【推薦】心理健康教育培訓(xùn)方案10篇
為保障事情或工作順利開展，通常會被要求事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的心理健康教育培訓(xùn)方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
心理健康教育培訓(xùn)方案 1
一、培訓(xùn)目標(biāo)
旨在提升全校師生的心理健康意識，增強心理自助與互助能力，構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系，促進學(xué)生快樂成長。
二、培訓(xùn)對象
全校師生。
三、培訓(xùn)時間
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1. 心理健康知識普及：講解心理健康的基本概念、重要性以及常見心理問題的識別與應(yīng)對。
2. 心理調(diào)適技巧：教授學(xué)生如何調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力、提高自信心等心理調(diào)適技巧。
3. 心理健康案例分析：通過實際案例，分析心理問題的成因、表現(xiàn)及解決方法。
4. 心理健康教育工作坊：組織師生參與心理健康教育工作坊，通過互動、體驗等方式加深對心理健康的`理解。
五、培訓(xùn)形式
1. 專題講座：邀請心理健康專家進行專題講座，分享心理健康知識和經(jīng)驗。
2. 小組討論：組織師生進行小組討論，圍繞心理健康主題進行深入交流和探討。
3. 實踐活動：開展心理健康手抄報比賽、心理劇表演等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)心理健康知識。
六、培訓(xùn)效果評估
1. 通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集師生對培訓(xùn)效果的反饋意見。
2. 根據(jù)反饋意見，對培訓(xùn)方案進行持續(xù)改進和優(yōu)化。
心理健康教育培訓(xùn)方案 2
一、培訓(xùn)目標(biāo)
旨在提升社區(qū)居民的心理健康素養(yǎng)，增強心理韌性，預(yù)防和減少心理問題的發(fā)生。
二、培訓(xùn)對象
社區(qū)居民，特別是老年人、青少年等重點群體。
三、培訓(xùn)時間
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1. 心理健康基礎(chǔ)知識：介紹心理健康的.基本概念、影響因素以及維護心理健康的重要性。
2. 心理問題的識別與應(yīng)對：講解常見心理問題的識別方法、應(yīng)對策略以及尋求幫助的途徑。
3. 心理調(diào)適技能：教授居民如何調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力、建立積極的人際關(guān)系等心理調(diào)適技能。
4. 心理危機干預(yù)：介紹心理危機的識別、干預(yù)方法和預(yù)防措施。
五、培訓(xùn)形式
1. 線上課程：利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展線上課程，方便居民隨時隨地學(xué)習(xí)心理健康知識。
2. 線下講座：邀請心理健康專家進行線下講座，與居民面對面交流心理健康話題。
3. 小組活動：組織居民參與小組活動，通過互動、分享等方式增進對心理健康的理解。
六、培訓(xùn)效果評估
1. 通過問卷調(diào)查、滿意度調(diào)查等方式收集居民對培訓(xùn)效果的反饋意見。
2. 根據(jù)反饋意見，對培訓(xùn)方案進行調(diào)整和優(yōu)化，提高培訓(xùn)的針對性和實效性。
心理健康教育培訓(xùn)方案 3
一、引言
在過去的一年中，我院口腔科高度重視醫(yī)院感染管理工作，積極貫徹落實國家及地方衛(wèi)生行政部門關(guān)于醫(yī)院感染控制的各項政策和法規(guī)，以確�；颊甙踩搬t(yī)護人員健康為首要目標(biāo)。通過完善制度建設(shè)、加強人員培訓(xùn)、優(yōu)化工作流程和強化環(huán)境管理等多方面措施，取得了顯著的成效�，F(xiàn)將本年度院感管理工作總結(jié)如下：
二、主要工作回顧
1. 制度建設(shè)與更新：
根據(jù)最新的院感防控指南，修訂和完善了口腔科醫(yī)院感染管理制度，包括消毒隔離制度、手衛(wèi)生制度、個人防護裝備使用制度等，確保制度的時效性和可操作性。
建立了院感不良事件報告與處置流程，鼓勵科室人員主動上報，及時分析原因并采取糾正措施。
2. 人員培訓(xùn)與考核：
組織了多次院感知識培訓(xùn)，涵蓋手衛(wèi)生、器械消毒、個人防護、醫(yī)療廢物處理等內(nèi)容，全年共培訓(xùn)240人次，合格率100%。
實施定期考核，確保每位員工都能熟練掌握院感防控知識和技能。
3. 環(huán)境管理與消毒：
加強診療區(qū)域的日常清潔與消毒，確保診療環(huán)境符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。
定期檢查診療器械的清洗消毒效果，確保器械的滅菌合格率100%。
增設(shè)了空氣消毒設(shè)備，有效降低了診療區(qū)域內(nèi)的細菌濃度。
4. 個人防護與職業(yè)暴露管理：
為每位口腔科醫(yī)護人員配備了合適的個人防護裝備，如口罩、手套、護目鏡等。
建立了職業(yè)暴露應(yīng)急預(yù)案，對發(fā)生職業(yè)暴露的人員進行及時評估、處理及跟蹤隨訪。
5. 患者教育與溝通：
通過宣傳欄、健康講座等形式，增強患者對口腔健康及院感防控的`認識，提高患者自我防護意識。
改進了預(yù)約掛號系統(tǒng)，合理分流患者，減少診療區(qū)域的人員聚集。
三、存在問題與改進措施
盡管取得了一定的成績，但在實際工作中仍存在一些不足，如部分新員工對院感防控知識的掌握不夠熟練，診療區(qū)域的空氣流通性有待進一步提高等。針對這些問題，我們計劃采取以下措施進行改進：
加強新員工的院感知識培訓(xùn)，特別是實踐操作部分，確保每位新員工在上崗前都能達到合格標(biāo)準(zhǔn)。
優(yōu)化診療區(qū)域布局，增加通風(fēng)設(shè)施，改善空氣流通性。
定期邀請院感專家進行現(xiàn)場指導(dǎo)和評估，持續(xù)提升院感管理水平。
四、結(jié)語
回顧過去一年，口腔科在院感管理方面取得了顯著的進步，但我們深知院感防控工作永遠在路上。未來，我們將繼續(xù)秉持“預(yù)防為主、科學(xué)防控”的原則，不斷優(yōu)化工作流程，提升服務(wù)質(zhì)量，為患者提供一個更加安全、放心的就醫(yī)環(huán)境。
心理健康教育培訓(xùn)方案 4
一、引言
本年度，我院口腔科在院感管理方面積極響應(yīng)國家號召，堅持“以人為本、預(yù)防為主”的工作方針，通過一系列有效的措施，顯著提升了科室的院感防控能力。現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
二、主要工作成就
1. 制度執(zhí)行與監(jiān)督：
嚴(yán)格執(zhí)行國家及院內(nèi)制定的院感管理制度，確保每項制度都能落地生根。
成立院感質(zhì)控小組，每月對科室的院感工作進行檢查和評估，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
2. 人員培訓(xùn)與意識提升：
組織開展了多次院感知識培訓(xùn)和演練，提高了醫(yī)護人員的.院感防控意識和技能。
建立了院感知識考核機制，將考核結(jié)果與個人績效掛鉤，激發(fā)了員工的學(xué)習(xí)積極性。
3. 診療環(huán)境優(yōu)化：
對診療區(qū)域進行了全面改造，增加了洗手設(shè)施，改善了空氣消毒設(shè)備，提升了診療環(huán)境的舒適度。
實施了嚴(yán)格的消毒隔離措施，確保診療器械和環(huán)境的清潔與安全。
4. 職業(yè)暴露與防護：
加強了醫(yī)護人員的個人防護裝備管理，確保了防護用品的充足供應(yīng)和正確使用。
完善了職業(yè)暴露處理流程，為發(fā)生職業(yè)暴露的醫(yī)護人員提供了及時、有效的幫助。
5. 患者安全與教育：
加強了患者院感知識的宣傳教育，提高了患者的自我保護意識。
實行了預(yù)約掛號制度，有效減少了診療區(qū)域的擁堵和交叉感染的風(fēng)險。
三、存在的問題與挑戰(zhàn)
盡管取得了一定的成績，但我們也清醒地認識到，院感防控工作仍面臨諸多挑戰(zhàn)。如部分醫(yī)護人員對院感防控的認識還不夠深入，患者自我防護意識有待進一步提高等。針對這些問題，我們將采取以下措施加以解決：
加強院感知識的宣傳教育，提高醫(yī)護人員的專業(yè)素養(yǎng)和患者的自我保護能力。
完善院感管理制度，加強制度執(zhí)行力度，確保各項制度落到實處。
持續(xù)優(yōu)化診療環(huán)境，提高診療服務(wù)的舒適度和安全性。
四、未來展望
展望未來，我們將繼續(xù)秉持“安全第一、質(zhì)量至上”的理念，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，創(chuàng)新工作方法，提升院感防控水平。同時，我們也期待與兄弟科室及社會各界攜手合作，共同為構(gòu)建一個更加安全、健康的醫(yī)療環(huán)境而努力。
心理健康教育培訓(xùn)方案 5
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)，使學(xué)校教師、輔導(dǎo)員及行政人員等能夠：
1. 深入理解心理健康教育的意義和價值；
2. 掌握基本的心理健康知識和技巧；
3. 提高識別和處理學(xué)生心理問題的能力；
4. 學(xué)會如何有效地與學(xué)生進行心理溝通，建立信任關(guān)系。
二、培訓(xùn)對象
全校教師、輔導(dǎo)員、行政人員等。
三、培訓(xùn)時間
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1. 心理健康教育概述：介紹心理健康教育的背景、意義和目標(biāo)。
2. 學(xué)生心理發(fā)展特點：分析不同年齡段學(xué)生的心理發(fā)展特點，包括認知、情感、社交等方面。
3. 心理健康知識與技巧：講解心理健康的基本概念和原理，介紹常用的心理調(diào)適方法和技巧。
4. 心理危機識別與處理：培訓(xùn)如何識別學(xué)生的'心理危機信號，以及如何處理和轉(zhuǎn)介。
5. 心理溝通技巧：教授如何與學(xué)生進行有效的心理溝通，包括傾聽、表達、共情等技巧。
五、培訓(xùn)方式
1. 專題講座：邀請心理健康教育專家進行專題講座，分享理論知識和實踐經(jīng)驗。
2. 小組討論：組織參訓(xùn)人員進行小組討論，分享彼此的觀點和經(jīng)驗，促進相互學(xué)習(xí)和交流。
3. 案例分析：通過具體案例分析，讓參訓(xùn)人員了解如何在實際工作中應(yīng)用心理健康知識和技巧。
4. 實踐操作：組織參訓(xùn)人員進行角色扮演、情景模擬等實踐操作，提高實際應(yīng)用能力。
六、培訓(xùn)效果評估
1. 通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集參訓(xùn)人員的反饋意見，了解培訓(xùn)效果。
2. 對參訓(xùn)人員進行心理知識和技能測試，評估其掌握情況。
3. 跟蹤參訓(xùn)人員在實際工作中的表現(xiàn)，評估培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化情況。
心理健康教育培訓(xùn)方案 6
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)，使社區(qū)工作人員、志愿者等能夠：
1. 了解心理健康的基本概念和重要性；
2. 掌握基本的心理調(diào)適方法和技巧；
3. 提高識別和處理社區(qū)居民心理問題的能力；
4. 學(xué)會如何與社區(qū)居民進行有效的心理溝通和交流。
二、培訓(xùn)對象
社區(qū)工作人員、志愿者等。
三、培訓(xùn)時間
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1. 心理健康基礎(chǔ)：介紹心理健康的基本概念、分類和影響因素。
2. 常見心理問題及應(yīng)對：講解常見的心理問題，如焦慮、抑郁等，以及相應(yīng)的應(yīng)對策略和方法。
3. 心理調(diào)適技巧：介紹一些實用的.心理調(diào)適技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練等。
4. 溝通技巧與心理支持：教授如何與社區(qū)居民進行有效的溝通，以及如何提供心理支持和幫助。
5. 危機干預(yù)與轉(zhuǎn)介：培訓(xùn)如何識別社區(qū)居民的心理危機信號，以及如何進行初步干預(yù)和轉(zhuǎn)介。
五、培訓(xùn)方式
1. 理論授課：通過理論授課的方式，讓參訓(xùn)人員了解心理健康的基本概念和知識。
2. 小組討論：組織參訓(xùn)人員進行小組討論，分享彼此的觀點和經(jīng)驗，促進相互學(xué)習(xí)和交流。
3. 角色扮演：通過角色扮演的方式，讓參訓(xùn)人員模擬實際工作中的情景，提高實際應(yīng)用能力。
4. 實踐操作：組織參訓(xùn)人員進行實踐操作，如心理測量、咨詢技巧練習(xí)等。
六、培訓(xùn)效果評估
1. 通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集參訓(xùn)人員的反饋意見，了解培訓(xùn)效果。
2. 對參訓(xùn)人員進行心理知識和技能測試，評估其掌握情況。
3. 跟蹤參訓(xùn)人員在實際工作中的表現(xiàn)，評估培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化情況。
心理健康教育培訓(xùn)方案 7
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)，使學(xué)校心理健康教育專職教師及班主任認識到心理健康教育的重要意義，更新教育觀念和育人方法，掌握心理健康教育的基本知識、方式方法和途徑，能把心理健康教育的原則與精神運用到日常學(xué)生管理和各項教育活動中去。
二、培訓(xùn)對象
學(xué)校全體教師，特別是心理健康教育專職教師、班主任及輔導(dǎo)員。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1. 心理健康教育的基本理論和原則。
2. 學(xué)生常見心理問題的識別與應(yīng)對。
3. 心理健康教育的實踐技能，如心理咨詢、心理輔導(dǎo)、心理干預(yù)等。
4. 心理健康教育的課程設(shè)計與實施。
四、培訓(xùn)方式
1. 專題講座：邀請心理健康教育專家進行專題講座，傳授心理健康教育的理論知識和實踐經(jīng)驗。
2. 案例分析：通過分析學(xué)生心理問題的典型案例，提高教師識別和應(yīng)對心理問題的能力。
3. 實踐操作：組織教師進行心理咨詢、心理輔導(dǎo)等實踐操作，提升教師的.實踐技能。
4. 研討交流：組織教師進行研討交流，分享心理健康教育的心得體會和成功經(jīng)驗。
五、培訓(xùn)時間與地點
時間：20xx年xx月xx日至xx月xx日
地點：學(xué)校會議室或心理咨詢室
六、培訓(xùn)效果評估
1. 通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解教師對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握情況和滿意度。
2. 通過觀察教師在實際工作中的表現(xiàn)，評估培訓(xùn)效果。
3. 根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整培訓(xùn)方案，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
心理健康教育培訓(xùn)方案 8
一、培訓(xùn)目標(biāo)
為提高我校骨干教師的專業(yè)化水平、教育教學(xué)能力、心理咨詢能力和對學(xué)校心理健康教育工作指導(dǎo)能力，促進他們在實施素質(zhì)教育推進基礎(chǔ)教育改革和教師培訓(xùn)中更好的發(fā)揮其帶頭作用。
二、培訓(xùn)意義：
1、促進校內(nèi)師生的身心健康，構(gòu)建和諧校園。
2、有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來，構(gòu)建安全校園。
3、提高學(xué)校素質(zhì)教育水平，提升學(xué)校辦學(xué)品味。
4、促進教師心理健康，疏導(dǎo)來自各方面的壓力，減少長期教學(xué)所造成的疲勞感，幫其獲得動力和幸福感。
5、提高教師的心理應(yīng)用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學(xué)生的心理，采取相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法，有利于幫助學(xué)生解決心理以及學(xué)習(xí)上所遇到的問題。
6、幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑，樹立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上的方向發(fā)展。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、教師心里減壓
2、如何克服教師職業(yè)倦��？
3、如何識別有心理問題的學(xué)生？
4、教師與學(xué)生的心理溝通技巧
5、教師人際關(guān)系疏通
四、培訓(xùn)形式
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。
只有提高了教師的理論素養(yǎng)，才是有源之水，教育學(xué)生才會產(chǎn)生正確的積極的影響。學(xué)�？衫媒處熇^續(xù)教育的機會，有選擇地選學(xué)習(xí)一些理論書籍。
2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識。
做學(xué)生的心理保健醫(yī)生，首先，教師必須是一個專家。每一個教師必須重視這個問題。多取它山之石，多加強自我修養(yǎng)，多關(guān)注心理衛(wèi)生知識，這樣才會發(fā)現(xiàn)并及時誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問題。
3、開展針對教師的心理咨詢活動。
教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的'氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。相反，一個心理不健康的教師往往會直接危害學(xué)生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性、健全的人格。一個健康的教育，必須有健康的老師。學(xué)校應(yīng)重視對老師的心理健康的咨詢活動，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。
4、重視優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。
營造平等民主的心理氛圍。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長，鼓勵教師和學(xué)生獨立思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見；師生關(guān)系既為師長，又為朋友；既是領(lǐng)導(dǎo)，又是同志。學(xué)校要一視同仁地對待每個老師和同學(xué)。倡導(dǎo)團結(jié)、合作、互助精神。一個積極健康向上、團結(jié)合作互助的才是有戰(zhàn)斗力的集體。一個學(xué)校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的校風(fēng)班風(fēng)，那么，學(xué)生也就會形成與之相應(yīng)的心理品質(zhì)。所以，學(xué)校和班主任、老師都要在這方面作文章。
培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。學(xué)校中學(xué)生敢說敢想敢做，還要求教師和學(xué)生都是遵章守紀(jì)的楷模，做致合理獎懲，形成有章可依，有章必依的良好風(fēng)氣。
5、我校廣播站每天中午有一期《心理健康講座》欄目，心理老師給播音員提供稿件，播出關(guān)于心理健康教育方式等內(nèi)容。這種形式聽眾多，收到了很好的效果。
6、加強心理健康科研工作
動員全體教師參與到學(xué)校的心理健康教育科研中來，通過理論學(xué)習(xí)、問題討論、工作研究、經(jīng)驗總結(jié)、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對心育工作的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識，為心理健康教育在學(xué)校的實踐與探索打下堅實的思想認識基礎(chǔ)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)、反思之風(fēng)、研究之風(fēng)，讓教師在實踐中不斷提高，再回到實踐中去，反復(fù)循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動力，不斷推動著我校心理健康教育向進一步發(fā)展。
7、培訓(xùn)將采用面授和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、實踐演練、實踐作業(yè)等多種形式開展。
8、全校在職老師利用教研組會時間，集中或分散學(xué)習(xí)。
心理健康教育培訓(xùn)方案 9
一、活動目的
在全校學(xué)生中牢固樹立“生命之美”的理念，把生命教育融入學(xué)院教育管理各個環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生認識生命之珍貴，感受生命之美好，積聚生命之力量，綻放生命之光芒。
通過開展“生命之美，你我共繪”主題教育活動，豐富健康教育的載體、內(nèi)容和形式，切實滿足學(xué)生對心理健康的多元化需求，提高學(xué)生心理自助、互助的能力素質(zhì)。
二、時間安排
20xx年月至6月20日。
三、活動內(nèi)容
(一)深入宣傳闡釋“生命之美，你我共繪”主題內(nèi)涵。各單位要組織知識競賽、征演講比賽、學(xué)生主題班會等，深入宣傳闡釋主題內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考和認識生命之美。
(二)廣泛開展“生命之美，你我共繪”體驗式教育活動。各單位要通過組織開展校園心理情景劇表演、微電影評選、心理漫畫征集、攝影展等活動，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命的美好，了解生命意義和價值。
(三)加強對“三困”學(xué)生群體的關(guān)心關(guān)懷。各單位要持續(xù)關(guān)注學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟困難、心理困難學(xué)生群體的.心理健康狀況，對父母離異、幼年留守、家庭成員關(guān)系不良等背景的學(xué)生群體持續(xù)開展人關(guān)懷，為經(jīng)歷心理痛苦、存在心理創(chuàng)傷、支持系統(tǒng)薄弱且求助意愿不強的學(xué)生主動提供心理幫扶，形成有溫度的教育教學(xué)管理合力。
(四)加強心理健康意識和心理危機預(yù)防宣傳。各單位要充分發(fā)揮二級心理輔導(dǎo)站的功能，提高學(xué)生特別是心理委員對心理危機的預(yù)防意識和識別能力，積極宣傳推廣心理自助方法與求助渠道。
四、活動要求
(一)高度重視，精心組織，形成全員參與、學(xué)生受益的良好氛圍。各單位要加強領(lǐng)導(dǎo)，圍繞“生命之美，你我共繪”主題，統(tǒng)籌規(guī)劃，形成切實可行的活動方案。要強化大學(xué)生心理健康教育全員參與意識，著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系，合力搭建學(xué)生展示平臺，促進學(xué)生快樂成長。要積極提升學(xué)生心理自助和互助的能力，充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)員、心理委員及廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用。
(二)運用新媒體新技術(shù)，形成線上線下互動宣傳報道。充分利用傳統(tǒng)媒體和新媒體，全方位深入宣傳報道，采取富有時代特色、深受學(xué)生喜愛的鮮活方式，吸引學(xué)生主動靠近、自動連接，擴大活動影響力。
(三)各單位要將主題教育活動的特色、經(jīng)驗、成果、新聞、照片以工作總結(jié)的方式，報送校學(xué)工部/團委心理健康教育中心。心理中心將組織專家評選，對宣傳力度大、教育成果好的學(xué)院予以表彰和獎勵。
心理健康教育培訓(xùn)方案 10
一、活動目的
加深同學(xué)們對心理健康知識的理解，解決一些在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾，幫助同學(xué)們樹立健康心理意識，學(xué)會自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，培養(yǎng)健康、健全人格。
二、活動主題：
關(guān)注心理健康構(gòu)建典范校園
三、活動對象：
全體學(xué)生
四、活動時間：
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
五、活動內(nèi)容：
�。ㄒ唬┬睦斫】翟禄顒訂觾x式
活動時間：20xx年xx月xx日下午活動時間
活動對象：高一、高二心理委員、班長
活動形式：召開動員大會——宣布心理健康月活動啟動及相關(guān)系列活動具體安排。
（二）心理健康手抄報比賽
參賽年級：高二年級
時間：5月3日——5月20日
要求：圍繞高中生學(xué)習(xí)生活主題選擇相關(guān)心理知識、案例等，內(nèi)容積極健康。其中手抄報版面編排合理；文字信息量占整版面的75%或以上；繪畫小報和征文圍繞主題不要走題。
每班于5月16日前上交2份作品予以參評。
5月17日——5月20日進行優(yōu)秀心理手抄報評選。
5月23日——5月30日進行優(yōu)秀心理手抄報展覽。
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為進一步加強我校心理健康教育，使更多學(xué)生學(xué)習(xí)和了解心理調(diào)節(jié)方法，掌握心理健康知識，通過互動情境有所體驗和思考，提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)和在生活中解決實際問題的能力，形成正確的心理健康觀念，展現(xiàn)學(xué)生的青春風(fēng)采。特舉辦“青春舞臺我來展示”學(xué)生校園心理劇表演大賽。
1、校園心理劇簡介
校園心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗心理的細微變化，引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生心理自助與互助能力，進一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗，關(guān)注自我心靈的健康，進而達到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的。
2、活動主題
按照“青春舞臺我來展示”主題范圍的要求，科學(xué)確定心理劇要解決的問題。要選擇典型的、有一定深度的和易于通過舞臺展示的心理問題，同時要做到主題鮮明。
3、設(shè)計參賽劇本
各班要充分調(diào)動學(xué)生自編自導(dǎo)的積極性和主動性。劇情的設(shè)計要貼近學(xué)生的生活，具備真實性、代表性；要最終引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制、克服不良的心理行為，引導(dǎo)學(xué)生模仿一種正確的行為方式。
4、評分標(biāo)準(zhǔn)
4.1劇情曲折，富有戲劇性。（25分）
�。�1）能準(zhǔn)確解讀人物心理，心理學(xué)術(shù)語使用恰當(dāng)。
�。�2）人物刻畫特點鮮明，富有個性。
�。�3）語言精練優(yōu)美，富有感染力，能給人啟迪意。
�。�4）對校園一些心理問題有一定預(yù)見性，并能給出合理的.解決方案。
�。�5）有一種或多種心理劇手法的運用，如獨白，角色互換，鏡觀，空椅子等。
4.2表演流暢自然，注重細節(jié)表現(xiàn)。（25分）
演出富有感染力，表達感情準(zhǔn)確，能帶動觀者的情緒，形象逼真，配合默契，應(yīng)變靈活，言行能很好地展現(xiàn)心理活動
4.3劇本圓滿，劇情圍繞主題；（10分）
4.4道具精良，服務(wù)劇情，使用恰到好處（20分）
�。�1）道具使用能準(zhǔn)確表現(xiàn)劇情場景，道具切換快速安靜。
�。�2）服裝要能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物身份。
4.5總體印象。
包括精神面貌、態(tài)度認真，著裝整潔，舉止大方等。（20分）
5、具體要求
5.1每班一個心理劇，時長5—8分鐘。
5.2劇本均要求打印成電子稿。
6、時間安排
5月3日——5月6日各班準(zhǔn)備并提交劇本電子稿
5月9日——5月10日教育處審核劇本
5月10日——5月20日各班排練
5月23日進行心理劇表演大賽
5月底推薦優(yōu)秀心理劇參加校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式演出。
7、獎項設(shè)置
優(yōu)秀劇本獎二名；表演獎二名；優(yōu)秀組織獎二名
�。ㄋ模┬睦頊p壓團體輔導(dǎo)
1、活動背景及意義：
隨著高考的臨近，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活變得緊張，為給即將迎戰(zhàn)高考的高三學(xué)子們科學(xué)調(diào)試心理，提高學(xué)習(xí)效率，最終決勝高考，開展心理減壓團體輔導(dǎo)活動，讓他們輕松減壓，宣泄焦慮、煩躁等不良情緒。
2、活動主題：釋放壓力，從容沖刺——高三年級心理減壓團體輔導(dǎo)
3、活動目的：通過短時間的氣球游戲活動，達到放松心情、減壓助考、凝聚意志、調(diào)適心態(tài)的目的。
4、活動時間：5月9日—5月13日下午
5、活動地點：同心樓五層心理團體輔導(dǎo)室
6、活動方式：學(xué)生自愿報名
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