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小班美術(shù)活動(dòng)吹泡泡教案

時(shí)間:2024-06-30 16:53:24 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)活動(dòng)吹泡泡教案10篇(優(yōu)秀)

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小班美術(shù)活動(dòng)吹泡泡教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班美術(shù)活動(dòng)吹泡泡教案10篇(優(yōu)秀)

小班美術(shù)活動(dòng)吹泡泡教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡用印章作畫(huà)(瓶蓋印章)

  2、初步感知、積累有關(guān)圓的經(jīng)驗(yàn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一幅畫(huà)有小金魚(yú)吹泡泡的背景圖。

  2、瓶蓋印章、顏料、抹布若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  出示第一幅畫(huà)面:水中的背景圖。提問(wèn):看看這是哪兒?水里有什么?

  出示第二幅畫(huà)面:游來(lái)一條小金魚(yú)。提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它喜歡做什么?

  出示第三幅畫(huà)面:小金魚(yú)吹泡泡。提問(wèn):小金魚(yú)吹出的泡泡是什么樣子的?

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試印畫(huà)小金魚(yú)吹泡泡。

  教師邊念兒歌邊示范:小金魚(yú)、吹泡泡、泡泡大、泡泡小、我用瓶蓋印泡泡、紅泡泡、黃泡泡、泡泡個(gè)個(gè)圓溜溜。

  幼兒印畫(huà),教師觀察,適當(dāng)指導(dǎo)、提醒幼兒用瓶蓋輕輕蘸色,并盡量找畫(huà)面空白出印上五顏六色的泡泡。

  3、分享活動(dòng)的'樂(lè)趣,積累經(jīng)驗(yàn)。

  將幼兒的作品張貼在作品欄內(nèi),引導(dǎo)幼兒一起觀察、欣賞,鼓勵(lì)幼兒用兒歌中的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)作品的感受。

小班美術(shù)活動(dòng)吹泡泡教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà),體驗(yàn)泡泡吹畫(huà)的樂(lè)趣。

  2. 在教師引導(dǎo)下,嘗試欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線(xiàn)條。

  3. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫(huà)畫(huà)的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

  2. 泡泡器, 盤(pán)子里的彩色肥皂水(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)。

  3. 大的`鉛畫(huà)紙4張(粘貼在桌子上),范畫(huà)一幅。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師應(yīng)導(dǎo)幼兒欣賞范畫(huà)。

  教師:這幅畫(huà)畫(huà)的是什么?

  教師:你們猜猜這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的?

  2.幼兒學(xué)習(xí)泡泡花的制作過(guò)程,欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線(xiàn)條。

  教師出示工具材料,演示作畫(huà)過(guò)程。

  教師:蘸一蘸,拿出來(lái),里面有個(gè)小鏡子,輕輕吹一吹,泡泡落在畫(huà)紙上。

  教師:看看是什么顏色?你覺(jué)得像什么?

  引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色吹畫(huà)。

  教師:誰(shuí)想上來(lái)試一試,吹出和老師不一樣的泡泡?

  3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒在換顏色時(shí)要把泡泡器放回原處。

  4.集體欣賞幼兒的吹畫(huà)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  集體欣賞作品。

  教師:畫(huà)面上都有什么顏色的泡泡呀?泡泡和泡泡碰在一起時(shí)顏色有什么變化?

  幼兒互相欣賞,自由交流。

  活動(dòng)建議

  教學(xué)變式:可以調(diào)整相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒先玩吹泡泡的游戲,感受泡泡落在畫(huà)紙上的神奇現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象,教室再進(jìn)行講解。

  活動(dòng)延伸:組織幼兒玩吹泡泡游戲,看誰(shuí)的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。

  領(lǐng)域參透:結(jié)合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察陽(yáng)光下吹出的泡泡的顏色。

小班美術(shù)活動(dòng)吹泡泡教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)嘗試用吸管吹泡泡的方法作畫(huà),培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人配有1份分別用紅、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔精,1根吸管。

  2、幼兒人手一份熊貓“吹泡泡”畫(huà)面及吹泡泡玩具一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情境導(dǎo)入

  小熊貓的生日到了,熊貓媽媽問(wèn)小熊需要什么禮物,小熊貓說(shuō):“媽媽?zhuān)悄隳芩臀乙惶状蹬菖莸耐婢,那該多好呀!”媽媽答?yīng)了小熊貓的要求,真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊貓可高興啦!它一邊念著兒歌,一邊吹起了泡泡。

  2、教師邊念兒歌,邊吹泡泡。

  3、幼兒練習(xí)吹泡泡,比一比誰(shuí)吹的泡泡又圓又大。

  4、小熊貓吹了好多的`泡泡,可是現(xiàn)在有點(diǎn)不開(kāi)心,因?yàn)榕菖荻硷w走了,能不能把泡泡留在家里呢?

  教師示范:“小吸管,手中拿,放放平,輕輕吹,‘呼’,找個(gè)空位子坐一會(huì)。”教師邊念兒歌,邊將吸管一頭蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡,并將泡泡輕輕地放在圖畫(huà)紙上,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

  5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,鼓勵(lì)幼兒把空白紙吹滿(mǎn)。

  6、帶領(lǐng)幼兒到外面去做吹泡泡的游戲,看看在太陽(yáng)底下吹出來(lái)的泡泡是什么顏色的。

  活動(dòng)反思:

  玩中求樂(lè),玩中長(zhǎng)知識(shí),玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩,對(duì)世間一切充滿(mǎn)新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩;顒(dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè)的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中,教師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意,對(duì)收集到的各種信息,運(yùn)用語(yǔ)言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。

小班美術(shù)活動(dòng)吹泡泡教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有控制的畫(huà)圓,認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色。

  2、鼓勵(lì)畫(huà)滿(mǎn)紙。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一張漿成金魚(yú)缸形狀的紙,手工紙剪成的三種顏色的小魚(yú)若干,固體膠

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 觀察與欣賞:

  1、 出示貼著小魚(yú)的“金魚(yú)缸”紙形:這是什么?有幾條小魚(yú)?有哪些顏色的小魚(yú)?

  2、 游戲:我指小魚(yú),你說(shuō)顏色,看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)?

  二、 講解和示范:

  1、 教師表演唱歌《許多小魚(yú)游來(lái)了》(唱時(shí)注意聲音有輕有響)

  2、 我唱得好聽(tīng)嗎?有沒(méi)有輕響?

  3、 唱得響的'時(shí)候代表小魚(yú)力氣特別大,吹的是大泡泡(示范) 唱得輕的時(shí)候代表小魚(yú)走遠(yuǎn)了,吹的是小泡泡(示范)

  4、邊唱邊示范

  三、 操作與指導(dǎo):

  1、 播放《許多小魚(yú)游來(lái)了》,有輕響

  2、 鼓勵(lì)幼兒把金魚(yú)缸裝滿(mǎn)

  3、 鼓勵(lì)泡泡封口,否則泡泡吹破了

  4、 個(gè)別指導(dǎo)發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口,不需表現(xiàn)大小

  四、 交流和分享:

  師:小魚(yú)吹泡泡吹得可開(kāi)心啦,我們一起來(lái)做游戲吧!唱《許多小魚(yú)游來(lái)了》唱到“把它抓住”時(shí)任意蒙住紙上任意一條魚(yú),猜猜蒙住的是什么顏色的小魚(yú)?

  活動(dòng)反思:

  在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫(huà)畫(huà)、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現(xiàn)美。

  本次活動(dòng),我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式,讓在幼兒生動(dòng),活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫(huà)泡泡,孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃,達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。 這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿(mǎn)輕松、愉悅的氣氛。

  活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互展示、分享,充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。

小班美術(shù)活動(dòng)吹泡泡教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。

  2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能,并能應(yīng)用線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能。

  活動(dòng)難點(diǎn):能應(yīng)用線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:“吹泡泡”(室外)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

  師(周):“熊貓寶寶們,你們看,誰(shuí)來(lái)啦?”[師(白):扮演熊貓媽媽走進(jìn)來(lái)。]

  師:“孩子們,今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲,你們高興嗎?”“但是我有一個(gè)要求,玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小,明白了嗎?”

  2、集中幼兒,提問(wèn):“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

  3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的.大有的小,五顏六色的真漂亮!”

  過(guò)渡:“孩子們,聽(tīng)說(shuō)教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看,好嗎?”

  二、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)泡泡。(室內(nèi))

  1、出示放大的作畫(huà)圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)圓)

  “用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

  (引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過(guò)的線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾。)教師邊說(shuō)邊根據(jù)幼兒意愿演示。

  2、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  三、幼兒自主評(píng)價(jià):

  教師將幼兒的全部作品展示出來(lái),讓幼兒自由地評(píng)價(jià),并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼,最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多,誰(shuí)就是能干小寶貝。

  活動(dòng)反思:

  陳鶴琴先生說(shuō):“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童!彼鲝?jiān)谕嬷袑W(xué),因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的,是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物,美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。這段時(shí)間以來(lái),在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我們主要采用“看看、想想、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。

  本課堂,我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式,讓在幼兒生動(dòng),活潑的情境中感知圓的特征,從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn),達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情,整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)輕松、愉悅的氣氛。

  活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互評(píng)價(jià),教師參與評(píng)價(jià),再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,讓幼兒自主評(píng)價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。

小班美術(shù)活動(dòng)吹泡泡教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中,認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。

  2、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的,大膽地用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

  2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。

  3、印好或畫(huà)好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。

  4、幼兒添畫(huà)圖。

  教學(xué)過(guò)程

  1、戶(hù)外觀察活動(dòng)

  教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶(hù)外盡情地玩一會(huì)兒。然后,教師組織幼兒圍成圓圈,找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹,其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問(wèn)題:

  “剛吹出來(lái)的泡泡是什么樣的?”

  “泡泡的大小一樣嗎?”

  “在藍(lán)天和陽(yáng)光下,泡泡都是什么顏色的?”

 。ㄓ變嚎匆(jiàn)小朋友吹出的泡泡后,歡呼跳躍,七嘴八舌地說(shuō):“泡泡吹出來(lái)是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風(fēng)一吹泡泡都飄起來(lái)了”;“泡泡有的飛得高,有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的,還有一半紅一半綠的”……)

  2、教師適當(dāng)總結(jié)

  幼兒的回答后,再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲,彼此觀察對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹,最好多吹出幾個(gè)大泡泡,讓幼兒感到驚喜,以調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí),教師提出要觀察的具體問(wèn)題:“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的?”“兩只手拿著什么?”“身體是什么動(dòng)作?”幼兒觀察完了,也玩得差不多了,教師帶著他們回到教室。

  師生對(duì)話(huà)

  教師先讓幼兒閉上眼睛,趴在桌上稍加休息,邊休息邊動(dòng)腦筋想一想:準(zhǔn)備畫(huà)什么?怎樣畫(huà)更有趣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫(huà)。 3、教師演示畫(huà)法

  教師在黑板上演示,畫(huà)出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飛得高有的飛得低。

  4、幼兒作畫(huà)

  幼兒經(jīng)過(guò)觀察、思考,急于要表達(dá)自己的'想法。這時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫(huà)。幼兒作畫(huà)時(shí)教師不干涉,讓幼兒自由地畫(huà)。

  5、拍畫(huà)游戲

  課后可讓幼兒分組做拍畫(huà)游戲(用圓形模具蘸上各種水彩,拍印在黑紙上或深色紙上,同時(shí)將畫(huà)好的人物剪下,貼在紙上)。在教師幫助下,幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫(huà)吹泡泡(將幼兒分組拍畫(huà)的吹泡泡畫(huà)連接起來(lái)即可)。壁畫(huà)可以張貼在畫(huà)廊里,也可以在教室中專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一塊創(chuàng)造天地專(zhuān)欄,展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量,同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力。

  教學(xué)反思

  讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中,順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì),給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì),從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

小班美術(shù)活動(dòng)吹泡泡教案7

  設(shè)計(jì)思路:幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫(huà)棒,對(duì)于一些特殊的繪畫(huà)方式不能很好的運(yùn)用,通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式,并和教師一同進(jìn)行了教室環(huán)境布置,使每位幼兒都有班級(jí)小主人的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

  2.能大膽選擇色彩印畫(huà),表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  3.體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一幅大的海洋背景圖。

  2.每位幼兒熱帶魚(yú)(胸飾)、4個(gè)大小不一的瓶蓋,抹布。

  3.已調(diào)好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.《魚(yú)兒好朋友》

  ――幼兒跟隨《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)做小魚(yú)游的'動(dòng)作進(jìn)教室。

  ――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

  ――我們班上來(lái)了一位小客人,出示一條魚(yú)的圖片。

  ――教師跟著音樂(lè)講故事:“我是一條孤單的魚(yú),在大海里孤單的游來(lái)游去,沒(méi)有朋友。唉!

  ――提問(wèn):魚(yú)兒怎么了?(它孤單,沒(méi)有朋友)

  ――你們?cè)敢鈳椭覇幔吭敢夂臀易雠笥褑?(愿意?/p>

  ――幼兒將身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做朋友。

  (設(shè)計(jì)意圖:給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,讓幼兒溶入到環(huán)境中,體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)的情緒。)

  2.引出課題

  ――我現(xiàn)在有這么多朋友,我好開(kāi)心,想吐泡泡,你們和我一起吐泡泡吧。提問(wèn):你們知道泡泡是什么形狀的嗎?

  ――我在水里為什么要吐泡泡。

  ――我們?cè)鯓油屡菖?(水彩筆畫(huà),用紙貼等)

  ――今天我沒(méi)有帶這些東西,但我?guī)Я似渌麅蓸訓(xùn)|西,出示水粉和瓶蓋。

  ――請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀。請(qǐng)幼兒想辦法畫(huà)泡泡。

  (設(shè)計(jì)意圖:引出課題,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,體驗(yàn)魚(yú)兒快樂(lè)的心情,)

  3.教師示范、幼兒操作。

  ――教師示范用瓶蓋印畫(huà)。提示幼兒在印的過(guò)程中注意每次只能蘸一種顏色,不需要時(shí)用抹布擦去。

  ――鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,幼兒隨著音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:幼兒通過(guò)教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫(huà)方式)

  4相互欣賞幼兒作品。

  ――請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡,說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)

  5結(jié)束部分

  ――幼兒和教師跟著《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)游出教室。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:頭尾呼應(yīng),結(jié)束活動(dòng))

小班美術(shù)活動(dòng)吹泡泡教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。

  2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能,并能應(yīng)用線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀察泡泡的特征,有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。

  2、吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲引導(dǎo)

  1、帶領(lǐng)幼兒到室外,一起玩吹泡泡的游戲你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎?

  2、諸幼兒觀察泡泡的大小、顏色、現(xiàn)狀......你們看到的泡泡是怎么樣子的?

  3、你們看到的`泡泡是怎么樣子的?

  是什么形狀?什么顏色?它們是不是有的大,有的。

  二、出示放大的做畫(huà)圖,這些泡泡太少了,顏色也不夠好看,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。你們想把美麗的泡泡畫(huà)到紙上去嗎?

  三、請(qǐng)幼兒自己來(lái)創(chuàng)造美麗的泡泡,在教師打好園形輪廓的紙上進(jìn)行添畫(huà)。

  教室巡回指導(dǎo)。

  今天誰(shuí)的泡泡畫(huà)得最多畫(huà)得最漂亮呢?

  四、幼兒自主評(píng)價(jià)

  教師將幼兒的全部?jī)r(jià)品展示出來(lái),讓幼兒自由地評(píng)價(jià),并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼,最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最彰,誰(shuí)就是能干小寶貝。

小班美術(shù)活動(dòng)吹泡泡教案9

  陳鶴琴先生說(shuō)過(guò),幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童,主張?jiān)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。“吹泡泡”是每個(gè)幼兒都喜歡的游戲。有一天,一個(gè)孩子帶來(lái)了他心愛(ài)的吹泡泡玩具。我利用空余時(shí)間,帶領(lǐng)孩子們來(lái)到操場(chǎng)上,玩起了吹泡泡游戲。當(dāng)五彩繽紛的泡泡飛起來(lái),幼兒的情緒一下子高漲起來(lái),他們歡呼著,跳躍著,滿(mǎn)操場(chǎng)地追泡泡,就連幾個(gè)平時(shí)較靦腆的孩子,也被歡樂(lè)的氛圍感染,臉上綻放出燦爛的笑容。我想,能不能把幼兒對(duì)泡泡的喜愛(ài)帶到課堂上,變成一節(jié)同樣令他們有興趣的教育活動(dòng)呢?于是,我有了本次活動(dòng)的設(shè)想。目標(biāo)預(yù)設(shè)

  結(jié)合小班本學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)和本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖,我特制定了以下活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡的方法作畫(huà)。

  2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  此活動(dòng)的重點(diǎn)亦是難點(diǎn),即,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡的方法作畫(huà)。

  設(shè)計(jì)理念

  繪畫(huà),是幼兒表達(dá)自己的情緒情感和維持心理平衡的有效途徑。對(duì)于還不善于運(yùn)用語(yǔ)言交流的幼兒來(lái)說(shuō),繪畫(huà)是最好的表達(dá)情感的語(yǔ)言。小班幼兒(5—4歲)處于涂鴉期的末期,這時(shí)他們還不能很好地控制自己所畫(huà)的線(xiàn)條,也不能很好地進(jìn)行臨摹活動(dòng),單一的涂色活動(dòng)又不能吸引他們的興趣,所以,我們要用有創(chuàng)意的.活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。在今天這個(gè)小班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我采用玩吹泡泡的方法,讓幼兒在自由自在的游戲中充分發(fā)揮自己的聰明才智,在玩玩樂(lè)樂(lè)中畫(huà)出一幅色彩繽紛的畫(huà)卷。

  設(shè)計(jì)思路

  通過(guò)游戲的形式,讓幼兒在生動(dòng)、活潑的氣氛中吹出各種顏色的泡泡,讓這些泡泡躍然于紙上,達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果;顒(dòng)流程為:激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——欣賞作品。

  教學(xué)過(guò)程

  1. 故事情境導(dǎo)入

  小兔子的生日到了,兔媽媽送給它一套吹泡泡的玩具。小兔子可高興啦!教師出示吹泡泡玩具,吹出彩色的泡泡。

  評(píng)析:導(dǎo)入部分我黽吹泡泡的方法深深地吸引了幼兒的注意,調(diào)動(dòng)了他們的興趣,為活動(dòng)的開(kāi)展打下下良好的基礎(chǔ)。

  2. 出示泡泡畫(huà)范例,激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣

  (1)師:“小兔子吹了好多泡泡,可是泡泡很快就不見(jiàn)了,小兔子有點(diǎn)不開(kāi)心。我們想一想能不能幫小兔子把泡泡留住呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以把吸管吹出的泡泡“畫(huà)”在紙上,然后出示一張范例。

  (2)師出示作畫(huà)材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。

  師:“小兔子吹出來(lái)的泡泡可真漂亮呀!你們知道它是用什么方法吹出五顏六色的泡泡嗎?”請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料:紅、藍(lán)、紫、綠四種顏色的泡泡水、吸管。

  (3)教師示范作畫(huà)步驟。

  教師將吸管一頭輕輕蘸上顏色,拿穩(wěn)吸管,告訴幼兒:“想在哪里留下泡泡,就用吸管對(duì)準(zhǔn)那個(gè)地方的上方,距離一點(diǎn)點(diǎn)距離,輕輕地吹出泡泡,讓泡泡留在紙上!

 、賳(wèn):剛剛老師吹了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:紅色。

 、趩(wèn):你還想吹一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:黃色。教師換一根吸管,繼續(xù)用同樣的方法示范,吹吐出一個(gè)黃色的泡泡。提醒幼兒顏料要蘸適量。鼓勵(lì)幼兒徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作:“小吸管,手中拿,蘸一蘸,輕輕吹,彩色的泡泡出現(xiàn)了!蓖瑫r(shí)提醒幼兒注意衛(wèi)生,要對(duì)著圖畫(huà)紙吹泡泡,不能對(duì)著同伴吹,也不能把染色的泡泡水吸人口中。

 、蹘煟骸罢l(shuí)愿意到上面來(lái)吹泡泡?你想要吹什么顏色的泡泡?”請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,其余幼兒跟隨他一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。

  (4)請(qǐng)幼兒觀看準(zhǔn)備好的范例,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的間距。

  ①師:“我們小朋友吹的泡泡是分開(kāi)的還是連在一起的呢?”

 、诔鍪痉懂(huà):“這個(gè)是老師吹的泡泡,這些泡泡和剛剛小朋友上來(lái)吹的泡泡一樣嗎?

  引導(dǎo)幼兒觀察出有的泡泡重疊或連在一起,有的泡泡是分散的,就像有的人喜歡和好朋友擠在一起,有的人喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣!

 、邸霸鯓哟颠B在一起的泡泡呢?”

 、堋罢l(shuí)來(lái)試一試吹幾個(gè)重疊的或者連在一起的泡泡?”

  (5)小結(jié):上面有大泡泡、小泡泡,它們有的分開(kāi),有的連在一起,有的連成滿(mǎn)天的泡泡,五顏六色的,真漂亮!

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊、聚合、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的經(jīng)驗(yàn),便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。

  3.請(qǐng)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  (1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡;換顏色時(shí)要換吸管。

  (2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法:輕輕吹。

  (3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),在畫(huà)紙上吹泡泡:可以是分開(kāi)的,也可以是挨在一起的。

  (4)提醒幼兒注意衛(wèi)生:不要對(duì)著別人吹,也不要把染色的泡泡水吸入口中。

  評(píng)析:教師講解作畫(huà)要求,放開(kāi)手腳讓幼兒盡興操作,使平時(shí)擔(dān)小、不太愛(ài)動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到吹泡泡的活動(dòng)中去了.真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

  4. 請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品

  師生一起將所有的作品布置在大展板上,教師引導(dǎo)幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己的泡泡畫(huà)。教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如:“你喜歡哪里的泡泡呢?為什么?”

  活動(dòng)延伸

  帶領(lǐng)幼兒一起去操場(chǎng)上玩吹泡泡的游戲,活動(dòng)達(dá)到高潮。

  預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)

  1.這是幼兒園小班的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。由于小班孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間短,因此,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,從抓住孩子的興趣人手,以講故事和吹泡泡游戲的形式調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣和積極性,力求創(chuàng)設(shè)一種輕松、自由的氣氛,讓幼兒很自然地融入到了活動(dòng)中。他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

  2.教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與活動(dòng),通過(guò)玩一玩、看一看、說(shuō)一說(shuō)、吹一吹等各種體驗(yàn),激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)多種感官的參與,完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

  3.活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互評(píng)價(jià),教師參與評(píng)價(jià),再次達(dá)到師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的效應(yīng),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和積極性。

小班美術(shù)活動(dòng)吹泡泡教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用作畫(huà)的形式記錄自己喜歡的游戲,體驗(yàn)作畫(huà)過(guò)程的樂(lè)趣。

  2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具。

  2.繪畫(huà)工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  1.(幼兒圍在教師身邊)教師:小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

  2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。

  在玩的過(guò)程中,教師用語(yǔ)言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?有的泡泡大,有的泡泡小。

  二、師幼互動(dòng)

  師:剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的.?

  重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對(duì)著吹泡泡等等)

  三、交代記錄的要求。

  畫(huà)面上要突出自己的外形特征:如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等),還要突出泡泡的特征,

  四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  教師可用語(yǔ)言提示,幫助一些有困難的孩子。

  五、作品展示

  1.請(qǐng)幼兒互相介紹自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。

  2.教師認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的敘述,并及時(shí)做出回應(yīng)。

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