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三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

時(shí)間:2024-07-03 11:09:19 美術(shù)教案 我要投稿

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案[優(yōu)選]

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案[優(yōu)選]

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案1

  課時(shí):2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面,使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。

  2、通過(guò)欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品,培養(yǎng)學(xué)生的美感。

  3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

  重難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書的封面的方法。

  教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、教學(xué)封面設(shè)計(jì)范圖、封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙、剪刀、膠水等。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一節(jié)

  執(zhí)教時(shí)間:4月11日——4月12日

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們每天都在讀書,接觸過(guò)許多的書,不知你們是否有注意過(guò)書的封面?(給學(xué)生回答,教師即時(shí)引導(dǎo))教師拿出學(xué)生書包里的一本書(掩住書名),請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書?(學(xué)生回答)教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)設(shè)計(jì)一本書,教師展示課題:我設(shè)計(jì)的一本書。

  二、引起興趣:

  1.教師用實(shí)物投影出示幾本裝幀精美的書籍給學(xué)生看。

  師生交流對(duì)話:

  問(wèn)題1:同學(xué)們喜歡老師的書嗎?想了解這些書的內(nèi)容嗎?有讀的欲望嗎?/

  問(wèn)題2:為什么喜歡這些書,它什么地方吸引你?

  問(wèn)題3:教師出示破舊的書本詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡,為什么不喜歡?引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)書本和書本做好朋友。

  1、學(xué)生說(shuō):拿出自己所有的書本找出自己認(rèn)為最漂亮的一本介紹給同學(xué)們,并說(shuō)明為什么喜歡,如果感到有缺憾,請(qǐng)說(shuō)出如何改動(dòng)自己會(huì)更喜歡。

  (先在小組介紹,后到實(shí)物投影儀前介紹給全班同學(xué)。)

  三、出示實(shí)物投影引導(dǎo)學(xué)生觀察:

  封面包含哪幾部分?

 。1)文字——標(biāo)題、副標(biāo)題、拼音

 。2)圖案——內(nèi)容縮印、裝飾效果

  1、文字設(shè)計(jì)的要點(diǎn):

  醒目、易讀、有裝飾效果。

  2、圖案設(shè)計(jì)的要點(diǎn):要與書本相適應(yīng)。

  3、講解封面設(shè)計(jì)時(shí)可運(yùn)用的方法:

  以前學(xué)過(guò)的各種繪畫技法和美術(shù)字的書寫技法,可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法,還可用各種形式將版畫運(yùn)用到封面中去。

  4.演一演:

  請(qǐng)幾組同學(xué)分別飾演書本、圖案、文字,說(shuō)明他們的關(guān)系。

  評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)表演有特色的小組以鼓勵(lì)教育為主。

  5.說(shuō)一說(shuō):

  可以用學(xué)過(guò)的哪些方法來(lái)設(shè)計(jì)制作?

  選擇好裝飾的方法:

  (1)單獨(dú)紋樣

 。2)對(duì)角均衡

  (3)環(huán)型裝飾

 。4)對(duì)稱裝飾

  (5)抽象圖形

 。6)版畫裝飾

  以上同學(xué)們看到這些封面設(shè)計(jì)裝飾方法各不相同,再對(duì)自己的草稿進(jìn)行修改,加入今天學(xué)習(xí)到的各種設(shè)計(jì)構(gòu)圖方法。進(jìn)一步完善自己的設(shè)計(jì)。

  四學(xué)生作業(yè):

  作業(yè)要求:

  每人完成一張封面設(shè)計(jì)的作業(yè),作業(yè)有困難的可與同學(xué)互相交流合作,要求設(shè)計(jì)具有特色、新穎、有創(chuàng)意。

  8、課堂小結(jié),作品評(píng)價(jià):

  展示學(xué)生的作品,看誰(shuí)的設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)……涉及面要廣。

  第二節(jié)

  執(zhí)教時(shí)間:4月13日——4月14日

  二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段:

  1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書要注意什么方面?學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來(lái)記錄討論出的設(shè)計(jì)幾個(gè)在素。

  2、教師請(qǐng)小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答,教師引導(dǎo)并給予肯定。

  3、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。教師對(duì)學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書,并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補(bǔ)充,提出教師對(duì)設(shè)計(jì)的.幾個(gè)要素的意見(jiàn)。

  設(shè)計(jì)要點(diǎn):主題突出背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)圖文并茂色彩艷麗

  4、教師提出另一個(gè)問(wèn)題:如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案?

  教師請(qǐng)學(xué)生自由舉手并回答自己的意見(jiàn),然后總結(jié)步驟:構(gòu)思打稿修改定稿上色裝飾(拼貼)

  5、請(qǐng)同學(xué)們欣賞設(shè)計(jì)作品,教師邊展示邊與設(shè)計(jì)要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。

  三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)階段。教師布置作業(yè)(以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面),學(xué)生作業(yè)練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。

  四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示,教師對(duì)學(xué)生作品提出看法(來(lái)得及的學(xué)生可以帶下去再修改),教師對(duì)學(xué)生的作品給予表?yè)P(yáng)并評(píng)出優(yōu)秀作品。

  五、課后拓展:本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來(lái)做一本書,書的內(nèi)容自己定,文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備,可以拼貼圖片和文字,課前把相關(guān)的材料帶好。

  札記:我請(qǐng)同學(xué)們按照興趣分組,有的作“我喜歡的卡通人物”,有的做“我喜愛(ài)的美食”等等,合作作業(yè)。學(xué)生們興趣很大,高興得搜集資料,制作得非常精美?磥(lái)興趣是成功的引路人。

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解吹塑紙版畫這一版畫藝術(shù)創(chuàng)作方法,感受吹塑紙版畫豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

  2、嘗試制作一幅情趣盎然的表現(xiàn)大嘴怪題材的吹塑紙版畫。

  3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)版畫這一獨(dú)特藝術(shù)表現(xiàn)形式的熱愛(ài),引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中,相互交流,培養(yǎng)自主探究精神與創(chuàng)新意識(shí),在作業(yè)中增強(qiáng)想象力與動(dòng)手能力。

  二、教學(xué)的重點(diǎn)

  了解吹塑紙版畫藝術(shù),掌握基本制作方法,并運(yùn)用這些方法塑造自己喜愛(ài)的形象。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  創(chuàng)作思維的發(fā)散性和磨印的清晰、均勻程度。

  四、學(xué)習(xí)材料

  吹塑紙、印制彩色卡紙、鈍頭鉛筆、油墨、墨磙等

  五、教學(xué)過(guò)程

  一.導(dǎo)入

  動(dòng)物們前陣子搞了個(gè)有趣的大嘴怪爭(zhēng)霸賽,讓我們一起來(lái)看看有哪些動(dòng)物來(lái)參賽?

  第一位選手——正面來(lái)勢(shì)洶洶的鯊魚(yú)

  第二位選手——側(cè)面齜牙咧嘴的鱷魚(yú)

  第三、四位選手——打個(gè)哈欠都能嚇?biāo)廊说莫{子和河馬

  第五位選手——嘴大能站人的奇怪動(dòng)物

  第六、七位選手——兩個(gè)小家伙小貓咪和大嘴鳥(niǎo)

  如果你們是評(píng)委,參照嘴巴大、長(zhǎng)得怪的評(píng)選要求,你來(lái)猜一猜誰(shuí)是大嘴怪爭(zhēng)霸賽的冠軍?

  生猜想,師揭示答案,出事課題——《大嘴怪》

  二.新授:

  任務(wù)一:如何畫出一個(gè)怪物

  1.這個(gè)大嘴怪冠軍怪在哪呢?

  生回答,師總結(jié):長(zhǎng)相怪

  2.大嘴怪身體的各個(gè)部位是不是看起來(lái)很眼熟?

  師生一起找出大嘴怪的身體各個(gè)部位像哪些動(dòng)物:

  翅膀——蝙蝠

  角——牛角

  眼睛、嘴巴——青蛙

  爪子——老鷹

  身體、尾巴——魚(yú)

  提問(wèn):原來(lái)怪物是由不同動(dòng)物的各個(gè)身體部分...而成?

  (讓生對(duì)怪物沒(méi)有具體的`意識(shí)到有具體的形象,降低繪畫難度)

  任務(wù)二:怎樣在畫面中突出大嘴的效果

  用學(xué)生的普通照片和經(jīng)過(guò)PS的大嘴照片對(duì)比,讓生得出結(jié)論:頭部畫大一些,夸大嘴巴,縮小五官和身體,使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比,突出大嘴巴。

  任務(wù)三:這幅畫又是用什么方法表現(xiàn)的呢——介紹吹塑紙版畫

  1、認(rèn)識(shí)吹塑紙版畫的工具

  2、師拿著已經(jīng)提前畫好的作品,邊示范邊講解制作步驟

  A、用鈍鉛筆在吹塑紙上畫稿。

  B、將卡紙掀起,在畫好的版上滾油墨。

  C、印制中紙蒙在版上固定,用木蘑菇(或勺子)均勻地磨印。

  D、確定印好以后,將紙從版上揭下,完成。

  三、學(xué)生實(shí)踐

  1、欣賞優(yōu)秀學(xué)生版畫作品,注意畫面構(gòu)圖和情境

  2、布置作業(yè),提出要求

  發(fā)揮想象力,運(yùn)用吹塑紙版畫的方法,表現(xiàn)一個(gè)嘴大得出奇并且有趣的怪物。

  四.作品展評(píng)

  1.你覺(jué)得哪一張大嘴怪長(zhǎng)得最怪??jī)?nèi)容畫得有趣?

  2.哪一幅印制效果最清晰?

  五、課堂拓展

  介紹木版畫、吹塑紙粉印版畫、卡紙版畫、石膏版畫

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案3

  課題:迷彩服

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)幾種制作方法,拓展學(xué)生思維。

  3、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

  2、色彩的搭配。

  教具學(xué)具:繪畫用具、剪紙用具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)解放軍戰(zhàn)士穿的.迷彩服嗎?出示迷彩服的圖片,觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化,身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩,就象一件件的迷彩服。

  2、展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要保護(hù)它們,對(duì)嗎?

 。1)欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物,為什么?

 。2)學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。

  A、運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋。

  B、用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。

  C、用紙對(duì)折,一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑,另一半鏤刻出動(dòng)物的外形,然后把紙合上,制作完成。

 。3)請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋,還有其它的什么制作方法。

  三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo):

  選擇一種方法為你喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服,和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

  四、:表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  五、課外拓展:還能用什么辦法為你喜歡的動(dòng)物穿上漂亮的外衣

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)瓶子的裝飾意識(shí),運(yùn)用一些身邊能找到的材料對(duì)普通的瓶子進(jìn)行裝飾。

  2、了解裝飾瓶子的材料,掌握裝飾的方法,并能運(yùn)用到生活中。

  3、讓學(xué)生感受以瓶子為裝飾載體的巧妙設(shè)計(jì),在創(chuàng)造和設(shè)計(jì)中體驗(yàn)制作活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)能力,提升環(huán)保理念。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):

  通過(guò)欣賞和教師示范,了解裝飾材料,掌握裝飾方法,對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。

  難點(diǎn):如何巧妙運(yùn)用材料,裝飾方法,對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾,完成有創(chuàng)意的個(gè)性作品。

  教學(xué)過(guò)程

  活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)積累上課前,王老師給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)瓶子的'故事......

  一、通過(guò)故事?tīng)I(yíng)造氛圍導(dǎo)入課題看來(lái),看似廢舊的瓶子,竟也能派上大用場(chǎng)。

  今天,被丟棄的瓶子來(lái)到了我們的教室,他的命運(yùn)又將發(fā)生怎樣的改變呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《裝飾瓶》。

  二、走進(jìn)博物館發(fā)現(xiàn)裝飾本領(lǐng)走進(jìn)瓶子博物館,瞧一瞧(古人彩繪的瓶子)說(shuō)一說(shuō)還有什么方法可以裝飾現(xiàn)代生活中這些空瓶子?欣賞對(duì)空瓶子進(jìn)行的裝飾。

  請(qǐng)小組根據(jù)裝飾部位,裝飾材料,裝飾方法來(lái)交流一下你們最感興趣的瓶子。

  可以圍繞造型圖案色彩來(lái)說(shuō)一說(shuō)學(xué)生說(shuō)。

  里,外——裝飾部位卡紙,毛線——裝飾材料畫,剪,貼,塞——裝飾方法

  課前活動(dòng)

  教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀瓶子博覽會(huì),在觀察交流中發(fā)現(xiàn)材料和方法。

  三、教師示范補(bǔ)充材料和方法教師示范裝飾瓶子。

  先聽(tīng)聽(tīng)小朋友們的創(chuàng)意。

  在老師的裝飾過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)新的裝飾材料和方法。

  四、學(xué)生小組交流學(xué)生小組創(chuàng)作請(qǐng)小組把課前推選出的瓶子拿出來(lái)。小組討論,準(zhǔn)備選擇瓶子的什么部位,用什么材料什么方法裝飾成什么?小組創(chuàng)作,裝飾要求:根據(jù)瓶子特有的造型,選擇你喜歡的材料和方法進(jìn)行裝飾!

  五、評(píng)價(jià)瓶子裝飾教室評(píng)價(jià):瓶子裝飾的美嗎?說(shuō)說(shuō)最吸引你的地方?有什么更好的建議嗎?這么多美麗裝飾瓶,可以放在哪布置呢?直接現(xiàn)場(chǎng)放在教室進(jìn)行裝飾。

  想會(huì)把它變成......

  小組匯報(bào)

  裝飾的部位,裝飾材料,裝飾方法教師分層次的裝飾瓶子,學(xué)生在教師示范中發(fā)現(xiàn)更多的材料和方法。

  學(xué)生創(chuàng)作

  學(xué)生互評(píng)教師點(diǎn)評(píng)拓展延伸六拓展欣賞延伸生活生活中瓶子的造型欣賞,除了瓶子,其實(shí)還有很多物品可以裝飾美呢,希望小朋友們做生活中的有心人,通過(guò)你們的智慧和巧手,奇思妙想,變廢為寶,美化生活。▌(chuàng)造出更多的美來(lái)裝扮我們的生活!)下課!學(xué)生課后探討找尋鼓勵(lì)更多更新的創(chuàng)意,發(fā)現(xiàn)美的眼睛

  板書設(shè)計(jì):

  裝飾瓶部位材料方法

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征,通過(guò)想象畫出常見(jiàn)動(dòng)物在森林里快樂(lè)生活的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):綜合分析各種動(dòng)物形象特征。能用擬人的方法畫不同動(dòng)物,引導(dǎo)設(shè)想動(dòng)物在森林生活的情景。

  難點(diǎn):不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:各種動(dòng)物的圖片,動(dòng)物頭飾。

  學(xué)具:彩色紙,白紙。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、出示上堂課優(yōu)秀作業(yè),并強(qiáng)調(diào)獸中王的外形特征突出。

  2、圖片欣賞,分析各種動(dòng)物的外形特征。

  兔子:耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的',尾巴短短的。

  松鼠:尾巴大大的———————

  長(zhǎng)頸鹿:脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的———————

  強(qiáng)調(diào)指出,畫這些動(dòng)物一定要抓住它們的特征。

  二、故事,揭示課題。

  教師創(chuàng)編一個(gè)〈〈森林王國(guó)〉〉的故事,涉及多種學(xué)生熟悉的,喜愛(ài)的動(dòng)物,并有一定的情節(jié)。

  板書課題

  游戲,發(fā)散思維。

  出示各種動(dòng)物頭飾,以小組為單教案頻道 /jiaoan/位,創(chuàng)編一個(gè)森林王國(guó)的故事,然后戴上頭飾進(jìn)行表演。

  三、欣賞范畫,討論

  1、書中的幾幅圖畫描繪了森林王國(guó)的什么故事。

  2、畫中的各種動(dòng)物是怎樣畫的。

  3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)。

  4、如果你來(lái)畫,還可以畫什么內(nèi)容。

  學(xué)生討論回答,教師歸納板書。

 。(shù),花,草,洞,石,神教案頻道 /jiaoan/秘,歡樂(lè),有趣)

  四、學(xué)生作業(yè),教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  作業(yè)要求:

  1、內(nèi)容新穎,有趣。

  2、構(gòu)圖飽滿,布局合理。

  3、色彩鮮艷。

  五、作業(yè)展評(píng),課堂小結(jié)。

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案6

  一、教材分析:

  本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》,共同組成的一個(gè)單元,屬設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)門領(lǐng)域。房子與人們的生活息息相關(guān),它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學(xué)生生活于其中,要能初步認(rèn)識(shí)房子的實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值,在為設(shè)計(jì)創(chuàng)作儲(chǔ)備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),了解不同的小房子,能反映出不同的民俗風(fēng)情及人們的物質(zhì)和生活狀況。由于學(xué)生對(duì)這一方面知之甚少,教師在施教時(shí),可做適當(dāng)?shù)恼n前鋪墊,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、參觀攝影或?qū)懮o(jì)錄、利用各種媒體廣泛收集資料,進(jìn)行鑒賞、分析、對(duì)比。鏈接好本單元課程,讓學(xué)生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣,感悟各式房子的藝術(shù)魅力,從而創(chuàng)作己喜歡的小房子。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo)欣賞不同風(fēng)格的房子,了解其特征、作用,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  操作目標(biāo)運(yùn)用剪、折、卷、切割、插接等方法,設(shè)計(jì)制作小房子。

  情感目標(biāo)通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和合作。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點(diǎn),用自己喜歡的方法設(shè)計(jì)制作小房子。

  教學(xué)難點(diǎn)作品構(gòu)思新穎、造型有趣,綜合材料搭配合理、巧妙。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備多媒體課件或視頻展示臺(tái),小房子的作品等。

  學(xué)生準(zhǔn)備收集建筑圖片資料,彩色卡紙,廢舊材料,膠水,剪刀等。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  一、交流與了解

  1、課前布置學(xué)生調(diào)查,觀察本地建筑,或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣腵小房子。

  2、師生共同欣賞、交流大家圖片資料以及課本的欣賞圖片。

  3、欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片,簡(jiǎn)要介紹房子的文化背景,重點(diǎn)聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。

  二、認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)

  教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法,要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察老師用了哪些制作手法,你有更好的方法嗎?

  三、感受與體驗(yàn)

  1、教師拿出幾件廢舊材料,演示制作一座小房子,提問(wèn):你更喜歡哪一種材料制作的小房子?為什么?

  2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的廢舊材料進(jìn)行觀察聯(lián)想,從材料的顏色,形狀,質(zhì)感著眼,問(wèn)你認(rèn)為這些材料適合做什么樣的房子,鼓勵(lì)學(xué)生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想,感受各種媒材的特性。

  四、嘗試與練習(xí)

  學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。

  五、游戲與

  以小組合作為單位,舉行房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)洽談會(huì),每個(gè)合作小組推薦一名同學(xué)做開(kāi)發(fā)商,介紹本公司的設(shè)計(jì)和造型特色及居住功能,全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購(gòu)。要闡明購(gòu)買理由,這樣既活躍了課堂氣氛,又將學(xué)習(xí)巧妙地融人游戲之中,大家通過(guò)參觀、欣賞、交流,一起體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,共同分享成功的喜悅。

  六、教后記:

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉人物結(jié)構(gòu),知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點(diǎn)。

  2、用學(xué)過(guò)的寫生知識(shí),畫站立的同學(xué)。

  3、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生對(duì)寫生人物畫產(chǎn)生興趣,樂(lè)于嘗試。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用線描的形式寫生站立的人物,注意如何表現(xiàn)同學(xué)的比例關(guān)系與特征。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:收集范畫8張左右。

  學(xué)生:每人準(zhǔn)備一本圖畫本、鉛筆、橡皮。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)階段

  師:同學(xué)們,今天老師帶了自己在學(xué)校的作業(yè)給你們看看。

  師:他們都是老師的同學(xué),跟老師年齡相近。但是不同的人有不同的特征,比如老師有一位同學(xué)是標(biāo)準(zhǔn)型的中國(guó)美女,瓜子臉,杏眼,隆鼻,櫻桃小嘴,身材很苗條勻稱,個(gè)子不是很高;而有些同學(xué)身材是很高挑,但臉是圓圓的,眼睛是雙眼皮,嘴唇薄薄的,嘴唇薄的人特別會(huì)說(shuō)話;當(dāng)然也有同學(xué)長(zhǎng)得比較豐滿,單眼皮,小鼻子,小嘴巴等等這些都是他們的特征。(從年齡、臉型、頭型、五官)

  師:同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)已經(jīng)有三年時(shí)間了,對(duì)自己同班同學(xué)的特征應(yīng)該都很熟悉,想不想把你的同學(xué)介紹給老師認(rèn)識(shí)呢?

  師:這就是我們今天學(xué)習(xí)的課題——我的同學(xué)。

  2、發(fā)展階段:

  觀察思考

  師:請(qǐng)同學(xué)們互相觀察一下同班同學(xué)的特征。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲。請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)出班里其中一位同學(xué)的特征,接著,其他同學(xué)去猜這位同學(xué)說(shuō)的是誰(shuí)。

  師:同學(xué)們都觀察得很仔細(xì),都認(rèn)識(shí)到同班同學(xué)的特征了。

  師:現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)給老師當(dāng)一下今天的小模特,老師給大家示范一下畫畫的'步驟:

  (1)畫臉型(2)畫發(fā)型(3)畫眉毛(4)畫眼睛(5)畫鼻子

  (6)畫嘴巴(7)畫耳朵(8)畫服飾

  3、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)(寫生同學(xué)站立的姿勢(shì))

  師:老師已經(jīng)把這位同學(xué)畫好了,下面就由同學(xué)們畫了。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的紙和筆,畫出你身邊最熟悉的同學(xué)的站立姿勢(shì)。老師這有幾張范畫,同學(xué)們互相傳遞來(lái)看看別人是怎么畫的,你自己又該學(xué)習(xí)別人的什么,看哪位同學(xué)畫得比范畫更好。

  5、展示評(píng)價(jià)激勵(lì)信心(自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng))

  師:好了,請(qǐng)同學(xué)們先停下手中的筆。有哪位同學(xué)已經(jīng)畫好了嗎?請(qǐng)畫好的同學(xué)上來(lái)評(píng)一下自己的作品。

  6、總結(jié)拓展

  師:今天同學(xué)們都學(xué)習(xí)畫了什么呀?

  師:很好!我們都學(xué)習(xí)了畫自己的同學(xué),同學(xué)們都畫得不錯(cuò)!那么,你們是否都知道自己爸爸媽媽的特征呢?回去畫一下自己的爸爸媽媽,等他們生日或者父親節(jié)、母親節(jié)時(shí)當(dāng)作禮物送給他們,好不好?

  7、宣布下課

  師:這節(jié)課上到這兒,下課!

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案8

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合、探索

  課時(shí):二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布,制作出小畫冊(cè)或分布圖。

  2.讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力

  難點(diǎn):學(xué)生想象力的創(chuàng)新。

  教具錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。

  學(xué)具彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

  教學(xué)過(guò)程

  第一節(jié)

  執(zhí)教時(shí)間:6月8日——6月10日

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入課題

  以動(dòng)物世界的錄象片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題:

  1、讓學(xué)生欣賞錄像和圖片,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  師指生點(diǎn)名回答。

  2、小組討論,說(shuō)出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說(shuō)得最好。

  3、出示課題——保護(hù)珍稀野生動(dòng)物

  三、說(shuō)明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少,師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說(shuō)出它們的分布等。師小結(jié):我們生活在美麗的地球上,就別忽略了它的每一件東西,哪怕是小小的`動(dòng)物,這小小的動(dòng)物能為我們帶來(lái)許許多多的想象力和快樂(lè)。

  四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開(kāi)設(shè)計(jì)。

  引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論:每個(gè)學(xué)生要怎么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說(shuō)出來(lái),然后經(jīng)小組討論。

  師提示學(xué)生展開(kāi)思路,從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

  第二節(jié)

  執(zhí)教時(shí)間:6月13日——6月17日

  一、匯報(bào)各組收集的材料和展開(kāi)的設(shè)計(jì)。

  引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位匯報(bào):每個(gè)組要怎么設(shè)計(jì)小報(bào),收集了哪些資料。

  學(xué)生互相提建議,教師給于評(píng)價(jià)。

  二、制作

  1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片,制作環(huán)保的小報(bào)或畫冊(cè)。

  2、以小組為單位來(lái)制作。

  3、完成作業(yè)的手法可以多樣,但以繪畫和剪貼為主。

  三、展示作業(yè),總結(jié)評(píng)價(jià)。

  1、是否有集體合作的精神。

  2、是否能把自己想造型與色彩,大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

  3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

  告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友,保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與探究能力。

  札記:我買了一本《動(dòng)物故事與面具》里面有好多野生動(dòng)物的介紹、畫片,每一種動(dòng)物還配了一個(gè)仿真的動(dòng)物面具。把它拿到課堂上,簡(jiǎn)直就是一個(gè)活教具,根本不用我講,孩子們自己翻著互相介紹就可以了。因?yàn)槭亲约赫业降年P(guān)于動(dòng)物的答案,所以記憶特別深。

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案9

  教學(xué)內(nèi)容:廣西版美術(shù)教材三年級(jí)下冊(cè)第15課。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞自己親手制作的裝飾品,讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的喜悅。

  2、用彩繪、剪貼等方法裝飾瓶罐,使它們成為裝飾品。

  3、在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中能夠合理選用多種材料,用多種方法進(jìn)行美化裝飾,培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)在空瓶子上用剪貼、繪畫等的方法裝飾。

  教學(xué)難點(diǎn):如何以材料為媒介引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想和創(chuàng)作。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  師:(從講臺(tái)下拿出一個(gè)空的飲料瓶)同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?

  生:飲料瓶子。

  師:這樣的.瓶子能有什么用呢?

  生答

  從講臺(tái)下又拿出一個(gè)裝飾好了的瓶子。

  師:大家來(lái)看看這個(gè)瓶子,你有什么想法。

  生答

  師:同樣的瓶子,我們把它稍稍裝飾一下,就能變廢為寶,今天我們就來(lái)為手中普普通通的瓶子穿上花衣裳。

  二、欣賞范作,拆中見(jiàn)法。

  出示幾個(gè)自己做的瓶子。

  師:先來(lái)看看這些瓶子吧,你覺(jué)得怎么樣?

  同學(xué)們各抒己見(jiàn),并說(shuō)出了理由。

  小組討論:這些瓶子是怎樣做出來(lái)的?

  小組派代表回答。

  師歸納并示范一些制作方法。

  三、研究探索,設(shè)計(jì)。

  師:現(xiàn)在每位同學(xué)手邊都有一個(gè)瓶子等著我們給它穿上花衣裳,先動(dòng)腦筋想一想,該怎么穿,你的瓶子適合穿什么樣的衣裳。說(shuō)給你的伙伴聽(tīng)聽(tīng)。

  學(xué)生進(jìn)行熱烈的討論。

 。ń處煂(duì)每一位同學(xué)所說(shuō)的創(chuàng)意都給予鼓勵(lì),并提出一些改進(jìn)的意見(jiàn)。)

  四、營(yíng)造氛圍,鼓勵(lì)制作。

  師:剛才同學(xué)們都已經(jīng)把設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在就讓我們動(dòng)起手來(lái),看看誰(shuí)的裝飾瓶最漂亮。

  學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  五、作品展評(píng)。

  把作品放到桌面上,大家相互欣賞。

  介紹自己的作品,評(píng)選優(yōu)秀作品。

  師進(jìn)行衛(wèi)生環(huán)保教育并。

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能

  通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,感悟線的表現(xiàn)力。掌握用線條表象動(dòng)感的方法,創(chuàng)作一幅有動(dòng)感的畫。

  2、過(guò)程與方法

  嘗試畫出動(dòng)感的線條,并能運(yùn)用各種動(dòng)感的線條表現(xiàn)物體的動(dòng)感。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  感受線條的魅力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)線條造型的興趣。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞,了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。

  教學(xué)難點(diǎn):線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。

  三、學(xué)情分析

  在前面學(xué)生對(duì)線有了一定的了解,本課教學(xué),讓學(xué)生在欣賞的前提下,感受體會(huì),對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作有一定的幫助。學(xué)生能活用各種線的變化,穿插到畫面中。四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入會(huì)動(dòng)的線條

  師:上課,同學(xué)們好!

  生:老師好!請(qǐng)坐!

  師:同學(xué)們,咱們雖然是第一次見(jiàn)面,但是我覺(jué)得我們已經(jīng)像老朋友一樣,孫老師特別喜歡你們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的小模樣,下面咱們就一起配合做個(gè)小游戲好嗎?

  生:好

  師:身體坐正!注意聽(tīng)老師的要求:請(qǐng)你拿出老師給你準(zhǔn)備好的紙和筆,一邊認(rèn)真的聽(tīng)音樂(lè),一邊根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,畫出你所能想到的任何線條,等下看看誰(shuí)畫的最認(rèn)真,好嗎?現(xiàn)在開(kāi)始了哦!(播放:扭動(dòng)的音樂(lè))

  師: (播放:跳動(dòng)的音樂(lè))師:音樂(lè)停止,你們的身體也坐正了,學(xué)習(xí)習(xí)慣真好,真棒,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都畫了什么線條?

  生:畫的扭動(dòng)曲線,跳動(dòng)的是折線,

 。ǘ┲v授會(huì)動(dòng)的線條

  師:孩子們,剛才你們用了不同的線條展現(xiàn)了不同的動(dòng)感,太神奇了啊,我們就可以把他們稱為“會(huì)動(dòng)的線條”!這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的線條(板書:會(huì)”動(dòng)”的線條)

  師:同學(xué)們,你們看啊,在生活中,充滿動(dòng)感的線條可是隨處可見(jiàn),請(qǐng)看大屏幕,找找這些神奇有趣又會(huì)動(dòng)的線條藏在哪里啊?

  生:大海的浪花,梯田舞者的飄帶里,城市的雕塑里、扭曲的房子、(出示圖片)

  師:柳樹(shù)(出示圖片)

  生:柳樹(shù)枝條被風(fēng)吹拂是“曲線”。

  師:它是如何隨風(fēng)擺動(dòng)的呢?你能來(lái)表演一下嗎?他表演的好,同學(xué)們觀察的也仔細(xì),你們都一雙火眼金睛!

  師:我們?cè)诳纯催@一張圖片,起伏的水面像我們剛才畫的那種線條啊?

  生:曲線。

  生:我發(fā)現(xiàn)木棍在水面的倒影也是折線。

  生:水的波紋是曲線,倒影是折線。

  師:你們的火眼金睛就是厲害啊,孩子們,其實(shí),我們只要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用線條,表現(xiàn)出事物的(粘貼“動(dòng)態(tài)”板書),就是讓畫面具有動(dòng)感最直接的方法、而且彎曲而多變化的線條是最具有動(dòng)感哦!

  師:咱們繼續(xù)運(yùn)用火眼金睛,把書翻到第6頁(yè),認(rèn)真的觀察敦煌320窟壁畫,上面有很多精美絕倫的飛天形象,很多動(dòng)作是不可能在地面上完成的是什么讓飛天飛得這么輕盈?

  師:看看這個(gè)圖片,在把兩幅圖對(duì)比看,如果去掉綢帶會(huì)感覺(jué)怎么樣?

  生:往下墜。師:有了綢帶后呢?

  生:感覺(jué)是往上輕盈往上飛,很輕盈是上升的狀態(tài),

  師:孩子們,你們看,這就是藝術(shù)帶來(lái)的魅力,只是添了(粘貼“添畫”板書)了一條飄帶,不但增強(qiáng)了畫面的動(dòng)感,還增添了畫面的美感,使人物活靈活現(xiàn)了起來(lái),我們雖然沒(méi)有藝術(shù)家那么高深的技藝,但是,在生活中,只要做一個(gè)留心人,說(shuō)不定也是一名藝術(shù)家呢,現(xiàn)在,就讓我們踏上藝術(shù)之路吧,請(qǐng)看黑板:

  (拿樹(shù)葉粘貼黑板),你能不能用添畫出風(fēng)的線條,讓樹(shù)葉在風(fēng)中飛舞呢?表現(xiàn)風(fēng)的線條,也就是誰(shuí)能把看不到的風(fēng)畫出來(lái)?(找生上前面畫)

  師:誰(shuí)來(lái)鑒賞一下,有沒(méi)有風(fēng)的感覺(jué)?

  生:有。就是風(fēng)有點(diǎn)小了!非常輕盈。

  師:(另拿一張樹(shù)葉),到老師要變魔術(shù)的時(shí)候了,變!。

  師:(加重線條),怎么樣?有變化嗎?

  生:粗了。(粘貼“粗細(xì)”板書),

  師:同學(xué)們,線條的粗細(xì)發(fā)生了變化,效果還一樣嗎?

  生:風(fēng)變的更大了。

  師:那么,我們是不是可以說(shuō)線條的粗細(xì)能影響到動(dòng)感的(強(qiáng)度)?(粘貼“強(qiáng)度”板書)對(duì),強(qiáng)度!

  師:畫了風(fēng),我們?cè)賮?lái)看這幅圖,

  師:他們?cè)诟蓡幔?/p>

  生:“賽龍舟”

  師:這艘龍舟的速度快不快?你怎么看出來(lái)的?

  生:我看到他水面的線條長(zhǎng),添畫了表現(xiàn)水紋的線條,

  師:這艘龍舟的速度怎么發(fā)生了慢?

  師:為什么啊?

  生:添畫水紋因?yàn)榫條的少,就慢。

  師:同學(xué)們,你們看,線條的排列的疏密不同,能夠比表現(xiàn)出不同速度的動(dòng)感、(粘貼“疏密”板書)

  (三)欣賞學(xué)生作品

  小結(jié):同學(xué)們,通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn),線條可真是有趣啊,他的粗細(xì)影響到動(dòng)態(tài)的強(qiáng)度,他的疏密影響到速度,那么線條還有什么變化呢?

  師:下面就讓我們欣賞一下這幅《海云追日》,請(qǐng)仔細(xì)看看,海浪往那里涌,云往那里飄?

  生:往右,表現(xiàn)海浪的曲線都向右邊傾斜的云朵的線像被風(fēng)吹得往右邊延長(zhǎng)了很多;太陽(yáng)的火焰也向右邊飄來(lái)。

  師:線條的方向能夠表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方向(黏貼“方向”板書)你想讓什么動(dòng)起,我們只要能表現(xiàn)出線條的方向,就能使原本不動(dòng)的事物也能動(dòng)起來(lái)呢。

  師:孩子們,不知道你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),我們看了這么作品,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)直線的身影?

  生:沒(méi)有

  師:那么直線對(duì)表現(xiàn)畫面的動(dòng)感有沒(méi)有幫助?(出示圖片)下雨了煙花兩幅圖片、生:細(xì)細(xì)的雨絲表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的速度感,煙花在升空中的軌跡和速度感,直線也是可以表現(xiàn)出動(dòng)感的

  師:是啊,不管是曲線,折線,就連直線也是可以表現(xiàn)出動(dòng)感來(lái),這可是真是神奇的線條。

  師:欣賞了那么多的`大藝術(shù)家的作品,也輪到小藝術(shù)家了,一起來(lái)欣賞一下小學(xué)生的作品吧,

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅?為什么?生:我喜歡第一,

  師:我也喜歡這一副作品呢,他用流暢的線條,表現(xiàn)出茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)干和樹(shù)枝,用曲線表現(xiàn)出春天樹(shù)木生長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)。這可真是最美的春天的旋律。

  師:還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?

  生:通過(guò)線條粗細(xì)變化,表現(xiàn)出舞蹈時(shí)動(dòng)作的不同力度

  (四)教師示范

  師:你們觀察的可真仔細(xì)。±蠋熞蚕胱鲆凰囆g(shù)家,你們一定要捧場(chǎng)啊!不要講話,認(rèn)真看。

  提前兩片樹(shù)葉添加完整成一幅作品、(邊說(shuō)邊貼樹(shù)葉,誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng),不用說(shuō)我和你了,但是我的樹(shù)葉招手的時(shí)候,我們知道風(fēng)正走過(guò)來(lái))、好!老師的作品完成了、怎么樣?漂亮嗎?

  師:在咱們的生活中,人物動(dòng)物植物景物給與我們提供了許多的素材,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想讓什么動(dòng)起來(lái)呢?

  生:風(fēng)景

  師:什么樣的風(fēng)景?生:有山有水師:可以用什么樣的方法讓風(fēng)景動(dòng)來(lái)呢?

  生:線條表現(xiàn)出它們的方向、

  師:你可真會(huì)學(xué)習(xí),活學(xué)活用,你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

  生:一只動(dòng)物,蛇

  師:你能通過(guò)你的動(dòng)作表演一下嗎?

  師:心動(dòng)不如行動(dòng),下面請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的筆,讓你選擇的事物動(dòng)起來(lái)吧。

 。ㄎ澹┧囆g(shù)實(shí)踐

  結(jié)合生活實(shí)際發(fā)揮想象,以曲線為主畫一幅有動(dòng)感的作品。

 。┰u(píng)價(jià)拓展

  1、評(píng)價(jià)階段

  小小美評(píng)家哪幅作品動(dòng)感最強(qiáng)?作者用了哪些方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)感?教師選取優(yōu)秀作品粘貼到黑板上。

  誰(shuí)想上來(lái)說(shuō)一說(shuō),哪一副作品動(dòng)感最強(qiáng),你可以夸夸自己的,也可以評(píng)論別人的。

  師:你覺(jué)得他用了哪些方法表現(xiàn)出那么強(qiáng)烈的動(dòng)感。

  生:

  師:你自己有什么補(bǔ)充的嗎?誰(shuí)還想來(lái)評(píng)論一下?

  生:

  師:還有沒(méi)有同學(xué)想夸夸自己的,同學(xué)們都太謙虛了,老師覺(jué)得這幅動(dòng)感更強(qiáng),來(lái),請(qǐng)這位藝術(shù)家來(lái)介紹一下你的作品。

  A、自評(píng):選一幅,讓學(xué)生自己介紹(畫的是什么,最喜歡自己這幅畫的哪個(gè)地方)

  B、互評(píng):選兩位同學(xué)評(píng)價(jià)臺(tái)上作品。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一副?C、師評(píng):粘貼在黑板上的作品畫的都很棒,老師都很喜歡。這些小作者分別運(yùn)用了曲線表現(xiàn)各種不同的動(dòng)感畫面,各有特色。如果這位同學(xué)能在線條的表現(xiàn)上再大膽些就更好了。今天展示的同學(xué)都是最佳繪畫小能手,讓我們共同為他們鼓掌。

  2、拓展

  師:同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),咱們感受到了線條的強(qiáng)大的表現(xiàn)力和神奇、其實(shí)在很早就以前,就有不少大師級(jí)的畫家也會(huì)運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)動(dòng)感的畫面,比

  如:荷蘭作家梵高《星月夜》,通過(guò)用色彩鮮艷的線條去表現(xiàn)動(dòng)感的畫面、把夜晚星空的美表現(xiàn)的淋漓盡致、還有這幅挪威作家蒙克所畫的《吶喊》,通過(guò)將人物和背景都變成扭曲狀,讓我們一眼就看見(jiàn)畫中人物的驚恐,感覺(jué)他都叫出了聲音一樣。希望同學(xué)們今后也能通過(guò)所學(xué)會(huì)動(dòng)的線條來(lái)裝點(diǎn)美化自己的生活、要知道,你們就是未來(lái)的藝術(shù)家!下課!

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案11

  學(xué)情分析

  線條是繪畫的重要造型語(yǔ)言。畫家筆下的線條包含著藝術(shù)家的情感,以及對(duì)所表現(xiàn)物象的理解。通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法,進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種語(yǔ)言造型的魅力。

  教材分析

  通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法,進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。

  教學(xué)目標(biāo)

  顯性目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解線條這種繪畫語(yǔ)言,通過(guò)仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條,能在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)對(duì)線條的觀察,了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標(biāo):通過(guò)了解中國(guó)古代作品,了解中國(guó)燦爛的.繪畫藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會(huì)畫家不同的情感,認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。

  課時(shí)安排

  1﹒5課時(shí)

  課題

  第3課 畫中的線條

  授課時(shí)間

  3/7 三(3)三 (4) 3/8三(2)三(1)

  教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解線條這種繪畫語(yǔ)言,通過(guò)仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條,能在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)對(duì)線條的觀察,了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標(biāo): 通過(guò)了解中國(guó)古代作品,了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會(huì)畫家不同的情感,認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)畫面的分析,認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。 學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí),初步運(yùn)用到繪畫作品中。

  教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、彩色筆

  教學(xué)過(guò)程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  教學(xué)意圖

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)

  二、 分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品

  三、 嘗試練習(xí)

  四、談學(xué)習(xí)感受,學(xué)生繪畫

  教師準(zhǔn)備幾件物品(鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等) 欣賞我國(guó)古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條,討論: 1、 畫中運(yùn)用了哪些線條?它們有什么特點(diǎn)? 這些畫面多是以曲線為主,通過(guò)線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。 2、通過(guò)線條的表現(xiàn)你感受到些什么? 任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫線條的感受;ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì),使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

  同學(xué)用線條表現(xiàn)出來(lái)。

  合作學(xué)習(xí),同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短:通過(guò)討論分析,讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象,而且還可以傳達(dá)畫家的思想。臨畫

  畫人物的線條多采用曲線,線條較細(xì),很流暢,臉部一般線條很少,景物一般線條種類多而且復(fù)雜。根據(jù)不同物體的特點(diǎn),線條有粗有細(xì)初步感受生活中的任何物品都可以用線條來(lái)表現(xiàn),并了解不同線條可以表現(xiàn)物品的不同性質(zhì)。

  通過(guò)分析討論,使學(xué)生了解由于線條的一些細(xì)致的變化,可以使畫面出現(xiàn)一些不同的效果,讓學(xué)生感受線條在繪畫中的魅力。通過(guò)臨畫嘗試線條表現(xiàn)力

  通過(guò)嘗試與講述繪畫中的線條,進(jìn)一步地了解、體會(huì),使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)本課學(xué)成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法等陶藝技法。

  2、利用手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法制作別致的小花瓶。

  3、了解陶藝技法,并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中,提高審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法,嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。

  難點(diǎn):花瓶的造型設(shè)計(jì),重心的掌握。

  課前準(zhǔn)備:

  花瓶、陶泥、紙板、雕刻工具等。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  孩子們,看看老師手里拿的是什么?對(duì)啊,是泥巴。一塊小小的泥巴,卻帶著甜甜的回憶,老師童年時(shí)最喜歡玩的就是這小小的泥巴。記得兒時(shí)和小伙伴們趴在石板上,用泥巴,捏各種好玩的東西:

  快看,快看,我捏出了一只小兔子;看我的,看我的,我捏了一只正在?岬莫{子;今天老師把這份快樂(lè)帶到了你們身邊,看看老師手里拿的`是什么?對(duì)是花瓶(板書花瓶)請(qǐng)你們用一個(gè)形容詞來(lái)評(píng)價(jià)一下它,是啊這所有的詞語(yǔ)都可以化作一個(gè)別致。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課《別致的小花瓶》(板書別致的)

  (二)新授

  孩子們,這泥巴不僅老師很喜歡玩,早在遠(yuǎn)古時(shí)期,我們的祖先就在玩和勞動(dòng)中創(chuàng)造出了既有趣又實(shí)用的器皿來(lái),想不想跟老師穿越一下,去看看他們呢?(了解古陶)

  看到了嗎?這就是新石器時(shí)代的----《陶鬹》它以三足和口的細(xì)流成為古石器時(shí)代的器皿特點(diǎn)性標(biāo)志。

  再往前走走,孩子們我們又看到了馬家窯文化中的《漩渦紋陶罐》,它高50多厘米口直徑為20厘米,我們的祖先用它來(lái)儲(chǔ)存糧食。這足以看出我們祖先的聰明智慧。

  今天老師帶來(lái)了3個(gè)花瓶,看到它們你有什么想說(shuō)的嗎?是呀,他們的材質(zhì)、造型、色彩各不相同,同學(xué)們說(shuō)的非常好,這3個(gè)花瓶的結(jié)構(gòu)上又有一個(gè)共同點(diǎn),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?對(duì)呀,在結(jié)構(gòu)上這3個(gè)花瓶都由平底、瓶身、瓶頸、瓶口4部分組成。(板書:瓶口、瓶身、瓶頸、平底)

  孩子們,這些花瓶在你看來(lái)都十分滿意嗎?我們?cè)撛趺词够ㄆ孔兊酶缭、更加別致呢?對(duì)呀,我們的雙手自己制作出來(lái)的花瓶是最別致的,我們可以通過(guò)改變瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底的形狀和大小,一只普通的花瓶可以變成各種造型別致的藝術(shù)品。

  作品欣賞

  想不想看看小小設(shè)計(jì)師們制作的花瓶呢?欣賞了這么多,相信同學(xué)們也都有了自己的想法

  小組交流:你們小組想制作一個(gè)什么形狀的花瓶,分工合作(誰(shuí)來(lái)具體負(fù)責(zé)搓泥條,誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)盤筑,誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)制作裝飾?)匯報(bào)交流情況。

  欣賞完了這么美的作品,它們到底是怎么制作的呢?老師先給大家示范泥條成型法制作花瓶的盤筑同學(xué)們?cè)賱?dòng)手好嗎?

  教師示范

  用壓的方法來(lái)制作底部,注意與自己做底的形狀要與花瓶的形狀統(tǒng)一,例如老師想做一個(gè)方形的花瓶,那花瓶的底就必須做成方形的,底做好了接下來(lái)就要制作瓶身,要搓泥條、盤筑。同學(xué)們?cè)俅昴鄺l的時(shí)候注意粗細(xì)均勻。

  搓泥條方法:把泥條搓出一個(gè)長(zhǎng)方形,然后放到桌子上,雙手放到最中間,然后用力均勻的往兩邊搓。如果泥條還有些粗,雙手放回中間,在往兩邊搓。

  在盤筑的時(shí)候,注意下泥條的銜接和固定。盤筑成型后給花瓶添加裝飾,使花瓶更加的別致。

  藝術(shù)實(shí)踐

  作業(yè)提示:用本課學(xué)習(xí)的泥條成型法,制作一個(gè)造型新穎美觀的花瓶,嘗試不同的裝飾方法。(學(xué)生進(jìn)行盤筑,教師巡回指導(dǎo))

  展示評(píng)價(jià)

  自評(píng):學(xué)會(huì)了用______的方法制作小花瓶。還給花瓶加上了______。

  互評(píng):你最喜歡哪一個(gè)花瓶,它在哪方面做的最別致?

  師評(píng):同學(xué)們的作品都非常的出彩,你們都學(xué)會(huì)了泥條盤筑的方法,而且裝飾的很漂亮。真是一組別致的小花瓶。

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案13

  課題:水墨游戲——迷彩服

  執(zhí)教時(shí)間:3月17日——3月18日

  一、教學(xué)目的:

  1.感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

  2.學(xué)習(xí)幾種制作方法,拓展學(xué)生思維。

  3.增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  色彩的搭配。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入:同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎?出示迷彩服的圖片,觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化,身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩,就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Wo(hù)它們,對(duì)嗎?

  2.欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物,為什么?

  3.學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。

 、胚\(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋。

  ⑵用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。

 、怯眉垖(duì)折,一半涂畫你喜歡的.幾種顏色或花斑,另一半鏤刻出動(dòng)物的外形,然后把紙合上,制作完成。

  請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋,還有其它的什么制作方法。(老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片)

  4.選擇一種方法為你喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服,和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

  札記:

  孩子的想象力真是豐富,有些孩子甚至用字母、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為動(dòng)物們來(lái)裝飾“迷彩服”,還有的用指頭印紋、用小印章蓋……總之作業(yè)形式多種多樣。下課時(shí)我由衷地贊揚(yáng)學(xué)生們:“孩子們,你們真棒!”

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案14

  一、教材分析

  《大嘴怪》是一節(jié)吹塑紙版畫課,屬于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是本套教材版畫系列課中的一節(jié)。我將本課分為兩課時(shí),選取的是第一課時(shí),也就是吹塑紙版畫的第一步:構(gòu)圖。設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生想像并畫出大嘴怪,用啟發(fā)性的語(yǔ)言拓寬學(xué)生的視野!按笞旃止衷谀睦铮俊薄八钤谀睦?”“它的大嘴巴有什么奇怪的本領(lǐng)?它是善良的還是兇惡的?”孩子們的想象力是自由而活躍的,“大嘴怪”這一題材的選擇,力圖為孩子們的創(chuàng)作營(yíng)造一個(gè)更為自由的空間。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受創(chuàng)新的樂(lè)趣,并提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo):

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:心目中大嘴怪是什么樣的。初步了解吹塑紙版畫的制作方法。

  應(yīng)會(huì):創(chuàng)作一幅有趣的表現(xiàn)大嘴怪題材的構(gòu)圖。

  2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究及創(chuàng)新意識(shí),在作業(yè)中增強(qiáng)想象力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和引導(dǎo),使學(xué)生對(duì)版畫這一獨(dú)特藝術(shù)形式有著初步認(rèn)知,并產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、構(gòu)思、塑造與眾不同的大嘴怪形象。

  2、激發(fā)學(xué)生對(duì)吹塑紙版畫的學(xué)習(xí)熱情。

  難點(diǎn):創(chuàng)作思維的發(fā)散性

  教具準(zhǔn)備:白紙、記號(hào)筆、范畫、多媒體、吹塑紙、油墨、木蘑菇、卡紙等教學(xué)過(guò)程:

  二、導(dǎo)入新課

  師:“今天老師帶來(lái)一個(gè)新朋友,想認(rèn)識(shí)一下嗎?”出示手工制作“大嘴怪”,這可是大嘴國(guó)國(guó)王哦,他來(lái)邀請(qǐng)同學(xué)們到大嘴國(guó)里看看!出示課題:大嘴怪二、講授新課

  1、課件欣賞大嘴動(dòng)物

  師:“這個(gè)世界上有叫大嘴怪的動(dòng)物嗎?”生:有、沒(méi)有!拔覀儊(lái)看看世界上的大嘴巴動(dòng)物吧!

  用多媒體展示形形色色的大嘴巴動(dòng)物:鱷魚(yú)、大嘴鳥(niǎo)、海豹、鯨、白鷺鷥、大嘴鯖魚(yú)等,同時(shí)簡(jiǎn)要講解。引導(dǎo)學(xué)生觀察大嘴動(dòng)物的特點(diǎn)。

  2、認(rèn)識(shí)大嘴怪物

  師:“這些動(dòng)物的嘴巴大不大?可是他們是這個(gè)世界上有的動(dòng)物,不是怪物啊。那怪物是什么樣子的呢?讓我們來(lái)看看吧!”

  圖片展示各種大嘴怪物:大嘴食人花、大嘴魔獸等。

  學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)感受。(和世界上已有的大嘴巴動(dòng)物不同,大嘴怪物都是人們想象、夸張、組合出來(lái)的)

  師小結(jié):這些被人們想像出來(lái)的世界上沒(méi)有的生物就叫怪物。

  3、了解大嘴怪的特點(diǎn)

  (1)為什么叫它們“大嘴怪”?“大嘴怪怪在哪里呢?”生(嘴巴很大、外形奇特,長(zhǎng)得很怪)

  教師總結(jié)并板書:長(zhǎng)相怪。

 。2)多媒體出示怪物史萊克的圖片,師:“這是誰(shuí)?你們喜歡他嗎?說(shuō)說(shuō)為什么。”生(它是個(gè)善良的大嘴怪,樂(lè)于助人,有同情心?)師:所以我們不應(yīng)該把大嘴怪認(rèn)定為壞蛋,它也許是兇惡的,專給我們?nèi)祟惛闫茐模凰苍S是善良的,幫助那些需要幫助的人。

 。3)師:長(zhǎng)相怪就是大嘴怪了嗎?它還有沒(méi)有其他的什么地方怪呢?

  請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一段視頻,動(dòng)畫中的大嘴怪有著什么本領(lǐng)?生(變身、隱形等)師總結(jié)并板書:本領(lǐng)怪。

  三、抓住特征,學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)

  1、你能簡(jiǎn)單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來(lái)嗎?(每人一張白紙,做練習(xí)用)

  2、講評(píng):比一比誰(shuí)畫的嘴巴最大?怎樣能畫出大的效果?

  師:嘴巴大,身體小,這就是大嘴怪的共同特點(diǎn)。我們?cè)诋嫷臅r(shí)候要有意識(shí)的將眼睛和身體縮小,夸大嘴巴。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看你剛才畫的大嘴怪,滿意嗎?師修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)對(duì)比和夸張。

  出示范作,講解:嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法,把嘴巴畫大,其余畫小畫擠,以比例和線條的疏密來(lái)增加效果。

  3、學(xué)生修改自己的草圖,比較效果。

  四、欣賞創(chuàng)作

  1、欣賞教材學(xué)生作品:看看別人表現(xiàn)的大嘴怪,猜猜他們生活在哪里?它的.大嘴巴有什么奇怪的本領(lǐng)?(欣賞評(píng)述)

  2、設(shè)計(jì)情景,布置作業(yè)要求你的大嘴怪它的本領(lǐng)是善良的還是兇惡的?把你的大嘴怪加入到精彩的故事中去吧!構(gòu)圖飽滿,注意大小對(duì)比和夸張變形。

  3、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  五、展評(píng):大嘴樂(lè)園

  將優(yōu)秀作品貼上展示,學(xué)生互評(píng),提提優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)的建議。

  六、課堂延伸

  1、創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)、激發(fā)興趣:

  觀察這幾張畫,看起來(lái)有什么不同?你們知道用的是什么技法嗎?

  師介紹:這是一種新的技法,所需工具如圖(吹塑紙、油墨、木蘑菇、夾子、木刻刀等)

  誰(shuí)愿意幫老師的忙,用這些工具在這個(gè)紙上畫畫,可以是不同形狀的線條也可以是簡(jiǎn)單的圖案?學(xué)生畫后,師問(wèn):你們能很清楚的看出所畫的畫嗎?(看不清)那我們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)同學(xué)們翻到書第18頁(yè),生看課本找答案。

  師簡(jiǎn)介:這是一種新的表現(xiàn)技法,叫做吹塑紙版畫,吹塑紙也叫薄塑料泡沫紙,有很多顏色,在文具店或美術(shù)用品店都可以買到。請(qǐng)同學(xué)摸一摸吹塑紙,談?wù)劯惺埽ㄜ涇浀,感覺(jué)很有彈性)。

  七、課堂小結(jié)

  多媒體揭示下次課題:吹塑紙版畫——大嘴怪

  吹塑紙版畫由于材質(zhì)軟而薄、比較容易刻印,同學(xué)們很容易就能學(xué)會(huì)。下次我們吹塑紙版畫的主角就是今天你設(shè)計(jì)的大嘴怪。期待吧!

  八、板書設(shè)計(jì)

  大嘴怪長(zhǎng)相怪大小對(duì)比大嘴樂(lè)園(作品展示)本領(lǐng)怪夸張變形

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案15

  一、教材分析:

  大是這個(gè)世界上不可缺少的一部分,生活中有各式各樣的人,他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同,也或許民族、國(guó)籍等有差異,他們組成了形形色色的人群,是可愛(ài)的人類。本課通過(guò)讓學(xué)生回憶、觀察、表現(xiàn),使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人,從而更加熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)人類。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (1)認(rèn)知目標(biāo):了解各式各樣的人群,掌握他們的外形特征,能自如地表現(xiàn)形形色色的人。

  (2)操作目標(biāo):能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。

  (3)情意目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)人類有廣博的愛(ài)心,對(duì)生活中形形色色的人有更多的了解。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):了解各式人群的特點(diǎn),抓住人的外形特征以及人的動(dòng)作特征。

  教學(xué)難點(diǎn):造型時(shí)充分表現(xiàn)形形色色的人群,用各種材質(zhì)巧妙地造型。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。

  學(xué)生準(zhǔn)備:雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  (1)說(shuō)一說(shuō):

  先組織教學(xué),穩(wěn)定學(xué)生上課的`情緒。

  在國(guó)慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日,在大街上我們會(huì)看到許許多多的人,人們穿著鮮艷的服裝,興高采烈地購(gòu)物、游玩,你會(huì)用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)形容這些人群?

  我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。

  (2)欣賞:

  我們來(lái)看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。

  多媒體課件展示生活中不同類型的人,激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人。

  (3)畫一畫:

  請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大鉛畫紙上,畫出他(她)的外形,掛在黑板上。

  教師:這是一個(gè)巨人,你能畫出平時(shí)所見(jiàn)到的有趣的人嗎?讓我們來(lái)組成一個(gè)有趣的小人國(guó),讓他們?nèi)可钤谶@個(gè)巨人的身體里面。

  學(xué)生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)

  (4)貼一貼:

  把畫出來(lái)的人剪出來(lái),貼在巨人的身體里,可以把畫的人物剪下來(lái),將腳或腳下多留的一塊紙,向前或后折一下,粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間,粘上折紙,貼在巨人身上,這樣的人物更有一種立體的感覺(jué);還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。

  (5)展評(píng):

  讓學(xué)生欣賞、講評(píng)形形色色的人,充分體驗(yàn)集體合作帶來(lái)的快樂(lè)。

  第二課時(shí)

  (1)找一找:

  在實(shí)物投影儀上展示有特征的人的圖片,讓學(xué)生猜一猜他們是誰(shuí)?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)

  再找一找班級(jí)里臉部有明顯特征的同學(xué),你能說(shuō)出他們的特征嗎?

  學(xué)生討論,交流。

  (2)表現(xiàn)(繪畫或陶土):

  我們能不能用手工的形式來(lái)制作一個(gè)人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團(tuán)等,也可以加上各種綜合材料的輔助),可以抓住人物的面部進(jìn)行刻畫,也可以突出他們的動(dòng)作,也可以是人物的有趣外形或服飾。

  (3)評(píng)一評(píng):

  對(duì)有新意的作品進(jìn)行展示,激發(fā)學(xué)生思維的擴(kuò)展。

  (4)欣賞(如:無(wú)錫的小泥人等)

  欣賞無(wú)錫的小泥人,感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品,他的人物造型,鵝蛋型的臉,長(zhǎng)長(zhǎng)的略帶傾斜的脖子,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時(shí),抓住了他們的特征,并加以概括制作成的。我們?cè)谒茉煨涡紊娜宋飼r(shí),也要善于抓住人物的特點(diǎn)。

  (5)展評(píng):

  讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品,最后放置于一塊展板上,也可以是講臺(tái)上,讓學(xué)生欣賞別人作品的同時(shí),反思自己的作品,并通過(guò)集體的展示,領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富,就是擁有了這些形形色色的人呀!

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