小班音樂課教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小班音樂課教案,希望能夠幫助到大家。
小班音樂課教案1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動詞;搖、張、拔,嘗試仿編詩歌,發(fā)散幼兒的想象能力。
3、體驗和感受詩歌獨特的情趣和意境。
活動準(zhǔn)備:
課件ppT;雨聲音樂一段
活動過程;
一、情景導(dǎo)入小朋友們,今天老師給你們帶來了一段音樂,聽一聽,這是什么聲音?(播放雨聲)提問:你們喜歡下雨天嗎?
你知道小雨點落下來了,它們都落到哪里去了嗎?今天老師帶來的這首好聽的詩歌,就能告訴你答案。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,
1、教師有感情的朗誦兒歌提問:詩歌的名稱叫什么?詩歌里有誰?(小魚,小花,小苗)
2、出示ppT圖片,請幼兒觀看圖片再次欣賞詩歌。
提問:誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞:搖)誰能用剛剛詩歌里的話來說說看?小魚是怎么做的?誰來模仿一下?
花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞:張)詩歌里是怎么說的呢?我們一起做做看。
苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞:拔)誰來說說看?小苗兒是怎么往上拔的呢?
3、學(xué)習(xí)詩歌。
(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
(2)分別以集體、小組形式背誦詩歌。并創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
教師:除了小魚,小花,小苗兒,小雨點還會落在哪里呢?引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。讓幼兒自由說
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1,提問:小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?(荷花,青蛙的引導(dǎo)。荷花樂的張嘴巴,青蛙樂的`叫呱呱,笑哈哈)
2、觀察森林圖片,提問:小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句式說話。(小樹樂的往上拔,小鳥樂的叫喳喳)3、與幼兒一起將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容,并完整朗誦一次。
小班音樂課教案2
活動名稱:
搖搖響
活動目標(biāo):
1、欣賞歌曲《搖搖響》,感受歌曲的節(jié)奏.
2、學(xué)習(xí)為歌曲伴奏,體驗邊做動作邊唱歌的樂趣.
活動重點:
感受歌曲《搖搖響》的音樂節(jié)奏
活動難點:
嘗試學(xué)習(xí)為歌曲伴奏
活動準(zhǔn)備:
1、歌曲《搖搖響》錄音光碟.
2、黃豆若干,1個空瓶子;裝有小石子的'小瓶子,每名幼兒一個
活動過程:
一、說一說
1、師:小朋友,我有一位好朋友,她叫瓶子寶寶,你們來跟她打聲招呼吧,她也和你們打招呼了,可是她沒辦法發(fā)出聲音哦,怎么辦呢?(教師出示黃豆)咦!來了幾顆圓圓的小黃豆,他們說:瓶子寶寶,讓我們你吧,請你把蓋子打開,讓我們進(jìn)到你的肚子里。(師把黃豆放進(jìn)瓶子里)你們說這下子瓶子寶寶能發(fā)出聲音了嗎?(師搖一搖,瓶子發(fā)出丁零當(dāng)啷的聲音)
二、欣賞歌曲《搖搖響》
1、師:我的好朋友不僅能發(fā)出了聲音還會唱歌呢,我們一起來聽一聽。
2、教師播放歌曲《搖搖響》,請幼兒欣賞。
3、教師:瓶子寶寶唱了什么呀?丁零當(dāng)啷的聲音是怎么發(fā)出來的呢?(丁零當(dāng)啷丁當(dāng)零啷搖搖響。)
4、你們聽得很認(rèn)真,瓶子寶寶還可以一邊唱歌一邊表演哦,我們歡迎她再唱一次好嗎?教師再次播放歌曲《搖搖響》,教師手拿瓶子并隨著音樂搖動手中的瓶子發(fā)出響聲。
5、師:這首歌好聽嗎?瓶子寶寶的朋友們想來和你們一起唱歌,你們歡迎嗎?好,我們把他們請出來吧。教師將事先準(zhǔn)備好的小瓶子發(fā)給幼兒,讓幼兒也拿起瓶子學(xué)著老師的樣子隨音樂搖動,體會歌曲的節(jié)奏。
6、教師:你們唱得真好聽,我們還可以用手里的瓶子給這首歌伴奏,讓它變得更好聽大家一起來聽聽。教師示范伴奏方法,在每小節(jié)唱到"搖搖響"三個字的時候搖晃瓶子三下,幼兒輕輕晃動手中的瓶子為歌曲伴奏。
7、師:你們可要集中注意力聽好了,當(dāng)唱到"搖搖響"這三個字時我們才可以搖三下,我們站起來再來一次吧,請幼兒隨著音樂跟唱歌曲并搖動瓶子伴奏。
三、游戲:
師:我們除了可要在胸前搖搖響,還可以怎么樣搖?教師播放歌曲《搖搖響》,請幼兒聽音樂自由變換動作搖動手中的瓶子(如舉起來搖搖,左搖搖,右搖搖等),表現(xiàn)自己對歌曲的節(jié)奏體會和理解。
小班音樂課教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、隨音樂有節(jié)奏地扭動肢體,感受洗澡后的快感。
2、積累幼兒洗澡經(jīng)驗,讓幼兒愛上洗澡。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。
2、各類洗澡用品。
教學(xué)過程:
一、引起幼兒洗澡興趣。
1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。跳一跳。
2、熱了怎樣才會舒服?
3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:寶寶,該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆!班赅赅,嚓嚓嚓!贝甏瓴弊哟甏瓯常锪锏'泡泡滿身跑。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓!贝甏旮觳泊甏昴_,亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。
二、介紹洗澡的步驟。
娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達(dá)。教師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法:
第一步:打開水龍頭,試試水溫。
第二步:用水沖沖身,濕潤身體。
第三步:打上肥皂,洗洗身體,洗洗頭,搓一搓。
提示:洗澡的時候注意不要讓泡泡水流到眼睛里,耳朵里和嘴巴里哦!
第四步:沖干凈,用毛巾擦身體,換上干凈衣服。
師:洗好之后,還可以抹上香香,這樣就更加舒服啦!
三、聽音樂表演。
1、教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦”,一邊做擰水龍頭的動作,然后給每個幼兒“抹香皂”,幼兒跟音樂做洗澡,教師觀察,及時給予肯定。
2、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動,用引導(dǎo)語帶動幼兒。
3、注意洗澡時保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。
四、跟音樂做律動,并總結(jié)。
1、洗澡都會用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實物)
2、為每個小朋友準(zhǔn)備禮物?!是浴花,那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧!
3、表演結(jié)束,教師給幼兒“抹爽身粉”,聞一聞,告訴幼兒“香極了”。
4、教師總結(jié):天氣熱了,容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友都要做一個愛干凈的好孩子。
小班音樂課教案4
活動目標(biāo):
1.理解故事的主要內(nèi)容,喜歡聽有趣的事情。
2.能夠大膽講述故事情節(jié),進(jìn)行大、小的對應(yīng)和匹配。
3.愉快主動地參與活動,感受活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:課件
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)熊二被光頭強的縮小器變小的情景,引出主題。
1.師:小朋友,你們看,誰來了(熊大、熊二)熊二被光頭強的縮小器變小了,它現(xiàn)在有個好聽的名字叫熊小小,它和熊大大一起做了許多有趣的事,你們想聽嗎?
二、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1.教師結(jié)合課件講述故事。師:故事里都有誰?它們做了哪些有趣的事?熊大大和熊小小喜歡什么?
2.出示熊小小變大的課件,教師小結(jié)。師:原來熊大大喜歡大的東西,熊小小喜歡小的東西。剛才你們的問題都回答的非常好,幫助了熊小小,看!熊小小開始慢慢變大了,它很高三、教師有表情的講故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片大膽講述故事情節(jié)。
1.師:畫面上熊大大和熊小小都做了哪些有趣的事情?
2.熊大大還有什么是大大的?熊小小還有什么是小小的?
3.師:小朋友,熊大大和熊小小還喜歡什么?如果你給它倆送禮物,你會送什么?
四、出示大小帽子等課件圖片,引導(dǎo)幼兒用故事的語言進(jìn)行大、小的對應(yīng)和匹配。
1.引導(dǎo)幼兒觀察比較物體的大小。今天熊大大和熊小小還帶了他們平時用的東西,可是它們把這些東西都放在一起了,不知道那些是熊大大的,那些是熊小小的,你們來幫它倆分分好嗎?分的'時候一定要記住,熊大大用的是大東西,熊小小用的是小東西。
2.教師小結(jié):我們班的小朋友真聰明,你們看熊小小又在變大,大家一起幫助熊小小變回原來的樣子好嗎?
五、伴隨音樂,幼兒玩用身體變大和小的游戲。
1.師:熊小小還差一點就要變回來了,咱們和它倆一起玩游戲,加上好看的動作來變大變小好不好?
2.師:你們看,熊小小非常高興,它說:謝謝你們的幫助,讓我變回強大的熊二,又可以和熊大一起保護(hù)森林了。
小班音樂課教案5
設(shè)計思路:
活動目標(biāo):
1、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢的、低沉.
2、能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。
3、樂于參與音樂游戲,能大膽表達(dá)自己的想法和見解,體驗音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、背景:草、花、蘑菇等若干
2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。
3、音樂磁帶、錄音機
活動過程:
1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進(jìn)人活動場地。
2、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢、低沉。
。1)師:今天來了兩位動物客人,它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細(xì)地聽一聽。(放音樂A、B)師:你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的,還是低低的、慢慢的?那你覺得是那個小動物呢?小朋友猜得對不對呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音樂:
師:小兔子一蹦一跳真可愛,讓我們聽著音樂,學(xué)小兔跳吧!
師:后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢?(出示大灰狼)
。3)感受狼的音樂:
師:大灰狼是怎么樣的。浚▋春、可怕)(啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子)
。4)完整欣賞音樂ABA。
幼兒跟隨著音樂不時的更換著自己的角色,模仿小兔和大灰狼的樣子。
3、故事:小兔和狼
(1)師:如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿,遇到了大灰狼,該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像)師:那么小兔子是怎么對付大灰狼的呢?讓我們一起來聽一聽,看一看吧。
。2)、看圖,講故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。(幼兒邊聽故事邊完整欣賞ABA)
老師邊操作活動圖片邊講解故事:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說:孩子們,快躲到蘑菇下面,不然就被大灰狼抓走了。孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的`走了。大灰狼灰溜溜的走了,小兔子又從蘑菇下面跳了出來,他們一邊唱歌一邊采蘑菇,多高興呀!
師:小白兔想了什么好辦法對付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰明,一個都沒讓大灰狼抓到。這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來玩一玩小兔和狼的游戲。
4、音樂游戲:小兔和狼
。1)師:那咱們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶,老師當(dāng)兔媽媽,請三位小朋友扮演大灰狼,當(dāng)聽到大灰狼的音樂響起,大灰狼就要來了,你們可要趕緊躲到蘑菇下面,不要發(fā)出聲音,不要動,要不然大灰狼就會發(fā)現(xiàn)你們,吃掉你們的,等大灰狼走了才能出來,記住了嗎?
。2)教師指出游戲中出現(xiàn)的問題:剛才,可真危險。∮袔字恍⊥米釉趧,幸虧大灰狼沒有看見,不然,就會被抓走吃掉的。所以,兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們再玩一次吧!
。3)師:兔寶寶們真聰明!一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到,只能灰溜溜的走了。
5、結(jié)束
小班音樂課教案6
活動目標(biāo):
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動詞:張、搖、拔。
3、激發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
活動準(zhǔn)備:
1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。
活動過程:
1、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線,掉在水里看不見。(雨)
2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》(放錄音)。
提問:
兒歌的'名稱叫什么?
噢,小雨點落下來了,我們會聽到什么呀?
它們都落到哪里了?
3、出示可操作性圖片,請幼兒再次欣賞兒歌。提問:
花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞:張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞:搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞:拔)
4、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
教師:小雨點除了會落在花園、魚池和田野里,它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。
(1)揭開公園圖片,提問:小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
2)揭開森林圖片,提問:小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
(3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個別說。
(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)評價幼兒編詩歌的表現(xiàn),鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。
小班音樂課教案7
一、活動目標(biāo):
1、熟悉音樂,能夠隨音樂、歌詞做出相應(yīng)的動作。
2、提高幼兒仔細(xì)傾聽的能力,體會音樂中事物的形象以及明快的節(jié)奏。
3、幼兒在學(xué)習(xí)的.過程中心情得到了愉悅。
二、活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有仔細(xì)傾聽的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《茶壺精靈》的課件、音樂、播放器等。
三、活動過程:
1、今天,老師給小朋友們帶來一小段“無聲電影”,請小朋友們觀看。教師進(jìn)行“無聲電影”的表演,幼兒仔細(xì)觀看并回答問題。
、艓煟耗阌X得(認(rèn)為)它是我們生活中的什么形象?(茶壺),為什么?
(2)師:茶壺有什么用途呢?它的特點是什么?(請你用自己的身體動作來模仿一下你見過的茶壺樣子)
。3)師:現(xiàn)在我們一起來擺一擺各種小茶壺的樣子。我說1、2、3叮咚,大家就要擺好了!
。4)教師小結(jié)并引出第一套動作:
嘴兒長長,肚皮鼓······倒水的動作。
2、小朋友們模仿的小茶壺很可愛。今天,老師帶著茶壺精靈和小朋友們一起玩一玩。你聽····故事片段進(jìn)入(教師一邊講故事一邊做動作,幼兒認(rèn)真聽故事):
、艓煟航裉,媽媽不在家,家里的茶壺精靈要“大鬧天宮”了。瞧。有一只茶壺已經(jīng)發(fā)現(xiàn)媽媽走了,他把消息告訴了其他沉睡的茶壺精靈并叫醒它們:一只、兩只、三只……一群,茶壺精靈都醒了,一個學(xué)著一個的動了起來,舞蹈、游戲、轉(zhuǎn)圈······
、俳處熞龑(dǎo)、啟發(fā)幼兒自己做茶壺精靈如何發(fā)現(xiàn)、叫醒、動起來、游戲、轉(zhuǎn)圈的動作。
、趲熡滓黄疬呎f故事情節(jié)邊做動作。
、蹘熡赘魳,一起做茶壺精靈。
。2)師:正當(dāng)茶壺精靈們玩的開心,跳的認(rèn)真的時候,有一只搗蛋茶壺精靈跳了出來(和其他茶壺們游戲)……請小朋友們猜一猜,搗蛋茶壺精靈都會做些什么呢?如果你是那只搗蛋茶壺,你都會做些什么呢?誰來表演一下,啟發(fā)幼兒自己動作。
、賻煟含F(xiàn)在我們跟著音樂一起和搗蛋茶壺玩一玩。
。4)師:“突然,傳來一聲:媽媽,水開了!保ú鑹鼐`知道媽媽要回來了,不能讓媽媽發(fā)現(xiàn),他們立刻回到小爐子上,就像什么也沒有發(fā)生。)
、賻煟簞偛牛懵牭搅耸裁?知道媽媽要回來了,茶壺精靈們會怎么做呢?幼兒自己創(chuàng)編動作。
、诮處熜〗Y(jié)并帶領(lǐng)幼兒做結(jié)束動作。
、蹘煟含F(xiàn)在我們合著音樂和茶壺精靈們一起來游戲。
3、師幼進(jìn)行完整的《茶壺精靈》律動。
⑴教師帶幼兒隨著音樂一起律動。
、朴變鹤约弘S著音樂律動。
⑶個別幼兒進(jìn)行表演。
小班音樂課教案8
活動目標(biāo):
1。學(xué)唱歌曲,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
2。知道春天是百花齊放的季節(jié),感受春天的美。
活動準(zhǔn)備:
1。各種春天開放的花的圖片14張,布置成花園的情境。
2。手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機,圖譜一份。
3。先前經(jīng)驗的準(zhǔn)備,觀察過春天的美景。
活動過程:
一、引題,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1。故事引導(dǎo)。
師:春天到了,我們?nèi)シ篮榈檀河,看到了小草、小花在陽光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下,慢慢地睡醒了,長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢?(幼兒自由回答)
2。初步感受樂曲,欣賞花朵。
今天,季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花,看看那里有哪些花是你認(rèn)識的?(教師后面張貼許多春天開放的花朵,前面電腦上播放春天的圖片和音樂,創(chuàng)設(shè)春天的情境。)
3。認(rèn)識常見的春天開放的花。
:原來春天是百花齊放的季節(jié),春天真美麗啊!
二、初步學(xué)唱歌曲,認(rèn)識杜鵑花和玫瑰花。
1。認(rèn)識杜鵑花和玫瑰花。
出示杜鵑花和玫瑰花的圖片:我這里還有兩種春天開放的花,誰知道它們叫什么名字呢?
(1)杜鵑花教師:這花的名字叫杜鵑花,它還有一個好聽的名字叫映山紅,它只有在春天的時候才會開。小朋友你們可別小看這種花,它可是我們的十大名花之一。
。2)玫瑰花教師:玫瑰花小朋友經(jīng)?吹剑泻枚喾N顏色呢,而且不同顏色的花,它的名字不一樣,代表的意思也不一樣,紅色的`叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……
2。完整傾聽歌曲第一遍。
師:今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦,請小朋友仔細(xì)聽一聽。
3。出示圖譜,理解歌曲內(nèi)容。
我把這首歌曲畫成了一幅畫,出示圖譜,根據(jù)圖譜讀:一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花,杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。
4。師幼共同念歌詞一遍。
5。手指花。
。1)杜鵑花、玫瑰花你用動作可以怎么表示?
。2)邊學(xué)唱歌曲,邊做動作。
三、紗巾道具,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1。小朋友這是什么。浚喗恚┙裉煳覀円冒僮兗喗韥碜兓,請你們試一試。
2。師幼清唱變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。
3。跟著音樂來變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。
4;ǔ丝梢运桶职謰寢屵可以送給誰呢?(老師)跟著音樂再次變紗巾花,結(jié)束時把花送給親愛的老師,并送上一句"老師,我愛你。"
四、銅碰鐘樂器,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1。你們把花都送給我,我也很愛你們,要送你們一樣樂器,看,是什么?(銅碰鐘)
2。幼兒自由探索:它可以怎么玩呢?
3。根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。
五、延伸活動,花名語詞替換。
師:剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲,花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了,來用迎春花唱一唱……
小班音樂課教案9
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,并感受樂曲輕松、愉快的情緒。(重點)
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。(難點)
3、體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗。
2、音樂,與歌曲配套的圖片。
活動過程
1、遷移經(jīng)驗導(dǎo)入:
提問:你愛媽媽嗎?怎樣愛媽媽的?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?
老師帶來了一個故事,是關(guān)于大樹和小鳥之間的愛,一起聽一聽。
2、理解歌詞內(nèi)容,感受樂曲輕松、愉快的情緒。
(1)范唱歌曲《大樹媽媽》,幼兒初步感知歌詞和旋律。
師:老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌,認(rèn)真聽,看看歌曲里面唱了什么。
師:你都聽到了什么?
鼓勵幼兒將自己聽到的說出來,根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。
(2)集中交流。
師:這首歌聽上去怎么樣呀?
鼓勵幼兒說說聽了樂曲后的感受如:很好聽、很溫柔、很開心等都可以,教師都給予肯定。
(3)學(xué)唱歌曲。
師:你們想學(xué)嗎?
師幼共同學(xué)唱歌曲。
3、結(jié)伴表演,體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。
(1)提問:你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?
(2)提醒大樹媽媽要溫柔的`愛護(hù)小鳥,小鳥要做出“愛媽媽”的動作,在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛的情感。
(3)根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。
4、結(jié)束活動。
師:天黑啦,鳥寶寶要睡覺了,我們抱著大樹媽媽睡覺吧。
(幼兒兩兩擁抱在一起休息,活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。)
小班音樂課教案10
活動目的
1、感受搖籃曲柔和寧靜的音樂氣氛,并嘗試用動作表達(dá)自己對音樂的理解。
2、體驗爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準(zhǔn)備
布絨玩具若干,音樂CD《睡吧,布娃娃》。
活動過程
1、欣賞《睡吧,布娃娃》。
(1)教師手抱布娃娃,輕輕撫拍。娃娃想睡覺了,問:怎么樣才能讓娃娃安安靜靜很快睡著呢?
(2)教師把娃娃放入小床,給娃娃蓋上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。
師:娃娃睡著了嗎?娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就安靜地睡著了。
2、教師小結(jié):你們很小的時候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌,哄你們睡覺的'。
3、我來哄娃娃睡覺。
(1)教師引導(dǎo)幼兒抱起小寶寶,一起來學(xué)學(xué)這首哄寶寶入睡的歌。
(2)教師請幼兒慢慢跟唱。
4、教師引導(dǎo)幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。
(1)放音帶,請女孩子邊隨意跟唱《睡吧,布娃娃》,邊哄寶寶入睡。
(2)放音帶請男孩子邊隨意跟唱《睡吧,布娃娃》,邊哄寶寶入睡。
師:娃娃睡找了嗎?噓,不要把娃娃吵醒,輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。
5、教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽,并邊用身體搖晃,邊細(xì)細(xì)地感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。
6、活動結(jié)束。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂課教案11
活動目標(biāo):
1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
歌譜、小白兔、背景等。
活動過程:
一、產(chǎn)生興趣
1、師:剛才我們小朋友已經(jīng)吃過了點心,老師這里來了一只小兔子,它的肚子也餓了,它準(zhǔn)備去采蘑菇。哇,這里有好多的蘑菇呀……采一個、兩個、三個……哎呀,烏云來了,下雨了……
2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。
二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、師:小兔子看到下雨了,趕緊躲了起來。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)
2、師:下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……) (出示大雨圖片)
3、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。
4、小雨下的'聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……) (出示小雨圖片)
5、師:小朋友真能干,今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,它的名字叫‘大雨和小雨’。
6、師:我們再一起聽聽這首歌,這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂,教師唱歌曲,幼兒回答。)
7、師:好聽嗎?大雨落下來時聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
8、師:我們的小朋友真能干,表揚表揚自己(幼兒進(jìn)行自我表揚。)
9、教師小結(jié):大雨唱的時候聲音要響響的,小雨唱的時候聲音是輕輕的,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍,引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)
三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度
1、師:我們唱的真好聽,除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨,我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨? (引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)
2、師:大雨的時候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強弱力度。)
3、師:我們小二班的小朋友真的太能干了,現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,如果小耳朵聽到是大雨,我們就大聲的唱,小手一起跟著做動作,如果聽到小雨就輕輕的唱,小手也跟著做動作。(伴奏老師談大雨、小雨。)
四、活動結(jié)束
1、師:小耳朵好靈呀,跟小兔子的耳朵一樣,小兔子聽到你們唱歌了,也想和你們一起唱,你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)
2、師:太陽公公出來了,雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心,現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇,你們說好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室。)
活動反思:
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。因此,我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是:1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
在活動中通過動作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時通過多種形式:當(dāng)唱到大雨時,讓幼兒揚起手,唱到小雨時,讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時,讓學(xué)生們站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時,讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,使得活動氣氛活躍,教學(xué)效果較好,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達(dá)到。
小班音樂課教案12
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)唱問答歌,學(xué)習(xí)問的清楚,聽得明白,答的準(zhǔn)確。
2、學(xué)習(xí)用歌唱問答的形式來交流。
3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。
重點:學(xué)唱問答歌,了解有關(guān)動物的基本特征。
難點:學(xué)習(xí)用歌唱問答形式來交流
二、活動準(zhǔn)備
音樂磁帶,大象、兔子、松鼠、長頸鹿,猴子,課件圖片(毛絨玩具)
三、活動過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
游戲:來問你來答。(學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞)
1、師:小朋友想一想,什么動物鼻子長?(大象)教師邊出示玩具邊回答:鼻子長是大象,大象鼻子最最長。幼兒跟教師學(xué)說歌詞二至三遍
2、師:小朋友想一想,什么動物耳朵長?(兔子)教師邊出示玩具邊回答:耳朵長是白兔,白兔耳朵最最長。
。ǘ⿲W(xué)唱問答歌
1、師:剛才的游戲老師還可以把它唱出來呢,來聽唱唱看吧!
2、教師范唱一遍(語速適中,動作表演)
3、師:小朋友,這首歌好聽嗎?(好聽),“現(xiàn)在小朋友一起跟老師學(xué)唱這首歌吧!” 幼兒學(xué)唱歌曲二遍。(引導(dǎo)幼兒拍手學(xué)唱,采用分句教)
4、理解問答歌形式
師:小朋友你們唱的真好,這是一首有趣的歌,一個問,一個答,所以們叫它問答歌。 教師和幼兒采用問答形式唱一遍。
幼兒分兩組演唱歌曲,一組問,一組答,合作演唱歌曲(幼兒面對面坐)
。ㄈ┭由欤悍戮巻柎鸶琛
1、師:們唱了這么有趣的歌,森林里的其他小動物聽到了,它們也想讓小朋友把它們編到們的歌里去。你們猜猜是誰來了?
2、教師仿編:小朋友想一想,什么動物尾巴大?(松鼠)尾巴大是松鼠,松鼠尾巴最最大。
3、仿編(長頸鹿,猴子)長頸鹿,重點把握三個字的`節(jié)奏,要唱的快一點。
4、集體唱仿編歌曲。
。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)本次活動
今天們學(xué)習(xí)了這首問答歌曲,小朋友們不但唱得很好,而且還知道了誰的鼻子長?誰的耳朵長?誰的尾巴大?誰的脖子長?小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽,你們可以繼續(xù)接著編,明天來幼兒園唱給大家聽好嗎?
五、結(jié)束:放音樂,出活動室。
小班音樂課教案13
●活動來源
小兔和象音樂形象鮮明、單一,貼近幼兒的生活經(jīng)驗,符合幼兒的年齡特點,便于幼兒想像與表達(dá)。并且一個輕快、活潑,一個笨重、緩慢,彼此間形成了鮮明的對比,便于幼兒對比性地感受與學(xué)習(xí)。
《兔跳》音樂為已感知過的音樂,本次活動的目的是在調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒初步感知《象》音樂緩慢而沉重的特點?紤]到幼兒愛模仿,喜歡和教師一起做音樂游戲、在游戲中學(xué)習(xí)的特點,我們以音樂游戲的形式開展活動。
因為9月份是小班幼兒人園分離焦慮期,支教團決定本次活動用剛升入中班的幼兒來開展活動。
●活動目標(biāo)
1.在有情節(jié)的游戲中,感受兩種不同性質(zhì)的音樂。
2.根據(jù)音樂的變化,嘗試用適宜的方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。
●活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事,會玩《小兔乖乖》的音樂游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:背景道具,小兔頭飾,娃娃桌上一部電話;一名教師扮演狼和象。
●活動過程
1.快樂的小兔子
重點引導(dǎo)幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動作。
2.音樂游戲“小兔乖乖”
(1)小兔看家
重點引導(dǎo)幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時的聲音,感受輕快與活潑的特點。
(2)狼來了
助幼兒分辨出狼歌唱時粗啞的聲音并做出應(yīng)。
(3)媽媽回來了
幼兒能分辨出媽媽歌唱時優(yōu)美動聽的聲音并做出應(yīng)。
重點提問:“媽媽的.歌聲和灰狼的歌聲有什么不一樣?”
3.音樂游戲“象做客”
(1)猜猜誰來做客
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂沉重而緩慢的特點,想像符合音樂特點的形象。
重點提問:“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的音樂和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達(dá)、表現(xiàn)自己的感受。
(2)象來了
重點引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿象沉重而緩慢的動作。
(3)小兔和象做游戲
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受兩種不同性質(zhì)的音樂,并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。
最后跟隨象到象家做客,結(jié)束活動。
●活動評析
作為音樂領(lǐng)域的活動,《小兔和象》主要體現(xiàn)了以下幾個方面的特點。
1.將優(yōu)秀的具有典型意義的經(jīng)典作品作為孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
近二十多年來,幼兒園教育強勁而快速的步伐帶來了教育教學(xué)全新的面貌前衛(wèi)與強烈的時代感、多樣化與綜合性,然而,經(jīng)典卻日益噪我們而去,甚至被人們忘卻。實際上,多少年來,真正在孩童時期對人們的心靈產(chǎn)生著重要影響的卻是那些真正的經(jīng)典之作。
《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經(jīng)典文學(xué)作品,其簡明而又跌宕起伏的情節(jié)、生動而又形象鮮明的人物、不斷重復(fù)而又富有韻律感和吟唱性的歌謠,撞擊著孩子們幼小的心靈,明晰著孩子們愛與憎的對象,增長著孩子們的智慧與勇氣,加深著孩子們的愛與親情。
《兔跳》和《象》的樂句也都選自名家的經(jīng)典名曲,塑造了非常典型的形象,使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質(zhì)的音樂。
2.用有趣的、符合幼兒年齡特點的情境與情節(jié)貫穿始終。
小班末期和中班初期的幼兒,開始對情境和情節(jié)有了明顯的關(guān)注和興趣,生動有趣、跌宕起伏的情節(jié)能夠吸引幼兒參與活動的熱情和思考問題的積極性。音樂活動《小兔和象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個經(jīng)典文學(xué)作品作為貫穿活動始終的情節(jié),使孩子們始終保持著積極的活動熱情。而簡單形象的道具小門、小桌和電話,兔媽媽、灰狼、象的頭飾,也引導(dǎo)著孩子們進(jìn)入了故事的情節(jié)與情境。同時,教師以飽滿的熱情投入其中,隨著情節(jié)的發(fā)展,用自己的角色與幼兒深入地互動與交流,也是非常重要的。
3.適時重現(xiàn)典型樂句,引導(dǎo)幼兒想像并建立音樂形象與典型樂句之間的聯(lián)系。
當(dāng)一段典型樂句出現(xiàn)時,教師提出幾個問題:“媽媽的歌聲與灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”
上述這些問題引導(dǎo)著幼兒想像和思考,讓孩子們調(diào)動自己的原有經(jīng)驗和對音樂的感受和理解。但需要注意的是,教師要引導(dǎo)幼兒想像符合音樂特點的形象,而不是漫無邊際的想像。因此,教師要認(rèn)真傾聽幼兒的想法,觀察他們的表達(dá)和表現(xiàn),在幼兒想到一種音樂形象時,適時地再現(xiàn)典型樂句,引導(dǎo)幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯(lián)系,以使幼兒不斷根據(jù)樂句的音樂特點調(diào)整和改進(jìn)自己的想像和認(rèn)識,并根據(jù)狼、兔子、象三種不同的音樂形象產(chǎn)生不同的情感。
在這個音樂活動中,灰狼和象可以由教師扮演,也可以由班幼兒扮演。這個活動還可以在幼兒園進(jìn)行展演,班際間的交流與資源共享會使孩子們有更多的收獲。
總之,經(jīng)典的作品、符合年齡特點的形式、教師的積極投入和引導(dǎo)技巧,是保證音樂活動高質(zhì)量的重要因素。讓經(jīng)典走近孩子,讓教育充滿智慧!
小班音樂課教案14
活動目標(biāo):
1、能跟著音樂節(jié)奏產(chǎn)各個,創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種動作;
2、大膽想象,體驗游戲的'快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、各種圖片(小貓、小狗、小鳥、小雞、飛機、汽車)
2、幼兒玩過"變形金剛"的玩具。
3、鋼琴
活動過程:
1、介紹游戲"變形金剛";
。1)教師介紹游戲玩法:
--"你們玩過變形金剛嗎?""變形金剛有什么本領(lǐng)》他會做什么?"
。2)幼兒回憶介紹自己的經(jīng)驗與感受。
。3)教師示范游戲:
在音樂的伴奏下,教師扮演成變形金剛,隨意做各種動作,當(dāng)音樂停止時,教師做飛機造型,表示自己變成了一架飛機。
--"還可以變成什么呢?"
。4)教師再一次扮演變形金剛,做狗的動作造型,嘴里叫著"汪汪汪汪",請幼兒猜猜教師變成了什么?
2、幼兒學(xué)做游戲:
。1)教師范唱歌曲兩遍:
--"你們聽到歌曲立場了些什么內(nèi)容?"
。2)教師根據(jù)幼兒的回答,用唱歌的方式變現(xiàn)出來,并鼓勵幼兒一起跟唱歌曲。
(3)教師依次出示圖片,請幼兒按照圖片上的內(nèi)容變動作,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱歌曲。
。4)幼兒自由想象變化動作,學(xué)唱歌曲。
小班音樂課教案15
游戲目標(biāo):
1、了解螢火蟲的生活習(xí)性,激發(fā)幼兒對螢火蟲的喜愛。
2、模仿螢火蟲飛翔時的動作。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:螢火蟲錄像
游戲過程:
舞蹈:小小螢火蟲1-2小節(jié):雙手手腕交叉,手背朝上放在胸前,快速搖頭,小碎步。
3-4小節(jié):動作同1-2小節(jié),身體往左和右傾斜。
5-8小節(jié):半腳尖壓腳跟,雙手上舉做捏攏放開。
9-11小節(jié):雙手前伸,手指相對做個圈,碎步轉(zhuǎn)一圈。
12小節(jié):半蹲停住,頭向左倒,兩手指相對做小燈籠停在左臉旁。
課后反思:
這是一首非常好聽的.歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句,幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點,對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿;顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極,能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。
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