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語文教案

時間:2024-07-10 17:08:46 語文教案 我要投稿

語文教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的語文教案7篇,希望對大家有所幫助。

語文教案 篇1

  知識要點與學(xué)習(xí)要求

  1、知識目標(biāo)

 、琶鞔_實施正義行為,不做非正義的事,是做人的基本要求。

 、屏私庹x與非正義的含義。

 、橇私夤脚c正義的區(qū)別與聯(lián)系。

 、让鞔_做有正義感的人的具體目標(biāo)。

  2、能力目標(biāo)

 、爬斫庹x要求處于每一個人都遵守制度規(guī)則和程序,能辨別正義和非正義行為。

 、谱杂X維護正義,自覺遵守社會規(guī)則和程序。

  3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

 、艠淞⒁宰杂X遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識,培養(yǎng)正義感。

 、谱鲆粋有正義感的人,勇于同非正義行為作斗爭。

  教學(xué)時數(shù):2課時

  第一框正義是人類良知的“聲音”

  一、設(shè)計理念

  1.新課程改革強調(diào)以人為本,淡化學(xué)科體系,注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗、體驗、學(xué)習(xí)、升華的過程,變接受性學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí),注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。因此,教師應(yīng)學(xué)會“用教材教”,既立足于教材又不拘泥于教材,充分利用課程資源幫助學(xué)生進行自主的道德學(xué)習(xí),積極引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識、自己體驗、自己踐行,重視學(xué)生的參與和思考;注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐的'聯(lián)系,注重課內(nèi)課外相結(jié)合,力求做到在案例分析中展示觀點,在比較鑒別中辨認(rèn)觀點,在價值沖突的辨析中澄清觀點,在自主探究中提煉觀點,讓教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活、貼近實際,營造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同幫助、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。

  2.按照課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,八年級教學(xué)內(nèi)容要從學(xué)生逐步擴展的生活來安排相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。這一階段學(xué)生生理、心理特點表現(xiàn)為:隨著年齡的增長,獨立意識也逐漸加強,但受年齡的限制,是非觀念還處于學(xué)習(xí)和培養(yǎng)階段;大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女,更多的是享受家人及社會對自己的關(guān)心和愛護,很少知道回報,付出;即使知道什么是正義,也不知道如何維護正義,做一個正義的人。因此,教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生逐漸擴展的生活內(nèi)容。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.從奶奶把杏子分送給孩子們、鄉(xiāng)親們嘗鮮的故事,理解“果子大家吃才香甜”的道理,引導(dǎo)學(xué)生從小懂得把自己的快樂分享給別人。

  2.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀興趣,學(xué)習(xí)閱讀方法。

  教學(xué)重點:

  理解有關(guān)奶奶把杏子分給孩子們、鄉(xiāng)親們嘗鮮的詞句。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課。

  同學(xué)們都喜歡吃水果,你們看見過結(jié)滿果子的果樹嗎?

  如果你家有一棵果樹,當(dāng)果子成熟后,你準(zhǔn)備怎么辦?《杏兒熟了》這篇課文給我們作了很好的回答。

 。ǘ┳宰x課文。

 。ㄈ┢醋x生字詞。

  黃澄澄羨慕栽仰著頭糊涂忍不住傻不敢吱聲饞猴兒揉揉腿

  顫顫巍巍衣兜嬸子

 。ㄋ模┰僮宰x課文。

 。ㄎ澹├砬逭n文層次。

  △每一自然段講了什么?

  △哪幾個自然段的內(nèi)容可以合并?

  1.“我”家院子里有一棵大杏樹。

  2.杏樹是奶奶種的'。

  3.奶奶讓“我”數(shù)杏子。

  4.“我”數(shù)來數(shù)去沒數(shù)清。

  5.鄰居家孩子偷摘杏子摔下來。

  6.奶奶扶起孩子,叫他們別走。

  7.奶奶打杏子。

  8.奶奶把杏子分給孩子。

  9.“我”照奶奶的話,把杏子送給鄉(xiāng)親們。

  10.今年“我”又把杏子送給鄉(xiāng)親們。

  分段,歸納段意。

 。┓蹲x課文。

 。ㄆ撸┓纸巧首x全文。指導(dǎo):奶奶的話,要讀得親切!拔摇钡脑捯x得天真、可愛!拔摇毙睦锵氲脑,要讀得輕。

 。ò耍┮龑(dǎo)理解重點詞句。

  1.奶奶為什么要把自己家結(jié)的杏子分給大家?

  2.指名讀第七、八兩個自然段。(突出:“顫顫巍巍的”“嘴角上露出了微笑”)

  3.齊讀奶奶的話!肮哟蠹页圆畔闾稹,你覺得這句話對嗎?再齊讀奶奶的話。

 。ň牛┛偨Y(jié)。

  片斷表演:

  “我”捧著果子給大爺、老奶奶、大嬸、小伙伴們送去。鄉(xiāng)親們接過果子,表示感謝。通過表演體會把快樂分享給大家的幸福。

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.詞語超市:復(fù)習(xí)鞏固5個會認(rèn)詞,7個會寫詞。

  2.金鑰匙:讓學(xué)生初步懂得從人物言行、打扮和旁人的感想、評價來表現(xiàn)人物性格特點的方法。

  3.燈謎:猜燈謎,體會其中的樂趣。

  4.古文誦讀:誦讀古文,體會這個故事告訴我們的道理。

  5.語文生活:組織“古代作品中的人物”交流會,開闊視野,提高口語表達能力。

  6.習(xí)作:在交流的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生的寫作能力。

  教學(xué)重難點

  掌握通過人物的言行、打扮和旁人的評價來表現(xiàn)人物特點的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  實物投影儀

  教學(xué)時數(shù)

  3課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、導(dǎo)入課題

  詞語超市部分:多種形式練讀會認(rèn)詞,練寫會寫詞。

  金鑰匙部分:中國古代小說和戲劇都十分重視人物第一次登場亮相,通過外貌、打扮等描寫初步顯示人物性格特點,給人初次相見即不易忘懷的印象。課文《紅樓夢》描寫王熙鳳出場的地方,就非常成功。它的成功在哪里呢?

  二、品讀句子

  1.自由朗讀課文,找出文中描寫王熙鳳出場時說話的句子。

 。1)指名朗讀,分組讀,全班讀。

 。2)指名說說從中體會到了什么?

  (3)教師小結(jié):出場描寫,“未寫其形,先聞其聲”。王熙鳳一出場,立即引起黛玉的特殊感覺,再用他人的恭肅嚴(yán)整加以反襯,王熙鳳那潑辣的形象顯得格外突出。

  2.再讀課文,找出文中描寫王熙鳳出場時打扮的句子。

 。1)指名朗讀,分組讀,全班讀。

  (2)指名說說從中體會到了什么?

 。3)教師小結(jié):肖像描寫,寫出了一個容貌美麗、衣著華貴的貴族少婦的形象。

  3.再讀課文,找出文中描寫旁人對王熙鳳的感想和評價的句子。

 。1)指名朗讀,分組讀,全班讀。

 。2)指名說說從中體會到了什么?

  (3)教師小結(jié):賈母和黛玉對王熙鳳的感想和評價是對王熙鳳這個人物的側(cè)面描寫,通過這樣的細(xì)節(jié)描寫,一個爽快、潑辣的女子形象躍然紙上。

  三、鞏固練習(xí)

  1.從下列命題中任選一個,寫一段文字。要求:寫一個人;安排適當(dāng)?shù)膱龊献屓宋锏菆隽料,通過人物說話、打扮和旁人的感想、評價初步顯示人物的身份和性格特點。

 、傥业腵老師②我的同學(xué)③我的親屬④我的鄰居

  2.課外閱讀《紅樓夢》。

  第二課時

  一、燈謎

  1.自由朗讀謎語,注意把字讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。

  2.分組討論它的象征意義,并猜猜謎底。

  3.在小組內(nèi)說說它們的趣味性。

  4.請學(xué)生說出自己積累的燈謎,讓同學(xué)猜。

  5.教師鼓勵學(xué)生平時多積累一些燈謎,作文時恰當(dāng)應(yīng)用。

  二、古文誦讀

  1.自由朗讀古文,要求把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順,注意停頓。

  2.你讀懂了什么?有什么感悟、體驗?

  3.全班交流。

  4.組內(nèi)互背。

  5.全班齊背。

  三、作業(yè):背誦古文

  第三課時

  一、談話導(dǎo)入

  古代作品為我們刻畫了許許多多生動鮮明的人物,如《景陽岡》中勇武過人的武松,《草船借箭》中足智多謀的諸葛亮,《西游記》中天不怕地不怕的孫悟空、憨厚又懶惰的豬八戒,他們一定給同學(xué)們留下了深刻的印象。讓我們組織一次讀書交流會,向大家介紹你熟悉的古代作品中的人物。

  二、指導(dǎo)交流

  1.說說你準(zhǔn)備介紹哪個人物?

  2.你介紹的這個人物有什么特點?

  3.你對這個人物的態(tài)度怎樣?

  4.你準(zhǔn)備向大家介紹他什么事跡?

  5.小組交流。

  6.全班評議。

  三、指導(dǎo)寫作

  1.學(xué)生讀習(xí)作提示,掌握習(xí)作要點。

  2.學(xué)生獨立習(xí)作,教師進行個別指導(dǎo)。

  3.習(xí)作展示、評議、修改。

  4.把修改好的習(xí)作讀給同桌聽,進一步完善修改。

  四、作業(yè):把修改好的習(xí)作抄到作文本上

語文教案 篇4

  教學(xué)目的要求:

  理解課文內(nèi)容,了解秋天樹木的變化,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣和熱愛大自然的情感。

  正確,流利,有感情地朗讀課文。

  表演故事情節(jié)。

  教學(xué)重點,難點:

  指導(dǎo)朗讀,理解樺樹的對話。

  教具準(zhǔn)備:

  課件。(楓樹、樺樹、小兔)頭飾,松葉,獎品。

  教學(xué)過程:

  談話導(dǎo)入。

  同學(xué)們,真高興和你們認(rèn)識,一走近你們,我就發(fā)現(xiàn)我們班的孩子真漂亮。I造一輕松的課堂氣氛)一下,我姓薛,單名一個芳……我也想認(rèn)識一下你們,一下吧?也可以把你的好朋友介紹給我認(rèn)識……剛才我們這一番交流,這種形式叫什么?(學(xué)生自由說的很多,如交談、勾通、談話,對話等等)

  板書:對話

  師:同學(xué)們喜歡聽故事嗎?(學(xué)生:喜歡)聽說過或見過會說話的樹嗎?今天老師就講一個童話故事,故事的小動物!小樹!都和我們一樣活潑可愛,會說話還會脫衣服呢!你們說奇怪嗎?故事的名字叫“小兔和樹的對話”

  板書:小兔和樹的對話

  齊讀課題。

  師:我們帶著問題聽故事,我要看看哪個孩子最聰明、最愛回答問題、最善于思考、解決問題。

  師范讀課文,學(xué)生閉目聽故事。

  師:你們想不想讀這個有趣的故事。

  初讀課文。(配音;放輕音樂)

  1、檢查生字詞。

  師:本課的生詞看大家是不是能認(rèn)識。

  樹 減 蒸發(fā) 蹦 奇怪 針

  師:試試是不是會讀(學(xué)生自由讀)會了嗎?老師不信再試看。

  指名讀---開火車讀。

  自由說說你是怎么記住這些字的?

  引導(dǎo)學(xué)生理解“蒸發(fā)”“奇怪”。

  2、檢查朗讀。

 。1) 指名讀

 。2) 評議朗讀(你覺得他(她)讀和怎么樣?)

 。3) 評議后再讀(配音)

  3、自由解決提出的問題。

  重點感悟。

 。ㄒ唬┏鍪菊n件1

  師:這幅圖講的是哪段的內(nèi)容?(指名讀讀)

  師:小樺樹真的是在脫衣服嗎?說說自己的想法?----學(xué)生自由說。

  師:讀了這段話你知道了什么?---學(xué)生自由說(t冬天,地里的土凍了,根很難吸收水分,為了減少水分的'蒸發(fā),平安過冬,必須把葉子脫掉)

  指名分角色朗讀對話。

  (二)出示課件2

  師:小兔知道了這些后很高興,就蹦蹦跳跳往前跑,它看到松樹爺爺是怎么樣的呢?(學(xué)生自由說)

  邊看課件邊想問題。

  師:松樹爺爺為什么沒有像樺樹一樣脫葉子呢?--指多名學(xué)生說說自己知道的。

  邊觀察松葉邊說你所知道的松葉的樣子。

  師:你知道什么是保護膜嗎?你還知道哪些東西有保護膜?---學(xué)生自由說如:西紅柿、蘋果等。

  師:你從中學(xué)到了什么知識?---自由說。

 。ㄈ┏鍪菊n件3(三者的對話)

  自由讀:同位互讀。

  自由找最好的朋友或同位帶頭飾表演這個故事。

  表揚并頒發(fā)最佳表演獎。

 。ㄋ模┏鍪菊n件4(思考題)

  到了秋天樺樹的葉子為什么脫落,松樹的葉子為什么沒有落?你還見過哪些的葉子到時了秋天會掉葉子?

  擴展活動

  把你今天學(xué)到的東西告訴你親人。

  畫一幅秋天風(fēng)景圖

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識13個生字,會寫其中的“陽、女、衣、加、老、師”6個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、了解課文內(nèi)容,學(xué)做有同情心的孩子。

  重點難點

  1、掌握6個生字的音、形、義;朗讀課文。

  2、根據(jù)提供的圖畫和文字,想像故事情節(jié),充實課文內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  課前導(dǎo)語:

  一、在寒冷的'冬天,如果天上有三個太陽,那該多好呀!今天我們學(xué)習(xí)第14課《三個太陽》。二、聽錄音故事《賣火柴的小女孩》,感受小女孩的饑餓與寒冷。

  三、指導(dǎo)看圖,大致了故事內(nèi)容。

  投影出示文中八幅圖畫,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察:每幅圖上畫了哪些人,他們在干什么、說什么?四、學(xué)生借助圖畫和拼音初讀課文,整體感知。

  1、教師補上教材的空白語言,完整地范讀課文,生初步感知文章內(nèi)容。

  2、學(xué)生借助掛圖和拼音自讀課文,遇到生字做上記號,多讀幾次。

  五、出示認(rèn)讀字,讀準(zhǔn)字音。

  1、卡片出示帶有認(rèn)讀字的生詞,指名認(rèn)讀。

  教室畫畫女孩衣服放學(xué)亮晶晶

  2、出示單個認(rèn)讀字,開火車認(rèn)讀。

  重點提示:

  “服“單獨讀的時候讀第二聲,在“衣服”這個詞語中讀輕聲。

  “晶”是后鼻音。

  3、齊讀生字、生詞。

  六、學(xué)習(xí)要求會寫的7個生字,識記字形,指導(dǎo)書寫。

  1、出示生字卡片,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

  2、觀察生字,說說你的發(fā)現(xiàn)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

 、沤處熯叿秾戇呏笇(dǎo)。

 、茖W(xué)生書空。

  ⑶學(xué)生描紅。

 、仍谧鳂I(yè)本上練習(xí)書寫,教師輔導(dǎo)評價。

  七、課堂總結(jié)。

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會8個生字:從、明、滅、男、眾、森、品、晶,理解“從前”“光明”“滅火”“男女”“大眾”“森林”“用品”“亮晶晶”等詞語的意思。

  2.能區(qū)分”人——人字旁”“木——木字旁”的不同點。

  3.會用“合起來,認(rèn)一認(rèn)”的方法學(xué)習(xí)生字,用編順口溜的方法識記生字。

  4.能在實際運用中正確區(qū)分形近字。

  教學(xué)時間:2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初認(rèn)生字、指導(dǎo)書寫。

  2.會編廁口溜記字形。

  教學(xué)過程:

  (一)明確目標(biāo),引發(fā)興趣。

  小朋友們,今天,我們又要認(rèn)識很多生字朋友,別看這些字筆畫簡單,但很有用。

  (二)復(fù)習(xí)熟字,新舊聯(lián)系。

 。1)出示熟字認(rèn)讀:人、日、月、火、田、力、木、口。

 。2)把這些獨體字合起來,可以組成很多新生字。(出示生字:從、明、滅、男、眾、森、品。晶)

 。3)請同學(xué)們看看這些生字,找找有什么相同的地方?(都是由兩個或三十獨體字組成,分別是左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)的字。)

  (三)運用學(xué)法,嘗試識字

 。1)回憶學(xué)法:拼拼音節(jié),讀準(zhǔn)字音;找找變化,認(rèn)清字民讀讀詞語,造造句子。

 。▽W(xué)生自學(xué)生字)

 。2)師生討論,初識生字。

  a.你認(rèn)為這些生字,字音上要提醒大家注意什么?

  [指名讀——示范讀一一跟老師讀一一全班齊讀——齊讀所有生字]

  b.你有什么好方法記住這些字?(學(xué)生可用各種辦法記字形)

  小結(jié):老師教大家一個好方法:編順口漓[板書],“從”可編成“兩個小人手拉手,從此成了好朋友”。

  你還能用編順口溜的'方法記住其他生字嗎?

  明(日月放光明);滅(火上加橫滅滅滅);

  男(上田下力男男男);眾(三人疊羅漢,眾人齊拍手);森(二木成林,三木成森);

  品(三口成品,品品啥味);晶(三日成晶,星星亮晶晶)。

  [如學(xué)生有好的,可照學(xué)生的編]

  c.鞏固生字。

  《課堂作業(yè)》(1),看圖識字,你知道這些是什么字嗎?(指名說)寫在作業(yè)本上。

  《課堂作業(yè)》(3),把結(jié)構(gòu)相同的字寫在一起。

  (四)指導(dǎo)書寫

  哪些字寫時要特別注意,你仔細(xì)看一看,告訴大家。

  師生討論:“從”的第二筆要改成點,在田字格中寫一個。

  “眾”上面這個“人”寫得大而扁,下面的“從”寫得小,總寬度跟上面的“人”差不多,但被上面的“人”包著。(師范寫一個,指名學(xué)生上黑板寫,評述,在田字格中寫一個)。

  “森”第八筆要改成“點”。書空,在田字格中寫一個。

  “晶”上面這個“日”寫得略大,下面兩個“日”寫得略小。(師范寫一個,生在田字格中寫一個)。

  其余生字寫在課堂作業(yè)本上。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.鞏固生字,辨析組詞。

  2.理解有關(guān)詞語的意思。

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)舊知,鞏固生字。

 。1)認(rèn)讀生字。

 。2)猜字謎(復(fù)習(xí)生字)。

  (二)辨析組詞,理解詞義

 。1)你想給哪個生字“找朋友”。(生自由說,師點撥)

  “從”可以組成“從前、從來、從此……”

  “從前”什么意思?(以前、過去的時候。)你能用“從前”說一句話嗎?

  “明”——明天、明白。明年、明亮。給“光明”找一個近義詞?(明亮)找個反義詞?(黑暗)

  “滅火”什么意思?(把火弄滅)如遇火警,應(yīng)該怎么辦?(趕快拔打119)能組詞嗎?(消滅、滅火、滅亡、熄滅)

  “男”,“男女”指什么?(男性和女性)組詞:男人、男孩兒、男生、男子。

  “眾”,“大眾”指什么?(群眾、民眾)組詞:眾多、聽眾、觀眾、眾人。

  “森林”什么意思?(大片生長的樹木)

  “用品”什么意思?(使用的物品)我們?nèi)粘I钜玫奈锲方惺裁?(生活用品)。學(xué)習(xí)要用的物品叫什么?(學(xué)習(xí)用品)進行體育活動要用的物品叫什么?(體育用品)“品”還可以組什么詞?物品、品德、品嘗、品位、品種、產(chǎn)品。商品。

  “亮晶晶”,小朋友誰能說什么是亮晶晶的?(露珠、星星、珠寶)還能給“晶”找朋友嗎?(結(jié)晶、晶瑩、晶體)

 。2)認(rèn)讀詞語卡片,完成課堂作業(yè)本第5題。

  (3)課后習(xí)題第3題:比一比,再組詞。

  從()林()明()品()

  眾()森()朋()晶()

  (三)課堂作業(yè)

 。1)(課堂作業(yè))

  選字填空

  從眾

 。ǎ┣按螅ǎǎ┤耍ǎ﹣

  明朋

  光()()友()天()亮

 。2)(課堂作業(yè))第6題,讀讀寫寫。

  二木成林,三木成森。

  日月放光明,星星亮晶晶。

語文教案 篇7

  時間的腳步?jīng)]有停歇,我們又迎來了新的學(xué)期?偨Y(jié)過去是為了積累更多的經(jīng)驗;計劃將來是為了更好地工作,F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任八年級(1)班的語文課教學(xué)工作計劃總結(jié)如下:

  一、教材教本分析

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?語文》八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,其中以記敘類文章為主,第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進展,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

  第二單元主要由散文詩構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀。此外,“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,也是一個非常詩化,具有抒情性的活動。

  第三單元是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考!熬C合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

  第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中,《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的`是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外,“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。

  文言文課文的編排方式是單獨組元,每單元五篇,共有兩個單元,文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點: 一、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。 文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。 二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,何況是初中學(xué)生!再說,課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,簡潔明了,此外,“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外,“背起行囊走四方”的實踐活動,主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

  二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

  08級1班是一個全新的班級,經(jīng)過上一學(xué)期的調(diào)整,尖子生都“飛”走了,剩下的全都是“分?jǐn)?shù)的敗將”、“思想的工作者”還有幾個是“老師的頭痛藥”、“學(xué)校的絞絞者”或是思想不正或是成績“突出”,所以教學(xué)工作難度增大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,這對于08級1班的學(xué)生來講上課難,聽課難,學(xué)習(xí)難上難,針對這些情況,我作為語文教師,要找到教學(xué)的突破口,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  三、 教學(xué)目的:

  初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。

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