一年級美術(shù)教案常用（15篇）
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的一年級美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
一年級美術(shù)教案1
一、學情分析：
新入學的學生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。
因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力，小學生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學習的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。
二、教材分析：
本冊教材共22課教學內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據(jù)實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學容。
三、教學重點難點：
通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。
認識色彩，了解美術(shù)學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的'美術(shù)活動。
通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
四、教法學法
認真?zhèn)湔n，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。
選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。
注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。
五、教學進度安排：
第一周：準備課
第二周：1、大家一起畫2、繞繞涂涂
第三周：3、田野的色彩4、大眼睛
第四周：5、我的太陽6、我跟月亮做朋友
第五周：7、七彩飛虹8、奇妙的撕紙
第六周：9、撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?、撕紙?zhí)懋嫞ǘ?/p>
第七周：10、我的拼音卡片（一）10、我的拼音卡片（二）
第八周：11、數(shù)字變變變（一）11、數(shù)字變變變（二）
第九周：12、變臉13、請跟我來
第十周：14、營養(yǎng)早餐（一）14、營養(yǎng)早餐（二）
第十一周：15、我長高了（一）15、我長高了（二）
第十二周：16、手拉手好朋友（一）16、手拉手好朋友（二）第十三周：17、簡筆畫人18、畫畫火柴人（一）
第十四周：18、畫畫火柴人（二）19、螞蟻搬家（一）
第十五周：19、螞蟻搬家（二）20、漂亮的的鉛筆頭（一）
第十六周：20、漂亮的鉛筆頭（二）21、鳥語花香（一）
第十七周：21、鳥語花香（二）22、小小食品店（一）
第十八周：22、小小食品店（二）
六、檢測及評價：
1.平時成績（考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合）占30%。
2.學習態(tài)度（工具的準備）占20%。
3.期末測試占50%。
一年級美術(shù)教案2
教學目標：
1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。
3、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。
4、培養(yǎng)學生的觀察力，及愛國主義情感。
教學重點：
1、了解中國的皮影戲。
2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。
3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。
課前準備：
1、收集剪影作品
2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型）。
3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。
教時數(shù)：
2教時
教學過程：
第一課時
一、導入
小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識呢？
二、講授新課介紹皮影
“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。
皮影戲是我國出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過先導作用。西方世界從十八世紀的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術(shù)都曾給予過高度的評價。建國后，毛澤東、周恩來等國家領(lǐng)導人，也曾多次以皮影戲來招待國內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“*”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風格，在民族藝苑里也是獨樹一幟。它為了適應皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫實相結(jié)合的手法，對人物及場面景物進行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動而形象，夸張而幽默�；蚣儤愣肢E，或細膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價值，所以國內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈與國際友人。
看來我們中國的民間藝術(shù)真是了不起��！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）。
小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。
三、布置作業(yè)
尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。
四、小結(jié)
教學隨感：
學生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據(jù)太陽方向的不同，影子的方向也不同，為下節(jié)課的作業(yè)打下了鋪墊。
第二課時
教學過程：
一、導入
上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學們?nèi)绻�有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學一起交流�，F(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間。不會的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。
二、講授新課
今天我們一起來認識一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。
�。ㄒ唬┬蕾p他那獨具風格的剪紙作品。
馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。
本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。
馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。有一次開刀，身體復原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹頁，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的.線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。
他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。
在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨特效果，請同學們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。
2、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
3、創(chuàng)作影子——學生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。
4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。
�。ㄈ┬蕾p書中圖例，并談談感受。
三、布置作業(yè)
畫有趣的影子
作業(yè)要求：
1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。
2、描畫的影子清晰，造型基本準確。
3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進行大膽添加和美化。
四、學生作畫，教師巡回輔導
五、講評
六、小結(jié)
每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。
七、課后拓展
1、向大師學畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。
2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。
教學隨感：
由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞，學生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從學生的作業(yè)來看，已經(jīng)理解了科學的判斷，作業(yè)情況很好！
一年級美術(shù)教案3
教學目標：
1。初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識。
2。通過胸卡的設計與制作，嘗試用不同材料大膽地進行創(chuàng)作與表現(xiàn)，加強學生對物體的感知能力、形象思維能力和表現(xiàn)力。
3。開展自我介紹與交流活動，增進同學間的交流與了解，鍛煉學生的人際交往能力，體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學生對美術(shù)的學習興趣。
教材分析：
1。編寫思路。
胸卡是日常生活中常見的物品，如學校教師和學生的校徽、商店服務員和警察的工作卡、重要會議的出席證等。胸卡上有單位（會議）名稱、持卡人照片、姓名、編號等一些不同的標識，既有實用的功能，又有點綴裝飾的功能。
本課編排的目的是讓學生通過為自己設計制作一張別致的胸卡這樣一種有趣的活動，激發(fā)對美術(shù)的學習興趣，讓學生在初步認識基本形的基礎(chǔ)上，進一步了解與練習平面形的一些變化，豐富美術(shù)語言；讓學生以胸卡這一有趣的載體，在新的班集體中進行自我介紹，鍛煉人際交往能力；讓學生了解胸卡的用途，豐富生活經(jīng)驗。
本課的編寫巧妙地將美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能融入在胸卡設計制作及介紹交流的活動中，努力將美術(shù)學習活動與學生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，讓學生學得輕松、有趣、主動。
2。重點、難點。
重點：運用不同的材料與方法制作一張胸卡。
難點：如何制作一張有自己獨特想法的胸卡。
教學設計：
課前準備
（學生）繪畫、手工工具，白（彩）色卡紙，線繩等，收集1—2個胸卡，可帶一張自己的小照片
�。ń處煟┱n件、胸卡實物和范作
教學過程
1。情境導入，初步感知。
（1）出示課件：不同崗位的工作人員帶著胸卡工作的實景和胸卡的放大特寫鏡頭，或不同胸卡的放大圖片。
（2）讓學生說說胸卡的樣子和用途，了解胸卡上的基本內(nèi)容及胸卡的不同用途。
�。�3）揭示課題：《我的胸卡》。
2。范作欣賞，加強感知。
�。�1）出示課件：學生作品。
（2）讓學生看看、說說胸卡的有趣造型，感受平面形的`變化，進行胸卡內(nèi)容的設計。
3。小組討論，激發(fā)創(chuàng)意。
�。�1）提問：怎樣設計胸卡的外形？分小組討論探究胸卡的外形變化與設計，進一步了解平面形的變化。
�。�2）小組匯報交流，教師概括小結(jié)、示范：在圓形、方形、三角形基礎(chǔ)上的變化；基本形的組合變化；象形設計變化（結(jié)合課件展示平面形及范作）。
4。講解演示，掌握步驟。
�。�1）提問：怎樣制作一張胸卡？引導學生集體討論制作方法。
�。�2）教師小結(jié)、補充，讓學生了解掌握胸卡的基本制作步驟（借助課件演示）：①設計、制作胸卡外形；②設計、繪制胸卡上的內(nèi)容與圖案；③設計、制作胸卡的掛件（用別針、線繩等不同的方法）。
5。學生練習，表現(xiàn)感受。
�。�1）明確作業(yè)要求：為自己設計、制作一張胸卡。
�。�2）練習提示：大膽創(chuàng)意，從胸卡的外形到內(nèi)容都力求有自己的獨特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以討論、合作。
�。�3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。
6。展示交流，小結(jié)拓展。
�。�1）讓學生戴上自己設計制作的胸卡，同學間進行自由交流（提示交流內(nèi)容：自我介紹姓名、愛好和特長等；胸卡制作體驗）。
�。�2）指導學生互評作品（提示評價內(nèi)容：外形、內(nèi)容的設計是否有創(chuàng)意；顏色的搭配是否大膽、漂亮；掛件等的制作是否精致）。
�。�3）小結(jié)拓展。引導有興趣的學生在課后為爸爸、媽媽設計、制作一張漂亮的胸卡，進一步進行練習與創(chuàng)作。
一年級美術(shù)教案4
教學理念：
1、動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過“小鳥的家”這課，引導學生珍惜環(huán)境，關(guān)愛大自然，從小要有環(huán)保的意識。
2、在孩子們的心里，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。那么孩子們對動物的情感表現(xiàn)，這就是平時大人們對孩子們各種態(tài)度的表現(xiàn)。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進他們的身心健康。
教學目標：
1、在制作“小鳥的家”，繪制愛鳥、護鳥標志的藝術(shù)活動中，讓學生自由選擇工具、材料，充滿感情地進行藝術(shù)表現(xiàn)，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。
2、引發(fā)學生對動物的'愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。
教學準備：教師：多媒體課件、鳥窩范作、盒子、白紙等。
學生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學過程：
一、師生問好。
二、情境激情，引導省思
1、師：小朋友們聽，是誰來了？[樹林里各種小鳥歡快的叫聲]
[音樂：《歡樂頌》] 學生跟唱，律動。
2、師：噓！這是什么聲音？[由遠而近的鏟車聲、鋸子的鋸樹聲，大樹倒下的轟隆聲——巨大的狂風暴雨聲——一切靜下來，幾聲凄涼的鳥叫聲……]
3、師：你知道發(fā)生了什么事嗎？
生：……
4、師：我們來看看，到底發(fā)生了什么？[播放真實的錄象：茂密的森林，亂砍、亂伐樹木的情景，北風呼呼，幾只可憐的小鳥躲在一個樹樁邊在渾身發(fā)抖……]
5、師：看到這些，你想替大樹和小鳥對人類說些什么呢？
生：……
三、學習兒歌，指導構(gòu)思
1、師：小朋友們講得真好！就象這首兒歌里說的，樹林是小鳥的家，[出示兒歌《家》]
請大家一起跟我來朗讀一遍。[指導學生朗誦]
2、師：現(xiàn)在小鳥沒有家了，多可憐呀！你們怎樣幫幫它呢？[畫面：幾只可憐的小鳥躲在一個樹樁邊在渾身發(fā)抖……]
生：種樹、做鳥窩……
3、師：其實在我們的校園里，就有許許多多的樹，你們愿意邀請小鳥們到我們校園里來安家，與我們做伴嗎？[出示校園圖片]
不過要給小鳥安家，光有樹可不行，還要有什么？
生：鳥窩。
師：你覺得可以用什么來做鳥窩？
生：……
師：[出示范作]看，老師手里的這個鳥窩是用什么做的？
我們在紙盒上打開門和窗就能做鳥窩了，不僅將要廢棄的物品利用了起來，而且還給了小鳥一個溫暖的家，真是一舉兩得！不過要吸引小鳥來，就要把紙盒房子裝飾得怎樣？
生：漂亮！
師：你有哪些辦法來進行裝飾？
生：彩筆畫，彩紙貼……
4、師：小朋友們的主意真不錯，可是光光我們愛護小鳥可不行，我們要號召所有的人都來愛鳥、護鳥�？矗唬�1）班的小朋友想出了好辦法，設計了一些愛鳥、護鳥的標志。[出示標志]
師：這些標志都有些什么形狀的？
師：標志上有些什么？
生：字、拼音、畫。
師：你想在標志上寫些什么？畫些什么？
師：因為我們還沒有學漢字，我們可以寫拼音，還可以畫上一些與小鳥有關(guān)的畫。標志要盡可能大、色彩鮮艷、醒目一些，這樣才能吸引人。
四、小組合作，創(chuàng)作活動
師：現(xiàn)在我們能為小鳥做兩件事，做鳥窩和標志。請一小組的同學商量一下，你們是做鳥窩，還是標志，請組長到前面來拿相應的材料。
生：商量、制作。
[音樂：苗嶺的早晨]
五、布置拓展，情感延伸
師：小朋友們做好了嗎，舉起來給大家看看，現(xiàn)在我們到校園里去，把鳥窩和標志安置、懸掛起來好嗎？
生：一起出教室，布置鳥窩、標志。日后跟蹤、護理。
教學反思：
1、 在孩子們的心里，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。如果觀察孩子在動物面前的表現(xiàn)，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子會將成人對他們的態(tài)度、情感和愛的方式，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在動物身上。
2、 愛動物是孩子的天性，在他們眼里，動物永遠是可愛、可親的。因此，兒童時期是播種純真、友善的最佳年齡階段。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進他們的身心健康。
3、 學生對大自然生命的體驗，有著一種情感的投入和關(guān)愛。通過不同的自然音響來反映小鳥的遭遇，呼出小鳥的心聲，同樣也是孩子們的心聲。
4、 動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過“小鳥的家”這課，從環(huán)保入手，引導學生怎樣來珍惜環(huán)境，保護大自然，不亂砍亂伐，為小鳥建一個溫暖的家，從小增強環(huán)保的意識。
一年級美術(shù)教案5
課題：繁忙的交通
課時：二課時
學習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
教材簡析：
由于本校緊鄰大十字路口，學生們對“繁忙的交通”十分熟悉，課前我布置他們在家長的帶領(lǐng)下從各個角度去觀察車輛，看一看車輛是如何有秩序的經(jīng)過十字路口的。但這也容易給他們一個框框，所以還要想辦法讓學生突破現(xiàn)有的形象，畫出獨特的汽車或道路形象。
教學目標：
1、指導學生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
2、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
3、引導學生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。
教學重點：
大膽表現(xiàn)各種造型、方向的車輛。
教學難點：
鼓勵學生使用各種材料，使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。
教學準備：
教師：表現(xiàn)繁忙的交通及各種造型、不同方向的車輛的課件、一張整開圖畫紙。
學生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。
教學活動過程：
第一節(jié)
一、引導階段：
1、引導學生回憶自己上學路上經(jīng)過十字路口時見到的繁忙的交通狀況，用自己的話描述一下或幾個人上來表演一下，激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望。
2、利用課件幫助學生觀察、分析不同類型、不同角度的車的樣子
摩托車側(cè)面的工程搶險車側(cè)面的吉普車
正面的轎車背面的越野車
3、除了課件上展示的，你還見過什么車？它是什么樣子的？
引導學生將自己見過的車的外形簡單的表述一下，在描述時教師盡量引導學生用基本形來概括車的各部分。
二、發(fā)展階段：
1、除了自己見過的車，你在科幻電影、動畫片、童話里還見過什么樣的`車？如果讓你來設計，你還會畫什么樣的車？鼓勵學生奇思妙想。
2、畫一畫自己見過的和沒見過的車。每張作業(yè)紙只畫一輛車，要畫的滿一些，本節(jié)課能畫幾張就畫幾張，每一張畫的角度和車型、顏色都要不一樣。
把這些車剪下來下一節(jié)課用它們組成大馬路。
在作業(yè)過程中，要激勵學生大膽、自由的表現(xiàn)，但車窗、門等基本要素要具備，車的顏色要干凈、協(xié)調(diào)。
三、布置學生回去觀察馬路上的其它交通設施。
第二節(jié)
一、引導階段：
1、做游戲：將桌椅組成四通八達的十字路口，選七八位同學裝扮成各種車輛從各條道路上開向路口，看會出現(xiàn)什么情景，再選一位交通警來指揮，讓車輛有序地通過路口，使學生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。
2、引導學生回憶：在馬路上還有哪些交通設施，它是什么樣子的？作用是什么？
3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過還沒通車，要請同學們幫忙規(guī)劃一下。
出示整開圖畫紙，上畫一座立交橋，先與學生一起“規(guī)劃”一下每一條路的行駛方向，再請幾位學生上來畫一下交通標志和左、右行線、斑馬線等，使學生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車。
二、創(chuàng)造階段：
1、將上節(jié)課畫的車輛剪下來貼到立交橋相應的車道上。剪貼的時候鼓勵學生突破平面，將其它造型方式結(jié)合運用。
當學生將已完成的車貼上去時，就會發(fā)現(xiàn)由于習慣的原因，畫的側(cè)面的車比較多，造成左、右行的車道上太擠了，正面的車道上太空，這時就需要進行“交通調(diào)流”，教師扮演警察叔叔指揮學生不要再送上側(cè)面行駛的車了，趕快畫一些正面、被面行駛的車。
2、分配給各小隊任務：
�。�1）交通標志牌
�。�2）綠化帶、建筑
�。�3）街邊行人
�。�4）其他可能出現(xiàn)在街道周圍的情景
可運用橡皮泥涅等形式進行。
三、展示成果，教育學生遵守交通規(guī)則。
四、收拾與整理。
課后拓展：
回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片，通過想象自己設計未來的道路和汽車。
札記：
本課運用課件展示各種型號、各個方向的車輛，使得學生繪畫質(zhì)量有很大的提高，畫的車大、很像樣，但也造成了局限學生想象力等后果。所以教師還必須想辦法讓學生突破現(xiàn)有的形象，要求學生畫出獨特的汽車或其他形象。
一年級美術(shù)教案6
教學目標：
1．指導學生電腦美術(shù)翻開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
2．指導學生采納電腦美術(shù)界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。
3．引導電腦美術(shù)學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。
教學重點：
引導學生采納界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。
教學難點：
引導學生采納界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。電腦美術(shù)
教學過程：
〔一〕引導階段：
師：同學們我們學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？
生：鉛筆工具〕
師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤獨，它想讓同學們?yōu)樗乙粋�同樣的伙伴，可以用什么方法去找呢？
〔二〕新授階段：
生：用手來畫，畫一個和它一樣的。
生：用電腦繪畫。
師：用那一種方法更簡單？
生：電腦繪畫
商量：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
〔讓學生上講臺來找給大家看�！�
師：請同學們試一試，一起來制作更多的`鳥。
生：穩(wěn)固練習。
師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。
想不想和老師共同完成一張電腦畫？
生：想。
師：我來操作，你們幫我思考�！仓v解繪畫過程〕
師：在同學們的援助下這樣一張電腦畫就完成了，我們來給它取個名字吧！叫它什么好呢？
師：同學們真聰慧！非常愛動腦筋！老師獎勵你們，請你們觀賞漂亮的電腦作品。一邊觀賞一邊動腦筋想這些作品用了那些繪畫工具？
師：復制、粘貼、改變大小以及變功能操作都非常簡單，非常有意思。那教學文檔
你打算用這些功能畫一張什么樣的畫？
商量好后同學們就開始在電腦上繪畫吧！
〔三〕學生作畫，巡回輔導
〔四〕課堂小結(jié)：
觀賞有特點的作品，讓學生談一談自己是繪畫的過程。
同學們，今天我們學習了復制、粘貼改變大小以及變換等功能，這些功能在我們的一般生活中應用非常廣泛，我們觀賞的這張圖片中的花紋就是老師的一件衣服。其中也用了復制、粘貼功能，生活中那些畫面可以用復制、粘貼功能？
〔五〕課后拓展：
師：同學們回家以后多注意觀觀察看那些畫面可以用到復制、粘貼功能的，并且試一試在電腦上將它用復制、粘貼功能畫出來。
一年級美術(shù)教案7
教學目標：
1.欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。
2.借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內(nèi)容，讓學生在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動物。
3.從制作過程和作業(yè)的效果對版畫的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認識。
教學重點：
探討以肥皂版畫這一形式表現(xiàn)“可愛的動物”，學會刻版，上色、拓印，提高動手操作能力和空間想象能力。
教學難點：
選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡練的繪畫語言表現(xiàn)可愛的動物。
教具準備：
圖片資料、錄象資料、范畫、學生優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、刻刀類工具(牙簽、釘子等)、各類紙材(宣紙、彩紙、報紙等)、課件。
學具準備：
水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具(牙簽、釘子等)、各類紙材(宣紙、彩紙、報紙等)。
教學過程：
1.創(chuàng)設情境
(1)老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎?
(2)課件展示：邀請涵
(3)想去嗎? (生)想。
(生)讀內(nèi)容。
同學：我們動物王國的明星正進行時裝表演。想邀請xx班同學一起欣賞。談話設置懸念，引起學生的好奇心。
2.欣賞動物世界的錄象
3.討論：
(1)想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎?
(2)你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在(從形體、顏色、花紋等方面展開。)
4. 小結(jié)：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。
瞧,他們每個人的服裝都各具特色。學生的注意力集中到屏幕上，感受動物的形、色之美。學生很高興地進行表演、猜測，感知動物的形體美、動態(tài)美。
各抒己見，用自己的語言描述動物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學生一定的視覺沖擊，使其從內(nèi)心感嘆動物的可愛。學生通過觀察對動物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的`理解，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
感受名家名作，提高審美意識
1.賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品。
引導思考：你覺得這些動物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?
2.揭示課題及學習內(nèi)容：除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢?闡述自己的見解。讓學生感知、了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。
觀察動物的版畫
老師想請幾位伙伴來幫忙，以新得方式給動物設計新形象，(引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料)。學生被這些新奇的繪畫材料吸引了，求知xx被積極調(diào)動版畫涉及的工具材料較多，因此在學習中因讓學生明確的知道。
一年級美術(shù)教案8
教學課時：1課時
課堂類型：欣賞 表述
教學目標：
1、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。
2、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學習的興趣。
3、引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。
教學重、難點：
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美。
教具學具：課本
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新授：
�。ㄒ唬⿲耄海úシ琶枥L動物的音樂《野蜂飛舞》）
師說：同學們聽這是描繪什么的音樂？
生答：蜜蜂。
師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動物、植物。
�。ǘ┬率�
1、講述有漂亮顏色或紋樣的動物、植物
�。�1）月季花：低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大部分是紅色，深淺不同。
�。�2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應生存環(huán)境，而衍化出來的保護色。因為在陽光或月光的照射下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠遠望去，很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。
�。�3）向日葵：圓形的花盤外長著黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。
�。�4） 蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的`喜愛。
�。�5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。
�。�6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風飄蕩。
�。�7） 長頸鹿：是現(xiàn)今世界上最高的動物。它的頭頸和腿都非常長，站起來能達到6米高，就像一座高高的瞭望臺。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠，容易發(fā)現(xiàn)敵情，便于及時拔起長腿快速逃離險境。
（8） 虎：屬于大型貓科動物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目�；⑺闹延辛�，尾巴又粗又長上面布滿了黑色的條紋。
�。�9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。
2、學生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實物或標本，仔細觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯(lián)想與想象。
3、選擇幾幅圖片讓學生用簡短的語句來表達自己的感受。（播放描繪動物與植物的音樂）
孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬……
牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……
4、賞析以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表自己的評價。
�。�1）欣賞盧梭作品
師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？
�。�2）播放課件（播放以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品）
（3）你知道動物可以分為哪些種類？
�。�4）動物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？
�。�5）動物與人類的關(guān)系是怎樣的？
三、小結(jié)：
今天我們欣賞了好多的動物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡單的話語來描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動物與植物。
一年級美術(shù)教案9
教學目標：秋天里自然界的主要顏色——紅、橙、中黃。能運用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，創(chuàng)造能力和綜合能力。培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。
教學重點：引導學生感受和表現(xiàn)秋天的美。
教學難點：表現(xiàn)秋天的方法。
教學準備：表現(xiàn)秋天的各種資料，水粉、彩色復印紙、色卡等。
教學過程：第一課時
一、導入：
同學們請看大屏幕，[課件（1）（2）（3）]（講故事）有一天，老師帶同學們到野外去尋找秋天。小剛說：“秋天是藍色的”，小蘭說：“秋天是黃色的”，麗麗說：“秋天是紅色的”。你們說秋天到底是什么顏色？[課件（4）]（多彩）板書：多彩的秋天
問：在多彩的秋天里主要的顏色是哪些？（中黃、橙、紅）
二、欣賞秋天的景象。（個別畫面問：主要顏色是什么？）
請大家欣賞秋天的景象[課件（5）—（12）]，同學們大都住在城里，還有許多農(nóng)村秋天的景象你們不�？吹絒課件（13）—（19）]。
問：喜歡秋天嗎？最喜歡哪些景象？看完這些秋天的景象，想和老師說些什么？能用一句話贊美秋天嗎？誰知道都有哪些節(jié)日在秋天？（中秋節(jié)、重陽節(jié)、十月一）這些節(jié)日更為秋天增添喜氣。
三、秋天的表現(xiàn)方法。這么美的秋天，用什么辦法可以表現(xiàn)呢？同桌相互說說。
問：你們想出了什么方法？當你表現(xiàn)秋天時，主要選擇色卡中的哪些顏色？（出示色卡）為什么？（紅、橙、黃可以代表秋天的顏色）
現(xiàn)在同學們閉上眼睛想一想，你準備怎樣來表現(xiàn)秋天？表現(xiàn)秋天的什么？只要同學們動腦筋，就會想出許多方法。下面同學們看看農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)秋天的？[課件（20）—（24）],再看看小朋友們是怎樣表現(xiàn)的？[課件（25）—（30）]，下面我們就要看看XX班的同學們是怎樣表現(xiàn)的？看誰的方法最新穎。開始行動吧�。ǚ乓魳贰肚镯崱钒樽啵�
四、學生作畫，教師輔導。
五、介紹作品。（利用實物投影）
誰到前邊介紹自己的作品？能給自己的作品起個名字嗎？還誰愿意把自己的作品拿到前邊來？高高舉起。在座的同學也將作品舉起來，看看。
六、。（出示樹葉貼畫）
你們看這幅畫是用什么粘貼的？喜歡嗎？星期天可以讓爸爸媽媽帶你們出去采集，但可要注意不要亂踏草坪、亂折樹枝。
欣賞評述：1、師生將各組粘貼的“秋天的樹”組織在一起，形成“小樹林”。共同欣賞，體會用顏色能表現(xiàn)出我們對秋天的感受。
2、請學生用一句話或一首小詩贊美秋天。
3、賞析畫家用色彩表現(xiàn)秋天的作品。
板書設計：
多彩的秋天
紅橙黃
課后反思：
第二節(jié)：
1．師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。
2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)淼母鞣N資料，小組同學一起討論秋天里的趣事。
3．展示表現(xiàn)秋天趣事的學生美術(shù)作品，賞析第21頁的范作，師生分析其作畫方法。
4．師生討論如何畫一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的畫。
5．個人或集體共同完成一幅秋天的`作業(yè)。
6．同學之間相互介紹自己的作品。
7．賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生討論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。
8．觀看冬、春、夏的錄像片，引導學生進一步感受其它季節(jié)的美感，號召學生課后進行表現(xiàn)。
根據(jù)課前準備的工具、材料（紙團、毛筆、水粉……）。
小組研究：①第20、21頁上學生作業(yè)是用什么方法畫出來的？
�、谀氵�可以用什么方法表現(xiàn)秋天的色彩？
學生用多種方法表現(xiàn)出秋天的色彩。
欣賞評述：展示學生作業(yè)欣賞教師
板書設計：多彩的秋天（二）
課后反思：學生用了多種方法表現(xiàn)出了秋天的多姿多彩，畫面效果好，色彩和諧。
第三節(jié)
1．師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。
2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)淼母鞣N資料，小組同學一起討論秋天里的趣事。
3．展示表現(xiàn)秋天趣事的學生美術(shù)作品，賞析第21頁的范作，師生分析其作畫方法。
4．學生以上節(jié)課的作業(yè)為背景，用粘貼、繪畫或貼畫結(jié)合的方法表現(xiàn)秋天里的趣事。
5．教師播放表現(xiàn)秋天的音樂。
6．：同學之間相互觀摩作業(yè)，并結(jié)合自己的作品抒發(fā)對秋天的感受。
7．賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生討論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。
8．觀看冬、春、夏的錄像片，引導學生進一步感受其它季節(jié)的美感，號召學生課后進行表現(xiàn)。
教師輔導：利用一些優(yōu)秀的學生作業(yè)及教材中的學生作品與學生一起分析其表現(xiàn)方法，如果采用的是粘貼或貼畫結(jié)合的表現(xiàn)形式，特別要提醒學生注意主要景物、人物與背景的顏色要區(qū)別開。
欣賞評述：展示學生作業(yè)欣賞教師課后延伸，進一步激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望
板書設計：多彩的秋天（三）
展示學生作品
教學反思：學生用了粘貼的方法表現(xiàn)出了秋天的色彩和情趣，畫面效果好，色彩和諧，但仍有些作品的人物與背景的顏色沒有區(qū)別開，且學生的粘貼速度較慢，有沒完成作業(yè)的現(xiàn)象。
一年級美術(shù)教案10
一、教學理念：
本 課選取紙張會“變魔術(shù)”的趣味性的教學內(nèi)容，讓學生在撕一撕、貼一貼、畫一畫的活動中進行平面造型，貼近一年級學生的生理、心理特點。學生以偶然得到的紙 塊形狀進行想象，以一個十分感性的題材融合了一個理性的思考，使起始年級的學生從游戲活動中獲得啟發(fā)，培養(yǎng)了想象與創(chuàng)造能力。
本課圍繞“撕出來的形狀像什么呢？”展示教學內(nèi)容。一是將紙塊隨意撕一撕，根據(jù)撕出的兩塊紙塊引導學生想象。
二、教學目標：
1、培養(yǎng)學生的合作、想象與創(chuàng)造能力，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。
2、了解、掌握撕紙、想象的方法，用自己喜歡的方式進行撕紙、想象創(chuàng)作。
三、教學重點：
先撕紙后想象再添畫。
四、教學難點：
根據(jù)撕出的紙塊形狀特點進行巧妙的想象、添畫。
五、教學過程：
1、撕紙?zhí)懋?/p>
1） 今天請小朋友和老師一起來做“跟我學”的游戲，好嗎？（音樂同步）
師：請你跟我這樣做。生：我就跟你這樣做！
2）教師示范帶領(lǐng)學生第一次作業(yè)。
�、僮刷谀贸龃永锏男〖垻鬯� 仔細觀察老師怎么是撕？學生跟著撕，然后放好。老師將紙撕成兩塊，我們拿出其中的一塊，大家看看像什么(變化位置)？（揭題）
生：像什么 ……④帖（強調(diào)帖的位置）教師添畫（靴子）。老師添畫了幾筆變出了靴子，你會嗎？如果你有其他想法，你也可以把它變成其他東西。 下面我們想好后貼好，添畫！看看誰最聰明。表揚學的快又好的學生，并獎勵。（實物投影儀展示）
2） 剛才我們變了一張，還剩下一張像什么呢 ？
生：……（教師變化位置的擺放讓學生聯(lián)想）老師這里的收集一些圖片，你看看和它有什么聯(lián)系，哪些比較像。（圖片欣賞）你看它像什么？除了這些你還能想出其他的嗎？哪位小朋友剛上臺來變一變！
師：你準備把它變成什么呢？你先怎么做？擺擺，再貼（提醒貼的位置并提示注意膠水怎么貼）畫！講評作品。小朋友你們能用最快的速度添畫出與眾不同的形象來�。ㄖv評強調(diào)創(chuàng)意）總結(jié) 把撕出的兩張紙變成兩個不同的東西！
2、欣賞
3)看到小朋友玩得這么開心，機器貓也帶著它的絕活來到我們課堂上了。注意看機器貓是怎么“變”的。（演示課件。）
�、贆C器貓拿出其中的一塊紙塊，把它撕成三張，（手示范怎么撕成三張的`）添畫成蜻蜓；把另一塊紙塊也變成了蜻蜓，猜猜貓把最后一張變成什么……。變成不同的三支蜻蜓。一張三塊紙片變成不同的蜻蜓！
�、陲L景（三座小山，山上還有小樹小草）（跟山有聯(lián)系的景物）看著是什么？美嗎？美在什么地方？（山里畫了什么，山的外畫了什么）
�、埙{魚（深色紙上用淺色裝飾）（動態(tài)、造型夸張，突出它們的兇猛） 這是誰啊，為什么用白色呢？你喜歡嗎？為什么？你從那里看出他兇狠的？（眼睛 爪子 嘴巴）鱷魚的身體是黑色的，能用黑筆畫嗎？它合起來是一張紙。
�、芷嚕ú粌H可以在形狀的外面裝飾，還可以用蠟筆在里面裝飾）火車（豎向連接）看什么來東西來了，你最喜歡哪一輛，為什么？你看汽車畫的多細致阿，它用什么材料畫的？
�、萃ぷ樱M向連接）
�、捃囎� 你發(fā)現(xiàn)了什么？和前面的有什么不同？豎
無論機器貓把紙撕成幾片，它每一片都用上了，而且都能把它變成同一類東西，
你們說它厲害嗎？好，剛才機器貓給我們帶來了這么好的作品。你們想不想也給它帶上幾張回去讓它欣賞呢？。師：下面你們想和機器貓比比誰聰明嗎？ 屏幕上的圖片看看能給你啟示嗎？
3、學生作業(yè)
將紙隨意撕一撕，將不同的紙塊想象成相同或不同主題內(nèi)容進行添畫。
4、評講學生作品（學生互評）
一年級美術(shù)教案11
教學課時：1課時
課堂類型：造型、表現(xiàn)
教學目標：
1、引導學生關(guān)心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。
2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。
3、通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。
教學重、難點：
1、學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
2、如何表現(xiàn)同學的特征。
教具學具： 繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段：
出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像
師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？
師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）
師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？
1、發(fā)展階段：
師：同學們想怎樣把你的.新朋友介紹給小朋友？
生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？
師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？
生：用名字、畫像。
師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？
生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征
師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。
師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。
師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）
生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯(lián)想。
師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
四、課后拓展：
1、欣賞名家肖像畫。
2、用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親朋好友。
一年級美術(shù)教案12
教學目標：
1、情感目標：通過對大自然的觀察 、記憶，對學生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。
2、認知目標；認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。
3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學生對色彩的表現(xiàn)能力。
教學重點：認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。
教學難點：涂色方法以及色彩的整體傾向。
教學準備：教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料
學生：水粉筆、刷子等工具。
教學過程
一、 導入
1、播放音樂《春天在哪里》。
提問：你聽到了什么？
2、學生跟著音樂拍手、跳舞。
3、學生交流：
二、 展開
1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學生邊說教師邊出示圖片1。）
2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……
3、 春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學生說出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）
4、教師歸納春天的主要顏色，讓學生感知春天
5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？
三、欣賞春天的畫。
1、實物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學生討論}
2、演示水粉工具及簡單操作。
3、欣賞教師范作。
四、揭題、明確本課任務。
1、 嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。
2、 用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。
3、 用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。
五、學生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）
六、作品交流。
1、 生生互評。
2、 集體評。
3、 師有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型）
七、課堂小結(jié)、延伸。
這些作品可以用來干什么？
執(zhí)教時間：5月11日——5月12日
札記：關(guān)于春天的'代表色彩到底是什么，教研時老師們也產(chǎn)生了不同的意見。比如姜弘倩老師就認為春天第一個開放的是迎春花，所以迎春花的黃顏色應該代表春天的色彩。而多數(shù)老師認為還是用嫩綠色來表示春天的色彩比較合適，在孩子們的作業(yè)中也多數(shù)用綠色來表示春天。
一年級美術(shù)教案13
一、教學目標：
�。ㄒ唬┩ㄟ^欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。
�。ǘ﹩l(fā)學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式進行表達。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。
二、教學重點：
通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學知識自己設計一件自己喜愛的卡通形象。
三、教學難點：
創(chuàng)設情景，引導學生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學引導學生大膽發(fā)表自己的感受。
四、教學過程設計：
�。ㄒ唬┘とひ�，通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生認識卡通形象的特點：
教師：同學們，今天我們要舉辦“卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加�？墒莿偛艁砹藘晌慌笥�，他們都說自己是卡通明星，我想請同學們幫助我看一看誰才是真正的`卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）
學生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：
孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。
提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？
喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。
誰愿意到前面來表演一下孫悟空？
學生表演孫悟空的動作。
5、：同學們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。
�。ǘ┻\用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學方法引導學生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：
1、教師：同學們，猴子看這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學們幫幫它，看一看誰有辦法？
2、出示課件：
（教師根據(jù)學生回答，點按課件）
同學：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。
或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。
教師：同學們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。
�。ㄈ┬蕾p卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學方法激發(fā)學生的對卡通形象的喜愛之情：
1、欣賞課件：
教師：卡通形象是同學們熟悉喜愛的，不僅在有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星�，F(xiàn)在就請同學們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？
(放課件：欣賞卡通王國錄像)
學生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等
看完了以后感覺非�？蓯邸⑵�，想和他們一起玩耍�？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲恕�
我也想設計一個卡通明星。
2、小組討論欣賞：
教師：同學們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：
�。�1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？
（2）說一說你的卡通明星的故事？
（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？
3、學生討論回答、教師適時：
教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。
4、欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學方法激發(fā)學生的創(chuàng)作火花：
引導學生分析作品的造型特點
發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
啟發(fā)學生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。
（四）作業(yè)要求：
教師：今天每個同學選擇一種方法，自己設計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，，講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。
（五）學生作畫，教師巡視指導。
�。┱n后展評
展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。
找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。
師生互評
教師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你認識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。
一年級美術(shù)教案14
教學目標：
1.認識剪紙拉花，初步了解拉花制作的方法。
2.學會能夠剪制一種或一種以上的拉花，并體驗紙材的特性，學會使用剪刀剪出美麗的圖案。
3.通過教學拓展同學的思維，讓同學從中得到美的享受，培養(yǎng)同學的觀察、考慮、想象、自主學習等欣賞動手能力。
教學重點：
運用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的`拉花來美化教室、家里自身的房間等環(huán)境。
教學難點：
對于剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時要細心，做到不剪斷，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩練時對于紙張和色彩的選擇與排列。
課前準備：
小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等
教師：課件各種拉花范作，剪刀、膠水、訂書機、橡皮筋、多種彩色紙。
教學過程：
1、導入新課。
教師出示一根橡皮筋，問：你認識它嗎？
生：橡皮筋。
師：我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。（出示半個課題：拉。師生同拉，使之變長）你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化？
生：橡皮筋變長了。
師：老師這里又有一樣東西，你說是什么？
生：紙。
師：每組同學的桌上都放著這樣的紙條，請你們拉一拉，它會變長嗎？
生：（試驗）不會變長！
師：你能想方法讓它變長嗎？
(生表示疑惑)
師示范)你瞧,這樣剪一刀就比原來的長了,你還能變長嗎?讓我們來比一比,誰能讓紙條變得更長。
(生討論、制作、比較)
師（小結(jié)）：真好！經(jīng)過同學們的一起努力，我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長了，還想出了那么多使紙條變長的方法，你們可真厲害！同學們，你知道你自身做的東西叫什么嗎？它就是我們今天要學做的“剪拉花”（出示課題：《剪拉花》）。
2、欣賞拉花，激發(fā)興趣：
�。�1）欣賞課件中的范作
�。�2）前后四人小組討論，指導同學拉花的用途。
六一兒童節(jié)、過年……等喜慶的日子來美化我們周圍的環(huán)境。
3、學做拉花：
�。�1）提問：怎樣表示拉花？用什么工具和資料？
（2）同學考慮教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。
�。�3）尋找拉花制作的規(guī)律，探求新的剪制方法。提問：除了這些方法，還有其他的方法嗎？
�。�3） 同學上臺扮演，教師講述并補充。
�。�4）
4.剪制拉花，巡視指導。
�。�1）嘗試制作花樣，并互相交流。
�。�2）變化各種拉花，可以將拉花連起來，也可以變成另一件裝飾物。
�。�3）同學創(chuàng)作，教師巡視指導,褒揚創(chuàng)新小組。
提示：對于個別不善于用剪刀和不善于觀察考慮的同學，應多加鼓勵，同時請同組能力較強的同學協(xié)助。
5.展示作品，美化教室。
�。�1）全班分成四個小組，將自身剪切的拉花組接起來美化教室的四角。
�。�2）用拉花打扮一個同學，以小組為單位進行評比。
�。�3）教師小結(jié)。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵同學自身設計新花樣。
提出評價建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。
6.提供課題，研究拓展。
（1）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化和裝飾環(huán)境。
（2）課后探究拉花還可以用什么資料剪制。
（3）想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。
一年級美術(shù)教案15
第一課《看！我們的畫》
教材思路：
本課是屬于“欣賞〃評述及造型〃表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是學生進入小學階段的第一節(jié)美術(shù)課，大家互相還不熟悉，用畫傳情，用畫表情，在介紹及展示活動中領(lǐng)略美術(shù)的魅力。通過多種手段讓學生大膽想，大膽畫，用自己熟悉的工具材料盡情涂抹美麗作品。適當穿插工具材料及畫種相關(guān)美術(shù)知識的介紹，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
課時：1~2課時〃教學目標：
師生見相互交流展示，以畫會友。
了解美術(shù)的多種表現(xiàn)形式，體會美術(shù)作品的魅力。*選用自己喜歡的工具材料大膽想，大膽畫出漂亮的畫。
重、難點：
體會自己的心情，用自備的材料畫自己想表現(xiàn)的畫�！ń虒W準備：
教師：美術(shù)作品，常見的美術(shù)工具材料，展示用紙筆等。學生：自己得意的畫作，水彩筆，油畫棒，記號筆等
教學過程：——展示及交流：
1、觀察周圍的新人新物。講一講當上小學生的所見所聞的隨感。
2、大家進行自我介紹，了解新伙伴的特征和可愛之處。師生在介紹時談談自己對美術(shù)的認識和看法。
3、在教室辦一小小畫展，師生畫作展示，相互交流觀摩。（課前布置大家各帶一張自己得意的畫作）
4、從觀察身邊的新事物入手，一件件逐步介紹。介紹學校的環(huán)境及美術(shù)室，交流入學上課的心情。
——欣賞及介紹：
1、介紹美術(shù)的概念，種類。
美術(shù)常稱造型藝術(shù)。是指用一定的物質(zhì)材料和手段，通過塑造靜態(tài)的視覺藝術(shù)形象，來反映社會生活的藝術(shù)。造型指塑造形體。
美術(shù)分為繪畫、雕塑、工藝美術(shù)，建筑藝術(shù)。
2、觀摩一些藝術(shù)大師的作品（如畢加索，米羅，雷諾阿，梵高，馬蒂斯，盧梭，康斯坦丁、克力等），作簡單的生平介紹，，引發(fā)學生關(guān)注，激發(fā)興趣。解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
3、介紹一些常見畫種（水彩畫，水粉畫，油畫，線描，速寫，中國畫，素描，版畫，剪紙，雕塑，書法，篆刻，電腦美術(shù)等）及創(chuàng)作用工具材料（鉛筆，毛筆，顏料，水彩筆，油畫棒，色粉筆，調(diào)色盤，彩紙，剪刀，油泥，膠棒等）出示相關(guān)作品。
例：達芬奇《蒙娜麗莎》那神秘的、親和的微笑，像母親像姐姐嗎！梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黃的聚會，那是太陽的兒女們��！莫奈《日出〃印象》也許河水還沒有醒來，也許魚兒還
在夢鄉(xiāng)，可漁船和太陽早就等不及啦，偏要跳進他們的夢里，淘氣地添上幾聲耗子和一抹橘黃。
4、介紹一些兒童畫作品，看一些有趣，色彩豐富的插圖作品（如美術(shù)書中的作品），體會同齡孩子的用筆用色�！懻撆c練習
1、你最想畫一幅什么樣的畫呢？說說看。
2、引導學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。選一種或幾種畫畫工具，大膽畫自己感興趣的內(nèi)容。
3、大師們說：孩子是天生的藝術(shù)家．在我們眼中世界是那么新鮮、神奇，無論用什么方法，只要畫出我們的驚奇、夢想和快樂，那就是很精彩的畫。（可開展一些比誰畫得多、畫得大或涂色漂亮的競賽活動。）——小結(jié)與評價
1、互相觀摩，介紹自己今天的畫作。
2、多邀請一些朋友來看自己的畫，把自己的快樂傳遞給大家。
第二課《走進大自然》
教材思路：
本課屬于“綜合〃探索”領(lǐng)域的`美術(shù)課。
本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。
課時：1~2課時
教學目標：
通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學生對自然的熱愛。*用水粉顏料做調(diào)色游戲，認識大自然的色彩。*學習用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。
重、難點：
色彩調(diào)配的方法，對顏料習性的掌握。
教學準備：
教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。
學生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
教學過程：
欣賞及交流：
1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？
2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。
3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。
4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。
——討論及反思
1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？
2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？
3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術(shù)）
——展示及介紹：
做一幅色彩游戲圖�？捎盟垲伭�、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來）
1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。
2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色！
3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫
——嘗試與練習
用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。
1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。
在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。
2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體�？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。
3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法�？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。
——小結(jié)與評價
1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。
2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？
第三課《七彩生活》
〃教材思路：
本課屬于“欣賞〃評述及造型〃表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是上一課的延續(xù)，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“，從學生熟悉的生活入手，引導他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng)造生活，美化生活，領(lǐng)會生活的多姿多彩。
〃課時：1~2課時
〃教學目標：
通過對七彩生活的回顧，培養(yǎng)學生對生活的熱愛。
觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。
用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調(diào)色游戲，完成一張隨意畫�！ㄖ亍㈦y點：
能認識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調(diào)配知識。
教學準備：
教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實物等。
學生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調(diào)色盤等。
教學過程：
——交流及討論：
1、詩歌誦讀“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學習去創(chuàng)造，美好生活在前頭”
2、說說生活中的色彩有哪些？
舉例說一說七彩生活（互相討論后回答）。
如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的……
�。�、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方。
�。�、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？
——欣賞及介紹
�。�、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間……
�。�、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。如用水粉色做調(diào)色練習，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調(diào)色方法及涂色方法）
再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果�；蛴糜彤嫲艉退凵黄鹱鳟�，會出現(xiàn)一些有趣的效果！（油水分離）
介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。
——練習與體會：
�。�、出示一些生活用品的勾線圖例。
如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。
�。病W生練習，教師巡視指導。
用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。
如能適當加以創(chuàng)造，會比現(xiàn)實生活還美麗。
�。�、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。
——小結(jié)與評價
�。�、課堂小結(jié)，作業(yè)互相觀摩
�。�、說說自己的畫，介紹自己的生活，唱一些快樂的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園……
�。�、設法自己去裝扮生活，感受生活的美！
第四課《新花布，新衣服》
教材思路：
本課屬于“設計〃應用”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課學生樂于來展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設計一件衣服是高興的事兒。設計制作時能否做到有變化、有創(chuàng)意，敢于想象是重點。學生可用多種材料進行創(chuàng)作。本課通過師生交流啟發(fā)，使學生造型設計有創(chuàng)意。
課時：1~2課時
教學目標：
認識生活中的花布及服裝，了解服裝設計的一些簡單奧秘。
引導學生運用身邊能找到的工具材料進行創(chuàng)作，設計花布和衣服。培養(yǎng)對生活美的情感體驗，開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。〃重、難點：
設計服裝外形，并涂上美麗花紋�；ú技胺b款式的設計，服裝的搭配。
教學準備：
教師：布娃娃1-2個（穿漂亮服裝），服裝設計師的作品2-3幅，相關(guān)資料，范圖，花布及服裝實物等
學生：水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀，膠棒等〃教學過程：——欣賞及交流：
�。�、觀賞一些漂亮花布實物，問學生可以做什么？
�。病⒎b設計師用花布設計漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實物。
�。�、認識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點狀，有線狀，有各色拼貼的等。
�。础⒔榻B名家名作（圖片），如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生等服裝大師的作品。
——介紹及演示
�。�、介紹運用不同材料制作的作品（圖片）
用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，用花布可以設計服裝，用廢舊材料也可進行作業(yè)。
２、觀看同齡學生設計的作品（實物）
�。场⒃O計花布的方法介紹
�。ǎ保┯杏盟凵O計的花布，有用油畫棒設計的花布。板演1-2種花布的構(gòu)圖。
（２）找出自己設計花布所需的漂亮顏色，一一擺放好。
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