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小班音樂教案

時(shí)間:2024-07-12 15:38:35 音樂教案 我要投稿

小班音樂教案15篇(精品)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編整理的小班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案15篇(精品)

小班音樂教案1

  目標(biāo):

  1、通過欣賞《洋娃娃的葬禮進(jìn)行曲》體驗(yàn)感受傷心的音樂。(重點(diǎn))

  2、用動(dòng)作、表情等來表達(dá)悲傷和快樂的.心情。(難點(diǎn))

  3、在結(jié)伴舞蹈活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

  準(zhǔn)備:故事圖片三幅;場(chǎng)景布置、公主和王子的角色;樂曲磁帶和錄音機(jī)。

  過程:

  一、引出欣賞內(nèi)容,感受悲傷的樂曲性質(zhì)。

  1、安靜傾聽音樂,造成相應(yīng)的氛圍。

  提問:聽了曲子心情怎么樣?

  2、教師隨著樂曲講述事例。

  提問:你想起了哪些傷心、難過的事。

  二、配樂故事欣賞,進(jìn)一步感受與表現(xiàn)音樂表達(dá)的情感。

  1、這個(gè)曲子還講了一個(gè)好聽的故事呢。ń處熾S樂講述)

  提問:小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣?你傷心的時(shí)候是什么表情?怎么哭的?(我們來哭一哭)

  2、這次我們看著美麗的圖畫來聽音樂里的故事。

  提問:白雪公主有沒有醒啊?我們幫小矮人想想辦法讓她醒過來吧!

  三、通過表演,嘗試用動(dòng)作、表情表現(xiàn)悲傷的情緒。

  現(xiàn)在,我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。

  四、即興舞蹈,體驗(yàn)快樂情緒。

  白雪公主醒過來了。∽屛覀兛鞓返靥璋!

  五、延伸:一起為公主和王子舉行婚禮。

小班音樂教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過聆聽,感知AB的曲式段落,嘗試聽音樂進(jìn)行律動(dòng),小班音樂教案小星星。

  2.增強(qiáng)固定節(jié)奏的穩(wěn)定性,體驗(yàn)休止節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:星星卡片,掛圖、電筒,音樂《小星星變奏曲》

  活動(dòng)過程:

  一、固定節(jié)奏打招呼。

  小朋友們上午好!

  夏老師上午好!

  二、小星星節(jié)奏游戲。

  1、出示小星星圖片,模仿星星眨眼睛。

  2、將星星擺放在圖譜中,進(jìn)行節(jié)奏游戲。

  A.8個(gè)小星星都完整的擺放,用聲音、拍手等形式練習(xí)固定節(jié)奏。

  B.去掉部分小星星,用聲音、拍手等形式練習(xí)休止。

  三、音樂欣賞

  1、完整欣賞音樂,用電筒的閃爍和滑動(dòng)配以不同的.音樂讓幼兒感知。

  “剛剛你看到小星星都在干嘛?”(眨眼睛、玩游戲)

  “小星星是怎么眨眼睛、怎么玩游戲的呢?”(星星眨眼睛是一閃一閃,玩游戲是跑來跑去的跳。)

  “我們?cè)賮砺犚宦犘⌒切鞘裁磿r(shí)候眨眼睛,什么時(shí)候在跑來跑去跳舞?”

  2、出示圖譜,幫助幼兒理解眨眼睛的星星和玩游戲的星星,并配以律動(dòng)。

  A.出示圖譜,幫助幼兒理解。

  “這兒有兩幅圖,你們看看哪一幅是星星眨眼睛,哪一幅是星星在玩游戲呢”

  “星星是怎么眨眼睛,怎么玩游戲?誰來學(xué)一學(xué)呢?”

  B.欣賞音樂,鼓勵(lì)幼兒用律動(dòng)表達(dá)。

小班音樂教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲第二句的節(jié)奏,學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。

  2.借助教師的動(dòng)作提示,較準(zhǔn)確地唱親吻的象聲詞。

  3.樂意參與集體演唱活動(dòng),體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。

  4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確地唱親吻的象聲詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小鴨紙偶2個(gè)。

  2.PPT。

  活動(dòng)過程:

  一、鴨媽媽媽帶著小小鴨律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),初步感受歌曲旋律。

  師導(dǎo):“鴨媽媽帶著小鴨寶寶一起去散步,我們一起來跳個(gè)小鴨舞吧!”

  二、幼兒學(xué)習(xí)說“悄悄話”

  1.引導(dǎo)幼兒理解悄悄話的含義,請(qǐng)一名幼兒和自己說悄悄話,并請(qǐng)全班幼兒對(duì)兩人所做的事情進(jìn)行描述。

  師:剛才老師和這位小朋友在干什么?你們聽到我們?cè)谡f什么嗎?我們倆說話不讓別人聽到,說的是什么話?(啟發(fā)幼兒說出悄悄話)。

  2.引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對(duì)與同伴玩“說悄悄話”的'游戲,、并體驗(yàn)說悄悄話的樂趣。

  師:說悄悄話很有趣,請(qǐng)你們找一個(gè)旁邊的小朋友說說悄悄話。

  三、教師演唱歌曲《兩只小小鴨》,幼兒欣賞并理解歌曲的內(nèi)容。

  1.播放PPT畫面,導(dǎo)入新歌曲。

  師:畫面上有什么?他們?cè)诟墒裁?兩只小小鴨也會(huì)說悄悄話,我們一起來聽聽。

  2.教師邊操作小鴨紙偶邊示范演唱歌曲。

  3.教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容談話,引導(dǎo)幼兒嘗試用歌詞來回答,幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

  師:“這兩只小小鴨在做什么啊?”幼:“他們?cè)谟H嘴巴!”

  師:“它在親嘴巴時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作啊?”“咂”的動(dòng)作,那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

  師:小小鴨除了親嘴巴,還做了什么事呢?幼:說悄悄話

  4.引導(dǎo)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

  師:我們一起伸出二指哥來做小小鴨,聽著音樂一起來跟小小鴨們玩游戲吧!(教師唱,幼兒做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒在食指相碰時(shí)發(fā)出親嘴聲“砸”)

  四、幼兒學(xué)唱歌曲

  1.在教師的領(lǐng)導(dǎo)下,幼兒隨音樂完整地學(xué)唱歌曲。教師在歌曲唱到“說悄悄話”時(shí)示范與一名幼兒說悄悄話,引導(dǎo)幼兒明確在什么地方開始說悄悄話。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱邊做動(dòng)作,并找一個(gè)同伴說悄悄話。

  3.幼兒交換同伴,邊唱歌邊做表演動(dòng)作。

  五、結(jié)束部分

  師:師:“天黑了,我們都累了,跟媽媽一起回家吧!”師生表演唱出場(chǎng)。

小班音樂教案4

  活動(dòng)背景:小班的音樂律動(dòng)《碰碰舞會(huì)》是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、好玩,好模仿,注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動(dòng)中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,這樣他們就不會(huì)覺得活動(dòng)很枯燥。在輕松愉快的氛圍中,幼兒做著自己喜愛的動(dòng)作,感受律動(dòng)的樂趣,充分發(fā)揮了想象力,從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)音樂的欲望。《綱要》指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中!睂⒁魳坊顒(dòng)與幼兒游戲有機(jī)結(jié)合,融為一體,可以讓幼兒在唱唱、跳跳、動(dòng)動(dòng)、玩玩的快樂活動(dòng)中直接感知音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受音樂旋律,能在散點(diǎn)狀態(tài)下,有節(jié)奏地表現(xiàn)小熊走路的姿態(tài)。

  2、由個(gè)人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位,初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力。

  3、體驗(yàn)與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT,音樂剪輯

  教學(xué)重難點(diǎn):喜歡律動(dòng),能夠由個(gè)人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位

  教學(xué)方法和手段:游戲法、演示法。電腦輔助教學(xué)

  活動(dòng)過程:

  一、出示小熊,激發(fā)幼兒興趣,引出主題。

  師:“小朋友你們看,是誰來了?”(點(diǎn)擊課件出示小熊)

  “今天小熊家要開一個(gè)“碰碰舞會(huì)”(點(diǎn)擊課件),你們想去參加嗎?”

 。ù谁h(huán)節(jié)出示小熊,引出“碰碰舞會(huì)”激發(fā)幼兒興趣,為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊)

  二、分段熟悉音樂

  師:“你們知道什么是“碰碰舞”嗎?”——碰碰舞就是碰碰身體跳跳舞。

  “想一想身體的哪些地方可以碰一碰?”(恩,我們可以碰碰手,碰碰頭等)

  (一)熟悉音樂第二段,玩碰一碰游戲。

  1、個(gè)別探索,同伴互學(xué)

  (1)師:“那你想碰碰身體的什么地方?(哦,碰碰頭,碰碰手,真高興)高興的動(dòng)作可以怎么做呀?”

  (2)師:“哦,碰一碰,真高興。碰一碰,真高興”。

 。ù谁h(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地念“碰一碰,真高興”(頭、肩膀、手等),為下面要進(jìn)行的碰一碰游戲打好基礎(chǔ))

  2、出示圖譜,隨音樂做“碰碰手,真高興”的動(dòng)作。

 。1)師:“看看小熊做了什么動(dòng)作呀?“我們也來做做看,碰碰手,真高興;碰碰手,真高興”。

  (2)師:“一起來聽音樂玩碰一碰游戲好不好呀。

  3、倆倆合作玩。

  師:“和旁邊的好朋友一起玩碰碰手的游戲,想想可以怎么碰?可以兩個(gè)手一起碰喔!”(隨音樂練習(xí))

  師:“你還想和好朋友一起碰哪里?”

  出示圖譜,隨音樂做“碰碰臉,真高興”的動(dòng)作。

  4、完整隨音樂做動(dòng)作。

  師:我們來完整的做一遍吧。

 。ㄓ蓚(gè)人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)碰碰舞的.基本動(dòng)作)

 。ǘ┦煜ひ魳返谝欢,隨樂模仿小熊走路。

  1、出示圖譜。

  師:小朋友們,你們學(xué)會(huì)碰碰舞了嗎?我們可以去參加舞會(huì)了。可是小熊家怎么走呢?讓我們認(rèn)識(shí)一下去小熊家的路。

  一個(gè)腳印走一步,去小熊家還要經(jīng)過一個(gè)十字路口,要看好紅綠燈,不能亂闖。

  2、師:“我們一起來聽音樂看姜老師是怎么走的”。

  3、師:小朋友一起來一遍,準(zhǔn)備好了嗎?

  (此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒初步感受音樂旋律,能在散點(diǎn)狀態(tài)下,有節(jié)奏地表現(xiàn)小熊走路的姿態(tài)。)

  三、完整玩音樂游戲。

  (一)隨樂看圖譜完整梳理音樂。

  師:現(xiàn)在我們一起來看看去小熊家是怎么走的?

  走到小熊家(提醒幼兒到小熊家后要馬上找個(gè)朋友手拉手)——跳碰碰舞——回家。

  “我們來跟著音樂練習(xí)一次,要做得棒棒的才能去小熊家表演。”隨音樂在座位上做一次!跋胍幌氤伺雠瞿槪能碰哪里?”

 。ǘ┩暾螒,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  1、第一次游戲,能隨樂根據(jù)ABA句式變化動(dòng)作。

  師:“你們做的真棒,現(xiàn)在我們?nèi)⒓颖勘啃艿奈钑?huì)咯,起立,紅燈、綠燈、出發(fā)……”

  2、第二次游戲,交換游戲伙伴,體會(huì)合作游戲的快樂。

  師:“再來玩一遍,我請(qǐng)小朋友帶路,聽好音樂,可不能走錯(cuò)哦”

  活動(dòng)延伸:創(chuàng)編到其他動(dòng)物家參加舞會(huì)的情節(jié),在與同伴游戲中分享更多的快樂。

 。ㄗ詈笠粋(gè)環(huán)節(jié)教師通過引導(dǎo)幼兒完整的進(jìn)行游戲,初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂)

小班音樂教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)歌曲,初步嘗試用對(duì)唱的形式演唱歌曲。

  2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作,并模仿動(dòng)物的叫聲。

  3.能有表情地演唱歌曲。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片若干。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動(dòng)物的叫聲。

  三、活動(dòng)過程:

  1、打招呼

  用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

  2、學(xué)唱歌曲

  玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片:母雞可著急了,這邊找,那邊找,你們知道它在找什么嗎?<.>母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”,我們幫母雞一起來找,好嗎?

  幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

  幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說歌詞。

  交換角色。

  在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。

  老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

  嘗試用對(duì)唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。(注意前后銜接)

  交換角色。

  用不同的方式練習(xí)對(duì)唱。分小組、男女組對(duì)唱。

  3、創(chuàng)編歌詞。

  老師出示各種小動(dòng)物的圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,并填入歌曲中,唱出來。

  創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作,邊做邊唱。

  請(qǐng)一幼兒看圖片來問,其余幼兒回答。用對(duì)唱的.方式演唱。

  四、活動(dòng)應(yīng)變與反思:

  在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對(duì)音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí),就用了對(duì)唱的形式,所以演唱時(shí),也就難不到大家了。在最后,我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。

小班音樂教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,感受舞蹈律動(dòng)的快樂。

  2.逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成愛洗澡的生活習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:洗澡

  2.音樂:喜唰唰、我愛洗澡

  3.洗澡用品若干、每人一塊沐浴花。

  活動(dòng)過程

  一、引起幼兒洗澡興趣。

  1.教師:今天老師給你們帶來一段非常好聽的`音樂,你們想聽嗎?

  2.播放音樂

  教師:讓我們隨音樂來跳一跳。

  3.教師:好熱呀?你們熱嗎?怎樣才會(huì)舒服?

  二、觀看動(dòng)畫片:洗澡

  1.交流洗澡的方法,積累洗澡的經(jīng)驗(yàn)。

  教師:寶寶洗澡時(shí),洗了哪兒呀?

  引導(dǎo)寶寶充分用語言和動(dòng)作來表達(dá)。

  2.出示魔術(shù)盒

  幼兒猜猜里面藏著什么東西?

  3.教師:洗澡用的東西可真多,這些東西都可以讓我們的身體變干凈和舒服,成為干凈的寶寶。

  現(xiàn)在每人拿一個(gè)喜歡的,讓我們隨音樂來洗澡吧。

  三、大家來洗澡,體驗(yàn)舞蹈律動(dòng)的快樂。

  1.享受洗澡后的快感。

  教師:洗干凈了嗎?好,輕輕的放回沐浴花。我們用浴巾擦擦身體。

  2.教師:洗完澡我們抹點(diǎn)什么呢?抹上點(diǎn)寶寶潤(rùn)膚露,聞聞香嗎?

  教師聞一聞?dòng)變海老驳馗嬖V幼兒"香極了"。

  四、結(jié)束部分

  教師:回家以后要勤洗澡,做一個(gè)健康、講衛(wèi)生的好寶寶。

小班音樂教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色,并嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單節(jié)奏,選擇樂器為故事

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己想法,體驗(yàn)樂器故事的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小兔和大象的圖片及春天景色圖。

  2.對(duì)大象和小兔的外形特征有初步了解,如笨重的或靈巧的,為創(chuàng)編簡(jiǎn)單節(jié)奏鋪墊。

  3.對(duì)樂器有一定的操作經(jīng)驗(yàn)。

  4.鼓、小鈴。

  三、活動(dòng)過程

  (一)故事《大象和小兔》

  1.出示圖片,講述故事

  T:春天來了,小動(dòng)物們都蘇醒了,森林里又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳,它看見樹枝上冒出了嫩芽,草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子來到草地上,看見小溪的冰融化了,覺得春天的太陽(yáng)暖洋洋。春天真美呀,兩個(gè)朋友在草地上曬太陽(yáng)做游戲,不知不覺太陽(yáng)落山了,該回家了。大象走在前面,小兔走在后面,他們約好明天再來找春天。

  2.理解故事

  T:故事里有誰?他們?cè)诟墒裁?看到了哪些春天的美景?

  (二)為故事配器

  1.為小兔配器

  T:今天請(qǐng)來了小樂器為故事配音,小兔怎么走路? (引導(dǎo)幼兒動(dòng)作表現(xiàn),感受小兔的形象。)

  T:什么小樂器代表小兔?為什么? (引導(dǎo)幼兒選擇小鈴為小兔配音)

  2.為大象配器

  T:大象怎樣走路?發(fā)出什么聲音? (引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)。),

  T:什么樂器代表大象?為什么? (引導(dǎo)幼兒選擇大鼓為大象配音)

  3.初步為故事配音

  T:你想為什么小動(dòng)物配音,找適合它的樂器朋友,故事說到哪個(gè)動(dòng)物代表它的樂器就出來配音。(老師講述故事,引導(dǎo)幼兒聽故事用樂器表現(xiàn)。)

  4.選擇樂器表現(xiàn)不同角色

  T:除了小鈴還能為小兔選擇什么樂器?

  T:除了大鼓還能為大象選擇什么樂器? (引導(dǎo)幼兒選擇不同樂器表現(xiàn)角色,所選樂器必須有明顯的音色對(duì)比)

  5.創(chuàng)編節(jié)奏為故事配音

  (1)創(chuàng)編小兔的節(jié)奏

  T:剛才草地上的是一只小白兔,它跳的節(jié)奏是 這次又來了尋只小灰兔,它跳的節(jié)奏是不一樣的,會(huì)怎么跳? (引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的兔跳的節(jié)奏,例如:

  (2)創(chuàng)編大象的節(jié)奏

  T:大象走路的節(jié)奏也是不一樣的,還能怎么走? (引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏,例如:

  (3)完整配音

  引導(dǎo)幼兒用新創(chuàng)編的`節(jié)奏為故事配音,在故事最后,用樂器表現(xiàn)大象和小兔越走越遠(yuǎn)的減弱感覺。

  操作提示

  老師耐心引導(dǎo)幼兒在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,編講出自己的故事。強(qiáng)調(diào)在操作過程中對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo),不急于得到一個(gè)完美的故事,重在引導(dǎo)幼兒參與,使其獲得成就感。老師注意講清要求,層層推進(jìn),支持幼兒最終較順利地完成任務(wù),獲得成功感,并鼓勵(lì)幼兒用不同節(jié)奏表現(xiàn)角色。

  老師可分幾次進(jìn)行游戲,每次在前次基礎(chǔ)上有所推進(jìn)。第一次游戲讓幼兒自主選擇樂器,對(duì)于節(jié)奏方面只要求有快慢的明顯區(qū)別;第二次則提高要求,讓幼兒變換所選擇的樂器,這個(gè)環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒選擇的兩個(gè)樂器音色有強(qiáng)烈的對(duì)比才能反映出角色特征;第三次游戲時(shí)可作進(jìn)一步推進(jìn),讓幼兒嘗試變換小兔和大象的節(jié)奏并毒現(xiàn)強(qiáng)弱。老師可在情景語言“大象和小兔越走越遠(yuǎn)”引導(dǎo)下讓孩子們有意識(shí)盡量控制輕響,表現(xiàn)漸弱。

  老師可將抽象的節(jié)奏用形象的語言進(jìn)行解釋,例如:將節(jié)奏解釋為“大象走走,一下子把鼻子甩起來了”。孩子們一下子理解了此節(jié)奏型,同時(shí)在下次創(chuàng)編時(shí)他也會(huì)用老師這種形象思維方式去表現(xiàn)大象的形象。在此基礎(chǔ)上,老師可鼓勵(lì)幼兒分組合作表現(xiàn)故事,部分幼兒操作樂器,部分幼兒動(dòng)作表現(xiàn),部分幼兒講述故事,讓每個(gè)孩子根據(jù)意愿挑選“任務(wù)”,參與活動(dòng)。

  延伸活動(dòng)中還可繼續(xù)分層進(jìn)行游戲,例如:初次活動(dòng)是老師編故事,幼兒選擇樂器配音,在此基礎(chǔ)上,可讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、合作能力。例如:一部分幼兒邊講故事邊配樂器,另一部分幼兒邊聽故事邊用動(dòng)作表現(xiàn),進(jìn)一步拓展角色及樂器音色。接著繼續(xù)提高難度,鼓勵(lì)人人創(chuàng)編故事,為故事配上即興表演及樂器,并在區(qū)角活動(dòng)中作進(jìn)一步延續(xù),通過錄音、攝像等形式記錄回放,進(jìn)行分享,在互動(dòng)過程中提高編故事、配樂器、合作、表演等能力。

  樂器故事是幼兒自我發(fā)展的過程,也是社會(huì)化發(fā)展的過程,體現(xiàn)了積極的自我理念自我效能、自我調(diào)節(jié)能力、規(guī)則意識(shí)等,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,促進(jìn)幼兒的整合發(fā)展。

小班音樂教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快的學(xué)唱歌曲"誰找我呀"。

  2、對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

  3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有主題"好聽的鈴聲"經(jīng)驗(yàn)背景。

  2、多媒體課件:打電話flash動(dòng)畫。

  活動(dòng)過程:

一、演唱歌曲"打電話"--多媒體播放美麗的森林背景圖片"森林真美呀!小朋友,我們一起來玩打電話的游戲好嗎?"(播放音樂,歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景"喂,喂,喂,請(qǐng)問你找誰?""我要找xxx""找我干嗎呀?""和我一起做游戲……")

  二、在給小動(dòng)物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲"誰找我呀"

  1、給小狗打電話欣賞flash動(dòng)畫(多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本,撥打電話。):你看到什么?(介紹動(dòng)物電話本)"小狗家的電話號(hào)碼是多少?"(小朋友看媒體讀電話號(hào)碼,電話連接中,鈴聲響起,播放歌曲。)"咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?"(音樂鈴聲,會(huì)唱歌的鈴聲……)"喂,我是小狗,你們找我做什么呀?"

  2、給小兔打電話看看小兔家的電話號(hào)碼是多少?

  撥號(hào)碼:"咦?怎么接不通?"原來號(hào)碼撥錯(cuò)了就打不通了。重新?lián)堋?/p>

  "你們聽到小兔的電話在唱什么?"(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))師扮演小兔接電話:"你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?"(小兔我想請(qǐng)你去公園玩……)(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己打電話的想法)

  3、給小鴨打電話"剛才你們打給了自己的好朋友,我也想打給我的動(dòng)物朋友,猜猜我的電話打給誰?"(把謎語作為歌詞演唱歌曲)"我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰?""唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對(duì)了!"(師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》)"小鴨子在忙什么?怎么還不接電話呢?"(在河里游泳。)我們一起幫手機(jī)把聲音變的響些這樣小鴨就能聽到了。(幼兒唱歌曲)

  三、變出歌曲鈴聲

  1、小動(dòng)物們的電話鈴聲會(huì)唱歌,真好聽,我們也來給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲?

  2、我的電話也有好聽的鈴聲,你想知道嗎?那就趕快打給我,我的號(hào)碼是1352(師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲,作為自己的手機(jī)鈴聲)

  3、你的電話又是什么歌曲作為鈴聲呢?(啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)

  四、活動(dòng)延伸:

  在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲,還有許多好聽的聲音,我們一起再去找找好嗎?

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的.音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

小班音樂教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲,并能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。

  2、愿意與同伴一起唱歌、游戲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。

  2、鋼琴伴奏。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入、引起興趣。

  師:寶貝們,你們有沒有吃過小豆豆呀?

  師:今天我就帶了一些小豆豆,啊喲,它們太調(diào)皮了、藏了起來,猜猜看,它會(huì)藏在哪里呢?

  二、理解內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

 。ㄒ唬⿲W(xué)唱甜豆豆,表現(xiàn)甜甜的表情。

  1、師:那我們來玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲,看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來。

  師:點(diǎn)出小豆豆了嗎?(沒有)那藏在哪里了呀?

  師:原來在這里啊,那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點(diǎn)出來吧!

  2、師:誒,點(diǎn)出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?

  幼:草莓味、西瓜味

  師:為什么?你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?

  師:是笑瞇瞇的,味道可好啦,是什么味道呀?

  師:這是一顆甜豆豆。

  師:這是什么豆呀?(甜豆豆)

  師:吃了甜豆豆,表情都是笑瞇瞇的呢。

  師:想不想來嘗一嘗?我也想呀!

  師:還有誰想來嘗嘗?(個(gè)別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動(dòng)作及甜甜的表情。)

  師:誰還想嘗嘗看?那我們一起來吧!

  3、師:你們笑的可真甜呀!用好聽的聲音再來點(diǎn)點(diǎn)小豆豆吧!

 。ǘ⿲W(xué)唱辣豆豆,表現(xiàn)辣辣的表情。

  1、師:點(diǎn)豆豆的游戲好不好玩呀?還想不想玩?那你們覺得我這個(gè)口袋里還有沒有小豆豆啦?

  師:那我們一起用好聽的聲音來點(diǎn)豆豆吧!小手指,準(zhǔn)備。

  2、師:哎喲,這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)

  師:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

  師:哦喲,辣的舌頭都吐出來了!還有呢?

  師:眼睛都瞪的大大的!這是一顆辣豆豆!

  師:“這是什么豆呀?”(辣豆豆)

  師:吃到辣豆豆,表情怎么樣?我們來嘗嘗看。

  師:這個(gè)寶寶吃到了一顆很辣的豆豆,我們一起來看看哦。▊(gè)別幼兒表演)

  師:辣不辣呀?你表演得真棒!

  師:這是什么豆呀?(辣豆豆)

  3、師:我辣的口水都要流下來了!你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀?那就再來試試看吧!小手指準(zhǔn)備!

  (三)學(xué)唱酸豆豆,表現(xiàn)酸酸的表情。

  1、師:、看來你們都吃到了辣豆豆,真是辣的不得了呀!甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了,還有豆豆嗎?你們覺得還有什么味道的豆豆?誰愿意到前面來點(diǎn)豆豆?我們一起幫幫他哦!

  2、師:這是什么豆呀?(酸豆豆)

  師:吃到酸豆豆是什么表情?我們來試試。

  師:酸豆豆可真酸,我的牙都要酸掉了!

  3、師:那你們好聽的聲音,再來一起點(diǎn)豆豆吧!

  三、完整表演,體驗(yàn)樂趣。

  1、師:我的口袋里還有豆豆嗎?我來摸摸看哦,好像沒有了也!不過我知道還有許多小豆豆藏在一個(gè)地方呢,想不想知道?我要把這個(gè)秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰表演得最好?都好的!那考考你們,嘗到酸豆豆的.表情?辣豆豆呢?甜豆豆?

  師:哦喲喲,xx表演得真棒,快到前面來,一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

  師:表演的真好!我來告訴你哦。

  師:你們想不想知道?能不能像他一樣表演的這么棒呢?那你把秘密告訴他們吧!

  2、師:在哪里呀?趕快找出小豆豆吧,貼在你的小手上。

  師:你是什么豆?(依次詢問三次)

  師:接下來就來點(diǎn)點(diǎn)你們的小豆豆,先點(diǎn)哪邊的?你們先來吧!小手指,準(zhǔn)備!

  師:你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對(duì)客人老師吧,唱出好聽的聲音,要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

  師:客人老師們,我們的寶寶們表演的怎么樣?那為我們鼓鼓掌吧!

小班音樂教案10

  目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的喜歡。

  2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認(rèn)識(shí)樂器。

  準(zhǔn)備:

  響板、樂曲

  過程:

  1、歡迎歌:幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進(jìn)行相互的問候與介紹自己。

  2、認(rèn)識(shí)樂器:教師取出響板,讓幼兒看教師是如何使用的,然后進(jìn)行傳遞樂器的練習(xí),讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂器活動(dòng)。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂器。

  3、嗓音練習(xí):讓幼兒能夠看教師的手勢(shì)來進(jìn)行大小聲的發(fā)音練習(xí),教師用手握成拳頭,請(qǐng)幼兒看著手勢(shì)發(fā)“啊”的音。

  4、坐地蹦跳:教師以節(jié)奏的快慢的方式來進(jìn)行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí),第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說兒歌。第二節(jié)讓幼兒配合動(dòng)作學(xué)說兒歌。

  5、唱歌游戲:follow me.學(xué)唱歌曲,并會(huì)表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動(dòng)作幼兒學(xué)會(huì)問答的形式進(jìn)行表演唱.

  6、成 語:刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時(shí)候,以故事的形式來表現(xiàn)出來,這樣更加能夠吸引幼兒的'興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性。

  7、手指游戲:湊十歌。學(xué)說兒歌并會(huì)邊說兒歌邊游戲,幼兒能用雙手表示動(dòng)作。

  8、古 詩(shī):楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩(shī)的韻律,變換節(jié)奏學(xué)說古詩(shī)。用響板代替古詩(shī)內(nèi)容。

  9、舞 蹈:機(jī)器貓,讓幼兒在愉快的互動(dòng)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶給我們的快樂和美。

  10、結(jié) 束 歌:See you next time。放松幼兒情緒體會(huì)歌曲旋律。幼兒跟隨老師,幼兒可變換同伴姓名,合理利用空間進(jìn)行表演唱歌。

  附:兒歌

  1、吃豆豆

  小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長(zhǎng)肉肉,長(zhǎng)了肉肉像球球,像個(gè)球球滾跟頭.

  2、湊十歌

  一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎

小班音樂教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.聽懂AB兩段音樂。

  2.能跟著不同的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3.在游戲中體驗(yàn)快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂

  活動(dòng)過程:

 1.木頭人游戲?qū)牖顒?dòng)。

  山山山,山上有個(gè)木頭人。

  你們現(xiàn)在是木頭人了,可不能隨便動(dòng)哦,我是魔法師,我的魔法小棒碰到木頭人的`手,木頭人的手就可以動(dòng)了。

  游戲兩次。

  2.感受音樂第1段。

 。1)這是什么聲音?

  是蚊子的聲音呀,蚊子什么樣子的?

  夏天到了,蚊子都出來了,它們出來干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂來學(xué)一學(xué)呀。(叮手臂,換個(gè)地方,再換個(gè)地方,再換個(gè)地方)

  剛才小蚊子叮了幾次?

 。2)我們學(xué)一學(xué)飛起來的蚊子呀。找到了才叮上去。

  3.感受第2段音樂。

 。1)被蚊子咬了會(huì)怎么辦?

 。2)我們?cè)趺床林拱W藥膏?

  抹一抹,擦一擦。

  4.完整感受1、2段音樂。

 。1)又飛來了一只蚊子,會(huì)叮在哪些地方呢?

  被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。

  5.分角色游戲。

 。1)現(xiàn)在我是蚊子,你們?cè)谒X哦,我來叮你們,叮到哪兒,你們就哪兒會(huì)癢癢,要擦藥膏。

 。2)找個(gè)好朋友,一個(gè)人做蚊子,一個(gè)人是木頭人,蚊子跟著音樂叮人,木頭人跟著音樂擦藥膏。

小班音樂教案12

  一、活動(dòng)內(nèi)容:

  音樂游戲——碰一碰

  二、活動(dòng)目的:

  1、聽音樂合著拍子做走、跑等動(dòng)作,學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。

  2、認(rèn)真聽指令并做出反應(yīng),隨音樂有節(jié)奏地游戲。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂磁帶、錄音機(jī)

  四、活動(dòng)過程:

  1、以《碰一碰》作為背景音樂,律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

  2、師:剛才我們聽到的曲子叫什么名字?(幼兒回答:碰一碰)

  師:如果我們一起來玩碰一碰的游戲,小朋友想要碰哪里呢?

  (引導(dǎo)幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)

  3、讓幼兒根據(jù)音樂同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問答訓(xùn)練。

  ⑴教師出示分別畫有五官的圖片,出示節(jié)奏圖譜進(jìn)行練習(xí)!啊痢哩O××∣×-”

 、谱層變焊鶕(jù)教師的指示,與鄰座伙伴碰一碰。

 、菐熍c幼同唱歌曲,讓幼兒來問“碰哪里?”,師答“××碰××”。

  ⑷由教師來問“碰哪里?”,幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。

  4、音樂游戲:碰一碰

 、畔冉榻B游戲玩法和規(guī)則。

  幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好,音樂起,教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走,到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下,與所找到的朋友面對(duì)面站好,幼兒唱“碰哪里?”,師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后,幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對(duì)方的鼻子,一拍一次。

  ⑵講明規(guī)則:

  唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí),幼兒必須找到朋友。

  幼兒必須有節(jié)奏地說與做,同時(shí)必須按照規(guī)定的.部位輕輕碰一碰。

 、乔皫状斡螒蛴捎變?jiǎn)柪蠋煷,小朋友根?jù)老師的指令來碰相應(yīng)的身體部位。

 、日(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩此游戲。

  5、活動(dòng)結(jié)束,簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

小班音樂教案13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。

  2、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。

  3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  注射器兩個(gè)、膠管一個(gè)、泡沫球一個(gè)

  二、活動(dòng)結(jié)果

  培養(yǎng)孩子的勇氣

  小小針管亮晶晶,里面藥水能治病

  打針不哭真勇敢,身體健康多高興

  24、小班教案《天黑我不怕》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、消除對(duì)黑暗的恐懼感。

  2、感受夜晚的寧?kù)o與美好。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小兔頭飾一個(gè),大紙箱做成的山洞一個(gè)。

  2、幼兒用書第38~39頁(yè)。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  重點(diǎn):消除對(duì)黑暗的恐懼感。

  【活動(dòng)過程】

  1、情景表演:幫幫小兔子。

  (1)教師扮演小兔,表演故事:晚上,爸爸、媽媽去加班,小兔一個(gè)人在家準(zhǔn)備睡覺。突然停電了,房間里黑黑的,小兔特別害怕。

  (2)“小兔”提問:如果你像我一樣,黑黑的夜里一個(gè)人在家,你會(huì)不會(huì)害怕?怎么辦呢?小朋友快幫幫我吧!

  (3)“小兔”根據(jù)小朋友的幫助,總結(jié)出:給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

  2、游戲:鉆山洞

  (1)教師繼續(xù)扮演小兔,表演故事:今天小兔要上山采蘑菇,挎起籃子出門嘍!可是路上要經(jīng)過一個(gè)大山洞,黑黑的山洞有點(diǎn)怕!

  (2)“小兔”來到“山洞”前,往里看看,說:“山洞里好黑啊!我該怎么辦?”請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。

  (3)“小兔”先請(qǐng)幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞,說一說黑黑的“山洞”可怕嗎?鼓勵(lì)其他的`幼兒嘗試過“山洞”。

  (4)“小兔”在大家的幫助下順利通過“山洞”。

  小結(jié):其實(shí)黑暗的地方并不可怕,我們可以待在暗處慢慢適應(yīng)一會(huì),也可以借助手電照亮,小朋友們還可以結(jié)伴一起行動(dòng)。

  3、欣賞散文《夜晚多美》,感受黑夜的寧?kù)o與美好,消除對(duì)黑暗的恐懼。

  “小兔”:謝謝小朋友的幫助,其實(shí)靜靜的夜晚是很美的。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  小班幼兒的想象力逐漸豐富,并且容易將想象與現(xiàn)實(shí)混淆,尤其在黑暗中容易產(chǎn)生聯(lián)想:天黑了樹葉刷刷響,是誰發(fā)出的怪聲?停電了,家里好黑,誰會(huì)出現(xiàn)?教師要有意識(shí)地加以引導(dǎo),通過情緒宣泄,在心理上戰(zhàn)勝“妖魔鬼怪”,幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)黑暗,感受夜晚的寧?kù)o與美好,消除恐懼感。因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《天黑我不怕》!

小班音樂教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。

  2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。

  3、能在集體面前膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂×惰蟲》,播放器。

  活動(dòng)過程:

  1、談話引入活動(dòng)。

  教師講述:森林里,有這么一種蟲子,爸爸叫它看書它說眼睛痛,媽媽叫它吃飯它說肚子痛,奶奶叫它出去鍛煉,它說腳痛。"屈,老師。教,案,網(wǎng)"它整天這里痛,那里痛,一身都是痛。你們說說看,我們應(yīng)該叫它什么蟲呢?

  2、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。

 。1)教師范唱歌曲,通過提問助幼兒理解歌詞。

  教師:家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?

  (2)提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)教師聲唱,幼兒輕聲跟唱。

 。2)教師伴奏音樂,幼兒立跟隨音樂演唱。

  4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

 。1)教師:懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了,它決定改掉懶惰的.壞毛病,變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

 。2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情,并用自然的聲音唱出來。

  5、總結(jié)談話。

  我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,就不會(huì)變成懶惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。

  活動(dòng)思:

  1、幼兒在自主讀圖環(huán)節(jié),基本能夠看懂歌曲圖譜,了解懶惰蟲的哪些身體部位“疼痛”,即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲,仍舊能夠跟上音樂的旋律和節(jié)奏,從而順利地完成歌曲演唱任務(wù)。

  2、幼兒在歌唱表演部分,能夠根據(jù)“圖示”提示進(jìn)行演唱歌曲,具備初步的表演唱技能(如:創(chuàng)編出捂住眼睛、捂住肚子)的體態(tài)動(dòng)作,萌發(fā)出較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,涉及“自主讀圖、學(xué)習(xí)歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內(nèi)容,甚至包括由本次教學(xué)活動(dòng)延伸的“德育教育”,幼兒在“學(xué)習(xí)容量”上面偏,導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間略長(zhǎng)(21分鐘)。

小班音樂教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞內(nèi)容,樂于創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。

  2.愛自己的媽媽,愿意幫媽媽做一些自己力所能及的事。

  3.了解兒歌的含義。

  4.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件及表演的視頻

  活動(dòng)過程:

  一.導(dǎo)入歌曲,激發(fā)興趣。

  小朋友,你們愛自己的媽媽嗎?當(dāng)媽媽工作了一天回到家以后,累不累?那么我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?

  下面老師請(qǐng)小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的?(觀看表演的視頻)。

  視頻中的小朋是怎么做的?

  二.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  1.播放《好媽媽》課件。視頻中的小朋們是怎么做的?

  老師根據(jù)小朋友的回答小結(jié)。

  老師把小朋友們剛剛說的`編成了一首好聽的歌,歌名就叫《好媽媽》。

  2.老師范唱

  3.你們最喜歡歌中的哪一句?

  老師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容讓幼兒學(xué)唱。!來自教案.!

  三.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

  2.幼兒扮孩子,老師扮媽媽,邊唱邊表演。

  3.一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子,邊唱邊表演。

  4.兩名幼兒一組,一名做媽媽,一名做孩子進(jìn)行表演唱。

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