美術(shù)六年級(jí)下冊教案[優(yōu)秀15篇]
作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的美術(shù)六年級(jí)下冊教案，希望能夠幫助到大家。
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美術(shù)六年級(jí)下冊教案1
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動(dòng)物的造型。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備幾張小動(dòng)物的照片。準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。教師準(zhǔn)備幾幅小動(dòng)物的圖片。教師準(zhǔn)備范圖。
教學(xué)過程：
1.簡要地復(fù)習(xí)國畫的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫技巧。
2.教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫，并結(jié)合課本的`范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。
b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。
c.構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。
d.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
3.教師現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：
a.講解歸納動(dòng)物的大形體。
b.講述調(diào)墨、調(diào)色。
c.分步作畫，講解畫動(dòng)物的先后順序。
d.修改調(diào)整完成。
4.布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦。
5.老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。
6.征集作業(yè)、講評(píng)，提高審美能力。
美術(shù)六年級(jí)下冊教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
�、� 了解三面畫構(gòu)成的原理
② 學(xué)會(huì)運(yùn)用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。
2．過程與方法：
①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；
�、谠谥谱髦信囵B(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強(qiáng)動(dòng)手表達(dá)能力：
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
鍛煉學(xué)生的條理性和耐性．培養(yǎng)對(duì)美的追求，美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。
教學(xué)要點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)三幅畫面進(jìn)行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫的.技能技巧。
2、教學(xué)難點(diǎn)
如何將三幅畫面分別哉戊長度，寬度相同的K條，按照：頂序黏合溝成——件可以動(dòng)觀賞的工藝品：
3、興趣點(diǎn)：
從三個(gè)不同的角度欣賞到三個(gè)不同的畫畫。
作業(yè)要求
1．基本要求：
能制作出一幅“三面畫”作。
2．較高要求：
三幅畫面的色調(diào)、內(nèi)容搭配和諧統(tǒng)一，做工精致，或三幅畫畫的內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)內(nèi)容相關(guān)的故事，
3．個(gè)性探究：
選出學(xué)生代表操作、展示優(yōu)秀作品。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議
活動(dòng)一：分享、討淪；
看一看： 欣賞課本中提供的三畫面。你見過去變幻的畫畫嗎？課本中的畫面是如何變換的？
2．活動(dòng)二：嘗試、探索
�、倏匆豢础⒆h一議：為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長條形?
②說一說：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長條應(yīng)按怎樣的順序黏合在一個(gè)畫面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。
③想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起后，給我們帶出了哪些環(huán)保信息?
3．活動(dòng)三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。
做一做：嘗試制作一幅有趣的三面畫。
4．活動(dòng)四：展示、評(píng)價(jià)。
�、僬l的三畫畫色彩搭配最美，做工最精致。
②誰的三面畫能構(gòu)成一個(gè)有趣的故事。
美術(shù)六年級(jí)下冊教案3
1教材分析
《追尋文明的足跡》一課是選自人美版美術(shù)教材六年級(jí)下冊第一課內(nèi)容，屬欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是繼第11冊《神州風(fēng)采》有關(guān)中國文化與自然遺產(chǎn)一課后，對(duì)世界文化遺產(chǎn)的一次專題欣賞活動(dòng)。涉足面廣泛，主要是歐洲、亞洲、非洲經(jīng)典文化遺產(chǎn)，為了讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)世界文化遺產(chǎn)對(duì)人類的重要價(jià)值，一節(jié)課無法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)全面，我將本課教材中欣賞內(nèi)容劃分為四部分。主要有:
1、史前美術(shù)
2、古埃及壁畫藝術(shù)
3、西方文明之源——希臘
4、亞洲的文化魅力。
分四課時(shí)逐步使學(xué)生了解世界文化遺產(chǎn)是人類進(jìn)步的閃光足跡，是全世界共同的財(cái)富。初步了解美術(shù)的起源和人類審美意識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展。前兩課時(shí)分別講述了史前美術(shù)的起源與發(fā)展和早期文明的杰出代表——古埃及所產(chǎn)生出的藝術(shù)文明，學(xué)習(xí)巖畫和埃及壁畫的美術(shù)知識(shí)。后兩課賞析歐洲與亞洲的文化藝術(shù)。這節(jié)課我重點(diǎn)讓學(xué)生感受世界八大奇跡之一的古埃及金字塔中壁畫藝術(shù)的魅力，了解古埃及壁畫歷史、藝術(shù)成就。
2教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)
�、胖R(shí)與技能目標(biāo)
1、通過欣賞，感受、認(rèn)識(shí)和評(píng)述古埃及藝術(shù)，使學(xué)生了解古埃及美術(shù)的悠久歷史，藝術(shù)成就和藝術(shù)特點(diǎn)。懂得美術(shù)鑒賞的基本方法。
2、了解古埃及壁畫的基本特點(diǎn)和繪制方法。
⑵過程與方法目標(biāo)
本課設(shè)計(jì)四大環(huán)節(jié)教學(xué)，㈠情境導(dǎo)入㈡初步感受㈢欣賞分析㈣探究學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生基本的欣賞方法，層層滲透知識(shí)解決重難點(diǎn)部分。在教學(xué)中采用情景導(dǎo)入、啟發(fā)式導(dǎo)學(xué)法、直觀教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方法。
�、乔楦小B(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)習(xí)古埃及壁畫藝術(shù)特點(diǎn)，感受埃及美術(shù)的成就和美感。學(xué)會(huì)尊重不同文化背景下的文化現(xiàn)象。能激發(fā)學(xué)生參與欣賞活動(dòng)的興趣，并能聯(lián)系文化情境認(rèn)識(shí)美術(shù)作品。
3重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
通過欣賞，感受、認(rèn)識(shí)和評(píng)述古埃及藝術(shù)，使學(xué)生了解古埃及美術(shù)的悠久歷史，藝術(shù)成就和藝術(shù)特點(diǎn)。懂得美術(shù)鑒賞的基本方法。
難點(diǎn)：
了解古埃及壁畫的基本特點(diǎn)和繪制方法。
4教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們，音樂總能帶給人們無盡的遐想，仔細(xì)聆聽這段音樂，你從中感受到了什么
今天老師要帶你們?nèi)サ牡胤轿挥诒卑肭虻姆侵�，這里有世界上最古老高大的建筑，被譽(yù)為世界八大奇跡之首，你知道是什么地方嗎
讓我們一起跟隨衛(wèi)星定位系統(tǒng)走近古老而神秘的國度—埃及
�。úシ乓曨l，教師講解。）
【設(shè)計(jì)意圖】通過情景導(dǎo)入引入本課學(xué)習(xí)。
通過地理導(dǎo)航視頻，展示了從地球到埃及金字塔的航拍畫面以及進(jìn)入金字塔陵墓內(nèi)的神秘壁畫視頻，增強(qiáng)神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
古埃及美術(shù)可謂門類齊全，其中最著名的代表就是太陽金字塔，但作為尼羅河畔的造型藝術(shù)，流傳下來的主要是壁畫，這些神秘的陵墓壁畫歷經(jīng)千百年漫長歲月，依然如故，同學(xué)們現(xiàn)在就讓我們一起去揭開古埃及美術(shù)神秘的面紗。
出示課題《追尋文明的足跡》
二、初步感受
初步理解埃及藝術(shù)與宗教信仰的聯(lián)系。
提問你聽說過埃及嗎你們在電視或電影中見過金字塔嗎你們都看到過什么
金字塔是世界八大奇跡之一，埃及人修建金字塔制作木乃伊都反映了埃及人對(duì)于不朽的探索，這種探索深深扎根于埃及文化當(dāng)中。埃及法老崇拜太陽神，認(rèn)為死后會(huì)變成天上的神靈，希望生前享有的一切死后也能享有，于是修建了大量的金字塔、神殿，動(dòng)用了許多杰出的畫師對(duì)法老生前的一切竭盡所能的畫在墻壁上以供享受�？梢哉f是琳瑯奪目、滿壁生輝。這樣就發(fā)展出來了古埃及的壁畫藝術(shù)。
學(xué)生回答通過多種渠道知道的有關(guān)埃及和金字塔的知識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生簡單理解古埃及藝術(shù)反映了一種文化的宗教信仰，埃及壁畫的產(chǎn)生和發(fā)展與埃及人的信仰有關(guān)。
三、欣賞分析
㈠、欣賞埃及陵墓中壁畫
1、播放壁畫視頻
教師逐一講解壁畫中形象。
2、提問你們都看到了什么，有什么感受
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生欣賞談感受，感受古埃及藝術(shù)與文明的魅力。
讓學(xué)生初步感受古埃及壁畫中不同的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)魅力帶給人的震撼。
師古埃及在陵墓中繪制壁畫與當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和宗教文化息息相關(guān)，是陵墓主人生前生活情景的再現(xiàn)。這些壁畫展現(xiàn)了古埃及人當(dāng)時(shí)的日常生活狀況。
�、妗⒎治龉虐＜氨诋嬛猩蕵�(gòu)成、了解顏料來源。
1、提問你發(fā)現(xiàn)這些壁畫中，埃及人喜歡用哪些顏色作畫
總結(jié)學(xué)生發(fā)言，主要有六種色紅色、藍(lán)色、黑色、白色、赭石色、黃色。
學(xué)生回答紅色、藍(lán)色、黑色、白色、赭石色、黃色、綠色、紫色等。
2、幾千年來，古埃及壁畫上的色彩歷久彌新，不得不贊嘆古埃及人聰慧的才智，那么在現(xiàn)代人看來，根本談不上科技發(fā)達(dá)的古埃及人用的顏料又從何而來呢大膽的猜想一下
學(xué)生回答植物的汁液
師古埃及繪畫所用的顏料由植物和礦物質(zhì)為原料特制而成，他們用木炭畫黑色，用鐵礦石畫赭石色、紅色，用藤黃畫黃色，用綠松石畫綠色、孔雀石粉畫藍(lán)色，用石膏畫白色。
【設(shè)計(jì)意圖】從發(fā)現(xiàn)古埃及壁畫中的色彩種類到大膽猜想古埃及壁畫中顏料來源，讓學(xué)生由淺入深的理解古埃及人對(duì)壁畫中色彩的靈活運(yùn)用。
�、纭⒎治龉虐＜暗姆椞攸c(diǎn)
古埃及人是充滿智慧的，他們將這些美麗艷麗的色彩大膽的運(yùn)用到了自己的服飾中，你覺得他們的服飾美嗎美在哪同學(xué)們看看他們的服飾有什么特點(diǎn)課件展示讓學(xué)生猜一猜
1、古埃及人的服裝美（課件展示）
男子服裝主要有纏腰布。女子服裝
主要有直筒緊身裙，吊帶。
2、古埃及人的飾品美
飾品有胸飾、頭飾、腕飾、護(hù)身符等
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過認(rèn)識(shí)分析、總結(jié)歸納，古埃及民族服飾特點(diǎn)，提高學(xué)生審美能力。
㈣、埃及壁畫中的神靈
在埃及壁畫中你有沒有發(fā)現(xiàn)許多人獸合體的古怪圖案呢說說你的發(fā)現(xiàn)讓我們一起走進(jìn)古埃及的神靈世界，了解一下古埃及人主要崇拜哪些神靈。（列舉多個(gè)不同神靈，根據(jù)課堂上學(xué)生的反饋，重點(diǎn)講1—2個(gè)，并引導(dǎo)學(xué)生課下自己行研究學(xué)習(xí)。）
1、太陽神—拉
2、亡靈守護(hù)神—娜美提斯女神3、冥神—奧賽里斯
4、墓地的守護(hù)神—阿努比斯
5、法老守護(hù)神——荷魯斯
學(xué)生根據(jù)自己的理解來挑選自己想了解的神靈。
【設(shè)計(jì)意圖】選擇性的.教學(xué)，讓學(xué)生挑選出他們想了解的埃及神靈進(jìn)行講解，讓學(xué)生參與進(jìn)來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
四、探究學(xué)習(xí)
㈠、分析古埃及壁畫中的內(nèi)容。
提問同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅壁畫，都畫了哪些形象
�、�、分析古埃及壁畫所表達(dá)的含義
播放課件
提問同學(xué)們猜一猜他們在做什么
法老征戰(zhàn)
法老狩獵
梳洗打扮
工匠雕刻
㈢、分析了解古埃及美術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)
1、組織學(xué)生分組討論交流，分析古埃及壁畫中的人物造型特點(diǎn)。
�。▽W(xué)生分小組討論，可以從身體特征、發(fā)型上引導(dǎo)）
啟發(fā)學(xué)生分析埃及壁畫中人物的畫法規(guī)律。（播放視頻1分鐘）
【設(shè)計(jì)意圖】播放視頻讓學(xué)生更直觀的了解埃及壁畫中人物與現(xiàn)實(shí)生活中所畫人物的不同之處，便于學(xué)生更好理解埃及壁畫中人物造型特點(diǎn)。
小結(jié)埃及人遵循嚴(yán)格的作畫法則，采用幾乎千年固定不變的藝術(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)作，我們稱之為“正面律”。
板書“正面律”
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正面律進(jìn)行歸納總結(jié)。
所謂“正面律”，就是指表現(xiàn)人物時(shí)，頭部為正側(cè)面，眼為正面，肩為正面，腰部以下為正側(cè)面。
2、總結(jié)埃及壁畫人物大小比例特點(diǎn)。
提問古埃及繪畫中的人物還有哪些特點(diǎn)讓我們看這幅畫中人物的比例大小有什么不同
古埃及繪畫中人物，是根據(jù)人物的地位尊卑安排比例大小和構(gòu)圖位置。用大比例表現(xiàn)主要物體，法老的尺寸在畫面中要比妻子兒女大幾倍甚至十幾倍。
3、總結(jié)埃及壁畫中的構(gòu)圖特點(diǎn)
橫帶狀排列結(jié)構(gòu)，用水平線劃分
4、完整的歸納埃及壁畫的風(fēng)格特點(diǎn)。
�。ń處熢诤诎迳嫌貌始堈迟N埃及壁畫中的人物形象特點(diǎn)）
學(xué)生總結(jié)壁畫人物造型特點(diǎn)頭部為正側(cè)面，眼為正面，肩為正面，腰部以下為正側(cè)面。法老最大，其他人依次按照地位安排大小。
學(xué)生觀察分析畫面中人物的排列方式。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)壁畫中表現(xiàn)的內(nèi)容、人物特點(diǎn)以及畫面表達(dá)含義逐層深入理解埃及藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、交流能力。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納所學(xué)知識(shí)的能力。讓學(xué)生對(duì)古埃及壁畫中人物形象有更全面的深入理解，從而加深記憶。
五、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生分小組嘗試用古埃及壁畫的色彩表現(xiàn)作品，教師巡視指導(dǎo)，解決問題。
學(xué)生嘗試用埃及壁畫的色彩表現(xiàn)作品，學(xué)習(xí)掌握所學(xué)色彩知識(shí)進(jìn)行涂色練習(xí)。
六、作品展示與評(píng)價(jià)
1、讓學(xué)生開展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。
2、給學(xué)生三幅作品分析埃及壁畫中的特點(diǎn)
古埃及創(chuàng)造了人類文明的開端，歷經(jīng)了31個(gè)王朝的盛衰變造，留給了世人許多偉大的藝術(shù)珍品，金字塔、壁畫、雕塑這些古代的藝術(shù)凝聚著對(duì)永恒來世的向往，遵守著自己的藝術(shù)風(fēng)格千年不變，成為了世界的矚目焦點(diǎn)，也正是這樣成為了人類歷史不朽的奇跡。古埃及藝術(shù)只是人類文化歷史長河中的一部分，還有更多優(yōu)秀的世界文化遺產(chǎn)值得我們探索，讓我們踏著人類閃光的足跡繼續(xù)追尋璀璨的文明。
5板書設(shè)計(jì)
追尋文明的足跡
法老人物形象
正面律
大比例
水平劃分
美術(shù)六年級(jí)下冊教案4
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。
2、通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
教師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。
板書課題：裝飾畫
二、新授新課
1．什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對(duì)它的理解嗎？（學(xué)生小組討論回答）
小結(jié)：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價(jià)值在于滿足人們裝飾的需要。
2．介紹裝飾畫的種類：
以適用環(huán)境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等；以性質(zhì)劃分，可分有抽象裝飾畫、現(xiàn)代裝飾畫等等；以制作材質(zhì)劃分，可分有油畫、動(dòng)感畫、木制畫、攝影畫等等；以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實(shí)物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫作為一種工藝美術(shù)作品，它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個(gè)范疇，因而可以說它是一種聚集多元化的專業(yè)性產(chǎn)品。
3．欣賞書本作品
(1)丁紹光的《樂園之夢》你能說一說作者在這張裝飾畫中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎？
靜謐的藍(lán)色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺。
(2)平時(shí)我們經(jīng)常畫的畫叫寫實(shí)繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺得裝飾畫和寫實(shí)性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？
裝飾畫與寫實(shí)繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾
性，不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。
4．裝飾畫繪畫方法
（1）裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點(diǎn)，要求簡單明了。一句話，裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點(diǎn)的最為重要的因素。當(dāng)然也是裝飾畫觀點(diǎn)的集中反映。
裝飾畫的'構(gòu)圖最大的特點(diǎn)是自由性較強(qiáng)。它完全打破了時(shí)空的限制，是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強(qiáng)烈的視覺語言的傳達(dá)給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清楚鮮明，這樣，才能達(dá)到強(qiáng)烈的視覺效果，感受深刻。(邊欣賞書本范作邊體會(huì))
�。�2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對(duì)比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。這些知識(shí)我們會(huì)在第6課《裝飾色彩》一課著重學(xué)習(xí)。
三、布置作業(yè)：
請用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。學(xué)生練習(xí)，
師巡回指導(dǎo)
美術(shù)六年級(jí)下冊教案5
教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn)
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力
教材分析：本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課。主要是對(duì)構(gòu)成設(shè)計(jì)單元內(nèi)容作一個(gè)全面的總結(jié)，使學(xué)生在鞏固舊知識(shí)的分類、標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)作全面的了解。標(biāo)志是一門實(shí)用崐性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，它要求以簡潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以生動(dòng)的講解，使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。
教學(xué)設(shè)計(jì)：因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。美術(shù)課是讓學(xué)生知道為什么這樣畫，而不是其它的。
標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的`設(shè)計(jì)藝術(shù)，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例和制作過程的演示，使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志，增加了直觀性。
無論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)標(biāo)志的掛圖、圖片、幻燈片，或者有生活情趣的錄像
學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆，圓規(guī)，直尺，彩色筆，白紙
教學(xué)過程：
�。ū竟�(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。）
1.導(dǎo)入
上課以后，我先向?qū)W生出示印有各種標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品和印刷品，引起學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析、歸類，并回答老師提出的問題。再具體分析一種標(biāo)志，得出標(biāo)志的概念：象征性的表達(dá)事物特性和類別的一種設(shè)計(jì)形式。從而引出新課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。
2.講授新課
<1>讓學(xué)生掌握標(biāo)志的基本分類
具象：有寫實(shí)的、有寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費(fèi)宣傳；動(dòng)物園、加拿大復(fù)職代辦處。
抽象：有簡單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運(yùn)動(dòng)，用五個(gè)圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個(gè)圓點(diǎn)表示葡萄，圓點(diǎn)組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。
文字符號(hào)：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合。‘中國鐵路’是中文工和人的組合，‘美國柯達(dá)膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。
<3>標(biāo)志的構(gòu)成手段
因?yàn)闃?biāo)志是平面設(shè)計(jì)的一個(gè)種類，幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標(biāo)志設(shè)計(jì)所應(yīng)用。如課本31頁右列所示的對(duì)稱、適合、反復(fù)、漸變、特異，均是標(biāo)志設(shè)計(jì)的常用形式。舉例介紹中國銀行設(shè)計(jì)思路和三金牌西瓜霜的標(biāo)志設(shè)計(jì)整包裝情況，并出示實(shí)物。
3、作業(yè)要求
�。�1）展示課前制作標(biāo)志---禁止吸煙。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程：①確定制作標(biāo)志的大小
�、诋嫵龃篌w輪廓和比例
�、圻M(jìn)行細(xì)部的加工
�、芴畛漕伾�
�。�2）學(xué)生作業(yè)
從課本中選擇太陽神、三聯(lián)電子等標(biāo)志中的一個(gè)標(biāo)志，然后按要求進(jìn)行臨摹練習(xí)。（教師作巡回指導(dǎo)）
4、課堂小結(jié)
總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡單評(píng)述。
（本課的時(shí)間安排：導(dǎo)入3分鐘，講授20分鐘，學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。）
美術(shù)六年級(jí)下冊教案6
我們即將畢業(yè)
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：談話引入。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是一首小詩來激發(fā)學(xué)生的離別情感，勾起學(xué)生對(duì)小學(xué)六年生活的美好回憶，從而導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)淼牟皇敲利惖膱D畫，而是一首我寫的詩，你們誰愿意來第一個(gè)來欣賞一下。
出示課件1：學(xué)生配樂朗讀：
每到六年級(jí)
心里就有些難過
你們就要離開
而我剛剛收獲
我不知道你們將來會(huì)怎樣生活
你們總說你們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記得我
我知道那記得的原因是什么
那是因?yàn)闅g欣、痛和酸澀
于是我用我的方式留住他們
我說
孩子們
發(fā)揚(yáng)你們的優(yōu)點(diǎn)
彰顯你們的特色
老師要為你們寫一本書
記錄下我們所有的哀傷和歡樂
記錄下我們對(duì)未來的展望和思索
聽到這些，你有什么感受？（自己就要告別這個(gè)校園，很傷感）
是啊，一轉(zhuǎn)眼，大家都是六年級(jí)的學(xué)生了，馬上就將分離，看著你們一個(gè)個(gè)熟悉的臉龐，就像面對(duì)自己即將遠(yuǎn)行的孩子。每當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候，我們曾共同經(jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，總是不停地在我的眼前閃過。
板書課題：我們即將畢業(yè)。出示課件2
活動(dòng)二：真情告白。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。
1、我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些我們共同經(jīng)歷的美好的往事，我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨。此時(shí)此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？
2、往事回憶，真情再現(xiàn)。
學(xué)生自由發(fā)言說說自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。
3、指答心情。
聽了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？
�。c(diǎn)明：感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對(duì)同學(xué)的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。）
那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）
活動(dòng)三：欣賞探究
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
1、此時(shí)此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，××學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣，今天老師帶來了她的禮物，你們瞧。（出示課件3）
2、仔細(xì)觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。（用字體變形，設(shè)計(jì)自己的簽名）
3、有了這么獨(dú)特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會(huì)永遠(yuǎn)記得你。
4、可是這樣一個(gè)特別的簽名，是怎么設(shè)計(jì)的？你知道嗎？小組討論找找答案。
5、對(duì)于沒有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設(shè)計(jì)呢？（出示課件4）
6、有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個(gè)字我實(shí)在是想不出該怎樣變化，你們能幫幫老師嗎？看哪個(gè)小組的想法最奇妙。（每個(gè)小組分一個(gè)字研究解決）出示課件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰
7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的？
�。ǔ鍪緝蓮埥�(jīng)過閃光筆，水彩筆裝飾的名字。）
出示課件6：制作方法
活動(dòng)四：抒情創(chuàng)作
設(shè)計(jì)意圖：本課中，重在突出一個(gè)“情”字。這一環(huán)節(jié)，是在前面激“情”得基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性得簽名作品，表達(dá)自己的情感。
在過去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學(xué)會(huì)了許多美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，如果讓你設(shè)計(jì)自己的'簽名，你想怎么設(shè)計(jì)？（學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，思考自己名字的設(shè)計(jì)方案，這時(shí)老師可以啟發(fā)一下，不僅是筆畫的設(shè)計(jì)，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，還可以加上自己想說的話。）
時(shí)間寶貴，讓我們一起動(dòng)手，組成我們班級(jí)的留言冊，留下最精彩得一筆，成為美好回憶。大家快點(diǎn)動(dòng)手，用你準(zhǔn)備的材料，設(shè)計(jì)自己個(gè)性的簽名吧。學(xué)生制作，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，如：字的大小是否合適，字的色彩是否鮮艷，字的外形是否美觀等……對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)作新意，要及時(shí)鼓勵(lì)和給予肯定。
活動(dòng)五：激勵(lì)評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，采用學(xué)生間的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，提高審美及語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過教師簽名的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解廢舊物品也可以變廢為寶。
1、說說能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。
這么多精彩的簽名，哪個(gè)是你最喜歡的？為什么喜歡它呢？設(shè)計(jì)者來說說為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？你想把它送給誰？
2、教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。
看到大家漂亮而獨(dú)特的簽名，我也忍不住了，瞧，我也設(shè)計(jì)了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教師簽名，廢舊物品制作）
3、小結(jié)：原來我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計(jì)方法，采用不同的制作材料也會(huì)有意想不到的效果。
4、集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。利用彩筆或廢舊物品。
5、小結(jié).
同學(xué)們，“明天，我們即將畢業(yè)，今天我們在這里留言。再過十年、二十年、三十年，你們將成為國家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會(huì)拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂的學(xué)習(xí)生活。
最后老師想送你們一份禮物。
出示詩歌：
無論走到哪里，
記住你們曾經(jīng)是六年的兄弟姐妹，
記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。
得意時(shí)，
不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂；
失意時(shí)，
不要忘了你身后的我們，還會(huì)幫你度過難關(guān)。
寬容、平和、樂觀、向上，是我對(duì)你們的期望，
最后，讓我衷心地祝福你們，
祝福你們中的每一位，
健康、幸福、快樂！
下課。
美術(shù)六年級(jí)下冊教案7
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
2、學(xué)習(xí)詩配畫的基本知識(shí)。
3、掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
掌握水墨畫的表現(xiàn)方法
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
詩配畫范畫、墨、水、毛筆、宣紙
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、回憶學(xué)習(xí)過的古詩
2、請學(xué)生用自己的語言說一說自己熟悉的古詩的含義
3、揭示課題：詩配畫
二、講授新課
1、什么是詩配畫？
我們所學(xué)習(xí)的`詩配畫，是根據(jù)詩的內(nèi)容和意境，用水墨畫表現(xiàn)出來，抒發(fā)自己的感受。
2、復(fù)習(xí)水墨畫的工具、材料
生宣、毛筆、墨、中國畫顏料。
3、講解作畫步驟。
�。�1）體味詩意
�。�2）構(gòu)思構(gòu)圖
�。�3）墨線勾勒
�。�4）上色、落款
4、欣賞范畫
師：蘇東坡曾經(jīng)稱贊王維，詩中有畫，畫中有詩。好畫常常洋溢著詩情，好詩總是充滿了畫意。
�。�1）出示其他小朋友的畫
�。�2）討論
5、學(xué)生創(chuàng)作
師：當(dāng)你讀到一首好詩時(shí)，眼前往往浮現(xiàn)出動(dòng)人的畫面，那就是你感受到詩的意境。選一首你喜歡的詩來配上水墨畫，既顯示你對(duì)詩意的理解，也展示你繪畫的表現(xiàn)力。
老師巡回指導(dǎo)
6、作業(yè)評(píng)價(jià)
美術(shù)六年級(jí)下冊教案8
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生紙?jiān)煨偷哪芰�，進(jìn)一步提高剪、刻、卷、折、粘的技能技巧。
2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望，開發(fā)智力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、完成設(shè)計(jì)、剪刻、卷折、粘貼等制作技巧。
2、剪、折、卷、粘貼的準(zhǔn)確與規(guī)范，造型要富于美感。
教具學(xué)具：各種紙、筆、剪刀、膠
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：紙工，是一種新穎、活潑、簡便的手工制作形式，運(yùn)用概括、夸張的手法，在設(shè)計(jì)過程中講求合理性和視覺上的.節(jié)奏變化，充滿情趣。
2、新授：
�。�1）板書課題
�。�2）欣賞課本作品
�。�3）魚吊掛的制作過程
A、用長方形綠色紙對(duì)折兩次。
B、用鉛筆輕輕畫出半個(gè)魚的紋樣。
C、剪刻后展開即成一條魚形，可做多個(gè)。
D、做掛鏈，進(jìn)行穿掛。
�。�4）小兔制作過程
A、用長方形紙卷成圓筒形后粘合用來做兔頭。
B、剪兩片呈長圓形的紙，稍卷后粘在筒形上方兩側(cè)，用來做耳朵。
C、剪兩塊紙或挖兩個(gè)圓孔用來做兔眼。
D、卷一小圓卷做鼻子。
E、剪一長條紙，用來剪制成胡須。
F、剪一長方形紙與圓筒下部粘接做兔的身體。
G、剪一小紙塊做兔的尾巴。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
1、掛的時(shí)候，畫魚時(shí)魚腹部不要畫在折疊紙的紙邊方向。
2、粘貼部位要干凈、整潔。
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)六年級(jí)下冊教案9
【授課內(nèi)容】13、擬人化的動(dòng)漫形象
【課時(shí)建議】1課時(shí)
【教程目標(biāo)】
知識(shí)與技能：通過欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。過程與方法：通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過擬人卡通形象的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然之情及對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在學(xué)生合作、互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中提高其交往能力，促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。
【教學(xué)難點(diǎn)】卡通形象的塑造與表現(xiàn)。
【突破方法及模式】
本課運(yùn)用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動(dòng)模式
【媒體使用】
師：教材、準(zhǔn)備關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的課件。生：教材、相關(guān)資料、繪畫工具等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣信息交流：
1、你知道什么是卡通嗎？
2、在許多卡通形象中你最喜歡哪個(gè)？為什么？
學(xué)生回答，并展示搜集的資料。將自己對(duì)卡通的了解講給大家聽。
【設(shè)計(jì)意圖】興趣導(dǎo)入，在輕松的氛圍下，鞏固學(xué)生對(duì)卡通形象特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的信息交流能力。激發(fā)對(duì)卡通形象的喜愛之情。導(dǎo)入新課：
在你的生活中，哪里可以發(fā)現(xiàn)卡通造型？
教師通過制作的網(wǎng)頁，向?qū)W生展示生活中出現(xiàn)的卡通形象。
你能說說卡通形象的特點(diǎn)是什么嗎？欣賞并回答：夸張、簡潔、有趣。
【設(shè)計(jì)意圖】明確任務(wù)，提高創(chuàng)作激情。
二、借助網(wǎng)絡(luò)資源開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)
進(jìn)一步欣賞生活中出現(xiàn)的卡通形象（闡述卡通造型在生活中的.作用）。問：卡通和生活的關(guān)系是什么？
教師提供設(shè)計(jì)卡通用品的相關(guān)網(wǎng)站（網(wǎng)站中為學(xué)生提供一些與設(shè)計(jì)卡片有關(guān)的文字資料、圖片及學(xué)生的作業(yè)）。
向?qū)W生介紹經(jīng)典的卡通造型的實(shí)用設(shè)計(jì)——書包。
輔導(dǎo)學(xué)生利用教師提供的學(xué)習(xí)網(wǎng)站及幾個(gè)設(shè)計(jì)軟件，自主探究卡通造型書包的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
問：卡通形象與書包造型如何巧妙地結(jié)合在一起？創(chuàng)設(shè)交流的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自主學(xué)習(xí)成果。
請學(xué)生結(jié)合一個(gè)選中的卡通造型，通過繪畫進(jìn)行簡單的書包造型設(shè)計(jì)。
【設(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供支持和幫助。借助信息技術(shù)，解決學(xué)生的部分問題。通過交流互動(dòng)，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。
三、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)成果講解并示范改進(jìn)方法
1、教師結(jié)合學(xué)生的設(shè)想，運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行演示講解，并在演示后回答學(xué)生提出的問題。
2、學(xué)生認(rèn)真觀察、學(xué)習(xí)，對(duì)不懂的部分可在教師演示、講解后提出。
【設(shè)計(jì)意圖】了解軟件的使用方法，為學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
四、組織學(xué)生初步探討設(shè)計(jì)內(nèi)容
1、結(jié)合卡通的設(shè)計(jì)要點(diǎn)提問，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)。學(xué)生發(fā)表自己的設(shè)想，相互交流借鑒。
2、布置作業(yè)要求:運(yùn)用軟件，可借助外部資源，創(chuàng)作一個(gè)卡通造型的書包或者鉛筆盒。注意卡通造型在設(shè)計(jì)中合理的應(yīng)用，并用繪畫的形式呈現(xiàn)出來。
3、學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)：教師巡視指導(dǎo)，為學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，并及時(shí)展示典型的作品以提示學(xué)生。
【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生明確創(chuàng)作要求。發(fā)展學(xué)生形象思維能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐及解決問題的能力。
五、評(píng)價(jià)與交流：
1、展示學(xué)生作品，組織開展自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)。
2、教師對(duì)學(xué)生作品給予客觀、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)
【設(shè)計(jì)意圖】加強(qiáng)學(xué)生的反思意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)他人的品質(zhì)。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)課后延伸：
各小組相互欣賞、評(píng)價(jià)，選出最代表實(shí)力的作品。被選中作品的小組進(jìn)行自評(píng)，其他組的學(xué)生發(fā)表見解。課后了解中國卡通的歷史及現(xiàn)狀，并為其獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
【設(shè)計(jì)意圖】提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，鼓勵(lì)通過網(wǎng)絡(luò)延續(xù)學(xué)習(xí)的過程，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生審美及語言表達(dá)能力。增強(qiáng)學(xué)生的文化使命感。
七、板書設(shè)計(jì)：擬人化的動(dòng)漫形象課件
八、課堂反饋：
示范展評(píng)通過欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。在學(xué)生合作、互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中提高其交往能力，促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。
九、分層作業(yè)：
全體學(xué)生：運(yùn)用軟件，可借助外部資源，創(chuàng)作一個(gè)卡通造型的書包或者鉛筆盒。
注意卡通造型在設(shè)計(jì)中合理的應(yīng)用，并用繪畫的形式呈現(xiàn)出來。
十、教學(xué)反思：
本課教師為學(xué)生提供豐富的資源，拓展學(xué)生的思維空間，豐富學(xué)生的表現(xiàn)手法，為學(xué)生運(yùn)用夸張變形的藝術(shù)手法創(chuàng)作出富有美感及個(gè)性的作品提供有效的支持和幫助。教師指導(dǎo)學(xué)生多運(yùn)用多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等思維方式開展創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出美觀、個(gè)性化的卡通作品。
美術(shù)六年級(jí)下冊教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：
球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
欣賞展示的素描作品。說說這些范畫有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。
教師板書課題——明暗與立體
二、明與暗的產(chǎn)生
我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
1、平整的我們把它放在燈光下，同學(xué)們來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？
小結(jié)：沒有明顯的明暗變化。
2、能不能讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？
學(xué)生說，教師演示。
先把它卷曲一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？
總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。
3、下面來再把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？
總結(jié)：明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈。
最后把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？
總結(jié)：有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。物體表面轉(zhuǎn)折也更明顯，明暗對(duì)比越強(qiáng)烈，物體形狀越復(fù)雜，明暗層次越豐富。
三、三大面五調(diào)子
1、觀察：當(dāng)光線照射在石膏球體上時(shí)，你看到石膏球體的明暗調(diào)子呈現(xiàn)出什么變化？
出示多媒體圖片，學(xué)生思考回答。
總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。仔細(xì)觀察，球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？
總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面，灰面，暗面，這就是我們通常說的`黑白灰三大面。
暗面又可以分為明暗交界線、反光、投影，加上受光的亮面、灰面，又稱為五調(diào)子。
2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化。
四、教學(xué)演示
教師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)球體明暗關(guān)系，并講解畫法。
1、觀察比較。
找出球體三大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大面。分清三大面的明暗層次。然后再找出暗面的變化——明暗交界線、反光和投影。
2、起稿
直線畫出球體的結(jié)構(gòu)輪廓，標(biāo)出明暗交界線、投影。
3、鋪大色調(diào)，鋪出暗面、投影的基調(diào)（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影近實(shí)遠(yuǎn)虛。）
4、細(xì)致刻畫，從明暗交界線入手，先畫出背光面的基本調(diào)子，背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮，再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過渡。
5、適當(dāng)添加背景作為襯托，調(diào)整統(tǒng)一。
五、學(xué)生實(shí)踐
1、選擇立方體或圓柱體畫明暗素描，師巡回指導(dǎo)
2、注意把握以下問題：
A、灰調(diào)過少或高光位置不對(duì)；
B、明暗交界線不準(zhǔn)；
C、投影不準(zhǔn)；
D、排線問題；
E、反光太亮。
六、欣賞講評(píng)
展示作品，學(xué)生欣賞討論，說出自己的觀點(diǎn)。
七、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。
美術(shù)六年級(jí)下冊教案11
每組分別給黑板上的“水、山、粗、花”四字進(jìn)行美術(shù)字裝飾，比比哪組的設(shè)計(jì)，最美觀、有創(chuàng)意。
二、討論方案
1．播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。
2．討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動(dòng)給母校留下一個(gè)永久的紀(jì)念呢?
3．小結(jié)：可以設(shè)計(jì)自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。
提供背景音樂和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長的有代表性的照片。
三、欣賞評(píng)述，探究方法
1．欣賞各種美術(shù)字。
2．欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名。
3．小組討論：這些字都有哪些特點(diǎn)?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意?
4．學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計(jì)。教師點(diǎn)評(píng)反饋。
創(chuàng)意：是否有新意。
字體：是否美觀。
字形：大小是否合適。
色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。
提供美術(shù)字圖片。提供各式簽名。
用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)講評(píng)。
四、延伸應(yīng)用，設(shè)計(jì)制作
1．思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想?
2．比較欣賞：同一名字的幾個(gè)不同效果的名字設(shè)計(jì)。
3．活動(dòng)安排：運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一塊母校紀(jì)念留言板。
4．學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。
提供同一名字設(shè)計(jì)的不同效果。
五、展示交流
學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級(jí)留言板：
1．談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法。
2．說說能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。
3．教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。
4．集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。
提供背景音樂：《友誼地久天長》。
第二課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課
l．引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言冊。
提問：看完以后你最大的感觸是什么呢?
2．學(xué)生漫談。
3．教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊，我將它裝飾得異常精美，我認(rèn)為一本畢業(yè)留言冊完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當(dāng)我覺得生活中灰色的`東西占了大多數(shù)時(shí)，我便會(huì)不由自主地找到這樣一本留言冊來翻看一下。里面一個(gè)個(gè)鮮活的面孔，行行真摯的話語，有些優(yōu)美，有些樸實(shí)，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。
呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。
二、觀察分析，探究新知
1．學(xué)生討論制作留言冊頁的基本方法。
剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。
繪畫裝飾：運(yùn)用“平面設(shè)計(jì)”的知識(shí)合理裝飾。
文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對(duì)同學(xué)的美好祝愿。
2．欣賞精美的畢業(yè)留言冊頁。
呈現(xiàn)基本方法的圖片說明與演示。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)，實(shí)踐參與
活動(dòng)安排：設(shè)計(jì)幾張畢業(yè)留言冊頁，貼上照片，寫上畢業(yè)留言。
呈現(xiàn)活動(dòng)要求，使學(xué)生能更明確活動(dòng)要求。
體驗(yàn)真情
1．整理裝訂畢業(yè)留言冊，學(xué)生選擇自己滿意的裝訂方法進(jìn)行裝飾。
2．暢談小學(xué)六年以來你印象深刻的往事。
3．談?wù)剬?duì)明天的期望。
美術(shù)六年級(jí)下冊教案12
第一課外國的傳世名作
一、教學(xué)目標(biāo)
1．欣賞外國傳世名作，了解外國經(jīng)典建筑、雕塑、繪畫作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色。
2．利用多種欣賞方式對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感悟和分析。
3．培養(yǎng)欣賞的能力，激發(fā)向往美的情愫，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
二、教材分析
1．教材編寫思路。
本課是“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以用2課時(shí)完成，內(nèi)容分為建筑、雕塑與繪畫三個(gè)板塊。
西歐的古建筑與雕塑歷經(jīng)古希臘、古羅馬時(shí)代，中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)代，長達(dá)2000多年，每一個(gè)時(shí)代都取得了輝煌的成就�！芭撂醿z神廟”與“羅馬大角斗場”的單純與雄偉，“巴黎圣母院”的挺拔與輕靈都是世界古典建筑的最高典范。雕塑《三女神》纖細(xì)而又繁復(fù)的濕衣褶，隨著人體的結(jié)構(gòu)而起伏，女性人體的優(yōu)美輪廓生動(dòng)地展現(xiàn)出來，讓人感覺到這些雕像不是冷冰冰的大理石，而是有血有肉活生生的人。2000多年前的《米洛斯的阿芙羅狄蒂》與500多年前米開朗基羅的《大衛(wèi)》，遙相呼應(yīng)，分別展現(xiàn)了男女人體健康之美的最高理想。羅丹的《加萊義民》是徹底逼近真實(shí)的英雄組雕，表現(xiàn)了最大的人文主義關(guān)懷。
繪畫部分呈現(xiàn)了從文藝復(fù)興到18、19世紀(jì)西歐美術(shù)的一些經(jīng)典之作，內(nèi)容涉及人物、風(fēng)景、靜物。讓學(xué)生在看看說說中體會(huì)西方繪畫的色彩之美、構(gòu)圖之美、內(nèi)容之美，讓學(xué)生選擇性地了解部分作者的生平和藝術(shù)風(fēng)格。這些建筑、雕塑和繪畫作品的欣賞，不需要形成某一條歷史線索，而是讓學(xué)生初步感受不同作品的美感，簡單了解經(jīng)典作品的社會(huì)學(xué)知識(shí)，以此拓寬審美視野，激發(fā)對(duì)美的向往。
2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解西歐經(jīng)典建筑、雕塑、繪畫作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色，了解部分作者的生平和藝術(shù)風(fēng)格。
難點(diǎn)：對(duì)作品形式美的欣賞，即作品中呈現(xiàn)的點(diǎn)、線、面、色彩、肌理、構(gòu)圖的理解，激發(fā)學(xué)生讀圖的興趣。
三、教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）美術(shù)教科書。
�。ń處煟┒嗝襟w課件、作品及作品介紹資料。
教學(xué)過程
1．導(dǎo)人，揭題。
這是一幅世界地圖，紅色圓圈里的是西歐，西歐主要有哪些國家？今天，我們準(zhǔn)備由這里（浙江）出發(fā)，去領(lǐng)略西歐的傳世名作。
2．欣賞建筑：巴黎圣母院。
(1)激發(fā)好奇。我們到的第一站是法國。這是深秋的上午，人們在廣場上悠閑地散步、休息。你看那遠(yuǎn)處的三道大門，會(huì)是什么建筑？（巴黎圣母院，是一個(gè)教堂。）雨果的名著《巴黎圣母院》中把它比喻為“石頭的交響樂”，那么“巴黎圣母院”是一支什么樣的交響樂呢？
(2)感悟式欣賞。用一句話說出你的感受。（高大、雄偉等，教師概括出“高”。）
(3)形式欣賞。
�、龠@里是“巴黎圣母院”的正門或說鐘樓部分，你能找到哪些線？最多的是什么線？大量的直線給人以什么感覺？（挺拔、高聳、嚴(yán)肅等，教師概括出“直”。）
�、诰植啃蕾p大門，這是一道值得驚嘆的大門，哪些地方讓你驚嘆？門上面設(shè)計(jì)成拱起的樣子，拱起的是什么形狀？有什么感覺？（尖尖的形狀，升騰、輕巧、高聳等，教師概括出“尖”。）
�、奂饧獾牟粌H是門的設(shè)計(jì)，更讓人神往的是塔尖的設(shè)計(jì)，這樣高聳如云的塔尖讓你產(chǎn)生什么遐想？
�、苄〗Y(jié)三大特征。
巴黎圣母院正因?yàn)榫邆湫蹅�、挺拔、輕巧，即高、直、尖的三大特征，成為了歐洲建筑史上劃時(shí)代的標(biāo)志，引領(lǐng)了以后幾百年的歐洲建筑風(fēng)格。人們把這種具有“直、高、尖”特色的建筑叫做哥特式建筑。
�、荼容^。之前的教堂建筑往往低矮笨重，空間陰暗。
(4)自主欣賞。
那么巴黎圣母院的內(nèi)部空間又是怎樣的呢？帶給你什么感覺？你在哪里可以找到“哥特式”的三大特征？
(5)教師：“石頭的交響樂”是怎樣的交響樂？
3．欣賞古羅馬大角斗場。
(1)感悟。飽覽了巴黎圣母院，我們暫時(shí)離開法國去意大利。這是古羅馬大角斗場，它帶給你什么感覺？
(2)古羅馬大角斗場建于公元72-82年間，略顯橢圓形，最大直徑188米，小直徑156米，高57米，四層，外部全都由大理石包裹，下面兩層，每層各有80個(gè)圓拱。角斗場中間為角斗臺(tái)，長86米，寬63米，相當(dāng)于一個(gè)足球場。（教師簡介時(shí)需要做一些比喻，使學(xué)生感受到它的龐大。）
(3)細(xì)節(jié)欣賞。角斗臺(tái)好像找不到，在哪里？原來中間我們看到的是地底下的管道和洞口，這里用于儲(chǔ)存道具、牲畜和角斗士。上面原來是一個(gè)大平臺(tái)，大平臺(tái)中間有一些暗口。開始角斗時(shí)，工作人員拉開暗口的蓋子，把野獸和角斗士從下面吊上來。
4．欣賞帕提儂神廟。
(1)下一站是希臘，它有一座現(xiàn)存至今世界上最重要的古希臘建筑，就是2500多年前的帕提依神廟。神廟長約70米，寬約31米，由46根高大的大理石柱環(huán)繞，雖然只剩下石柱林立的外殼，但你依然可以體會(huì)到什么？（磅礴的氣勢。）
(2)請看神廟東面三角形墻面上，本來有一組非常神奇的完整的雕塑，在300多年前隨著整座神廟被炸而毀滅了，幸好留下了一些殘片，我們還可以感受到2500年前雕塑的神奇，這些殘片在大英博物館，我們馬上去英國。
5．欣賞《三女神》。
(1)這是用大理石雕成的《三女神》，說說這組石雕有什么神奇之處？（纖細(xì)而又繁復(fù)的衣褶緊緊貼著身體，好像她們剛剛從水里走出來一樣。你可以清楚地看到女性飽滿的身形，你幾乎可以感覺到她們的身體隨著呼吸在微微地起伏。這時(shí)你完全忘記了這是冷冰冰的大理石，而是有血有肉有溫度的活人體。）
(2)你知道希臘神話中三女神的故事嗎？（老師講述故事。）我想雕塑原來肯定是她們丈量和剪斷生命線的形象，你能從殘片中復(fù)原當(dāng)時(shí)的形象嗎？三人小組討論模仿圖片動(dòng)作，然后推斷出三個(gè)女神各自的角色。
6．欣賞《米洛斯的阿芙羅狄蒂》與《大衛(wèi)》。
(1)希臘的故事讓人稱奇，《三女神》的雕像讓人稱奇，然而最讓人稱奇的是法國盧浮宮，因?yàn)樗鞘澜缢囆g(shù)的中心。我們返回法國去巴黎盧浮宮，這件雕塑是盧浮宮的三大鎮(zhèn)館之寶之一的《米洛斯的阿芙羅狄蒂》，從雕像被發(fā)現(xiàn)的第一天起，就被公認(rèn)為是迄今為止希臘女性雕像中最美的一尊雕像，她的美表現(xiàn)在身體的健康之美和心靈的`健康之美。
(2)如果你運(yùn)氣好，意大利的另一件杰出的人體雕刻也會(huì)來到法國展覽。它就是米開朗基羅刀下的《大衛(wèi)》，《大衛(wèi)》是男性雕像中最美的雕像，它的美同樣表現(xiàn)在身體的健康之美和心靈的剛毅之美。兩座雕像相隔2000多年，遙相呼應(yīng)。
(3)介紹米開朗基羅。他的藝術(shù)風(fēng)格正是學(xué)習(xí)了像《米洛斯的阿芙羅狄蒂》這樣古希臘和古羅馬時(shí)期的藝術(shù)精華，成就了他的藝術(shù)高度，被稱為文藝復(fù)興三杰之一。
7．欣賞《加萊義民》。
(1)米開朗基羅完成《大衛(wèi)》這件作品時(shí)，引起了整個(gè)意大利的轟動(dòng)，300多年后，另一件作品在法國也引起了巨大的轟動(dòng)，這就是羅丹的《加萊義民》，它講述了一個(gè)14世紀(jì)英法百年戰(zhàn)爭中的故事。（老師講述故事。）
(2)細(xì)節(jié)欣賞，學(xué)生嘗試表演。
�、俚袼芊謨山M，前面三個(gè)一組，后面三個(gè)一組�？�，前面的右邊兩個(gè)人是怎樣的動(dòng)怍與表情？可以站起來模仿一下（堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、悲憤、視死如歸等。）。他們是不是英雄？
�、诘袼苡疫吳昂髢蓚�(gè)人在做什么？（說話。）根據(jù)動(dòng)作猜猜他們在說什么？表現(xiàn)了怎樣的心理？（抗議、無奈等。）他們是不是英雄？
�、鄣袼芎笈帕韮蓚�(gè)人是怎樣的動(dòng)作？模仿一下他們（害怕、痛苦、膽小。）。他們是不是英雄？
�、苄〗Y(jié)。（讓學(xué)生理解“以徹底逼近真實(shí)的心理刻畫，強(qiáng)烈的地震撼著人民的心”這句話。）
�、萁M雕表演。請六位志愿者上臺(tái)嘗試表演。
8.課堂小結(jié)。
教師：從西歐轉(zhuǎn)了一圈欣賞了這么多的傳世名作，你有什么感想？
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）美術(shù)教科書。
�。ń處煟┒嗝襟w課件、作品介紹資料、油畫工具。
教學(xué)過程
1．導(dǎo)入。
(1)出示杜尚《帶胡須的蒙娜麗莎》，其實(shí)這是一個(gè)惡作劇，原作是500年前的一張油畫《蒙娜麗莎》。
(2)介紹油畫工具。
2．欣賞油畫人物。
(1)《蒙娜麗莎》與《椅中圣母》。
�、儆彤嫷奶攸c(diǎn)是可以把對(duì)象畫得很像o（出示《蒙娜麗莎》。）它是不是很逼真？除了像之外還給你帶來什么感覺？（介紹作者。）
�、冢ǔ鍪尽兑沃惺ツ浮�。）這是一張油畫人物，像不像？作者是500年前的拉斐爾。
�、圻@兩幅畫都是畫母親的，找一找兩位母親有什么不同？（如，一個(gè)抱著小孩，一個(gè)沒有小孩．）你知道蒙娜麗莎的小孩哪里去了嗎？（她死了，蒙娜麗莎當(dāng)時(shí)失去了自己唯一的一個(gè)女兒，心情十分悲痛。）達(dá)·芬奇用了各種方法讓她開心，你看她微微地笑了一下，但是不是十分高興呢？（不是。）好像還帶著一絲嚴(yán)肅和哀傷，當(dāng)然還有做母親的慈愛，達(dá)·芬奇把這么復(fù)雜的情緒都畫出來了，可見他的繪畫水平相當(dāng)厲害。
�、芪覀冊賮砜纯础兑沃惺ツ浮�，這位媽媽是不是幸福多了？
你從哪些地方可以看出她很幸福？請注意，她不是一般的母親，是一位圣母。之前畫家都把她畫成一個(gè)頭戴光環(huán)，看上去很嚴(yán)肅、很神圣的天神，實(shí)際上動(dòng)作僵硬，表情呆板。拉斐爾卻把她畫成一個(gè)美麗的、慈愛的人間母親，你說哪一個(gè)更有親和力？可以說這是一張劃時(shí)代的杰作，因此達(dá)·芬奇和拉斐爾，再加上米開朗基羅被稱為文藝復(fù)興三杰。
(2)欣賞《戴珍珠耳環(huán)的少女》。
�、龠@是一位姑娘，看看她的耳朵上戴著什么？（珍珠。）。所以稱《戴珍珠耳環(huán)的少女》，據(jù)說這一顆珍珠畫得非常細(xì)致，珍珠里反射出來的房間景色都被畫出來了。按照作者自己的講法，這是他畫姑娘肖像中最成功的一張，成功在什么地方？（光線照亮臉的感覺，神態(tài)等。）你能說說她的神態(tài)有什么動(dòng)人之處？
�、冢ň植糠纸�。）微微地轉(zhuǎn)身，清澈的眼神，欲說還羞的雙唇，充分表達(dá)了姑娘的清純之美。
(3)欣賞《舞臺(tái)上的舞者》。
�、俳榻B材料（出示實(shí)物）。另一種與油畫顏料很接近的材料叫色粉筆。我們通常叫油畫棒，它可不可以達(dá)到油畫的效果呢？
�、冢ǔ鍪緢D片）畫得像不像？哪些地方特別精彩？
�、劢榻B作者。
(4)小結(jié)。用油畫材料表現(xiàn)人物的優(yōu)勢：第一，可以畫得很像；第二，可以畫得很精彩、很傳神。
3．欣賞油畫風(fēng)景。
(1)欣賞《干草車》。
�、儆彤嬵伭峡梢员憩F(xiàn)栩栩如生的人物，那它表現(xiàn)風(fēng)景呢？（出示圖片。）帶給你什么感覺？
�、趲熒懻摚�
你看到了什么？
你仿佛聽到了什么？
你仿佛感覺到了什么？（如涼涼的風(fēng)，清新的空氣。）
�、劢榻B作者。
(2)欣賞《孟特芳丹的回憶》與《埃克河邊的磨坊》。
�、僬垖W(xué)生自由選擇一張風(fēng)景畫，在紙上寫一寫：
你看到了什么？
你仿佛聽到了什么？
你仿佛感覺到了什么？
�、趯W(xué)生交流，老師做補(bǔ)充，一句話介紹作者。
(3)小結(jié)：用油畫顏料表現(xiàn)風(fēng)景的優(yōu)勢：第一可以畫得很像；第二可以讓人身臨其境，浮想聯(lián)翩。
4．欣賞油畫靜物。
(1)欣賞《銅質(zhì)給水器》。
�、儆彤嫳憩F(xiàn)靜物會(huì)怎么樣呢？靜物就是平常生活中的瓶瓶罐罐、花果蔬菜等。畫的是什么？請你看一看是什么材質(zhì)？請你“摸一摸”是什么感覺？請你“敲一敲”“聽一聽”有什么聲音？畫家描繪的是農(nóng)民生活還是貴族生活？（他畫的靜物好像有生命一樣，使你看了有一種樸素的親切之感。）
②介紹作者。
(2)欣賞《藍(lán)色的花瓶》。
�、僮詈笠≈赝瞥龅囊晃划嫾沂侨�。德加和他的一位畫家朋友都說過一句話：“如果誰家的孩子像塞尚那樣畫畫，孩子的媽媽肯定會(huì)將他按在腿上揍他的屁股�！�
�、冢ǔ鍪緢D片o）你看蘋果畫得像不像，鮮花畫得像不像？（不像。）那么為什么他會(huì)成為法國19世紀(jì)末期最偉大的畫家呢？要知道里面的奧秘，當(dāng)你拿起筆開始學(xué)畫，一切就清楚了。
�。ū窘贪冈O(shè)計(jì)有兩條暗線索：一條是不斷呈現(xiàn)繪畫工具，讓學(xué)生了解一r具的同時(shí)激發(fā)畫畫的欲望；另一條線索是像與不像的問題，前面所有的作品都像，最后一張不像，為以后學(xué)習(xí)：現(xiàn)代繪畫設(shè)置了一個(gè)懸念。）
美術(shù)六年級(jí)下冊教案13
六年級(jí)下冊全冊教材分析
�。ㄎ澹�1946-1959年，電影藝術(shù)進(jìn)入了重要的發(fā)展時(shí)期
西周中期以后，青銅器的神秘色彩逐漸淡化，風(fēng)格趨向簡樸，追求樸素、典雅之美。如《孟鼎》，造型雄偉凝重，紋飾簡樸。
春秋中期以后，青銅器逐漸變成供統(tǒng)治階級(jí)享用的生活用品。青銅器的造型趨向輕靈、奇巧，裝飾手法寫實(shí)，紋飾也易于理解。如，蓮鶴方壺》，便是這方面的代表作。
另外《曾侯乙編鐘》是最重要的出土文物，編鐘共56件，分上、中、下三層。經(jīng)檢測每件編鐘不僅都能發(fā)音，而且能發(fā)兩個(gè)不同的音，可以
演奏各種現(xiàn)代樂曲，而且音質(zhì)純正，音色優(yōu)美。這是 目前世界上僅有的保留著原有音響的一套特大型定音古樂器，也是世界上保留下來的最古老的12個(gè)半音的樂器。
秦、漢時(shí)期，由于鐵器和漆器比青銅器更方便，從
而逐步取代了青銅器，青銅器便向輕便、精巧、實(shí)用的生活用器和觀賞器方向發(fā)展，它們往往以實(shí)用和美觀的高度統(tǒng)一而引人注目。
三、教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、新授
1、深入學(xué)習(xí)青銅工藝品的藝術(shù)特點(diǎn)。
播放和欣賞書本和資料，教師重點(diǎn)分析青銅器在造型和裝飾上的特征。
(1)對(duì)稱、穩(wěn)定的造型；
(2)堅(jiān)硬、冷峻的質(zhì)感，光潔深沉的色澤；
(3)神秘、獰厲的紋飾。
2、學(xué)生將自己搜集的`資料展示、交流、了解青銅器的工藝特點(diǎn)。
紋飾可分為人物、動(dòng)物幾何形等三類，有單獨(dú)適合和連續(xù)等式樣。
通過互動(dòng)、探究式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解難的好習(xí)慣。
二、學(xué)生探討。
1、教師從材料的選擇、造型的設(shè)計(jì)、色澤的處理、紋樣的裝飾上引導(dǎo)學(xué)生分析書上的學(xué)生設(shè)計(jì)作品。
2、欣賞其他班同學(xué)好的構(gòu)思，互相激發(fā)創(chuàng)作靈感。
三、學(xué)生實(shí)踐。
1、作業(yè)要求：用線描方法表現(xiàn)青銅器，包括造型、裝飾等。
2、小組討論
各組同學(xué)提出自己的方案，交流激發(fā)新的靈感。倡導(dǎo)學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)表現(xiàn)、交流等學(xué)習(xí)方法、進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作。
四、賞析評(píng)價(jià)。
請同學(xué)介紹自己的作品，你的作品充分反映了你的構(gòu)思了嗎？通過學(xué)習(xí)與制作，你覺得提高了自己的動(dòng)手制作水平，激發(fā)了創(chuàng)作的興趣嗎？
你覺得誰的設(shè)計(jì)最漂亮、最具有青銅器的特征？
表揚(yáng)、鼓勵(lì)和肯定同學(xué)們的大膽設(shè)計(jì)的作品。
教學(xué)資料：
1、青銅藝術(shù)：中國青銅時(shí)代約始于公元前二十一世紀(jì)，公元前十三至前十一世紀(jì)為鼎盛階段。它跨越了中國歷史上最早的夏、商、周三代，延續(xù)了近兩千年。當(dāng)時(shí)，青銅作為貴重的合金，主要被制成禮儀用器，多用在祭祀祖先神靈、宴請嘉賓貴客、舉行隆重典禮等盛大場合。青銅器使用的種類、數(shù)量及大小顯示了其主人的貴族身份、地位和權(quán)力。青銅器種類眾多，造型繁復(fù)，紋飾精美，鑄造技術(shù)高超。分布范圍主要集中在黃河和長江中下游地區(qū)，此外，還涵蓋了許多邊遠(yuǎn)少數(shù)民族活動(dòng)區(qū)域。中國古代的青銅藝術(shù)是中華民族最為光輝燦爛的文化遺產(chǎn)之一。
2、商周青銅壁：雕塑位于銅陵市義安路、石城路口，建于一九九二年，由程勉、汪新志創(chuàng)作。在第二屆全國城市雕塑優(yōu)秀作品展覽會(huì)上被評(píng)為參展優(yōu)秀作品�！吧讨芮嚆~壁”立意反映了古銅都采冶歷史。這組雕塑由在銅陵出土的商爵、春秋鑒、西周鼎組成兆壁涌泉，青銅壁紋飾圖案為銅官山采煉圖，原國務(wù)院副總理鄒家華題詞“中國古銅都銅陵”鑲嵌在中央。雕塑巧妙地將古文物、采冶歷史、噴泉、彩燈、草坪融為一體，象征著銅文化在銅都大地上源遠(yuǎn)流長，發(fā)揚(yáng)光大，給銅陵人民提供了一個(gè)良好的觀賞、游息場所，同時(shí)告示人們回顧歷史，展望未來。
美術(shù)六年級(jí)下冊教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。
2、過程與方法：
通過觀察、嘗試、體驗(yàn)，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會(huì)漫畫的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。
作業(yè)要求：
1、基本要求：
能用線條畫出一個(gè)名人的漫畫形象。
2、較高要求：
能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。
3、個(gè)性探究：
用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪
�、俨乱徊拢核钦l？（愛因斯坦）
�、谡f一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?
�、劭匆豢矗耗男┩饷蔡卣骺鋸埩�?
2、思考與構(gòu)思——漫畫家是怎么想的.。
�、僬f一說：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構(gòu)思的?
�、谙胍幌耄嚎鋸埬男┩饷蔡卣魇亲钣腥さ�?怎樣體現(xiàn)名人的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)？
3、嘗試與體驗(yàn)——我也來當(dāng)漫畫家，
�、僬f一說：我要畫哪位名人？
�、谙胍幌耄何以摽鋸堖@位名人的哪些外貌特征?
�、郛嬕划嫞何乙瞾懋�(dāng)漫畫家，運(yùn)用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫出有趣的名人漫畫。
4、評(píng)價(jià)與交流——看誰畫得夸張幽默。
美術(shù)六年級(jí)下冊教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
�。�1）懂得制作傳動(dòng)裝置。
�。�2）用夸張裝飾的手法設(shè)計(jì)小鳥造型。
2、過程與方法：
�。�1）在競猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；
�。�2）在觀察討論中了解制作傳動(dòng)裝置的原理；
�。�3）在欣賞活動(dòng)中，學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、色的搭配方法，
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)愛護(hù)鳥類的人文情感和科技意識(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
�、倭私狻皭埒B周”及“小燕車”等相關(guān)知識(shí)。
�、诙眠\(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出會(huì)展翅的小鳥。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握傳動(dòng)裝置的原理及制作方法。
3、興趣點(diǎn)：
�、倜耖g活動(dòng)玩具的收集與觀賞；
�、谛▲B玩具作品的展示與娛樂表演活動(dòng)；
4、觀察點(diǎn)：
�、傩⊙嘬嚨纳蕦�(duì)比與色塊、色點(diǎn)的搭配；
�、谛⊙嘬嚨脑煨徒Y(jié)構(gòu)特征。
作業(yè)要求：
1、基本要求：
制作出一只能拍動(dòng)翅膀的小鳥玩具。
2、較高要求：
制作出一只既美觀可愛又能拍動(dòng)翅膀的小鳥。
3、個(gè)性探究：
�、俣眠\(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出造型各異的玩具；
�、谛〗M運(yùn)用自己設(shè)計(jì)制作的鳥玩具合作表演一個(gè)有關(guān)鳥類的節(jié)目，
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議
活動(dòng)一：觀察與發(fā)現(xiàn)：
（1）觀看鳥類的生活片斷，了解鳥類的生存狀態(tài)
�。�2）交流與分享課前收集的鳥類資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形態(tài)分析，找出基本特征，
�。�3）欣賞課本中的'學(xué)生作品；猜一猜這是什么鳥。
活動(dòng)二：嘗試與探索-
1、玩一玩：通過實(shí)物范例的觀察與分析，引導(dǎo)學(xué)生自主探究滑輪是如何帶動(dòng)翅膀的拍動(dòng)的。
2、比一比：通過兩組實(shí)物范例的分析與探究，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動(dòng)和小鳥翅膀能自如拍動(dòng)的制作技巧。
3、教師針對(duì)制作的難點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場示范。
4、欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。
5、巧妙運(yùn)用材料，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。
活動(dòng)三：分享與評(píng)價(jià)。
提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：一是作品的外形美和色彩對(duì)比強(qiáng)烈的裝飾美，二是了解保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)鳥類的重要性。
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