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教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《快快樂(lè)樂(lè)》教案

時(shí)間:2024-07-02 07:21:24 語(yǔ)文教案 我要投稿
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教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《快快樂(lè)樂(lè)》教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《快快樂(lè)樂(lè)》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《快快樂(lè)樂(lè)》教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)課后綠線內(nèi)8個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫(xiě)田字格內(nèi)的4個(gè)生字,能用課文中“大家”“學(xué)習(xí)”“游戲”“親親熱熱”“快快樂(lè)樂(lè)”等詞語(yǔ)說(shuō)話,學(xué)習(xí)運(yùn)用先概括后具體的敘述方法。

  2、以讀為核心,指導(dǎo)學(xué)生在讀中了解文章內(nèi)容,體會(huì)作者思想感情,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神和自主探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):以讀為核心,指導(dǎo)學(xué)生在讀中了解文章內(nèi)容,體會(huì)作者思想感情,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備錄音投影、生字卡片。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

  第1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、緊扣主題,引讀課文

  同學(xué)們,課前和一位同學(xué)談話,問(wèn)他愛(ài)不愛(ài)咱們的學(xué)校。他說(shuō)呀——“愛(ài)!笨墒且f(shuō)出愛(ài)的理由時(shí),他卻笑了笑,打開(kāi)語(yǔ)文課本,指著第一課說(shuō)“全寫(xiě)在這上面啦。

  ”你們想知道他是怎么說(shuō)的嗎請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū),借助拼音讀一讀課文,看誰(shuí)能先讀明白他愛(ài)學(xué)校的理由。

  二、自由讀,感知內(nèi)容

  1、直讀音節(jié)。先讀成詞,再連成句,讀成文。

  比一比,看誰(shuí)讀得正確、連貫。

  2、對(duì)照拼音認(rèn)讀漢字。比一比,看誰(shuí)識(shí)的漢字多。

  3、再看漢字讀課文。比一比,看誰(shuí)讀得通順、熟練。

  4、聽(tīng)錄音跟讀課文。比一比,看誰(shuí)讀得響亮、動(dòng)聽(tīng)。

  5、讀后思考回答愛(ài)學(xué)校的原因。

  (學(xué)校里有老師、同學(xué),大家一起學(xué)習(xí),親親熱熱。學(xué)校里有教室、操場(chǎng),大家一起游戲,快快樂(lè)樂(lè)。)投影出示句子,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  6、找出句子中最能表達(dá)作者感受學(xué)?蓯(ài)的兩個(gè)詞語(yǔ)。

  (親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))通過(guò)兩個(gè)詞語(yǔ),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段,并給自然段標(biāo)上序號(hào)。

  三、誦讀課文,體悟感情

  1、通讀第一自然段,通過(guò)想象“大家一起學(xué)習(xí)”的情境,體悟“親親熱熱”的師生之情。

  (1)指定學(xué)困生朗讀第一段,板書(shū)“大家一起學(xué)習(xí)”。聯(lián)系上下文,幫助學(xué)生理解“大家”所指代的對(duì)象:老師、同學(xué)。

 。2)組織學(xué)生暢談老師熱情幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的事例,激活相似模塊,撥動(dòng)情感琴弦,強(qiáng)化個(gè)性體驗(yàn)。 (2)比較試讀,深化認(rèn)識(shí)。

  (3)想一想老師、同學(xué)對(duì)你的關(guān)心,用親親熱熱的語(yǔ)氣朗讀第一段。比一比,看誰(shuí)能讀出親親熱熱的感情。

  2、學(xué)習(xí)第二自然段,通過(guò)對(duì)“大家一起游戲”的理解,體悟快快樂(lè)樂(lè)的情感。 (1)讀課文思考:用什么語(yǔ)氣和感情讀第二自然段。

  (2)對(duì)照文章中彩圖,活化游戲情境,激活學(xué)生動(dòng)情點(diǎn)。

  (3)朗讀比賽,讀出快快樂(lè)樂(lè)的情感。

  (運(yùn)用主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知理論,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),把閱讀活動(dòng)變成學(xué)生個(gè)性化閱讀行為,突出培養(yǎng)學(xué)生自讀探究、體驗(yàn)感悟的閱讀能力。)

  四、述背課文,回歸整體

  1、口述全文,理解課題。 (1)思考回答:假如你是小作者,現(xiàn)在讓你說(shuō)出你愛(ài)不愛(ài)你的學(xué)校,你愛(ài)學(xué)校的什么,你會(huì)用什么語(yǔ)氣,怎樣去說(shuō)

  第2課時(shí)

  一、背誦課文,以情激情

  1、默背課文。在默背中醞釀情感,走進(jìn)角色。

  2、同桌交流背誦。在交流中寓情于聲,飛揚(yáng)個(gè)性。

  3、齊背。

  二、積累詞句,遷移運(yùn)用

  1、教師出示生字卡,認(rèn)讀漢字。生字卡后面標(biāo)上拼音,隨時(shí)進(jìn)行正音練習(xí)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)課后要求會(huì)寫(xiě)的漢字,掌握3個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆要領(lǐng)。

  (1)指導(dǎo)寫(xiě)“樂(lè)”字。先讓學(xué)生自己觀察,“樂(lè)”是5筆寫(xiě)成。教師教“樂(lè)”的第2筆是豎折,寫(xiě)時(shí)折筆寫(xiě)在橫中線上。第3筆豎鉤的豎寫(xiě)在豎中線上。師范寫(xiě),生書(shū)空,然后在本上練寫(xiě)3個(gè)。

  (2)指導(dǎo)寫(xiě)“里”字。

  可讓學(xué)生通過(guò)觀察,弄清筆順和主筆的占位后獨(dú)立書(shū)寫(xiě),教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。

  (3)指導(dǎo)寫(xiě)“同”字。首先認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“”,與“”對(duì)比記憶,然后學(xué)生練寫(xiě)。

  (4)指導(dǎo)寫(xiě)“習(xí)”字。

  認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“”。

  然后結(jié)合“同”字,告訴學(xué)生這是半包圍結(jié)構(gòu)的字,學(xué)生練寫(xiě)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的詞語(yǔ)填在詞語(yǔ)欄中,并用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。

  4、放投影,練習(xí)用下面句式說(shuō)話。

  (1)我愛(ài)我的學(xué)校,學(xué)校里有,大家一起,____________。 (2)我愛(ài)我的。

  三、拓展閱讀、開(kāi)闊視野

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源(注音版)》中的有關(guān)文章。板書(shū)設(shè)計(jì)快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)親親熱熱游戲快快樂(lè)樂(lè)。

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