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音樂教案

時間:2024-07-04 12:13:52 音樂教案 我要投稿

音樂教案15篇【優(yōu)秀】

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的音樂教案,希望能夠幫助到大家。

音樂教案15篇【優(yōu)秀】

音樂教案1

  活動目標(biāo):

  1、在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

  2、感知兩聲部合唱的形式,體驗(yàn)合作演唱的快樂。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌曲錄音

  2、圖譜

  3、幼兒經(jīng)驗(yàn):

 。1)熟練演唱第一聲部

 。2)合作朗誦兩聲部兒歌

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》

  1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》,你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?

  2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

  二、兩聲部兒歌朗誦。

  1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌,你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

  2、教師指揮幼兒朗誦。

  三、嘗試兩聲部合唱

  1、小朋友們的本領(lǐng)真大,不但會唱歌曲,還會念兩聲部的兒歌,聽到你們的好聽的`聲音,我也忍不住想唱歌了。

  2、教師范唱:要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽,聽好舉手回答問題。

  關(guān)鍵提問:今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

  錄音機(jī)唱的是什么?我唱的是什么?

  3、師小結(jié):這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

  4、出示圖譜

  請你們看著圖譜告訴我,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

  5、跟著鋼琴演唱第二聲部:

  我們看著第二聲部,跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)

  6、跟著錄音機(jī)配第二聲部

 。1)我們來給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)

 。2)我們這次不看圖譜,一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來合作,演唱第二聲部。

  7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

  (1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?

  (2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

 。3)交換聲部演唱。

  活動反思:

  本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,兩聲部的兒歌朗誦,為活動解決了難點(diǎn),但是從活動過程看,難點(diǎn)解決之后,孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度,很輕松的就合唱成功。所以活動中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整,請幼兒進(jìn)行指揮,但是孩子們對指揮比較陌生,雖然都踴躍的舉手參加,但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題,沒有開始和結(jié)尾。

  小百科:鐘,是指金屬制成的響器,中空,敲時發(fā)聲,例如“警鐘”。也指某個一定的時間,例如“一刻鐘”。同時,鐘也是姓氏。

音樂教案2

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索,初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形

  象、內(nèi)容。

  2、能理解簡單的譜號圖,嘗試看譜聽音樂。

  3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的

  形象。

  準(zhǔn)備:

  1、譜號圖

  2、打擊樂器

  3、頭飾

  過程:

  一、通過游戲,了解故事內(nèi)容

  1、游戲(一)《小樹變森林》

  幼兒作種子,師用鈴聲表示下雨,隨著鈴聲的響起,小樹悄悄地長大,生長成為高大的大樹。師望著大樹說:“風(fēng)來了!”大樹的樹枝(幼兒們伸出雙臂)隨著風(fēng)的吹拂搖曳起舞。

  2、游戲(二)《仙女施魔》

  師扮演仙女,魔力棒一揮,幼兒們變成自己喜歡的小動物,有的變成了可愛的小兔子,有的化身為靈動的小鹿,還有些變成了頑皮的小松鼠和歡快的小鳥。接著,魔法棒再次揮舞,幼兒們立刻變成了巨大的獅子,他們炯炯有神的眼睛閃爍著勇敢和堅毅的光芒,展示出獅子威武的姿態(tài)!

  3、師講述故事《森林的故事》(略)

  二、 欣賞音樂

  1、仔細(xì)欣賞音樂,了解作品的結(jié)構(gòu),注意到首尾相連的相似之處,并且能夠理解每個段落傳遞的音樂形象和內(nèi)容。請修改上述內(nèi)容后回復(fù)。

  2、出示圖譜,教師手指圖譜講故事,幼兒欣賞音樂。

  附圖(略)

  3、 幼兒看圖譜,邊描圖邊欣賞音樂。

  三、 探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解

  1、游戲玩法:

  A段幼兒隨著音樂,扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹,在微風(fēng)中 搖擺。

  B段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

  2、根據(jù)音樂分角色進(jìn)行游戲,加深對音樂的理解

  1)老師和學(xué)生們正在進(jìn)行角色分配會議,以準(zhǔn)備一部戲劇表演。大家需要選出扮演仙女和獅子的角色(可以是老師或?qū)W生)。而種子小動物的角色則由幼兒根據(jù)自己的`喜好來選擇。

  2) 選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。

  四、 探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏

  活動建議:

  本活動分二次進(jìn)行,第一次欣賞音樂 第二次音樂游戲配器。

  名稱:森林的故事(挪威舞曲)

  目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索,初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形

  象、內(nèi)容。

  2、能理解簡單的譜號圖,嘗試看譜聽音樂。

  3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的

  形象。

  準(zhǔn)備:

  1、譜號圖

  2、打擊樂器

  3、頭飾

  過程:

  一、通過游戲,了解故事內(nèi)容

  1、游戲(一)《小樹變森林》

  幼兒作種子,師用鈴聲表示下雨,隨著鈴聲的響起,小樹悄悄地長大,生長成為高大的大樹。師望著大樹說:“風(fēng)來了!”大樹的樹枝(幼兒們伸出雙臂)隨著風(fēng)的吹拂搖曳起舞。

  2、游戲(二)《仙女施魔》

  師扮演仙女,魔力棒一揮,幼兒們變成自己喜歡的小動物,有的變成了可愛的小兔子,有的化身為靈動的小鹿,還有些變成了頑皮的小松鼠和歡快的小鳥。接著,魔法棒再次揮舞,幼兒們立刻變成了巨大的獅子,他們炯炯有神的眼睛閃爍著勇敢和堅毅的光芒,展示出獅子威武的姿態(tài)!

  3、師講述故事《森林的故事》(略)

  二、 欣賞音樂

  1、仔細(xì)欣賞音樂,了解作品的結(jié)構(gòu),注意到首尾相連的相似之處,并且能夠理解每個段落傳遞的音樂形象和內(nèi)容。請修改上述內(nèi)容后回復(fù)。

  2、出示圖譜,教師手指圖譜講故事,幼兒欣賞音樂。

  附圖(略)

  3、 幼兒看圖譜,邊描圖邊欣賞音樂。

  三、 探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解

  1、游戲玩法:

  A段幼兒隨著音樂,扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹,在微風(fēng)中 搖擺。

  B段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

  2、根據(jù)音樂分角色進(jìn)行游戲,加深對音樂的理解

  1)老師和學(xué)生們正在進(jìn)行角色分配會議,以準(zhǔn)備一部戲劇表演。大家需要選出扮演仙女和獅子的角色(可以是老師或?qū)W生)。而種子小動物的角色則由幼兒根據(jù)自己的喜好來選擇。

  2) 選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。

  四、 探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏

  活動建議:

  本活動分二次進(jìn)行,第一次欣賞音樂 第二次音樂游戲配器。

音樂教案3

  活動目標(biāo):

  1、幼兒根據(jù)動物的小配對雨傘。

  2、配對雨傘時幼兒學(xué)會說:“我來給你撐傘吧!

  3、感受不同雨聲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt動物圖片,傘、中傘、小傘

  活動過程:

  一:教師把紙蓋住小動物,讓幼兒根據(jù)紙的小來猜一猜哪些小動物來了。

  1、今天劉老師請來了一些動物朋友,他們就藏在這些紙的后面,會是誰呢?來了幾個動物朋友呢?(三個)

  2、你們來猜一猜是哪些動物來了呢?也許你們認(rèn)識的動物就藏在里面哦!(幼兒自由猜測)

  3、這些動物是不是你們說的動物呢,我們來一起看看吧!

  今天我請來了三位動物朋友,有的象,有高高的長頸鹿、有小小的`螞蟻。

  二:出示小、長短不同的雨傘讓幼兒配對。

  1、哎呀,下雨勒!(鏘啪鏘)雨打在了象的背上,哎呀,象要被淋濕了,怎么辦呀?

  2、教師出示不同的雨傘,提問幼兒說:“哪把雨傘適合象?什么顏色的?為什么?

  3、教師拿著的雨傘撐在象的背上說:“我來給你撐傘吧!”哇,象開心了,的雨傘正合適!

  4、“哩啪哩”雨打在長頸鹿的背上,怎么辦?哪把雨傘適合長頸鹿?什么顏色的?

  5、“我來給你撐傘吧”!哎呦,這把橙色、長長的雨傘真合適!

  6、嗶嗶啵啵、嗶嗶啵啵,雨打在小螞蟻的背上,怎么辦?

  7、哇,說的真清楚,用黃顏色的這把是吧?我來試一試?

  8、“我來給你撐傘吧!”喲,小小的雨傘正合適。

  9、咚、咚,有一位動物朋友也來了。誰來了呢?(熊)

  10、哦,是熊來了。咻,咻,雨打在熊的背上,我來給你撐傘吧!

  11、哎呀,我沒有雨傘了,我會被雨淋濕嗎?讓我們一起看看故事就知道了!

  三、教師讀繪本

  1、教師讀第一遍繪本,提問幼兒:我有沒有被雨淋濕呀?發(fā)生什么了事呢?雨傘不是用完了嗎?

  2、哦,原來是熊把我抱起來了,我們一起撐著傘。

  3、那么,剛才故事里一共有幾把傘呀?(四把)這四把傘誰用過呀?(動物朋友)對了,這個故事里面動物也用過這四把傘。

  4、我們一起來講這個故事吧!真開心,小朋友來跟我一起講了!

  教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事《我來給你撐傘吧》。

  四:幼兒操作。

  1、后來太陽出來了,天晴了,哎呀,后面又下雨了:滴滴答答、滴滴答答。哎呦,還有好多動物沒撐傘,它們被淋濕了。你們愿意助它們嗎?每位小朋友去找到三位小動物朋友,助它們撐傘好不好?但是助它們要說好聽的話哦:你們會說什么好聽的話?(我來給你撐傘吧)好,相信你們能干的!去試試吧!

音樂教案4

  設(shè)計意圖:

  我們沐浴著愛的陽光長大,我們滋潤著人間的真情成長,感恩是一個多么美麗的字眼,常懷感恩之心的人是最幸福的,在我們的成長道路上,要感激的人太多太多,但是有一個詞語最親切,有一聲呼喚最動聽,有一個人最應(yīng)感恩它就是--媽媽。3月8日是國際勞動婦女節(jié),這是一個進(jìn)行情感教育的極好機(jī)會,我們精心設(shè)計了一系列的活動,引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心,體貼媽媽,激發(fā)愛媽媽的情感,知道向媽媽祝賀節(jié)日快樂,理解媽媽的工作,知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)關(guān)心媽媽。并且通過活動發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力及發(fā)展動手操作能力。

  活動一媽媽,我有多愛你

  活動目標(biāo):

  1、知道3月8日是國際勞動婦女節(jié)。

  2、激發(fā)幼兒感恩之情,引導(dǎo)幼兒觀察生活。

  3、發(fā)展動手操作能力,初步培養(yǎng)其美感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、3月4日布置任務(wù):通過周末的時間在家觀察媽媽一天都在做什么,了解其辛苦。

  2、彩泥、烤箱等美工材料。

  3、《母與子》圖片、有關(guān)三八婦女節(jié)的圖片及視頻。

  3、《感恩的心》《媽媽的歌》音樂。

  活動過程:

  一、通過出示圖片和視頻,向幼兒介紹三八國際勞動婦女節(jié),知道婦女節(jié)是所有媽媽的節(jié)日。

  二、提問幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?請幼兒說一說。

  1、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方?

  2、媽媽平時都是怎樣關(guān)心孩子的?當(dāng)你生病時,媽媽是怎樣做的?

  知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等

  三、引導(dǎo)幼兒親手制作一份精美的禮物送給媽媽表示對媽媽的愛以及關(guān)心、理解。為幼兒提供制作禮物的材料:彩泥。起碼幼兒發(fā)揮想象力,給媽媽親手捏一個陶藝禮物。

  四、請媽媽進(jìn)入教室和寶寶一起慶祝節(jié)日。

  在離園前半小時請媽媽來到活動室,事先說好讓媽媽們悄悄的進(jìn)入教室找到寶寶的小椅子坐下,寶寶們化好漂亮的妝藏起來。當(dāng)《感恩的心》音樂響起,所有的寶寶一起出來,找到自己的媽媽,擁抱親吻,把手心里藏著的禮物送給媽媽,并且說:媽媽我愛你,祝您節(jié)日快樂。

  媽媽和寶寶一起手拉手跳《媽媽的歌》,在一片歡聲笑語中,在媽媽們深深的感動中,在一滴滴飽含著激動、快樂的眼淚中,所有人感受愛的溫暖,感受把愛送給別人的快樂,同時也在孩子們幼小的心靈中埋下愛的種子。

  活動二媽媽給寶寶送健康

  請家長進(jìn)課堂

  隨著冬季的離去,春回大地,春天是最美妙的季節(jié),處處充滿了希望與生機(jī)。然而,春季也是傳染病和食品安全事故的高發(fā)季節(jié)。幼兒園是集中生活的場所,更加要注意飲食衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。但是,即使我們做到了萬無一失,那孩子們呢?他們?nèi)狈@方面的知識經(jīng)驗(yàn),不知道該怎么注意飲食衛(wèi)生,尤其是對一些色彩鮮艷、口感好的食品更是艷羨不已,然而那些食品是衛(wèi)生的嗎?根據(jù)這些需要解決的問題,以及為了三八婦女節(jié)主題活動的延伸,我們請小朋友張舒涵的媽媽,來自于東營市衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法局的單娟,給孩子們上一堂關(guān)于食品衛(wèi)生的課。媽媽也是我的老師,媽媽給我們送健康。

  活動目標(biāo):

  情感目標(biāo):進(jìn)一步感受媽媽的愛。

  能力目標(biāo):養(yǎng)成幼兒自身良好的飲食習(xí)慣,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

  知識目標(biāo):了解一些簡單的飲食衛(wèi)生知識,能初步分辨發(fā)霉、變質(zhì)的食物,知道怎樣保持個人衛(wèi)生。

  活動準(zhǔn)備:

  有關(guān)食品衛(wèi)生檢查的圖片、怎樣保持良好飲食習(xí)慣的圖片和故事、鮮花。

  活動過程:

  一、教師為幼兒介紹張淑涵的媽媽,今天媽媽也是老師,我們都坐下來,聽一聽,張舒涵的媽媽今天會給我們講什么呢?

  二、家長作自我介紹,向幼兒介紹自己的工作單位,簡單說明這份工作主要是做什么的。

  三、通過出示一些食品衛(wèi)生檢查的相關(guān)照片,告訴幼兒并不是所有的食物都是干凈衛(wèi)生可以食用的,很多食物是發(fā)霉的、變質(zhì)的。并且通過圖片教幼兒簡單的辨別哪些是干凈可食用的食品,哪些是不衛(wèi)生的、對人體不利的食品。

  四、以幼兒比較喜愛的方式-故事,并且結(jié)合圖片,來進(jìn)一步給幼兒深化注意飲食衛(wèi)生和保持個人衛(wèi)生的重要性。并且重點(diǎn)告訴孩子們,小攤小販的食品千萬不能吃,因?yàn)槟鞘遣荒鼙WC衛(wèi)生的,并且薯片、果凍、方便面等垃圾食品對寶寶們的成長是不利的,不要吃這些食品。

  五、媽媽為我送健康,我給媽媽送鮮花,請幾名小朋友為張淑涵的媽媽送上鮮花表示感謝,并要所有的寶寶大聲說出:謝謝您!

  衛(wèi)生小貼士(張淑涵媽媽送給寶寶的話):

  1、要注意用餐衛(wèi)生,飯前應(yīng)該用肥皂洗干凈手,預(yù)防病從口入。

  2、吃飯前應(yīng)該先喝水。不能喝生水。

  3、用餐時,應(yīng)該保持安靜,細(xì)嚼慢咽,有助于消化。

  4、飲食要適量,不能暴飲暴食,也不能挑食,造成營養(yǎng)不良。

  5、生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵,還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲劑等,如果不清洗干凈,不僅可能染上疾病,還可能造成農(nóng)藥中毒。

  6、不吃腐爛變質(zhì)的食物(食物腐爛變質(zhì),就會味道變酸、變苦;散發(fā)出異味兒,這是因?yàn)榧?xì)菌大量繁殖引起的,吃了這些食物會造成食物中毒)、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格,食用、飲用會危害健康。不吃路邊小商販賣的食物,不吃對自己健康不利的食品,如小朋友在換牙時期不能吃很多甜的食物,預(yù)防蛀牙

  7、不生吃海鮮、河鮮、肉類等;不吃毒磨菇、生的四季豆、發(fā)芽土豆、霉變甘蔗等。

  8、不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多,其中有的含有對人體有害的毒素,缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚,只有不隨便吃野菜、野果,才能避免中毒,確保安全。

  感恩三八節(jié)主題活動反思

  在這個春暖花開的日子里,我們迎來了三八國際勞動婦女節(jié),我們班的寶寶也第一次知道了這樣一個節(jié)日,知道這一天是所有媽媽的節(jié)日,為了讓幼兒感受媽媽愛的同時學(xué)會表達(dá)愛的情感,增進(jìn)母子親情,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的'親情,培養(yǎng)他們懂得飲水思源的道理,從而懂得尊重、感激別人的勞動,知道回報、關(guān)愛他人,我們精心組織了一系列的主題活動,在活動前,讓寶寶們觀察媽媽一天的工作,從而了解到媽媽的辛苦,并且都主動的親手制作了精美禮物送給媽媽,小小禮物里滲透著孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛。在《媽媽我有多愛你》這一活動中,我們請媽媽們走進(jìn)活動室,接受寶寶們贈送的禮物,并且和寶寶一起跳舞,感受節(jié)日的快樂,感受愛與被愛的歡樂。我們還組織了《媽媽給寶寶送健康》活動,請一位媽媽進(jìn)課堂,為寶寶們講授有關(guān)注意食品衛(wèi)生以及養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生和個人衛(wèi)生的知識,引人入勝的故事,兒童化的語言以及精彩的圖片,激發(fā)了孩子們濃厚的興趣,也了解了有關(guān)食品衛(wèi)生方面的知識,在快樂的同時獲得了健康。

  此次活動的開展,使孩子們懂得了愛別人,關(guān)心別人,學(xué)會分享,對幼兒的身心和諧發(fā)展起到了積極的推進(jìn)作用,同時,起到了愛心教育的顯著效果,有的媽媽在談這次活動時說:這是我度過的最有意義的一個三八節(jié),因?yàn)槲艺娴母械轿业暮⒆娱L大了,懂事了,看得出,這次活動是成功的,它加深了幼兒園與家長之間的親情交流,縮短了兩者之間的距離,充分體現(xiàn)了家園共育的優(yōu)勢。

音樂教案5

  歌詞:小羊咩咩叫媽媽,母羊咩咩的應(yīng)他,跟著媽媽一道去,吃飽早回家

  材料準(zhǔn)備:毛絨母羊、毛絨小羊、可愛小羊

  樂器準(zhǔn)備:手鼓、響板

  操作過程:

  1、“手起”問好“寶寶好”

  2、律動:閃爍小星

  3、復(fù)習(xí):請寶寶上前做上一首曲目中體態(tài)律動的表演。提示家長鼓勵和寶寶答謝。

  4、引題:

  引出小羊,講解小羊的外貌和生活特性:有一只小動物,它的頭上長著兩只角,小小年紀(jì),就有白胡子里呢,它還張著一身白白的毛,最喜歡吃青青草了,寶寶猜猜,它是誰呀?(小羊)

  串講歌詞:

  小羊肚子餓的時候,總是咩咩的'叫媽媽,母羊媽媽聽到了,知道是寶寶餓了,就立即咩咩的回應(yīng)小羊,然后母羊媽媽帶著小羊一起去吃草,吃飽后她們一起高高興興的回家了。

  小羊是怎么叫的?一起跟寶寶學(xué)叫“咩咩咩咩”。

  5、閉眼聽一遍曲目:

 。ㄊ栈厮械谰撸├蠋煱研⊙虻墓适屡渖狭艘魳,我們一起來聽聽吧。

  為了很專心的聽歌曲,我們要把眼睛閉起來。

  6、念唱歌曲:

  跟音樂拍手念一遍,四拍節(jié)奏:好,請睜開眼睛,我們一起來唱一遍這首歌。

  手起,注意間奏時手不打節(jié)拍,輕輕搖動身體,(老師對寶寶的提示語:搖頭),尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語是繼續(xù))

  7、樂器伴奏:

  出示手鼓,和著歌曲伴奏,一拍一動:

  我們會唱這首歌了,現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。

  老師給你們先聽它的聲音,看你們能不能聽出它是什么。(把手鼓藏在身后拍)對了,是手鼓,我們用手鼓給小羊伴奏。

  示范第一句

  教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排,請寶寶上前取樂器

  提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器,同時在老師說“收“時停止和著音樂用樂器伴奏,提示寶寶大聲唱出歌詞

  請寶寶把樂器放回老師面前,老師收回樂器

  請寶寶坐在老師的位置,面對著家長進(jìn)行樂器表演,老師在對面做提示動作。

  表演結(jié)束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝,并做回自己的位置

  同時進(jìn)行響板伴奏的練習(xí)

  8、體態(tài)律動:

  發(fā)小羊的玩具給寶寶,寶寶邊聽音樂邊想象小羊和媽媽在一起的情景,收回玩具,然后老師總結(jié),并請寶寶分角色表演羊媽媽和羊?qū)殞。寶寶帶上小羊的頭飾,先出場,他咩咩的叫媽媽,接著是羊媽媽來應(yīng)小羊的呼喚,然后一同回家

  放歌曲做游戲的背景音樂(注意音量較低)

  9、總結(jié):

  寶寶坐回自己的位置,老師總結(jié):小羊的歌曲我們會唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了小羊的表演。小羊是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小羊畫出來,帶回家,在家里讓小羊和我們和我們一起唱歌。出示小羊圖,提示圖上小羊穿著白色的衣服,請寶寶給空白的小羊穿上白色衣服。介紹手工材料棉花,老師示范用膠水把棉花黏在小羊圖上注意保持畫的整潔。

  請寶寶上前取畫,并放在媽媽身后 在位置上坐好。手放在膝蓋上。

  10、手起、寶寶再見

音樂教案6

  內(nèi)容與要求:

  學(xué)習(xí)合著音樂一拍一下的做模仿動作。

  活動準(zhǔn)備:

  小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片,《走路》的音樂。

  活動過程:

  一、模仿各種動物走路,并說出小動物走路特點(diǎn)。

  1、播放音樂,幼兒自由模仿,激發(fā)幼兒參與活動興趣。

  師:今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂,我要邀請小朋友們和我一起來聽聽,你們可以跟著音樂隨意的做動作。

  2、模仿動物走路并說出小動物走路特點(diǎn)。

  第一位:小兔子。師:請問小朋友聽到音樂里面有誰?我聽見小朋友有說小兔子的.,浩浩是你嗎?你聽見小兔子是怎么走路的呢?(跳跳跳)模仿給我們看看吧(幼兒模仿)原來小兔子是這樣走路的,那我們一起來學(xué)學(xué)小兔子走路吧,小兔子走路跳跳跳(師幼互動,重復(fù)幾次)

  第二位:小鴨子。師:你們還聽到了誰?小鴨子是怎么走路的呢?(搖搖搖)請一位小朋友示范并強(qiáng)調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖。(師幼互動,重復(fù)幾次)

  第三位:小烏龜。師:還有誰呀?小烏龜是怎么走路的呢?(慢慢爬)強(qiáng)調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬。(師幼互動,重復(fù)幾次)

  第四位:小花貓。師:最后一位是誰呢?小花貓是怎么走路的呢?強(qiáng)調(diào)小貓走路靜悄悄。(師幼互動,重復(fù)幾次)

  3、你們還知道什么動物?它們是如何走路的?

  二、幼兒能一拍一下的做模仿動作。

  1、請幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步。

  師:小朋友們真聰明,都知道了小動物們是怎么走路的了,可是他們剛才走的太亂了,有快的有慢的,不整齊。小朋友們平時走路是怎么走的?(排好隊喊1、2、1,)我們來踏給小動物們看一看好不好?(小朋友走路1、2、1)

  2、請幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動作。

  師:小朋友的踏步踏的真好,很整齊,小動物看了都特別羨慕,它們也想學(xué)習(xí)一下,讓我們來幫幫它們吧。(小兔子走路1、2、1,小兔子走路跳、跳、跳)

  三、學(xué)習(xí)合著音樂做模仿動作。

  播放音樂《走路》,聽音樂,帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動作。

音樂教案7

  1 幼兒園大班音樂課教案-《刷牙歌》

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)邊唱邊用動作表演。

  2、在間奏處,創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

  3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

 。1)齊唱歌曲。

 。2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞,并邊唱邊用動作表演。

  2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。

  合著音樂拍手、做刷牙動作。

  3、學(xué)唱歌曲。

 。1)教師范唱,幫助幼兒理解歌詞,聽出間奏。

 。2)聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的'動作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如:咕嚕嚕,哈哈哈等。

 。3)跟教師學(xué)唱歌曲,并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲,快樂象聲詞。

  4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

 。1)幼兒創(chuàng)編動作“除了歌曲中×××××地刷牙,還能怎么樣刷?用動作做出來,大家學(xué)一學(xué)!保2)創(chuàng)編漱口的水聲,如“咕嚕咕嚕!薄肮緡!钡龋瑒(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。

 。3)教師選用幼兒的創(chuàng)編,集中并反饋,完整地唱歌,注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

  5、邊唱邊表演。(1)教師唱歌,幼兒按歌詞內(nèi)容做動作。

  2幼兒園大班音樂課教案-《快樂的小雨點(diǎn)》

  一、 活動目標(biāo):

  1、初步欣賞散文詩,學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

  2、學(xué)會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》,并通過歌唱、游戲等活動體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達(dá)交流合作的能力

  3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。

  二、活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

  三、活動過程:

  一、音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  聆聽下雨,觀看畫面

  師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄!?/p>

  二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

  1、 欣賞課件片段。

  設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?

  引導(dǎo)幼兒思考并回答。

  2、 完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)

  3、 (1):欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作

  (2)尋找雨滴落下的.地點(diǎn)。

  師:“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?

  幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

 。3)、探索小雨點(diǎn)落下時的狀態(tài)!

  師:小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?

  幼兒總結(jié)討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

  三、學(xué)會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

  1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來,編成兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》

  2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

  四、音樂游戲:小雨點(diǎn)的旅行

  1、教師講解游戲規(guī)則及玩法

  2、請一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。

  4、 師生共同游戲

  五、結(jié)束部分

  師:多可愛的小雨點(diǎn)!落下的聲音真好聽,小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽。

  音樂聲中離開教室。

  活動延伸:

  1、在日常生活中,尋找各種大自然的聲音

  2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。

  3 幼兒園大班音樂課教案-《瑤族舞曲》

  一.活動目的:

  1.運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

  2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。

  二.活動準(zhǔn)備:

  1.知識準(zhǔn)備:學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。

  三.活動過程:

  1.律動進(jìn)場《真善美的世界》。

  2.直接引題:

  “我國有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》!

  3.完整欣賞樂曲。

  第1遍:你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?

  第2遍:哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?

  小結(jié):這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的`節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

  4.音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

  (1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動作、線條、顏色、繪畫)

 。2)出示色塊圖,讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏可以用些什么顏色?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色?

  師小結(jié):紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情,同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和,用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

 。3)出示多媒體課件。今天,老師帶來了4幅畫,現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫,一邊聽音樂,找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多,為什么?

  A: 借助多媒體課件聽第一段音樂。

  B: 聽第二段音樂,找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多,為什么?

  5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

  小朋友聽了這么好聽的音樂,看了這么美的畫,也想自己動手來畫。你喜歡哪一段,就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?

  6.幼兒相互欣賞交流,結(jié)束活動。

  4幼兒園大班音樂課教案-《歡樂頌》

  活動目的:

  1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn).

  2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達(dá)對大自然的喜愛之情,并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法.

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.

  2、符號標(biāo)志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機(jī)。

  3、幼兒人手一份圖譜。

  活動過程:

  一、律動進(jìn)室。

  幼兒在《郊游》歌聲中歡快的.邊動作邊進(jìn)入。

  二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動物叫聲:

 、 / 吱 吱 吱 吱 / 吱 吱 吱 吱

 、 / 游 游 游 游 / 游 游 游

  三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

  ① 師清唱,邊唱邊指圖譜。

 、谔釂枺篴、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

  b、解釋腳。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。

  2、完整朗讀歌詞。

  四、掌握歌詞內(nèi)容。

  1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

 、賯別幼兒表現(xiàn)。

 、 自由組合表現(xiàn)。

 。、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

  引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

  五、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

 。薄⑼暾蕾p樂曲一遍。(放錄音磁帶)

 。、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。

 。、幼兒自指小圖譜,聽音樂學(xué)唱。

 。础熒餐复髨D譜唱。

 。、出示符號“▼”、“(”,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號。

  6、吿訴幼兒歌曲名稱。

 。、合唱:

 、 幼兒一半唱“啦”,一半唱歌詞。

 、 幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

  六、結(jié)束:

  幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動室。

  5幼兒園大班音樂課教案-《大中國》

  目標(biāo):

  1.自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗(yàn)演奏的樂趣。

  2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點(diǎn),抒發(fā)愛祖國的情感。

  準(zhǔn)備:節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

  過程:一、聽音樂感受樂曲

  幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受

  T:這幾天我們在研究什么呀?(中國)

  對呀,我們知道中國的`各個省市自治區(qū),還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首?(大中國)

  今天讓我們再來仔細(xì)地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

  聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)

  二、熟悉節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感

  1.徒手拍節(jié)奏

  T:昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點(diǎn)呢?對了一拍一拍的,XXXX XXXX 和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。

  2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

  T:接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?

  3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏

  T:在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎?

  三、自編節(jié)奏譜

  1.幼兒分成六組

  a-小鈴

  b-小鈴

  c-鈴鼓

  d-響板

  e-竹筷

  f-雙響筒

  T:今天我們要學(xué)一個新本領(lǐng)了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本,和四張節(jié)奏卡,挑選兩張制作成節(jié)奏譜,并把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習(xí)慣,演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動動腦筋換一張卡試試。

  2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏),教師巡回指導(dǎo)。

  3.幼兒聽音樂演練,教師指導(dǎo)。

  四、集體演示。

  1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

  2.其余幼兒進(jìn)行評價并提出建議。

  五、嘗試合奏,感受不同樂器合奏的特殊音效。

  六、用自制樂器進(jìn)行演奏,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  6幼兒園大班音樂教案-《奇妙的音樂城堡》

  活動目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。

  2、 通過活動,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件若干

  活動過程:

  1、 幼兒聽音樂,根據(jù)音樂表演動作。

  2、 節(jié)奏練習(xí)。

  A、 教師彈鋼琴,幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。

  B、 教師出示課件,請幼兒根據(jù)動物的隊型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

  C、 教師出示課件,幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

  D、 教師和幼兒一起玩變變變的歌曲,幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。

  3、 演唱練習(xí)。

  A、 一起演唱茉莉花,并帶著微笑。

  B、 出示課件,幼兒體會歌曲的起伏感覺。

  C、 幼兒根據(jù)歌曲,配上不同的.節(jié)奏型。

  D、幼兒分為兩組,一組為另外一組伴唱。

  E、 幼兒分為兩個聲部,二重唱的練習(xí)。

  4、 結(jié)束活動:

  小樹葉飛舞。

  幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào),分辨出高低音、上行、下行音等等。

  7、中班音樂教案 《拉拉勾》

  目標(biāo):

  1、讓幼兒知道有朋友是件快樂的事,要和小朋友友好相處。

  2、喜歡參加音樂活動。

  3.熟悉并學(xué)會演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌曲表演的動作。

  4.感受歌曲活潑的'情緒,學(xué)會與小朋友合作表演。

  準(zhǔn)備:

  畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶。

  過程:

  一、教師示范唱歌曲,并提問。

  1、歌曲中都唱到了什么?

  2、第一部分大家為什么都生氣了?(讓幼兒充分的聯(lián)想自己進(jìn)行講述。)

  3、后來大家拉拉勾表示什么意思?為什么會拉拉勾?

  二、幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

  復(fù)習(xí)歌曲:在農(nóng)場里。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱。

  2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容,用聲音演唱表達(dá)出來。

  四、放兒童舞錄像帶。

  引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲。

  五、教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動作。

  幼兒自愿結(jié)合,教師個別指導(dǎo)。

  六、師生邊唱邊表演。

  8、音樂教案《音樂教案》

  教學(xué)目標(biāo):

  1 、通過嘗試活動感受音樂的強(qiáng)弱。

  2 、在輕松、愉快的氣氛中,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  教學(xué)重點(diǎn): 在活動中感受歌曲的樂趣,培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

  教學(xué)難點(diǎn): 能夠使幼兒準(zhǔn)確的`演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  知識準(zhǔn)備:律動,幼兒已經(jīng)認(rèn)識身體各個部位的名稱

  鼓勵語:淅瀝瀝,嘩啦啦,小朋友表現(xiàn)頂呱呱。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī),大雨和小雨圖兩幅,各種樂器。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

 。ㄒ唬、律動導(dǎo)入

  小朋友們讓我們放松一下自己的身體,做個律動吧!

  導(dǎo)語:小朋友們春天來了,外面天氣真好,小草發(fā)芽了,大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片,現(xiàn)在我們一起來看看,老師拍的照片吧。ǔ鍪緢D片)

  教師:圖片美不美?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊,看,外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音。

  總結(jié):恩,這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的,小雨的聲音是淅瀝瀝的,F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。

  二、 基本部分

  (一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。

  導(dǎo)語:下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)

  (二)、試唱歌曲

  1 、提問:這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很。

  2 、導(dǎo)語:小朋友們回答的真好,那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍,再帶小朋友們唱。

  3 、教師:小朋友們學(xué)會了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。

  (三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。

  小朋友們唱的真好聽,我們來鼓勵一下自己吧!

  1 、導(dǎo)語:現(xiàn)在啊,小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范,老師用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)

  2 、教師:現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧。úシ乓魳费葑啵

  3 、導(dǎo)語:小朋友們唱的可真好聽,我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖,再選擇樂器。演奏 1 遍,交換樂器,演奏中注意突出強(qiáng)弱)

  要求:當(dāng)唱到“嘩啦啦”時,拿大雨樂器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時,拿小雨樂器的小朋友演奏。

  (四)、結(jié)束活動

  活動延伸:今天小朋友們認(rèn)識了大雨和小雨的樂器寶寶,還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好。浚ㄏ抡n上廁所洗手)

音樂教案8

  活動目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R技能目標(biāo):通過蜻蜓紙偶及教師范唱,熟悉歌曲的旋律和理解記憶歌詞。

 。ǘ┣楦袘B(tài)度目標(biāo):愿意大聲跟唱,體驗(yàn)飛行游戲帶來的快樂,通過飛行游戲(咻~停)感受節(jié)奏及音樂中的進(jìn)行和停止。

 。ㄈ┠芰δ繕(biāo):通過反復(fù)的欣賞和吟唱,能基本的學(xué)會歌唱《花花的蜻蜓》通過觀察和模仿老師的動作知道每句歌詞相對應(yīng)的動作,在進(jìn)行歌唱時能夠根據(jù)動作想起歌詞。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):熟悉旋律和歌詞,并學(xué)會歌唱歌曲。

  難點(diǎn):能用飛行游戲,較好的去表現(xiàn)音樂的進(jìn)行和停止(咻~停)。

  活動準(zhǔn)備

  (一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道蜻蜓是一種能夠飛行的昆蟲。

 。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:

  1、教具:較大蜻蜓紙偶(1個);老鼠按鐘(三個:mi、sol、la);hello歌、花花的蜻蜓、收發(fā)樂器、再見歌音樂。

  2、學(xué)具:蜻蜓手偶(數(shù)量大于幼兒人數(shù));蜻蜓翅膀(3個);手搖鈴(數(shù)量大于幼兒人數(shù))。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:奧爾夫音樂教室;坐墊圍圓圈(幼兒與教師盤腿圍圈而坐);音響。

  活動過程

 。ㄒ唬嵘砘顒樱篽ello歌(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。

 。ǘ┮舾芯毝ɡ鲜蟀寸姡。

  師:今天老師給你們帶來了三個好朋友,它們會是誰呢?(出示三個老鼠按鐘)它的名字叫做老鼠按鐘(教師有節(jié)奏的說出,再用手勢示意幼兒說出)。

  幼:它的名字叫做老鼠按鐘。

  師:聽聽它的聲音(教師按照mi sol la的順序按響老鼠按鐘)它要教小朋友們幾個動作,我們一起來看一看吧(教師一一展示每一個老鼠按鐘相對應(yīng)的動作并帶領(lǐng)幼兒練習(xí),邊唱邊做出相應(yīng)動作mi:小手摸眉毛sol:小手舉起來la:小手拉一拉)現(xiàn)在呀,我們的小朋友都學(xué)會了,老鼠按鐘告訴老師說可以和小朋友們一起游戲了(教師講解游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音感練耳游戲:小朋友們閉上眼睛并且不發(fā)出聲音,聽到哪一個老鼠按鐘的聲音便做出相應(yīng)的動作,教師從mi到la的順序按一次再從la到mi的順序按一次,幼兒做動作,在兩次中按最后一個音時讓幼兒保持動作不變,睜開眼睛看著老師再按一次,進(jìn)行動作確認(rèn))好了,老鼠按鐘說它玩累了需要回去休息,我們一起跟它說再見吧。

  幼:老鼠按鐘再見(教師收回老鼠按鐘)。

 。ㄈ﹥A聽音樂

  1、導(dǎo)入:故事導(dǎo)入,介紹朋友蜻蜓,通過蜻蜓紙偶讓幼兒觀察蜻蜓的外貌特征,教師用歌詞語言進(jìn)行總結(jié),幼兒熟悉歌詞內(nèi)容初步理解記憶歌詞。

  師:老師昨天晚上做了一個夢,夢里邊老師來到了一條小河邊,老師正在玩耍的時候啊,身邊來了一位朋友,老師一看!誒,這個朋友長著長尾巴、圓圓的眼睛還有一雙好長的翅膀!它會是誰呢?

  幼1:小鳥!

  幼2:蝴蝶!

  師:(教師出示蜻蜓紙偶)有沒有認(rèn)識的(幼:蜻蜓!)原來是我們美麗的蜻蜓呀,你們看它有什么?(教師根據(jù)歌詞內(nèi)容利用蜻蜓紙偶,引導(dǎo)幼兒說出蜻蜓的外貌特征)。

  幼:長尾巴!。

  師:還有?(用手在蜻蜓紙偶的眼睛上畫圓)

  幼:圓圓的眼睛!

 。ㄓ靡陨舷嗤k法,引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容)

  師:它呀對老師說想跟老師一起玩,帶老師去它的蜻蜓世界飛一飛,你們想知道蜻蜓是帶著老師怎樣飛到它的蜻蜓世界的嗎?

  幼:坐在蜻蜓身上飛的`!

  師:那到底怎樣飛的呢,我們跟著好聽的音樂一起來飛一次吧!

  2、播放音樂:幼兒欣賞音樂,熟悉旋律和律動,加深對歌詞的記憶。

  師:(播放音樂,音樂分兩段,先放A段,教師跟著音樂坐著邊唱邊做動作,音樂無歌詞時開始飛停(老師自己配音“咻~!保┣皟纱物w停到自己身上,后兩次飛停到小朋友身上與小朋友互動,再站著邊唱邊做動作一次結(jié)束)。

 。ㄋ模└惺芤魳。

  1、分發(fā)蜻蜓手偶,請幼兒站立,播放整首音樂,引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動作,音樂A段中無歌詞部分(“咻~!保┱驹谠煌5阶约荷砩匣蚱渌∨笥训纳砩,B段中無歌詞部分(“咻~!保╅_始在教室飛停。

  師:蜻蜓是帶著老師怎樣飛到蜻蜓世界的呀(引導(dǎo)幼兒說出“咻~!辈⒆龀鱿鄳(yīng)動作)飛到目的地之后呀!老師都被花花的蜻蜓世界美的驚呆了。ń處煼磫栍變菏裁礃拥尿唑咽澜?引導(dǎo)幼兒說出“花花的蜻蜓世界”)小朋友已經(jīng)知道蜻蜓是怎么飛的的了,那你們想去花花的蜻蜓世界看一看嗎?。

  幼:想!

  師:老師邀請了蜻蜓來和我們的小朋友一起玩(分發(fā)手偶,讓幼兒把手偶戴到手指上,請幼兒站立,播放整首音樂,引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動作,音樂第一段中的“咻~停”停到自己身上或其他小朋友的身上,第二段中的“咻~!遍_始在教室飛停)讓我們張開翅膀翩翩飛舞吧!

  2、分組進(jìn)行飛行游戲:將幼兒分為三組,每組由隊長來帶領(lǐng)飛和停,隊長怎么飛停,隊員就怎么飛停(隊長需帶上蜻蜓翅膀)

  師:我們有太多的小朋友和蜻蜓了,老師怕你們飛丟了!想要安全的飛到我們花花的蜻蜓世界呀,需要有隊長來帶著我們飛(請三名幼兒戴上蜻蜓翅膀當(dāng)隊長)請我們的小朋友飛到隊長身后去吧。ㄓ變鹤灾鬟x擇隊長)

  師:待會呀,你們的隊長是怎么飛的,后面的隊員就要跟著怎么飛(教師做動作進(jìn)行示范)你們的隊長怎么停的,后面的隊員就跟著怎么停(教師示范)我們看看是哪一隊先飛到我們的蜻蜓世界。úシ耪滓魳,幼兒邊唱邊做動作,飛停時跟著隊長)

 。ㄎ澹┍憩F(xiàn)音樂:利用樂器手搖鈴(飛時進(jìn)行,造型停止)

  師:(引導(dǎo)幼兒放好手偶和翅膀)今天還有一位朋友想要和我們一起飛一飛(出示手搖鈴并向幼兒介紹)它的名字叫做手搖鈴(用手勢示意幼兒重復(fù))

  幼:它的名字叫做手搖鈴

  師:你們看它像什么呀?(讓幼兒觀察手搖鈴)。

  幼1:皇冠!

  幼2:項(xiàng)鏈!

  師:(播放收發(fā)樂器音樂,幼兒傳遞樂器)現(xiàn)在我們跟著好聽的音樂,帶著樂器朋友一起飛一次吧(播放音樂,幼兒帶著樂器飛,結(jié)束后播放收發(fā)樂器音樂引導(dǎo)幼兒收樂器)。

 。┰僖姼瑁ㄓ變赫{(diào)整位置、坐姿,跟隨老師一起邊唱邊做律動)。

  師:我們今天跟著蜻蜓朋友飛了那么久!還去參觀了漂亮的花花的蜻蜓世界!現(xiàn)在到了該和它們說再見的時候啦。úシ旁僖姼,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做律動)。

  活動總結(jié)

 。ㄒ唬┱麄活動過程中,都是緊緊圍繞活動目標(biāo)來的,活動過程的環(huán)節(jié)從并列關(guān)系再到遞進(jìn)關(guān)系,比較適合中班幼兒。

 。ǘ┩ㄟ^此次活動,幼兒基本能達(dá)到目標(biāo),熟悉了歌曲的旋律基本能歌唱《花花的蜻蜓》,在老師的語言提示下,能較好地去表現(xiàn)音樂中的進(jìn)行和停止。

 。ㄈ┱麄活動互動(飛停游戲)比較多,讓幼兒體驗(yàn)到了與同伴交流玩耍的快樂。

  (四)教室空間有限,幼兒飛停游戲玩的不盡興,如果活動實(shí)施當(dāng)天天氣較好,還可帶領(lǐng)幼兒去操場進(jìn)行飛停游戲。

  (五)在飛停時,幼兒比較依賴教師的語言提醒(教師配音“咻~停”)應(yīng)在活動過程中引導(dǎo)幼兒感知音樂中無歌詞部分的長短,以及可以“咻~!睅状危層變涸陲w停游戲過程中能夠自己表現(xiàn)進(jìn)行和停止。

音樂教案9

  ◆游戲玩法建議

  第一段音樂: 農(nóng)夫動作:翻土、澆水。

  小苗苗動作:擺好造型靜靜等待,一點(diǎn)一點(diǎn)長大。

  第二段音樂: 農(nóng)夫動作:看、逗小苗、想辦法、噴殺蟲劑。

  小苗苗動作:蔫、互逗、抖蟲子、擺出水果蔬菜造型。

  第三段音樂:收菜 特效音“呦”出現(xiàn)時,扮演小苗苗的幼兒迅速擺出蔫、生病了的動作及痛苦的表情。

  農(nóng)夫噴殺蟲劑時小苗苗要使勁抖動身體并擺出最漂亮的造型。

  二、教學(xué)活動建議

  【活動目標(biāo)】

  1、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。

  2、與老師同伴一起游戲,能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型,并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互斗的游戲,嘗試多人,臺作進(jìn)行游戲。

  3、在活動中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),大膽表現(xiàn)農(nóng)夫,小種子的動作及表情,體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂。

  【活動過程】

  (一)故事導(dǎo)入活動,進(jìn)行農(nóng)夫動作練習(xí)。 1、教師示范A段音樂動作(翻土、澆水看一看),幼兒跟音樂進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

  2、教師示范B段音樂動作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農(nóng)藥),幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

  3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動作。

  4、幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動作練習(xí)。

  (二)師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動作。 1、教師請配課教師做小苗苗,自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示,并提問:小種子有什么變化?他是怎么長的?在什么時候長的?

  2、小種子逐漸長大動作及創(chuàng)編動作練習(xí)。

  (1)幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行表演,師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。

  (2)教師給出指令,這一次我種的是大南瓜,想一想南瓜它會怎么長呢?動作該怎么做?教師做農(nóng)夫澆水,幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行展示。

  3、小苗苗生病枯萎,農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)。

  (1)師:正在小苗苗長大的時候,忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時候要干什么?幼兒探討隨音樂進(jìn)行練習(xí)。

  (2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時候小苗苗又有了什么樣的'反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥,幼兒抖動并作出最終農(nóng)作物造型。

  (三)農(nóng)夫與小苗互動完整游戲。

  1、教師做農(nóng)夫,幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲。

  2、請男孩做農(nóng)夫,女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲。

  3、請女孩做農(nóng)夫,男孩做小苗苗,各自管理好自己的責(zé)任田地,并相互進(jìn)行評比,誰的責(zé)任田長的最美最好。

  4、師幼討論收菜動作并進(jìn)行模仿。

  5、請二名幼兒和教師隨音樂進(jìn)行完整游戲,活動結(jié)束。

  三、友情提示

  1、小苗苗成長時,教師—定提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長一次。

  2、可鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種農(nóng)作物的動作,并用肢體表現(xiàn)出來。

  3、活動延伸:為了更好地體現(xiàn)每位幼兒的表現(xiàn)欲在活動中以分田地的形式將幼兒分組,各組做各組農(nóng)作物的造型,互相評比促進(jìn)游戲趣味性,讓幼兒在快樂中相互合作相互學(xué)習(xí)。

  4、可以配合主題活動,引發(fā)幼兒種植樂趣,幫助幼兒了解不同農(nóng)作物的生長過程。

音樂教案10

  一,教學(xué)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真聽賞二部合唱《向未來出發(fā)》,并能隨音樂基本正確地進(jìn)行跟唱。

  2、能在充分理解詩歌內(nèi)涵與音樂基本情緒意境的情況下進(jìn)行配樂詩朗誦。

  二 教學(xué)設(shè)想:

  本課以神舟五號飛船遨游太空為線索,安排了誦出心愿,唱出夢想,和放飛希望三個教學(xué)環(huán)節(jié),先引導(dǎo)學(xué)生聽賞和跟唱《向未來出發(fā)》,再要求學(xué)生進(jìn)行配樂詩朗誦,最后要求他們寫下自己的心愿和理想,再選擇合適的音樂再次進(jìn)行詩朗誦的表演。

  教學(xué)課時:一課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件,課前搜集相關(guān)的資料,音樂

  教學(xué)過程

  一導(dǎo)入:

  1. 同學(xué)們,在二零零三年的十月十五號,發(fā)生了一件令我們整個中華民族驕傲自豪的事情,實(shí)現(xiàn)了我們千年來的一個夢想,你們知道是什么事情嗎?(生答)對了!就是我們神舟五號飛船遨游了太空,實(shí)現(xiàn)了我們中華民族千百年來飛天的夢想,今天就讓我們再次重溫這歷史性的時刻吧!

  2. CAI播發(fā)視頻畫面

  3. 看到我們的飛船遨游了太空,你們有什么感想或者是愿望?(生回答)

  二 誦出心愿

  1朗讀詩歌

 。1)每個同學(xué)都有自己的夢想和希望,你們看,這里就有一首詩歌《編夢》,請大家在心里默讀一遍,然后簡單的說說詩歌表達(dá)的意思

 。2)學(xué)生默讀,

  (3)個人發(fā)言,簡單描述詩歌的含義

 。4)集體齊讀一遍

  (5)師生接龍朗讀,分小組朗讀

  (6)大家是不是覺得光是朗讀太單調(diào)了,我這里給大家準(zhǔn)備了三首樂曲,大家一起來聽聽

  2設(shè)計配樂方案

  (1)分別聽賞三首樂曲,并選擇合適的顏色來表示

 。2)隨音樂動一動,說出選擇顏色的理由及樂曲的基本情緒

 。3)分小組再次聽賞《月光》《愛之夢》《春之歌》

  (4)討論配樂方案

 。5)宣布設(shè)計方案,并說出理由

  3配樂詩朗誦表演

 。1)小組排練,商量表演的形式

  (2)分組準(zhǔn)備,教師巡視指導(dǎo)

 。3)分組上臺表演

  (4)評選最佳朗誦獎,最佳配樂獎

 。5)談?wù)劚硌莞惺?/p>

  (6)你覺的配樂的朗誦和沒有音樂的朗讀哪種感覺更好?有什么不同嗎?

  三 唱出理想

  1同學(xué)們,剛才每個小組都用不同的音樂和形式表演了配樂詩朗誦《編夢》,大家都用自己的語言表達(dá)了對未來的夢想和憧憬,接下來我們就一起來聽聽童聲合唱《向未來出發(fā)》吧!

  2整體聽賞一遍

  3你覺得這首歌曲是什么樣的.風(fēng)格?情緒怎么樣?

  4學(xué)生討論(進(jìn)行曲風(fēng)格,激昂向上)

  5你最喜歡歌中的哪一段,你覺得這首歌曲的歌詞象一首詩歌嗎?

  6集體朗讀一遍歌詞(老師用鋼琴彈奏主旋律)

  7集體簡單學(xué)唱前四樂句

  8整體跟唱一遍

  四 放飛希望

  1每個人的心中都有自己的理想和愿望,同學(xué)們,你們最大的理想和愿望是什么?能不能說出來和大家一起分享。▽W(xué)生回答)

  2請大家拿起手中的筆寫出自己的愿望,然后再輕聲的朗讀一遍,也可以將課前搜索到的有關(guān)理想和希望的詩歌拿出來和同學(xué)一起朗讀。

  3學(xué)生自由活動

  4請學(xué)生上臺朗誦(音樂可由老師提供,也可由學(xué)生自備)

  5學(xué)生評價,選出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎

  五 課堂小結(jié)

  同學(xué)們,剛才我聽了大家心中的愿望,有的希望自己能駕駛神舟六號遨游太空,有的希望我們地球的環(huán)境越來越美麗,還有的同學(xué)希望世界和平,沒有戰(zhàn)爭和災(zāi)難,大家既然有這么多的愿望,你們就應(yīng)該從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí),長大才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

音樂教案11

  活動目標(biāo)

  1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲,感受歌曲明快、有力的特點(diǎn)。

  2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)合作帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幻燈片(農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動的圖片)、鋼琴、音樂伴奏、信三封。

  2、節(jié)奏譜、樂器(大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒)。

  3、幼兒已學(xué)會唱歌曲《加油干》。

  活動過程:

 。ㄒ唬犚魳沸扇雸觯┱勗拰(dǎo)入。

 。ㄕ故巨r(nóng)民伯伯幻燈片)他是誰?老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一封信(出示一封信),我們一起來看看吧!

 。ǘ┯弥w動作表現(xiàn)歌曲。

  1、打開信封念信內(nèi)容。

  2、播放幻燈片,讓幼兒感受勞動的場面。

  (1)他們在干什么?

 。2)對,他們都在勞動,讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧!――邊播放圖片邊放伴奏。

  小結(jié):你們唱得真帶勁兒!人們把勞動時發(fā)出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動號子,勞動號子叫的越響,越用力,勞動就越起勁兒。

  3、用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

  提問:

 。1)你覺得這首歌里哪一句唱的'最有勁兒?――加油干呀么嗬嗨!

  (2)你可以用什么動作來表現(xiàn)?

  (3)你還喜歡哪一句?――戚哩哩哩,嚓啦啦啦,嗦羅羅羅,呔。

 。4)這一句是什么感覺?

  (5)我也喜歡這一句,那可以用什么動作來表現(xiàn)呀?

  4、配樂加動作表現(xiàn)歌曲。

  師:

 。1)那我們把剛才的動作加進(jìn)去,一起來表演一次。――播放伴奏

 。2)嗯,表現(xiàn)的還不錯,如果能合著節(jié)拍來表演會更好,我們再來試試

  (三)用樂器表演歌曲.

  1、展示第二封信內(nèi)容。

  2、出示樂器,讓幼兒認(rèn)識樂器。

  師:哇,這么多的樂器!這是鈴鼓(教師示拍一下),這是……還有呢(出示節(jié)奏譜)。

  3、出示加油干的節(jié)奏譜,引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。

  (1)你發(fā)現(xiàn)了什么?這個鈴鼓表示什么意思?

 。2)這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的,那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音?我們來試一試。(三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次)。――鋼琴伴奏。

  (3)除了鈴鼓,還有什么樂器?――引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的,表示要一起合拍。

  4、幼兒拿樂器小組表演。

  (1)想不想來當(dāng)一次小小演奏家(想)。――引導(dǎo)幼兒聽清要求。

 。2)好,現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標(biāo)志坐在一起。

 。3)請鈴鼓組來試一試,注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器,跟老師一起來唱。――三種樂器分別練習(xí)拍一次。――鋼琴伴奏

  5、幼兒集體完整表演。

  師:我們看著圖譜一起來合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。

  6、師幼合作表演。

  師:(出示大鼓)哇,老師也有禮物哦,我們一起來演奏吧!――播放伴奏第二次表演。

  7、幼兒交換樂器表演。

  師:小演奏家想玩下其他樂器嗎?找一個朋友來交換并按地上的樂器標(biāo)志坐好。

  8、師幼再次完整表演。

  師:好,我們的演奏馬上就要開始了,準(zhǔn)備好了嗎?――播放伴奏表演

 。ㄋ模┏鍪镜谌庑拧

 。1)農(nóng)民伯伯又來信了,讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說:孩子們,你們演得真好聽!春天來了,我們要春耕播種了,想邀請你們?yōu)槲覀兗佑、鼓勁兒,好嗎?/p>

  (2)讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧!――邊唱邊演奏(放伴奏帶)

音樂教案12

  活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。

  2.學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。

  3.體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;

  2.多媒體課件;

  3. 邀請卡一張。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  二、導(dǎo)入課題:

  1.小朋友,今天老師的心情特別好,為什么呢?因?yàn)槲沂盏搅艘粡堁埧ǎ锩鎸懥耸裁茨?我打開來,我們一起來分享一下好嗎?

  2.教師讀邀請卡內(nèi)容,提問:“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”

  三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。

 。ㄒ唬┡龅降谝粋困難,引導(dǎo)幼兒通過努力解決。

  1.一條小河擋住去路,怎么辦?

  2.出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

  3.幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。

  4.克服困難,劃小船繼續(xù)前進(jìn)。

 。ǘ┯龅降诙䝼困難,鼓勵幼兒共同克服。

  1.大石塊擋住了去路,怎么辦?

  2.出示樂句:音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。

  3.幼兒學(xué)唱,著重練習(xí)歡.迎的唱法。

  4.成功移走三塊大石塊,繼續(xù)前進(jìn)。

 。ㄈ┯龅降谌齻考驗(yàn),請大家一起努力。

  1.出示三個敲門聲:

 。1) 5 3 |5 3 0 ||(2) 4 2 | 4 2 0 ||(3) 5 0 i 0 ||2.師幼一起按門鈴。

  3.音樂小屋終于開門了。

  四、完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。

  1.欣賞后提問:這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋,你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱:我們的快樂都在里面裝)。

  2.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲,根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況,教師小結(jié)指出問題。

  3.完整地學(xué)唱歌曲。

  4.以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。

  5.幼兒分組對唱歌曲。

  6. 家長與幼兒對唱歌曲。

  五、結(jié)束:出現(xiàn)神秘人——海寶。

  活動反思:

  歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風(fēng)趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的`音樂小屋給人們的快樂,抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

  整堂課我以“去游玩音樂小屋”為主線,首先我讓學(xué)生模唱“音樂小屋”的門鈴聲,來解決了難點(diǎn)節(jié)奏,這個環(huán)節(jié)使學(xué)生在游戲中掌握了難點(diǎn),并且自然的了解了音樂知識點(diǎn)“四分休止符”。也引起了學(xué)生想去看音樂小屋的好奇心,使我能順利的進(jìn)入下一個環(huán)節(jié),走進(jìn)音樂小屋來學(xué)習(xí)歌曲。然后學(xué)生走進(jìn)音樂小屋之后,我設(shè)計了各種接唱的小游戲來讓學(xué)生學(xué)唱歌曲,并加入身體的律動體驗(yàn)。最后在學(xué)生掌握歌曲后,就引導(dǎo)學(xué)生加入打擊樂器為歌曲配樂。整堂課學(xué)生仿佛沉浸在音樂的世界中,快樂地體會音樂帶來的無線樂趣。

  當(dāng)然在該堂課中還存在以下幾點(diǎn)問題:

  1、在歌曲學(xué)唱中,學(xué)生對于音樂的完整感受體現(xiàn)地還不夠深刻,我讓學(xué)生分句學(xué)唱歌曲,破壞了歌曲本身的整體性。

  2、創(chuàng)編打擊樂節(jié)奏的時候課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂,教師沒有調(diào)控好學(xué)生的課堂紀(jì)律。

  3、教學(xué)語言還欠生動活潑,導(dǎo)致教學(xué)的每個環(huán)節(jié)銜接地不夠自然、流暢。

音樂教案13

  [年級] 四年級

  [課時] 一課時

  [教學(xué)目的]

  1、知識與技能目標(biāo):通過音樂創(chuàng)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用力度記號、速度記號、表情記號來表現(xiàn)不同的音樂情景。

  2、過程與方法目標(biāo):通過音樂創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生協(xié)作能力。

  3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):運(yùn)用輔助創(chuàng)作手段,提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

  [重點(diǎn)] 通過各種旋律的創(chuàng)編來表現(xiàn)不同的音樂情景。

  [難點(diǎn)] 通過節(jié)奏、速度、力度等要素來表現(xiàn)音樂。

  [教具準(zhǔn)備] 多媒體課件、卡片

  [教學(xué)過程]

  一、組織教學(xué):

  聽音樂《可愛的羊群》進(jìn)教室,師生問好。

  二、導(dǎo)入:

  1、師:同學(xué)們,聽了剛才這首《可愛的羊群》,你仿佛看到了什么? 那么請你找一找在這首歌曲旋律中,哪些音出現(xiàn)得較多?

  學(xué)生邊說,師板書: 3366536

  361326.. 6.

  學(xué)生隨琴視唱。

  2、師:你可別小看這1、2、3、5、6幾個音,我們可以通過不同的節(jié)奏,像魔術(shù)師一樣變化出無窮奇妙的音樂,給我們帶來不同的感受,不信,我們來 1

  聽《金孔雀》。

  出示旋律: 1=c2

  4| 5 ―― |―.(1)彈旋律,完后問:你覺得金孔雀它會在干什么呢?(跳舞)

 。2)下面我們變化一下,出示旋律:

  1=c2

  ||||||師彈旋律,完后問:這時速度有什么變化?節(jié)奏比剛才緊密呢還是寬松呢?那么這時金孔雀又在干什么呢?

 。3)我們再變化一下(出示旋律):

  1=c3

  3-1 | 3-----| 3-6 | 1-----| .

  3-1 | 3-5 | 1-6 | 6--| 2-1 | 6----- ...

  師彈旋律,完后問:現(xiàn)在速度怎樣?節(jié)奏是緊密還是寬松的?又表現(xiàn)了金孔雀在干什么?

  3、師:啊,音樂真是神奇,我們只改變了原曲的節(jié)奏、速度,就能變化出這么多不同情緒的曲子,同學(xué)們,我們也可以把黑板上的這些音符加上不同的節(jié)奏、速度,也變化出小羊不同情景的曲子,你想嘗試嗎?

  [導(dǎo)入部分的設(shè)計意圖:為了吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)習(xí)積極性,一開始便從已學(xué)過歌曲《可愛的羊群》入手,從而引出“1 2 3 5 6”。

  為了使學(xué)生消除對創(chuàng)作的恐懼心理,從而引出三首不同情緒的《金孔雀》,也為整堂課的重點(diǎn)埋下了伏筆,也使學(xué)生有了一定的感性認(rèn)識,同時也為下一 2

  步的創(chuàng)編作了很好的.鋪墊。]

  三、音樂創(chuàng)作:

  1、師:就讓我們隨著羊群一起向青青的草地出發(fā)吧!小羊來到草地上,吃飽了青草,玩起了跨欄的游戲,可是沒有音樂,它們越跨越?jīng)]勁,怎么辦呢?同學(xué)們,我們一起來為它們編個《小羊運(yùn)動曲》,好嗎? 編旋律必須先排列出節(jié)奏框架,咱們一起來看這四種節(jié)奏:×× ×、××、×× ××你會讀嗎?(集體、抽生)

  生邊讀,師將這四張卡片貼在黑板上,然后生齊讀這條節(jié)奏。師:你有沒有更好的組合方法,抽生。

  你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏,比如拍肩、跺腳。

  [設(shè)計意圖:充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動性,激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。]

  2、同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒,如果再加上音符,變成好聽的旋律,小羊們聽了肯定會跨得更起勁,你能把這些音符按照它的順序填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎?

  下面我們進(jìn)行小組討論,前后二排同學(xué)為一小組,每小組的其中一個抽屜中有三張卡片,待會請你拿出一張的空的節(jié)奏卡片,(師示范)把編好的旋4

  42律直接寫到卡片中去,這是,一小節(jié)幾拍?

  編完后,一起唱一唱。(挑兩小組作品貼上)

  [小組討論設(shè)計意圖:在小組討論過程中,學(xué)生們能拓寬思路,深化認(rèn)識;提高語言的理解與表達(dá)能力,更新思維方式,還能培養(yǎng)他們的合作精神。]

  3、師:讓我們一起來欣賞這兩小組的作品,師彈一遍,生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到,你看,小羊們聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越跨越高興,可是其中一只小羊因?yàn)樨澩,離開了羊群,找不到伙伴,它多著急呀。(出示課件)

  × ― ×

  你覺得這四種節(jié)奏中哪幾種適合表現(xiàn)小羊這時著急的心情。 、××),你會讀嗎?有了節(jié)奏,下面我們就來編一段能表現(xiàn)小羊著急心情的旋律,請你待會拿出2

  4的另一張卡片,把黑板上這些音

  符編到這兩種節(jié)奏中去,老師已經(jīng)把前二小節(jié)旋律編好了,請小組進(jìn)行討論,完成后二小節(jié)的編寫,并一起唱一唱。

  4、展示作品。

  5、正當(dāng)小羊著急的時候,羊媽媽找來了,你看它們在一起多開心呀!太陽漸漸下山了,月亮爬上來了,羊兒們也休息,就讓我們?yōu)檠騼壕幰欢巍稉u籃曲》吧,你覺得哪條節(jié)奏最適合編搖籃曲?(×―×)

  6、請拿出最后一張卡片,一小節(jié)幾拍?咱們也用剛才的方法,把黑板43

  上的音符編到這種節(jié)奏中去,完后后二小節(jié)旋律的編寫。唱一唱

  7、展示作品

  [音樂創(chuàng)作意圖:為了緊緊抓住學(xué)生的注意力,活躍課堂氣氛,所以《可愛的羊群》是通過一系列的故事情節(jié)串聯(lián)起來的,通過這種生動的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情及好奇心,同時也提高了學(xué)生的音樂感知、想象,表現(xiàn)創(chuàng)造及理解能力。]

  四、創(chuàng)作加工

  1、同學(xué)們剛才創(chuàng)作的幾個小曲子,把它們連起來就是《可愛的羊群》組曲,小羊們聽了可真高興,它們想和我們一起開個聯(lián)歡會好嗎?(課件出示):可愛的羊群

 。1) 小羊運(yùn)動曲

 。2) 受驚的小羊

 。3) 羊兒搖籃曲

  下面,我們進(jìn)行小組彩排節(jié)目,請你選擇其中一片斷進(jìn)行表演,請導(dǎo)演, 4

  就是我們的小組長負(fù)責(zé)安排,比如說,哪些同學(xué)唱旋律,哪些同學(xué)用人體樂器伴奏,可以捏指,彈舌等。(按片斷順序指揮)

  [創(chuàng)作加工意圖:把課堂氣氛推向了最高潮,使學(xué)生由具體到抽象,從抽象又到具體的反復(fù)聯(lián)系,加深了學(xué)生對歌曲情境的體會,使每個學(xué)生親身去感受去體驗(yàn),使他們獲得創(chuàng)作的快樂。]

  五、小結(jié)

  小羊們聽著同學(xué)們創(chuàng)編的搖籃曲躺在媽媽的懷里睡得更香味了,老師希望你們以后能創(chuàng)編出更優(yōu)美更動聽的旋律,好,那就讓我們在音樂聲中跟羊兒說再見吧!

音樂教案14

  教學(xué)內(nèi)容

  歌曲教學(xué)《動物說話》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.情感、態(tài)度價值觀目標(biāo):對描寫小動物的歌曲感到有趣,知道動物是人類的好朋友,人與動物應(yīng)和諧相處。

  2.過程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲,并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動,嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動,初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。

  3.知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有感情的演唱歌曲《動物說話》,并進(jìn)行創(chuàng)造性的'音樂實(shí)踐活動。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體教學(xué)課件、頭飾等。

  教學(xué)方法:

  借助律動的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。

  教學(xué)過程:

  一。組織教學(xué)(階段目標(biāo):聽音樂律動引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂)

  師:播放音樂帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動。

  生:聽音樂跟隨教師進(jìn)行音樂活動。

  二。導(dǎo)入歌曲:(階段目標(biāo):圍繞聽覺訓(xùn)練,通過節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)

  師:先聽我拍,然后請大家模仿我的拍節(jié)奏X X | XX X |

  生:拍X X | XX X |

  師:我們用這個節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣?(播放歌曲《動物說話》的伴奏樂)

  生:表示愿意做并聽音樂進(jìn)行伴奏。

  師:評價學(xué)生的作為。

  師:第一周,我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。

  第二周,我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。

  第三周,我們學(xué)習(xí)第三課《動物說話》,哪些同學(xué)喜歡小動物呢?告訴大家你喜歡哪種小動物呢?(引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué))

  生:舉手發(fā)言

  師:你們喜歡這么多小動物,今天老師帶來的歌曲《動物說話》中,請喜歡小動物的同學(xué)仔細(xì)聽聽歌曲中唱了哪些小動物,這些小動物是說了什么話。(播放歌曲《動物說話》)

  生:初聽歌曲,感受歌曲歡快、活潑的情緒。

  師:提問:誰記得老師剛才提的什么問題?小動物出場的順序是什么?(檢查學(xué)生是否聽清老師的問題)

  生:回答問題------小雞、小鴨、青蛙

  師:它們是怎樣說話樂嗎?它們說的是什么呀?

  生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說話:嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等

  師:大家記得真清楚,誰記得,小動物們說話之后歌曲就有停頓,就好像小動物們說累了,緩和一下再說,這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。

  生:再次感受作品。

  三。學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)

  1.學(xué)習(xí)第一段歌詞

  師:歌曲中有停頓,我們加上拍手

  生:嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。

  師:我用這樣的動作代表小雞在說話(雙手食指并在一起按照節(jié)拍點(diǎn)兩下),停頓的地方大家進(jìn)行拍手伴奏

  2.合作學(xué)習(xí)

  師生合作(教師唱歌詞,學(xué)生拍手)

  生生合作(學(xué)生分成兩組,學(xué)生唱詞,學(xué)生拍手)

  師:小雞說話聲音很好聽,很短,小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)

  生:自主表現(xiàn)。

  3.學(xué)習(xí)第二段歌詞

  師:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞

  4.學(xué)習(xí)第三段歌詞

  師:最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙,小青蛙就不說話了,它直接就唱歌了。

  生:演唱第三段歌詞

  5.完整演唱歌曲

  師:剛才我們花費(fèi)了些時間,分別學(xué)習(xí)了三段歌詞,現(xiàn)在,我們能不能把三段歌詞連起來演唱一下?

  生:完整演唱歌曲

  6.分組創(chuàng)編歌詞

  師:生活中一定還有其他可愛的小動物,請把你喜歡的小動物編進(jìn)這首歌曲里,使歌曲更加豐富。

  生:分組進(jìn)行創(chuàng)編

  四。展示活動(階段目標(biāo):展示自己的創(chuàng)作成果)

  師:把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽,好不好?

  生:上臺展示

  師:給大家評價的機(jī)會(或拍照片給大家看)

  五。教學(xué)檢測(階段目標(biāo):檢查教學(xué)效果)

  可以放在教學(xué)之中進(jìn)行

  課堂小結(jié):

  師:動物是人類的好朋友,我們大家要怎樣對待它們呢?

  生:愛護(hù)小動物

  師:人與動物和諧相處。

  生:聽音樂離開教室。

音樂教案15

  一、活動名稱及內(nèi)容:音樂——《彩帶舞》

  二、活動目標(biāo)

  1、感受彩帶的運(yùn)動軌跡,嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。

  2、增強(qiáng)幼兒的聆聽能力。

  3、發(fā)展幼兒能根據(jù)音樂和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動作和心情的`能力。

  三、活動重難點(diǎn)

  1、活動重點(diǎn):感受彩帶的運(yùn)動軌跡,嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。

  2、活動難點(diǎn):發(fā)展幼兒能根據(jù)音樂和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動作和心情的能力。

  四、活動準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:三種不同顏色的彩帶(如:紅、黃、藍(lán))若干條。

  2、音樂準(zhǔn)備:CD6—1《和弦游戲》

  3、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具有即興表演能力。

  五、活動過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  師幼互相問候。

 。ǘ┗静糠

  1、道具游戲

  ⑴教師出示三色彩帶。提問:彩帶可以怎么跳舞?(幼兒回答)

 、平處熌贸鏊胁蕩,請幼兒選擇一條自己喜歡的顏色,自己自由表演。

 、墙處煾鶕(jù)幼兒的回答和表演定好三個不同的動作,為后面的活動做好鋪墊。

 、冉處熓痉兑讯ê玫娜齻表演動作,運(yùn)用不同顏色的彩帶表演。

  2、教師播放音樂《和弦游戲》

  教師:“小朋友們仔細(xì)聽音樂,咱們讓彩帶給音樂伴舞”。

  (1)幼兒根據(jù)音樂自由創(chuàng)編動作表演、

  (2)教師提要求讓幼兒根據(jù)教師要求來表演(如:第一段音樂是拿什么顏色彩帶的小朋友表演;第二段音樂又是拿什么顏色彩帶的小朋友表演、)

 。3)教師再次播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)音樂的和弦用不同顏色的彩帶來表現(xiàn)。(教師帶領(lǐng)一到兩遍)

 。4)教師再一次播放音樂,請全體幼兒起立,音樂響起時跟音樂自由律動,聽到和弦時,揮動不同顏色的彩帶。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  教師播放音樂,幼兒自由表演和舞蹈,在表演過程中教師引導(dǎo)幼兒把彩帶放到教師指定的地方,活動自由結(jié)束。

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