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《語文園地一》教學(xué)

時(shí)間:2024-07-15 08:47:39 語文教案 我要投稿

《語文園地一》教學(xué)

《語文園地一》教學(xué)1

  教學(xué)目標(biāo)

《語文園地一》教學(xué)

  1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察,勇于交際的能力。

  2.通過習(xí)作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

  3.通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。

  4.積累對(duì)聯(lián)。

  5.通過趣味語文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的'熱愛之情。

  教學(xué)時(shí)間:4—5課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、口語交際及習(xí)作

 。ㄒ唬┛谡Z交際

  1.生自由讀要求,思考:本次交際的內(nèi)容是什么?(交流各自了解的自然奇觀)

  2.生自由分組交流。師提示:要說清這個(gè)自然奇觀在哪里?奇在何處?最好能說出奇觀是怎么形成的。

  3.生推薦生一名參加全班交際。

  4.全班交流,師生注意評(píng)價(jià)。生可以提問,也可補(bǔ)充,還可以討論。

  5.全班評(píng)議。

 。ǘ┝(xí)作

  1.生在口語交際的基礎(chǔ)上,圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀,寫一篇習(xí)作。

  2.生審題,確定自己想寫的內(nèi)容。

  3.生與同桌同學(xué)交流。

  4.生擬定草稿。

  5.師初評(píng):

 。1)語句通順。

 。2)沒有錯(cuò)別字。

 。3)有條理,有順序。

  (4)有重點(diǎn)、清楚地介紹。

  6.生根據(jù)提示,四人小組評(píng)議。

  7.定稿,抄習(xí)作。

  二、我的發(fā)現(xiàn)

  (一)生讀對(duì)話,反復(fù)讀。思考:這段對(duì)話告訴我們什么?

 。ǘ┥答

 。ㄗx文章,邊讀邊想象,能在頭腦中形成畫面。)

 。ㄈ⿴熒餐僮x《觀潮》,邊讀邊想象,爭取在頭腦中出現(xiàn)畫面。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)

  三、日積月累

 。ㄒ唬┥杂勺x,思考:

  這些句子有什么特點(diǎn)嗎?

 。ǘ┥磸(fù)讀,背自己最喜歡的。

 。ㄈ┥吓_(tái)表演。

 。ㄋ模⿴熒R讀,再背。

  四、趣味語文

  好讀書,不好讀書。

  好讀書,不好讀書。

  1.生試著讀,看應(yīng)該怎么讀。

  2.生讀后,思考:這樣讀有什么意思?哪種讀法更有道理。

  3.師生小結(jié)。

  4.再讀。

《語文園地一》教學(xué)2

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.詞語卡片。

  2.學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。

  時(shí)間安排

  5課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  師:有人說,世界上并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,是啊,峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇,風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧。大家都了解了什么了呢?這我們就來交流一下。

  二、在小組交流

  1.交流自己了解到的情況。要求:講清楚景觀的奇特之處,還可以說說這樣的奇觀是這樣形成的。要言之有序

  2.推舉代表,準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。

  三、全班交流

  各小組派代表交流,提醒:與其他組一樣的不重復(fù)說。

  四、總結(jié)、引導(dǎo)討論

  根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流,總結(jié)所掌握的情況。

  五、延伸拓展

  希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽

  第二課時(shí)

  習(xí)作

  一、明確習(xí)作要求,自主選擇習(xí)作內(nèi)容

  1.師:這一段時(shí)間,這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在美麗的.大自然上,通過調(diào)查,我們不僅了解了自然景觀的環(huán)境狀況,你一定想把它記下來是吧,那么,這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語交際的基礎(chǔ)上,圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀寫一篇習(xí)作。

  2.根據(jù)習(xí)作提示,自主選擇習(xí)作內(nèi)容。

  二、自擬題目,自主習(xí)作

  提醒:把材料想完全,把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

  第三課時(shí)

  修改習(xí)作

  一、自讀習(xí)作,初步修改

  1.請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作,發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行修改。

  2.讀別人習(xí)作,幫助同學(xué)修改。

  二、指名讀習(xí)作,大家共同修改

  1.選擇不同內(nèi)容習(xí)作,指名讀,師生評(píng)議。

  評(píng)議要點(diǎn):

 。1)語言是否通順,用詞是否準(zhǔn)確。

 。2)是否把意思表達(dá)清楚。

  2.再次修改自己的習(xí)作。

  三、展示臺(tái)

  1.學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話,了解展示內(nèi)容。

  2.展示自己想展示的內(nèi)容。

 。1)在小組內(nèi)展示

  (2)在全班展示

  第四課時(shí)

  我的發(fā)現(xiàn)日積月累

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1.出示課本里的兩句話,讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了?

  2.說說自己的發(fā)現(xiàn):

  第二句話加上了作者的想象,就更形象了。

  3.說說你還積累了哪些這類的句子。

  二、日積月累

  1.讀讀認(rèn)認(rèn)。

 。1)自己讀一讀。

  (2)指名讀

 。3)小組比賽,說說發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.讀讀背背

  (1)自己練習(xí)讀詩句。

  (2)指名讀

 。3)想一想:五組詩句有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么?(詩句都是寫景的,并且每組中都有聯(lián)系)

 。4)男女生比賽讀

 。5)背誦詩句。引導(dǎo)背誦:抓住詩寫的對(duì)了特點(diǎn)

 。6)抄寫詩句。

  第五課時(shí)

  一、趣味語文

  二、詞語盤點(diǎn)

  1.讀讀寫寫

  2.讀讀記記

  3.聽寫詞語

  三、完成同步單元練習(xí)

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