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禮儀教案

時(shí)間:2024-07-11 08:24:53 教案大全 我要投稿

禮儀教案(通用20篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的禮儀教案(通用20篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

禮儀教案(通用20篇)

  禮儀教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我們幼兒園每個(gè)星期都會(huì)輪一個(gè)班的幼兒來(lái)做禮儀小天使,小朋友們站在校門(mén)口迎接著每一個(gè)小朋友及家長(zhǎng)的到來(lái),他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺(jué)得是那么的甜美可親,你會(huì)不予自覺(jué)地回予微笑:早上好!我希望我班的幼兒都能做個(gè)懂禮儀的禮儀小天使,所以,我就給我們班的幼兒設(shè)計(jì)了這一節(jié)禮儀課《微笑》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》,學(xué)會(huì)怎樣微笑。

  2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)微笑,知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給人帶來(lái)好的心情。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片,禮儀兒歌課件。

  2、人手一面鏡子。

  3、歌曲音樂(lè)《表情歌》、《不怕不怕》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、師幼互相問(wèn)好!

  2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入

  師:歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情,我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看,你覺(jué)得怎樣的表情看起來(lái)讓人覺(jué)得舒服?(笑瞇瞇)

  3、師幼互動(dòng)玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

  師:接下來(lái)老師和你們玩?zhèn)游戲,想不想玩?那就請(qǐng)小朋友自己找個(gè)朋友,找個(gè)舒服的位置站好,手拉手。

  師:那我們現(xiàn)在聽(tīng)老師的指揮,我說(shuō)什么表情你們就做什么表情,然后我要請(qǐng)你們告訴我,你看到這個(gè)表情有什么感覺(jué)。好,準(zhǔn)備。生氣(著急、開(kāi)心、大笑、難過(guò)微笑······)

 。◣熣f(shuō)各種表情幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)

  4、討論:不同表情帶給自己什么樣不同的感覺(jué)?哪種表情讓你感到愉快?區(qū)別大笑與微笑。

  師:好,謝謝小朋友,請(qǐng)回到座位,我看看誰(shuí)的坐姿最好。

  師:小朋友,我們剛才玩了表情的`游戲,我們有很多很多的表情,都是什么表情呢?(生氣、著急、開(kāi)心、大笑、微笑)我們?cè)诖笮Φ臅r(shí)候有什么感覺(jué)?(開(kāi)心、好像吃了棒棒糖)

  “你看到著急的表情時(shí),有什么感覺(jué)?”(很難過(guò),不舒服)

  你看到微笑的表情,有什么感覺(jué)?(很開(kāi)心、很舒服、很溫暖)

  “你們最喜歡什么表情?”“為什么最喜歡微笑呢?”(很有禮貌、優(yōu)雅、開(kāi)心、溫暖)

  剛才小朋友說(shuō)大笑讓人感覺(jué)很開(kāi)心,微笑也同樣讓人感覺(jué)很開(kāi)心,不過(guò),大笑和微笑是不一樣的,現(xiàn)在,我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)示范一下(請(qǐng)幼兒示范一個(gè)大笑一個(gè)微笑),你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎?(區(qū)別大笑與微笑)微笑是沒(méi)有聲音的,大笑是有聲音的,那我們跟人初次見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該選哪種笑呢?(選擇微笑)很好,來(lái),我們一起來(lái)看看微笑的表情。(請(qǐng)剛才兩幼兒再示范微笑)

  二、 觀看圖片,學(xué)習(xí)微笑。

  1、觀看各個(gè)職業(yè)中的人們微笑的表情圖片(逐一出示圖片)

  2、提問(wèn):他們是干什么的?他們的表情是怎樣的?你喜歡他們的表情嗎?為什么?

  小結(jié):微笑給人的感受是開(kāi)心愉快,有禮貌,能給自己和別人好的心情。因此,我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。

  3、練習(xí)微笑

 。1)師:小朋友,我們剛才看了這么多的微笑,都感覺(jué)很溫暖,很開(kāi)心,很快樂(lè),很可愛(ài),很美麗。既然微笑給我們帶來(lái)這么多好的感覺(jué),我們也來(lái)練習(xí)一下微笑,請(qǐng)小朋友從椅子下拿出小鏡子,在小鏡子里面看到誰(shuí) 呀?(自己)那我們來(lái)練習(xí)微笑吧。

  幼兒練習(xí)微笑。討論:怎樣的笑容是微笑?(嘴角自然向上彎曲,眼睛充滿(mǎn)笑意。)

 。2)把你的微笑送給你的朋友,看誰(shuí)笑的最漂亮。

 。3)我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)把微笑送給小朋友們。(請(qǐng)幼兒上前展示微笑)老師把他最美的笑容照出來(lái)。

  三、學(xué)習(xí)禮儀兒歌《微笑》

  1、分句理解,學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)小朋友 有禮貌 見(jiàn)到人 微微笑

  提問(wèn):為什么說(shuō)圖片里的小朋友有禮貌?(問(wèn)好、微笑)我們見(jiàn)到什么人要微笑呢?(見(jiàn)到所有的 人都要微笑)

 。2)心情好 沒(méi)煩惱 這世界 多美妙

  提問(wèn):心情好的表情是怎樣的?(微笑)什么是煩惱?(不開(kāi)心的事)

  小結(jié):如果我們每天都開(kāi)開(kāi)心心,這世界就會(huì)變得更加美麗。

  2、完整欣賞兒歌。(鼓勵(lì)幼兒在朗誦兒歌時(shí)作出微笑的表情)

  四、結(jié)束活動(dòng):微笑SHOW。

  1、師:小朋友笑起來(lái)真好看,讓我們一起來(lái)把微笑送給所有的人,好嗎?(幼兒上前排好隊(duì)微笑,師給幼兒“照相”)

  2、請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)節(jié)奏一個(gè)跟著一個(gè)展示自己最美的笑容。

  幼兒展示自己的笑容,老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵(lì)。

  3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時(shí)說(shuō):“我把微笑送給你”。

  4、幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏,帶著微笑的表情離場(chǎng)。

  教學(xué)反思

  這一節(jié)課中,我充分利用了幼兒已有的知識(shí)和幼兒豐富的表情經(jīng)驗(yàn),讓幼兒輕松愉快地學(xué)習(xí),很好的達(dá)到了我的預(yù)定目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相靠,緊密相連,老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動(dòng)較好,充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動(dòng)性;整個(gè)過(guò)程,幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍,小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己,老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。不足的就是在觀看圖片這環(huán)節(jié)時(shí),我有時(shí)稍講得多了些,語(yǔ)言顯得不夠簡(jiǎn)練。以后我定會(huì)多注意這方面改正自己的不足。

  禮儀教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)與人交談的禮儀,禮貌待人的好處。

  2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、能正確用“請(qǐng)”字。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、文明禮儀課件,文明用語(yǔ)圖片。

  2、課前預(yù)習(xí)一半故事:

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、理解故事內(nèi)容,體會(huì)“請(qǐng)”字的神奇。

  提問(wèn):金花會(huì)找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮,各抒己見(jiàn))金花是怎樣找到李阿姨的.家的呢?引出故事:

  提問(wèn):金花順利地找到了李阿姨,是因?yàn)樗昧艘粋(gè)神奇的字,小朋友知道是什么字嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請(qǐng)”字

  1、讓幼兒用“請(qǐng)”字說(shuō)一句話(huà):小朋友在一起游戲時(shí)怎樣用“請(qǐng)”字。

  幼:我的車(chē)開(kāi)到路邊,我想倒車(chē),我會(huì)說(shuō)“倒車(chē)請(qǐng)注意”。

  幼:游戲開(kāi)始,請(qǐng)小朋友注意安全。

  2、集體談話(huà):自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)。

  3、幼兒自由討論:生活中什么時(shí)候還會(huì)用到“請(qǐng)”字。

  幼:買(mǎi)東西時(shí)會(huì)用到。

  幼:坐車(chē)的時(shí)候會(huì)用到。

  幼:我和媽媽去提水時(shí)也用到了,我說(shuō):“爺爺,請(qǐng)你先來(lái)!

  三、情景表演,鞏固禮貌用語(yǔ)。

  1、播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細(xì)觀察。

  2、將文明用語(yǔ)圖片貼在教室四周,供幼兒自由進(jìn)行情景演練。

  禮儀教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解什么是,使學(xué)生知道我們的日常生活離不開(kāi)禮儀。

  2、了解儀容禮儀,并能按照學(xué)到的儀容禮儀來(lái)要求自己。

  3、心中樹(shù)立禮儀小使者形像,能夠隨時(shí)提醒自己要律己敬人。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、禮儀小使者

  師:我國(guó)號(hào)稱(chēng)禮儀之邦,文明古國(guó),從周朝時(shí)期便制定有做人的規(guī)范。《尚書(shū)》中詳細(xì)記載了許多人人應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和典章制度?鬃诱J(rèn)為禮是治國(guó)安邦的基礎(chǔ),“不學(xué)禮,無(wú)以立”(《史記》)。中華民族五千年文明史,也是文明禮貌發(fā)展史。直到今天,我國(guó)人民熱情好客,文明禮貌,尊老愛(ài)幼等優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)仍為世界各國(guó)所稱(chēng)道。 儀容儀表是禮儀中最重要的部分。

  師:同學(xué)們,你們知道什么是儀容儀表嗎?

  生:疑惑

  師:儀容主要是指人的容貌,儀表即指人的外表,它包括容貌、姿態(tài)、服飾、風(fēng)度、個(gè)人衛(wèi)生等。一個(gè)人的儀表不但可以體現(xiàn)其文化修養(yǎng),也可以反映其審美情趣。穿著得體,不僅贏得他人的信賴(lài),給人留下良好的印象,而且還能夠提高與人交往的能力。相反,穿著不當(dāng),舉止不雅,往往會(huì)降低自己的身份,損害自己的形象。中、小學(xué)生的儀容儀表在追求美的同時(shí)應(yīng)符合學(xué)生的身份和特點(diǎn),達(dá)到儀表美與心靈美的高度統(tǒng)一。

  師:今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小學(xué)生的儀容儀表。

  師:對(duì)于一名小學(xué)生來(lái)說(shuō),儀容儀表的主要內(nèi)容是什么?

  生:穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾……

  師:儀容儀表主要有兩方面:

 。1)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

 。2)保持個(gè)人清潔。

  師:我們應(yīng)該從那些方面養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢?

  生:整潔干凈,臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈

  生:頭發(fā)按時(shí)理、經(jīng)常洗,指甲經(jīng)常剪;

  生:注意口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,不能當(dāng)著客人面嚼口香糖;

  生:經(jīng)常洗澡、換衣服,消除身體異味,有狐臭要搽藥品或及早治療。

  師:說(shuō)到洗手,那你們知道怎樣洗手,才叫真正的洗手呢?

  學(xué)生茫然。

  老師講解洗手方法: 養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣, 可以預(yù)防流感。 而大多數(shù)人沒(méi)有養(yǎng)成洗手的良好習(xí)慣, 也不知道如何正確科學(xué)地洗手。 怎樣才算是正確科學(xué)的.洗手方法?一起來(lái)了解一 下。

  一般人在洗手時(shí), 多半只是簡(jiǎn)單快速的搓洗一下手心、 手背, 就以為已經(jīng)完 成任務(wù)。 要有效預(yù)防甲流等傳染性疾病, 醫(yī)生建議, 洗手需要按照七步法:

  第一 步,雙手手心相互搓洗;

  第二步,手心對(duì)手背交叉相疊搓洗;

  第三步,手心對(duì)手 心搓洗手指縫;

  第四步, 指尖搓洗手心;

  第五步, 一只手握住另一只手的拇指搓 洗;

  第六步, 指尖摩擦掌心搓洗;

  第七步, 一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)搓洗。

  二、禮儀活動(dòng)

  師:同學(xué)們,你在上學(xué)之前照過(guò)鏡子嗎?我們要養(yǎng)成要讓全身收拾整

  齊才可以出門(mén)的好習(xí)慣。那么在穿衣鏡前要檢查哪些具體內(nèi)容呢?

  師:我們邊說(shuō)邊跟老師一起做。

 。1) 穿著校服時(shí),要將衣服整理好,拉平,要將長(zhǎng)款的上衣(襯衫)束進(jìn)褲腰里,不要露在褲腰的外面。

  (2) 要端正地配戴好紅領(lǐng)巾(綠領(lǐng)巾)。

  (3) 要將頭發(fā)梳理整齊,很多女孩子是長(zhǎng)發(fā),需要扎辮子。男孩子頭發(fā)短、但也要養(yǎng)成梳理、整理頭發(fā)的習(xí)慣。

 。4) 穿著的襪子,要將它們拉到基本相平的水平線(xiàn)上,不要一高一低。

 。5) 要系好鞋帶。

  禮儀教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生在情境實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn),學(xué)會(huì)就餐的基本禮儀,培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的意識(shí)和習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道怎樣是文明用餐

  教學(xué)難點(diǎn):

  把學(xué)到的用餐禮儀運(yùn)用到生活中去。

  教師:

  課件,餐盤(pán),筷子

  學(xué)生:

  收集文明用餐的好習(xí)慣

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入新課

  師:孩子們,我們每天都在吃飯,但是你真的會(huì)吃飯嗎,老師在課下做了一個(gè)調(diào)查,了解到很多孩子根本就不會(huì)吃,老師把一些同學(xué)的吃相拍了下來(lái),那請(qǐng)孩子們和老師一起來(lái)分析他有哪些不文明的舉止。我們一定要仔細(xì)看喲! 看錄像。

  師生逐一分析照片中不文明的舉止。從而引出本課

 。ǘ┲v授

  師:那剛才我們共同分析了這些同學(xué)在餐桌上的不文明的舉止,同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒,老師以你們?yōu)轵湴。我們小學(xué)生正是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的最佳階段,文明就餐也是體現(xiàn)我們文明素養(yǎng)的一個(gè)方面,今天,這節(jié)課就請(qǐng)大家和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)餐桌禮儀(板書(shū)課題),在生活中,你知道哪些用餐禮儀呢?

  學(xué)生舉手回答,教師做總結(jié)歸納: 生活中用餐禮儀

  (1)吃飯之前,先把手洗干凈。

 。2)入座時(shí)應(yīng)請(qǐng)長(zhǎng)輩先坐,自己才可入座。

 。3)入座后姿勢(shì)端正,腳踏在本人座位下

 。ū3稚仙硗χ保p手自然擺放在桌面邊緣,整個(gè)用餐過(guò)程都不能趴在桌上,腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。)

  模擬練習(xí)的用餐姿勢(shì)。先請(qǐng)一、二位同學(xué)到臺(tái)前用餐盤(pán)練習(xí)用餐的姿勢(shì),一人練習(xí),大家評(píng)議,全員練習(xí)。

 。4)就餐要文雅,要細(xì)嚼慢咽。

 。5)不要挑食,不要!巴氲住,更不要獨(dú)食,父母給自己做好吃的,也要讓父母先嘗或給他們留部分。

 。6)正確使用筷子,不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。

  筷子是中國(guó)人吃飯的.主要工具,我們握筷姿勢(shì)應(yīng)規(guī)范,吃飯時(shí)需要使用其他餐具時(shí),我們就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放進(jìn)嘴里,或用舌頭舔筷子上粘的東西,這些都是很不文明的喲!用筷子敲打碗盤(pán)桌面,用筷子指點(diǎn)別人,這也不應(yīng)該。

  正確使用筷子(禁忌)(幻燈片播放)

  迷筷不能拿著筷子猶豫不決夾哪些菜;

  架筷不能高抬手越過(guò)別人正在夾菜的筷子去夾遠(yuǎn)處的菜;

  探筷不能用筷子在碗盤(pán)里翻找;

  滴筷不能在夾湯汁多的菜肴時(shí)用筷子拉抖掉湯汁;

  插筷不要把筷子豎插放在食物上面;

  敲筷不能用筷子敲打碗的邊緣;

  塞筷不能夾著多種菜肴一次性塞進(jìn)口中;

  空筷不能夾起了食物,不吃又放回去;

  舔筷不能用舌頭去舔筷子;

  指筷不能一邊說(shuō)話(huà),一邊像指揮棒似的舞著筷子,或指著別人。

 。7)切不可口對(duì)著熱湯吹氣;喝湯不能發(fā)出響聲。

  (8)口含食物不要與別人交談。

  問(wèn)學(xué)生口含食物有什么危害?

  (9)吃飯時(shí)要精神集中。

  在學(xué)校就餐禮儀

  師:大家想一想在學(xué)校我們就餐時(shí)應(yīng)該怎樣做才是文明就餐呢?學(xué)生舉手回答,教師做總結(jié)歸納:

 。1)吃飯前要先洗好手和飯盒,在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)行排隊(duì)打飯。

  (2)坐在指定的座位上,兩腳自然并攏,雙腿自然平放,坐姿自然,背直立。

 。3)要安靜、文明進(jìn)餐。

  (4)飯、菜、湯要吃?xún);不偏食、不挑食?/p>

 。5)吃完后,要輕聲慢步地到洗碗臺(tái)排隊(duì)洗碗,洗凈后在放回自己的座位上,碗、碟輕拿輕放,擺放整齊 文明就餐禮儀辨析

  師:同學(xué)們用自己的行動(dòng)告訴大家,我們已是文明就餐的小天使了,F(xiàn)在我要請(qǐng)我班的“智慧星”出題考考同學(xué)們。

  智慧星(1)放學(xué)啦,張宏高高興興地回到家,一進(jìn)門(mén)就嚷嚷著:“媽媽?zhuān)茵I啦!”此時(shí),媽媽正在廚房忙活著,爸爸在書(shū)房看書(shū)。張宏見(jiàn)餐桌上已經(jīng)擺放了好幾樣他最喜歡的菜,有紅燒排骨,還有烤雞,于是張宏就自顧自地大吃起來(lái)。等媽媽招呼著全家人坐下一起吃飯的時(shí)候,張宏卻說(shuō):“我吃飽啦!”邊說(shuō)邊離開(kāi)了餐桌。請(qǐng)同學(xué)們想一想:張宏的行為文明嗎?

  智慧星(2)今天,舅舅請(qǐng)李君去吃自助餐。哇,菜可真多呀!這可把第一次去吃自助餐的李君忙壞了,他飛快地跑去拿了餐盤(pán),便迫不及待地裝起菜來(lái)。每樣菜看起來(lái)都那么好吃,李君不一會(huì)就把餐盤(pán)裝滿(mǎn)了,可他還不滿(mǎn)足,一個(gè)勁地往餐盤(pán)里加菜。餐盤(pán)里的菜堆得像小山一樣高。當(dāng)盤(pán)子里再也堆不下菜時(shí),李君這才艱難地端著餐盤(pán)回到座位。請(qǐng)同學(xué)們想一想:李君的行為文明嗎?

  智慧星(3)今天是王鵬奶奶的壽宴,長(zhǎng)壽面當(dāng)然是少不了的,那么,王鵬在吃面條的時(shí)候又該注意哪些禮儀呢?

  智慧星(4)小明到阿姨家做客,小明見(jiàn)到了很久沒(méi)見(jiàn)的表弟,表弟一直和他大聲講話(huà),可小明卻讓表弟吃好了飯?jiān)倭奶。表弟不?lè)意了,責(zé)怪小明假正經(jīng),生氣地不理睬小明了。小明這樣做文明嗎?為什么? 出示餐桌禮儀兒歌:

  文明就餐好

  飯菜已擺上,用餐講禮貌。

  先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐,自己再坐好。

  不要高聲語(yǔ),碗筷別亂敲。

  細(xì)嚼又慢咽,偏食可不好。

  飯菜不浪費(fèi),文明就餐好。

 。ㄖ该麑W(xué)生讀,同桌互讀,再拍手齊讀兒歌。)

  師:同學(xué)們讀得真好,在吃飯的時(shí)候,如果我們講文明懂禮貌,那么人人都會(huì)喜歡我們,夸獎(jiǎng)我們的。 文明用餐禮儀展示

  師:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了餐桌禮儀,接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)小觀眾,我們班有三位同學(xué)想把他們懂得的餐桌禮儀給大家展示一下,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們上臺(tái),下邊的觀眾一定要仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng)!

  讓學(xué)生評(píng)價(jià)表演,表演中有哪些文明用餐的好習(xí)慣。

  老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做總結(jié)。

  (三)小結(jié)

  出示教師寄語(yǔ):

  同學(xué)們,細(xì)微之處可以看出一個(gè)人的內(nèi)涵。就餐事小,但是可以以小見(jiàn)大。人的最基本的素質(zhì)就體現(xiàn)在此。文明就餐,從我做起,從身邊的小事做起,注意就餐過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)舒心的笑容,一個(gè)謙讓的動(dòng)作,一句真誠(chéng)的道歉都能讓我們感受到自己的舉手之勞就能給他人帶來(lái)無(wú)限的幫助和溫暖。讓我們一起努力,創(chuàng)造一個(gè)溫馨,祥和的就餐環(huán)境吧!

  禮儀教案5

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  公交車(chē)是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ,為了讓幼兒更好地了解乘?chē)禮儀,增強(qiáng)文明乘車(chē)意識(shí),我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。讓孩子們通過(guò)看,聽(tīng),說(shuō),玩,了解乘車(chē)的基本禮儀,體驗(yàn)乘車(chē)的樂(lè)趣,從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做文明小乘客的意識(shí)和行為。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解乘車(chē)的方法和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。

  2、能判斷文明乘車(chē)的.行為。

  3、體驗(yàn)乘車(chē)游戲的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、“公共汽車(chē)”的活動(dòng)場(chǎng)景;

  2、背景音樂(lè)(車(chē)的鳴笛,剎車(chē)等音效);PPT課件;

  3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  了解乘車(chē)時(shí)的文明行為和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  做到文明乘車(chē)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、無(wú)聲動(dòng)畫(huà),引出重點(diǎn)。

  師:老師要告訴大家一個(gè)好消息,今天有一群小動(dòng)物要和我們一起去郊游,你們高興嗎?(幼:高興)

  師:你們看,他們來(lái)了!

  PPT播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)

  師:我們一起看一看,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  一定要仔細(xì)看呦!

  提醒幼兒認(rèn)真觀看,動(dòng)腦猜想,大膽說(shuō)說(shuō)。

  師:下面請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你都看到了什么?

  PPT展示圖片,師提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出答案:

  上車(chē)前,小動(dòng)物們是怎樣做的?PPT同時(shí)播放上車(chē)前小動(dòng)物排隊(duì)的圖片(準(zhǔn)備排隊(duì)上車(chē))

  小動(dòng)物們排隊(duì)的時(shí)候,小兔和羚羊老師在說(shuō)什么?說(shuō)完之后小兔是怎樣做的?這樣做對(duì)嗎?(它想不排隊(duì),第一個(gè)上車(chē);這樣做不對(duì))

  汽車(chē)開(kāi)動(dòng)后,小熊做什么了?羚羊老師對(duì)它說(shuō)了什么?之后小熊是怎樣做的?它應(yīng)該怎樣做?

 。ㄆ(chē)開(kāi)動(dòng)后,小熊開(kāi)始吃零食,并且把零食袋子扔得滿(mǎn)地都是;羚羊老師批評(píng)他這樣做是不對(duì)的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車(chē)上不應(yīng)該亂扔垃圾)

  小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說(shuō)了些什么?(它們?cè)诖舐暢;羚羊老師說(shuō)在車(chē)上大吵大鬧,會(huì)影響其他人,不應(yīng)該大聲喧嘩)

  二、有聲動(dòng)畫(huà),鞏固加深。

  師:我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物們到底在說(shuō)些什么。

  播放有聲動(dòng)畫(huà),加深影響,鞏固重點(diǎn)。

  師:!剛才你們說(shuō)的太棒了,給自己鼓鼓掌!

  三、判斷正誤,表?yè)P(yáng)好習(xí)慣。

  師:老師這里還有一些人乘車(chē)的照片,請(qǐng)小朋友們來(lái)判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認(rèn)為正確,你就舉起笑笑臉;如果你認(rèn)為錯(cuò)誤,就舉起哭哭臉。

  PPT播放幻燈圖片:

  圖片一:乘車(chē)時(shí),將頭或手伸出窗外。

  圖片二:從后門(mén)上車(chē)(師補(bǔ)充:如果車(chē)有兩個(gè)門(mén),應(yīng)該是前門(mén)上車(chē),后門(mén)下車(chē);如果車(chē)只有一個(gè)門(mén),應(yīng)該是先上后下,以免擁擠)。

  圖片三:上車(chē)后自覺(jué)投幣。

  圖片四:給老奶奶讓座(師補(bǔ)充:除了老人以外,我們還應(yīng)該給孕婦,抱小孩的人,殘疾人讓座)

  四、情景游戲,乘車(chē)實(shí)踐。

  師:現(xiàn)在我們了解了很多乘車(chē)時(shí)的安全知識(shí),我們看看誰(shuí)能成為文明小乘客!好了,我們出發(fā)吧!

  1、請(qǐng)一位小朋友扮演汽車(chē)司機(jī),配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂(lè)和扮演老人半路上車(chē),主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說(shuō),適時(shí)給予表?yè)P(yáng)、強(qiáng)調(diào)。

  2、請(qǐng)小朋友自己選擇分配角色,師給予適時(shí)的建議和指導(dǎo),游戲繼續(xù)進(jìn)行,自然結(jié)束!

  【活動(dòng)延伸】

  在圖書(shū)角提供各種交通工具的圖書(shū)若干,組織幼兒閱讀圖書(shū),并討論乘坐摩托車(chē)、自行車(chē)、小轎車(chē)的注意事項(xiàng)(如坐摩托車(chē)要扶好大人,坐自行車(chē)要注意把腳放好,坐小轎車(chē)要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識(shí)。

  禮儀教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,感受正確站姿的美感

  2、通過(guò)練習(xí),讓幼兒掌握正確的站姿

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、腳印兩副(男女各一副,要求:將腳印固定好在地面,男孩的兩只腳印距離拉開(kāi)大概與肩同寬,女孩的兩只腳印并攏在一起或腳跟并攏腳尖向外打開(kāi))

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng):

  1、游戲模仿小動(dòng)物、分男女孩各一組入場(chǎng)

  游戲規(guī)則:老師唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鴨子走路搖啊、搖啊、搖;小烏龜走路漫游喲,小花貓走路,靜悄悄”,幼兒跟著歌聲有節(jié)往前走。音樂(lè)停止,幼兒馬上站好到各自凳子前面。

  2、師生互相問(wèn)好:

  動(dòng)作:站在自己的座位前,雙腳并攏,雙手自然交疊,放在體前小腹處,鞠躬45度

  語(yǔ)言:老師先說(shuō)“小朋友們你們好,我是來(lái)自禮儀王國(guó)的XX老師”幼兒回禮:“XX老師好!”

  3、師:“小朋友們請(qǐng)坐,我們要開(kāi)始快樂(lè)的禮儀之旅了!”

  二、導(dǎo)入活動(dòng):

  師:“六加一幼兒園剛剛評(píng)選出幾名禮儀小明星,我們快去看看都是誰(shuí)被當(dāng)選啦!”

  三、基本活動(dòng):

  1、學(xué)習(xí)正確站姿:

  (1)出示掛圖,讓幼兒觀察

  師:“這三名小朋友是剛剛被選評(píng)選出來(lái)的禮儀小明星,因?yàn)樗麄兊恼咀颂貏e漂亮,那小朋友們請(qǐng)仔細(xì)觀察,他們是怎么站的?”

  小結(jié):頭不歪,眼睛平視;肩膀自然放平,雙臂自然下垂;請(qǐng)男孩:兩手自然放在體側(cè),兩腳打開(kāi),大概與肩同寬;請(qǐng)女孩小手伸出來(lái),像老師這樣兩手成小鴨子嘴形狀,然后咬在一起,腳并攏,彎彎腰。(教師示范標(biāo)準(zhǔn)站姿)

 。2)請(qǐng)小朋友分別模仿一下,看誰(shuí)模仿的最像

  (3)播放課件圖片,學(xué)習(xí)小女孩的另一種站姿:

 、僬(qǐng)幼兒觀察圖片,并總結(jié):這種小女孩的`站姿是,兩手自然放在體側(cè),兩腳并攏。

 、谡(qǐng)小女孩再一次模仿,看誰(shuí)最像

  2、 練習(xí)正確站姿:

  出示鞋墊,師:“老師這里有兩雙附有魔力的腳印,誰(shuí)站上去,誰(shuí)的站姿就會(huì)變的特別漂亮,那有哪位小朋友想試試呢?”請(qǐng)幼兒練習(xí)正確站姿。

  3、播放課件,學(xué)習(xí)三字經(jīng):

 。1)教師逐句教幼兒兒歌,并解釋含義

 。2)幼兒跟讀兒歌,學(xué)習(xí)禮儀動(dòng)作

  四、結(jié)束活動(dòng):

  播放課件的“禮儀三字經(jīng)”,學(xué)習(xí)兒歌:

  1、第一遍,欣賞

  2、第二遍,幼兒跟唱

  禮儀教案7

  教學(xué)理念:

  誠(chéng)信,是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來(lái),它伴隨著一代一代的中國(guó)人走過(guò)滄海桑田,經(jīng)歷雪霜磨礪,最終沉淀為民族的精髓。“人若無(wú)信,不知其可也!闭\(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠(chéng),待人以信,不但是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求,也應(yīng)該是社會(huì)的規(guī)范。誠(chéng)信就像一個(gè)路標(biāo),它將一個(gè)人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地。誠(chéng)信體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上,一份承諾,一份責(zé)任都是一種誠(chéng)信。而作為我們小學(xué)生,我們講誠(chéng)信就是要說(shuō)真話(huà),求真知,做真人。如何做一個(gè)有誠(chéng)信的人,這就要求我們?cè)谧穼と松硐氲牡缆飞咸ぬ?shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印,在日常為人處世之中,真待人、嚴(yán)格自律。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己,你愿意做一個(gè)誠(chéng)信的人嗎?你在別人眼里是一個(gè)值的信賴(lài)的人嗎?

  2、引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì),達(dá)到完善自己、超越自己的目的。

  3、除了國(guó)家政治生活,誠(chéng)信在人們的生活中有著更重要的作用。

  4、在法制社會(huì)里更講究道德,沒(méi)有誠(chéng)信寸步難行。

  5、任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒(méi)有一種廣告,比誠(chéng)實(shí)更能取的他人的相信。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì),達(dá)到完善自己、超越自己的目的。

  2、任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒(méi)有一種廣告,比誠(chéng)實(shí)更能取的他人的相信。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,揭開(kāi)課題。

  師:今天,老師先給你們看一個(gè)小故事。

 。ㄕn件演示)在古時(shí)候的一天,曾子的妻子要上街去,她的孩子哭著叫著,也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說(shuō):“你先回去,我上街回來(lái)殺豬給你吃吧。”妻子從街上回來(lái),看見(jiàn)曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃,妻子急忙阻止他:“怎么?你真的'要?dú)⒇i給孩子吃嗎?我原是說(shuō)著哄哄孩子的。”曾子說(shuō):“我們?cè)趺纯梢哉f(shuō)謊話(huà)呢?”于是,他們就殺了那頭豬。

  師:同學(xué)們,老師不理解曾子為何要這么做呢?如果你是曾子家的孩子,媽媽失信于你,你會(huì)怎么想呢?

  小組討論:

  生:做人要有誠(chéng)信。

  師:那你們知道做人為什么一定要講誠(chéng)信呢?怎么樣才能做一個(gè)誠(chéng)信的人?那么,今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》。

  (板書(shū)課題)《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》

  評(píng)析:以生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)故事引入新課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生通過(guò)觀察生動(dòng)有趣的情境,并結(jié)合平時(shí)的認(rèn)知,初步悟出做人要誠(chéng)信的道理。

  1、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行動(dòng)。

 。1)議一議:實(shí)際生活中你遇到此類(lèi)事情怎么辦?(出示課件)

  事例1:周兵和宋杰是好朋友,他們?cè)?jīng)許諾,不管誰(shuí)遇到困難,一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業(yè),宋杰沒(méi)同意,他生氣的說(shuō):“這點(diǎn)忙都不幫,真不講信用!

  討論:你對(duì)這件事怎么看?

  事例2:李三看見(jiàn)同學(xué)花錢(qián)大方,他很羨慕。有一天,他趁他的同桌不注意,便拿了同學(xué)的10元錢(qián)。張老師調(diào)查時(shí),他怎么也不承認(rèn)。后來(lái),張老師說(shuō):“如果你信任我,就把真相告訴我,我保證不對(duì)任何人說(shuō)。”聽(tīng)了張老師的話(huà),他很快就把事情告訴了張老師。

  討論:你知道為什么嗎?

  學(xué)生交流并匯報(bào):

  給好朋友抄作業(yè)是一種不負(fù)責(zé)任的行為,是害了自己的好朋友,也是不誠(chéng)信的一種表現(xiàn);雖然李三拿其他同學(xué)錢(qián)是不對(duì)的,但他能夠勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤,其實(shí)是一種誠(chéng)信的表現(xiàn)。

  (學(xué)生們都互相討論著自己的觀點(diǎn)。)

  師:大家都說(shuō)得很好。那么怎樣才能做到誠(chéng)實(shí)守信呢?以上的事例要求我們,要養(yǎng)成誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì),我們應(yīng)該從小就開(kāi)始培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì),平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己,做到表里如一,言而有信。

  (2)說(shuō)一說(shuō):你愿意和誰(shuí)交朋友?(課件出示)

  A、當(dāng)面說(shuō)好話(huà),背后說(shuō)壞話(huà)。

  B、直言不諱,大膽說(shuō)自己的看法。

  C、沒(méi)有把握不輕易答應(yīng),一旦答應(yīng)就要盡力而為。

  D、對(duì)別人的要求滿(mǎn)口答應(yīng),但過(guò)后就忘,不能兌現(xiàn)。

  生討論地很激烈。

 。3)師:夸一夸:我們周?chē)男┦吕菍儆谡\(chéng)實(shí)守信的?

 。ㄉ懻摚⑴e例說(shuō)明。)

  二、培養(yǎng)誠(chéng)信觀念,制作“誠(chéng)信卡”

  1、教師引導(dǎo):

  師:好好想想,自己動(dòng)手制作一張“誠(chéng)信卡”,內(nèi)容寫(xiě)自己在生活中是不是一個(gè)誠(chéng)信的人?從哪些事可以體現(xiàn)出來(lái)?有過(guò)不誠(chéng)信的經(jīng)歷嗎?你今天學(xué)習(xí)了誠(chéng)信之后,你以后又會(huì)怎么去做呢?

  2、每個(gè)人分發(fā)一張白紙,要求學(xué)生在上面寫(xiě)上自己在生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例。

  3、寫(xiě)完后,要求學(xué)生疊好后交給老師。

  評(píng)析:通過(guò)誠(chéng)信卡,讓學(xué)生知道自己應(yīng)該做誠(chéng)實(shí)守信的人,應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為,對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚。

  三、挖掘誠(chéng)信意義,激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人

  (教師小結(jié))

  師:當(dāng)代少年身系國(guó)家未來(lái),肩負(fù)歷史的使命。我們的國(guó)家能否發(fā)達(dá),能否自立于世界民族之林,關(guān)鍵在于我們這一代有沒(méi)有崇高的理想,有沒(méi)有有誠(chéng)信。當(dāng)我們揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆,蕩起勤奮的雙槳,就要啟航向人生之海時(shí),經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)告訴我們:“一定要用誠(chéng)信去導(dǎo)航!”希望通過(guò)這節(jié)課,我們班的同學(xué)都能做到:守信如節(jié),言而有信。同學(xué)們不僅對(duì)同學(xué)守信,對(duì)家長(zhǎng)守信,對(duì)老師守信,也對(duì)自己守信!最后希望通過(guò)這次班會(huì),同學(xué)們能自覺(jué)保持誠(chéng)信的品質(zhì)。

  四、提出倡議,讓世界充滿(mǎn)誠(chéng)信與愛(ài)

  1、朗誦誠(chéng)信詩(shī)歌:(生齊讀)

  人生貴誠(chéng)信

  人生貴誠(chéng)信, 何必名與錢(qián)。

  無(wú)視輕拋棄, 何顏見(jiàn)蒼天。

  誠(chéng)以信為本, 信為誠(chéng)之源。

  投李報(bào)桃事, 禮尚往來(lái)篇。

  天下何其大, 前路何其遠(yuǎn)。

  無(wú)誠(chéng)無(wú)信義,步履更維艱。

  寧可為玉碎, 不憐薄瓦全。

  事落關(guān)鍵處, 方才露真顏。

  誠(chéng)來(lái)春水近, 信去秋葉殘。

  一夜好風(fēng)入, 無(wú)須帶笑看。

  不怕路凄遙, 燕至三月三。

  咆哮有大海, 潮起潮落間。

  輾轉(zhuǎn)幾多日, 月明十五圓。

  別物猶如此, 世人何以堪。

  丈夫生天地, 乘風(fēng)破浪險(xiǎn)。

  一言既出口, 駟馬難追還。

  苦痛不喪志, 酒醉無(wú)失言。

  生死千鈞重, 誠(chéng)信永作先。

  放眼蒼茫路, 身正氣傲然。

  縱觀天下記, 誠(chéng)地信為天。

  2、播放歌曲:《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

  師:(號(hào)召大家)讓我們?nèi)巳硕紒?lái)講誠(chéng)信,“以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以見(jiàn)利忘義為恥”。相信只要人人都做到誠(chéng)實(shí)守信,世界將變得更加美好!社會(huì)將變得更加和諧!

  評(píng)析:詩(shī)歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,任何時(shí)候都應(yīng)做到說(shuō)話(huà)做事事實(shí)在在、表里如一。

  五、總結(jié)及反思:

  我們的社會(huì)生活的諸多交往都離不開(kāi)誠(chéng)信。誠(chéng)信是美德,是社會(huì)的基石,是人與人交往的先決條件,沒(méi)有了它,就沒(méi)有了它所帶來(lái)的一切。通過(guò)課堂動(dòng)畫(huà)的展現(xiàn),誠(chéng)信事件的討論、誠(chéng)信卡的制作,都讓學(xué)生印象深刻,知道做一個(gè)誠(chéng)信的人的重要性。

  禮儀教案8

  教學(xué)方法:

  活動(dòng)競(jìng)賽法 行為辨析法

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解著裝的基本禮儀。

  2、培養(yǎng)幼兒的儀表和良好的著裝習(xí)慣。

  核心要素:

  穿衣服 稍稍大 鈕必扣 鏈要拉

  常換衣 勤清洗 干凈裝 更神氣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片兩幅:一幅是服裝、鞋帽都穿戴整齊的幼兒圖片;一幅是服裝、鞋帽穿戴不整齊的幼兒圖片。

  基本過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)

  1、教師:“老師帶來(lái)了兩幅圖,我想請(qǐng)校朋友們先仔細(xì)看,然后再告訴我:圖片上的這兩個(gè)小朋友誰(shuí)做得好,誰(shuí)做得不好!

  2、教師出示兩幅圖片引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。兩張圖片:一張圖上是一個(gè)帽子和鞋子都穿戴不整齊的小朋友,另一張是穿戴都非常整齊的小朋友。

 。ǘ╆P(guān)鍵步驟

  1、讓孩子觀察和比較圖片,判斷對(duì)錯(cuò)。使孩子知道穿干凈的衣服是著裝的要求之一。

  2、給幼兒提供各種衣物,讓孩子進(jìn)行穿衣服比賽,讓其他幼兒當(dāng)小評(píng)委,要求能說(shuō)出哪個(gè)小朋友做得好,并說(shuō)出他做得好的理由。

  (1)請(qǐng)四名幼兒到前面來(lái),參加穿衣服比賽。

 。2)教師提供相同的包括襪子和鞋子在內(nèi)的衣物四套,把幼兒分成每四人一組,讓每一組的`四名幼兒在相同的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行穿衣服比賽。

  3、與幼兒討論:

  (1)怎樣才能把衣服穿得又快又好?

 。2)看不到自己的衣服是否整潔時(shí),有什么好的辦法?

  禮儀教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  了解進(jìn)行工作接待的禮儀要求和行為規(guī)范。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握工作接待的禮儀要求和行為規(guī)范。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在工作接待的禮儀要求和行為規(guī)范。

  教學(xué)方法:

  講授法、情景教學(xué)法、小組討論法。

  教具:

  多媒

  課時(shí):

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  世界上最廉價(jià),而且能得到最大收益的一項(xiàng)物質(zhì),就是禮節(jié)!闷苼觥は

  禮貌像只氣墊,里面什么也沒(méi)有,卻能奇妙地減少顛簸。 ——約翰遜

  二、講授新課

 。ㄒ唬┯e禮儀

  迎賓禮儀是指在迎賓過(guò)程中形成和遵循的禮儀規(guī)范。得體的迎賓待客之道除了能表示對(duì)客人的尊敬和重視,還能體現(xiàn)公司的良好氣質(zhì),為商業(yè)合作打下良好的基礎(chǔ)。因此,培養(yǎng)員工優(yōu)雅的迎賓待客禮儀,是極其重要的。

  1、迎賓的基本順序

  要圓滿(mǎn)完成一次迎賓儀式,須先確定以下各項(xiàng)細(xì)節(jié):

  (1)先確定來(lái)賓抵達(dá)的日期、車(chē)次、航班、地點(diǎn)等信息。

 。2)確定迎賓人員,安排與來(lái)賓身份、職務(wù)相當(dāng)?shù)娜藛T前去迎接。

  (3)提前到達(dá)迎賓地點(diǎn),恭候客人的到來(lái)。

 。4)使用接站牌、歡迎橫幅、身份胸卡和自我砌等方式對(duì)客人身份進(jìn)行確認(rèn)。

  (5)迎接客人時(shí)應(yīng)主動(dòng)上前與來(lái)賓熱情握手,并做簡(jiǎn)單寒喧,相繼做自我介紹,熱情回答來(lái)賓所提出的問(wèn)題,主動(dòng)為來(lái)賓提供服務(wù)。

 。6)安排住宿。接回客人后,通常應(yīng)在安排客人人住并適當(dāng)休息之后,再安排其他活動(dòng)。如果南于某種原因,相應(yīng)身份的人員不能前往,前去迎接的人員應(yīng)向來(lái)賓作出禮貌的解釋。

  2、迎賓儀式的內(nèi)容

  迎賓儀式會(huì)因賓主權(quán)方的級(jí)別、相互關(guān)系、來(lái)訪(fǎng)目的的不同而不同,但基本上都應(yīng)該包括以下內(nèi)容:熱情見(jiàn)面,相互問(wèn)候;向來(lái)賓獻(xiàn)花;賓主雙方相互介紹迎賓人員;主人陪同來(lái)賓與歡迎人員見(jiàn)面。與客人同行時(shí),要讓客人走在內(nèi)側(cè)即右邊,而陪同人員則走在左側(cè);出入房門(mén)時(shí),讓先為敬,即應(yīng)該讓客人先人先出。

  3、車(chē)的座次禮儀

  五座位轎車(chē)的一般座次:有專(zhuān)門(mén)司機(jī)開(kāi)車(chē)時(shí),后排右座是第一上座;如果領(lǐng)導(dǎo)或者朋友親自開(kāi)車(chē),第一上座為前排右座;客人主動(dòng)選擇的位置就是上座。

  旅游中巴和大巴的座次:以司機(jī)座后第一排(即前排)為尊,后排依次為。黄渥坏淖鸨,依每排右側(cè)往左側(cè)遞減。

  4、社交場(chǎng)合的座次禮儀

  在安排會(huì)議室并與來(lái)賓進(jìn)行會(huì)談時(shí),應(yīng)必客為尊,并將尊貴的位置讓給客人。如果會(huì)談安排在室內(nèi)進(jìn)行,應(yīng)以以下原則確定座位的尊位:面向房間正門(mén)的位置為上座;以離正門(mén)最遠(yuǎn)的為尊位;居中位置為上座;以右邊為上座(這是國(guó)際慣例,在中國(guó)的部分場(chǎng)合遵循的`是以左為上);以前排為上座。另外,當(dāng)客人來(lái)訪(fǎng)時(shí),主人應(yīng)該主動(dòng)從座位上站起來(lái),引領(lǐng)客人進(jìn)入會(huì)客廳或者公共接待區(qū),并為其送上飲料,如果是在自己的座位上交談,應(yīng)該注意聲音不要過(guò)大,以免影響周?chē)。切記,始終面帶微笑。

 。ǘ┱写Y儀

  賓客到來(lái)后,招待時(shí)要注意的動(dòng)作包括招呼、通報(bào)、介紹、奉茶、引導(dǎo)等。

  1、招呼

  打招呼的方式對(duì)中國(guó)人而言,多半是點(diǎn)頭微笑,嘴里同時(shí)問(wèn)候說(shuō)“您好”“早上好”“下午好”等,遇到高層長(zhǎng)官有可能鞠躬,但躬身的角度并不太深。

  2、通報(bào)

  當(dāng)客人到來(lái)后,應(yīng)第一時(shí)間進(jìn)行通報(bào)。如果受訪(fǎng)人無(wú)法立即會(huì)客,必須將情況回報(bào)給客人,向客人致歉請(qǐng)他稍候,其問(wèn)可以先奉茶,或遞上書(shū)報(bào)雜志,假使有能力也有時(shí)問(wèn),尤其本身已經(jīng)身居管理階層,建議坐下來(lái)陪客人聊天。

  3、介紹

  介紹要特別注意順序、先稱(chēng)呼現(xiàn)場(chǎng)最尊者,然后將其他人依次介紹給尊者,腳此順序?yàn)橄葘⑽粏握呓榻B給位尊者,先將年幼者介紹給年長(zhǎng)者,在商務(wù)場(chǎng)合中先將自家主管介紹給客人,在社交場(chǎng)臺(tái)先將男士介紹給女士。

  4、奉茶

  不宜直接問(wèn)客人足否要喝茶,客人有時(shí)會(huì)因客氣而說(shuō)不用了。比較禮貌的問(wèn)法是“請(qǐng)問(wèn)您要喝茶還是咖啡”將選項(xiàng)提出由客人選擇,但選項(xiàng)中最好不要有“開(kāi)水”有時(shí)客人還是會(huì)因客氣而說(shuō)水就好。

  茶水溫度應(yīng)適當(dāng),倒入杯中約七八分滿(mǎn)即可,裝得太滿(mǎn)很容易溢出,讓人無(wú)從喝起。瓶裝礦泉水遞給女士,最好附上茶杯,否則很難優(yōu)雅飲用。此外茶水端來(lái)應(yīng)先給客人,然后才是已方上司或人員,表示對(duì)來(lái)客的尊重。

  5、引導(dǎo)

  在走廊單行行進(jìn)時(shí),引導(dǎo)者庇止在來(lái)賓兩三步之前,走在走廊的左側(cè),讓客人走在路中央。要與客人的步伐保持一致。引路時(shí)要注意客人,適當(dāng)?shù)刈鲂┙榻B。在樓梯引路時(shí),讓客人走在正方向(右側(cè)),引路人走在左側(cè)。上樓應(yīng)請(qǐng)來(lái)賓走在前面,引導(dǎo)者走在后面;下樓應(yīng)引導(dǎo)者止在前面,來(lái)賓走在后面;上下樓時(shí),應(yīng)注意來(lái)賓的安全。拐彎或有樓梯臺(tái)階的地方應(yīng)使用于勢(shì),并提醒客人“這邊請(qǐng)”或“灃意樓梯”等。

  進(jìn)入客廳時(shí),引導(dǎo)者用手指示,請(qǐng)柬賓在上座坐下,對(duì)著門(mén)的一方為上方。來(lái)賓坐好后,應(yīng)奉上茶水,引導(dǎo)者行點(diǎn)頭禮后離開(kāi)。出入房門(mén)時(shí),引導(dǎo)者耍先行一步,主動(dòng)替來(lái)賓開(kāi)門(mén)或關(guān)門(mén),讓來(lái)賓首先通過(guò)。

  引導(dǎo)較多客人時(shí),接待人員應(yīng)走在最前方帶路,帶領(lǐng)少數(shù)貴賓時(shí),主人應(yīng)走在貴賓的左后方半步,所謂半步是指稍微退后一點(diǎn)。在正式場(chǎng)合中,貴賓進(jìn)場(chǎng)時(shí),有時(shí)會(huì)有前導(dǎo)人員,這時(shí)當(dāng)然是走在貴賓的前方。

  小孫是公司的前臺(tái)。這天,來(lái)了兩位客人,說(shuō)是有事要見(jiàn)公司的老總,而小孫的登記本中并沒(méi)有這二位的預(yù)約記錄。她想:是不是老總生意上的伙伴呢?出于謹(jǐn)慎起見(jiàn),小孫微笑著鞠了個(gè)躬,詢(xún)問(wèn)過(guò)客人的來(lái)意后,招呼兩住客人坐下等候。

  小孫打電話(huà)向老總通報(bào),恰逢老總不在。小孫將這種情況回復(fù)給了客人。并向客人致撒,請(qǐng)他們等侯。小孫詢(xún)問(wèn)客人要茶還是咖啡,在客人選擇好后,沏了茶,裝在隔熱套里奉上,又遞上書(shū)架上的報(bào)紙雜志。

  過(guò)了一會(huì)兒,前臺(tái)電話(huà)響起,小孫在電話(huà)中向老總匯報(bào)了情況,原來(lái)這二位果然是老總的老朋友,因?yàn)榫梦粗\面從異地出差到此,所以沒(méi)有預(yù)約就直接來(lái)找人了。在老總的要求下,小孫引導(dǎo)客人乘電梯上樓。按好電梯按鈕,小孫面向電梯,在右側(cè)等候。電梯到達(dá)時(shí)門(mén)打開(kāi)了,小孫先行進(jìn)入電梯,一手按開(kāi)門(mén)按鈕,另一手按住電梯側(cè)門(mén),請(qǐng)客人們先進(jìn);進(jìn)入電梯后,按下樓層按鈕。到達(dá)老總所在的樓層后,她用一手按住開(kāi)門(mén)按鈕,另一手做出請(qǐng)出的動(dòng)作,說(shuō)道:“到了,您先請(qǐng)!”當(dāng)客人走出電梯后,自己立刻步出電梯,并熱誠(chéng)地引導(dǎo)行進(jìn)的方向。

  見(jiàn)到老總后,小孫簡(jiǎn)要向他說(shuō)明了情況,稍后退到門(mén)口,輕輕地帶上了門(mén)。

  想一想:小孫的做法體現(xiàn)了良好的禮儀修養(yǎng)嗎?有哪些值得稱(chēng)道的地方呢?

  (三)送別禮儀

  無(wú)論賓主會(huì)晤的具體時(shí)問(wèn)有沒(méi)有事先約定,告辭都要由來(lái)賓首先提出、當(dāng)來(lái)賓提出告辭時(shí),主方人員應(yīng)對(duì)其進(jìn)行熱情挽留;如果來(lái)賓執(zhí)意離去,接待萬(wàn)人員可在對(duì)方起身后再起身相送,并與其熱情握手告別,同時(shí)要選擇最合適的禮貌用語(yǔ)送別。要做到熱情、周到、細(xì)致。

  如果事先知道來(lái)賓何時(shí)返程,應(yīng)事先征詢(xún)來(lái)賓意見(jiàn),了解來(lái)賓有沒(méi)有需要幫忙代勞的事情以及預(yù)定返程票方面的事情,也町以根據(jù)需要向其提供相應(yīng)的交通工具,保證來(lái)賓及時(shí)、放心、安全地返程。但要注意不要千擾來(lái)賓盼行程計(jì)劃。

  送客有個(gè)原則,就是客人越尊貴越受到重視,主人送得越遠(yuǎn),因此不宦送得太過(guò)隨便,以免讓客人有受怠慢的感覺(jué)。一般來(lái)說(shuō),送出大門(mén)是必須的,在大樓內(nèi)的公司,大多送客到進(jìn)入電梯,更重要的賓客,主人應(yīng)隨著進(jìn)入電梯,送出大樓外。獨(dú)棟房型的公司,必須送到大門(mén)口,如果是大型企業(yè),占地板廣,至少送出辦公樓,送客人上車(chē)目送離去。送行的常規(guī)地點(diǎn)是來(lái)賓返回時(shí)的啟程之處。

  三、課堂小結(jié)

  掌握職場(chǎng)的辦公工作接待禮儀規(guī)范,為日后走向工作崗位做準(zhǔn)備;掌握禮儀的基本原則,井能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到社交活動(dòng)中。

  四、課堂作業(yè)

  活動(dòng)主題:練習(xí)工作接待禮儀

  活動(dòng)場(chǎng)地:室內(nèi)。

  人員要求:不艱。

  材料準(zhǔn)備:茶杯、茶。

  活動(dòng)目標(biāo):使學(xué)生掌握基本的工作接待禮儀,為日后的工作打下基礎(chǔ)。

  活動(dòng)流程:實(shí)際操作及評(píng)價(jià)

  實(shí)際操作;

  小江是某公司董事長(zhǎng)的秘書(shū)。上午10點(diǎn)左右,董事長(zhǎng)有事外出。告訴秘書(shū),小江約20分鐘后回來(lái),有什么事情讓小江自行應(yīng)付。小江只好一邊處理文件,一邊注意周?chē)那闆r。不一會(huì)兒,一位先生走了進(jìn)來(lái),說(shuō)道:“小姐,你好!我找你們的董事長(zhǎng)!

  由兩名同學(xué)分別擔(dān)當(dāng)小江和一位先生的角色,模擬演練小江接待這位先生的禮儀。

  評(píng)價(jià):

  其他同學(xué)根據(jù)招呼、通報(bào)、介紹、奉茶的禮儀規(guī)范對(duì)兩名同學(xué)給予評(píng)價(jià)。

  五、教學(xué)反思

  略

  禮儀教案10

  教學(xué)目的:

  1、了解睡眠時(shí)要注意的事項(xiàng)(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。

  2、培養(yǎng)按時(shí)睡覺(jué)和使用正確睡姿睡覺(jué)的好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、搖籃曲音樂(lè)。

  2、幼兒用書(shū)。

  3、娃娃家游戲玩具若干組。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的'音樂(lè)聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。

 。1)教師:聽(tīng),寶寶要睡覺(jué)了,讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

  (2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。

  2、與幼兒談?wù)撍X(jué)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

 。1)教師:寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?

  (2)幼兒開(kāi)始討論,如果幼兒回答不出,教師可以提示幼兒:寶寶蒙著頭睡覺(jué)好嗎?寶寶一邊吃東西,一邊睡覺(jué)好嗎?

 。3)教師:為什么蒙頭睡覺(jué)、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的睡姿呢?

  (4)教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。睡眠姿勢(shì)帶來(lái)的壞處:睡覺(jué)時(shí)j蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺(jué)和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢;一邊吃東西,一邊睡覺(jué)會(huì)嗆到自己。所以小朋友在睡覺(jué)時(shí)一定要注意哦!

  3、幼兒看書(shū),帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)教師:書(shū)上有一首兒歌,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

 。2)教師朗讀兒歌后,就書(shū)中的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)。

 。3)師生一起朗讀兒歌,并鼓勵(lì)幼兒自己念一念。

 。4)教師:這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢(shì)的重要性。其實(shí),按時(shí)睡覺(jué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是很重要的,小朋友晚上要在9:00以前睡覺(jué),這樣第二天才會(huì)有精神。

  4、幼兒玩娃娃家的游戲,在照顧娃娃的過(guò)程中加深對(duì)正確睡姿的印象。

 。1)教師:現(xiàn)在我們來(lái)玩娃娃家游戲吧!我們來(lái)比一比,看誰(shuí)家的娃娃被照顧的最好。

  (2)教師組織幼兒分成若干組玩娃娃家游戲,并在巡視的過(guò)程中對(duì)游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

  禮儀教案11

  設(shè)計(jì)思路:

  剛進(jìn)入小班的孩子,從小家庭走向了大團(tuán)體,要慢慢的學(xué)會(huì)基本的交往和溝通,與人“打招呼”則是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而對(duì)團(tuán)體生活還不太適應(yīng)的小班孩子,處于緊張、害怕、陌生的情緒中,和人主動(dòng)打招呼的意識(shí)很薄弱。與此同時(shí),我的“娃娃家”主題正如火如荼的'開(kāi)展著,孩子帶著各自的主角,在游戲中交往,交流?墒巧鷿暮⒆訉(duì)于“打招呼”卻并不那么熱烈。所以經(jīng)過(guò)本次團(tuán)體活動(dòng),讓孩子逐漸養(yǎng)成主動(dòng)與人打招呼的意識(shí),做個(gè)文明文明的受別人喜歡的孩子。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠主動(dòng)地和不一樣的人打招呼

  2、體驗(yàn)與人打招呼的歡樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情景表演(邀請(qǐng)大班孩子表演)

  2、錄相

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入,和小動(dòng)物打招呼

  1、今日來(lái)了幾個(gè)新朋友,他會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  2、大班孩子情景表演,幼兒觀看。

  3、你看見(jiàn)誰(shuí)了?(逐一請(qǐng)出小動(dòng)物)

  4、誰(shuí)愿意來(lái)和小動(dòng)物打招呼?

 。ǘ┖陀變簣@里的大朋友打招呼

  1、來(lái)幼兒園的路上會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?你會(huì)和他有文明地打招呼嗎?

  2、播放錄象(逐一和不一樣的大朋友打招呼,體驗(yàn)相互打招呼的歡樂(lè))

  3、小結(jié):和人打招呼是一件歡樂(lè)的事情,要做個(gè)有文明的別人喜歡的好孩子。

  (三)分享打招呼的歡樂(lè)――吃糖果

  1、客人教師今日也帶來(lái)了甜甜的糖果,要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

  2、孩子和客人教師打招呼,分享糖果,體驗(yàn)相互打招呼的歡樂(lè)。

  禮儀教案12

  一、課題:

  《職場(chǎng)禮儀》

  二、課時(shí):

  微課程(10分鐘)

  三、教學(xué)理念:

  人際交往是當(dāng)今社會(huì)人們所面臨和必須掌握的生存技能,然而在人與人的交往中還應(yīng)該掌握一定的交往藝術(shù)。本節(jié)課堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則,努力建立開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,積極探索情景教學(xué)、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)新理念,使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),學(xué)有所得,使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有所提高,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):樹(shù)立文明交往意識(shí),養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣; 正確對(duì)待交往,學(xué)會(huì)尊重、寬容、平等待人,營(yíng)造良好的人際空間,在交往中做個(gè)受歡迎的人。

  2、能力目標(biāo):發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力,初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。初步掌握人際交往的基本交往禮儀,提高人際交往的能力。

  3、知識(shí)目標(biāo):理解并掌握交往禮儀的.原則,掌握基本的交往禮儀。

  教學(xué)重點(diǎn):理解交往禮儀三原則

  教學(xué)難點(diǎn):在日常生活人際交往中會(huì)靈活運(yùn)用交往禮儀的三個(gè)原則

  教學(xué)方法:情景教學(xué)法、合作探究法、分析歸納法

  五、教學(xué)過(guò)程:

  1、 由課堂鬧劇情景導(dǎo)入,引出課題(設(shè)計(jì)意圖:由一個(gè)突發(fā)的鬧劇導(dǎo)入,讓學(xué)生深入生活實(shí)際體驗(yàn)人與人的交往,更容易引發(fā)學(xué)生思考,提高學(xué)生興趣)

  2、 列舉三則小故事,讓學(xué)生通過(guò)合作探究分析問(wèn)題,以組為單位提出交往禮儀中的原則(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)合作探究讓學(xué)生提高分析問(wèn)題的能力,活躍課堂氣氛)

  3、 歸納總結(jié),在以上學(xué)生分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上完善并歸納分析結(jié)果。(設(shè)計(jì)意圖:在老師的指導(dǎo)下提高學(xué)生的概括能力,并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn))

  4、 在《講文明懂禮貌》的歌聲及開(kāi)課時(shí)鬧劇的完滿(mǎn)解決中結(jié)束本節(jié)課。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在一種人際關(guān)系和諧快樂(lè)的氛圍中結(jié)束本節(jié)課,也升華了本課主題。)

  六、教學(xué)反思:

  本節(jié)課在一場(chǎng)鬧劇中開(kāi)始,又在這場(chǎng)鬧劇中結(jié)束,做到了首尾呼應(yīng),再加上一首《講文明懂禮貌》更是做到了畫(huà)龍點(diǎn)睛、升華主題的作用。而就是那場(chǎng)鬧劇也給學(xué)生留下了很大的思考空間,引發(fā)學(xué)生思考,帶著問(wèn)題進(jìn)入本節(jié)課,也就是探究問(wèn)題的開(kāi)始,這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。之后的合作式討論,提高了學(xué)生分析問(wèn)題的能力,整個(gè)課堂都是探討的氛圍,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,這些正體現(xiàn)了新課程的“以學(xué)生為本”的新理念,教學(xué)效果顯著,但由于個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力欠缺,課堂參與度有待提高,但總的來(lái)說(shuō)短短的十分鐘本節(jié)課應(yīng)該說(shuō)就是濃縮的精華,是相當(dāng)成功的。

  禮儀教案13

  活動(dòng)名稱(chēng):

  小班公共場(chǎng)所禮儀 《公共場(chǎng)所說(shuō)話(huà)禮儀》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道在公共場(chǎng)所應(yīng)低聲講話(huà),不影響別人。

  2、培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)所的良好行為習(xí)慣,懂得要尊重他人。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)所的良好行為習(xí)慣,懂得要尊重他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種噪音

  2、教學(xué)PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué)

  二、 談話(huà)導(dǎo)入

  “今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物哦!”教師用禮物導(dǎo)入吸引幼兒興趣。

  三、 出示PPT課件

  1、出示禮物可愛(ài)的小花貓

  2、講故事,教師根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)編講一個(gè)小花貓的.故事。

  三、提問(wèn)

  1、“你喜歡小花貓嗎?為什么呢?”

  2、“爸爸媽媽帶你去過(guò)些什么好玩的地方,那些地方能不能大聲說(shuō)話(huà)呢?” 教師提問(wèn)引導(dǎo)讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎么做!

  四、學(xué)兒歌

  公共場(chǎng) 有禮貌, 不喧嘩 不哭鬧。

  說(shuō)話(huà)時(shí) 聲要小, 對(duì)別人 無(wú)打擾

  五、教師總結(jié)

  要幼兒知道在公共場(chǎng)所應(yīng)低聲講話(huà),不影響別人。懂得要尊重他人。

  禮儀教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1 、理解故事內(nèi)容,大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

  2 、懂得尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)弟妹。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)圖片,故事錄音《孔融讓梨》

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1 、引出故事主題,引起幼兒興趣

  你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)《孔融讓梨》的故事。

  2 、傾聽(tīng)故事,理解感受

  孔融家一共有幾個(gè)人?孔融是第幾個(gè)孩子?

  孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨子給自己?

  孔融對(duì)爸爸是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話(huà))

  你們喜歡孔融嗎?為什么?

  3 、設(shè)置情境,遷移感情

  這是一個(gè)很久以前的故事,為什么到現(xiàn)在大家還在講呢?

  假如你是孔融你會(huì)怎么做?

  經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想:你關(guān)心過(guò)別人嗎?有給別人讓過(guò)什么嗎?

  4 、假設(shè)情景

  如果你坐在公共汽車(chē)上,上來(lái)了一位小妹妹,車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有位置了,你會(huì)怎么做?(有個(gè)孩子說(shuō):我才不給讓?zhuān)尦隽宋易约憾紱](méi)得坐了,那多難站。。

  假如小弟弟喜歡你的'玩具,你會(huì)怎么辦?

  看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做?

  教學(xué)反思:

  孩子出現(xiàn)了:“我才不給讓?zhuān)尦隽宋易约憾紱](méi)得坐了,那多難站。 睆倪@話(huà)語(yǔ)中不難發(fā)現(xiàn),孩子在家中已受到家長(zhǎng)的潛意識(shí)教育,個(gè)人主義思想已占據(jù)了一定的空間,這就需要我們注意引導(dǎo)。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了又好氣又好笑,但我還是控制了情緒不給批評(píng),因?yàn)楹⒆油抡嫜允欠浅氋F的。于是我來(lái)了一個(gè)換位教育:那假如你和你奶奶上車(chē)時(shí)車(chē)上已沒(méi)座位,你是否會(huì)想有別人給你們讓座位呢?孩子一聽(tīng)便說(shuō)會(huì)哦,不然我奶奶會(huì)跌倒的。這時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)使孩子得到了教育。因此我覺(jué)得換位教育也是一個(gè)很好的辦法。

  禮儀教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、回憶生活中見(jiàn)過(guò)的文明禮儀行為,并能說(shuō)出自我對(duì)禮儀行為的了解

  2、了解手抄報(bào)的制作方法,并嘗試制作。

  3、在日常生活中能遵守規(guī)則,用自我的禮儀行為引導(dǎo)身邊人。

  4、培養(yǎng)幼兒的文明對(duì)人,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5、認(rèn)識(shí)文明禮儀的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手抄報(bào)圖片、紙、PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒討論圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、展示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出:這些圖片里的人你喜歡嗎,為什么?

  2、那你遇到這種情景你會(huì)怎樣做?

  總結(jié):看來(lái)我新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀,講文明的好孩子。

  二、討論怎樣引導(dǎo)周?chē)娜酥v禮儀。

  師:那光是我懂禮儀,講文明是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,怎樣才能夠影響我身邊的人?

  請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

  師:小朋友想了這么多的方法,可是光我自我一個(gè)人的力量來(lái)宣傳是不夠的,你:怎樣才能讓更多的人都明白呢?

  三、手抄報(bào)的制作方法。

  師:教師有一個(gè)好辦法,咱能夠畫(huà)很多手抄報(bào)來(lái)告訴人講禮儀,你明白什么是手抄報(bào)嗎?

  師:你在哪些地方見(jiàn)過(guò)手抄報(bào)?是什么樣的呢?

  出示PPT,欣賞手抄報(bào)。

  它和我平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有所不一樣,手抄報(bào)是以畫(huà)畫(huà)和文字結(jié)合的方式來(lái)布局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個(gè)版塊都有小標(biāo)題。其中的大標(biāo)題在最引人注目的.地方。每個(gè)手抄報(bào)都有很好聽(tīng)的大標(biāo)題。

  師:如果讓你來(lái)畫(huà)一幅手抄報(bào),你打算寫(xiě)一些什么,畫(huà)什么來(lái)號(hào)召人講禮儀?

  分成哪幾個(gè)版塊呢?

  師:你給你的手抄報(bào)取什么好聽(tīng)的名字呢?

  四、畫(huà)一畫(huà)。

  師:請(qǐng)小朋友和你的爸爸媽媽一齊制作一個(gè)禮儀手抄報(bào),影響周?chē)娜艘积R懂禮儀,講文明。

  五、作品評(píng)價(jià)。

  從構(gòu)思、顏色、版塊等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),請(qǐng)幼兒互相欣賞講述畫(huà)面資料。

  禮儀教案16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道別人叫我時(shí),我要答應(yīng),懂得這是一種禮貌的行為。

  2、在情境中,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)景布置

  2、星星、月亮、媽媽的圖片。

  3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、呼名應(yīng)答,以情激趣。

  目的:通過(guò)呼叫幼兒姓名,引起幼兒呼應(yīng)和傾聽(tīng)的興趣。(來(lái)源于日常的生活情景)

  師:“今天我們班里來(lái)了許多客人老師,我們和客人老師打聲招呼。客人老師來(lái)了,你想讓他們知道你的名字嗎?讓我看看我的'小朋友都來(lái)了嗎?”

 。ń處熃杏變盒彰,幼兒答應(yīng)。)

  師:“剛才老師這樣叫你,那有時(shí)老師還會(huì)叫你什么?” (引起幼兒回憶)

  師:“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?”

 。ń處煾鶕(jù)幼兒的介紹隨機(jī)地進(jìn)行呼叫,幼兒隨意地回應(yīng)。)

  小結(jié):小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我,我答應(yīng);老師叫我,我答應(yīng);人人叫我,我都答應(yīng)。

  二、借助圖片,遷移交流。

  目的:用圖片來(lái)引出平日生活中存在的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒在問(wèn)問(wèn)、想想、幫幫、說(shuō)說(shuō)中嘗試遷移交流。

  師:“今天我還帶來(lái)一個(gè)小朋友,他也有一個(gè)名字,猜猜他會(huì)叫什么?”(出示圖片)

  師:你們看,寶寶從幼兒園回家后,他在家中干什么? (出示“媽媽”的圖片)看!誰(shuí)來(lái)了,媽媽要叫寶寶了,聽(tīng)好,寶寶他答應(yīng)了嗎?

  (教師模仿媽媽的口吻:“寶寶,快來(lái)洗手吃飯了。”)

  師:“咦?寶寶怎么不答應(yīng)媽媽?zhuān)俊?/p>

  師:“如果你是寶寶,你會(huì)答應(yīng)嗎?”“那你們來(lái)幫幫寶寶好嗎?” (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)遷移情境;學(xué)習(xí)應(yīng)答,知道別人叫我,我應(yīng)答這是種禮貌的行為。)

  小結(jié):朵朵二班的孩子真棒,會(huì)幫助人,還會(huì)答應(yīng)人,真是文明寶寶。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,你呼我應(yīng)。

  目的:在特定生活情境中,回憶經(jīng)驗(yàn),參與交流。

  師:“月亮升起來(lái)了,星星升起來(lái)了,天黑了,你會(huì)在哪里?那媽媽會(huì)叫你干什么?”

  師:“媽媽叫,你會(huì)答應(yīng)嗎?我們一起來(lái)試試。”

  四、運(yùn)用游戲,自然應(yīng)答。

  目的:通過(guò)游戲情境,再現(xiàn)幼兒園的生活片斷,讓幼兒體驗(yàn)在園生活時(shí)也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。

  師:“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng),那想想看,老師在幼兒園叫你,你怎么辦?”

  師:“想想我們?cè)谟變簣@會(huì)做些什么游戲?”

  引出捉迷藏游戲,老師找,幼兒藏。

  師:“我東找找,西找找,我的寶寶哪里去了。你在哪里?” (幼兒答應(yīng),并說(shuō)出自己在哪里?)

  師:我的寶寶快回來(lái)。(結(jié)束)

  禮儀教案17

  活動(dòng)名稱(chēng):

  大家來(lái)排隊(duì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)游戲使幼兒理解和感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。

  2、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。

  3、讓幼兒知道每月的11日是自覺(jué)排隊(duì)日,并了解數(shù)字11在排隊(duì)日中的`含義。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

  預(yù)測(cè)結(jié)果A、所有小組都失敗 B、有的成功、有的失敗

  1、針對(duì)預(yù)測(cè)A、引導(dǎo)幼兒討論發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來(lái)?

  B、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn),歸納好辦法。

  2、再次進(jìn)行游戲,體會(huì)秩序的重要性。

  二、出示排隊(duì)幻燈片。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?

  三、觀看flash《汽車(chē)站的故事》

  1、觀看flash動(dòng)畫(huà)(上)說(shuō)一說(shuō)flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒一起想出好辦法來(lái)幫助flash寶寶。

  2、觀看flash動(dòng)畫(huà)(下)通過(guò)成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊(duì)的重要性。

  四、知道11日是自覺(jué)排隊(duì)日

  1、提問(wèn)幼兒為什么11日定為排隊(duì)日,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

  2、觀看課件了解數(shù)字11在排隊(duì)日中的含義和排隊(duì)日標(biāo)志。

  五、游戲《找錯(cuò)改錯(cuò)》

  指出并改正圖中小朋友的錯(cuò)誤做法,激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)深化排隊(duì)的重要性。

  六、爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日小志愿者。

  情景體驗(yàn)在領(lǐng)取排隊(duì)日徽章的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒自覺(jué)的去進(jìn)行排隊(duì),內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。

  禮儀教案18

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解乘車(chē)的方法和簡(jiǎn)單的安全知識(shí),具有初步的自我保護(hù)能力。

  2、能判斷文明乘車(chē)的行為,并學(xué)習(xí)遵守。

  3、體驗(yàn)乘車(chē)游戲的樂(lè)趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  能判斷文明乘車(chē)的行為,并學(xué)習(xí)遵守。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《文明小乘客》課件PPT,輕松的乘車(chē)音樂(lè),角色扮演人物道具。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)做過(guò)哪些車(chē)?乘車(chē)時(shí)需要注意哪些安全事項(xiàng)?具有初步的自我保護(hù)能力。

  2、觀看“乘車(chē)行為規(guī)范”小視頻,一群小動(dòng)物準(zhǔn)備爭(zhēng)做文明小乘客,我們一起去看看它們發(fā)生了什么?

  邊看視頻邊引導(dǎo)幼兒討論視頻中小動(dòng)物乘公交車(chē)時(shí)的不文明行為,知道如何做才是文明小乘客。

  3、進(jìn)一步引發(fā)幼兒討論:怎樣才是安全文明小乘客?能說(shuō)出乘坐汽車(chē)的基本文明行為規(guī)范,并學(xué)習(xí)遵守。

  教師小結(jié):乘車(chē)時(shí)要排隊(duì)有序,前門(mén)上車(chē),后門(mén)下車(chē);乘車(chē)時(shí)要站穩(wěn)扶好,不把頭探出窗外,不在車(chē)上打鬧,不亂扔垃圾,不大聲喧嘩;知道乘車(chē)應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的乘客讓座,做一名安全文明的小乘客。

  4、在熟悉文明乘車(chē)規(guī)范的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒觀察幾幅乘車(chē)的情境圖片,請(qǐng)幼兒來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。

  5、請(qǐng)幼兒進(jìn)行“乘車(chē)游戲”的角色扮演,體驗(yàn)乘車(chē)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)延伸

  在圖書(shū)角提供各種交通工具的圖書(shū)若干,組織幼兒閱讀圖書(shū),并討論乘坐摩托車(chē)、自行車(chē)、小轎車(chē)的注意事項(xiàng)(如坐摩托車(chē)要扶好大人坐自行車(chē)要注意把腳放好,坐小轎車(chē)要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識(shí)。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的'活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

  禮儀教案19

  教學(xué)形式:

  團(tuán)體或小組教學(xué)

  教學(xué)方法:

  行為辨析法、演示示范法、童謠游戲法

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 知道頭發(fā)要勤洗、常梳理。

  2、 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

  核心要素:

  男童發(fā)、女童發(fā)、要得體、勤梳洗、及時(shí)理、既漂亮、又神氣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小梳子、小鏡子、圖片

  圖片

  早晨起床后,曉曉主動(dòng)讓媽媽給她梳頭發(fā)。

  甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時(shí),她大哭大鬧,不肯梳頭。

  基本過(guò)程:

 。ㄒ唬 導(dǎo)入活動(dòng)

  通過(guò)出示圖片引導(dǎo)出活動(dòng)主題。

 。ǘ 關(guān)鍵步驟:

  1、 看看他們誰(shuí)做得對(duì)呢?

 。1) 老師出示一張圖片(早晨起床后,曉曉主動(dòng)讓媽媽給她梳頭發(fā)),然后對(duì)幼兒提問(wèn):“曉曉在做什么事情?她做得對(duì)不對(duì)?”

 。2) 老師再出示一張圖片(甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時(shí),她大器大鬧),然后對(duì)幼兒提問(wèn):“曉曉為什么哭?她做得對(duì)嗎?”

 。3) 與幼兒共同討論:我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?

  2、 學(xué)說(shuō)兒歌:《洗頭發(fā)》

  洗頭發(fā)

  溫?zé)崴?嘩啦啦 我洗頭 不害怕

  香波搓 清水沖 干干凈 人人夸

  教師一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌,一邊用小梳子正確梳理自己的頭發(fā),給幼兒做示范

  活動(dòng)延伸:

  1、 在教室門(mén)口適宜的'位置上掛一面大鏡子,以便幼兒每天來(lái)園后整理自己的儀容儀表;

  2、 在教室中創(chuàng)設(shè)梳妝角,設(shè)“梳妝臺(tái)”——在小桌子上鋪上漂亮的桌布,桌子上放一面鏡子,梳妝盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品),供幼兒起床后裝扮使用。

  家園互動(dòng):

  1、 家長(zhǎng)每天清晨應(yīng)主動(dòng)給孩子梳理頭發(fā),讓孩子知道梳理頭發(fā)的必要性;

  2、 定期為幼兒洗頭發(fā)、剪頭發(fā),讓幼兒保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

  注意事項(xiàng):頭發(fā)要勤洗,勤剪,勤梳理。

  禮儀教案20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)教師的示范和講解,使幼兒知道不同類(lèi)型手勢(shì)的不同用途。

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。

  3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  儒靈童教材

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

  2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

  二、新授課程

  1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友你是怎樣與人打招呼的?

  2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。

  教師提問(wèn):萌貓小分隊(duì)是怎么和鴨子、孔雀打招呼的?

  故事總結(jié):萌貓小分隊(duì)的三只小貓?jiān)谙蝤喿、孔雀和儒靈童打招呼時(shí),使用了各種不同的手勢(shì),鬧出了一些笑話(huà)。我們平時(shí)一般是以揮手、點(diǎn)頭向?qū)Ψ絾?wèn)好。小朋友可要記得用合適的手勢(shì)向其他人問(wèn)好,這樣才不會(huì)向小貓們一樣鬧出笑話(huà)。

  3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,你們會(huì)使用不同的手勢(shì)表禮儀嗎?

  4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:

 。1)有哪些手勢(shì)是表示禮儀的?

  (2)儒靈童教會(huì)寶寶哪些手勢(shì)禮儀?

 。3)在日常生活中,你們還會(huì)使用哪些手勢(shì)禮儀?請(qǐng)你做一做。

  5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫;虿シ,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

  教師總結(jié):動(dòng)畫(huà)片中孔子老師的手勢(shì)表示尊重他人的禮儀行為,小朋友們要學(xué)會(huì)正確使用手勢(shì):比如:?jiǎn)柡每梢杂梦帐、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時(shí)舉手回答問(wèn)題也是一種禮儀的表現(xiàn),是對(duì)老師的尊重,也是好孩子的做法。

  三、圖譜演示,判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

  教師看圖總結(jié):上課的時(shí)候用舉手示意老師你知道正確的答案,在請(qǐng)其他人做某件事的時(shí)候用請(qǐng)的手勢(shì),這樣會(huì)增加別人對(duì)你的喜愛(ài)。正確的'使用手勢(shì)會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多的方便,小朋友們也要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用手勢(shì)。

  四、游戲互動(dòng),鞏固主題名稱(chēng):手勢(shì)語(yǔ)目的:使幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的手勢(shì)。

  規(guī)則:

  1、教師出示常見(jiàn)的幾種手勢(shì)圖片,表示夸獎(jiǎng)、勝利、OK、停止的手勢(shì)圖片。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些手勢(shì)的不同含義,并進(jìn)行模仿。

  3、根據(jù)教師設(shè)置的情境,幼兒分別做出不同的手勢(shì)。

  五、活動(dòng)延伸,主題內(nèi)化

  (1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

 。2)在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢(shì)。

 。3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

  活動(dòng)反思:

  殘疾人的世界對(duì)于正常的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的世界,他們是社會(huì)的弱勢(shì)群體,需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助。每個(gè)人應(yīng)有關(guān)愛(ài)他人的責(zé)任意識(shí)。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要。在此活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)的動(dòng)作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通,交流的欲望,并一步引導(dǎo)孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生同情和愛(ài)心,知道關(guān)心幫助殘疾人,感受學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢,克服困難的精神,在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,課堂氣氛較好,由于孩子經(jīng)常缺乏對(duì)于老師的問(wèn)題體現(xiàn)想說(shuō)而不敢說(shuō)。

  在學(xué)習(xí)手語(yǔ)的過(guò)程中,是孩子最感興趣的地方,孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高,達(dá)到了調(diào)動(dòng)孩子,應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中有很多不足的地方,我會(huì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),改正不足不斷的訓(xùn)練和積累,提高自己的教學(xué)水平。

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