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六年級(jí)上冊(cè)音樂教案

時(shí)間:2024-07-01 11:40:02 音樂教案 我要投稿

[精]六年級(jí)上冊(cè)音樂教案

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的六年級(jí)上冊(cè)音樂教案,希望對(duì)大家有所幫助。

[精]六年級(jí)上冊(cè)音樂教案

六年級(jí)上冊(cè)音樂教案1

  一、自我介紹

  隨著清脆的上課鈴聲,我們的音樂欣賞也即將開始。我是來自泰師附小的一名音樂老師,我姓季,大家叫我季老師就可以了。

  二、導(dǎo)入新課

  從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感,從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。

  過程:

  教師導(dǎo)語:季老師教音樂,也會(huì)講故事。不信,我今天就給大家?guī)硪粋(gè)美麗的傳說。

  傳說在很久很久以前,沙漠中的樓蘭國有一位美麗動(dòng)人的公主,名叫圖蘭多,但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個(gè)條件,能回答出她提的三個(gè)問題,就可以娶她,并贏得皇位,但如果答不出,就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。

  看,劊子手們又在磨刀了(開始播放話劇片斷)

  原來有個(gè)韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng),決心不顧一切要娶到圖蘭多,對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問題,對(duì)答如流,終于獲勝,可圖蘭多仍不甘心。這時(shí),王子倒慷慨地來幫她,請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣,被處死刑。(播放到百姓的場(chǎng)面)此夜,全城無人入睡,百姓和僧侶們都在向月神祈禱,希望圖蘭多誠服,從此結(jié)束殺戮。瞧,月亮出來了,僧侶的祈禱樂響起(茉莉花的旋律響起)

  或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn),從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。

  這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽?

  是的,這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律(沒聽過沒關(guān)系,老師告訴大家,這首曲子原本是我們中國江蘇的民歌《茉莉花》)大家想知道它在世界音樂使上的地位嗎?我們一起來看大屏幕。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》的片斷,大家想一想,早在100年前,意大利人就在唱《茉莉花》的旋律,可見這首歌是很受歡迎的。(停頓)還有更早的,英國人190多年前就把這首歌寫在書里印刷出版了。

  三、欣賞《茉莉花》與活動(dòng)

  1.歷史簡(jiǎn)介

  在中國,這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。(據(jù)史料記載,《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州,大概是明朝時(shí)期,原來的歌名是《鮮花調(diào)》。)

  2.聽旋律

  老師今天帶來一樣樂器,認(rèn)識(shí)嗎?(對(duì)了)這叫二胡,是我國的民族樂器。民族歌曲,就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請(qǐng)大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。

  拉完一段,看學(xué)生狀態(tài),“抓住”聽得入神的同學(xué):“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神,老師也一樣,快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達(dá)你們的.感受嗎?比如說,用手來表示聽到的旋律的高低起伏!

  教師示范,再拉第二遍。

  3.原版的茉莉花(屏幕顯示歌詞)

  先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱,清朝時(shí)期定名為《茉莉花》。一起聽一聽,邊聽邊留意一下歌詞,看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。(出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學(xué)生唱一唱)

  學(xué)生回答問題:

  滿園花草香也香不過它!真的有這么香嗎?我們一起來切身體會(huì)一下。(噴灑空氣清新劑)

  茉莉花開雪也白不過它!真的那么白嗎?老師這里有幾張照片一起來看看(播放照片)

  茉莉花亦稱“茉莉”,為復(fù)瓣小白花,小巧玲瓏,清香四溢,素潔光潤,仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。

  自明代起,揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植,但大批種植至少始于清光緒初年。

  4.新版《茉莉花》

  民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏,以它名字命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之后,也發(fā)生了變化。變得更加短小精致,也更加易學(xué)易唱?梢哉f就是幾歲的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊。(播放新版《茉莉花》

  5.屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律(簡(jiǎn)短的一句)。學(xué)生對(duì)比,知道的確發(fā)生了變化。

  6.師生互動(dòng),說說茉莉花

  歌里一直唱茉莉花好,其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來觀賞,你們知道茉莉花還有什么用嗎?(泡茶、入藥、做成工藝品等)

  老師今天帶來了新鮮的茉莉花茶,我們一起來嘗嘗。

  一邊泡茶,一邊介紹茶道。

  要說這泡茶呀,可是個(gè)非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶,一般是將少量茶葉放在杯子里,然后往里面加入開水。水溫不能太高,80℃左右即可,如果溫度太高,就會(huì)傷害茶葉,影響茶的味道。

  所以倒水就很有講究。水壺要高些,這樣水會(huì)在進(jìn)入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時(shí)要忽高忽低,這樣的倒法還有個(gè)好聽的名字——龍鳳三點(diǎn)頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾,讓香味能夠迅速得散發(fā)出來。

  請(qǐng)幾位同學(xué)來嘗一嘗。說說著茶的味道如何。先聞一聞(有股茉莉花的清香)剛進(jìn)口怎們樣?(有點(diǎn)苦)再喝一口呢?(還是苦)那么閉上眼睛,吸一口氣,再感覺一下口中的味道(苦后是一陣清香)是的,苦后方覺甘甜正是這品茶的精髓,這里面也蘊(yùn)藏著人生的哲理——經(jīng)過艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。

  7.學(xué)唱《茉莉花》

  今天能和大家一起,看花、品茶、聽歌,老師非常高興。大家覺得呢?這自古阿,高興時(shí)必當(dāng)高歌一曲。老師有個(gè)提議,不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何?

六年級(jí)上冊(cè)音樂教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對(duì)人類音樂的偉大貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情,能自然有感情地歌唱。了解歌曲表達(dá)的中心思想——只有當(dāng)人們都成為兄弟時(shí),人類才能得到幸福

  教學(xué)重點(diǎn):

  拓展學(xué)生的思維想象能力,了解貝多芬的生平,學(xué)習(xí)他與社會(huì)與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁,并且運(yùn)用樂器編小合唱。

  教學(xué)難點(diǎn):

  跨小節(jié)的切分節(jié)奏,要唱足時(shí)值,唱出重音,并控制好音量。

  教學(xué)過程:

  一、音樂導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課

  1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人:你們想知道他是誰嗎?

  教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗斯》片段,請(qǐng)學(xué)生說出是誰的作品。

  2、提問:①你還聽過貝多芬的哪些作品? ②他為什么被稱為“樂圣”?為什么受到世界人民的愛戴和擁護(hù)?

  3、現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂殿堂,去了解一下這位偉大的.作曲家多芬。

  二、走進(jìn)音樂圣人——貝多芬

  1、通過聽故事談?wù)勀銓?duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)。

  2、結(jié)合課件簡(jiǎn)介“樂圣”貝多芬的生平。(簡(jiǎn)介:路德維希凡貝多芬 (1770-1827) 偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。 貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠(yuǎn)的小城--波恩。他的祖父是波恩宮廷樂團(tuán)的樂長(zhǎng),父親是一個(gè)宮廷男高音歌手。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天才,父親急于把他培養(yǎng)成為一個(gè)象莫扎特那樣的神童,從小就逼著他學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴,八歲時(shí)他已開始在音樂會(huì)上表演并嘗試作曲,但是,他在這段時(shí)期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統(tǒng)的)

  三、走進(jìn)名曲——《歡樂頌》

  1、欣賞《歡樂頌》

 、俳Y(jié)合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況,引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。

 、谔釂枺郝犕赀@首合唱曲你最深的感受是什么?

  2、學(xué)唱《歡樂頌》

 、偬釂枺耗阆胗檬裁捶椒▽W(xué)習(xí)這首歌?

 、谠囉脤W(xué)生提出的方法學(xué)唱,解決難點(diǎn)。

 、廴w齊唱,相互評(píng)價(jià)指出不足之處,并提出修改意見。

 、芙處熤笓],全班有感情地齊唱。

  四、拓展、延伸、運(yùn)用

  1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵,學(xué)生齊答這些樂器的名稱,并找個(gè)別同學(xué)示范演奏方法。

  2、學(xué)生小組合作、討論,將《歡樂頌》這首歌根據(jù)自己的理解運(yùn)用這些樂器自編合唱。

  3、分組上臺(tái)表演,相互評(píng)價(jià)。

  4、教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生合唱要“動(dòng)”起來,要有創(chuàng)新,應(yīng)在隊(duì)型和變化方面多下功夫。

  五、小結(jié)

  1、用一句話說出你了解的貝多芬。

  2、我們從他身上學(xué)到了哪些精神?

六年級(jí)上冊(cè)音樂教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》,并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入

  2、師:云南是中國擁有少數(shù)民族最多的'一個(gè)省,剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌,今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請(qǐng)聽。

  3、聽賞《猜調(diào)》

  4、提問:

 。1)、歌聲在問什么?你能否嘗試模仿?

 。2)、這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種?

 。ㄉ簩(duì)唱)

  教師小結(jié):這是一首云南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的歌,歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖3忠欢ǖ木嚯x,為了喚起對(duì)方的注意,并激起對(duì)方感情上的反應(yīng),所以往往開始先唱一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的引腔,再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題,對(duì)方以對(duì)、答的形式展開活動(dòng),問得巧,答得妙,妙趣橫生。

  5、學(xué)唱歌曲:

 。1)、師生以對(duì)答等形式學(xué)唱歌曲旋律。

 。2)、跟伴奏唱歌詞

 。3)、加入前倚音演唱

  師:歌曲情緒上有什么變化?

  生:(歌曲結(jié)尾處加入倚音,表現(xiàn)出對(duì)歌雙方自信、得意的情緒,生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。)

 。4)、用多種形式演唱歌曲。

 。◣焼柹,生問師答,一問多答,多問一答。)

  6、猜謎活動(dòng):

 。1)、學(xué)生分組討論。

 。ㄔO(shè)計(jì)謎語并用對(duì)歌形式表現(xiàn)。)

 。2)、學(xué)生參與表現(xiàn)。

 。ǚ纸M進(jìn)行對(duì)答游戲。)

  7、課堂小結(jié)。

六年級(jí)上冊(cè)音樂教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞《我的祖國》,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。

  2、了解作品的創(chuàng)作背景,詞曲作者、原唱,感受作品表達(dá)的情感,并能帶感情哼唱歌曲。3、引導(dǎo)學(xué)簡(jiǎn)要分析歌曲的速度、力度、情緒、和演唱形式。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:播放《讓我們蕩起雙槳》營造氣氛,同時(shí)引出新課電影《上甘嶺》中的經(jīng)典插曲。

  二、初次聆聽

  介紹作品的詞曲作者,原唱及分作背景,讓學(xué)生對(duì)作品有整體感知。

  三、再次聆聽,把握情感主題及作品分段。

  1、歌曲表達(dá)的情感主題?(對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的'熱愛之情,表達(dá)對(duì)祖國的贊美和保衛(wèi)國家的決心)作品分為幾個(gè)樂段?(分為兩個(gè)樂段)

  2、引導(dǎo)學(xué)生隨音樂LU音輕聲哼唱第一樂段,注意體會(huì)歌曲的速度和情緒(稍慢,優(yōu)美,寧靜)力度(MF)

  3、第二樂段(充滿激情,氣勢(shì)磅礴)

  三、總結(jié)

  老師希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中,時(shí)刻都有一顆愛國的心,努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,長(zhǎng)大后成為一名有知識(shí)有文化的愛國青年,對(duì)祖國貢獻(xiàn)自己的力量!

  四、拓展:欣賞視頻《我的祖國》

六年級(jí)上冊(cè)音樂教案5

  1.學(xué)唱主題二,師彈琴,生學(xué)唱。

  師:剛才我們聽到的這首流行歌曲的名字叫《波斯貓》,讓我們一起唱唱歌曲的副歌部分。(點(diǎn)擊PPT3圖,出示主題旋律二)

  師彈琴,生用Lu模唱旋律。

  2.完整聆聽《波斯市場(chǎng)》,找出乞討哀歌的音樂出現(xiàn)了幾次。

  師:這首流行歌曲的旋律其實(shí)是由一首古典音樂改編而來的。讓我們一起來聽一聽這首古典音樂作品《波斯市場(chǎng)》,你聽剛才我們唱的這段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次,它是用什么演唱方式表現(xiàn)旋律的。

  邊聽邊用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

 。c(diǎn)擊PPT4,播放《波斯市場(chǎng)》音樂)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過演唱旋律,完整聆聽旋律,熟悉樂曲中主題旋律二)

  二、聆聽主題旋律一,感受音樂力度的變化,感受樂曲所表達(dá)的情境。

  1.聆聽主題一,想象情境。

  師:原來古典音樂也可以改編成我們喜歡的流行歌曲。這首古典音樂的名字叫《波斯市場(chǎng)》,看到這個(gè)題目讓你聯(lián)想到了什么。

  生:發(fā)生在集市上的一些事情

  師:是的。

  波斯,也就是現(xiàn)在的伊朗的古稱,那時(shí),商業(yè)發(fā)達(dá),風(fēng)俗奇特,而且有著許多美麗的傳說。這些引起很多西方人的`興趣,把它看成是一個(gè)神奇的國度。那讓我們隨著音樂一起走進(jìn)神奇的國度去感受一下那里發(fā)生的故事吧。

  你聽,誰來到了波斯市場(chǎng)。(點(diǎn)擊PPT5,師播放音樂主題一旋律)

  生:商人騎著駱駝來了。

  師:你是怎么聽出來的

  生:我聽到了掛在駱駝身上的鈴鐺聲。

  2..再次聆聽主題一,感受音樂力度的變化。

  師:真會(huì)聽音樂,讓我們一起來感受下。同學(xué)們聽這段音樂有什么變化呢。(點(diǎn)擊PPT,5,師播放音樂主題旋律一)

  生:聲音越來越響

  師:那聲音越來越響讓我們感覺到商人路隊(duì)離集市越來越遠(yuǎn)還是越來越近。

  生:越來越近

  3..再次聆聽主題一,加入律動(dòng)感受樂曲力度的變化。

  師:是的,一起聽音樂感受音樂的力度越來越強(qiáng),商人們走近市場(chǎng)。(再次點(diǎn)擊主題旋律一)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:聆聽主題一旋律,通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的力度變化,想象情景,激發(fā)聆聽欲望。)。

六年級(jí)上冊(cè)音樂教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解舞劇《小刀會(huì)》劇情。

  2.通過記憶法,隨錄音哼唱歌曲《花香鼓舞》,記憶主題旋律。通過欣賞歌曲《花香鼓舞》,引導(dǎo)學(xué)生喜歡歌曲的江南音樂風(fēng)格。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  記憶主題旋律,加深學(xué)生對(duì)音樂的理解,了解樂曲所表達(dá)的意境。

  教材分析

  《花香鼓舞》是民族舞劇《小刀會(huì)》中的選曲,表現(xiàn)的是小刀會(huì)起義軍打敗清兵和英兵,占領(lǐng)了上海城,老百姓跳起《花香鼓舞》歡迎起義軍,慶祝勝利的情景!痘ㄏ愎奈琛返男扇〔挠诮K揚(yáng)州地區(qū)的《漁籃花鼓》。如果把它與《茉莉花》對(duì)照一下,可以明顯地感到與《茉莉花》在旋律走向和節(jié)奏上的相似之處。

  《花香鼓舞》“”《茉莉花》“”

  歌曲為一段體,徵調(diào)式轉(zhuǎn)宮調(diào)式,由五個(gè)樂句構(gòu)成。第一樂句六小節(jié),圍繞5音上下回轉(zhuǎn),連音與斷音的交替運(yùn)用和直接上行到音,使音樂顯得明朗、活潑,前兩小節(jié)的旋律與《茉莉花》第二、三小節(jié)的旋律一樣,一開始就給人明顯的江南音調(diào)特征,使人聯(lián)想起江南特有的水鄉(xiāng)景色。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù),同頭換尾,后半句從5下行到1在2音上回繞,音樂更顯得柔和。第三樂句和第四樂句是連接的兩個(gè)樂句,每個(gè)樂句五小節(jié),中間沒有明顯分句的痕跡。前兩小節(jié)節(jié)奏的變化和八分休止符的運(yùn)用增添了歌曲的活潑情緒。第五樂句是第四樂句的擴(kuò)展句,共八小節(jié),前三小節(jié)是襯詞,音樂使用了前面部分樂句的元素,然后重復(fù)第四樂句結(jié)束。全曲始終圍繞著5音,最后轉(zhuǎn)回宮調(diào),婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩,具有典型的江南音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  教學(xué)要求:老師利用多媒體手段播放舞劇小刀會(huì)的片斷,介紹《小刀會(huì)》的劇情,介紹《花香鼓舞》在整個(gè)舞劇中的地位,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  二、欣賞《花香鼓舞》

  1.教學(xué)要求:初次聆聽歌曲《花香鼓舞》。

  師:說出歌曲的情緒、節(jié)奏、速度有什么特點(diǎn)?

  生:優(yōu)美、婉轉(zhuǎn),速度稍慢,具有江南地區(qū)的音樂特征。

  2.再次聆聽歌曲《花香鼓舞》。

  師:聽辨這首歌曲的'旋律和哪首江南民歌的旋律相似?

  生:茉莉花……

  分析《花香鼓舞》《茉莉花》的相似之處。

  教學(xué)要求:聽辨兩首歌曲,感受兩首歌曲在旋律、音樂風(fēng)格上的相同之處。

  教師播放歌曲《花香鼓舞》和《茉莉花》。

  生:都是優(yōu)美婉轉(zhuǎn)具有江南小調(diào)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)的樂曲。

  3.教師出示《花香鼓舞》歌曲譜例,學(xué)生哼唱歌曲的旋律。

  教學(xué)要求:學(xué)生隨錄音劃拍子演唱,注意十六分音符演唱時(shí)要連貫,把握歌曲婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格。

  4.欣賞《小刀會(huì)》序曲。

  教學(xué)要求:通過欣賞,再一次熟悉《花香鼓舞》的音樂,感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒,加深對(duì)作品的了解。

  三、課堂小結(jié)

  今天我們欣賞的歌曲《花香鼓舞》具有江南地區(qū)的音樂風(fēng)格特征。同學(xué)們?cè)谑煜み@首作品以后,還可以找一找與其類似的音樂作品,拓寬我們的音樂視野。

六年級(jí)上冊(cè)音樂教案7

  單元教學(xué)內(nèi)容

  1.唱歌:《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。

  2.欣賞:《奧林匹克號(hào)角》《手拉手》《巴塞羅那》。

  3.音樂活動(dòng):“奔向2008”。

  單元教學(xué)目標(biāo)

  1.通過欣賞樂曲《奧林匹克號(hào)角》,了解樂曲結(jié)構(gòu),為樂曲劃分段落,培養(yǎng)分析樂曲結(jié)構(gòu)的能力。感受奧運(yùn)賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員奮勇爭(zhēng)先的激情。

  2.學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。通過對(duì)比法聆聽歌曲,感受兩個(gè)樂段的不同情緒以及樂句與樂句之間的力度變化。通過有感情地演唱,表現(xiàn)少年兒童朝氣蓬勃的面貌和拼搏鍛煉的堅(jiān)定信念。

  3.欣賞歌曲《手拉手》《巴塞羅那》,向?qū)W生介紹奧運(yùn)會(huì)主題歌曲。感受各國的風(fēng)土人情,了解異國文化。

  4.通過“奔向2008”這一綜合性的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)的渴求,使學(xué)生增進(jìn)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的了解,讓2008年北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都留在孩子的心中。同時(shí)在綜合性活動(dòng)中,提高與他人合作的能力。

  單元教學(xué)重、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.欣賞樂曲《奧林匹克號(hào)角》。

  2.學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  活動(dòng)“奔向2008”。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的`問題及解決措施

  問題1:講解歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》時(shí),切分音強(qiáng)弱拍學(xué)生會(huì)掌握不好。

  措施:練習(xí)時(shí)老師先引導(dǎo)學(xué)生讀出切分音的節(jié)奏,強(qiáng)調(diào)重音位置把握好節(jié)奏韻律。

  問題2:歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》第一樂段與第二樂段情緒與力度形成鮮明的對(duì)比。

  措施:練習(xí)演唱時(shí),老師引導(dǎo)學(xué)生利用控制氣息的方法把握歌曲力度、情緒的變化。

  單元主要教學(xué)方法

  聽唱法、對(duì)比法聆聽、講授法、合作學(xué)習(xí)法、多媒體演示等方法。

六年級(jí)上冊(cè)音樂教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  通過劃拍的方法,感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  理解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,能跟著老師擊拍,要擊出“強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱”的強(qiáng)弱規(guī)律來。

  教材分析

  歌曲《啊,高山》分兩個(gè)部分,第一部分八六拍,音樂具有敘述性,優(yōu)美而平靜。第二部分為兩個(gè)樂段,四四拍。第 二樂段在兩句“啊,高山”富有想象的音調(diào)后,節(jié)奏突變,大量使用附點(diǎn)音符和八分休止符的節(jié)奏型,表現(xiàn)了青少年向科學(xué)高峰進(jìn)軍的頑強(qiáng)意志。第二樂段歌詞的名言,音樂變得寬廣起來,表現(xiàn)了青少年寬廣的視野和心胸。第一、二部分雖然節(jié)拍不同,但在音調(diào)上仍有緊密的聯(lián)系。

  教學(xué)過程

  一、新課導(dǎo)入

  介紹愛因斯坦的名言詩詞中的'警句“世上無難事,只要肯登攀”,引出歌曲內(nèi)容。

  二、欣賞《啊,高山》

  1.初次聆聽《啊,高山》感受節(jié)拍特點(diǎn)。

  教學(xué)要求:學(xué)生聽賞歌曲時(shí),在強(qiáng)拍的時(shí)候拍腿,感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。

  2.學(xué)習(xí)八六拍。

  教學(xué)要求:請(qǐng)同學(xué)跟著老師擊拍,要擊出“強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱”的音響來。學(xué)會(huì)八六拍指揮圖式。

  3.聆聽《啊,高山》第一段。

  教學(xué)要求:

  (1)學(xué)生隨《啊,高山》的錄音作八六拍指揮練習(xí)。

 。2)學(xué)生隨歌曲錄音晃動(dòng)身體,用律動(dòng)的方法感受八六拍悠蕩、抒情的節(jié)奏特點(diǎn)。

  4.聆聽《啊,高山》第二段。

  教學(xué)要求:感受八六拍的節(jié)奏特點(diǎn)。第二樂段節(jié)拍與第一樂段有什么不同?

  師:請(qǐng)學(xué)生們?cè)趶?qiáng)拍的位置上拍腿,分辨出歌曲兩個(gè)樂段的節(jié)拍有什么不同。你能根據(jù)節(jié)拍的變化,進(jìn)行相應(yīng)的指揮嗎?

  生:隨歌曲的節(jié)拍區(qū)分八六拍節(jié)奏和四四拍節(jié)奏特點(diǎn)。

  5.感受節(jié)拍特點(diǎn)。

  師:歌曲中有很多的附點(diǎn)音符出現(xiàn),對(duì)歌曲情緒的表現(xiàn)有什么作用?

  生:附點(diǎn)音符的使用使音樂充滿動(dòng)感,表現(xiàn)了青少年積極向上、勇攀高峰的頑強(qiáng)意志。

  6.再聽歌曲體會(huì)、感受歌曲的特點(diǎn)。

  三、課堂小結(jié)

  歌曲《啊,高山》的歌詞是根據(jù)詩詞中的警句“世上無難事,只要肯登攀”而創(chuàng)作的,讓我們記住它并運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)工作中。有興趣的同學(xué)還可以找一些勵(lì)志警句我們交流一下。

六年級(jí)上冊(cè)音樂教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒,張揚(yáng)孩子的個(gè)性,展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰Α?/p>

  2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校,對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣,建立我是小學(xué)生的自豪感。

  3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力,開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境,從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒,張揚(yáng)孩子的個(gè)性,展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰κ侵攸c(diǎn)也是難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  聽曲擊掌。

  師生問好。

  二、組織學(xué)生編排座位。

  三、音樂活動(dòng)。

  1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。

  和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué),心情可高興了,來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。

  隨樂自由律動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。

  接著孩子們來到了專門上音樂課的地方:音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好)

  聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等,并反復(fù)練習(xí)。

  3、師生互相認(rèn)識(shí),交流感情。(歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏)

  老師很想認(rèn)識(shí)大家,先自我介紹一下:

  誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?

  師生互問——生生互問——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演

  四、結(jié)束。聽音樂出室。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  聽曲入室,師生問好。

  二、音樂活動(dòng):想想、玩玩、出新招。

  1、課件顯示p3的內(nèi)容。

  2、上課鈴敲響了,小朋友們應(yīng)該怎樣做?

  3、討論交流。

  4、唱一唱、演一演。

  三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。

  1、觀看課件、聆聽歌曲。

  2、討論:從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)

  同自己的心情比較一下。

  上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服、新書包……)

  來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園)

  3、學(xué)習(xí)歌詞。

  配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

  各組比賽背歌詞。

  4、跟隨錄音唱詞兩遍。

  5、演唱活動(dòng):金話筒(話筒對(duì)準(zhǔn)誰,誰演唱)

  師生交替合作演唱、生生合作演唱。

  四、創(chuàng)作活動(dòng)。

  1、根據(jù)歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、形式:小組比賽,那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的`優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、選出最美的動(dòng)作,由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。

  五、表演。

  1、自信獨(dú)唱。

  2、集體評(píng)議。

  六、結(jié)束。聽曲出室。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  聽曲入室,師聲問好。

  二、音樂活動(dòng)。

  1、填詞活動(dòng):雄雞喔喔。

  早上起床,雄雞唱歌了。

  跟隨老師朗讀歌詞。

  試一試,用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。

  請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

  雄雞催我們?cè)缙,別遲到。我們背著書包唱著歌兒  復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

  4、律動(dòng):跳踢踏。

  來到了學(xué)校,音樂老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?

  跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

  填新歌詞。

  邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)

  鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。

  評(píng)議、鼓勵(lì)。

  三、結(jié)束。聽曲出室。

  第2課 去同學(xué)家

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識(shí),初步建立音有長(zhǎng)短的概念。

  2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動(dòng),用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的變化。

  3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能,懂得建立同學(xué)友誼;培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力,建立自信心是難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  三角鐵、木魚、課件。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:感受音的長(zhǎng)短,游戲《考考小耳朵》。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  聽曲入室,師生問好!

  二、感受音的長(zhǎng)短。

  1、認(rèn)識(shí)三角鐵、木魚。

  說一說(外形特點(diǎn))

  聽一聽(音色特點(diǎn))

  敲一敲(摸索多種演奏方法)

  2、對(duì)比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長(zhǎng)短。

  討論用哪件樂器敲合適?

  討論用哪件樂器敲(波浪線)合適?

  3、生活中哪些動(dòng)物的叫聲長(zhǎng)哪些短?(課件)

  模仿并討論

  4、你能用嘴發(fā)出長(zhǎng)和短的音嗎?

  自由模仿,同桌討論。

  三、游戲《考考小耳朵》。

  聆聽樂曲聽到像。的音響時(shí),做敲門的動(dòng)作。

  當(dāng)聽到音樂中有像(波浪線)的音響時(shí),與一位同學(xué)握手。

  四、律動(dòng)《去同學(xué)家》

  1、討論:去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演?

  到同學(xué)家時(shí)要敲門,見到同學(xué)很高興怎么表演?

  2、創(chuàng)設(shè)情境,全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動(dòng)。

  3、師生合作律動(dòng)。

  4、鼓勵(lì)自信的孩子上臺(tái)表演。

  5、評(píng)議。

  五、結(jié)束。聽曲出室。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:小小音樂劇《去同學(xué)家》。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  聽曲入室,師生問好。

  二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。

  1、導(dǎo)入。

  故事:放學(xué)后,同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。

  聆聽音樂片段1、2、3,辨別哪段音樂表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門、問好。

  2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。

  3、自由組合,設(shè)計(jì)動(dòng)作。

  4、聽音樂自由表演。

  5、變換形式再游戲。

  全班圍成圈,請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂》起,有節(jié)奏的自由慢跑到圈上,各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔!秵柡蛞魳贰房勺约簞(chuàng)作。如:你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。

  6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。

  7、集體評(píng)議,選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。

  三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

  四、結(jié)束。在歌聲中出教室。

  第3課 國旗飄飄

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能聯(lián)系學(xué)相升國旗的場(chǎng)景,讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征,

  能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

  2、教育學(xué)生從小懂得國旗的意義,能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗

  真美麗》,培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點(diǎn);

  主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、國旗、白云、五星、陽光等圖

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  聽曲入室,師生問好。

  精彩三分鐘:律動(dòng)《找朋友》。

  二、節(jié)奏練習(xí)。

  小火車開起來,我們出發(fā)了

  二、引入新課。

  欣賞《國歌》

  1、放音樂欣賞,再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。

  同學(xué)們,剛才我們聽的是什么音樂?你知道他的名字嗎?

  你知道在什么場(chǎng)合下唱、奏國歌嗎?

  2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面,并說一說這是你會(huì)怎么做。

  (引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立,經(jīng)對(duì)利或注目禮,神情專注二莊重)

  3、交流:除了周一升國旗外,你還看到過什么時(shí)候、什么場(chǎng)合升國旗?

  天安門前每天升旗

  節(jié)日升旗

  重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗

  4、播放升國旗的情景錄像,感受莊嚴(yán)與自豪感。

  5、再一次欣賞《國歌》,起立、敬禮!看指揮歌唱。

  三、游戲。聽音樂按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對(duì)左拍手和點(diǎn)手。

  四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

  1、以提問的方式來了解國旗的含義。

  欣賞學(xué)生美術(shù)作品。

  同學(xué)們,當(dāng)我們的國旗在空中高高飄揚(yáng)時(shí),我們都覺得他很美,那你們知道他美在哪?

  (形狀、顏色、組成、含義)

  2、欣賞歌曲。

  3、請(qǐng)已會(huì)唱的學(xué)生當(dāng)小教師。

  4、處理歌曲,音量適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要更為親切、自然。

  五、創(chuàng)編探究活動(dòng)。

  1、老師為每一位孩子準(zhǔn)備了一份神秘禮物,想知道在哪兒?jiǎn)?

  2、尋禮物。

  3、引導(dǎo)學(xué)生作國旗。

  4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。

  5、引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國旗。

  6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

  7、分組表演。

  8、集體表演。

  9、評(píng)價(jià)。

  六、作業(yè)。

六年級(jí)上冊(cè)音樂教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  能夠背唱管弦樂曲《紅旗頌》主題。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1.運(yùn)用對(duì)比、模唱等方法感受樂曲中《中華人民共和國國歌》的前奏音調(diào)和樂曲主題。

  2.能夠背唱樂曲的主題。

  教材分析

  《紅旗頌》是一首單樂章的管弦樂曲,創(chuàng)作于1965年春,同年5月在“上海之春”音樂周作為開幕式首演。樂曲氣勢(shì)宏偉、旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、配器精細(xì),音響豐滿卻又通俗易懂,是我國管弦樂作品中的精品。樂曲一開始由小號(hào)奏出以《中華人民共和國國歌》前奏音調(diào)為素材的引子,先在bB調(diào)、后在C調(diào)上奏響,接著圓號(hào)在C調(diào)上再次重復(fù)這一音調(diào),然后強(qiáng)大的低音闖入,奏出了《中華人民共和國國歌》的首句音調(diào)“”,從而引入優(yōu)美的、歌唱性極強(qiáng)的歌頌紅旗的主題“紅旗主題”譜例。這一主題由弦樂器奏出,在鋼琴的和弦和木管跳躍的音型伴奏下,顯得格外明朗絢麗,富有激動(dòng)人心的溫暖感。接著這一主題提高大二度,在D大調(diào)上弦樂器和木管樂器重復(fù)演奏,氣勢(shì)更加輝煌,鋼琴用流水般的音型伴奏,表現(xiàn)了人民激蕩的情懷。

  接著“紅旗主題”稍作變化,作為連接部在G大調(diào)出現(xiàn):

  在“”音調(diào)的不斷重復(fù)推進(jìn)中,樂曲進(jìn)入了浩浩蕩蕩的具有進(jìn)行曲風(fēng)的中部。連續(xù)的三連音音型、不斷的調(diào)性變化,形成一往無前的.氣勢(shì),其中《中華人民共和國國歌》前奏的主題不斷出現(xiàn),終于迎來了“紅旗主題”的再一次出現(xiàn)。但此時(shí)音樂的情緒已經(jīng)有了變化,在進(jìn)行曲速度的背景和弦樂器三連音音型襯托下,這一主題已變得矯健雄壯,表現(xiàn)了中國人民在紅旗指引下,英勇戰(zhàn)斗、奮勇向前的步伐。接著“紅旗主題”與《中華人民共和國國歌》前奏的主題交織鳴響,其實(shí)越來越強(qiáng)大,在密集的五連音、七連音音型的推動(dòng)下,樂曲進(jìn)入第三部分。

  “紅旗主題”在C大調(diào)上再次再現(xiàn),更顯寬廣、浩蕩,接著長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)奏出《中華人民共和國國歌》首句音調(diào),并迅速與《中華人民共和國國歌》前奏主題匯合,兩者或交替出現(xiàn)、或相互重疊,在“”全奏中結(jié)束全曲。

  這首樂曲所用的音樂素材并不多,一是《中華人民共和國國歌》前奏的音調(diào),二是《中華人民共和國國歌》的首句,三是作者創(chuàng)作的“紅旗主題”,作者將這三個(gè)主題巧妙地編排組合、交替重疊,形成了一首氣勢(shì)宏偉的管弦樂曲,受到了人民群眾的歡迎,被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  教師播放樂曲《中華人民共和國國歌》前奏。

  師:大家聽出了這個(gè)樂曲片段的名稱嗎?

  學(xué)生自由回答問題。

  教師出示《中華人民共和國國歌》前奏樂譜。

  師生一起跟琴模唱。

  二、欣賞部分管弦樂曲《紅旗頌》

  1.聆聽樂曲的引子部分和結(jié)尾部分。

  師:今天我們一起欣賞由呂其明創(chuàng)作的管弦樂曲《紅旗頌》,這首樂曲的開頭和結(jié)尾處蘊(yùn)含了《中華人民共和國國歌》音調(diào),讓我們一起來聽一聽。

  請(qǐng)同學(xué)們和《中華人民共和國國歌》前奏進(jìn)行比較。

  2.聆聽樂曲中的“紅旗主題”。

  師:每一首樂曲都有它的主題旋律,請(qǐng)同學(xué)們欣賞“紅旗主題”旋律。

  學(xué)生聽后結(jié)合音樂要素談?wù)勥@段主題帶來的感受及特點(diǎn)(中速、節(jié)奏舒展,給人寬廣、歌頌的感覺)。

  3.學(xué)唱樂曲中的“紅旗主題”。

  (1)教師出示“紅旗主題”譜例,并再次聆聽“紅旗主題”旋律。

  (2)教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生慢速學(xué)唱“紅旗主題”,反復(fù)幾次以便加深記憶。

  (3)播放“紅旗主題”旋律,師生試著跟唱,進(jìn)行鞏固。

  4.比較“紅旗主題”再次出現(xiàn)時(shí)情緒上的變化。

  教師播放“紅旗主題”再次出現(xiàn)部分。

  學(xué)生聽后結(jié)合音樂要素談?wù)勥@段主題中的情緒變化(速度稍快、節(jié)奏緊密,給人寬廣浩蕩、前赴后繼的感覺)。

  “紅旗主題”的第三次出現(xiàn)又回到寬廣、歌頌的感覺。最后樂曲在國歌第一句的音調(diào)中結(jié)束全曲。

  三、完整欣賞管弦樂曲《紅旗頌》

  師:管弦樂曲《紅旗頌》所用的音樂素材并不多,包括《中華人民共和國國歌》前奏的音調(diào)、首句的音調(diào)和作者創(chuàng)作的“紅旗主題的音調(diào)”!吨腥A人民共和國國歌》前奏的音調(diào)和首句的音調(diào),是具有語義性的音調(diào),象征著中華民族不屈的斗爭(zhēng),象征著中國人民追求幸福和解放的理想,象征著國家獨(dú)立和民族解放等。與紅旗主題編制組合,具有緬懷烈士、頌揚(yáng)幸福、鼓舞斗志的意義。

  這三個(gè)主題音調(diào)巧妙地編織、組合在一起,他們?cè)诮惶嬷丿B中形成了一首氣勢(shì)宏偉、激蕩情懷、感人至深的樂曲。

  四、課堂小結(jié)

  本節(jié)課我們初步欣賞了管弦樂曲《紅旗頌》,同學(xué)們被它的宏偉氣勢(shì)所打動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后再次認(rèn)真聆聽這首樂曲。

六年級(jí)上冊(cè)音樂教案11

  介紹有關(guān)歌曲知識(shí) 《陽光體育之歌》是由教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央共同組織創(chuàng)作的一首體育歌曲,從20xx年起在全國推廣!蛾柟怏w育之歌》現(xiàn)已制作成MTV,并通過中國教育電視臺(tái)和教育部官方的網(wǎng)站進(jìn)行公布。

  《陽光體育之歌》由李幼容作詞,徐錫宜作曲。主旋律可以齊唱、獨(dú)唱。這首歌倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)陽光、走進(jìn)自然、走進(jìn)操場(chǎng),鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參加鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣與習(xí)慣。

  目前,全國各級(jí)各類學(xué)校已積極行動(dòng)起來,結(jié)合多種形式的陽光體育活動(dòng),對(duì)《陽光體育之歌》進(jìn)行廣泛宣傳、播放,積極組織學(xué)生學(xué)唱,以盡快使《陽光體育之歌》在廣大青少年學(xué)生中廣為傳唱。它也是廣播體操《七彩陽光》的背景音樂。 教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  1、能用歡樂、充滿朝氣的聲音學(xué)會(huì)演唱《陽光體育之歌》。

  2、知道《陽光體育之歌》是根據(jù)國家教育部推行的陽光體育活動(dòng)推出的歌曲。并了解陽光體育的相關(guān)知識(shí)。

  能力目標(biāo):

  通過歌曲的學(xué)習(xí),能積極參與歌曲的表現(xiàn)。

  情感目標(biāo):

  1、能與同學(xué)分享自己參加陽光體育活動(dòng)的內(nèi)容。

  2、通過歌曲的學(xué)習(xí)和《陽光體育之歌》MTV的欣賞,讓孩子們能感受到歌曲快樂的情緒,了解更多參與到陽光體育活動(dòng)中的體育活動(dòng)和游戲,從而能更好的激發(fā)學(xué)生參加陽光體育活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)設(shè)想:

  陽光體育活動(dòng)開展了幾年了,但孩子們對(duì)于“陽光體育”這個(gè)詞還不夠熟悉,F(xiàn)在上級(jí)部門要求傳唱歌曲《陽光體育之歌》,教育部推廣第三套廣播體操,又趕上第二屆陽光體育長(zhǎng)跑活動(dòng)啟動(dòng)之時(shí),于是,我把這首歌曲的教學(xué)插入了音樂課堂。為了方便學(xué)生的傳唱,根據(jù)學(xué)生的基本情況我降低了難度,只教學(xué)了歌曲的第一聲部。

  由于第三套廣播體操中的《七彩陽光》所用到的旋律正好是《陽光體育之歌》,于是,我就以欣賞《七彩陽光》導(dǎo)入“陽光體育活動(dòng)”的介紹,進(jìn)而導(dǎo)入歌曲v的欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣后開始歌曲的教學(xué)。再以“你唱歌,我表演”的形式進(jìn)行音樂課與體育課的整合,讓學(xué)生對(duì)歌曲更加熟悉,同時(shí),也鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的廣播體操。最后以“陽光體育活動(dòng)” 的“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”口號(hào),讓學(xué)生伴隨著《陽光體育之歌》走出課堂,進(jìn)行自己的陽光體育活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)演唱《陽光體育之歌》

  教學(xué)難點(diǎn):

  能用歡樂、充滿朝氣的聲音演唱歌曲《陽光體育之歌》并積極參與“你唱歌、我表演”的活動(dòng)中去

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)音響、《七彩陽光》

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、 播放《七彩陽光》視頻,學(xué)生進(jìn)教室

  二、 談話導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們,你們喜歡現(xiàn)在看到的廣播操嗎?它和我們以前做的操伴奏音樂上有什么特點(diǎn)?

  2、同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉除了做操以外,還參加過哪些體育活動(dòng)或是體育游戲?

  3、小結(jié):其實(shí),除了同學(xué)們剛剛所參加過的體育活動(dòng),同學(xué)們現(xiàn)在在大課間操時(shí)所跳的集體舞、咱們學(xué)校舉辦的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)都是源于一個(gè)活動(dòng),它就是國家教育部推廣的“陽光體育活動(dòng)”。

  三、了解“陽光體育活動(dòng)”

  1、什么叫“陽光體育活動(dòng)”呢?(音響顯示)

  2、讓咱們一起來喊喊“陽光體育活動(dòng)”的口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”

  四、學(xué)唱歌曲。

  聽賞《陽光體育之歌》

  1、這首歌曲的.旋律,你們聽過嗎?它就是《七彩陽光》的背景音樂,你們想學(xué)嗎?

  2、再聽歌曲,體會(huì)演唱的情緒。(歡樂,充滿朝氣)

  3、讀歌詞,體會(huì)詞意,記憶歌詞。

  4、聽老師范唱歌曲旋律,注意節(jié)奏(歌曲中的弱起部分)。

  5、跟琴用 “l(fā)a”模唱

  6、師生接唱,師指導(dǎo)有困難的地方。

  7、師范唱歌曲,生做口型,熟悉歌曲前兩段。

  8、學(xué)習(xí)結(jié)束句的演唱。

  9、生完整的唱歌曲。

  10、 生完整的聽歌曲,再次感受歌曲。

  11、 生完整的表現(xiàn)歌曲。

  五、我唱歌,你表演

  師:剛才同學(xué)們都說到了這首歌曲是《七彩陽光》的背景音樂,那么,現(xiàn)在咱們一起來邊唱邊來做第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)和最后的調(diào)整運(yùn)動(dòng)合一合,好不好!

  六、快樂結(jié)束,陽光繼續(xù)

  1、同學(xué)們,你們今天有哪些收獲?

  2、讓我們?cè)僖淮握f出陽光體育的口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子!” 希望每一位同學(xué)都能積極地快樂的參加體育鍛煉,有一個(gè)健康的體魄。

  3、現(xiàn)在,讓我們?cè)诟杪曋凶叱鼋淌,進(jìn)行我們快樂的陽光體育活動(dòng)吧

  欣賞歌曲《意大利之夏》

  “意大利之夏”或許是最成功的世界杯主題曲,至今仍被資深球迷和歌迷所津津樂道。意大利人將亞平寧半島上的海風(fēng)和足球王國對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解糅合成迷人的音樂,既悠揚(yáng)動(dòng)聽,又振奮人心。這首歌有數(shù)個(gè)版本,英語版本名稱為:T Be Nuber One 原唱錄音版較舒緩傳統(tǒng);現(xiàn)場(chǎng)演唱版則加入更多搖滾節(jié)奏;因?yàn)樽髑氖且獯罄娮訕反髱熂獖W吉,也有過節(jié)奏強(qiáng)勁的混音版。兩位原唱者都是意大利最著名的流行樂大師,并且此歌也是兩人合作寫成的,英語版由意大利最著名的電子音樂先鋒吉奧吉·莫羅德演繹。

六年級(jí)上冊(cè)音樂教案12

  教學(xué)目的與要求:

 。、了解并掌握音程的概念。

 。、通過教唱《山鄉(xiāng)的彩云》培養(yǎng)學(xué)生

 、艧釔奂亦l(xiāng)、熱愛生活的思想感情;

 、普_的理解歌曲內(nèi)容,恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)歌曲的能力。

  ⑶用明亮,有彈性的聲音唱歌的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):揭示其思想性、藝術(shù)性,藝術(shù)的表達(dá)歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):歡快活潑的節(jié)奏速度。

  課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題:

 。、初聽歌曲,感受藝術(shù)性。

  出示問題復(fù)聽作品、邊聽邊思考:

 。1)山鄉(xiāng)的景色是怎樣的?

 。2)山鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化?

 。3)你對(duì)千朵萬朵落山窩有什么認(rèn)識(shí)

 。4)能不能想象出一幅改革開放之后的`山鄉(xiāng)巨變圖?

 。、揭示主題。

 、、有感情的朗讀歌詞,指出襯詞不讀

 、、討論問題。

  二、習(xí)唱歌曲:

 、、分句聽唱并分句賞析;反饋、矯正。

 、、整體習(xí)唱與指導(dǎo):

  思考與討論:

 、伲核伎寂c練習(xí)之一。

 、冢阂r詞在歌曲中的表情作用。

 、邸榱税迅枨腔顫、歡快、熱烈的情緒表現(xiàn)出來,哪些地方唱 強(qiáng)些?哪些地方唱輕些?

  三、出示目標(biāo),并藝術(shù)的處理歌曲:

 。、頒布目標(biāo)。

 。、藝術(shù)處理。

 、侏(dú)唱。

 、陬I(lǐng)唱、齊唱、一唱眾和。

六年級(jí)上冊(cè)音樂教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過聽賞音樂的方法,感受音樂所表現(xiàn)的情緒。

  2. 通過分析、旋律記憶等方法,反復(fù)聆聽音樂,分辨主題音樂出現(xiàn)了幾次。促進(jìn)學(xué)生對(duì)旋律的理解,培養(yǎng)學(xué)生分析音樂的能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1. 記憶樂曲的主題旋律。

  2. 分辨主題旋律出現(xiàn)了幾次。

  教材分析

  管弦樂合奏《木星──歡樂使者》由英國作曲家古斯塔夫·霍爾斯特創(chuàng)作。教材選取的是第四樂章,樂曲一開始出現(xiàn)了歡鬧的主題似乎眾神把天堂都震動(dòng)了,接著音樂逐漸變得嚴(yán)肅起來,最后出現(xiàn)了書中出示的旋律,寬廣而神圣,猶如宗教里感恩歌的音樂。

  教學(xué)過程

  一、欣賞樂曲《木星──歡樂使者》

  教學(xué)要求:《行星組曲》簡(jiǎn)介(包括介紹作者霍爾斯特及樂曲創(chuàng)作背景),使學(xué)生對(duì)樂曲有一定的了解。

  二、欣賞《木星──歡樂使者》第二樂段

  教學(xué)要求:在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生視唱教科書中出示的《歡樂頌歌》旋律(第1──9小節(jié)),其后的旋律由教師在琴上彈奏,使學(xué)生初步熟悉。

  師:主題旋律的節(jié)奏有什么特點(diǎn),表現(xiàn)了怎樣的情緒?

  生:一開始音樂很歡快,接著出現(xiàn)了節(jié)奏比較寬廣的主題旋律,表現(xiàn)了莊嚴(yán)肅穆的情緒。

  1.教師完整地演奏這一段音樂,學(xué)生邊聽邊揮拍。

  2.復(fù)聽全曲《木星──歡樂使者》。師:這段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次?

  學(xué)生自由回答。

  生:感受音樂:主題出現(xiàn)時(shí)晃動(dòng)身體感受主題旋律舒展寬廣的'特點(diǎn)。

  三、器樂演奏

  教學(xué)要求:用口風(fēng)琴演奏《歡樂頌歌》的旋律,重點(diǎn)是1至9小節(jié)。

  學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

  四、學(xué)生創(chuàng)作(可兩人合作)

  教學(xué)要求:教師給出創(chuàng)作標(biāo)題──飛船發(fā)射、飛船航行、勝利歡慶等內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

  老師提示要在練習(xí)前先決定要表達(dá)的音樂情緒是什么,再?zèng)Q定節(jié)拍,然后決定第一音,順著試寫下去,不要寫得太難。雖然只有短短4小節(jié),其中最好要有重復(fù)的節(jié)奏,結(jié)束音要有穩(wěn)定的感覺。

  五、作品展示

  1.教師選擇公布幾個(gè)有代表性的學(xué)生創(chuàng)作(其中有較好的,也有較差的)。師生共同評(píng)論,使學(xué)生逐步增加一些旋律創(chuàng)作的理性認(rèn)識(shí)。

  2. 選擇幾個(gè)較為優(yōu)秀的旋律,師生共同用課堂樂器演奏,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

  六、課堂小結(jié)

  今天我們創(chuàng)編了四小節(jié)旋律,出現(xiàn)的問題一定要改正。在今后的課程中還要不斷練習(xí),為今后創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律做好準(zhǔn)備。

六年級(jí)上冊(cè)音樂教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠?qū)W會(huì)有感情的朗誦《賣火柴的小女孩》。

  2、能夠用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。

  3、能主動(dòng)積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。

  引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂,并積極大膽的參與表演。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,大家好,歡迎你們來到我們“閃客大擂臺(tái)”欄目做客。大家平時(shí)喜歡看動(dòng)畫片嗎?你們想知道一部好的動(dòng)畫片是怎么制作成功的嗎?你可以根據(jù)動(dòng)畫片的內(nèi)容把他即興模仿表演出來嗎?今天我們就一起來嘗試一下,我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的.童話劇,下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。

  2、請(qǐng)你們告訴我這幕童話劇的名字和他的作者,今天我們欄目就是要請(qǐng)大家為這幕戲進(jìn)行后期制作,首先,請(qǐng)你們完整地看一下這部影片,并結(jié)合你們學(xué)過的課文,想象這幕童話劇大致可以分為幾段?

 。ㄕn件播放沒有聲音的動(dòng)畫片)

  二、體驗(yàn)探索

  1、通過語文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀看,大家都知道這童話劇可以分為三段,下面請(qǐng)大家給每段起個(gè)小標(biāo)題吧!

  2、大家覺得這部動(dòng)畫片少了什么?

  3、接下來,我將邀請(qǐng)大家一起來完成這部動(dòng)畫片的制作,為了提高工作效率,大家分為三組,分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。我給你們準(zhǔn)備了一些道具,請(qǐng)看大屏幕。

  4、各組的方案都基本出臺(tái),下面我們分別來看看

  學(xué)生可能出現(xiàn)的方案

  第一段寒夜賣火柴 《悲歌》

  第二段五次點(diǎn)火柴 《祝你圣誕快樂》《夢(mèng)幻曲》

  第三段凍死在街頭 《夢(mèng)幻曲》或《悲歌》

  分組上臺(tái)展示

  三、綜合表演

  1、學(xué)生集體合作表演

  2、生生自評(píng)互評(píng),老師引導(dǎo),歸納學(xué)生意見,評(píng)出最佳表演組合。

  四、總結(jié)全課

六年級(jí)上冊(cè)音樂教案15

  第一課時(shí) 唱歌《我愛銀河》欣賞《木星-歡樂使者》

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲《我愛銀河》,能自主設(shè)計(jì)演唱形式并進(jìn)行歌曲處理。

  2.唱準(zhǔn)兩個(gè)聲部,使兩個(gè)聲部的音色完美和諧。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握悠長(zhǎng)氣息的呼吸點(diǎn),運(yùn)用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  2.注意弱起小節(jié)的演唱節(jié)奏,把握樂句之間的起始,做到準(zhǔn)確地起唱。

  教材分析

  歌曲《我愛銀河》為二段體(單二部曲式),歌曲的樂句悠長(zhǎng),需要演唱時(shí)氣息要連貫。另一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)樂句都是弱起,尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱,較難準(zhǔn)確把握,需多加練習(xí)。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  1.學(xué)生觀看銀河知識(shí)介紹視頻,激發(fā)學(xué)生對(duì)探索星空奧妙的熱情。

  2.欣賞歌曲《我愛銀河》,感受歌曲的情緒。

  教學(xué)要求:學(xué)生認(rèn)真聆聽,了解歌曲內(nèi)容。

  師:歌曲給你帶來怎樣的感受?(學(xué)生談感受)。

  二、《我愛銀河》歌曲學(xué)習(xí)

  1.聆聽歌曲《我愛銀河》。

  教學(xué)要求:教師提出聆聽要求。

  師:請(qǐng)同學(xué)邊聽歌曲邊注意觀察初始小節(jié)的特點(diǎn),樂曲第一樂段分幾個(gè)樂句,都在哪劃分?

  生:歌曲的起始小節(jié)都不夠節(jié)拍。

  生:第一樂段一共有四個(gè)樂句,樂句都在每個(gè)小節(jié)第三拍的位置上劃分。

  2.學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。

  教學(xué)要求:老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)在弱拍時(shí)進(jìn)入歌曲演唱。

  3.練習(xí)歌曲前四個(gè)樂句的演唱。

  教學(xué)要求:學(xué)生劃拍演唱歌譜。

  師:請(qǐng)跟琴進(jìn)行演唱,注意弱起樂句的起始,尤其要注意第二樂句的準(zhǔn)確起唱,還要注意第一、三樂句的前半句相同,后半句不同,注意唱準(zhǔn)旋律。(學(xué)生練習(xí),老師針對(duì)問題進(jìn)行糾正。)

  4.演唱歌詞。

  教學(xué)要求:鼓勵(lì)學(xué)生用統(tǒng)一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。

  師:歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音。八度的大跳,音區(qū)的頻繁變換,容易造成聲音不統(tǒng)一的`現(xiàn)象,跟琴練習(xí)一下。

  教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)氣息自如呼吸的演唱技巧。指導(dǎo)學(xué)生不要低音區(qū)壓著唱,中、高音區(qū)喊著唱,努力使不同音區(qū)的聲音基本統(tǒng)一起來。演唱歌曲時(shí),力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時(shí)要輕而親切,注意連音線的時(shí)值。

  學(xué)生用優(yōu)美柔和的聲音演唱第一樂段。

  5.第二樂段及二聲部學(xué)習(xí)。

  教學(xué)要求:隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段(合唱部分)。

  教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二樂段歌譜。

 。1)在學(xué)習(xí)歌譜時(shí),先讓學(xué)生學(xué)習(xí)高聲部的譜子,熟悉第二樂段的節(jié)奏。

 。2)視唱歌曲二聲部旋律。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生注意唱準(zhǔn)幾個(gè)音程,唱滿延音線的時(shí)值(五拍)。

 。4)完整視唱歌譜。教師將學(xué)生分成兩組,分別演唱高低聲部。第一遍,要求低聲部唱出聲,高聲部張嘴默唱;第二遍,要求低聲部唱出聲,高聲部弱唱;第三遍,要求低聲部唱出聲,高聲部一句強(qiáng)、一句弱地變化力度演唱。直到能聽到他人演唱的聲部,又能自如地演唱自己的聲部旋律。然后,兩組學(xué)生互相交換聲部練習(xí)。

 。5)跟唱歌詞。

  教學(xué)要求:教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息唱好連音,并隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。師:合唱結(jié)尾最后兩個(gè)音“銀河”,第一聲部相當(dāng)難唱,因處在較高的聲區(qū)、時(shí)值長(zhǎng),用急吸慢呼的氣息控制方法來演唱。

  師:告訴同學(xué)們一個(gè)演唱二聲部的竅門,就是能夠在唱自己的聲部時(shí)關(guān)注其他聲部演唱。我們來試一試。(指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))

  三、歌曲處理

  1.提問:歌曲用優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了對(duì)銀河的贊美。你覺得應(yīng)該怎樣演唱才能更好地表現(xiàn)這首歌曲?

  教學(xué)要求:學(xué)生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。

  2.學(xué)生活動(dòng):設(shè)計(jì)領(lǐng)唱、合唱的形式,跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。

  3.師生互動(dòng):教師將學(xué)生分成兩組進(jìn)行二聲部演唱,比一比哪個(gè)組演唱的聲音連貫、氣息悠長(zhǎng),音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。有感情地演唱歌曲。

  四、課堂小結(jié)

  今天學(xué)習(xí)的歌曲節(jié)奏舒展,同學(xué)們一定要控制氣息的分配。請(qǐng)同學(xué)們課下練習(xí)急吸慢呼的方法幫助我們提高歌曲的演唱技巧。

  第二課時(shí) 唱歌《藍(lán)天向我們召喚》欣賞《天地之間的歌》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:能熱情的學(xué)唱歌曲和處理歌曲。

  2、過程與方法:充分運(yùn)用視聽結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn):歌曲教學(xué)

  教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲雄偉壯觀的旋律

  教材分析:

  《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式,兩段體。第一樂段音區(qū)較低,曲調(diào)具有敘述性,20xx年10月,我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號(hào)載人飛船遨游太空勝利返航,轟動(dòng)了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。

  教學(xué)方法及手段:視聽結(jié)合的方法教學(xué)

  教 具:手機(jī)、藍(lán)牙音頻接收器、音箱

  板書設(shè)計(jì):

  六年級(jí)音樂上冊(cè)教案

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)引入新課

  同學(xué)們,夜晚的星空是美麗而神秘的,星星一閃一閃的,就像是一雙雙眨動(dòng)的眼睛。上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元:星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》,同學(xué)回憶一下;這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱(富有幻想地),那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)?(速度:緩慢;力度:稍弱的),你還能用怎樣的音樂方式表現(xiàn)這種富有幻想的音樂?(樂器的選擇上會(huì)采用弦樂,如:小提琴的獨(dú)奏,在演唱方式上會(huì)采用童聲獨(dú)唱和童聲合唱等),好,現(xiàn)在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河》。

  同學(xué)們,同是表現(xiàn)星空的歌曲,我們來聽聽這首跟我們學(xué)習(xí)過的《我愛銀河》有什么不同?(師播放:《藍(lán)天向我們召喚》, 在播放時(shí)師板課題:藍(lán)天向我們召喚

  二、新課教學(xué)

 。ㄒ唬┏醮务雎,掌握歌曲演唱情緒。

  1.誰來說說《藍(lán)天向我們召喚》這首歌曲與《我愛銀河》在情緒和節(jié)奏等方面上有什么不同?

  歌曲情緒:《藍(lán)天向我們召喚》樂觀、自豪的,《我愛銀河》抒情優(yōu)美,富有幻想地。節(jié)奏:《藍(lán)天向我們召喚》緊湊、跳躍,《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍(lán)天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍(lán)天向我們召喚》較強(qiáng)而《我愛銀河》較弱。

  (二)再次聆聽,了解歌曲含義。

  2.請(qǐng)同學(xué)們看著課本再次聆聽歌曲,并說說對(duì)歌詞的理解和感受。注意結(jié)合課本中的第一個(gè)問題,說說“向航天英雄們學(xué)習(xí)些什么?”

  師:同學(xué)們知道9月27日我國發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎?

  9月27日下午,(出世圖片)當(dāng)?shù)灾緞偪绯錾衿叩呐撻T,向浩瀚的太空邁出中國人的第一步時(shí),相信所有的中國人都會(huì)感到心潮澎湃,激動(dòng)萬分。這是我們邁出了里程碑式的一步,是劃時(shí)代的太空行走,近距離的接觸,幾千年懷抱的相思與夢(mèng)想,在此刻成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們,思想有多遠(yuǎn),就能走多遠(yuǎn)。行走于太空之間,只是中國太空戰(zhàn)略計(jì)劃的一站而已,還有更為艱巨的科技研發(fā)與創(chuàng)新等待著我們?nèi)ネ瓿!端{(lán)天向我們召喚》是在我國神舟五號(hào)載人飛船遨游太空勝利返航后,在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲

  1.好,同學(xué)們,現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。聽老師范唱一遍。

  2.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu):《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式,兩段體A+B。第一樂段音區(qū)較低,曲調(diào)具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱,旋律激昂,豪邁,充滿自豪感。

  3.輕聲跟錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜,這部分旋律節(jié)奏比較多樣,其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。

  請(qǐng)同學(xué)們把感覺難唱的部分找出來。

 。ㄈ跗鹦」(jié)、頓音記號(hào)、四分休止符、八分休止符和附點(diǎn)音符的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。)(師板書)

  4.學(xué)唱合唱部分的第一聲部。初步學(xué)唱會(huì)后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律,使學(xué)唱更加理性,也可使學(xué)生養(yǎng)成分析樂譜的好習(xí)慣。

  5.完整演唱歌曲的第一聲部。

  6.演唱第二聲部:A、聽范唱中的旋律。B、教師范唱,讓學(xué)生多次聆聽旋律。C、指導(dǎo)重點(diǎn)升記號(hào)的運(yùn)用。D、隨著音箱獨(dú)自演唱。E、師生合作,老師唱第一聲部,學(xué)生唱第二聲部,注意聲部間的和諧。

  教學(xué)過程預(yù)設(shè):

  1.六年級(jí)的學(xué)生正處于變聲期,有點(diǎn)不愛開口唱歌,本課是歌曲教學(xué)課,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用合適的方法唱歌,也要注意不能讓學(xué)生的聲帶疲勞。

  2.這首歌曲的二聲部部分很難掌握,特別是第二聲部中有升半音,更是不容易唱準(zhǔn),教師不讓學(xué)生做理性掌握,感性認(rèn)識(shí)就可,否則學(xué)生會(huì)感覺學(xué)習(xí)枯燥無味。

  3.六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂元素應(yīng)該有理性的認(rèn)識(shí),但是教師應(yīng)避免說教式教學(xué)樂理知識(shí),而應(yīng)該結(jié)合中歌曲和生活元素進(jìn)行講解,明白而易懂。

  4.教案是預(yù)設(shè)的,課堂是生成的,教師要用自己的教學(xué)智慧去演繹自己的課堂教學(xué),去創(chuàng)造自己的教學(xué)特色。

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