小班音樂(lè)教案15篇[熱]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班音樂(lè)教案1
一、設(shè)計(jì)思路:
孩子們都喜歡玩游戲,音樂(lè)游戲不僅提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子們音樂(lè)的享受。《小貓釣魚(yú)》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口,歌詞部分有唱有說(shuō),趣味性強(qiáng),適合孩子們進(jìn)行表演;顒(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了幼兒的興趣。通過(guò)生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲;有趣的“釣魚(yú)”游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的`快樂(lè),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂(lè),玩中發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚(yú)”。
2. 樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
釣魚(yú)竿、小魚(yú)、池塘、PPT等。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1.今天天氣真好,朋友們我們一起去郊游吧。úシ拧度ソ加巍芬魳(lè))
2.看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看PPT)
師:還有一個(gè)朋友也去郊游呢,我們一起來(lái)看看那是誰(shuí)?(出示小貓拿魚(yú)竿PPT)是小貓,我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
師:猜猜小貓要去干什么呀?
二、欣賞歌曲前半段
1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚(yú)”
師:小貓去釣魚(yú)了,小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
師:你們聽(tīng)到什么了?
師:小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚(yú)。
3.帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。
師:請(qǐng)大家用手臂當(dāng)釣魚(yú)竿和小貓一起來(lái)釣魚(yú)。
三、欣賞歌曲后半段,重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分
師:小貓釣了許多魚(yú),到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師:小貓一共釣了幾條魚(yú)。恳黄饋(lái)數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說(shuō)唱部分)
四、完整演唱歌曲
師:小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚(yú),我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)吧。
師:小貓們唱得真好,釣了這么多魚(yú),我們坐到池塘邊休息一下!
五、音樂(lè)游戲
1.講解游戲玩法。
師:老師來(lái)當(dāng)小貓,誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢?哦,你們都來(lái)做小魚(yú)。等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的,我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú),你就跑到我的后面來(lái),拉著我的衣服,跟著我回家。
2.第一遍游戲。
師:我要出發(fā)啰!小魚(yú)們一起唱歌哦!
3.第二遍游戲。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)小貓,我們一起來(lái)釣魚(yú)。這一次,我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行?
4.師:我們每個(gè)人都釣到魚(yú)了,真開(kāi)心,我們帶著自己釣到的小魚(yú)一起回家吧。
小班音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)反復(fù)感受,初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系,音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。
2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲,體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè),能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個(gè))、鋼琴、
幼兒已會(huì)聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè)并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、練聲
A:1313∣5 —∣5353∣ 1—‖
小貓?jiān)鯓咏?喵嗚喵嗚喵?234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖
小貓?jiān)鯓咏校窟鲉柽鲉柽鳎?/p>
B:1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖
小 貓?jiān)鯓咏醒?喵嗚喵嗚喵嗚?/p>
1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖
小 貓?jiān)鯓咏醒剑窟?嗚喵 嗚喵嗚!
2、聽(tīng)音樂(lè)游戲
A——活潑快樂(lè)的旋律:幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂(lè)的自由游戲。
B——低沉緩慢的旋律:
幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
A——活潑快樂(lè)的旋律:幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂(lè)的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片,激發(fā)活動(dòng)興趣
“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物,你們看,誰(shuí)來(lái)了?”(袋鼠)
“還有誰(shuí)來(lái)啦?”(袋鼠乖乖)
4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好
二、基本部分
1、感受旋律
。1)在錄音磁帶的背景音樂(lè)下,袋鼠向全班小朋友問(wèn)好,說(shuō)明自己的來(lái)意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n,我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩,你們歡迎我們嗎?”
“。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒!”(幼兒向袋鼠問(wèn)好)
。2)老師以袋鼠的身份范唱歌曲,幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮呢?這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲,你想聽(tīng)嗎?”
(3)提問(wèn)歌曲內(nèi)容,幼兒泛說(shuō)
“歌曲里唱了些了什么?”
(4)教師清唱歌曲,幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!
。5)教師提問(wèn),教師用歌句總結(jié)回答,幫助幼兒記憶歌詞
A:袋鼠媽媽有個(gè)什么?
B:袋袋里面裝著什么?
C:媽媽和乖乖怎樣?
(6)教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌,教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
。1)激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽,可是誰(shuí)來(lái)做我的乖乖呢?”
。2)教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子,雙腿環(huán)繞于老師的腰部)
(3)引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛(ài)。(如親吻等動(dòng)作)
3、親子游戲
“今天小朋友的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)都來(lái)了,袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲,請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。(爺爺奶奶、外公外婆)
4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的.動(dòng)作反應(yīng)。
“游戲的時(shí)候,何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音,你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”(教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè)游戲的旋律B)
“大灰狼來(lái)了怎么辦?”(蹲下不能動(dòng),家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖,等大灰狼走了才能動(dòng))
4、完整游戲——辨別不同的音樂(lè)并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)旋律,大灰狼來(lái)了,千萬(wàn)不能動(dòng),否則要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
A:歌曲《袋鼠》旋律,親子快樂(lè)歌表演。
B:低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
A:回復(fù)《袋鼠》旋律,親子快樂(lè)歌表演。
三、結(jié)束部分
帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結(jié)束
“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲,我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧!
音樂(lè)創(chuàng)編:母鴨帶小鴨
活動(dòng)目的:
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)和難點(diǎn):1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙
活動(dòng)流程:
律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)
我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂(lè)舞
有那么多小動(dòng)物歡迎我們,看看有些誰(shuí)?你們開(kāi)心嗎?一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞!
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
。ㄒ唬、聽(tīng)(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來(lái)了,我們一起來(lái)唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
。ǘ、學(xué)編歌曲
動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了,今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng),把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)?它是怎么唱歌的?它會(huì)干什么?
1、幼兒示范編(請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)
2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、集體律動(dòng)
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
五、《走路》退場(chǎng)
動(dòng)物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
小班音樂(lè)教案3
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們上幼兒園有一段時(shí)間了,已經(jīng)建立了一定的同伴感情,愿意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動(dòng)。歌曲《兩只小鳥(niǎo)》生動(dòng)地表現(xiàn)了兩只小鳥(niǎo)在一起的親密友好,就好像兩個(gè)好朋友在一起的情景,一定會(huì)引起小班孩子的共鳴。通過(guò)玩手指游戲的方法學(xué)唱這首歌曲,可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在游戲化的學(xué)習(xí)中進(jìn)行歌表演,并在歌表演的加上動(dòng)作,進(jìn)一步提高了歌曲表演的趣味,也增進(jìn)了同伴間友好情緒的表達(dá)。這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡(jiǎn)單,但通過(guò)這樣一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習(xí),相信可以讓孩子們?cè)诟髯圆煌哪芰λ降玫接行У陌l(fā)展。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解相親相愛(ài),并嘗試用不同的.動(dòng)作表現(xiàn);
2、在游戲中體驗(yàn)與朋友一起玩耍的樂(lè)趣。
3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,用自然、輕柔的聲音演唱歌曲;
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件一套;
2、小鳥(niǎo)的教具各一個(gè)(黃色和藍(lán)色);
3、音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、出示課件,樹(shù)葉飄落,秋天到了。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?
3、認(rèn)識(shí)圖上的兩只小鳥(niǎo),知道它們的名字。
師:這兩只小鳥(niǎo)一樣嗎?有什么不同?
師:黃色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫丁丁,給丁丁打個(gè)招呼。
師:藍(lán)色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫東東,給東東打個(gè)招呼。
3、幼兒感知歌曲《兩只小鳥(niǎo)》,理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師完整朗誦歌詞,并提問(wèn)丁丁和東東發(fā)生什么事?為什么飛走了?(幼兒可以自由發(fā)揮想象)
。2)教師引導(dǎo):兩只小鳥(niǎo)飛走后,就剩下小樹(shù)了,小樹(shù)會(huì)怎么樣?
。3)小樹(shù)沒(méi)有朋友很孤單,怎么辦呢?小朋友幫它想想。(叫丁丁和東東回來(lái))
。4)教師:兩只小鳥(niǎo)又回到了樹(shù)上,跳舞給小樹(shù)看,和小樹(shù)捉迷藏,它們相親相愛(ài)的在一起,可開(kāi)心了!(初步理解什么是相親相愛(ài),可以用哪些動(dòng)作表示。)
。5)師幼完整朗誦歌詞。
4、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》
。1)教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,借助手勢(shì)表演讓幼兒記憶歌詞。
(2)教師帶動(dòng)作表演歌曲,引發(fā)幼兒參與表演的興趣。
5、幼兒表演《兩只小鳥(niǎo)》
(1)幼兒嘗試自己表演。
。2)教師示范。
(3)幼兒每人兩只小鳥(niǎo),一起表演歌曲?捎螒2—3遍。
6、教師結(jié)語(yǔ):小朋友們表演的真好,你們喜歡這兩只小鳥(niǎo)嗎?老師也喜歡,因?yàn)樗鼈兎浅6拢?tīng)見(jiàn)小樹(shù)的呼喚就馬上飛回來(lái)了陪小樹(shù),而小樹(shù)也會(huì)在下雨的時(shí)候?yàn)樾▲B(niǎo)擋風(fēng)擋雨,它們你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛(ài)在一起,以后我們小朋友也要像兩只小鳥(niǎo)一樣和我們身邊的人相親相愛(ài)。
四、活動(dòng)結(jié)束:
咱們一起把這首歌唱給大哥哥、大姐姐們聽(tīng)吧!
小班音樂(lè)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能用視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)感受音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)作品的主要特征。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)和參加藝術(shù)活動(dòng)獲得愉快的情感體驗(yàn)。
3、喜歡模仿小動(dòng)物和生活環(huán)境中的聲音用動(dòng)作模仿小動(dòng)物和日常生活中的`形象,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的美。
4、能按音樂(lè)節(jié)奏做上肢、下肢的簡(jiǎn)單基本動(dòng)作和模仿。
5、愿意參加音樂(lè)游戲、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的集體舞。
二、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排
9月份
我上幼兒園(歌曲)拍手點(diǎn)頭(歌表演)
我愛(ài)我的幼兒園(歌曲)拔蘿卜(歌表演)
10月份
基本動(dòng)作:小碎步找朋友(歌表演)
蘋(píng)果(歌曲)
11月份
我的小手動(dòng)動(dòng)(歌曲)我們大家做得好(舞蹈)
大貓小貓(歌曲)
12月份
小豬嚕嚕(歌曲)拉個(gè)圓圈走走(歌表演)
基本動(dòng)作:吹喇叭、打鼓、開(kāi)槍、開(kāi)炮
1月份
復(fù)習(xí):匯報(bào)表演
小班音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、并用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。
3、喜歡歌曲理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《幸福拍手歌》。
2、樂(lè)器:沙錘、圓舞板若干。
3、手偶:小熊、小馬、小兔。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
老師:"小朋友們,當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)怎么做?讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,諳幼兒欣賞。
2、通過(guò)角色表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢(shì)節(jié)奏|××|。
。1)"今天我給大家還請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友。讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么。"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
幼兒:"(小熊、小馬、小兔)當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么?"老師以動(dòng)物的口吻用歌唱的.方法回答。
小熊說(shuō):"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手,請(qǐng)大家跟我一起做。ǔ┤绻械叫腋D憔团呐氖郑绻械叫腋D憔团呐氖,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都來(lái)一起拍拍手。"小馬說(shuō):"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)跺跺腳,請(qǐng)大家跟我一起做。ǔ┤绻械叫腋D憔投宥迥_,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那么大家都來(lái)一起跺跺腳。"小兔說(shuō):"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩,請(qǐng)大家跟我一起做。ǔ┤绻械叫腋D憔团呐募纾绻械叫腋D憔团呐募,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都來(lái)一起拍拍肩。
。2)引導(dǎo)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩",并把這些聲勢(shì)動(dòng)作加入到歌曲中。
老師:小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時(shí)候它做了什么動(dòng)作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢(shì)動(dòng)作|××|,并自愿跟唱歌曲。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。
老師:"小朋友們,想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候還會(huì)做什么?"如:哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中,進(jìn)行表演。
4、用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。
。1)每位幼兒自己選擇一種樂(lè)器,并接樂(lè)器將幼兒分成兩組,一組沙錘:按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板:按照節(jié)奏|××|為應(yīng)答部分伴奏;進(jìn)行合作表演。
。2)兩組幼兒交換樂(lè)器,進(jìn)行合作表演。
老師提醒幼兒看指揮。
活動(dòng)延伸:可以組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)——快樂(lè)的笑臉。
區(qū)角活動(dòng):可在音樂(lè)角投放多種樂(lè)器,供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。
領(lǐng)域滲透:結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng),進(jìn)行談話——幸福的生活,使幼兒懂得什么是幸福。
活動(dòng)反思:
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好,因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂(lè)。音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué),常常能為孩子帶來(lái)莫大的快樂(lè),在快樂(lè)的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲,也能進(jìn)行表演,整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候,沒(méi)有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手,因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂(lè)的演奏時(shí)孩子會(huì)忍不住多搖幾下鈴鼓,對(duì)敲幾下響板,但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀(jì)律還是非常不錯(cuò)的,能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn),也能對(duì)句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開(kāi)了翅膀。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。
小班音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,用三種不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)表現(xiàn)。
2、喜歡與同伴參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲、三只熊圖片
活動(dòng)內(nèi)容:
一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容,用不同的動(dòng)作表示不同的形象)
T:今天我們要到小熊家去做客,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧!
(出示三只熊的圖片)
T:他們是誰(shuí)?
C:熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶
T:我們一起和他們打個(gè)招呼吧!
C:熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好
2、第一次欣賞歌曲。
T:熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽(tīng),你們想聽(tīng)嗎?
C:想
T:那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的?(播放音樂(lè))
T:你們聽(tīng)到歌里面唱到熊爸爸長(zhǎng)得怎么樣?
。ń處熆梢宰鰟(dòng)作提示幼兒)
。ㄖ攸c(diǎn)區(qū)分詞匯:胖嘟嘟、苗條、可愛(ài))
T:熊爸爸胖嘟嘟,熊媽媽很苗條,熊寶寶真可愛(ài),用什么動(dòng)作能讓別人分清楚他們?nèi)齻(gè)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒做一些動(dòng)作)
小結(jié):熊爸爸很有力氣,可以保護(hù)熊媽媽和熊寶寶,所以是胖嘟嘟的`;熊媽媽最愛(ài)漂亮,苗條這個(gè)詞語(yǔ)真好聽(tīng);熊寶寶真可愛(ài),大家都喜歡。
二、演一演(模仿動(dòng)作表演,體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。)
T:熊寶寶一家不僅會(huì)唱歌,還會(huì)用動(dòng)作來(lái)跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳,唱一唱。
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲演唱,大膽表現(xiàn)。
分組角色表演
T:現(xiàn)在請(qǐng)你們上來(lái)扮演熊寶寶一家。
T:小朋友們今天和小熊一家跳舞開(kāi)不開(kāi)心。
C:開(kāi)心
T:和小熊一家跳舞開(kāi)不開(kāi)心,讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
小班音樂(lè)教案7
內(nèi)容與要求:
學(xué)習(xí)合著音樂(lè)一拍一下的做模仿動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片,《走路》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、模仿各種動(dòng)物走路,并說(shuō)出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。
1、播放音樂(lè),幼兒自由模仿,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
師:今天小穎帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),我要邀請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),你們可以跟著音樂(lè)隨意的做動(dòng)作。
2、模仿動(dòng)物走路并說(shuō)出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。
第一位:小兔子。師:請(qǐng)問(wèn)小朋友聽(tīng)到音樂(lè)里面有誰(shuí)?我聽(tīng)見(jiàn)小朋友有說(shuō)小兔子的,浩浩是你嗎?你聽(tīng)見(jiàn)小兔子是怎么走路的呢?(跳跳跳)模仿給我們看看吧(幼兒模仿)原來(lái)小兔子是這樣走路的,那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子走路吧,小兔子走路跳跳跳(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)
第二位:小鴨子。師:你們還聽(tīng)到了誰(shuí)?小鴨子是怎么走路的.呢?(搖搖搖)請(qǐng)一位小朋友示范并強(qiáng)調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)
第三位:小烏龜。師:還有誰(shuí)呀?小烏龜是怎么走路的呢?(慢慢爬)強(qiáng)調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)
第四位:小花貓。師:最后一位是誰(shuí)呢?小花貓是怎么走路的呢?強(qiáng)調(diào)小貓走路靜悄悄。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)
3、你們還知道什么動(dòng)物?它們是如何走路的?
二、幼兒能一拍一下的做模仿動(dòng)作。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步。
師:小朋友們真聰明,都知道了小動(dòng)物們是怎么走路的了,可是他們剛才走的太亂了,有快的有慢的,不整齊。小朋友們平時(shí)走路是怎么走的?(排好隊(duì)喊1、2、1,)我們來(lái)踏給小動(dòng)物們看一看好不好?(小朋友走路1、2、1)
2、請(qǐng)幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動(dòng)作。
師:小朋友的踏步踏的真好,很整齊,小動(dòng)物看了都特別羨慕,它們也想學(xué)習(xí)一下,讓我們來(lái)幫幫它們吧。(小兔子走路1、2、1,小兔子走路跳、跳、跳)
三、學(xué)習(xí)合著音樂(lè)做模仿動(dòng)作。
播放音樂(lè)《走路》,聽(tīng)音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動(dòng)作。
小班音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo):在音樂(lè)游戲中感受小兔子和狐貍的音樂(lè)形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:狐貍和小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶
重點(diǎn)難點(diǎn):對(duì)“快跑”作出敏捷的反應(yīng)
活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞樂(lè)曲
請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)區(qū)分兩種音樂(lè)形象,讓幼兒隨音樂(lè)模仿這兩種動(dòng)物的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒做出小兔子玩耍時(shí)的'高興、快樂(lè)的表情及狐貍在做壞事時(shí)的狡猾、機(jī)警的表情。
2、玩游戲
由老師扮演狐貍,幼兒扮演小兔子,狐貍蹲在一個(gè)比較隱秘的角落里,小兔子聽(tīng)音樂(lè)四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱,唱到“看哪狐貍來(lái)了”。狐貍慢慢站起來(lái),“快跑、快跑,小兔子快快跑”時(shí),小兔子連忙跑回座位或者原地不動(dòng)。狐貍隨音樂(lè)邊走邊做準(zhǔn)備捕捉的動(dòng)作,看到哪個(gè)兔子動(dòng)了,就把它捉住。
3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。
4、結(jié)束活動(dòng):小兔和狐貍都累了,喝些水,休息一下吧。
小班音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,唱清歌詞,能用歡快的節(jié)奏進(jìn)行演唱。
2、將自己喜歡的卡通人物創(chuàng)編到歌詞中去,并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)卡通人物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
卡通草、花、南瓜房、車、馬和布娃娃的圖片
磁帶兩盤(pán):一盤(pán)速度慢反復(fù)的音樂(lè),一盤(pán)速度逐漸加快的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入歌曲情境。
(1)“小朋友,你們喜歡看卡通片嗎?你們都看過(guò)哪些卡通片?里面都有誰(shuí)啊?”引起幼兒興趣。
(2)“老師也喜歡看卡通片,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)卡通的世界,聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)卡通世界里有什么?”教師用較慢的速度清楚地示范念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒逐步熟悉歌詞。
(1)“剛才你們聽(tīng)到老師的卡通世界里有什么?”幼兒回答,教師出示相應(yīng)的卡通圖片。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度念歌詞,教師用圖畫(huà)作為提示。
(3)“剛才小朋友念得真好,我們的錄音機(jī)也等不及了,它也想和朋友一起念一念!睅ьI(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念兩遍。
(4)“錄音機(jī)覺(jué)得小朋友念得真好,它現(xiàn)在想和小朋友一起比比賽了,看看小朋友能不能像它一樣越念越快!睅ьI(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏越念越快,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底。讓幼兒體會(huì)“念得飛快都念不清了”的幽默情緒。
3、引導(dǎo)幼兒將歌詞加入到音樂(lè)當(dāng)中去。
(1)教師用正常速度范唱一遍!澳銈冃菹⒁幌拢襾(lái)念給你們聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)完了告訴老師這一次老師念得跟剛才一不一樣!
(2)帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度唱歌1-2遍。
(3)跟著音樂(lè)唱1-2遍,教師可以帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
(1)“我們今天學(xué)會(huì)了這樣一首好聽(tīng)的.卡通世界的歌。那你們想不想到卡通世界去玩呢?可是卡通國(guó)王說(shuō)了,你們要想去卡通世界,必須唱一唱自己喜歡的卡通小朋友。老師喜歡的卡通小朋友是誰(shuí)啊?那你們呢?你們喜歡的卡通小朋友是誰(shuí)?”
(2)幫助幼兒將卡通人物創(chuàng)編到最后一句,并且讓幼兒大膽地做一做卡通人物的動(dòng)作。
(3)帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)唱自己喜歡的卡通歌,間奏引導(dǎo)幼兒用卡通人物的動(dòng)作表示。
5、發(fā)放卡通世界通行證,結(jié)束活動(dòng)。
“卡通國(guó)王聽(tīng)了我們的歌非常高興。瞧,這是他給小朋友的通行證。有了這張通行證小朋友就可以到卡通世界里去,可以看到更多的卡通片,還有更多我們喜歡的卡通小朋友!
小班音樂(lè)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,感受歌曲的旋律美。
2.體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
歌曲《媽媽我要親親你》、音樂(lè)圖譜。
教學(xué)重難點(diǎn):
熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友,我們每個(gè)人都有媽媽,媽媽愛(ài)你嗎?媽媽是怎么愛(ài)你的?小朋友們都知道媽媽很愛(ài)你們,那你們愛(ài)媽媽嗎?那我們愛(ài)媽媽可以做些什么呢?體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
二、欣賞歌曲
1.欣賞歌曲,初步感受歌曲旋律。
(師:剛才,小朋友說(shuō)了很多愛(ài)媽媽的方法,下面,我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)愛(ài)媽媽還可以做些什么?
2.再次欣賞,理解歌曲內(nèi)容。
(1)出示圖譜:嘴巴和手的標(biāo)志。
師:我們用什么來(lái)親親媽媽呢?(教師出示嘴巴標(biāo)志);那用小嘴巴親親媽媽的'哪里呢?我們用什么來(lái)摸摸媽媽呢?出示手標(biāo)志,用手摸摸媽媽的哪里?那么,我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),小嘴巴親了媽媽的哪里,摸了哪里?
。2)出示圖譜:親的部位和摸的部位。
師:剛才你聽(tīng)到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?
將幼兒說(shuō)的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過(guò)圖譜幫助幼兒記憶歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲
。1)看圖譜念歌詞
師:那我們一起來(lái)親親、摸摸媽媽,好嗎?
。2)看圖譜學(xué)唱歌曲
師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)唱給媽媽聽(tīng),好嗎?
(3)完整演唱2遍
師:我們很愛(ài)自己的媽媽,唱歌的時(shí)候要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?
我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給媽媽聽(tīng),好嗎,?還要一起做動(dòng)作哦。
師:小朋友們唱得真好聽(tīng),媽媽聽(tīng)了真高興。我們?cè)賮?lái)唱一遍,要用開(kāi)心、好聽(tīng)的聲音來(lái)唱哦,把你很愛(ài)媽媽的感覺(jué)唱出來(lái)。站起來(lái)唱,加上動(dòng)作哦。
四、創(chuàng)編歌曲
進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?
。1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片,練習(xí)唱歌。
(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片,練習(xí)唱歌。
教學(xué)反思:
這首音樂(lè)歌詞內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單,但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來(lái)感覺(jué)很疲憊;顒(dòng)中我利用了圖譜,試圖來(lái)加深幼兒對(duì)歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺(jué)幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒(méi)有考慮到歌曲教唱的多元化,活動(dòng)沒(méi)有引起幼兒的興趣。
小班音樂(lè)教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
提起小動(dòng)物,所有的孩子都會(huì)非常喜歡。把它的樣子畫(huà)出來(lái),甚至模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作、聲音,還會(huì)繪聲繪色的給你描述小動(dòng)物……這些都說(shuō)明孩子們喜歡和小動(dòng)物做朋友。
利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半,加上幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有著濃厚的興趣,歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》歌詞簡(jiǎn)單而富有情趣,貼近幼兒生活,節(jié)奏規(guī)整,整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終,通過(guò)跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式,難度做到逐步加深,讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握本領(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,運(yùn)用正確演唱方法,嘗試邊唱歌邊做模仿動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物,愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。
3、大膽仿編歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、邊唱歌去邊做動(dòng)作。
2、掌握節(jié)奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干
2、音樂(lè)——《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
師:今天的天氣真好,動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王要請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳?lè)會(huì),讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。(放音樂(lè))做小動(dòng)物的模仿操。(太陽(yáng)瞇瞇笑,夸我起的早,先學(xué)小鳥(niǎo)飛一飛,再學(xué)小馬跑一跑,學(xué)學(xué)小魚(yú)水中游,學(xué)學(xué)小兔跳一跳。)
二、新授
師:聽(tīng),是誰(shuí)唱歌?
生:是小羊
師:他是怎么唱的?
生:咩咩咩
共同模仿,并用動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征。提醒幼兒咬字要清楚,不要喊叫。
師:還有誰(shuí)在唱?
生:小貓、小雞和小鴨
師:他們又是怎么唱的呢?
生:小貓——喵喵喵
小雞——嘰嘰嘰
小鴨——呷呷呷
分別模仿
師:看,國(guó)王來(lái)了。原來(lái)他們?yōu)榱藲g迎我們的到來(lái),給我們唱了一首歌,名字叫《我愛(ài)我的`小動(dòng)物》。小朋友們喜歡他們嗎?你最喜歡誰(shuí),它是怎樣唱歌的?分別學(xué)唱?jiǎng)游锝小?/p>
引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說(shuō)歌詞模仿小動(dòng)物叫聲,按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓勵(lì)幼兒大膽和老師一起說(shuō):“我愛(ài)我的小羊小羊怎樣叫,咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。
小朋友們?cè)谝魳?lè)的伴奏和老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
三、游戲
孩子們分別帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾,走進(jìn)舞臺(tái),和動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物一起
邊唱邊跳《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
四、拓展延伸
師:“嗚嗚嗚”聽(tīng)是誰(shuí)在哭?哦!原來(lái)是小狗,他說(shuō)小朋友沒(méi)有與它做朋友,它很傷心,你們?cè)敢鈳椭鼖?
師生共唱:我愛(ài)我的小狗,小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-
五、結(jié)束
孩子們,我們今天結(jié)交了這么多的好朋友,回去以后把我們認(rèn)識(shí)的好朋友介紹給我們的爸爸媽媽吧!
附歌詞:
我愛(ài)我的小羊,小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-
我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)趺唇?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-
我愛(ài)我的小雞,小雞怎么叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-
我愛(ài)我的小鴨,小鴨怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-
小班音樂(lè)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的情感。
2.學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序,學(xué)唱歌曲。
二、活動(dòng)過(guò)程:
(1)、出示禮盒圖片,與幼兒談話:
師:今天我給你們帶來(lái)了一份神秘的禮物,我們一起來(lái)打開(kāi)看看。
師:是什么,哪個(gè)是你的媽媽,你來(lái)為我們大家介紹一下吧!
師:小朋友你們愛(ài)你們的媽媽嗎?愛(ài)媽媽可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?那我來(lái)當(dāng)你的.媽媽,你來(lái)和我,我感受一下你的愛(ài)。
。2)、學(xué)唱歌曲
1.欣賞歌曲:教師完整地清唱歌曲
師:你們都很愛(ài)自己的媽媽,今天我們就把你們對(duì)媽媽的愛(ài)大聲的唱出來(lái)。你們想不想聽(tīng)(想)小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦!
2.提問(wèn):這首歌是唱給誰(shuí)聽(tīng)的呀,歌曲里做了哪些動(dòng)作?(出示相應(yīng)圖片)歌曲里都親親和摸摸媽媽的哪里?幼兒再次聽(tīng)教師范唱。
。3)、練習(xí)歌曲
。保∨笥褌冃《湔骒`,那現(xiàn)在跟著我來(lái)念一念歌詞吧(2遍)
2.跟著音樂(lè)演唱歌曲
師:現(xiàn)在我們跟著鋼琴一起來(lái)唱一唱吧(教師帶領(lǐng))。師:這一次我的聲音輕一點(diǎn)你們的聲音響一點(diǎn)再來(lái)唱一次。
3.歌曲學(xué)會(huì)了,我們?cè)賮?lái)加點(diǎn)動(dòng)一邊唱一邊做動(dòng)作。
集體表演。
師:小朋友唱的真棒,你們覺(jué)得唱這首歌的時(shí)候應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)唱呢?(開(kāi)心、快樂(lè)、充滿愛(ài)意)
師:現(xiàn)在小朋友起立,用快樂(lè)、高興、充滿愛(ài)意的聲音邊做動(dòng)作邊來(lái)唱一唱。
4.改編歌曲,除了,親媽媽,你們還想親誰(shuí)呢?我們一起來(lái)唱一唱。
。4)、總結(jié)。
師:今天我們學(xué)了這首歌,我們一起幫他取個(gè)名字吧。
小班音樂(lè)教案13
活動(dòng)來(lái)源:
本學(xué)期,小班組的專題是主題活動(dòng)中教學(xué)活動(dòng)組織形式優(yōu)化的研討。在主題活動(dòng)中,個(gè)別、分組、集體三種活動(dòng)組織形式貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。最近小二班的主題活動(dòng)是甜蜜蜜。在個(gè)別活動(dòng)角色游戲時(shí),孩子對(duì)于歌曲我有棉花糖很感興趣,非常喜歡唱,他們會(huì)在小舞臺(tái)里進(jìn)行表演。有的孩子因?yàn)橛谐赃^(guò)各種帖的經(jīng)驗(yàn),因此,很想把帖名稱唱到歌里面,但只會(huì)說(shuō)不會(huì)用曲調(diào)唱出來(lái),為了滿足孩子改編歌詞的愿望,因此,安排了集體活動(dòng)的形式,想利用生生互動(dòng)、師聲互動(dòng)的方法,來(lái)提高孩子的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的情感。另外在前階段分享各自帶來(lái)的帖時(shí),有的孩子不太愿意將自己的帖給家吃,因此也想借助本次活動(dòng),激發(fā)孩子愿意與家分享的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在了解各種帖名稱的基礎(chǔ)上,愿意初步嘗試改編我有棉花糖的歌詞并樂(lè)意演唱。
2、愿意與他人分享帖。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
我有棉花糖的錄音磁帶;布袋里裝有棒棒糖、花生糖、巧克力;盤(pán)子里裝有話梅糖、人參糖、薄荷糖、白兔奶糖、悠哈悠哈糖、等
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌表演:
我有棉花糖,(集體演唱。)
二、說(shuō)說(shuō)你還吃過(guò)什么糖?
是什么味道的?如果你有一顆糖,你想給誰(shuí)吃?請(qǐng)人家吃的時(shí)候,你會(huì)怎么說(shuō)?
三、老師示范改編歌詞。
老師這里也有糖,你們真乖,老師想請(qǐng)你們吃糖,請(qǐng)你們猜猜我有什么糖?(老師清唱)老師是用什么方法請(qǐng)你們吃糖的?你怎么知道的?(你聽(tīng)到我是怎么唱的?猜出來(lái)后再唱一遍)
四、猜猜袋里的'糖。
(這個(gè)袋袋里也有糖,你們想不想知道是什么糖呢?個(gè)別幼兒2~3人上來(lái)摸糖,摸出后唱給家聽(tīng),如不會(huì),可請(qǐng)其他孩子助改編)猜對(duì)了拿出來(lái)給家看。
五、老師將盤(pán)子遞到孩子面前,每人取一粒糖。
問(wèn):1.我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢?等會(huì)兒我們來(lái)玩聽(tīng)聽(tīng)猜猜的游戲,拿到糖以后,先想想怎么唱。(聽(tīng)音樂(lè)集體唱,老師巡回指導(dǎo))
2.集體拿出帖來(lái),跟音樂(lè)改編唱。(一樣帖的孩子上來(lái)唱,唱好了,就把糖藏起來(lái),過(guò)會(huì)兒,找好朋友讓他猜。發(fā)現(xiàn)不會(huì)的,生生互動(dòng)助改編,重點(diǎn)解決四個(gè)字的名稱,引導(dǎo)他們將嘗過(guò)的味道變成帖名稱。)
六、集體送帖。
集體互送帖。(聽(tīng)音樂(lè)唱歌)
活動(dòng)思:
幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。讓孩子在復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的;顒(dòng)過(guò)程中,教師既是組織者,又是參與者,做到真正的有效互動(dòng)。
小班音樂(lè)教案14
《小班音樂(lè)教案《字母歌》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看小班音樂(lè)教案《字母歌》含反思!
活動(dòng)目標(biāo)
1、為以后學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)做準(zhǔn)備。
2、學(xué)會(huì)讀二十六個(gè)英語(yǔ)字母。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的`樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、字母卡。
2、音樂(lè)課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放音樂(lè)課件,讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
2、按順序逐一學(xué)字母,讀熟記牢。!.
3、教師邊讀邊唱,幼兒也跟老師一樣。
4、會(huì)唱之后,以合唱或表演的形式結(jié)束。
教學(xué)反思
《小手歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí),用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演,關(guān)注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。
小班音樂(lè)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃,萌發(fā)愛(ài)心。
2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來(lái)園;不同造型,不同顏色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃,萌發(fā)愛(ài)心
體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師用玩具娃娃的口吻,引出內(nèi)容。
2、 讓幼兒自選娃娃。
將幼兒家中帶來(lái)的和教師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面,鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。
3、聽(tīng)音樂(lè)、邊欣賞音樂(lè)、邊欣賞手中的玩具娃娃。
提問(wèn):
(1)小娃娃長(zhǎng)得怎么樣?
。2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說(shuō)。
4、邊聽(tīng)音樂(lè)、邊指娃娃相應(yīng)部位。
5、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊拍娃娃睡覺(jué)。
6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲,邊帶幼兒抱著娃娃去散步。
活動(dòng)反思:
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng),此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作,寶寶的積極性不會(huì)很高,因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后,請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演,寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作,等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的.旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美,寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈,在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè),隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利,雖然有些寶寶還不能做到手口一致,做了動(dòng)作就忘了唱歌,唱了歌就不做動(dòng)作,這可能是有些寶寶的年齡偏小,動(dòng)手能力弱的緣故吧,相信以后會(huì)改變的。
小百科:娃娃,指小孩子、嬰兒,或特別可愛(ài)像動(dòng)物的玩偶。
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