（精）音樂(lè)教案
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的音樂(lè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在師生合作中體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè);
2、幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調(diào)一致;
3、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達(dá)到簡(jiǎn)單的分聲部演奏。
4、能膽表現(xiàn)打擊樂(lè)的內(nèi)容、情感。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，磁帶，打擊樂(lè)器。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》。
能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時(shí)，與其它聲部協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)過(guò)程：
1、入場(chǎng)：《加沃特舞曲》，以節(jié)奏為主線調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、課件欣賞：印尼風(fēng)俗民情，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入新課。
3、印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的風(fēng)格。
4、幼兒整體欣賞音樂(lè)，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
5、在教師的.提示下，按樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，看圖譜拍節(jié)奏，并在“恰恰恰”處邊拍邊念。
6、幼兒分聲部練習(xí)。在教師的引導(dǎo)下，復(fù)練習(xí)不同聲部的節(jié)奏型。
7、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案，并嘗試演奏。
8、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂(lè)器演奏。此環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)幼兒為樂(lè)隊(duì)做指揮。
9、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒用自己的形體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲，在輕松歡快中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)思
樂(lè)曲《木瓜恰恰恰》是一首符合班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的曲子。樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)是常見(jiàn)的兩段體AB，節(jié)奏也為較簡(jiǎn)單的24拍。A段旋律優(yōu)美，表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快，作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場(chǎng)面。整首樂(lè)曲旋律簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快、樂(lè)段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開(kāi)展打擊樂(lè)演奏活動(dòng)，易給幼兒享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，以及能促進(jìn)幼兒 的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
老師的語(yǔ)言提示、身體動(dòng)作的暗示和伴有樂(lè)器正確敲打的指揮手勢(shì)等的正確引導(dǎo)，使得活動(dòng)氣氛輕松愉快，幼兒在老師的助下，稍加努力就能夠完成。從中培養(yǎng)了幼兒的進(jìn)取精神，對(duì)今后打擊樂(lè)活動(dòng)的繼續(xù)開(kāi)展也起了很的推動(dòng)作用。
本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)效果較好，本班的幼兒基本能夠看圖譜，根據(jù)我的指揮進(jìn)行演奏。但是我覺(jué)得，如果能讓幼兒來(lái)?yè)?dān)當(dāng)指揮的角色會(huì)更棒，這也將是我在以后的打擊樂(lè)活動(dòng)中所要達(dá)到的教學(xué)成果。
音樂(lè)教案2
小班音樂(lè)教學(xué)是幼兒教育中非常重要的一部分，它可以幫助幼兒更好地發(fā)展語(yǔ)言、認(rèn)知、情感和社交技能。以下是一份實(shí)用的小班音樂(lè)教案，旨在幫助幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)他們的綜合能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。
2.幫助幼兒學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，如節(jié)奏、旋律、音高等。
3.提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交技能，如合作、分享、交流等。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)教材、CD或MP3播放器。
2.小樂(lè)器，如鈴鐺、手鼓、木魚等。
3.彩色紙、顏料、畫筆等美術(shù)用品。
教學(xué)過(guò)程
第一課：認(rèn)識(shí)音樂(lè)
1.教師播放一段歡快的音樂(lè)，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手、跳舞。
2.介紹音樂(lè)的基本元素，如節(jié)奏、旋律、音高等，讓幼兒感受到音樂(lè)的'魅力。
3.分發(fā)一些小樂(lè)器，讓幼兒自由演奏，體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。
第二課：唱歌學(xué)英語(yǔ)
1.教師播放一首英文歌曲，讓幼兒跟著唱，并教授歌曲的歌詞和意義。
2.分組進(jìn)行合唱，讓幼兒學(xué)會(huì)合作和分享。
3.帶領(lǐng)幼兒用彩色紙和顏料制作一張歌譜，讓他們了解音樂(lè)符號(hào)和譜表。
第三課：舞蹈游戲
1.教師播放一段流行的舞曲，讓幼兒跟著音樂(lè)舞動(dòng)。
2.分組進(jìn)行舞蹈比賽，讓幼兒鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲，如“音樂(lè)椅子”、“跳繩歌”等，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。
教學(xué)總結(jié)
小班音樂(lè)教學(xué)可以幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言、認(rèn)知、情感和社交技能，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的參與性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
音樂(lè)教案3
青春舞曲
1、歌曲《青春舞曲》
2、音樂(lè)活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂(lè)伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂(lè)器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：本單元所選的'歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。教學(xué)過(guò)程：
1、聆聽(tīng)《青春舞曲》。
2、提問(wèn)：（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？
�。�2）說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽(tīng)兩遍《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，百年聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè)譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂(lè)活動(dòng)
�。ㄒ唬幣浯驌魳�(lè)伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè)器的演奏方法。
5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè)器（除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。
8、音樂(lè)活動(dòng)
（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作�？梢允切陆�，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂(lè)伴奏組、舞蹈組、樂(lè)器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂(lè)器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課。
小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)
音樂(lè)教案4
一，教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽(tīng)賞二部合唱《向未來(lái)出發(fā)》，并能隨音樂(lè)基本正確地進(jìn)行跟唱。
2、能在充分理解詩(shī)歌內(nèi)涵與音樂(lè)基本情緒意境的情況下進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。
二 教學(xué)設(shè)想：
本課以神舟五號(hào)飛船遨游太空為線索，安排了誦出心愿，唱出夢(mèng)想，和放飛希望三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞和跟唱《向未來(lái)出發(fā)》，再要求學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，最后要求他們寫下自己的心愿和理想，再選擇合適的音樂(lè)再次進(jìn)行詩(shī)朗誦的表演。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課前搜集相關(guān)的資料，音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程
一導(dǎo)入：
1． 同學(xué)們，在二零零三年的十月十五號(hào)，發(fā)生了一件令我們整個(gè)中華民族驕傲自豪的事情，實(shí)現(xiàn)了我們千年來(lái)的一個(gè)夢(mèng)想，你們知道是什么事情嗎？（生答）對(duì)了！就是我們神舟五號(hào)飛船遨游了太空，實(shí)現(xiàn)了我們中華民族千百年來(lái)飛天的夢(mèng)想，今天就讓我們?cè)俅沃販剡@歷史性的時(shí)刻吧！
2． CAI播發(fā)視頻畫面
3． 看到我們的飛船遨游了太空，你們有什么感想或者是愿望？（生回答）
二 誦出心愿
1朗讀詩(shī)歌
�。�1）每個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想和希望，你們看，這里就有一首詩(shī)歌《編夢(mèng)》，請(qǐng)大家在心里默讀一遍，然后簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)的意思
�。�2）學(xué)生默讀，
（3）個(gè)人發(fā)言，簡(jiǎn)單描述詩(shī)歌的含義
�。�4）集體齊讀一遍
�。�5）師生接龍朗讀，分小組朗讀
�。�6）大家是不是覺(jué)得光是朗讀太單調(diào)了，我這里給大家準(zhǔn)備了三首樂(lè)曲，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
2設(shè)計(jì)配樂(lè)方案
�。�1）分別聽(tīng)賞三首樂(lè)曲，并選擇合適的顏色來(lái)表示
（2）隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)出選擇顏色的理由及樂(lè)曲的基本情緒
（3）分小組再次聽(tīng)賞《月光》《愛(ài)之夢(mèng)》《春之歌》
�。�4）討論配樂(lè)方案
�。�5）宣布設(shè)計(jì)方案，并說(shuō)出理由
3配樂(lè)詩(shī)朗誦表演
�。�1）小組排練，商量表演的形式
�。�2）分組準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)
�。�3）分組上臺(tái)表演
�。�4）評(píng)選最佳朗誦獎(jiǎng)，最佳配樂(lè)獎(jiǎng)
�。�5）談?wù)劚硌莞惺?/p>
�。�6）你覺(jué)的配樂(lè)的朗誦和沒(méi)有音樂(lè)的朗讀哪種感覺(jué)更好？有什么不同嗎？
三 唱出理想
1同學(xué)們，剛才每個(gè)小組都用不同的音樂(lè)和形式表演了配樂(lè)詩(shī)朗誦《編夢(mèng)》，大家都用自己的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想和憧憬，接下來(lái)我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)童聲合唱《向未來(lái)出發(fā)》吧！
2整體聽(tīng)賞一遍
3你覺(jué)得這首歌曲是什么樣的風(fēng)格？情緒怎么樣？
4學(xué)生討論（進(jìn)行曲風(fēng)格，激昂向上）
5你最喜歡歌中的哪一段，你覺(jué)得這首歌曲的歌詞象一首詩(shī)歌嗎？
6集體朗讀一遍歌詞（老師用鋼琴?gòu)椬嘀餍桑?/p>
7集體簡(jiǎn)單學(xué)唱前四樂(lè)句
8整體跟唱一遍
四 放飛希望
1每個(gè)人的心中都有自己的理想和愿望，同學(xué)們，你們最大的理想和愿望是什么？能不能說(shuō)出來(lái)和大家一起分享�。▽W(xué)生回答）
2請(qǐng)大家拿起手中的'筆寫出自己的愿望，然后再輕聲的朗讀一遍，也可以將課前搜索到的有關(guān)理想和希望的詩(shī)歌拿出來(lái)和同學(xué)一起朗讀。
3學(xué)生自由活動(dòng)
4請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗誦（音樂(lè)可由老師提供，也可由學(xué)生自備）
5學(xué)生評(píng)價(jià)，選出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)
五 課堂小結(jié)
同學(xué)們，剛才我聽(tīng)了大家心中的愿望，有的希望自己能駕駛神舟六號(hào)遨游太空，有的希望我們地球的環(huán)境越來(lái)越美麗，還有的同學(xué)希望世界和平，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難，大家既然有這么多的愿望，你們就應(yīng)該從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在反復(fù)哼唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè)的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、娃娃2個(gè)
2.速度快慢不同的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、運(yùn)用“我最�！钡囊魳�(lè)背景帶領(lǐng)幼兒表演，為幼兒創(chuàng)設(shè)情感鋪墊。
2、互動(dòng)游戲：介紹自己的名字。
二、教幼兒學(xué)唱歌曲，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣
1、運(yùn)用娃娃，學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)讓幼兒感受兩段旋律的不同。
3、變換速度演唱歌曲，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、創(chuàng)編歌詞
1、教師示范將自己的名字填入歌曲中，自豪、快樂(lè)地演唱出來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒將自己的名字填入歌曲中，自豪的演唱自己的名字。
四、延伸環(huán)節(jié)
在課后引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的`動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。
設(shè)計(jì)評(píng)析：
1、教師圍繞活動(dòng)目標(biāo)，營(yíng)造輕松愉快，自由的活動(dòng)氛圍，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂(lè)發(fā)展在活動(dòng)中。
2、最鮮明的特點(diǎn)就是“以趣施教”，通過(guò)趣味性濃郁的游戲環(huán)節(jié)構(gòu)建高效課堂，把平淡的教學(xué)轉(zhuǎn)化為充滿趣味和挑戰(zhàn)的自覺(jué)行動(dòng)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。
音樂(lè)教案6
小班音樂(lè)教案——《小金魚》
活動(dòng)目標(biāo)：1感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格，能愉快地演唱歌曲。
2.聽(tīng)音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.提前讓幼兒認(rèn)識(shí)了小金魚，了解金魚的外部特征2.背景音樂(lè)3.金
魚頭飾4.彩虹傘
活動(dòng)過(guò)程：
一.導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒自由表演小魚游。
1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊跟老師做小魚游的動(dòng)作進(jìn)入教室。
師：小朋友小魚都會(huì)怎樣游水呢？
師：哇，原來(lái)小魚可以有這么多的姿勢(shì)游水呀，那現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，來(lái)做小魚游吧！
2、小魚們游得可真愉快呀！剛才聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)呢？（你覺(jué)得音樂(lè)歡快嗎？）
二.學(xué)唱歌曲：
1、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。
師：讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍這首好聽(tīng)的《小金魚》吧。
2、欣賞第二遍歌曲，讓幼兒熟悉歌詞。
師：剛才你都聽(tīng)到小金魚怎么樣了？
老師按著幼兒說(shuō)出歌詞的順序貼出圖片，并按著圖片將歌詞配著音樂(lè)說(shuō)一遍。
3、跟音樂(lè)說(shuō)歌詞。
請(qǐng)幼兒跟老師一起跟著音樂(lè)說(shuō)歌詞（兩遍）
歌詞：我是小金魚，住在池塘里，游過(guò)來(lái)游過(guò)去，總是不適宜。努力游努力游，游過(guò)了小河，一天又一天，來(lái)到大海邊。
4、加上肢體動(dòng)作唱歌。
師：小朋友們說(shuō)的可真好呀，你瞧，小金魚來(lái)了（老師戴上頭飾邊唱歌邊做動(dòng)作）
5、學(xué)唱歌曲。
師：小朋友也想做漂亮的`小金魚嗎？（給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱）
6、請(qǐng)幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。（表?yè)P(yáng)：XXX小朋友是一條快樂(lè)的小金魚，你們瞧他唱歌的時(shí)候多高興呀�。�
三.結(jié)束游戲：網(wǎng)魚
幼兒唱最后一遍歌曲時(shí)，老師在最后一句時(shí)出示“漁網(wǎng)”網(wǎng)住小魚。師：我們一起到大海里去網(wǎng)魚吧。
帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。
音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒聆聽(tīng)水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙。
2、幼兒經(jīng)過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)水的樂(lè)趣，并產(chǎn)生對(duì)水的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人三杯水(各裝不一樣量的水)、調(diào)羹
活動(dòng)提議：
一、引起興趣：
1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、請(qǐng)幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今日要和水娃娃做游戲。
說(shuō)明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，經(jīng)過(guò)音樂(lè)游戲，使幼兒在簡(jiǎn)便的氛圍中進(jìn)入教學(xué)，并引起幼兒產(chǎn)生對(duì)水的興趣，這是探究和體驗(yàn)的前奏。
教師指導(dǎo)語(yǔ)言：小朋友看，你們面前放著什么呀(水)對(duì)啦!今日我們小朋友要和三個(gè)水娃娃一齊做游戲，你們發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)得有什么不一樣
二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂(lè)曲：
1、幼兒自主探究：裝有不一樣容量的水杯，能發(fā)出不一樣高低的聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂(lè)中的'高音、低音、中音，感受水聲的美妙。
說(shuō)明：進(jìn)入有目的的探究階段。那里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索，經(jīng)過(guò)用調(diào)羹敲打水杯，自我發(fā)現(xiàn)不一樣量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不一樣，加上教師有意識(shí)的引導(dǎo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。
教師指導(dǎo)語(yǔ)言：
1、小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎
2、教師和你們一齊先敲水最少的杯子，聽(tīng)聽(tīng)看聲音是怎樣樣的水最多的呢
三、嘗試用水
聲為樂(lè)曲配伴奏：
1、聽(tīng)歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂(lè)曲配伴奏。
2、給水杯增加色彩，增添活動(dòng)的趣味性。
說(shuō)明：在給樂(lè)曲配伴奏的過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步對(duì)水有了直接的體驗(yàn)和感知，同時(shí)也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時(shí)再經(jīng)過(guò)給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對(duì)水探索的興趣與喜愛(ài)。
教師指導(dǎo)語(yǔ)言：
1、今日我們小朋友來(lái)做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽(tīng)的歌曲吧!
2、教師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎(分別給各個(gè)水杯加紅、黃、蘭顏色)
音樂(lè)教案8
蘋果（小班音樂(lè)）
歌曲蘋果（小班）
1=C 4/4
553655 3 / 1353221://
樹(shù) 上 許 多 大 蘋 果,一 個(gè) 一 個(gè) 摘 下 來(lái)。
我 們喜 歡 吃 蘋 果， 多 吃 蘋 果 身 體 好。
要求：初步掌握歌詞，熟悉曲調(diào)，會(huì)聽(tīng)前奏并整齊地開(kāi)始唱。
準(zhǔn)備：磁性教具（一棵大樹(shù)，許多紅蘋果）。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪咎O果樹(shù)，提問(wèn)：這棵樹(shù)上有許多什么？（蘋果）什么顏色的蘋果？（紅顏色）大家看，老師把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，邊說(shuō)邊把蘋果拿下來(lái)。你們喜歡蘋果嗎？（喜歡吃）多吃蘋果身體怎么樣？（身體好）
�。ǘ⿲⒛孟聛�(lái)的蘋果再貼上去，教師邊演示教具邊示范唱一遍。
（三）教幼兒學(xué)說(shuō)歌名“蘋果”，教師再范唱一遍。
�。ㄋ模⿴в變喊垂�(jié)奏念歌詞1----2遍,幼兒學(xué)唱歌曲,用整首教唱法,學(xué)唱3---4遍。
建議：除邊連續(xù)唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的`方法，念歌詞要合旋律的節(jié)奏（×× ×× ×××）。
音樂(lè)教案9
教學(xué)目的：感受樂(lè)曲《紅旗頌》的宏偉氣勢(shì)，體驗(yàn)調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂(lè)器音色等音樂(lè)要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的氣勢(shì)，理解作品的內(nèi)涵。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、欣賞磁帶、鋼琴、投影主旋律譜、錄像機(jī)、電視機(jī)、《紅旗頌》演奏錄像帶。
教學(xué)過(guò)程：
一。組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：
導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)欣賞一首管弦樂(lè)曲《紅旗頌》(出示標(biāo)題以及作者)
二。作者簡(jiǎn)介：
呂其明，1930年出身于安徽，11歲參加新四軍文工團(tuán)，曾得到老一輩音樂(lè)家的精心指點(diǎn)。解放后任上海電影樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，從事音樂(lè)創(chuàng)造，先后為《鐵道游擊隊(duì)》、《南昌起義》等三十多部電影作曲，其中有不少插曲如《彈起我心愛(ài)的土琵琶》、《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》一直深受人民群眾的歡迎，流傳至今，久唱不衰。此外，還創(chuàng)作了十多首大中型器樂(lè)曲，《紅旗頌》就是其中的一首，作于1965年。
三。復(fù)習(xí)管弦樂(lè)隊(duì)知識(shí)：
師：管弦樂(lè)隊(duì)就是以管弦樂(lè)器為主的樂(lè)隊(duì)。你還記得有哪幾類樂(lè)器組成的？
生：弓弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器、打擊樂(lè)器。
四。欣賞樂(lè)曲
1.交談導(dǎo)入：
師：從標(biāo)題看怎么理解《紅旗頌》?
生：歌頌“紅旗”。
師：歌頌的形式有詩(shī)歌、散文、歌曲，而單純用音樂(lè)歌頌紅旗的大家聽(tīng)的不多，今天我們欣賞的就是用音樂(lè)的手段歌頌紅旗，用樂(lè)器的不同色彩烘托氣氛。當(dāng)我們仰望五星紅旗時(shí)，自然就會(huì)想起一首莊嚴(yán)的歌，你能說(shuō)出是什么歌嗎？
生：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》(哼出《國(guó)歌》的前奏)
2.初聽(tīng)全曲，聽(tīng)辯曲中熟悉的《國(guó)歌》音調(diào)：
(要求學(xué)生在欣賞過(guò)程中用舉手的動(dòng)作表示所聽(tīng)到的熟悉的音調(diào)。)
3.隨琴聲哼唱主題音樂(lè)，加深對(duì)這一頌歌音調(diào)的感受與理解。
(投影主旋律譜)
4.介紹樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，了解作品規(guī)格：
師：作品采用了帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu)：A+B+A(板書)
5.分段賞析：(插入解說(shuō)，感受氣勢(shì)，理解內(nèi)涵)
⑴.A段：(第一段)
開(kāi)始以小號(hào)奏出《國(guó)歌》音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子，經(jīng)圓號(hào)反復(fù)，引出弓弦樂(lè)器演奏的歌頌紅旗的'主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂(lè)帶到幸福激蕩的回憶之中：�。∫痪潘木拍晔乱蝗�，天安門廣場(chǎng)升起第一面五星紅旗，中國(guó)人民從此站起來(lái)了……
主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂(lè)色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬(wàn)人民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律，傾注了多少英雄兒女的熱血��！
⑵.B段：(第二段)
連續(xù)的三連音，使節(jié)奏富于動(dòng)力，節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的進(jìn)行曲，使人們的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫面：中國(guó)人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗，昂首闊步地奮勇向前，這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時(shí)代前進(jìn)的步伐。
�、�.A段：(第三段，再現(xiàn)部分)
樂(lè)隊(duì)合奏主題，又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào)，音樂(lè)達(dá)到了高潮，以歌頌祖國(guó)，歌頌偉大的黨。讓我們高舉紅旗，奔向共產(chǎn)主義的明天。
6.引導(dǎo)學(xué)生用線條表示每段音樂(lè)的風(fēng)格、節(jié)奏、速度：
(學(xué)生活動(dòng)：可以四人小組討論，后一一展示并說(shuō)說(shuō)“為什么”)
7.復(fù)聽(tīng)全曲(邊聽(tīng)邊看《紅旗頌》演奏錄像)
五。課堂小結(jié)：
今天，我們欣賞了篇幅較長(zhǎng)的管弦樂(lè)曲《紅旗頌》,熟悉了她的主題音樂(lè)，從中體會(huì)了相同的旋律用不同的速度、力度演奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。今后當(dāng)我們?cè)俅温?tīng)到這首樂(lè)曲時(shí)，你一定會(huì)倍感親切。
音樂(lè)教案10
教學(xué)內(nèi)容
《采茶舞曲》
教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：
通過(guò)本課“水鄉(xiāng)”這一特定的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生感受江南音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，以喚起學(xué)生熱愛(ài)生活的激情；
二、知識(shí)技能方面：
1、通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)，分辨出《采茶舞曲》這首歌曲采用了越劇的音調(diào)；
2、分析歌曲中兩部分在描寫內(nèi)容的不同以及情緒上的對(duì)比，從歌曲的'創(chuàng)作手法上分析歌曲兩部分情緒不同的原因；
3、通過(guò)聽(tīng)、辨、唱，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解方言對(duì)形成歌曲風(fēng)格的作用；
4、學(xué)會(huì)采茶時(shí)的基本動(dòng)作，在學(xué)習(xí)“采茶舞”的過(guò)程中，感受采茶姑娘的辛勤勞動(dòng)，表現(xiàn)采茶姑娘采茶時(shí)的愉快情緒。
5、感受聆聽(tīng)不同演唱方法的采茶歌以及不同表現(xiàn)形式的《采茶舞曲》。
三、過(guò)程與方法：
通過(guò)聽(tīng)、辨、想、說(shuō)、唱、動(dòng)等多種形式，從不同層次與角度，讓學(xué)生來(lái)欣賞《采茶舞曲》，去感受江南音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
音樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
能接受旁邊的伙伴成為合作者。游戲中能夠享受相互逗樂(lè)的愉快感覺(jué)。
體驗(yàn)燙火鍋歌曲的有趣、說(shuō)白處的詼諧，感受與伙伴間逗樂(lè)的樂(lè)趣。
嘗試用表情、肢體語(yǔ)言表現(xiàn)吃火鍋游戲中吃火鍋的.豪爽模樣，“菜”被吃的夸張表情。在勃引導(dǎo)下能夠通過(guò)集體反思評(píng)價(jià)活動(dòng)唱清、唱準(zhǔn)容易混淆的曲調(diào)和歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少PPT
有玩石頭剪刀布地游戲經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程
1、談話引入
2、練聲（高音到低音）
（1）“辣”練聲（有嘶~哈~，好辣喲�。�
師：咦，這么點(diǎn)了！聽(tīng)！【找D調(diào)音準(zhǔn)】準(zhǔn)備開(kāi)始！【幼D調(diào)練聲】
（2）“麻”練聲（有嘶~哈~．好麻喲�。�
3、逐步在游戲中學(xué)唱歌
�。�1）“逗”吃游戲介紹
�。�2）商定輸贏規(guī)則
辣乎辣乎笑呵呵喲！一—石頭、剪刀、布！嘶～哈～
�。�3）玩燙火鍋游戲（另一師配合）
乎辣乎笑呵呵～喲！”（劃定誰(shuí)吃誰(shuí)）“嘶～哈～”
�。�4）加速一倍游戲
每人燙兩次就交換。
�。�5）再加速一倍游戲
每人燙一次就交換
�。�6）師引歌詞混淆處
�。�7）變化手上菜形狀游戲，并加最后獨(dú)白“XX好了”
4、移動(dòng)方位燙火鍋
音樂(lè)教案12
教學(xué)內(nèi)容：歌曲 《金扁擔(dān)》
綜合訓(xùn)練 聲樂(lè)練習(xí)
欣賞 《光明行》
民族樂(lè)器介紹（一）拉弦樂(lè)器
教學(xué)目標(biāo)：
一、 用優(yōu)美的歌聲嚇歡快的情緒，熱情贊頌我國(guó)城鄉(xiāng)的.四化建設(shè)。二聲部合唱初步做到聲部和諧、統(tǒng)一。
二、 認(rèn)識(shí)上波音記號(hào)并學(xué)習(xí)其唱法。
三、 初步認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)民族樂(lè)器中的拉弦樂(lè)器的音色、形狀和演奏方式。
四、 欣賞《光明行》，結(jié)合作品創(chuàng)作的時(shí)代背景，介紹音樂(lè)家劉天華的生平。向?qū)W生進(jìn)行近、現(xiàn)代史教育。指導(dǎo)學(xué)生感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂(lè)曲各樂(lè)段及其所表達(dá)的情緒。
第一教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練
1、集體識(shí)譜，視唱。
2、演唱《小白鴿》
注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。
三、歌曲教學(xué)：
1、復(fù)習(xí)F大調(diào)的音階，作音準(zhǔn)練習(xí)。
2、學(xué)唱《金扁擔(dān)》曲譜。
3、集體識(shí)譜。
先練唱集體演唱部分，再分聲部練習(xí)各聲部和聲部分。
用LU來(lái)哼唱全曲。
課后小結(jié)：
《音樂(lè)教案－金扁擔(dān)》
音樂(lè)教案13
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞：《乒乓變奏曲》 《陀螺》 《旋轉(zhuǎn)木馬》 歌唱：《哦，十分鐘》 《大家來(lái)唱》 音樂(lè)知識(shí)：拍號(hào)
教材分析：
1.鋼琴曲《乒乓變奏曲》 《乒乓變奏曲》的主題音樂(lè)取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球時(shí)的快樂(lè)神情和熟練的球技。像通常的變奏曲一樣，主題非常簡(jiǎn)潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好像乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來(lái)一去，銀光閃閃。樂(lè)曲包含五個(gè)變奏。
第一變奏：主旋律在上方由右手彈奏，低音部左手彈奏十六分音符的分解和弦
第二變奏：左手在低音部彈奏主題，右手以上面這種分解和弦音型作伴奏。
第三變奏：左、右手均彈奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律鑲嵌在高音部的強(qiáng)位上。
第四、五變奏：在和弦的襯托下，主題變化為由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。
兩個(gè)變奏中主旋律分別出現(xiàn)于高音部及低音部。但樂(lè)曲最后仍由右手奏出一個(gè)旋律扶搖直上的樂(lè)句作為結(jié)束，使人如聞為精彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。
2.管弦樂(lè)《陀螺》 1871年法國(guó)作曲家比捷創(chuàng)作了十二首四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》，這是一套以音樂(lè)來(lái)描繪兒童世界的小品曲。后又根據(jù)其中的五首改編成管弦樂(lè)曲，1873年于巴黎正式演出。組曲中的每一首都有標(biāo)題，分別為：《進(jìn)行曲――喇叭與銅鼓》、《搖籃曲――布娃娃》、《即興曲――陀螺》、《二重奏――小先生、小夫人》、《加洛普――舞會(huì)》。第三首《陀螺》表現(xiàn)了孩子們?cè)谕嫱勇萦螒虻那榫�。木管�?lè)器奏出的主題采用以八分音符與休止符組成的節(jié)奏和連續(xù)作上行六度跳進(jìn)的旋律進(jìn)行，音樂(lè)充滿興奮、熱烈的氣氛，孩子們興高采烈、歡呼雀躍的神情躍然于音樂(lè)之中。樂(lè)曲還通過(guò)快速流動(dòng)的十六分音符節(jié)奏生動(dòng)地描繪了陀螺的飛快轉(zhuǎn)動(dòng)。
3.電子琴曲《旋轉(zhuǎn)木馬》 孩子們乘坐在正飛快旋轉(zhuǎn)的木馬上，懷著興奮、激動(dòng)、自豪、緊張等各種情緒，發(fā)出呼喊聲、歡笑聲，他們感到自己似乎正騎著一匹駿馬向前飛馳�！缎D(zhuǎn)木馬》這首電子琴曲就是表現(xiàn)了游樂(lè)場(chǎng)中這一幕情景。樂(lè)曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)。4小節(jié)引子以旋律聲部作半音進(jìn)行的一組和弦及“ ” 這樣的節(jié)奏提示了本曲的特點(diǎn)，并將人們帶入了游樂(lè)場(chǎng)的熱鬧氣氛中。
第一部分的主題由連續(xù)的十六分音符節(jié)奏和高低跌宕的曲調(diào)構(gòu)成，描繪了電動(dòng)木馬快速旋轉(zhuǎn)的形象。隨后是一個(gè)帶有切分節(jié)奏的短小的連接句――仿佛是一個(gè)短暫的休息，把音樂(lè)又引回到木馬旋轉(zhuǎn)的主題。第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后以取材于主題的尾聲結(jié)束全曲。樂(lè)聲漸弱，好像是酣暢快樂(lè)的情景在孩子們心中久久難忘。
4.歌曲《哦，十分鐘》 是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語(yǔ)言形象生動(dòng)。歌曲通過(guò)對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后，自由歡樂(lè)的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)
這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂(lè)的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂(lè)句與第二樂(lè)句運(yùn)用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)。“哦，十分鐘”唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。
5.歌曲《大家來(lái)唱》 是一首意大利威尼斯民歌，全曲以優(yōu)美、流暢的旋律，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言“你也唱，我也唱，大家來(lái)唱!”生動(dòng)地描繪了快樂(lè)的孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂(lè)情景。歌曲是3/4拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由四個(gè)樂(lè)句組成。第一、四樂(lè)句曲調(diào)平穩(wěn)，采用重復(fù)的手法，首尾呼應(yīng)。第二、三樂(lè)句運(yùn)用了旋律的模進(jìn)及出現(xiàn)的八度大跳，把歡樂(lè)的情緒推向高潮，突出了“大家來(lái)唱”的主題，表現(xiàn)了孩子們沉浸在無(wú)比歡樂(lè)的心情之中。
第一課時(shí)
一、 教學(xué)內(nèi)容：
《哦，十分鐘》，2/4拍號(hào)，鋼琴曲《乒乓變奏曲》。
二 、教學(xué)目的：
1、能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個(gè)樂(lè)段組成。
2 、課外聽(tīng)到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據(jù)歌曲《小小球兒閃銀光》創(chuàng)作的鋼琴曲。
三 、教學(xué)重點(diǎn)：
輕松愉快的情緒演唱歌曲。
四 、教學(xué)難點(diǎn)：
2/4拍在實(shí)踐中的掌握 。
五 、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號(hào)和指揮圖式。
1、導(dǎo)入：上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹�、放松好，才能使下一�?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請(qǐng)你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?（放課間錄象）
你們的課間十分鐘再玩什么？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)他們的十分鐘在玩什么?
2、初聽(tīng)歌曲范唱
3、師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。（對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂(lè)心情）
4、再聽(tīng)范唱，打開(kāi)書看歌譜。
5、學(xué)習(xí)歌曲的旋律。
（1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。 設(shè)問(wèn)：請(qǐng)先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個(gè)音老師相信你們能唱好。
�。�2）用口琴自學(xué)A段后8小節(jié)。 教師用口琴范奏，學(xué)生以小組形式自學(xué)
�。�3）將A段連起來(lái)演唱。
�。�4）講解2/4拍號(hào)及指揮圖式。
（5）學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。 教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱
（6）最后一句跟琴學(xué)唱。
�。�7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律
6、接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱
7、練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。
8、在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。
9、學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計(jì)歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評(píng)價(jià)。
�。ǘ┮魳�(lè)欣賞〈〈乒乓變奏曲〉〉
1、導(dǎo)入：你們打過(guò)乒乓球嗎？如果你們沒(méi)有打過(guò)這次雅典奧運(yùn)會(huì)看乒乓球選手打球時(shí)是什么樣呀？（動(dòng)作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請(qǐng)大家聽(tīng)一首兒童歌曲〈〈小小球兒閃銀光〉〉聽(tīng)完之后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲情緒和描寫的內(nèi)容。
2、新授
�。�1）今天我們來(lái)聽(tīng)一首根據(jù)〈〈小小球兒閃銀光〉〉而創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲〈〈乒乓變奏曲〉〉。
�。�2）簡(jiǎn)單介紹變奏曲
�。�3）初聽(tīng)變奏曲主題曲調(diào)。 設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)這段音樂(lè)像什么在跳動(dòng)?
�。�4）復(fù)聽(tīng)主題曲調(diào)。 要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂(lè)唱一次。
（5）初聽(tīng)全曲。 設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出這一主題的不斷變化嗎?說(shuō)一說(shuō)這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次?
（6）小組討論
�。�7）復(fù)聽(tīng)全曲。 設(shè)問(wèn)：你能從音樂(lè)聲中感受他們?cè)谡n余打乒乓球的比賽精彩場(chǎng)面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。
第二課時(shí)
一 、教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《大家來(lái)唱 》
2 、 拍號(hào)3/4 3、 為三幅圖配節(jié)奏
二、 教學(xué)目的：
1、能與他人一起，有表情地演唱《大家來(lái)唱》，知道這是一首意大利民歌。
2、能正確完成配節(jié)奏的創(chuàng)作練習(xí)。
三 、教學(xué)重點(diǎn)：
用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲
四 、教學(xué)難點(diǎn)：
二聲部合唱
五 、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲《大家來(lái)唱》
1導(dǎo)入：
上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了二拍子的拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)。
2 聆聽(tīng)錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。
3 再聽(tīng)：學(xué)生模仿老師的.動(dòng)作做三拍子的指揮圖式
4 先學(xué)習(xí)第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書唱譜
要求：放慢速度，分成兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱。
（1）前8小節(jié)注意連線，第3、4小節(jié)同音相連只唱一音時(shí)值相加共唱5拍。
�。�2）再學(xué)唱后8小節(jié)。
5 再學(xué)習(xí)第一聲部旋律也分兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱：前8小節(jié)1―跳躍要唱準(zhǔn)想好音高再唱。
6二聲部合唱
（1） 先唱好兩個(gè)聲部每句的第一個(gè)音即：
�。�2） 一句一句合唱，唱好一句鞏固一句
要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部耳朵另一個(gè)聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到二聲部聲音和諧帶來(lái)的悅耳快感。
7 在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。
8配上打擊樂(lè)伴奏，完整演唱歌曲。
9小結(jié)：這首歌曲表達(dá)了孩子們快樂(lè)課間生活，你們知道是哪個(gè)國(guó)家的民歌嗎？
�。ㄒ獯罄崴梗�
課件出示：介紹意大利威尼斯。
�。ǘ�2/4與3/4對(duì)比及三幅圖配節(jié)奏。
1導(dǎo)入：
威尼斯美嗎？請(qǐng)同學(xué)們踏著整齊的步伐，隨著音樂(lè)《歡迎進(jìn)行曲》片段，來(lái)暢游威尼斯看到這么美麗的地方，同學(xué)們不禁跳起了舞蹈，你們聽(tīng)杜鵑也和你們一起分享，放《杜鵑圓舞曲》
2教師在參與時(shí)可以做2/4、3/4拍的指揮圖式。 3學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)感受2/4與3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。 騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強(qiáng)弱。圖譜也可以用強(qiáng)弱的連續(xù)黑白圓圈表示。
蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。
時(shí)鐘：用二拍子。
第三課時(shí)
一、 教學(xué)內(nèi)容：
1欣賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》 2兩首歌曲復(fù)習(xí)
二、 教學(xué)目的：
1課外聽(tīng)到《陀螺》，知道這是法國(guó)作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂(lè)《兒童游戲小組曲》中的一首小曲，樂(lè)曲描寫兒童轉(zhuǎn)陀螺的情景。
2知道《旋轉(zhuǎn)木馬》一首電子琴曲。
3在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握鞏固2/4、3/4拍的節(jié)拍感。
三、 教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)樂(lè)曲。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想樂(lè)曲描寫的內(nèi)容。
五、 教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬└枨鷱�(fù)習(xí)
1《哦，十分鐘》
2《大家來(lái)唱》
�。ǘ┮魳�(lè)欣賞：管弦樂(lè)《陀螺》
1導(dǎo)入：教師拿一個(gè)陀螺問(wèn)學(xué)生誰(shuí)玩過(guò)或見(jiàn)過(guò)，說(shuō)說(shuō)怎樣玩法。
2課件出示介紹陀螺及作者比捷。
3初聽(tīng)全曲：你能從音樂(lè)聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉(zhuǎn)動(dòng)的情景嗎 ？
4復(fù)聽(tīng)全曲：學(xué)生邊聽(tīng)邊看教材中兩譜――簡(jiǎn)譜與圖形譜，讓學(xué)生知道較快的音樂(lè)速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因。
三 音樂(lè)欣賞：《旋轉(zhuǎn)木馬》
1導(dǎo)入：同學(xué)們玩了陀螺這個(gè)傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，現(xiàn)在老師帶你們
去游樂(lè)場(chǎng)坐電動(dòng)木馬。請(qǐng)看書上插圖，讓坐過(guò)旋轉(zhuǎn)木馬的同學(xué) 給大家說(shuō)一說(shuō)坐旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣？（上下起伏）
2初聽(tīng)全曲
設(shè)問(wèn)：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動(dòng)中想象到
孩子們?cè)陔妱?dòng)木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？
3復(fù)聽(tīng)全曲
設(shè)問(wèn)：
�。�1）樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分？
�。�2）你能聽(tīng)出樂(lè)曲的開(kāi)始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎？
�。�3）當(dāng)最后一部分再現(xiàn)曲調(diào)時(shí)，請(qǐng)舉手表示你聽(tīng)出來(lái)了。
4小結(jié)：這兩首樂(lè)曲都是用了快速的節(jié)奏和高低起伏的大跳音程，描繪了孩子們快樂(lè)的課間活動(dòng)，你們能講講自己的課余活動(dòng)嗎？
課后小記：課間課余是同學(xué)們放松快樂(lè)的時(shí)刻本課五個(gè)作品僅僅反映學(xué)生們快樂(lè)的課余生活的一個(gè)側(cè)面，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，同學(xué)們會(huì)更加生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)生活。
音樂(lè)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事和游戲來(lái)聽(tīng)辨音樂(lè)的快慢變化，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的不同。
2、愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意助別人的快樂(lè)。
3、積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：能認(rèn)識(shí)并說(shuō)出常見(jiàn)的顏色、小動(dòng)物名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
ppt、音樂(lè)、小傘玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)猜測(cè)，感受下雨的聲音。
1、出示ppt，引發(fā)孩子的興趣
2、播放下雨的聲音小結(jié)：對(duì)呀!小男孩帶了三把傘，一把是自己撐的小黃傘，一把是的綠色傘，還有一把是小小的黑色傘。
二、猜動(dòng)物，聽(tīng)辨音樂(lè)的快慢。
1、象(緩慢的音樂(lè))
1)出示音樂(lè)l象怎么走路的?(聽(tīng)音樂(lè)學(xué)象走路)
2)為象選傘l它是一只怎樣的象呢?(綠色、)
3)邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿象l欣賞音樂(lè)，找撐傘的信號(hào)。用手模仿?lián)我话训膫?/p>
4)模仿象撐傘幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拿玩具模仿象走路和撐傘。
2、螞蟻(輕快的音樂(lè))
1)出示音樂(lè)l聽(tīng)，小男孩又碰到了誰(shuí)?你怎么聽(tīng)出來(lái)的?
l模仿螞蟻?zhàn)呗?聽(tīng)音樂(lè)學(xué)螞蟻?zhàn)呗?
2)邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿小螞蟻l欣賞音樂(lè)，找撐傘信號(hào)，用手做撐傘動(dòng)作。
3)模仿螞蟻撐傘幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拿玩具模仿螞蟻?zhàn)呗泛蛽蝹?/p>
3、象和螞蟻(聽(tīng)快慢交替的音樂(lè))
4、老師講故事：男孩和熊。
三、延伸活動(dòng)：戶外游戲師：今天小動(dòng)物都有自己的小傘了，你們也有自己的傘了，等會(huì)兒我們拿著小傘到草地上去玩吧!
活動(dòng)思：
本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)小班繪本游戲，領(lǐng)域?yàn)檎Z(yǔ)言領(lǐng)域，主要目標(biāo)有三個(gè)，一是通過(guò)故事和游戲來(lái)聽(tīng)辨音樂(lè)的快慢變化，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的'不同。二是會(huì)說(shuō)故事中的語(yǔ)言對(duì)話“我來(lái)為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽(tīng)到的最好聽(tīng)的話”。三是愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)是通過(guò)故事和游戲來(lái)聽(tīng)辨音樂(lè)的快慢變化，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的不同。
活動(dòng)難點(diǎn)是會(huì)說(shuō)故事中的語(yǔ)言對(duì)話“我來(lái)為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽(tīng)到的最好聽(tīng)的話”。
剛開(kāi)始教師出示雨滴聲讓幼兒來(lái)猜測(cè)聲音，引起幼兒的興趣與注意力，然后出示課件，展開(kāi)故事講述，并讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的聲音來(lái)感知象和小螞蟻的不同，并用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)象和小螞蟻的不同，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。
本節(jié)活動(dòng)流程清晰，活動(dòng)目標(biāo)已達(dá)到，課堂氛圍良好，師幼互動(dòng)良好。
音樂(lè)教案15
幼兒園小班音樂(lè)教案：我上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布娃娃一個(gè)；兒歌音樂(lè)；操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入活動(dòng)
T：“看！誰(shuí)來(lái)了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）
T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園）
T：“你們看，布娃娃在干什么�。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動(dòng)作，幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興）
2、學(xué)新歌
T：“聽(tīng)！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）
T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說(shuō)歌詞）
T：“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽(tīng)教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）
T：“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
3、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作
T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，其他歌詞也同樣的方法）
T：“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的`動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）
T：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去��？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）
T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢？”“（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒，并一起表演）
4、復(fù)習(xí)歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
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