中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的數(shù)教案精選【15篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的數(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的數(shù)教案1
活動(dòng)名稱:
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)量物品的計(jì)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)物品數(shù)量與特征的二次對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:數(shù)群卡片。學(xué)具:人手一本幼兒用書(shū),一支鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、完整描述物體特征。(形狀、顏色、數(shù)量。)
1、教師分別出示大小相同的6個(gè)紅色正方形雪花片(圖卡),7個(gè)黃色圓形雪花片(圖卡),5個(gè)綠色三角形雪花片。
師:圖上有什么?他們是什么樣子的?
師:那他們各有幾個(gè)呢?
師:誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō),他們是什么,各有幾個(gè)?
2、請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言描述物品的數(shù)量及其特征。
教師指著一排紅色正方形的雪花片提問(wèn):“這是什么?”
引導(dǎo)幼兒用完整地語(yǔ)言回答:“這是6個(gè)紅色正方形的雪花片。”
3、教師分別出書(shū)畫有6只鈴鼓的松鼠圖片,7只拿著碰鈴的猴子的圖片,8只拿著響舞板的熊貓的圖片。
師:圖片上有什么?手里拿著什么樂(lè)器?有多少個(gè)呢?誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)?
如:這是6只拿著鈴鼓的松鼠。
二、練習(xí)根據(jù)物品部分特征進(jìn)行指認(rèn)。
1、教師將這三種物品分別放在三個(gè)不同的地方。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)物品的部分特征指認(rèn)物品。
玩法:教師只說(shuō)出某種物體的一種特征或數(shù)量,請(qǐng)幼兒猜一猜老師說(shuō)的是哪種物體并指給老師看。比如教師說(shuō)請(qǐng)你指向數(shù)量是5的物品,幼兒就迅速用手指指向放綠色三角形的.地方;當(dāng)老師說(shuō)請(qǐng)你指向紅色的物品,幼兒就迅速指向6個(gè)紅色正方形的雪花片;當(dāng)老師說(shuō)請(qǐng)你指向圓形的物品,幼兒就迅速指向7個(gè)黃色圓形的雪花片。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看清楚,他們分別在什么地方,待會(huì)兒老師說(shuō)的時(shí)候看誰(shuí)的小手最快指向?qū)Φ牡胤健?/p>
師:同時(shí),你們?cè)谥赶虻臅r(shí)候,還要說(shuō)一說(shuō)他們是誰(shuí)各有幾個(gè),要說(shuō)完整噢!明白了嗎?
師:準(zhǔn)備了好嗎?請(qǐng)你指向數(shù)量是5的物品!
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、師:請(qǐng)小朋友拿好自己的書(shū)本,拿好一支鉛筆,翻開(kāi)書(shū)本第6頁(yè)。我們有一個(gè)題目,需要小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋完成。
2、師:我們先來(lái)看看圖畫上有什么小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)他們各有幾只呢?再比一比他們的穿戴有什么不同。
師小結(jié):8個(gè)戴帽子的鯉魚(yú);9個(gè)戴著頭巾的烏龜;7個(gè)戴著皇冠的章魚(yú)。
3、師:請(qǐng)小朋友看下面這個(gè)習(xí)題,我們要用連線的方式,把他們相關(guān)的東西連接起來(lái)。
4、幼兒完成練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒一起說(shuō)一說(shuō)是怎么
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的數(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知數(shù)字10的實(shí)際意義。
2、能從多個(gè)物品中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。
3、樂(lè)意與同伴合作開(kāi)展游戲活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):能從多個(gè)物品中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)實(shí)際操作更好的感知數(shù)字10的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師材料:教具“數(shù)、物拼板”、“數(shù)字與籌碼”。
2、幼兒材料:操作卡“數(shù)物拼板”。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入。
教師與幼兒一起說(shuō)《數(shù)字歌》。
2、教師指導(dǎo)操作。
、賹W(xué)習(xí)按物取數(shù)。
教師出示教具“數(shù)物拼板”,任意拿起一張物卡,請(qǐng)幼兒先數(shù)一數(shù)并說(shuō)出數(shù)量,師幼共同點(diǎn)數(shù),檢查是否正確,每數(shù)完一張物卡,請(qǐng)一名幼兒取出相應(yīng)的`數(shù)卡,與物卡一起拼接完整。
②學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
請(qǐng)幼兒將“數(shù)字與籌碼”中的數(shù)字卡片任意選出幾個(gè),根據(jù)數(shù)字將相應(yīng)數(shù)量的籌碼擺放在數(shù)字卡片右方。
3、游戲“擲骰子”
4、自由游戲操作。
幼兒進(jìn)行操作卡“數(shù)物拼板”,進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng),將其拼湊完整。
5、交流小結(jié),收拾、整理材料。
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的數(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)的實(shí)際意義。
2、學(xué)習(xí)正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量的多少。
3、發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué),提高傾聽(tīng)能力。
4、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具(洞洞板、棋子)鼓一個(gè)購(gòu)物單人手一份籃子人手一個(gè)
情景環(huán)境布置(自選商場(chǎng))
貨架上的物品(剪刀、梳子、積木、雨傘、電話、鉛筆、蠟筆......)
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
手口一致點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)取學(xué)具。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,我們今天又要和洞洞板做游戲了,請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)取學(xué)具。
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友打開(kāi)棋子盒蓋,移動(dòng)棋子盒,棋子圖案面向洞洞板擺好。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1——10.
方法:請(qǐng)小朋友從棋子盒里取出數(shù)字棋子1——10,插在洞洞板最下面一行。
3、游戲“聽(tīng)聲音插圖案”。
。1)今天老師和小朋友玩?zhèn)游戲!堵(tīng)聲音插圖案》。老師敲鈴鼓(老師要掌握好速度,不宜太快),請(qǐng)小朋友用心來(lái)數(shù),不能發(fā)出聲音,并按老師敲鈴鼓的次數(shù)插上相應(yīng)數(shù)量的`棋子(如,老師敲了4次,小朋友就在洞洞板上插4個(gè)棋子,)并在數(shù)字棋子找出相應(yīng)的數(shù)字表示。聽(tīng)清楚了嗎?
請(qǐng)小朋友拿出一撂紅色(小猴子)圖案的棋子,插在左下角的紅色柱子上,左手握住棋子,準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng),(老師剛才敲了幾下)請(qǐng)?jiān)诘谝恍邪蠢蠋熐免徆牡拇螖?shù)插上相應(yīng)數(shù)量的棋圖案和數(shù)字。開(kāi)始:......請(qǐng)把剩下的棋子送回家。幼兒從第一行依次插(小猴子3只,小金魚(yú)5只、小燕子7只)
。2)檢查幼兒操作結(jié)果。(教師在演示板操作)
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友:
第一次老師敲了幾下:(3下)我們就插3只小燕子棋子,再用什么數(shù)字來(lái)表示它的數(shù)量呢?數(shù)字3.
第二次老師敲了幾下:(5下)我們就插5只小燕子棋子,再用什么數(shù)字來(lái)表示它的數(shù)量呢?數(shù)字5.
第二次老師敲了幾下:(7下)我們就插7只小燕子棋子,再用什么數(shù)字來(lái)表示它的數(shù)量呢?數(shù)字7.
檢查一下,你插的對(duì)不對(duì)?你再看看你旁邊的小朋友插的對(duì)不對(duì)(幼兒之間檢查對(duì)錯(cuò))。
。3)看數(shù)字插棋子。通過(guò)變變變,變出數(shù)字棋子
師:請(qǐng)小朋友將數(shù)字棋子放回最下面一行。好,小朋友們都做的非常好。下面請(qǐng)小朋友把洞洞板上的棋子收起來(lái),注意相同的圖案放在一起。
教師通過(guò)變變變變的游戲,變出數(shù)字棋子。
咦,老師手里有什么?(棋子),它是數(shù)字幾?(3)。請(qǐng)小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字,選一種自己喜歡的棋子,插在相對(duì)應(yīng)的棋子數(shù)量。開(kāi)始:......,教師依次出示5、8、10.教師巡回檢查幼兒操作結(jié)果。
師:請(qǐng)小朋友把棋子收起來(lái),蓋上棋子盒蓋,洞洞板玩累了,我們把洞洞板送回家好嗎?
4、游戲:《快樂(lè)超市》
今天,李小多小朋友,請(qǐng)我們幫他買些東西,請(qǐng)小朋友看清要買的東西和數(shù)量,幫幫他,好嗎?(自由活動(dòng):小朋友看清自己的數(shù)字,和數(shù)量支找和自己相對(duì)應(yīng)的匹配。)
檢查幼兒操作結(jié)果。
師:好,現(xiàn)在,我們把東西送到李小多那里吧。
活動(dòng)延伸:日常生活中啟發(fā)幼兒用數(shù)字記錄身邊的事物,如今天來(lái)了多少小朋友,教室里有多少桌椅板凳等。
附加幼兒操作單說(shuō)明:隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們生活中涌現(xiàn)出許多超市,孩子們?cè)谏钪幸步?jīng)常到超市里,我們把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中,所以我們就設(shè)計(jì)數(shù)物對(duì)應(yīng)購(gòu)物單教學(xué)游戲。
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的數(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置,理解“鄰居”的關(guān)系。
2、初步感知相鄰數(shù)的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動(dòng)物;撲克牌人手一份(從1到10);黑板;1—12的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程: 一、理解“鄰居”的關(guān)系。
1、小動(dòng)物搬家。
。1)、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子,我們來(lái)看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。
。2)、小動(dòng)物們要搬新家了,你們想不想知道小動(dòng)物們都住幾號(hào)房子?
依次出示小動(dòng)物,一邊出示一邊說(shuō):小白兔住進(jìn)了1號(hào)房子,小狗住進(jìn)了2號(hào)房子……小公雞住進(jìn)了10號(hào)房子。
(3)、今天,小動(dòng)物特別高興,它們不僅住進(jìn)了新房子,還有了鄰居。他們的鄰居都是誰(shuí)呀?
引導(dǎo)幼兒用完整話來(lái)回答問(wèn)題:
問(wèn):小白兔的鄰居是誰(shuí)?答:是小狗。
問(wèn):2號(hào)小狗的鄰居是誰(shuí)?答:小白兔和小獅子。
……一直問(wèn)到10號(hào)小公雞的.鄰居。
(4)、拍手游戲:小朋友我問(wèn)問(wèn)你,小狗的鄰居是誰(shuí)?
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫小動(dòng)物找鄰居,從而鞏固加深對(duì)鄰居的理解。
(5)、今天小動(dòng)物們玩的可高興了,天黑了,小動(dòng)物們吃完飯都出去散步了!(將小動(dòng)物全部拿走,只留下帶有數(shù)字的小房子,以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。)
2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。
聽(tīng)!是誰(shuí)在說(shuō)話呢?原來(lái)是數(shù)字3在說(shuō)話,它也想知道它的鄰居是誰(shuí),誰(shuí)能告訴它?
二、理解“相鄰數(shù)”。
1、師:小朋友都有兩個(gè)好聽(tīng)的名字,比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶,在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾?
2、拍手游戲:小朋友我問(wèn)問(wèn)你,3的相鄰邦數(shù)是幾和幾?
三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》
1、《找鄰居》:發(fā)給每個(gè)小朋友一張數(shù)字卡片,請(qǐng)一位小朋友上來(lái),然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來(lái)。
2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》:兩人一組,甲抽取乙撲克牌里的任一張牌,然后讓甲找相鄰數(shù),找對(duì)了,牌歸他,找錯(cuò)了牌歸乙。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最后以誰(shuí)的牌多為勝。
4、活動(dòng)結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的數(shù)教案5
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:
比較10以內(nèi)數(shù)的多少
教學(xué)目的
1、引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù),比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。
2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。
教學(xué)過(guò)程
1、今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),老師想請(qǐng)一些小動(dòng)物來(lái)參加,你們說(shuō)好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號(hào)碼,你們?cè)敢鈳椭覇?小雞的電話號(hào)碼前4個(gè)是2468,后面的數(shù)比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號(hào)碼。我們來(lái)打電話,師:好像通了,真的通了,您好!是小雞嗎?(是的)今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),請(qǐng)您來(lái)參加好嗎?(好的,一會(huì)就來(lái))我們猜對(duì)了。
2、小鴨原來(lái)的號(hào)碼是94485521,可現(xiàn)在換了,黑色的數(shù)字要比原來(lái)的少1,紅色的數(shù)要比原來(lái)的多1。(85396412)我們來(lái)打打看,好像通了,真的通了,您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),請(qǐng)您來(lái)參加好嗎?(好的,一會(huì)就來(lái))我們又猜對(duì)了。
3、小貓的電話號(hào)碼是在它的這照片里。
第一個(gè)號(hào)碼是胡子的根數(shù):4根。第二個(gè)號(hào)碼是眼睛的個(gè)數(shù):2個(gè)。第三個(gè)號(hào)碼是尾巴的個(gè)數(shù):1根。第4個(gè)號(hào)碼是棕色的'花紋:5塊。第5個(gè)號(hào)碼是小貓身上的正方形的口袋:。第6號(hào)碼是橢圓形的個(gè)數(shù):7個(gè)。第七個(gè)號(hào)碼是三角形的口袋:8個(gè)。第八個(gè)號(hào)碼是小貓耳朵上的三角形;6個(gè)。請(qǐng)小朋友把小貓的電話碼說(shuō)一次。撥電話。
4、小狗的電話號(hào)碼有這么多的數(shù)字:57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。
5、我們的客人都來(lái)了,聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了。聽(tīng)老師的口令:比3少1的數(shù),幼兒兩個(gè)手拉手一起跳舞。
6、今天的聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了,我們回家吧。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的數(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.在情境游戲中感知10以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2.能夠根據(jù)要求按數(shù)(物)取物(數(shù))。
3.能夠仔細(xì)觀察,積極動(dòng)腦參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本圖片;PPT;火箭設(shè)計(jì)圖紙:完整火箭圖片;
磁性板圖形,散亂的貼在黑板的背面;
數(shù)卡;回收單表格
音頻:零件脫落的聲音、爆炸
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
出示完整火箭圖,講述情景。
師:看看我們的大屏幕上,有什么?(火箭)
今天我們來(lái)到了宇航局來(lái)參觀火箭發(fā)射。你們激動(dòng)嗎?
宇航局還為我們準(zhǔn)備了火箭設(shè)計(jì)圖紙,請(qǐng)大家研究。
二、基本部分:
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察火箭的形狀,初步感知每種形狀的數(shù)量。
師:這個(gè)火箭有什么特點(diǎn),誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?
這個(gè)火箭的建造有一個(gè)很重要的規(guī)律,請(qǐng)你仔細(xì)找一找。
總結(jié):火箭由不同形狀組成;鸺眢w是紅色、綠色的長(zhǎng)方形,火箭頭和發(fā)射器是紅色的半個(gè)橢圓形,還有白色的五角星、黃色、綠色的圓形、淺綠色的半圓形。
2、火箭按照3、4……的`順序,逐節(jié)脫落,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律,嘗試發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
師:(播放音頻)發(fā)生了什么事情?(火箭因?yàn)槟昃檬蓿辛悴考撀淞耍?/p>
什么零件不見(jiàn)了?丟失了幾個(gè)?請(qǐng)你看一看你的設(shè)計(jì)圖紙,對(duì)比一下,幫宇航局找一找。
總結(jié):原來(lái)是3個(gè)火箭頭個(gè)發(fā)射器不見(jiàn)了。
火箭繼續(xù)發(fā)射,又有什么零件不見(jiàn)了?
(5-10)你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)有哪個(gè)零件脫落?為什么?
總結(jié):火箭零件是按照3、4、5……的順數(shù)的數(shù)量規(guī)律脫落的。剛才的**有4個(gè),接下來(lái)就該數(shù)量是5的零件脫落了,而**有5個(gè)。
3、請(qǐng)幼兒按照任務(wù)單,拿取相應(yīng)的圖形或者數(shù)卡,填補(bǔ)維修單,將相同數(shù)量的圖形和數(shù)卡進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)。
1)布置任務(wù):
師:(播放爆炸音頻)終于所有的零件都脫落了,他們散落在宇宙中(出示黑板)。宇航局發(fā)來(lái)了緊急求助,請(qǐng)我們收集所有的零件,并填寫回收單(出示回收單表格),發(fā)送回宇航局。
這是宇航局發(fā)來(lái)的任務(wù)單,你們?cè)敢鈳椭詈骄謫幔窟@是任務(wù)單(出示任務(wù)單)請(qǐng)你們一人拿取一張任務(wù)單,上面有你們要完成的任務(wù)。
宇航局發(fā)來(lái)了任務(wù)單說(shuō)明:請(qǐng)拿到圖形的小朋友收集相應(yīng)的全部圖形,請(qǐng)拿到數(shù)字的小朋友統(tǒng)計(jì)收回來(lái)的圖形數(shù)量。
2)開(kāi)始收集任務(wù):
師:你們準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)來(lái)排隊(duì)拿取任務(wù)單。你要收集什么?你找到這種零件了嗎?你還記得哪種零件有*個(gè)嗎?
請(qǐng)收集零件的小朋友開(kāi)始執(zhí)行任務(wù)吧。
3)和幼兒討論如何填回收單。
師:還有什么沒(méi)有被收集回來(lái)?他們有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
我們應(yīng)該怎么填這張回收單?
總結(jié):回收單橫線上貼上回收的零件,前面的小方格貼上相應(yīng)的數(shù)量。
誰(shuí)來(lái)填寫一下1個(gè)火焰和2個(gè)宇航員的部分。
1和2應(yīng)該貼在哪個(gè)格子里呢?誰(shuí)有什么好主意?讓我們的回收單看起來(lái)很清楚。/我們回收單總共有幾格?
總結(jié):從上到下,按照從1到10的順序來(lái)填寫回收單。
那數(shù)字應(yīng)該貼在哪一個(gè)格子里?誰(shuí)來(lái)指一指。
4)請(qǐng)幼兒填寫回收單。
師:請(qǐng)你們來(lái)完成回收單,人太多的話會(huì)很亂,我們一次4位小朋友來(lái)填號(hào)好嗎?請(qǐng)你們自己數(shù)一數(shù)人數(shù)。人數(shù)滿了的話請(qǐng)等待下一次。
4、師幼一起檢查回收單,總結(jié)數(shù)物對(duì)應(yīng)的概念。
師:仔細(xì)看一看,填對(duì)了沒(méi)有?
我們來(lái)一起檢查一下。**有幾個(gè)?應(yīng)該填數(shù)字幾?數(shù)字*后面應(yīng)該有多少數(shù)量?
三、結(jié)束部分:
1、出示PPT,將回收單發(fā)回宇航局。
師:好,讓我們吧回收單發(fā)回宇航局。
2、出示宇航局工程師頭像PPT,發(fā)射火箭。
“小朋友們,謝謝你們幫我們把零件準(zhǔn)確無(wú)誤的收集回來(lái),我們對(duì)火箭進(jìn)行了重新組裝,火箭馬上就要進(jìn)行再次發(fā)射,讓我們一起倒計(jì)時(shí)10個(gè)數(shù),10、9、8 ……發(fā)射!”
“感謝你們,聰明的小朋友們,期待與你們的再次合作,再見(jiàn)。”
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的數(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo):復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列的方式影響準(zhǔn)確地判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件:10以內(nèi)數(shù)的守恒
2、教具:小花若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入
1.一幅春天的景色圖:春天里有的東西。
引導(dǎo)幼兒觀察圖中有什么?
2.教師:春天小花兒開(kāi)了,大樹(shù)綠了,有很多朋友喜歡出來(lái)玩,
數(shù)字也要來(lái)和它們交朋友了呢,請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫他們吧。
二、觀察感知物體的.數(shù)量與大小無(wú)關(guān)
課件演示
引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量與大小無(wú)關(guān)
1.把大小不同的球分別排成兩排,請(qǐng)幼兒觀察比較,他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。
2.把大小不同的汽車分別排成兩排,請(qǐng)幼兒觀察比較,他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。
三、觀察感知物體的數(shù)量與排列無(wú)關(guān)
1.將10只小熊進(jìn)行無(wú)序排列,讓幼兒觀小熊的數(shù)量是否改變。
2.將10只小兔子進(jìn)行無(wú)序排列,讓幼兒觀察兔子的數(shù)量是否改變。
四、幼兒感知操作
請(qǐng)幼兒把小花,進(jìn)行拼擺,并觀察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多,擺的造型一樣嗎?
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的數(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。
2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展。
3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、幼兒操作板人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。
1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時(shí)發(fā)生的有趣的事
情。(教師配合課件,講故事“三只小豬捉迷藏”)
2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事,老大不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù),
更不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。
二、請(qǐng)小朋友們配合課件“數(shù)蘋果”,一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的`順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié):順數(shù)是從小的數(shù)開(kāi)始數(shù),比如第一個(gè)數(shù)字是1,順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字?jǐn)?shù),比如第一個(gè)數(shù)字是10,倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》,通過(guò)欣賞和跟唱童謠,鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識(shí)。
四、幼兒操作活動(dòng)。
1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了,可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著,想要吃他們?nèi)值埽i媽媽在花園里布置了道路迷宮,只有走對(duì)正確的路才能
回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7??.的數(shù)字,請(qǐng)小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來(lái),幫助小豬回家。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、表?yè)P(yáng)完成的又快又好的幼兒。
五、游戲活動(dòng)。
翻牌接龍游戲:用倒數(shù)的方法接龍,教師翻開(kāi)一張牌(如紅色6),手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來(lái)大聲的說(shuō)出“6”,而手持紅色數(shù)字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上,要求大聲的說(shuō)出自己的數(shù)字。
六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。
1、電梯上下樓時(shí)顯示的數(shù)字順序;紅綠燈;微波爐等。
2、出示“快樂(lè)暑假倒計(jì)時(shí)”課件,讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天(跟著標(biāo)記好的日歷,全班一起數(shù)),得到數(shù)字是“7”,引導(dǎo)幼兒想想,今天過(guò)完了,明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認(rèn)識(shí)到倒數(shù)的方法在計(jì)算重要日子時(shí)的使用方法。
七、結(jié)束
老師在班級(jí)活動(dòng)廳里畫好了“跳房子”的格子,小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩“跳房子”。
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的數(shù)教案9
一、活動(dòng)內(nèi)容:10以內(nèi)的順數(shù)倒數(shù)
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序,知道它們是順數(shù)還是倒數(shù),發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2 .在操作中提升動(dòng)手能力,激發(fā)興趣并學(xué)會(huì)大膽表述操作結(jié)果。
3.對(duì)生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動(dòng)和生活中,學(xué)會(huì)運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:ppt,操作材料(幼兒用數(shù)字卡、點(diǎn)子卡、師用數(shù)字卡點(diǎn)卡、磁釘?shù)龋、幼兒左手?biāo)記。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境;在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
出示信封:小猴今天到我們班做客,給小朋友帶來(lái)了禮物,是什么呀(信封)信封里裝有什么呢?
(二)基本部分:學(xué)習(xí)順數(shù),倒數(shù)
1、信封里跳出來(lái)零亂的'點(diǎn)子卡和數(shù)字卡(逐一出示在黑板上),我們幫它們排排隊(duì):(幼兒操作)要求:先把點(diǎn)子卡和數(shù)字卡分類,把數(shù)字卡放一堆,點(diǎn)子卡放一堆,然后從你的左手開(kāi)始排,先幫數(shù)字卡排好隊(duì),再幫點(diǎn)子卡排好隊(duì)。
設(shè)疑:
。1)你是怎樣排的?
。2)你發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)子卡有什么變化?
小結(jié):數(shù)字從小到大順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣的一列數(shù)叫順數(shù);數(shù)字從大到小順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1,這樣的一列數(shù)叫倒數(shù)。
2.多形式引導(dǎo)幼兒感知10以內(nèi)的順倒數(shù)。
(1)以小猴去觀看“火箭發(fā)射”的故事情景引入。
(2)小猴要經(jīng)過(guò)一座小橋,引導(dǎo)幼兒感知順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1的數(shù)量關(guān)系。(上橋順數(shù)逐個(gè)多一,下橋倒數(shù)逐個(gè)少一)
教師:小猴上橋時(shí)我們數(shù)數(shù)1-10就是順著數(shù), 小猴下橋時(shí)我們數(shù)數(shù)10-1就是倒著數(shù)。
(3)小猴過(guò)了五彩橋,路過(guò)十字路口正好遇見(jiàn)紅燈(練習(xí)倒數(shù))并結(jié)合保心社會(huì)性進(jìn)行交通安全教育。
。4)到了火箭發(fā)射指揮中心,通過(guò)乘電梯,進(jìn)一步讓幼兒復(fù)習(xí)順數(shù)的排列順序(1樓――10樓)。
。5)觀看火箭發(fā)射,讓幼兒用倒數(shù)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)活動(dòng)。
。6)小猴和小豬要回家了,乘坐電梯下樓,再次感知倒數(shù)(10樓――1樓)
(7)游戲“我們一起跳房子”
教師:跳房子的游戲好玩嗎?小朋友想想學(xué),好,我們一起學(xué)吧.
。ㄋ模┭由旎顒(dòng):
下課后我們一起到活動(dòng)亭玩跳房子的游戲.
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的數(shù)教案10
設(shè)計(jì)思路
近階段我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒對(duì)米奇妙妙的動(dòng)畫片很感興趣,米奇妙妙屋里的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)自幼兒自身的興趣。于是,我就設(shè)計(jì)了《數(shù)的守恒(10以內(nèi))》這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了米奇妙妙屋的情景,以欣賞米奇妙妙屋里動(dòng)物們表演舞蹈貫穿整個(gè)活動(dòng);顒(dòng)中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥無(wú)味,就將音樂(lè)和游戲有機(jī)地整合到數(shù)活動(dòng)中,讓枯燥的數(shù)學(xué)“動(dòng)”起來(lái);同時(shí)我還大膽嘗試讓幼兒用簡(jiǎn)單符號(hào)進(jìn)行記錄。就這樣,幼兒從設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象,體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的重要和有趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變,準(zhǔn)確計(jì)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、逐步樹(shù)立自信心和創(chuàng)造意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過(guò)5以內(nèi)數(shù)的守恒,幼兒學(xué)會(huì)念咒語(yǔ)和“十個(gè)印第安小朋友”的游戲玩法。
2、教具準(zhǔn)備:米奇玩具1只,磁性教具若干(兔子背影、魚(yú)背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚(yú)7條、米老鼠10只)
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):米奇妙妙屋一間,布置成小舞臺(tái)樣。
4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。
5、背景音樂(lè)4首。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以到米奇家玩引入活動(dòng)
師出示米老鼠布絨玩具引入活動(dòng):“嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩?”
師:“進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語(yǔ)呢?”
。ㄓ變耗钪湔Z(yǔ),師邊掀開(kāi)用布遮住的米奇妙妙屋)
二、玩游戲—“猜影子”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:妙妙屋里有三種小動(dòng)物,是誰(shuí)呢?這些是它們的背影,小朋友們來(lái)猜一猜。
三、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
通過(guò)觀看妙妙屋里的動(dòng)物表演舞蹈,初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化,體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
師:小動(dòng)物們要表演節(jié)目給小朋友看,小朋友要注意觀察它們的隊(duì)形發(fā)生什么變化??jī)和?/p>
。ㄒ唬┬蕾p第一個(gè)節(jié)目《兔子舞》(復(fù)習(xí)5的守恒)
1、在音樂(lè)《兔子舞》的伴奏中,師出示5只穿著不一樣的、動(dòng)態(tài)不一樣的.兔子。
提問(wèn):①“這幾只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?”
、凇耙还灿袔字恍⊥米樱俊
2、在《兔子舞》音樂(lè)伴奏下,師在妙妙屋舞臺(tái)中操作5只兔子的磁性教具,進(jìn)行表演舞蹈,當(dāng)變換一種隊(duì)形后,音樂(lè)停止時(shí)。
提問(wèn):①兔子的隊(duì)形發(fā)生什么變化?
、谛∨笥褦(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子,跟原來(lái)一樣多嗎?
、壅(qǐng)1個(gè)小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時(shí)隊(duì)形的變化,并引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導(dǎo)幼兒通過(guò)《兔子舞》大記錄卡上5只兔子隊(duì)形變化的記錄情況,體驗(yàn)5守恒的有趣現(xiàn)象?
師小結(jié):不論5只兔子的隊(duì)形怎么變,5只還是5只,不會(huì)增加也不會(huì)減少。
。ǘ┬蕾p第二個(gè)節(jié)目《水中芭蕾》(感知新知識(shí)點(diǎn):7的守恒)
1、在音樂(lè)《四小天鵝》伴奏中,師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚(yú)。
提問(wèn):①“這些魚(yú)有哪些不同?”
、凇耙还灿袔讞l魚(yú)參加表演?”
2、師在《四小天鵝》伴奏音樂(lè)中,操作7條魚(yú)表演水中芭蕾舞,當(dāng)變換一種隊(duì)形后,音樂(lè)停止時(shí)。
提問(wèn):①現(xiàn)在魚(yú)的隊(duì)形有沒(méi)有發(fā)生變化?
、谛∨笥褦(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚(yú)在表演舞蹈?和原來(lái)一樣多嗎?
③請(qǐng)1個(gè)小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚(yú)表演時(shí)的隊(duì)形變化,引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導(dǎo)幼兒通過(guò)《水中芭蕾》大記錄卡上7條魚(yú)隊(duì)形變化的記錄情況,體驗(yàn)7的守恒的有趣現(xiàn)象。
師小結(jié):7條魚(yú)雖然顏面、大小、形狀不一樣,不論擺的隊(duì)形怎么變,但總數(shù)數(shù)量都不會(huì)變,7條魚(yú)還是7條魚(yú)。
。ㄈ┬蕾p第三個(gè)節(jié)目《米老鼠恰恰恰》(感知新知識(shí)點(diǎn)數(shù)量:10的守恒)
1、在音樂(lè)《恰恰恰》伴奏中,師出示:10只性別、大小、穿著不同的米老鼠,
提問(wèn):①“這幾只米老鼠哪里不同?”
②“一共有幾只米老鼠表演舞蹈?”
2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中,操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當(dāng)變換一種隊(duì)形后音樂(lè)停止時(shí)。
提問(wèn):①“米老鼠的隊(duì)形變化沒(méi)?”
、凇拔覀儊(lái)數(shù)數(shù)變了隊(duì)形后,有幾只米老鼠在表演?和原來(lái)一樣多嗎?”
、壅(qǐng)1個(gè)小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時(shí)隊(duì)形的變化,引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導(dǎo)幼兒通過(guò)《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上10只米老鼠隊(duì)形變化的記錄情況,體驗(yàn)10的守恒的有趣現(xiàn)象。
師小結(jié):不管這10只米老鼠排成什么隊(duì)形,始終都是10只米老鼠。
四、游戲活動(dòng)—“十個(gè)印第安小朋友”
師:小朋友閉上眼睛,數(shù)到3時(shí)打開(kāi)眼睛看著我們今天的游戲一次要請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)玩游戲。
五、幼兒操作
1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示,分組拿操作學(xué)具到自己座位上進(jìn)行操作。
2、播放輕音樂(lè),幼兒安靜地分組進(jìn)行操作學(xué)具,并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。
第一組學(xué)具:形態(tài)各異的兔子
第二組學(xué)具:顏色不同的小魚(yú)
第三組學(xué)具:顏色不同的星星
六、延伸活動(dòng)
完成操作冊(cè)練習(xí)。
附:記錄卡
附:游戲“十個(gè)印第安小朋友”玩法
請(qǐng)1名幼兒當(dāng)組長(zhǎng),在清唱歌曲“十個(gè)印第安小朋友”歌聲中,組長(zhǎng)去請(qǐng)出9名幼兒后,念“我變、我變、我變變變”的咒語(yǔ),整組幼兒自由合作,組合設(shè)計(jì)動(dòng)作,變換隊(duì)形后,老師引導(dǎo)其它幼兒一起驗(yàn)證組長(zhǎng)邀請(qǐng)的人數(shù)是否正確,錯(cuò)誤的要跳10下。若場(chǎng)地允許,可若干組同時(shí)進(jìn)行。
教研組評(píng)析:
該活動(dòng)設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎,別具一格,能將動(dòng)感音樂(lè)有機(jī)融入到枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng);顒(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性,促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。師幼互動(dòng)好,幼兒課堂常規(guī)好;顒(dòng)過(guò)程能注意由淺入深,緊扣活動(dòng)中心,層層遞進(jìn),讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運(yùn)用符號(hào)表示物體的數(shù)量、排列形狀等,從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,并能有效達(dá)到幫助幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象;顒(dòng)中教師能及時(shí)小結(jié),及時(shí)幫助幼兒梳理知識(shí)點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度,有效達(dá)到預(yù)設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)。
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的數(shù)教案11
活動(dòng)名稱:
科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng):《幫幫忙》(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng))
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,復(fù)習(xí)按數(shù)取物,按物取數(shù),進(jìn)一步感知數(shù)的實(shí)際意義。
2、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
3、發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué),提高傾聽(tīng)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)按物取數(shù),按數(shù)取物。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)按圖示標(biāo)記匹配相應(yīng)的實(shí)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)1——10以內(nèi)的數(shù)字,并理解數(shù)的實(shí)際意義。
二、材料準(zhǔn)備:一次性餐盤、菜單若干:蔬菜、水果的卡片若干,簡(jiǎn)單的超市場(chǎng)景;洞洞板、棋子(幼兒人手一套);1—10的數(shù)字卡各一張,教師示范板一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)取學(xué)具
二、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1——10-----出示物品,根據(jù)物品的量用數(shù)字來(lái)表示。
三、情節(jié)游戲?qū)耄?/p>
★以老師要招待客人需要幼兒幫忙買菜為由,導(dǎo)入此次活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師請(qǐng)客可以準(zhǔn)備些什么食物?
2、提出幼兒幫忙買菜的要求:按照菜單上的數(shù)字(帶有圖片標(biāo)記)在餐盤里放上相應(yīng)數(shù)量的菜(水果、點(diǎn)心等),如:菜單上有數(shù)字“8”和蘋果的小圖片標(biāo)記,那么幼兒需要買8個(gè)蘋果放在餐盤里。
★配菜游戲:
出示一盆配好的菜:教師有幼兒一起檢查配好的菜是否正確(啟發(fā)幼兒用添上1、去掉1或換數(shù)字的.方法,使盆上的數(shù)字與實(shí)物對(duì)應(yīng))。
四、操作活動(dòng):
★請(qǐng)幼兒從棋子盒里取出數(shù)字棋子1——10,插在洞洞板最下面一行。
★游戲:“聽(tīng)聲音插棋子”
1、老師敲鈴鼓,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),老師敲了幾下鈴鼓,就請(qǐng)幼兒在洞洞板上插上幾顆棋子。(如:老師敲了8次,幼兒就在洞洞板上插8顆棋子,還是規(guī)定顏色,如敲了8下,請(qǐng)小朋友想想老師敲了幾下,請(qǐng)你用紅色插出來(lái),(插8顆紅色棋子)如果不限顏色,他把藍(lán)色插上,后面很有可能找不到數(shù)字8了)。反復(fù)進(jìn)行此活動(dòng),教師每次敲鈴鼓的次數(shù)不同,幼兒從第一行一次插。
★插數(shù)字棋:
1、請(qǐng)幼兒看著自己洞洞板說(shuō)一說(shuō)。按物取數(shù)
提問(wèn);老師第一次敲了幾下鼓?(8次)
2、8次用數(shù)字幾表示?(數(shù)字8)
請(qǐng)幼兒從下面的藍(lán)色棋子里取出數(shù)字8,插在8顆棋子的后面,并說(shuō)一說(shuō)8還能表示什么?
3、用同樣的方式完成其他棋子的操作和提問(wèn)。
★看數(shù)字插棋子:改按物取數(shù)
老師在演示版上插某種數(shù)量的同種棋子,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看,心里默數(shù),然后將自己數(shù)的數(shù)用數(shù)字棋子表示在洞洞板上。(如;老師在演示版上插7只小雞,幼兒仔細(xì)觀察后將7只小雞插在自己洞洞板上,然后讓幼兒之間檢查對(duì)錯(cuò))
★翻數(shù)字,插棋子。
老師將演示數(shù)字棋子1——10無(wú)規(guī)律的擺在演示板上,請(qǐng)一名幼兒隨意翻棋子,翻過(guò)來(lái)是幾,請(qǐng)幼兒在洞洞板上插上相應(yīng)數(shù)量的棋子,從第一行、第一列開(kāi)始插。按數(shù)取物
五、幼兒相互檢查、收拾學(xué)具,聽(tīng)音樂(lè)送學(xué)具。
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的數(shù)教案12
數(shù)學(xué):復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能不受物體的大小、形狀、顏色和排列方式的影響,正確判
斷10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能將10個(gè)物體用不同的形式排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)小兔采蘑菇的情境圖、三組蘑菇大卡片(如圖)。
。2)每組一份工字釘(30~50個(gè),顏色、大小各異),每人一塊泡沫板。
材料配套:教育掛圖、操作材料練習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)方法。
★出示小兔采蘑菇的情境圖。
★引導(dǎo)語(yǔ):春天來(lái)了,小兔到森林里去采蘑菇,每只小兔都找到了許多蘑菇,心里很高興?墒,它們都說(shuō)自己找到的蘑菇數(shù)量最多,結(jié)果爭(zhēng)吵了起來(lái)。小朋友,你能告訴小兔們誰(shuí)的蘑菇數(shù)量多嗎?你是用什么方法數(shù)的?
★出示三組蘑菇大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù),并說(shuō)說(shuō)自己的點(diǎn)數(shù)方法。
★小結(jié):這些蘑菇有大的、小的、白的、黑的,橫著排的、豎
著排的,還有堆在一起你的。輸?shù)臅r(shí)候可以橫著數(shù),也可以豎著數(shù),注意要按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),不能重復(fù)數(shù),也不能漏數(shù)。三組蘑菇我們一一數(shù)數(shù)就知道它們都是一樣多的,每只小兔都找到了10朵蘑菇。
2、集體操作,感知10以內(nèi)數(shù)的守恒。
★引導(dǎo)語(yǔ):你們能用10個(gè)蘑菇擺出和剛才三組圖不一樣的圖嗎?
★引導(dǎo)幼兒觀察之前的'三組蘑菇圖,設(shè)想不同的排列方式!镆龑(dǎo)幼兒每次用10個(gè)蘑菇(工字釘)在輕泡板上插擺出自己設(shè)計(jì)的圖樣,并與同伴交流蘑菇數(shù)量哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多。啟發(fā)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方式證明數(shù)量沒(méi)有增加,也沒(méi)有減少,仍是一樣多。
★小結(jié):不管蘑菇的顏色、大小、排列方式怎么變化,它們的數(shù)量始終都是一樣的,都是10個(gè)。
3、完成操作材料,鞏固10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)方法和守恒知識(shí)。
4、結(jié)合教育掛圖集體講評(píng)。
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的數(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知數(shù)字10的實(shí)際意義。
2、能從多個(gè)物體中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。
3、樂(lè)意與同伴合作開(kāi)展游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:ppt、數(shù)字卡片、動(dòng)物頭飾、水果圖片、數(shù)字卡片、數(shù)點(diǎn)卡片
2、學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)點(diǎn)物學(xué)具
活動(dòng)過(guò)程:
1、預(yù)備活動(dòng)。
師生相互問(wèn)候。
走線,線上游戲:跟著音樂(lè)"數(shù)字兒歌(1-10)"邊唱邊做動(dòng)作。
2、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情景:今天是喜羊羊的生日,他把所有的好朋友都請(qǐng)到他的家里了,請(qǐng)小朋友們幫他數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)朋友(出示ppt)。
。1、)學(xué)習(xí)按物取數(shù)喜羊羊的好朋友們給它帶來(lái)了許多的禮物,首先看看美羊羊帶來(lái)了什么?(ppt:一架玩具飛機(jī)、數(shù)字1)。沸羊羊也帶來(lái)了禮物,是什么呢?(兩輛小汽車、數(shù)字2)。懶羊羊也拿出了禮物(3個(gè)變形金剛、數(shù)字3),一直到數(shù)字10
。2、)學(xué)習(xí)按數(shù)取物喜羊羊收到好朋友們這么多的禮物它很開(kāi)心,就從房間拿出了許多的水果,想要請(qǐng)好朋友們吃,可是喜羊羊有點(diǎn)小煩惱,那么多的朋友,我應(yīng)該怎么分呢?有沒(méi)有誰(shuí)可以幫幫我呢?(師準(zhǔn)備好所有喜羊羊好朋友的卡片放在黑板上并且在他們的下面放上數(shù)字卡,請(qǐng)小朋友按照數(shù)字卡上的數(shù)字取出相應(yīng)的水果放在數(shù)字下面)
3、操作學(xué)具:
喜羊羊說(shuō):"謝謝小朋友們幫助我分水果,你們真棒!我現(xiàn)在還想要考考小朋友,想看看這么多誰(shuí)更聰明,我這里有數(shù)、點(diǎn)、物學(xué)具,先看看我是怎么完成的,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己完成自己的好嗎?加油哦!看誰(shuí)最快!"
4、游戲剛剛小朋友們都表現(xiàn)很棒,掌聲送給自己!天快黑了,喜羊羊的好朋友們要回家了,但是喜羊羊好舍不得呀,于是就邀請(qǐng)好朋友們來(lái)跳舞,小朋友們,你們想跳嗎?(老師給10位幼兒貼上數(shù)字卡,另外10位幼兒貼上點(diǎn)點(diǎn))請(qǐng)身上貼著數(shù)字卡的小朋友到前面來(lái),再請(qǐng)身上貼著點(diǎn)點(diǎn)的小朋友上來(lái)找到自己的`好朋友手拉手,你們準(zhǔn)備好了嗎?音樂(lè)響起!跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!
5、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合,小朋友們的表現(xiàn)都很棒,回到家請(qǐng)小朋友拿著你的數(shù)字卡和爸爸媽媽玩游戲好嗎?
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的數(shù)教案14
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有上下樓的經(jīng)驗(yàn)。
教具:樓梯圖片,1-10的數(shù)卡。
學(xué)具:《幼兒用書(shū)》6頁(yè),幼兒人手一支筆。
活動(dòng)目標(biāo)
初步學(xué)習(xí)和掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)的排列規(guī)律。
積極、大膽地回答問(wèn)題,養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣。
對(duì)生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,并嘗試遷移到活動(dòng)中。
活動(dòng)過(guò)程
一、上樓和下樓的感受
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家住在第幾層?每天上樓和下樓時(shí),自己有什么感覺(jué)。引導(dǎo)幼兒感到上樓時(shí)越爬越高,下樓時(shí)越走越低。
2、請(qǐng)幼兒介紹上樓和下樓時(shí)是怎么數(shù)的,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下樓時(shí)大家有兩種不一樣的數(shù)法,如:有的`數(shù)1、2、3、4、……,有的數(shù)10、9、8、7……。讓幼兒感知倒數(shù)和順數(shù)。
3、給樓梯貼數(shù)字
。1)教師出示樓梯圖片,請(qǐng)幼兒觀察這個(gè)樓梯有幾層?并用數(shù)卡從下往上標(biāo)出樓梯的每一層。
(2)師幼一起從下往上數(shù),引導(dǎo)幼兒思考:上樓的時(shí)候是怎么數(shù)的?這些數(shù)有什么變化?讓幼兒知道這樣數(shù)叫順數(shù),順數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)多。
。3)師幼再一起從上往下數(shù),思考:下樓時(shí)是怎么數(shù)的?這些數(shù)有什么變化?讓幼兒知道這樣數(shù)叫倒數(shù),倒數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)少。
二、小組操作活動(dòng)
。1)畫路線。觀察籃子里蘋果的數(shù)量,畫出小刺猬從少到多吃蘋果的線路圖。
。2)請(qǐng)用筆從多到少的連線畫出澆花的路線圖。
。3)幫小動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒觀察線路圖,啟發(fā)幼兒按從1-10的順序,連點(diǎn)幫助小動(dòng)物找家。
。4)看標(biāo)記填空格,引導(dǎo)幼兒看標(biāo)記變化,說(shuō)說(shuō)這些點(diǎn)卡和數(shù)卡是倒數(shù)還是順數(shù)。要求幼兒畫點(diǎn)卡和寫數(shù)字填空格,進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)活動(dòng)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的數(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義,能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1-10序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套,1-10的圓點(diǎn)卡片一套(圓點(diǎn)均勻兩兩排列)。
2、學(xué)具:1-10的數(shù)字卡片各一套,小事子各10顆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。
1、教師出示小紅旗任意幾面,小朋友很快說(shuō)出其數(shù)量。
2、教師出示任意數(shù)字卡片,小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。
3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片,教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。
二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子,分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè),啟發(fā)小朋友說(shuō)出各行棋子的數(shù)量,并請(qǐng)一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。
2、(1)師問(wèn):“小朋友們,想一想,怎樣把各行的`棋子兩兩排隊(duì)?誰(shuí)能上來(lái)演示一下?”
(2)引導(dǎo)小朋友觀察并說(shuō)出:“哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)?哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒(méi)有剩余?”
小結(jié):兩兩排隊(duì)后,有一個(gè)單獨(dú)的,表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后,沒(méi)有剩下的,表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù),小朋友按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子,然后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小朋友說(shuō)出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、出示1-10的圓點(diǎn)卡片,按順序排列。
引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說(shuō)說(shuō)10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
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