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七年級下英語unit6的課件 七年級上冊英語unit2課件
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求準備好課件，有趣的課件，使得課堂不再枯燥無味。雖然在課堂教學中起主導作用的是教師，課件起輔助教學的作用，那么應當如何寫課件呢？以下是小編為大家整理的七年級下英語unit6的課件 七年級上冊英語unit2課件，歡迎大家分享。
一、教學目標
(一)知識與能力
在語境中初步理解現(xiàn)在進行時的用法。
(二)過程與方法
利用教學圖片、視頻等展開課堂教學;創(chuàng)設具體的語境幫助學生學習現(xiàn)在進行時。
(三)情感態(tài)度與價值觀
通過互相詢問或談論自己或?qū)Ψ秸谧龅娜粘；顒樱囵B(yǎng)學生禮貌地向?qū)Ψ教岢龊侠斫ㄗh的能力。
二、教學重難點
(一)教學重點
1.理解現(xiàn)在進行時的語境。
2.理解現(xiàn)在進行時的結構。
3.就詢問對方正在做什么這一話題進行對話表演。
(二)教學難點
1.理解現(xiàn)在進行時的語境。
2.理解現(xiàn)在進行時的結構。
三、教學策略
語音教學──讓學生進行模仿操練;詞匯教學──采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用;口語教學──采取 pairwork 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練;聽力教學──采取圖文配對和對話選擇的方式。
四、教學過程
Step 1：Warming up
播放動畫片《白雪公主》視頻。
【設計意圖】
通過動畫視頻《白雪公主》吸引學生的注意力，幫助學生初步體驗現(xiàn)在進行時用于正在進行的動作的語境。
Step 2：Presentation
教師出示幾張圖片,引出現(xiàn)在進行時的結構和用法。
1)叫一位學生按照老師圖片上的提示做動作，教師接著說：
T: What are they doing now?
Ss: They are having a party.
T: What are they doing now?
Ss: They are dancing.
2)然后叫一個學生問，另一個學生回答，進行問答練習。
S1: What is he doing now?
S2: He’s playing the drums. e.g. sing—singing / watch—watching / play—playing….
【設計意圖】
幫助學生在交際情景中感受現(xiàn)在進行時的結構和用法。
Step 3 Practice
展示1a中的圖片并讓學生思考回答：如：What is he doing? He is ...;接下來讓學生兩人一組練習，并展示;最后請同學們分小組討論并初步歸納現(xiàn)在進行時的結構句型。
【設計意圖】
通過反復地口語練習幫助學生習得現(xiàn)在進行時的結構;培養(yǎng)學生的歸納能力，找出記憶的規(guī)律。
Step 4：Listening 1b
接下來的任務型聽力要求學生對動作作出反應，教師可承接剛開始的話題，引導學生根據(jù)所學語言完成以下任務：
1)What are the people doing?
2)Write numbers from 1a below.
3)Check the answers in pairs like this:
A: What is Jenny doing? B: He is watching TV.
A: What are Dave and Mary doing? B: They are eating dinner.
A: What is John doing? B: He is doing homework.
【設計意圖】
通過聽力訓練，再次落實現(xiàn)在進行時的結構。
Step 5：Pairwork
師生、生生之間問答1a圖片中人們的活動，問題如下：
A: What’s he doing?
B: He’s using the computer.
A: What are they doing?
B: They’re listening to a CD.
【設計意圖】
本部分要求學生掌握一些固定的詞組搭配，如：write a letter, eat dinner, do homework, talk with等。
Step 6：Listen to 2a,2b
要求學生聽一段對話，然后回答一些問題。檢查學生的聽力情況。接下來設計的任務是要求學生以小組為單位進行問答練習。
如：What are you doing? I am talking.
What is he/ she doing? He/ She's talking.
Is he/ she talking?
Yes, he/ she is. / No, he/ she isn't.
【設計意圖】
這樣的活動既可以培養(yǎng)學生的合作意識，又能在情景中使用現(xiàn)在進行時進行交際，鞏固了本節(jié)課的重點，突破了難點，促使學生在學習過程中學會細心觀察。
Step 7：homework
Write a description about what people are doing on your way home.
【設計意圖】
以筆頭的形式，再次鞏固現(xiàn)在進行時的用法。
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