四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語(yǔ)文教案>語(yǔ)文教案

語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-07-15 09:14:17 語(yǔ)文教案 我要投稿

語(yǔ)文教案[集錦3篇]

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文教案[集錦3篇]

語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、根據(jù)學(xué)生的需求興趣教學(xué),盡可能給學(xué)生直觀的形象感受,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生感受大自然的美好,為動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)而感到興奮、開(kāi)心,注重情感的滲透。

  3、在美讀課文中,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  “驚蟄”的解釋?zhuān)绾巫寣W(xué)生理解的更好。

  課時(shí)劃分:

  兩課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、解釋“驚蟄”,導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們,今天我們接著學(xué)習(xí)第七課《驚蟄》。

  下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的圖片,說(shuō)一說(shuō)驚蟄這一天人們要干什么?動(dòng)物又有怎樣的變化?{出示準(zhǔn)備好的圖片,生看圖說(shuō)話}。

  生:農(nóng)民伯伯在耕田

  冬眠的小動(dòng)物清醒啦

  師:是啊,在驚蟄這一天農(nóng)民伯伯要耕田,冬眠的小動(dòng)物們也在這一天清醒啦!誰(shuí)可以不看圖片給同學(xué)們講述一下在驚蟄這一天發(fā)生什么樣的事情?

  出示固定句式,學(xué)生練習(xí)說(shuō)話

  驚蟄到了,-------------

  生:學(xué)會(huì)利用固定句式填空,并了解什么叫驚蟄

  師:那么,讓我們一起來(lái)看一下在驚蟄這一天,冬眠的動(dòng)物是怎樣清醒的。

  二、培養(yǎng)情感,理解課文

  師:聽(tīng)!{播放春雷的聲音}春雷公公大聲一叫,一個(gè)最機(jī)靈的小動(dòng)物被驚醒過(guò)來(lái),是誰(shuí)?你在課文中哪里找到的?讀一讀。

  生:轟隆一聲春雷,驚醒了冬眠的小金蛇。

  師:哦!原來(lái)是機(jī)靈的小金蛇第一個(gè)醒來(lái){板書(shū)“畫(huà)蛇”}

  它醒來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢?{用橫線在文章中劃出}

  生:小金蛇伸伸懶腰,爬出洞穴,感到暖融融的。

  師:那么誰(shuí)可以扮演一下可愛(ài)的小金蛇呢?

  生:表演

  師:讀文

  他表演的可真好。剛才是老師讀,你們表演。下面請(qǐng)一位同學(xué)讀,大家表演。

  生:讀文,其余表演。

  師:強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞。指導(dǎo)讀,比較讀。

  師:小金蛇看見(jiàn)天氣這么好,春光明媚,周?chē)鷧s一個(gè)小伙伴也沒(méi)有。于是,小金蛇決定去喚醒它的'小伙伴。誰(shuí)可以來(lái)讀讀小金蛇說(shuō)的話。

  生:、喂!春天來(lái)了,快快起來(lái)呀!

  師:動(dòng)物們?cè)诙蠢锼X(jué)呢!春雷公公那么大的聲音都沒(méi)能把它叫醒,你的聲音他能聽(tīng)見(jiàn)嗎?

  {指導(dǎo)讀、比較讀、加動(dòng)作讀}是在怕大家聽(tīng)不見(jiàn)你也可以加上動(dòng)作。

  師:小金蛇都喚醒了誰(shuí)?{板書(shū):青蛙、蜈蚣}

  這時(shí)候啊,老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小懶家伙仍然在洞里遲遲不舍得動(dòng)彈,這個(gè)小家伙是誰(shuí)啊?

  生:小刺猬。{板書(shū)}

  師:在課文中找出描寫(xiě)小刺猬的句子,讀一讀。

  生:只有小刺猬還縮成一團(tuán),瞇縫著小眼睛,懶洋洋的舍不得動(dòng)彈,并且喃喃自語(yǔ):“別吵!別吵!在睡會(huì)兒嘛!”

  師;這個(gè)小東西真是懶得可愛(ài),如果讓你來(lái)演這個(gè)小動(dòng)物,誰(shuí)知道怎樣可以演好?

  生:縮成一團(tuán)  瞇縫著小眼睛   懶洋洋的舍不得動(dòng)彈   喃喃自語(yǔ)

  師:真好 那么就請(qǐng)你來(lái)扮演一下這只可愛(ài)的小刺猬。

  生:表演,其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)

  師:這個(gè)時(shí)候心直口快的青蛙看見(jiàn)小刺猬這個(gè)樣子,可急壞了,跳到洞口就開(kāi)始大聲喊叫,它是怎樣叫的呢?

  生:驚蟄到了,人們都開(kāi)始耕田了,水田里也有小蟲(chóng)子吃了!

  師:什么樣的青蛙呢?

  生:快嘴巴。

  師:那你讀出來(lái)沒(méi)有啊?

  生:試讀

  師:點(diǎn)評(píng)

  這個(gè)時(shí)候的小刺猬被吵得實(shí)在是睡不著了,只好忸怩的走出洞穴。小刺猬是怎樣走出洞穴的?

  生:忸怩。

  師:表演,那你們看來(lái)是這樣叫忸怩嗎?

  生:不是

  師:那你給表演一下,什么叫忸怩?

  生:集體表演

  師:對(duì),忸怩就是不好意思。小刺猬想下回一定要早點(diǎn)

  三、小結(jié)課文

  師:一年之際在于春!看,小動(dòng)物們?cè)诖禾扉_(kāi)始他們的新生活了,我們也要在春天開(kāi)始我們的新生活!讓我們擁抱春天、感受春天、熱愛(ài)春天。

  四、課外延伸

  師:一年之中除驚蟄這一節(jié)氣外,還有許多節(jié)氣。他們是根據(jù)晝夜長(zhǎng)短、中午日影的高低設(shè)計(jì)出來(lái)的。初識(shí)常見(jiàn)節(jié)氣,并解釋。

  那么,人們?yōu)榱烁玫挠洃浂墓?jié)氣,特意編了一首兒歌,叫《二十四節(jié)氣歌》讓我們一起拍手來(lái)讀兒歌。

語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀12個(gè)生字,能正確流利地朗讀課文。

  2、整體感知課文內(nèi)容,了解珍珠鳥(niǎo)因?yàn)樾刨?lài)而與“我”逐漸親近。

  3、研讀課文第10段,通過(guò)換詞比較,感受作者觀察細(xì)致用詞的貼切,感悟珍珠鳥(niǎo)對(duì)作者逐漸信賴(lài)的變化過(guò)程。并聯(lián)系上下文,進(jìn)一步感受作者用詞的貼切。

  4、探究珍珠鳥(niǎo)對(duì)“我”逐漸信賴(lài)的原因,是作者對(duì)它的不打擾,不管它,不傷害。

  5、升華“信賴(lài)”的內(nèi)涵并對(duì)“信賴(lài)”有自己的理解。

  板塊一 激趣導(dǎo)入,初讀質(zhì)疑

  目標(biāo):了解珍珠鳥(niǎo)的特點(diǎn),并了解課文的作者,并根據(jù)略讀提示,了解學(xué)習(xí)課文的相關(guān)信息。

  過(guò)程:

  1、揭題

  2、說(shuō)說(shuō)珍珠鳥(niǎo)是什么樣子的呢?讀一讀。

  3、讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)要求:讀通課文,“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥(niǎo)的信賴(lài)?

  板塊二 整體感知,梳理情感

  目標(biāo):

  1、初讀課文,根據(jù)珍珠鳥(niǎo)和人交往態(tài)度的變化梳理課文脈絡(luò)。讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容。

  2、在交流的過(guò)程中找到中心句,并了解作者所要表達(dá)的中心就是“信賴(lài)”。

  過(guò)程:

  1、快速默讀,課文寫(xiě)了我和珍珠鳥(niǎo)的交往過(guò)程中發(fā)生了哪些事情?

  2、交流:珍珠鳥(niǎo)怕“我”;珍珠鳥(niǎo)生了小雛,小鳥(niǎo)和我慢慢熟悉;小鳥(niǎo)和我親近;小鳥(niǎo)信賴(lài)我……(對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)、整理)

  3、是呀,作者寫(xiě)了和珍珠鳥(niǎo)交往過(guò)程中的點(diǎn)滴,那么你認(rèn)為作者想表達(dá)的是什么呢?

  4、找出中心句讀一讀。

  5、是呀,因?yàn)樾刨?lài),這雛兒和作者慢慢熟悉,慢慢親近,慢慢變成了好朋友。

  板塊三:研讀文本,感悟變化

  目標(biāo):

  1、通過(guò)換詞對(duì)比等方式,感受作者細(xì)致的觀察,體會(huì)到作者用詞的準(zhǔn)確。

  2、發(fā)現(xiàn)用詞規(guī)律,并能聯(lián)系上下文進(jìn)行運(yùn)用,體會(huì)到珍珠鳥(niǎo)逐漸信任“我”的情感并進(jìn)一步感受作者用詞的貼切

  3、在前后細(xì)節(jié)的變化中提升對(duì)“信賴(lài)”的理解。

  過(guò)程:

  1、那么,課文的哪些自然段讓你感受到了小鳥(niǎo)開(kāi)始對(duì)我依賴(lài)了呢?

  2、學(xué)生交流,并說(shuō)說(shuō)理由,師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和指導(dǎo)朗讀。(8~13)

  3、小鳥(niǎo)在一天天長(zhǎng)大,和作者也越來(lái)越親近,不光在籠子四周活動(dòng),還跑到我的書(shū)桌上來(lái)了呢。我們一起去讀讀第十段,研究研究作者是怎樣寫(xiě)出這小鳥(niǎo)對(duì)“我”的信賴(lài)的。

  出示第十段前三句:漸漸它膽子大了,就落在我的`書(shū)桌上。它先是離我較遠(yuǎn),見(jiàn)我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來(lái)喝茶,再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑,依舊寫(xiě)東西。

  1、讀讀這段話,讀懂了什么?

  2、(親近),從哪些地方看出來(lái)的呢?

  3、(動(dòng)詞),圈出,并自己去讀好這些動(dòng)詞,讓人感受到親近。

  4、你能給這些動(dòng)詞換一換嗎?(挨——靠、蹦——跳、俯——低、偏——轉(zhuǎn))

  5、比較一下,哪個(gè)詞更恰當(dāng)。從而感受作者觀察細(xì)致及用詞貼切。

  6、指導(dǎo)朗讀,讀出小心、警惕、不夠放心。

  出示第十段:漸漸它膽子大了,就落在我的書(shū)桌上。它先是離我較遠(yuǎn),見(jiàn)我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來(lái)喝茶,再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑,依舊寫(xiě)東西。它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去,跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。

  1、來(lái)讀讀接下來(lái)的話,剛才是小心翼翼,那么現(xiàn)在呢?

  2、(膽大、放心)從繞、跑、跳等詞語(yǔ)來(lái)理解

  3、小結(jié):正因?yàn)橛凶髡叩募?xì)致觀察,正因?yàn)橛杏迷~的精確,在我們的面前,一只淘氣機(jī)靈的小鳥(niǎo)出現(xiàn)了,小鳥(niǎo)對(duì)“我”不斷親近的變化過(guò)程如電影一般浮現(xiàn)出來(lái)。

  4、射:課文中還有許多細(xì)節(jié)也是前后可以相互比較的,也能體會(huì)到小鳥(niǎo)與“我”之間越來(lái)越親近。找一找,體會(huì)體會(huì)。

  5、學(xué)生交流:叫聲與呼喚(學(xué)著呼喚,叫小鳥(niǎo)回家,體會(huì)用詞貼切)

  落在肩上與趴在肩上(居然趴在肩頭睡著了。這小家伙如此膽大,如此放肆呢!不僅僅是信任,還有的是依賴(lài)呀。作者只用了這兩個(gè)動(dòng)作就讓我們感受到了)

  6、讓我們齊讀下面一段,重溫這溫馨的一刻。音樂(lè)中齊讀十三段。

  7、回歸中心師接讀:我筆尖一動(dòng),流瀉下一時(shí)的感受:

  生接讀:信賴(lài),往往創(chuàng)造出美好的境界。(板書(shū):美好的境界)

  板塊四 再次讀文,探究根源

  目標(biāo):

  1、再讀課文,通過(guò)作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的“不”的研讀感受珍珠鳥(niǎo)信賴(lài)作者就是基于作者對(duì)它的不打擾,不傷害,對(duì)它生活的尊重。

  2、重整課文內(nèi)容,感受人與鳥(niǎo)的各諧相處。

  過(guò)程:

  1、默讀全文,想想作者在與珍珠鳥(niǎo)的交往中是怎樣對(duì)待的?(不打擾、不管、不傷害害)

  2、根據(jù)關(guān)鍵詞再次整理課文內(nèi)容。

  3、作者的不聞不問(wèn),不管不顧是真的置之不理嗎?

  4、以不打擾、不管、不傷害、不驚嚇才得到了珍珠鳥(niǎo)的信賴(lài)。

  5、“信賴(lài)”,什么意思。信賴(lài)不僅僅是信任還有依賴(lài)。

  6、正是因?yàn)樽髡咦鹬匦▲B(niǎo)的生活,默默關(guān)注小鳥(niǎo),才換來(lái)了小鳥(niǎo)的信賴(lài),才有了那么動(dòng)人的一幕。再讀課文中心句。

  板塊五:討論拓展,錘煉語(yǔ)言

  目標(biāo):

  在練筆中,對(duì)信賴(lài)有自己的理解和體會(huì)。對(duì)“信賴(lài)”的內(nèi)涵再一次提升。

  過(guò)程:

  1、課文學(xué)到這兒,你知道作者是誰(shuí)嗎?(馮驥才)有人說(shuō),馮驥才有一只生花妙筆,你同意嗎?那他這支妙筆妙在哪里?原因何在呢?把你的想法說(shuō)一說(shuō)。

  2、學(xué)生自主交流,指名分享。

  用詞貼切;描寫(xiě)形象生動(dòng);作者把他和珍珠鳥(niǎo)的交往寫(xiě)得非常細(xì)致;語(yǔ)言精煉,濃縮主旨……

  3、是的,在課文中,作者的那一點(diǎn)感覺(jué)、一點(diǎn)情境、一點(diǎn)滋味都濃縮成了一句話,就是……

  生齊讀:信賴(lài),往往創(chuàng)造出美好的境界。

  4、拓展練筆:

  其實(shí)美好的境界不僅存在于人與鳥(niǎo)之間,更存在于人與人、人與社會(huì)之間。想想生活中那些信賴(lài)創(chuàng)造的美好的境界,用“信賴(lài)是……”的句式,寫(xiě)寫(xiě)你的一點(diǎn)體會(huì)、一點(diǎn)感受、一點(diǎn)啟示。

  5、升華主題

  這就是《珍珠鳥(niǎo)》給予我們的一點(diǎn)啟示、一點(diǎn)體會(huì)、一點(diǎn)感受。信賴(lài)是如此美好,我們希望真誠(chéng)總是充滿生活的每個(gè)角落,讓信賴(lài)之情流淌

語(yǔ)文教案 篇3

  學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

  一、默讀“導(dǎo)讀”,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確訓(xùn)練要求

  二、出示長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景圖,簡(jiǎn)介:這是我國(guó)的長(zhǎng)城,它是世界歷的偉大奇跡,你們知道有關(guān)長(zhǎng)城的故事嗎?

  1、請(qǐng)同學(xué)們講解,老師及時(shí)加以表?yè)P(yáng)。

  2、老師補(bǔ)充幾首古詩(shī)。

  3、簡(jiǎn)介長(zhǎng)城:兩千多年前,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)各國(guó)為了互相地域,各自在形勢(shì)險(xiǎn)要地方修筑長(zhǎng)城。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后,為了抵御匈奴的侵犯,將原先秦、趙、燕三國(guó)北邊的`長(zhǎng)城予以修繕,并且連貫起來(lái)。此后,漢、北魏、北齊、北周、隋各代都曾修筑過(guò),明代為了抵御外敵,前后修筑18次,圖上的八達(dá)嶺長(zhǎng)城就是明代修筑的。

  三、觀察圖畫(huà)

  1、學(xué)生自己觀察,有條理地進(jìn)行觀察,說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的形狀、樣子,指名說(shuō)說(shuō)(特別提問(wèn)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué),及時(shí)加以鼓勵(lì))。

  2、同學(xué)間互相說(shuō)。

  3、自讀課文,看看文中怎樣描寫(xiě)的?

  四、學(xué)習(xí)第一自然段。

  1、出示中國(guó)地圖,讓學(xué)生找到長(zhǎng)城的起始點(diǎn),體會(huì)長(zhǎng)城的長(zhǎng),請(qǐng)同學(xué)讀一讀書(shū)中有關(guān)“長(zhǎng)”的語(yǔ)句。

  2、自由讀第一段。

  3、指名讀。

  五、學(xué)習(xí)第二段。

  1、再次觀察長(zhǎng)城的近景圖,感受長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固,補(bǔ)充:八達(dá)嶺居庸關(guān)一代的長(zhǎng)城,城墻高8.5米,厚6.5米,頂端厚5.7米,女墻高一米,的確又高又堅(jiān)固。

  2、指名讀第二段。

  3、同位間指出垛口、城臺(tái)等的位置。

  4、朗讀第二段。

  六、自學(xué)第三段。

  1、讀第三段,你讀懂了什么?

  2、有感情地讀一讀。

  3、理解“思考練習(xí)”3的前兩個(gè)句子的含義。

  (1)“很自然地想起”是因?yàn)殚L(zhǎng)城雄偉堅(jiān)固,結(jié)構(gòu)合理,誰(shuí)來(lái)到長(zhǎng)城也會(huì)想起古代的勞動(dòng)人民,并發(fā)出由衷的感嘆。

 。2)一個(gè)“才”,道出了勞動(dòng)人民的艱辛與智慧,充滿了對(duì)勞動(dòng)人民的崇敬與贊美。

  七、自學(xué)第四段。

  1、自己學(xué)習(xí),你讀懂了什么?

  2、讀第四段,讀出自豪之情。

  八、小結(jié)。讀了本文,你有什么想法?多談一談。

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、用自己喜歡的方式讀課文。

  2、識(shí)記生字詞。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  2長(zhǎng)城

  偉大的奇跡高大堅(jiān)固

  歌頌勞動(dòng)人民

  課后小記

【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

語(yǔ)文的教案11-05

語(yǔ)文的教案08-05

語(yǔ)文的教案01-09

語(yǔ)文教案初中語(yǔ)文教案01-10

[語(yǔ)文教案]初中語(yǔ)文教案04-02

語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案03-19

語(yǔ)文教案小學(xué)語(yǔ)文04-06

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文園地教案11-19

語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教案04-05

《語(yǔ)文天地》教案08-08