小班數(shù)學(xué)毛毛蟲(chóng)教案13篇【熱門】
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)毛毛蟲(chóng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲(chóng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能目測(cè)點(diǎn)卡的數(shù)量并匹配相應(yīng)的物體。
2.嘗試用數(shù)詞完整表述自己的操作過(guò)程。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉卡片、操作盒若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)目測(cè)5以內(nèi)物體的數(shù)量。
(1)師:今天,我們來(lái)玩游戲“看誰(shuí)說(shuō)得快”,我的手里有許多卡片,我出示哪張卡片時(shí),請(qǐng)你快速說(shuō)出卡片上物體的`數(shù)量。
(2)出示實(shí)物卡(一條毛毛蟲(chóng)),幼兒:一條毛毛蟲(chóng)。
(3)按此方法依次出示其余幾張卡片。
(4)依次出示點(diǎn)卡,幼兒目測(cè)并說(shuō)出總數(shù)。
2.幼兒操作游戲“喂毛毛蟲(chóng)”。
(1)出示操作卡,師:這張圖上有什么?是什么意思?
師:一條毛毛蟲(chóng)吃一片樹(shù)葉,你會(huì)喂毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉嗎?每個(gè)寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹(shù)葉,請(qǐng)你回到位置上玩游戲。
(2)交流操作過(guò)程。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么喂毛毛蟲(chóng)的?1—2位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程。(如一條毛毛蟲(chóng)吃一片樹(shù)葉,一片樹(shù)葉送給一條毛毛蟲(chóng)。)
3.拓展延伸。
(1)分別出示6和7的點(diǎn)卡,師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)點(diǎn)?我們應(yīng)該給它喂幾片樹(shù)葉?誰(shuí)來(lái)試一試?(請(qǐng)一位幼兒擺放樹(shù)葉。)
(2)點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
4.小結(jié)。
師:今天我們玩了匹配的游戲,其實(shí)生活中也有很多這樣的游戲,比如寶寶吃飯時(shí)一只碗里放一把勺子,一個(gè)寶寶坐一張椅子,下次我們?cè)偻,好?
活動(dòng)反思:
這節(jié)課的調(diào)整如下:我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來(lái),變成一個(gè)完整的情境,毛毛蟲(chóng)變蝴蝶,讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng),也讓幼兒能夠通過(guò)這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。在這個(gè)情境中,幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲(chóng)從而參與到活動(dòng)中來(lái)。最后的環(huán)節(jié)省略掉,變得更加的簡(jiǎn)潔,也更加的直觀。
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲(chóng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在毛毛蟲(chóng)變長(zhǎng)的過(guò)程中,感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。
2. 體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖
2.紅黃兩色的大圓小圓許多(其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲(chóng)的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng))
3.大樹(shù)葉四片(大紅、大黃、小紅、小黃)
活動(dòng)過(guò)程:
一 觀察、發(fā)現(xiàn)
● 每人佩戴一個(gè)掛牌,說(shuō)說(shuō)自己掛牌的顏色、形狀,引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。
二 游戲:毛毛蟲(chóng)變出來(lái)
●顏色匹配:
------教師佩戴紅色毛毛蟲(chóng)的頭像,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色,以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲(chóng)。
----請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)自己的顏色,變成一條黃色的毛毛蟲(chóng)。
----毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉
----說(shuō)說(shuō)紅色毛毛蟲(chóng)喜歡吃哪些樹(shù)葉,為什么?黃色的毛毛蟲(chóng)吃什么樹(shù)葉?
●大小匹配:
----教師佩戴大毛毛蟲(chóng)頭像,引導(dǎo)幼兒觀察并通過(guò)同伴比較己掛牌的.大小,以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲(chóng)。
----請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)自己掛牌的大小,變成一條小毛毛蟲(chóng)。
----毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉
----說(shuō)說(shuō)大毛毛蟲(chóng)會(huì)喜歡吃哪些樹(shù)葉,為什么?小毛毛蟲(chóng)吃什么樹(shù)葉?
三 制作毛毛蟲(chóng)
●紅、黃兩色大圓小圓
請(qǐng)幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上,制作一條自己喜歡的毛毛蟲(chóng)
●介紹自己的毛毛蟲(chóng),說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)的身體是怎么樣的?
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲(chóng)教案3
設(shè)計(jì)意圖1、 教材價(jià)值分析:
這是一本優(yōu)秀的繪本故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》,它色彩鮮艷,動(dòng)畫形象, 符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn),而從認(rèn)知角度來(lái)看,它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)從卵到幼蟲(chóng)到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程,更重要的是故當(dāng)中隱含了 5 以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。
2、 幼兒經(jīng)驗(yàn)分析:
本班幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩,并樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí),對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí),同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素,讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知 5 以內(nèi)的數(shù)量,避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥,增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》
3、 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分析:
本次活動(dòng)共分為五個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)游戲?qū),設(shè)計(jì)意圖在于用“游戲?qū)搿,帶幼兒進(jìn)入游戲情境,假發(fā)幼兒興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)為“尋找食物,感知 5 以內(nèi)數(shù)量”,寶寶們都是毛毛蟲(chóng)跟著媽媽出去找食物吃,過(guò)程中引導(dǎo)幼兒自己去找,找點(diǎn)錢哦了說(shuō)說(shuō)找了什么?有幾個(gè)?讓幼兒在數(shù)數(shù)自己找到的食物數(shù)量以及聽(tīng)聽(tīng)數(shù)數(shù)同伴找到的食物數(shù)量的過(guò)程中,感知 5 以內(nèi)數(shù)量。第三個(gè)環(huán)節(jié)為“欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知”,通過(guò)師生共同閱讀大圖書,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。第四環(huán)節(jié)“點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物”引導(dǎo)寶寶根據(jù)兜兜上的點(diǎn)卡去樹(shù)林里摘水果,通過(guò)個(gè)別操作來(lái)驗(yàn)證寶寶對(duì) 5 以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí),最后一個(gè)環(huán)節(jié)毛毛蟲(chóng)
邊蝴蝶讓幼兒感受快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知 5 以內(nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):感知 5 以內(nèi)數(shù)量按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物。難點(diǎn):能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
仿真草皮、圍兜、圖卡、大樹(shù)、樹(shù)上有蘋果、李、橘子等、大圖書、1—5 點(diǎn)卡、PPT、蝴蝶翅膀
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)毹D―激趣
師:今天天氣真好,毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧! 二、尋找食物――感知 5 以內(nèi)的數(shù)量
1.師:寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
2.提問(wèn):你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
小結(jié):寶寶們的本領(lǐng)真大,有的找到了蘋果,有的`找到了橘子,還有的找到了櫻桃和生梨,這么多美味的水果擺在面前,還不快啊嗚啊嗚把它吃下去。
三、欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知
1.師:寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!有一只有趣的毛毛蟲(chóng),它也出來(lái)找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?
2.師生共同閱讀大圖書,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。
小結(jié):寶寶們,你們都學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的本領(lǐng)了嗎?一定要點(diǎn)一個(gè),數(shù)一個(gè),這樣才不會(huì)出錯(cuò)哦!
四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1.師:毛毛蟲(chóng)謝謝大家陪它一起找食物,為了感謝你們,它帶來(lái)了一個(gè)好消息。蘋果樹(shù)上的蘋果都成熟了,大家快去摘點(diǎn)蘋果來(lái)吃吧!
摘蘋果要遵守規(guī)則哦!
要根據(jù)兜兜里的數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)卡來(lái)摘蘋果摘蘋果的時(shí)候,一定要摘一個(gè),數(shù)一個(gè)
把摘下的蘋果和數(shù)字卡片一起貼在你的兜兜上
2.操作活動(dòng)(圖卡配對(duì))
3.活動(dòng)交流評(píng)價(jià)(驗(yàn)證)
五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè)
1.師:毛毛蟲(chóng)吃飽了,它找到了一片樹(shù)葉,趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候,毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了,長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀,毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。
活動(dòng)總結(jié)
亮點(diǎn):
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),教師精神狀態(tài)很好,讓幼兒積累了數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再現(xiàn),活動(dòng)體現(xiàn)了層層遞進(jìn),整個(gè)環(huán)節(jié)融入在游戲情景中,讓幼兒在游戲的情景中學(xué)習(xí)數(shù)知識(shí),點(diǎn)數(shù)匹配,數(shù)物結(jié)合,幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,幼兒發(fā)展好,現(xiàn)場(chǎng)效果好。
不足:
首先教師太注重幼兒數(shù)數(shù)方法的再現(xiàn)耽誤了時(shí)間,ppt 出現(xiàn)時(shí)數(shù)字和點(diǎn)子有交替這樣更具挑戰(zhàn)性。其次老師在整個(gè)過(guò)程中始終要以媽媽的角色呈現(xiàn),角色身份的出現(xiàn)要一致。
我的思考:
最后一個(gè)環(huán)節(jié)我們修改成了讓幼兒在蝴蝶的兩個(gè)翅膀上數(shù)數(shù),然后數(shù)出總數(shù)后再去找和蝴蝶翅膀上數(shù)量一樣的花做游戲,這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)太難了,因?yàn)楹某岚蛴袃蓚(gè),花紋分別在兩個(gè)翅膀上,要讓幼兒數(shù)兩個(gè)翅膀上的花紋得出總數(shù)不符合幼兒的年齡特點(diǎn);而且這個(gè)環(huán)節(jié)又是上面一個(gè)環(huán)節(jié)的重現(xiàn),沒(méi)有必要再用,建議刪除最后一個(gè)環(huán)節(jié)。
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲(chóng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在圓形寶寶變成毛毛蟲(chóng)的過(guò)程中,感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。
2、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖
2、紅黃兩色的大圓小圓許多(其中一些畫有眼睛和觸角作為毛毛蟲(chóng)的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng))
3、大樹(shù)葉四片(大紅、大黃、小紅、小黃)活動(dòng)過(guò)程:
一觀察、發(fā)現(xiàn)
●每人佩戴一個(gè)掛牌,說(shuō)說(shuō)自己掛牌的顏色、形狀,引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。
二游戲:毛毛蟲(chóng)變出來(lái)
●顏色匹配:
1、------教師佩戴紅色毛毛蟲(chóng)的.頭像,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色,以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲(chóng)。
2、----請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)自己的顏色,變成一條黃色的毛毛蟲(chóng)。
3、----毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉
4、----說(shuō)說(shuō)紅色毛毛蟲(chóng)喜歡吃哪些樹(shù)葉,為什么?黃色的毛毛蟲(chóng)吃什么樹(shù)葉?
●大小匹配:
1、----教師佩戴大毛毛蟲(chóng)頭像,引導(dǎo)幼兒觀察并通過(guò)同伴比較出自己掛牌的大小,以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲(chóng)。
2、----請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)自己掛牌的大小,變成一條小毛毛蟲(chóng)。
3、----毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉
4、----說(shuō)說(shuō)大毛毛蟲(chóng)會(huì)喜歡吃哪些樹(shù)葉,為什么?小毛毛蟲(chóng)吃什么樹(shù)葉?
三制作毛毛蟲(chóng)
●提供紅、黃兩色大圓小圓請(qǐng)幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上,制作一條自己喜歡的毛毛蟲(chóng)
●介紹自己的毛毛蟲(chóng),說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)的身體是怎么樣的?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終,引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享,層層遞進(jìn),讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中,滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則,并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下,自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲,也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲(chóng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。
2、嘗試5以內(nèi)的排序,并進(jìn)行點(diǎn)子和食物的匹配。
3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置:人手一塊墊子,貼成半圓形,并在后面對(duì)應(yīng)擺放小簍子,里面是一張排序操作卡和1—5的點(diǎn)子卡
2、展板上布置:毛毛蟲(chóng)圖片,
3、毛毛蟲(chóng)圖書,排序卡,大的食物和點(diǎn)子卡一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幫毛毛蟲(chóng)找食物的興趣。
——孩子們,春天來(lái)了,毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了!它的肚子好餓好餓,好想吃東西呀,你們知道毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么嗎?(幼兒借助已有經(jīng)驗(yàn)回答,然后老師梳理給予拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
二、開(kāi)啟食物大禮包,感知5以內(nèi)食物的數(shù)量。
——孩子們,瞧——老師呀給毛毛蟲(chóng)帶來(lái)了一個(gè)食物大禮包,是什么呢?我們一起打開(kāi)來(lái)看看吧。
1、出示蘋果:這是什么?有幾個(gè)?
2、出示黃梨:呀,這是黃梨呀,看看有幾個(gè)?
3、出示青菜:這綠綠的是什么?數(shù)數(shù)有幾棵?
4、出示葉子:瞧,這又是什么呀?這么多葉子有幾片呢?伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)?
5、出示葡萄:這圓圓的又是什么呢?有幾顆葡萄?伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)?
——毛毛蟲(chóng)可高興了,瞧,有這么多的好吃東西。一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。(按數(shù)量的順序念,為孩子們下面的排序做準(zhǔn)備)
三、根據(jù)食物的數(shù)量,嘗試1—5的食物排序。
為了讓毛毛蟲(chóng)看得更加清楚,我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來(lái)排個(gè)隊(duì)吧。
(出示貼有小紅旗的排序底卡):瞧,老師帶來(lái)了一張排序卡,有上下兩層,我們把這些食物卡片在樓上排個(gè)隊(duì)吧。
——這些食物中哪個(gè)最少?最少的應(yīng)該排在哪里?
——那誰(shuí)最多呀?它排在哪里?
——還有三張片片怎么排呢?
——孩子們,把后面長(zhǎng)長(zhǎng)的排序卡取出來(lái),從小紅旗開(kāi)始,把你們的食物片片也來(lái)排個(gè)隊(duì)吧。注意哦,從小紅旗開(kāi)始,最少的在前面,最多的在后面。
——幼兒自主進(jìn)行排序操作,老師隨機(jī)觀察引導(dǎo)(允許孩子們操作的錯(cuò)誤)
——孩子們,都排好了嗎?你們是怎么排的?誰(shuí)來(lái)告訴我呀。
——先請(qǐng)操作對(duì)的孩子帶著操作卡進(jìn)行集體前的講訴:一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄 ,誰(shuí)也是這樣排的?舉起來(lái)給老師看看,真棒。
——謝謝孩子們幫忙,老師也來(lái)完成它(在展板的操作卡上貼入剩余的.三張卡片)
——(請(qǐng)一個(gè)不正確的孩子)這張排對(duì)了嗎?哪里排錯(cuò)了?然后操作改正。
——看看邊上的好朋友排對(duì)了嗎?要是錯(cuò)了,一起幫個(gè)小忙吧。(再次給孩子們改正的機(jī)會(huì),鞏固5以內(nèi)的排序)
四、嘗試食物和點(diǎn)子的匹配,幫毛毛蟲(chóng)制定食譜計(jì)劃
——這么多的食物毛毛蟲(chóng)一天可吃不完,怎么辦呢?(幼兒發(fā)散思索)
——對(duì)呀,可以讓毛毛蟲(chóng)分成幾天來(lái)吃,現(xiàn)在我們就來(lái)幫毛毛蟲(chóng)制定一份食譜計(jì)劃吧。(出示1—5的點(diǎn)卡)
一個(gè)圓點(diǎn)表示第一天,看看它跟哪張食物片片一樣多?第一天它應(yīng)該吃什么呢?(在幼兒的回應(yīng)中將一個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)貼入操作卡上)
——那么第二天呢?毛毛蟲(chóng)該吃什么?我們把后面小簍子里的圓點(diǎn)拿出來(lái),一一對(duì)應(yīng)地貼到食物片片的下面,注意哦,圓點(diǎn)的數(shù)量要和食物一樣多。
——幼兒進(jìn)行操作,老師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
——先好的孩子可以先貼到展板上,送給毛毛蟲(chóng)
五、分享食譜計(jì)劃,體驗(yàn)幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。
——孩子們,我們給毛毛蟲(chóng)做了一份食譜計(jì)劃,都做對(duì)了嗎?一起來(lái)看看。(要是有錯(cuò)誤,請(qǐng)幼兒上前操作改正)
——孩子們呀都很棒,不僅幫毛毛蟲(chóng)找到了好吃的食物,還給它們做了食譜計(jì)劃,瞧,它呀可開(kāi)心了,為了謝謝我們,還給我們送了一本毛毛蟲(chóng)的書呢,讓我們一起回班級(jí)里看看吧。(活動(dòng)自然結(jié)束)
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲(chóng)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
胸前有兜兜的綠色圍裙,供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng),與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干,根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本,1~5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫、紗巾各若干條,歡快的音樂(lè)伴奏帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)搿と?/strong>
師:今天天氣真好,毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!
(在歡快的音樂(lè)伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲,教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:“你好!”“你真可愛(ài)!”……在教師的感染下,幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉,整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)
二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量
1.師:寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物,教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹(shù)葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
2.提問(wèn):你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”,將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。(教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中,教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒,讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量,獲得成功的體驗(yàn)。)
三、欣賞故事——拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知
1.師:寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲(chóng),它也出來(lái)找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?
2.師生共同閱讀大圖書,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒,教師適時(shí)的提問(wèn)——“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考,讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)
四、點(diǎn)卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的`食物
1.師(出示點(diǎn)卡,點(diǎn)子數(shù)代表第×天),提問(wèn):毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2.操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠,操作時(shí),幼兒只需撕去面紙,即可將圖片貼在卡紙上。)
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì),在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫以示鼓勵(lì)。
五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶——感受快樂(lè)
1.師:毛毛蟲(chóng)吃飽了,它找到了一片樹(shù)葉,趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候,毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了,長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀,毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。
2.師:你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾,解開(kāi)圍裙。)
3.師:寶寶們,醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了“翅膀”,音樂(lè)聲中,師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。)
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素,讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量,避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥,增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性,激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單,但很實(shí)用。活動(dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙,不僅是毛毛蟲(chóng)角色的標(biāo)志,圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲(chóng)的小肚肚,裝下了毛毛蟲(chóng)“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中,給予幼兒貼畫獎(jiǎng)勵(lì),滿足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn),極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣,借助紗巾,模擬蝴蝶的翅膀,讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè)趣,給幼兒留下深刻的印象。
活動(dòng)中,讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且,特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn),讓他們?cè)诶蠋煛⑼榈膸椭,也能獲得成功的體驗(yàn),保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè)地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。
附故事:《毛毛蟲(chóng)》
一條綠色的毛毛蟲(chóng),爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。
第一天,它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋果,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天,它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天,它找到三顆紫葡萄,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天,它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第五天,它找到五片綠樹(shù)葉,又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再“咕嚕咕!苯辛,它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō):“我要結(jié)一個(gè)繭,把自己包起來(lái),好好睡一覺(jué)!
過(guò)了幾天,毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了,長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō):“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲(chóng)教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的圖片和實(shí)物。
2、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
胸前有袋袋的黃、綠色肚兜,供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)。
與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的食物小圖片若干,1~5點(diǎn)卡、5格分類盒、教學(xué)課件、歡快的音樂(lè)伴奏帶、紗巾
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)游戲?qū)毹D―激趣師:今天天氣真好,毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!
(在歡快的音樂(lè)伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地上爬行、嬉戲,教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:你好!你真可愛(ài)!在教師的感染下,幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉,整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)
。ǘ┲鸲涡蕾p故事,模仿游戲,感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、欣賞第一段故事,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)中,感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師:毛毛蟲(chóng)第一天找到什么食物?有幾個(gè)啊?
2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲,感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師:寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們也去找蘋果吃。
你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
(幼兒啊嗚啊嗚,將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場(chǎng)地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
3、出示相應(yīng)的點(diǎn)卡。
師:你剛剛吃了什么,有幾個(gè)?
一個(gè)蘋果,可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
4、依次類推,欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。
5、師:毛毛蟲(chóng)吃飽了,它找到了一片樹(shù)葉,趴在上面睡著了。我們悄悄的來(lái)做游戲吧。
。ㄈc(diǎn)卡找朋友――匹配
1、教師出示點(diǎn)卡,示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
師:圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友,我們一起來(lái)幫助它們吧。
2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類盒,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到分類盒中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。
3、集體和老師一起驗(yàn)證。
。ㄋ模┟x(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè)、
1、(、教案來(lái)自:快思教、案網(wǎng))師:毛毛蟲(chóng)醒來(lái)的時(shí)候,長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀,變成了一只美麗的蝴蝶啦!
2、音樂(lè)聲中,師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。
四、附故事:毛毛蟲(chóng)
一條綠色的`毛毛蟲(chóng),爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。
第一天,它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋果,啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
第二天,它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉,啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
第三天,它找到三片綠樹(shù)葉,啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
第四天,它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力,啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
第五天,它找到五顆紫葡萄,又啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再咕嚕咕嚕叫了,它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō):我要結(jié)一個(gè)繭,把自己包起來(lái),好好睡一覺(jué)。過(guò)了幾天,毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了,長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō):我變成一只美麗的蝴蝶啦!
五、教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng),讓幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)造,發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲(chóng),看到自己的勞動(dòng)成果都很開(kāi)心。其次在音樂(lè)背景中,幼兒和毛毛蟲(chóng)做好朋友,體會(huì)著他們的開(kāi)心與不開(kāi)心,學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)毛毛蟲(chóng)及其他好朋友。這次活動(dòng)氣氛活躍幼兒興趣濃厚,讓幼兒感覺(jué)在做游戲在玩,而不是在上課。讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
版本2大班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》公開(kāi)課視頻+希沃白板課件+教案(送PPT課件音樂(lè))
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲(chóng)教案8
【教案目的】
1、能目測(cè)點(diǎn)卡的數(shù)量并匹配相應(yīng)的.物體。
2、嘗試用數(shù)詞完整表述自己的操作過(guò)程。
【教案準(zhǔn)備】
毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉卡片、操作盒若干。
【教案流程】
1、復(fù)習(xí)目測(cè)5以內(nèi)物體的數(shù)量。
。1)師:今天,我們來(lái)玩游戲“看誰(shuí)說(shuō)得快”,我的手里有許多卡片,我出示哪張卡片時(shí),請(qǐng)你快速說(shuō)出卡片上物體的數(shù)量。
。2)出示實(shí)物卡(一條毛毛蟲(chóng)),幼兒:一條毛毛蟲(chóng)。
。3)按此方法依次出示其余幾張卡片。
。4)依次出示點(diǎn)卡,幼兒目測(cè)并說(shuō)出總數(shù)。
2、幼兒操作游戲“喂毛毛蟲(chóng)”。
。1)出示操作卡,師:這張圖上有什么?是什么意思?
師:一條毛毛蟲(chóng)吃一片樹(shù)葉,你會(huì)喂毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉嗎?每個(gè)寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹(shù)葉,請(qǐng)你回到位置上玩游戲。
(2)交流操作過(guò)程。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么喂毛毛蟲(chóng)的?請(qǐng)1—2位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程。(如一條毛毛蟲(chóng)吃一片樹(shù)葉,一片樹(shù)葉送給一條毛毛蟲(chóng)。)
3、拓展延伸。
。1)分別出示6和7的點(diǎn)卡,師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)點(diǎn)?我們應(yīng)該給它喂幾片樹(shù)葉?誰(shuí)來(lái)試一試?(請(qǐng)一位幼兒擺放樹(shù)葉。)
(2)點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
4、小結(jié)。
師:今天我們玩了匹配的游戲,其實(shí)生活中也有很多這樣的游戲,比如寶寶吃飯時(shí)一只碗里放一把勺子,一個(gè)寶寶坐一張椅子,下次我們?cè)偻妫脝幔?/p>
關(guān)于毛毛蟲(chóng)相關(guān)兒歌:
風(fēng)不吹,樹(shù)不搖。
小小樹(shù)葉輕輕搖。
毛毛蟲(chóng)啊要睡覺(jué),
媽媽給你唱歌謠。
風(fēng)不吹,云不飄,
藍(lán)色天空靜悄悄。
小寶寶呀快快睡,
微微笑著進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲(chóng)教案9
設(shè)計(jì)意圖:
有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲(chóng)》,它色彩鮮艷,動(dòng)畫形象,符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn),而從認(rèn)知角度來(lái)看,它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)從卵到幼蟲(chóng)到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程,更重要的是故當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。
本班幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩,并樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí),對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí),同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素;讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量,避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥,增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)說(shuō)短句:第X天吃了X個(gè)XX。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)點(diǎn)卡已有一定的認(rèn)識(shí)
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:繪本、幼兒操作材料、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
"今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"
二、欣賞故事,拓展數(shù)量的認(rèn)知
1、欣賞故事,感知量與物的匹配。
(1)感知故事前半部分,初步了解物與量的關(guān)系。
"毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)西瓜,第二天吃了兩個(gè)菠蘿。"
。2)猜測(cè)故事后半部分,再次感知物與量的關(guān)系
"可是毛毛蟲(chóng)的肚子還沒(méi)吃飽,第三天它會(huì)吃什么呢?第四天、第五天……"
2、動(dòng)手操作,根據(jù)點(diǎn)卡匹配食物。
。1)交代要求:接下來(lái)請(qǐng)小朋友看著你小書上的毛毛蟲(chóng),把小書一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)去,一邊翻一邊說(shuō):第幾天吃了幾個(gè)XX,并幫毛毛蟲(chóng)找到第三天、第四天和第五天的食物。
。2)幼兒操作
3、集體講述,鞏固數(shù)與量的匹配
三、感受蛻變,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)
1、感知毛毛蟲(chóng)的蛻變。
"毛毛蟲(chóng)吃飽了,它找到了一片樹(shù)葉,趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候,毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了,長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀,毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。"
2、體驗(yàn)蛻變后的`快樂(lè)。
"你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴著睡一覺(jué)吧。寶寶們,醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?讓我們一起到花園里去跳舞吧。"
教學(xué)反思:
《好餓的毛毛蟲(chóng)》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫書;顒(dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫面,樂(lè)意講述畫面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容,根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn),讓幼兒表演毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程;顒(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣;顒(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上,做到了在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲(chóng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)各種活動(dòng),了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。
2、進(jìn)一步了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖;顒(dòng)過(guò)程:
1、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶。(運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式,引起幼兒的興趣,從而引出蝴蝶的話題。)
師:“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友,請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”
。ǔ鍪局i語(yǔ):有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪,變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng),后來(lái)會(huì)飛真好看。)
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,蝴蝶是什么樣的?它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
播放課件:蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。
3、你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎?毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢?(幼兒討論)
4、介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
、僖詥(wèn)題形式引出故事。
師:“你知道蝴蝶是怎么變出來(lái)的嗎?”
。ㄗ層變悍中〗M討論,大膽地猜測(cè)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程)
、诮處煵シ琶x(chóng)變蝴蝶的視頻,幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
5、教師和幼兒理清毛毛蟲(chóng)轉(zhuǎn)變蝴蝶的過(guò)程。
師:“蝴蝶究竟是由誰(shuí)變出來(lái)的?”“毛毛蟲(chóng)又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”
教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程:蟲(chóng)卵——幼蟲(chóng)(毛毛蟲(chóng))——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖)
。ㄍㄟ^(guò)形象生動(dòng)的視頻播放,幫助幼兒正確地了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。)
6、幼兒嘗試畫出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程
反思:
《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動(dòng)主題:蟲(chóng)蟲(chóng),蟲(chóng)蟲(chóng)飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個(gè)教育活動(dòng)。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變,因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對(duì)于蝴蝶是怎么來(lái)的,卻不知道,所以我根據(jù)《綱要》精神,從幼兒的興趣入手,針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng),在這個(gè)教育活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)中,是主要體現(xiàn)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)我對(duì)幼兒的實(shí)際情況了解后,覺(jué)的應(yīng)該增加幼兒對(duì)蝴蝶的`變化的認(rèn)識(shí)以滿足幼兒的好奇心,而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會(huì)對(duì)所接觸的知識(shí)掌握的更好。所以我在一開(kāi)始設(shè)計(jì)了對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)以及毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程演示,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,為后來(lái)的肢體表演打下基礎(chǔ),幼兒在接下來(lái)的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動(dòng)場(chǎng)地不夠?qū)挸,使幼兒不能盡興的表演;顒(dòng)在幼兒的興奮狀態(tài)下結(jié)束,活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)的不是很切合實(shí)際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話,可能效果會(huì)更好。還有就是在設(shè)計(jì)教學(xué)課件的時(shí)候,制作的蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的課件不是很形象,效果就相對(duì)稍差。
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲(chóng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。
2、嘗試5以內(nèi)的排序,并進(jìn)行點(diǎn)子和食物的匹配。
3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置:人手一塊墊子,貼成半圓形,并在后面對(duì)應(yīng)擺放小簍子,里面是一張排序操作卡和1—5的點(diǎn)子卡;
2、展板上布置:毛毛蟲(chóng)圖片;
3、毛毛蟲(chóng)圖書,排序卡,大的食物和點(diǎn)子卡一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幫毛毛蟲(chóng)找食物的興趣。
孩子們,有一條毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了!它的肚子好餓好餓,好想吃東西呀,你們知道毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么嗎?(幼兒借助已有經(jīng)驗(yàn)回答,然后老師梳理給予拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
二、開(kāi)啟食物大禮包,感知5以內(nèi)食物的數(shù)量。
孩子們,瞧!老師呀給毛毛蟲(chóng)帶來(lái)了一個(gè)食物大禮包,是什么呢?我們一起打開(kāi)來(lái)看看吧。
1、出示蘋果:這是什么?有幾個(gè)?
2、出示黃梨:呀,這是黃梨呀,看看有幾個(gè)?
3、出示青菜:這綠綠的是什么?數(shù)數(shù)有幾棵?
4、出示葉子:瞧,這又是什么呀?這么多葉子有幾片呢?伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)?
5、出示葡萄:這圓圓的又是什么呢?有幾顆葡萄?伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)?
毛毛蟲(chóng)可高興了,瞧,有這么多的好吃東西。一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。(按數(shù)量的順序念,為孩子們下面的排序做準(zhǔn)備)
三、根據(jù)食物的數(shù)量,嘗試1—5的食物排序。
為了讓毛毛蟲(chóng)看得更加清楚,我們把這些食物卡片按數(shù)量的.多少來(lái)排個(gè)隊(duì)吧。
。ǔ鍪举N有小紅旗的排序底卡):瞧,老師帶來(lái)了一張排序卡,有上下兩層,我們把這些食物卡片在樓上排個(gè)隊(duì)吧。
師:這些食物中哪個(gè)最少?最少的應(yīng)該排在哪里?
師:那誰(shuí)最多呀?它排在哪里?
師:還有三張片片怎么排呢?
師:孩子們,把后面長(zhǎng)長(zhǎng)的排序卡取出來(lái),從小紅旗開(kāi)始,把你們的食物片片也來(lái)排個(gè)隊(duì)吧。注意哦,從小紅旗開(kāi)始,最少的在前面,最多的在后面。
幼兒自主進(jìn)行排序操作,老師隨機(jī)觀察引導(dǎo)(允許孩子們操作的錯(cuò)誤)
師:孩子們,都排好了嗎?你們是怎么排的?誰(shuí)來(lái)告訴我呀。
師:先請(qǐng)操作對(duì)的孩子帶著操作卡進(jìn)行集體前的講訴:一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄,誰(shuí)也是這樣排的?舉起來(lái)給老師看看,真棒。
師:謝謝孩子們幫忙,老師也來(lái)完成它(在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片)
。ㄕ(qǐng)一個(gè)不正確的孩子)這張排對(duì)了嗎?哪里排錯(cuò)了?然后操作改正。
看看邊上的好朋友排對(duì)了嗎?要是錯(cuò)了,一起幫個(gè)小忙吧。(再次給孩子們改正的機(jī)會(huì),鞏固5以內(nèi)的排序)
四、嘗試食物和點(diǎn)子的匹配,幫毛毛蟲(chóng)制定食譜計(jì)劃。
師:這么多的食物毛毛蟲(chóng)一天可吃不完,怎么辦呢?(幼兒發(fā)散思索)
師:對(duì)呀,可以讓毛毛蟲(chóng)分成幾天來(lái)吃,現(xiàn)在我們就來(lái)幫毛毛蟲(chóng)制定一份食譜計(jì)劃吧。(出示1—5的點(diǎn)卡)
一個(gè)圓點(diǎn)表示第一天,看看它跟哪張食物片片一樣多?第一天它應(yīng)該吃什么呢?(在幼兒的回應(yīng)中將一個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)貼入操作卡上)
師:那么第二天呢?毛毛蟲(chóng)該吃什么?我們把后面小簍子里的圓點(diǎn)拿出來(lái),一一對(duì)應(yīng)地貼到食物片片的下面,注意哦,圓點(diǎn)的數(shù)量要和食物一樣多。
幼兒進(jìn)行操作,老師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
先好的孩子可以先貼到展板上,送給毛毛蟲(chóng)。
五、分享食譜計(jì)劃,體驗(yàn)幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。
師:孩子們,我們給毛毛蟲(chóng)做了一份食譜計(jì)劃,都做對(duì)了嗎?一起來(lái)看看。(要是有錯(cuò)誤,請(qǐng)幼兒上前操作改正)
師:孩子們真棒,不僅幫毛毛蟲(chóng)找到了好吃的食物,還給它們做了食譜計(jì)劃,瞧,它呀可開(kāi)心了,為了謝謝我們,還給我們送了一本毛毛蟲(chóng)的書呢,讓我們一起回班級(jí)里看看吧。(活動(dòng)自然結(jié)束)
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲(chóng)教案12
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,當(dāng)小班孩子看到"毛毛蟲(chóng)"的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。同時(shí),大多數(shù)孩子并不知道毛毛蟲(chóng)會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)這些情況設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),而下面的數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。
●《綱要》精神的引領(lǐng)
《綱要》中指出小班語(yǔ)言的要求是"要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。"因此,我們?cè)噲D在這個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)這一理念,讓幼兒的語(yǔ)言等能力在自由、寬松的環(huán)境中得到有效地提高。
●整合理念的貫徹
本活動(dòng)的重點(diǎn)領(lǐng)域是數(shù)學(xué),同時(shí)滲透語(yǔ)言、動(dòng)手操作、健康、藝術(shù)等多領(lǐng)域,可以說(shuō),整合理念的貫徹使幼兒充分利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行交往、運(yùn)用、活動(dòng),因此,孩子們的數(shù)學(xué)等多方面能力在活動(dòng)中得到了提升。另外,整合理念的貫徹也非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),多種多樣的活動(dòng)形式和內(nèi)容能使幼兒在活動(dòng)中一直保持積極的興趣,創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍。
●游戲情境的滲透
根據(jù)小班幼兒的'年齡特點(diǎn),我們預(yù)設(shè)逼真的游戲情景,將活動(dòng)室布置有小樹(shù)林、果園、家等情境,嘗試在活動(dòng)中讓幼兒當(dāng)毛毛蟲(chóng)的角色,不但幫助小班幼兒充分感知數(shù)量,感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,同時(shí)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述自己的操作結(jié)果,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中,體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。并力求在游戲中通過(guò)幼兒多次的解扣紐扣等來(lái)提高了幼兒的動(dòng)手等多方面能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物且說(shuō)出總數(shù),并按指定數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體,2、在有趣的游戲情境中嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述操作結(jié)果。
3、愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、師幼人手戴一個(gè)黃色小肚兜(肚兜上釘好6個(gè)紐扣,),變成可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)阿姨和毛毛蟲(chóng)寶寶;六個(gè)有標(biāo)記的水果箱;1-5數(shù)字卡;5的數(shù)字和點(diǎn)卡。
2、場(chǎng)地布置成蘋果園、香蕉園、桃樹(shù)園的場(chǎng)景(用綠色柵欄布置成蘋果林、香蕉林、桃樹(shù)園,柵欄上釘好紐扣,并把布做成的蘋果、香蕉、桃子扣件扣在柵欄的紐扣上);用大的泡沫地墊拼成活動(dòng)場(chǎng)地,并貼有和幼兒人數(shù)相同的白色點(diǎn)子。
3、幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片,知道了一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
4、毛毛蟲(chóng)活動(dòng)和變蝴蝶的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、毛毛蟲(chóng)熱身操--激發(fā)興趣
聽(tīng)音樂(lè),老師和幼兒一邊做毛毛蟲(chóng)爬動(dòng)的動(dòng)作,一邊帶幼兒來(lái)到地毯上坐下來(lái)。
指導(dǎo)語(yǔ):寶寶們,我們家里的水果不多了,今天天氣真好,我們一起去摘些水果吧!那我們就出發(fā)吧!
指導(dǎo)語(yǔ):瞧!那邊有好大的一片果樹(shù)林,樹(shù)上有些什么水果呀?
二、毛毛蟲(chóng)摘果果--嘗試手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)實(shí)物且說(shuō)出總數(shù)。
師生共同初步感知數(shù)量5
指導(dǎo)語(yǔ):那今天我們摘幾個(gè)呢?
教師出示五個(gè)點(diǎn)卡,和幼兒數(shù)數(shù),同時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
指導(dǎo)語(yǔ):嗯,今天我們每人要摘5個(gè)水果。
幼兒操作,嘗試手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)水果并說(shuō)出總數(shù)
指導(dǎo)語(yǔ):阿姨先來(lái)摘,呀,地上有好多風(fēng)吹下來(lái)的葉子,我來(lái)找片葉子裝我的水果。我最喜歡吃甜甜的梨了,(摘5個(gè)最喜歡的水果,同時(shí)說(shuō)"我摘了五個(gè)甜甜的梨"),寶寶們,你們想不想也來(lái)試試呀?那今天我們我們要摘幾個(gè)水果?好,先找片葉子。
幼兒摘5個(gè)喜歡的水果放葉子上,教師檢查。
指導(dǎo)語(yǔ):摘好的寶寶請(qǐng)舉起你的水果給阿姨看看!我們一起再數(shù)一下。
。ń處熞龑(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲,邊活動(dòng)邊講述,提示幼兒用好聽(tīng)的話來(lái)講述自己的操作活動(dòng))。
指導(dǎo)語(yǔ):寶寶們,我們衣服上有個(gè)口袋,有沒(méi)有找到呀?我們來(lái)把我們摘的水果藏到口袋里。
三、毛毛蟲(chóng)分果果--按水果的品種進(jìn)行分類
師帶幼兒回到家。
指導(dǎo)語(yǔ):好,我們帶著水果回家嘍!找個(gè)紅色的小房間坐下來(lái)。(幼兒找到紅色的小房間坐下來(lái),藏起小腳)
幼兒按水果的品種進(jìn)行分類。(框放中間)
指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)把水果裝到我們家里的水果筐里,瞧,上面還有標(biāo)記呢,我們來(lái)看看,這是裝蘋果的筐,(教師拿些蘋果出來(lái)),呀,里面還有些沒(méi)吃完的水果呢!……請(qǐng)寶寶們看清楚標(biāo)記把水果寶寶送到他們的家里,好嗎?誰(shuí)先來(lái)試試。我把梨寶寶送回家。
師生共同檢查幼兒分類結(jié)果。
指導(dǎo)語(yǔ):阿姨來(lái)看看,哦,都把水果寶寶送回家了,真棒!
四、毛毛蟲(chóng)吃果果--按指定數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體
指導(dǎo)語(yǔ):剛才我們摘了果子,很累,阿姨有點(diǎn)肚子餓了,寶寶們,你們餓嗎?"
指導(dǎo)語(yǔ):那我們一起來(lái)分享我們摘來(lái)的水果吧。
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲(chóng)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字6,手口一致點(diǎn)數(shù)6的實(shí)物并能說(shuō)出總數(shù)。
2、鞏固復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3—5的實(shí)物并能按顏色和數(shù)字取物。
3、在游戲中發(fā)展幼兒手指小肌肉的動(dòng)作,激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的.興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一份毛毛蟲(chóng)、筷子盤子、3——5的數(shù)卡(分別涂上紅、黃、藍(lán)標(biāo)記)教師用具:大數(shù)卡5,3張6并涂上紅黃藍(lán)標(biāo)記
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、游戲:夾毛毛蟲(chóng)比賽
1、認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)、筷子、盤子
2、區(qū)別顏色練習(xí)夾毛毛蟲(chóng)
。1)請(qǐng)小朋友夾一條黃顏色的毛毛蟲(chóng)放到草地上(教師和幼兒一起夾一條黃顏色的毛毛蟲(chóng)放到草地上。
(2)夾一條紅顏色的毛毛蟲(chóng)放到草地上。
。3)夾一條藍(lán)顏色的毛毛蟲(chóng)放到草地上。
3、比賽夾毛毛蟲(chóng)(二次)
。1)提出要求:開(kāi)始才能夾,停時(shí)立即放下筷子
第一次夾3——4條(時(shí)間較短)
幫老師數(shù)一數(shù)夾了幾條(手口一致點(diǎn)數(shù))
小朋友夾了幾條(自由數(shù)自由說(shuō))再把毛毛蟲(chóng)送回草地。
。2)第二次比賽5條以上(方法同上)
。ㄈ瓷磾(shù)夾毛毛蟲(chóng)
。1)出示小雞,讓幼兒知道小雞來(lái)了,趕快把毛毛蟲(chóng)送回草地。
。2)出示數(shù)卡5,“幾條毛毛蟲(chóng)想到盤子里來(lái)玩(5條)5條什么顏色的毛毛蟲(chóng)?(教師示范)
(3)老師這里有許多數(shù)字寶寶,你們看是幾,上面有什么顏色標(biāo)記?(邊說(shuō)邊夾在盤子上。(3、4、5)
。4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄋ模⒄J(rèn)識(shí)數(shù)字6,按色按數(shù)取物
。1)教師出示6,這是幾?象什么?長(zhǎng)得什么樣?認(rèn)讀數(shù)字6,6條毛毛蟲(chóng)想出來(lái)玩,是什么顏色的毛毛蟲(chóng)?教師示范(方法同上)
(2)出示6黃,看看是什么顏色的毛毛蟲(chóng)出來(lái)玩了,是幾條呢?(方法同上)
。3)出示6紅,看看是什么顏色的毛毛蟲(chóng)出來(lái)玩了,是幾條呢?(方法同上)
。4)出示6藍(lán),看看是什么顏色的毛毛蟲(chóng)出來(lái)玩了,是幾條呢?(方法同上)
結(jié)束:毛毛蟲(chóng)玩累了,我們帶它到外面去休息吧。
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