三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案15篇【精選】
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.充分發(fā)揮想象,運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象,并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的方法。
2.集體想象,思維碰撞,構(gòu)思新形象。
3.激活思維,感受樂(lè)趣教學(xué)重難點(diǎn):
運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:
各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)思維,設(shè)想大嘴怪
1.板畫(huà)一個(gè)嘴巴的大致形狀:猜猜是什么?
2.添畫(huà)完成一個(gè)動(dòng)物形象,形狀變成動(dòng)物的大嘴巴:這是個(gè)什么動(dòng)物?長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)?為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴?它的大嘴巴有什么用?編一個(gè)有它的大嘴巴的故事?
3.這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上,會(huì)怎么樣?還會(huì)發(fā)生怎樣的故事?(小組討論并在全班交流)
二、抓住特征,學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)
1.你能簡(jiǎn)單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎?比一比?(每人一張白紙,做練習(xí)用)
2.講評(píng):誰(shuí)畫(huà)的嘴巴最大?怎樣能畫(huà)出大的效果?嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法,把嘴巴畫(huà)大,其余畫(huà)小畫(huà)擠,以比例和線條的疏密來(lái)增加效果。(可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺(jué))
3.修改自己的草圖,比較效果。
4.欣賞教材學(xué)生作品:看看別人表現(xiàn)的大嘴怪,你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎?說(shuō)一說(shuō)?(欣賞評(píng)述)
5.出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙,你看見(jiàn)了什么?(看不清)老師來(lái)想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都能看清。
6.實(shí)物投影演示:滾油墨,拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎?——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫(huà)
7.回憶剛才所看到的,是怎么做的?構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印8.強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的.操作要點(diǎn)。
三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)
1.要求:構(gòu)圖要注意主題突出;形象夸張;要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫(huà)面;效果清晰。
2.輔導(dǎo)。
四、展評(píng)
互相介紹自己作品;ハ嘣u(píng)價(jià)。
教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。
五、小結(jié)(略)
教學(xué)后記:
“大嘴怪”是一個(gè)很有趣的名詞!按笞臁笔且环N夸張的指向,“怪”能啟發(fā)學(xué)生自由大膽的想
象。在本課教學(xué)中,我緊緊抓住了這兩個(gè)要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)創(chuàng)作靈感。吹塑紙刻印版畫(huà)制作簡(jiǎn)單,效果突出,制作過(guò)程中有較強(qiáng)的隨意性和自由度,學(xué)生在此過(guò)程中比較容易獲得成功的體驗(yàn)。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中,只要在構(gòu)圖、線條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫(huà)效果。
三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案2
知識(shí)與能力:
學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
學(xué)習(xí)制作課程表。對(duì)課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計(jì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。
過(guò)程與方法:
訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
增強(qiáng)集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心,養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。學(xué)習(xí)制作課程表。對(duì)課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程:
一:欣賞導(dǎo)入
1、出示兩張課程表(一張文字表現(xiàn)的普通課程表;一張用圖表呈現(xiàn)的課程表)你更喜歡哪一張?為什么?
2、小結(jié):實(shí)用、美觀又個(gè)性十足的課程表是大家所喜愛(ài)的。今天就讓我們共同來(lái)制作一張具有特色的班級(jí)課程表。揭示課題:美化教室一角——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)
二:探討方法
1、認(rèn)知應(yīng)用
。1)出示五線譜、音符、字母、符號(hào)。看到它們你會(huì)想到什么課程?(音樂(lè)課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課)
小結(jié):字母符號(hào)是一些課程所特有的.的,可用這些元素來(lái)體現(xiàn)課程特點(diǎn)。
(2)想一想,音樂(lè)課除了用音符表示,還可以用什么來(lái)表示?(樂(lè)器,這是學(xué)習(xí)工具)
(3)還有哪些課程能用學(xué)具表示?(美術(shù)課、信息課、科學(xué)課、體育課)
2、欣賞比較觀察三幅圖標(biāo)設(shè)計(jì),你認(rèn)為圖例中哪一個(gè)最合適作為美術(shù)課的圖標(biāo)?為什么?(第三幅)第一幅內(nèi)容多,且復(fù)雜。第二副外形散,不精美。
小結(jié):課程圖標(biāo)設(shè)計(jì),用最節(jié)約的圖案表明課程的特征是最好的。
3、嘗試訓(xùn)練任選一門(mén)課程,嘗試畫(huà)出這門(mén)課程圖標(biāo)的草圖。
。1)學(xué)生上臺(tái)繪制草圖,
(2)師生互評(píng),指導(dǎo)與適當(dāng)調(diào)整,符合圖形簡(jiǎn)潔、平面化要求。
4、深入探究出示打球的活動(dòng)場(chǎng)景,你能想到什么課程表?怎么把這些場(chǎng)景用簡(jiǎn)潔的圖形表現(xiàn)出來(lái)?
三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)本課學(xué)成型法、盤(pán)條成型法、泥板成型法等陶藝技法等陶藝技法。
2、利用手捏成型法、盤(pán)條成型法、泥板成型法等陶藝技法制作別致的小花瓶。
3、了解陶藝技法,并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中,提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):成型法、盤(pán)條成型法、泥板成型法等陶藝技法,嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。
難點(diǎn):花瓶的造型設(shè)計(jì),重心的掌握。
課前準(zhǔn)備:
花瓶、陶泥、紙板、雕刻工具等。
教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
孩子們,看看老師手里拿的是什么?對(duì)啊,是泥巴。一塊小小的泥巴,卻帶著甜甜的回憶,老師童年時(shí)最喜歡玩的就是這小小的泥巴。記得兒時(shí)和小伙伴們趴在石板上,用泥巴,捏各種好玩的東西:
快看,快看,我捏出了一只小兔子;看我的,看我的,我捏了一只正在?岬莫{子;今天老師把這份快樂(lè)帶到了你們身邊,看看老師手里拿的是什么?對(duì)是花瓶(板書(shū)花瓶)請(qǐng)你們用一個(gè)形容詞來(lái)評(píng)價(jià)一下它,是啊這所有的詞語(yǔ)都可以化作一個(gè)別致。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課《別致的小花瓶》(板書(shū)別致的)
。ǘ┬率
孩子們,這泥巴不僅老師很喜歡玩,早在遠(yuǎn)古時(shí)期,我們的祖先就在玩和勞動(dòng)中創(chuàng)造出了既有趣又實(shí)用的.器皿來(lái),想不想跟老師穿越一下,去看看他們呢?(了解古陶)
看到了嗎?這就是新石器時(shí)代的----《陶鬹》它以三足和口的細(xì)流成為古石器時(shí)代的器皿特點(diǎn)性標(biāo)志。
再往前走走,孩子們我們又看到了馬家窯文化中的《漩渦紋陶罐》,它高50多厘米口直徑為20厘米,我們的祖先用它來(lái)儲(chǔ)存糧食。這足以看出我們祖先的聰明智慧。
今天老師帶來(lái)了3個(gè)花瓶,看到它們你有什么想說(shuō)的嗎?是呀,他們的材質(zhì)、造型、色彩各不相同,同學(xué)們說(shuō)的非常好,這3個(gè)花瓶的結(jié)構(gòu)上又有一個(gè)共同點(diǎn),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?對(duì)呀,在結(jié)構(gòu)上這3個(gè)花瓶都由平底、瓶身、瓶頸、瓶口4部分組成。(板書(shū):瓶口、瓶身、瓶頸、平底)
孩子們,這些花瓶在你看來(lái)都十分滿意嗎?我們?cè)撛趺词够ㄆ孔兊酶缭、更加別致呢?對(duì)呀,我們的雙手自己制作出來(lái)的花瓶是最別致的,我們可以通過(guò)改變瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底的形狀和大小,一只普通的花瓶可以變成各種造型別致的藝術(shù)品。
作品欣賞
想不想看看小小設(shè)計(jì)師們制作的花瓶呢?欣賞了這么多,相信同學(xué)們也都有了自己的想法
小組交流:你們小組想制作一個(gè)什么形狀的花瓶,分工合作(誰(shuí)來(lái)具體負(fù)責(zé)搓泥條,誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)盤(pán)筑,誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)制作裝飾?)匯報(bào)交流情況。
欣賞完了這么美的作品,它們到底是怎么制作的呢?老師先給大家示范泥條成型法制作花瓶的盤(pán)筑同學(xué)們?cè)賱?dòng)手好嗎?
教師示范
用壓的方法來(lái)制作底部,注意與自己做底的形狀要與花瓶的形狀統(tǒng)一,例如老師想做一個(gè)方形的花瓶,那花瓶的底就必須做成方形的,底做好了接下來(lái)就要制作瓶身,要搓泥條、盤(pán)筑。同學(xué)們?cè)俅昴鄺l的時(shí)候注意粗細(xì)均勻。
搓泥條方法:把泥條搓出一個(gè)長(zhǎng)方形,然后放到桌子上,雙手放到最中間,然后用力均勻的往兩邊搓。如果泥條還有些粗,雙手放回中間,在往兩邊搓。
在盤(pán)筑的時(shí)候,注意下泥條的銜接和固定。盤(pán)筑成型后給花瓶添加裝飾,使花瓶更加的別致。
藝術(shù)實(shí)踐
作業(yè)提示:用本課學(xué)習(xí)的泥條成型法,制作一個(gè)造型新穎美觀的花瓶,嘗試不同的裝飾方法。(學(xué)生進(jìn)行盤(pán)筑,教師巡回指導(dǎo))
展示評(píng)價(jià)
自評(píng):學(xué)會(huì)了用______的方法制作小花瓶。還給花瓶加上了______。
互評(píng):你最喜歡哪一個(gè)花瓶,它在哪方面做的最別致?
師評(píng):同學(xué)們的作品都非常的出彩,你們都學(xué)會(huì)了泥條盤(pán)筑的方法,而且裝飾的很漂亮。真是一組別致的小花瓶。
三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉人物結(jié)構(gòu),知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點(diǎn)。
2、用學(xué)過(guò)的寫(xiě)生知識(shí),畫(huà)站立的同學(xué)。
3、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生對(duì)寫(xiě)生人物畫(huà)產(chǎn)生興趣,樂(lè)于嘗試。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用線描的形式寫(xiě)生站立的人物,注意如何表現(xiàn)同學(xué)的比例關(guān)系與特征。
課前準(zhǔn)備:
教師:收集范畫(huà)8張左右。
學(xué)生:每人準(zhǔn)備一本圖畫(huà)本、鉛筆、橡皮。
教學(xué)過(guò)程:
1、引導(dǎo)階段
師:同學(xué)們,今天老師帶了自己在學(xué)校的作業(yè)給你們看看。
師:他們都是老師的'同學(xué),跟老師年齡相近。但是不同的人有不同的特征,比如老師有一位同學(xué)是標(biāo)準(zhǔn)型的中國(guó)美女,瓜子臉,杏眼,隆鼻,櫻桃小嘴,身材很苗條勻稱,個(gè)子不是很高;而有些同學(xué)身材是很高挑,但臉是圓圓的,眼睛是雙眼皮,嘴唇薄薄的,嘴唇薄的人特別會(huì)說(shuō)話;當(dāng)然也有同學(xué)長(zhǎng)得比較豐滿,單眼皮,小鼻子,小嘴巴等等這些都是他們的特征。(從年齡、臉型、頭型、五官)
師:同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)已經(jīng)有三年時(shí)間了,對(duì)自己同班同學(xué)的特征應(yīng)該都很熟悉,想不想把你的同學(xué)介紹給老師認(rèn)識(shí)呢?
師:這就是我們今天學(xué)習(xí)的課題——我的同學(xué)。
2、發(fā)展階段:
觀察思考
師:請(qǐng)同學(xué)們互相觀察一下同班同學(xué)的特征。
師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲。請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)出班里其中一位同學(xué)的特征,接著,其他同學(xué)去猜這位同學(xué)說(shuō)的是誰(shuí)。
師:同學(xué)們都觀察得很仔細(xì),都認(rèn)識(shí)到同班同學(xué)的特征了。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)給老師當(dāng)一下今天的小模特,老師給大家示范一下畫(huà)畫(huà)的步驟:
(1)畫(huà)臉型(2)畫(huà)發(fā)型(3)畫(huà)眉毛(4)畫(huà)眼睛(5)畫(huà)鼻子
(6)畫(huà)嘴巴(7)畫(huà)耳朵(8)畫(huà)服飾
3、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)(寫(xiě)生同學(xué)站立的姿勢(shì))
師:老師已經(jīng)把這位同學(xué)畫(huà)好了,下面就由同學(xué)們畫(huà)了。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的紙和筆,畫(huà)出你身邊最熟悉的同學(xué)的站立姿勢(shì)。老師這有幾張范畫(huà),同學(xué)們互相傳遞來(lái)看看別人是怎么畫(huà)的,你自己又該學(xué)習(xí)別人的什么,看哪位同學(xué)畫(huà)得比范畫(huà)更好。
5、展示評(píng)價(jià)激勵(lì)信心(自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng))
師:好了,請(qǐng)同學(xué)們先停下手中的筆。有哪位同學(xué)已經(jīng)畫(huà)好了嗎?請(qǐng)畫(huà)好的同學(xué)上來(lái)評(píng)一下自己的作品。
6、總結(jié)拓展
師:今天同學(xué)們都學(xué)習(xí)畫(huà)了什么呀?
師:很好!我們都學(xué)習(xí)了畫(huà)自己的同學(xué),同學(xué)們都畫(huà)得不錯(cuò)!那么,你們是否都知道自己爸爸媽媽的特征呢?回去畫(huà)一下自己的爸爸媽媽,等他們生日或者父親節(jié)、母親節(jié)時(shí)當(dāng)作禮物送給他們,好不好?
7、宣布下課
師:這節(jié)課上到這兒,下課!
三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、了解裝飾畫(huà)的基本特點(diǎn)及其模板的主要功能。應(yīng)會(huì):通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)利用電腦軟件多種模板組織畫(huà)面并搭配出自己滿意的色彩效果。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦繪畫(huà)的能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):如何讓學(xué)生理解合理運(yùn)用不同的模板組合畫(huà)面的重要性。
難點(diǎn):在教學(xué)中如何克服電腦軟件每次只允許選中一個(gè)合適的模板進(jìn)行著色和添加,從而對(duì)把握畫(huà)面的整體性產(chǎn)生的不利影響。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞:教師拿來(lái)幾幅普通的繪畫(huà)作品和幾幅電腦美術(shù)作品請(qǐng)學(xué)生觀察一下。
提問(wèn):你能感覺(jué)出這些繪畫(huà)作品的差別嗎?這些漂亮的電腦繪畫(huà)作品是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?
二、出示課題。
三、教授新課:
1、教師解釋:什么是模板?模板就是模型樣板的意思。在模板庫(kù)中以輪廓線的方式預(yù)制有各種幾何圖形、自然圖形、標(biāo)志符號(hào)等。他們可以直接調(diào)出使用。
2、學(xué)生構(gòu)思作品的內(nèi)容。
教師:向?qū)W生提出要求:確定自己的創(chuàng)作內(nèi)容,用剪影式的方法在電腦中或紙上勾畫(huà)出草稿。
3、相關(guān)技能技巧的學(xué)習(xí)。
教師:瀏覽并講解電腦美術(shù)軟件中各種模板的樣式、特色和使用方法。特別介紹模板造型的靈活運(yùn)用。
4、感受和認(rèn)識(shí)相關(guān)美術(shù)作品。
教師:介紹并欣賞拼貼畫(huà)、裝飾畫(huà)作品的特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生大膽?yīng)毺氐南胂蟆#ǔ鍪咀髌罚?/p>
5、創(chuàng)作作品。
教師:指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意,運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
6、教學(xué)評(píng)價(jià):分組或全班欣賞作品,鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品,學(xué)生之間可以互相評(píng)論作品,教師給以適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。
18、變垃圾為寶
教學(xué)目標(biāo):
1、利用生活中的廢舊垃圾物品,對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造,發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
2、從動(dòng)手制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神,明白變廢為寶的.道理,感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。
3、了解垃圾的污染,啟發(fā)學(xué)生如何來(lái)改善生活環(huán)境,喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
能根據(jù)制作要求選取種類廢品,關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器,并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。
教學(xué)難點(diǎn):
把握機(jī)器的的造型,合理選用材料,能處理好細(xì)節(jié)問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備:
師:廢舊物品、范作、工具等。
生:廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
2、提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來(lái),在制作時(shí)要注意工具的使用安全。
二、啟發(fā)導(dǎo)入新課
與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題,主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來(lái)。引起他們的興趣。
板書(shū): 18、變垃圾為寶
三、講授新課:
1、師:說(shuō)說(shuō)垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問(wèn)題上來(lái)。
2、出示教師范作,告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器,有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn),并把范作拆開(kāi),讓學(xué)生了解到是用些什么材料,是如何制作出來(lái)的。
3、要求學(xué)生觀察自己帶來(lái)的物品,思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。
4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些廢舊物品可以回收,能用在哪些地方。
回收廢紙,生產(chǎn)好紙;
回收廢金屬,制造飛機(jī);
回收廢玻璃,再造玻璃;
回收廢塑料,回?zé)捜加停?/p>
回收廢電池,提取有用金屬。
5、說(shuō)說(shuō)分類回收的好處,要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。
6、布置作業(yè):設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。
7、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。
8、作業(yè)展示:集中展示,以講臺(tái)為展臺(tái),把學(xué)生完成的作品放置其中,進(jìn)行學(xué)生互評(píng),大家互相欣賞,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
四、課堂小結(jié):
五、課后延伸:
談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。
三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案6
一、教材分析:
不同的國(guó)家,不同的民族,不同的年代所設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻的風(fēng)格多姿多彩、千變?nèi)f化。本課讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料,用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),并要求學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查,注重人文教育。教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)門(mén)、窗、墻不斷接觸的實(shí)踐中,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的所感所想進(jìn)行有個(gè)性的表達(dá)。
二、教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo)讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片資料,了解不同的國(guó)家、不同的民族,不同的年代門(mén)、窗、墻的風(fēng)格。
操作目標(biāo)通過(guò)參觀、寫(xiě)生,運(yùn)用多種繪畫(huà)形式,大膽表現(xiàn)自己喜愛(ài)的門(mén)窗、墻。
情意目標(biāo)通過(guò)參觀、欣賞各種風(fēng)格的門(mén)、窗、墻,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的美熬,運(yùn)用多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己喜愛(ài)的門(mén)、窗、墻。
教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)角度的多種多樣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備鋼筆、生活用品。
學(xué)生準(zhǔn)備鋼筆、生活用品、關(guān)于門(mén)、窗、墻的照片。
五、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、參觀與體驗(yàn)
1、走出教室寫(xiě)生之前,讓學(xué)生欣賞書(shū)本上的主題圖片和部分師生畫(huà)的門(mén)、窗、墻的寫(xiě)生作品或有關(guān)主題的影視片段。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近最古老的門(mén)、窗、墻,觀察它的外形,介紹它的歷史。
3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的有關(guān)這個(gè)門(mén)、窗、墻的過(guò)去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。
二、調(diào)查與寫(xiě)生
1、學(xué)生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的`門(mén)、窗、墻,向附近的老人打聽(tīng)一下它們的建造時(shí)間以及與之相關(guān)的故事。
2、教師在現(xiàn)場(chǎng)做適當(dāng)?shù)膶?xiě)生示范,示范作品可在寫(xiě)生中讓學(xué)生相互傳閱。
3、學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜歡門(mén)、窗、墻,并進(jìn)行寫(xiě)生,寫(xiě)生完后,在它的旁邊寫(xiě)上調(diào)查記錄。
三、展示與
教師把學(xué)生的寫(xiě)生作品貼在一扇大門(mén)上進(jìn)行評(píng)析。
學(xué)生介紹自己的寫(xiě)生作品,并讀一讀自己的記錄,向伙伴們介紹有關(guān)這個(gè)作品的故事。
分組互相評(píng)析,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
評(píng)出最佳寫(xiě)生獎(jiǎng)、最佳記錄獎(jiǎng)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備各種門(mén)、窗、墻的圖片制作成的課件。
學(xué)生準(zhǔn)備收集生活申·影視中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料。
教學(xué)思路
一、交流與認(rèn)識(shí)
師生共同交流自己生活中、影視中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料。
說(shuō)一說(shuō)這些門(mén)、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。
二、欣賞與感受
教師播放課件,學(xué)生欣賞江南民居的門(mén)、窗、墻,云南黎族寨門(mén),古代的門(mén)、窗、墻,國(guó)外的門(mén)、窗、墻,了解不同民族、不同國(guó)家、不同年代,他們所設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變?nèi)f化。
學(xué)生找己最喜歡的門(mén)、窗、墻,說(shuō)己喜歡它的原因。
三、討論與繪制
1、教師播放課件,出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑,請(qǐng)學(xué)生分小組討論如果你是設(shè)計(jì)師,你將怎樣設(shè)計(jì)這些建筑中的門(mén)、窗、墻。
2、學(xué)生用筆簡(jiǎn)單勾勒自己所設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻的草圖,教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、師生共同交流這些草圖,最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。其中,教師做適當(dāng)?shù)氖痉丁?/p>
四、展示與評(píng)析
學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的門(mén)、窗、墻貼在黑板上,主動(dòng)上臺(tái)介紹自己的設(shè)汁意圖,設(shè)計(jì)方法。其他學(xué)生設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn),提出一些更好的建議。課中留給學(xué)生一部分時(shí)間,讓其聽(tīng)取別人的建議后作一定的修改和添加。
選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),授予小小設(shè)汁師的稱號(hào)。
六、教后記:
三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解吹塑紙版畫(huà)這一版畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作方法,感受吹塑紙版畫(huà)豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
2、嘗試制作一幅情趣盎然的表現(xiàn)大嘴怪題材的吹塑紙版畫(huà)。
3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)版畫(huà)這一獨(dú)特藝術(shù)表現(xiàn)形式的熱愛(ài),引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中,相互交流,培養(yǎng)自主探究精神與創(chuàng)新意識(shí),在作業(yè)中增強(qiáng)想象力與動(dòng)手能力。
二、教學(xué)的重點(diǎn)
了解吹塑紙版畫(huà)藝術(shù),掌握基本制作方法,并運(yùn)用這些方法塑造自己喜愛(ài)的形象。
三、教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng)作思維的發(fā)散性和磨印的清晰、均勻程度。
四、學(xué)習(xí)材料
吹塑紙、印制彩色卡紙、鈍頭鉛筆、油墨、墨磙等
五、教學(xué)過(guò)程
一.導(dǎo)入
動(dòng)物們前陣子搞了個(gè)有趣的大嘴怪爭(zhēng)霸賽,讓我們一起來(lái)看看有哪些動(dòng)物來(lái)參賽?
第一位選手——正面來(lái)勢(shì)洶洶的鯊魚(yú)
第二位選手——側(cè)面齜牙咧嘴的鱷魚(yú)
第三、四位選手——打個(gè)哈欠都能嚇?biāo)廊说莫{子和河馬
第五位選手——嘴大能站人的奇怪動(dòng)物
第六、七位選手——兩個(gè)小家伙小貓咪和大嘴鳥(niǎo)
如果你們是評(píng)委,參照嘴巴大、長(zhǎng)得怪的評(píng)選要求,你來(lái)猜一猜誰(shuí)是大嘴怪爭(zhēng)霸賽的冠軍?
生猜想,師揭示答案,出事課題——《大嘴怪》
二.新授:
任務(wù)一:如何畫(huà)出一個(gè)怪物
1.這個(gè)大嘴怪冠軍怪在哪呢?
生回答,師總結(jié):長(zhǎng)相怪
2.大嘴怪身體的'各個(gè)部位是不是看起來(lái)很眼熟?
師生一起找出大嘴怪的身體各個(gè)部位像哪些動(dòng)物:
翅膀——蝙蝠
角——牛角
眼睛、嘴巴——青蛙
爪子——老鷹
身體、尾巴——魚(yú)
提問(wèn):原來(lái)怪物是由不同動(dòng)物的各個(gè)身體部分...而成?
。ㄗ屔鷮(duì)怪物沒(méi)有具體的意識(shí)到有具體的形象,降低繪畫(huà)難度)
任務(wù)二:怎樣在畫(huà)面中突出大嘴的效果
用學(xué)生的普通照片和經(jīng)過(guò)PS的大嘴照片對(duì)比,讓生得出結(jié)論:頭部畫(huà)大一些,夸大嘴巴,縮小五官和身體,使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比,突出大嘴巴。
任務(wù)三:這幅畫(huà)又是用什么方法表現(xiàn)的呢——介紹吹塑紙版畫(huà)
1、認(rèn)識(shí)吹塑紙版畫(huà)的工具
2、師拿著已經(jīng)提前畫(huà)好的作品,邊示范邊講解制作步驟
A、用鈍鉛筆在吹塑紙上畫(huà)稿。
B、將卡紙掀起,在畫(huà)好的版上滾油墨。
C、印制中紙蒙在版上固定,用木蘑菇(或勺子)均勻地磨印。
D、確定印好以后,將紙從版上揭下,完成。
三、學(xué)生實(shí)踐
1、欣賞優(yōu)秀學(xué)生版畫(huà)作品,注意畫(huà)面構(gòu)圖和情境
2、布置作業(yè),提出要求
發(fā)揮想象力,運(yùn)用吹塑紙版畫(huà)的方法,表現(xiàn)一個(gè)嘴大得出奇并且有趣的怪物。
四.作品展評(píng)
1.你覺(jué)得哪一張大嘴怪長(zhǎng)得最怪??jī)?nèi)容畫(huà)得有趣?
2.哪一幅印制效果最清晰?
五、課堂拓展
介紹木版畫(huà)、吹塑紙粉印版畫(huà)、卡紙版畫(huà)、石膏版畫(huà)
三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面,使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。
2、通過(guò)欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品,培養(yǎng)學(xué)生的美感。
3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛(ài)好。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書(shū)的封面的方法。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教具學(xué)具:卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入:階段
1、同學(xué)們,你們每天都在讀書(shū),接觸過(guò)許多的書(shū),不知你們是否注意過(guò)書(shū)的封面?
2、教師拿出學(xué)生書(shū)包里的一本書(shū)(掩住書(shū)名),請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一科的書(shū)?(學(xué)生回答)
3、教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)設(shè)計(jì)一本書(shū),教師展示課題:我設(shè)計(jì)的一本書(shū)。
三、講授新課:
1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書(shū)要注意什么方面?
2、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。
3、設(shè)計(jì)要點(diǎn):主題突出;背景畫(huà)面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān);圖文并茂;色彩艷麗
4、教師提出另一個(gè)問(wèn)題:如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案?--學(xué)生討論交流,回答問(wèn)題。
5、教師總結(jié)設(shè)計(jì)步驟--構(gòu)思;打稿;修改;定稿;上色裝飾(拼貼)
四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo):
1、作業(yè)要求:以"小小科學(xué)家"為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面。
2、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
五、作業(yè)點(diǎn)評(píng):
學(xué)生自評(píng),互評(píng),教師小結(jié)。
六、課后拓展:
本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來(lái)做一本書(shū),書(shū)的內(nèi)容自己定,文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備,可以拼貼圖片和文字,課前把相關(guān)的材料帶好。
教學(xué)后記:
本課是集造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用為一體的一節(jié)課,通過(guò)欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品,使學(xué)生了解封面設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí),并設(shè)計(jì)、制作一本書(shū)的封面。在對(duì)封面設(shè)計(jì)的觀察與學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的`設(shè)計(jì)能力及動(dòng)手制作能力。雖然課題是《我設(shè)計(jì)的一本書(shū)》,但在這一節(jié)課中讓學(xué)生做一本完整的書(shū)有難度,因?yàn)閱问菚?shū)的裝幀藝術(shù)就包羅萬(wàn)象,更別說(shuō)是整本書(shū)的設(shè)計(jì)了。所以,吧本節(jié)課的重點(diǎn)定位在單純的封面設(shè)計(jì)上。
三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。
2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
砂紙、水彩筆、油畫(huà)棒。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、記憶交流
1、同學(xué)們,請(qǐng)你們把小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),有位我們熟悉的朋友來(lái)到了課堂中,它是誰(shuí)?(播放各種風(fēng)聲,觸動(dòng)學(xué)生的記憶)
2、你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)?(微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng))
三、演示觀察
1、請(qǐng)你與同桌或前后桌說(shuō)說(shuō)風(fēng)來(lái)時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。
2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說(shuō)的一致嗎?
3、我想請(qǐng)2、3名最細(xì)心的同學(xué)來(lái)補(bǔ)充屏幕上沒(méi)有的風(fēng)來(lái)時(shí)事物的變化現(xiàn)象。
四、嘗試訓(xùn)練
1、書(shū)上有幾幅圖,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)它們有什么變化嗎?
2、如果是微風(fēng)它們有什么變化?如果是狂風(fēng)呢?
3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎?有何不同?
4、請(qǐng)把你們的想法畫(huà)出來(lái),然后同桌評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得最形象。
五、指導(dǎo)表現(xiàn)
1、作業(yè)要求:記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景,通過(guò)描繪物體形態(tài),運(yùn)用線條等方式,大膽地表
現(xiàn)對(duì)風(fēng)的.感受。
2、教師巡回指導(dǎo)。
六、交流評(píng)價(jià)
1、老師手上有幾幅同學(xué)畫(huà)的作品,你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來(lái)的感覺(jué)。
2、還有誰(shuí)認(rèn)為自己畫(huà)得也挺不錯(cuò)的,請(qǐng)把你們的畫(huà)貼在黑板上。
三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
3、通過(guò)制作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、在制作中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,運(yùn)用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
教具學(xué)具:圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、導(dǎo)入:1、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一幅很獨(dú)特的畫(huà),睜大你們的眼睛,發(fā)現(xiàn)了什么?(出示圖片)2、它與我們畫(huà)的畫(huà)有什么不同?3、你猜猜它是用什么方法加工完成的?
---平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。
三、講授新課::
。1)探索浮雕(出示浮雕作品)a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法?
(2)看一看自己手中的材料,你有什么方法能讓它有凹凸感?
。3)面對(duì)這些閃閃發(fā)亮的'錫紙你認(rèn)為可以打算用它來(lái)制作什么形象?
(4)作品欣賞
。5)錫紙與我們平時(shí)的紙有什么不同?
四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)
五、展示評(píng)價(jià)
六、課后拓展:
今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕,其實(shí)制作浮雕的材料有很多種,觀察你的身邊,有沒(méi)有可以用來(lái)制作的材料,并可以嘗試著做一做。
教學(xué)后記:
在教學(xué)中,老師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物,引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料。有些學(xué)生找不到錫紙,可以利用身邊有的東西,如煙盒中的錫紙,報(bào)紙或其他硬一點(diǎn)的紙。在練習(xí)中要多鼓勵(lì)學(xué)生,畢竟這是他們的第一次接觸此類創(chuàng)作。
三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案11
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合、探索
課時(shí):二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布,制作出小畫(huà)冊(cè)或分布圖。
2.讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力
難點(diǎn):學(xué)生想象力的創(chuàng)新。
教具錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。
學(xué)具彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程
第一節(jié)
執(zhí)教時(shí)間:6月8日——6月10日
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入課題
以動(dòng)物世界的錄象片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題:
1、讓學(xué)生欣賞錄像和圖片,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說(shuō)說(shuō)自己的'想法。
師指生點(diǎn)名回答。
2、小組討論,說(shuō)出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說(shuō)得最好。
3、出示課題——保護(hù)珍稀野生動(dòng)物
三、說(shuō)明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少,師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說(shuō)出它們的分布等。師小結(jié):我們生活在美麗的地球上,就別忽略了它的每一件東西,哪怕是小小的動(dòng)物,這小小的動(dòng)物能為我們帶來(lái)許許多多的想象力和快樂(lè)。
四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開(kāi)設(shè)計(jì)。
引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論:每個(gè)學(xué)生要怎么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說(shuō)出來(lái),然后經(jīng)小組討論。
師提示學(xué)生展開(kāi)思路,從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
第二節(jié)
執(zhí)教時(shí)間:6月13日——6月17日
一、匯報(bào)各組收集的材料和展開(kāi)的設(shè)計(jì)。
引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位匯報(bào):每個(gè)組要怎么設(shè)計(jì)小報(bào),收集了哪些資料。
學(xué)生互相提建議,教師給于評(píng)價(jià)。
二、制作
1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片,制作環(huán)保的小報(bào)或畫(huà)冊(cè)。
2、以小組為單位來(lái)制作。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣,但以繪畫(huà)和剪貼為主。
三、展示作業(yè),總結(jié)評(píng)價(jià)。
1、是否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想造型與色彩,大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友,保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與探究能力。
札記:我買了一本《動(dòng)物故事與面具》里面有好多野生動(dòng)物的介紹、畫(huà)片,每一種動(dòng)物還配了一個(gè)仿真的動(dòng)物面具。把它拿到課堂上,簡(jiǎn)直就是一個(gè)活教具,根本不用我講,孩子們自己翻著互相介紹就可以了。因?yàn)槭亲约赫业降年P(guān)于動(dòng)物的答案,所以記憶特別深。
三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案12
一、教材分析:紙版畫(huà)是凸版畫(huà)的一種,是繪畫(huà)和手工相結(jié)合畫(huà)種,它利用最簡(jiǎn)便的材料(各種紙張)和工具(剪刀),剪貼成具有一定高低層次的版面,通過(guò)拓印可以獲得多份相同的紙版畫(huà)作品,很容易激發(fā)學(xué)生的興趣,制作過(guò)程較為簡(jiǎn)便,動(dòng)手又動(dòng)腦,對(duì)中學(xué)生創(chuàng)造型思維的培養(yǎng)有一定的作用。
二、教學(xué)目標(biāo):通過(guò)教師的講解,復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)過(guò)的有關(guān)紙版畫(huà)基本知識(shí)和技法,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握紙版畫(huà)的造型規(guī)律,熟悉紙版畫(huà)的幾種常用技法,開(kāi)拓思維,充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征,制作出較好的'紙版畫(huà)作品。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)是感受紙版畫(huà)的藝術(shù)美;難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)和掌握紙版畫(huà)的造型規(guī)律和各種常用技法。
四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備:教具:示范作品、投影儀等;學(xué)具:學(xué)具盒(剪刀、膠水、黑色顏料)紙材等。
五、教學(xué)過(guò)程:
師:同學(xué)們好!今天我們這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是黑白紙版畫(huà)。
。ò鍟(shū),黑白紙版畫(huà)制作)
我們?cè)谏弦还?jié)美術(shù)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)紙版畫(huà)制作方法和有關(guān)制作技法。紙版畫(huà)制作的工具,材料簡(jiǎn)便,各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用,工具也以剪刀為主,通過(guò)剪貼、撕貼就可以印制版畫(huà),效果也很好,同學(xué)們興趣很濃,大多數(shù)同學(xué)都很好地掌握了紙版畫(huà)的制作方法,并且課后都能完成一幅質(zhì)量較高的作業(yè)。
。ǔ鍪静糠謱W(xué)生美術(shù)作業(yè),利用投影儀打出本節(jié)課的教學(xué)目的與要求、重點(diǎn)與難點(diǎn))
我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下,哪位同學(xué)告訴老師,我們學(xué)習(xí)的紙版畫(huà)的最基本技法是什么?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生閱讀教材,回答問(wèn)題)
生:紙版畫(huà)最基本的技法是“拼貼法”。
師:對(duì),紙版畫(huà)最常用,最基本的技法是拼貼法,是用紙版剪下物體各部分的外形后,再進(jìn)行疊貼或平貼,使版畫(huà)產(chǎn)生凹凸不平的層次而成為可以印制的底版。
。ò鍟(shū):拼貼法)
譬如制作一棵大樹(shù)的圖樣,要做成紙版面,就應(yīng)該先畫(huà)出稿樣,再剪出樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉,再拼貼起來(lái)拓印就可以了。
。ɡ猛队皟x出示圖例)
同學(xué)們想一想,這樣拼貼后的版面是靠什么來(lái)表現(xiàn)物體的輪廓線的?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題)
生:靠……
師:同學(xué)們,由于紙版拼貼后就有了高低層次,樹(shù)葉和樹(shù)枝部分拓印時(shí)就分開(kāi)了,紙版畫(huà)主要就是用這種方法來(lái)造型的,由于剪貼或撕貼出來(lái)的大多是面狀的,簡(jiǎn)潔明快,黑白灰分明,輪廓線有虛有實(shí),具有紙版畫(huà)特有的藝術(shù)效果。
。▽(duì)學(xué)生回答給予評(píng)價(jià),并講出其中的一些道理)
教師再次強(qiáng)調(diào)制作步驟與技法,指出黑白紙版畫(huà)造型方式力求概括、提煉,但要畫(huà)出應(yīng)有的體積和空間的聯(lián)系。
六、布置課堂作業(yè):
用黑白效果制作一幅風(fēng)景紙版畫(huà)。
要求:構(gòu)圖中黑白灰組合合理,或有簡(jiǎn)潔的顏色關(guān)系。
七、課堂輔導(dǎo):
輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意方法,要多用啟發(fā)引導(dǎo)的方法幫助學(xué)生解決在制作過(guò)程中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題。
八、課后小結(jié):
總結(jié)課堂上所學(xué)內(nèi)容,鞏固新課,指出應(yīng)注意的有關(guān)“通病”,布置下節(jié)課學(xué)具準(zhǔn)備工作,并作簡(jiǎn)單預(yù)習(xí)。
三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)瓶子的裝飾意識(shí),運(yùn)用一些身邊能找到的材料對(duì)普通的瓶子進(jìn)行裝飾。
2、了解裝飾瓶子的材料,掌握裝飾的方法,并能運(yùn)用到生活中。
3、讓學(xué)生感受以瓶子為裝飾載體的巧妙設(shè)計(jì),在創(chuàng)造和設(shè)計(jì)中體驗(yàn)制作活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)能力,提升環(huán)保理念。
重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):
通過(guò)欣賞和教師示范,了解裝飾材料,掌握裝飾方法,對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。
難點(diǎn):如何巧妙運(yùn)用材料,裝飾方法,對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾,完成有創(chuàng)意的個(gè)性作品。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)積累上課前,王老師給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)瓶子的故事......
一、通過(guò)故事?tīng)I(yíng)造氛圍導(dǎo)入課題看來(lái),看似廢舊的瓶子,竟也能派上大用場(chǎng)。
今天,被丟棄的瓶子來(lái)到了我們的教室,他的命運(yùn)又將發(fā)生怎樣的改變呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《裝飾瓶》。
二、走進(jìn)博物館發(fā)現(xiàn)裝飾本領(lǐng)走進(jìn)瓶子博物館,瞧一瞧(古人彩繪的瓶子)說(shuō)一說(shuō)還有什么方法可以裝飾現(xiàn)代生活中這些空瓶子?欣賞對(duì)空瓶子進(jìn)行的'裝飾。
請(qǐng)小組根據(jù)裝飾部位,裝飾材料,裝飾方法來(lái)交流一下你們最感興趣的瓶子。
可以圍繞造型圖案色彩來(lái)說(shuō)一說(shuō)學(xué)生說(shuō)。
里,外——裝飾部位卡紙,毛線——裝飾材料畫(huà),剪,貼,塞——裝飾方法
課前活動(dòng)
教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀瓶子博覽會(huì),在觀察交流中發(fā)現(xiàn)材料和方法。
三、教師示范補(bǔ)充材料和方法教師示范裝飾瓶子。
先聽(tīng)聽(tīng)小朋友們的創(chuàng)意。
在老師的裝飾過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)新的裝飾材料和方法。
四、學(xué)生小組交流學(xué)生小組創(chuàng)作請(qǐng)小組把課前推選出的瓶子拿出來(lái)。小組討論,準(zhǔn)備選擇瓶子的什么部位,用什么材料什么方法裝飾成什么?小組創(chuàng)作,裝飾要求:根據(jù)瓶子特有的造型,選擇你喜歡的材料和方法進(jìn)行裝飾!
五、評(píng)價(jià)瓶子裝飾教室評(píng)價(jià):瓶子裝飾的美嗎?說(shuō)說(shuō)最吸引你的地方?有什么更好的建議嗎?這么多美麗裝飾瓶,可以放在哪布置呢?直接現(xiàn)場(chǎng)放在教室進(jìn)行裝飾。
想會(huì)把它變成......
小組匯報(bào)
裝飾的部位,裝飾材料,裝飾方法教師分層次的裝飾瓶子,學(xué)生在教師示范中發(fā)現(xiàn)更多的材料和方法。
學(xué)生創(chuàng)作
學(xué)生互評(píng)教師點(diǎn)評(píng)拓展延伸六拓展欣賞延伸生活生活中瓶子的造型欣賞,除了瓶子,其實(shí)還有很多物品可以裝飾美呢,希望小朋友們做生活中的有心人,通過(guò)你們的智慧和巧手,奇思妙想,變廢為寶,美化生活。▌(chuàng)造出更多的美來(lái)裝扮我們的生活。┫抡n!學(xué)生課后探討找尋鼓勵(lì)更多更新的創(chuàng)意,發(fā)現(xiàn)美的眼睛
板書(shū)設(shè)計(jì):
裝飾瓶部位材料方法
三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案14
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試使用中國(guó)畫(huà)的工具,材料。
2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓(xùn)練。
教學(xué)工具、材料:
毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學(xué)過(guò)程:
1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國(guó)畫(huà),并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà),并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。
。1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
。2)墨汁:(一得閣、中華)、墨塊(收藏、欣賞)。
(3)紙:(生宣紙:吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用,熟宣紙:吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。)
。4)硯臺(tái):(收藏、欣賞作用更多,實(shí)用性較小,取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。)
4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量;蛴媚牧。
5、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí),探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
6、布置作業(yè),畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。
7、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà),敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業(yè),組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì),講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。
9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生,教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。
札記:
由于是第一次正式接觸中國(guó)畫(huà),孩子們顯得比較興奮,聽(tīng)講也很認(rèn)真,又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理,我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí),果然孩子們一會(huì)就較好地完成了練習(xí)。接下來(lái)布置稍難一些的熊貓,循序漸進(jìn)的.讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)?磥(lái)課堂練習(xí)的設(shè)置不管在數(shù)學(xué)課堂上要講究,在美術(shù)課堂上依然重要。
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試使用中國(guó)畫(huà)的工具,材料。
2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓(xùn)練。
教學(xué)工具、材料:
毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學(xué)過(guò)程:
1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國(guó)畫(huà),并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà),并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。
。1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
。2)墨汁:(一得閣、中華)、墨塊(收藏、欣賞)。
(3)紙:(生宣紙:吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用,熟宣紙:吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。)
。4)硯臺(tái):(收藏、欣賞作用更多,實(shí)用性較小,取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。)
4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
5、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí),探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
6、布置作業(yè),畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。
7、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà),敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業(yè),組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì),講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。
9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生,教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。
札記:
由于是第一次正式接觸中國(guó)畫(huà),孩子們顯得比較興奮,聽(tīng)講也很認(rèn)真,又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理,我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí),果然孩子們一會(huì)就較好地完成了練習(xí)。接下來(lái)布置稍難一些的熊貓,循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)?磥(lái)課堂練習(xí)的設(shè)置不管在數(shù)學(xué)課堂上要講究,在美術(shù)課堂上依然重要。
三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲,根據(jù)卵石的不同形狀,創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。
3、豐富學(xué)生的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生的美術(shù)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象,并創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。
難點(diǎn):動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、師出示卵石:看看,今天老師帶來(lái)了什么東西?
。ò鍟(shū):卵石)
2、你知道它有什么作用嗎?(鋪路、裝飾魚(yú)缸等)
3、今天,我們還要讓卵石來(lái)發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用,你們有興趣知道嗎?
二、新授
1、出示一鼠身形的卵石,看一看,它像什么?換個(gè)方向看一看,它又想什么?
2、再出示多種形狀的卵石,學(xué)生大膽想象。
3、師語(yǔ):很多小朋友和大家一樣,看到了各種形狀的卵石,也產(chǎn)生了很多豐富的想象,并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí),創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多,我們一起來(lái)看一看。
4、欣賞,認(rèn)知。
。1)打開(kāi)書(shū)本,學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品,自由交流。
。2)仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的?創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)?
(除了動(dòng)物頭像與魚(yú)類外,動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。)
5、了解創(chuàng)作過(guò)程:
。1)根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象;
。2)用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié);
(注意:此時(shí),這塊卵石就是動(dòng)物的身體,就像是它的剪影。)
。3)用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。
。ㄗ⒁猓翰灰盟
三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
人手一個(gè),先構(gòu)思,再涂色。
四、作業(yè)展評(píng),課堂總結(jié)。
1、學(xué)生作業(yè)展示,生生互評(píng),師生互評(píng)。
2、師總結(jié):今天,通過(guò)大家豐富的想象與靈巧的.雙手,一塊塊色彩暗淡、毫無(wú)生氣的卵石變活了,變漂亮了,真了不起。其實(shí),生活中還有很多可以讓我們美化的東西,只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一定能讓我們的世界變得更美!
教學(xué)后記:
學(xué)生對(duì)于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣,學(xué)習(xí)過(guò)程中始終表現(xiàn)得很積極,很投入。對(duì)于在卵石上進(jìn)行動(dòng)物造型也掌握得比較好,只是由于第一次嘗試的緣故,學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)還不夠足,底稿畫(huà)得不錯(cuò),在上色時(shí),好多學(xué)生內(nèi)有處理好,導(dǎo)致形象稍模糊了些。我覺(jué)得只要讓他們多操作幾次就可以了,最重要的是學(xué)生們得到了體驗(yàn),得到了收獲,得到了快樂(lè)。
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