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音樂教案

時(shí)間:2024-07-04 08:29:44 音樂教案 我要投稿

音樂教案合集(15篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

音樂教案合集(15篇)

音樂教案1

  21世紀(jì)教師應(yīng)該具備的新技能:

  1、創(chuàng)新能力:根據(jù)教師自己的經(jīng)驗(yàn)研究教與學(xué)。

  2、較好地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

  3、廣泛的合作與交流的能力。

  課題生成:

  當(dāng)時(shí)選擇此活動,是因?yàn)樵谝幌盗械捏w育活動中,發(fā)現(xiàn)本班幼兒具有了一定的冒險(xiǎn)精神,幼兒能夠表現(xiàn)的勇敢、堅(jiān)強(qiáng),敢于和困難作斗爭。那一階段幼兒喜歡看戰(zhàn)斗性強(qiáng)的動畫片,如《星球大戰(zhàn)》、《奧特曼》等。因此,根據(jù)幼兒的興趣,我開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望。此活動就是其中之一,我選擇了一段情節(jié)較豐富的音樂,讓幼兒以通過故事理解、感受音樂的性質(zhì),再讓幼兒通過想像及自身的`動作來表現(xiàn)自己對音樂感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動物,小白兔在幼兒的心目中則是可愛、軟弱的小動物。而在活動中,小白兔很聰明、勇敢,它運(yùn)用自己的智慧戰(zhàn)勝了黑色的老狼,這一點(diǎn)正是孩子們所喜歡、所期望的。

  活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)感受樂曲A段音樂靜悄悄進(jìn)行的性質(zhì)和B段音樂向上、向外擴(kuò)張的緊張感及A段悄悄的隱沒的性質(zhì)。

  2、探索用動作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望。

  3、學(xué)習(xí)在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為,按音樂的要求進(jìn)行、停止、入座位,進(jìn)行時(shí)保持隱蔽的姿態(tài)和適當(dāng)?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響,不碰撞椅子。

  活動準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏圖動畫軟件。

  2、故事《小白兔與狼》的動畫軟件。

  3、狼的頭飾2只。

  活動過程:

  1、開始部分。

  (1)隨音樂進(jìn)場。

  (2)復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。

  2、基本部分。

  (1)欣賞整段音樂,感受音樂節(jié)奏。

 、俳處煟含F(xiàn)在,教師和小朋友們一起來聽一段音樂,仔細(xì)地聽聽,這段音樂,你聽了以后有什么感覺?幼兒發(fā)表不同意見,然后教師小結(jié)。

 、诟惺芤魳返墓(jié)奏,出示節(jié)奏圖,隨音樂拍打節(jié)奏。

 、劢處煟哼@幅節(jié)奏圖上有些什么顏色?(白色、綠色、黑色)

  這三種顏色表示什么呢?教師聽音樂輕聲講一遍故事。

  白色的逗號音樂表現(xiàn)的是誰?(小白兔)

  黑色的句號音樂表現(xiàn)的又是誰?(老狼)

  這段音樂的名字就叫:綠色、白色和黑色。

  (2)結(jié)合故事《小白兔與狼》的情節(jié)分段欣賞音樂。

 、僮屛覀円黄饋砺犚宦牭谝欢我魳,聽完后提問:聽了之后有什么感覺?

  小結(jié):這段音樂很快、很跳躍,說的是小白兔采蘑菇和草莓,可黑色的老狼又在綠色的草叢里等著,小兔子該怎樣去采蘑菇、草莓哦。

 、趥(gè)別小朋友隨著音樂表演(提醒幼兒將靜悄悄行進(jìn)的表現(xiàn)出來)。

 、勐牭谝欢我魳芳w表演。

音樂教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能用方言有感情的學(xué)會演唱廣東客家民歌《落水天》,并能用豎笛吹奏其旋律。

  2.能認(rèn)真聽賞廣東音樂《旱天雷》,感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn),并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。

  3.能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.有感情演唱廣東客家民歌《落水天》,感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

  2.能用方言有感情的學(xué)會演唱廣東客家民歌《落水天》。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、電子琴。

  教學(xué)過程:

  一、初步了解廣東、廣西

  同學(xué)們“粵”是哪個(gè)省的簡稱;“桂”是哪個(gè)省的簡稱。它們地處我國的南部沿海,由于特殊的地理位置,音樂也有不同的特色與文化,今天我們一起來學(xué)習(xí)廣東 、廣西音樂。

  二、演唱《落水天》

  1.導(dǎo)入

  八十年代,廣東流行歌曲在我國非常流行,你們的父母或許都會唱一、兩首廣東歌曲,今天我們一起來學(xué)習(xí)一首《落水天》。

  2.初步感受歌曲

  學(xué)生聽賞歌曲 說一說歌曲表現(xiàn)的情感

  然后學(xué)生用普通話讀一讀民謠 有同學(xué)用廣東客家方言話讀一讀嗎?

  學(xué)生逐句模仿廣東客家方言

  3.學(xué)習(xí)歌曲

  學(xué)生視唱歌譜

  歌譜的節(jié)奏 X X ︱X X。︱這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的感覺。

  學(xué)生唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生用方言有表情表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼感情

  4.演奏 用豎笛吹奏《落水天》

  注意氣息,把握節(jié)奏X X ︱X X。︱

  三、聽賞《旱天雷》

  1.了解廣東音樂

  《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。

  什么廣東音樂:廣東音樂是民間絲竹樂的一種,流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)的民族樂合奏樂種,風(fēng)格明快活潑,音色清脆明亮,曲調(diào)優(yōu)美流暢,節(jié)奏清晰而富于變化,南方民間情調(diào)突出。

  廣東音樂有濃厚的地方特色,又富有時(shí)代的氣息。音樂綺麗精致,華美光彩,性格樂觀向上。早期的樂器主要有:二弦、提琴、橫蕭、月琴和三弦五件成為“五架頭”。后用

  二胡提高音樂并輔以揚(yáng)琴、秦琴稱為“三架頭”并逐步代替“五架頭”,使樂隊(duì)音色更加明亮。后來又增加了洞簫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡,擴(kuò)大了表現(xiàn)力。 廣東音樂大多篇幅短小,傳統(tǒng)曲目無復(fù)雜的大套形式。有影響的有:雨打芭蕉,雙飛蝴蝶、旱天雷、步步高、賽龍奪錦等。

  2.聽賞音樂的'主題, 并初聽全曲,學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格和情緒。

  學(xué)生交流對音樂的初步印象:音樂的基本情緒(歡欣喜悅)、音色(清脆明亮)曲調(diào)(流暢優(yōu)美)、節(jié)奏(活潑明快)、演奏樂器(揚(yáng)琴主奏)

  學(xué)生完成書上練習(xí)

  3.聽賞第一樂段,認(rèn)真傾聽并嘗試記住它的旋律。

  交流音樂的表現(xiàn)的情緒 活潑歡快的

  音樂大跳音程的藝術(shù)效果 歡欣雀躍

  4.聽賞第二樂段,注意與第一樂段的異同:音樂表情的變化 優(yōu)美流暢,相同的結(jié)束

  5.最后完整聽賞,學(xué)生可隨樂哼唱,參與表演

  四、學(xué)唱《什么結(jié)子高又高》

  1.學(xué)生聽賞《什么結(jié)子高又高》

  說一說歌曲的情緒,歌曲表現(xiàn)的形式,歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容

  2.學(xué)生視唱歌曲

  注意音準(zhǔn)與節(jié)奏

  3.學(xué)生學(xué)唱歌曲

  4.學(xué)生按書上要求進(jìn)行演唱

  五、小結(jié)

  學(xué)生說一說對廣東音樂的基本了解。布置學(xué)生回家了解廣東音樂與廣西音樂的特點(diǎn)。

音樂教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們沐浴著愛的陽光長大,我們滋潤著人間的真情成長,感恩是一個(gè)多么美麗的字眼,常懷感恩之心的人是最幸福的,在我們的成長道路上,要感激的人太多太多,但是有一個(gè)詞語最親切,有一聲呼喚最動聽,有一個(gè)人最應(yīng)感恩它就是--媽媽。3月8日是國際勞動?jì)D女節(jié),這是一個(gè)進(jìn)行情感教育的極好機(jī)會,我們精心設(shè)計(jì)了一系列的活動,引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心,體貼媽媽,激發(fā)愛媽媽的情感,知道向媽媽祝賀節(jié)日快樂,理解媽媽的工作,知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)關(guān)心媽媽。并且通過活動發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力及發(fā)展動手操作能力。

  活動一媽媽,我有多愛你

  活動目標(biāo):

  1、知道3月8日是國際勞動?jì)D女節(jié)。

  2、激發(fā)幼兒感恩之情,引導(dǎo)幼兒觀察生活。

  3、發(fā)展動手操作能力,初步培養(yǎng)其美感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、3月4日布置任務(wù):通過周末的時(shí)間在家觀察媽媽一天都在做什么,了解其辛苦。

  2、彩泥、烤箱等美工材料。

  3、《母與子》圖片、有關(guān)三八婦女節(jié)的圖片及視頻。

  3、《感恩的心》《媽媽的歌》音樂。

  活動過程:

  一、通過出示圖片和視頻,向幼兒介紹三八國際勞動?jì)D女節(jié),知道婦女節(jié)是所有媽媽的節(jié)日。

  二、提問幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?請幼兒說一說。

  1、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方?

  2、媽媽平時(shí)都是怎樣關(guān)心孩子的?當(dāng)你生病時(shí),媽媽是怎樣做的?

  知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等

  三、引導(dǎo)幼兒親手制作一份精美的禮物送給媽媽表示對媽媽的愛以及關(guān)心、理解。為幼兒提供制作禮物的材料:彩泥。起碼幼兒發(fā)揮想象力,給媽媽親手捏一個(gè)陶藝禮物。

  四、請媽媽進(jìn)入教室和寶寶一起慶祝節(jié)日。

  在離園前半小時(shí)請媽媽來到活動室,事先說好讓媽媽們悄悄的進(jìn)入教室找到寶寶的小椅子坐下,寶寶們化好漂亮的妝藏起來。當(dāng)《感恩的心》音樂響起,所有的寶寶一起出來,找到自己的媽媽,擁抱親吻,把手心里藏著的禮物送給媽媽,并且說:媽媽我愛你,祝您節(jié)日快樂。

  媽媽和寶寶一起手拉手跳《媽媽的歌》,在一片歡聲笑語中,在媽媽們深深的感動中,在一滴滴飽含著激動、快樂的眼淚中,所有人感受愛的溫暖,感受把愛送給別人的快樂,同時(shí)也在孩子們幼小的心靈中埋下愛的種子。

  活動二媽媽給寶寶送健康

  請家長進(jìn)課堂

  隨著冬季的離去,春回大地,春天是最美妙的季節(jié),處處充滿了希望與生機(jī)。然而,春季也是傳染病和食品安全事故的高發(fā)季節(jié)。幼兒園是集中生活的場所,更加要注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。但是,即使我們做到了萬無一失,那孩子們呢?他們?nèi)狈@方面的知識經(jīng)驗(yàn),不知道該怎么注意飲食衛(wèi)生,尤其是對一些色彩鮮艷、口感好的食品更是艷羨不已,然而那些食品是衛(wèi)生的嗎?根據(jù)這些需要解決的問題,以及為了三八婦女節(jié)主題活動的延伸,我們請小朋友張舒涵的媽媽,來自于東營市衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法局的單娟,給孩子們上一堂關(guān)于食品衛(wèi)生的課。媽媽也是我的老師,媽媽給我們送健康。

  活動目標(biāo):

  情感目標(biāo):進(jìn)一步感受媽媽的愛。

  能力目標(biāo):養(yǎng)成幼兒自身良好的飲食習(xí)慣,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

  知識目標(biāo):了解一些簡單的飲食衛(wèi)生知識,能初步分辨發(fā)霉、變質(zhì)的食物,知道怎樣保持個(gè)人衛(wèi)生。

  活動準(zhǔn)備:

  有關(guān)食品衛(wèi)生檢查的圖片、怎樣保持良好飲食習(xí)慣的圖片和故事、鮮花。

  活動過程:

  一、教師為幼兒介紹張淑涵的媽媽,今天媽媽也是老師,我們都坐下來,聽一聽,張舒涵的媽媽今天會給我們講什么呢?

  二、家長作自我介紹,向幼兒介紹自己的工作單位,簡單說明這份工作主要是做什么的。

  三、通過出示一些食品衛(wèi)生檢查的相關(guān)照片,告訴幼兒并不是所有的食物都是干凈衛(wèi)生可以食用的,很多食物是發(fā)霉的、變質(zhì)的。并且通過圖片教幼兒簡單的辨別哪些是干凈可食用的食品,哪些是不衛(wèi)生的、對人體不利的食品。

  四、以幼兒比較喜愛的方式-故事,并且結(jié)合圖片,來進(jìn)一步給幼兒深化注意飲食衛(wèi)生和保持個(gè)人衛(wèi)生的重要性。并且重點(diǎn)告訴孩子們,小攤小販的食品千萬不能吃,因?yàn)槟鞘遣荒鼙WC衛(wèi)生的,并且薯片、果凍、方便面等垃圾食品對寶寶們的成長是不利的,不要吃這些食品。

  五、媽媽為我送健康,我給媽媽送鮮花,請幾名小朋友為張淑涵的媽媽送上鮮花表示感謝,并要所有的寶寶大聲說出:謝謝您!

  衛(wèi)生小貼士(張淑涵媽媽送給寶寶的話):

  1、要注意用餐衛(wèi)生,飯前應(yīng)該用肥皂洗干凈手,預(yù)防病從口入。

  2、吃飯前應(yīng)該先喝水。不能喝生水。

  3、用餐時(shí),應(yīng)該保持安靜,細(xì)嚼慢咽,有助于消化。

  4、飲食要適量,不能暴飲暴食,也不能挑食,造成營養(yǎng)不良。

  5、生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵,還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲劑等,如果不清洗干凈,不僅可能染上疾病,還可能造成農(nóng)藥中毒。

  6、不吃腐爛變質(zhì)的食物(食物腐爛變質(zhì),就會味道變酸、變苦;散發(fā)出異味兒,這是因?yàn)榧?xì)菌大量繁殖引起的,吃了這些食物會造成食物中毒)、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格,食用、飲用會危害健康。不吃路邊小商販賣的食物,不吃對自己健康不利的食品,如小朋友在換牙時(shí)期不能吃很多甜的食物,預(yù)防蛀牙

  7、不生吃海鮮、河鮮、肉類等;不吃毒磨菇、生的四季豆、發(fā)芽土豆、霉變甘蔗等。

  8、不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的.種類很多,其中有的含有對人體有害的毒素,缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚,只有不隨便吃野菜、野果,才能避免中毒,確保安全。

  感恩三八節(jié)主題活動反思

  在這個(gè)春暖花開的日子里,我們迎來了三八國際勞動?jì)D女節(jié),我們班的寶寶也第一次知道了這樣一個(gè)節(jié)日,知道這一天是所有媽媽的節(jié)日,為了讓幼兒感受媽媽愛的同時(shí)學(xué)會表達(dá)愛的情感,增進(jìn)母子親情,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情,培養(yǎng)他們懂得飲水思源的道理,從而懂得尊重、感激別人的勞動,知道回報(bào)、關(guān)愛他人,我們精心組織了一系列的主題活動,在活動前,讓寶寶們觀察媽媽一天的工作,從而了解到媽媽的辛苦,并且都主動的親手制作了精美禮物送給媽媽,小小禮物里滲透著孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛。在《媽媽我有多愛你》這一活動中,我們請媽媽們走進(jìn)活動室,接受寶寶們贈送的禮物,并且和寶寶一起跳舞,感受節(jié)日的快樂,感受愛與被愛的歡樂。我們還組織了《媽媽給寶寶送健康》活動,請一位媽媽進(jìn)課堂,為寶寶們講授有關(guān)注意食品衛(wèi)生以及養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生的知識,引人入勝的故事,兒童化的語言以及精彩的圖片,激發(fā)了孩子們濃厚的興趣,也了解了有關(guān)食品衛(wèi)生方面的知識,在快樂的同時(shí)獲得了健康。

  此次活動的開展,使孩子們懂得了愛別人,關(guān)心別人,學(xué)會分享,對幼兒的身心和諧發(fā)展起到了積極的推進(jìn)作用,同時(shí),起到了愛心教育的顯著效果,有的媽媽在談這次活動時(shí)說:這是我度過的最有意義的一個(gè)三八節(jié),因?yàn)槲艺娴母械轿业暮⒆娱L大了,懂事了,看得出,這次活動是成功的,它加深了幼兒園與家長之間的親情交流,縮短了兩者之間的距離,充分體現(xiàn)了家園共育的優(yōu)勢。

音樂教案4

  蘋果(小班音樂)

  歌曲蘋果(小班)

  1=C 4/4

  553655 3 / 1353221://

  樹 上 許 多 大 蘋 果,一 個(gè) 一 個(gè) 摘 下 來。

  我 們喜 歡 吃 蘋 果, 多 吃 蘋 果 身 體 好。

  要求:初步掌握歌詞,熟悉曲調(diào),會聽前奏并整齊地開始唱。

  準(zhǔn)備:磁性教具(一棵大樹,許多紅蘋果)。

  過程:

 。ㄒ唬┏鍪咎O果樹,提問:這棵樹上有許多什么?(蘋果)什么顏色的蘋果?(紅顏色)大家看,老師把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來,邊說邊把蘋果拿下來。你們喜歡蘋果嗎?(喜歡吃)多吃蘋果身體怎么樣?(身體好)

 。ǘ⿲⒛孟聛淼'蘋果再貼上去,教師邊演示教具邊示范唱一遍。

 。ㄈ┙逃變簩W(xué)說歌名“蘋果”,教師再范唱一遍。

 。ㄋ模⿴в變喊垂(jié)奏念歌詞1----2遍,幼兒學(xué)唱歌曲,用整首教唱法,學(xué)唱3---4遍。

  建議:除邊連續(xù)唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的方法,念歌詞要合旋律的節(jié)奏(×× ×× ×××)。

音樂教案5

  本節(jié)活動為2/4拍的歌曲,節(jié)奏歡快、富有童趣。歌曲運(yùn)用了敘事的方法,分別講述了小蝌蚪的外形特征,以及和好朋友合作游戲的快樂場景。通過演唱和表演,

  【活動目標(biāo)】

  1、理解歌曲中小蝌蚪和好朋友快樂嬉戲的有趣情節(jié),學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  2、能合作游戲表現(xiàn)好朋友追逐小蝌蚪的'快樂心情。

  3、感受和小蝌蚪一起嬉戲的樂趣。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  小蝌蚪的圖片、歌曲的圖譜。

  【活動過程】

  1、聽“青蛙的叫聲”導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒興趣。

  提問:聽到了什么聲音?猜猜它是誰?

  2、欣賞歌曲,理解歌曲中小蝌蚪和好朋友嬉戲的有趣情節(jié)。

  (1)初步欣賞歌曲,提問:小蝌蚪要去干什么?為什么?

  (2)再次欣賞歌曲,提問:好朋友們是怎樣做的?為什么這樣做?

  3、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  (1)借助圖片,幼兒嘗試完整演唱歌曲。

  (2)幼兒再次演唱歌曲,嘗試用連貫優(yōu)美的聲音表達(dá)小蝌蚪的快樂情感。

  4、幼兒合作游戲,進(jìn)一步感受好朋友追逐小蝌蚪的快樂心情。

  (1)幼兒圍成圓圈坐好,觀察兩位教師合作游戲,進(jìn)行規(guī)則討論。

  提問:小蝌蚪怎樣游?歌曲唱到哪里,小朋友就可以去追?游戲是怎樣結(jié)束的?

  (2)幼兒嘗試游戲,演唱歌曲“小蝌蚪”的情境中,感受合作游戲的快樂。

  (3)幼兒繼續(xù)豐富游戲情節(jié),在游戲中感受歌唱的小蝌蚪快樂。

  活動反思:

  孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓幼兒通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。

音樂教案6

  活動目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):幼兒能夠通過游戲形式,包括說、唱、表演等,展現(xiàn)歌曲中小菜園的情景和主題。

  2、能力目標(biāo):幼兒能通過交流和討論,創(chuàng)造性地編寫第二段歌詞。

  3、情感目標(biāo):幼兒喜歡參與音樂游戲,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和快樂。

  活動重點(diǎn):

  讓幼兒通過游戲形式展現(xiàn)歌曲中小菜園的情景和主題。

  活動難點(diǎn):

  通過交流和討論,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地編寫第二段歌詞。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物資準(zhǔn)備:《小菜園》PPT、黑板、鋼琴、兔子玩偶、小兔子頭飾、青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個(gè),安排五名大班幼兒協(xié)助活動。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:探討小兔子的生活習(xí)性,例如小兔子是怎么走路的、喜歡吃什么以及如何進(jìn)食等。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、教師:“小朋友們,今天我們將一起去參觀小菜園,喜歡嗎?”

  2、分發(fā)小兔子頭飾,展示小兔子玩具。小兔子說:“今天天氣太棒了,我的肚子‘咕嚕咕!辛艘粫䞍海蚁肴バ〔藞@里看看有什么好吃的。”

  3、教師:“看看那邊有多少好吃的,我們一起去吧!”

  二、情境學(xué)習(xí)歌曲

  1、播放PPT,展示青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片,并預(yù)習(xí)歌詞。

  2、大班幼兒帶著小兔子頭飾配合教師表演情景。

  3、教師:“小兔子蹦蹦跳跳來到小菜園了,讓我們一起說出來,來告訴小兔子我們也到了!”("小兔子跑跑,小兔子跳跳,跑跑跳跳,來到了小菜園")。

  4、教師:“小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對不對,小伙伴們,當(dāng)你們餓的時(shí)候,你們是怎樣進(jìn)餐的'?(教師指導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西,發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音)”

  5、教師彈琴演唱歌曲,教孩子們參與唱歌和表演情景。

  三、鼓勵(lì)創(chuàng)新

  教師提出問題,鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮,大膽創(chuàng)作第二段歌詞。

  1、老師:哎呀怎么辦啊,小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃完了,以后就不能吃了,各位小朋友,你們能不能幫助小白兔想想辦法呢?

  2、引導(dǎo)幼兒說出曾經(jīng)種在菜園里、后來被吃掉的蔬菜品種。

  3、教師彈琴,帶領(lǐng)幼兒回憶第一段歌詞的情境,大班小朋友們在場上表演。

  4、幼兒們共同創(chuàng)作出第二段歌詞,接著教師彈琴,帶領(lǐng)幼兒們一起合唱第二段歌詞。

  5、老師:小朋友們都太棒了,你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆已經(jīng)長成高高的了,我們可以再次品嘗到他們了。問個(gè)問題,哪只小兔子想去吃呢?請幾位小朋友上來表演唱一唱。

  6、老師:各位小兔子們真是太棒了,吃完美味佳肴后大家都知道要再次種植,等蔬菜再次長成后咱們可以再來一次美味盛宴。跟我一起去小菜園挖挖菜吧!

  7、老師播放PPT,組織小朋友離開座位,播放音頻,讓小朋友邊唱邊表演歌曲。

  活動延伸:

  老師:小兔子們把小菜園種在了場地上,誰愿意和小兔子一起來品嘗菜園里的美食。课覀兛梢酝瑫r(shí)種些其他蔬菜,讓我們一起出發(fā)吧!

音樂教案7

  老狼教案音樂:跟著老狼走出森林

  聰明的孩子和笨老狼

  撥弦波爾卡

  活動目標(biāo):

  1、在教師的幫助下,學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和特殊的樂句結(jié)構(gòu)。

  2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立思考、觀察的方法來尋找音樂進(jìn)行和教師活動之間的規(guī)律。

  3、享受游戲的快樂,體驗(yàn)有克制的按規(guī)則游戲。

  活動準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、老狼頭飾、布袋偶各一個(gè)、圖形譜一張。

  活動過程:

  一、以故事引入活動主題:(附后)

  今天老師準(zhǔn)備請小朋友欣賞一段音樂,在欣賞之前先給你們講個(gè)故事。故事的名字叫做《聰明孩子和笨老狼》。(講述故事)故事里的孩子可真聰明,小朋友們想不想也當(dāng)一個(gè)聰明的孩子呢?(想)想當(dāng)這個(gè)聰明的孩子之前,我們先要學(xué)會一個(gè)新本領(lǐng)。誰學(xué)會了這個(gè)新本領(lǐng),呆會兒我們玩《聰明孩子和笨老狼》的游戲的時(shí)候,他就可以當(dāng)一個(gè)最聰明的孩子。

  二、幼兒欣賞音樂

  1、幼兒連續(xù)欣賞兩遍音樂,同時(shí)觀看教師用指偶演示,重音處“大灰狼”做明顯回頭看的動作,幫助幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)和情趣。

  2、提問:老狼都在音樂怎么樣的時(shí)候回頭?每次回頭中間隔的時(shí)間是不是都一樣長?

  3、幼兒第三遍欣賞音樂,教師請幼兒伸出自己的食指與教師共同跟音樂做動作,注意重音處用明顯的眼神和身體動作預(yù)先提示幼兒在重音處擊掌,讓幼兒再次感受和熟悉音樂。

  4、教師在黑板上畫圖譜,讓幼兒跟著圖譜自己欣賞樂曲兩遍,并用手部動作表示樂曲的特殊結(jié)構(gòu),教師可用輕微的提示動作。

  四、教師戴上大灰狼的頭飾,與幼兒玩“走與停”的游戲。

  好了,現(xiàn)在小朋友們都學(xué)會新本領(lǐng)了,我們可以開始跟著老狼去闖黑森林了。老師先當(dāng)笨老狼,在前面拍手的音樂時(shí)我要回頭,你們就要馬上蹲下。誰要是沒有蹲下,或是動了,就會被老狼發(fā)現(xiàn),你們就走不出黑森林了。

  1、第一遍游戲教師在做回頭的動作之前先做一個(gè)明顯的停止動作,重點(diǎn)讓幼兒尋找“大灰狼”回頭的信號。

  2、第二遍游戲教師重復(fù)游戲規(guī)則——跟在笨老狼后面不能發(fā)出聲音。

  3、第三遍游戲,加入幼兒討論并創(chuàng)編的'嚇唬老狼的聲音。

  4、最后可以請一幼兒當(dāng)老狼玩一次游戲。

  五、分享游戲的感受

  結(jié)束語:我們都是勇敢的孩子,相信你們學(xué)會了老師今天教的新本領(lǐng),就可以勇敢地、安全地跟著老狼走出黑森林!

  附故事:

  從前,有一座黑森林。那里面很黑很黑,路也很難走,進(jìn)去的人很容易迷路。 但是,在這黑森林里面住著一只老狼。因?yàn)樗於即粼诤谏掷,呆了好多好多年,所以呀,對那里面的路非常熟悉,就是閉著眼睛它也能在黑森林里走進(jìn)走出。

  因?yàn)檫@樣,住在黑森林兩邊的孩子們就想出了一個(gè)很好的辦法,那就是想走出黑森林就跟在老狼的后面,讓老狼把他們帶進(jìn)和帶出黑森林。可是有的小朋友會問:“跟在老狼后面,就不怕被他吃掉嗎?”啊哈,這可不要擔(dān)心,因?yàn)槔侠堑难劬懿缓,只要你跟在他后面,不發(fā)出一點(diǎn)聲音,而且他回頭看時(shí)你馬上蹲下,他就根本發(fā)現(xiàn)不了你。

  愛唱歌的雨點(diǎn)

  活動目標(biāo):

  1.感受音樂中的漸強(qiáng)和漸弱。

  2.能用樂器參與到故事情節(jié)中。

  3.增強(qiáng)幼兒參與集體游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《圓圈舞》、《愛唱歌的雨點(diǎn)》動畫和樂曲、砂蛋、串鈴。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入活動:

  播放《圓圈舞》,帶領(lǐng)幼兒一起跳舞。(可分為兩組)

  2.集體活動:

 。1)將音樂的情節(jié)以故事的形式講述出來:

  有一個(gè)美麗的山谷,它叫音樂谷,今天呀,音樂谷里飄來了幾朵烏云,大風(fēng)呼呼地吹,吹呀吹呀下雨了。開始呀,小雨悄悄地落下來,聲音“沙沙沙”的真好聽(用砂蛋輕輕搖動)。不一會,小雨就變成了大雨(用砂蛋搖,從輕到重)。不一會,大雨就慢慢變成了小雨。(用砂蛋搖,從重到輕)音樂谷里的太陽出來了,小雨慢慢地停了??

 。2)帶領(lǐng)幼兒跟著故事情節(jié)操作砂蛋和串鈴。小雨就用砂蛋,大雨就用串鈴。(先練習(xí)分組操作,也可以把這個(gè)環(huán)節(jié)單獨(dú)作為一節(jié)課來練習(xí),漸強(qiáng)和漸弱的效果要出來) 砂蛋一共分成八組,八個(gè)八拍。第一個(gè)八拍第一組砂蛋演奏,第二個(gè)八拍第二組砂蛋和第一組砂蛋合奏,第三個(gè)八拍一、二、三組砂蛋合奏??

  串鈴一共分成八組,八個(gè)八拍。第一個(gè)八拍八組一起合奏,第二個(gè)八拍七組一起合奏,第三個(gè)八拍六組一起合奏??

 。3)播放《愛唱歌的雨點(diǎn)》動畫,讓幼兒熟悉樂曲和歌詞,要求幼兒能熟練地演唱歌曲。

  3.游戲活動:把兩組樂器伴奏到歌曲中。

  讓幼兒跟著音樂唱歌,到演奏環(huán)節(jié)時(shí),要按照要求進(jìn)行演奏(此環(huán)節(jié)是難點(diǎn))。

  4.評價(jià)和總結(jié)。

  活動延伸:

  播放卡拉OK版的音樂,讓幼兒熟練之后進(jìn)行表演。

音樂教案8

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。

  2、遷移以往的歌唱經(jīng)驗(yàn),嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  3、通過演唱歌曲使學(xué)生喜愛秋天,從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、鋼琴、自制打擊樂器。

  2、幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程:

  一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。

  師:小班的時(shí)候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)ブ参飯@玩了你們還記得嗎?玩了些什么?

  師:在植物園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?(出示植物園圖片)

  二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。

  師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?

  師:我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游,揭示了歌曲題目。)

  師:你們想去郊游嗎?

  師:要去郊游了,你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)

  三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。

  1、出示PPT課件,幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

  2、教師范唱歌曲。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴歌唱,并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。

  師:歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!

  4、教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。

  師:你們發(fā)現(xiàn)我唱的時(shí)候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎?

  四、選擇打擊樂器,配伴奏類型。

  師:我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?

  師:第二大樂句優(yōu)美、柔和,應(yīng)用什么打擊樂器伴奏,請把你選擇的打擊樂器舉起來,互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?

  師:讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!

  活動延伸:

  1、區(qū)角活動:在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演,也可進(jìn)行樂器演奏活動。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū),張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的'作品。

  2、領(lǐng)域滲透:在本次活動中變化郊游地點(diǎn),滲透了科學(xué)、社會領(lǐng)域方面的內(nèi)容,這樣既開闊幼兒視野,也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。

  活動反思:

  本次音樂活動是一個(gè)歌唱活動。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù),它是ABA結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風(fēng)景。活動開始我以談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景,根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來,從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學(xué)習(xí)歌唱。

  等唱了兩到三遍后請幼兒編動作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來,但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會分散注意力,反而唱的更少更輕,應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。

音樂教案9

  活動目標(biāo):

  1、 在理解圖意的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用兒歌句有節(jié)律的進(jìn)行表述。

  2、 樂意積極大膽地用完整的語句來表述自己對符號的理解。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt

  活動進(jìn)行:

  一、 激發(fā)興趣、導(dǎo)入主題

  1、 聽老師的口令,熟悉自己身體的.各個(gè)部位

  2、 復(fù)習(xí)對腳的認(rèn)識

  3、 激發(fā)興趣:腳還可以有哪些走路的樣子?大家來試著走走

  二、 理解圖意、學(xué)習(xí)講述

  1、 出示圖片:能看懂嗎?什么意思?(幫助幼兒分析理解)

  2、 試試把四張圖片連起來進(jìn)行講述

  3、 快想快說:出示一張圖,幼兒快速講出完整的句子

  三、 理解符號的意義,學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行完整講述

  1、 出示符號卡,理解其意義,并用語言進(jìn)行講述

  2、 完整地進(jìn)行連貫講述

  四、 活動延伸

  我們念的這些朗朗上口,有節(jié)奏的句子配上音樂,就是一首好聽的歌曲,以后我們就來試著聽著音樂,唱一唱。

音樂教案10

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲《青春舞曲》

  2、音樂活動:為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏,并創(chuàng)編舞蹈動作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒,體會歌曲的旋律特點(diǎn)。

  2、透過音樂活動,調(diào)動學(xué)生的用心參與意識,培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,加深對歌曲風(fēng)格的理解。

  3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn),并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作,體會音樂與舞蹈的結(jié)合。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):透過不同教學(xué)活動,使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的資料和音樂風(fēng)格特點(diǎn),并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

  2、難點(diǎn):本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品,在教學(xué)中,既要透過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識,有要是課堂氣氛活躍,充滿“青春氣息”,同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

  教學(xué)過程:

  1、聆聽《青春舞曲》。

  2、提問:

 。1)這是哪個(gè)民族的歌曲?

 。2)說出這首歌曲音樂特點(diǎn),包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

  3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本,百年聽邊跟隨音響唱樂譜,能夠跟著歌曲的拍子拍手,體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí),找出主要節(jié)奏型,嘗試有表情地背唱這收歌曲。

  4、引入音樂活動(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器:手鼓、薩巴依等,并介紹樂器的演奏方法。

  5、將全班分成幾個(gè)小組,各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器),自編與歌曲相配合的節(jié)奏,教師對每一組分別加以輔導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,并使之配合默契。

  6、每一組展示自編節(jié)奏,全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià),哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。

  7、這首歌曲是載歌載舞的,同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的`基本動作(此步驟根據(jù)狀況而定)。

  8、音樂活動(二)——創(chuàng)編舞蹈動作。能夠是新疆的,也能夠是其他的,如現(xiàn)代的,最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

  9、全班分成機(jī)組,由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,每人帶領(lǐng)一組,編創(chuàng)舞蹈動作,經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后,每一組向全班展示。

  10、在兩項(xiàng)音樂活動完成后,全班共同表演《青春舞曲》,分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等,視狀況而定)載歌載舞,將課堂氣氛推向高潮,充滿“青春”的活力,在熱烈的氣氛中,由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

  小結(jié):充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。

  課后記:歌曲學(xué)的較快,在教師的指導(dǎo)下,同學(xué)們能用心參與為歌曲編配打擊樂伴奏,但在舞蹈動作的編排方面還不夠用心,有待于引導(dǎo)。

音樂教案11

  教學(xué)目的:

  1、通過歌曲《哦,林中那間小屋》的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識,及對平凡而又高尚的造綠者的崇敬之情。

  2、感受節(jié)奏重復(fù)和音程緊縮手法在這首歌曲中的運(yùn)用。

  3、學(xué)習(xí)用連貫圓潤的聲音演唱歌曲。

  4、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)音符、附點(diǎn)音符。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、學(xué)會演唱歌曲,用連貫流暢的聲音來表達(dá)。

  2、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)音符、附點(diǎn)音符且掌握。

  教具:鋼琴、多媒體

  教學(xué)過程:

  一、組織上課

  二、發(fā)聲練習(xí)

  指導(dǎo)學(xué)生能正確的做發(fā)聲練習(xí)。喉嚨打開,氣息下沉,找到頭部共鳴。

  三、音樂知識

  一)音符的形狀和各部分名字。

  二)音符的名稱、形狀與時(shí)值比例

  全音符 4拍 二分音符 2拍

  四分音符 1拍

  八分音符 1/2拍

  十六分音符 1/4拍

  三)附點(diǎn)音符

  在符頭右邊加上一個(gè)小圓點(diǎn)—附點(diǎn),表示把原來的時(shí)值增長一半。如

  附點(diǎn)音符的名稱、形狀與時(shí)值比例

  附點(diǎn)二分音符 3拍 附點(diǎn)四分音符 3/2拍

  附點(diǎn)八分音符 3/4拍

  四、學(xué)習(xí)歌曲

  一)導(dǎo)入新課

  地球是人類賴以生存的地方,保護(hù)環(huán)境,保持生態(tài)平衡,已成為人類迫切的要求和愿望,歌曲《哦,林中那間小屋》以優(yōu)美的旋律、樸素的語言,真摯的情感,敘述了兩代人前赴后繼造綠護(hù)林的故事,歌頌了那些默默無聞、甘于奉獻(xiàn)的護(hù)林工人,他們平凡的工作,崇高的精神境界,將被人們世代傳揚(yáng)。

  二)學(xué)唱歌譜

  1)認(rèn)識歌譜中的各音

  請會唱的同學(xué)作示范,注意找出附點(diǎn)音并唱準(zhǔn)。

  2)全曲旋律常以低音sol為基點(diǎn),向上作四度、五度、六度、七度的大跳進(jìn)行,練習(xí)唱準(zhǔn)大跳音程,由于起點(diǎn)音不變,因而難度不大。

  3)認(rèn)識“b”—降記號,表示把某音降低半音,它對同小節(jié)右邊相同音高的音起作用。

  4)跟著鋼琴的伴奏,唱準(zhǔn)歌譜,以樸實(shí)無華的口吻,訴說般的演唱,力求氣息連貫,二分音符的時(shí)值要唱足,高潮時(shí)力度有所加強(qiáng),最后一音是高音,應(yīng)用輕聲唱,要指導(dǎo)學(xué)生高位置發(fā)聲。

  三)學(xué)唱歌詞 1)有感情的朗誦歌詞。2)跟鋼琴一句句的演唱。3)輕聲和琴哼哼 4)有感情的演唱。

  五、表演

  六、小結(jié)下課

  進(jìn)行曲

  教材分析:進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲。主要是軍隊(duì)中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐、表現(xiàn)軍威、鼓舞士氣的隊(duì)列音樂。其節(jié)奏鮮明、曲調(diào)規(guī)整。聽起來雄壯有力而有行進(jìn)感,為了配合行進(jìn)時(shí)步伐一致的要求,常以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。進(jìn)行曲按內(nèi)容可分為軍隊(duì)進(jìn)行曲、婚禮進(jìn)行曲、葬禮進(jìn)行曲等。為行進(jìn)作伴奏的一般為二拍子。教學(xué)目標(biāo):

  1.通過有趣的音樂活動培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣;

  2.通過體驗(yàn)、比較,了解不同風(fēng)格中外進(jìn)行曲的主要特征;

  3.知道進(jìn)行曲在不同場合的作用;

  4.通過欣賞《解放軍進(jìn)行曲》,樹立學(xué)生民族自豪感、增強(qiáng)自信心。

  教學(xué)重點(diǎn):了解進(jìn)行曲在節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。

  教學(xué)難點(diǎn):①了解進(jìn)行曲的步伐節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。

  ②學(xué)會根據(jù)情緒給進(jìn)行曲分段。教 具: CAI課件。教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課: 師:略。

  二、進(jìn)行曲的概念:

  師:什么是進(jìn)行曲?看錄像片段后再回答。生:

  師:強(qiáng)弱輕重交替出現(xiàn),速度為步行速度的節(jié)奏就是步伐節(jié)奏。媒體播放:進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲。生:

  師:步伐節(jié)奏是進(jìn)行曲的最基本特征,下面我們通過兩首曲子,來體驗(yàn)一下這種基本特征。

  三、感受體驗(yàn)

  活動一:

  由八位學(xué)生組成二組到講臺前表演。

  ②對表演學(xué)生的要求:⑴跟隨音樂節(jié)奏在原地踏步,音樂不停踏步也不停;⑵盡最大能力表現(xiàn)音樂的情緒。

  師:哪一首曲子讓你們感覺到踏步整齊一些?生:第二首。

  師:第二首曲子是進(jìn)行曲,具有步伐節(jié)奏特點(diǎn)。也是進(jìn)行曲的最基本的特點(diǎn)。師:變換速度演唱進(jìn)行曲的主題。生:進(jìn)行曲已不像進(jìn)行曲了。

  師:如果一首樂曲沒有步伐節(jié)奏,這首曲子一般不是進(jìn)行曲。下面我們再來研究進(jìn)行曲的另外幾個(gè)特征。(播放樂曲)

  師:剛才播放的樂曲是什么樣的拍子? 生:2/4拍子; 師:進(jìn)行曲還有4/4拍子?。3/4拍子行不行? 師:(播放三拍子曲子,教師表演)。生:3/4拍子不適合行進(jìn)步伐,不能用在進(jìn)行曲中。

  媒體:進(jìn)行曲一般多為 偶數(shù) 拍子。生: 偶數(shù)。

  師: 聽《解放軍進(jìn)行曲》的樂曲片段,問表現(xiàn)的是怎樣的情

  2 緒? 生: 師:同學(xué)們感受到的這首樂曲所表現(xiàn)的情緒是通過切分音節(jié)奏、附點(diǎn)音符節(jié)奏等較特殊節(jié)奏表現(xiàn)出來的:

 、.2/4 1 1 3│5 5 6│ │ 5-│ ②.2/4 5 5│ 1 1│ 2 2∣ │

  以上二種較特殊的節(jié)奏在進(jìn)行曲中起什么作用? 師生一起對比體驗(yàn),去掉特殊節(jié)奏大家一起視唱。

  師:是什么感覺? 生:變成另外一種情緒了。師:這些較特殊的節(jié)奏,融在進(jìn)行曲中給人一種激昂向上的情緒。那么,是不是所有的進(jìn)行曲都是表現(xiàn)這樣類似的情緒?當(dāng)你在行走時(shí),有沒有高興和快樂的時(shí)候?有沒有傷心和憂愁的時(shí)候?進(jìn)行曲也可以表達(dá)這些情緒。

  活動二: 要求: 身體跟隨音樂律動。

  聽《婚禮進(jìn)行曲》生:情緒:歡樂、幸福?。速度:稍快。節(jié)拍:2/4拍子。

  聽《葬禮進(jìn)行曲》 生:情緒:悲哀、悲傷?。速度:稍快。節(jié)拍:4/4拍子。

  師:同樣是進(jìn)行曲,為什么給大家的感覺不一樣呢?(引導(dǎo)學(xué)生回答)這是因?yàn)槊渴走M(jìn)行曲各自運(yùn)用了不同速度、節(jié)奏,因而,在情緒上給人的感受就不一樣,塑造的音樂形象也就不一樣。我們通過樂曲情緒的不同,可以給樂曲分段。播放《德茨基進(jìn)行曲》,要求:學(xué)生跟隨音樂情緒的變化律動。

  師:說說樂曲可分為幾個(gè)部分?生:三個(gè)部分,結(jié)構(gòu):(A+B+A)。小結(jié):師生共同歸納進(jìn)行曲有哪些特點(diǎn)?

  a 多為偶數(shù)拍子,節(jié)奏鮮明, 點(diǎn)音符節(jié)奏較多。

  b 速度平穩(wěn),常用于隊(duì)列行進(jìn);在上具有豪邁雄壯、高昂的情緒和號召力。c 結(jié)構(gòu)方正,常為三段體結(jié)構(gòu)(A+B+A)中段較抒情,以取得前后的對比。(播放音樂)提問:下面幾首樂曲分別適合哪種場合?《結(jié)婚儀式》《 閱兵儀式 》《 婚禮進(jìn)行曲》《 檢閱進(jìn)行曲升國旗時(shí) 》《 軍隊(duì)進(jìn)行曲》《 歡迎進(jìn)行曲》《義勇軍進(jìn)行曲》

  活動三:用打擊樂器體驗(yàn)《拉德茨基軍進(jìn)行曲》片斷。

  老師指揮,顯示樂譜圖,一起演奏樂曲。

  管樂隊(duì): 又稱軍樂隊(duì),由木管樂器(短笛、長笛、雙簧管、單簧管、大管等),銅管樂器(小號、短號、長號、中音號、圓號、低音號)及打擊樂(定音鼓、小鼓、大鼓、鈸等)組成。管樂隊(duì)具有聲音洪亮、氣勢雄壯的特點(diǎn)。

  五. 欣賞由管樂隊(duì)演奏的《解放軍進(jìn)行曲》,了解人民軍隊(duì)半個(gè)世紀(jì)以來的成長過程。結(jié)束語:略

  童年的記憶

  首先談話引入:我們每個(gè)人都要經(jīng)歷一個(gè)人生的歷程,這就是童年——少年——青年——老年,同學(xué)們已經(jīng)經(jīng)歷了童年時(shí)期,現(xiàn)在正值少年時(shí)期,今天我們一起作一個(gè)回憶:童年的時(shí)候你曾經(jīng)喜歡哪些游戲?最難忘的事是什么?童年時(shí)候有夢想嗎?你的夢想是什么?這樣就勾起了大家對童年的回憶,同學(xué)們非常興奮,完全沉浸在童年的幸福生活中。

  3 討論后,他讓大家聽《夢幻曲》和《捉迷藏》,讓學(xué)生在音樂中體會童年生活。然后提問:這兩首曲子速度一樣嗎?請你聯(lián)系歌名,說說他們各自表達(dá)了怎樣的情緒?孩子們在討論中結(jié)合歌曲,同時(shí)也聯(lián)系了實(shí)際發(fā)表了不同的看法,課堂氣氛也活躍了起來。有的同學(xué)說,《捉迷藏》是一種快樂的游戲,小朋友你追我趕,所以他的旋律應(yīng)該是歡快的,活潑的,而《夢幻曲》主要描述的是夢的意境,而做夢讓人感覺的是虛無飄渺,不著邊際的,是在睡夢中進(jìn)行的,所以整個(gè)環(huán)境應(yīng)該是柔和的,優(yōu)美的` ?? 從這里可以看出,學(xué)生對樂曲的理解已經(jīng)有所進(jìn)步。

  緊接著,他讓學(xué)生用線條描繪出《夢幻曲》旋律的起伏變化,有些學(xué)生有一定的難度,他就讓學(xué)生隨音高畫點(diǎn),然后將這些點(diǎn)連線,直觀體會《捉迷藏》的旋律起伏變化。同時(shí),讓學(xué)生觀看投影(捉迷藏)并欣賞音樂,閉上眼睛欣賞《夢幻曲》,幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟音樂的涵義。

  最后,讓學(xué)生一起來做做游戲(捉迷藏的戲),一起體會童年生活的快樂。從活動中,游戲中重現(xiàn)童年情景,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也就更高了。輕松地掌握了教學(xué)內(nèi)容。

  反思與研究

  二十一世紀(jì)是創(chuàng)造的時(shí)代,我們要培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,要從小對學(xué)生進(jìn)行高層次思維方法的開發(fā)。音樂是“大腦的體操”,在音樂教學(xué)中要培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的想象與聯(lián)想能力,特別是與之相關(guān)的非智力因素——熱情、毅力、信心,活潑開朗的個(gè)性。在音樂教學(xué)中,我們首先要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是求知的興奮感和成功感的結(jié)晶,是在教師的不斷引趣、啟發(fā)、聯(lián)系、創(chuàng)造、反饋的過程中形成和發(fā)展的。在欣賞課教學(xué)中,如果我們不拘于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和講解,鼓勵(lì)他們自由想象,沖破常規(guī)的思想意識,必將有利于他們理解歌曲,更有利于他們的個(gè)性發(fā)展。

  那么,如何把欣賞課變得生動有趣呢? 1. 引導(dǎo)學(xué)生引起與主題有關(guān)的共鳴

  作為一名教育工作者,我們除有必要了解學(xué)生心理學(xué)等理論知識外,實(shí)踐中也要走進(jìn)他們的生活,走進(jìn)他們的心靈世界,破解他們的心理密碼,吸取他們天天都在生長著的鮮活生動的聰明和智慧。在此課的教學(xué)中,通過提問,激起同學(xué)們對童年生活的回憶,引導(dǎo)他們想象捉迷藏,從而,讓他們輕松地體會曲子的意境。

  2. 感性與理性相結(jié)合,淡化知識性。

  學(xué)生還不具備嚴(yán)密的邏輯思維,只局限在既懂又不懂,既合邏輯又不合邏輯的感性層面上!霸绞菍W(xué)生熟悉的就越容易被孩子們接受和喜愛。”卓許婭老師說:“個(gè)人只要能從音樂欣賞中獲得積極的教益,無論這種教益是理性思考、情緒體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)或形象的聯(lián)想,對音響形成的贊嘆或迷戀,還是感官或機(jī)體的娛悅,都 4 應(yīng)承認(rèn)其是音樂欣賞的正當(dāng)價(jià)值!蓖ㄟ^這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生主動、愉悅地參與欣賞,并初步了解其情緒和旋律走向,最后參與活動,使學(xué)生受益匪淺。

  綜上所述:教學(xué)方式,重在讓學(xué)生主動參與和感受,愉悅地學(xué)習(xí),潛移默化深入作品。以取得更大的進(jìn)步。案例點(diǎn)評:

  教師利用學(xué)生的親身經(jīng)歷,吸引學(xué)生全神貫注地投入音樂,幫助他們從整體上去感知音樂作品,去學(xué)習(xí)體驗(yàn)音樂的情景,最后通過游戲,使他們與音樂融為一體,這是一節(jié)成功的音樂欣賞課。

音樂教案12

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

  這堂教學(xué)課是省義務(wù)教材二年級下冊第二課《拍皮球》教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸。本課設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,發(fā)展音樂的感受和鑒賞能力、表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力,豐富情感體驗(yàn)。旨在開發(fā)學(xué)生形體姿態(tài)中不同的教育因素,將舞蹈和音樂有效的結(jié)合起來,通過姿態(tài)、動態(tài)、情態(tài)和創(chuàng)造等教育因素讓學(xué)生體驗(yàn)不同的音樂情緒,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和求異思維。為學(xué)生提供生動有趣、豐富多彩的內(nèi)容和信息,注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,提高學(xué)生的整體素質(zhì),使學(xué)生學(xué)習(xí)更有趣、更貼近生活,使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生在隨音樂拍皮球和玩花球的過程中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

  2、學(xué)生通過有節(jié)奏的玩花球,體驗(yàn)不同的音樂情緒,培養(yǎng)良好的樂感。

  3、學(xué)生通過小組創(chuàng)編,增進(jìn)同學(xué)間相互合作的精神,體會創(chuàng)作中的快樂。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  1、復(fù)習(xí)《花皮球》并隨音樂節(jié)奏拍皮球

  2、想花球的玩法;

  3、隨音樂玩花球;

  4、小組創(chuàng)編舞蹈組合《玩花球》。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┙虒W(xué)流程圖:

  復(fù)習(xí)《花皮球》―→想花球的玩法―→隨音樂玩花球―→創(chuàng)編組合《玩花球》

 。ǘ┙虒W(xué)過程:

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動

  學(xué)生活動

  設(shè)計(jì)意圖

  一、律動進(jìn)教室

  二、復(fù)習(xí)《花皮球》并隨音樂節(jié)奏拍皮球

  三、學(xué)生想花球的玩法:

  四、隨音樂玩花球

  五、組合創(chuàng)編《玩花球》

  1、引導(dǎo)學(xué)生在《花皮球》的音樂中徒手拍皮球進(jìn)教室。

  1、提問:我們進(jìn)教室時(shí)聽到的歌曲叫什么名稱?為學(xué)生伴奏,復(fù)習(xí)歌曲《花皮球》

  2、出示花皮球,問:你能和著音樂的節(jié)奏來拍花皮球嗎?(學(xué)生拍時(shí),教師播放音樂《花皮球》)

  3、請學(xué)生展示花皮球的各種不同的拍法。(注意:提醒學(xué)生一定要和著音樂的節(jié)奏)

  1、小結(jié)皮球,出示花球,問:這是什么球?和剛才的皮球有什么不同嗎?你們看,它像什么?

  2、表揚(yáng)學(xué)生,問:花球能怎么玩呢?

  3、給學(xué)生每人一個(gè)花球,問:你能想出和別人不同的玩法嗎?(播放背靜音樂)

  4、請學(xué)生展示想出的玩法。

  1、表揚(yáng)學(xué)生,欣賞第一段音樂:

  ①說出這段音樂的情緒。

 、谟眯误w動作表現(xiàn)音樂的情緒。

 、塾没ㄇ虮憩F(xiàn)音樂的情緒。

 、苡貌煌膭幼鞅憩F(xiàn)不同色彩的音樂。(音樂快慢時(shí)不同的動作)

  2、鼓勵(lì)學(xué)生,欣賞第二段音樂:①用形體動作表現(xiàn)音樂的情緒。

  ②比較兩段音樂的不同之處。(速度:快、慢;情緒:歡快、優(yōu)美)

 、壅f出音樂的節(jié)拍。(強(qiáng)弱弱)

 、萦没ㄇ虮憩F(xiàn)音樂的`強(qiáng)弱規(guī)律。

  1、教師小節(jié),欣賞第三段音樂:

 、俳處熓痉侗硌莼ㄇ蛭璧。

  ②說出音樂所表現(xiàn)的場面。

 、鄯中〗M創(chuàng)編舞蹈組合:提出要求:

  a、給舞蹈組合取個(gè)名稱

  b、組合以造型結(jié)束。

  ④引導(dǎo)學(xué)生做出評價(jià)。

 、輲熒餐S音樂跳起來。

  1、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下,和著音樂的節(jié)奏律動進(jìn)教室。

  1、學(xué)生回答教師提問并跟著教師的伴奏復(fù)習(xí)歌曲《花皮球》。

  2、每組一個(gè)皮球,學(xué)生想皮球的拍法。

  3、學(xué)生展示想出的拍法。

  4、學(xué)生集體和著音樂拍皮球。

  1、學(xué)生回答教師的提問。

  2、學(xué)生一齊拿玩花球

  3、學(xué)生在背景音樂中玩花球。

  4、學(xué)生將自己想出的花球的玩法示范給其他同學(xué)看。

  1、學(xué)生用形體動作來表示對音樂的感受。

  2、學(xué)生說音樂的情緒。

  3、學(xué)生用形體動作表現(xiàn)音樂的情緒。

  4、學(xué)生用花球來表現(xiàn)音樂的情緒。

  5、學(xué)生在聽到音樂變化時(shí)作出不同的動作。

  6、學(xué)生說說兩段音樂的不同處:一段快,一段慢。

  7、學(xué)生用花球來表現(xiàn)音樂。

  8、學(xué)生用花球來表現(xiàn)三拍子音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。

  1、學(xué)生欣賞教師表演。

  2、學(xué)生說出音樂描寫的場面:(熱鬧、喜慶。)

  3、學(xué)生分組創(chuàng)編小組合。

  4、學(xué)生展示創(chuàng)編的成果。

  5、學(xué)生、教師評價(jià)。

  6、師生一起跳起來。

  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

  培養(yǎng)學(xué)生對音樂的敏感度,把握節(jié)奏的能力,鞏固歌曲。

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和求異思維,運(yùn)用身體動作的能力及語言的表達(dá)能力。體現(xiàn)了自主合作學(xué)習(xí)的思想。

  學(xué)生用不同的方式感受音樂,體現(xiàn)了教學(xué)中的音樂性。

  強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

  引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  學(xué)生的組織能力得到了提高,創(chuàng)造性思維得到了開發(fā)。學(xué)生之間相互的協(xié)調(diào)和配合的能力得到鍛煉。師生之間平等和諧的關(guān)系。

音樂教案13

  活動目標(biāo):

  1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。

  2、通過親自實(shí)驗(yàn),進(jìn)行驗(yàn)證,嘗試在新的問題情境中表演歌曲。

  3、隨歌曲旋律唱出來。

  4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每組一個(gè)托盤、瓶子數(shù)個(gè)。

  2、大小石子若干、水。

  歌曲《烏鴉喝水》視頻

  活動過程:

  一、音樂導(dǎo)入

  1、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段,思考烏鴉怎樣才能喝到水,并在歌曲第二段中證實(shí)。

  2、說一說烏鴉是想什么辦法喝到水的。(烏鴉在瓶子里放入石子,使水面升高。

  二、分組實(shí)驗(yàn)

  1、第一次實(shí)驗(yàn):水的多少、石子的數(shù)量和大小均與歌曲中的一致。

  (1)實(shí)驗(yàn)提示:瓶子里有水,幼兒扮作烏鴉,嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子,看水能不能升上來。

  (2)分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論,并加以解釋(瓶子里的水都滿了上來,大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用)。

  2、第二次實(shí)驗(yàn):石子的'數(shù)量和大小與歌曲中的一致,但水不一樣多。

  (1)實(shí)驗(yàn)提示:烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎?

  (2)幼兒分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論,并加以解釋(如果瓶子中的水太少,石子放進(jìn)去也沒有用,烏鴉還是喝不到水)。

  3、第三次實(shí)驗(yàn):水的多少、石子的數(shù)量與歌曲中的一致,但石頭分兩種大小。

  (1)先假設(shè):你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎?為什么?

  (2)再實(shí)驗(yàn):幼兒分組試驗(yàn)并加以驗(yàn)證。(瓶子里放大石子,烏鴉喝倒了水,因?yàn)榇笫影阉牡胤秸紦?jù)了,水就漸漸地滿上來了。而小石子小,占的地方少,水沒有辦法滿到上面來,烏鴉就喝不到水。)

  4、教師:除了上面幾種實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,還有其他方法嗎?

  5、幼兒大膽推理想象,例如:把瓶子側(cè)過來。教師鼓勵(lì)幼兒活動結(jié)束后再去驗(yàn)證自己的推理是否正確。

  三、表演歌曲

  1、根據(jù)不一樣的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分成4組,幼兒自由選擇其中一組。

  2、表演部分歌曲內(nèi)容(幼兒按照所選擇的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,表演歌曲的局部內(nèi)容)。

  3、幼兒分角色,使用道具,合作表演整個(gè)歌曲(將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中)。

  活動延伸:

  1、對幼兒實(shí)驗(yàn)中有疑惑的問題,教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境,提供材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)。

  2、對幼兒進(jìn)行推理想象部分所推斷的可能性,教師可再次提供幼兒所需的材料,讓其嘗試驗(yàn)證。

  附歌曲:

  烏鴉喝水

  1、小烏鴉 呱呱呱, 想喝水, 沒辦法, 瓶口小 頭太大, 水又淺, 伸不下,哎呀呀呀 哎呀, 哎呀呀呀 哎呀, 累壞啦, 渴死啦。

  2、小烏鴉 呱呱呱, 要喝水, 想辦法, 銜石子 輕放下, 三、四、五、 六、七、八, 啊哈哈哈 啊哈, 啊哈哈哈 啊哈, 水滿啦, 喝到啦。

  教學(xué)反思:

  在這次教學(xué)活動中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

音樂教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  1.在歌曲教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)鳥類,保護(hù)動物,呵護(hù)生命。激發(fā)學(xué)生對動物對生命的更深層次的感悟。

  2.通過教唱《小鳥,小鳥》讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象,激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。

  3.通過創(chuàng)編活動和歌曲演唱,調(diào)動學(xué)生的積極參與意識和合作意識,培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,加深對歌曲風(fēng)格的理解,提高學(xué)生審美能力和演唱能力。

  4.在聽賞中能夠聽辨《百鳥朝鳳》中嗩吶所表現(xiàn)的動物形象。

  教學(xué)重點(diǎn)

  能較熟練的演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn)

  6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。

  教學(xué)方法

  聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、交流合作法??

  教學(xué)準(zhǔn)備

  手風(fēng)琴、課件、豎笛

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

  音樂課常規(guī)訓(xùn)練;在自學(xué)中能夠想辦法用已有的知識技能解決問題 教學(xué)過程

  一、組織教學(xué),導(dǎo)入

  二、感受歌曲

  1.學(xué)生初聽歌曲,感受歌曲情緒

  學(xué)生表達(dá)自己的感受,如:歡快、親切地;活潑地??

  2.復(fù)聽

  學(xué)生聽歌曲內(nèi)容,聽后復(fù)述:春天里有陽光,樹林里有花香,小鳥在自由地飛翔,在田野,在草地,在湖邊,在山崗,小鳥迎著春天歌唱??

  3.生再次聆聽歌曲,熟悉曲調(diào)

  三:學(xué)習(xí)歌曲:

  1.節(jié)奏的學(xué)習(xí):

  A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏(提示休止符的停頓) X x | x 0 xxx 0 xx | x 0 x x x 0 |

  愛春 天 愛陽 光 愛湖 水 愛花 香

  B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏(提示附點(diǎn)的時(shí)值) xx| xxx xx x| x. x x x |

  小 鳥 小 鳥 迎著 春 天歌唱

  C、按節(jié)奏朗讀歌詞

  2.再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。

  3.學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲,并找出前四句曲調(diào)中相同或者相似的地方重點(diǎn)練習(xí)。(教師適當(dāng)指導(dǎo))。

  4.“啦啦??”先放慢速度唱,唱清楚后再連起來唱。

  5.全班學(xué)生熟練演唱歌曲。

  6.在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。

  7.處理歌曲:

 。1)運(yùn)用對比法讓學(xué)生體驗(yàn)有無休止符的異同。(師示范)學(xué)生討論:談?wù)勑葜狗诒憩F(xiàn)歌曲情緒時(shí)所起的作用。

  (2)生齊唱歌曲,體會休止符的作用。

  (3)學(xué)生討論:a、歌曲通過流暢起伏的旋律、活潑輕快的節(jié)奏描寫了什么?b、歌曲展現(xiàn)了一種什么精神面貌?

  (4)教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣用聲音把握歌曲情感、表現(xiàn)歌曲形象,啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

 。 5)全曲可用mp - f - mp 等力度記號來處理。以小組為單位討論,并唱一唱,比一比,選擇一組設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一下來。

  8.齊唱歌曲。

  9.多種方法練習(xí)鞏固(男、女生演唱;領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合,伴唱與伴奏練習(xí)??)。

  四、欣賞與活動

  1.剛才同學(xué)們用歌聲、舞姿表現(xiàn)了小鳥的形象,那么用樂器來表現(xiàn)鳥的形象又會產(chǎn)生什么效果呢?請同學(xué)們欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。通過不同的音樂表現(xiàn)形式表現(xiàn)“小鳥”的形象,開闊音樂視野,提高音樂審美能力。

  2.學(xué)生說說自己的感受,互相交流

  五、總結(jié)升華

  啟發(fā)學(xué)生愛護(hù)鳥類,保護(hù)動物,呵護(hù)生命;激發(fā)學(xué)生對動物、對生命更深層次的感悟。全班同唱歌曲《小鳥小鳥》結(jié)束本課。

  教學(xué)反思:

  《小鳥,小鳥》是一首八六拍子的.歌曲,早在四年級上冊,就學(xué)過兩首八六拍的歌曲,即《愉快的夢》和《搖籃曲》,并且在五年級上冊,還專門學(xué)習(xí)了八六拍的拍號、強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖。于是,我便以復(fù)習(xí)鞏固八六拍子為突破口、以復(fù)習(xí)三拍子為基點(diǎn)體會歌曲的情緒,將樂理知識與聽覺結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的樂感能力。

  在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)過的知識掌握不是很牢固,所以復(fù)習(xí)是必要的。所以在聆聽的過程中,花費(fèi)一些時(shí)間來復(fù)習(xí),提高學(xué)生對6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的認(rèn)識和樂感,效果明顯。在學(xué)歌曲前,我先向?qū)W生提出來問題,然后讓他們在聽唱過程中試著解決,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的知識經(jīng)驗(yàn)尋找解決問題的突破口,當(dāng)帶著問題學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生目標(biāo)特別明確,本課節(jié)的效率很高。

  在學(xué)習(xí)中不僅抓住拍子的特點(diǎn),也要體會歌詞的含義,時(shí)刻注意情緒的表達(dá),以情帶聲讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中理解環(huán)保的重要性和人類與小鳥的關(guān)系。

音樂教案15

  活動目標(biāo):

  1、知道不能隨便離開老師或家長,不能跟陌生人走。

  2、提高自我保護(hù)的意識和能力。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

  4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請兩位幼兒不認(rèn)識的叔叔或阿姨扮演陌生人,并與之設(shè)置好情境。

  2、巧克力、玩具等。

  活動過程:

  1、講故事《小華和陌生人》。

  2、根據(jù)故事內(nèi)容,組織幼兒進(jìn)行討論。

  (1)小華為什么沒有跟著陌生人走?

  (2)小華是怎么說的?

  3、情境練習(xí):學(xué)習(xí)對付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力。

  情景一:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,他今天沒有空來接你了,讓我來接你回家,你跟我走吧。”

  教師提示:你認(rèn)不認(rèn)識她?如果你不認(rèn)識她,能不能跟她走?小朋友都來想一想:某某應(yīng)該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習(xí):對不起,我不能跟你走,我還是等我媽媽來接我吧。)

  情景二:小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的叔叔走過來,對一位小朋友說:“小朋友真可愛,叔叔給你巧克力,我?guī)闳ネ姘伞!?/p>

  教師提示:

  1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

  2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

  3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語。

  4、結(jié)束:教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌。

  14、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周二)》

  小班第一周教育活動方案(周二)――高高興興上幼兒園

  上午活動:

  晨間活動:學(xué)玩桌面玩具。

  晨會:(談話)我是小班小朋友。

  活動之二:《高高興興上幼兒園》

  活動目標(biāo):

  1、繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒,要求幼兒能愉快入園。

  2、學(xué)習(xí)說簡單的禮貌用語,如“老師早”、“老師再見”等。

  3、學(xué)會正確的`上廁所和洗手的方法。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動準(zhǔn)備:

  玩具若干。

  活動重、難點(diǎn):

  學(xué)會正確上廁所和洗手的方法。

  活動過程:

  1、穩(wěn)定幼兒情緒:

  讓幼兒自由玩桌面玩具,對于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

  2、禮貌教育:

  師:“小朋友早晨起床的時(shí)候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎?那么來到幼兒園也該喊‘老師早’,如果見到其他小朋友也應(yīng)該說‘××小朋友早’,放學(xué)時(shí)也應(yīng)該說什么?”

  幼兒學(xué)說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。

  3、學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法:

  (1)上廁所要小心,注意大小便入池,不能推也不能擠,按時(shí)按秩序入廁。

  (2)洗手:“搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓手背,手心手背搓一搓,甩一甩,甩三下!

  4、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的小椅子。

  教幼兒認(rèn)識的位置,認(rèn)識自己的小椅子,輕拿輕放。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟老師說再見。

  下午活動:

  活動之一:《認(rèn)識我們的老師》

  活動目標(biāo):

  1.穩(wěn)定幼兒情緒,要求幼兒高高興興上幼兒園。

  2.熟悉幼兒園的環(huán)境,老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1.各種桌面玩具。

  2.熟悉每位幼兒的姓名,了解其個(gè)性。

  活動過程:

  1.穩(wěn)定幼兒情緒,使幼兒能高高興興上幼兒園。

  2.幼兒玩玩具,并了解一些玩具的名稱。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察班級環(huán)境。

  (1)了解廁所位置。

  (2)知道午睡室在哪,是干什么的?

  4.表揚(yáng)入園不哭的幼兒,鼓勵(lì)幼兒每天都高興地上幼兒園。

  活動活動之二:帶幼兒到草坪上學(xué)玩玩具。

  活動反思:

  在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

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