中班美術(shù)教案范例(15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的中班美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。
2.感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣。
3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤。
活動(dòng)過程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒興趣)
1.導(dǎo)入魔術(shù),師:”小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。”幼兒回答。
2.教師出示紙袋,”請(qǐng)問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答。師:”魔術(shù)開始了,小朋友快看看,我變出了什么?”幼兒回答。
3.教師變出三封信,”小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字,有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?”幼兒回答。
4.教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西,”我們先不急著拆信,老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會(huì)是什么東西,再告訴老師答案。”
5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。
6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,”白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里!钡谌庑爬锸且粋(gè)U盤,”我們一起去找尋答案吧!
二、播放PPT,介紹紙巾浸染過程。
1.教師播放PPT。
2.幼兒一邊觀看PPT,教師一邊講解。
”看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的.紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個(gè)過程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。”
三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范,浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)
1.”老師說了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個(gè)小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人老師來欣賞一下你的作品,最后交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?”
2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!
3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。
五、活動(dòng)延伸
師:”其實(shí)呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!”
活動(dòng)反思:
我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》,這節(jié)課是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作,初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法,并感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣。在活動(dòng)中,我嘗試新的教學(xué)方法,先用一個(gè)小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣,這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動(dòng)起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作,這樣設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒探究欲望,在下面的環(huán)節(jié)中就會(huì)格外認(rèn)真。染紙對(duì)中班的幼兒來說是第一次操作,所以小朋友相對(duì)于比較好奇。小朋友在操作的時(shí)候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料,大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計(jì)美麗的花手帕,在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求,幼兒也能做到。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)積極主動(dòng),探索欲強(qiáng),充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,提升了幼兒的審美能力和動(dòng)手操作能力。
同時(shí),也存在不足:1、導(dǎo)入部分不精簡(jiǎn)。2、染紙?jiān)谏钪袕V泛應(yīng)用,但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品,沒有做好鋪墊,稍有欠缺
中班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)民間活動(dòng)有興趣,知道龍舟賽活動(dòng)是中國傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。
2、樂意嘗試剪貼添畫的方式表現(xiàn)龍舟的細(xì)節(jié)特征。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
龍頭的圖像、淺藍(lán)色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃
活動(dòng)過程:
一、視頻導(dǎo)入
。ㄒ鈭D:觀察龍舟的特征,知道賽龍舟活動(dòng)是中國傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。)
1、PPT:看看大人們?cè)谧鍪裁?他們劃的船是一艘什么樣的船?哪里是船頭?
2、小結(jié):大人們劃的船樣子像龍,抬著頭很神氣的龍頭,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,上面有鱗片裝扮,龍的尾巴向上翹。
二、師生演示(意圖:重點(diǎn)學(xué)習(xí)剪貼“龍頭”圖像的方法。)
1、我們也來玩玩賽龍舟的游戲。
2、請(qǐng)你們和老師一起做龍舟。
三、幼兒創(chuàng)作
。ㄒ鈭D:有序的使用工具材料表現(xiàn)龍舟的特征。)
1、龍舟我們自己做。
先用小剪刀(剪下圖片上的龍頭),用固體膠固定龍頭的.位置,用記號(hào)筆從龍頭下方接住龍舟船身,讓尾巴向上翹,最后添上鱗片。
2、幼兒創(chuàng)作。
。1)提醒幼兒按步驟剪紙、添畫,完成龍舟。
。2)邀請(qǐng)誰坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。
四、分享交流
。ㄒ鈭D:在游戲的過程中有喜愛民間活動(dòng)的興趣。)(播放音樂“龍舟奪錦”渲染氣氛)
1、用倒數(shù)計(jì)時(shí),表示賽龍舟游戲開始。
2、幼兒布置作品在場(chǎng)景中,最快的幼兒就是龍舟賽第一名的勝利者,以此類推2、3名……
3、找一找人數(shù)最多的龍舟、數(shù)一數(shù)龍舟上劃船的人數(shù)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),教師通過視頻的導(dǎo)入、師生講解演示、幼兒自我創(chuàng)作到最后作品的成功展示,時(shí)時(shí)體現(xiàn)出對(duì)幼兒進(jìn)行的傳統(tǒng)文化的藝術(shù)教育,達(dá)到了比較好的教育效果。通過活動(dòng),幼兒不僅了解了中國文化習(xí)俗活動(dòng)的意義,還獲得了多種經(jīng)驗(yàn)的積累,如學(xué)會(huì)有序的使用多種工具的經(jīng)驗(yàn)、用畫剪結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。
中班美術(shù)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用不同的線條和圖案,裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。
2、嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)參與線描畫創(chuàng)作的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt圖片(包括形狀不同的樹和圖案范例)、草地背景圖。
2、白紙、記號(hào)筆、剪刀、膠棒。
【活動(dòng)過程】
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
。1)教師點(diǎn)擊課件出示樹的圖片,提問:這是什么樹?你還知道有哪些樹?
。2)教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
2、欣賞圖片,感知樹的不同形狀。
。1)點(diǎn)擊課件,幼兒欣賞不同形狀的樹,鼓勵(lì)幼兒說出樹干和樹冠的形狀。
。2)教師小結(jié):除了我們欣賞的這幾棵樹外,在我們生活的周圍,還有許許多多的樹,他們的形狀都不一樣。有的樹干粗,有的樹干細(xì);有的樹干直,有的樹干彎;有的樹冠大大的,有的樹冠小小的;有的樹冠是橢圓形,有的樹冠是三角形……
3、討論線描的裝飾方法。
。1)鼓勵(lì)幼兒說說自己想用的`線條和圖案。
師:“今天我們就用線描的方法來畫樹,你想用什么樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢?”
。2)點(diǎn)擊課件,出示圖案,幼兒欣賞。
●出示圖案一:線條相同,粗細(xì)不同。
教師提問:這個(gè)圖案是用什么線條畫出來的?他們有什么地方不同?
教師小結(jié):相同的線條,可以畫的有粗有細(xì),這樣畫出來的圖案更漂亮。
●出示圖案二:線條不同。
教師提問:這個(gè)圖案里,你發(fā)現(xiàn)有哪些線條?
教師小結(jié):不同的線條組合在一起,畫出來的圖案更豐富。
●出示圖案三:線與點(diǎn)的組合。
教師提問:這個(gè)圖案上有什么?
教師小結(jié):線條和點(diǎn)組合在一起,畫出來的圖案更有層次。
(3)教師小結(jié):剛才我們欣賞的這幾幅圖案,都是用一些常用的線條和點(diǎn)畫出來的。我們小朋友在畫線描畫時(shí),也可以試試,設(shè)計(jì)出更多、更好看的圖案。
4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
。1)教師講述創(chuàng)作要求:一張紙上畫一棵樹,把樹畫得大一些;畫好后把樹剪下來;抹上漿糊,貼到草地上。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種圖案裝飾。
5、展示與評(píng)價(jià)作品,體驗(yàn)成功的快樂。
。1)幼兒互相討論:最喜歡樹林里的哪一棵樹?喜歡它的什么地方?
(2)教師小結(jié),表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)作。
中班美術(shù)教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋風(fēng)起來啦,樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇涞紫旅Φ貌灰鄻泛酢_@樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過,引導(dǎo)孩子用樹葉來拓印的大好時(shí)機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。
2、了解拓印的方法,樂意與同伴探索交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒學(xué)會(huì)拓印樹葉的方法,從中得到樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒:各式各樣的樹葉若干,厚薄畫紙人手一份,蠟筆每桌兩盒,膠水每桌2個(gè)。
教師:事先做好的掛圖
活動(dòng)過程
1、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉
教師:你們搜集的樹葉都是什么樣的,有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。
幼兒自由介紹個(gè)子搜集來的樹葉,大家欣賞交流樹葉的.特點(diǎn)。
2、欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹葉”,感受樹葉,葉脈的奇特之處。
教師:請(qǐng)大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小朋友,看看誰的小眼睛最漂亮,小腦袋最聰明。
“小朋友看到圖中的這些樹葉,大家想到了什么?好像什么?與平時(shí)我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”
“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么,誰能告訴我”?
小結(jié):秋天到了,小樹葉們都換上了新衣服,離開了自己的媽媽,他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會(huì)著急么。小樹葉都離開了媽媽,它們還回回家找媽媽么?什么時(shí)候還會(huì)去找媽媽呢?(當(dāng)春天來了小樹葉就會(huì)回來找媽媽了)
3、出示拓印畫,引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫的興趣。
教師:這里有一副奇怪的畫,從這副話里面,小朋友們能看到些什么呢?畫里面又藏著些什么呢?誰能看出來?
4引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫,討論怎樣進(jìn)行拓印。
教師:畫里面的樹葉是怎么樣畫進(jìn)去的?可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印畫的興趣
閱你讀幼兒用書,了解拓印樹葉的方法和注意事項(xiàng)。
1>先選好樹葉,可以用一種或者兩種、
2>然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住,把薄紙鋪在上面固定好。
3>再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙,進(jìn)行拓印。
5幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫。
教師:
大家想用什么樣的樹葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?
1>幼兒分小組進(jìn)行版畫游戲
2>在幼兒練習(xí)過程中,教師提醒幼兒注意畫面的整潔,手上臟了及時(shí)擦干凈,
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫。
3>把印好的畫用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。
6、互相交流各自拓印的過程,并討論,分析成功與否的原因。
教師:請(qǐng)大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的,拓印出來了嗎?為什么?
小結(jié):引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的,樹葉可以拓印出來,拓印的時(shí)候,要把上下兩張紙固定好。
7、幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn),再次進(jìn)行拓印畫的嘗試。
8、展覽、欣賞各自拓印畫的作品,分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。
延伸活動(dòng)
下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引導(dǎo)幼兒探索什么材料拓印的清楚,也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對(duì)不同物質(zhì)的表面機(jī)理的關(guān)注興趣。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,掌握了一定的捏貼技巧,在拓印的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
中班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中,能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。
2.以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛,愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。
3.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.記號(hào)筆、油畫棒。
2.幼兒已會(huì)唱歌曲《我的好媽媽》
3.幼兒用書《我的好媽媽》
活動(dòng)過程:
(一)演唱歌曲《我的好媽媽》,引出話題。
教師:你們愛媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!
(二)引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。
1.教師:誰愿意來介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特別的地方?
2.教師:媽媽的發(fā)型是什么樣子的?長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)?卷的'還是直的啊?披著還是扎著?眼睛大不大?戴不戴眼鏡?媽媽個(gè)子高不高?是胖還是瘦?她還有什么特別的地方?你最喜歡媽媽穿什么衣服?是什么顏色?是什么樣子的?媽媽最喜歡做什么事情呢?
(三)教師分發(fā)幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。
教師:你的媽媽長(zhǎng)得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請(qǐng)你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!
(四)展覽幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽,并為媽媽唱一首歌。
活動(dòng)反思:
媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)的一個(gè)隱性目標(biāo),因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。
活動(dòng)進(jìn)行之前,我有些擔(dān)心:孩子會(huì)夸自己的媽媽嗎?不料,當(dāng)我問第二個(gè)問題時(shí),幼兒表現(xiàn)得異常的興奮,簡(jiǎn)直是七嘴八舌:“我媽媽長(zhǎng)得很漂亮!薄拔覌寢岊^發(fā)還卷的呢!薄灾劣谡n堂有些亂哄哄的,為了夸自己的媽媽,幼兒全然不顧集體活動(dòng)中老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)地一些規(guī)則。我高興之余有些不知所措……
當(dāng)活動(dòng)疙疙瘩瘩地進(jìn)行到“幼兒作畫”時(shí)我懸著的心才定了下來,我發(fā)現(xiàn):那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的作畫動(dòng)機(jī),下筆大膽、構(gòu)圖灑脫,而且,整個(gè)畫面簡(jiǎn)直就是一氣呵成的?粗⒆拥淖髌罚倚睦锩烂赖摹
中班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解文學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)制作賀年卡的方法。
2、通過添畫裝飾賀年卡片,通過寫賀詞表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩、親人、好朋友的美好祝愿。
3、遇到困難時(shí)能向同伴或老師尋求幫助。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒會(huì)念詩歌《賀年卡》
2、取下幼兒用書《賀年卡》35-36頁,幼兒人手一張。
3、彩色筆、剪刀人手一份,彩色紙若干、漿糊每組兩盤。
4、師生共同手機(jī)各種賀年卡。
活動(dòng)過程:
1、師生共同朗誦詩歌《賀年卡》,導(dǎo)入活動(dòng)。
出示賀年卡教師:這是什么?上面有什么?有什么用?
讓幼兒觀察交流鴿子手機(jī)的賀年卡,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察賀年卡上的畫面,了解設(shè)計(jì)賀年卡的方法,鼓勵(lì)幼兒和同伴交換賀年卡,擴(kuò)展幼兒設(shè)計(jì)的.思路。
教師:你想做一個(gè)賀年卡送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、好朋友嗎?你想話什么,寫上什么祝愿呢?
幼兒結(jié)伴交流,個(gè)別幼兒回答。
2、介紹《賀年卡》的制作方法。
引導(dǎo)幼兒觀察賀年卡上空白的地方,啟發(fā)幼兒用插畫、添畫、剪貼畫的方式裝飾賀年卡。
請(qǐng)幼兒想象祝賀的話語,可由老師代筆寫下來,并提醒幼兒寫上自己的名字。
3、幼兒互相交流自己設(shè)計(jì)的《賀年卡》,護(hù)板《賀年卡》展覽。
重點(diǎn):在理解文學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)制作賀年卡的方法。
難點(diǎn):添畫裝飾賀年卡片,寫賀詞表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩、親人、好朋友的美好祝愿。
活動(dòng)反思:
這一活動(dòng)是相對(duì)于比較簡(jiǎn)單的一個(gè)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動(dòng)時(shí)由于老師的事先準(zhǔn)備不夠充分,導(dǎo)致心情緊張的同時(shí)加快了語速,使幼兒沒能很好地掌握活動(dòng)目標(biāo)。
中班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸、腹,知道變化頭和腹的方位會(huì)表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
2、嘗試用粘貼和添畫的方式,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場(chǎng)景。
3、體驗(yàn)不同作畫方式的愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
螞蟻卡片若干份;西瓜圖片、西瓜背景圖;記號(hào)筆、固體膠;背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
出示西瓜圖,引出螞蟻。
師:小朋友,你們看,這是什么?(西瓜)看起來怎么樣?
師:這么誘人的西瓜引來了誰呢?逐一出示螞蟻身體部位的`卡片,添畫觸角和腳,幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。
二、基本部分。
擺出螞蟻各種搬西瓜的動(dòng)作。
1、師:這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后,它會(huì)怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家?
2、請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿螞蟻動(dòng)作,教師操作圖片,擺出螞蟻的動(dòng)作。
小結(jié):我們把小螞蟻的頭變化不同的方向,就能擺出不同的動(dòng)作來。
3、師:螞蟻除了頂西瓜,還會(huì)用什么動(dòng)作?誰愿意上來做一做
4、師:還有其他不同的動(dòng)作嗎?我請(qǐng)小朋友自己來擺一擺。
幼兒討論各種動(dòng)作。(頂西瓜、舉西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等)
小結(jié):原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向,就可以擺出各種各樣的動(dòng)作來。
三、操作鞏固。
1、交代要求。
師:你們看,我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去?老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片,請(qǐng)你們把想到的動(dòng)作都擺出來,然后用固體膠貼好,再有記號(hào)筆畫出觸角和腳。
2、幼兒自由操作,師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分。
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
中班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo):通過剪剪貼貼活動(dòng)讓幼兒初步理解二等分。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種形式的手工紙(正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形)。剪刀、膠水。
活動(dòng)過程:
一、引起活動(dòng)興趣:
1、老師這里有各種形式的手工紙,誰能把它分成兩張一樣大小的紙?(幼兒自由操作)
2、分享交流:
(1)互相介紹交流各種各樣的方法?
。2)怎么知道它們是兩張一樣大小的紙?(比一比)
3、黑板上有一些圖,找找哪些圖形是二等分的`,哪些圖形不是二等分?為什么?
二、聯(lián)系生活進(jìn)一步理解“二等分”:
1、平時(shí)還有什么時(shí)候需要二等分?
2、找一找教室里有沒有二等分的東西?(窗、門等)
三、剪剪貼貼有趣的畫:
老師這里還有許多各種圖形的手工紙,請(qǐng)小朋友把它進(jìn)行二等分貼成有趣的圖,好嗎?
中班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng),能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人準(zhǔn)備帶一雙干凈的鞋子;幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。
活動(dòng)過程
1、觀察鞋底
師:你的鞋子有個(gè)秘密,你知道嗎?你們的鞋底是什么樣的?
2、感知鞋底的多樣性和對(duì)稱美。
。1)幼兒觀察各自的鞋底花紋,并且相互比一比,說說各自的鞋底花紋有什么不一樣。
。2)請(qǐng)幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的,有什么圖案。
。3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋,講講有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。
3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。
。1)引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法畫能使兩只鞋底的`花紋對(duì)稱。
。2)提示:將畫有鞋底的紙對(duì)折,中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙,用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作,就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗的鞋底了。
。3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。
4、展示、欣賞作品。
。1)幼兒欣賞同伴的作品,提問:你喜歡哪一種鞋底花紋?
。2)請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋,老師對(duì)每一幅作品都給予肯定。
5、布置活動(dòng)室。
將鞋底花紋涂上好看的顏色,并沿邊剪下,布置在活動(dòng)室里。
活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2、在區(qū)域活動(dòng)中開展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)通過觀察鞋子,引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
鞋子是每個(gè)孩子平時(shí)最熟悉的物品了,鞋底的花紋是多種多樣的,第二個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用,讓幼兒自主地去和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性;豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗(yàn),知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等,為下面的創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)!皩(duì)稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的,該環(huán)節(jié)只限于讓幼兒初步感知對(duì)稱的美,提高他們的觀察、認(rèn)知能力。
第三個(gè)環(huán)節(jié)通過具體的操作,使幼兒懂得利用復(fù)印紙,能很容易地幫助我們解決畫對(duì)稱的問題。另一方面,老師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成美麗的圖案。
第四個(gè)環(huán)節(jié)中,我把過去的“評(píng)析作品”改為“欣賞作品”,讓幼兒與老師一起帶著賞識(shí)的情緒,觀賞同伴的作品,從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn)。
“鞋底花紋”的探索并不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)的結(jié)束而結(jié)束,通過延伸活動(dòng),幼兒可以感知到更多的鞋底花紋,鞏固對(duì)裝飾畫的認(rèn)識(shí)。
總之,本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),多數(shù)幼兒樂于參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng),能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅,感知了鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美,也有兩三個(gè)幼兒不積極,他們膽子小,認(rèn)為自己作的不太好,不敢大膽創(chuàng)作,對(duì)他們要多加鼓勵(lì),敢畫就是最棒的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用大小對(duì)比的方法表現(xiàn)熟悉動(dòng)物的明顯特征。
2、在找媽媽的過程中愿意表達(dá)自己愛媽媽的情感。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪畫工具:黑色卡紙,壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。
2、顏料:大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。
3、欣賞材料:《麥加之路》部分畫面、四個(gè)黑影(貓、豬、象、兔)。
活動(dòng)過程:
一、兒歌激發(fā)興趣導(dǎo)人
1、人物介紹
師:今天,請(qǐng)來了一位可愛的動(dòng)物朋友!瞧!他來了。
2、兒歌激發(fā)
幼兒邊看教師繪畫小熊,邊聽兒歌,邊猜:
師:彎彎屋頂是我家(畫半圓形),圓圓月亮門前掛(廁圓形),圓圓耳朵短尾巴(畫耳朵,尾巴),是誰呀?
師:原來是一只可愛的小小熊呀!小小熊說:“我最愛我的媽媽了!咦?我的媽媽在哪兒呢?我得快去找找!”
二、欣賞比較
1、作品欣賞
師:小熊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到2個(gè)黑影,他們是誰呢?哪個(gè)是駱駝媽媽?哪個(gè)是駱駝寶寶?
師:(過渡)你們瞧,寶寶小屋頂,媽媽大屋頂,寶寶小月亮,媽媽大月亮,小小的寶寶,大大的媽媽,相親相愛在一起!
2、幼兒提示教師操作
師:小熊多想趕快找到自己的媽媽,就在這時(shí),熊媽媽出現(xiàn)了!
師:熊媽媽會(huì)是什么模樣呢?(跟進(jìn)提示:寶寶小房子,媽媽呢?)
師:寶寶小小的,媽媽大大的,相親相愛在一起,小熊多開心呀。〒Q成涂色貼上眼睛的熊)。
3、提示比較動(dòng)物不同特征
師:他們?cè)诼飞嫌钟龅搅艘蝗盒殞氁苍谡覌寢,他們是誰?
(1)欣賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說出名稱。
(2)欣賞比較耳朵
師:看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣?誰的耳朵最長(zhǎng)?誰的耳朵大?
師:小貓小豬的耳朵挺像的,都是什么樣的?(提示:都是尖尖的)
師:小熊跟媽媽回家嘍,小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。
三、幼兒創(chuàng)作
師:小兔、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽,心里可著急啦!我們和他們一起去找好嗎?
1、選擇動(dòng)物
師:說一說你想和哪個(gè)寶寶一起去找媽媽?
2、提示安排畫面大小
小拳頭放一放,小小的寶寶在哪里?天黑了,看不清。大手掌按一按,大大的媽媽在哪里?
3、用彩繪筆畫出大小動(dòng)物的輪廓
師:(兒歌提示)彎彎屋頂是我家,(教師畫出一個(gè)小小的屋頂)圓圓月亮門前掛(教師
畫出一個(gè)小小的月亮)我的耳朵尾巴什么樣?我是一個(gè)……
師:媽媽在哪里?寶寶小房子,媽媽大房子,寶寶小月亮,媽媽大月亮。
4、水粉顏料涂色
師:找到媽媽了,真高興!寶寶用小刷子理理毛,媽媽用大刷子理理毛。
5、貼紙裝飾,粘貼眼睛和裝飾畫面
師:和媽媽在一起,就算再漆黑的夜晚也能看得清。
四、分享交流作品
1、師:我們的家到了,大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。
2、師:一起找一找!動(dòng)物寶寶都找到自己的媽媽了嗎?(在大小明顯的畫面上共同分辨,誰是媽媽,誰是寶寶。)
中班美術(shù)教案10
教學(xué)提示:
鞏固用吹色的方法作畫。學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃花。
用手指蘸綠色點(diǎn)畫草地。還可以用紅色吹畫太陽,構(gòu)成一幅春天的畫。
將畫布置在小花園中。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫,但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動(dòng)過程中,幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫感到非常有興趣,同時(shí)充分鍛煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí),幾個(gè)幼兒沒有用壓印的方式來裝飾,而是涂抹的`方式,有可能是在講操作要求時(shí)沒有完全具體,紙團(tuán)要揉成球,也有可能是材料的問題,印泥里面的顏色不容易上色,讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上,樣子也比較單一,多是用一隔一的樣式?梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式,這樣操作出來的效果會(huì)更加美麗。最后展示欣賞的時(shí)候可以做一塊花園的展板,讓幼兒的作品展示出來,呈現(xiàn)一種美的感覺,這樣活動(dòng)就更加完美。
中班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)折紙圖示符號(hào),學(xué)會(huì)按步驟,要求折疊。
2、能運(yùn)用粘貼,添畫等方法進(jìn)行作品的添加與完善。
3、通過折紙初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、猜謎語:沒胳膊沒腿,從來不離水。走路不用腳,搖頭又?jǐn)[尾。(魚)
教師出示一只折好的魚。師:小朋友們看這是什么啊,今天,小魚花花來我們教室玩,她很喜歡我們小朋友,但是玩著玩著花花傷心地哭了,你們知道她為什么傷心么?
幼:不知道
師:原來啊,花花從小一個(gè)人長(zhǎng)大,身邊沒有好朋友,所以她很孤單,今天看到小朋友有這么多的朋友,她想著想著就有點(diǎn)難過了,現(xiàn)在我們想個(gè)好辦法幫助她好么?
幼:好的
師:花花啊,是一條紙魚,我們可以幫助她找到更多的好朋友,但是啊,這些好朋友需要小朋友動(dòng)手去做呢。那今天,老師就和小朋友一起幫助花花找到她的朋友好么?
2、教授折魚的方法
師:折之前啊,我們先來認(rèn)識(shí)點(diǎn)關(guān)于折紙的秘密。了解了他們之后,會(huì)幫助你折的更好。
教師教授折紙圖示符號(hào),虛線也叫谷折線。教師大致講解。
教師先示范魚的折法(分魚身和魚尾)
魚身
正方形——三角形——向上翻折——折魚鰭——完成魚身
魚尾:折扇子
添畫,師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用黑色的.勾線筆給你的小魚畫上好看的眼睛吧。
師:看,花花的朋友我們找到了吧?現(xiàn)在啊,我們把花花請(qǐng)出來,看我們幫助花花找到了很多的朋友是不是?那我們?cè)侔阉鼈兯突卮蠛!?/p>
3、呈現(xiàn)作品
師:請(qǐng)小朋友們把做好的小魚用雙面膠粘在花花的身邊,讓他們開心地在一起玩吧。
反思:
這是本學(xué)期的第二次公開課,有了前幾次的經(jīng)驗(yàn),我知道如何上一節(jié)公開課。首先充分的準(zhǔn)備是必不可少的,還有前期與其他教師交流經(jīng)驗(yàn),交換意見。對(duì)于這兩點(diǎn)我在上課前都做到了。另外對(duì)于折紙中出現(xiàn)的一些名詞,我事先也在百度上找到了相應(yīng)的正確解釋。中班幼兒動(dòng)手能力明顯比小班強(qiáng)了很多,而在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中,折紙活動(dòng)又是幼兒深受喜愛的一項(xiàng)手工活動(dòng),所以我設(shè)計(jì)了以上這節(jié)活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)過程中,為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個(gè)步驟,我利用獨(dú)立放大的方法,就是將每一個(gè)步驟利用折的方式顯示在白板上,使幼兒能夠更加清楚的看到每一個(gè)步驟。而這種方法對(duì)于我們班幼兒來說也比較新奇,因?yàn)檫@種形式更加突出折魚過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn),而幼兒也改變了以前“老師,我不會(huì)折”的懶惰思想,都認(rèn)真的看圖示嘗試的折起來。在遇到困難的時(shí)候,我并沒有馬上給他們正確的答案,我引導(dǎo)他們自己認(rèn)真觀察圖示,從而達(dá)到解決問題的目的;顒(dòng)中的紙魚分為兩個(gè)部分,即魚身和魚尾。因?yàn)轸~尾是扇子型,本班幼兒小班就已經(jīng)會(huì)折,相對(duì)于魚身來說,要容易一些。小魚折好以后,我又為孩子準(zhǔn)備了一幅精彩的《海底世界》展示板,讓孩子再次觀察海底世界的各種生物,并且通過觀察海中雨的花紋,再為自己折的小魚添上了美麗的花紋,利用這種方法可以讓孩子在折得過程中,進(jìn)一步理解和記憶折紙的技能。
但是本活動(dòng)也存在著不足
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)單板
在本活動(dòng)設(shè)計(jì)中,都是固定的模式。大部分活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)是由引出課題、分步示范、幼兒跟學(xué)、教師指導(dǎo)、結(jié)束小結(jié)幾部分組成。缺乏活動(dòng)設(shè)計(jì)的新意。
2、活動(dòng)評(píng)價(jià)弱化
在活動(dòng)中,我只是把重點(diǎn)放在了如何折的這部分上。而作為折紙活動(dòng)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——評(píng)價(jià)欣賞環(huán)節(jié),卻沒有被我重視,我也只是簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)了幾句就草草收?qǐng)。評(píng)價(jià)的目的是讓幼兒不斷嘗到學(xué)習(xí)和獲得創(chuàng)新的成功樂趣。而我卻沒有給他們這種樂趣。
總體來說,本活動(dòng)中還是存在一些問題,還需要我今后更加注意、努力。
中班美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。
2.感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤。
活動(dòng)過程:
一、 魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒興趣)
1.導(dǎo)入魔術(shù),師:"小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。"幼兒回答。
2.教師出示紙袋,"請(qǐng)問我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師:"魔術(shù)開始了,小朋友快看看,我變出了什么?"幼兒回答。
3.教師變出三封信,"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?。我們一起來看看有一封信上面有字,有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。
4.教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西,"我們先不急著拆信,老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會(huì)是什么東西,再告訴老師答案。"
5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。
6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,"白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個(gè)U盤,"我們一起去找尋答案吧。"二、播放PPT,介紹紙巾浸染過程。
1.教師播放PPT。
2.幼兒一邊觀看PPT,教師一邊講解。
"看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個(gè)過程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。"
三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范,浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)1."老師說了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個(gè)小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人老師來欣賞一下你的作品,最后交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!
3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。
五、活動(dòng)延伸師:"其實(shí)呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的.,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!"
反思
我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》,這節(jié)課是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作,初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法,并感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣。在活動(dòng)中,我嘗試新的教學(xué)方法,先用一個(gè)小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣,這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動(dòng)起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作,這樣設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒探究欲望,在下面的環(huán)節(jié)中就會(huì)格外認(rèn)真。染紙對(duì)中班的幼兒來說是第一次操作,所以小朋友相對(duì)于比較好奇。小朋友在操作的時(shí)候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料,大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計(jì)美麗的花手帕,在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求,幼兒也能做到。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)積極主動(dòng),探索欲強(qiáng),充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,提升了幼兒的審美能力和動(dòng)手操作能力。
同時(shí),也存在不足:
1、導(dǎo)入部分不精簡(jiǎn)。
2、染紙?jiān)谏钪袕V泛應(yīng)用,但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品,沒有做好鋪墊,稍有欠缺
中班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞鼻子的立體造型。
2、學(xué)習(xí)用投票方式選擇最美的鼻子。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、"創(chuàng)意小玩家":《鼻子選美大會(huì)》(請(qǐng)參照幼兒用書)。
2、事前親子共同制作好鼻子造型。
3、粘貼紙若干。
4、小獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)過程:1、欣賞鼻子造型。
--幼兒展示親子制作好的"鼻子造型"。
--每個(gè)孩子介紹自己的作品,說說自己制作的是什么鼻子,有什么最特別的地方。
2、鼻子選拔會(huì)。
--選出最長(zhǎng)的、最漂亮的、最怪的`、最大的、最小的.....鼻子造型。
--選拔方式:如為最長(zhǎng)的鼻子投票時(shí),幼兒在自己認(rèn)為最長(zhǎng)的鼻子前貼上粘貼紙,以票數(shù)多的幾個(gè)得勝。其他以此類推。
--為得獎(jiǎng)的幼兒頒獎(jiǎng)(最好每個(gè)孩子都能得到不同的獎(jiǎng),讓孩子體驗(yàn)到成就感)。
3、鼻子。
--幼兒戴上自己制作的鼻子面具,在園內(nèi)進(jìn)行游行,并可根據(jù)制作的鼻子造型做各種不同的動(dòng)作。
課后分析:課時(shí)需求大,準(zhǔn)備時(shí)間不充足。
活動(dòng)延伸:回家在爸爸媽媽協(xié)助下動(dòng)手做鼻子造型。
活動(dòng)反思:
我?guī)У氖侵邪嘤變海艺J(rèn)為這節(jié)活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展,將觸角往外延伸了一下。雖然整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)兒,但孩子們的積極性一直很高,興趣濃厚,能大膽地表達(dá)自己的想法。本活動(dòng)偏重于科學(xué)領(lǐng)域,但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域,是一節(jié)綜合活動(dòng)。其實(shí)鼻子的話題很多,除了本節(jié)活動(dòng)涉及的結(jié)構(gòu)、功能外,還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個(gè)小小的鼻子,但聊起來很有趣。在日常生活中,人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味,這樣是很不安全的。因?yàn)橛行馕度纾簾熚丁⒂推嵛兜,?duì)我們的身體是有害的,所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實(shí)我們是在初中上化學(xué)的時(shí)候才會(huì)接觸到,那么在這里我教給孩子,是從安全考慮,讓幼兒有自我保護(hù)的意識(shí)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),喜歡在最后有個(gè)拓展環(huán)節(jié),旨在給那些能力強(qiáng)的孩子和有更多想法的孩子有個(gè)思考的空間。在此活動(dòng)的拓展部分,我引入了"我們的鼻子都一樣嗎?"以及"動(dòng)物的鼻子",這里只是開了個(gè)頭,不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望,讓他們以后更有興趣的參與活動(dòng)。
但活動(dòng)中也有欠缺的地方。如:在活動(dòng)前還想一定要關(guān)注到每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。但在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了失誤,有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動(dòng)中,自己一定要注意這點(diǎn)。
中班美術(shù)教案14
活動(dòng)產(chǎn)生思路:
在語言活動(dòng)區(qū),我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖,有草地、馬路、家門口等地點(diǎn),引導(dǎo)孩子們擺圖講述,在馬路上,我添上了一些,這無意的一舉著實(shí)吸引了孩子們的注意力,在過后的幾次游戲中,美術(shù)區(qū)的孩子們畫起了,并且對(duì)之意猶為盡。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點(diǎn)都停留在粗輪廓上,畫的只是簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形和圓形的組合,沒有注意到的另一些主要的特征;在涂色時(shí),孩子們沒有意識(shí)到用多種色彩表現(xiàn)會(huì)更漂亮,只是一色到底;在與孩子們的個(gè)別交流中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象還是很豐富的,如他們把簡(jiǎn)單的說成各種功能的,說出想象中的漂亮的顏色等,可見,孩子們有美化的愿望,只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距,為此,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上,更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的。
預(yù)計(jì)活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察,能更具體地表現(xiàn)出的外部特征,能畫出玻璃窗、駕駛室,方向盤、反光鏡等,使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提高。
2、引導(dǎo)幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)的美,注意圖色時(shí)的要點(diǎn),如均勻、不涂到輪廓之外等。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集幼兒的玩具,利用游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察。
2、大的模型(轎車、公共),音樂《開》,道具紅綠燈。
3、作畫紙,水筆與油畫棒。
活動(dòng)過程:
1、玩開的游戲,引出課題。
在音樂聲中,幼兒與教師一起開,
師:“嘟嘟,前面有盞紅綠燈,紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會(huì)怎么樣?那我們小朋友可不能闖紅燈啊!”出示大的模型,進(jìn)入下一步。
2、引導(dǎo)幼兒觀察的外部結(jié)構(gòu)。
師:“我們一起來看一看,我們的是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?”引導(dǎo)幼兒大膽講述,表達(dá)自己的想法和意愿。
3、學(xué)習(xí)繪畫。
出示大模型,師:“老師這兒有輛大,我想把它畫下來,你們一起來幫助我,好嗎?”請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫大的輪廓,教師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫,使幼兒明白觀察的作用。
師:“大畫好了,現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色,黑黑的輪子,紅紅的車身,淡淡的玻璃窗,------,我要沿著黑線用力地涂,不涂到外面,你們看,我的涂好了(出示已完成的范例),顏色鮮艷嗎?你們也來畫一畫自己喜歡的,再給它涂上漂亮的顏色,好嗎?”
4、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
提醒幼兒先畫出大的輪廓,幫助能力差的幼兒定位。
鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細(xì)節(jié)。
5、講評(píng)
(1)幼兒在音樂聲中開著自己的到好朋友那兒,和自己的朋友一起講講自己的。
(2)教師觀察,對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
(3)給未完成的幼兒一點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)充完整。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫時(shí)能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征,有創(chuàng)新,如:李瑭小朋友就畫出了車門,好些小朋友添畫了人物,胡宇恒小朋友畫的是與范例不同的,充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識(shí)。在著色時(shí),孩子們也有意識(shí)地挑起了色彩,嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,他們將他們對(duì)的認(rèn)識(shí)用語言、畫筆及動(dòng)作表現(xiàn)了出來。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我利用“紅綠燈”的道具,一方面滲透社會(huì)常識(shí)教育,另一方面希望能幫助幼兒形成按信號(hào)作出反應(yīng)的`能力。
由于幼兒平時(shí)已在著手畫,所以在活動(dòng)中,我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范,增加活動(dòng)的新意與難度,在示范時(shí)我有意識(shí)地在行動(dòng)中強(qiáng)調(diào)觀察的意義。為了使時(shí)間更緊湊,在涂色示范時(shí)我采用了口述要點(diǎn)和直接出示范例的形式。
每個(gè)幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的,為照顧到個(gè)別,在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給幼兒一段自由的時(shí)間補(bǔ)充,同時(shí),這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上孩子們確實(shí)需要這段時(shí)間,使自己看到自己的成功作品。
本次活動(dòng)實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀察,如思路是否開拓,幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動(dòng)中,而不單是為了畫得好,輪廓定位也是一重點(diǎn),由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展及其他心理等原因的限制,幼兒下筆畫的都比較小,這樣會(huì)影響到下面的添畫,在操作中,孩子們通過看實(shí)物,以實(shí)物來作參照物后,很自然地畫得較大。
中班美術(shù)教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.啟發(fā)幼兒畫各種不同形狀的云彩。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象學(xué)會(huì)用漸變色來涂色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫棒。
【活動(dòng)過程】
一、想象激發(fā)興趣。
。ㄒ唬┯弥i語引入主題。
1.身體輕又輕,空中來旅行,有時(shí)像棉絮,有時(shí)像魚鱗的是什么?(云彩)
2.師:小朋友真能干,今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)畫——多變的云彩。
師:小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎?是不是有圓形、三角形還有正方形等。
(二)教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。
3.師:小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什么呢?那它長(zhǎng)得像什么動(dòng)物呢?云彩是不是可以變成很多種不同形狀的動(dòng)物?
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。
4.師:你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎?
師:除了這些顏色以外,你們還有沒有見過其他顏色的云呢?
師:當(dāng)太陽快要升起來或者太陽就要下山時(shí),天邊的云彩便會(huì)出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的.色彩。
。ㄈ┙處煶鍪镜诙䦶堄胁噬脑撇。
師:小朋友老師不久前學(xué)了一種新的涂色方法,你們看老師畫的云彩跟你們的有什么不一樣呀?是不是有五顏六色的?那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀,那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好?
二、指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,想象畫出與眾不同的云彩。
2.要求幼兒獨(dú)立思考、作畫、不影響別人。
3.教師參與作畫,及時(shí)肯定幼兒好的想法和作品。
三、活動(dòng)延伸
展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,相互交流。
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