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中班音樂教案

時間:2024-07-05 10:12:36 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案范例(15篇)

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的中班音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

中班音樂教案范例(15篇)

中班音樂教案1

  活動目標(biāo):

  1.熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲。

  2.通過蘋果變紅的游戲,在熟悉第一段的基礎(chǔ)上,借助圖片內(nèi)容,嘗試替換部分歌詞。

  3.體驗游戲的快樂,產(chǎn)生環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:

  電教課件。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入活動,初步了解歌曲內(nèi)容。

  教師:小小風(fēng)兒是位音樂家,她最愛唱歌了,甜甜的歌聲到處撒,蘋果聽了紅透臉,你們聽她又開始唱了。

  二、教師范唱歌曲,通過提問的方式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  教師:小小風(fēng)兒是位什么家?甜甜的歌聲哪里撒?蘋果聽了怎么樣?發(fā)出來什么樣的聲音。

  三、導(dǎo)入蘋果變紅的游戲,熟悉歌曲。

  1.教師范唱導(dǎo)入蘋果變紅的'游戲。

  教師:有一棵蘋果樹,它也喜歡聽風(fēng)兒唱歌,聽到歌聲就會紅透臉,我們一起來看一看,我們施了一個什么魔法讓它紅透臉的?什么時候吹,蘋果才能紅透臉呢?

  2. PPT-----1

  3. PPT-----眾

  四、導(dǎo)入櫻桃樹,通過替換歌詞的方式對歌曲進行反思。

  1.出示櫻桃樹,請幼兒用他們的方法讓櫻桃變紅。

  2.蘋果替換成櫻桃進行游戲。

  五、引入驅(qū)散霧霾的情鏡,用輕快的聲音演唱歌曲。

  教師:我們來到了果園里,還有那么多沒有紅透臉的水果,那我們這次用歡快的歌聲幫幫它們吧!

  教師:忽然什么來了?霧霾最怕什么?我們一起來驅(qū)散霧霾吧!

中班音樂教案2

  目標(biāo):

  1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。

  2、嘗試用動作膽表現(xiàn)樂曲中的情景。

  3、熟悉《小白船》的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準(zhǔn)備:

  1、“小白船”課件。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞感受,理解歌曲:

  1)感受樂曲旋律

  T:“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船,小朋友覺得開心嗎?那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢?今天,郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船,F(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛,一起去感受一下!

  T:“聽完這段音樂你們感覺怎樣?”

  2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏(強弱弱)

  T:“哪個小朋友聽出來,這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來的?”

  3)再次欣賞音樂

  T:“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的,柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽仔細哦,看看你聽到了什么?它好象講了一個什么樣的故事?”

  T:“現(xiàn)在我請小朋友來說說你都聽到了些什么?”(引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡單的內(nèi)容,并且請個別幼兒上來表現(xiàn)一下)

  4)利用多媒體欣賞音樂,理解歌詞。

  T:“小朋友們都聽得非常仔細,讓我們一起來看看,是不是和你們聽到的是一樣的'?(播放多媒體,助幼兒理解歌詞內(nèi)容)

  2、用語言、動作表現(xiàn)歌曲:

  1)集體表演:

  T:“現(xiàn)在郭老師請小朋友們一起到小白船上來,我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的,所以我要看看哪位小朋友表演的最最好?”

  2)個別幼兒表演:

  3)再次集體表演:提醒幼兒注意表情,動作節(jié)奏等。

  3、結(jié)束:

  T:“小白船越飄越遠,飄向西天了,它呀要休息了。讓我們也休息一會吧?”

  思:

  1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂曲風(fēng)格等,是主要的教學(xué)任務(wù)。通過這樣一節(jié)音樂活動,我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的,他們都愿意膽的表現(xiàn)音樂,表達自己的感受。由于幼兒受其知識水平的制約,一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂曲旋律的特點。

  2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗,也無法讓幼兒體驗,因此,理解歌詞成了這一教學(xué)活動的關(guān)鍵點、難點。

  措施:根據(jù)幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點,我們決定借助多媒體圖像功能,助幼兒理解歌詞,因為,生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意,也符合幼兒具體形象的思維水平,便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。

中班音樂教案3

  活動目標(biāo):

  1。理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲。

  2。運用肢體動作,感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。

  3。感受拉拉勾做好朋友的情境。

  活動準(zhǔn)備:圖譜、指偶、鋼琴伴奏

  過程:

  一、游戲《拉勾勾》

  師:小朋友們,大家好,今天我來和大家做朋友,你們愿意嗎?那我們來拉勾勾做朋友吧。

  師:請你跟著我一起做(教師邊念邊做動作兩遍)

  師:那我們現(xiàn)在來做好朋友拉拉勾吧。ń處熯叧柽吪c小朋友拉勾勾)

  二、欣賞歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段

  1、教師有表情的清唱歌曲一遍

  師:能跟你們成為好朋友真開心,你們開心嗎?可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發(fā)生了什么!

  提問:

  師:剛才兩個小朋友怎么了?他們開心嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開心的呢?我們再來聽一遍。

  2、欣賞第二遍,邊唱邊畫休止符。

  師:它是怎么表現(xiàn)不開心的?這是什么意思?

  師:是的,生氣了就不說話了,就會做這個動作。你也可以一起生氣

  3、教師唱歌,幼兒做生氣的動作師:哈哈,在你們的`幫助下,我也很生氣,我的歌唱得更好了,你們要不要來試一試?

  4、大家一起邊做動作邊唱

  三、理解歌曲第二段

  1、師:兩個小朋友生氣了,不理對方了,你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補充提問:剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)

  師:誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師:我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!

  師:咦,這中間的四條線什么意思?它們在兩段的中間,是讓我們休息一下。

  師:這首歌真有意思,一會兒生氣,一會兒又是好朋友,我們再來唱一唱吧!

  2、出示指偶,師:這兩個小動物生氣了,我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧!

  四、結(jié)束活動

  師:今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》,以后我們好朋友生氣了,也可以用這個方法重新變成好朋友。

中班音樂教案4

  一、活動目標(biāo)

  1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲。

  2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動作,提示記憶歌詞,體驗鼓和鑼對話的情趣。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  二、活動準(zhǔn)備

  鑼和鼓各一只,歌曲圖譜一份,鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。

  三、活動過程

  1、導(dǎo)入活動師:寒冷的冬天來了,小企鵝們都要出來活動啦。◣熡赘倬毬暎盒∑簌Z,鵝鵝鵝,搖搖擺擺愛唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)師:哎呀,活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧!小企鵝唱得真好聽,這么好聽的歌把誰引來了,瞧。ń處熤苯映鍪竟模⿴煟盒」囊蚕氤璧,你聽。ń處熐茫哼诉耍

  2、熟悉鼓的節(jié)奏師:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教師隨機出示圖譜1)我們一起看圖說,(師幼看圖說)加上動作來試試。

  師:我們的'小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌,還會唱更好聽的歌呢!小耳朵聽好了(教師敲)小鼓是怎么唱的?(指名說)師:小鼓究竟是怎么唱歌的,讓我們再來聽一聽。(教師再敲小鼓)師:小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(隨機出示圖譜2)讓我們看圖說一說。(師幼看圖說)師:把你們的小鼓敲起來。觿幼髑茫

  3、熟悉鑼的節(jié)奏師:這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(教師出示鑼)小鑼也想唱歌呢,聽好了,(教師敲鑼)小鑼怎么唱歌的?(指名說)師:哦,我敲小鑼鏘鏘。(直接邊說邊出示圖譜3)看圖試試,(看圖說)拿起你的鑼來敲一敲,(加動作敲)師:小鑼還想唱歌的,你們看。ń處熤苯映鍪緢D譜4)誰會唱?(指名兩個幼兒)真能干!我們一起看圖試試。(師幼看圖說)小鑼拎起來試試(加動作敲、教師手指圖譜)

  4、鼓和鑼合奏師:把前面的鼓也請過來一起試試。(看圖說)小鼓手敲的真好聽。ń處熤苯映鍪鞠嗤(jié)奏譜5)讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧!(敲一遍)師:真熱鬧,我們的鼓和鑼還會這樣唱呢。ń處熯吳眠呎f)|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘—|它們是怎樣唱的?(指三名幼兒,教師接幼兒的話后面說)師:讓我們一起看圖說一說(師幼看圖說兩遍)誰來試一試(指名兩個幼兒)師:讓我們加上自己的動作試試。(加動作試)

  5、學(xué)唱歌曲師:老師還能把它們唱出來,你們信不信?聽好了。ń處熐宄槐椋┖寐爢幔浚ê寐牐﹣睃c掌聲。ㄓ變汗恼疲┙處熯吔踢叧槐椋⿴煟鹤屛覀兛粗黄饋碓囈辉嚒#◣熡卓磮D唱兩遍)好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。(彈琴,教師用點頭、嘴形暗示,手指圖譜)師:現(xiàn)在,我們把下面的節(jié)奏加上去唱,大家一起把鼓和鑼敲起來吧!(教師邊敲邊唱)師:這一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你們做鑼,我做指揮來一起試試。(教師注意手暗示)師:交換再來試試。(對半交換敲)

  四、結(jié)束活動

  師:敲鑼打鼓真高興!讓我們聽著音樂跳起來吧!(聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲)

  活動反思:

  通過簡易的圖譜讓幼兒認識節(jié)奏并學(xué)會打擊,幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達。

中班音樂教案5

  活動目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒主動創(chuàng)造、大膽表達的能力,發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)運動能力。

  激發(fā)幼兒玩布制玩具的興趣,體驗自由探索游戲的樂趣。

  引導(dǎo)幼兒利用自制器械練習(xí)各種動作和簡單的節(jié)奏,培養(yǎng)初步的創(chuàng)編的能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、場景布置:用KT板制作的立體大果實6個(蘋果、梨、柿子、茄子、菜椒等),置于活動場地的兩側(cè)。

  2、布制果實同幼兒人數(shù),零散地放置在活動室的不同位置。

  說明: 布制果實如同手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形狀兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸入手去;再用透明絲布裁出一片同樣形狀,縫在其中一面的外面,配以拉鏈封口,像一個小布袋,可用來裝入種子。

  3、農(nóng)作物的種子若干(如黃豆、綠豆、玉米等),盛放在小筐內(nèi),放在場地一側(cè);塑料小勺若干。

  4、音樂:《咚吧啦》、《好朋友》、《郊游》、《小樹葉》。

  活動過程

  一、尋找果實玩具。

  1、經(jīng)驗回顧,通過談話引入課題。

  師:“秋天是個豐收的季節(jié),你們知道哪些蔬菜、水果豐收了?”(豐富的場景布置可引發(fā)幼兒進行思維想象)

  2、教師引出布制的果實玩具并帶領(lǐng)幼兒尋找。

  師:有許多果實娃娃要和我們一起游戲呢,快把它們找出來吧!

  3、放音樂《好朋友》,將果實玩具套在手上互相問候自由表演。

 。ㄔu析:在與幼兒的談話中,幫助幼兒梳理了知識經(jīng)驗;通過找一找的游戲遞進了果實玩具的神秘性;造型可愛的果實玩具套在手上,和好朋友打打招呼,提高了幼兒活動的興趣。)

  二、探索果實玩具的玩法之一

  做運動器械

  1、引導(dǎo):“這么漂亮的玩具你想怎樣玩呢,一起來試一下?”

  2、探索:啟發(fā)幼兒自由地利用玩具自己玩、合作玩,鼓勵幼兒大膽表達自己的玩法。教師及時給予引導(dǎo)、鼓勵。

  3、交流:教師根據(jù)幼兒的活動情況,組織開展多種形式的練習(xí)、分組比賽,發(fā)展幼兒投擲、平衡、跳躍等多種運動技能。例:當(dāng)飛盤(看誰拋得高又接得準(zhǔn))、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實板為目標(biāo)練習(xí)投擲等。_ 兒童網(wǎng)

  (評析:這一環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松、自由的心理氛圍,鼓勵幼兒形成自主、主動的行為傾向,從初步探索——合作游戲——竟賽游戲,給每位幼兒以充分展示的機會,并大膽表達了自己的想法,體驗了游戲的快樂。)

  三、探索果實玩具的玩法之二

  裝種子

  1、與配教人簡單配合,以對話的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種農(nóng)作物種子。

  旁白“王老師”,師:“誰在叫我呀”,帶領(lǐng)幼兒到種子位置,并說出它們的名稱。

  2、想辦法帶種子一起玩:“這些小種子也想和我們一起玩,誰能想個辦法?”幼兒觀察到玩具有外層和拉鏈,可以把種子放到布袋里。

  3、幼兒按照教師提出種子放多少的要求,如:2勺綠豆、1勺黃豆等,動手將種子裝入玩具外層。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)充分挖掘了果實玩具所蘊含的教育要素和價值,將果實與種子有機地結(jié)合,通過認知、操作,提高了幼兒的動手操作能力及主動探索的興趣。)

  四、探索果實玩具的玩法之三

  果實音樂會

  1、請幼兒探索裝上種子后果實玩具的玩法,如:拿在手里搖一搖可以當(dāng)樂器。

  2、引導(dǎo)幼兒帶著果實種子開音樂會,并自編簡單的節(jié)奏型。

  師:我們一起開個果實音樂會怎么樣?我的果實娃娃唱起歌來是這樣的,沙,沙,沙沙 沙,你的果實娃娃會怎樣唱歌?

  3、請小朋友欣賞兩段不同風(fēng)格的音樂《郊游》和《小樹葉》,鼓勵幼兒自編合適的節(jié)奏型為音樂伴奏。

  五、探索果實玩具的玩法之四

  表演道具

  1、播放音樂《咚吧啦》,將果實玩具當(dāng)作道具套在手上,鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作進行表演,慶祝豐收。

  師:聽,熱鬧的音樂響起來了,我們一起來跳個豐收舞吧!

  2、引導(dǎo)幼兒自由表演、與同伴一起表演。

  3、老師引導(dǎo)幼兒一起利用場景中的大果實板共同歡樂。如:分組躲在板子后面輪番出現(xiàn)、圍著跳舞等。

 。ㄔu析:活動中教師進行了角色轉(zhuǎn)換,與幼兒同娛同樂,并依據(jù)音樂的特點引導(dǎo)幼兒展開想象,利用果實玩具有效地進行了節(jié)奏練習(xí)和動作創(chuàng)編,培養(yǎng)了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。輕松的氣氛在快樂的音樂中達到**。)

  六、活動結(jié)束

  師:“小朋友們表演得真棒,那咱們一起到外面和果實娃娃做運動好嗎?”在歡樂的音樂聲中自然結(jié)束。

  活動反思

  1、富有創(chuàng)意的操作材料,吸引著幼兒的探索興趣。

  豐收的果實在孩子的實際生活里,是能帶來營養(yǎng)和美味的食物,但能成為和他們一起玩耍的玩具,確實是夠新鮮,夠有趣的。色彩鮮艷的布制玩具設(shè)計新穎巧妙,不僅具備材料的審美功能,而且可操作性強,玩法多樣,提高了幼兒的活動興趣,也同時成為整節(jié)教學(xué)活動的.主線。

  2、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進。

  活動中的五個教學(xué)環(huán)節(jié):尋找果實玩具、做運動器械、裝種子、果實音樂會、跳豐收舞等,都緊緊圍繞活動目標(biāo)展開,層次清楚,設(shè)計的問題能引導(dǎo)著幼兒去體驗、思考并深入開展活動。而且設(shè)計時充分考慮孩子身心特點,做到動與靜結(jié)合,運動和思維結(jié)合,起承轉(zhuǎn)合銜接自然。

  3、主動探索、寓教于樂。

  整節(jié)活動以幼兒探索學(xué)習(xí)為主,充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒在自由探索中體驗了學(xué)習(xí)的樂趣,在積極鼓勵中大膽地展現(xiàn)了自己。同時在愉快的游戲中發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)運動能力,提高了音樂創(chuàng)編能力,也自然而然地對秋季成熟的蔬菜、水果以及農(nóng)作物種子的名稱有了進一步的了解,真正做到了寓教于樂。

  反思實際執(zhí)教,也有不足之處,如:在探索果實玩具的玩法時,可提供一定的輔助道具,例如圈——可做套圈的游戲、籃球網(wǎng)——玩具投籃等,創(chuàng)設(shè)更多的游戲空間,以進一步提高幼兒主動探索、合作游戲的興趣。

  設(shè)計意圖

  秋天是個收獲的季節(jié),在開展“秋天”這個主題中,采摘、收獲、品嘗、造型,幼兒充分認識了秋天的各種蔬菜、水果后,為了讓幼兒更加真切地感受秋天的美好,我們把秋天收獲的果實巧妙地設(shè)計制作成了美觀又好玩的布制玩具,有機整合健康、科學(xué)、藝術(shù)等內(nèi)容,通過引導(dǎo)幼兒探索與果實玩具一起玩的各種方法,如:可以做運動器械;可以將各類種子裝在果實玩具里,變成樂器;還可以套在手上當(dāng)表演道具,進行音樂動作創(chuàng)編,慶祝豐收等。借助“BALA BALA舞”這種輕松歡樂的表現(xiàn)形式,讓孩子在充滿動感的活動中,更深切地體驗豐收帶來的喜悅,充分滿足幼兒愛玩的天性。

中班音樂教案6

  設(shè)計思路:

  幼兒對大自然充滿了好奇心、大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種、記得童年時對蒲公英就很好奇、它們看起來毛茸茸的、一碰,一吹,那絨球就會分散、如同降落傘,又似羽毛般輕盈、我們認為相比較其他的植物來說蒲公英對幼兒的吸引力會大一些、除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外、我們認為這也是一個很好的科學(xué)活動的延伸、從蒲公英生長的特性來表現(xiàn)律動,更有利于幼兒的理解與記憶、因此,我們設(shè)計了這一活動。

  活動目標(biāo):

  1、初步熟悉和感受樂曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈。

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗,技能,大膽創(chuàng)編動作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄音磁帶,錄音機,錄像帶,錄像機

  2、四色絨球,,每種個6個、(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組、

  3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,并且能看懂簡單的舞蹈圖譜、

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么?

  請一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英、

  二、指導(dǎo)

  1、教師請幼兒說出他們看到了什么?;、來源屈、老師教。案網(wǎng);是什么樣子的?

  2、教師請幼兒上來吹一吹,看看有什么變化?

  3、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過來,蒲公英種子飄走了)看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現(xiàn)、

  4、教師將有特點的動作提取出來,讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的`做動作、并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)、

  5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個小組就是一朵蒲公英、

  6、全體幼兒隨音樂自由表演、

  7、教師將幼兒創(chuàng)編的動作結(jié)合起來表演給幼兒看、

  8、教師朗誦故事,讓幼兒聽音樂完整表演一次、

  9、教師根據(jù)幼兒反應(yīng),將幼兒最喜歡的,最精彩的動作再次抽取出來,讓幼兒反復(fù)練習(xí),并重點指導(dǎo)有困難的幼兒、

  10、幼兒再次完整隨音樂練習(xí)、活動結(jié)束、

  朗誦內(nèi)容:

  這是一個有太陽的下午,風(fēng)輕輕的吹著、很輕,很輕、突然,風(fēng)大了起來,蒲公英寶寶離開了媽媽,跟著風(fēng)婆婆,飛呀飛呀,剛要落到草地上,又有一陣風(fēng)吹來、蒲公英寶寶又飛了起來,飛呀飛呀,飛的高高的、咦?風(fēng)停了,蒲公英寶寶晃晃悠悠,晃晃悠悠的從空中往下落、有的落在了池塘邊,有的落在了柳樹下,有的落在了花叢中、下雨了下雨了、蒲公英寶寶張開小嘴開心的喝著水、漸漸的,蒲公英寶寶長大了,個子越長越高,越長越高、有的和他們的媽媽長的一樣高,有的長的更高、又過了一段時間,他們開花了、身上長出了許多蒲公英寶寶,他們也做媽媽拉。ㄗ詣(chuàng))

  舞蹈結(jié)構(gòu)(建議):

  第一段:戴同色絨球的蒲公英寶寶們在一起,圍成幾個圈、

  第二段:蒲公英寶寶分散開、

  第三段:重新組合成若干朵蒲公英(自由組合,一人,兩人,三人、、、每朵人數(shù)不限)

  活動反思:

  通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感,在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓學(xué)生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作,使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達到了教學(xué)目的。

中班音樂教案7

  活動目標(biāo):

  1、通過操作,運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。

  2、搜集各種材料制作打擊樂器并能大方的介紹。

  3、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏,感知聲音的強和弱。

  4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的.內(nèi)容、情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等。

  2、節(jié)奏卡若干。

  活動重點:

  運用各種不同材料進行打擊樂器制作。

  活動難點:

  運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音。

  活動流程:

  導(dǎo)入活動——制作活動——介紹活動——游戲活動

  活動內(nèi)容:

  一、導(dǎo)入活動

  1、介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對活動的興趣

  師:“我們小朋友從家里搜集了好多的廢舊物品,;我們一起來看看有些什么”

  一、制作打擊樂器

  1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料進行制作。

  2、活動過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。

  3、提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進行練習(xí)。

  4、討論活動:

  a、介紹自己做的打擊樂器,

  b、引導(dǎo)幼兒說說在制作的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?

  二、游戲:我們來做演奏家

  a、幼兒合奏進行表演。

  B、相交換打擊樂器進行表演。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在游戲中,初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行,體驗音樂活動的快樂。(重點)

  2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。

  3、復(fù)習(xí)音階的唱法。

  4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  準(zhǔn)備活動:

  小老鼠、小雄、大象布偶

  活動過程:

  一、進場活動:《小老鼠和小花貓》

  二、引起興趣1、故事引出:一只老鼠到森林里玩,看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門,看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯,樓梯就會發(fā)出好聽的聲音do、 re、 mi ……

  三、想想玩玩

  1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下,一會快一會慢你們聽:

  1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o

  2、小老鼠先是一層一層的慢慢上,慢慢下。想一想這時候小老鼠是什么心情?(小心翼翼)應(yīng)該怎么走?1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1—

  3、小老鼠一層一層跳上去這時候小老鼠是什么心情?(開始覺得好玩了)應(yīng)該怎么走?

  4、鼠不停的竄上竄下這時候小老鼠是什么心情?(越玩越高興)應(yīng)該怎么走?

  5、老師彈奏幼兒跟琴聲走(注意速度快慢的變化)

  1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1

  四、刮奏

  1、請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)

  2、摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)

  3、教師彈奏跨八度音

  4、集體學(xué)走

  五、小動物也來了:小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音,引來了小熊和大象。

  13 24 35 46 57 …… 135 246 357……

  5、請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?

  6、請幼兒學(xué)小熊,學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯

  7、請幼兒學(xué)大象,學(xué)走全音符的節(jié)奏上樓梯

  六、請小朋友們說說小老鼠、小雄、大象走路的`聲音有什么不同?(音的長短、輕重)

  七、教師小結(jié)。

  我們學(xué)走其他小動物也去那所有會發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好?用《小動物走路》出場

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案9

  設(shè)計意圖、

  《指南》指出每個幼兒的心里都有一顆美的種子,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在自然中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其創(chuàng)造力,幼兒音樂教育是促進幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提,讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好的實現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)。中班幼兒活潑好動,并且富于想象,所以我通過一個有趣的故事情節(jié),將原本比較難的表達的意境,慢慢的表現(xiàn)出來讓幼兒享受了音樂活動的樂趣,又在不知不覺中提高了孩子們音樂的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

  活動目標(biāo)

  1、感知樂曲歡快的節(jié)奏,感受關(guān)愛、呵護“淘氣蛋”共同游戲的快樂。

  2、學(xué)習(xí)用“搖揍”和“停頓”的方式表現(xiàn)淘氣蛋所處的情景。(重點)

  3、探索在音樂結(jié)束部分藏好淘氣蛋的多種方法。(難點)

  活動準(zhǔn)備、音樂《摩登天使》樂器、沙蛋

  活動過程、

  一、故事導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

  故事內(nèi)容、森林里的女巫在自己的城堡里要舉行一場盛大的舞會,她請來了許多的朋友。舞會那天,女巫正對著鏡子化妝,一群淘氣蛋悄悄地來到他的身后,“哇”的一聲,女巫嚇了一跳,把口紅畫到了臉上,女巫很生氣的說、“以后再也不許走進我的城堡,再也不許來參加我的舞會”可是她的好朋友小蝴蝶并不這樣認為,因為淘氣蛋是音樂小精靈,他們可想?yún)⒓舆@次的舞會了,所以小蝴蝶就悄悄地將淘氣蛋帶進了舞會。

  1、提問、女巫為什么不讓小淘氣蛋去參加舞會。

  幼兒回答、因為淘氣在女巫化妝的時候嚇了他一跳,

  2、那她的好朋友小蝴蝶是怎么想的呢?

  幼兒進行回答……

  二、新授、用身體動作感知樂曲節(jié)奏類型

  1、引導(dǎo)幼兒觀察教師做了那些動作。那我們一起來看看小蝴蝶在跳舞的時候都做了哪些動作呢?

  2、第一遍音樂、教師跟著音樂做相應(yīng)的動作,幼兒觀察完了之后提問、小蝴蝶剛才都做了哪些動作呢?幼兒進行回答、有在上面的轉(zhuǎn)圈的,有飛的,是一直轉(zhuǎn),還是自由的?

  3、第二遍音樂,這次你們和我一起做動作,仔細觀察,小蝴蝶在做動作的時候是怎么做的?并說了些什么?

  4、播放音樂,幫助幼兒梳理動作后讓幼兒自己嘗試獨立完成小律動。(第三遍動作)教師、提問小蝴蝶對他的手心說了些什么呢?他的手心里是誰呢?幼兒進行回答……孩子們觀察的很仔細,現(xiàn)在將自己椅子下面抽屜打開,拿出沙子后再講抽屜鎖住。(即將雙腳并攏)

  三、加入“淘氣蛋”的樂器,幫助幼兒進一步理解游戲情節(jié)、規(guī)則。

  1、第四遍音樂、幼兒將沙蛋拿到手心跟著音樂做出相應(yīng)的動作,我的手心里有個淘氣蛋,你們的心里也有一個淘氣的,你覺得什么動作是帶淘氣蛋在跳舞?讓我們帶著淘氣蛋一起來跳舞吧。

  教師提問、剛才在跳舞的時候,我好像發(fā)現(xiàn)要淘氣帶進來了,如果被女巫發(fā)現(xiàn)會怎么樣呢?

  幼兒回答、會把淘氣趕出舞會,所以我們一定要將淘氣蛋藏好,特別是音樂停的時候,每個小朋友將淘氣蛋藏起來。

  2、幼兒帶樂器游戲、第五遍音樂……音樂結(jié)束后,每個幼兒將淘氣蛋藏好藏在你能想到的任何地方。

  教師提問、女巫現(xiàn)在還在化妝間化妝,等下女巫真的來的舞會現(xiàn)場的`時候你能保護好淘氣的嗎?我來假扮女巫,你們來練習(xí)與淘氣蛋一起舞蹈的本領(lǐng)吧!(當(dāng)女巫化完妝看你們的時候你們一定要將淘氣蛋藏好),那我們跟著音樂一起再來一遍吧!

  3、第六次播放音樂

  咦,我怎么覺得好像有淘氣蛋的聲音?那我要把它找出來,你藏淘氣蛋了么?(小朋友要記住保護自己的同時不能出賣朋友)

  4、第七次放音樂、音樂結(jié)束后教師問,請問誰帶淘氣蛋了?幼兒回答、我沒有(讓幼兒了解不能告密)誰告密了,大家都不能去參加舞會了。

  四、藏樂器、完整游戲一次與女巫和解。

  淘氣蛋玩的很開心,他說謝謝你們,有你們這些朋友真好,上次是他不對,不應(yīng)該從背后嚇女巫他想和女巫做朋友,你們問問女巫可以原諒淘氣蛋嗎?那我們一起來跳個舞吧。

  五、小結(jié)

  通過本次活動的開展,將原本比較難以表達的意境表現(xiàn)出來,孩子們在不知不覺中提高了音樂的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

  《藏好淘氣蛋》從內(nèi)容的選擇,導(dǎo)入的手段,展示的方式等方面來看還是比較能夠吸引孩子的興趣,孩子們至始至終都能熱情的投入到活動中來。

  本活動能將小淘氣的調(diào)皮與巫婆的可愛進行互動游戲,讓幼兒探索藏好淘氣蛋的多種方法,孩子們掌握的不錯。

  音樂是一門聽的藝術(shù),要讓孩子多聽多感受,這樣孩子們對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的每一個環(huán)節(jié)都可以用不同的音樂做背景,可以營造氣氛可以提高孩子對音樂的感受力,何樂而不為!通過本次活動的開展,將原本比較難以表達的意境表現(xiàn)出來,孩子們在不知不覺中提高了音樂的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

中班音樂教案10

  活動設(shè)計背景

  小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱,《和蚊子》中的角色形象生動、有趣、反差大,便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同,并用動作表現(xiàn)出來,符合小班認識靠行動、愛模仿的特點。為此,我進行了一次教學(xué)嘗試。

  活動目標(biāo)

  1.喜歡參加音樂活動,能注意傾聽,理解故事內(nèi)容,并用動作、表情表現(xiàn)自己的理解。

  2.認識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓),能感知對比鮮明的聲音的強弱與快慢的變化。

  3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  教學(xué)重點、難點

  1、運用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容,理解音樂。

  2、幼兒在音樂活動中大膽用肢體、動作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備

  鼓、蛙鳴筒各一個,手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個,畫有森林的背景圖一個。

  活動過程

  (一)聽音樂,感受樂器的音色,認識新樂器——蛙鳴筒

  1.教師將樂器藏在身后,發(fā)出刮奏樂器的聲音,請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這個樂器的名字。

  2.玩游戲“小鼓會唱歌”,感受聲音的輕與重、快于慢。

  教師:請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)

  教師:下面小鼓要唱兩首歌,你們要仔細聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣。第一首快,聲音輕;第二首慢,聲音重)

  教師:小朋友看一看,老師手腕上戴的是什么?小鈴要講故事了,請你們仔細聽一聽,小鈴在故事里變成了什么?小鼓和蛙鳴筒在故事里又變成了什么?

  (二)看提線紙偶戲《和蚊子》

  教師事先做好一群小蚊子的紙偶,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外,紙偶要注意突出胖胖的特點。

  出示提線紙偶,伴隨著三種樂器將故事:

  有一頭,長得可大啦!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大。走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)

  有一天,出門散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn),小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股,說:“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是,蚊子們就圍著的屁股叮了起來,覺得屁股有點癢,就用尾巴來趕蚊子,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡,剛睡著,蚊子又飛了回來,(小鈴伴隨著故事再次進入,發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了。可是,過了一會,蚊子又來了,這次終于生氣了,它用好大好大的`腳使勁一跺,“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)

  (三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)

  教師:故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)

  教師:嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)

  教師:“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路,它在散步)

  教師:“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)

  教師:在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了,使勁跺腳呢)

  教師:跺腳后,發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子:有的平趴在地上,有點側(cè)身躺在地上,還有的小手小腳都朝天上,吐著小舌頭)

  (四)幼兒扮演小蚊子,配班老師扮演

  教師:現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子,請配班老師扮演好嗎?

  教師:“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊,套在身上,代表的屁股),“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。

  (五)再次表演

  、小蚊子的角色都由幼兒扮演。

  教學(xué)反思

  1.選材適宜,活動就成功了一半;顒又泄适虑楣(jié)生動、有趣。故事中動物形象的大小對比鮮明、特點突出,整個故事短小,語言形象生動。情節(jié)比較單純,在反復(fù)中帶有一些變化,貼近幼兒的生活經(jīng)驗,非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞,使故事更加的生動有趣,便于幼兒理解、記憶和表演,并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說,活動選材非常重要,選材適宜,活動就成功了一半。

  2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙,幼兒身臨其境,假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配,是活動的一個創(chuàng)新點。重點體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現(xiàn),較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因為有了情境,幼兒進入活動的狀態(tài)非常積極,很快融入活動當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗,辨別聲音強弱和快慢的不同,并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

中班音樂教案11

  活動目標(biāo):

  1、通過音樂激發(fā)孩子創(chuàng)編的靈感和興趣。

  2、通過活動讓幼兒掌握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法;顒訙(zhǔn)備:小兔子頭飾;1開大白紙一張;碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣“小朋友們,今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會,你們想不想去看看呀?”“想”“咦,小兔子把它的拿手好戲——節(jié)奏表演也帶來了,咱們一起來欣賞一下吧!”

 。ㄍ米友輪T登臺表演音樂節(jié)奏)

  2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  老師:“小朋友,你在剛才的節(jié)目中發(fā)現(xiàn)了什么?”(引導(dǎo)幼兒說出節(jié)奏有規(guī)律)老師:“對了,剛才小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且十分有規(guī)律,誰能說說看它的規(guī)律是什么?(Х0×0|×0×0|)

  3、創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏老師:“誰能自己創(chuàng)編一個有規(guī)律的節(jié)奏?試試看!”

 。ü膭钣變鹤约簞(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏)如:×00|×00|×00|×oo|××××|0000|××××|oooo|××oo|××oo|××oo|××oo|

  4、創(chuàng)編有規(guī)律排序題老師:“小朋友想一想除了音樂可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的?”(鼓勵幼兒大膽想象說出盡可能多的物品)老師:“請你和你身邊的小朋友討論一下,編一道有規(guī)律的排序題好嗎?看誰編的和別人不一樣!保ü膭钣變捍竽憚(chuàng)編,教師在紙上寫出孩子編的規(guī)律并用節(jié)奏中的×和o表示。)如:3朵花3把草可以用×××|ooo來表示。

  5、總結(jié)規(guī)律排序的方法老師:“生活中的有規(guī)律排序的方法有很多,可以兩種不同物體之間排,也可以三種、四種…不同物體之間進行排序,好現(xiàn)在和你身邊的小朋友一起說說看你掌握了哪幾種排序的方法,說的越多越好!”(引導(dǎo)幼兒說出這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)的排序方法。)如:×00×00;00×00×;×000×ooo;ooo×ooo×;

  6、練習(xí)有規(guī)律的節(jié)奏老師:“剛才音樂國的國王打來電話,讓我們給一首音樂配上有規(guī)律的節(jié)奏,你們想不想來試一試?”

  “想”“請你和你們組的'小朋友一起來選一個有規(guī)律的節(jié)奏,再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧!”(幼兒分組練習(xí)節(jié)奏,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))

  7、活動延伸——合奏老師:“請回到位子上,讓我們跟著音樂一起打節(jié)奏吧!”(給予幼兒鼓勵與肯定)

  小結(jié):

  “你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美,說明你們動了腦筋了,老師為你們自豪!現(xiàn)在就讓我們乘著小列車到外面領(lǐng)取音樂國給我們的禮物吧!”

  活動反思:

  活動結(jié)束了,我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節(jié)活動讓我深切的感覺到給孩子萬千知識不如給孩子一種解決途徑;顒又形野岩(guī)律排序的重難點也就是(自編規(guī)律排序題)這一數(shù)學(xué)領(lǐng)域中難題,通過與音樂領(lǐng)域的有機結(jié)合而輕松的解決掉了,孩子們在想象中、拍打中總有保持著一股創(chuàng)編的興趣與‘興奮’,達到了我預(yù)期的目的,孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接,讓我由此更加堅定了興趣教學(xué)的信心,但其中也存在一定問題與不足,如:孩子發(fā)現(xiàn)了六種不同物體之間規(guī)律的排序,但在打節(jié)奏的過程中孩子并沒有把它用節(jié)奏的形式打出來,也許是怕編的太慢而我給的時間不是很充足吧,就留下了一些的遺憾。我想如果在活動過程中,更注意孩子突發(fā)教育的引導(dǎo),效果會更好!

中班音樂教案12

  活動要求:

  1. 初步學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》,感受歌曲第一部分和第二部分所表達的不同情感,體驗音樂活動的樂趣。

  2. 知道秋天來臨樹葉的變化,理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 一片小樹葉;傷心、開心葉子各一片。

  2. 歌曲的圖譜。

  3. 錄音伴奏。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1. 出示小樹葉,提問:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?小樹葉給我們帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來學(xué)一學(xué)好不好?我們先來看看這首歌曲都講了些什么內(nèi)容?

  二、學(xué)唱歌曲

  1. 出示圖譜1,提問:你看到了什么?

  教師有節(jié)奏的念第一句歌詞。

  2.出示圖譜2,提問:你看到了什么?小樹葉飄落下來了,離開了媽媽,它的心情是怎么樣的吶?

  教師用難過的心情念第二句歌詞。

  3. 出示圖譜3,提問:看看小樹葉怎么了?你覺得它會飄到什么地方去。

  4. 出示圖譜4,提問:看看小樹葉的表情是怎么樣的?那我們可以用什么心情來念。

  教師用難過、緩慢的心情來念第三句、第四句歌詞。

  5. 依次出示圖譜5、6、7、8

  圖譜5:小樹葉落下來會發(fā)出什么樣的什么?教師有節(jié)奏的念第五句歌詞。

  圖譜6:看看小樹葉在干嘛?教師有節(jié)奏的念第六句歌詞。

  圖譜7:看看,這張圖譜上有什么?你覺得會是什么季節(jié)了?你覺得小樹葉會對春天說些什么?那念得時候要用什么樣的心情啊?用這種心情我們一起來聽聽,小樹葉到底說了些什么話吧。教師有歡快的心情有節(jié)奏的'念第七句歌詞。

  圖譜8:看看這一張你看到了什么?小樹葉回到了媽媽的身邊,那它的心情會怎么樣啊?教師有節(jié)奏的念第八句歌詞。

  6. 教師跟著伴奏音樂完整演唱一遍歌曲《小樹葉》。

  提問:剛才老師在唱第一段的時候是怎么樣的啊?第二段吶?

  7.教師小結(jié):我們第一段歌詞要用憂傷、難過的心情來演唱,可以唱的稍微輕點、慢點,像波浪線一樣;第二段歌詞我們要用歡快、愉悅的心情來演唱,可以唱的跳躍點,像我們拍來的皮球一樣,一下一下的。

  8. 教師再次完整演唱歌曲,讓幼兒跟唱。

  9.幼兒演唱,教師進行適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

  三、變形式演唱

  1.男生唱第一段,女生唱第二段;男女生交換再次進行演唱。

  2. 教師出示傷心的葉子,幼兒演唱第一段。教師出示開心的葉子,幼兒演唱第二段。

  3. 根據(jù)歌詞的意思,幼兒自主創(chuàng)編些簡單的舞蹈動作,邊跳邊完整演唱一遍。

  《中班音樂活動教案 小樹葉》摘要:一片小樹葉;傷心、開心葉子各一片。 2. 歌曲的圖譜。 3. 錄音伴奏。 活動過程: 一、導(dǎo)入 1. 出示小樹葉,提問:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?小樹葉給我們帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來學(xué)一學(xué)好不好啊...

中班音樂教案13

  活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲《小兔子的菜園》,能有節(jié)奏地念白。

  2.能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。

  3.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)

  2.音樂磁帶

  3.節(jié)奏圖譜

  4.地毯

  活動過程:

  一、小兔子們走進菜園

  1.教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶,邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進入活動室。(伴隨著情景,幼兒很容易融入到這個活動中,積極性就會增加)

  2.師:小兔子跳跳、小兔子跑跑,來到了什么地方呀?(菜園里)

  師:小菜園到了,兔寶寶找個地方休息一會(找到自己的座位)(老師唱前面一段后接著提問)

  3.師:菜園里有小兔子愛吃的蔬菜,猜一猜都有些什么?(根據(jù)幼兒的回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏地念白)

  師:聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候,哪一個蔬菜節(jié)奏上有些不一樣?(用歌曲中的念白來念,邊念邊出示圖譜:有青菜,有蘿卜,有南瓜,還有毛豆。)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點)(在說很多東西的時候說道左后一個可以加一個還有。)

  二、小兔子吃蔬菜

  1.有這么多好吃的蔬菜,小兔子要開始吃起來了?小兔子吃的時候是怎么吃得?(請一個小朋友來表演一下,引出“啊嗚啊嗚” 的聲音)

  2.這個小兔子吃得真香,你們想不想也來嘗一嘗?(老師唱,幼兒接著念白)

  3.提升表情再來一遍。(老師接唱最后一句)

  完整的唱第一遍,最后把圖譜拿走,引出第二段。

  三、小兔子種蔬菜

  哎呀呀,小兔子的菜園沒有蔬菜了,怎么辦?(重新種上蔬菜)

  1.幼兒傾聽歌曲第二段。(教師完整范唱第二段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么順序種蔬菜的。

  2.我們一起來幫小兔子種菜好嗎?啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的.動作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演第二段念白部分)

  3.小兔子種上了香香的蔬菜,過段時間又可以吃了。

  四、完整欣賞歌曲,鼓勵幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。

  幼兒集體演唱。

  活動反思:

  在活動中運用故事情境創(chuàng)設(shè),能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動中圖譜的運用也比價的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境,第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

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中班音樂教案14

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  2、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動名稱:

  袋鼠媽媽找寶寶

  游戲目的:

  提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和跳躍和平衡能力;培養(yǎng)幼兒的合作意識及發(fā)展親子關(guān)系。

  游戲準(zhǔn)備:

  布袋一個

  游戲過程:

  1、媽媽扮演袋鼠媽媽,寶寶扮演袋鼠寶寶。

  2、寶寶雙腳站在布袋中,蹦蹦跳跳的和媽媽在草地上玩,媽媽趁寶寶不注意,偷偷躲起來,寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽不在了,馬上蹦蹦跳跳去找,找到媽媽后,媽媽也站在布袋里,和寶寶一起蹦蹦跳跳地回家了。

  3、家長和幼兒也可以互換位置,媽媽跳,寶寶躲;游戲過程中,媽媽和寶寶始終要學(xué)袋鼠跳。

  教學(xué)反思:

  小孩子在這次活動中,都能懂得遵守游戲規(guī)則,孩子們積極投入到這個游戲之中,大家興致很高,從活動中學(xué)會了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。

  10、幼兒園小班游戲優(yōu)質(zhì)課袋鼠媽媽教案反思

  活動目標(biāo):

  1、知道與媽媽相親相愛的情感,了解媽媽對自己的愛。

  2、樂于積極參與音樂活動,能夠根據(jù)音樂創(chuàng)編簡單的動作。

  3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、袋鼠頭飾、大圍裙。

  活動過程:

  一、談話

  1、“小朋友,我是誰呀?”肖老師

  “那你們喜歡我、愛我嗎?愛,我也愛你們,我們相親相愛! “相親相愛我們可以抱一抱”,“還可以做什么動作?”“相親相愛還可以碰碰頭,(拉拉手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈)

  “在幼兒園里老師和小朋友相親相愛,在家里你們最喜歡誰?”(媽媽)

  “媽媽愛你們,你們愛媽媽,你們和媽媽相親相愛”你們都來做一做和媽媽相親相愛的動作(碰碰頭、拉拉手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈)

  “在生活中呢,我們和媽媽相親相愛,小動物也和媽媽相親相愛”

  2.教師戴上頭飾,系上圍裙,裝成袋鼠。

  提問:(1)你們看,我變成誰的媽媽了?(袋鼠)。我有一個大大的口袋,我的口袋在哪呢?奧,在這呢。

  (2)小朋友真聰明,那我們知道它前面的袋袋里面裝的是什么呢?(知道,袋鼠寶寶)對了,就是袋鼠寶寶。

  (3)大家都來學(xué)一學(xué)袋鼠站著的樣子。(兩個小手放在肚子前面,雙臂緊緊的夾住身體,雙手手腕抬起,手指自然下垂。)來,跟老師一起做。

  大家都來學(xué)一學(xué)袋鼠走路的樣子。(雙腳并攏,蹦蹦跳)

  二、聽音樂

  今天呀,袋鼠媽媽和袋鼠寶寶給我們帶來一首好聽的歌曲《袋鼠媽媽》

  播放音樂

  提問:“歌曲里面都有誰?”(袋鼠和媽媽)

  “奧,原來歌曲里面還藏了一個好聽的故事,我們聽一聽!

  講故事

  “對了,袋鼠媽媽有個(袋袋),袋袋里面有個(乖乖),袋袋乖乖和媽媽快樂地玩耍著,那調(diào)皮的小袋鼠呢?一會兒跳出了媽媽的口袋,圍著媽媽盡情地玩耍,一會兒又跳進媽媽的口袋,哈哈,它在跟媽媽玩呢,它們相親相愛”

  “故事中,小袋鼠是怎樣和媽媽玩的?”

  (轉(zhuǎn)圈、跳進來、跳出去)

  三、幼兒創(chuàng)編動作

  (1)讓幼兒把袋鼠和袋鼠媽媽一起玩耍的情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來。

  (2)幼兒表演完,請個別幼兒進行表演,其它幼兒可以模仿。

  (3)個別表演完,教師將幼兒的動作加以組合,并配上音樂表演。

  (4)幼兒組合表演

  四、游戲

  聽課老師與小朋友表演

  反思

  在這次講課活動中,我上的是一節(jié)中班舞蹈課《袋鼠媽媽》。在制定目標(biāo)的過程中,我就想到了袋鼠與媽媽相親相愛,那么小朋友們也應(yīng)該在活動中體驗到與媽媽相親相愛的情感,了解媽媽對自己的愛,中班的孩子已經(jīng)會自己跟著音樂創(chuàng)編動作,而且很喜歡當(dāng)小老師,那么我就讓孩子自己創(chuàng)編出自己喜歡的動作,然后用他們的'方式教給小朋友,小朋友們興趣都很大;顒又,我先用老師對孩子的愛為起發(fā)點,讓孩子了解媽媽對孩子的愛,知道了相親相愛。我有用袋鼠媽媽的圍裙做道具,引出一個小故事,讓孩子們根據(jù)故事編動作,而他們也都能創(chuàng)編出和別人不一樣的動作。舞蹈課呢,不光是跳舞、跳動作,孩子們的表情也很重要,通過表情你就能了解到孩子們表演的內(nèi)心世界,我呢,就讓孩子們通過觀察我的表演,帶上表情,跳出不一樣的舞蹈。

  在整個活動中,孩子們表現(xiàn)的都能積極,而作為老師我,我覺得在活動中沒有讓孩子們分角色表演,沒有讓他們之間體驗相親相愛,這是我認為不足的地方。

中班音樂教案15

  一、活動目標(biāo)

  嘗試用日常用品模擬故事中的聲響,與同伴合作表演故事,體驗合作游戲的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.繪本故事書籍及PPT。

  2.自制樂器若干(如:盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具鈴鼓、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠鏡、喜蛋等)。

  3.小樂器:音塊、蛙鳴筒。

  4.孩子對秋天有一定的認知經(jīng)驗。

  三、活動過程

  (一)回憶故事《沙啦沙啦》

  T:金色的秋天,美麗的森林里發(fā)生了一個有趣的故事,是什么故事? (引導(dǎo)幼兒回憶故事名稱。)

  T:你們還記得故事里小熊遇到幾個小動物?第二個遇到誰,聽到什么聲音?第二個是誰?聽到什么聲音? 第三個呢? (初步回憶故事內(nèi)容,突出三個聲音。)

  (二)合作講故事

  T:我們一起來講講這個故事,當(dāng)故事里出現(xiàn)聲音的時候,請你們用嘴巴來學(xué)。(觀看PPT,與幼兒一起講述故事,引導(dǎo)幼兒用嘴模擬聲音。)

  (三)為故事配音

  1、分組自由探索

  T:我們?yōu)橛腥さ墓适屡湟?出示各種生活物品),這里有那么多會發(fā)出聲音的東西,等會你先選一個故事里的小動物,然后在那么多的東西里聽聽找找?為你選的小動物找一樣能代表它聲音的東西。(幼兒先選擇角色,然后操作日常物品,感受物品發(fā)出的不同聲響,為角色選擇合適的配音物品。)

  2.交流分享

  T:我們來看看你們都為小動物們選了什么? (請幼兒介紹自己為動物選了什么物品,并發(fā)出聲響,請同伴一起驗證是否合適,能力強的幼兒介紹自己選擇該物品的理由。)

  T總結(jié):平時這些我們看到、用到的東西可以發(fā)出不一樣的`聲音,可以為故事配音,不一樣的東西可以為相同的小動物配音!

  3.合作配音

  T:我們大家一起來講故事,每個人都要仔細聽哦!用哪些東西為它配音!故事講到哪個小動物,請你準(zhǔn)備好自己用手里的東西。(看PPT,完整講述故事,幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音。)

  操作提示

  在開展這個活動前,老師需要有意識地幫助幼兒積累相關(guān)的經(jīng)驗,例如:觀察秋葉,了解秋葉會飄落到哪些地方,展開聯(lián)想小秋葉在做什么;孩子們有拾落葉、畫秋葉、唱秋葉和踩落葉等生活經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上孩子們才能進一步展開想象。

  讓孩子尋找與故事里發(fā)出聲音相似的日常用品是活動的關(guān)鍵,在活動前期老師可結(jié)合區(qū)角活動幫助幼兒對這些日常用品發(fā)出的聲響有初步的感受。老師在區(qū)角中有意識地投放一些材料引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其聲響,如:玩具聽診器會發(fā)出咳嚓咳嚓的聲音;然后鼓勵幼兒自己尋找一些生活中會發(fā)出聲響的物品,和同伴一起篩選,如:孩子帶來了鬧鐘,雖然它能發(fā)出滴答滴答聲,但聲音很輕,需要耳朵貼著才能聽見,因此大家決定放棄這個物品;另一個孩子帶來了塑料袋能發(fā)出很響的沙啦沙啦聲,大家一致同意把它留下。

  這次集體活動中需要解決的是聲音與角色配合的問題,因此,老師在集體活動中和孩子們一起對這些聲響進行討論提升,為故事角色選擇合適的物品;顒又,教師應(yīng)盡量使用孩子帶來的物品進行游戲,這樣可以鼓勵更多的孩子積極主動地參與下一次類似的探索活動。

  在分組活動中,老師注重個別差異,有意識地讓一些能力強的孩子們帶動同組內(nèi)能力相對較弱的孩子們一起參與,使每個孩子都在活動中感受操作的樂趣,體驗合作游戲和成功的快樂。

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