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《彩色的夢》語文二年級下冊教案

時間:2024-07-15 16:58:53 語文教案 我要投稿

《彩色的夢》語文二年級下冊教案

  作為一位杰出的教職工,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的《彩色的夢》語文二年級下冊教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《彩色的夢》語文二年級下冊教案

《彩色的夢》語文二年級下冊教案1

  教學要求

  1.會讀、會寫本課的生字。積累新詞。

  2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.仿照詩歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話。

  重點難點

  1.會讀、會寫本課生字。

  2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  教學

  課時 兩課時。

  8.彩色的夢

  我有一大把彩色的夢,[句:開門見山,點明題目。]

  有的長,有的圓,有的硬。

  他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天①,

  一打開,就在白紙上跳蹦。

  段:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開鉛筆盒就在白紙上工作。

  腳尖滑過的地方,

  大塊的草坪(pínɡ)②,綠了;

  大朵的野花,紅了;

  大片的天空,藍了,

  藍——得——透——明!

  段:寫我們走過的地方大自然變得五彩繽紛。

  在蔥郁(yù)③的森林④里,

  雪松們拉(lā)著手,

  請小鳥留下歌聲⑤。

  小屋的煙囪(cōnɡ)上,

  結(jié)一個蘋果般(bān)的太陽,

  又大——又紅!

  段:寫我們在森林里留下的杰作。

  我的彩色的鉛筆,

  是大森林的精(jīnɡ)靈。

  我的彩色夢境⑥,

  有水果香,有季節(jié)風,

  還有紫葡萄的叮(dīnɡ)嚀(nínɡ)⑦,

  在溪水里流動……

  段:寫我們彩色的夢境包含哪些內(nèi)容。

  1.會讀“盒、聊”等10個生字、會寫“彩、藍”等10個生字。

  2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  生字卡片、多媒體課件。

  一激趣導入,走進課文

  師:同學們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫己的夢想,你準備畫些什么呢?

  學生思考。

  匯報交流。

  生:我要畫一所大房子,給沒房子的人住。

  生:我要畫出一雙未來的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快。

  ……

  同學們說得很好,今天,我們和大家一起,學習一首詩歌。(板書:彩色的夢)

  二初讀課文,整體感知

  1.配樂誦讀。

  朗讀指導:朗讀本詩,你可以先想象一下,一個小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對未來美好事物的憧憬。朗讀時,請用活潑歡快的語氣,充滿對未來的熱愛和贊美之情。

  2.學生邊聽邊畫己不懂的地方。

  3.檢查自學情況。

  (1)小老師領(lǐng)讀生字。

  (2)小組開火車讀。

  (3)認讀生字詞語。

  cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ

  彩色叮嚀蘋果森林藍天夢想精靈草坪

  (4)學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認字。

 、偎麄兲稍阢U筆盒里聊天。

 、谠谑[郁的.森林里。

 、坌∥莸臒焽枭,結(jié)一個蘋果般的太陽。

 、苓有紫葡萄的叮嚀。

  (5)指名分節(jié)讀詩歌,正音。

  三寫字指導

  1.觀察我會寫的字,說發(fā)現(xiàn)。

  2.范寫以下幾個字:

  彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長。

  藍:第六筆和第七筆是撇、橫,最后一橫稍長點,能夠托起整個字。

  靈:下面的“火”字一撇一捺寫舒展些,上半部分不要寫得太窄,給人尖尖的感覺。

  3.學生練習,教師巡視指導。(播放古箏曲)

  4.展示交流。

  《彩色的夢》是一首詩歌,寫得比較含蓄,讀起來并不是很容易懂。教學時,教師可以著重分析詩歌的語言,讓學生懂得作者要寫的是什么。例如,“有一大把彩色的夢”,彩色的夢怎么會是一大把呢?讀了全詩大家知道了,原來,這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢想。這樣,學生對這句詩理解起來就容易多了。

  1.鞏固所學生字、詞語。

  2.深入理解課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的夢想。

  多媒體課件。

  一導入新課

  彩色的夢到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來學習課文,看看課文是怎么寫的。

  二學習新課,理解課文

  1.學習第一小節(jié)。

  師:請同學們讀課文,說一說“一大把彩色的夢”指的是什么?

  生回答。

  匯報:“一大把彩色的夢”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢想。

  師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會聊些什么呢?

  生:他們聊我們今天學習了多少字。

  生:他們聊我們今天上了什么課。

  生:他們聊我們要全面發(fā)展,各科成績都要優(yōu)秀。

  生:他們在聊今天的生活是多么美好!

  ……

  師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?

  生:在書上寫字,畫畫。

  生:這筆寫得很高興,所以在紙上跳蹦。

  ……

  師:請大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景。

  學生朗讀。

  2.學習第二三節(jié)。

  師:不同的筆腳尖滑過的地方,會有什么變化?

  生:草坪綠了。

  生:野花紅了。

  生:天空藍了。

  師:藍得怎么樣?

  生:藍得透明。

  師:為什么要說“藍得透明”呢?

  生:天空特別藍,沒有任何污染,所以藍得透明。

  師:在森林里,又會發(fā)什么什么?

  生:雪松們拉著手。

  師:怎么會手拉著手?

  生:雪松很多,枝條伸得很長,樹和樹之間的枝條挨在了一起。

  師:大家懂的真多,真不錯。除了雪松,還有什么?

  生:小屋的煙囪上,結(jié)了一個蘋果般的太陽。

  師:煙囪上怎么會結(jié)太陽呢?

  生:太陽照在屋頂,正好對著煙囪的位置。

  師:大家懂的真多啊。在這一節(jié)中,詩人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應了課文題目“彩色的夢”。

  3.學習第四節(jié)。

  師:詩人的彩色鉛筆是什么?請在第四節(jié)中找一找。

  生:大森林的精靈。

  師:有誰說說“精靈”是什么意思?

  生:神靈。

  師:“我的彩色夢境”里還有什么?

  生:有水果香,有季節(jié)風,還有紫葡萄的叮嚀。

  師:有哪位同學能用“有……有……還有……”說一句話?

  生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍鉛筆。

  生:我的書包里有語文書,有數(shù)學書,還有英語書。

  ……

  師:大家看看“叮嚀”這個詞,它們都是什么旁?

  生:口字旁。

  師:口字旁與什么有關(guān),你能猜猜這個詞的意思嗎?

  生:與說話有關(guān)。

  師:那這個詞是什么意思?

  生:再三囑咐。

  師:同學們真聰明,老師提出的問題難不倒大家。下面,請同學們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。

  生朗讀。

  師:詩人寫了自己的夢。你有什么夢想呢,能不能與一下。

  生:我的夢想是當個詩人,為人們寫出優(yōu)美的詩句。

  生:我的夢想是當科學家,發(fā)明大家需要的東西。

  ……

  師:你能不能仿照詩的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢想寫下來。

  學生寫。

  匯報交流。

  :

  我的夢想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子。

  三

  同學們,老師高興地知道,大家都有一個美麗的夢想,希永遠記住自己的夢想,努力學習,將來把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

  將詩意的語言與生活實際聯(lián)系起來,讓學生對照生活經(jīng)驗或體驗來理解。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個概念拿出來,老師就要拿出時間來講解“擬人”,在教學中,不帶出這個概念,而是讓學生聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時間,又加深學生的理解。

  8.彩色的夢

  彩筆長、圓、硬

  腳尖滑過,草綠、花紅、天藍

  雪松、小鳥、太陽

  精靈,有……有……還有……

  2.給字加偏旁,再組詞。

  例:舟+殳=般(一般)

  采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結(jié))(結(jié)果)

  立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)()

  平+(艸)=(蘋)(蘋果)監(jiān)+(艸)=(藍)(藍天)

  3.填一填。

  (彩色)的夢(綠色)的草坪(大朵)的野花

  (藍藍)的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽

  4.仿照句子寫一句話。

  我的彩色夢境,有水果香,有季節(jié)風。

  下課了,操場上有打球的,有跑步的。

  5.請將“彩、般、蘋”三個字在字典中的先后順序排出來,寫在下面。

  般彩蘋

  1.作者簡介

  高洪波,筆名向川。兒童文學作家。著有兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學優(yōu)秀作品獎,散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學優(yōu)秀作品獎。

  2.教學精彩片段

  大家也來做個彩色的夢吧!

  小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢。同學們也休息一會兒,閉上眼睛,一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎?

  播音樂“搖籃曲”,學生思考。

  曲完,學生伸懶腰醒來,匯報自己的夢。

  小草:我夢見綠綠的小草。

  小花:我夢見紅紅的小花。

  白云:我夢見藍藍天上飄著白云。

  寶寶:我也做了個美麗的夢,夢見五顏六色的彩虹。

  師:大家把自己做的夢仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來,好嗎?

  學生寫。

  老師指導。

  匯報交流。

  師。

《彩色的夢》語文二年級下冊教案2

  教學目的:

  ⑴熟讀課文,感受夢的色彩情感,運用自由、夸大的表現(xiàn)手法,大膽、高興地描畫夢境,培養(yǎng)學生的豐盛想象力。

 、聘惺芟胂蟮臉啡ぃ囵B(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

  教學過程:

  一、復習引入

 、艔土暋恫噬膲簟防锩娴纳中略~。

  ⑵讀課文,說說課文講了一個什么樣的故事。

  二、再讀課文,了解各小節(jié)的內(nèi)容

 、旁僮x課文,說說課文有多少個小節(jié)。

  ⑵說說每個小節(jié)主要講了什么。

  (1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。

  (2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。

  (3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。

  三、品讀課文,想象彩色的夢

 、艑W習第一小節(jié)

  (1)請一小組的同學領(lǐng)讀第一小節(jié),其他小組的同學跟讀。

  (2)想象一下:我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么?

  (3)學生報告:彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

  (4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的.呢?

  (5)師:從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

  (6)生報告。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色鉛筆,是大森林的精靈。 ”

  (7)師:一打開,就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想象出來嗎?

  (8)學生報告。 (充分發(fā)揮學生的想象)

  ⑵學習第二小節(jié)

  (1)全班齊讀第二小節(jié),說說這是一個什么樣的彩色的夢?

  (2)學生報告。

  (3)師小結(jié):草坪綠了,野花紅了,天空藍了,你還能照這樣說嗎?

  (4)學生仿照著說一說。如:天上的云朵,白了。

  (5)出示句子“藍—得—透—明! ”這里的破折號有什么作用?引導學生理解,這里的破折號表示聲音的延長。

  (6)指導學生讀一讀。

 、菍W習第三小節(jié)

  (1)請女生讀第三小節(jié),注意要讀出什么樣的語氣呢?

  (2)雪松們拉手,煙囪上結(jié)蘋果,如許難以想象的事情啊!請孩子們讀出驚訝的語氣。

  (3) “在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?

  (4)引導學生認識擬人,就是把動植物當作人來寫,賦予他們?nèi)宋锏奶攸c,比如這里雪松拉手,小鳥唱歌。

  (5)請學生照樣子說一個擬人句。

  (6) “煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句,把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。

  (7)請孩子們也說一個比喻句。

  (8) “又大—又紅! ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。

  (9)指導學生朗誦,讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

 、葘W習第四小節(jié)

  (1)請男同學讀一遍第四小節(jié)。

  (2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈,它描畫了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽,你還知道哪些呢?

  (3)請同學報告。

  (4)我的彩色夢境是什么樣的?

  (5)還有紫葡萄的叮嚀,紫葡萄叮嚀了些什么?聯(lián)絡上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么?

  (6)請同學們報告。

  (7)指導學生朗誦。

  四、拓展延伸

 、耪f一說你想用彩色鉛筆劃些什么?

 、品抡照n文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。

  ⑶全班交流。

 、冉處熢u比表彰。

  五、教師總結(jié)歸納

  每個人都有一個彩色的夢,讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧!

  六、作業(yè)

 、艑懗鲎约河貌噬U筆描畫的彩色夢境。

 、谱x讀課文,試著背一背。

《彩色的夢》語文二年級下冊教案3

  教學目標

  1、認識“盒、聊”等10個生字,會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

  2、了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處

  教材分析

  重點

  認識“盒、聊”等10個生字,會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

  難點

  了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處

  教具

  多媒體課件

  教學過程

  教學環(huán)節(jié)

  教師活動

  學生活動

  一、導入

  一、談話導入

  1.小朋友們,你們做過夢嗎?是怎樣的夢?請哪位同學來為我們講一講?小朋友們的夢真奇妙,今天我們也來看一看別人的夢,這是一個《彩色的夢》。(出示課題)

  2.齊讀課題。讀了這個課題,你有什么問題想問的?接下來我們來朗讀課文,一起來找找答案吧。

  1.學生自己思考自己有做過哪些夢?

  2.朗讀課文,思考這個夢為什么是彩色的?

  二、初讀課文,指導朗讀。

  1.配樂,老師范讀。2.同桌互讀,指導正音。3.教師指導詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空,藍了,藍——得——透——明!小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的.太陽,又大——又紅。ㄟ@兩個句子都帶有破折號,朗讀時聲音要拖長一些)

  1.學生圈出生字。

  2.借助拼音,學生自由讀課文,要求讀準字音。

  3.小組內(nèi)練讀,比賽讀。

  三、再讀課文,學習生字

  1.小組合作學習課后生字,

  2.教師檢查自學情況。

 。1)出示帶生字詞語,指名讀詞語。

 。2)去拼音讀詞語。

 。3)口頭組詞,鞏固識記。

  小組交流識字方法:交流識字方法。后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁:坪、拉、精、叮、嚀猜字謎:一人一口酥(盒)

  四、指導書寫

  1、學生自由觀察10個要求書寫的生字,看看有哪些地方需要提醒同學們注意。

  2、同學們互相提醒。

  3、老師指導容易出錯的生字。

  學生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來。

  五、齊讀課文,整體感知

  1.齊讀課文,看看這首詩有幾節(jié)。2.讀完課文,你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎?3.為什么說這個夢是彩色的呢?

  學生標出自然段

  朗讀課文思考:彩色的夢是一個怎樣的夢?為什么說它是一個彩色的?

  作業(yè)布置

  1.寫生字

  2.熟讀并背誦課文

  板書設計

  彩色的夢

  彩夢森拉蘋般精靈

  教學反思

  《彩色的夢》是一首兒童詩,充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗,讀起來朗朗上口,作者運用擬人的手法,豐富的想象,是句子更加生動、形象,彰顯出語言的表現(xiàn)力,貼近兒童的內(nèi)心世界。因此,在本節(jié)課的教學過程中,我先通過引導學生自由朗讀,把課文讀正確、讀流利,讀出感情,讓學生邊讀邊想象,重視形象感悟、整體把握。然后讓學生識字,用各自的方法識記生字。再讓學生自己找出難寫的字,說說寫的時候要注意哪一筆,最后我在投影上進行范寫。

《彩色的夢》語文二年級下冊教案4

  教學目標

  【知識技能】

  1、認識7個生字,會寫10個生字,認讀生字組成的詞語。

  2、圖文結(jié)合,在反復品讀中聯(lián)系生活體驗,展開想象,探究兒歌的豐富意蘊。

  【過程與方法】

  1、理解兒歌,有感情地朗讀課文。

  2、仿照課文2、3小節(jié),寫寫你想用彩色鉛筆畫的的夢想是什么?

  【情感態(tài)度與價值觀】

  學習詩人奮發(fā)向上,積極進取、熱愛生活的精神。

  重點難點

  【教學重點】

  1、識字、寫字,正確、流利地朗讀兒歌。

  2、圖文結(jié)合,在反復品讀中,聯(lián)系生活經(jīng)驗將兒歌描繪的景象變得更為豐富。

  【教學難點】

  深入淺出地理解兒歌蘊涵的哲理。

  第一課時

 。ㄒ唬┱勗拰耄斫忸}意。

  2、今天我們還要來學一首兒歌,看老師寫課題。(師板書課題:彩色的夢)

  3、小朋友,課題上哪個字你已經(jīng)認識了?(結(jié)合學生回答教學生寫“彩“,并指導書寫)

  4、課題還有不理解的嗎?

  是啊,為什么夢是“彩色的”?讀讀課文我們就明白了。

  (二)檢查預習

  過渡:讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友用手中的彩色鉛筆畫了些什么。出示預習提示:

  A、結(jié)合圖畫,自由讀文,讀通順流利。

  B、讀正確生字新詞。

  C、讀好長句子,讀準節(jié)奏和停頓。

  1、檢查字詞識讀

  同學們課前已圈出生字,借助拼音認讀了生字詞,詞語能讀正確嗎?

  出示:

  cǎimènɡlánsēnlājiépínɡbānjīnɡlínɡ

  彩夢藍森拉結(jié)蘋般精靈

  同桌互讀詞語,用心聽,他讀得是否正確。

  指名讀第一行生字,如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點指導:“彩、森”是平舌音,“藍、般”是前鼻音,“夢、蘋、精”是后鼻音。

  出示:

  héliáopínɡyùcōnɡdīnɡnínɡ

  盒聊坪郁囪叮嚀

  指名讀第二行生字,自由練讀,同位輪讀,指名讀。重點指導:“囪”為平舌音,“坪、囪、叮、嚀”為后鼻音。

  2、檢查課文朗讀

  小朋友們詞語讀得這么好,課文能讀正確流利嗎?

  (1)同桌合作輪讀課文,讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請讀得用心,聽得專心的同學展示。(注意讀書姿勢:雙手捧書,眼離書本一尺)

 。2)指名朗讀課文

 。3)自由讀全文,爭取讀得正確流利。

 。4)整體感知:“我”用彩色的鉛筆畫了寫什么景物?(學生試說:畫了草坪,野花、天空、雪松、小鳥、小屋、水果、風、水流等)

  3、指導書寫生字。

 。1)田字格課件出示:彩夢藍森拉結(jié)蘋般精靈

  讓學生仔細觀察字形結(jié)構(gòu),指名說。

 。2)教師重點指導書寫“彩、結(jié)、般”。

  “彩”左右結(jié)構(gòu),左寬右窄,右邊是個“彡”部,注意“彡”寫法:第二撇、第三撇起筆均在前一個撇的右上三分之一處,這樣寫出的“彡”部才是豎立成一條線,不是橫著的。

  “結(jié)”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,第六筆的橫一定要比第四筆橫短。

  “般”左右結(jié)構(gòu),左右等寬,寫時注意,“舟”的一橫不露頭,右邊的部分,不要把“又”寫成“口”。

 。3)認真讀貼,描一個寫一個。注意寫字姿勢,頭正身直足安。

 。4)展評學生的書寫。

  (三)復習鞏固

  1、小游戲,送詞語寶寶回家。

  彩色精靈叮嚀草坪

 。1)我的(彩色)鉛筆,是大森林的(精靈)。

 。2)腳尖滑過的地方,大塊的(草坪),綠了。

 。3)我的彩色夢境,有水果香,有四季風,還有紫葡萄的(叮嚀)。

  2、同學們,這節(jié)課我們寫好了生字,讀準了詞語,再來讀讀。

  小結(jié):看來這些生字詞同學們不僅記住了,會寫,也會用,這才是真會了!

  第二課時

  (一)復習導入。

  1、出示本課詞語自由讀一讀。

  文具盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀

  (1)指名讀詞語師,生糾正讀錯的字音。

 。2)全班齊讀詞語三遍。

  2、單獨出示文中7個要求會認的生字,指名學生朗讀,齊讀生字。

 。ǘ┏踝x兒歌,整體感知。

  1、借助拼音自由讀兒歌,讀準字音,讀通詩句。

  2、邊讀邊想,看自己能讀懂哪些,還有什么不懂的?

  3、開火車讀。

  4、點撥評價。

 。ㄈ┰僮x兒歌,理解文意。

  A、品析第一節(jié)

  1、引導:同學們,看圖,(出示實物:各種彩色鉛筆):

 。1)大家都有自己的彩色鉛筆,看一看,這些彩色鉛筆,都有什么顏色?(有十八彩的,二十四彩的,四十八彩的.……)

  再來看看,有什么形狀?(有長的、有圓的)

  你們能用“有的……有的……有的……”說一句話嗎?

  ①天上的白云有的像小貓,有的像小狗,還有的像棉花糖。

  ②下課了,同學們有的跑步,有的跳繩,有的踢球。

 。2)“他們躺在鉛筆盒里聊天”,鉛筆盒會聊天嗎?

 。ú粫@是運用了擬人的手法。)

  請你也說一個擬人句。

  預設一:早晨,小鳥歡快地在樹上唱歌。

  預設二:早晨,太陽公公出來了,花兒在向我點頭,小草在向我招手。

  2、朗讀指導:重讀“彩色、聊天、跳蹦”,讀出彩色鉛筆的可愛,活潑及對它們的喜愛之情。

  B、品析第二小節(jié)

  1、引導:“腳尖滑過”后,畫了哪些景物?

  學生讀兒歌第二小節(jié),課件出示:

  “大塊的草坪,綠了;大朵的野花,紅了;大片的天空,藍了,”

  2、“腳尖滑過”的地方,還可能畫出什么來?仿照以上句子寫一句話,用上“腳尖滑過,……了,……了,”。

  預設一:腳尖滑過,大串的葡萄熟了,大片的麥田黃了。

  預設二:腳尖滑過,大片的草原綠了,大個的西瓜熟了。

  C、品析第三小節(jié)(課件出示雪松圖,煙囪、太陽圖)

  腳尖又一次滑過,我們眼前又展現(xiàn)了哪些美麗的圖畫?

  1、出示“在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,讓小鳥留下歌聲!

  這句話運用了什么修辭手法?(擬人)

  你能把下列句子變成擬人手法的句子嗎?

  ①花兒在風中笑彎了腰。

 、诖^飛濺起的浪花,吟唱著歡樂的歌兒。

  2、“小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽,又大——又紅。”

 。1)這幅圖中,我們又看到了哪些景物?(小屋、煙囪、太陽)

 。2)這里把太陽比作什么?(又大又紅的蘋果。)

  你能仿寫一句嗎?

  ①秋天到了,落葉紛紛落下,像一只只美麗的蝴蝶在滿天飛舞。

 、谝雇恚瑥潖澋脑铝料褚恢恍〈瑨煸谔炜。

  D、評析第四小節(jié)

  1、出示:“我的彩色鉛筆,是大森林的精靈!

  理解“精靈”一詞。這個詞用得好不好?(“精靈”一詞好,賦予鉛筆以生命,靈動的生命。)

  2、“我的彩色夢境里有些什么?”

  出示“我的彩色夢境,有水果香,有四季風,還有紫葡萄的叮嚀!

  用“我的彩色夢境,有……有……還有……”句式說話。

 。ㄎ业牟噬珘艟忱,有春天的柳樹,有夏天的鮮花,有秋天的落葉,還有冬天的皚皚白雪。)

  3、朗讀指導:以輕松舒緩的語氣讀本段,讀出對繪畫夢境的憧憬和向往、熱愛之情。

 。ㄋ模┲笇П痴b兒歌。

  1、誰會背這首兒歌?

 。ㄖ该髡b,評價朗誦)

  2、你能從這首詩中體會作者怎樣的思想感情?

 、僮髡哔澝懒嗣篮蒙畹南蛲。

 、谧髡咭彩惆l(fā)了對美好生活的贊美。

  3、帶有感情地背誦兒歌。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文。

  希望大家好好學習,學好本領(lǐng),把自己想像的美好生活一一實現(xiàn)。通過自己的努力,改變環(huán)境,改變生活,讓環(huán)境更美好,生活因你而美麗!

  板書設計

  介紹我的“彩色的夢”。

  彩色的夢具體介紹“我”的夢境有哪些。

  略寫“我的夢境”還有哪些。

《彩色的夢》語文二年級下冊教案5

  一、課文簡析。

  本文采用詩歌的形式,描繪了小朋友繪畫時天真、豐富的想象力,表現(xiàn)了孩子們對大自然的熱愛與贊美之情。

  二、生字及筆畫

  要求會書寫、組詞、注音,知道筆順、偏旁。

  三、二類字組詞

  要求認識、會注音。

  四、詞語解釋。

  透明:物質(zhì)透過光線的性質(zhì)或情況,形容能透過光的。蔥郁:形容樹木青翠繁盛。煙囪:排走煙氣,改善燃燒條件的通風管道。雪松:常綠大喬木,葉子針形,綠色、藍綠色或銀灰色,球果卵形,樹冠圓錐形,初生的葉子有白粉,像雪,是著名的觀賞樹種。精靈:一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現(xiàn)的生物,精靈美麗無比,居住在森林的最深處。夢境:夢中經(jīng)歷的情境。也用于比喻虛構(gòu)的美妙境界。叮嚀:叮囑,告誡。

  五、近義詞。

  叮嚀——叮囑、蔥郁——蔥翠。

  六、反義詞。

  蔥郁——枯黃、硬——軟、長——短。

  七、多音字。

  結(jié):[ jié ]打結(jié)、結(jié)網(wǎng)。[ jiē ]結(jié)實、(開花)結(jié)果空:[ kōng ]真空、空軍。 [ kòng ]空白、空地。

  八、段落大意。

  第1小節(jié),寫了我的夢是彩色的、各種各樣的,能在白紙上跳蹦。第2小節(jié),寫了“我”畫草坪、野花和天空的顏色。第3小節(jié),寫“我”畫了森林里的雪松、小鳥、小屋、太陽。第4小節(jié),寫了“我”的彩色夢境是什么樣子的。九、練習。

  1、給下列詞語注音:

  彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)。

  2、想一想,填一填。三石為()、三日為()、三口為()

  一個人,二人()、三人()、人山人海。

  一棵樹,雙木()、三木()、綠樹成蔭。

  3、課內(nèi)閱讀。(不會寫的字用拼音代替)

  我有一大把()

  有的(),有的(),有的()

  他們躺在鉛筆盒里聊天,

  一打開,就在白紙上跳蹦。

  腳尖滑過的地方,大塊的草坪,()了;

  大朵的野花,()了;

  大片的天空,()了;

  藍——得——透——明!

 。1)按課文內(nèi)容填空。

  (2)仿照課文第2小節(jié),寫一寫。

 。3)雙手拂過的地方,流淌的溪水,()了;大朵的云兒,()了;

  4、課外閱讀。(不會寫的字用拼音代替)

  花是彩色的,蝴蝶是彩色的,夢也是彩色的。

  夢是綠色的。春天,農(nóng)民伯伯播下了一粒粒種子。農(nóng)民伯伯做了一個綠色的夢。

  夢是紅色的。夏天,火辣辣的太陽高高照。荷花從荷葉下鉆了出來,開出一朵朵粉紅色的花。荷花做了一個紅色的夢。

  夢是金色的'。秋天,橘子熟了,掛在枝頭像一個個金黃色的小燈籠。橘子做了一個金色的夢。

  夢是白色的。冬天,雪花在空中飛舞,大地都變白了。雪花做了一個白色的夢。夢是彩色的。個自然段。

  (1)春天的夢是()色的,夏天的夢是()色的,秋天的夢是()色的,

  冬天的夢是()色的。

  (2)照樣子,寫句子。例:蝴蝶是彩色的,夢也是彩色的。

 。ǎ┦牵ǎ┑,也是()的。

  5.你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

  指尖滑過的地方,

  平坦的沙灘,黃了;

  高大的椰樹,綠了,

  廣闊的大海,藍了;

  藍——得——純——凈!

《彩色的夢》語文二年級下冊教案6

  一、教學目的:

  知識與技能:了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處。

  過程與方法:感受夢的色彩情感,運用自由、夸大的表現(xiàn)手法,大膽、高興地描畫夢境,培養(yǎng)學生的豐盛想象力。情感態(tài)度價值觀:感受想象的樂趣,培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

  二、教學重、難點:

  重點:啟發(fā)學生回顧和想象,完成一副夢境的畫作。難點:夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。

  三、課前準備

  夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。

  四、教學過程:

 、艅(chuàng)設情境,引入夢境。

  師:想到能給你們上課,我昨晚興奮的睡不著覺,迷迷糊糊的我仿佛進入到了一個巧妙的世界:我腳踏星星來到學校,我們的課堂飛到了天空,云朵變成了小朋友的課桌,而教師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明,小動物們爭著來聽課,小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得教師的夢怎么樣?

  生:神奇、甜美。

  師:夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課習題《多彩的夢》師:那誰來說說你印象深刻的夢?

 、茣痴剦粝,融入夢境

  (1)學生暢談自己的夢。

  生講述夢境。老師鼓舞和引導:“后來怎樣了?”、“你當時的神態(tài)是怎樣的?”、“他長得怎樣?”等語言引導學生說出夢的多彩!斑@個夢真多彩,你的想象力真是豐盛啊!”、“你的夢真精彩,我也想進入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊,小朋友都聽的出神了”等語言鼓舞表彰學生。讓學生把夢說完整、說精彩,激活想象,加深體驗,給予適當?shù)莫剟睢?/p>

  (2)師:看來同學們都做過夢,你知道人為什么會做夢嗎?生答復。

  師小結(jié):夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象,不光同學們會做夢,有一位非常了不起的藝術(shù)巨匠,他也愛做夢,他就是西班牙畫家達利,他做了一個什么夢呢?

  請看畫面:畫面中畫了哪些事物?

  畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎?

  生答:不一樣,師小結(jié)夢的特點:夢中的事兒可以是生活中常見的,也可以是從來沒見過的。

 、求w驗情感,表現(xiàn)色彩:

  師:每個人的夢都不一樣,有幾位同學也想給你們展示一下

  他們的夢,我們一起來觀賞一下:你最觀賞哪一幅?他們做了一個什么夢?夢中有什么形象?

  他們的夢境主要運用了什么顏色?板書:形象色彩

  師生一起剖析作品:不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境,帶給我們門不同的感覺。

  師:夸大的形象、大膽的色彩形成了多彩的'夢。看了他們的夢,同學們也得到了一些靈感,同學們,你的夢是什么顏色的?它是一個怎樣的夢?現(xiàn)在和你四周的同學交流一下。學生交流后報告。

  師小結(jié):同學們,你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來,先來了解一下咱們的任務:回顧印象深刻的夢,通過想象,用自己獨特的方式表現(xiàn)夢境。

 、葘W生創(chuàng)作,展現(xiàn)夢境,老師巡視指導。播放音樂。

 。1)現(xiàn)在,就請用你手中的畫筆,盡情的描畫一個多彩的夢吧!

 。2)學生創(chuàng)作,老師巡視指導(音樂起——夢幻曲)

 、稍u價交流,體驗高興

 。1)師:誰來曬曬自己的夢?生自評。

  小朋友們,你覺得哪個夢最富裕想象力呢?

  為什么?你想為誰的作品點個贊?

  (2)生互評。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。老師點評。

  (3)小結(jié):小朋友們,夢轉(zhuǎn)眼就會消失,但今天通過大家的努力,我們把夢留了下來,最后,李教師祝小朋友們能夠夢想成真。

《彩色的夢》語文二年級下冊教案7

  教學目標

  1、會認“盒、聊”等9個生字,會寫“彩、夢”等9個生字。

  2、朗讀課文,邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢并能用自己的話描繪出來。

  3、能展開想象,仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

  教學重難點

  1、自主識字,能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢。

  2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié),把自己想象的內(nèi)容寫下來。

  教學課時

  2課時

  教學過程

 。ǖ谝徽n時)

  一、圖片展示

  (PPT出示圖片:彩色鉛筆畫的森林圖)同學們,這幅圖上都畫了什么?畫得美不美?我們請一位同學來講一講畫中的景物好嗎?(指名回答)這幅畫叫作《彩色的夢》,什么是彩色的夢?下面我們來學習新課文《彩色的夢》,一起去作者的夢里遨游,觀賞森林的美景吧。(板書課題,范寫“彩、夢”)

  二、初讀課文,指導朗讀

  1、配樂,教師范讀。學生圈出生字,標注小節(jié)號。

  2、同桌互讀,指導正音。

  3、學生開火車認讀詞語,教師相機正音。

 。1)后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀、夢、蘋、靈

  形聲字的構(gòu)字規(guī)律,讓學生自主識記:坪、叮、嚀;猜字謎:一人一口酥(盒);熟字換偏旁:柳——聊,評、蘋——坪,沒——般,睛——精。

  (2)教師檢查自學情況。

  4、教師指導詩歌朗讀的節(jié)奏。

  大片的天空,藍了,藍——得——透——明!

  小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽,又大——又紅!

 。ㄟ@兩個句子都帶有破折號,朗讀時聲音要拖長一些)

  三、齊讀課文,整體感知

  1、讀完課文,你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的`夢嗎?

  2、為什么說這個夢是彩色的呢?

 。ǖ诙n時)

  一、復習導入

  上節(jié)課我們知道了這個彩色的夢是作者用彩色鉛筆畫出來的,他畫了一個關(guān)于森林的彩色的夢。我們接著學習課文,看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧。

  二、插上想象的翅膀,學習詩歌

  1、出示第2節(jié),思考:“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦,畫了些什么呢?有哪些景物?是什么顏色?(草坪、野花、天空)

  (1)學生交流,教師評價、總結(jié)、補充。

 。2)出示藍天圖片,引導理解“藍得透明”。

 。3)朗讀指導,排比句語氣漸強,突出畫面的明麗色彩與變化之快。(師范讀)

 。4)指名讀,合作讀。

  (5)結(jié)合課文插圖,抓“大塊、大朵、大片”,感受孩子畫畫的歡暢心情。

  2、出示第3節(jié),思考:彩色鉛筆還畫了什么?

  (1)生交流,師板書。(森林、雪松、小鳥、小屋、太陽)

 。2)出示蔥郁的森林圖片,理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。

 。3)思考:在這茂盛的森林里會發(fā)生些什么呢?(生自由說,合理即可)

 。4)出示“請小鳥留下歌聲”,引導想象雪松與小鳥對話的場景,以及小鳥會留下怎樣的歌聲?

  (5)出示(小屋的煙)第2句,指導朗讀“結(jié)”,師提問:小屋上長出太陽,你有怎樣的感受?(生自由說)

  過渡:請同學們展開想象,腳尖滑過的地方還有哪里呢?模仿第2、3節(jié)說一說。(出示相應模板)

  3、出示第4節(jié),指名讀,思考:彩色的夢境里有什么?

 。1)出示“紫葡萄的叮嚀”,思考:紫葡萄在說些什么呢?

  (2)引導學生想象:“我”的彩色夢境里還有什么?用“有……有……還有……”的句式說一說。

 。3)指導朗讀。

  三、拓展延伸

  1、你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢呢?把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來,仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一首小詩。

  2、你想用彩色鉛筆畫什么?仿照第2或第3小節(jié),寫一寫吧!

  四、指導寫字

  1、出示會寫的生字:引導學生觀察,利用已有知識,分析如何將字寫好。

  2、教師示范難寫的字,指出有關(guān)筆畫的變化。

  3、學生練習寫字,教師巡視指導。

  4、寫字反饋,師生評議。

  教學板書

  彩色的夢

  教學反思

  本課的成功之處:開課時我就利用圖片展示,通過引導學生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動學生自主學習的興趣,使學生一開始就進入到一個彩色的夢的情境中,由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀,由直觀的視覺感受到發(fā)散思維去想象,從而讓學生更加簡單地理解了文本內(nèi)容。

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