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中班音樂活動(dòng)《摘果子》的教案
作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂活動(dòng)《摘果子》的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班音樂活動(dòng)《摘果子》的教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3.通過摘果子,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,知道幫助別人是一件快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng),果農(nóng)摘果子,果實(shí)豐收?qǐng)D片,音樂《摘果子》。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分。
1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng),幼兒隨音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室。小朋友們,和老師一起,隨著音樂動(dòng)起來吧!
2.談話導(dǎo)入活動(dòng)。
大家表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在請(qǐng)坐下來,老師想問小朋友一個(gè)問題:“秋天來了,果園里的果子成熟了,你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃,小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子,肥城又被稱為桃都,我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名,很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢,現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了,農(nóng)民伯伯肯定忙壞了,我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好,你會(huì)摘果子嗎?怎么摘?你來試一下,你來。
二、展開部分
(一)觀看果農(nóng)民伯伯摘果子,學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
1.播放果農(nóng)摘果子,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,學(xué)習(xí)摘果子。
觀看后討論:農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘,你來試一下,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,小手腕要轉(zhuǎn)一下,為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會(huì)很容易摘下果子,不會(huì)破壞果枝,我們一起試一下,教師巡視,你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮,伸出手兒轉(zhuǎn)一下,紅紅的蘋果摘下來!伸出手兒,轉(zhuǎn)一下,甜甜的梨兒摘下來,伸出手轉(zhuǎn)一下,香香的桃子摘下來!我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里,籃子里,你想怎么拿筐/籃子,提著,挎著,背著。我們開始吧!播放音樂,。好大的果子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),摘四次,間奏,小跑步換地方,我們來這邊摘,這邊的果子好多,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子,我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢?摘下面的,/老師蹲下來我們來摘下面的,還可以摘哪個(gè)位置的果子?摘前面的`/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁邊的,我們一起來摘不同位置的果子吧!播放音樂,上面兩次,下面兩次,前面兩次,后面兩次,旁邊各兩次,筐滿了四次,真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現(xiàn)在輕輕把筐放地上,摘果子快樂嗎?快樂。勞動(dòng)真快樂!剛剛我們摘果子時(shí),自己拿著筐,自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以,現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧!你們兩個(gè)怎么合作?誰摘果子,誰拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好,摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂,我們一起來摘果子吧,老師和一組小朋友合作,你拿筐嗎?摘了這么多的果子,老師抱不動(dòng)了,我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!
(二)創(chuàng)編動(dòng)作,豐富表現(xiàn)。
1.討論:摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作,還有哪些動(dòng)作?
老師自然蹲下,摘了這么多果子,我都流汗了,現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下,甩一下,你也來擦擦汗吧,你怎么擦汗?我這樣擦,我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作,誰想來試一下,好,你來吧!播放一半音樂,一個(gè)孩子表演,其他孩子打節(jié)拍。太棒了,我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作?好你來試一下,大約3個(gè)孩子表演。
2.播放樂曲,鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。
三、結(jié)束部分:教師談話,知道幫助別人很快樂,體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。
小朋友們,你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子,農(nóng)民伯伯高興嗎?高興,你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂的事情,我們以后要做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子,為了感謝大家,農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子,現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好,教師帶幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
中班音樂活動(dòng)《摘果子》的教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,掌握樂曲的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)秋天豐收的喜悅;顒(dòng)準(zhǔn)備:果實(shí)累累的果樹。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)、練聲,
1、《鞋匠舞》,《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。
2、《小鳥醒來了》,《迷路的`小花鴨》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示果樹:小朋友看看這是什么?秋天來了,樹上的果實(shí)都成熟了,
果園里到處都果實(shí)累累,果農(nóng)伯伯忙著摘果子,你們知道他們是怎么摘果子的嗎?(幼兒自由模仿摘果子的動(dòng)作)
2、今天老師還帶來了一首歌曲,歌曲的名字就叫《摘果子》,請(qǐng)小朋友一起來聽一聽。
三、欣賞歌曲
1、教師彈奏樂曲幼兒傾聽,提問:歌曲的名字叫什么?你們聽了這首歌曲有什么感覺?
2、教師再次彈奏樂曲,幼兒邊聽歌曲邊拍打節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒正確掌握樂曲節(jié)奏。
4、幼兒再次跟著音樂拍手。
四、學(xué)習(xí)動(dòng)作
1、剛才我們學(xué)習(xí)了摘果子的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友跟著音樂來摘果子,摘果子和放果子的動(dòng)作各一拍,摘果子是手腕要轉(zhuǎn)動(dòng),要用力一些。(教師彈琴,幼兒表演)
2、一棵果樹上的果子摘完了,我們要到別的果樹上摘果子了,應(yīng)該怎么走過去呢?(幼兒自由表演)
3、教師示范:請(qǐng)小朋友看看老師是怎么走的?誰來學(xué)學(xué)老師是怎么走的?
4、這個(gè)步子叫踵趾小跑步,我們一起來學(xué)一學(xué):第一拍踵步,腳跟斜前方點(diǎn)地,第二拍趾步,腳尖斜后方點(diǎn)地,第三、四拍小跑步。
5、我們跟著音樂一起來表演踵趾小跑步。
五、復(fù)習(xí)歌表演《玩具兵進(jìn)行曲》。
中班音樂活動(dòng)《摘果子》的教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幫助幼兒感知秋天,感受豐收的喜悅;
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,體驗(yàn)音樂游戲的快樂;
3、培養(yǎng)幼兒的愛心和樂于助人的意識(shí)。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《摘果子》音樂;實(shí)物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和落葉。
【活動(dòng)過程】
一、談話法導(dǎo)入
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),鼓勵(lì)幼兒說一說家里收獲的果實(shí)有哪些。出示實(shí)物玉米和棉花桃,幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說出秋天的果實(shí)還有花生和梨,由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹,跟幼兒一起感知秋天。
1、在了解梨的時(shí)候,隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。
2、在欣賞蘋果樹的碩果累累時(shí),隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。
二、表達(dá)喜悅之情
通過欣賞蘋果樹的碩果累累,跟幼兒一起感受豐收的喜悅,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表達(dá)這種喜悅之情。
1、喜悅——笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘(踵趾步練習(xí))
2、摘果子——一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。
3、摘得果子裝滿籃子,要拿給人們看一看。
4、隨音樂把動(dòng)作連接起來,注意動(dòng)作一定要跟上音樂的節(jié)拍。
5、讓幼兒排成兩隊(duì)或三隊(duì)隨音樂做練習(xí),一定要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習(xí),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
三、設(shè)計(jì)情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛心
有一位農(nóng)民伯伯,果園的果子都熟透了,他一個(gè)人摘不完,我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個(gè)組,隨音樂再做一遍)
四、穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)美感
果子摘完了,農(nóng)民伯伯說我們大家真棒,都是有愛心的孩子。
再次展示黑板上的蘋果樹,引導(dǎo)幼兒利用小鳥和云把這幅畫打扮得更漂亮。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹,或者用卡紙制作一顆蘋果樹,并做摘果子的游戲。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
3、中班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《小猴摘果子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件、幼兒操作材料、筆。
【活動(dòng)過程】
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)
2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?
幼:梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。
二、給水果排隊(duì)
1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)
第一盆是什么水果?第一盆是梨。
第二盆是什么水果?第二盆是蘋果。
第三盆是什么水果?第三盆是柿子。
第一盆有幾只梨?第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字幾表示?五只梨可以用數(shù)字5來表示。(見圖三)
第二盆有幾只蘋果?第二盆有6只蘋果。(見圖四)六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。(見圖四)第三盆有幾只柿子?
第三盆有7只柿子。七只柿子可以用數(shù)字幾表示?七只柿子可以用數(shù)字7來表示。(見圖五)
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?
幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一;6只蘋果排在第二;7只柿子排在第三。(見圖六)
三、分水果
1、小猴非常高興,摘了那么多水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。
看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?
幼:有5只小兔。
師:小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)
師:為什么把梨分給小兔呢?
幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣啵际?只。
小朋友你們分對(duì)了,小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)
2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?
幼:有6只小貓。
師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把蘋果分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的`回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)
師:為什么把蘋果分給小貓?
幼:因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多,都是6。
師:小朋友你們分對(duì)了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)
3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?
幼:有7只小狗。
師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)
師:為什么把柿子分給小狗?
幼:因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣,都?。
小朋友你們分對(duì)了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)
四、分組練習(xí):
1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。
連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。
小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。
五、作業(yè)評(píng)價(jià)。
六、活動(dòng)結(jié)束。
師:小猴的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?
幼:好。
師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)
活動(dòng)反思:
《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。
通過這一活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過程中掌握知識(shí),鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。
中班音樂活動(dòng)《摘果子》的教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲?qū)W唱歌曲《小袋鼠摘果子》,體驗(yàn)歌唱時(shí)愉快的情緒,培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的興趣。
2、學(xué)習(xí)休止符的唱法,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套,節(jié)奏譜、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、 開始部分
1、聽音樂學(xué)小袋鼠跳進(jìn)活動(dòng)室,安靜入座。
2、練聲,用C、D、F調(diào)向客人問好。
3、復(fù)習(xí)聲勢(shì)節(jié)奏《摘果子》,引出課題。
二、基本部分
1、幼兒扮演小袋鼠摘果子,熟悉音樂旋律。
2、教師交待歌曲名稱,清唱歌曲。
3、幼兒跟老師一起練習(xí)歌詞兩遍。
4、跟音樂學(xué)唱歌曲,突出重點(diǎn),學(xué)會(huì)唱休止符,要唱的短促、有彈性。
5、邊唱歌曲邊表演。
三、結(jié)束部分
1、慶祝豐收,跳《豐收舞》
2、邀請(qǐng)客人一起跳舞,慶豐收。
3、將果子送給客人一起品嘗,自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的.前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
中班音樂活動(dòng)《摘果子》的教案5
一、教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)律動(dòng),能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
2.加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)水果豐收的喜悅。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
秋天豐收的圖片、錄音機(jī)、磁帶。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
難點(diǎn):創(chuàng)編動(dòng)作。
四、教學(xué)方法與手段:講解示范法、圖示法等。
五、教學(xué)過程:
教師活動(dòng) | 幼兒活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
一、出示圖片。 圖片上是什么季節(jié)?你從哪里看出來? | 認(rèn)真的欣賞圖片,說說自己的理解。 | 引導(dǎo)幼兒感受圖片,并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。 |
二、引導(dǎo)幼兒感受音樂。 1.教師:請(qǐng)你們聽一聽,聽到這段音樂,你們有什么樣的`感覺? 2.教師:那么你們聽到這段音樂想做些什么事情呢? | 認(rèn)真的傾聽音樂,說說自己的理解。 | 引導(dǎo)幼兒感受音樂,并能將自己的感受表達(dá)出來。 |
三、引導(dǎo)幼兒理解音樂。 1.出示圖片:圖上畫的是什么季節(jié)?你從看出來的?你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子? 教師:那么你們聽了這段音樂,你是怎么摘果子的呢? 引導(dǎo)幼兒介紹自己摘果子的動(dòng)作,和幼兒一起學(xué)習(xí)好的動(dòng)作1.教師:老師聽了這段音樂,心里面也覺得非常開心,你們想不想知道這是為什么?先請(qǐng)你們來猜一猜,好不好? 2.因?yàn)榍锾斓搅耍麍@里的果子都成熟了,叔叔阿姨們來不及摘果子,想請(qǐng)你們來幫忙摘果子,聽摘果子的音樂響起來啦,你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子? | 先猜測(cè)一下為什么老師聽了這段音樂會(huì)很開心。 | 通過猜測(cè)活動(dòng)以及老師講述自己的感受,引導(dǎo)孩子更好的理解音樂。 |
四、聽音樂學(xué)習(xí)律動(dòng)。 1.教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)、踵趾步等。 2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)果園豐收景象。(幼兒隨音樂在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步,教師適時(shí)地給予語言提示。) | 幼兒隨音樂練習(xí)摘果子的動(dòng)作。 能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂做動(dòng)作。嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。 | 采用教師講解、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編。 |
五、結(jié)束活動(dòng)。 在集體摘果子的情景中結(jié)束活動(dòng)。 | 跟著音樂集體摘果子。 | 在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動(dòng) |
中班音樂活動(dòng)《摘果子》的教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。
2、積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《摘果子》的音樂磁帶、地上畫一個(gè)圓圈作倉庫。
活動(dòng)過程:
一、熟悉音樂,體驗(yàn)歌曲旋律,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、今天老師帶來了一段音樂,請(qǐng)小朋友聽一聽,這段音樂聽上去感覺怎樣?(歡快)
2、這段音樂告訴我們一件高興的事情,秋天到了,小朋友在果園里歡快地摘果子呢!誰知道果子是怎么摘的呢?
二、創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。
1、幼兒交流。(幼兒邊說邊做摘果子的動(dòng)作,師幼徒手學(xué)一學(xué)動(dòng)作)
2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作,教師哼唱。
A、提示:大果子,摘下來。
B、引導(dǎo)幼兒不同方位摘一摘。(一只手摘,兩只手摘)
C、上面的果子摘完了,其它地方的'果子可以怎么摘呢?
三、學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作。
1、學(xué)會(huì)了摘果子真高興,我們也去果園摘果子吧!那看一看老師是怎么去果園的呢?教師示范。提問:老師是怎樣去的?讓幼兒說出腳的動(dòng)作。(腳跟,腳尖,跑跑跑。)
教師:像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動(dòng)作叫踵趾步,它是舞蹈動(dòng)作里的舞步的一種。
2、分步練習(xí)踵趾步。
我們一起來學(xué)一學(xué):腳跟、腳尖、跑跑跑。
3、幼兒聽音樂練習(xí)踵趾步。
A、教師哼唱,幼兒練習(xí)。B、跟音樂合拍地做踵趾步。
四、完整練習(xí)律動(dòng):摘果子。
1、教師哼唱,師幼做踵趾步、摘果子。
2、跟音樂合拍地做動(dòng)作。
3、完整聽音樂跳律動(dòng)《摘果子》。
A、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在背起我們的小竹簍,去摘果子吧!
B、教師:讓我們聽著快快的音樂去摘果子好嗎?
C、這邊的果子摘完了,讓我們換個(gè)地方摘更大更好的果子吧!
五、活動(dòng)延伸:竹簍里的果子摘得滿滿的,心里覺得怎么樣?我們就帶著愉快的心情把果子送到倉庫里吧!
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