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中班美術教案

時間:2024-07-01 15:36:17 美術教案 我要投稿

中班美術教案15篇【熱】

  作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的中班美術教案,歡迎閱讀與收藏。

中班美術教案15篇【熱】

中班美術教案1

  活動目標:

  1、引導幼兒膽運用圖形組合的方法,表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。

  2、鼓勵幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動重難點:

  重點:引導幼兒膽運用圖形組合的方法,表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。

  難點:鼓勵幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥。

  活動準備:

  畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒

  活動過程:

  一、談話導入,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  (出示一只哭泣的小鳥)嗚嗚看,小鳥怎么了?"它為什么哭呀?

  二、共同討論交流,了解小鳥的生活方式和不同的動態(tài)。

  1、我們怎么給小鳥建一個舒適的`家呢?

  2、小鳥們真喜歡,它們從不同的地方飛回來了。

  看,這只小鳥怎么飛的?教師引導幼兒觀察不同動態(tài)小鳥的姿勢。

  3、它有哪幾個圖形組合起來的?

  三、教師示范,幼兒觀察了解不同動態(tài)小鳥的畫法。

  四、幼兒作畫,教師巡回指導。

  五、展示與宣傳。

  將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊,并引導幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫,激發(fā)幼兒保護動物的情感。

  活動反思:

  本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

中班美術教案2

  設計意圖:

  圓是生活中比較常見的形狀,以熟悉的事物開展美術活動,具有很多新鮮和有趣的特質(zhì),本班幼兒思維比較活躍,對事物充滿了新奇,但動手能力太弱,合作意識不明顯,并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動手能力,具有想象力,并對事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心,增強動手能力和合作意識,因此我設計了這一美術活動,意在通過活動增強幼兒的合作動手能力和發(fā)揮想象力,通過引導幼兒積極參與小組合作,培養(yǎng)幼兒的`動手能力和豐富的想象力。

  活動目標:

  體驗動手做粘貼畫的樂趣,感受動手動腦帶來的快樂

  能夠小組合作創(chuàng)造出關于圓的粘貼畫

  能夠了解圓的形狀特征,知道可以利用圓組成不同的物體

  活動準備:

  環(huán)境創(chuàng)設———在教室中掛上有關圓的圖片或相關的美術作品

  知識經(jīng)驗———提前讓幼兒在家學習關于圓的基本知識

  物質(zhì)材料———多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張

  活動重難點:能夠自己動手完成一幅粘貼畫

  活動過程:

  一、作品導入,集中幼兒的注意力,引出主題

  出示關于圓的粘貼畫作品圖片,激發(fā)幼兒的興趣

  二、播放多媒體資料,展示作品

  1、播放PPT,讓幼兒知道圓可以變出很多的物體

  提問:小朋友們知道這都是什么動物嗎?

  這些動物都是什么形狀的呢?

  2、教師示范利用圓片組成不同的動物,讓幼兒產(chǎn)出動手操作的興趣

  3、教師講述正確的粘貼方法,提示幼兒要注意膠水的使用方法

  三、分小組,讓幼兒合作動手制作粘貼畫

  1。分發(fā)材料,每個小組一張圖畫紙,若干圓片和膠水

  2。讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進行粘貼,教師巡回指導,給予動手能力的輔助

  3。將幼兒的作品進行展示

  四、總結(jié)課堂表現(xiàn),給予幼兒鼓勵

  活動延伸:讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞,嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進行粘貼畫。

中班美術教案3

  活動目標:

  1.通過對比,感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征,能夠區(qū)分四種圖形。

  2.能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進行拼圖。

  3.通過游戲,發(fā)展觀察力、想象能力,動手能力,激發(fā)探索的欲望。

  活動重點、難點:復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及圖形的轉(zhuǎn)換關系。

  活動準備:

  1.魔法盒—神奇的口袋(內(nèi)裝三角形、正方形、長方形、圓形)2.貼畫紙張;準備大小不同的.圖形:三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

  3.課件《圖形變變變》。

  活動過程(一)開始部分:

  師:“小朋友們,前幾天魔術王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋,里面有很多神奇的東西,你們想不想知道里面有什么呀? 教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”

  摸出一個正在方形,問:“這是什么?它們是什么形狀的?(正方形)為什么說是正方形的?“問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)再念兒歌:“魔術口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸!

  當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。

 。3)教師總結(jié):魔術口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)

 。4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

 。5)老師總結(jié):

  圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。

  (二)游戲:折一折:

  1.教師用長方形演示,折一折,折出了兩個長方形。

  2.請幼兒自己動手折一折其它的圖形,看一看,想一想,能折出什么圖形。

  (三)游戲:貼一貼1.放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片,請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成,找出其中的圖形寶寶。

  2.拼一拼,貼一貼:請幼兒有提供的各種圖形,自己貼一幅喜歡的圖案。

  (四)活動延伸:找一找日常生活中的圖形。

中班美術教案4

  【活動目標】

  1、學習畫喇叭花的畫法。

  2、體驗繪畫帶來的樂趣。

  3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  重難點:

  學習畫喇叭花的`方法。

  能畫出不同形態(tài)的喇叭花。

  【活動準備】

  1、范例一幅

  2、幼兒作畫工具每人一份

  【活動過程】

  <一>導入(猜謎語)

  1、老師今天帶來了一個謎語,請小朋友們猜一猜。

  師:小小花兒爬籬笆,張開嘴巴不說話。紅紫白藍樣樣有,個個都像小喇叭。

  2、提問:這是什么花呀?(幼兒自議,這是一朵喇叭花)

  1、猜謎導入,激發(fā)幼兒興趣

  2、提問法

  <二>學畫喇叭花

  1、小朋友真聰明,一下子就猜出來了,喇叭花真有用,它讓樹上的小鳥和地下的小田鼠通上了電話。今天我們就來畫一畫漂亮又有用的喇叭花。

  2、教師指導幼兒觀察范例,讓幼兒說說作畫的步驟。

  3、教師邊念兒歌邊示范花的畫法

 、傩⌒切且婚W閃,畫上五角星;②住在圓圓的云朵里;③左手右手拉一起,吹起喇叭滴滴答;④花在上面葉在下,紅紫藍白真漂亮。

  4、幼兒作畫

 、俳處熝不赜^察指導,鼓勵幼兒大膽作畫,多畫幾多喇叭花,并能表現(xiàn)出藤蔓相連的關系。

 、谝笥變耗墚嫵鲂螒B(tài)各異的喇叭花,涂畫時顏色要濃艷。

  1、知道法

  2、講解法

  3、示范法

  4、觀察法

  <三>展示幼兒作品,互相欣賞評析

  1、把幼兒的作品全部展示出來,布置成“喇叭花”展。老師、小朋友一起參觀,欣賞,談談自己的感受,比比誰的畫最美。

  1、講評法

  2、評析法

  【活動亮點】

  活動一開始,讓幼兒猜謎語,激發(fā)幼兒的活動興趣,然后讓幼兒邊念兒歌邊作畫,讓幼兒輕輕松松掌握了畫喇叭花的畫法。

中班美術教案5

  設計意圖:

  秋風起來啦,樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。

  《樹葉拓印》這節(jié)課是通過讓小朋友把自己的收集的樹葉拓印下來,然后引導他們用蠟筆進行添畫成樹葉娃娃,創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來。在課堂中我至使至終起著引導的作用,充分發(fā)揮幼兒的主體性,尊重幼兒的個性,培養(yǎng)幼兒對生活美、環(huán)境美的審美意識。

  案例:

  一、談話導入主題

  教師:小朋友,昨天老師請你們帶來了各種形狀的樹葉,你們知道帶來做什么嗎?今天,我們要用樹葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服,那你想做一件什么樣的花布衣服呢?

 。ㄠ嵡僬f:“我想給她做一件紅顏色的衣服。”逸超說:“我想給她做一件綠顏色的'衣服。”林倩說:“我想給她做一件彩色的衣服,很漂亮的!保

  小朋友對色彩已經(jīng)有了初步的了解,平時也喜歡玩色游戲,會自主選擇自己喜歡的顏色來進行制作。

  二、介紹制作方法

  1、先選好樹葉,可以用一種或者兩種

  2、然后把樹葉用膠水貼在紙上做底版。

  3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上,進行拓印在黑紙上。

 。ㄔ谖沂痉兜臅r候,有幼兒在下面輕輕議論,胡俊涵說:“我看見老師把膠水涂在樹葉的反面的!绷只蹥J說:“我也看見了,這樣貼肯定貼的牢!保

  看來小朋友們觀察的很仔細,已經(jīng)掌握了捏貼的技巧和方法。

  三、幼兒操作

  1、幼兒分小組進行版畫游戲

  2、在幼兒練習過程中,教師提醒幼兒注意畫面的整潔,手上臟了及時擦干凈,鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設計出新穎的花布。

  3、把印好的花布用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。

  小朋友們通過自己的想象,把樹葉裝飾的很漂亮,而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣的姿態(tài),很有特色。

  四、展示評價作品

  1、作品展覽,介紹自己的作品

  2、讓幼兒評選出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃,并說出理由。

  (鄭琴說:“我覺得慧欽的樹葉娃娃最好看,因為她跳舞的動作很美!币莩f:“我覺得徐彬的樹葉娃娃最好看,因為她裝飾的很仔細!保

  從幼兒的評價中可以看出他們有一定的經(jīng)驗了,知道從作品的構(gòu)圖、色彩的運用等方面來進行評價

  活動反思:

  整個活動幼兒們的參與性都是很強的,掌握了一定的捏貼技巧,在添畫的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃,而且能觀察到老師示范要點同時學會運用以往經(jīng)驗從作品的構(gòu)圖色彩來評價,但是只局限幼兒創(chuàng)作樹葉娃娃這一點好像限制了幼兒。該讓幼兒談談還可以創(chuàng)作成一幅什么作品,那將會創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意的畫來。

中班美術教案6

  設計意圖

  橋的主題蘊含了豐富的教學資源。它是幼兒生活中熟悉的事物,任何一個城市、村莊都有橋梁,它們在社會生活中起著重要的作用,使我們的生活變得快捷和方便;它有著豐富的形態(tài),有的柔美,有的莊嚴,有的輕巧,有的沉重,那流暢的線條、多變的構(gòu)型,使人產(chǎn)生美妙的聯(lián)想;它是藝術與科學結(jié)合的孩子,每一種形狀都蘊含著科學的原理,不論是材料的性質(zhì),還是造型里所運用的力學的道理,都可以用具體的形象來展示;同時,它還有著悠久的歷史和豐富的文化,那些關于橋的美好傳說,更深刻地揭示了隱藏的意義—跨域障礙,連接溝渠,抵達彼此的心靈。結(jié)合中班幼兒的特點,設計了本次活動,創(chuàng)設了輕松的活動情境,讓幼兒自由畫彎曲的物體,體驗美術創(chuàng)造的快樂。

  教學目標:

  1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。

  2、理解其中的情感內(nèi)涵。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  教學準備:

  1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。

  2、《美工》第10頁。

  教學過程:

  一、在音樂聲中欣賞作品。

  1、播放音樂引導幼兒欣賞。

  師:小朋友,你看到了什么?

  師:欣賞這是什么樣的橋?它像什么?它讓你想到了什么?

  2、畫面細節(jié)再回到畫面整體。

  師:畫面中還有什么?樹長在什么地方?水面上有什么?船都?吭诎哆厗?有一艘船經(jīng)過哪里了?

  3、回到畫面整體。

  師:你喜歡這幅畫嗎?

  師:你覺得它哪個地方最美?它讓你想起了什么?

  4、在音樂聲中,教師請幼兒閉上眼睛,想象眼前的畫面。教師用優(yōu)美的語言來描述這幅作品。

  二、拱橋的特點及和其他橋的不同之處

  1、出示各種橋的圖片,請幼兒比較拱橋和其他橋的`不同之處。

  教師找來各種各樣的橋問:他們有什么不一樣的地方?哪里不一樣?(拱橋是彎的別的橋是直的,拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等)

  2、引導幼兒猜想:為什么要把橋造成這個樣子?造成這樣有什么好處?(因為好看,船可以從下面的洞那里穿過去,還可以走路)

  2、引導幼兒才想、抒發(fā)心情。

  師:要是你去了這個地方,你愿意在哪里看風景?為什么?

  師:你會有什么樣的心情?心里會想起些什么呢?

  三、“彎彎的橋“添畫活動,畫一畫彎彎的橋。

  教師引導幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應該會是什么樣的?請幼兒來當一個小小設計師來設計一座你自己的橋。

  活動反思

  《彎彎的橋》這個活動的目標讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味,理解其中的情感內(nèi)涵,知道彎彎的橋能承受多少重量,享受探究的樂趣。

  這個活動的重點是在拱形橋的形態(tài)上。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林,無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時,要將之作為一個和諧的整體,并重點突出橋的意義。

  拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋,它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過,而且能夠增加承受的能力。后者需要實驗證明,在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗:教師搭建兩座橋,一座彎彎的橋,一座直橋,通過往兩座橋上放相同重量的物品,看它們的承 受能力,因為得出了一個道理:彎彎的橋能承受根多的重量。

  我覺得本次活動,幼兒的學習興趣非常濃厚,活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性,思維活躍,創(chuàng)作熱情很高,下筆很大膽,畫出了范例以外的很多彎彎的物品?偟膩碚f,整個教學過程層層相扣,過渡自然,節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。

中班美術教案7

  活動目標:

  1、用繪畫方式表現(xiàn)各種人物的細節(jié)特征,學習有目的地選配顏色。

  2、關注周圍的人物外貌、服裝等不同的特征。

  活動準備:

  1、馬路場景。

  2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓,簽字筆,油畫棒。

  3、大班幼兒作品《在人群中》。

  活動過程:

  一、再現(xiàn)情景

  1、談論師幼共同布置的場景——“熱鬧的大馬路”。一條熱鬧的馬路,路邊種著許多高高低低的樹,還蓋起了漂亮的高樓,越來越多的人搬進了新造的高樓里,大馬路一下子變得熱鬧起來。我們每天走在馬路上也會碰到各種各樣的人。

  2、每天走在馬路上看見過誰呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的人物圖片)幼:我遇見過老爺爺。師:老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣?(老爺爺拄著拐杖,頭發(fā)稀少等)師:我們看見老爺爺怎么打招呼?幼:老爺爺好!幼:我看見馬路上有警察。師:你是怎么一眼就認出他是警察呢?(警察戴著警帽,穿著警服,很神氣)幼:馬上上還有外國人。師:外國人和中國人長得一樣嗎?外國人有什么特別的地方呢?(大多有卷卷的頭發(fā)、高高的鼻子等)師:有的'外國朋友在上海工作,有的是到上海來游玩的?吹酵鈬笥眩覀冊撛趺创蛘泻?幼:Hello!嗨!你好……

  二、討論表現(xiàn)方法

  1、出示馬路場景:“今天天氣真不錯,我們一起去馬上上散步吧!

  2、添畫人物特征。馬上上走來一群人,我們來找一找人群中的男孩和女孩在哪里,哪個是男孩?哪個是女孩?(在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征,找得越多越好)3、欣賞大班幼兒作品。(出示大班幼兒作品《在人群中》)馬路上的人越來越多了,哥哥姐姐也到馬路上散步了?匆豢锤绺缃憬阍隈R路上遇見了誰。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一個會遇到誰?

  2、他們有什么特別的地方?會去干什么?(引導幼兒添加人物各部分特征)引導幼兒互相學習。3、今天馬路上的人真多呀!我們還看見了誰?

  四、分享交流

  1、我們來到馬路上。(幼兒將作品布置在大馬路的背景畫面中)

  2、我們在馬路上遇到了誰?(說說同伴畫面上的人物)3、馬路上有許多我們不認識的人,有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個好看的顏色表示友好吧。延伸挑選顏色,分別和背景顏色進行比較,然后用一種合適的顏色在沒有添畫特征的人物輪廓內(nèi)涂上顏色。

中班美術教案8

  活動目標:

  1、嘗試運用多種線條和圖案有規(guī)律地圍繞中心進行裝飾。

  2、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美,激發(fā)幼兒對中國陶瓷藝術品的喜愛。

  3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  活動準備:

  藍色記號筆,實物青花瓷盤若干,范例若干活動重難點:

  重點:

  嘗試運用多種線條和圖案進行裝飾難點:有規(guī)律圍繞中心裝飾青花瓷盤

  活動過程:

  一、欣賞青花瓷盤感受中國獨特的民間藝術

  1、你們家的盤子上有花紋嗎?

  2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子,讓我們一起來看看吧?

  中國最具民族特色的瓷器裝飾,青花瓷器成為中國外交禮儀上的珍貴禮品。

  二、出示范畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望

  1、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢?

 。ㄖ攸c引導幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規(guī)律以及瓷盤上的線條)

  2、梳理總結(jié)幼兒經(jīng)驗;這些盤子都是圍繞中心有規(guī)律的來裝飾的,我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。

  三、幼兒作畫,發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象

  1、交代作畫要求:我們在裝飾盤子的時候,圍繞中心有規(guī)律的進行裝飾,中心的圖案要大。

  2、教師進行個別指導。

  四、活動評價

  鴨蛋是我們?nèi)粘I钪谐3缘囊环N食物,其白色的殼泛著淡青,給人一種淡雅安靜的感覺,而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色,其藍白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺。若能將二者結(jié)合,加以創(chuàng)新,將會產(chǎn)生意想不到的效果。觀察菊花的顏色和姿態(tài),知道菊花是多種多樣的。同時,也可以加深幼兒對民族文化的認知,了解中國的傳統(tǒng)文化,激發(fā)對民族文化的興趣,于是生成了這個活動。

  【活動目標】

  1、通過欣賞課件《美麗的青花》,感受青花的色彩美和圖案美。

  2、嘗試運用線條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花畫。

  3、積極參與活動,體驗美工活動創(chuàng)作的樂趣。

  【活動準備】

  已有經(jīng)驗:幼兒在活動前欣賞過青花瓷器。

  材料準備:

  1、鴨蛋人手一個、花青藍顏料、棉簽、抹布、水彩筆(深藍色、淺藍色)、用油泥和瓶蓋制作的底座。

  2、多媒體課件、背景音樂(古箏曲)。

  【活動過程實錄】

  一、集體欣賞、感受青花的美

  1、觀看課件提問:看了這些圖片,你的心里有什么感覺?你喜歡哪張圖片?

  師:我這有一些圖片,我們一起來看看。

  看看你喜歡哪一張圖片,為什么?圖片給你的是什么感覺?

  幼:

 。1)、我喜歡上面那一排的第3張,我感覺很光滑;

 。2)、我喜歡上面那一排的第1張,上面有花和小鳥,瓶頸那還有像珠子一樣串起來的簾子,感覺很漂亮;

 。3)、我喜歡中間花瓶的那張,那個花瓶上的葉子都繞著花瓶中間的'那朵花,感覺那朵花像太陽一樣美;

 。4)、我喜歡最下面有好多好多人的那個盤子,感覺很有趣,能把這么多人都畫在一個盤子里;

 。5)、我喜歡畫著小鳥的那個盤子,盤子上一朵連著一朵的花很漂亮,有只小鳥好像在唱歌,感覺很好聽;

  (6)、我喜歡有樹的那個盤子,他們好像在那釣魚,感覺很安靜,天空上還有小鳥在飛。

  2、幼兒討論:和同伴說一說為什么喜歡那張圖片?(從圖案感受青花的美)

  3、了解青花提問:

  (1)這些圖片的顏色都有些什么特點?

  (2)它們都畫在哪里?

  師:我們一起來看看這些圖片上的花瓶和盤子都是什么顏色的,它們都畫在了哪里?

  幼:

  a、它們是藍色和白色,都畫在了瓷器上面;

  b、是藍顏色畫在了白顏色上面;

  c、有深藍色和淺藍色,它們都花在了白色的瓷器上。

  教師小結(jié):我們古代人非常聰明,用青藍色的顏料在白色瓷器上畫上美麗的花紋、圖案,這就是青花瓷。

  4、馬上就要過端午節(jié)了,在過節(jié)的時候我們都會吃鴨蛋,今天我們也一起用青藍色的顏料來裝飾一下鴨蛋。

  啟發(fā)幼兒:你想在鴨蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現(xiàn)?

  師:你想在鴨蛋上畫什么?用什么圖案來表現(xiàn)?

  幼:我想畫朵花,用波浪線來畫;我想畫太陽,用鋸齒線畫太陽的光;我想畫個娃娃,用彈簧線畫她的卷發(fā);我想畫樹,用三角形畫樹根……幼兒自選材料進行作畫,教師播放音樂、巡視指導二、創(chuàng)作活動,教師巡回指導幼兒自主選用繪畫材料、工具,在優(yōu)美的音樂伴奏下進行創(chuàng)作活動。教師巡視,進行適當?shù)闹笇А?/p>

  三、作品展示、評價

  1、你最喜歡誰畫的青花蛋,畫的是什么?為什么喜歡?

  幼:我喜歡安琪畫的青花蛋,她畫的蝴蝶很好看,她的深藍顏料和淺藍顏料沒有混到一起;我喜歡淼淼畫的青花蛋,她用深藍色畫了小花的花瓣,然后又用淺藍色的水彩筆在外面畫了一個花環(huán),感覺很漂亮;我喜歡朵朵畫的大海,她畫的波浪線能連接在一起,比我畫的好……

  2、請你和老師、同伴講一講自己的畫。

  3、與同伴交流,體驗成功的快樂。

  教學反思:

  青花瓷,又稱白地青花瓷,常簡稱青花,又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底,繪上藍色圖案,因此稱為青花,繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動開始前的欣賞引導部分還可以更加細致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性,比如對稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。

中班美術教案9

  活動目標:

  1.能畫出好朋友的正面像并用不同的線條進行裝飾,初步學會表現(xiàn)好朋友的主要特征。

  2.能向同伴介紹自己作品,愿意表達對好朋友的喜愛之情。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.增進參與環(huán)境布置的`興趣和能力,體驗成功的快樂

  活動準備:

  1.畫紙、水彩筆、剪刀、膠水。

  2.小鹿、小象的手偶。

  3.規(guī)劃活動室的展示墻,為粘貼幼兒的繪畫作品做準備。

  活動建議:

  1.教師出示小鹿手偶,請幼兒猜謎語,引起幼兒興趣。

  提問:小鹿的朋友是誰?你怎么知道的?請幼兒學會找特征。

  謎語:我有一位好朋友,它的耳朵像扇子,身子像房子,尾巴像辮子,鼻子像鉤子。(大象)

  2.說說“我的好朋友”,重點引導幼兒說清楚好朋友的特征。如:好朋友的身體胖還是瘦?高還是矮?大,考吧.幼,師,網(wǎng)大眼鏡還是小眼睛?好朋友今天穿的裙子還是褲子等。

  3.畫畫“我的好朋友”。

  (1)教師和幼兒共同討論:如果讓你畫好朋友,你想怎么畫?如找出好朋友的特征,學習從正面畫人并用不同的線條進行裝飾。

  (2)幼兒繪畫,教師巡回指導,畫出好朋友最明顯的特征,將好朋友盡量畫大,鼓勵幼兒運用不同的線條進行裝飾。

  4.引導幼兒將自己的畫沿輪廓剪下,和好朋友三五結(jié)伴,貼到墻上做成“好朋友手拉手”墻飾。師幼共同欣賞并說說看到自己畫像時的心情,鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。

  活動延伸:

  生活中開展“好朋友好喜歡......”,引導幼兒進一步了解好朋友的喜好,更好地與好朋友交往。

  教學反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

中班美術教案10

  【活動目標】

  1、在活動中嘗試用身體的各個部位碰擊氣球,使氣球不落下。

  2、自由探索各種玩氣球的方式,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3、萌發(fā)幼兒對體育活動的熱愛之情。

  【活動準備】

  物質(zhì)準備:氣球個數(shù)多于幼兒的人數(shù)、大垃圾袋兩個、圓形即時貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂。

  場地準備:空間足夠大的空場地。

  【活動過程】

  一、熱身活動:韻律《兔子舞》

  教師:小朋友們,今天要玩一個好玩的.游戲,讓我們一起和小白兔來跳舞吧!

  幼兒隨著教師聽完整音樂有節(jié)奏的進行律動。

  二、游戲:長了翅膀的氣球教師

  今天,老師帶來了一個神奇的氣球,這個氣球可神奇啦!氣球上長著翅膀呢,不信你們來試試,讓氣球飛起來!

  給幼兒分發(fā)氣球(人手一個)用手讓氣球"飛"起來。

  教師:(拿著氣球示范)小朋友們看,我們可以用手讓氣球飛起來,不要讓氣球落地。

  教師引導幼兒用手玩氣球,教師參與其中,注重個別差異,鼓勵幼兒用手背、手指,變?nèi)^等或用手指彈一彈等多種方式來玩氣球。

  三、自由探索用身體各部位玩氣球

  教師:除了用手可以讓氣球飛起來,我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來呢?

  幼兒自由探索后請個別幼兒說身體部位并大膽的在同伴面前展示后,教師在自己身體部位上粘貼圓形即時貼。

  四、游戲"氣球不落地"

  兩人一組夾球運球,運到指定地點,要求幼兒在玩氣球的過程中,不許落地,落地幼兒一旁觀看。

  (游戲中教師以裁判的身份參與游戲,注意幼兒的安全)

  五、調(diào)節(jié)活動

  欣賞教師頂球教師:下面請欣賞老師是怎么讓氣球飛起來的!

  放背景音樂,教師隨音樂有節(jié)奏的用即時貼粘貼的身體各個部位頂球,幼兒在一邊欣賞。

  六、放松活動

  一起坐在墊子上在舒緩的音樂聲中拍拍身體的各個部位,放松四肢,幼兒幫助整理氣球,結(jié)束活動。

中班美術教案11

  教學目標

  1、根據(jù)香蕉、蘋果、橘子、西紅柿等常見果蔬外形特征進行合理想象,并做出其他造型。(重點)

  2、能根據(jù)果蔬的不同形態(tài)進行大膽想象和創(chuàng)作。(難點)

  3、欣賞自己和同伴的作品,分享創(chuàng)作的快樂。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:掌握幾種基本的裝飾技能,如剪貼、添畫等。

  2、物質(zhì)準備:果蔬魔盒、“果蔬魔法師作品”展板、多種秋季果蔬(蘋果、香蕉、蘿卜、南瓜等);各種輔助材料、彩繪工具;輕音樂。

  活動過程

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

  創(chuàng)設“魔法師”情境,教師扮演魔法師出示蘋果和魔法盒。將沒有裝飾的蘋果放入魔法盒,變出裝飾好造型的蘋果。

  提問“蘋果變成了什么?”二、直觀感知、觀察想象。

  1、觀察變型后的蘋果娃娃,引導幼兒發(fā)現(xiàn)圓圓的蘋果像娃娃的臉,通過添畫五官和粘貼頭發(fā)對蘋果進行了變身。從而梳理出粘貼、添畫的“變身”方法。

  2、出示多種果蔬,引發(fā)幼兒創(chuàng)意想象。

 。1)出示玉米、蘿卜、絲瓜等條狀果蔬。引導在觀察它們的外形特點的`基礎上進行想象。引導幼兒結(jié)合彎彎的香蕉,長長的絲瓜等條狀果蔬進行想象交流,請個別幼兒上說說自己的想法并演示操作。師幼共同梳理出纏繞、插入兩種造型方法。

  (2)教師出示南瓜等多種果蔬,鼓勵幼兒嘗試組合造型。

  提問:我想把這個胖胖的南瓜變成一輛南瓜車,誰來告訴我改怎么變?引出組合造型這一創(chuàng)作形式、請個別幼兒上臺挑選輔助材料和適合的果蔬為南瓜車安裝“輪子”。

 。3)幼兒相互討論:這些果蔬還能變成什么?怎么變?激發(fā)幼兒想象的樂趣。

  三、動手操作,體驗樂趣。

  請幼兒選擇自己喜歡的果蔬進行想象和創(chuàng)作;提醒幼兒注意安全,制作結(jié)束后要收拾桌面衛(wèi)生。

  分層指導:能力強的幼兒能用多種材料、方法,完成果蔬創(chuàng)意或果蔬組合造型;能力弱的孩子可以利用單個或老師提供組合好果蔬造型,進行果蔬創(chuàng)意變身。

  四、創(chuàng)意作品展,分享交流。

  幼兒向同伴介紹自己的作品,說說自己的作品是什么變的,如何變的;

  幼兒之間互評:“你喜歡哪一個?為什么?”引導幼兒說一說同伴作品中有趣和創(chuàng)意的地方,并為同伴提出更好的建議。

  老師結(jié)合本次活動的重難點目標選取比較有代表性的作品進行經(jīng)驗的梳理提升,拓展幼兒創(chuàng)造空間。同時針對在原有水平中有進步的幼兒進行表揚鼓勵。

中班美術教案12

  活動目標:

  1、學習撕紙技能

  2、利用想象和已有經(jīng)驗,大膽填充動物顏色,表現(xiàn)動物特征;顒訙蕚洌喊准垼噬,水彩筆,固體膠。

  活動過程:

  一、教師以談話活動引入主題。

  師:你們?nèi)ミ^動物園么?動物園里呀有許多的小動物,我們中2班的小朋友都見過什么小動物呀?

  二、引導幼兒運用已有經(jīng)驗,豐富動物形象。

 。1)教師講述故事。師:動物園里來了一個可怕的巫師!他把所有小動物的衣服都變不見了,小動物們沒了衣服多難為情呀,這可怎么辦呢?幸好森林里住著兩位能干的小裁縫!你們想不想知道他是誰呀?

 。2)教師以故事情景講解示范撕紙的方法師:大家好,我是毛毛蟲東東,我是毛毛蟲西西,這做衣裳的任務就交給了東東和西西。我們來看看東東和西西是怎么做衣裳的吧。出示兩張白紙:在一張上面畫一只鹿,另一張上面畫一只斑馬。教師示范將彩紙撕成各種形狀黏在動物身上當衣服裝飾。三、鼓勵幼兒觀察思考,想象動物皮毛的特點。師:長頸鹿的衣服有什么特點?斑馬的衣服有什么特點?幼:圓點,條紋......師:好,我們一起來看看東東和西西給他們做了什么衣裳。師:小動物穿上了衣裳一點也不難為情了,還覺得很漂亮呢,東東和西西他們倆棒不棒?

  四、幼兒操作撕紙。

  師:現(xiàn)在小朋友把你們的東東和西西舉起來,你們用你們的'東東和西西來給小動物們做衣服了。每人發(fā)一張白紙,先在白紙上畫好你想給他做衣服的小動物的輪廓線,然后用發(fā)到的彩色紙將他們撕成各種形狀黏在動物身上做裝飾。

中班美術教案13

  活動目標:

  1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態(tài)。

  2.嘗試用語言、動作來表現(xiàn)熊貓的不同姿態(tài)。

  3.增強對熊貓的喜愛。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1.教具:作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片

  2.材料:竹子背景圖、墨水、毛筆等。

  活動過程:

  一、猜圖導入,引起興趣。

  老師帶來一只小動物請你猜猜是誰?(ppt出示熊貓的步驟圖)

  小結(jié):哦,原來是熊貓。熊貓還是我們國家特有的,是我們的國寶哦!

  二、欣賞名畫,感受水墨。

  1.了解水墨畫。

  今天老師帶來了一副畫,請你來看看這幅畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?

  小結(jié):這中畫叫水墨畫,是有墨汁、水相互調(diào)和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國才有,我們稱為國畫。

  2.欣賞《熊貓竹石圖》

  在作品中你看到了什么?

  小結(jié):是呀,在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形,所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。

  這兩只熊貓他們長得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)

  這兩只熊貓在干什么?他們會說些什么呢?還可能做些什么呢?

  小結(jié):是呀,畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓,用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊貓胖乎乎、毛茸茸的非?蓯。

  3.欣賞不同姿態(tài)的熊貓。

  看,我這兒還有熊貓圖呢,我們一起來欣賞一下吧。

  這些熊貓在干什么啊?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?

  這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺)

  在這些畫中你最喜歡哪一副?你可以用動作來表現(xiàn)一下嗎?

  小結(jié):剛才我們欣賞了很多的熊貓作品,而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的`。其實這個吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。

  三、分組合作,體驗水墨。

  1.探索畫法。

  剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓,那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。

  你覺得熊貓應該先怎么畫那部分呢?(先畫……,再畫……)

  2.交代要求。

  用大拇指和中指扣緊毛筆,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進行繪畫。

  3.幼兒操作。

  老師今天也給你們準備了一副有著竹林的背景圖,但是上面沒有可愛的熊貓,請你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?/p>

  四、相互欣賞,拓展

  思維。

  1.展示幼兒作品,相互欣賞,說說自己最喜歡的作品,并說說為什么。

  2.欣賞水墨畫在生活中的運用。

  小朋友畫的熊貓真可愛,還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運用到了我們的生活中了,我們一起來欣賞一下吧。

  活動反思:

  清畫家石濤說:“夫畫者,形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天,濃淡枯潤隨之筆墨操于人,勾潑洪染之。”中國的的筆墨觀,是中國畫家在長期繪畫實現(xiàn)的,它體現(xiàn)了中國畫家偉大的創(chuàng)造力,也反映了中國畫的形式美的獨特趣味和民族風格。我們有必要讓孩子學習我們中國具有特色的水墨畫。

  孩子對中國水墨畫充分的欣賞,有來自中國名畫師的不同風格的圖片,有適合孩子年齡特點的《熊貓》等的水墨畫動畫片,孩子們對水墨畫充滿了期待,充滿了幻想。孩子的興趣被充分調(diào)動下,能初步的了解到水墨畫的特征;顒又性谝龑в變盒蕾p時,通過讓幼兒觀察了熊貓的不同動態(tài),最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學畫熊貓,發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力!毒V要》中指出,興趣是孩子的第一位老師,在美術教學中,我們還應當注意運用多種手段和方法,培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣,最大限度地調(diào)動孩子的學習積極性和主動性。這樣,才能全面提高美術活動的教學質(zhì)量。只要我們充分調(diào)動孩子的積極性,激發(fā)孩子的興趣,再難的事情都會迎刃而解了?粗⒆觽冊谖姨峁┲窳直尘皥D上畫出一只只可愛憨厚的,不同動態(tài)的熊貓時,你無法想像這是出自孩子的手,是孩子第一次嘗試的作品。因為國寶熊貓的基本特征,以及都表現(xiàn)的淋漓盡致。所以,只要我們老師精心、盡心、愛心的對待孩子,我們將會收獲到最滿意的笑。

中班美術教案14

  活動目標

  能使用不同的美術材料大膽創(chuàng)作冰淇淋。

  交流品嘗冰淇淋的經(jīng)驗,體驗夏天的美好。

  活動準備

  課件準備:“冰淇淋輪廓”圖片;“各種各樣的冰淇淋”圖片;《冰淇淋》手工視頻。

  材料準備:黑色卡紙、彩紙、超輕紙黏土、油畫棒、排筆、水粉顏料、剪刀、膠水,毛根、吸管、皺紋紙等低結(jié)構(gòu)材料。

  活動過程

  出示圖片“冰淇淋輪廓”,引發(fā)幼兒猜測,激發(fā)活動興趣。

  ——猜一猜,圖片上的圖案是什么?

  鼓勵幼兒交流吃冰淇淋的經(jīng)驗,體驗夏天的美好。

  ——你吃過冰淇淋嗎?吃的是什么口味的?

  ——通常在什么季節(jié)吃冰淇淋?

  ——吃起來是什么感覺?

  出示圖片“各種各樣的冰淇淋”,引導幼兒觀察。

  ——你最喜歡哪個冰淇淋?

  ——猜猜它是什么口味的?你是從哪里看出來的?

  ——它裝在什么樣的杯子里?

  小結(jié):冰淇淋吃起來冰冰涼涼的,有很多不一樣的口味,顏色和形狀也不一樣,裝在不一樣的杯子里,冒著冷氣,在炎熱的夏天里,吃上一杯冰淇淋,感覺很清涼。

  播放手工視頻《冰淇淋》并投放美工材料,鼓勵幼兒創(chuàng)意制作冰淇淋。

  1、引導幼兒想一想自己要創(chuàng)作的冰淇淋。

  ——你想制作一個什么樣的冰淇淋?它是什么顏色、什么形狀的?

  ——請和身邊的`同伴說一說。

  2、播放手工視頻《冰淇淋》,引導幼兒學習創(chuàng)作冰淇淋的方法。

  1)準備好裝冰淇淋的甜筒,用彩色紙剪出甜筒的形狀,在甜筒上畫上網(wǎng)格,貼在黑色卡紙下方。

  ——要做冰淇淋,先要準備好裝冰淇淋的甜筒。

  2)選用不同顏色的黏土,把它們搓成球,做出喜歡口味的冰淇淋,粘在甜筒上。

  3)選擇自己喜歡的材料和方法,裝飾冰淇淋,并用排筆沾上顏料,敲打排筆上色。

  3、發(fā)放美工材料,鼓勵幼兒使用材料創(chuàng)作冰淇淋。

  評價總結(jié),鼓勵幼兒分享、交流自己的作品。

  1、請個別幼兒介紹自己創(chuàng)作的冰淇淋,說一說創(chuàng)作意圖和選用的材料,并給冰淇淋命名。

  ——你創(chuàng)作的是什么口味的冰淇淋,是什么顏色、什么形狀的?用了哪些材料和方法裝飾冰淇淋?

  ——這個冰淇淋叫什么名字?

  2、鼓勵幼兒和身邊的同伴介紹自己的作品,充分展示自己制作的冰淇淋。

中班美術教案15

  設計思路:

  我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位,以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準,設計出這節(jié)課。 瑞士心理學家皮亞杰,美國學者杜威認為:“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經(jīng)驗,依據(jù)這一教學理論及對幼兒平時的觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關于設計馬路的課程后,幼兒提出:“馬路太空了!庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點什么東西,幼兒發(fā)揮想象講出了許多,借著幼兒的興趣,找了大家都同意的主題“汽車”進行活動,首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來,讓大家來欣賞汽車,觀察汽車。再對汽車基本了解的基礎上,展開討論,讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮、任意想象,鼓勵幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來進行操作!毒V要》中指出:課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設兒童的興趣、愛好,需要和發(fā)展水平將周圍的'自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育,提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設環(huán)境。所以將幼兒設計、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品,同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動流程:

  介紹、討論——想象、講述——創(chuàng)作——展示、講述

  活動目標:

  1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法,促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。

  2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的沒,體驗成功的喜悅。

  活動重、難點:

  想象、創(chuàng)作、制作汽車。

  活動準備:

  紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊

  活動過程:

  一、導入活動,激發(fā)幼兒的活動興趣。介紹——每一小組請一個代表介紹小組設計的馬路。討論——馬路上太空了,缺什么?總結(jié)——缺汽車

  二、想象、講述如果你是設計師會設計出什么樣的汽車?為什么?幼兒想象,并講述自己想象中的汽車樣子和功能。

  三、創(chuàng)作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

  注意:

  1、在活動過程中提醒幼兒設計時要美觀、特別、與眾不同。

  2、運用剪刀時注意安全。

  3、糨糊要涂滿。

  4、汽車帖在馬路上要注意布局。

  5、剪的紙頭放進籃子里。

  四、展示、講述組織幼兒欣賞,并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。

  活動反思:

  本次活動結(jié)合了5大領域的整合。

 。1)社會:培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣

 。2)科學:設計高科技的,有特別功用的汽車。

 。3)語言:引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。

  (4)藝術:培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,動手能力,和創(chuàng)造能力,讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,表現(xiàn)美。

  這次的活動設計流暢,目標設立準確,活動從導入、過程、到結(jié)束,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術活動。

  幼兒的美術基礎較好,孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理,設計了各種形狀的汽車外形,及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導地位。

  活動啟示:

  我一直在思考:什么樣的美術課稱得上好?怎樣上好美術課呢?在思考的同時,我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。

  思考一:美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外,更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

  思考二:美術課堂教學新的基礎教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受,引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學過程中,我會不斷提高美術素質(zhì)以外,不斷的改進教學方法,上好美術課。

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