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小班數(shù)學(xué)《5以?xún)?nèi)的數(shù)》教案

時(shí)間:2024-07-12 11:35:35 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)《5以?xún)?nèi)的數(shù)》教案【精品】

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)《5以?xún)?nèi)的數(shù)》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)《5以?xún)?nèi)的數(shù)》教案【精品】

小班數(shù)學(xué)《5以?xún)?nèi)的數(shù)》教案1

  活動(dòng)科目:蒙氏數(shù)學(xué)

  活動(dòng)內(nèi)容:5以?xún)?nèi)數(shù)物結(jié)合

  活動(dòng)目標(biāo):1.讓幼兒在數(shù)學(xué)情境中感知以?xún)?nèi)的數(shù)量,能從多個(gè)物體中取出5以?xún)?nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品,初步了5以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義.

  2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,在游戲中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1.教具準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片5幅,數(shù)字卡1-5,糖。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡1-5 -幼兒人手份。

  活動(dòng)過(guò)程。1.預(yù)備活動(dòng):師幼互相問(wèn)候。

  2.集體活動(dòng):創(chuàng)設(shè)情景,"小動(dòng)物來(lái)班上做客",學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)按物找數(shù)。

  師:看看誰(shuí)第一個(gè)來(lái)?依次出示小動(dòng)物圖片,有幾只小狗?(1只小狗)1只小狗要數(shù)字寶寶1表示,并將數(shù)并字卡1與相應(yīng)數(shù)量小動(dòng)物對(duì)應(yīng)。依次出示剩余圖片,帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù);蜃寕(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。問(wèn)幼兒有幾只小動(dòng)物就用數(shù)字幾表示,將數(shù)字卡片和相應(yīng)數(shù)量小動(dòng)物圖對(duì)應(yīng)粘貼。

  小結(jié):師生一起數(shù),1只小狗,2只小刺猬,3只小貓,4條魚(yú)5只小兔,一只小動(dòng)物就用數(shù)字1表示,5只小動(dòng)物就用數(shù)字寶寶5表示。)

  (2).按數(shù)取物。教師將有數(shù)字的卡發(fā)給幼兒,幼兒根據(jù)數(shù)字卡取出相應(yīng)數(shù)量的物品。

  三.游戲。(猜糖)

  小朋友表現(xiàn)的`真不錯(cuò),老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物糖,誰(shuí)小朋友猜猜老師手里有幾顆糖,猜對(duì)了就送給誰(shuí)。(請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師準(zhǔn)備好手里的糖,請(qǐng)幼兒猜,然后讓幼兒點(diǎn)數(shù)糖的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù),用幾表示。(游戲可反復(fù)玩。)

  四.交流小結(jié),收拾學(xué)具。

小班數(shù)學(xué)《5以?xún)?nèi)的數(shù)》教案2

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。

  2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力,逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。

  重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào),初步理解組成的意義。

  難點(diǎn):

  概括5以?xún)?nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。

  準(zhǔn)備:

  教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號(hào)四個(gè))學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)

  過(guò)程:

  重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動(dòng)

  1、重點(diǎn)討論A、目標(biāo):在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“”,理解組成的意義。B、指導(dǎo):a、出示房子圖,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個(gè)房間里分別是1和1;b、將房子拿掉,請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出“”:分開(kāi)、合起來(lái)的意思。c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。

  2、幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo):在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,遷移整理5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn),并用數(shù)字表示。指導(dǎo):a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示

  3、集體交流:目標(biāo):整理有關(guān)5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo):

  (1)幼兒介紹,教師有序排放5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份,這2份合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)。

  (2)在結(jié)果出來(lái)后,引導(dǎo)幼兒觀察,列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況,問(wèn):記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?(體驗(yàn):記錄越來(lái)越多-->分的方法越來(lái)越多)

  4、結(jié)束活動(dòng)

  (1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的'組成的一些經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣;

  (2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。

  課后反思:

  本課的新知教學(xué)部分分為三部分:教學(xué)5的組成,教學(xué)4、3、2、1的組成,鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié),主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主,有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn),而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。

  這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。而教學(xué)5的組成,也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開(kāi)的,體現(xiàn)了建構(gòu)知識(shí)的一般過(guò)程,從現(xiàn)象到本質(zhì)展開(kāi)的,滲透數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>

小班數(shù)學(xué)《5以?xún)?nèi)的數(shù)》教案3

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。

  2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力,逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào),初步理解組成的意義。

  難點(diǎn):概括5以?xún)?nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。

  準(zhǔn)備:

  教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號(hào)四個(gè))學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)

  過(guò)程:重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動(dòng)

  1、重點(diǎn)討論

  目標(biāo):在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“”,理解組成的意義。

  指導(dǎo):a、出示房子圖,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個(gè)房間里分別是1和1;b、將房子拿掉,請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出“”:分開(kāi)、合起來(lái)的意思。c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。

  2、幼兒遷移運(yùn)用

  目標(biāo):在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上,遷移整理5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn),并用數(shù)字表示。

  指導(dǎo):a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示

  3、集體交流:

 。1)幼兒介紹,教師有序排放5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份,這2份合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)。

  (2)在結(jié)果出來(lái)后,引導(dǎo)幼兒觀察,列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況,問(wèn):記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?(體驗(yàn):記錄越來(lái)越多-->分的方法越來(lái)越多)

  4、結(jié)束活動(dòng)

  (1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣;

 。2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。

  課后反思:

  本課的新知教學(xué)部分分為三部分:教學(xué)5的組成,教學(xué)4、3、2、1的組成,鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié),主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主,有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn),而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。

  這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。而教學(xué)5的組成,也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開(kāi)的,體現(xiàn)了建構(gòu)知識(shí)的一般過(guò)程,從現(xiàn)象到本質(zhì)展開(kāi)的,滲透數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>

小班數(shù)學(xué)《5以?xún)?nèi)的數(shù)》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)的能力.

  2. 引導(dǎo)幼兒按量匹配,進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量 .

  3. 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè).

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁性教具(1只熊貓、兩只雞、3頭豬、4只貓、5只兔)1——5的點(diǎn)卡;春天背景圖一幅。

  2、學(xué)具(圓點(diǎn)卡人手一套,每張桌上動(dòng)物數(shù)群若干。)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置情景,激發(fā)興趣。

  春天到了,陽(yáng)光明媚,百花爭(zhēng)艷,綠油油的草地上有誰(shuí)在玩呢?(出示小動(dòng)物)。

  二.鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)的能力。

  1.引導(dǎo)幼兒按物規(guī)類(lèi)。

  每種動(dòng)物來(lái)了多少呢?怎樣才能讓人一看就知道呢?(將相同的`的動(dòng)物放在一起)。

  2 、請(qǐng)幼兒看動(dòng)物數(shù)量舉相應(yīng)的圓點(diǎn)。

  三、引導(dǎo)幼兒按量匹配,進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  小動(dòng)物玩的可高興了,它們還要唱歌跳舞呢?我們也和小動(dòng)物一起跳舞吧!

  1、邊唱歌邊表演。

  2、聽(tīng)數(shù)量做動(dòng)作(如:小兔跳兩次、小熊走4步、大肥豬3步、小雞叫5聲)。

  3、看圓點(diǎn)做動(dòng)作。(看娃娃身上的圓點(diǎn)做動(dòng)作)(如:扭扭身子、踢踢腿、點(diǎn)點(diǎn)頭)

  4、看動(dòng)物群送相應(yīng)數(shù)量的食物。(如:摘蘋(píng)果、抱西瓜、捉蟲(chóng)子等)

  四、幼兒操作:

  天黑了,小動(dòng)物們要回家了,我們?cè)撊绾巫屗抨?duì)回家呢?

  1、個(gè)別操作,引導(dǎo)幼兒按多少順序給小動(dòng)物排隊(duì),感知數(shù)序。

  2、看屋頂?shù)膱A點(diǎn)數(shù)送小動(dòng)物回家,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)幾只什么小動(dòng)物我送你回家吧。

  五、收拾用具,結(jié)束本次活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)《5以?xún)?nèi)的數(shù)》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能不受物體排列形式的影響,正確判斷5以?xún)?nèi)的數(shù)。

  2、理解操作規(guī)則,給實(shí)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  3、能整齊地收拾活動(dòng)材料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物卡片、食物卡片、數(shù)字卡片1—5、幼兒操作材料、小動(dòng)物的叫聲錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、放動(dòng)物錄音,引出小動(dòng)物,激發(fā)幼兒的興趣。

 。ㄐ∨笥褔嚼蠋熒磉厑(lái))今天,森林里的`小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳?lè)會(huì),你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧(放音樂(lè)自由小跑步走)噢,到了,我們隨便找個(gè)座位坐下吧。

  森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩,高興極了。聽(tīng),它們來(lái)歡迎我們了。(放錄音一遍)

  你聽(tīng)見(jiàn)哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我們了?(幼兒自由說(shuō))

  小結(jié):小朋友的耳朵聽(tīng)得真仔細(xì),他們是小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。

  二、 看表演,給動(dòng)物排隊(duì)。

  1、音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,第一個(gè)出場(chǎng)的是小狗,它倆正準(zhǔn)備表演球操呢,小朋友數(shù)一數(shù)有幾只小狗在表演呀??jī)芍恍」房梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示?

  2、瞧,小狗剛剛表演完,小鴨們就搖搖擺擺地過(guò)來(lái)了,它們?cè)谔咛の枘。咦,?lái)了幾只小鴨跳舞呀?我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跳舞。那4只小鴨可以用數(shù)字幾來(lái)表示呀?誰(shuí)來(lái)把數(shù)寶寶4找出來(lái)?

  3、第三個(gè)出場(chǎng)的是小貓,小貓?jiān)诒硌菔裁囱剑苦,原?lái)小貓要進(jìn)行爬竿的表演呢,小朋友我們一起為小貓加油。ɡ蠋煵僮餍∝埾蛏吓溃﹦偛庞袔字恍∝?jiān)诒硌荩靠梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示?

  4、第四個(gè)出場(chǎng)的是青蛙,喲,青蛙在大合唱呢,有幾只青蛙在唱歌呀?5只青蛙可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

  5、最后一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀?小朋友猜猜看,還有哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)出場(chǎng)?瞧,小羊拉著小車(chē)來(lái)表演了,有幾只小羊在表演?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

  6、演出就要結(jié)束,小動(dòng)物們要出來(lái)謝幕了,請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量從小到多的順序來(lái)為小動(dòng)物排列,應(yīng)該怎么排?

  三、送禮物,給小動(dòng)物分食物。

  音樂(lè)會(huì)結(jié)束了,小動(dòng)物的表演真精彩,小朋友要不要送一些禮物來(lái)表示感謝呢?你們打算送什么禮物?(幼兒自由說(shuō))其實(shí),老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備好了,我們來(lái)看一看,是什么禮物?

  1、出示卡片:2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚(yú)、5條蟲(chóng)、4棵青草。

  2、說(shuō)一說(shuō),是什么禮物?數(shù)量是多少?

  3、小朋友想一想,該把哪一種食物送給哪一個(gè)小動(dòng)物?為什么?(根據(jù)幼兒回答,老師請(qǐng)小朋友讓食物與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配)

  四、分組練習(xí)

  小動(dòng)物們非常感謝小朋友送給它們的禮物,不過(guò)它們還想看看小朋友聰明不聰明,現(xiàn)在該輪到我們小朋友來(lái)露一手給小動(dòng)物們看了。

  1、第一組:數(shù)物匹配和排序。按數(shù)字大小排序,匹配相應(yīng)數(shù)量的卡片,并給動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

  2、第二組:數(shù)物拼板。給實(shí)物找到相應(yīng)的數(shù)字朋友。

  3、第三組:觀察圓點(diǎn)的數(shù)量,用添或去的方法使兩組圓點(diǎn)和數(shù)字一樣多。

  4、第四組:讀圖片上的數(shù)字,按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

小班數(shù)學(xué)《5以?xún)?nèi)的數(shù)》教案6

  活動(dòng)意圖:

  我依托《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,根據(jù)小班幼兒具體形象思維為主的特點(diǎn),幼兒愛(ài)游戲、好動(dòng)、好奇、好探究的心理特征和現(xiàn)階段本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r,設(shè)計(jì)了本次小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以?xún)?nèi)的數(shù)物結(jié)合》。本活動(dòng)通過(guò)生活化、游戲化的形式操作和探索,讓幼兒感知數(shù)量關(guān)系。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)給小動(dòng)物“送水果”的情景創(chuàng)設(shè),來(lái)引發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。使幼兒在快樂(lè)、有趣的活動(dòng)中感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,練習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)物結(jié)合,了解5以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。在游戲操作中感知和體驗(yàn)數(shù)的有用和有趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知數(shù)與量的結(jié)合,能從多個(gè)物體中取出5以?xún)?nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品,初步了解5以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  2、樂(lè)于參與集體游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán),一個(gè)籃子(內(nèi)裝水果圖片若干),貼有數(shù)字和動(dòng)物圖片的籃子5個(gè),數(shù)字卡1-5,“神奇的手指”音樂(lè)。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡1-5、雪花片若干,“數(shù)、物拼板”若干,油畫(huà)棒、印章及操作單若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)備活動(dòng):

  1、師幼互相問(wèn)候。

  2、手指游戲:神奇的手指

  二、集體活動(dòng):

  1、感官調(diào)動(dòng)、復(fù)習(xí)數(shù)字創(chuàng)設(shè)情境:數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)手中拿,轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去真有趣,輕輕用手動(dòng)一動(dòng),看看指向數(shù)字幾?

  2、創(chuàng)境激趣,按數(shù)取物。創(chuàng)設(shè)情境:森林里要開(kāi)動(dòng)物舞會(huì),需要一些水果,有5個(gè)小動(dòng)物來(lái)信請(qǐng)求小朋友的幫忙。

  三、分組操作,解決問(wèn)題。

  第一組:數(shù)物連線(xiàn),幼兒將數(shù)字與相對(duì)應(yīng)的物品連起來(lái)。

  第二組:蓋印章,幼兒根據(jù)左邊寫(xiě)出的數(shù)字,在右邊蓋上相應(yīng)數(shù)量的印章。

  第三組:幼兒操作“數(shù)、物拼板”,使數(shù)卡與物卡一一對(duì)應(yīng)拼在底板上。

  第四組:操作數(shù)字卡片和雪花插片,相應(yīng)數(shù)量的雪花片與數(shù)字卡片對(duì)應(yīng)。

  教師觀察幼兒的操作,幼兒需要時(shí)給予引導(dǎo)與幫助。

  四、游戲鞏固,結(jié)束活動(dòng)

  游戲“送水果”。幼兒幫助動(dòng)物裝水果,快樂(lè)的去參加動(dòng)物舞會(huì)。

  五、活動(dòng)延伸,積累經(jīng)驗(yàn)。

  1、將操作材料投放到活動(dòng)區(qū),供幼兒自選操作。

  2、在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)玩“點(diǎn)數(shù)上車(chē)”的游戲。

  六、生活數(shù)學(xué),體驗(yàn)用處。

  在日常生活中,凡孩子需要一定數(shù)量的'物品時(shí),教師或家長(zhǎng)都可以引導(dǎo)孩子用數(shù)字先表示,然后可按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。

  活動(dòng)反思:

  從目標(biāo)來(lái)看:目標(biāo)表述角度一致,都是從幼兒的角度出發(fā)。

  材料準(zhǔn)備看:材料準(zhǔn)備豐富,有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備,材料投放有階梯性,體現(xiàn)了“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”這一理念,支持和引導(dǎo)幼兒操作,使幼兒在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性強(qiáng),有一物多玩的功能。

  從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看:滲透了社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域,注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”這一理念;顒(dòng)中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和可操作性,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),使得活動(dòng)組織輕松,便于老師引導(dǎo)幼兒操作,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣。如:“數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)"的轉(zhuǎn)動(dòng),提高了幼兒注意力,活躍了思維!八退鼻榫硠(chuàng)設(shè)激勵(lì)幼兒準(zhǔn)確的數(shù)出“水果”,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。 幼兒自主選擇材料,自己探索并動(dòng)手操作數(shù)字與物品的對(duì)應(yīng),目標(biāo)在游戲操作中自然完成。

  不足之處:

  1、材料雖然注重了幼兒的個(gè)體差異,但開(kāi)放性還是不夠強(qiáng)。

  2、在幼兒操作中對(duì)幼兒的適時(shí)指導(dǎo)把握的不夠準(zhǔn)確。

  3、自我專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)還需通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)提高。

小班數(shù)學(xué)《5以?xún)?nèi)的數(shù)》教案7

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。

  2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力,逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào),初步理解組成的意義。

  難點(diǎn):

  概括5以?xún)?nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。

  準(zhǔn)備:

  教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號(hào)四個(gè))

  學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)

  過(guò)程:

  重點(diǎn)討論——>幼兒遷移運(yùn)用——>集體交流——>結(jié)束活動(dòng)

  1、重點(diǎn)討論

  A、目標(biāo):在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“”,理解組成的意義。

  B、指導(dǎo):

  a、出示房子圖,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個(gè)房間里分別是1和1;

  b、將房子拿掉,請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出“”:分開(kāi)、合起來(lái)的意思。

  c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。

  2、幼兒遷移運(yùn)用

  目標(biāo):

  在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上,遷移整理5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn),并用數(shù)字表示。

  指導(dǎo):

  a、教師介紹玩法

  b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示

  3、集體交流:

  目標(biāo):

  整理有關(guān)5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)

  指導(dǎo):

  (1)幼兒介紹,教師有序排放5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成卡片。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份,這2份合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)。

 。2)在結(jié)果出來(lái)后,引導(dǎo)幼兒觀察,列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況,

  問(wèn):記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?

 。w驗(yàn):記錄越來(lái)越多——>分的方法越來(lái)越多)

  4、結(jié)束活動(dòng)

 。1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣;

  (2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

  小百科:數(shù),shu,從婁從攴,計(jì)也。

 。1)形聲。從攴(pū),婁聲。本義:點(diǎn)數(shù);計(jì)算。

 。2)同本義[count]是一個(gè)用作計(jì)數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念,是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級(jí)的簡(jiǎn)單符號(hào)記錄形式(或稱(chēng)度量)。

小班數(shù)學(xué)《5以?xún)?nèi)的數(shù)》教案8

  目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)"數(shù)越大,組合的方法越多"。

  2.在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力,逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。

  3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào),初步理解組成的意義。

  難點(diǎn):概括5以?xún)?nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。

  準(zhǔn)備:教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡"1"3張,"2"2張、"3"一張,表示分合意思的符號(hào)四個(gè))學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)過(guò)程:重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動(dòng)1.重點(diǎn)討論A.目標(biāo):在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)"",理解組成的意義。

  B.指導(dǎo):

  a.出示房子圖,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個(gè)房間里分別是1和1;b.將房子拿掉,請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出"":分開(kāi)、合起來(lái)的意思。

  c.同法學(xué)習(xí)"3"的`組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。

  2.幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo):在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,遷移整理5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn),并用數(shù)字表示。

  指導(dǎo):a.教師介紹玩法b.幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示3.集體交流:

  目標(biāo):整理有關(guān)5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo):(1)幼兒介紹,教師有序排放5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成卡片。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份,這2份合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)。

 。2)在結(jié)果出來(lái)后,引導(dǎo)幼兒觀察,列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況,問(wèn):記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?

 。w驗(yàn):記錄越來(lái)越多-->分的方法越來(lái)越多)4.結(jié)束活動(dòng)(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣;(2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。

  課后反思:

  本課的新知教學(xué)部分分為三部分:教學(xué)5的組成,教學(xué)4、3、2、1的組成,鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié),主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主,有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn),而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。

  這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。而教學(xué)5的組成,也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開(kāi)的,體現(xiàn)了建構(gòu)知識(shí)的一般過(guò)程,從現(xiàn)象到本質(zhì)展開(kāi)的,滲透數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>

小班數(shù)學(xué)《5以?xún)?nèi)的數(shù)》教案9

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。

  2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力,逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào),初步理解組成的意義。

  難點(diǎn):概括5以?xún)?nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。

  準(zhǔn)備:教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號(hào)四個(gè))學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)

  過(guò)程:重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動(dòng)

  1、重點(diǎn)討論

  A、目標(biāo):在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“”,理解組成的意義。

  B、指導(dǎo):a、出示房子圖,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是

  2,下面2個(gè)房間里分別是1和1;b、將房子拿掉,請(qǐng)幼兒講講

  2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出“”:分開(kāi)、合起來(lái)的'意思。

  c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。

  2、幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo):在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,遷移整理5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn),并用數(shù)字表示。

  指導(dǎo):

  a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示

  3、集體交流:目標(biāo):整理有關(guān)5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo):

 。1)幼兒介紹,教師有序排放5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份,這2份合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)。

  (2)在結(jié)果出來(lái)后,引導(dǎo)幼兒觀察,列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況,問(wèn):記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?(體驗(yàn):記錄越來(lái)越多-->分的方法越來(lái)越多)

  4、結(jié)束活動(dòng)

  (1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣;

 。2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。

  課后反思:

  本課的新知教學(xué)部分分為三部分:教學(xué)5的組成,教學(xué)4、3、2、1的組成,鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié),主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主,有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn),而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。

  這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。而教學(xué)5的組成,也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開(kāi)的,體現(xiàn)了建構(gòu)知識(shí)的一般過(guò)程,從現(xiàn)象到本質(zhì)展開(kāi)的,滲透數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>

小班數(shù)學(xué)《5以?xún)?nèi)的數(shù)》教案10

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《感知5以?xún)?nèi)的數(shù)》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能不受物體排列形式的影響,正確判斷5以?xún)?nèi)的數(shù)。

  2.理解操作規(guī)則,給實(shí)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:聲音--小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。

  2.幼兒操作材料:動(dòng)物卡片、食物卡片、數(shù)字卡片1—5。

  聲音

  聲音

  聲音

  活動(dòng)過(guò)程

  一、放播放動(dòng)物聲音,激發(fā)幼兒的興趣。

  1.教師:今天,森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳?lè)會(huì),你們想去嗎?

  森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩,高興極了。聽(tīng),它們來(lái)歡迎我們了。

  2.播放動(dòng)物叫聲

  聽(tīng)!是哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我們了?

 。ㄐ∝垺⑿」、小羊、小鴨、青蛙。)

  二、動(dòng)物排隊(duì)表演。

  1.音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,第一個(gè)出場(chǎng)的是小狗,它們要表演球操,

  小朋友數(shù)一數(shù)有幾只小狗呀?

  兩只小狗可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(2)

  2.瞧!小鴨們就搖搖擺擺地過(guò)來(lái)了,它們?cè)谔咛の枘亍?/p>

  咦,來(lái)了幾只小鴨跳舞呀?

  我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跳舞。

  那3只小鴨可以用數(shù)字幾來(lái)表示呀?

  誰(shuí)來(lái)把數(shù)寶寶3找出來(lái)?

  3.第三個(gè)出場(chǎng)的是小貓,小貓?jiān)诒硌菔裁囱剑?/p>

  噢,原來(lái)小貓要進(jìn)行爬竿的表演呢,小朋友我們一起為小貓加油!

 。ɡ蠋煵僮餍∝埾蛏吓溃

  剛才有幾只小貓?jiān)诒硌荩靠梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示?(4)

  4.第四個(gè)出場(chǎng)的是青蛙,喲,青蛙在大合唱呢,有幾只青蛙在唱歌呀?

  5只青蛙可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

  5、最后一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀?小朋友猜猜看,還有哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)出場(chǎng)?

  瞧,小羊拉著小車(chē)來(lái)表演了,有幾只小羊在表演?

  可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

  6.演出就要結(jié)束,小動(dòng)物們要出來(lái)謝幕了,請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量從小到多的順序來(lái)為小動(dòng)物排列,

  應(yīng)該怎么排?

  三、送禮物,感謝小動(dòng)物。

  1.小動(dòng)物的表演真精彩,小朋友要不要送一些禮物來(lái)表示感謝呢?

  你們打算送什么禮物?(幼兒自由說(shuō))

  老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備好了,我們來(lái)看一看,是什么禮物?

  2.出示卡片:2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚(yú)、5條蟲(chóng)、4棵青草。

  3.說(shuō)一說(shuō),是什么禮物?數(shù)量是多少?

  4.小朋友想一想,該把哪一種食物送給哪一個(gè)小動(dòng)物?為什么?

 。ǜ鶕(jù)幼兒回答,老師請(qǐng)小朋友讓食物與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配)

  四、分組練習(xí)

  1.小動(dòng)物們非常感謝小朋友送給它們的.禮物,現(xiàn)在該輪到我們小朋友來(lái)表演給小動(dòng)物們看了。

  第一組:數(shù)物匹配和排序。

  按數(shù)字大小排序,匹配相應(yīng)數(shù)量的卡片,并給動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

  第二組:數(shù)物拼板。給實(shí)物找到相應(yīng)的數(shù)字朋友。

  第三組:觀察圓點(diǎn)的數(shù)量,用添或去的方法使兩組圓點(diǎn)和數(shù)字一樣多。

  第四組:讀圖片上的數(shù)字,按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

小班數(shù)學(xué)《5以?xún)?nèi)的數(shù)》教案11

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  因本幼兒園屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,小學(xué)化教育嚴(yán)重,所以結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及課改剛要,設(shè)計(jì)了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。

  2、初步學(xué)會(huì)從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  教學(xué)重點(diǎn):手口一致點(diǎn)數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、動(dòng)物圖片:1條毛毛蟲(chóng)、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。

  2、活動(dòng)電視音樂(lè)《手指變變變》、《數(shù)字歌》

  活動(dòng)過(guò)程

  1.游戲?qū)耄鹋d趣

  教師與幼兒一起來(lái)玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的游戲。教師先把左手舉起來(lái),再把右手舉起來(lái),讓幼兒一起跟著做。(教師一邊說(shuō)一邊與幼兒一起舉手,辨別自己的左手和右手。接著,師生在快樂(lè)的氛圍中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的游戲。)

  教師從幼兒喜歡的游戲入手,讓幼兒邊說(shuō)邊做,在模仿、唱數(shù)中初步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。這個(gè)環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。

  2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法

  (1)學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)

  今天,教師請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)我們班做客。我們一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物。(分別演示毛毛蟲(chóng)、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。)讓幼兒說(shuō)出每種小動(dòng)物各有多少?

  師(一邊指著圖一邊說(shuō))有毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎?然后分別數(shù)出一條毛毛蟲(chóng)、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。

  下面我們讓我們的客人排排坐,我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。從哪邊開(kāi)始數(shù)呢?教師先示范,然后跟幼兒一起數(shù),最后請(qǐng)幼兒上前數(shù)。

  我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手,小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí),我們可以從左到右數(shù)。(請(qǐng)小朋友舉起右手,從左到右一起數(shù)。)

  3、欣賞《數(shù)字歌》。

  4、最后教師與幼兒和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞(播放活動(dòng)電視音樂(lè)《手指變變變》)

  教學(xué)反思

  從幼兒喜歡的.游戲入手,讓幼兒邊說(shuō)邊做,在模仿、唱數(shù)中初步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒喜歡小動(dòng)物,請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)做客的形式能讓幼兒欣然接受,有效地激活了他們開(kāi)動(dòng)腦筋的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。第二環(huán)節(jié)從5以?xún)?nèi)的數(shù)量開(kāi)始,讓幼兒感性地理解5是由5個(gè)1構(gòu)成的。在引導(dǎo)幼兒觀察排隊(duì)小動(dòng)物的環(huán)節(jié),“從哪邊開(kāi)始數(shù)”的問(wèn)題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進(jìn)行。師生一起點(diǎn)數(shù)可使幼兒在看、聽(tīng)、想、做的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

  本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì),對(duì)于小班來(lái)說(shuō)從左到右還是太難,幼兒接受方面不是很好。當(dāng)幼兒上前點(diǎn)數(shù)點(diǎn)錯(cuò)時(shí),我沒(méi)耐心與其糾正。還有做手指游戲,伸出的手指數(shù)有點(diǎn)混淆。如果讓我從新上這節(jié)課,我更多的會(huì)從游戲中改進(jìn),設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒更清楚,更感興趣的游戲,讓孩子在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)《5以?xún)?nèi)的數(shù)》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系,探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  提供三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè),每人一套1—4的數(shù)字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè),一一對(duì)應(yīng)排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動(dòng),讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè),討論如何才能做到。

  2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。

  3、引導(dǎo)幼兒歸納:3有兩個(gè)相鄰的好朋友,一個(gè)是比3少1的2,排在3的前面,一個(gè)是比3多1的4,排在3的后面。

  4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。

  5、玩找朋友競(jìng)賽的游戲:幼兒分成5個(gè)人一組,排成三排,當(dāng)教師說(shuō)到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要?jiǎng)印?纯茨慕M小朋友排得又快又對(duì),這一組就是勝利者。

  活動(dòng)延伸:

  在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè),讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)?nèi)的各數(shù)的'相鄰數(shù)。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

小班數(shù)學(xué)《5以?xún)?nèi)的數(shù)》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

  教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲。

  師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(隨機(jī)出示5以?xún)?nèi)的.數(shù)字卡)。

  幼:嘿嘿,我的火車(chē)xx點(diǎn)開(kāi)。

  師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以?xún)?nèi)的動(dòng)物卡)。

  幼:嘿嘿,來(lái)了xx位小客人。以次來(lái)引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

  2、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶,要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。

  3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門(mén)牌號(hào),要求門(mén)牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門(mén)牌號(hào)是幾,為什么?

  4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進(jìn)去,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家,要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

  5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評(píng)。

  6、游戲:開(kāi)火車(chē)請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車(chē)票排隊(duì)上車(chē)。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車(chē)?)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺,自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

小班數(shù)學(xué)《5以?xún)?nèi)的數(shù)》教案14

  活動(dòng)內(nèi)容:

  5以?xún)?nèi)數(shù)物結(jié)合

  教案目標(biāo):

  1、讓幼兒在數(shù)學(xué)情境中感知以?xún)?nèi)的數(shù)量,能從多個(gè)物體中取出5以?xún)?nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品,初步了5以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義、

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,在游戲中感到快樂(lè)。

  教案準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片5幅,數(shù)字卡1—5,糖。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡1—5 —幼兒人手份。

  教案過(guò)程。

  1、預(yù)備活動(dòng):師幼互相問(wèn)候。

  2、集體活動(dòng):創(chuàng)設(shè)情景,"小動(dòng)物來(lái)班上做客",學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)按物找數(shù)。

  師:看看誰(shuí)第一個(gè)來(lái)?依次出示小動(dòng)物圖片,有幾只小狗?(1只小狗)1只小狗要數(shù)字寶寶1表示,并將數(shù)并字卡1與相應(yīng)數(shù)量小動(dòng)物對(duì)應(yīng)。依次出示剩余圖片,帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù);蜃寕(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。問(wèn)幼兒有幾只小動(dòng)物就用數(shù)字幾表示,將數(shù)字卡片和相應(yīng)數(shù)量小動(dòng)物圖對(duì)應(yīng)粘貼。

  小結(jié):師生一起數(shù),1只小狗,2只小刺猬,3只小貓,4條魚(yú)5只小兔,一只小動(dòng)物就用數(shù)字1表示,5只小動(dòng)物就用數(shù)字寶寶5表示。)按數(shù)取物。教師將有數(shù)字的卡發(fā)給幼兒,幼兒根據(jù)數(shù)字卡取出相應(yīng)數(shù)量的物品。

  三.游戲。(猜糖)

  小朋友表現(xiàn)的`真不錯(cuò),老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物糖,誰(shuí)小朋友猜猜老師手里有幾顆糖,猜對(duì)了就送給誰(shuí)。(請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師準(zhǔn)備好手里的糖,請(qǐng)幼兒猜,然后讓幼兒點(diǎn)數(shù)糖的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù),用幾表示。(游戲可反復(fù)玩。)

  四.交流小結(jié),收拾學(xué)具。

小班數(shù)學(xué)《5以?xún)?nèi)的數(shù)》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù),并說(shuō)出總數(shù)。

  2、通過(guò)幼兒自己的探索、操作,體驗(yàn)5以?xún)?nèi)的數(shù)序。

  3、耐心傾聽(tīng)他人用語(yǔ)言講述操作的.過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:一只小雞、兩只小鴨、四只青蛙、五只小猴。

  學(xué)具:幼兒用書(shū),17頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.集體活動(dòng)分別出示5以?xún)?nèi)的圖片5張,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,感知?jiǎng)游锏臄?shù)量,說(shuō)出動(dòng)物的總數(shù)。

  (1)出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō):誰(shuí)來(lái)和我們玩了?有幾只?

  (2)出示小鴨圖片說(shuō)說(shuō):又有誰(shuí)來(lái)了?有幾只?請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出總數(shù)。

 。3)出示青蛙圖片說(shuō)說(shuō):看看這次是誰(shuí)來(lái)了?有幾只?你是怎么知道的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致地逐一點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。

  (4)出示小貓圖片說(shuō)說(shuō):誰(shuí)知道有幾只小貓?教師帶領(lǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

 。5)出示小猴圖片說(shuō)說(shuō):誰(shuí)知道有幾只小猴?幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。最后,引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境,說(shuō)一說(shuō):教師里有什么?數(shù)一數(shù)他們有多少?

  2.分組活動(dòng)。

 。1)看事物印點(diǎn)子

  引導(dǎo)幼兒觀察卡片,說(shuō)一說(shuō):卡片上有什么?有多少?啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物的數(shù)量印點(diǎn)子或畫(huà)短線(xiàn)。

 。2)給大樹(shù)涂色。

  觀察大樹(shù),說(shuō)說(shuō):圖上有什么?是什么顏色的?怎樣排列的?啟發(fā)幼兒依樣接著給大樹(shù)涂色。

 。3)點(diǎn)卡和實(shí)物連線(xiàn)。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

 。1)請(qǐng)幼兒講一講他的操作結(jié)果,說(shuō)說(shuō)為什么這樣做。

  (2)出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō):誰(shuí)來(lái)和我們玩了?有幾只?

 。3)出示小鴨圖片說(shuō)說(shuō):又有誰(shuí)來(lái)了?有幾只?請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出總數(shù)。

 。4)出示青蛙圖片說(shuō)說(shuō):看看這次是誰(shuí)來(lái)了?有幾只?你是怎么知道的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致地逐一點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。

 。5)出示小貓圖片說(shuō)說(shuō):誰(shuí)知道有幾只小貓?教師帶領(lǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

  出示小猴圖片說(shuō)說(shuō):誰(shuí)知道有幾只小猴?幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)。

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