美術課教案實用[15篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的美術課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術課教案1

　　課題：

　　神奇的口袋

　　學習領域：

　　造型*表現

　　課時：

　　一課時

　　教學目標：

　�。保�引導學生認識各種美術工具和材料。

　　２．引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。 ３．引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣

　　教材簡析：

　　本課是引導學生初識美術工具和材料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術作品供學生欣賞。 教學重、難點：

　　通過活動引導學生對美術創(chuàng)造產生濃厚的興趣。

　　課前準備：

　　(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。

　　(2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

　　(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）

　　教學活動設計：

　�。�1）引導階段：

　　教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：

　　抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學生好奇心，激發(fā)他們的`學習興趣。

　　都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現效果。

　�。�2）發(fā)展階段

　　鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料的性能。

　　在進行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表現，使學生對美術課產生興趣。

　�。�3）收拾與整理;

　　作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。 課后拓展：

　　尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創(chuàng)作。

　　教學評價：

　　（1）是否認識一些主要的美術工具材料。

　�。�2）能否大膽運用美術工具材料，自由表達自己的想法。

　�。�3）是否對美術課產生興趣。

　　札記：

　　在展示每一種美術工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫讓學生看看、摸摸，加深他們對這種工具材料的了解，學生看得很投入，在練習中能夠大膽的畫出第一筆。

美術課教案2

　　活動目標：

　　1、運用已掌握的美術知識與技能裝飾節(jié)日帽。

　　2、會在輪廓內均勻涂色。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。

　　活動過程：

　　1、出示節(jié)日帽材料，(空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。

　　2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．．．．

　　3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導幼兒可以畫的對稱，也可以不對稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。

　　4、戴上節(jié)日帽，在樂曲中自由舞蹈。

　　活動建議：

　　和“六一”節(jié)日排練相結合，進行美術活動，使幼兒更有積極性。

　　活動反思：

　　在生活中尋找美術的素材，我發(fā)現帽子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術美感，又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，非常適合小班幼兒。引導幼兒積極、快樂的投入活動。讓幼兒在愉快、輕松、活動中在玩中學、在玩中獲得發(fā)展。

美術課教案3

　　課時：1課時

　　類別：造型、表現

　　教學目標：

　　1、 認知：了解鳥的結構，用各種形式設計、表現一只美麗的鳥。 2、 情感：讓學生感受鳥的美麗，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥是人

　　類的朋友，從而做到保護有益動物。

　　3、 能力：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、設計能力。

　　教學重點：了解鳥的結構，設計表現一只美麗的鳥。 教學難點：激發(fā)學生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。

　　教材分析：本課是根據二年級學生的年齡特點創(chuàng)編的。讓學生嘗試運用各種材料各種表現形式設計表現美麗的鳥。在教學過程中，通過讓學生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學生的想象。

　　教具準備：多媒體課件、范畫

　　學具準備：課前搜集相關資料、各種材料

　�。ㄈ纾簣D畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。 教學過程設計：

　　一、 激情導入

　　1、 講故事《美麗的孔雀》

　　2、 小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮

　　的鳥，你能幫他們實現愿望嗎？

　　3、 導入課題：同學們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小

　　鳥好嗎？看看誰畫的小鳥最美

　　二、探究學習

　　1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學，看看誰知道的多。

　　2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧？

　�。�1） 這些鳥在外形上有哪些不同的地方？

　�。�2） 看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點。

　�。�3）放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的？

　　3、學生根據鳥的結構特點擺拼圖。

　　4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。

　　5、欣賞和鳥有關的'作品。感受作品中值得借鑒的地方。

　　6、了解不同表象形式的作品：

　　出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實手法。出示《鳳凰圖》，問學生畫的是什么鳥？世界上有這種鳥嗎？它的樣子有什么特點？

　　7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現出一只美麗的鳥嗎？說說你心中美麗的小鳥是什么樣的？

　　三、 提出作業(yè)要求

　　用你喜歡的表現形式設計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。

　　四、學生創(chuàng)作，教師輔導。

　　五、作業(yè)展評及課后延伸

　　1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家？

　　2、誰是最美麗的鳥？誰的樣子最奇特？

　　3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對小鳥說什么？

美術課教案4

　　活動目標：

　　初步學習人物遮擋的畫法，合理安排畫面，體現游戲的快樂場景。

　　培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒在一起活動、游戲的照片(有前后遮擋)(見課件)

　　2、幼兒園的活動場地圖片以及大型玩具簡筆畫范例。

　　3、人物結構活動教具、記號筆、炫彩棒

　　活動過程：

　　一、通過談話引出活動內容。

　　小朋友你們喜歡和你的好朋友一起玩游戲嗎?你們在一起都玩什么游戲呢?和你朋友在一起玩游戲的時候是什么感覺?

　　小朋友都喜歡和自己的好朋友玩幼兒，幼兒和小朋友在一起玩游戲是一件很快樂的事情。

　　今天老師帶來了一幅圖片，我們一起來看看。

　　二、出圖片。

　　1、小朋友你們看，你們看到了什么?圖中的小朋友在做什么?

　　2、老師畫了很多的'小朋友，他們在一起做游戲。你們看，他們玩得多開心呀!

　　3、小朋友你們想不想也和老師一起來畫自己和好朋友做游戲的情境呢?你會畫和好朋友做什么游戲的情境呢?

　　4、我們在玩游戲的時候，有的小朋友在前，有的小朋友在后，也有的小朋友在旁邊。

　　5、請小朋友注意花好多朋友可以先畫前再畫后，先畫中間再畫旁邊。好朋友在那里做游戲，添畫一些大家熟悉的場景、道具。畫上有主色調的背景色。

　　兒歌：

　　好多朋友在一起，奔來跑去做游戲。

　　你欠我后有遮擋，又叫又鬧多歡喜。

　　三、幼兒作畫。

　　發(fā)放材料，交待要求，幼兒作畫，老師巡回指導。

　　四、集中講評

　　1、組織幼兒收拾繪畫材料，引導幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫作品。

　　2、引導幼兒講述畫面內容。同時引導幼兒從構圖、色彩加以評點。

　　請您關注：

　　畫作中需有三個以上的小朋友有躲藏的畫面怎么畫?

　　提供的照片人物之間要有前后遮擋，提供大型玩具或操場場地的圖片，準備活動人物的教具。

　　怎樣畫主次有別的畫面?

　　有的在前有的在后，有的可以全部看見，有的只能看到局部，還有的小朋友在旁邊。

　　畫很多小朋友在一起時，可以先畫前面的再畫后面的，先畫中間的再畫旁邊的。

　　在哪里玩兒的場景要畫出來。好朋友在哪兒做游戲，先畫人物再畫背景。

　　要求以一種顏色為主深淺有變化地畫背景。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發(fā)展來增加操作材料的難度。

美術課教案5

　　教材分析：

　　《綱要》在藝術教育領域中，強調幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環(huán)境中的美，加深幼兒對冬天的認識和了解，我們特組織開展了本次活動。畫面以幼兒暢想為主，教師通過引導，激發(fā)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

　　大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力�！抖�天》是大班第一學期結合季節(jié)特征的一個繪畫活動，要求幼兒應用已有的知識技能，表現自己對冬天的感受。。

　　教學設計思路

　　1、在教學活動前，教師有意識地在日�；顒又校�引導幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日�；顒拥龋�加深幼兒對幼兒園的印象。

　　2、準備豐富的材料，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)作的熱情。

　　3、運用正面的評價，鼓勵幼兒進行充分的自我表現，增強自信心。

　　一、活動目標：

　　1、能用繪畫的形式表現自己對冬天的認識。

　　2、能按意愿獨自設計畫面，大膽作畫。

　　3、增強對冬季周圍事物關注。

　　二、活動重點：

　　用繪畫的形式表現自己對冬天的認識。

　　三、活動難點：

　　能畫出冬天里景物、人物的'特征，色彩合適。

　　四、活動準備：

　　水彩筆、畫紙、范畫

　　五、活動過程：

　　1、談話，導入活動，引出主題。（指向目標1）

　　討論，教師簡單小結。

　　2、提出繪畫主題，引導幼兒思考。（指向目標2、3）

　　“今天我們要來畫一幅‘冬天’”，你會畫一些什么呢？”幼兒個別說一說，互相說一說。

　　3、提出作畫要求，幼兒自主作畫教師觀察引導。（指向目標1、2、3）“請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子，要讓別人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，盡量不要和別人一樣。”

　　4、幼兒作畫，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內容，涂上適當的色彩，進一步表現冬天特征。

　　5、活動結束：

　�。ㄖ赶蚰繕�3）

　　請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說說原因。

美術課教案6

　　活動目標：

　　1、嘗試用報紙包廢舊紙盒包出大糖果，并進行水粉裝飾。

　　2、學習使用水粉筆，能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。

　　3、初步養(yǎng)成良好的操作習慣，體驗制作大糖果的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。

　　2、教師材料：適合本活動用的糖果實物若干、糖果圖片PPT、背景音樂等。

　　3、幼兒材料：幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足夠的廢報紙、顏料、水粉筆、護衣、抹布等。

　　活動過程：

　　1、魔術盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。

　　師：小糖果們想要有個糖果爸爸，這個糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧！

　　2、出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。

　　（1）介紹報紙、薯片罐等，引起幼兒包裹的興趣。

　�。�2）啟發(fā)幼兒探索將“糖果”（罐子）包入“糖紙”（報紙），握緊中間，兩頭擰緊的方法。

　�。�3）請個別幼兒示范操作，教師講解包裝的.要點。

　�。�4）出示顏料，引導幼兒用水粉顏料涂色裝飾。

　　師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢！讓我們給它畫上吧！誰來試一試？

　　3、師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導。

　　4、展示幼兒作品，欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。

　�。�1）將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風處晾干。

　�。�2）引導幼兒相互欣賞，簡單評價。

　　5、欣賞各種各樣的糖果，提升幼兒審美經驗。

　　播放糖果PPT，引導幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

　　建議：

　　1、包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

　　2、可將晾干的“糖果爸爸”用魚線一個一個地串起來，懸掛在活動室內，供幼兒欣賞，獲得成功感。

　　活動延伸：

　　1、待“糖果爸爸”晾干后，可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時貼、毛根、亮片、羽毛等，引導幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。

　　2、結合糖果店游戲，幼兒裝飾糖果、糖果盒，作為游戲材料。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術課教案7

　　教材分析：

　　教材包括十九個課題。教學安排考慮幼小銜接的內部實質意義,同時,緊密聯合小學生的生活實際和興趣與需要。

　　教材凸起藝術學習的價值；隱含學科知識技能,在低班級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發(fā)點,注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分開采單位正題的人文精力內涵,從和小學生密切相關的生活中選擇人文正題,并注意單位正題的延伸與拓展。教材內部實質意義凸起趣味性、游戲性、注重過程與參與。

　　教學重點、重點：

　　在教學中要關注學生的主體性和參與性,正視適合小學生的心理和熟悉發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。

　　不盲目的把藝術學科簡單的疊加,而是強調學科之間的連接與互滲。

　　教學目標：

　　知識和能力：

　　通過不雅賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現生活中的美功德物,從中體驗生活的樂趣；幫忙學生熟悉和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　過程與方法：

　　引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程當中強調趣味性的美術學習,教學內部實質意義和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精力與實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　在美術活動的過程當中,通過參與美術實踐活動獲患上身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣,獲患上對美術學習的持久興趣；可以興許表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程當中激發(fā)創(chuàng)造精力,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

　　全冊教學進度

　　周次

　　第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

　　第二周《畫自己》《長呀長》

　　第三周《太陽》《漂亮的瓶子》

　　第四周《洗澡》《船》

　　第五周《手形的聯想》《獸王大王》

　　第六周《可愛的'動物》《介紹我喜歡的玩具》

　　第七周《春天的色彩》《用春天的色彩裝扮自己》

　　第八周《我們身邊的線條》《下雨了》

　　第九周《童話城堡》《釣魚》

　　第十周《好吃的水果》《伙伴》

　　第十一周《花的世界》

　　第十二周—第十七周補充22工程內部實質意義

　　第十二周—第十四周剪紙系列

　　第十五周—第十七周卡通畫

　　第十八周考試

　　第十九周評卷登分

　　欣賞封內作品：《冬日戲嬰圖》

　　「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪,蘇漢臣是北宋末的汴梁人,靖康之難后,追隨宋室,遷居錢塘。詳細生卒年已經不可考,大致的活動時間為十一世紀末葉至十二世紀中期。他多年以前曾當過民間畫功,宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人士,其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人士是最難畫,蘇漢臣會被藝術家皇帝宋徽宗所心愛的緣故原由就在于蘇漢臣的人士非常唯妙唯肖,連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊,真正使人贊嘆不已,怪不患上故宮每次外展,豈論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出,實在不愧是館藏精品。

　　畫中毛絨絨可愛的小貓,正讓一對小姐弟玩患上不亦樂乎,小貓亦跳躍于其間！庭院里,梅花、山茶正開患上繽紛,姐姐拿著漂亮的彩色的旗幟,弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛,似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了,真不知該選誰才好?而全畫鋪陳,無論山石皴法,嬰兒口、眼、與手皆表現的活靈活現,讓駐足畫前的您,x那間,彷佛聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印,然不雅本幅筆墨,與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法,嬰兒口、眼、與手,皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風格表現o應可認為是出自于同一位畫家手筆,也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,今載于故宮書畫錄第三冊。

美術課教案8

　　一、活動目標

　　1．通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識；

　　2．引導幼兒選擇適當的方法、顏色表現星空。

　　3．培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣。 重點與難點：

　　如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現想像中的星空及組織畫面的能力。

　　二、活動準備

　　視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

　　三、活動過程：

　　1．對話交流

　　師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星。

　　2．欣賞教師與名家的作品

　　①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。

　�、谛蕾p教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的'，有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現星空的?

　　教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

　　3．創(chuàng)作與交流

　�、賻熞龑в變合嗷ソ涣飨胂裰械男强辗謩e是什么樣的?

　�、谟變簞邮掷L畫，師有重點觀察，輔導幼兒繪畫。

　　4．作品評議

美術課教案9

　　課時安排

　　1課時

　　教學目標

　　學生能夠用畫筆或彩紙等材料創(chuàng)作出自己心目中的吃蟲植物。過程方法

　　學生通過聽故事、欣賞教學光盤，感知吃蟲植物的形體特點和吃蟲過程，并用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。進而創(chuàng)作表現心目中的吃蟲植物。

　　情感態(tài)度

　　1．提高學生的想象力和動手動腦能力。

　　2．開闊學生的眼界，增長知識，培養(yǎng)學習興趣。

　　3．培養(yǎng)大自然的情感。

　　教學過程

　　設計預設教學路徑預設學習活動

　　備選方案

　　導入：

　　1．大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？

　　2．吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？

　　3．你知道有哪些植物呢？

　　新授：

　　1．點擊教學光盤，請學生欣賞吃蟲植物圖片，指導學生了解吃蟲植物的形態(tài)特征。

　　2．交流你能說說吃蟲草為什么要吃蟲子嗎？

　　3．總結吃蟲植物的特征。

　　4．播放教學光盤，播放吃蟲植物的吃蟲過程。

　　5．講講吃蟲植物的.作用。吃蟲植物吃的一般都是害蟲，它們對維護生態(tài)平衡有重要的作用，它們是人類的朋友。

　　6．拿出吃蟲植物教具，讓學生直觀的觀察、觸摸。

　　請學生用自己喜歡的方式表現吃蟲植物。

　　1．先讓每個小組同學討論一下用什么方法表現。

　　2．教師輔導時，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，對有創(chuàng)意的作品及時給予表揚。

　　3．作品講評請每一小組選代表將創(chuàng)作完的作品展示給同學看。介紹相互提出改進意見，取長補短。

　　教學小結

　　1．教師談話：同學們，通過今天的課你們有什么收獲？

　　2．教師小結：我們通過今天的學習找到了一個好朋友，下面我們一起唱《找朋友》這首歌。學生傾聽（學生知識介紹）學生好奇地欣賞，仔細觀察各種吃蟲植物的形態(tài)特點，并根據畫面想像描述。學生自由發(fā)揮。學生試說。學生觀察吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。學生聽老師講，增強保護意識。學生表演吃蟲植物捕食蟲子。學生創(chuàng)作，可以用彩筆描繪，也可以手工制作。學生說一說創(chuàng)作的構思和內容。學生可用簡單的一句話來表述，或談一下自己對這節(jié)課的感受！學生齊唱《找朋友》這首歌，下課。也可以拿出吃蟲植物教具直接導入學生也可以描述吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。教師巡回指導。

　　輔導要點：

　　構思新穎；抓住吃蟲草的特點；背景關系的處理。學生也可以離開座位

美術課教案10

　　一、目標：

　　1、根據要求進行美工創(chuàng)作。

　　2、通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。

　　3、通過活動的進行讓幼兒體會美術創(chuàng)作的積極情緒。

　　二、準備材料：

　　1、16開鉛畫紙（畫有蘋果）。

　　2、紅色、綠色美工紙若干。

　　3、固體膠管。

　　4、桌椅。

　　三、活動過程：

　　導入過程：

　　1、呈現畫有大蘋果的鉛畫紙，問①小朋友看到了什么、②小朋友想一想蘋果是什么顏色的'

　　2、簡述及活動目的，并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的（強調要年貼在蘋果圖形內部）

　　3、進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼、

　　操作過程：

　　1、幼兒進行創(chuàng)作活動、

　　2、老師巡回指導、

　　展示、交流、分享

　　1、夸獎孩子們貼的蘋果非常的美麗、

　　2、請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講、

　　3、把自己的名字寫上（可以老師寫，也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng)作特殊符號表現自己的名字）

　　四、延伸活動

　　如果時間允許或者孩子們興趣還是很高的話，可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫、

　　五、評價

　　1、在圖畫之內進行粘貼

　　2、撕紙粘貼得快面小

　　3、畫面爆滿，最好不露空白、

　　4、顏色（會用兩種顏色的）

美術課教案11

　　教學目的：

　　1、引導學生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

　　2、同時培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)學生勇于觀察探索科學的能力。

　　教學重點：啟發(fā)學生回憶昆蟲的外形特征。

　　教學難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

　　教具準備：自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。

　　學具準備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　課件出示各種各樣的昆蟲，學生認知，（有訪花釀蜜的蜜蜂、色彩紛飛的蝴蝶、 ） 說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術課，老師將繼續(xù)帶領大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去畫這些可愛的小生靈。板書課題

　　二、了解新知：

　　1、 要畫這些美麗可愛的小生靈，我們就要了解他們的`結構及特點

　　大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。

　　2、 欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下，希望同學們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。） 3、 講解示范作畫步驟：

　　A、構思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

　　B、起稿：構圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。

　　C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。

　　D、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。 三、學生作畫，教師巡回輔導：

　　教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用，多運用以前學過的知識進行創(chuàng)作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。

　　四、作業(yè)展評：《我眼中的昆蟲》畫展

　　讓學生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導學生從構圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，盡量肯定每一個學生的優(yōu)點。

　　五、課堂小結：

　　看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜓、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。

美術課教案12

　　幼兒美術教學，既要重視孩子對藝術的感受、表現和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術更多地與文化、環(huán)境、生活相聯系，創(chuàng)建多維互動的有利于孩子自主學習的教學組織形式，讓孩子在寬松的氛圍中感受美，讓孩子在活動中學、在玩中學，讓孩子圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，讓孩子在知識探索的過程中發(fā)現規(guī)律。我在教學中，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。

　　觀察背景：

　　我搜索了所有關于畫車的教案（包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》）都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要創(chuàng)新了，而自己的這個創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們去創(chuàng)新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論我設計這一活動，讓幼兒初步認識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動實錄：

　　目標 ：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。

　　2、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構造 。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。

　　活動軌跡：

　　1、創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動興趣。

　　教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

　�。�1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？

　�。�2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）

　　（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。

　　2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣�；顒又泻⒆舆�是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點）

　�。�1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣？

　�。�2）它們有些什么功用呢？

　　3、 談話活動——想象中的汽車 （重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的.訓練。）

　�。�1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）

　�。ㄔO計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）

　�。�2）小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設計障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進行發(fā)散思維訓練。(突破重點)

　�。�3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

　　（計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）（突破重點)

　　4、幼兒作畫：難點：創(chuàng)設出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。

　�。�1）師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計出和這些車不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）

　�。�2）我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導幼兒大膽想象）（促成難點）

　�。�3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）（促成難點）

　　5、作品評析：

　�。�1） 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

　　幼兒互相欣賞新型汽車。

　�。�2）請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

　�。ㄔO計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。）

　　6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

　�。�1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

　　（2）幼兒作開車動作出活動室。

　�。ㄔO計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）

　　活動反思：

　　本次活動結合了5大領域的整合。

　�。�1）社會：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣

　　（2）科學:設計高科技的，有特別功用的汽車。

　�。�3）語言：引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。

　�。�4）藝術：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現美，創(chuàng)造美，表現美。

　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。

　　幼兒的美術基礎較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

美術課教案13

　　教學目標：

　　1、知識技能目標：

　　a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

　　b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現曲線、直線的畫面。

　　2、 情感態(tài)度：

　　通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。

　　3、學習策略：

　　引導學生自主探究;

　　教學重點：

　　引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。

　　教學難點：

　　利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖

　　教具：

　　楊景芝《線的認識與表現》VCD

　　克立作品《奔流》

　　畢加索《牛頭》

　　其他圖片

　　教學過程與方法：

　　(一)教學過程結構：

　　○板書

　　直接導入：提出主題

　　1、觀看

　　○課件

　　2、欣賞、感受

　　○線與圖片

　　3、小組班級展示

　　觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品

　　4、評價最佳評論

　　全班展示

　　好在哪

　　學習欣賞作品

　　5、學生分析

　　教師分析

　　6、試一試

　　完成直曲線畫面

　　7、展示(收拾與整理)

　　(二)教學過程結構說明：

　　教具準備：直曲線課件，大量的作品。

　　學具準備：課前教師布置學生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學具，帶到課堂。

　　教學過程：

　　1、師：“這節(jié)課我們談論‘曲’與‘直’。”

　　教師板書“曲曲直直”。

　　2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認識與表現》，了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。

　　(繪畫中的線具有豐富的表現力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們柔和、流動、輕快的感覺;而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。)

　　3、師：“你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的`物品帶給你什么感覺。注意：每一組評出一位最佳介紹(評論)員�！�

　　學生小組討論，師注意引導學生養(yǎng)成良好的交流討論習慣。

　　學生分組介紹，討論。

　　4、直與曲物品展示。

　　師：同學們，推出你們小組選出的最佳評論員，帶上你們的物品上來介紹，與全班同學分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同，你適當時候可以舉手發(fā)言表達。

　　5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

　　克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》

　　《時尚卷發(fā)》

　　6、師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品?小組之間試一試。

　　7、作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。

美術課教案14

　　中班美術活動——救生圈

　　活動名稱：救生圈

　　活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

　　培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

　　活動室布置：收集各種款式的救生圈

　　活動過程：

　　一、欣賞

　　夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

　　欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

　　向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

　　二、制作

　　1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

　　2.討論制作方法：

　　1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

　　2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。

　　3)用顏料粉刷救生圈的`顏色。

　　三、請幼兒說說自己救生圈的價格

　　讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

　　四、延伸

　　“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

美術課教案15

　　一、教材分析：

　　1.本課在教材中的地位和作用：

　　本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。 2.教學目的：根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，我確定本節(jié)課的教學目標為：

　　①知識與技能:了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。

　�、谶^程與方法：通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。 ③情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。 3.教學重點、難點：

　　重點：學習繪畫日記的表現特點及創(chuàng)作方法，并應用到生活當中。

　　難點：激發(fā)學生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

　　二、教法運用：

　　遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據本課的性質及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發(fā)式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。

　　此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。

　　三、學法分析：

　　遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本著激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，

　　本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，本課的基本教學程序如下：比較感知—激發(fā)想象—討論探索—繪畫實踐—情感升華師：引導觀察—創(chuàng)設情景—啟發(fā)點撥—巡視指導—匯總歸納。

　　四、教學程序設計：

　　新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的`流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力�！�

　　因此，教師必須精心設計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。

　　為了優(yōu)化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：

　�。ㄒ唬┬蚰唬簞�(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入新課

　　1.提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕�！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）

　　2.教師提問：

　�、俦容^一下這兩幅作品有什么不同？

　　②這些繪畫是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等）

　�、勰姆N日記比較美觀？（繪畫日記）

　　3.教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題—“我的繪畫日記”）

　　師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示—聽聲音畫記憶畫）

　�。ǘ�）展開：情趣教學，激發(fā)想象

　　1.繪畫部分

　　2.文字部分

　　3.教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示：“想”字。）

　　4.師生共同討論：當我們聽到其通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。

　　它聲音后你想到了什么？請你聯系生活實際說說自己的想象好嗎？（多媒體展示：“說”字。）

　　5.教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創(chuàng)設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發(fā)學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）

　　6.學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。

　　7.師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：

　　1）構思畫稿（形象、勻稱）

　　2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔）

　　3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）

　�。ㄈ�）深入：學生小組創(chuàng)作實踐

　　1.按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）

　　2.學生小組創(chuàng)作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。 3.學生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。

　�。ㄋ模┙Y束：情感升華

　　1.作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。

　　2.教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！

　　五、板書設計：

　　美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。

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