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語文教案

時間:2024-07-12 12:53:41 語文教案 我要投稿

語文教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準備教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的語文教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案

語文教案 篇1

  【教學目標】

  知識目標:

  1、讀通課文,學習本課的生字新詞。

  2、積累描寫丑小鴨和白天鵝的詞語。

  能力目標:

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、學會抓住重點詞語品讀課文。

  情感目標:

  引導學生理解丑小鴨形象的現(xiàn)實意義,激勵他們堅韌不拔,勇敢面對生活中的各種困難,堅持不懈地追求自己的理想。

  教學重點:理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求,把握丑小鴨這一形象的思想內(nèi)涵,品味童話語言的藝術(shù)魅力。

  教學難點:揣摩關(guān)鍵語句,理解文章的深層內(nèi)涵。

  一、教學過程

  本節(jié)課的教學過程分以下幾個環(huán)節(jié):

  1、創(chuàng)設(shè)情境導入:先播放動畫片《人猿泰山》的片段,生用一句話點評一下主人公。引出課文《丑小鴨》。

  意圖:設(shè)計此環(huán)節(jié)是為了激發(fā)學生的好奇心與探索欲,為后面的活動作好情感準備。

  2、合作探究:

  ⑴學生讀文章,分別用詞語概括丑小鴨在成長期(丑小鴨)與成熟期(白天鵝)的性格特點。成長期:自卑、懦弱、窩囊、堅強……

  成熟期:善良、謙虛、真誠……

 、苿澇瞿銓Τ笮▲喰愿裨u價的文字依據(jù)。

 、呛Y選出一組最恰當?shù)脑~語:自卑──謙虛

 、茸プ£P(guān)鍵語句或詞語美讀,體會丑小鴨在兩個時期的不同心情。如第二段的“他覺得非常悲哀,因為自己長得那么丑陋,而且成了全體雞鴨嘲笑的'對象”

  師:換成第一人稱,用第一人稱的口吻說說這句話。

  師:“你”為何悲哀?

  師:評價美與丑,總有一個參照物的,“你”把自己跟誰比覺得丑?要是你身邊都是小天鵝你還會覺得丑嗎?為什么?“你”此時的心情怎樣?(由以上問題學生討論出文章的主旨)

  教師小結(jié):身處的環(huán)境固然對自己影響較大,但快樂與否的根本問題是能否正確地認識自我。(板書:認識自我)

 、烧页銎渌憩F(xiàn)丑小鴨自卑的句子或詞語,進行賞析:

  師小結(jié):如果不是這樣一個偶然的機會(他把頭低低的垂到水面上),他永遠也不會知道自己是一只美天鵝,永遠只會活在自卑的世界里?磥碜员笆俏覀兂晒β飞系慕O腳石啊!不自卑就是要自信,可過于自信就是自負,看看成熟的白天鵝吧,他怎樣教誨我們。

  (板書:不自卑、不驕傲)

  ⑹如果你就是那只白天鵝,你在回憶自己丑小鴨時期時,你會有怎樣的感慨?

  3、延伸拓展:

 、庞靡痪涿曰蚓俚脑挵殉笮▲喿兂商禊Z的過程的感受表達出來。(談啟示)

  生:逆境更能出人才;愛拼才會贏;知人者智,自知者明……(分別討論其概括是否恰當)。

 、七w移閱讀:《動物學校》、《老鷹和小雞》、《尋找內(nèi)心的奇跡》。(學生談讀后感受)。

 、强偨Y(jié):(認識自我名言小結(jié))

  師結(jié)束語:最后就讓我以希臘神托所上的一句名言送給大家:“人啊,認識你自己”不自卑、不自負,是金子在哪都會發(fā)光!正確認識自我,走好人生第一步吧!

  板書設(shè)計:

  丑小鴨

  →

  白天鵝

  (認識自我,不自卑,不驕傲)

  平凡

  →

  成功

語文教案 篇2

  教學目標:

  1.認識“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個生字,能準確認讀。

  2.有感情地朗讀課文,感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。

  3.體會作者生動形象的語言,領(lǐng)悟的表達方法。

  教學重點:

  感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活,有感情地朗讀課文。

  教學難點:

  體會作者生動形象的語言,領(lǐng)悟的表達方法。

  教學準備:

  掛圖或、麥哨實物

  教學課時:

  一課時

  教學過程

  一、揭題導入,介紹作用

  1.板書課題,質(zhì)疑。

  2.解釋課題:同學們,這節(jié)課我們學習《麥哨》,麥就是——(麥子),哨呢——(口哨),

  3.介紹作用:用麥秸做的哨子。把麥秸削孔,然后放在口中吹,能發(fā)出清脆悅耳的響聲

  二、初讀課文,學習詞語

  1.請同學們打開課文,自由朗讀課文,注意把課文讀通、讀順,遇到難讀的字多讀幾次。

  2.學生自由朗讀課文。

  3.出示詞語,生讀

  湖畔 肚兜 嫩莢 麥穗兒 麥芒 擎起 包裹 嚼嚼 吮吮 直沁肺腑 撩起 你呼我應(yīng)

  此起彼落 茅茅針 麥稈似的 結(jié)出 黑白相間 樂譜 剝開 和著

  多音字:和、應(yīng)、結(jié)、剝

  形近字的比較:“俯”和“腑”

  三、品讀課文,初步感悟

  1.自由讀文,讀準字音,讀通句子?纯凑n文幾次寫到“麥哨”?是怎樣描寫的?

  2.組內(nèi)交流。

 。ㄊ孜矁纱螌懙健胞溕凇薄D愫粑覒(yīng),此起彼伏,歡快柔美;鄉(xiāng)村孩子在田野中無拘無束地快樂游戲)

  3.師:變化豐富的麥哨聲就像一曲曲風格不同的田園牧歌,我們聽著有什么不同的感受?

 。ǘ檀俚柠溕诼暿且磺鷼g快的樂曲,悠長的麥哨聲是一曲柔美的樂曲,而相互應(yīng)和著的麥哨聲)

  4.學習寫法:

  師:麥哨聲一呼一應(yīng),你呼我應(yīng),此起彼伏,歡快柔美。你還發(fā)現(xiàn)什么也前后呼應(yīng)著?

  (小結(jié):課文首尾兩次寫到“麥哨”。你呼我應(yīng),讓我們一直沉浸在麥哨所吹響的田園牧歌里。)就像一曲合奏曲。)

  5.指名有感情地朗讀自己最喜歡的部分。

  四、細讀課文,品味語言

  1.過渡:為什么孩子們的麥哨聲吹得那么歡快、那么柔美?請同學們用自己喜歡的方式自由地讀一讀課文的其他段落,去欣賞鄉(xiāng)野生活里的“歡快”與“柔美”的`畫面。

  2.請大家自讀自悟,邊讀邊把“歡快”與“柔美”標注在相關(guān)的句子邊。

  3.隨機交流所欣賞到的“樂”與“美”和畫面,邊交流邊指導朗讀,讀出相應(yīng)的感受。

  A、孩子們衣服美、外貌美。

  “白竹布襯衫小涼帽,繡花兜肚彩頭巾!

  “那一張張紅撲撲的臉蛋,蒙上一層晶瑩的細汗,猶如一朵朵沾滿露珠的月季花!

  看圖品味:碧藍的湖水邊,茵茵綠草地上,孩子們玩耍割草,就像是綠草地上盛開了無數(shù)美麗的花兒,好一幅色彩艷麗的畫。

  B、田野里花果美:

  “前幾天,田野里還是鵝黃嫩綠……就是一個跳動的音符!

  哪些顏色映入你的眼簾?把描寫顏色的詞語圈劃出來:

  鵝黃嫩綠、濃陰、金黃、黑白相間、雪白、淺黃色

  這些顏色是一起出現(xiàn)的嗎?(圈劃:前幾天、轉(zhuǎn)眼間)這是一幅怎樣的畫面?(好一幅變幻無窮五彩紛呈的畫。)

  4、仿寫練習:(出示圖片,看圖,用“謝了……結(jié)出”說一個排比句。)

  這段不但寫出了田野里花果美,同時,也讓我們感受到了田園里豐收樂。

  C、田園里豐收樂:

  “前幾天,田野里還是鵝黃嫩綠……就是一個跳動的音符。”

  哪些詞語讓你看到了豐收的景象?(圈劃:到處、密密的、一蓬蓬、豐滿、齊刷刷。)

  重點品味“擎”。(與舉、托相比,“擎”字更顯出果實的豐滿,突出麥子的自豪與獻禮般的鄭重。)

  看到這么美的麥田,你想說什么呢?跳動的音符奏出的是什么樂曲?(整個田野就好象是一篇完整的,優(yōu)美的豐收樂章。)

  D、小伙伴游戲樂:

  “男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面,翻跟頭……這簡直是一個天然的運動場!

  如果你在這個運動場上玩耍,心情會怎樣?讀到這里,你有什么話想對孩子們說?(讀!)

  難怪“那一張張紅撲撲的臉蛋,蒙上一層晶瑩的細汗,猶如一朵朵沾滿露珠的月季花!

  E、茅茅針滋味美:“……一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑!”

  草地是天然的墊子,那茅茅針呢?(是天然的綠色飲料)

  那種滋味會象什么呢?想象著這種滋味,我們也來好好嘗嘗吧。ㄗx!)

  五、學生自讀,交流美句

  1.同學們,剛才我們品味著課文,仿佛看到了鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們玩耍嬉戲的情形,那快樂美好的田園生活一定給你留下了深刻的印象。如果你再仔細讀讀課文,一定會發(fā)現(xiàn)課文中的好多詞句也像麥芒一樣齊刷刷的,也是那樣的美。

  2.學生自讀,尋找有規(guī)律的詞句,交流美的語句,誦讀積累喜歡的詞句。(通過師生對讀、同桌對讀等形式讀出句的節(jié)奏美,積累詞句)

  一聲呼,一聲應(yīng)玩累了,喊渴了

  密密的鼓鼓的嚼嚼,吮吮

  你呼我應(yīng),此起彼落一張張一朵朵

  一蓬蓬那么歡快,那么柔美

  3.你還有不會的嗎?那么,課文為什么以“麥哨”為題?

  六、總結(jié):

  以麥哨為線索,以首尾呼應(yīng)的音律,呈現(xiàn)了一派豐收在即的田園風光,從而隱喻出生活在田園里的孩子們,童年的生活就像麥哨的聲音,這哨聲是那么歡快、柔美,悠遠,綿長。這節(jié)課,我們跟隨作者領(lǐng)略了美好的田園風光和孩子們的歡樂,了解了作者的一些寫的方法,希望你們也能像作者這樣把自己的所見所聞準確而恰當?shù)乇磉_出來。

語文教案 篇3

  一、教學目標:

  1、理解課文內(nèi)容,教育學生敢于直面生活的困難與挫折,樹立正確的人生觀、價值觀。

  2、學習課文的語言描寫和心理描寫,指導從讀學寫。

  二、教學重點:

  領(lǐng)悟方法:從身邊小事入手,感悟愛心,選擇典型事例反映生活。

  三、教學難點:

  理解文中的重點詞句,體會詞句所表達的感情。

  四、教學時間:

  1課時。

  五、教學過程:

  1、通讀課文,理清課文脈絡(luò)。

  課文記敘了一位母親為女兒準備“純凈水”的.經(jīng)過。女兒發(fā)現(xiàn)所謂的“純凈水”是涼白開,于是責備母親。母親對其進行教育,使女兒明白了自己的錯誤。

  2、小組開展學習,向同學大聲讀出你最受感動的地方,說說自己的體會。

  3、小組代表匯報、交流。老師引導學生邊讀邊議,重點理解以下幾個句子:

 。1)“再窮,也得看得起自己。要是看不起自己,心就窮了!

  第一個“窮”字指經(jīng)濟上的貧困,是指物質(zhì)或金錢的匱乏;第二個“窮”字指上的貧困,是指境界的粗俗。生活上的“窮”并不可怕,在“窮”的背景下,一個有志之人能有勇氣改變自己的生存環(huán)境,并且勇敢地創(chuàng)造自己輝煌的未來。

 。2)“沒有任何一種飲料比得上媽媽的‘純凈水’”。

  這里的“純凈水”,既指母親為女兒準備的涼白開,也指母親對女兒進行的教育,這種教育就像“涼白開”一樣的質(zhì)樸、純潔,可以滌蕩一個人上的“塵垢”。

  4、反復朗讀母親對女兒說的話,體會其性。

  5、反復朗讀女兒心理活動的有關(guān)句子,體會女兒的情感變化。

  5、學習課文的開頭結(jié)尾。

 。1)開頭:設(shè)置懸念,引起閱讀興趣。

  (2)結(jié)尾:一語雙關(guān),點題,點明中心。

  6、質(zhì)疑:還有什么問題,提出來討論。

語文教案 篇4

  教學目標:

  1.知識與技能

  (1)指導學生認識課后生字,積累文中好詞佳句。

  (2)按照順序簡要復述魯本是怎樣為母親準備禮物的。

  (3).聯(lián)系實際,與同學互相交流讀了這篇文章后的感想。

  2.過程與方法

  (1)尊重學生的主體地位,以讀為主,引導學生質(zhì)疑探究,理解課文內(nèi)容,了解魯本是怎樣為母親準備禮物的。

  (2)學習利用“課題拓展法”總結(jié)文章內(nèi)容的方法。

  3.情感、態(tài)度與價值觀

  感悟魯本對母親真摯的愛,教育學生樹立熱愛父母、長輩,回報親人的愛的精神品質(zhì)。

  教學重點:

  了解魯本是怎樣為母親準備禮物的。

  教學難點:

  通過魯本為母親準備禮物的過程,感悟魯本對母親誠摯的愛。

  教學設(shè)計:

  一、課前預設(shè)

  1.還記得本單元的主題嗎?

  2.在本單元學過的課文中,讓你記憶最深刻的是什么?

  3.接受愛、感受愛能讓人感覺到幸福與快樂,其實回報愛更能讓人快樂。今天我們就來走進回報愛的過程,感受回報愛的快樂。

  二、解決問題,體會情感

  1.知道今天我們要學的課文題目是什么嗎?

  2.好,我們來讀課題。

  3.你了解美元嗎?

  4.我們再讀課題。

  5.課前預習了吧,把書和預習筆記打開,借助預習筆記說說這篇文章講了一個怎樣的故事?

  6.說得很全面,但是語言過于啰嗦,其實概括文章內(nèi)容有很多的方法,比如說可以借助課題,利用課題拓展法來概括文章的主要內(nèi)容?凑n題,我們可以補充什么?怎么樣,是不是精練多了。

  7.用簡練的語言對文章內(nèi)容進行概括,這可是一項不小的能力呀。

  8.來,借助預習筆記和書談?wù)勀泐A習時的收獲。

  9.字詞句方面有沒有需要幫助的?

  10.對于文章內(nèi)容你有沒有疑問或者想要解決的問題。提出來,大家一起解決。

  11.問得好,你很會提問題,這個問題值得探究。誰還能像他這樣提出有探究價值的問題。(問題:怎樣準備禮物的.?結(jié)果如何?)

  12.你們越來越會提問題了,這確實是這節(jié)課我們要解決的問題,怎樣解決好呢?

  13.這些方法很好,不過,我有兩個小問題,想先和大家一起解決。小魯本為了在母親節(jié)送給媽媽禮物,首先得到這五美元才是最重要的。像“五美元”這樣的與故事內(nèi)容有著密切關(guān)系的數(shù)量詞,你還能不能找到。

  14.誰能讀給大家聽。這里哪兩個數(shù)量詞之間有關(guān)系,你來說一說。

  15.小魯本到底要撿多少麻袋,來數(shù)學好的算一算。

  16.算對了,“ 100”這個數(shù)字讓你感受到了什么?你知道小魯本用多長時間能撿夠這100個麻袋嗎?

  17.通過研究這些數(shù)量詞之間的關(guān)系,我們能初步感受到了這是一個孝順,肯吃苦,能堅持的孩子,如果用心讀書,體會語言文字的話,能讓我們更進一步體會到魯本為媽媽準備禮物時的艱辛。讓我們走進課文,一起感受語言文字帶給我們的魅力。把你感受最深的語句畫出來,讀一讀,再結(jié)合你課前預習時寫的批注在小組中先來談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  18.第一個人:讀----談感受----帶感情回讀----評價

  【7自然段:

  做一個“攥”的動作,“攥”字就已經(jīng)說明握得很緊了,前面又加了一個“緊緊地”可以體會到什么?

  一個“攥”就影射了魯本當時的心情,有時候不一定要直接寫出人物的心里所想,通過這樣的某一個細節(jié)反而更能表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,你能把你體會到的讀出來嗎?】

  【12自然段:

  為了給媽媽準備那五美元的禮物,小魯本堅持著,每當魯本走在寒風中,被吹得瑟瑟發(fā)抖的時候,他承受著寒風刺骨的痛苦,可是他仍舊苦苦地搜尋著麻袋。小魯本在這一年中還可能遇到什么樣的困難呢,你也來這樣說一說。

  魯本在搜尋麻袋的過程中還會遇到更多的困難與艱辛,可是他仍堅持著,因為櫥窗里-----(引讀)

  同學們,想象的翅膀讓一個堅強的、充滿孝心的小魯本形象出現(xiàn)在大家面前,課文中一定還有很多語段讓你們深受感動,把你最感動的讀給大家聽一聽!

  【17至25自然段:

  這個是魯本做什么的過程。

  找一個人讀一讀。從這部分文字當中你體會到了什么?【重點指導兩句】

  小魯本為了完成他的愿望,終于在母親節(jié)的前一天撿齊了100個麻袋,湊足了那寶貴的五美元,這下可以得到那個他夢寐以求的送給媽媽的五美元的禮物了。我們再來分角色讀一讀,來感受小魯本此時的心情!

  19.母親節(jié)到了,小魯本歷經(jīng)了一年的時間,歷盡了艱辛,終于實現(xiàn)了自己的愿望,秘密終于被公開了,媽媽在母親節(jié)那天得到了那個價值五美元的禮物,讓我們一起感受這動人的一幕吧,誰愿意讀一讀這一部分文字。

  20.是呀,這是兒子用了一年的時間,歷盡艱辛,不辭辛苦地收集100個麻袋換來的的禮物,這個禮物里面承載著兒子對自己的愛呀,當媽媽看到這枚燙著金字,可愛的胸針時,自己內(nèi)心的激動無法用言語來表達,真可謂是“此時無聲勝有聲”啊。此時,這枚小小的胸針會顯得更加地耀眼、奪目。

  三、表達情感,課后拓展

  1.是啊,接受愛會帶給我們無盡的幸福與快樂,回報愛卻給了我們無盡的慰藉。把你課前找到的、最令你感動,最觸動你內(nèi)心深處的愛讀給大家聽一聽,讓我們感受感受這愛的滋味。

  2.這愛確實令我們感動,其實我們大家都無時無刻不在愛的呵護下成長,此時此刻,你一定會有或許在明年的母親節(jié),或許在某個重要的日子,或許就在今天,想回報愛的沖動,那就把你的想法和大家一起分享。

  3.同學們,老師把這句話送給你們,“樹欲靜而風不止,子欲養(yǎng)而親不待!毕M阌眠@句話來警示自己,要孝順,要回報一定要趁現(xiàn)在,不要等到親人都不在的時候后悔莫及。

  4.同學們,讓我們今天放學回家,從給親人們一個擁抱開始,孝順他們,回報他們吧!

語文教案 篇5

  教學目標:

  1、復習生字詞,能有感情的朗讀課文。

  2、感受古典文學的語言特點,感悟個性鮮明的語言描寫,了解名著主要人物的形象特點。

  3、通過本課學習,讓學生學會讀書的方法,培養(yǎng)學生自主閱讀、自主學習的能力。

  4、了解精彩故事情節(jié),體會作者豐富的想像。

  教學重點:

  讓學生了解孫悟空戰(zhàn)勝天兵天將被封為“齊天大圣”的經(jīng)歷,感受其形象,激發(fā)學生對古典文學的興趣,學會閱讀名著的方法。

  教學難點:

  激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

  教具準備:

  多媒體圖片,視頻 課 時:兩課時,本節(jié)為第二課時。

  教學過程:

  一、導入

  1、播放電視劇《西游記》主題歌曲導入新課

  2、同學們,聽著這熟悉的歌曲,看著這精彩的畫面,我們都知道這是哪一部電視劇的內(nèi)容?(西游記) 我們知道《西游記》里有許多人物,難么給你留下印象最深的是誰呢?(學生各抒己見)

  3、你們知道孫悟空有一個與天齊名的`稱號嗎?(齊天大圣)你們知道這個稱號是怎么來的嗎?下面我們就來學習課文,孫悟空成為齊天大圣的經(jīng)過。

  二、檢查復習

  1、讀一讀 調(diào)派 夸口 垂頭喪氣 神通廣大擒拿 派遣 氣勢洶洶 蟠 桃

  2、填空

  他戴上( ),披上( ),手拿( ),帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門外,擺開了( )。

  哪吒三太子六般兵器變作( ),孫悟空金箍棒變作( ),打來( ),打去( )。

  三、初讀課文

  1、想一下課文講了一件什么樣的事情?

  2、文章是按照什么順序敘述的?

  四、按照文章順序深入學習課文

  事情的起因

  1、首先因為什么原因討伐悟空?(悟空反下天庭)

  2、孫悟空為什么反下天庭?(孫悟空嫌“弼馬溫”官。

  3、從中可以看出孫悟空什么樣的性格特點?(非常勇敢,敢作敢為)

  事情的經(jīng)過

  1、大戰(zhàn)巨靈神(找學生分角色朗讀)

 、、在沒有戰(zhàn)斗之前,巨靈神是什么樣的態(tài)度?(輕蔑、小看)從什么地方可以看出來?(從語氣喝道、喊道;從表情冷笑;從語言“弼馬溫”“妖猴”)相對孫悟空的態(tài)度是怎樣的?(從語言:喝道;從表情:大怒;從語言:“毛神”)從這里可以看出孫悟空什么特點?(勇敢,不畏強勢) ②我們從哪些地方還可以看出孫悟空這些特點?

  A、眾猴向?qū)O悟空報告一開口就是“禍事來了!禍事來了!”(對話很傳神,顯出了焦急和害怕),而孫悟空則回答說“把我的披甲拿來!”(話語簡短有力,毫無懼色,顯得胸有成竹)

  B、他戴上紫金冠,披上黃金甲,手拿如意金箍棒,帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門外,擺開了陣勢(孫悟空鎮(zhèn)定,從容應(yīng)對,且微風凜凜,體現(xiàn)了孫悟空的特點)

  ③在戰(zhàn)斗中孫悟空是什么態(tài)度(不慌不忙)結(jié)果巨靈神大敗,和前面態(tài)度有什么不同(垂頭喪氣)

  2、與哪吒大戰(zhàn)(分角色朗讀)

  巨靈神敗下來,人們一定不服氣,因為他們都小看了孫悟空,于是哪吒迎戰(zhàn)了孫悟空。

 、 這一部分中哪吒和孫悟空各有什么神通?(三頭六臂 六般兵器變化 吹毛喚兵 分身變化)

 、 他們打了三十個回合不分勝負,證明了什么?為什么哪吒最后輸了呢?

 、 看兩個人交戰(zhàn)的場面(播放視頻) 例:哪吒三太子六般兵器變作千千萬萬,孫悟空金箍棒變作萬萬千千,打來密如雨點,打去疾似流星(說明兩個交戰(zhàn)場面非常激烈)

 、 從孫悟空與哪吒大戰(zhàn)中你能看到怎樣的一個孫悟空呢?(神通廣大 從容面對 鎮(zhèn)定勇敢)

  3、事情的結(jié)果(分角色朗讀) 巨靈神(敗陣回來) 哪 吒(回頭逃走) 玉帝害怕,封為齊天大圣 李天王(大驚失色)

  4、小結(jié)

  學了這篇課文,一個活生生的有血有肉的孫悟空便展現(xiàn)在我們眼前,讓我們崇拜、喜愛,在腦海里久久不能揮去。

  五、思考總結(jié)

  1、通過學習課文,請你總結(jié)一下文中還體現(xiàn)孫悟空其他哪些特點?(你覺得孫悟空是一個什么樣的人呢?)

  2、在全劇中,還有哪些形象的孫悟空呢?(放視頻)

  六、拓展練習

  你還知道《西游記》中哪些人物的特點呢?

語文教案 篇6

  【教學目標】

 。薄⒏惺苎嘧拥幕顫姍C靈和光彩奪目的春天景色,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

 。病W習按一定順序、抓住特點的觀察方法。

  3、學會本課生字新詞。

 。、有感情地朗誦課文,背誦課文。

  【教學重難點】

  1、體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色。

 。、體會作者在觀察的基礎(chǔ)上如何抓住景物特點進行描寫。

  【教具準備】

  教學樓投影片。

  【教學方法】

  講授法、練習法及情景教學法。

  【教學過程】

  第一課時

  一、導入新課

  1、出示投影片01:

  指導學生由遠到近的順序觀察景物,按由近到遠的順序觀察燕子。

 。病⑻釂枺

  你從圖上看到了什么?

 。、導語:

  春天,在鄉(xiāng)間,在城市,在山野,在樹林,隨處可以看到可愛的燕子。今天,我們就來學習著名作家鄭振鐸用優(yōu)美文字描繪的燕子。板書課題。

  二、自讀交流,初步感知(圖文結(jié)合)

  1、自讀課文,同桌或小組研討不理解的字詞。

 。病⒏餍〗M匯報小組內(nèi)沒有解決的問題。

  3、默讀:想一想,哪些內(nèi)容能從圖上看出來?課文是從哪幾個方面來描述燕子的?

  三、再讀課文,感悟語言

 。、第一段:

 、 觀圖體會:

  燕子的外形有什么特點?

 、 指導朗讀、背誦。

 。、第二段:

  ⑴ 思考:

  作者抓住哪些最能體現(xiàn)春天特點的景物來描寫春天的光彩奪目?

  ⑵ 小燕子從南方趕來,為春光增添了怎樣的生機?

 、 自由練習朗讀。指名讀,讀后評議。

 。、第三自然段:

 、 觀察圖畫,自讀課文,體會燕子飛行的特點。

 、 引導朗讀、感悟。

  4、第四自然段:

  ⑴ 觀察圖畫,自讀課文,體會燕子停歇的特點。

 、 理解重點語句,出示自制投影片。

  “藍藍的天空……一支正演奏的春天的贊歌!

  “五線譜”“音符”分別指的是什么?為什么停著的燕子譜出了一支正待演奏的贊歌?

  三、 小結(jié)

  本文作者借贊美燕子,贊美了什么?表達了作者怎樣的思想感情?

  四、 課堂練習

 。、選擇一個你最喜歡的段落,反復誦讀。

 。病⒃嚤痴n文內(nèi)容。

  第二課時

  一、檢查復習,導入新課

 。薄⒙犝n文配音朗讀,進一步感受燕子的可愛和春光的美,并學習有感情的朗讀。

 。、復習課文內(nèi)容:課文從哪幾方面描述燕子的?表現(xiàn)了燕子什么特點?

  3、導入:

  為什么說從南方趕來的小燕子為春天增添了許多生機呢?這節(jié)課我們一同來品讀課文。

  二、細讀課文,領(lǐng)悟品讀

 。、自由讀課文,畫出你最欣賞的句子,朗讀體會。

  2、集體讀議交流。

  品讀第二自然段:

 、 理解品讀句子(出示自制的投影片)。

  “青的草,綠的葉,各種鮮艷的`花,都像趕集似的聚攏來,形成了光彩奪目的春天!

  “像趕集似的聚攏來”是什么意思?“形成了光彩奪目的春天”是什么景象?

 、 指導感情地朗讀背誦課文。

  品讀第三自然段:

 、 抓住重點詞句深入理解。

  一轉(zhuǎn)眼、掠過、偶爾(速度快);斜著身子(身輕、靈活、姿態(tài)優(yōu)美);唧唧叫(歡快的心情)。

 、 這一段與上一段有什么聯(lián)系?

 、 感情朗讀背誦。

  品讀第四段:

 、 想象畫面內(nèi)容。

  ⑵ “幾痕細線”換成“幾根細線”好不好?為什么?

 、 指導朗讀背誦

  三、課堂練習

 。薄Ⅲw會部分詞語運用之恰當。

 、 小燕子從南方趕(飛)來,為春光增添了許多生機。

 、 藍藍的天空,電桿之間連著幾痕(根)細線,多么像五線譜啊。

 、 幾根燕子飛倦了,落(停)在電線上。

 、 小結(jié):

  由此可見,正是由于這些運用極為恰當?shù)脑~語,使得小燕子的可愛形象活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們面前。我們也應(yīng)從中得到一點啟示:要想寫好一篇文章,必須重視詞語的恰當運用。

  2、背誦全文。

  四、讀悟結(jié)合,運用語言

  用一兩句話抒發(fā)對春天和燕子的贊美之情。把它寫在課文插圖旁。

  五、小結(jié)

  本文之所以寫得生動形象,主要原因是作者善于觀察,并展開豐富的想象,抓住特點寫。我們在今后的作文中,也要學習這種抓事物特點的方法。

  六、布置作業(yè)

 。、摘抄自己喜歡的句子。

 。病⑾胍幌耄

  光彩奪目的春天是怎樣的景象?寫一篇短文。

  【板書設(shè)計】

  羽毛:烏黑光亮

  翅膀:俊俏輕快 (活潑機靈)

  燕子 尾巴:剪刀似的分*的

  飛行: 斜著身子 (掠、一轉(zhuǎn)眼、沾、輕而快)

  停歇: 音符、五線譜(美)

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