《體育與健康》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的《體育與健康》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《體育與健康》教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　健康領(lǐng)域的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；大班的孩子們都見(jiàn)過(guò)小推車，而且大多數(shù)孩子都有過(guò)推小車的經(jīng)驗(yàn)，他們非常喜歡玩推車游戲，本活動(dòng)中快樂(lè)的小推車，不是讓孩子們推真正的小車，而是通過(guò)孩子們的肢體動(dòng)作模仿推車的過(guò)程-----兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)小推車，一個(gè)當(dāng)推車人，當(dāng)小車的幼兒用胳膊支撐起身體向前行進(jìn)，推車的幼兒要用力抬起當(dāng)小車的幼兒的兩條腿，這兩個(gè)動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)是非常具有挑戰(zhàn)性的。為了增加活動(dòng)的趣味性，活動(dòng)中還設(shè)計(jì)了比賽推小車的形式，既增加了難度鞏固了幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)，又讓孩子們感受到新鮮和刺激。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。

　　2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)合作游戲的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車游戲，增強(qiáng)手部力量，提高身體平衡協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、獨(dú)輪車四輛、指示圖卡，拱形門(mén)四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。

　　2、歡快的游戲音樂(lè)，進(jìn)行曲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、快樂(lè)熱身活動(dòng)

　　律動(dòng)導(dǎo)入，激趣。（教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，結(jié)合律動(dòng)做手部動(dòng)作）師:伸出小手跟我做，小手拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手拍起來(lái)。（反復(fù)練習(xí)2-3遍，節(jié)奏由慢到快，隨幼兒的掌握情況逐漸加快節(jié)奏增加難度，增強(qiáng)趣味性。

　　二、快樂(lè)體驗(yàn)，集體練習(xí)

　　1、談話導(dǎo)入，示范講解

　　師：熱鬧的.建筑工地上，小推車正在忙忙碌碌地運(yùn)送貨物。

　　教師扮演推車人，請(qǐng)一名幼兒扮演小推車，示范合作“推車”的過(guò)程。

　　師邊示范動(dòng)作邊詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)：一名幼兒身體伏地，雙手撐地，兩條腿用力蹬直，扮演小推車，另一名幼兒站在其后，抬起前一位幼兒的雙腳，兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位，這樣會(huì)更省力。

　　3、師幼共同分析、總結(jié)

　�。�1）二人推車法：請(qǐng)一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。

　�。�2）三人推車法：請(qǐng)一位小朋友雙手著地，另請(qǐng)兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。

　　三、快樂(lè)比賽，難度練習(xí)

　　1、游戲：推小車比賽

　　在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后，將幼兒分成四小組，兩兩結(jié)伴游戲，其中一名幼兒扮演小推車，另一名幼兒來(lái)推，將“小車”從開(kāi)始點(diǎn)推到終點(diǎn)，比比那組小車推得又快又穩(wěn)。比賽過(guò)程中，教師可適當(dāng)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。

　　2、游戲：運(yùn)送“磚塊”

　　全體幼兒組成四個(gè)“小車隊(duì)”,為工人叔叔運(yùn)送“磚塊”（沙包），將“磚塊”放在扮演小推車的幼兒背上運(yùn)送到指定地點(diǎn)，比比哪個(gè)小車隊(duì)運(yùn)送的“磚塊”最多。

　　四、放松活動(dòng)：

　　在音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體。

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的矛盾，又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在這次體育活動(dòng)中興趣很濃，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車，教師要隨時(shí)提醒幼兒認(rèn)真觀看其他幼兒成功的秘訣，后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí)，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

　　幼兒園大班健康教育活動(dòng)：開(kāi)火車

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈敏性；

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　平整的場(chǎng)地、《健康歌》音樂(lè)、呼啦圈若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

　　1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨《健康歌》音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)，做好游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、通過(guò)談話法跟幼兒講明游戲規(guī)則，把幼兒分為三個(gè)小組，每個(gè)小組的幼兒是一列“小火車”，三列“小火車”同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，繞過(guò)障礙和終點(diǎn)標(biāo)志，以先返回起點(diǎn)者為勝。若在前進(jìn)過(guò)程中“小火車”斷開(kāi)，則需要回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。

　　3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中需要注意的安全問(wèn)題和紀(jì)律問(wèn)題，提醒幼兒注意安全。

　　4、活動(dòng)開(kāi)始：

　　玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊(duì)，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成“小火車”。起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，終點(diǎn)處設(shè)三個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。三組幼兒同時(shí)隨音樂(lè)《火車開(kāi)了》開(kāi)始游戲，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的是優(yōu)勝者。

　　玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊(duì)，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個(gè)幼兒套在一個(gè)呼啦圈里當(dāng)作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來(lái)開(kāi)小火車，起點(diǎn)和終點(diǎn)之間設(shè)有障礙，終點(diǎn)處安排三名幼兒作為終點(diǎn)標(biāo)志。三組幼兒同時(shí)隨音樂(lè)《火車開(kāi)了》開(kāi)始游戲，到達(dá)終點(diǎn)繞過(guò)終點(diǎn)幼兒再返回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)的一組為勝。

　　玩法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法，老師鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。

　　5、活動(dòng)結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理活動(dòng)器械。

　　6、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后跟家里人玩開(kāi)火車的游戲，并創(chuàng)編出更多的玩法。

　　二、幼兒：

　　估計(jì)幼兒可能會(huì)創(chuàng)編出抱著前面幼兒的腰開(kāi)火車、或者前后的幼兒拉著手開(kāi)火車等游戲方式，一定注意及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

　　《體育與健康》教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)游戲發(fā)展幼兒?jiǎn)伪圪橘爰捌胶鈩?dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，發(fā)展幼兒協(xié)作配合的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕困難的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：1.通過(guò)游戲發(fā)展幼兒?jiǎn)伪圪橘爰捌胶鈩?dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、難點(diǎn)：能大膽嘗試、克服游戲中遇到的困難。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有跳躍的能力

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小螞蟻頭飾，沙包若干；塑料筐若干；拱門(mén)四個(gè)；地墊、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　二、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　一天，天氣晴朗。小螞蟻出去找食吃。突然，小螞蟻發(fā)現(xiàn)，在螞蟻洞不遠(yuǎn)處，有一大堆面包粉，小螞蟻高興壞了，急忙跑過(guò)去看。它數(shù)了數(shù)，1、2、3、4...太多了，我要回去找小朋友幫忙。教師：寶貝們，你們?cè)敢鈳椭�螞蟻嗎？（愿意）教師：寶貝們，要幫小螞蟻運(yùn)糧食是一件很不容易的事哦，他們會(huì)遇到很多障礙的`，你們能戰(zhàn)勝困難嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我不怕困難教師：好吧，小朋友要想幫助小螞蟻運(yùn)糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來(lái)練習(xí)手膝著地爬。

　　二、學(xué)習(xí)手膝著地爬

　　教師示范爬的動(dòng)作： 螞蟻媽媽手膝著地，抬頭，眼睛看著前方，慢慢的爬，幼兒跟著學(xué)。幼兒自由爬： 幼兒自由爬五分鐘，老師注意觀察幼兒爬得方法，及時(shí)指導(dǎo)糾正不正確的爬姿，講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。。（有的孩子用手腳著地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行；有的孩子用手膝著地的方法爬行，）

　　三、游戲“螞蟻運(yùn)糧”

　　小朋友練好本領(lǐng)了，我們一起去幫小螞蟻搬糧食。教師：“這里又有很多糧食，我們把糧食運(yùn)回家吧！”1、小朋友們頭戴小螞蟻頭飾，分成兩隊(duì)，一隊(duì)小朋友手膝著地學(xué)小螞蟻爬，另一對(duì)小朋友負(fù)責(zé)把沙包放在他背上，并用手扶著，以防沙包掉下來(lái)。2、 兩個(gè)小朋友行進(jìn)速度一致，兩個(gè)人互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把“糧食”運(yùn)回家。教師：寶貝們，剛才你們?cè)趲托∥浵佭\(yùn)糧食的過(guò)程中遇到了哪些困難？引導(dǎo)寶貝們說(shuō)出：有山洞要鉆過(guò)去。教師：寶貝們真厲害，遇到困難了也不后退縮，幫助螞蟻運(yùn)了很多糧食呢！

　　四、整理活動(dòng)

　　螞蟻寶寶們真聰明，真能干，而且還特別團(tuán)結(jié)，老師真為你們感到驕傲。好了，小螞蟻干了一天的活也累了，讓我們也放松放松、休息休息吧！

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。在這節(jié)活動(dòng)中，全體幼兒都能參與進(jìn)來(lái)并激發(fā)了幼兒對(duì)體育游戲的興趣。本節(jié)活動(dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要是單臂匍匐及平衡鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。大多數(shù)幼兒完成較好，在活動(dòng)中我采用提問(wèn)法可以鼓勵(lì)幼兒自己去探索思考，此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。整節(jié)活動(dòng)，大班幼兒的活動(dòng)量達(dá)到了，出汗量達(dá)到了，孩子們也特別興奮。相信孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)鍛煉了身體，萌發(fā)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　《體育與健康》教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、 展彈跳素質(zhì)

　　2、學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)的助跑與起跳

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力。

　　2、80%以上的學(xué)生能做出3-5步助跑起跳的動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　次數(shù)

　　教師指導(dǎo)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　組織與要求

　　課堂常規(guī)

　　1次

　　1、教師提前到場(chǎng)地準(zhǔn)備器材

　　2、 接受體委的報(bào)告，向?qū)W生問(wèn)好。

　　3、 宣布本堂課的內(nèi)容與目的

　　1、 體委整隊(duì)，檢查人數(shù)，向老師報(bào)告。

　　2、 向老師問(wèn)好。

　　組織：四列橫隊(duì)

　　隊(duì)形：********

　　********

　　********

　　********

　　要求：精神集中，認(rèn)真聽(tīng)講，明確目標(biāo)。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1次

　　觀察，糾正姿勢(shì)

　　1、體委帶領(lǐng)慢跑兩圈

　　2、做好6-8節(jié)準(zhǔn)備操

　　要求：認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，防止運(yùn)動(dòng)損傷。

　　跳橡皮筋接力游戲

　　2次

　　教師簡(jiǎn)述游戲規(guī)則，強(qiáng)調(diào)安全。

　　按順序進(jìn)行，相互勉勵(lì)，為全組加油。

　　組織：全班分成四組。

　　隊(duì)形：

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　　學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)的助跑與起跳

　　1次

　　1、 簡(jiǎn)要講解示范起跳技術(shù)的特點(diǎn)，使學(xué)生知道怎樣選擇起跳腿。

　　2、 上一步，上三步起跳，用“定格”示范起跳腳的踏板動(dòng)作。

　　了解最后三步的技術(shù)要求，包括助跑過(guò)程中不湊步子。

　　1、 學(xué)生集體模仿，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成，體會(huì)起跳動(dòng)作，在老師的啟發(fā)下，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)起跳練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　組織和隊(duì)形同上。

　　2、學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)的助跑與起跳

　　3、 跑動(dòng)中做三步，五步助跑起跳，著重指導(dǎo)學(xué)生起跳腳主動(dòng)踏板，迅速滾動(dòng)，而不能被動(dòng)踏板。

　　4、 指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用剛學(xué)的技術(shù)跨越一定的障礙物

　　5、 跳時(shí)起跳腿要充分蹬伸，擺動(dòng)腿屈膝想前上方擺動(dòng)，兩臂積極配合上擺。

　　6、 根據(jù)自己的能力做三步，五步助跑起跳。引導(dǎo)學(xué)生相互觀察，比較動(dòng)作完成的`質(zhì)量。

　　7、認(rèn)真聽(tīng)講，注意應(yīng)用技術(shù)動(dòng)作，助跑踏上起跳板，跨越橡皮筋，充分體驗(yàn)起跳腿蹬伸和空空擺動(dòng)腿積極上擺的感覺(jué)，學(xué)會(huì)收回起跳腿在空中成蹲踞姿勢(shì)，緩沖落到墊子上。

　　組織：全班分成四組

　　隊(duì)形：

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　　教師

　　要求：蹬地動(dòng)作正確，

　　蹬地充分有力，起跳腿快速有力的蹬伸，擺動(dòng)腿和兩臂積極上擺

　　組織：全班分成四組

　　隊(duì)形：同上。

　　要求：充分應(yīng)用所學(xué)的技術(shù)。

　　結(jié)束部分

　　1次

　　指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，答疑，組織收還器材，下課作業(yè)：課后練習(xí)20次3-5步助跑起跳。

　　小組歸納總結(jié)，提出問(wèn)題討論，老師答疑，收還器械。行禮解散。

　　組織：同上

　　隊(duì)形：同上要求：調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

　　場(chǎng)地器材

　　標(biāo)槍：8根

　　墊子：4塊

　　皮筋：2根

　　《體育與健康》教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　投擲是發(fā)展幼兒上肢力量的一個(gè)基本動(dòng)作鍛煉，小班幼兒在剛接觸投擲活動(dòng)時(shí),往往投、揮、拋不分。為了讓孩子們更好地了解練習(xí)投擲的方法，挖掘繪本《三只小豬》中幼兒喜歡的小豬角色，以到小豬家做客為游戲背景，鼓勵(lì)幼兒嘗試練習(xí)肩上投擲，用"打跑大灰狼"游戲讓幼兒體驗(yàn)原地肩上揮臂投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)的動(dòng)作，這樣可以讓幼兒在游戲情景中通過(guò)角色的模仿而有興趣的參與活動(dòng)，

　　以達(dá)到良好的鍛煉效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、借助游戲，發(fā)展幼兒投擲、身體的敏捷、協(xié)調(diào)性。

　　2、學(xué)習(xí)肩上投擲方法，眼看前方，從肩上快速揮臂，在頭前上方把“炸彈” 投出去。

　　3、初步了解投擲的距離，大膽參與體育游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是：正確掌握將炸彈投遠(yuǎn)的方法

　　難點(diǎn)是：帶領(lǐng)幼兒練習(xí)原地肩上揮臂投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備廢報(bào)紙數(shù)張、建好的房子 3 座（豬小弟、豬二哥、豬大哥的家）、大灰狼、小豬頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分（熱身運(yùn)動(dòng)）

　　1、昨天，我們幫小豬家修好了房子，小豬很高興，為了感謝大家，小豬

　　請(qǐng)我們今天到他家里去玩，你們想去嗎？那我們出發(fā)吧！

　　2、情景（1），叮咚，小豬在家嗎？“在，快請(qǐng)進(jìn)”，小豬在干什么？煮飯，那我們一起來(lái)幫著煮好嗎？

　　二、基本部分。

　　1、練習(xí)肩上揮臂動(dòng)作。

　�。�1）聽(tīng)“什么聲音？” （放錄音大灰狼叫的聲音） “不好了，大灰狼快來(lái)了，” “什么，大灰狼來(lái)了”怎么辦了？ 教師引導(dǎo)幼兒討論。（用石頭、炸彈等趕走大灰狼）

　�。�2）“小豬家這里有許多報(bào)紙，那我們一起來(lái)將這些報(bào)紙變成炸彈，好嗎？”教師和幼兒一起變出炸彈。（將報(bào)紙揉成一個(gè)圓圓的團(tuán)）

　�。�3）炸彈做好了，那你們會(huì)扔炸彈嗎？那我們一起來(lái)看看誰(shuí)扔的遠(yuǎn)？幼兒自由練習(xí)扔炸彈。（放音樂(lè)背景）

　　2、探索揮臂投遠(yuǎn)的方法。

　�。�1）、教師觀察幼兒扔的動(dòng)作，“寶貝們非常棒！都能夠把炸彈扔出很遠(yuǎn)， 那你們是怎么扔的.呢？”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范扔的動(dòng)作，“那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？”帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。

　�。�2）、那你們想不想把炸彈扔得更遠(yuǎn)一些呢？來(lái)看看老師是怎么扔的？教師示范正確的投擲方法。（①、將炸彈用手握緊放在自己的肩上②、一只腳后退一步，身體朝下蹲一點(diǎn)點(diǎn)③、用盡全力 1 2 3—仍出炸彈）

　　（3）、“和老師一起來(lái)試一試好嗎？”帶領(lǐng)幼兒練習(xí) 2——3 次。

　�。�4）、“那你們有沒(méi)有信心把炸彈扔過(guò)那條線，我們一起來(lái)試一試，（根據(jù)幼兒

　　投擲的能力不斷改變線的距離）

　　小結(jié)炸彈扔得遠(yuǎn)的秘訣：炸彈要扔得遠(yuǎn)：?需要做正確的動(dòng)作?需要用盡力氣?需要把炸彈變小。

　　3 練習(xí)投準(zhǔn)的動(dòng)作。

　　“如果大灰狼真的來(lái)了，你們能夠打準(zhǔn)它嗎？”那我們現(xiàn)在去試一試？帶領(lǐng)孩子朝大灰狼扔炸彈。

　　4、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)原地肩上揮臂投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)的動(dòng)作。

　　（1）放錄音大灰狼來(lái)了、、、，“大灰狼真的來(lái)了，你們怕嗎？對(duì)、不怕，我們

　　有炸彈，還要把炸彈扔得遠(yuǎn)的本領(lǐng)�！�

　　“那，大灰狼藏在哪里呢？我們一起去找一找�！彼�有可能會(huì)藏到豬大哥或者豬小弟的家里去，帶領(lǐng)幼兒一起去看看，豬大哥家里沒(méi)有，豬二哥家里也沒(méi)有， 有可能藏在豬小弟的家里。

　　“這樣，我先去看一看，你們?cè)谶@里等一等，”“不好，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，”

　　“準(zhǔn)備好我們的炸彈，這次我們一定要看準(zhǔn)大灰狼，使用我們?nèi)拥拿卦E，打跑大灰狼�！庇變撼�大灰狼扔炸彈，大灰狼被打跑。

　�。�2）“大灰狼真的被我們打跑了嗎？那我們?nèi)タ匆豢�？豬大哥家里好像沒(méi)有，那我先去看一看豬二哥家里有沒(méi)有？“不好，大灰狼又藏在豬二哥家里了，大家快做好準(zhǔn)備？”

　�。�3）再次練習(xí)調(diào)整扔的距離，帶領(lǐng)幼兒一起拿好炸彈，看準(zhǔn)目標(biāo)朝豬二哥家里扔炸彈。

　�。�4）、大灰狼被炸彈炸得滿頭傷，趕快逃跑，“小朋友們，這次我們一定要把大灰狼趕出去，”帶領(lǐng)幼兒一起追逐大灰狼扔炸彈。幼兒跑動(dòng)扔炸彈。

　�。�5）、大灰狼被打跑了，孩子們高興的抱一抱，慶祝勝利！ 三、結(jié)束部分（放松運(yùn)動(dòng)）

　　小伙伴們一定累了吧！又出來(lái)那么多的汗水，聞一聞，香嗎？小豬在家去準(zhǔn)備好了洗澡水，我們一起到大浴缸里去洗一洗吧!

　　活動(dòng)反思

　　1、教師通過(guò)挖掘幼兒喜歡的《三只小豬》的故事繪本，設(shè)計(jì)了一節(jié)以《小豬戰(zhàn)勝大灰狼》情景化很強(qiáng)的戶外體育活動(dòng)，情景式的游戲貫穿于整過(guò)活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程達(dá) 到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)；活動(dòng)中氣氛活躍，幼兒參與度高；教師教態(tài)自然，示范動(dòng)作準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)清楚簡(jiǎn)潔。

　　2．教師通過(guò)讓幼兒自由練習(xí)扔炸彈、探索揮臂投遠(yuǎn)的方法。游戲的不同難度循序漸進(jìn)達(dá)到本活動(dòng)的目標(biāo)。而且自然巧妙地將目標(biāo)和要求通過(guò)材料、情景、規(guī)則進(jìn)行隱性調(diào)控,讓所有幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

　　《體育與健康》教案 篇5

　　游戲目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

　　3、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒走過(guò)平衡木、渡過(guò)攀巖墻，發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動(dòng)作。

　　4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

　　游戲玩法：

　　1、小班："過(guò)小橋"。從起點(diǎn)開(kāi)始自己獨(dú)立走過(guò)平衡木，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎(jiǎng)品。

　　2、中班："過(guò)蕩橋"。從起點(diǎn)開(kāi)始自己獨(dú)立走過(guò)"蕩橋"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎(jiǎng)品。

　　3、大班："過(guò)攀巖"。從起點(diǎn)開(kāi)始自己獨(dú)立走過(guò)"攀巖"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎(jiǎng)品。

　　游戲規(guī)則：

　　1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。

　　2、一切活動(dòng)都要幼兒自己獨(dú)立完成，家長(zhǎng)可以提醒，不可以幫助。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)始終以幼兒的`興趣為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，給予孩子充分的探索、嘗試機(jī)會(huì)，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中尋找答案，真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒學(xué)習(xí)了跳躍動(dòng)作的技巧。此次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。

　　《體育與健康》教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生懂得獨(dú)立生活，自主學(xué)習(xí)的重要。養(yǎng)成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，

　　會(huì)生活，會(huì)勞動(dòng)的好習(xí)慣。從而提高自主學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣獨(dú)立生活。

　　教學(xué)難點(diǎn)：怎樣獨(dú)立生活。

　　教具準(zhǔn)備：掛圖。

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

　　教學(xué)內(nèi)容： 培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力

　　一。 談話提示課題

　　1。 板書(shū)課題：培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力。

　　2。 指明說(shuō)一說(shuō)：課題中關(guān)鍵字眼“獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)”。

　　二。 展開(kāi)學(xué)習(xí)

　　1。 學(xué)生自己讀書(shū)。

　　2。 出示考慮的問(wèn)題。

　�。�1） 培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的能力，從幾方面？

　�。�2） 培養(yǎng)自己的能力，上課要怎樣？

　�。�3） 怎樣培養(yǎng)整潔的`習(xí)慣？

　�。�4） 培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，要做到哪些？

　　3。 對(duì)照問(wèn)題展開(kāi)討論。

　�。�1） 指明說(shuō)：集體評(píng)析。

　�。�2） 老師板書(shū)：

　　第一： 培養(yǎng)自習(xí)的能力。 “上課”，“作業(yè)”，“閱讀資料”，“勤奮”，“自覺(jué)”，“獨(dú)立思考”。

　　第二： 培養(yǎng)整潔的習(xí)慣。 “按時(shí)起床”，“整理被，房間”，“物品分類存放”

　　第三： 培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。 “掃地”，“洗菜”，“洗碗”。

　　三。 教學(xué)小結(jié)：

　　第一： 培養(yǎng)自習(xí)的能力， 第二： 培養(yǎng)整潔的習(xí)慣，第三： 培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　《體育與健康》教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．發(fā)展幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

　　2．激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)�用布袋開(kāi)展活動(dòng)的興趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　環(huán)境的布置，了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過(guò)程，布袋人手一只，打擊樂(lè)器4件，《我愛(ài)洗澡》伴奏

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　熱身運(yùn)動(dòng)

　　——播放《我愛(ài)洗澡》伴奏帶，讓我們跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧！

　　玩布袋

　　——小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來(lái)玩一玩吧！玩的時(shí)候要注意安全。 （提醒幼

　　兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）

　　“蠶寶寶”游戲

　　——小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧! 來(lái)，變--變--變！你們

　　知道蠶寶寶是怎么走路的`嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）

　　——（模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過(guò)去吃吧！

　　——?jiǎng)偛判∨笥讯紡男Q寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來(lái)我們玩?zhèn)�游戲，好嗎？

　　“盲人聽(tīng)音走路”游戲

　　——平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。

　　《體育與健康》教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　中班的幼兒，自我保護(hù)能力還比較差，所以在戶外活動(dòng)器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒(méi)有危險(xiǎn)性的材料。拋拋樂(lè)這一活動(dòng)主要是采用了布質(zhì)材料 ——長(zhǎng)方形的彩色布?jí)K和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩。而且，這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鍛煉幼兒的體能。

　　2.鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性。

　　3.培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干，沙包若干，平整的`活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.入場(chǎng)活動(dòng)

　　整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

　　2.展示活動(dòng)器械：

　　(1)長(zhǎng)方形彩色布?jí)K：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。

　　(2)沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比較沙包的大小。

　　3.演示玩法：

　　(1)講解玩法：兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。

　　(2)注意事項(xiàng)：抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽(tīng)到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布?jí)K去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包(整個(gè)過(guò)程都要注意安全)。

　　(3)演示：請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍，然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示，最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。

　　4.游戲開(kāi)始：

　　幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K，活動(dòng)的過(guò)程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。

　　5.討論：

　　引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng)，注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。

　　《體育與健康》教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生搞清團(tuán)結(jié)友愛(ài)的.好處，知道人與人之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)，

　　協(xié)作和睦相處，養(yǎng)成尊重對(duì)方，尊重他人的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：怎樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　教具準(zhǔn)備：掛圖。

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

　　教學(xué)內(nèi)容： 團(tuán)結(jié)友愛(ài)

　　一。 談話導(dǎo)入。

　　二。 板書(shū)課題，團(tuán)結(jié)友愛(ài)好

　　三。 展開(kāi)學(xué)習(xí)

　　1。 自學(xué)課文

　　2。 出示問(wèn)題

　�。�1） 性格，脾氣不相同的人有哪些種類？

　　（2） 要團(tuán)結(jié)，友愛(ài)要做到哪幾點(diǎn)？

　　3。 討論，評(píng)析

　　4。 板書(shū)

　�。ㄒ唬�。相互尊重：尊重他人，別人，體諒

　�。ǘ�）。幫助，共同進(jìn)步

　�。ㄈ�）。談心，解除煩惱

　　四。 教學(xué)小結(jié)：

　　相互尊重：尊重他人，別人，體諒，幫助，共同進(jìn)步，談心，解除煩惱。 五。 作業(yè)：同學(xué)之間應(yīng)怎樣做到團(tuán)結(jié)友愛(ài)？

　　《體育與健康》教案 篇10

　　迎接青春期的到來(lái)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。

　　2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)正確迎接青春期的到來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一導(dǎo)入新課

　　1找一找自己身體的各個(gè)部位有沒(méi)有變化，或開(kāi)始有了什么變化。 2板書(shū)課題：迎接青春期的到來(lái)

　　二新授

　　1、討論：

　　你們知道什么是青春期嗎？

　　你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？

　　2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

　　3、課堂總結(jié)：

　�。�1）、迅速長(zhǎng)高。

　�。�2）、心肺功能明顯增強(qiáng)。

　�。�3）、肌肉的發(fā)育十分迅速

　�。�4）、體重增加。

　�。�5）、神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。

　　4、為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？

　　歸納：

　�。�1）、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　�。�2）、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。

　�。�3）、不吸煙，不喝酒。

　�。�4）、保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。

　�。�5）、加強(qiáng)體育鍛煉。

　�。�6）、保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。

　　課 后 小 結(jié)

　　保持良好的情緒

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

　　2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過(guò)度高興，也不過(guò)度悲傷。

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入

　　想一想自己過(guò)去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。

　　師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？

　　生：簡(jiǎn)單的說(shuō)，情緒就是心情。

　　師：當(dāng)你心情好或者說(shuō)情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？ (生交流)

　　師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么

　　事都特別有勁.可見(jiàn)良好的情緒不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無(wú)精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？

　�。ㄉ�交流）、

　　師：我覺(jué)得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。

　�。ń處熤v范進(jìn)中舉的故事）、

　　總結(jié)

　　課 后 小 結(jié)

　　預(yù)防脊柱彎曲異常

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常

　　2、使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常

　　教學(xué)難點(diǎn)：始終不渝地做到六個(gè)預(yù)防

　　教具：幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

　　2揭示課題：預(yù)防脊柱彎曲異常

　　二、新授

　　1、出示掛圖，討論：美不美？什么是脊柱彎曲異常？

　　2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

　　3、課堂總結(jié)：

　　4、為了今后我們現(xiàn)在該怎么預(yù)防？

　　歸納：

　�。�1）、保持正確的'坐立走姿勢(shì)；

　�。�2）、桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；

　�。�3）、養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣；

　�。�4）、不要連續(xù)看書(shū)、做作業(yè)，要適時(shí)休息；

　�。�5）、積極參加體育鍛煉；

　�。�6）、 如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。

　　課 后 小 結(jié)

　　預(yù)防肺結(jié)核

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是 肺結(jié)核

　　2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。

　　教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)肺結(jié)核的危害及傳染途徑

　　教學(xué)難點(diǎn):始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核

　　教具：有關(guān)肺結(jié)核的掛圖

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　a)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

　　b)揭示課題：預(yù)防 肺結(jié)核

　　二、新授

　　1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學(xué)生初步了解肺結(jié)核的危害。

　　2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。

　　3、教師總結(jié)：一種是空氣中結(jié)核桿菌，通過(guò)人的呼吸進(jìn)入人人的肺部，在那里繁殖、生長(zhǎng)，人就會(huì)被傳染肺結(jié)核。另一種是血液傳播。

　　4、說(shuō)說(shuō)患肺結(jié)核的病人，有哪些癥狀？

　　5、大家一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面一段。

　　課 后 小 結(jié)

　　噪聲的危害

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、教育學(xué)生了解噪聲的危害。

　　《體育與健康》教案 篇11

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　《小龍人采龍珠》

　　一、活動(dòng)目的：

　�。�、能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　�。�、學(xué)習(xí)騎在羊角球上行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。

　�。场�發(fā)展身體協(xié)調(diào)和平衡能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�、物質(zhì)準(zhǔn)備：大號(hào)羊角球4個(gè)，不同顏色的海洋球50個(gè)，大塑料盆1個(gè)，紙盒4個(gè)，擴(kuò)音器2臺(tái)，音樂(lè)《健康歌》，口哨一個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)貼紙若干。

　�。病�場(chǎng)地準(zhǔn)備：

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集合方式、地點(diǎn)：師以吹口哨方式集合幼兒在大操場(chǎng)上。

　　2、師出示羊角球和海洋球，宣布游戲名稱—“小龍人采龍珠”。師：我們來(lái)當(dāng)“小龍人”，羊角球代表“龍舟”，海洋球代表“龍珠”。

　　3、熱身運(yùn)動(dòng)：師播放音樂(lè)《健康歌》，帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)，為體育活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　4、師介紹游戲玩法及規(guī)則：

　　玩法一：幼兒分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì)，排頭幼兒騎上“龍舟”（羊角球），聽(tīng)到信號(hào)后，抓住羊角迅速地從東、南、西、北四個(gè)方向往中間跳，在中間的“池塘”（大塑料盆）里采“龍珠”（海洋球），后返回原路，將“龍珠”放入紙盒里，將“龍舟”傳給下一位幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪到每隊(duì)最后一位幼兒，速度快的那一隊(duì)獲勝。

　　玩法二：幼兒必須采與“龍舟”顏色相同的“龍珠”回來(lái)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，采的.“龍珠”數(shù)量多的一隊(duì)獲勝。

　　規(guī)則：聽(tīng)到信號(hào)（口哨聲）后才能起跳。

　　5、幼兒分組游戲，師適時(shí)指導(dǎo)。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則并注意安全。

　　6、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)：集合幼兒，表?yè)P(yáng)在游戲中跳得又快又穩(wěn)、遵守游戲規(guī)則及獲勝的幼兒，獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在下一次活動(dòng)中取得勝利。

　�。�、活動(dòng)延伸：回家可與爸爸媽媽、兄弟姐妹等親人一起玩羊角球的游戲。

　　《體育與健康》教案 篇12

　　設(shè)計(jì)意圖

　　孩子們都很喜愛(ài)戶外活動(dòng)，在五項(xiàng)技能里，爬行的方式比較單一，但孩子們是很喜歡爬行的，因此為了鍛煉幼兒身體的靈活性，老師設(shè)計(jì)了這么一節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡爬行的游戲，敢于積極參與挑戰(zhàn)。

　　2、模仿蛇爬行的動(dòng)作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

　　3、能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、喜歡爬行的游戲，敢于積極參與挑戰(zhàn)。

　　2、模仿蛇爬行的動(dòng)作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

　　3、能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　難點(diǎn)：模仿蛇爬行的動(dòng)作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)蛇的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生活習(xí)性有初步的了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　a、各類食物小卡片若干。

　　b、老鷹頭飾一個(gè)。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：干凈平整的游戲場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒到游戲場(chǎng)地，模仿小蛇扭動(dòng)身體，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

　　2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)蛇的特點(diǎn)和習(xí)性。

　　(1)提問(wèn)：你知道小蛇是怎樣出生的嗎?（啟發(fā)幼兒蜷縮身體模仿蛋型，玩團(tuán)身滾的游戲。）

　　(2)提問(wèn)：小蛇是怎樣爬行的?（啟發(fā)幼兒嘗試多種方式爬行，請(qǐng)模仿最像的幼兒示范好方法。）

　　(3)提問(wèn)：小蛇長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣?（玩直身滾游戲，表示“小蛇蛻皮”。）

　　(4)提問(wèn)：小蛇最怕誰(shuí)?如果遇到它的天敵會(huì)怎樣?（啟發(fā)幼兒大膽想象，用身體動(dòng)作表現(xiàn)“卷曲”或“死去”等身體狀態(tài)。）

　　二、爬行練習(xí)指導(dǎo)。

　　1、小蛇去散步：幼兒模仿蛇爬行的方法，在場(chǎng)地自由練習(xí)爬行。

　　2、針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行集體討論：這樣爬行像小蛇嗎?怎樣爬更像?你能試試嗎?（教師個(gè)別指導(dǎo)身體協(xié)調(diào)性較弱的幼兒練習(xí)。）

　　三、開(kāi)始游戲

　　1、介紹游戲玩法

　　教師將食物小卡片散落在場(chǎng)地各處，幼兒從指定起點(diǎn)線出發(fā)，邊爬行邊找尋食物(即

　　收集食物小卡片)，在規(guī)定時(shí)間(規(guī)定時(shí)間內(nèi)還是規(guī)定時(shí)間點(diǎn))到達(dá)指定區(qū)域且收獲食物最多的`小蛇為勝。

　　2、幼兒游戲，一輪結(jié)束后及時(shí)與幼兒共同小結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，商討改進(jìn)方法。

　　教師以輕松的口吻提醒幼兒遵守爬行的規(guī)則，不爭(zhēng)搶“食物”等。

　　3、加深游戲難度，教師扮演“老鷹”，小蛇爬行找食時(shí)，發(fā)現(xiàn)有老鷹臨近必須馬上蜷縮偽裝或直身躺裝死”，老鷹飛走后可繼續(xù)爬行，否則被捉，游戲停玩一次。

　　4、可請(qǐng)幼兒扮演“老鷹”，游戲多次進(jìn)行。

　　四、放松活動(dòng)。

　　1、游戲：小蛇的舞。

　　帶領(lǐng)幼兒放松緊張肌肉群，伸展身體。

　　五、活動(dòng)延伸

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助個(gè)別協(xié)調(diào)性弱的幼兒加強(qiáng)爬行和其他運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　大部分的幼兒能身體協(xié)調(diào)地模仿蛇類爬行，也都能積極參與挑戰(zhàn)游戲，快樂(lè)的體驗(yàn)集體游戲。

　　《體育與健康》教案 篇13

　　學(xué)習(xí)階段水平：二年級(jí)三年級(jí)

　　本課題總教時(shí)數(shù)：1

　　本課教時(shí)為：10/10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解球類活動(dòng)項(xiàng)目種類。

　　2、初步了解各項(xiàng)球類活動(dòng)的區(qū)別，根據(jù)自身喜好選擇項(xiàng)目。

　　3、對(duì)游戲感興趣，有愉快的心情。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、體育與健康常識(shí)：快樂(lè)的.球類活動(dòng)

　　2、游戲：魔幻皮球變變變

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解球類運(yùn)動(dòng)種類和特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　教學(xué)流程：教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)

　　開(kāi)始部分：

　　一、課堂常規(guī)：

　　1、宣布上課師生問(wèn)好；

　　2、宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容；

　�。�1）體育與健康常識(shí)：快樂(lè)的球類活動(dòng)

　�。�2）游戲：魔幻皮球變變變

　　3、檢查學(xué)生課堂常規(guī)；

　　4、親切問(wèn)好，思想集中；

　　5、認(rèn)真聽(tīng)講，明確任務(wù)；

　　6、坐姿端正，遵守紀(jì)律。

　　探究新知：

　　二、體育與健康常識(shí)：快樂(lè)的球類活動(dòng)

　　1、運(yùn)用視頻短片為學(xué)生介紹球類運(yùn)動(dòng)種類、區(qū)別。

　　2、師生交流、討論各族熟悉了解的球類運(yùn)動(dòng)。

　　3、結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)討論感興趣和適宜的球類活動(dòng)。

　　【小貼士】球類運(yùn)動(dòng)

　　球類運(yùn)動(dòng)，包括手球、籃球、足球、排球、三門(mén)球、羽毛球、網(wǎng)球、高爾夫球、冰球、沙灘排球、棒球、壘球、藤球、毽球、乒乓球、臺(tái)球、蹴鞠、板球、壁球、沙壺、冰壺、克郎球、橄欖球、曲棍球、水球、馬球、保齡球、健身球、門(mén)球、彈球等。

　　籃球適合個(gè)子比較高的人，投擲物品很有力的人適合手球，足球是和雙腳靈活的人，排球適合球感很好的高個(gè)子。你可以試試這些運(yùn)動(dòng)與沙灘結(jié)合而成的新運(yùn)動(dòng)形式，比如，沙灘排球、沙灘手球或沙灘足球。

　　球類運(yùn)動(dòng)的好處在于：做球類運(yùn)動(dòng)時(shí)，你不必過(guò)多地注意自己做了什么動(dòng)作，就能夠在這個(gè)過(guò)程中使體格變得強(qiáng)壯。

　　1、學(xué)生認(rèn)真觀看視頻。

　　2、大膽發(fā)言自己熟悉的球類運(yùn)動(dòng)。

　　3、互相討論各自喜歡的球類運(yùn)動(dòng)。

　　快樂(lè)體驗(yàn)：

　　三、游戲：魔幻皮球變變變

　　1、教師講解游戲規(guī)則和要求。

　　2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽。

　　1、認(rèn)真仔細(xì)觀察示范。

　　2、大膽積極表現(xiàn)。

　　結(jié)束部分：

　　四、

　　1、教師小結(jié)，給予評(píng)價(jià)

　　2、整理教具，安排歸放

　　3、宣布下課，師生呼別

　　4、認(rèn)真聽(tīng)講，準(zhǔn)確自評(píng)

　　5、互相協(xié)作，樂(lè)于助人

　　6、思想集中，主動(dòng)呼別

　　教具：多媒體、課件

　　課后小結(jié)：

　　《體育與健康》教案 篇14

　　目標(biāo)：

　　1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。

　　2、努力嘗試多種練習(xí)平衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

　　4、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。

　　材料：變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、以游戲《風(fēng)和小樹(shù)》做為活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動(dòng)作，同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、教師："昨天晚上的一場(chǎng)大雨把小河上的橋沖走了，小動(dòng)物們不能到河對(duì)面去找食物了，請(qǐng)你們幫它們想個(gè)辦法，可以順利到達(dá)河的對(duì)面。"

　　二、基本部分；

　　1、1、讓幼兒利用已有的材料（平衡木、積木、塑膠板）建構(gòu)不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。

　　2、2、集中：講講每座橋的不同之處，請(qǐng)幾名幼兒示范，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣又快又穩(wěn)地過(guò)橋的。

　　3、幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。

　　4、集中：教師："小動(dòng)物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來(lái)了好多吃的，我們一起去運(yùn)回來(lái)，好嗎？

　　5、引導(dǎo)幼兒用各種方法把食物（沙包、硬紙板、雪花片）運(yùn)回來(lái)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位運(yùn)食物。提醒幼兒注意安全。

　　三、放松：

　　1、總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒愿意幫助別人、動(dòng)腦筋想出的各種辦法給予表?yè)P(yáng)和肯定。

　　2、一起做放松運(yùn)動(dòng)：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

　　3、鼓勵(lì)幼兒和老師一起收拾材料后回班。

　　教學(xué)反思：

　　老師設(shè)計(jì)的.環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)�；顒�(dòng)中，教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，幼兒練習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲。

　　《體育與健康》教案 篇15

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　體育課課堂常規(guī)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生知道中學(xué)體育課的常規(guī)要求，更好地進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、課前常規(guī)：

　　1、教師應(yīng)整理好著裝，注重儀表，提前到操場(chǎng)準(zhǔn)備上課。

　　2、認(rèn)真寫(xiě)好教案，準(zhǔn)備好器材，規(guī)劃好場(chǎng)地。

　　3、向體育委員、小組長(zhǎng)布置上課內(nèi)容，提出有關(guān)要求。

　　4、上體育課時(shí)，學(xué)生應(yīng)提前1分鐘到指定地點(diǎn)等待教師并準(zhǔn)備上課，體委應(yīng)帶領(lǐng)部分同學(xué)協(xié)助教師準(zhǔn)備場(chǎng)地，器械。

　　5、學(xué)生一律穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課，不準(zhǔn)戴帽子、手套、圍巾。嚴(yán)禁攜帶小刀、筆、證章等物品。

　　6、凡因病、事等未能到校上課的學(xué)生，一律由體育委員向教師說(shuō)明情況，記入考勤。

　　7、體育課需請(qǐng)假的.學(xué)生，應(yīng)向任課體育教師說(shuō)明，教師視其情況安排見(jiàn)習(xí)或適當(dāng)活動(dòng)。

　　8、值日生按教師要求，將器材安放在規(guī)定的位置。

　　9、輕病假和女生例假，必須隨課見(jiàn)習(xí)，并由教師安排適當(dāng)活動(dòng)。

　　10、上體育課必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋（包括見(jiàn)習(xí)生）。

　　11、上體育課時(shí)，學(xué)生應(yīng)精神飽滿尊敬教師團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取，認(rèn)真聽(tīng)課，刻苦學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師據(jù)此評(píng)定學(xué)生課堂表現(xiàn)分。

　　二、課上常規(guī)：

　　1、上課鈴響后，體育委員按教師指定位置，迅速集合隊(duì)伍。

　　2、體育委員報(bào)告出勤情況。師生問(wèn)好。教師宣布課的內(nèi)容和要求。

　　3、學(xué)生遲到需喊報(bào)告，經(jīng)教師允許后方可入列。

　　4、學(xué)生按教師要求刻苦鍛煉，不擅自離開(kāi)場(chǎng)地。

　　5、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的體育考核標(biāo)準(zhǔn)，不弄虛作假。

　　6、教育學(xué)生注意安全，防止事故發(fā)生。

　　7、總結(jié)本課情況，布置課下練習(xí)，安排歸整器材。

　　三、課后常規(guī)

　　1、分析本課情況，寫(xiě)好課后小結(jié)。

　　2、能認(rèn)真完成課外體育作業(yè)。

　　《體育與健康》教案 篇16

　　目標(biāo)

　　1、積極嘗試各種跳法，能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

　　2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。

　　2、在場(chǎng)地上畫(huà)個(gè)大嘴巴圖案。

　　3、紅、黃、藍(lán)、綠跳跳糖胸飾（可制作成不同形狀，如三角形、方形的跳跳糖。）

　　過(guò)程：

　　1、品嘗并交流感受

　　――今天品嘗區(qū)多了一種特別的糖，你們?nèi)�嘗一嘗。

　　――品嘗跳跳糖，在寬松的氣氛下，師幼、同伴相互交流跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)。

　　2、討論并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　――這種糖吃到嘴里會(huì)怎么樣？

　　――鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的`感受，想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引導(dǎo)同伴間相互模仿。

　　3、游戲：開(kāi)心跳跳糖。

　　――我們都來(lái)當(dāng)跳跳糖，在大嘴巴里跳一跳吧！

　　――引導(dǎo)幼兒自由跳。

　　――發(fā)給幼兒不同的胸飾，引導(dǎo)幼兒按顏色分類跳或根據(jù)情節(jié)變化跳，以增強(qiáng)幼兒興趣，并適當(dāng)控制活動(dòng)量。如紅色的糖跳跳跳、綠色和黃色糖一起跳、兩顆糖跳在一起粘住了等等。

　　建議：

　　1．跳跳糖跳動(dòng)的感覺(jué)讓幼兒覺(jué)得新奇有趣，并且樂(lè)意用身體動(dòng)作去模仿。

　　2、教師應(yīng)盡量營(yíng)造寬松的氛圍，鼓勵(lì)幼兒用自己感興趣的方式來(lái)表現(xiàn)自己品嘗后的感覺(jué)，及時(shí)肯定每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意。

　　3、若準(zhǔn)備跳跳糖有困難，可換用爆米花。

　　《體育與健康》教案 篇17

　　幼兒園大班的幼兒慢慢地開(kāi)始學(xué)會(huì)了合作，我們?cè)O(shè)計(jì)了戶外游戲活動(dòng)《五人三足行》，提高了合作的難度，從兩名幼兒的合作提高到三名幼兒的合作，更進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)幼兒之間的合作能力，同時(shí)訓(xùn)練幼兒在活動(dòng)中的應(yīng)變能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作能力和助人為樂(lè)的思想。

　　3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：平整的場(chǎng)地，終點(diǎn)放兩個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志，終點(diǎn)距離起點(diǎn)大約20米，劃好起跑線和跑道。

　　注意事項(xiàng)：各隊(duì)兩組間接替時(shí)，必須由前面扮演殘疾人的幼兒拍后一組“殘疾人”的手掌后，后一組方可繼續(xù)游戲。三人走時(shí)注意不要摔倒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)環(huán)節(jié)安排：

　　1、整隊(duì)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)《健康歌》做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)以三人為一組，各隊(duì)按順序排列在起點(diǎn)線后，面對(duì)終點(diǎn)標(biāo)志。每組三人橫排，兩邊的幼兒扮演助人為樂(lè)者，內(nèi)側(cè)手拉手，中間的.一名幼兒扮演殘疾人，一只腳站立，另一只腳搭在兩位助人為樂(lè)者相拉的手上，兩臂搭在助人為樂(lè)者的肩上，教師發(fā)出口令后，助人為樂(lè)者駕著“殘6疾人”向前跑，“殘疾人”單腳跳，到終點(diǎn)后“殘疾人”跑步繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)志，三人恢復(fù)原樣，跑回起點(diǎn)線，依次進(jìn)行，先跑完的隊(duì)為勝。

　　3、第一遍游戲完成之后，老師鼓勵(lì)幼兒分組討論、大膽創(chuàng)編新的玩法。

　　4、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理好活動(dòng)器械。

　　5、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起創(chuàng)編更多更好的玩法。

　　二、備幼兒：

　　估計(jì)幼兒可能會(huì)在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間設(shè)置障礙，勇敢的穿越障礙到達(dá)終點(diǎn)，因此，一定要做好安全防護(hù)。

　　《體育與健康》教案 篇18

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.產(chǎn)生了解食品保質(zhì)期的愿望，感知在保質(zhì)期內(nèi)食用食品的好處。

　　2.試著讀出保質(zhì)期，并能比較清楚地表述自己的探索與發(fā)現(xiàn)。

　　3.初步了解食品保質(zhì)期的'意義，知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)食用食品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有包裝的食品若干種。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入。

　　——提問(wèn)引出主題：今天老師的身體有點(diǎn)不舒服，肚子有點(diǎn)疼，你們知道這是怎么回事兒?jiǎn)幔孔蛱煳液攘艘黄颗Ｄ�，誰(shuí)知道這是一瓶過(guò)期牛奶，所以，老師的肚子到現(xiàn)在還疼，你們知道什么叫過(guò)期牛奶嗎？

　　——幼兒討論后，出示牛奶盒，幼兒認(rèn)讀盒子上的時(shí)間。

　　——教師小結(jié)。

　　2.觀察感知保質(zhì)期。

　　——提出要求：哪些食品有保質(zhì)期呢？這里有許多的食品，找一找看。

　　3.將食品按保質(zhì)期的長(zhǎng)短歸類。

　　4.品嘗食品。

　　——出示一袋零食，看看日期，共同分享。

　　《體育與健康》教案 篇19

　教材

　　1、中長(zhǎng)跑

　　2、立定跳遠(yuǎn)

　　重點(diǎn)

　　克服極點(diǎn)，提高中長(zhǎng)跑的水平

　　難點(diǎn)

　　立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作要領(lǐng)以及用力方法

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：明確動(dòng)作要領(lǐng)；

　　技能目標(biāo)：初步掌握中長(zhǎng)跑的基本技術(shù)，逐步做到動(dòng)作輕松、自然；

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)內(nèi)容

　　時(shí) 間

　　次 數(shù)

　　組織教法、學(xué)法

　　教師個(gè)人修改意見(jiàn)

　　準(zhǔn)備部分

　　1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；

　　2、師生相互問(wèn)好；

　　3、老師宣布本課主要內(nèi)容和任務(wù)；

　　4、一分鐘安全教育及見(jiàn)習(xí)生的安排；

　　5、學(xué)生慢跑5圈（學(xué)生活動(dòng)）

　　6、徒手操（學(xué)生活動(dòng)）

　�、兕^部運(yùn)動(dòng)

　�、诩绮窟\(yùn)動(dòng)

　　③擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

　�、荏w轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

　�、莞贡尺\(yùn)動(dòng)

　　⑥弓步壓腿

　　10分鐘

　　200m×5

　　4×8

　　4×8

　　4×8

　　4×8

　　4×8

　　4×8

　　1、隊(duì)列如圖示

　　2、對(duì)教學(xué)中容易發(fā)生安全事故的地方進(jìn)行教育。

　　3、女生在前，男生在后呈兩路縱隊(duì)田徑場(chǎng)的外圓慢跑。

　　4、隊(duì)列如圖示

　　5、教法：由教師喊口令，帶領(lǐng)學(xué)生一起做

　　6、要求：動(dòng)作幅度大，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)

　　基本部分

　　7、中長(zhǎng)跑（學(xué)生活動(dòng)）

　　訓(xùn)練不足及體適能狀態(tài)較低的人，通常在運(yùn)動(dòng)開(kāi)始后不久（特別是長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)），就會(huì)有兩腿發(fā)軟、全身乏力，呼吸困難等感覺(jué)。在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)中，這種現(xiàn)象稱為“極點(diǎn)”或“撞墻”�！皹O點(diǎn)”的產(chǎn)生，主要是由于內(nèi)臟器官的15分鐘

　　7、教法：教師講解動(dòng)作要領(lǐng)以及克服極點(diǎn)的方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)內(nèi)容

　　時(shí) 間

　　次 數(shù)

　　組織教法、學(xué)法

　　教師個(gè)人修改意見(jiàn)

　　基本部分

　　惰性造成的。因?yàn)槿梭w從相對(duì)安靜狀態(tài)到劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，四肢肌肉能迅速適應(yīng)，進(jìn)入工作狀態(tài)，而內(nèi)臟器官，如呼吸、循環(huán)系統(tǒng)等，都不能很快發(fā)揮其最高的機(jī)能水平，造成體內(nèi)缺氧，大量的乳酸和二氧化碳積聚，使植物神經(jīng)中樞和軀體性神經(jīng)中樞之間的協(xié)調(diào)遭到暫時(shí)破壞，表現(xiàn)為“極點(diǎn)”的產(chǎn)生，這是一種正常的.生理現(xiàn)象。它與訓(xùn)練水平、運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)有關(guān)，經(jīng)常參加鍛煉的人，“極點(diǎn)”出現(xiàn)得晚，持續(xù)時(shí)間短，身體反應(yīng)也較輕；反之，“極點(diǎn)”出現(xiàn)得早，且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，表現(xiàn)得也較重。發(fā)生以上的現(xiàn)象，是由身體從平常安靜的狀態(tài)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，體內(nèi)各器官及系統(tǒng)都需要一段時(shí)間作為適應(yīng)。訓(xùn)練水平低及運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)不足，都會(huì)增加出現(xiàn)“極點(diǎn)”現(xiàn)象的機(jī)會(huì)。反過(guò)來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)前做足準(zhǔn)備活動(dòng)，及體適能狀況得到改善后，“極點(diǎn)”現(xiàn)象就會(huì)推遲或減輕，甚至不再出現(xiàn)。

　�、倌�1000m計(jì)時(shí)跑（學(xué)生活動(dòng)）

　　②女800m計(jì)時(shí)跑（學(xué)生活動(dòng)）

　�、勰�800m加速跑（學(xué)生活動(dòng)）

　　④女600m加速跑（學(xué)生活動(dòng)）

　　8、立定跳遠(yuǎn)（跳臺(tái)階）（學(xué)生活動(dòng)）

　　X1

　　X1

　　X2

　　X2

　　X15

　　8、要求：

　�、賱�(dòng)作自然，步幅開(kāi)闊，身體重心高，協(xié)調(diào)性好

　�、诜e極練習(xí)，仔細(xì)體會(huì)動(dòng)作

　　9、注意學(xué)生練習(xí)時(shí)的不安全行為

　　結(jié)束部分

　　9、放松活動(dòng)

　　10、集合小結(jié)

　　11、收拾器材宣布下課

　　10、組織：同徒手操

　　教法：教師喊口令與學(xué)生一起練習(xí)

　　要求：充分放松

　　教學(xué)后記

　　預(yù)計(jì)

　　負(fù)荷

　　練習(xí)密度58 %；平均心率147次/分

　　場(chǎng)地器材

　　跑道：200米

　　《體育與健康》教案 篇20

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在一次戶外活動(dòng)中，我?guī)Ш⒆觽冊(cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)，不經(jīng)意間看到有幾個(gè)孩子趴在地上玩，不時(shí)的還向前爬動(dòng)一下，不知在瞅什么東西，看到孩子爬的動(dòng)作，真讓人哭笑不得，由此，我便想到要教給孩子正確

　　的爬行動(dòng)作——匍匐前進(jìn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受爬的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮筋、地毯積木、沙包（當(dāng)作糧食）黑貓警長(zhǎng)頭飾、小老鼠頭飾、

　　《今兒個(gè)真高興》錄音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　孩子們，今天天氣很好，我們的心情也很好，我們一起去訓(xùn)練場(chǎng)吧。在訓(xùn)練之前我們先做一下熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。

　　師：隊(duì)員們，今天我們要訓(xùn)練的內(nèi)容是：匍匐前進(jìn)的動(dòng)作，下面我教大家怎樣做，大家一定要看好哦！

　　先臥倒后，屈回右腿伸左手，前胸著地，目視前方，用右腳內(nèi)側(cè)的蹬力和左手的扒力使身體前移，同時(shí)屈回左腿伸右手依次前進(jìn)。

　　大家看清楚了嗎？下面我們大家一起學(xué)習(xí)一下吧。（幼兒分二隊(duì)進(jìn)行自由訓(xùn)練）

　　2、通過(guò)游戲鞏固幼兒匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。

　　師：剛才大家訓(xùn)練的很累了，我們休息一下吧!幼兒：報(bào)告警長(zhǎng)，我們的'糧食被老鼠偷走了。

　　師：什么？糧食被偷走了，走，我們?nèi)タ纯础?/p>

　　幼兒：警長(zhǎng)，這里有老鼠的腳印。

　　師：這是老鼠的腳印，老鼠可能是從這逃走的，這是老鼠洞，我們的糧食肯定在里面，但是，要到老鼠洞，必須沖過(guò)這道封鎖線，怎么過(guò)去呀？

　　幼兒：我們匍匐前進(jìn)，爬過(guò)去。

　　師：好，我先沖過(guò)去，探探情況。

　　幼兒：警長(zhǎng)，小心點(diǎn)。

　　師：洞里有兩只老鼠，已經(jīng)被我打死了，老鼠把我們的糧食藏在兩個(gè)洞里，下面我們分兩隊(duì)匍匐前進(jìn)去拿回我們的糧食。

　　注意：必須匍匐前進(jìn)，一個(gè)一個(gè)的過(guò)。

　　3、慶祝勝利，歡呼。

　　隊(duì)員們，我們的糧食已經(jīng)全部拿回，我們很高興。隨音樂(lè)唱起《今兒個(gè)真高興》回教室。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課主要讓幼兒學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。在上課時(shí)，幼兒們對(duì)所學(xué)內(nèi)容非常感興趣，課堂氣氛很活躍。教給孩子匍匐動(dòng)作時(shí)，教師先給幼兒做示范動(dòng)作，幼兒們看的很認(rèn)真，在教師講解動(dòng)作要領(lǐng)后，大部分幼兒都學(xué)會(huì)了，只有個(gè)別幼兒對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握的不是很好，導(dǎo)致做的動(dòng)作不規(guī)范，課后還需教師繼續(xù)輔導(dǎo)。

　　幼兒園大班體育游戲：一二三

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)讓幼兒在游戲中學(xué)著聽(tīng)口令，提高自控能力。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　二、游戲玩法：

　　請(qǐng)一個(gè)孩子背對(duì)著大家，嘴上喊一二三，然后回頭看伙伴們，看到有誰(shuí)在移動(dòng)的為犯規(guī)，只能在原地停止游戲一次。其他孩子在一條相距大約3米的起點(diǎn)線上，只能在喊口令的孩子背身過(guò)去時(shí)才能移動(dòng)，否則做違規(guī)處置。以誰(shuí)先到終點(diǎn)拍到

　　喊口令的孩子為勝。

　　幼兒園大班體育游戲：小兔找山洞

　　目標(biāo)：鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和速度。

　　玩法：一個(gè)幼兒當(dāng)大灰狼，一個(gè)幼兒當(dāng)逃跑的小兔，其余一部分幼兒兩兩組合搭一個(gè)山洞（手牽手舉過(guò)頭頂），另一部分幼兒當(dāng)躲在山洞里的小兔，每個(gè)山洞只能躲一只兔子。游戲開(kāi)始，大灰狼去追那只在外面的兔子，小兔趕緊跑，去找一個(gè)山洞躲起來(lái)，當(dāng)鉆進(jìn)洞時(shí)，原先在洞里的小兔趕緊逃出來(lái)去找另一個(gè)洞，游戲繼續(xù)。如果被抓住了大灰狼與小兔互換角色繼續(xù)。

　　《體育與健康》教案 篇21

　　【活動(dòng)目的】

　�、蓖ㄟ^(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和敘述自己的優(yōu)點(diǎn)，提高個(gè)人的自尊和信心。

　�、餐ㄟ^(guò)敘說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞同伴，以此增進(jìn)對(duì)同伴的進(jìn)一步了解和同伴之間的感情。

　　【活動(dòng)形式】游戲、討論、評(píng)論。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】⒈重點(diǎn)：讓學(xué)生了解自身的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自信心。

　　⒉難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，給差生創(chuàng)造樹(shù)立自信心的條件。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】讓學(xué)生找找各自的優(yōu)點(diǎn)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　�、庇螒颍骸墩覂�(yōu)點(diǎn)》

　　同學(xué)們，在上課前，讓我們先來(lái)做個(gè)游戲。游戲的名字叫“找優(yōu)點(diǎn)”。

　�、判�布游戲方法：

　　請(qǐng)單排位置上的同學(xué)向你的同桌講述自己身上的優(yōu)點(diǎn)，雙排位置上的同學(xué)幫著數(shù)一數(shù)他講了幾條優(yōu)點(diǎn)。一分鐘后，兩人交換。

　�、菩�布游戲規(guī)則：

　　①同桌在講述優(yōu)點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，做到不插嘴。

　　②同桌在講述優(yōu)點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)你認(rèn)真數(shù)。

　　大家知道了嗎？準(zhǔn)備，開(kāi)始……（學(xué)生互相敘述）

　�、踩�班交流：

　�、艛�(shù)一數(shù)，你講了幾條優(yōu)點(diǎn)。

　�、平處熜〗Y(jié)：通過(guò)剛才的游戲我們知道在較短的時(shí)間里找出自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)一件不容易的事。但是，每個(gè)人的身上都有優(yōu)點(diǎn)，只是有些優(yōu)點(diǎn)你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。

　�、辰沂菊n題：

　　今天，老師就帶領(lǐng)大家開(kāi)展一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)“轟炸”活動(dòng)，一起來(lái)找找我們身上的優(yōu)點(diǎn)。

　�。ò鍟�(shū)：優(yōu)點(diǎn)“轟炸”“）

　　二、活動(dòng)與訓(xùn)練（每組四人進(jìn)行活動(dòng)）

　　剛才沒(méi)一位同學(xué)都講述了自己的優(yōu)點(diǎn)，但是還有很多優(yōu)點(diǎn)還沒(méi)有找到。比如在品德方面、學(xué)習(xí)方面、待人接物方面、勞動(dòng)方面等等。接著就請(qǐng)你們的同伴來(lái)幫你們找一找。讓我們來(lái)做個(gè)優(yōu)點(diǎn)“轟炸“的游戲。

　�、狈纸M游戲、：優(yōu)點(diǎn)“轟炸”。

　�、沤榻B游戲規(guī)則：

　　①小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言；

　�、谠趧e人講述你的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，只要聽(tīng)，不必表示感謝，也不可因?yàn)閯e人敘述不夠準(zhǔn)確而做出不應(yīng)有的'行為。

　�、蹟�(shù)一數(shù)同伴位你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。

　�、茖W(xué)生進(jìn)行游戲，教師巡視。

　�、踩�班交流：

　　⑴你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)生反饋情況）

　　⑵剛才的游戲，你感到高興嗎？

　　三、總結(jié)

　　每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確地了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

　　同學(xué)們，今天回家后你們可以把在身上的優(yōu)點(diǎn)告訴爸爸媽媽，讓他們與你們分享這份快樂(lè)。

　　【中學(xué)生的人際關(guān)系】

　　《體育與健康》教案 篇22

　　運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解運(yùn)動(dòng)損傷的概念以及發(fā)生的原因；

　　2、掌握常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的簡(jiǎn)單處理方法

　　一、運(yùn)動(dòng)損傷的概念和分類：

　　1、定義：體育運(yùn)動(dòng)造成的人體組織或器官在解剖學(xué)上的破壞和生理上的紊亂

　　2、分類：

　　按時(shí)間：新傷，舊傷；

　　按病程：急性損傷，慢性損傷

　　二、運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的`原因

　　1、認(rèn)識(shí)不足，措施不當(dāng)：對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防的重要性認(rèn)識(shí)不足，未能積極地采取有效地預(yù)防措施，lams的教案。

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)不充分：

　�、俨蛔鰷�(zhǔn)備活動(dòng)就做激烈的體育運(yùn)動(dòng)易造成肌肉損傷；

　�、跍�(zhǔn)備活動(dòng)敷衍了事，神經(jīng)系統(tǒng)和各器官系統(tǒng)地功能尚未達(dá)到適宜水平；

　�、蹨�(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容安排不當(dāng)或缺少專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　3、不良心理狀態(tài)：經(jīng)驗(yàn)不足、思想麻痹、情緒浮躁，在練習(xí)中因恐懼、害羞而產(chǎn)生的過(guò)度緊張。

　　4、體育基礎(chǔ)差、身體素質(zhì)差、動(dòng)作要領(lǐng)掌握不準(zhǔn)確，一時(shí)不能適應(yīng)體育活動(dòng)的需要，不自量力，容易發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷，教案《lams的教案》。

　　5、不良的氣候變化：如過(guò)高氣溫導(dǎo)致大量出汗失水；在寒冷的冬季發(fā)生凍傷或其他損傷事故。

　　三、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的預(yù)防知識(shí)，客服麻痹思想。

　　2、遵守紀(jì)律聽(tīng)指揮，做好思想工作，采取必要地安全措施。

　　3、在激烈運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　4、根據(jù)自己的情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)控制運(yùn)動(dòng)量。

　　5、掌握運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　6、加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督，提高自我保健意識(shí)。

　　四、常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的處理：

　　1、擦傷：

　�、佥p度擦傷，傷口干凈者涂上紫藥水即可；

　�、谥囟炔羵�，首先要止血，課采用冷敷法，抬高傷肢法，繃帶加壓包扎法，手指直接按壓止血法。冷敷法可使血管收縮，減少局部充血，降低組織溫度，抑制神經(jīng)感覺(jué)，因而有止血、止痛、防腫的作用。

　　2、鼻出血處理：傷者坐下，頭后仰，暫時(shí)用口呼吸，用紗布塞住鼻孔，冷敷前額和鼻梁。

　　3、扭傷處理：應(yīng)先止血、止痛，可把傷肢抬高用冷水沖或用冷毛巾敷，不要亂揉亂動(dòng)，以免增加出血，然后用繃帶加壓包扎，受傷48小時(shí)后改用熱敷，促進(jìn)淤血擴(kuò)散。

　　4、脫臼處理：動(dòng)作要輕柔，保持關(guān)節(jié)固定不動(dòng)，可先冷敷扎上繃帶，然后再請(qǐng)醫(yī)生矯治。

　　5、骨折處理：首先應(yīng)防治休克，注意保暖，止血、止痛，然后簡(jiǎn)單包扎固定，送醫(yī)院治療。

　　思考題：

　　1、體育活動(dòng)中準(zhǔn)備活動(dòng)有哪些作用？

　　2、運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因有哪些？

　　3、止血的方法有哪些？扭傷后如何處理？

　　《體育與健康》教案 篇23

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的花瓣粘貼成花朵。

　　2、樂(lè)意佩戴自制的花手環(huán)展示舞蹈。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　竹環(huán)人手一對(duì)，雙面膠、剪好的`各色花瓣、音樂(lè)“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)”磁帶、錄音機(jī)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、激發(fā)興趣

　　1、在“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)”的音樂(lè)聲中，教師戴上花手環(huán)和幼兒一起跳舞，引起幼兒興趣。

　　2、“今天我在跳舞時(shí)特別開(kāi)心，你們看，我有美麗的花手環(huán)哦。你們覺(jué)得我的花手環(huán)好看嗎?”“想不想和我一樣戴著花手環(huán)跳舞呢?那就讓我們動(dòng)手自己來(lái)做吧!”

　　二、認(rèn)識(shí)材料

　　1、出示竹環(huán)、花瓣及雙面膠，觀察材料，引發(fā)幼兒聯(lián)想。

　　2、“我這兒呀有許多的花瓣，有方形的，圓形，三角形的，還有橢圓形的，它們都可以用來(lái)做花�！�

　　三、介紹制作方法

　　1、先選好花心，選擇一組花瓣，將花瓣粘貼在花心周圍。

　　2、做好一組花朵后，將花朵有序地粘貼在竹環(huán)上。

　　3、可選擇綠葉裝點(diǎn)一下花手環(huán)。

　　四、幼兒嘗試制作，教師指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)：

　　1、圍繞花心，選擇喜歡的花瓣粘貼成花朵。

　　2、有序地將花朵粘貼在竹環(huán)上。

　　五、小小展覽會(huì)

　　1、互相欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒向同伴展示介紹自己的作品。

　　2、隨音樂(lè)一起跳舞，充分展現(xiàn)自制的花手環(huán)。

　　《體育與健康》教案 篇24

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．讓幼兒樂(lè)意參與角色扮演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2．幼兒在游戲中練習(xí)鉆、跑、跳等基本動(dòng)作，增強(qiáng)身體動(dòng)作的敏捷性。

　　3．引導(dǎo)幼兒積極思維，培養(yǎng)他們善于動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一根金箍棒（用掛歷紙卷成并裝飾），一根用包裝帶編成的“馬鞭”，錄音機(jī)、歌曲《猴哥》 活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)

　　——幼兒手持金箍棒，聽(tīng)《猴哥》音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地，走、跑、跳交替練習(xí)后，由二龍吐須變換成四路縱隊(duì)，做大班棍棒操。

　　——教師（唐僧）與幼兒（孫悟空）扮演《西游記》人物，激發(fā)幼兒游戲興趣，展開(kāi)游戲活動(dòng)。 游戲活動(dòng)

　　——游戲《白龍馬嗒、嗒、嗒》， 啟發(fā)幼兒想辦法把金箍棒變成白龍馬。介紹游戲玩法：把金箍棒系上小鈴鐺，手持“馬鞭”，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)跑馬步，揚(yáng)鞭騎馬做游戲。提醒幼兒在奔跑過(guò)程中不要擠撞。

　　——游戲《巧渡通天河》，取經(jīng)路上會(huì)經(jīng)過(guò)通天河，幼兒交流討論用什么表示河水？引導(dǎo)幼兒用金箍棒擺成雙線，練習(xí)雙腳立定跳或跨跳，但是不能從“河中”走過(guò)去。

　　——游戲《勇闖盤(pán)絲洞》，引導(dǎo)幼兒用金箍棒搭建盤(pán)絲洞，兩組幼兒對(duì)面站立，互相握住對(duì)面小朋友的`金箍棒，平放于胸前，排尾幼兒先鉆，鉆到派頭迅速搭好，后面幼兒依次練習(xí)鉆爬的動(dòng)作。 整理活動(dòng)

　　——教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒在游戲中積極動(dòng)腦筋想辦法并認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

　　《體育與健康》教案 篇25

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互嬉戲的最愛(ài)。大班幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了“靈巧的身體”系列活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來(lái)移動(dòng)，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)�；顒�(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣，從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng)，綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　2、積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創(chuàng)造能力與探索能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的`精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙箱人手一個(gè)(高度不同) 音樂(lè)(輕快)

　　彩旗 多于幼兒人數(shù)的水果

　　空籃子一只場(chǎng)地圖：用紙箱布置的小山坡……山洞………汽車

　　活動(dòng)重點(diǎn)：借助箱子，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作六、

　　活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)新游戲方法，提高幼兒創(chuàng)造力七、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、利用紙箱進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)利用紙箱做走、跑等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部分，跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。

　　(二)、鼓勵(lì)幼兒自由探索與交流分享

　　1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

　　師：“剛才小朋友們做的都特別好，所以老師獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)人一輛小汽車�！苯處熒衩氐恼Z(yǔ)氣，引導(dǎo)幼兒觀察紙箱、變成汽車，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索。

　　1)以游戲的情境調(diào)動(dòng)幼兒積極探索的欲望，鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法來(lái)開(kāi)動(dòng)汽車。幼兒自由想象、實(shí)踐，完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)好的方法，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。

　　2)師：“現(xiàn)在小朋友開(kāi)動(dòng)自己的汽車，我們一起到果園去摘果子吧!”以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒興趣，延長(zhǎng)移動(dòng)距離，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　3、激發(fā)興趣，創(chuàng)新活動(dòng)形式。

　　師：“剛才我們小朋友把紙箱當(dāng)成小汽車開(kāi)著玩，那你們?cè)傧胂耄�還能怎樣玩呢?你們?cè)囋嚳窗?”教師啟發(fā)性的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)探索不同的玩法，教師觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)鼓勵(lì)，并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作。鼓勵(lì)

　　幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　(三)、游戲

　　競(jìng)技游戲《送水果》師生共同布置場(chǎng)地(如圖)，把幼兒分組，進(jìn)行平行游戲。

　　集體玩法：各隊(duì)的小猴子要跨過(guò)小山坡(紙箱)，鉆過(guò)山洞(紙箱)，在開(kāi)著小汽車(紙箱)快速將果子運(yùn)到醫(yī)院，在沿原路回來(lái)。用時(shí)最短的一隊(duì)獲勝。

　　(1)在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱，以此來(lái)培養(yǎng)幼兒在競(jìng)技中安全、有序，共同進(jìn)去的體育精神。

　　(2)在跨跳環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了高低不同的紙箱，滿足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，樹(shù)立活動(dòng)的自信心。

　　(3)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，對(duì)速度最快的一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì)，把彩旗發(fā)給各隊(duì)。

　　(四)、結(jié)束部分

　　播放音樂(lè)放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

　　《體育與健康》教案 篇26

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.小朋友能聽(tīng)出c大調(diào)音階中的任何一個(gè)單音。

　　2.會(huì)熟練用手勢(shì)表示音節(jié)中的每個(gè)單音。

　　3.培養(yǎng)小朋友的'音高感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電子琴、do—do’的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師彈奏樂(lè)曲，小朋友用拍手、跺腳、捻指等動(dòng)作進(jìn)行聲勢(shì)練習(xí)。

　　2.學(xué)習(xí)《音階歌》，小朋友邊拍手邊唱《音階歌》，感受音高。

　　3.教師根據(jù)手勢(shì)圖解依次分解示范每個(gè)音，全體小朋友練習(xí)教師應(yīng)不斷糾正小朋友的動(dòng)作。

　　4.反復(fù)練習(xí)，教師在電子琴上彈出C大調(diào)的音階，再?gòu)椧粋�(gè)長(zhǎng)音，看小朋友根據(jù)最后一個(gè)長(zhǎng)音做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5.游戲：看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)。

　　全體小朋友分成八組，帶do—do’的頭飾，教師彈哪個(gè)音，相應(yīng)組的小朋友就站起來(lái)做手勢(shì)。

　　《體育與健康》教案 篇27

　　功能：

　　1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì)；

　　2、發(fā)展行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和情感自控能力；

　　3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　　玩法：幼兒分為兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)小兔，在起點(diǎn)后站成一列橫隊(duì)，另一隊(duì)手拉手在場(chǎng)地中間（或另一端）站成一列橫隊(duì)當(dāng)山洞。游戲開(kāi)始后，“山洞”齊說(shuō)：“小白兔，真可愛(ài)，跳得輕，跑得快。鉆過(guò)小山洞，采花快回來(lái)。快！快！快！”同時(shí)，小兔快跑（或跳）鉆過(guò)“山洞”采花，并快速跑回起點(diǎn)�！吧蕉础闭f(shuō)完最后一個(gè)“快”字時(shí)，立即蹲下關(guān)閉“洞門(mén)”，小兔如被關(guān)在門(mén)外即算失敗。第二次做時(shí)“小兔”和“山洞交換角色。

　　規(guī)則：

　　1、必須說(shuō)完兒歌最后一個(gè)字才能關(guān)“洞門(mén)”。

　　2、采花后必須從洞中鉆回，不準(zhǔn)拉開(kāi)搭洞兒童的手或繞開(kāi)山洞跑回。

　　3、小班做此游戲時(shí)宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門(mén)的動(dòng)作，做到能整齊說(shuō)兒歌，并在說(shuō)兒歌時(shí)能整齊地下蹲關(guān)門(mén)。待較熟練的掌握后，再做完整的游戲。

　　4、做1—2遍游戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說(shuō)出來(lái)怎樣才能快速地把花采回。注意引導(dǎo)—些做得好的幼兒反思自己的行為過(guò)程，說(shuō)出自己的做法，用他們的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)做得較差的幼兒動(dòng)腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過(guò)洞后能迅速“采”好離自己最近的花，不挑花。

　　5、游戲時(shí)，“小兔”們有以下特點(diǎn)：

　�。�1）看別人采花返回時(shí)，不采花就往回跑；

　�。�2）被關(guān)在洞外后，拉開(kāi)洞門(mén)，或跨過(guò)、繞開(kāi)洞返回�！吧蕉础币自谛⊥门苋�時(shí)或沒(méi)等兒歌說(shuō)完就關(guān)門(mén)。

　　教師可采取以下措施幫助他們改正：

　　（1）跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)則；

　�。�2）小兔鉆洞時(shí)用浯言提示“山洞”遵守規(guī)則；

　�。�3）小兔被關(guān)在門(mén)外時(shí)提示其遵守規(guī)則；

　�。�4）游戲結(jié)束時(shí)組織幼兒評(píng)價(jià)遵守規(guī)則的情況，為遵守規(guī)則的兒童鼓掌。

　　6、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。如跑距長(zhǎng)或移動(dòng)速度慢（如跳爬）可加長(zhǎng)兒歌或重復(fù)說(shuō)兩遍再關(guān)門(mén)。

　　7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

　　8、可以設(shè)兩道山洞。

　　活動(dòng)反思：

　　我所教學(xué)的這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語(yǔ)言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調(diào)抒情優(yōu)美，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。

　　為提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，先讓學(xué)生知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對(duì)民歌的風(fēng)格有很大的影響，再學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花》，這樣一來(lái)不僅拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的渠道，而且將音樂(lè)與相關(guān)文化緊密相連，豐富了學(xué)生的'情感，不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂(lè)課堂了。歌曲的節(jié)奏比較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)。

　　在教學(xué)中我讓學(xué)生先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏出現(xiàn)的旋律，唱會(huì)它。此外，在學(xué)會(huì)這首歌以后，我安排了學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行處理演唱，順便傳授了音樂(lè)力度、速度的表現(xiàn)記號(hào)以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生的領(lǐng)悟能力很強(qiáng)很快就能對(duì)歌曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚�，演唱效果較佳。

　　《體育與健康》教案 篇28

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鍛煉幼兒跑、跳等基本動(dòng)作；

　　2.發(fā)展幼兒的身體韌性及動(dòng)作靈敏性；

　　3.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢及競(jìng)爭(zhēng)的意志品質(zhì)。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　短繩若干、羊角球4個(gè)、跨欄4個(gè)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.活動(dòng)準(zhǔn)備（熱身）師：（組織小朋友到操場(chǎng)后，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)及進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作練習(xí)，幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。）所有幼兒按早操隊(duì)形站好，立正、轉(zhuǎn)成兩路眾隊(duì)，原地踏步，轉(zhuǎn)成早操隊(duì)形，立正，向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。

　　2.基本部分

　�。�1）分組師：今天我們要玩的游戲是分組分項(xiàng)目玩的，所以現(xiàn)在老師來(lái)分組，總的分為三組（人數(shù)均衡），每組選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相關(guān)事情。

　�。�2）介紹本次活動(dòng)項(xiàng)目師：項(xiàng)目一是跳短繩（每人跳15個(gè)）；項(xiàng)目二是羊角球跳（從始點(diǎn)都終點(diǎn)跳一次）；項(xiàng)目三是跨欄，小朋友要跨過(guò)跨欄，不能把跨欄弄倒了。每一組在進(jìn)行某個(gè)項(xiàng)目時(shí)，都是在組內(nèi)輪流進(jìn)行。三個(gè)小組輪著進(jìn)行這三個(gè)項(xiàng)目，首先是第一組進(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目，第二組第二個(gè)，第三組第三個(gè)。之后各組去選擇此時(shí)上一組已經(jīng)完成的那個(gè)項(xiàng)目，各組的組長(zhǎng)宣布項(xiàng)目開(kāi)始及組織大家進(jìn)行活動(dòng)。

　�。�3）項(xiàng)目開(kāi)始師：好了，各組去指定的地方開(kāi)始活動(dòng)吧，組長(zhǎng)要組織好各組的小朋友進(jìn)行平衡活動(dòng)。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開(kāi)始換項(xiàng)目跳了。組長(zhǎng)一定要起到提醒的`作用。

　　3.結(jié)束部分

　　師：小朋友按早操隊(duì)形集中，跟老師做一些放松動(dòng)作（拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴(kuò)擴(kuò)胸）。（之后老師和幼兒一起收拾器材，把器材放到指定位置）。

　　活動(dòng)反思

　　下面我對(duì)我組織的大班體育活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)成功之處：

　　1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

　　4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

　　5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。

　　但也有許多不足：

　　1、由于活動(dòng)的場(chǎng)地不夠?qū)挸�，以至于孩子們�(cè)谕娴倪^(guò)程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力，孩子們?cè)诰毩?xí)跳躍的動(dòng)作稍微有些拘束，如果能在戶外開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好些。

　　2、孩子們?cè)诰毩?xí)每一個(gè)協(xié)同跳躍動(dòng)作的時(shí)間稍微長(zhǎng)了點(diǎn)，以至于孩子們?cè)隗w力上消耗稍大，如果在練習(xí)時(shí)間上縮短些，做到勞逸結(jié)合，我想效果會(huì)更好。

　　《體育與健康》教案 篇29

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)分享

　　1、教師帶幼兒律動(dòng)

　　聽(tīng)！這是什么音樂(lè)？對(duì)！是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!我們一起來(lái)喊口令。

　　二、創(chuàng)編動(dòng)作 分享交流

　　1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?

　　小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.

　　2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?

　　說(shuō)了那么多的地方，能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看？什么時(shí)候做？我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。

　　3、集體初步嘗試

　　4、個(gè)別交流

　　我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家？（動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）

　　5、集體再次嘗試 可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練，又漂亮又有力。

　　三、觀察圖片，拓展新動(dòng)作

　　1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng)，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？

　　2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

　　手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）

　　左右角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張（從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法）

　　踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的`觀察力）

　　3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作

　　你看明白了哪一張？

　　小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。

　　小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。

　　小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了！

　　1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎？你和誰(shuí)做的一樣？再聽(tīng)著音樂(lè)一起做

　　2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，-----清唱?jiǎng)幼?/p>

　　3、幼兒講，然后聽(tīng)音樂(lè)一起做)

　　四、延伸

　　還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。

　　《體育與健康》教案 篇30

　　指導(dǎo)思想

　　本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、實(shí)踐能力和合作能力，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)，體會(huì)橫叉技巧動(dòng)作的形成。通過(guò)學(xué)習(xí)，充分發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、克服困難、互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。

　　教材分析

　　橫叉是靜力性的技巧動(dòng)作，是小學(xué)一、二年級(jí)技巧類教材中的重要教學(xué)內(nèi)容之一，此教材符合低年級(jí)兒童骨骼、肌肉、韌帶彈性好的特點(diǎn)，是發(fā)展學(xué)生柔韌性和關(guān)節(jié)靈活性的黃金時(shí)期。

　　橫叉主要是拉長(zhǎng)大腿內(nèi)后側(cè)肌肉和韌帶、髖關(guān)節(jié)、臀大肌，增大髖關(guān)節(jié)外展的靈活性和活動(dòng)幅度。橫叉的特點(diǎn)是兩腿向左右伸直在一條直線上，腿的內(nèi)側(cè)著墊，髖外展。難點(diǎn)是身正、髖正、腿直，重點(diǎn)是膝關(guān)節(jié)韌帶與髖關(guān)節(jié)韌帶的拉伸。在教法上需要循序漸進(jìn)，做好保護(hù)與幫助，并及時(shí)做好放松調(diào)節(jié)。

　　學(xué)情分析

　　本課教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)（2）班學(xué)生，共有42人，其中肥胖學(xué)生一人。本班學(xué)生課堂紀(jì)律較好，思維敏捷，勇于挑戰(zhàn)。雖然本班個(gè)別女生柔韌性較好，但是本班男生柔韌性較差，下叉較為困難，需要學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，克服困難。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在前期進(jìn)行體前屈等輔助練習(xí)時(shí)，采用一根“皮筋”便于學(xué)生理解韌帶拉伸的原理，從而幫助學(xué)生直觀的理解韌帶拉伸方法.應(yīng)用多媒體進(jìn)行青蛙趴視頻教學(xué)，學(xué)生能夠反復(fù)觀看掌握要點(diǎn)，學(xué)生間在互幫互助的合作學(xué)習(xí)中，循序漸進(jìn)的進(jìn)行練習(xí)，逐步提高髖關(guān)節(jié)的韌帶柔韌性。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生理解橫叉練習(xí)方法，以及韌帶拉伸的原理，提高學(xué)生對(duì)橫叉技巧動(dòng)作的身體感知能力，以及幫助與保護(hù)的操作能力。

　　技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)柔韌性，85%學(xué)生能夠獨(dú)立自主的完成橫叉技巧動(dòng)作，70%的學(xué)生動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)姿態(tài)良好。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，同伴互助的'責(zé)任精神與合作意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：兩腿左右外滑成一條直線，動(dòng)作幅度由小到大，逐漸下振。

　　難點(diǎn)：開(kāi)髖，髖正。

　　教學(xué)過(guò)程

　　課堂常規(guī)

　　熱身活動(dòng)：S線熱身跑，教師通過(guò)口號(hào)“加油”，學(xué)生集體口號(hào)“加油x3”，結(jié)合師生擊掌，生生擊掌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高班級(jí)凝聚力，充分將身體跑熱跑乏。經(jīng)測(cè)量熱身跑后學(xué)生基本心率130次/min.

　　輔助練習(xí)

　　A、體前屈

　　（教師引導(dǎo)學(xué)生半蹲，摸后腿韌帶的方法，感受韌帶在腿彎曲狀態(tài)下的緊張硬度，在伸直狀態(tài)下韌帶的彈性，體會(huì)膝直的重要性。）

　　B、弓步壓腿

　�。ń處熌贸鲆桓�皮筋，實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生觀察理解，韌帶拉伸用力大小，以及韌帶拉伸的基本原理。）

　　C、側(cè)壓腿

　�。▽W(xué)生通過(guò)自我體會(huì)，發(fā)現(xiàn)橫叉拉伸時(shí)腿的姿態(tài)，腳背的朝向。）

　　4、開(kāi)髖練習(xí)

　　A、蝴蝶坐

　�。�1）自己蝴蝶坐（采用主動(dòng)式動(dòng)力拉伸方法，教師問(wèn)蝴蝶的翅膀跟在哪里？學(xué)生體會(huì)后發(fā)現(xiàn)在大腿內(nèi)側(cè)，教師總結(jié)這就是橫叉拉伸的大腿內(nèi)側(cè)韌帶，學(xué)生就此感知髖關(guān)節(jié)拉伸哪條韌帶。）

　�。�2）同伴互助蝴蝶坐（采用的被動(dòng)式動(dòng)力性拉伸方法，提高學(xué)生練習(xí)難度，發(fā)展髖關(guān)節(jié)柔韌性。）

　　B、青蛙趴

　�。�1）同伴互助青蛙趴（采用被動(dòng)式動(dòng)力性拉伸方法，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高難度，發(fā)展髖關(guān)節(jié)韌帶。）

　　（2）自己青蛙趴（采用主動(dòng)式靜力性拉伸方法，學(xué)生通過(guò)集體拉歌緩解拉伸疼痛感，轉(zhuǎn)移緊張的注意力。教師巡視糾正青蛙趴的標(biāo)準(zhǔn)程度，適當(dāng)給予外力提高練習(xí)難度。）

　　5、橫叉練習(xí)

　　A、同伴面對(duì)面橫叉

　　B、學(xué)生獨(dú)立橫叉

　�。▽W(xué)生觀察橫叉視頻標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，理解橫叉標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動(dòng)作與個(gè)人的橫叉動(dòng)作有哪些不同點(diǎn)，嘗試體驗(yàn)橫叉標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，教師語(yǔ)言提醒、激勵(lì)學(xué)生盡可能完成。同時(shí)設(shè)立不同下叉區(qū)域，采取晉級(jí)的形式鼓勵(lì)學(xué)生積極練習(xí)，針對(duì)不同等級(jí)學(xué)生分層練習(xí)）

　　游戲

　　A、占位PK賽

　　教師將層次占位區(qū)域擺好，在場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行合作性的素質(zhì)練習(xí)，當(dāng)教師吹哨時(shí)，學(xué)生與同伴占位區(qū)域內(nèi)下標(biāo)準(zhǔn)橫叉，筒時(shí)占位的小組進(jìn)行PK，比較哪組橫叉更標(biāo)準(zhǔn)，即為合格。不合格者教師鼓勵(lì)進(jìn)行彈跳練習(xí)，期待下次進(jìn)步，學(xué)生在游戲中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，提高橫叉標(biāo)準(zhǔn)度。

　　B、靠道沿兒強(qiáng)化、檢驗(yàn)橫叉標(biāo)準(zhǔn)，是否在一條直線，身體姿態(tài)等。

　　輕拍肌肉放松、

　　8、小結(jié)

　　教師反問(wèn):“回家時(shí)怎樣幫助媽媽練習(xí)柔韌性？”，學(xué)生小結(jié)橫叉動(dòng)作的要領(lǐng)。

　　8、下課

　　學(xué)生卷好墊子排隊(duì)，回教室。

　　《體育與健康》教案 篇31

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)：知道體育運(yùn)動(dòng)的好處，了解體育運(yùn)動(dòng)中的安全隱患。

　　2、技能：知道并遵守安全運(yùn)動(dòng)的基本方法。

　　3、態(tài)度：愿意積極參加體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)身體健康。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生了解安全常識(shí)，遵守安全運(yùn)動(dòng)的方法。

　　教學(xué)方法：

　　講解法，提示法，討論法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．新課導(dǎo)入

　　1、教師出示運(yùn)動(dòng)員孫楊的圖片，并請(qǐng)學(xué)生觀察視頻中有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

　　學(xué)生：跳遠(yuǎn)、乒乓球、羽毛球、跳高、跑步、足球

　　2、教師：同學(xué)們，你喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)��？有沒(méi)有膽子大一點(diǎn)的學(xué)生上來(lái)模仿一下你喜歡的`運(yùn)動(dòng)，讓我們大家在猜一猜？

　　3、請(qǐng)幾位有表演欲望的學(xué)生上來(lái)，讓同學(xué)們?cè)谙旅娌隆?/p>

　　4、教師總結(jié)：同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可真多，今天就讓老師和大家一起來(lái)談一談安全運(yùn)動(dòng)促健康的話題吧

　　二．教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)一：體育運(yùn)動(dòng)好處多

　　1、學(xué)生談感受

　　2、教師總結(jié)：有三方面的好處

　�。�1）身體方面：增強(qiáng)體質(zhì)、消除疲勞，提高工作學(xué)習(xí)效率，提高抗病能力，增強(qiáng)身體適應(yīng)自然的能力。

　�。�2）心理方面：調(diào)節(jié)人體緊張情緒，改善生心健康，恢復(fù)體力精力。陶冶情操，保持健康心態(tài)，提高自信心。

　　（3）社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體主義精神。

　　活動(dòng)二：體育運(yùn)動(dòng)中的安全隱患

　　1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片中的行為對(duì)嗎？并說(shuō)出原因。

　　2、請(qǐng)學(xué)生舉例在教學(xué)過(guò)程中看到或者聽(tīng)到的安全事故或者傷害事故？分析造成事故的原因。

　　3、教師歸納討論原因。

　�。�1）運(yùn)動(dòng)方式不合理（2）不良運(yùn)動(dòng)習(xí)慣（3）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地原因（4）不正確的運(yùn)動(dòng)方式（5）注意力不集中

　　4、教師小結(jié)

　　活動(dòng)三：運(yùn)動(dòng)安全小貼士

　　1、引導(dǎo)學(xué)生討論運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意什么？包括服裝、場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等。

　　2、小組討論歸納和發(fā)言。

　　3、教師討論，并總結(jié)。

　�。�1）穿寬松的的運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，不戴發(fā)夾，不帶鑰匙等。

　　（2）注意運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地安全等。

　�。�3）做好準(zhǔn)備活動(dòng)，尤其在游泳和做器械動(dòng)作前要充分進(jìn)行熱身活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后要做放松整理活動(dòng)。

　�。�4）運(yùn)動(dòng)時(shí)不要吃東西，因?yàn)檫@可能會(huì)把食物吸進(jìn)氣管而造成傷害。

　�。�5）不要從過(guò)高的物體上向下跳。

　　（6）在體育課上要遵守體育課堂常規(guī)，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，按要求進(jìn)行活動(dòng)，不在運(yùn)動(dòng)中搞惡作劇。

　�。�6）不在教室或走廊里奔跑或游戲。

　�。�7）運(yùn)動(dòng)后不能馬上大量喝水、吃冷食；不能馬上用冷水澆頭和洗澡。

　　4、教師出判斷題，檢驗(yàn)對(duì)運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)的了解和掌握情況。

　　5、教師小結(jié)：同學(xué)們，生命在于運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持體育活動(dòng)，不僅可以增進(jìn)健康，而且可以預(yù)防疾病�？茖W(xué)運(yùn)動(dòng)、安全地進(jìn)行體育鍛煉才能讓我們健康成長(zhǎng)。

　　《體育與健康》教案 篇32

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中養(yǎng)成堅(jiān)持到底的品質(zhì)和與同伴合作交往的意識(shí)。

　　2、通過(guò)球的一物多玩的'活動(dòng)，發(fā)展求異思維和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、學(xué)習(xí)兩人夾球走的方法，創(chuàng)造性玩球。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小皮球21個(gè)、泡沫小墊子21塊、裝球的框框三個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　人手一個(gè)小皮球，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

　　2、師出示皮球，幼兒進(jìn)行一個(gè)人自由玩球的活動(dòng)。

　�。�1）教師出示球，并提問(wèn)：“我們一個(gè)人可以怎樣來(lái)跟球玩游戲？”并請(qǐng)想到玩法的幼兒進(jìn)行示范，大家跟學(xué)。

　�。�2）教師提出一個(gè)人自由玩球的要求：“今天我們要用手中的球來(lái)鍛煉身體，看誰(shuí)想的玩法多、想的玩法好�！�

　�。�3）幼兒自由玩球。

　　（4）教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒玩的方法。請(qǐng)會(huì)玩的幼兒示范，帶領(lǐng)全班幼兒玩。

　　3、幼兒進(jìn)行兩人合作玩球的活動(dòng)。在請(qǐng)會(huì)玩的幼兒示范兩人合作玩球后，教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)夾球走。

　�。�1）教師講解夾球走的玩法。

　�。�2）請(qǐng)幼兒兩兩合作練習(xí)。

　　4、幼兒游戲活動(dòng)“同心協(xié)力——夾球走”。

　　（1）教師交代游戲玩法和規(guī)則。

　　（2）幼兒以隊(duì)為單位先練習(xí)夾球走。

　�。�3）幼兒玩游戲，對(duì)勝利的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)“給小球按按摩”，活動(dòng)結(jié)束。

　　今天我們玩得很開(kāi)心，我們的小球?qū)殞毥裉煲怖哿�，我們�?lái)當(dāng)按摩師給小球按按摩吧！將球放在手、肩、膝、腳、腿各部位輕輕敲打。

　　《體育與健康》教案 篇33

　　任課教師：xxx

　　任教班級(jí)：七（2、3、4）班課次：第十八周第三次課

　　教學(xué)內(nèi)容：體育鍛煉對(duì)青少年機(jī)體的影響學(xué)習(xí)領(lǐng)域：身體健康

　　教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)常參加體育鍛煉不僅能促進(jìn)青少年運(yùn)動(dòng)器官系統(tǒng)的發(fā)展，而且有助于提高其他各器官和系統(tǒng)的功能。本節(jié)課介紹體育活動(dòng)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的影響和作用。教學(xué)過(guò)程：

　　一、神經(jīng)系統(tǒng)

　　人類的神經(jīng)系統(tǒng)是在長(zhǎng)期進(jìn)行過(guò)程中逐漸演變和發(fā)展起來(lái)的，具有復(fù)雜的調(diào)節(jié)和控制功能。神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系和周圍神經(jīng)系兩部分。人類各種復(fù)雜而又協(xié)調(diào)的身體運(yùn)動(dòng)過(guò)程就是在神經(jīng)系統(tǒng)控制和支部下完成的。

　　1、中樞神經(jīng)系：

　　包括：腦和脊髓兩大部分。腦又包括腦干、小腦、間腦和大腦。

　　2、周圍神經(jīng)系：

　　是信息傳遞橋梁，根據(jù)其功能分為傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)兩部分。

　　3、神經(jīng)細(xì)胞：

　　也稱神經(jīng)元，使神經(jīng)系統(tǒng)與各器官細(xì)胞組織的連接點(diǎn)。

　　二、少年期神經(jīng)系統(tǒng)特點(diǎn)

　　1、人出生后的第1年，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快。

　　2、少年期學(xué)生的腦細(xì)胞發(fā)育尚不完全，容易產(chǎn)生疲勞，但代謝旺盛，疲勞后的恢復(fù)也較快。

　　3、少年期學(xué)生神經(jīng)興奮與抑制過(guò)程不均勻，興奮容易擴(kuò)散，多于動(dòng)作多，動(dòng)作不協(xié)調(diào)、不準(zhǔn)確等。

　　4、少年期學(xué)生神經(jīng)過(guò)程靈活性高，興奮與抑制轉(zhuǎn)換速度快，是發(fā)展靈敏素質(zhì)和反應(yīng)速度的最佳敏感期。

　　三、體育鍛煉對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的作用

　　經(jīng)常參加體育鍛煉，可有效促進(jìn)大腦神經(jīng)系統(tǒng)功能的改善和發(fā)展。

　　1、體育鍛煉能提高大腦神經(jīng)活動(dòng)的均衡性和靈活性，有利于完成精確、靈巧、細(xì)致、復(fù)雜的.身體運(yùn)動(dòng)。

　　2、體育鍛煉有利于提高大腦各種思維活動(dòng)的效率。

　　3、體育鍛煉對(duì)人的心理發(fā)展也有良好影響，能促進(jìn)人的記憶、想象、注意、情緒等心理變化，對(duì)個(gè)性的良好發(fā)展有積極的意義。

　　四、呼吸系統(tǒng)

　　人類的生命離不開(kāi)呼吸。機(jī)體細(xì)胞在代謝時(shí)，要不斷攝取氧，同時(shí)排出二氧化碳，而這種活動(dòng)必須依靠呼吸系統(tǒng)來(lái)完成。呼吸系統(tǒng)包括3個(gè)相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)：肺呼吸、氣體運(yùn)輸和組織呼吸。

　　1、肺呼吸

　　肺是呼吸系統(tǒng)中最重要的器官。肺組織質(zhì)軟而富有彈性，在呼吸肌和膈肌的共同牽引下，一張一縮，從而吸入氧氣，排出二氧化碳。①肺活量：

　　一個(gè)人最大吸氣后盡力呼出的氣量，是經(jīng)常采用的測(cè)定肺呼吸功能的指標(biāo)，它與年齡、性別、呼吸肌強(qiáng)弱有關(guān)。②肺通氣量：

　　單位時(shí)間內(nèi)吸入或呼出氣體的總量。肺通氣量有兩種方法實(shí)現(xiàn)，一種是深而慢的呼吸，一種是淺而快的呼吸。運(yùn)動(dòng)中美深而慢的呼吸比淺而快的呼吸更能增加肺中新鮮空氣的比重，在氣體交換上更有效。

　　2、氣體運(yùn)輸

　　血液運(yùn)送氧和二氧化碳的過(guò)程。氣體運(yùn)動(dòng)效率與血液中紅細(xì)胞的數(shù)量和攜帶能力，以及新張每次搏動(dòng)輸出的血量等因素有關(guān)。

　　3、組織呼吸：

　　血液中的血細(xì)胞與組織細(xì)胞之間的氣體交換過(guò)程。人在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，肌肉組織需要足夠的氧氣來(lái)保證能量代謝過(guò)程，如果氧氣供應(yīng)不足，就會(huì)產(chǎn)生酸性物質(zhì)（乳酸），導(dǎo)致肌肉無(wú)法繼續(xù)工作，運(yùn)動(dòng)能力下降。

　　五、少年期呼吸系統(tǒng)的特點(diǎn)

　　處于生長(zhǎng)發(fā)育期的少年，呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能有以下特點(diǎn)：

　　1、呼吸道比較狹窄，激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，容易造成呼吸道毛細(xì)血管充血，影響空氣的出入。

　　2、呼吸肌較弱，胸廓窄而肺活量小。運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸淺而頻率快。

　　3、心臟收縮力較弱，每搏輸出量少，氧運(yùn)輸能力差，激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，容易產(chǎn)生疲勞。

　　六、體育鍛煉對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響和作用

　　1、經(jīng)常參加體育鍛煉有利于身體生長(zhǎng)發(fā)育，胸圍擴(kuò)大，呼吸肌發(fā)達(dá)，肺活量增加。

　　2、經(jīng)常參加體育鍛煉，使心臟每搏血量增加，提高氧和二氧化碳的運(yùn)輸速度，滿足運(yùn)動(dòng)代謝的需要。

　　3、通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)，掌握科學(xué)的呼吸方法和運(yùn)動(dòng)中呼吸的調(diào)控知識(shí)，提高呼吸系統(tǒng)的效率，增進(jìn)健康。

　　《體育與健康》教案 篇34

　　一、教材分析

　　體育作為文化教育的重要組成部分，現(xiàn)在已經(jīng)成為人們文化生活中不可缺少的內(nèi)容；健康是人追求的目標(biāo)和權(quán)利，也是人生最為寶貴的財(cái)富和為人民服務(wù)的前提；掌握體育和健康知識(shí)既是每人更好地維護(hù)健康和科學(xué)健身、增進(jìn)健康的需要，也是每個(gè)人必須具備的文化素養(yǎng)。

　　初中生獲取體育與健康知識(shí)的基本途徑和方法有：學(xué)好體育與健康課程（可以比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握體育和健康基礎(chǔ)知識(shí)、技能的基本途徑）、積極參加課余體育文化生活（可以從多種途徑學(xué)習(xí)掌握體育和健康知識(shí)及其方法）、充分利用現(xiàn)代媒體（既可以獲取體育和健康知識(shí)，又可以培養(yǎng)自己應(yīng)用現(xiàn)代科技手段獲取和更新體育與健康知識(shí)的能力）。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解掌握體育與健康知識(shí)的意義

　　2、80%的學(xué)生能掌握獲取體育與健康知識(shí)的主要途徑和方法

　　3、能學(xué)會(huì)更多的方法學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　獲取體育與健康知識(shí)的基本途徑和方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何運(yùn)用方法學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、情景導(dǎo)入

　　偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想家、革命家馬克思說(shuō)過(guò)：健康是人的第一權(quán)利。

　　提問(wèn)學(xué)生：什么是健康？什么是體育？為什么學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)？

　　2、情景發(fā)生

　　觀看NBA籃球賽。

　　提問(wèn)：比賽中看到了什么？

　　小結(jié)：外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道，所謂“門(mén)道”即體育與健康知識(shí)，不具備體育與健康知識(shí)就不能夠欣賞比賽，不能從中獲得樂(lè)趣。

　　巴金的長(zhǎng)壽（101歲）和杰出的貢獻(xiàn)。

　　英年早逝者蔣筑英（43歲）的事跡對(duì)比，說(shuō)明健康是人生最為寶貴的財(cái)富和為人民服務(wù)的前提。

　　跑步時(shí)摔倒的技巧、劇烈運(yùn)動(dòng)后喝涼水為什么引起腹痛？出現(xiàn)組織損傷是按揉還是冰敷？等等說(shuō)明學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)能讓我們更加科學(xué)地鍛煉身體更好地維護(hù)身體的健康。

　　其意義？（請(qǐng)一名學(xué)生大聲朗讀）

　　提問(wèn)：我們同學(xué)平時(shí)是用什么方法學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)？

　　可能得到的回答：聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)、看書(shū)、上網(wǎng)、老師講……

　　請(qǐng)男、女生代表至黑板，看誰(shuí)寫(xiě)得多，并以五角星獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)沒(méi)有表達(dá)出的，教師進(jìn)行適當(dāng)啟發(fā)后補(bǔ)充歸納：

　　1、體育與健康課程

　　2、家庭體育和健康體育

　　3、體育和健康書(shū)籍、報(bào)刊

　　4、體育和健康知識(shí)講座

　　5、運(yùn)動(dòng)比賽（參加和觀賞）

　　6、健康檢查、體質(zhì)測(cè)定

　　7、體育與健康知識(shí)咨詢

　　8、與同學(xué)、朋友交流

　　9、廣播、影視節(jié)目

　　10、錄象和VCD、DVD

　　11、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)、互連網(wǎng)

　　教師歸納分類獲取體育與健康知識(shí)的基本三個(gè)途徑，讓學(xué)生對(duì)其所寫(xiě)方法進(jìn)行分類

　　1、學(xué)好體育與健康課程

　　2、積極參加課余體育文化生活

　　3、充分利用現(xiàn)代媒體

　　討論，分組討論把最喜歡的體育和健康書(shū)籍、報(bào)紙、電視節(jié)目、電視節(jié)目主持人和最崇拜的明星評(píng)選出來(lái)。

　　2、情景結(jié)束

　　1、教師小結(jié)本課內(nèi)容。

　　2、布置課后作業(yè)：

　　平時(shí)有沒(méi)注意學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)？

　　在學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)方面還有哪些不足？

　　3、在《健康歌》歌聲中結(jié)束本課教學(xué)。

　　教學(xué)后記：

　　在學(xué)生討論學(xué)習(xí)體育與健康的方法時(shí)，可改為給學(xué)生一分鐘每人都寫(xiě)，然后推介一代表板書(shū)，男女生比賽輪流寫(xiě)，不可寫(xiě)相同的，教師可適時(shí)幫助將學(xué)生想不到的啟發(fā)引導(dǎo)

　　此次課將會(huì)終生難忘，碰到此類學(xué)生要靈活機(jī)動(dòng)想辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性，在課的后半段學(xué)生已不那么緊張了，但我卻嚇的.結(jié)束部分的歌曲沒(méi)敢放，怕學(xué)生不唱冷場(chǎng)，由次可見(jiàn)我的心理素質(zhì)也有問(wèn)題，其實(shí)課上完我就想到了高招，但上時(shí)面臨要改變自己準(zhǔn)備多日的教案，底氣不足，而教訓(xùn)是改有可能成功，不改只會(huì)失敗。

　　A組

　　你們了解的體育與健康類的書(shū)籍有：

　　其中最喜歡的：

　　B組

　　你們了解的體育與健康類的報(bào)紙、雜志有：

　　其中最喜歡的：

　　C組

　　你們了解的體育與健康類的電視節(jié)目和電視節(jié)目主持人有：

　　其中最喜歡的：

　　D組

　　你們崇拜的體育明星有：

　　其中最崇拜的：

　　為什么崇拜？

　　《體育與健康》教案 篇35

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.練習(xí)自由跑占圈的動(dòng)作。(重點(diǎn))

　　2.能迅速找到自己的圈，并遵守游戲規(guī)則地進(jìn)行游戲。(難點(diǎn))

　　3.體驗(yàn)營(yíng)救同伴的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)營(yíng)救有初步了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：呼啦圈數(shù)與游戲幼兒人數(shù)相等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)“愛(ài)的抱抱”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師吹口哨，帶領(lǐng)幼兒玩愛(ài)的抱抱游戲，看老師手的變換指令進(jìn)行游戲，幾個(gè)小朋友就擁抱在一起。

　　吹口肖變數(shù)字1，抱自己，吹口肖變數(shù)字2，兩個(gè)人擁抱在一起，不停變換進(jìn)行游戲。

　　二、利用占呼啦圈的游戲，練習(xí)自由跑占圈的動(dòng)作。

　　1、出示呼啦圈，談話交流引導(dǎo)幼兒圍繞呼啦圈進(jìn)行游戲。

　　你想和呼啦圈玩什么游戲?怎么玩?

　　小結(jié)：今天我們來(lái)玩一個(gè)占圈的'小游戲。

　　2、向幼兒說(shuō)游戲的規(guī)則：老師吹口哨，聽(tīng)到口令后每個(gè)小朋友要換一個(gè)圈站進(jìn)去，不能站在原來(lái)的圈上，速度要快。

　　3、游戲開(kāi)始：游戲時(shí)強(qiáng)調(diào)，幼兒跑時(shí)要注意安全，所有人都要安全找到圈，不要踩圈，它會(huì)很痛的。

　　小結(jié)：游戲中小朋友們都能自由跑并找到一個(gè)圈站好。

　　三、利用呼啦圈繼續(xù)進(jìn)行游戲，能迅速找到自己的圈，并遵守游戲規(guī)則地進(jìn)行游戲。

　　1、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作占呼啦圈。

　　師：寶貝我們都學(xué)會(huì)了自己跑著跟著老師口哨進(jìn)行游戲，可老師撤走一個(gè)呼啦圈后怎么辦呢?一個(gè)呼啦圈內(nèi)可以站兩個(gè)小朋友嗎?為什么?

　　小結(jié)：在圈里隨便可以站幾個(gè)小朋友都是可以的，只要能站進(jìn)去就可以，聽(tīng)到口哨后每個(gè)小朋友只能換一次。

　　2、依次撤呼啦圈進(jìn)行游戲。教師吹口哨，幼兒進(jìn)行游戲。

　　小結(jié)：游戲中我們所有人都是好朋友，圈會(huì)越來(lái)越少，你們要互相幫助，不要讓自己的同伴沒(méi)有圈站，圈內(nèi)只要能站開(kāi)，站幾個(gè)小朋友都是可以的。

　　3、游戲時(shí)，教師與幼兒共同游戲，玩抓小朋友的游戲。

　　提問(wèn)：怎樣才能不被老師抓到?怎樣才能換的快?你有什么好方法?

　　小結(jié)：你們的方法很多，游戲中的你們是很聰明的，換圈的時(shí)候一定要換離自己最近的那一個(gè)圈。

　　《體育與健康》教案 篇36

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、模仿小雞捉蟲(chóng)，感受小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè)。

　　2、在捉蟲(chóng)、送蟲(chóng)子的游戲情境中，積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小雞胸卡(幼兒人手一份)，雞媽媽胸卡一份。

　　2、創(chuàng)設(shè)草地，草地里面有許多蟲(chóng)子(蟲(chóng)子有長(zhǎng)短、粗細(xì)不同)。

　　3、盤(pán)子一個(gè)。

　　4、小盤(pán)子許多，上面有不同的點(diǎn)數(shù)標(biāo)記(數(shù)量為2、3、4)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起導(dǎo)入

　　價(jià)值取向：創(chuàng)設(shè)情境，引起孩子參加游戲的興趣。

　　1、教師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲(chóng)子去吧!

　　2、我們一起來(lái)做做準(zhǔn)備動(dòng)作(邊做邊念兒歌)：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲(chóng)唧唧;小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧;小雞小雞唧唧，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒唧唧。

　　二、看蟲(chóng)子

　　價(jià)值取向：認(rèn)認(rèn)草地上蟲(chóng)子的樣子。

　　1、草地上有多少蟲(chóng)子?(許多)

　　2、這些蟲(chóng)子一樣嗎?有什么不一樣?(有的長(zhǎng)、有的短;有的粗、有的細(xì)。)

　　小結(jié)：原來(lái)草地上有許多許多不一樣的蟲(chóng)子。

　　三、捉蟲(chóng)子

　　價(jià)值取向：運(yùn)用按數(shù)取物的辦法捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)子。

　　(一)捉蟲(chóng)

　　1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜歡吃蟲(chóng)子了，我們一起捉些蟲(chóng)子給雞奶納!

　　2、(出示一個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子上有數(shù)字4)

　　瞧!這是裝蟲(chóng)子的盤(pán)子，盤(pán)子上是有秘密的?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?(觀察盤(pán)子上的.點(diǎn)數(shù))

　　3、幼兒捉蟲(chóng)。

　　(二)捉一樣的蟲(chóng)子

　　1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說(shuō)了。她想要吃一樣的蟲(chóng)子。請(qǐng)寶寶們捉一樣的蟲(chóng)子。

　　要求捉相同的4條蟲(chóng)子。(說(shuō)一說(shuō)：捉了4條細(xì)細(xì)的蟲(chóng)子。)

　　小結(jié)：我們找到了4條細(xì)細(xì)的蟲(chóng)子和3條粗粗的蟲(chóng)子給雞奶奶，雞奶奶肯定會(huì)很開(kāi)心的。

　　2、小雞準(zhǔn)備禮物：每一只小雞根據(jù)盤(pán)子上面的數(shù)字來(lái)捉蟲(chóng)子和數(shù)字相同的長(zhǎng)相一摸一樣的蟲(chóng)子。幼兒操作，教師要提醒捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲(chóng)子。

　　小結(jié)：小雞們捉蟲(chóng)子的本領(lǐng)真，真棒。

　　四、延伸活動(dòng)：送蟲(chóng)子

　　價(jià)值取向：送禮物，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　1、小雞準(zhǔn)備了禮物去雞小弟、雞哥、雞姐家做客。我們把我們的蟲(chóng)子送給他們吧!

　　2、看看認(rèn)認(rèn)雞小弟、雞哥、雞姐各要多少小蟲(chóng)：雞小弟2條、雞姐3條、雞哥4條。

　　3、將自己捉的蟲(chóng)子送給他們，邊送邊說(shuō)：雞小弟我送你2條XX的蟲(chóng)子……

　　《體育與健康》教案 篇37

　　一、歌舞交流性引導(dǎo)：

　　1、宣布上課，師生問(wèn)好。

　　2、歌舞“找朋友”。

　　歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，記住我叫x x x，再見(jiàn)！”

　�、偌�體學(xué)唱“找朋友”的歌。

　�、诮處熓痉�、講解“找朋友”的`方法。

　�、弁�座位同伴表演“找朋友”，相互介紹名字。

　�、苷�(qǐng)幾個(gè)同學(xué)出來(lái)邊唱邊邀請(qǐng)同學(xué)跳“找朋友”的舞，最后一句互換角色，其余同學(xué)在座位上拍手、唱歌。

　　二、常規(guī)性引導(dǎo)：

　　1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？

　　2、說(shuō)一說(shuō)體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容？

　　3、議一議怎樣排好體育課隊(duì)伍？

　　三、趣味性引導(dǎo)：

　　1、室內(nèi)游戲：快快排隊(duì)。

　　2、評(píng)價(jià)、小結(jié)。

　　《體育與健康》教案 篇38

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2．樂(lè)于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒每人一個(gè)氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)隨著音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。

　　二、動(dòng)作探索和練習(xí)

　　1．引入活動(dòng)，激發(fā)興趣師：今天，老師帶來(lái)兩袋東西，請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)

　　2．用手玩氣球師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來(lái)嗎?鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。

　　3．討論創(chuàng)意玩法師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?根據(jù)孩子的創(chuàng)意，教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)

　　4．幼兒嘗試師：請(qǐng)你們都來(lái)試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來(lái)，連續(xù)5次不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。

　　三、氣球挑戰(zhàn)賽分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰(zhàn)最大?進(jìn)行氣球挑戰(zhàn)賽，教師鼓勵(lì)獲勝者。

　　四、放松休息幼兒唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳，教師表演頂氣球。

　　五、再次動(dòng)作探索和游戲

　　1．比比誰(shuí)的球飛得遠(yuǎn)幼兒先自主嘗試，再分享經(jīng)驗(yàn)。

　　2．游戲運(yùn)用：趣味排球賽教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，音樂(lè)聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束，場(chǎng)地中球少的.一方獲勝。減少氣球的數(shù)量，再次比賽。

　　六、放松活動(dòng)：氣球按摩床

　　師：你們喜歡氣球嗎?有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)害怕?

　　師：把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會(huì)破嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察氣球數(shù)量，大家一起來(lái)試試。)

　　《體育與健康》教案 篇39

　　教材分析

　　本課教材選自小學(xué)《體育與健康》三年級(jí)課本。本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強(qiáng)的發(fā)球得練習(xí)安排在課的一開(kāi)始進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強(qiáng)的排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

　　學(xué)情分析

　　1、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。

　　2、三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，但是對(duì)于帶有模仿性、競(jìng)爭(zhēng)性的.的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。

　　3、三年級(jí)的學(xué)生，班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，而且大部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)情境、游戲、競(jìng)賽等形式提高參與熱情，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并且在活動(dòng)中掌握顛球方法。

　　2.身體健康目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、速度素質(zhì)，提高學(xué)生判斷能力和反應(yīng)能力。

　　3.心理健康目標(biāo)：通過(guò)各種玩球方法的創(chuàng)編和游戲教學(xué)，建立學(xué)生自信──我能行，形成良好的意志品質(zhì)和合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　本課重點(diǎn)： 發(fā)球變化時(shí)的要領(lǐng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；

　　本課難點(diǎn)：怎樣接球。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）語(yǔ)言激勵(lì)，導(dǎo)入課題［1′］

　　教師：這節(jié)課老師和同學(xué)們要用手中的器材來(lái)創(chuàng)編一些玩法，相信同學(xué)們一定能把你們創(chuàng)編的最好玩法展示給老師和同學(xué)們看，你們有沒(méi)有信心？老師相信你們一定能行！

　�。ǘ�）仿生練習(xí)，提高創(chuàng)造能力［3′］

　　1.設(shè)情景：今天有一些動(dòng)物們也來(lái)參加我們的活動(dòng)，它們都是誰(shuí)呢？聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)想象一下是什么小動(dòng)物？先說(shuō)出動(dòng)物名字，然后再模仿�？匆幌履男┬∨笥严胂罅ψ钬S富，而且模仿最形象。

　　2.學(xué)生先聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出動(dòng)物的名稱，然后進(jìn)行模仿。

　　3.教師參與活動(dòng)，并且指導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)生的模仿。

　�。ㄈ�）乒乓模仿，感受動(dòng)作［5′］

　　1.教師領(lǐng)做發(fā)球模仿操，語(yǔ)言提示，并適當(dāng)口令。

　　2.學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行各種模仿動(dòng)作練習(xí)。

　　3.教師小結(jié)做操情況。

　�。ㄋ模┩娣▌�(chuàng)編，熟悉球性［5′］

　　1.教師語(yǔ)言引導(dǎo)提示。

　　2.學(xué)生利用手中的器材以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。看哪小組玩法多、動(dòng)作美。

　　3.教師巡視指導(dǎo)并參與活動(dòng)。

　　4.學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行匯報(bào)表演。

　�。ㄎ澹┗�樣發(fā)球與接球練習(xí)，提高興趣，發(fā)展能力［15′］

　　1.組織全體學(xué)生進(jìn)行發(fā)球接球的嘗試練習(xí)。

　　2.學(xué)生根據(jù)自身情況，采取不同的方式進(jìn)行練習(xí)。

　　3.用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生采取多種方法。

　　4.教師巡視指導(dǎo)并參與活動(dòng)。

　　5.擇優(yōu)進(jìn)行表演。

　　6.組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)球比賽。

　　7.能力較弱的學(xué)生做具體指導(dǎo)。

　�。�六）游戲：“打電話”［6′］

　　1.教師講解游戲方法與規(guī)則，并示范。

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生先打應(yīng)急電話和常用電話號(hào)碼，然后再打?qū)W校及家中的電話，最后組織學(xué)生進(jìn)行打電話比賽。

　　3.學(xué)生分小組討論怎樣打電話，然后進(jìn)行練習(xí)與比賽。

　　4.小結(jié)游戲情況。

　　《體育與健康》教案 篇40

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，學(xué)習(xí)短跑直道途中跑技術(shù)，讓學(xué)生建立短跑技術(shù)概念。學(xué)習(xí)短跑輔助性練習(xí)，讓學(xué)生掌握短跑的練習(xí)手段。

　　2．技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使80%以上的學(xué)生初步掌握100米跑技術(shù)技術(shù)動(dòng)作。

　　3．情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏，勇于求勝得精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、步幅大，頻率快，大腿高抬有節(jié)奏得跑。

　　2、髖、膝、踝三關(guān)節(jié)充分蹬伸。

　一、值日生整隊(duì)報(bào)告人數(shù)。

　　二、師生問(wèn)好。

　　三、教師宣布本節(jié)課任務(wù)。

　　四、安排見(jiàn)習(xí)生，講解安全。

　　五、熱身活動(dòng)，田徑場(chǎng)慢跑400—800米（教師帶領(lǐng)下進(jìn)行）

　　六、徒手操練習(xí)

　　1、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

　　2、體側(cè)運(yùn)動(dòng)。

　　3、腹背運(yùn)動(dòng)。

　　4、活動(dòng)踝、腕、膝關(guān)節(jié)

　　要求：

　　1、快速、整齊、安靜

　　2、鑰匙、小刀等物品交給老師管理，下課認(rèn)領(lǐng)。

　　組織隊(duì)形：兩路叢隊(duì)，教師指揮并帶領(lǐng)下，慢跑3—4圈。

　　組織教法：徒手操四列橫隊(duì)兩臂間距，成做操隊(duì)形散開(kāi)練習(xí)；專門(mén)性練習(xí)以四路縱隊(duì)在跑道上進(jìn)行。

一、簡(jiǎn)介短跑技術(shù)過(guò)程與項(xiàng)目特點(diǎn)，初步建立短跑完整技術(shù)概念

　　短跑完整技術(shù)是由起跑、起跑后加速跑、途中跑、終點(diǎn)跑技術(shù)組成。起跑一般采用“蹲踞式”由各就位、預(yù)備和鳴槍三個(gè)發(fā)令動(dòng)作組成。起跑后的加速跑一般采用漸趨直線的形式，上體不宜馬上抬起。途中跑技術(shù)主要強(qiáng)調(diào)要注意正確的`擺臂、擺腿技術(shù)以及放松技術(shù)。處理好步頻與步長(zhǎng)的關(guān)系。終點(diǎn)技術(shù)主要是用軀干部撞線，在過(guò)終點(diǎn)的一瞬間軀干前傾沖過(guò)終點(diǎn)線。

　　二、初步學(xué)習(xí)加速跑技術(shù)

　�。ㄒ唬┘夹g(shù)要求：

　　1、兩臂快速有力的自然擺動(dòng)，上體有較大的前傾，隨著速度和步長(zhǎng)的增加上體逐漸抬起。

　　2、出發(fā)的第一步不宜太大，兩腳沿兩條相距不寬的直線著地，兩腳成“V”形著地逐漸合于一條直線。

　　一、放松活動(dòng)

　　1、前交叉步擺腿

　　2、深呼吸

　　二、小結(jié)本課

　　三、宣布課后練習(xí)任務(wù)

　　四、整理歸還器材

　　五、下課

　　組織教法：

　　1、以教師講解和直觀教具演示或動(dòng)作示范為主。

　　2、教師講解短跑的完整技術(shù)，講解生動(dòng)簡(jiǎn)練、突出特點(diǎn)。

　　3、觀看優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員圖片示范準(zhǔn)確到位。進(jìn)一步建立正確技術(shù)概念。

　　組織方法：

　　學(xué)生以四路縱隊(duì)在100米跑到上進(jìn)行練習(xí)

　　教學(xué)方法：

　　1、教師講解技術(shù)要領(lǐng)要求。

　　2、教師做2次完整的動(dòng)作示范，然后邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，再示范2次。

　　3、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

　　4、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，集中糾正，再次組織練習(xí)。

　　5、課堂展示環(huán)節(jié)，找做的好的學(xué)生示范。

　　6、練習(xí)后組織學(xué)生進(jìn)行比賽。

　　組織教法：

　　教師示范1次，領(lǐng)做4x8拍，成做操隊(duì)形進(jìn)行。

　　教學(xué)要求：

　　1、愉快、歡樂(lè)，充分放松。

　　2、整理場(chǎng)地，歸還器材要積極認(rèn)真。

　　《體育與健康》教案 篇41

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材：前滾翻 課課練：平板支撐

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　第二課時(shí)（共四課時(shí)）

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生建立清晰的動(dòng)作表象，能夠正確表述前滾翻的動(dòng)作方法。

　　2．技能目標(biāo)：學(xué)生初步掌握前滾翻動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　　3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力，充分體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，滿足自我發(fā)展的身心需求。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：蹬地、低頭、團(tuán)身緊

　　教學(xué)難點(diǎn)：滾動(dòng)圓滑、動(dòng)作協(xié)調(diào)

　　【教學(xué)流程】

　　激發(fā)興趣 活躍身心（10分鐘）

　　1．面向上課場(chǎng)地集合整隊(duì)，如下圖

　　2．課堂常規(guī)檢查。

　　3．生活小技能導(dǎo)入課題，提出課堂要求。

　�。ń處熥霰唤O倒的滾翻動(dòng)作示范）

　　4．安排見(jiàn)習(xí)生。

　　5．熱身跑（沿足球場(chǎng)慢跑兩圈）

　　6．熱身操

　　第一節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng)（4*8拍）

　　第二節(jié)：肩部運(yùn)動(dòng)（4*8拍）

　　第三節(jié)：拉伸運(yùn)動(dòng)（4*8拍）

　　7．專項(xiàng)練習(xí)

　　第一節(jié)：組合動(dòng)作（蹲撐-提臀-收下巴-抱腿-起立）

　　第二節(jié)：團(tuán)身前后滾動(dòng)（“不倒翁”練習(xí)）

　　組織方法：學(xué)生一人一墊

　　教學(xué)方法：師引導(dǎo)，生跟練

　　合作探究 發(fā)展能力（27分鐘）：

　　前滾翻

　　動(dòng)作方法：

　　蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時(shí)屈臂、低頭，身體重心前移，兩腳蹬地，提臀收腹團(tuán)身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾翻動(dòng)。

　　動(dòng)作口訣：

　　蹲—提—收—蹬—抱—起

　　圖示說(shuō)明如下：

　　保護(hù)與幫助方法：

　　保護(hù)著單膝跪地于練習(xí)者側(cè)面，當(dāng)滾至背部著墊時(shí)，一手托肩，一手托小腿幫助屈腿前滾動(dòng)。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、前滾翻練習(xí)（23分鐘）

　　1．前滾翻完整動(dòng)作嘗試練習(xí)

　　2．“頂墻”練習(xí)（下額夾教學(xué)圖片練習(xí)）：誘導(dǎo)學(xué)生充分的體會(huì)前滾翻的前半部分動(dòng)作，即蹲撐—提臀—收額—蹬地，蹬地用肩頸部頂“墻”的用力過(guò)程。

　　練習(xí)方法：學(xué)生兩人一組一墊，練習(xí)的時(shí)候把墊子折起來(lái)，幫助者頂著墊子，練習(xí)者體驗(yàn)動(dòng)作方法。

　　3．“斜坡”練習(xí)（雙膝夾教學(xué)圖片練習(xí)）：誘導(dǎo)學(xué)生利用“斜坡”從高往低翻滾，充分的體會(huì)前翻滾后半部分動(dòng)作，即團(tuán)身緊、抱腿快起的動(dòng)作過(guò)程。

　　練習(xí)方法：兩小組合作，墊子相互堆疊，構(gòu)建一個(gè)“斜坡”，合作探究學(xué)練。

　　4．前滾翻完整動(dòng)作練習(xí)與教學(xué)評(píng)價(jià)

　　練習(xí)一：前滾翻完整動(dòng)作嘗試練習(xí)

　　教學(xué)組織法：全班分為20個(gè)小組（兩人一組一墊），體會(huì)練習(xí)。

　�。ǘ�）教法、學(xué)法與步驟：

　　1．教師講解結(jié)合示范完整與分解動(dòng)作（前滾翻動(dòng)作、保護(hù)與幫助方法）

　　2．學(xué)生兩人一組觀察教學(xué)卡片上的前滾翻動(dòng)作圖解相互討論。

　　3．學(xué)生兩人一組嘗試前滾翻完整動(dòng)作練習(xí)。

　　4．教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別紂錯(cuò)，并提示動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)安全

　　5．教學(xué)評(píng)價(jià)

　�。ㄈ�）練習(xí)要求：

　　1. 認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)觀察、積極討論

　　2. 大膽體驗(yàn)，互相評(píng)價(jià)，共同促進(jìn)

　　3．注意安全

　　（四）預(yù)期目標(biāo)

　　1.學(xué)生大膽體驗(yàn)練習(xí)，充分感知前滾翻完整動(dòng)作要領(lǐng)

　　2.體現(xiàn)積極主動(dòng)、探究合作

　　練習(xí)二：“頂墻”練習(xí)（下額夾教學(xué)卡片練習(xí)）

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)組織法：兩塊墊子拼裝組建“墻體”，學(xué)生兩人一組合作學(xué)習(xí)

　�。ǘ�）教法、學(xué)法與步驟：

　　1．教師指出前面嘗試練習(xí)中的問(wèn)題，提出改進(jìn)方法（“頂墻”練習(xí)）

　　2．教師講解示范“頂墻”練習(xí)。

　　3．學(xué)生兩人一組體驗(yàn)用肩頸部頂“墻”的用力過(guò)程

　　4．教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別紂錯(cuò)

　　5．教學(xué)評(píng)價(jià)

　�。ㄈ�）練習(xí)要求：

　　1. 認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)觀察、積極討論

　　2. 大膽體驗(yàn)，互相評(píng)價(jià)，共同促進(jìn)

　　3．注意安全

　�。ㄋ模╊A(yù)期目標(biāo)：

　　1．學(xué)生大膽體驗(yàn)蹲撐—提臀—收額—蹬地，蹬地用肩頸部頂“墻”的`用力過(guò)程

　　2. 體現(xiàn)積極主動(dòng)、探究合作

　　練習(xí)三：“斜坡”練習(xí)（雙膝夾教學(xué)圖片練習(xí)）

　　教學(xué)組織法：兩塊墊子疊加組建“斜坡”，學(xué)生兩人一組合作學(xué)習(xí)

　　教法、學(xué)法與步驟：（同練習(xí)二）

　�。ㄈ�）練習(xí)要求：

　　1. 認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)觀察，積極思維

　　2. 大膽體驗(yàn)，互相評(píng)價(jià)，共同促進(jìn)

　　3．團(tuán)結(jié)合作，注意安全

　�。ㄈ�）預(yù)期目標(biāo)：

　　1. 充分的體會(huì)前翻滾后半部分動(dòng)作，即團(tuán)身緊、抱腿快起的動(dòng)作過(guò)程

　　2. 體現(xiàn)積極主動(dòng)、探究合作

　　練習(xí)四：前滾翻完整動(dòng)作練習(xí)與成果展示

　　教學(xué)組織法：學(xué)生一人一墊獨(dú)立完成前滾翻動(dòng)作

　　（二） 教法、學(xué)法與步驟：

　　1．教師提示動(dòng)作重、難點(diǎn)，并激勵(lì)學(xué)生積極體驗(yàn)、大膽展示

　　2．學(xué)生一人一墊獨(dú)立完成前滾翻完整動(dòng)作練習(xí)

　　3．教師巡回指導(dǎo)，積極評(píng)價(jià)

　　4．學(xué)生成果展示，師生共評(píng)

　�。ㄈ�）練習(xí)要求：

　　1. 大膽體驗(yàn)，互相評(píng)價(jià)，共同促進(jìn)

　　2．注意安全

　�。ㄋ模╊A(yù)期目標(biāo)：

　　1.學(xué)生基本能完成前滾翻完整動(dòng)作，部分學(xué)生動(dòng)作優(yōu)美

　　2.學(xué)生表現(xiàn)積極主動(dòng)、敢于展示自我

　　二．課課練：平板支撐（4分鐘）

　　練習(xí)方法：

　　一人一墊，練習(xí)者俯臥在墊子上，雙肘彎曲支撐在地面上，肩膀和肘關(guān)節(jié)垂直于地面，雙腳踩地，身體離開(kāi)地面，軀干伸直，頭部、肩部、胯部和踝部保持在同一平面，腹肌收緊，盆底肌收，眼睛看向地面，保持均勻呼吸。

　　教學(xué)組織法：學(xué)生一人一墊同時(shí)進(jìn)行

　　教學(xué)步驟：

　　講解、示范練習(xí)方法

　　組織一人一墊練習(xí)

　　教師激發(fā)熱情，并強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求

　　組織師生比賽，教學(xué)評(píng)價(jià)

　　練習(xí)要求：

　　1.肩膀和肘關(guān)節(jié)垂直于地面

　　2.頭部、肩部、胯部和踝部保持在同一平面

　　預(yù)期目標(biāo)：

　　積極主動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)氛圍濃烈

　　穩(wěn)定情緒 放松身心（3分鐘）

　　一、放松活動(dòng)：意念放松

　　組織方法：一人一墊，同時(shí)放松。

　　要求：氣氛和諧融洽，身心充分放松。

　　課堂小結(jié)：

　　布置課后作業(yè)。

　　組織收拾器材。

　　師生再見(jiàn)。

　　【練習(xí)密度與強(qiáng)度】

　　50-60% 平均心率110次/分鐘

　　【場(chǎng)地器材】

　　足球場(chǎng)一個(gè)，小體操墊42塊，教學(xué)圖片42張

　　【課后反思】

　　在教學(xué)中，先組織學(xué)生在初步感知前滾翻動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再將前滾翻完整動(dòng)作的動(dòng)態(tài)過(guò)程巧妙地拆分成兩個(gè)練習(xí)：一是“頂墻練習(xí)”，二是“斜坡練習(xí)”，然后組織學(xué)生利用教學(xué)圖片先體驗(yàn)“頂墻練習(xí)”即滾翻前（蹲-提-收-蹬-頂）的動(dòng)作方法，再組織學(xué)齡前生利用教學(xué)圖片體驗(yàn)“斜坡練習(xí)”，即滾翻時(shí)（團(tuán)身緊、抱腿快）的動(dòng)作方法；最后再組織學(xué)生嘗試體驗(yàn)前滾翻的完整動(dòng)作。教師將前滾翻完整動(dòng)作進(jìn)行分解教學(xué)，目的是讓學(xué)生能更充分地感受動(dòng)作方法，從而更加容易達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　在教學(xué)也存在幾點(diǎn)不足：

　　1、本課教學(xué)中女生是穿裙子上課，不便于技巧練習(xí)，在今后教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)著裝要求。

　　2、教學(xué)圖片沒(méi)有充分發(fā)揮其功能，應(yīng)在教學(xué)中提款學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)可利用教學(xué)圖片指導(dǎo)練習(xí)。

　　3、教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)要有針對(duì)性，指導(dǎo)性。

　　《體育與健康》教案 篇42

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)生活中的紙類用品。

　　2.觀察人們?nèi)绾问褂眉堉破返摹?/p>

　　3.了解和遵守外出考察活動(dòng)的規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.和幼兒一起討論外出的路線、任務(wù)以及活動(dòng)規(guī)則。

　　——今天的任務(wù)是觀察哪里有紙，它們?cè)谏�活中的使用如何�?/p>

　　——我們線路可以怎樣安排呢？

　　——活動(dòng)時(shí)需要注意什么？

　　2.幼兒根據(jù)線路圖的指引開(kāi)始一路觀察。

　　3.回到幼兒園，讓幼兒分享收集的'結(jié)果。

　　——將收集到的紙進(jìn)行整理。

　　——翻開(kāi)幼兒用書(shū)，找找有哪些紙是這次外出沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的？以前見(jiàn)過(guò)嗎？在哪見(jiàn)過(guò)?

　　4.請(qǐng)幼兒發(fā)表意見(jiàn)，并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)掘有關(guān)紙的信息。

　　《體育與健康》教案 篇43

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，但講衛(wèi)生不僅只是帶手絹和水碗還需要勤洗手。

　　二、教授新課

　　1、出示圖片

　　提問(wèn)：你知道手是怎樣受污染的嗎？

　　小結(jié)：我們的小手用途可真大。它可以拍皮球、擇菜、開(kāi)門(mén)、澆花、打掃衛(wèi)生等等。可

　　是在它做這些事情的同時(shí)，自己也受到了污染。

　　2、講講為什么要勤洗手。

　　3、出示圖

　　提問(wèn)：同學(xué)們，你們會(huì)洗手嗎？

　　教師教給學(xué)生正確的.洗手方法。

　�。�1） 先用水將手浸濕。

　�。�2） 將手面、手腕、手心全部打上肥皂。

　�。�3） 反復(fù)揉搓之后，用清水沖凈。

　�。�4）指名學(xué)生上臺(tái)表演。

　　表?yè)P(yáng)我們身邊愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好同學(xué)并給他們帶上同學(xué)自己做的大紅花，并希望其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

　　五、 總結(jié)全文

　　五 課后反思：

　　《體育與健康》教案 篇44

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鞏固幼兒走、跑和平衡能力,掌握雙腳向前跳的技巧,提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　2.培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅(jiān)韌、進(jìn)取的良好品質(zhì)。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大紙盒和小紙盒若干、平衡木。

　　活動(dòng)流程

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng):熱身操。愉悅身心,舒展肢體,為下面活動(dòng)做鋪墊。

　　2.活動(dòng)一:通過(guò)場(chǎng)景的變化,鞏固走跑、平衡等能力,嘗試學(xué)習(xí)雙腳向前跳的動(dòng)作方法并能

　　3.活動(dòng)二:通過(guò)游戲《闖關(guān)取寶》鞏固已學(xué)到的雙腳向前跳的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),達(dá)到鍛煉的目的。

　　4.結(jié)束部分:舒展身心,放松精神,教師點(diǎn)評(píng),結(jié)束活動(dòng)。

　　●活動(dòng)過(guò)程

　　1.幼兒與教師共同做熱身操。 夠熟練掌握運(yùn)用。

　　2.啟發(fā)興趣,嘗試練習(xí)雙腳跳。

　　教師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路線,幼兒可自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

　　在幼兒練習(xí)過(guò)程中,教師巡回觀察與指導(dǎo),要特別注意幼兒的安全,讓幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng),避免相撞。

　　同時(shí)要根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化,比如運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)給幼兒增加難度。要注意難度增加后個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況,適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。

　　與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難,找出適宜的'方法(雙腳向前跳),帶領(lǐng)幼兒練習(xí),幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動(dòng)作要領(lǐng):準(zhǔn)備跳時(shí),腿稍微彎曲;起跳時(shí),用力蹬地,臂向前上方擺,帶動(dòng)身子向前上方躍出,腿盡量蜷起;落地時(shí),前腳掌先著地,屈膝緩沖,動(dòng)作要輕。 之后,教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行集體練習(xí)。

　　3.闖關(guān)取寶,鞏固練習(xí)。

　　鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法,并利用所學(xué)的動(dòng)作方法完成一定的目標(biāo),進(jìn)一步提高鍛煉身心的效果。

　　同樣要注意幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng),保證安全。

　　幼兒每過(guò)一次障礙,教師發(fā)給幼兒一張貼片,代表闖關(guān)一次成功,共兩關(guān)。每一關(guān)可以根據(jù)幼兒的能力來(lái)加減活動(dòng)的難度。

　　教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況,適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助,以便增強(qiáng)幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。

　　4.結(jié)束活動(dòng)。

　　教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的情況,表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢和大膽,組織放松游戲。最后請(qǐng)幼兒協(xié)助教師一起收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

　　《體育與健康》教案 篇45

　　[情境]：

　　春季是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。放風(fēng)箏活動(dòng)激起了孩子極大的興趣。每每周一來(lái)園，三五名幼兒都會(huì)聚在一起交談放風(fēng)箏的經(jīng)歷。結(jié)合這一社會(huì)娛樂(lè)活動(dòng)，我班請(qǐng)幼兒每人自制了一只風(fēng)箏。在第一次嘗試放風(fēng)箏時(shí)，出現(xiàn)了許多問(wèn)題。如場(chǎng)地所限不能自由奔跑，奔跑時(shí)相互撞擊，風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住等等。利用幼兒濃厚的興趣我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，不要求幼兒將風(fēng)箏放得多高，只要求達(dá)到以下目標(biāo)。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]：

　　1. 教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會(huì)其中的樂(lè)趣，練習(xí)快速跑。

　　2．學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。

　　3．培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。

　　[活動(dòng)過(guò)程]：

　　材料準(zhǔn)備：三組幼兒 斜坡跑道

　　自制風(fēng)箏六只 獎(jiǎng)品

　　環(huán)節(jié)：

　　一 準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1．活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

　　教師用語(yǔ)：春暖花開(kāi)了，我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹(shù)木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎？

　　2．練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。

　　二 基本部分。

　　1．請(qǐng)六名

　　幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。

　　教師用語(yǔ)：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎？

　　幼兒放風(fēng)箏

　　2．就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。

　　提問(wèn)：他們六個(gè)人誰(shuí)的'風(fēng)箏放得好？誰(shuí)的風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái)，為什么沒(méi)放起來(lái)？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？

　　幼兒討論

　　小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。快速奔跑，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。

　　3．請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試，就秩序問(wèn)題再討論。

　　提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對(duì)方后，疼不疼？你為什么會(huì)撞到別人？用什么方法可以避免與人相撞？

　　討論

　　總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來(lái)，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。

　　4．提問(wèn)：如果風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？

　　5．請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

　　6．放風(fēng)箏比賽。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問(wèn)題較多的幼兒進(jìn)行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

　　7．總結(jié)今天你們放風(fēng)箏，玩得開(kāi)心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開(kāi)心，還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮?lái)比賽，看誰(shuí)的風(fēng)箏放得好。

　　三．結(jié)束活動(dòng)：放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

　　[收獲]：

　　通過(guò)嘗試，幼兒發(fā)現(xiàn)了能將風(fēng)箏放起來(lái)的正確方法，獲得了樂(lè)趣。規(guī)則的制定來(lái)自于幼兒的討論，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，規(guī)則的執(zhí)行是幼兒在自覺(jué)自愿的情況下進(jìn)行的，得到了

　　幼兒的認(rèn)可，因而做到了較好的效果。今后可以在活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒輪流做裁判，對(duì)其他幼兒進(jìn)行提醒、監(jiān)督，對(duì)不守規(guī)則者以一定懲罰如停止一次等。以鞏固這些規(guī)則，達(dá)到自我保護(hù)的目的。

　　延伸：放風(fēng)箏活動(dòng)可以在每天的晨間體育游戲中進(jìn)行。每組幼兒一周內(nèi)流放風(fēng)箏。

　　《體育與健康》教案 篇46

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，在以往的體育課中，幼兒已有了鉆、爬、跑、跳等多項(xiàng)技能的經(jīng)驗(yàn)。在進(jìn)行體育活動(dòng)中，啟蒙班的孩子們思維活躍，對(duì)新鮮事物有很濃厚的興趣，但是持久度不是很好，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待加強(qiáng)。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)于一些能幫助到別人的事很有興趣。本節(jié)課進(jìn)行的活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)為主，試著去幫助需要的人，并讓幼兒了解掌握一定的救護(hù)知識(shí)。經(jīng)過(guò)幼兒多次的嘗試練習(xí)，總結(jié)出活動(dòng)的重難點(diǎn)，共同商議解決問(wèn)題的辦法，用實(shí)踐來(lái)證實(shí)自己的辦法的可行性。這不僅培養(yǎng)了孩子們之間的協(xié)調(diào)合作能力，更加讓孩子們敢于面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，能快樂(lè)的掌握教學(xué)內(nèi)容。

　　2、通過(guò)游戲的方式讓幼兒掌握跨越、過(guò)障礙及多人平衡的方法，培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)、跳躍能力和不怕困難勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。了解并且掌握簡(jiǎn)單的救護(hù)方法。

　　3、能夠與同伴共同討論游戲的玩法，相應(yīng)的增加難度。提高幼兒的協(xié)作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)材料：平衡木、體操墊、障礙、跳繩、醫(yī)生帽、紗布、夾板、膠布等。音樂(lè)。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)搶救傷員的過(guò)程有一定的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身活動(dòng)：

　　教師帶領(lǐng)幼兒快慢交替跑步。播放音樂(lè)，幼兒跟隨教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)。

　　2、幼兒分組集體游戲：搶救傷員。

　　（1）幼兒合作進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　"小醫(yī)生們，施工場(chǎng)地有病人需要我們?nèi)�搶救，大家四人一組準(zhǔn)備好墊子，先來(lái)了解一下?lián)尵染�路。"

　　材料：跳繩（跨跳）、障礙（繞）、平衡木（平衡）。

　　方法：幼兒四人一組，按照教師分組進(jìn)行活動(dòng)，拿起墊子一起跨過(guò)跳繩組成的障礙，走過(guò)S形的障礙，走過(guò)平衡木后，將等待的幼兒放在墊子上，然后抬著墊子將幼兒送回起點(diǎn)。

　　規(guī)則：搶救過(guò)程中不能讓擔(dān)架上的.小朋友落地，否則任務(wù)失敗。

　　活動(dòng)嘗試

　　1、幼兒進(jìn)行搶救傷員的游戲，教師觀察，第一輪活動(dòng)結(jié)束后，集合幼兒進(jìn)行討論，你在搶救傷員的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？你想想這個(gè)問(wèn)題怎么才能解決。教師可以給予簡(jiǎn)單的提示。幼兒商議出結(jié)果時(shí)，進(jìn)行再一次的嘗試。（遇到的問(wèn)題：墊子比較軟，應(yīng)該怎么用墊子抬傷員。過(guò)障礙的時(shí)候比較吃力，會(huì)出現(xiàn)掉隊(duì)的現(xiàn)象，怎么去解決。）

　　2、經(jīng)過(guò)這次嘗試，幼兒已經(jīng)基本掌握活動(dòng)的基本技巧。教師可以提出適當(dāng)?shù)囊�求，加大游戲的難度，幼兒共同討論遇到了新的問(wèn)題，該怎么去解決。（從通過(guò)障礙的速度和包扎傷員的質(zhì)量方面增加難度。）

　　3、最后一次活動(dòng)，幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)的流程已經(jīng)很熟悉，可以采用比賽的形式，限定時(shí)間看哪組搶救的傷員數(shù)量多，包扎的質(zhì)量好。

　�。�2）活動(dòng)交流：

　　"你們搶救了幾個(gè)人，是怎么樣到達(dá)搶救地點(diǎn)的？你們現(xiàn)在心情怎么樣？"

　　教師總結(jié)活動(dòng)，對(duì)孩子們好的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦，敢于面對(duì)困難，解決困難。激發(fā)孩子們的探索能力，樹(shù)立幼兒的自信心。

　　3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做全身放松活動(dòng)

　　集體整理活動(dòng)用品及場(chǎng)地。

　　《體育與健康》教案 篇47

　　設(shè)計(jì)意圖

　　體育活動(dòng)中需要培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。因此，名稱定為《勇敢的小山羊》。我園有山羊、小兔和一大片銀杏林。林子里有天然的青草地，那里既是孩子們的樂(lè)園，又是山羊、小兔的美食“基地”，活動(dòng)選擇在銀杏林開(kāi)展。結(jié)合小班喜歡游戲、且具有泛靈論、向師性的特點(diǎn)，教師和幼兒都被融入山羊的角色。游戲中設(shè)計(jì)了為自己拔草、為山羊爸爸拔草和幫助小兔子拔草的情節(jié)，體現(xiàn)了濃濃的親情和友情。對(duì)于以自我為中心的小班幼兒來(lái)說(shuō)，這樣的設(shè)計(jì)能使幼兒在獲得身體鍛煉的同時(shí)體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)、自我服務(wù)、幫助他人的多重愉悅感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡在天然的土地上做游戲，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。

　　2.能較靈活、協(xié)調(diào)的做鉆、平衡及跨越動(dòng)作。

　　3.累了、出汗了能在教師提示下及時(shí)休息，知道保護(hù)自己。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能在不平坦的土地上比較靈活、協(xié)調(diào)的做鉆、平衡、跨越動(dòng)作�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能蹲著走過(guò)低矮的拉網(wǎng)、邁過(guò)拉繩不被絆倒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)熱身音樂(lè)及兒歌比較熟悉。

　　材料準(zhǔn)備--拉網(wǎng)、拉繩、播放器、鈴鼓、球、包、尾巴、背簍、青草。場(chǎng)地準(zhǔn)備--銀杏林

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：熱身（2分鐘）

　　教師：“快快樂(lè)樂(lè)做早操，天天運(yùn)動(dòng)身體好！小山羊?qū)殞殏兏�著媽媽做早操啦！”跟著兒童《進(jìn)行曲》音樂(lè)做熱身動(dòng)作。

　　二、基本部分：游戲：《勇敢的小山羊》（15分鐘）

　�。ㄒ唬┿@拉網(wǎng)、跨拉繩—挑戰(zhàn)兩種障礙進(jìn)行游戲。

　　1.情境引入：“今天媽媽帶你們?nèi)コ宰钚履鄣?青草，但是要路過(guò)大灰狼家，它不想讓我們吃青草，給我們拉網(wǎng)、拉繩，小山羊最勇敢，趁著大灰狼不在家我們趕緊吃，吃完快回來(lái)�！辈⑹痉锻娣ā�

　　2.幼兒嘗試進(jìn)行第一遍游戲。

　　3.教師小結(jié)幼兒第一遍游戲中的問(wèn)題。

　　4.鼓勵(lì)幼兒第二次嘗試--背著背簍去，“我們給羊爸爸帶回一些青草吧！

　　5.坐在輪胎上休息一會(huì)兒，同時(shí)配班教師在場(chǎng)地上放置輪胎。

　�。ǘ�）增加障礙物—挑戰(zhàn)三種障礙進(jìn)行游戲。

　　1.情境引入--接到兔媽媽電話：“我們?cè)偃�幫可�?ài)的小兔子一家拔些青草吧！”這時(shí)大灰狼出現(xiàn)（教師扮演）--“小山羊趁我不在家來(lái)偷吃青草，哼！這回我挖陷阱，看他們?cè)趺催^(guò)去。我可以放心的出去玩了�！闭f(shuō)完假裝離開(kāi)。

　　2.教師示范后，幼兒背著背簍游戲：鉆過(guò)拉網(wǎng)、走過(guò)輪胎陷阱、跨過(guò)拉繩，來(lái)到草地為小兔子拔青草，原路返回放進(jìn)小背簍。

　　3.教師小結(jié)：“小山羊真勇敢，會(huì)跳溝來(lái)會(huì)爬山，又過(guò)小橋又鉆洞，吃到青草心喜歡�！�

　　4.幼兒坐在輪胎上休息，“聽(tīng)說(shuō)樹(shù)林里還有大灰狼藏的寶貝呢！快去找找看！”聽(tīng)到羊媽媽叫就馬上回來(lái)，可以自己在樹(shù)林里自由玩一會(huì)兒，也可以選擇休息。

　　三、結(jié)束部分：（3分鐘）

　�。ㄒ唬┕膭�(lì)幼兒與教師一起收拾整理輪胎放整齊（大灰狼還沒(méi)回來(lái)呢，我們快把他的陷阱藏起來(lái)吧）。

　�。ǘ�）帶幼兒做“小小按摩師”放松身體。

　�。ㄈ�）背著小筐和青草離開(kāi)銀杏林去喂小羊。

　　延伸活動(dòng)：利用其它戶外活動(dòng)時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒為小羊拔草、喂食。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本節(jié)小班戶外體育集體教學(xué)活動(dòng)《勇敢的小山羊》具有以下優(yōu)勢(shì)：

　　1.活動(dòng)內(nèi)容的選擇源于幼兒真實(shí)生活，符合幼兒的興趣需求，而游戲形式的設(shè)計(jì)又符合幼兒活潑、好動(dòng)的天性以及身體發(fā)展的需求。

　　2.活動(dòng)目標(biāo)的制定清晰、明確，是建立在對(duì)本班幼兒身體發(fā)展特點(diǎn)和需求之上的，是幼兒能夠通過(guò)努力達(dá)到的、適宜的目標(biāo)。

　　3.活動(dòng)的場(chǎng)地和材料準(zhǔn)備充分利用了幼兒園的銀杏林以及林中原有的拉網(wǎng)、輪胎等材料，就地取材，更體現(xiàn)了自然狀態(tài)。

　　4.活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了游戲性、趣味性、情境性、整體性�；顒�(dòng)賦予幼兒小山羊的角色，使幼兒融入到情境中去，且貫穿始終。羊媽媽接到兔媽媽電話的情節(jié)設(shè)計(jì)，既使幼兒得到了休息，又把幼兒很巧妙的引入到新任務(wù)中。

　　5.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和動(dòng)作難度體現(xiàn)了層層遞進(jìn)。如：第一次自己“吃青草”；第二次為“羊爸爸”拔青草；第三次為小兔子拔青草。每一次拔草所經(jīng)歷的障礙都會(huì)逐一增加、難度也相應(yīng)提升，幼兒的興趣也是呈層層遞進(jìn)式提升。

　　6.幼兒的發(fā)展是在與環(huán)境的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，除了與材料活動(dòng)、與教師互動(dòng)，還把青草喂給真實(shí)的小羊、小兔子吃，這些都讓幼兒的活動(dòng)變得更加實(shí)際和有意義。

　　除發(fā)展了幼兒動(dòng)作和體能外，還體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)、關(guān)愛(ài)的情感。

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