實(shí)用的語文教案大全(7篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的語文教案7篇,希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“良、受、贊”等14個生字,會正確認(rèn)讀本課的多音字“扎、模、教”;
會寫“良、使”等7個生字和以下詞語:咱倆、泥人、使勁。學(xué)習(xí)新部首工字旁和力字旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得固結(jié)合作的好處。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入,檢查作業(yè):
1、課前老師給同學(xué)們講一個美國幼兒園的故事《孩子的第一本書》,讓學(xué)生從中懂得成為小作家其實(shí)并不難,要有讀書和寫作的興趣,這很重要。故事里邊還包含什么內(nèi)容呢?這與我們本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容好像有一點(diǎn)聯(lián)系,學(xué)完今天的課文后請大家告訴我好不好?
2、檢查同學(xué)們昨天的《我最喜歡的一張照片》的寫話練習(xí),師生互動評價,從中給學(xué)生寫作的信心。
二、議題導(dǎo)課,激發(fā)興趣。
從課題入手,課文可能會寫些什么內(nèi)容?請大家圍繞題目猜想。
師生交流課文大致要寫的內(nèi)容,適時引導(dǎo)板書。
三、初讀課文,讀正確、讀流利。
1、自讀。輕聲朗讀課文,畫出不容易讀準(zhǔn)、不容易讀好的字、詞、句,在小隊里反復(fù)練習(xí)直到讀準(zhǔn)讀通。
2、師出示本課的生字卡片,采取開火車的'方式或是搶讀的方式認(rèn)字并組詞,檢查生字充分調(diào)動情況。
2、同桌互讀,互相正音、評議,再互相說說課文寫了一件什么事。
3、指生回答,師生評議并板書相關(guān)內(nèi)容。
師:課文里講的這個故事,好像就發(fā)生在我們的身邊一樣,是那樣的近,老師相信你們,一定能夠把這個我們很熟悉的故事讀好的,現(xiàn)在我們請同學(xué)直接選擇你最喜歡朗讀的段落來讀給大家聽,讀完后你要說一說為什么最喜歡這個地方,聽清楚了嗎?
4、指生朗讀后全體評議,師提出建議。分析完后再讓學(xué)生有感情地讀自己喜歡的段落。
教師適當(dāng)點(diǎn)拔感情。
四、細(xì)讀,理解課文內(nèi)容
1、小隊四人合作朗讀課文,讀后評議交流誰讀的最流利,誰讀得不太熟練?讀錯的地方是什么?
2、質(zhì)疑解疑,抓住重點(diǎn)詞句、理解課文內(nèi)容。
請學(xué)生再讀課文,畫出不理解的詞句,提出感到困惑的問題,同學(xué)之間互相合作解決。
3、討論“王京為什么在燈籠下寫下‘合作真快樂’”這幾個字。
4、說說自己和別人合作的事情,談?wù)勛约旱捏w會。(指生交流)
5、學(xué)了課文之后,你明白了什么?和老師同學(xué)互相交流。
6、我們再來回到一開始付老師給大家講的那個美國幼兒園的故事好嗎?說一說那個故事現(xiàn)在讓你又明白了什么道理?
老師小結(jié):
是!同學(xué)們,在我們的生活和學(xué)習(xí)中,我們總會有遇到一些困難的時候,一個人的智慧和能力是有限的,兩人智慧勝一人,三人行必有我?guī),我們?yīng)該從小學(xué)會合作,與他人一起合作共同分享,你才會真正感到快樂與幸福,嫦娥一號的成功飛行,正是上千位科學(xué)家努力合作的結(jié)果,所以我們更加應(yīng)當(dāng)學(xué)會合作,“合作真快樂”!
五、鞏固識字,指導(dǎo)寫字。
1、鞏固會認(rèn)字。
2、教師指導(dǎo)寫字,提醒學(xué)生注意各字在田字格中的位置,以及重點(diǎn)筆畫的書寫運(yùn)筆方法。
語文教案 篇2
課本分兩節(jié)。第一節(jié)描述了春天的特征,內(nèi)容淺顯,用來再現(xiàn)春天特征的景物,為學(xué)生所熟知。教學(xué)這類兒童詩往往有兩種不恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒。一種是易化之。教師以為沒有什么講頭、練頭,領(lǐng)學(xué)生讀讀、背背算是完事;一種是難化之。不從詩本身的內(nèi)容出發(fā),不從教學(xué)的要求出發(fā),不從低年級學(xué)生的實(shí)際出發(fā),兜了許多圈,硬塞進(jìn)許多東西,大講特講,結(jié)果并未抓到根本,收到實(shí)效。邵老師教學(xué)兒童詩往往獨(dú)具匠心,本教學(xué)片斷,即表現(xiàn)出實(shí)與活的特色。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會生字“春、吹、綠、桃”,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會正確書寫。
2、理解“春風(fēng)、桃花”,有感情地朗讀第一節(jié)。
3、初步感受春天的變化。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)會4個生字。
有感情地朗讀第一節(jié)課文。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
說話:你知道一年有哪四季嗎?你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?
激情:冬去春回,春風(fēng)吹得大地逐漸變暖,春天是個美麗的'季節(jié),播種的季節(jié),我們來聽一聽春姑娘的聲音。
二、聽朗讀錄音,初步感受課文:
1、投影出示欣賞:看著春天的畫面,聽著音樂,你有什么感受嗎?句式說話:“我看到了!
2、是啊,春風(fēng)一吹,大自然的確變了,揭示課題:春風(fēng)吹
(1).拼讀音節(jié):chun春chui 吹(讀準(zhǔn)翹舌音)
(2).識記字形,請小老師說說識記的方法。
讀課題:你能讀出“柔緩”的語氣嗎?
三、朗讀理解第一節(jié):
投影出示:春風(fēng)一吹,植物有什么變化?
結(jié)合畫面,自學(xué)第一節(jié),要求:
框出生字,讀準(zhǔn)字音,自己識記字形。
讀讀句子,想想句子寫了什么。
指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字:
練習(xí)朗讀:
自由讀,指名讀。
指導(dǎo):春風(fēng)一吹,景色怎么樣?用美麗的語調(diào)讀一讀。
師生對讀:
師:春風(fēng)吹,春風(fēng)吹——
生:吹綠了柳樹,吹紅了桃花。
嘗試背誦:看投影指圖朗誦;集體有感情地朗誦。
四、小結(jié):
春天到了,植物還有哪些變化?
春風(fēng)吹,_______________。
2,你想說:春天真___________________。
五、鞏固生字,指導(dǎo)書寫:
卡片認(rèn)讀生字,口頭組詞。
仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置,說說關(guān)鍵筆畫的寫法。
老師范寫。
學(xué)生練習(xí)。
六、選做作業(yè):
編兒歌:
春風(fēng)一吹,大自然還有哪些變化?你能學(xué)著課文的樣子編幾句兒歌嗎?
語文教案 篇3
1、 活動名稱:我長大了(大班)
2、 活動目標(biāo):
、沤Y(jié)合幼兒的經(jīng)歷,通過展覽講述,使幼兒了解自己在不斷地成長,引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
、乒膭钣變赫页鲎约旱膬(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來。
、菐椭變撼醪秸J(rèn)識自己的不足,增強(qiáng)自我意識。
3、 活動準(zhǔn)備:
、庞變阂蚜私庾约盒r候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。
、撇牧希喝耸忠粡垕雰簳r候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。
、墙處熈私夂驼莆沼變褐饕哪芰Πl(fā)展情況。
4、 活動過程:
、磐ㄟ^照片展覽、對比講述,使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
、 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,邊看邊問:照片上都是誰?是什么時候的照片?
、 請幼兒談一談:“我們小時候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如:身高、體重等。可以從自己學(xué)會的本領(lǐng)。如:念兒歌、畫畫等方面)
小結(jié):你們現(xiàn)在長高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng),學(xué)會畫畫、順倒數(shù)數(shù)等,那么,你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好?
⑵鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來。
1) 教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點(diǎn),并且將與優(yōu)點(diǎn)相對應(yīng)的圖片貼在照片旁邊,引發(fā)幼兒興趣,激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。
2) 請幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn),并且勇敢地在集體面前展示。
、 請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。
、 請幼兒上來拼圖,(拼圖時間會很長,因此要安排在前面,這樣可以減少等待時間。)
、 展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應(yīng)有意識地收集幼兒的繪畫作品,再用繩子串起來展示在教室里)。
、 童話劇表演,將平日排練的童話劇,請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。(排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后,動靜交替,使活動進(jìn)入一個小高潮,更加激發(fā)每個幼兒上來表演的欲望)。
⑤ 表演兒童英語,請幼兒說一句短句。
、 請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲,讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。
⑦ 將幼兒平時關(guān)心集體的'行為用錄像錄下來,再放出來給幼兒看,引起幼兒對其行為的贊揚(yáng)。
、 進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽,通過競賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
、 詩歌朗誦,有表情地朗誦。
、 關(guān)心同伴,通過錄像形式表現(xiàn)出來。
11、現(xiàn)場表演做操,看到別人的認(rèn)真。
12、拋接沙袋,參加體育活動,拋得高、準(zhǔn)。
13、現(xiàn)場表演折紙,折得整齊而且有一定的難度。
14、鼓勵幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。(讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機(jī)會,使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好)。
15、角色游戲玩得好。(錄像展示)
16、計算學(xué)得好,表演順倒數(shù)(20以內(nèi))。
小結(jié):每個小朋友都說了自己的優(yōu)點(diǎn),有的…有的…有的,并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來。
、钦艺易约旱牟蛔,鼓勵幼兒今后努力。
、 請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)?
、 鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力,爭取不斷的進(jìn)步。
語文教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識10個生字,會寫5個生字。了解“走”和“貝”的字理演變過程。
2、有感情地朗讀課文,體會作者在海邊玩耍時愉快的心情,并背誦自己喜歡的句子。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動思考、勇于提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、有感情地朗讀課文,體會小作者對浪花的無限喜愛之情。
2、學(xué)習(xí)本課生字,重視筆順。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
大海圖片、貝殼和海螺的'實(shí)物、生字卡片、字理識字課件。
教學(xué)時數(shù)
2課時
第一課時
。ㄒ唬┮稣n題,初步感知浪花的可愛。
1、課件出示大海的錄像或者圖片。
2、讓學(xué)生自由說說看到了什么。
3、板書課題,釋題,齊讀課題。
。ǘ├首x課文,感知課文內(nèi)容
1、教師范讀課文,同學(xué)注意字音和語氣。
2、學(xué)生自由讀課文,為自然段標(biāo)序號,畫出生字。
。ㄈ┘ぐl(fā)興趣,多種方式識字。
1、學(xué)習(xí)“貝”。
㈠教師出示貝殼,請學(xué)生說這是什么?出示字卡貝殼的“貝”。
、嫜菔尽柏悺钡淖掷硌葑冞^程,使學(xué)生了解它的構(gòu)形理據(jù)。
、缙醋x字音。
、琛柏悺弊值臄U(kuò)詞:貝殼、寶貝。
2、學(xué)習(xí)“才”。
、褰處煶鍪咀挚ā澳尽保寣W(xué)生認(rèn)讀,再出示“才”,讓學(xué)生觀察它們的區(qū)別。
㈡提示“才”是平舌音。
、绫菊n“才”指事情結(jié)束得晚。
3、同上學(xué)習(xí)“淚、去、走、浪、沙、眼、家、雪”
四、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、開火車讀字卡。
2、做玩跳棋識字游戲。
第二課時
(一)復(fù)習(xí)。
1、學(xué)生分自然段朗讀課文。
2、認(rèn)讀所學(xué)生字。
。ǘ┲笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文,找一找哪些句子或者詞語體現(xiàn)了小朋友玩耍時的心情。
2、讀課文第一自然段,想一想:文中的小朋友喜歡浪花嗎?從哪里可以看出來?
3、讀課文第二自然段,想一想:浪花送給了小女孩什么禮物?注意雪白和青青都是表示顏色的詞。
4、讀課文第三自然段,引導(dǎo)學(xué)生找一找從哪里看出浪花很“淘氣”。
。ㄈ┲笇(dǎo)書寫。
(四)完成活動與練習(xí)。
1、“讀一讀”。引導(dǎo)學(xué)生開火車讀。
2、“還能說幾個這樣的詞語嗎”?
3、“提問題”
讓學(xué)生說說讀完了課文,有什么問題,并能夠把問題提出來。本環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,問題的解決可以在課上,也可以師生課下查找資料解決。
五、布置作業(yè)
有感情地朗讀課文,選自己喜歡的句子背誦下來。
語文教案 篇5
【教學(xué)目的】
1、理清文章思路,整體把握全文結(jié)構(gòu)。
2、品味重點(diǎn)語句,體會作者熱愛生活,對待生命的積極態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、理清結(jié)構(gòu),全面把握文章內(nèi)容。
2、文章文筆優(yōu)美,充滿詩情畫意。
【教學(xué)時數(shù)】
1課時。
【教學(xué)過程】
一、預(yù)習(xí)
1、給下列加粗字注音:
繁衍(yǎn)遷徙(xǐ)譬如(pì)小憩(qì)棲息(qī)遨游(áo)慚愧(kuì)冥思遐想(xiá)覓食(mì)搓捻(cuō niǎn)花團(tuán)錦簇(cù)
2、解釋下列詞語:
企盼:盼望。
繁衍:逐漸增多或增廣。
遷徙:遷移。
花團(tuán)錦簇:形容五彩繽紛、十分華麗的形象。
美不勝收:美好的東西太多,一時接受不完(看不過來)。
不可名狀:不能夠用語言形容。名,說出。
期期艾艾:形容口吃。
小心翼翼:形容舉動十分謹(jǐn)慎。一點(diǎn)不敢疏忽。
二、導(dǎo)入
同學(xué)們,你們看了《鋼鐵是怎樣煉成的》以后,對作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的革命斗爭中致殘以后,又能寫出鼓舞了數(shù)代人的名著而感慨不已。你們是否知道大洋彼岸的美國有一位世界著名盲人女作家、教育家?她就是海倫·凱勒。
教師運(yùn)用多媒體,展示海倫·凱勒的風(fēng)貌,投影顯示作者事跡簡介:
海倫·凱勒(1880~1968),美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州,在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下。她學(xué)會了閱讀、寫作,還學(xué)會了說話,上了大學(xué),并且成為有名的教育家和社會活動家。
1900年,海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)。并于1904年榮譽(yù)畢業(yè)。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳《我的一生》(又譯《我生活的故事》)發(fā)表,即引起轟動,成為著名的英文名著。
三、閱讀課文,整體感知
明確:
這篇課文選編自《假如給我三天光明》一書,原是互有聯(lián)系又相對獨(dú)立的三篇文章:《再塑生命》《親近自然》《關(guān)于“愛”的含義》合在一起編成課文,并用空行使其自然分為三部分。課文的主線十分清晰,寫莎莉文老師“對我啟示世間真理,給我深切的愛”。
四、深層研讀
1、莎莉文老師為“我”再塑生命,做了哪些事?請同學(xué)們說說:
學(xué)生復(fù)述老師的事跡。
2、再請一位同學(xué)用簡潔的語言概括出來:
明確:莎莉文老師教我認(rèn)識具體事物的文字;莎莉文老師教我走進(jìn)大自然;莎莉文老師教我認(rèn)識“愛”這種抽象事物。
3、從這些事情中我們可以看出莎莉文老師是一位怎樣的.老師?
明確:莎莉文老師熱愛海倫,對海倫的教育講究方法藝術(shù),做到因勢利導(dǎo),循循善誘,而且善于抓住教育時機(jī),開啟海倫的思維、智慧和情感?梢哉f,莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。
4、海倫凱勒的成功與莎莉文老師的教育密不可分,但她本人的努力也是不容忽視的重要方面。請再讀課文,找出直接描寫作者本人心理的語句,體會作者的精神品質(zhì)。
明確:
⑴海倫來到這個世界上以后,就失去了常人生來具有的視覺和聽覺,甚至也無法用自己的嘴說出自己的哪怕是一個小小的心愿。由于對外部世界無從知曉,脾氣也變得古怪,動輒大發(fā)雷霆。關(guān)于這一點(diǎn),本文描述:“當(dāng)時的我,經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱,已經(jīng)疲倦不堪了!边@種性格,即使在莎莉文老師到來之后,也時有表現(xiàn):“我實(shí)在有些不耐煩了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔壞了,心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣,我既不慚愧,也不悔恨,我對洋娃娃并沒有愛!边@些都是急于想走出黑暗、沉寂世界的焦躁不安的心理反應(yīng),文中十分形象地展示了這一階段的心靈歷程:“朋友,你可曾獨(dú)在茫茫大霧中航行過?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船,小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè),心兒怦怦直跳,惟恐意外發(fā)生。在未受教育之前,我正像大霧中的航船,既沒有指南針也沒有探測儀,無從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無聲地呼喊著:“光!光明!快給我光明!”
、频吘故且粋求知欲極強(qiáng)、悟性極高、感情豐富的孩子!爱(dāng)我最后能正確地拼寫這個詞(doll)時,我自豪極了,高興得臉都漲紅了,立即跑下樓去,找到母親,拼寫給她看!薄熬康慕(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱,每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。回到屋里,碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃,摸索著來到爐子跟前,撿起碎片,想把它們拼湊起來,但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為,我悔恨莫及,兩眼浸滿了淚水,這是生平第一次!痹趯W(xué)習(xí)過程中,她不單是用觸覺感知著事物,更是用心靈體驗(yàn)著事物。這樣,她能在求知中獲得一種幸福的體驗(yàn)!斑@些字使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦簇,美不勝收。記得那個美好的夜晚,我獨(dú)自躺在床上,心中充滿了喜悅,企盼著新的一天快些來到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?”
、呛惒粌H對知識總是懷著這種新奇的感受,對大自然也格外敏感!霸谶@里,我明白了大自然施與人類的恩惠,我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長起來;我懂得鳥兒如何筑巢,如何繁衍,如何隨著季節(jié)的變化而遷徙;也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動物如何覓食,如何棲息。我了解的事情越多,就越感到自然的偉大和世界的美好!奔词乖诮o自然的恐嚇之下,仍然細(xì)心地體驗(yàn)著這個自然世界的另一面。在美好的春光中,她更是熱切地體察和探索著大自然的奧秘,即使是爬樹被擦破了皮,仍然“有一種美妙的感覺”。
、犬(dāng)掌握了語言的鑰匙之后,她急于運(yùn)用,歷盡艱辛,總是感到“無比美妙”。因?yàn)樗茉凇吧勘葋喌氖男性娭校M(jìn)行無限美妙的想像”。對“愛”的困惑,反復(fù)追問,得不到滿意的回答,仍執(zhí)著癡想,“我靜靜地在那里坐了許久,……在腦海中用新的觀念來尋求‘愛’的解釋!敝敝痢懊靼琢似渲械牡览怼。
小結(jié):海倫是一個好學(xué)、聰明、堅毅而情感豐富的女孩?梢哉f,她雖是一位盲人,但她的心靈比常人敏感而豐富,她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。
5、文中有一句話指出了莎莉文老師對我的人生影響,請找出這句話并理解“再塑生命”這一標(biāo)題深刻的含義。
明確:她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人──莎莉文老師。由此我們可以理解為什么文章的標(biāo)題為《再塑生命》,它的深刻的含義是:
“再塑生命”從字面意思看,是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中,再塑生命是指:
、拧皭鄣墓饷髡盏搅宋业纳砩稀,本來,“我在那個寂靜而又黑暗的世界里,根本就不會有溫柔和同情!钡,在莎莉文老師的教育下,“我”的靈魂被喚醒,再次擁有“光明、希望、快樂和自由”(這里的“光明”一詞是用其喻義)。
⑵是莎莉文老師讓“我”又回到自然,理解自然。
⑶莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。正如作者自己所言:“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人!睆倪@個意義上說,莎莉文老師是“再塑生命的人”,用中國通俗的話說,就是“再生父母”。本文以“再塑生命”為題表達(dá)了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。
五、品味語言
莎莉文小姐以她無私的愛重塑了海倫凱勒的生命,她將人世間美好的思想感情──雋永的愛心,像春天的種子植于海倫的心田。海倫凱勒在《假如給我三天光明》中說:如果有三天視力的話,首先想長時間地凝視著莎莉文老師的臉。在寫這篇文章時文筆優(yōu)美,充滿了對老師的敬愛和感激之情。
語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對烏塔獨(dú)自旅行的故事的了解,學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。
2、讀文章要有自己的見解,有個人的想法。
3、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生著重探討,年僅14的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲,你對此事有何看法和見解?
教學(xué)難點(diǎn):
亦教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)方法:
1、收集、整理資料。2、創(chuàng)設(shè)情境。3、默讀實(shí)踐。4、角色置換。5、關(guān)鍵處補(bǔ)白。6、自讀自悟。7、辯證討論。
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,引入新課
1、同學(xué)們喜歡旅游吧。去過哪兒?用什么方式去這些地方旅游的?
2、這節(jié)課,我們來認(rèn)識一位德國小姑娘----(板書:烏塔)看看她是怎樣旅游的`。
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文
1、輕聲讀自由讀課文,注重讀清字音,認(rèn)清字形。
洗漱(shu) 蒙眬(long) 愜意(qie) 邏(luo)輯(ji)
語塞(se) 塞。╯ai) 塞外(sai)
2、詞語理解。
愜意:這里是很滿意、很舒適的意思。
語塞:指不知怎樣回答對方的問題。
3、用自己喜歡的方式讀課文,在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解,在不理解的地方做上標(biāo)記。
4、學(xué)生自學(xué)課文。
5、交流初讀感受,提出疑難之處。
6、快速閱讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔身上是個怎樣的女孩?
。ㄖ比胫黝},引起學(xué)生思考,討論,并讓學(xué)生把自己體會到的烏塔的性格特點(diǎn)板書到黑板上。這對學(xué)生是一種肯定,一種鍛煉。)
生活經(jīng)驗(yàn)豐富
熱情、活潑
有愛心、有主見
膽大、心細(xì) ……
7、同學(xué)們介紹異國風(fēng)土人情。
。▽W(xué)生在課后已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí),搜集到了大量資料,還自己動手寫了讀書筆記,讓學(xué)生讀給同學(xué)們看,可以使學(xué)生有一種成就感,藉此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。)
三、拓展訓(xùn)練
1、組織辯證,引導(dǎo)探究:一個外國小女孩可以獨(dú)自一人游歐洲,而對我們中國小學(xué)生來說,這卻是一件不敢想的事。(自主合作,主動探究,相信這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)生會非常愛學(xué),更會積極地討論。鼓勵同學(xué)們讀書要有獨(dú)特的見解,同時,教師要特別說明“每一種認(rèn)識都是金子”的道理,不脫離書中的語言,不脫離生活實(shí)際,對學(xué)生認(rèn)真地讀書,認(rèn)真地思考有一個界定。)
2、展開辯論
。ㄔ谶@里,要給予充分的時間,更要參與到同學(xué)們的辯論中去,成為其中的一員。教師也要有獨(dú)特的見解,這是對學(xué)生最好的支持。)
。1)反方觀點(diǎn):“小朋友一個人出行多不安全啊!”正方反駁:“烏塔說她在家就設(shè)計好了旅行路線和日程,每到一個地方就先查警察局的電話號碼,以便遇到危險和困難時請求幫助。然后給家里撥打電話或郵寄一張明信片!
(2)反方觀點(diǎn):“一個人外出,沒有大人指導(dǎo),會增長見識嗎?” 正方反駁:“烏塔因?yàn)檫@次旅游準(zhǔn)備了整整三年,讀很多有關(guān)國家的書籍!
(3)反方觀點(diǎn):“一個人外出漫游,不是要花更多的錢嗎?”“小學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)收入,不必急著外出! 正方反駁:“烏塔每個周末去幫餐館或超市分發(fā)廣告單,假期可到人家家里陪小孩玩。
3、一分鐘演講,談?wù)勎覀冊撊绾五憻捵约旱莫?dú)立自主的能力。
。ㄉ钊胙芯空n文內(nèi)容,擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。同時,學(xué)生廣泛地查詢資料,學(xué)習(xí)知識,流利地表達(dá),這樣,不僅涉入了知識,又鍛煉了語言表達(dá)的能力。)
四、課堂小結(jié)
從烏塔的游歷中你有什么體會?你有一人外出的經(jīng)歷嗎?
五、布置實(shí)踐作業(yè)
講故事:把這個故事復(fù)述給父母聽。
小練筆:《從烏塔看中外小學(xué)生的不同》
要求:學(xué)生通過查找資料分析中小學(xué)生在計算能力、動手操作能力、自理能力、家庭責(zé)任感等方面的不同,并簡單分析造成這種不同的原因,也可列成表格,和小組同學(xué)之間互相交流。
板書設(shè)計:
烏 塔
熱情、活潑
有主見、獨(dú)立 自主自立
膽大心細(xì)
語文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識7個生字,正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。
2、朗讀課文,能把握課文主要內(nèi)容,理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。
4、搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料,提高信息搜集與處理能力。
教學(xué)重點(diǎn):
教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個謎,又是如何解開這個謎的,科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。
教學(xué)難點(diǎn):
對蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛,飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理,只是文字表述,總是比較抽象,宜用電教手段,實(shí)施直觀教學(xué),使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。
教學(xué)準(zhǔn)備:
蝙蝠、雷達(dá)的圖片,仿生學(xué)資料,生字卡片
教學(xué)時間:
二課時
第一課時
教學(xué)過程:
一、引入課題
(出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片)同學(xué)們,你們認(rèn)識圖片上的事物嗎?是(蝙蝠和雷達(dá))誰來給大家介紹一下它們的情況?蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的.事物,那他們之間有什么聯(lián)系呢?我們一塊兒來學(xué)習(xí)11課。(生讀課題)
二、初讀課文,了解大意
1、自讀課文,排除字詞障礙;
2、師檢測讀生字和課文的情況;特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的讀音;
3、自己默讀課文,試著說說課文主要講了什么?
4、生反饋,并要求學(xué)生說出歸納的方法
5、師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法:可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。
三、生自主學(xué)習(xí)
1、請學(xué)生自讀第三自然段,找出關(guān)聯(lián)詞,說說從這個關(guān)聯(lián)詞懂得了什么?文中有什么疑問,請練習(xí)疑問句的讀法。
2、科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)?每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的?結(jié)果如何?又得出了什么結(jié)論呢?請自讀四、五自然段,用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表,也可以通過在書上作符號的形式找出答案。
3、生交流自讀情況。
4、請生上臺介紹科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。
5、從“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中,你體會到什么?從哪些詞體會到的?
是啊,科學(xué)家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易,費(fèi)了不少功夫,那蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時
一、合作學(xué)習(xí),突破重點(diǎn)
1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的?蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢?請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí),仔細(xì)品讀七、八自然段
2、小組代表反饋交流
師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達(dá)探測障礙物的方法,請生填空。
飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的()
雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的()
雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的()
二、拓展延伸
1、自讀全文,說說你從文中受到了什么啟示?人們的哪些發(fā)明都來自動物的啟發(fā)?
2、閱讀資料袋,補(bǔ)充交流仿生學(xué)的資料。
3、根據(jù)仿生學(xué)自己動手設(shè)計一種小發(fā)明。
三、寫生字詞
1、認(rèn)讀生字
2、提出難寫的字
3、各自說出記字的方法
4、給生字組詞
5、抄寫生字詞。
四、總結(jié)
板書設(shè)計:
超聲波
嘴巴
障礙物
反射
耳朵
蝙蝠和雷達(dá)
無線電波
天線
障礙物
反射
熒光屏
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