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【熱】二年級音樂教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的二年級音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
二年級音樂教案1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。
2、能準(zhǔn)確的唱出音符的音名和音高,并能用手勢表現(xiàn)出來。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。
背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、琴
四、教學(xué)過程
【組織教學(xué)】
師生問好!
【寓教于樂】
(一)導(dǎo)入:演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進(jìn)行律動。
(二)認(rèn)識樂器:蕭,出示蕭的圖片,介紹蕭的音色,特點(diǎn)、聽蕭演奏的樂曲。學(xué)生模仿蕭演奏的姿勢。
(三)模唱旋律:
1=C
2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |
U……
6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |
U ……
要求:聲音集中、圓潤,體會吹蕭時的感覺。
(四)學(xué)習(xí)歌曲:
1、教師有感情的范唱。
2、教師用母音U帶唱一遍,學(xué)生觀察教師演唱的表情。
3、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。
4、師生接唱歌詞。
5、演唱歌曲。
6、歌曲感情處理:聲音明亮甜美,突出民歌的特點(diǎn),又要連貫抒情,體現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。第一二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的.喜悅心情;第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認(rèn)真勁兒;第五六句要表現(xiàn)小寶寶學(xué)會以后的高興心情。
【編創(chuàng)活動】
1、一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生模仿蕭聲伴奏。
2、用自己能找到的音源伴奏。
3、師生評價:分組互相說說自己表現(xiàn)得怎么樣。
【完美結(jié)課】
總結(jié)下課,師生再見!
二年級音樂教案2
教學(xué)目的:
1、通過聆聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍扮演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。
2、能看柯爾文手勢,認(rèn)唱la、si,借助聽琴感受其音高。
3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗(yàn)音樂。
教學(xué)重點(diǎn):聆聽音樂,通過編創(chuàng)扮演培養(yǎng)同學(xué)動作的協(xié)調(diào)性
教學(xué)難點(diǎn):
1、感受歌曲音樂的快樂和舞蹈性
2、調(diào)動同學(xué)參與的積極性
教學(xué)方法:音樂動感教學(xué)法
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、琴、打擊樂器等。
課時布置:兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
扮演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學(xué)過程:
一、聆聽《加伏特舞曲》
1、完整聆聽樂曲。
提示:樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?
2.復(fù)聽樂曲,用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜,再次體驗(yàn)。
3.再次復(fù)聽,請同學(xué)隨著音樂自由動作。
師:誰知道這段音樂叫什么名字?請一位同學(xué)來告訴我們。
師:請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。
。ǜ(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡單的動作帶同學(xué)律動A段用一組動作,B段用另一組動作)
二、扮演《假如幸福的話拍拍手吧》
1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中,教師可提示同學(xué)拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒。
2、教師的范唱可將速度稍放慢一些,讓同學(xué)聽清歌詞。提示同學(xué):歌中都唱出了什么?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。
3.歌中的和點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí),教師準(zhǔn)確范唱,使同學(xué)能準(zhǔn)確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時,可讓同學(xué)分小組編創(chuàng)扮演動作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,并扮演動作。
師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰唱得認(rèn)真跳得也好。
三、集體舞
基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。
基本舞步:
橫步:手拉手左腳起步向左走,立定后,右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步:雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備,第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,第二拍收回;第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,第四拍收回。
蹱趾跳步:雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備。第1小節(jié):第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟后點(diǎn)地,第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,第四拍收回雙腳立正。同時,左腳每拍跳一下,原地跳四下。第2小節(jié):右腳做相反的動作,右腳原地跳四下。
第一段:
第1、2小節(jié):左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側(cè)拍兩下,第八拍腳不動,拉起手。
第3、4小節(jié):右腳起,動作同第1、2小節(jié),方向相反。
第5小節(jié):雙手叉腰,第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動作。
第6、7小節(jié):動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié):第一拍原地不動,第二、三拍拍兩下手。
第二段:
動作同第一段,只是把拍手改為跺腳。
第三段:弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。
第1、2小節(jié):左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。
第3、4小節(jié):動作同第1、2小節(jié),只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度,全體又變成橫排隊(duì)形。
第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié):第一拍原地不動,第二、三拍全體同學(xué)向雙側(cè)平伸,拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。
第四段:弱起小節(jié),橫排單數(shù)同學(xué)向左轉(zhuǎn)體90度,雙數(shù)同學(xué)向右轉(zhuǎn)體90度,二人相對。
第1、2小節(jié):相對的二人同時挽起對方的左臂,先出左腳成逆時針方向走五步,站到對方的位置上,停兩步,握兩下手。
第3、4小節(jié):相對的二人同時挽起對方的右臂,出右腳成順時針方向走五步,回到自身原來的位置,停兩步,握兩下手。
第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。
第8小節(jié):第一拍原地不動,第二、三拍握兩下手。
注意:在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。
四、課堂小結(jié)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
編創(chuàng)與活動、扮演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。
教學(xué)過程:
一、扮演《哈里啰》
1、完整地聆聽,感受歌曲的情緒、旋律。
提示:聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實(shí)踐中體驗(yàn)。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
3、聽著音樂填唱歌詞。
4、討論用什么樣的`情緒演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動作扮演歌曲,分小組編創(chuàng),分別扮演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂與歌曲演唱的配合。
提示:打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓同學(xué)自身分辨、控制聲音。
二、編創(chuàng)與活動
1、認(rèn)識la、si唱名
2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高,讓同學(xué)感受、模唱。
3、結(jié)合歌曲,讓同學(xué)模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使同學(xué)將對la和si的認(rèn)識溶入音樂實(shí)踐活動中。
三、聆聽《霍拉舞曲》
1、初聽樂曲。
提示:樂曲給你怎樣的感受?
2、復(fù)聽,要求同學(xué)每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”,要能看出音樂的變化、停頓、高低,看哪一個同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”,對音樂體會得深刻。
3、再次復(fù)聽,全體同學(xué)用手指動作劃動自身對音樂的理解。
四、課堂小結(jié)
二年級音樂教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、能隨著音樂表演模仿鐘表的走動。
2、能清晰和富有彈性的演唱《鐘》,并用鐘聲為歌曲伴奏,作到統(tǒng)一和諧。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,老師這里有個謎語,一起猜猜看!
2、欣賞與創(chuàng)造。
1)初聽:
師:今天,老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品,先請大家來聽一聽。 (播放《在鐘表店里》)
師:你們的小耳朵真靈!聽著這首樂曲,我們好像真的到了鐘表店里,看到了形形色色的鐘表,聽到了它們報時的聲音。說說你見過什么特別的`鐘表?
師:你們能用肢體來模仿鐘表的走動嗎?
2)復(fù)聽:(分段欣賞)
師:真不錯,你們能跟著剛才的音樂表演嗎?
師:表演的真好!那這段音樂給你們什么樣的感受?
師:對了!仔細(xì)聽,在鐘表店里除了鐘表,你們還看到了什么?(聽賞B段)師:這段旋律給了你什么樣的感受呢? 師:這段是描寫鐘表工人在愉快勞動的情景,我們 邊聽邊來想象并模仿一下他們勞動的表情和動作。 師:接著聽下一段。(聽段旋律) 3)完整欣賞及表演:
師:我們聽完了全曲,可以發(fā)現(xiàn)這首樂曲由五部分 組成,其中三個部分差不多,我們用紅色來表示, 剩下熱情的一段用黃色表示,柔和的用蘭色表示。
3、拓展知識:復(fù)習(xí)歌曲《鐘》,并配鐘聲伴奏。
a、先聽一遍,幫助學(xué)生回憶。
b、師:還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎?瞧,老師選了兩個最有特色的鐘聲,一起練練! x — x — x x x x x — 當(dāng)當(dāng)?shù)未鸬未鸬?/p>
4、小結(jié):欣賞與鐘有關(guān)的歌曲《小鬧鐘》、《時間像小馬車》
二年級音樂教案4
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《鑼鼓歌》
教學(xué)目標(biāo):
1.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌》
2.通過敲鑼打鼓的活動,感受鑼鼓的音色和音量.
3.認(rèn)識力度記號.
4.培養(yǎng)學(xué)生相互間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識音樂中的力度記號,感受音的強(qiáng)弱.
教學(xué)難點(diǎn):
把音樂中的力度記號正確地運(yùn)用到歌曲當(dāng)中
課時安排:第一課時
教具準(zhǔn)備:
師:電子琴小堂鼓鑼音響資料課件鋼琴手飾
生:筷子
教學(xué)過程:
一.認(rèn)識鑼鼓.感受音的強(qiáng)弱及鑼鼓的音色.
1.講述鑼鼓的來歷.制作.及鑼鼓的知識.
(1).師生游戲:師藏玩具于學(xué)生中,運(yùn)用拍手強(qiáng)弱的對比來辨別玩具躲藏的方向.(可以玩得兩到三次)
A.我們用掌聲的大小聲來告訴他咱們藏玩具的方向,他離得越近我們就拍得越大聲,他離得越遠(yuǎn)我們就拍的越小聲.
B.尋找自然界中聲音的強(qiáng)弱.如:打雷為大聲,雨滴為小聲……
2.師簡單鼓,通過用鼓和鑼的謎語進(jìn)行介紹.
鼓:播放節(jié)奏型:說圓嘟嘟,緊繃繃,它肚子里面空又空,你不敲它,它不出聲,你敲它就喊”痛痛痛”,那它的名字叫什么?
鑼:像鍋又太淺,口圓身體扁,生來脾氣怪,喜歡人打臉.
2.認(rèn)識音的力度記號:強(qiáng)弱
(1)用肢體動作來表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱.老師通過鑼鼓的強(qiáng)弱對比讓學(xué)生運(yùn)用自己的動作表現(xiàn)出來.(師示范用小堂鼓敲擊出強(qiáng)弱對比)
3.用肢體動作來表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱.運(yùn)用各種游戲來感受音的力度記號.其中,也可以通過《鑼鼓歌》音樂音響資料的大小聲來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱.
二.學(xué)習(xí)《鑼鼓歌》.
1.聽范唱
師播放歌曲范唱
2.隨著音樂的旋律節(jié)奏念歌詞.
3.學(xué)唱歌詞.
三.把音樂中的力度記號正確地運(yùn)用到歌曲當(dāng)中.
1.標(biāo)出歌曲中的力度記號,讓學(xué)生將正確的力度記號運(yùn)用到歌曲的演唱中來.
2.變換多種游戲形式來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱對比.
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
師:同學(xué)們,說一個故事給大家聽,一個住在這里,一個住在那里,它們什么都能聽得見,但就是看不見,猜猜它是誰?
生:耳朵
師:耳朵的用處可大了,誰能來說一說?
生:可以聽到音樂……
師:你的聲音真洪亮。
師:耳朵可以幫助我們聽辨各種各樣的聲音.接下來,我們一起來做一個和耳朵有關(guān)的聲音小游戲——藏玩具.游戲是這樣子的,先請出一個尋找玩具的同學(xué)到前面來,背對大家,我們就把玩具隨便放在一個同學(xué)的凳子后面,等到我們藏好了玩具他才可以開始尋找,請同學(xué)們要注意聽哦,我們要通過拍手的大小聲來幫助他找到玩具躲藏的地方.同學(xué)們一定要用掌聲,不能用嘴巴,一定一定要特別注意掌聲的大小,因?yàn)槟愕恼坡曣P(guān)系到他能不能找到玩具.當(dāng)他離玩具遠(yuǎn)的時候,我們就輕輕地拍手心(師做示范),當(dāng)他離玩具越來越近的.時候,我們就越來越用力拍全手掌(師做拍全掌示范),記住我們的游戲規(guī)則哦,絕對要把嘴巴閉得緊緊的,不許發(fā)出聲音,記住了嗎?
師可以將此游戲進(jìn)行一到兩次,時間控制在三分鐘之內(nèi).并把小禮物送給尋找到玩具的學(xué)生.師要再三強(qiáng)調(diào)大聲小聲的區(qū)別,讓學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)到自己的身上.注意把握好聲音的漸強(qiáng)漸弱.
師:孩子們真棒,能通過同學(xué)們給的拍手大小聲來尋找到玩具躲藏的地方,耳朵真靈。那自然界中的各種聲音也有它的大小聲區(qū)別。你們能說一說嗎?比如,打雷是大聲還是小聲的?
生:大聲的。
師:還有嗎?
生:雨滴是小聲的。
師:真好。同學(xué)們懂的真多。今天我給大家?guī)砹艘患䴓菲?請你們聽:播放電子琴節(jié)奏型:說圓嘟嘟,緊繃繃,它肚子里面空又空,你不敲它,它不出聲,你敲它就喊”痛痛痛”,那它的名字叫什么?誰可以,來回答?(節(jié)奏型一直伴隨,不停).
生:鼓
師:(對,它的名字就叫“鼓”)答案也是用電子琴節(jié)奏型。鼓屬于打擊樂器。它起源最早的鼓是皮面,用草扎成的棰子敲擊,主要為祭神之用。同學(xué)們,你們看,老師給大家?guī)砹恕靶√霉摹保◣煶鍪菊n件圖片“小堂鼓”).
師:同學(xué)們,請你們用動作來表現(xiàn)出鼓的大聲聲音和小聲聲音.師很有氣勢地用力敲出節(jié)奏型,并一邊敲一邊念出聲音:咚咚咚
生:模仿用力敲出:咚咚咚
師再敲一次強(qiáng)有力的節(jié)奏型并念出聲音::咚咚咚
生:模仿用力敲出:咚咚咚
師:噓,同學(xué)們注意聽,師輕輕敲出節(jié)奏型:咚咚咚
生:模仿輕輕敲出節(jié)奏型:咚咚咚
師再次輕輕敲擊節(jié)奏型
生再次模仿輕輕敲擊節(jié)奏型
師強(qiáng)
生強(qiáng)
師弱
生弱
師用力敲擊節(jié)奏型:咚咚咚咚咚咚咚
生用力敲擊節(jié)奏型:咚咚咚咚咚咚咚
師輕輕敲擊節(jié)奏型:咚咚咚咚咚咚咚(請同學(xué)們注意聽,只有先讓學(xué)生集中好注意力他們才會意識到老師在敲擊的時候是很輕的,因此才能模仿到位)
生輕輕敲擊節(jié)奏型:咚咚咚咚咚咚咚
師用力敲擊節(jié)奏型:咚咚咚咚咚咚咚
生用力敲擊節(jié)奏型:咚咚咚咚咚咚咚
師輕輕敲擊節(jié)奏型:咚咚咚咚咚咚咚
生輕輕敲擊節(jié)奏型:咚咚咚咚咚咚咚
師:同學(xué)們,小堂鼓它有一個形影不離的好朋友,你們猜猜它是誰?(放電子琴節(jié)奏型)說像鍋又太淺,口圓身子扁,生來脾氣怪,喜歡人打臉。誰知道?
生:鑼
師:你真棒,它呀,就是鑼。師點(diǎn)擊圖片出現(xiàn)鑼。鑼也是一件打擊樂器,用非常厚的鐵皮來制作。聲音清脆。同學(xué)們,請你們用動作來表現(xiàn)出鑼的大聲聲音和小聲聲音.師很有氣勢地用力敲出節(jié)奏型,并一邊敲一邊念出聲音:鏘鏘鏘
師用力敲擊節(jié)奏型:鏘鏘鏘
生用力敲擊節(jié)奏型:鏘鏘鏘
師:噓,同學(xué)們注意聽,師輕輕敲出節(jié)奏型:鏘鏘鏘
生輕輕敲出節(jié)奏型
師用力敲擊節(jié)奏型:鏘鏘鏘
生用力敲擊節(jié)奏型:鏘鏘鏘
師再次輕輕敲擊節(jié)奏型
生再次模仿輕輕敲擊節(jié)奏型
師用力敲擊節(jié)奏型:鏘鏘鏘鏘鏘鏘鏘
生用力敲擊節(jié)奏型:鏘鏘鏘鏘鏘鏘鏘
師輕輕敲擊節(jié)奏型:鏘鏘鏘鏘鏘鏘鏘
(請同學(xué)們注意聽,只有先讓學(xué)生集中好注意力他們才會意識到老師在敲擊的時候是很輕的,因此才能模仿到位)
生輕輕敲擊節(jié)奏型:鏘鏘鏘鏘鏘鏘鏘
師用力敲擊節(jié)奏型:鏘鏘鏘鏘鏘鏘鏘
生用力敲擊節(jié)奏型:鏘鏘鏘鏘鏘鏘鏘
師輕輕敲擊節(jié)奏型:鏘鏘鏘鏘鏘鏘鏘
生輕輕敲擊節(jié)奏型:鏘鏘鏘鏘鏘鏘鏘
師:同學(xué)們,剛才在敲鑼打鼓的時候有幾遍是特別大聲的有幾遍又是特別小聲,那么在音樂當(dāng)中呢,我們把這種大聲的聲音稱為“強(qiáng)”(出示課件),把這種小聲的聲音稱為“弱”(出示課件)我們一塊來玩這樣一個強(qiáng)弱的游戲,當(dāng)我們聽到強(qiáng)音的時候,就用我們身體的動作夸張地表現(xiàn)出來(師示范,用力敲擊的樣子),那當(dāng)我們聽到弱音的時候呢,就身體縮回來,輕輕地表現(xiàn)來。(師播放《鑼鼓歌》伴奏音樂,已經(jīng)做了特效處理,明顯突出強(qiáng)弱音,尤其是弱音處,整首歌曲有三句比較弱.老師必須指出。整個音樂教師設(shè)計播放兩次)。
師;同學(xué)們,游戲好不好玩?下面我們來聽一首歌,要靜靜地聽哦。師播放《鑼鼓歌》演唱版。
在聽完一遍以后。師:我們一起來學(xué)習(xí)歌詞。師念歌詞,學(xué)生跟念。(完整念一遍)
跟著電子琴節(jié)奏放慢速度念歌詞。
將電子琴節(jié)奏加快一些速度念歌詞。(師開始強(qiáng)調(diào)歌片中出現(xiàn)的音樂記號:強(qiáng)弱。并要求學(xué)生準(zhǔn)確念出歌詞的強(qiáng)弱對比)。
師:同學(xué)們,念得真好,現(xiàn)在,我們試試組建一個鑼鼓隊(duì),一二組來扮演我們的小鼓隊(duì),三四組來扮演我們的小鑼隊(duì),我們是遇到有模仿鑼鼓的地方才分開來扮演。別的都是鑼鼓一起來念。最后一句也是鑼鼓大家一起念,記住了嗎?
生按照要求念歌詞。(鑼鼓分開的地方一二組念鼓,三四組念鑼。最后一句鑼鼓也不用分開,都是合在一起來念。)
師:同學(xué)們,讓我們跟著旋律來念歌詞,鑼鼓暫時不要分開,大家合在一起來念(師播放《鑼鼓歌》伴奏,師生一起來按節(jié)奏旋律念歌詞,師要注意提醒學(xué)生要強(qiáng)弱對比明顯。)
師:同學(xué)們念得真棒,讓我們又分開鑼鼓隊(duì),請大家一定要注意,什么地方該強(qiáng)什么地方該弱哦。鑼鼓似乎像在對話一樣,鼓:咚咚咚很強(qiáng)的時候鑼也咚咚咚跟著很強(qiáng),當(dāng)鼓很弱的時候鑼也要對應(yīng)過來很弱。
師:同學(xué)們,你們唱的《鑼鼓歌》真好聽,如果還能敲起來那就更好了。拿起你們的小筷子,想一想,就在我們這個現(xiàn)場,什么物體和鼓的聲音最相似?找一找?真好,有同學(xué)尋找到了凳子,讓我們一起把小凳子當(dāng)成小堂鼓,好嗎?
師:同學(xué)們敲鑼打鼓的場面真熱鬧讓老師聯(lián)想到了這樣一個畫面,你們看,熱鬧的鑼鼓隊(duì),他們來了(師播放視頻:敲鑼打鼓的表現(xiàn)現(xiàn)場視頻)
師:讓我們帶著《鑼鼓歌》一起去到他們隊(duì)伍里好嗎?
第七單元都來做音樂
二年級音樂教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.積極參與音樂實(shí)踐活動,感受“運(yùn)動”與“游戲”的快樂,增進(jìn)對校園生活的喜愛和同學(xué)間的感情。
2.通過欣賞《乒乓變奏曲》和《溜冰圓舞曲》,體驗(yàn)二拍子和三拍子的不同,并能用合樂、協(xié)調(diào)的身體動作加以表現(xiàn)。感受、體驗(yàn)《乒乓變奏曲》主題的變化,能用變化的動作隨樂律動。
3.學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的聲音,有表情的演唱《拍皮球》和《兒童在游戲》。熟練模唱《兒童在游戲》曲譜,并通過演唱發(fā)現(xiàn)旋律的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
4.饒有趣味地參與兒童誦讀和節(jié)奏,歌詞編創(chuàng)活動,表現(xiàn)出較為穩(wěn)定的節(jié)奏感與韻律感。在“編創(chuàng)節(jié)奏用于歌曲表現(xiàn)”“為誦讀設(shè)計聲勢動作”等活動中能大膽的表達(dá)自己的創(chuàng)意。綜合表現(xiàn)能力有一定程度的提高。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1.用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱。
2.養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
1.模唱歌曲樂譜。
2.創(chuàng)編歌曲。
3.感受歌曲主題的變化。
教師:鋼琴、教學(xué)光盤
學(xué)生:保持整潔的桌面、音樂書
課時安排:3課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:唱《兒童在游戲》
兒歌誦讀:活力GOGOGO
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的.聲音有表情的演唱,模唱歌曲的曲譜。
2.饒有趣味地參與兒歌誦讀和節(jié)奏、歌詞的編創(chuàng)活動,表現(xiàn)出較穩(wěn)定的節(jié)奏感與韻律感。
重點(diǎn):用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱
難點(diǎn):模唱歌曲的曲譜
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、師生問好
三、學(xué)唱歌曲《兒童在游戲》
1.教師范唱
2.聽錄音范唱,了解歌曲中的情節(jié),并講一講
3.輕聲哼唱,找出難唱的地方
4.模唱歌詞(節(jié)奏復(fù)雜處重點(diǎn)練習(xí))
5.齊唱
四、兒歌誦讀:活力GOGOGO
1.看老師的聲勢動作,判斷是第幾個節(jié)奏,并模仿出來。
2.教師進(jìn)行兩個聲勢一組的組合練習(xí),學(xué)生聽辨并模仿出來。
3.4人一組每人選擇一個節(jié)奏組合成一句做一做,聽一聽。
4.教師按兒歌的節(jié)奏做聲勢,學(xué)生模仿、有節(jié)奏的誦讀
5.教師示范
6.學(xué)生有節(jié)奏的誦讀
7.相互評價。
五、課堂小結(jié)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:唱《拍皮球》
我的創(chuàng)編拍皮球
教學(xué)目標(biāo):
1.能注意集中的聆聽音樂,嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。
2.能整齊的演唱《拍皮球》。
3.根據(jù)觀察的體驗(yàn)?zāi)軇?chuàng)編歌詞。
重點(diǎn):整齊的演唱。
難點(diǎn):創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、師生問好
三、教學(xué)歌曲《拍皮球》
1.教師出示各種球類:小皮球,羽毛球,乒乓球,籃球,足球…
2.欣賞《拍皮球》伴隨《拍皮球》的音樂,按照節(jié)拍拍球。
3.教師范唱
4.聽錄音范唱,了解歌曲中的情節(jié),并講一講
5.輕聲哼唱,找出難唱的地方
6.模唱歌詞(節(jié)奏復(fù)雜處重點(diǎn)練習(xí))
7.齊唱
四、拍皮球創(chuàng)編
1.創(chuàng)編歌詞,例如:小足球真可愛,輕輕一踢就飛起來。
2.跟隨音樂填詞唱。
3.唱自編的歌詞。
4.相互評價。
五、課堂小結(jié)。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:聽《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》
二年級音樂教案6
教學(xué)目的:
1、通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用,啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。
2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
用合適的力度為歌曲伴奏。
教學(xué)方法:
視聽結(jié)合教學(xué)法
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、琴、打擊樂器。
課時安排:
三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動。
教學(xué)過程:一、組織教學(xué):師生問好
二、聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》
師:革命戰(zhàn)爭時期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢,而且他們樂觀堅定,他們也像我們一樣愛唱歌,聽!他們又在開始歌唱了!
1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》,學(xué)生聆聽歌曲。
師:歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過哪些事? 2、復(fù)聽時跟隨音樂一起律動,深入體驗(yàn)感受音樂。師:同學(xué)們,你想不想也來做一回兒童團(tuán)員,站崗,放哨呀?
3、拓展延情:你知道嗎?為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景,我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些?
生:自由回答。
師:共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯,為革命勝利作出了自己的一份力量,個個都是紅色的小英豪。我們也來學(xué)學(xué)他們吧!請小朋友們分組討論,來表演一下他們的生活情境。
三、編創(chuàng)與活動通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團(tuán)員們的生活(站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭等)。
1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮,制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲,形成節(jié)奏聲勢。
2、分組編創(chuàng),編排小組表現(xiàn)效果,三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可,還可根據(jù)想像加上號角聲。
3、分組為大家表演,看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確,三聲部合作得好、聲勢效果好。
四、課堂小結(jié):師:難忘的旋律,難忘的情懷,兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn),在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn),我們似乎又見到了那一個個小英雄。我們生活在和平年代,幸福美滿,我們也要做和平年代的小英豪,好好學(xué)習(xí),好好努力,為身邊的朋友,為家,為校,為社會作出自己的一份力量!第
教學(xué)內(nèi)容:表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。
二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》
1、多媒體演示導(dǎo)入新課
師:大家看這是什么?
生:(紅星,五角星)
師:你們都在哪里見過它?你能講述一個紅星的故事嗎?
生:(回答問題,講述)[形象導(dǎo)入,吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性,師生互動。](介紹歷史背景)師:今天請大家看一個有關(guān)紅星的故事。(播放《閃閃的紅星》電影片段,邊播放,邊講述歷史背景)。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。 [影片使學(xué)生了解歷史,激發(fā)他們的愛國熱情,及了解歷史的興趣。](初步產(chǎn)生情感體驗(yàn))
師:影片中哪部分給你的印象最深?你能說出影片中歌曲的名字嗎?
生:(答)
師:當(dāng)你聽到這首歌時心里有什么感受?
生:(激動等)
師:在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭嗎?(學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏)
師:現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務(wù),你們愿意接受嗎?
生:愿意
師:紅軍要開會,為了防止有敵人混進(jìn)來,邀請兒童團(tuán)員站崗,每位來開會的紅軍都有一個暗號,只有拍對暗號的紅軍才能進(jìn)去開會。(出示兩條節(jié)奏。)(學(xué)生動作:分成兩組,一組扮演紅軍,一組扮演兒童團(tuán)員。拍對的紅軍,兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。)
2、學(xué)唱歌曲師:同學(xué)們,你們勝利的`完成了任務(wù),已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了,讓我們一起來聽聽我們的團(tuán)歌。(CAI播放歌曲)
a、學(xué)會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律,在完整聆聽歌曲中學(xué)會歌曲。
提示:用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。
b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。
c、跟琴小聲熟悉歌曲,對準(zhǔn)歌詞,尤其是一音多字處。
三、編創(chuàng)與活動學(xué)會歌曲后,在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏,或拍擊或讀出,使歌曲的演唱更有氣勢(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成,嘗試加入的效果)。
1.按固定音型伴奏的方式,用最簡單的方法,盡快加入器樂表演中去,嘗試伴奏、合作的愉快。
2.聽著歌曲錄音伴奏,試著跟上歌曲的節(jié)奏。
3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍,要注意突出強(qiáng)拍,第一拍要強(qiáng),第三拍次之。
四、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》:師:同學(xué)們,兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織,那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織?
生:(中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌)
1、CAI播放《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,學(xué)生完整地聆聽歌曲。提示:歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?
2、復(fù)聽歌曲。提示:歌曲中對少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢?
3、再次復(fù)聽,學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱,并用手擊節(jié)拍。師:讓我們接過烈士手中的槍,在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧。S音樂全體起立,情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。)
教學(xué)內(nèi)容:表演《賣報歌》、編創(chuàng)與活動。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好。
二、表演《賣報歌》導(dǎo)入課題:同學(xué)們看過電影《報童》嗎?解放前有許多孤兒,他們的生活無依無靠,有很多孩子當(dāng)起了報童,風(fēng)里雨里沿街叫賣,吃不飽、睡不好,過著悲慘的生活,有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報歌》。
1、完整地聆聽歌曲。提示:這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述。
2、復(fù)聽《賣報歌》并出示歌片,聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的字注音)。
3、隨琴輕聲跟唱,認(rèn)真填詞。
4、分小組討論歌曲的情感。提示:說說歌曲給你的感受。
5、歌曲學(xué)會后,加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。提示:要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。
6、分組編創(chuàng)動作,也可簡單化妝成小報童表演,如:拿報、背上賣報的袋子,分組表演。
三、編創(chuàng)與活動
聽辨音高的練習(xí):
1、教師唱唱名,讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個小報童唱的?熟悉唱名并能說出來,是第幾個?并模唱出來。
2、讓幾名學(xué)生分別唱出,讓學(xué)生排出順序,并說出同學(xué)的名字。(這種方法既可以聽辨音高,同時也可以聽辨人聲的音色,為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ))。
四、課堂小結(jié)
二年級音樂教案7
二年級音樂教案上冊
第一課 問聲好
教學(xué)目標(biāo):
一、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)時數(shù):2課時
教學(xué)過程:
第一課時
1、聽錄音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶著學(xué)生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié)。)
2、師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學(xué)生跟著做,心里默唱。
3、聽歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。
4、聽老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后,可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時
一、聆聽《森林水車》
1、教師不加以任何指導(dǎo),讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?
2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車,讓學(xué)生有直觀的感受。
3、復(fù)聽音樂,用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學(xué)生自由想象,用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍,用輕聲哼唱。
3、聽教師范唱,小聲跟著唱歌詞。
4、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動作,用動作幫助記憶。
5、聽錄音,分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
6、將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段,分段表演。
第三課 音樂會
教學(xué)目標(biāo):
一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》,唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》,理解人與自然的主題,感受民族樂器嗩吶的音色,及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。
二、能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確的表演歌曲。
三、能為歌曲編動作,用字母譜編創(chuàng)旋律,表達(dá)自己的情感。
教學(xué)課時:兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、表演《快樂的音樂會》
1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。
2、隨著歌曲錄音或范唱拍手,感受節(jié)拍。
3、問:歌曲唱出了那些內(nèi)容?
描述歌中樂器的樣子,如何演奏?
4、聽歌曲錄音,隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。
5、跟著教師的琴聲唱歌,注意咬字吐字。
6、按小組分段唱歌,徒手做演奏動作,在學(xué)生中展開互評,看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵?升R拍手。
二、聆聽《百鳥朝鳳》
1、靜靜細(xì)聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識演奏樂曲得樂器——嗩吶。 問:樂曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了什么?
2、復(fù)聽時,提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲,有多少種?試著學(xué)一學(xué)。
第二課時
一、表演《嗩吶配喇叭》
1、用聽唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。
2、提示學(xué)生,歌中的“里樂拉”唱得輕快,有彈性。
“喇”、“嗩”在歌中一字多音,要以重音強(qiáng)調(diào)唱出,演唱時速度可稍慢,便于表演。
3、聽著范唱或錄音演唱,演唱時可將學(xué)生分成,徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動作,邊唱邊做。
4、歌曲學(xué)會后,選幾個學(xué)生用打擊樂伴奏,一定要注意打擊樂的音響效果,提示學(xué)生傾聽和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。
5、聽錄音自編動作表演。
二、聆聽《小樂隊(duì)》
1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂器圖,讓學(xué)生感受樂器。
2、初聽歌曲。3、復(fù)聽時模仿演奏樂器。
三、創(chuàng)編與活動
1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課,引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
2、唱一唱,看誰得旋律好聽,由學(xué)生評出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生。。
第四課 《咯咯噠》
教學(xué)內(nèi)容:聆聽《公雞 母雞》(管弦樂)表演《母雞叫咯咯》(德國民歌)
教學(xué)目標(biāo):1、 欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演,感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》,并把母雞可愛、勤勞
的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點(diǎn):1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點(diǎn)
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤、課件等
教學(xué)過程
一、律動進(jìn)教室
師:請小朋友學(xué)著小雞可愛的樣子進(jìn)教室。
。S《我的小雞》音樂,到教室后老師喂食物給小雞們吃,小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動作。)
二、 聆聽《公雞 母雞》
1、導(dǎo)語:小朋友們好,歡迎來到“快樂農(nóng)場”做客(課件)。你們瞧,農(nóng)場里的小動物們都急著出來歡迎你們。你聽,誰出來了?
2、播放公雞和母雞的叫聲,讓學(xué)生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。
要求:
A、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎?
B、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲?
4、復(fù)聽樂曲要求:
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演要求:請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾,3、4組的`小朋友戴上母雞的頭飾,當(dāng)聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。
三、表演《母雞叫咯咯》
1、 導(dǎo)語:母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情,還唱起了一首歌,讓我們仔細(xì)聆聽!
2、 聆聽錄音范唱。聽后問:
A、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎?
B、 母雞為什么叫咯咯?(觀看圖片,幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情)
3、 再次聆聽歌曲,讓全體學(xué)生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子(伸伸脖子,拍拍翅膀,叫咯咯)
4、按節(jié)奏朗讀歌詞A、重點(diǎn): 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
B、朗讀形式:小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、填詞跟琴學(xué)唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、 接龍游戲
。薄(dǎo)入:師:小朋友們的表現(xiàn)可真棒,獎勵一下,我們來玩?zhèn)輕松的音樂接龍游戲,好嗎?
。病熤v游戲規(guī)則 師:游戲叫“接龍下蛋”,先由一個小朋友來當(dāng)母雞,其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋,做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始,這個當(dāng)母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演,當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時,母雞必須走到一只雞蛋面前,把雞蛋抱住,然后母雞與蛋交換位置,同時互換角色,由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋,以此類推。
。、游戲開始(放音樂)師:我也想來玩這個游戲,讓我先來當(dāng)母雞,雞蛋們準(zhǔn)備好了嗎?
五、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容
第二課時《公雞 母雞》
聆聽《公雞 母雞》(管弦樂)
表演《母雞叫咯咯》(德國民歌)
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演,感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》,并把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點(diǎn)
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤、課件等
教學(xué)過程:
一、律動進(jìn)教室
師:請小朋友學(xué)著小雞可愛的樣子進(jìn)教室。
。S《我的小雞》音樂,到教室后老師喂食物給小雞們吃,小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動作。)
二、聆聽《公雞 母雞》
1、導(dǎo)語:小朋友們好,歡迎來到“快樂農(nóng)場”做客(課件)。你們瞧,農(nóng)場里的小動物們都急著出來歡迎你們。你聽,誰出來了?
2、播放公雞和母雞的叫聲,讓學(xué)生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。
要求:
A、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎?
B、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲?
4、復(fù)聽樂曲 要求:
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演 要求:請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾,3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾,當(dāng)聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。
三、 表演《母雞叫咯咯》
1、導(dǎo)語:母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情,還唱起了一首歌,讓我們仔細(xì)聆聽! 聆聽錄音范唱。聽后問:
A、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎?
B、 母雞為什么叫咯咯?(觀看圖片,幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情)
3、 再次聆聽歌曲,讓全體學(xué)生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子(伸伸脖子,拍拍翅膀,叫咯咯)
4、 按節(jié)奏朗讀歌詞A、重點(diǎn): 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
B、朗讀形式:小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、 填詞跟琴學(xué)唱歌曲
6、 分形式完整演唱歌曲
四、接龍游戲
。、導(dǎo)入:
師:小朋友們的表現(xiàn)可真棒,獎勵一下,我們來玩?zhèn)輕松的音樂接龍游戲,好嗎? 2、師講游戲規(guī)則
師:游戲叫“接龍下蛋”,先由一個小朋友來當(dāng)母雞,其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋,做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始,這個當(dāng)母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演,當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時,母雞必須走到一只雞蛋面前,把雞蛋抱
二年級音樂教案8
【設(shè)計理念】
首先是對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂積極性和提高學(xué)習(xí)效率的法寶,對于二年級學(xué)生來說,是否對所學(xué)的內(nèi)容具有濃厚的興趣,是能否達(dá)到理想的教學(xué)效果的因素,因此,我在教學(xué)本課時,采用了猜樂器,穿插游戲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。其次,注重兒童良好聆聽音樂的習(xí)慣。我們都知道,人們對音樂的了解,都是從耳朵開始的,所以,培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽音樂的習(xí)慣,對學(xué)生開啟音樂之門是至關(guān)重要的,在聆聽《簫》時,我采用讓學(xué)生先聽歌詞,然后再讓學(xué)生把聽到的歌詞用動作表演出來。學(xué)會后,帶著這成功的喜悅為歌曲加入新鮮元素,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再讓學(xué)生感受抒情、愉快的歌聲感受后唱,讓學(xué)生有感情的演唱,感受到歌曲親切的、活潑的、好聽的旋律情境,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)編歌曲的.興趣。如果他們持續(xù)這種興趣來學(xué)習(xí),那么,學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N主觀需要,學(xué)習(xí)將變?yōu)橐患鞓返氖虑椤?/p>
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識我國的民族樂器--簫。
2.自信、有感情的演唱歌曲《簫》。
3.分小組自由選擇(舒緩、歡快、編動作,創(chuàng)編歌詞)自由表演歌曲。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
自信、有感情的演唱歌曲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼琴、簫、多媒體、打擊樂器。
【教學(xué)時間】一課時
【教學(xué)過程】
一、師生問好
1 2 3 4 | 5 - | 1 5. |
同學(xué)們你好你好
1 5. | 5 4 3 2 | 1 -|
你好()老師你好
常規(guī)教學(xué)
二、共同律動
學(xué)生跟著老師隨音樂律動。(伴奏:爵士音樂)
在律動的同時,讓學(xué)生感受爵士音樂,使課堂的音樂元素多元化。
三、樂器導(dǎo)入
1.猜樂器(課件出示:三角鐵--響板)
2.出示樂器--蕭
3.吹奏歌曲《簫》的旋律。
用簫引《簫》,即讓學(xué)生認(rèn)識了民族樂器--簫,實(shí)物也增加了學(xué)生的好奇感。為后面充滿興趣的學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。四、
學(xué)唱歌曲
。ㄒ唬┏鯇W(xué)
1.聽音樂記歌詞。
2.跟著音樂加動作。
3.試用"lu"來唱一下這首歌的旋律。
4.找前五句的規(guī)律
5.音符接龍游戲。
6.學(xué)唱前五句旋律。
1)大家再找找規(guī)律,看看這兩句有什么不同之處。
2)第一句他是"小寶寶吁嘀吁嘀學(xué)會了",只是吹響,第二次"小寶寶吁嘀吁嘀學(xué)會了"就有難度了,他"了"里面就有內(nèi)容了。
3)學(xué)唱后兩句。
4)老師范唱,同學(xué)們看歌詞有沒有不認(rèn)識的字。
5)和老師進(jìn)行歌詞接龍游戲。
6)完整地唱歌曲。
。ǘ┘訃@詞
引導(dǎo)學(xué)生慶祝學(xué)會歌后的心情,并加上動作。
。ㄈ└惺懿煌
1.用舒緩的旋律彈奏,讓學(xué)生發(fā)散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。
2.用歡快的旋律彈奏,讓學(xué)生發(fā)散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。
(四)演唱比賽
與原二年級三班的田正陽同學(xué)作比較,處理歌曲。(老師錄好田正陽唱歌)
1.生找區(qū)別,處理歌曲。
2.跟琴聲的強(qiáng)弱,唱歌曲。
讓學(xué)生完整的感受音樂。
讓學(xué)生感受遇到困難時的困惑,和成功后的喜悅。
在老師唱的同時,讓學(xué)生找相同旋律,來降低學(xué)習(xí)難度。
音符接龍游戲?yàn)閷W(xué)生三年級學(xué)習(xí)歌譜打好基礎(chǔ)。
老師用形象的描述來簡化歌曲,突破難點(diǎn)。
讓學(xué)生在玩中學(xué)會歌詞。
發(fā)揮學(xué)生的主動性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
把這首歌曲用抒情和歡快的旋律彈奏,讓學(xué)生進(jìn)行無限制的遐想。
抓住學(xué)生好勝的心理,努力演唱好歌曲。培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣,和唱歌方法。
五、創(chuàng)編歌詞
1.聆聽流行唱法的《簫》找出歌詞的不同地方。
2.學(xué)生自由創(chuàng)編歌詞。
3.大家一起唱創(chuàng)編過的歌詞。
增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識。同時有助于提高學(xué)生審美鑒賞能力和創(chuàng)造能力。
六、自由表演
1.小結(jié)今天表現(xiàn)歌曲的四種方式(舒緩、歡快、編動作,創(chuàng)編歌詞)
2.學(xué)生每小組選其中一種表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)編。
3.小組展示
讓學(xué)生自由選擇表現(xiàn)歌曲的方式,全面提升學(xué)習(xí)興趣。自由表演,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)造能力。
二年級音樂教案9
課型:表演課
教學(xué)內(nèi)容:
表演《小動物告別會》
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)歌曲,為下一步表演作準(zhǔn)備。
2、教師與學(xué)生一起共同排演動作。
教學(xué)重點(diǎn):
創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作教學(xué)方法。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作教學(xué)方法。
教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、課件、電子琴。
教學(xué)過程:
1、為了上好本節(jié)課,事先要有一些準(zhǔn)備,教師要準(zhǔn)備一些頭飾、面具,音樂教室也要適當(dāng)布置一下,還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干,讓他們在活動中起帶頭示范作用。準(zhǔn)備好《小動物告別會》歌曲的磁帶,還應(yīng)精心設(shè)計好教學(xué)程序,使這項(xiàng)活動既熱烈,又井然有序。學(xué)生方面自己準(zhǔn)備一些頭飾或面具,并設(shè)計幾個舞蹈動作。
2、播放《小動物告別會》的伴奏帶,請三個小組的同學(xué)分別上臺,分別表演本小組為歌曲設(shè)計的動作,并組織大家簡單討論。
3、教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞,另兩組同學(xué),一組伴唱,一組學(xué)生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型。
4、其他學(xué)生陸續(xù)加入,可以模仿老師的`舞姿,也可模仿同學(xué)們的舞姿,即使動作不太協(xié)調(diào),也沒有關(guān)系,關(guān)鍵是要參與,要能感受到三拍子的韻律。
5、也可分三組進(jìn)行,分別表演歌曲的三個樂段。
6、小結(jié)
教后反思:
利用多媒體教學(xué),迎合學(xué)生“好奇“的特點(diǎn),給學(xué)生豐富直觀的畫面,一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,另一方面也解決了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),根據(jù)學(xué)生“好動“的特點(diǎn),讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,同時也啟發(fā)了他們的想象力。在教學(xué)中重過程、重思維、重實(shí)踐,學(xué)生能夠踴躍發(fā)言討論、評價、積極研究、思考。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維及合作交流能力。
二年級音樂教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會唱《我是小鼓手》,感受進(jìn)行曲的特點(diǎn),體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒,并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。
2、熟悉大鼓、小軍鼓,大镲,并能嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、通過參與隊(duì)列操,形成良好的合作意識,在活動中享受表演的快樂和喜悅。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、組織教學(xué),師生問好
2、猜謎導(dǎo)入歌曲:
師:小朋友,快樂的音樂四十分又和大家見面了!首先呀,老師要請大家來猜個謎語,注意聽(屏顯謎語,師讀謎面)
大家開動小腦筋哦。ㄉ卮稹肮摹保
師:小朋友真聰明!今天老師也給大家請來了兩位鼓朋友,一起來看看他們是誰呢?
3、師出示大鼓小鼓,并認(rèn)識這兩種樂器。
師:一位朋友叫大鼓,聽!他在跟我們問好呢!
。◣煱础粒痢恋墓(jié)奏敲大鼓,并作大鼓向小朋友問好:×-× ×)
嗨!你好!
另一位朋友叫小鼓,他也叫小軍鼓。聽!他也在跟大家問好呢!
。◣煱础 × ×× ×的節(jié)奏敲小鼓,
并作小鼓向小朋友問好:× × ×× ×)
你好小朋友!
師:大鼓和小鼓真有禮貌,那我們是不是也應(yīng)該和他們問聲好呀?(是),一起來跟大鼓問個好吧!(師敲大鼓×-× ×節(jié)奏,生齊聲問好:嗨!你好!)
誰想到上面來跟大鼓問好呀?
。1)請幾位學(xué)生上來敲一敲大鼓,感受大鼓低沉、渾厚的音色。
師:我們一起再跟小鼓問個好吧。◣熐眯」摹 × ×× ×的節(jié)奏,生齊聲問好:你好!小軍鼓。┱l來跟小鼓問個好呀?
(2)請幾位學(xué)生上來敲一敲小鼓,感受小鼓的音色。
4、比較兩種鼓不同的音色。
師:小朋友,你認(rèn)識大鼓和小鼓了嗎?那你能說說他們倆的音色有什么不同嗎?
。ㄉ卮穑⿴熆偨Y(jié):對了,大鼓的音色比較低沉、渾厚。而小鼓的音色穿透力比較強(qiáng),明亮一點(diǎn)。
二、學(xué)唱歌曲《我是小鼓手》
師:小朋友,你們想不想和大鼓和小鼓交個朋友呀?(想),好,他們說呀,只要我們小朋友學(xué)會了一首歌曲,它們就會和我們做好朋友了!那他們要我們學(xué)唱什么歌呢?我們一起來看一下。(屏顯《我是小鼓手》課題)
師:這首歌曲可好聽了,小朋友想不想聽一下呀?(想)那就讓我們一起來欣賞一下!
1、媒體播放歌曲的flash
師:小朋友,這首歌曲好聽嗎?(好聽)這么好聽的歌曲,你想不想看一下它的歌詞呀?(想)那就讓我們一起來看一下。
2、屏幕顯示歌曲的曲譜
師:請小朋友看著歌詞輕聲地朗讀一遍!
3、學(xué)生自由朗讀歌詞
師:這歌詞美嗎?(美)這么優(yōu)美的歌詞呀,老師現(xiàn)在就想唱一唱,因?yàn)槔蠋熞蚕敫蠊、小鼓交朋友。小朋友如果覺得老師唱得好呀,就給老師鼓鼓掌好嗎?(好)
4、師范唱歌曲(師邊敲小鼓邊唱,并走入到學(xué)生中間去,與學(xué)生拉近距離,體現(xiàn)師生平等)
師:剛才老師唱的時候呀,發(fā)現(xiàn)好多小朋友都迫不及待地想跟老師一起唱了,那下面呢,就讓我們一起跟著老師的琴聲來學(xué)唱一下吧!
5、用以琴帶唱法學(xué)習(xí)歌曲一遍
。ǔ辏⿴煟盒∨笥,唱了這首歌曲,你覺得你的心情是怎樣的?(高興)那這首歌曲中哪幾句歌詞是表現(xiàn)出了高興的心情呢?
6、學(xué)生分別找出歌曲中體現(xiàn)高興心情的歌詞,并解決這幾句歌詞的情緒,用高興的心情唱一唱。
。1)生找出高興的歌詞:“太陽聽了微微笑”、“花兒聽了臉兒紅”、“小鳥聽了跳起舞”、“我們聽了都高興”。(生說到哪句,師就點(diǎn)出相應(yīng)的太陽、花兒、小鳥、我們的gif動畫。)
(2)分句理解歌詞的情緒,讓學(xué)生通過表演進(jìn)一步感受每一句歌詞高興的情緒。
生別讀歌詞邊作簡單的表演來感受高興的情緒。
師:這幾句我們都應(yīng)該用什么樣的心情來唱呢?(高興、快樂)那讓我們一起再來試一遍好嗎?讓大鼓和小鼓聽聽我們小朋友唱得棒不棒!
7、師彈琴,學(xué)生演唱歌曲
師:大鼓聽了我們小朋友的演唱啊,覺得很有進(jìn)步,因?yàn)槟銈兂隽藲g快的情緒!但是大鼓說,如果我們再注意一下另外兩個地方的話,就會唱得更棒!那是哪兩個地方呢?一個呀,是這個“哎”字,小朋友唱得不夠準(zhǔn)!
。1)用手勢來解決“哎”字的音高難點(diǎn)。
師邊說邊點(diǎn)擊“哎”字變顏色,讓學(xué)生有視覺感受,強(qiáng)調(diào)“哎”字的音高。
。2)解決歌曲后半段“咚咚”處的聲音問題,防止學(xué)生大聲喊唱。
師:另一個呀就是“咚咚”這個地方,剛才小朋友是這么唱的:(師模仿學(xué)生大聲喊叫著唱“咚咚”)被大鼓聽到了,他有點(diǎn)生氣,說:“我們‘咚咚’聲這么好聽,小朋友怎么把它唱得這么不優(yōu)美呀?告訴你們,我的‘咚咚’聲可是很有彈性、很好聽的!保◣煼冻诉颂帲┮糜袕椥砸稽c(diǎn),明白了嗎?如果我們能把剛才大鼓指出來的這兩個地方都唱好的話呀,大鼓一定會非常高興的!
8、師彈琴,學(xué)生演唱歌曲
。ㄔ诔健鞍ァ睍r,都給予手勢幫助學(xué)生找準(zhǔn)音高。)
師:這次小朋友唱得太棒了!大鼓和小鼓答應(yīng)和我們做朋友了!祝賀你們!那我們想一想,這首歌曲怎樣演唱才能更加輕快活潑呢?怎樣才能表現(xiàn)出“小鼓手”的自豪情緒呢?(生答:可以用領(lǐng)唱和齊唱的.形式,還可以在咚咚處拍手,還可以邊走邊唱)(當(dāng)學(xué)生說到“可以邊走邊唱”時教師便指出歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格的。)
師:剛才大家說的這些形式都可以表現(xiàn)“小鼓手”自豪的情緒,我們一起來表現(xiàn)一下吧!
9、請一位學(xué)生領(lǐng)唱,全體起立隨歌曲音樂踏步,在“咚咚”處拍手,并可邊踏步邊加入適當(dāng)?shù)穆蓜印?/p>
(設(shè)計意圖:老師在教唱歌曲的過程中,充當(dāng)?shù)氖恰捌降戎械氖紫,與學(xué)生成為“學(xué)習(xí)的共同體”,歌曲學(xué)習(xí)采用適于低年級學(xué)生的聽唱、帶唱法,讓學(xué)生在模仿和體驗(yàn)中)。
三、拓展活動:《競選小鼓手》
(一)認(rèn)識鼓號隊(duì)的樂器組成并感受每種樂器的音色。
師:看了小朋友剛才的表現(xiàn)呀,老師覺得小朋友都象一個個神氣的小鼓手!老師知道小朋友肯定都想成為一名真正的小鼓手對嗎?(對)正好啊,現(xiàn)在就有一個好機(jī)會,我們學(xué)校的鼓號隊(duì)正準(zhǔn)備從我們小朋友中來挑選小鼓手!那么,要想成為一名優(yōu)秀的小鼓手,我們必須要了解一下鼓號隊(duì)有哪些樂器組成的!誰能說說呀?
1、生回答鼓號隊(duì)樂器的組成(生說到哪種樂器屏幕就出現(xiàn)這種樂器的圖片及其音色)
2、分別介紹大鼓、小鼓和镲,并讓學(xué)生敲一敲。
(1)師:今天,我們主要來認(rèn)識一下其中的幾個朋友,聽!這是誰在和我們打招呼呢?
。◣煵シ糯蠊囊羯,讓學(xué)生聽辨,聽出后屏幕再出示大鼓圖片,并在圖片下方出現(xiàn)“大鼓在鼓號隊(duì)中有何種功能”的文字,這時以自我介紹的方式來認(rèn)識大鼓,如:嗨!大家好,我叫大鼓……<‘自我介紹’事先錄好音>)
(介紹完)師:你會敲擊大鼓嗎?誰能來試試?
A、請幾位學(xué)生上來敲大鼓
師:你能想出一種和別人不同的敲法嗎?
B、請幾位學(xué)生上來嘗試用不同的方法來敲擊
。2)用介紹大鼓同樣的方法來介紹小鼓和大镲
A、介紹小鼓并請學(xué)生敲擊。
B、介紹大镲并請學(xué)生敲擊。
二年級音樂教案11
教學(xué)目的:
1、通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的唱演,感受歌曲的舞蹈性,激發(fā)學(xué)生的快樂情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望,從而培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣。
2、通過練唱歌曲,感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。
3、在唱演過程中培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn):
感受歌曲的舞蹈性,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),調(diào)動情緒
1、聽音樂唱歌曲《郊游》,律動進(jìn)入課堂;
2、創(chuàng)設(shè)情景,調(diào)動情緒
師:走!咱們今天唱著歌跳著舞一起去郊游,到森林里去尋找音樂童話故事,好嗎?
二、童話激趣,學(xué)唱歌曲
1、出示節(jié)奏譜,把握八分附點(diǎn)音符
師:快停下你們的腳步,看!這有扇門,里面會有什么呢?想知道嗎?(想),恩!我也非常好奇想知道,那怎樣才能打開呢?快看這有密碼呢?我們快快掌握這密碼鑰匙,打開它吧!
×.×│×.××.××.××.×│×00‖
芝麻開門芝麻快快開開門
師:我們一起來數(shù)3聲看看能不能打開這神秘的門
。ㄕ垉晌煌瑢W(xué)上來配合打門)
小朋友們真厲害,門打開了。
。ㄕ故靖枳V)
2、引入《白雪公主》童話,學(xué)唱歌曲。
師:瞧!白雪公主和七個小矮人
、、初聽歌曲《假如幸福的話就拍拍手吧》
。ㄗ寣W(xué)生扮演白雪公主和七個小矮人在跳舞)
師:原來他們正在排練準(zhǔn)備開幸福的.PAITY,你們想?yún)⒓訂?(想)那我們得問問白雪公主歡迎不歡迎我們。
師:白雪公主我們也很想?yún)⒓幽銈兊腜ARTY,行嗎?
生:行啊,這樣更熱鬧啊!
師:你們準(zhǔn)備在學(xué)唱什么歌曲?
生:在學(xué)唱《假如幸福的話拍拍手吧》
師:哦!我知道了那是一首日本歌曲,我會唱的,要不我們大家一起來學(xué)唱好嗎?
、、按節(jié)奏練讀歌詞
師:有誰知道剛才他們是用什么形式來表達(dá)自己內(nèi)心的幸福和高興的?
生:跳舞拍手
師:對了,那你們能不能用身體語言來回答我呢,那我現(xiàn)在就來考考你們!
A師按節(jié)奏讀歌詞,生做動作。
B生按節(jié)奏讀歌詞
、恰㈦S錄音學(xué)唱
師:如果感到高興你們就跟錄音唱起來吧
、取㈦S琴小聲跟唱
師:如果你們有信心的話就跟琴唱起來吧
三、激發(fā)感情,配動作演唱歌曲
激發(fā)感情,配動作演唱歌曲(集體唱演、指名唱演)
師:如果感到幸福的話你們就唱起來跳起來吧!
四、小組合作,創(chuàng)編歌詞和動作
1、激發(fā)創(chuàng)作靈感
師:我們大家唱的跳的都特別好了,你覺得在幸福PARTY上還可以通過做哪些動作、唱哪些歌詞來表達(dá)你的幸?鞓纺?現(xiàn)在你們就做回小小作詞家!
2、小組合作,自由編演(教師巡行檢查、指導(dǎo))
3、唱一唱、演一演
4、比一比、評一評
五、小結(jié),隨音樂下課。
師唱:如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭
生做動作:點(diǎn)頭
師唱:如果感到幸福你就跟我走
生做動作;走兩步
師唱:如果感到幸福你就說再見
生唱:再見!
大家一起唱起來,在歌聲中結(jié)束此課
二年級音樂教案12
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)唱漢族民歌——《簫》
【教材分析】
《蕭》是一首2/4拍,抒情優(yōu)美,愉快歡樂的漢族民歌,采用了《紫竹調(diào)》的曲調(diào),旋律流暢、起伏、優(yōu)美,中等速度,表現(xiàn)出了濃厚的江南民歌風(fēng)味?谡Z化的歌詞唱出了小寶寶學(xué)會吹蕭以后的歡快、愉悅的心情。歌曲的旋律悠揚(yáng),節(jié)奏較為寬松,以八分、四分音符為主,偶爾在一小節(jié)中出現(xiàn)四分附點(diǎn)音符,刻畫了寶寶學(xué)會吹蕭以后,得意洋洋、搖頭晃腦的可愛、憨厚的神態(tài),歌曲中“吁底吁底”襯詞的運(yùn)用,使歌曲更形象,更富有童趣。
蕭,是竹制的中國傳統(tǒng)樂器,又名“洞簫”,發(fā)音清幽。
【設(shè)計思路】
本課主要教學(xué)內(nèi)容是歌曲教學(xué)——漢族民歌《簫》,學(xué)生在學(xué)唱歌曲《簫》的過程中感受歌曲所表達(dá)的優(yōu)美抒情的情緒以及流暢舒展的旋律,體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對生活的熱愛之情。
歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一,也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。本課我采用“視覺、聽覺”為先的教學(xué)原則,從認(rèn)識中國傳統(tǒng)樂器“蕭”入手,并初步了解“蕭”和“竹笛”的區(qū)別,感受蕭的音色特點(diǎn),逐步導(dǎo)入課題,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再通過教師有感情地范唱歌曲——師生接龍學(xué)唱歌譜——小組合作學(xué)唱歌詞——歌曲處理等環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生之間,小組之間的合作學(xué)習(xí)能力,解決歌唱教學(xué)中的視譜難點(diǎn),并能初步運(yùn)用連貫、有支持的氣息和明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度價值觀:演唱漢族民歌《簫》,感受歌曲流暢、起伏的旋律,體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的抒情、愉悅的情感。
2、知識與技能:認(rèn)識中國民族樂器“蕭”,并能用連貫、流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
3、過程與方法:運(yùn)用聽、動結(jié)合的方法,小組合作的形式,采取自學(xué)和指導(dǎo)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)歌曲情緒,了解音樂形象,并用多種形式有感情地唱好歌曲。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過演唱歌曲《簫》,感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒以及流暢、舒展的旋律,體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對生活的熱愛之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能運(yùn)用連貫的、有支持的氣息,舒展、流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備、蕭、鋼琴、打擊樂器等。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué):師生問好!
二、導(dǎo)入課題:
。ㄒ唬┱J(rèn)識中國傳統(tǒng)樂器“蕭”。
師:今天老師帶來了一件樂器(出示樂器蕭),請問你們知道它的名字嗎?
生:……(如學(xué)生誤認(rèn)為竹笛,下一步就要講解“蕭”和“竹笛”的區(qū)別)
(二)了解“蕭”和“竹笛”的區(qū)別:
師:播放用“蕭”和“竹笛”演奏的視頻音樂各一段,請學(xué)生說一說蕭和竹笛的異同,教師作總結(jié)。
生:……
。ㄈ┙沂菊n題:
師:嗯,你們回答的很好。今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫——《蕭》,它是一首漢族名歌。(多媒體出示課題)
(說明:針對農(nóng)村孩子知識面相對較狹窄,可能有很多孩子都還不認(rèn)識“蕭”這件樂器。所以采用“視覺、聽覺”為先,從認(rèn)識中國傳統(tǒng)樂器“蕭”入手,并了解蕭和竹笛的區(qū)別,感受蕭的音色特點(diǎn),逐步導(dǎo)入課題,一舉兩得。)
三、新授歌曲《蕭》
(一)教師完整地范唱歌曲,學(xué)生初聽歌曲感受情緒。
師:范唱歌曲《蕭》,并給學(xué)生提出聽賞要求。
生:靜聽教師范唱歌曲,并思考問題。
思考:1、歌曲的情緒是怎樣的?
2、歌曲中主要描寫了什么?
。ㄕf明:完整地聆聽歌曲能讓學(xué)生從整體上感受歌曲的情緒和形象,在聽賞前給學(xué)生提出聽賞要求十分重要,啟發(fā)學(xué)生在聽賞中的思維方向,同時留下想象的余地。)
。ǘ⿲W(xué)唱歌譜
1、教師范唱歌譜,請學(xué)生找一找歌譜中旋律相同的樂句。
2、教師鋼琴伴奏,師生接龍視唱歌譜。
3、注意最后一句中的附點(diǎn)音符及連線的作用。(解決難點(diǎn))
4、小組合作,有選擇地視唱部分曲譜。
5、在鋼琴伴奏下,用LU音連貫的哼唱樂曲,體驗(yàn)歌曲優(yōu)美、流暢的旋律。
。ㄕf明:教師范唱全譜,先給予學(xué)生一個聆聽正確示范的機(jī)會和視唱前的緩沖過程,再把枯燥的識譜學(xué)習(xí)融入師生接龍游戲中,學(xué)生學(xué)的輕松,教師教的省心,在不知不覺中熟悉音位、掌握音高。)
(三)學(xué)唱歌詞
1、再次聆聽歌曲原唱,請注意一字多音的'地方。
2、教師播放歌曲《蕭》伴奏音樂,學(xué)生集體輕聲跟唱,自學(xué)歌詞。
3、教師鋼琴伴奏,學(xué)生試著填入歌詞。
4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞或者樂句的分句進(jìn)行呼吸,以保持連貫。如:
、
ⅴ(ⅴ)
5、跟著鋼琴伴奏完整演唱歌曲。
四、歌曲處理
。ㄒ唬﹩l(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒和意境有感情地演唱歌曲。
。ㄕf明:讓學(xué)生再次聆聽范唱,再集體跟著伴奏音樂自學(xué)歌詞,對于不夠擅長演唱或接受能力較慢的學(xué)生以互助的機(jī)會,有利于學(xué)生歌唱自信心的樹立。)
要求:用明亮、連貫、舒展的高位置聲音演唱歌曲,演唱時以理解歌曲的感情為主,以情帶動聲音、以聲渲染情感,表達(dá)歌曲對美好生活的贊美和熱愛。
第一、二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的喜悅心情。
第三、四句要唱出小寶寶吹蕭的認(rèn)真勁兒。
第五、六句要表現(xiàn)小寶寶學(xué)會以后的高興心情。
。ㄕf明:啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒和意境有感情地演唱歌曲,既有利于培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力,又有利于學(xué)生用較高的聲音位置演唱歌曲,培養(yǎng)良好的歌唱能力。用較高的聲音位置演唱歌曲,培養(yǎng)良好的歌唱能力。)
。ǘ┻\(yùn)用多種演唱形式(領(lǐng)唱、對唱、齊唱)演唱歌曲。
。ㄈ⿴熒嗷ゼ皶r評價。
。ㄕf明:運(yùn)用多種形式引導(dǎo)學(xué)生唱會、唱好歌曲,最大限度地調(diào)動學(xué)生積極性、主動性,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒和形象。師生及時評價有利于學(xué)生互相監(jiān)督,建立自信,共同進(jìn)步。)
五、拓展部分:(在課堂時間充足的條件下完成)
1、以小組為單位選擇合適的打擊樂器為歌曲即興伴奏。
要求:伴奏音型要符合歌曲情緒需要及節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。(如發(fā)現(xiàn)學(xué)生確實(shí)有困難,教師可以參入指導(dǎo)。)
2、師生共同評價:
說明:根據(jù)歌曲的情緒選擇合適的打擊樂器即興伴奏,既能體現(xiàn)出學(xué)生對歌曲情緒的理解程度,又能進(jìn)一步拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維,還能體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。(注:如課堂時間不允許,本環(huán)節(jié)就留給學(xué)生課后去構(gòu)思,為下節(jié)課作準(zhǔn)備。)
六:本課小結(jié):
1、師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
2、下課,師生再見!
二年級音樂教案13
一、教材依據(jù)
小學(xué)音樂人教版二年級下冊第三單元《音樂中的動物》第四課《螃蟹歌》
二、設(shè)計思路
《螃蟹歌》是一首四川民歌,歌曲活潑風(fēng)趣,富有戲劇性,充滿生活氣息。有些字要用方言來唱才能表現(xiàn)出歌曲的地方特色。如“哥”讀作“guo”,“殼”讀作“kuo”等。歌曲為2/ 4拍,徵調(diào)式,由上下樂句構(gòu)成,風(fēng)格比較詼諧,演唱速度較快。表現(xiàn)了在江邊玩耍的孩子們遇到螃蟹并觀察螃蟹,和螃蟹發(fā)生有趣故事的情景,生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程,富有濃郁的地方色彩,頗具情節(jié)性和戲劇性。這首歌曲共有三段歌詞。第一段描述了螃蟹的長相、形態(tài);第二段隨著音樂戲劇情節(jié)的展開,描述了頑童的腳趾被螃蟹夾住了,一方面頑童努力掙脫,要甩脫螃蟹的大夾夾,一方面螃蟹緊夾不放,從而將歌曲推向高潮;第三段是頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,充滿幽默感。
三、學(xué)情分析
這節(jié)課的受教對象是二年級的小學(xué)生。他們年小幼稚,注意力容易松懈、分散或轉(zhuǎn)移,但是他們敢說敢做,想象力豐富,愛唱愛跳愛玩,表現(xiàn)欲望十分強(qiáng)烈。他們一旦對事情產(chǎn)生了興趣,就會全身心的投入。
四、教學(xué)內(nèi)容
唱歌《螃蟹歌》
五、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)詼諧活潑的情緒,感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。
2、過程與方法:通過聆聽、模仿、律動、表演唱的形式來學(xué)習(xí)歌曲,并能運(yùn)用四川方言和詼諧的情緒來演唱歌曲。
3、知識與技能:學(xué)生運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲,體驗(yàn)不同地域文化特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》
教學(xué)難點(diǎn):歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用四川方言演唱歌曲。
教學(xué)課時:1課時
六、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語,聰明的'你們誰能最先猜出答案。
1、謎語:一位將軍八只腳,舞著鉗子當(dāng)大刀,背著硬殼橫著走,頂著泡泡當(dāng)將軍。(課件出示謎語)生:螃蟹
2、師:看來同學(xué)們都是分廠聰明的孩子,一下就猜出來了。(出示螃蟹圖片ppt)
(設(shè)計意圖:通過猜謎的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)
二、初聽歌曲,感受節(jié)奏
1、播放《螃蟹歌》請同學(xué)們聆聽一首有關(guān)螃蟹的歌,歌曲中是如何描述螃蟹的?同學(xué)們,誰能說說螃蟹的特點(diǎn)啊?生:圓殼、八只腳、兩個大夾子、橫著走(示范動作)隨后課件展示不同螃蟹的圖片。
2、歌曲中不僅描繪了螃蟹的長相、形態(tài),還發(fā)生了一件趣事,是什么樣的趣事啊?我們再來聽一遍歌曲,你們聽聽歌曲里面的小螃蟹有多頑皮,它是怎樣頑皮的?生:夾住我的甩呀甩不脫。一方面頑童努力掙脫,要甩脫螃蟹的大夾夾,一方面螃蟹緊夾不放,頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,充滿幽默感。
3、節(jié)奏練習(xí):小螃蟹除了頑皮還喜歡吐泡泡 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 我們一起來模仿一下螃蟹吐泡泡的聲音吧!課件展示節(jié)奏型并練習(xí)。
4、旋律練習(xí):先有節(jié)奏的朗讀歌詞:ppt出示帶節(jié)奏歌詞前四小節(jié)。接著師唱旋律,生演唱歌詞。
(設(shè)計意圖:幾次聆聽對學(xué)生提出不同要求,使他們有意識的聽,更利于注意力集中。讓學(xué)生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律,將枯燥的節(jié)奏、旋律練習(xí)用吐泡泡的形式游戲化,激發(fā)學(xué)生興趣,為學(xué)習(xí)歌曲打下堅實(shí)的節(jié)奏基礎(chǔ)。)
三、學(xué)唱歌曲
1、再聽歌曲:同學(xué)們剛才我們通過節(jié)奏和旋律的練習(xí),你已經(jīng)基本掌握了歌曲的前四小節(jié),我們再來一起聽一聽歌曲,這首歌中,有哪些字或者詞與我們平時說的普通話是有差別的?生:哥、腳、河、殼......看來同學(xué)們已經(jīng)找出來了。(ppt標(biāo)出相應(yīng)字音)
2、這是一首運(yùn)用四川方言和普通話相結(jié)合演唱的一首歌曲,同學(xué)們找出的這些詞語都運(yùn)用了四川方言的發(fā)音。
3、用四川方言朗讀重點(diǎn)歌詞:小妹妹 小姑娘 ——幺妹 好 ——要得
4、哥、腳、個、硬、殼、河、脫 由讀到逐句旋律演唱。
5、隨琴輕唱第一段歌詞,注意四川方言的運(yùn)用和音準(zhǔn)。唱第二段。
6、最后一段語氣要重一些,展現(xiàn)出歌唱者迫切想要掙脫束縛的心情。(加入雙響筒)
7、歌曲情緒處理:一方面頑童努力掙脫,要甩脫螃蟹的大夾夾,一方面螃蟹緊夾不放,頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,充滿幽默感。
8、完整演唱歌曲
(設(shè)計意圖:通過對四川方言的學(xué)習(xí),使學(xué)生能正確運(yùn)用方言演唱歌曲,通過對歌曲情緒的處理,讓學(xué)生充分感受到四川童謠的風(fēng)格特點(diǎn)以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默。)
四、拓展延伸:欣賞四川方言歌曲
二年級音樂教案14
第一課問聲好
教學(xué)目標(biāo):
一、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》,感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)難點(diǎn):歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對音高的感覺。
教學(xué)方法:聽唱法
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、琴、打擊樂器等。
總課時:三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:表演《早上好》。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┞蓜颖硌荩
讓學(xué)生集中精力,盡快進(jìn)入到課堂中來。
。ǘ┬赂杞虒W(xué):
1、出示電腦課件:結(jié)合電腦畫面向?qū)W生介紹一下今天要學(xué)習(xí)的新歌--烏干達(dá)民歌《早上好》。
2、聽范唱錄音,結(jié)合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。
3、復(fù)聽歌曲,老師帶領(lǐng)大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍(因?yàn)樽儞Q拍子是本首歌曲的難點(diǎn)),三拍子時第一拍拍手,后兩拍拍腿;二拍子時第一拍拍手,后一拍快速拍兩下腿。
4、說一說自己感覺到有什么不同?再請同學(xué)們根據(jù)課件上的提示來說說這首歌的節(jié)拍。(3/4、2/4)
5、老師范唱,利用課件上的伴奏音樂唱,邊唱邊打節(jié)拍,請大家跟著做,在心里默唱。
6、點(diǎn)擊電腦課件,放伴奏音樂,請大家跟音樂打節(jié)拍,并小聲跟唱。
7、在聽辯了幾遍歌曲錄音后,請同學(xué)們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用?(反復(fù)記號的作用)
8、提示大家用英語問好的時候,早上好怎樣說?(goodmorning)在歌曲中只有morning這個詞,老師示范演唱一下,同學(xué)們模仿.
9、聽老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準(zhǔn)確的地方老師點(diǎn)擊電腦進(jìn)行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強(qiáng)練習(xí),多聽、多唱,不好掌握時老師做出范唱。
10、完整的連起來唱幾遍,根據(jù)同學(xué)們的演唱每一遍提出不同的要求,逐步提高。
11、歌曲稍微熟悉后,將同學(xué)們分成幾組,形成小圓圈,邊走邊唱。三拍子時順時針走,走三步,共八小節(jié);二拍子時逆時針走,走兩步。(分成幾個大組,組成圓圈,一組一組上來表演,要邊唱邊走,其他的同學(xué)想唱的也可以跟著唱,讓每一組都上來表演一次)
12、表演完后,請同學(xué)們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動作,然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的`最好,請他們上來表演一下。(老師不統(tǒng)一動作,以大家的創(chuàng)作為主)表演完后,如果大家覺得自己的動作編的還滿意,就自己在課本上畫一朵大紅花。
。ㄈ┱n堂小結(jié):總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,說說自己的收獲。鼓勵大家在每天早上的上學(xué)路上就可以唱著這首歌來上學(xué)了。最后再一起唱一遍歌曲,請大家隨意選擇可以邊唱邊表演,也可以邊唱邊按節(jié)拍走。
二年級音樂教案15
年級:二年級
課時:一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱:《數(shù)鴨子》
2、聽:《鴨子拌嘴》
3、動:歌表演《數(shù)鴨子》
教材分析:
《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風(fēng)格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板,說唱結(jié)合,表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性,童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景,第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,別貪玩忘了上學(xué),還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”,充滿了濃郁的生活氣息。
《鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏,以小镲為主要演奏樂器,另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。
教學(xué)目標(biāo):
1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》,進(jìn)行歌表演。
2、欣賞《鴨子拌嘴》,感受民間打擊樂器采用力度變化所表現(xiàn)出的不同的情緒和不同的音樂形象,體驗(yàn)民族音樂的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)唱《數(shù)鴨子》,在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字,保持速度的穩(wěn)定,尋找生活中的“巧嘴巴”。
難點(diǎn):感受打擊樂器以敲擊快慢、輕重的節(jié)奏來體現(xiàn)鴨子拌嘴的場面。教具準(zhǔn)備:打擊樂器、頭飾、樂器圖片、多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
師生問好
二、發(fā)聲練習(xí)
用一個你喜歡的字來跟著琴唱一唱。
三、節(jié)奏導(dǎo)入
1、“我是李老師!
學(xué)生可以這樣介紹自己:“我是張永強(qiáng)。”
再請名字是兩個字的同學(xué)說一說:“我是何帆。”
2、幻燈片出示:
請學(xué)生們用一個“呀”來讀一讀這段節(jié)奏。
四、新歌教學(xué)
1、在導(dǎo)入2的前提下,為這段節(jié)奏填詞;脽羝鍪菊f白部分的歌詞:“門前大橋下,游來一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),二四六七八。”(提示學(xué)生可以根據(jù)歌詞的停頓來讀一讀)
2、簡介這段說白的出處,同時簡單介紹童謠歌曲的組成。
3、播放錄音伴奏,老師范唱(自然地用動作表現(xiàn)歌曲)
4、初聽歌曲旋律,跟著有表情地哼唱。
5、聽唱法教學(xué)歌曲
6、在歌唱中了解反復(fù)記號的運(yùn)用,和四分休止符的作用。
7、播放《數(shù)鴨子》,邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩)
8、跟著錄音,自主地進(jìn)行歌表演(由模仿到再現(xiàn)到創(chuàng)造)
9、以小組為單位,角色分配,再上臺演一演(一組表演,另外幾組歌唱)。
五、欣賞
“小朋友們,看到過鴨子吵嘴嗎?”
1、初聽樂曲,思考:是用什么樣的樂器演奏的?
2、閉上眼睛,感受一下小鴨子拌嘴的旋律,感受一下像不像小鴨子拌嘴?
3、開動腦筋:小鴨子是怎么拌嘴的?帶上鴨子頭飾,扮演小鴨子拌嘴的情形。
4、拿起身邊的`打擊樂器,模仿鴨子拌嘴的敲擊。
六、拓展
1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景。
2、多媒體播放安志順《老虎磨牙》,感受老虎磨牙的神態(tài)。
3、思考:你知道其中的哪些打擊樂器?幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂器,認(rèn)一認(rèn)。
七、課堂小結(jié)
1、用你身邊的打擊樂器,給《數(shù)鴨子》伴奏。
2、結(jié)束課堂。
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