(熱)《大馬告訴我》音樂(lè)教案6篇
作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編收集整理的《大馬告訴我》音樂(lè)教案,歡迎閱讀與收藏。
《大馬告訴我》音樂(lè)教案1
幼兒園大班音樂(lè)教案:大馬大馬告訴我
目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)節(jié)奏X●XXX——
2、練習(xí)用樂(lè)器給歌曲配樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備: 1、節(jié)奏卡片
2、節(jié)奏圖譜錄音機(jī)磁帶
3、小椅子圍成半圓形
4、各種樂(lè)器(人手一個(gè))放在椅子底下
過(guò)程: 一、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室,圍成半圓形。
二、復(fù)習(xí)歌曲《我的小馬》 幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,并愿意做喜歡的`動(dòng)作。
三、律動(dòng)《我心愛(ài)的小馬車(chē)》 幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。(自編)
四、節(jié)奏樂(lè) 1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》
師:小平朋友唱歌跳舞很高興,老師也想唱一首歌給小朋友
聽(tīng)。(教師邊唱邊表演引起幼兒興趣)
提問(wèn):歌曲的名字是什么?
2、幼兒與教師一起清唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)節(jié)奏形X●XXX——
師:小朋友都會(huì)場(chǎng)之首歌曲,都很棒。這首歌曲里有幾種節(jié)奏形,老師想考考小朋友,看看誰(shuí)最聰明。
出示幾種節(jié)奏卡片,幼兒嘗試打節(jié)奏。重點(diǎn)練習(xí):X●XXX——
4、給歌曲配樂(lè)
。1)幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。
。2)幼兒嘗試用樂(lè)器自由伴奏。
。3)幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。
5、給歌曲配上舞蹈動(dòng)作
6、進(jìn)行綜合練習(xí):唱歌曲、用樂(lè)器伴奏、舞蹈表演。
五、結(jié)束 1、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。
2、聽(tīng)音樂(lè)出教室。
《大馬告訴我》音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)歌曲《大馬告訴我》,嘗試運(yùn)用身體發(fā)出各種聲音,為歌曲伴奏。
2、利用游戲聽(tīng)辯樂(lè)句,培養(yǎng)節(jié)奏感,體驗(yàn)愉快的情緒。
3、感知“團(tuán)結(jié)就是力量”。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有看指揮演唱的經(jīng)驗(yàn)。
2、報(bào)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師用嘴模仿馬蹄聲,幼兒將報(bào)紙卷成棍狀?yuàn)A在雙腿之間,隨樂(lè)曲按節(jié)奏做騎馬動(dòng)作。2、發(fā)聲練習(xí)《吹拉彈唱》
3、復(fù)習(xí)歌曲《朋友來(lái)跳舞》,要求幼兒看指揮演唱。
4、學(xué)習(xí)新歌《大馬告訴我》
。1) 傳話(huà)游戲(分四組,每組傳一句話(huà))
1組:大馬大馬告訴我
2組:為啥跑路呱噠噠
3組:我穿四只大鐵鞋
4組:跑來(lái)跑去呱噠噠
。2) 按組分樂(lè)句朗誦歌詞。
。3) 教師范唱,提問(wèn):“我唱的跟你們說(shuō)的一樣嗎?”
(4) 幼兒學(xué)習(xí)(集體唱、看指揮分組演唱)
5、聲音演奏
(1) 啟發(fā)幼兒用身體的各個(gè)部位發(fā)出聲音。
。2) 分組討論:我們?cè)鯓佑蒙眢w發(fā)出聲音為歌曲伴奏?
。3) 幼兒看指揮合奏。
6、結(jié)束活動(dòng)
(1)引導(dǎo)幼兒用撕報(bào)紙的方式分樂(lè)句演唱,要求幼兒邊唱邊按樂(lè)句節(jié)奏撕,每撕一條紙表示一個(gè)樂(lè)句,撕下的紙條當(dāng)作小草布置游戲場(chǎng)景。
(2)音樂(lè)游戲《小馬》
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng),給我最大的感受就是:我們?cè)诮M織音樂(lè)活動(dòng),有時(shí)并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗(yàn)音樂(lè)的情趣,了解和熟悉音樂(lè)的語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)和感悟音樂(lè)作品的內(nèi)容,達(dá)到精神愉悅的`效果才是我值得深入思考的一個(gè)問(wèn)題!
小百科:馬也更有可能親近它們并不熟悉的人,所表現(xiàn)出的行為就是用鼻子嗅和用舌頭舔。研究人員表示這種行為說(shuō)明馬會(huì)形成與人有關(guān)的積極記憶,也是一種高智商動(dòng)物。
《大馬告訴我》音樂(lè)教案3
設(shè)計(jì)意圖:我班孩子大多比較好動(dòng),針對(duì)他們好動(dòng)的天性,我采取過(guò)多種方法來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。有一次,查宇杰等幾個(gè)小朋友在玩馬跑,跑得挺像,還很起勁。我趕緊叫他在班上表演,并告訴小朋友這種動(dòng)作叫“馬跑”,看像嗎?誰(shuí)還能做這種動(dòng)作?又有幾個(gè)小朋友上來(lái)做馬跑,我給他們伴奏,用的就是《大馬告訴我》這首曲子。沒(méi)想到孩子們玩得更起勁了。我在他們的玩中想到何不結(jié)合本班的特色,利用打擊樂(lè)器來(lái)為這首曲子伴奏呢?于是,這個(gè)活動(dòng)的.主題就確立起來(lái)。這樣既可以滿(mǎn)足孩子好動(dòng)的天性,又可以讓孩子們親身體驗(yàn)節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱,增強(qiáng)孩子們的音樂(lè)感受力。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒辨識(shí)某些動(dòng)物走路所發(fā)出的音響特點(diǎn),并與打擊樂(lè)器結(jié)合比較,以培養(yǎng)幼兒的初步音樂(lè)感受力。
2、初識(shí)大鼓,知道大鼓是打擊樂(lè)器中的一種,它一般在樂(lè)曲中較為強(qiáng)烈的部分出現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂(lè)器的規(guī)則,并能與大家一起聽(tīng)音樂(lè)合奏。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打擊樂(lè)器(小鈴、圓舞板、雙響筒、鈴鼓、大鼓)
2、曲譜一張,玩具馬一個(gè)。
3、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲。
三、活動(dòng)流程:
談話(huà)導(dǎo)入———欣賞樂(lè)曲熟悉節(jié)奏———認(rèn)識(shí)大鼓———進(jìn)行合奏
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱勗(huà)導(dǎo)入
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)玩具,你們猜猜是什么?(馬)請(qǐng)小朋友騎一下
你們知道馬兒最大的本事是什么?(跑的快)
馬兒奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(嗒嗒嗒)
。ǘ┬蕾p樂(lè)曲,熟悉節(jié)奏
1、師:對(duì),馬兒跑起來(lái)的聲音很好聽(tīng),還可以把它編成一首曲子呢,你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么曲子?(大馬告訴我)
2、欣賞樂(lè)曲,師邊出示樂(lè)譜,并隨樂(lè)曲“嗒嗒嗒”地哼唱。
3、提問(wèn):剛才樂(lè)曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步,哪些地方是馬兒在奔跑。(xx xx表示輕松,x x表示奔跑)
4、復(fù)習(xí)節(jié)奏xx xx和x x(個(gè)別幼兒練習(xí)、集體練習(xí))
5、認(rèn)識(shí)大鼓
(1)師:馬兒在奔跑時(shí)用的力會(huì)怎樣?(很大)那么用打擊樂(lè)器中的哪一種比較合適?
。2)出現(xiàn)大鼓,介紹名稱(chēng)及使用方法。
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒試敲。
6、合奏:
。1)告訴幼兒演奏規(guī)則,在每一小節(jié)出現(xiàn)樂(lè)器的卡片表示。
(2)幼兒試著練習(xí)。
。3)不聽(tīng)音樂(lè)合奏。
(4)聽(tīng)音樂(lè)合奏。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè)騎馬到草地上活動(dòng)。
師:今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏,完成得很好,現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊到草地上騎馬去吧。
《大馬告訴我》音樂(lè)教案4
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏X●XXX——
2、練習(xí)用樂(lè)器給歌曲配樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏卡片
2、節(jié)奏圖譜錄音機(jī)磁帶
3、小椅子圍成半圓形
4、各種樂(lè)器(人手一個(gè))放在椅子底下
過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室,圍成半圓形。
二、復(fù)習(xí)歌曲《我的小馬》
幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,并愿意做喜歡的動(dòng)作。
三、律動(dòng)《我心愛(ài)的小馬車(chē)》
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。(自編)
四、節(jié)奏樂(lè)
1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》
師:小平朋友唱歌跳舞很高興,老師也想唱一首歌給小朋友
聽(tīng)。(教師邊唱邊表演引起幼兒興趣)
提問(wèn):歌曲的名字是什么?
2、幼兒與教師一起清唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)節(jié)奏形X●XXX——
師:小朋友都會(huì)場(chǎng)之首歌曲,都很棒。;這首歌曲里有幾種節(jié)奏形,老師想考考小朋友,看看誰(shuí)最聰明。
出示幾種節(jié)奏卡片,幼兒嘗試打節(jié)奏。重點(diǎn)練習(xí):X●XXX——
4、給歌曲配樂(lè)
(1)幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。
。2)幼兒嘗試用樂(lè)器自由伴奏。
。3)幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。
5、給歌曲配上舞蹈動(dòng)作
6、進(jìn)行綜合練習(xí):唱歌曲、用樂(lè)器伴奏、舞蹈表演。
五、結(jié)束
1、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。
2、聽(tīng)音樂(lè)出教室。
教學(xué)反思:
鑒于以上的基礎(chǔ),落實(shí)配器演奏的方案,讓孩子聽(tīng)辨不同樂(lè)器的聲音特點(diǎn),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂(lè)器的匹配,并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來(lái)演奏。孩子都能很快的,意見(jiàn)很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。
整個(gè)活動(dòng),給我最大的感受就是:我們?cè)诮M織音樂(lè)活動(dòng),有時(shí)并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的.感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗(yàn)音樂(lè)的情趣,了解和熟悉音樂(lè)的語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)和感悟音樂(lè)作品的內(nèi)容,達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問(wèn)題!
《大馬告訴我》音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)合拍地用語(yǔ)音和身體動(dòng)作表現(xiàn)馬跑和揮鞭。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看指揮表演。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)看指揮表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
律動(dòng):《學(xué)做解放軍》、《摘果子》。
練聲:《小樹(shù)葉》、《鞋匠舞》
《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
二、基本部分。
1、通過(guò)談話(huà),引起幼兒的興趣。
教師:小朋友們好,你們見(jiàn)過(guò)大馬嗎?
(幼兒回答)
那你們知道馬兒奔跑的時(shí)候是什么聲音嗎?請(qǐng)知道的小朋友學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧。
教師:那大馬怎么樣才會(huì)跑的很快?(騎馬的人)騎馬的人要用什么辦法使馬跑得更快?嘴里又要發(fā)出什么聲音?
(馬鞭,發(fā)出“駕、駕、駕”的聲音)
教師:今天呀,老師就帶來(lái)了一首關(guān)于大馬的歌曲,名字叫做《大馬告訴我》,我們先一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都唱了什么吧。
2、教師彈奏樂(lè)曲,幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。
教師提問(wèn):樂(lè)曲的名字叫什么呢?
你們聽(tīng)到樂(lè)曲有什么樣的`感覺(jué)?
(幼兒回答)
教師:那請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴聲拍著手打節(jié)奏,我要看看聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音跟上了琴聲的節(jié)拍。
(幼兒打節(jié)奏)
3、學(xué)唱歌曲。
教師:我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都會(huì)唱些什么吧。
(教師示范清唱歌曲一遍。)
教師:歌里唱了什么?小朋友問(wèn)大馬什么事情?大馬是怎么回答的?
(幼兒回答)
教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起學(xué)唱這首歌曲吧。
(幼兒學(xué)唱)
4、聽(tīng)音樂(lè),配語(yǔ)音。
教師:音樂(lè)的什么地方像馬跑?什么地方像騎馬的叔叔在喊“駕、駕、駕”呢?
5、再次聆聽(tīng)音樂(lè)并出示圖譜。
教師:哪一部分是跑?哪一部分是喊的聲音?
(幼兒回答。)
教師:前面部分是跑,后面是駕駕、駕。
教師:那我們一起來(lái)學(xué)騎馬吧,請(qǐng)小朋友們輕輕的站起來(lái)。
6、聽(tīng)音樂(lè)表演身體動(dòng)作.
(1)教師哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒一邊模仿聲音,一邊表演騎馬、揮鞭的動(dòng)作。
(2)教師哼唱旋律,打著節(jié)奏,幼兒用身體動(dòng)作表演歌曲。
(3)教師彈奏樂(lè)曲,幼兒表演。
三、活動(dòng)結(jié)束。
復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》
《大馬告訴我》音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè),提高幼兒節(jié)奏感和專(zhuān)注能力。
3.鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè),利用碰鈴、響板合奏樂(lè)曲,初步感知交替演奏的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè),利用碰鈴、響板合奏樂(lè)曲,初步感知交替演奏的`方法。
活動(dòng)難點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè),利用碰鈴、響板合奏樂(lè)曲,初步感知交替演奏的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制ppt圖譜,碰鈴15個(gè),響板16個(gè),《大馬告訴我》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示馬的圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣
師:今天大馬要到我們班來(lái)做客,它給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
二、交流傾聽(tīng)音樂(lè)后的感受,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,提高幼兒音樂(lè)感知力
提問(wèn):聽(tīng)完音樂(lè)后你是什么感覺(jué)?開(kāi)心還是難過(guò)?
小結(jié):這是一首活潑歡快的音樂(lè),我們聽(tīng)完后會(huì)感覺(jué)開(kāi)心快樂(lè)。
三、利用拍手來(lái)感知這首音樂(lè)的節(jié)奏,提高幼兒節(jié)奏感
開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)用小手怎樣表現(xiàn)?那我們現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)拍拍小手吧。
四、看圖譜,初步感知交替演奏的方法
師:看,這幅畫(huà)上有什么?
師:當(dāng)老師指到碰鈴的時(shí)候誰(shuí)來(lái)演奏?當(dāng)老師指到響板的時(shí)候誰(shuí)來(lái)演奏?
幼兒看圖譜進(jìn)行演奏。
五、教師指揮,幼兒進(jìn)行《大馬告訴我》打擊樂(lè)表演
活動(dòng)延伸:
給每位幼兒發(fā)一張圖譜,回家后與爸爸媽媽一起演奏。
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