三年級語文教案信箱

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的三年級語文教案信箱，希望能夠幫助到大家。

　　三年級語文教案信箱 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讀懂課文，體會人物的情感,弄清楚爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。

　　2.會認讀本課的生字新詞。

　　3.有感情地朗讀課文，練習(xí)把這個故事講給別人聽。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第16課《信箱》�？纯催@篇課文向我們講述了怎樣一個故事?

　　二、自學(xué)

　　出示自學(xué)提綱：

　　1.哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的?

　　2.爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗?

　　3.你想對哥什提亞說些什么?

　　三、反饋

　　1.指名分段讀課文。

　　2.逐一交流以上三個問題(引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的`看法，相機進行朗讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。尤其是對第三題的處理要讓學(xué)生說心里話，各抒己見，從而提高學(xué)生的思想認識，鍛煉其口頭表達能力。)

　　四、總結(jié)

　　1.從這個故事中，你想到些什么?

　　2.再讀你最喜歡的部分，讀中體會，讀中理解，讀中表達。

　　五、布置作業(yè)

　　把這個故事講給別人聽。

　　探究活動

　　1.以小組為單位，自排課本劇表演。

　　2.以小組為單位，舉行辯論會，針對哥哥與妹妹的不同表現(xiàn)，發(fā)表各自不同的觀點。

　　三年級語文教案信箱 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用較快地速度讀懂課文，用自己的語言復(fù)述課文。

　　體會娃麗的美好心靈，學(xué)習(xí)娃麗關(guān)愛他人、助人為樂的品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點：

　　理解娃麗事跡的感人，體會娃麗的`內(nèi)心世界。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　一封被郵遞員投錯了地址的信，你看到了會怎么做呢？

　　這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)《信箱》，看看課文里的小朋友是怎樣做的。

　　（二）自學(xué)課文

　　出示自學(xué)提綱：

　　哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？

　　爸爸為什么讓哥哥把信箱的鑰匙交給娃麗的？

　　你想對哥什提亞說些什么？

　　（三）反饋

　　指名分段朗讀課文。

　　交流自學(xué)提綱里的問題。

　　（四）總結(jié)

　　從這個故事中，你想到些什么？

　　再讀一讀你最喜歡的部分，讀中體會，讀中理解。

　　（五）布置作業(yè)

　　把這個故事講給別人聽。

　　三年級語文教案信箱 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)課文，了解娃麗冒著風(fēng)雪把一封被郵遞員送錯的從前線寄回來的重要的信及時送到了失主手中的感人事跡，使學(xué)生從中受到“做人要有責(zé)任感”的教育。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點

　　1、自主閱讀課文，感悟做人的道理。

　　2、抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：小黑板。

　　學(xué)生：了解信箱的功能和郵遞員的職責(zé)。

　　教學(xué)時間

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、談話激趣，引入課題

　　孩子們，信箱是用來干什么的.?可是今天我們所學(xué)的“信箱”卻迥然不同，它里面還裝著更珍貴的東西，那是什么呢?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。

　　2、勾畫難以理解的詞句，提出問題。

　　3、全班交流。

　　三、緊扣重點，體會感悟

　　1、文章的哪部分最使你感動?(三、四部分)為什么?

　　2、同桌交流，全班交流。

　　3、帶著你的體會自讀課文;抽讀，評價;分角色朗讀。

　　4、娃麗給石鐵潘諾夫一家?guī)�去的僅僅是一封信嗎?還帶去了什么?她是個什么樣的人?

　　5、是啊，所以石鐵潘諾夫才這樣寫道……(學(xué)生讀信的內(nèi)容。)

　　6、因此爸爸才讓娃麗和哥哥輪流管信箱，爸爸的用意何在?(學(xué)生自由發(fā)言：鼓勵娃麗繼續(xù)做一個有責(zé)任感的人，暗示哥哥要像娃麗一樣做個有責(zé)任感的人等。)

　　四、聯(lián)系生活，拓展創(chuàng)新

　　1、孩子們，學(xué)完課文以后，你認為“信箱”里究竟裝著些什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　2、講講你身邊的有責(zé)任心的人或者事。你從這些人身上受到了什么啟發(fā)?

　　三年級語文教案信箱 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握課文的生字詞；

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　3、學(xué)會概括本文的主要內(nèi)容；

　　4、感受娃麗關(guān)愛他人的美好心靈，做一個有優(yōu)良品質(zhì)的小公民。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會用簡潔的語言復(fù)述本文主要講了一個什么故事。

　　教學(xué)難點：

　　體會娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　（一）新課導(dǎo)入

　　提問：同學(xué)們，你們現(xiàn)在是怎樣和朋友、親戚保持聯(lián)系的？（打電話、發(fā)短信、發(fā)電子郵件、用社交軟件QQ、微博、微信） 在以前人們又是用哪些方式進行聯(lián)系？（最多的是寫信） 寫信就得用到信箱，信箱的作用是什么？（寄存信件，傳遞信息的工具） 那么，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第25課《信箱》，看看這個信箱又引出了怎樣的一個故事？ 齊讀課題：25、信箱

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、現(xiàn)在請同學(xué)們自由地、較快地默讀全文，邊讀邊思考老師布置的小任務(wù)：說說本文主要講了一個什么故事。 讀完后，小組合作討論，請代表發(fā)言。

　　（1）段意合并法：本文分為五個部分。

　　第一部分：爸爸把信箱的鑰匙交給了哥什提亞保管；

　　第二部分：哥什提亞把郵遞員送錯的信丟在門外臺階上；

　　第三部分：娃麗準(zhǔn)備出去送信；

　　第四部分：娃麗冒著風(fēng)雪和黑暗，把信送到收信人家里；

　　第五部分：娃麗家收到一封感謝信，娃麗和哥什提亞輪流保管信箱的鑰匙。

　　（2）要素串連法：時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果） 有一天，娃麗冒著風(fēng)雪和黑暗把投錯的信送回主人家，收到了主人的感謝信，結(jié)果娃麗和哥哥輪流保管信箱的鑰匙。

　　2、有一天，爸爸帶回來一個信箱，把鑰匙交給誰保管��？為什么呢？ （哥什提亞，因為他年齡大些。）

　　3、一封郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞和妹妹娃麗各是怎樣對待的？ 哥哥：原文（課文第二部分第六段）“放在臺階上”理由是“這不是咱們的信。咱們住在大河沿，信上寫的是小河沿。放在臺階上，郵遞員來了，會拿走的”。 妹妹娃麗：天快黑了，冒著風(fēng)雪，親自去小何沿送信（歸納得出，課文第四部分內(nèi)容） 板書：哥什提亞：事不關(guān)己，高高掛起 娃麗：急他人之所急 3、娃麗送信的原因是什么？指導(dǎo)朗讀第三部分的倒數(shù)第二自然段，這是娃麗準(zhǔn)備送信的心理活動，讀出娃麗擔(dān)心、著急的語氣。

　　4、在娃麗送信的過程中是一帆風(fēng)順的嗎？她遇到了什么困難嗎？在課文中勾畫出娃麗送信艱難的句子。（突出表現(xiàn)娃麗的'優(yōu)良品質(zhì)） 第一處：“風(fēng)把街道吹得干干凈凈，街上滑溜溜的。行人都怕摔跤，很小心地走著。天快黑了�！� 第二處：“風(fēng)很大，雪也很大。娃麗踏著雪，很費勁地往前走，在黑暗里找門牌號數(shù)�！�

　　（三）深入理解，拓展升華

　　5、娃麗給石鐵潘諾夫家?guī)�去的僅僅是一封信嗎？還帶去了什么？ （第五部分那封感謝信）帶去了家人平安的消息，給予人很大的幫助。

　　6、爸爸最后為什么讓哥哥和娃麗輪流管理信箱的鑰匙？ 鼓勵娃麗繼續(xù)做一個有責(zé)任感的人，同時暗示哥哥向娃麗學(xué)習(xí)。

　　7、娃麗是一個什么樣的人？ 樂于助人、熱心腸、心地善良、好公民

　　（四）總結(jié)全文，布置作業(yè)

　　8、你身邊有像娃麗這樣的人嗎？他們都做了哪些好事？今天以后，你將怎樣向娃麗學(xué)習(xí)呢？（根據(jù)時間，可現(xiàn)場口語交際或課后寫作訓(xùn)練）

　　9、回家將這個故事講給父母聽。

　　三年級語文教案信箱 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文第三、四、五部分，了解娃麗親自送信的過程。

　　2、弄清爸爸讓哥什提亞把鑰匙交給娃麗的原因。

　　3、把這個故事講給別人聽。

　　教學(xué)重點：

　　了解娃麗親自送信的辛苦，學(xué)習(xí)作者通過人物的言談舉止突出任務(wù)性格特點的方法。

　　教學(xué)難點：

　　爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音帶

　　教學(xué)過程：

　　一錄音帶放娃麗說的話，同學(xué)跟讀，體會感情

　　二讀一讀課文第三部分，說一說講了什么？請學(xué)生自由發(fā)言

　　學(xué)生說。

　　教師講：天氣雖然不好，但是娃麗看著這封從前線寄來的信，想了很多種可能，最后決定親自去送信。

　　三讀一讀課文第四部分，說一說你從中體會到了些什么，請同桌互相討論討論。

　　學(xué)生討論。

　　教師引導(dǎo)：請同學(xué)看課文插圖一，說一說圖意。注意按一定順序說。

　　學(xué)生討論。

　　教師引導(dǎo)：看圖一定要按順序。要做到從看圖入手，看圖和學(xué)文相結(jié)合。充分發(fā)揮圖文互補的作用。通過畫面上兩個小孩的穿著打扮，對娃麗親自送信的行動體會就深刻了。

　　四讀一讀課文第五部分，說一說你的理解。請學(xué)生自由發(fā)言

　　學(xué)生發(fā)言。

　　教師肯定并引導(dǎo)：說的不錯。我們在想一想，信上只有地址，沒有姓名，說明了什么？

　　學(xué)生說。

　　教師總結(jié)：娃麗看著從前線寄來的一封信，替人家著想，不顧天黑、路滑，把信親自送給人家。不僅如此，她早就把送信的'事忘記了。說明娃麗心中有他人。我們再體會體會，爸爸讓哥什提亞把鑰匙交給娃麗，又說明了什么呢？

　　學(xué)生說。

　　教師講：對。把信箱鑰匙交給娃麗，這是爸爸對娃麗的一種特殊的表揚方式。肯定娃麗的做法是對的，在關(guān)鍵時刻應(yīng)該先替別人著想。

　　五板書設(shè)計

　　信箱

　　哥什提亞放在臺階上等郵遞員拿走

　　投錯地址的信娃麗拾跑走找退出等送信

　　六作業(yè)設(shè)計

　　1、仔細觀察課文兩幅插圖，看看各表示什么季節(jié)？從哪里看出來的？說明什么？

　　2、連線

　　穿好頭巾費勁地叫

　　系上棉襖汪汪地刮著

　　推開信箱小心地往前走

　　披著大門整整齊齊地走著

　　打開大衣呼呼地疊好

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