幼兒園小班數(shù)學許多教案
作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學許多教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數(shù)學許多教案1
活動目標:
1、了解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對話,豐富相應的動詞組“撅”“甩”“叼”“打個滾”。
2、運用談話的方法感知理解作品內(nèi)容。
3、萌發(fā)接納同伴、喜歡同伴的情感。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
桌面教具(大象、刺猬、小雞、小兔、小貓、小魚、青菜、大青蟲各一個)
教師出示桌面教具,讓幼兒分別認識故事中的角色,并和小動物打招呼。
環(huán)節(jié)分析:小班幼兒對于動物的形象已有認識,出示活動教具,一方面吸引幼兒的注意力,另一方面讓幼兒對故事中的主要角色有初步感知。引導幼兒與小動物打招呼,抓住每一個教育契機,進行幼兒的禮貌教育。
二、教師邊演示教具,邊繪聲繪色地講故事。
。1)教師講到”小貓嘴里叼著小魚、小兔嘴里叼著青菜,小雞嘴里叼著大青蟲“時,將小魚、青菜、大青蟲分別放在三個小動物的嘴巴里。
。2)教師講到”他讓大家把那些小魚、青菜什么的,全放在地上——那些東西全插在他的.背上時”讓“小刺猬”做打滾狀,并將“小魚”“青菜”“大青蟲”插在“小刺猬”的刺上。
環(huán)節(jié)分析:小班幼兒的思維帶有直覺行動性,動態(tài)的教具演示,給幼兒以直觀形象的感受,更易提高其注意力,加強對故事的理解。
三、教師提問,幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
。2)教師將教具刺猬在意地輕輕碰到幾個小朋友的手,讓他們感受小刺猬的刺。
環(huán)節(jié)分析:運用多種感官來認識世界,對于嬰幼兒來說,是非常重要的,特別是觸覺,讓他們感知物體的尖銳,對刺猬的形象有了全面的認識并能由己推彼,感同身受,理解故事中的小動物的感受。
。3)教:大象老師讓小刺猬坐在小雞的旁邊,可小雞撅著尖嘴巴說了什么?撅著嘴巴又是什么樣的的?(請幼兒學一學,做一做)
大象老師又讓小刺猬坐在小兔的旁邊,可小兔甩著長耳朵說了什么?甩著耳朵是什么樣的?(請幼兒學一學,做一做)
大象教師帶小朋友到山上去玩,小貓嘴里怎樣?小兔嘴里怎樣?小雞嘴里怎樣?(引導幼兒說出叼著小魚、叼著青菜、叼著大青蟲)誰來幫它們把食物叼進嘴里?(引導幼兒操作教具)
。4)教:小刺猬想了什么辦法,把大家吃的東西都放在哪里?(引導幼兒說出打了個滾)
環(huán)節(jié)分析:通過動作體驗,有意識地引導幼兒理解和掌握這些動詞和詞組,并通過說說、做做、玩玩加深對詞語的理解。
四、再一次感知內(nèi)容。
教師邊演示教具,邊講述故事,在講述過程中,重點情節(jié)和重點詞語引導幼兒表述。
環(huán)節(jié)分析:整體梳理故事,給幼兒整體感知,引導幼兒運用新知,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
五、游戲“看誰拾得果子多”。
墊上有帶雙面膠的果子圖片,請小朋友在墊上打個滾,看看誰撿得果子多。
幼兒游戲,教師指導,提醒幼兒滾的方式多樣,且注意安全。
環(huán)節(jié)分析:在游戲環(huán)節(jié),放松幼兒情緒,進一步體驗故事中的愉快情緒。
活動反思:
活動隨著故事的層層深入,幼兒的心情也漸漸變化,對小刺猬的感受也更深刻。小班幼兒剛?cè)雸@不久,才剛剛熟悉了幼兒園的環(huán)境,對伙伴之間的熟悉度也很局限。這篇童話故事讓幼兒懂得和朋友相處時要看到別人身上的優(yōu)點和長處,每個人都有不同的閃光點,要尊重別人,相互關(guān)心和幫助才能擁有更多的朋友!毒V要》中指出“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,各領域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”在本次活動中,注重讓幼兒說說做做玩玩,在親身體驗中發(fā)展語言,促進動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展,進行禮貌教育,讓愛和關(guān)心的種子在小小的心靈萌發(fā)。
幼兒園小班數(shù)學許多教案2
活動目標:
1.區(qū)別1和許多。
2.在操作活動中體驗1和許多的關(guān)系。
3.喜歡動手操作。
活動準備:
1.教具準備:小兔頭飾;超市游戲;音樂拔蘿卜。
2.學具準備:超市游戲。
3.《操作冊》。
活動過程:
一:預備活動。
師幼互相問候。走線,線上游戲。
師:12345,小朋友們上午好!幼兒:老師上午好!
師:今天呢陳老師要和小朋友一起做游戲,我來扮演兔媽媽,請小朋友扮演小兔子跟我一起散步吧。ù黝^飾)
師:小兔子平時都會和兔媽媽散步,你們看這里有條藍色的線,請你們把你們的小腳踩在線上,聽著好聽的音樂來散步吧!看看誰走得又平又穩(wěn)。
師:兔寶寶們走得可真好!現(xiàn)在讓我們停下來跳一跳,呼吸一下新鮮的空氣,動動我們的身體,一起來玩?zhèn)游戲吧!請你們跟著兔媽媽唱兒歌,還可以和我一起做動作好嗎?
幼兒:好!師幼:一只小兔子,跳跳跳,搖搖尾巴點點頭;許多小兔子,跳跳跳,拉個圓圈快快跳。(3遍)
二:集體活動:
1.復習1和許多。
師:請兔寶寶輕輕的坐下來,我們來玩?zhèn)問答游戲。
師:小朋友,告訴我,現(xiàn)在兔媽媽有幾個?幼兒:有1個。
師:小朋友,告訴我,現(xiàn)在兔寶寶有多少?幼兒:有許多。
師:小朋友,告訴我,天上月亮有幾個?幼兒:有1個。
師:小朋友,告訴我,天上星星有多少?幼兒:有許多。
2.學習1和許多的關(guān)系。
師站起來(摸摸肚子):哎呀,剛才玩了這么久,都有些餓了,我們?nèi)グ涡┨}卜帶回家吃好嗎?
幼兒:好。師:那就請寶寶們輕輕的站起來,一個一個的跟在媽媽身后去拔蘿卜吧。
師:這里有多少蘿卜?幼兒:許多。師:現(xiàn)在我們要拔蘿卜了,因為蘿卜地太小,我們不能一起進蘿卜地,請寶寶們一個一個跳進去,每次只能拔一個蘿卜。(放音樂)
幼兒邊拔邊說:我拔了一個蘿卜。
師:地里的許多蘿卜都被寶寶們拔走了,許多蘿卜變成了什么樣?幼兒:一個一個。
師:請你們說說,你們手上有多少蘿卜?幼兒:我手里有一個蘿卜,他手里也有一個。
小結(jié):許多可以分成一個一個。
3.進一步學習1和許多的.關(guān)系。
師:時間不早了,兔寶寶們要回家了,請每個兔寶寶找到一個位子坐下來,兔媽媽要去給你們做飯,先把蘿卜給媽媽好嗎?幼兒:我放了一個蘿卜。
師:你們把一個一個的蘿卜給我以后,我就有多少蘿卜了呢?幼兒:許多。
小結(jié):一個一個又組成許多。
4.黑板布置掛滿蘋果的蘋果樹和分散的橙子加深幼兒對"1"和"許多"的了解.
三:分組活動。
師:我要趕著做飯可還有許多事情沒做完,兔寶寶們你們愿意幫我嗎?幼兒:愿意。
師:那好,現(xiàn)在媽媽要將寶寶們分成三組來完成接下來的工作。
第一組:涂色。給1涂上紅色,給許多涂上黃色。
第二組:買菜。師生互動,要求:買進1和許多。
第三組:賣水果。幼兒互動,要求:賣出1和許多。
驗證:請幼兒用自己的語言表述所完成的工作。表現(xiàn)最好的3名兔寶寶可以摸獎品。
收拾學具。
四:交流小結(jié)。
師:今天我們學了什么?幼兒:今天我們學了1和許多。
師:1和許多有什么關(guān)系呢?幼兒:一個一個組成許多,許多可以變成一個一個。
師:非常棒!請小朋友們在平時認真觀察身邊的1和許多,比如一只雞媽媽帶著許多小雞,一間教室許多小朋友等等。好,請小朋友們輕輕的站起來,時間過得真快,短暫而又愉快的一節(jié)課就要結(jié)束了,小朋友們開心嗎?幼兒:開心。師:小朋友們這么乖,老師也很開心。
師(唱):小朋友們再見啦,再見啦,再見啦!
幼兒(唱):親愛的老師再見啦,再見再見啦!
師:好,請教室里的許多小朋友,一個一個的靜悄悄的離開教室。
幼兒園小班數(shù)學許多教案3
活動準備:
1、池塘里有一條大魚、許多條小魚,一只鴨媽媽、許多只小鴨,一只青蛙、許多小蝌蚪。
2、大樹一棵,多個蘋果。草地一片,多朵小花、一只蝴蝶。
3、兔媽媽頭飾1個,小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個。
4、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶。
活動過程:
一、談話引出課題
(教師戴頭飾做兔媽媽,幼兒戴頭飾做小白兔)
師:今天天氣真好,你們想出去郊游嗎?放音樂《郊游》,邊聽音樂做律動進入活動室。
。ńo孩子提供一種輕松的活動氛圍,以游戲形式,使幼兒能容易進入角色。)
二、引導幼兒初步認識1和許多。
寶貝們,看咱們到了什么地方啦。引導幼兒說出這是什么地方?(池塘)
你們仔細觀察,看到什么?
有多少只大鴨子?(1只)
有多少只小鴨子?(許多只)
有幾條大魚?(1條)幾條小魚?(許多條)
你們真棒,每個幼兒都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密。
繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個,什么有許多。
(小班幼兒的思維以具體形象思維為主,為幼兒創(chuàng)設直觀的形象,使幼兒能用完整的語言表達出來。同時給于孩子肯定、及時的表揚。)
鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去真好玩呀,讓我們?nèi)タ纯辞懊孢有什么好玩的'地方。
三、繼續(xù)出發(fā)來到果園。
小朋友你們看,這是什么?引導幼兒觀察并且說出一棵樹上有許多個蘋果。
動手操作:讓每個幼兒都摘一個蘋果,然后再放到筐子里。樹上有許多蘋果,現(xiàn)在每個小朋友都有一個蘋果。把許多可以分成一個一個,一個一個合起來是許多。(播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶)
。ㄓH自體驗、親身感受1和許多之間的關(guān)系。)
四、從生活中尋找數(shù)學。
小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動室內(nèi),哪些物體只有一個,哪些物體有許多。
例如:我們班有一位教師和許多幼兒。我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個頭許多根頭發(fā)—————
。ㄊ褂變耗馨阉鶎W知識運用到生活實際中,體會生活處處離不開數(shù)學。)
五、拓展延伸:
小兔子們,今天快樂嗎?媽媽也為你們高興。你們知道一個一個合起來成了許多,許多個可以分成一個一個,你們真能干,回家的時候找找你家里什么東西是1個,什么東西有許多。
幼兒園小班數(shù)學許多教案4
活動名稱
區(qū)分“1”和“許多”
活動目標
1.在活動中,通過視覺、聽覺、運動覺、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“1”和“許多”。
2.發(fā)展幼兒的辨別能力。
活動準備
小兔子動物頭飾若干個,魔術(shù)口袋1個(內(nèi)可裝1個乒乓球,許多塊積木)。
活動過程
1.教師引發(fā)幼兒活動的興趣
參考游戲:老師帶幼兒們?nèi)ビ螛穲@玩。在游樂園門口老師把門票發(fā)給幼兒們,并請幼兒們仔細看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂,有的是印了許多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù),有幾個?教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進,手拿門票是許多只蜜蜂的幼兒從藍色拱門進。(檢票時老師在一旁注意檢查)
2.進到游樂園后組織游戲
(1)觀看池塘里的'魚。參考提問:哪種魚是“1”條,哪種魚是“許多”條(有1條紅顏色的魚,有許多條黑顏色的魚);觀察周圍什么東西是“1”個,什么東西是“許多”個?
(2)觀看動物馬戲。參考提問:什么動物叫了“1”聲,什么動物叫了“許多”聲;兔媽媽邀請小朋友一起做游戲,兔媽媽跳1下,小朋友就跳1下,兔媽媽跳許多下,小朋友就跳許多下(也可先跳許多下,再跳1下)。讓幼兒通過聽、動進一步感知“1”和“許多”。
(3)還可組織一些活動(如釣魚),讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3.區(qū)分“1”和“許多”
教師引導幼兒摸魔術(shù)口袋,摸一摸哪種物體是“1”個,哪種物體是“許多”個。
活動延伸
教師引導幼兒在活動室里找一找,哪種物體是“1”個,哪種物體是“許多”個;散步時在幼兒園里找一找,哪種物體是“1”個,哪種物體是“許多”個。
幼兒園小班數(shù)學許多教案5
設計意圖:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中,每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點,與此同時,各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。
活動一活動名稱:我們?nèi)ソ加?/p>
活動目標:
認識一個物體和許多個物體,知道哪些是一個,哪些是許多。
活動準備:
環(huán)境布置
1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個,樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個蘋果。
活動與指導:
1、談話引出課題:"今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個老師,有許多個小朋友。)
2、教師帶領幼兒來到池塘邊,引導幼兒說出這是什么地方?(池塘)
3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
活動二活動名稱:小猴兒摘桃子
活動目標:
通過動手操作,讓幼兒親身感知--許多可以分成1個、1個。
活動準備:小猴頭飾、桃樹模型。
活動過程:
1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出"樹上有許多桃子。"
2、請每只小猴子摘一個桃子,邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個1個。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說出:"許多可以分成1個1個。"
活動三活動名稱:我把小熊送回家
活動目標:
通過操作,讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了許多。
活動準備:
教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。
活動過程:
1、引出課題:"小朋友們,小熊樂園里的'熊寶寶們都出來做游戲了,可是它們太貪玩、走得太遠了,現(xiàn)在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說一遍:"我找到了1只小熊---")
2、請小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家"。
3、最后,請小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂園",引導他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊,1個1個合起來就是許多"。
教學反思:
本節(jié)課我能按照教學目標完成了教學任務,通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動,教師分發(fā)頭飾給每個小朋友,讓他們了解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個1個,1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復練習,使孩子的語言能力有所提高。
幼兒園小班數(shù)學許多教案6
活動目標
能夠區(qū)分“1”和“許多”。
理解“1”和“許多”的關(guān)系,知道“許多”可以分成“1個、1個……”,“1個、1個……”合起來就是“許多”。
活動準備
課件準備:“奇奇妙妙去做客”圖片;“1和許多”組圖;“蜜蜜家”組圖。
活動過程
出示圖片“奇奇妙妙去做客”,引出活動主題。
——今天天氣真好,小貓蜜蜜邀請熊貓奇奇妙妙去自己家玩,奇奇妙妙高興的答應了,我們也跟著奇奇妙妙一起去玩吧。
出示組圖“1和許多”,引導幼兒區(qū)分“1”和“許多”。
1.出示組圖“1和許多-1”。
——奇奇妙妙開開心心的出門啦,走著走著,奇奇妙妙發(fā)現(xiàn)路邊長滿了漂亮的小花。
——小朋友們看,都有什么顏色的花?
——紅色的花有幾朵?黃色的花有幾朵?
2.出示組圖“1和許多-2”。
——欣賞完漂亮的'小花,奇奇妙妙又繼續(xù)前進了,這次他們又發(fā)現(xiàn)了什么?
——這些蘑菇長的一樣嗎?
——有幾朵大蘑菇?有幾朵小蘑菇?
3.出示組圖“1和許多-3”。
——終于要到蜜蜜家了,這時,奇奇妙妙又遇到了什么?
——原來是鴨媽媽帶著小鴨子們出來玩,小朋友們看,有幾只鴨媽媽?有幾只小鴨子?
小結(jié):當物體的數(shù)量只有一個的時候,我們就可以用“1”表示,比如:1朵紅花、1朵大蘑菇、1只鴨媽媽。當物體的數(shù)量比一個多,我們數(shù)不清楚時,就可以用“許多”表示,比如:許多朵黃花、許多朵小蘑菇、許多只小鴨子。
出示組圖“蜜蜜家”,引導幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。
1.出示組圖“蜜蜜家-1”。
——奇奇妙妙來到蜜蜜家,蜜蜜準備了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的?
——小蛋糕有幾個?
——1個給奇奇,1個給妙妙,1個給蜜蜜,1個給樂樂,1個給蜜蜜媽媽,1個給蜜蜜爸爸。盤子里的小蛋糕還剩幾個?
2.出示組圖“蜜蜜家-2”。
——桌子上有幾杯飲料?
——1杯給奇奇,1杯給妙妙,1杯給蜜蜜,1杯給樂樂,1杯給蜜蜜媽媽,1杯給蜜蜜爸爸。還剩幾杯飲料?
3.出示組圖“蜜蜜家-3”。
——奇奇妙妙今天可真開心呀,臨走之前,奇奇妙妙送了一份禮物給蜜蜜,但是禮物盒不小心掉在地上,里面的糖果都撒出來了。
——我們一起來幫奇奇妙妙把糖果裝回禮物盒吧。1顆糖果、1顆糖果、1顆糖果……
——所有的糖果都裝回了禮物盒,禮物盒里現(xiàn)在有多少糖果?
小結(jié):“許多”可以分成“1個、1個……”,“1個、1個……”合起來就是“許多”。
師幼一起找一找教室中的物品,鞏固幼兒對“1”和“許多”的認識。
——教室中有哪些東西是“1”個?哪些東西是“許多”個?
溫馨提示
活動過程太長可適當分為兩次活動。
活動延伸
在一日生活中,教師可以通過提問來鞏固幼兒關(guān)于“1和許多”的認識和理解,比如:教室里有幾把小椅子?幼兒園里有幾棵大樹?幼兒園有幾個滑滑梯?
家長可以在家中和幼兒玩找“1和許多”的游戲,加深幼兒對“1和許多”的理解。
幼兒園小班數(shù)學許多教案7
小班數(shù)學教案設計《1和許多》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中,讓幼兒培養(yǎng)積極參與數(shù)學活動的興趣和良好的傾聽習慣,運用許多感官引導幼兒認識“1”和“許多”,體驗“許多”可以分成1個、1個……,1個、1個……合起來是“許多”,在教師的引導下能夠正確地評價自己和同伴的活動,快來看看幼兒園小班數(shù)學設計《1和許多》含反思教案吧。
【活動目標】
1.運用許多感官引導幼兒認識“1”和“許多”,體驗“許多”可以分成1個、1個……,1個、1個……合起來是“許多”。
2.培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學活動的興趣和良好的傾聽習慣。
3.在教師的引導下能夠正確地評價自己和同伴的活動。
4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動重、難點】
理解“1”和“許多”的關(guān)系,即“許多”可以分成1個、1個……,1個、1個……合起來是許多。
【活動準備】
掛圖1(森林背景)、活動卡片(獅子一張,狼許多張);主題圖2(蘑菇,一個大蘑菇,許多小蘑菇);塑料圈人手一個,糖每人一塊。
【活動過程】
。ㄒ唬┕适乱,初步感知,建立表象。
1、教師講故事:“在美麗的大森林里,住著一只驕傲的獅子,它每天都要出去顯威風,誰都不敢招惹它。有一天,大獅子出去練武,看見一群狼也在那兒練武,它就跑過去對狼大吼到:“你們這些小東西,膽子不小,竟敢跑到我這來,簡直是找死,有本事我們來較量較量。”就這樣,他們開始了較量,1只狼上來了,被獅子打倒了,又上來1只狼被獅子打倒了,1只1只1只……的狼都被獅子打倒了。小朋友看看現(xiàn)在站起來的是誰?(獅子),是幾只(1只),那倒下去的是誰?(狼)有多少?引導幼兒說出“許多”。教師繼續(xù)將故事:“這時,狼的大哥對它的弟兄們講,我們剛才是1個1個上去的,現(xiàn)在我們合起來一起上,肯定能夠打敗獅子,于是,1只狼起來了,1只狼起來了,1只1只……的狼都站起來了,變成“許多”只狼,一起上去和獅子較量,果然把獅子打倒了,小朋友現(xiàn)在看,倒下去的是幾只什么?(1只獅子),站起來的是多少狼?(許多)只狼。
2、在剛才的故事里,小朋友認識了“1”和“許多”,現(xiàn)在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”。(豎起1只食指表示“1”,張開雙臂表示“許多”)。
3、聽口令做動作:教師說“1”,幼兒拍1下手,教師說“許多”,幼兒拍許多下手。
。ǘ┯^察比較,感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系。
1、出示蘑菇主題圖,請小朋友看看圖上有多少蘑菇?(許多)。有多少大蘑菇?(1只);有多少紅色的蘑菇(許多),有多少黃色的蘑菇?(1只)。
2、請小朋友找找教室里哪些東西是“1”?哪些是“許多”?
。ㄈ┙M織游戲,師幼互動,感知“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
1、圈圈找朋友。
教師出示塑料圈放在地上:“小朋友看看老師這有多少圈?(許多圈)。:“現(xiàn)在請小朋友一人拿一個圈,邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈后坐下來,老師問:“我的許多圈哪兒去了?”啟發(fā)幼兒說出許多圈被小朋友拿走了,許多分成了1個1個……。請小朋友把圈放到地上,在圈里面跳“1”,在圈外面跳“許多”下。
現(xiàn)在圈兒累了,請小朋友把它送回來吧,邊送邊大聲說“我送了1個圈!薄皠偛判∨笥衙咳私o老師送了幾個圈?(1個),現(xiàn)在老師這有多少圈?(許多),我的許多圈是哪兒來的?(1個、1個……合起來就是許多)。
2、分糖果。
和剛才的`玩法一樣,重點引導幼兒說出“許多分成了1個、1個……,1個、1個……合起來是許多。
活動評價:
今天和老師做游戲高興嗎?為什么?你學會了什么本領?(幼兒討論)
教師小結(jié),重點表揚在活動中認真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。
請小朋友吃糖果結(jié)束活動。
反思
認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
本文擴展閱讀:數(shù)量,指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達方式。
幼兒園小班數(shù)學許多教案8
活動目標:
1、參與數(shù)學活動,體驗探索事物的數(shù)量的快樂。
2、能區(qū)分1和許多,理解1和許多的分合關(guān)系。
3、學習用語言對數(shù)量進行表述。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
1、雪花積木若干,糖果若干,小雞圖片若干,小熊圖片若干。
2、小雞的家背景圖,小熊的家背景圖。
3、多媒體課件。
活動重難點:
1、重點:正確區(qū)分1和許多。
2、難點:理解1和許多的分合關(guān)系。
活動過程:
一、談話導入:
師:我們一起去郊游吧!
二、認識1和許多。
1、初步認識1和許多。(課件展示)提問:(1)這是哪里?有什么?
(2)有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(用課件進行強調(diào)。)2、鞏固認識1和許多。(課件展示:一片池塘和各種動物。)提問:(1)這是哪里?有什么?
(2)有幾只鴨媽媽?有幾只小雞?(課件動畫強調(diào)。)(3)想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示?
3、游戲:找找1和許多。(課件游戲)課件展示1和許多的事物,幼兒說出其數(shù)量。
三、理解1和許多的分合關(guān)系。
1、課件展示。(樹上有許多蘋果,樹下有許多猴子。)(1)看一看,圖中有什么?
(2)說一說,有什么東西可以用一和許多來表示?
2、課件展示:小猴逐個摘桃。
提問:(1)樹上原來有多少桃子?
(2)每只小猴摘了幾個桃子?
(3)樹上還有桃子嗎?
小結(jié):許多桃子分成了1個1個的桃子。
3、課件展示:草地上有許多花,各種小動物逐一摘花。
提問:(1)草地上原來有多少朵花?
(2)XX摘了幾朵花?
(3)草地上還有花嗎?
引導幼兒表述:許多花分成了1朵1朵的花。
4、課件展示:各小動物逐一將自己的一朵花放入花籃。
提問:(1)XX(動物)摘了幾朵花?
(2)現(xiàn)在,花籃里有多少花?
引導幼兒表述:1朵1朵的花合成了許多花。
四、操作活動:鞏固對1和許多的認識。
1、糖果。
(1)老師拿出一筐雪花片,讓幼兒說出筐里有許多雪花片。
(2)把一筐雪花片撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的逐個拿取雪花片。
提問:你拿了幾個雪花片?
引導幼兒表述:許多雪花片分成了1個1個的雪花片。
2、糖果。(方法同上。)3、圖片玩具小雞。
(1)在自己的椅子背后找到1個小雞。
提問:你的椅子背后有幾只小雞?
(2)把小雞送回家。
提問:現(xiàn)在有幾只小雞?
引導幼兒表述:1只1只的小雞合成了許多小雞。
4、小熊。(方法同上)五、結(jié)束。
隨音樂走出活動室。
教學反思
本次教學活動一開始孩子們的參與熱情很高,就整個活動設計來說,安排是很科學、很合理的。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作,在操作的基礎上去理解、分析、比較,可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。因為和孩子們在一起已經(jīng)有一個學期,所以對每個孩子都是很了解的,知道他們喜歡聽故事,所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中,在教學活動的'基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,再通過把小魚送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最大限度的發(fā)展。在本次教學活動中,幼兒參與熱情高,師生互動好。本次活動結(jié)束后,對本班幼兒進行檢查,何吉、劉昊小朋友在出示多個物體讓其區(qū)分時,仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達?磥磉是對許多理解不夠好。如果讓我重新上這節(jié)課,我會在活動的第三個環(huán)節(jié)、還有活動的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個,哪些是許多個。繼續(xù)以秋游故事貫穿,設計一個小游戲,而不是用一些簡單的圖片,這樣幼兒的積極性會更高,目標會完成的更好。
幼兒園小班數(shù)學許多教案9
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關(guān)系,即若干個1個合起來是許多個,許多個可以分成若干個1個。
2、知道班里除了有1個我,還有許多個我的好朋友,體驗與小朋友在一起時的快樂。
3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
小鏡子若干,大穿衣鏡1面。
活動過程:
1、看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,引導幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?有幾個你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友!弊層變涸囈辉,能不能從鏡子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友!比缓蟊纫槐,看誰看到的好朋友多。
2、看看大鏡子,體驗“1”與“許多”的關(guān)系
將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。
游戲開始時,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。
當主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只!
游戲重新開始,如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只!
如此反復直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)。
活動延伸:
教師還可結(jié)合平時的各種生活、游戲活動,讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具、發(fā)點心等。
教學反思:
老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法,課后還要善于認真反思,找出不足,進行完善,提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的'注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。
對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
幼兒園小班數(shù)學許多教案10
一、教學目的:
1、區(qū)別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個,什么是許多。
2、學習由同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。
二、教學準備:
1、實物教具:撲克、玩具。
2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個,選取的物體單位名稱應為“個”,便于幼兒掌握。
3、玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等),籃子一個。在地上畫一個大圓圈,附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的'家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山,蘿卜放在山上。
三、教學過程:
(一)創(chuàng)設情境,讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。
1、教師以變魔術(shù)的形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復2-3次,變其它的玩具。
2、請一位小朋友到前面來站隊,繼續(xù)一位,啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請幼兒一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友!
。ǘ┲笇в變河H自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)
1、老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。
2、把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個也沒有了。
3、讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應強調(diào)一個一個合起來就是許多。
。ㄈ┮龑в變邯毩⒌恼页鲎约荷砩匣蚧顒邮覂(nèi),哪些物體只有一個,哪些物體有許多。
例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個頭,我有許多根頭發(fā)……
。ㄋ模┯螒颉缎“淄冒翁}卜》
玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù):小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號,“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個,放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問:“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,然后問:“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結(jié),一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
幼兒園小班數(shù)學許多教案11
活動目標:
1、繼續(xù)感知一個物體和許多物體,知道哪些是一個,哪些是許多。
2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個,1個、1個合起來就成了許多。
3、幼兒在輕松愉快的氣氛中,體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
幼兒園小班數(shù)學教案《1和許多》
活動準備:
布置小熊家,小兔頭飾一個,小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個,蘿卜、餅干、蘋果的替代品。
活動過程:
1、出示兔子頭飾引入活動:(看看這是誰呀?今天我來當兔媽媽,你們來當兔寶寶。寶寶,叫媽媽。)
2、幼兒感知一個物體和許多物體,知道哪些是一個,哪些是許多。
。1)引導幼兒觀察小熊家來了哪些客人,感知一個物體!皩殞,告訴你們一個好消息,今天小熊請我們?nèi)ニ易隹,看看小熊還請了誰呢?”(小雞、小狗、小猴、小鴨)有幾只小雞(小狗、小猴、小鴨)?
。2)小熊家一共請了幾個客人?小動物還送了禮物給小熊,是什么呢?(餅干)看看有多少?感知許多物體。
3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個,1個、1個合起來就成了許多(寶寶,媽媽都忘記帶禮物給小熊了,送什么好呢?哦,想起來了,我們家的蘿卜長大了,我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧。)
。1)引導幼兒觀察地里有多少蘿卜。
。2)請每位幼兒拔一條蘿卜。引導幼兒看看地里還有沒有蘿卜,讓幼兒感知許多可以分成一個一個。(寶寶,地里的許多蘿卜哪里去了,被寶寶拔走了,寶寶手上有幾條蘿卜,一條。小結(jié);許多蘿卜可以分成一個一個。)
。3)引導幼兒把蘿卜放到籃子里,感知一個一個合起來就成了許多。(寶寶真棒,會幫媽媽拔蘿卜了,寶寶拔了幾條蘿卜,一條,現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里,寶寶的手里還有沒有,看看籃子里有多少蘿卜?小結(jié):一條一條蘿卜合起來就成了許多蘿卜。)
。4)律動:洗手(哎呀,小手都很臟了,我們把它洗干凈吧。)
4、送禮物給小熊,小熊請寶寶吃東西。再次感受1和許多。(寶寶,把許多蘿卜送給小熊吧,走走走,小熊家到了,小熊,這是我們送給你的`禮物,小熊說:“謝謝你們,我也請你們吃東西!毙⌒苷埼覀兂蕴O果。謝謝小熊?纯催@里有幾個蘋果?許多,F(xiàn)在媽媽把許多蘋果分給寶寶吃,許多蘋果哪里去了,寶寶手里有幾個蘋果?小結(jié):許多蘋果分成了一個一個。)5、與小熊再見,以寶寶回家結(jié)束活動。
教學反思:
老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法,課后還要善于認真反思,找出不足,進行完善,提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。
對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
幼兒園小班數(shù)學許多教案12
教學目的:
1、區(qū)別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個,什么是許多。
2、學習由同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。
2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個,選取的物體單位名稱應為“個”,便于幼兒掌握。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。
1、教師以變魔術(shù)的形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復2――3次,變其它的玩具。
2、請一位小朋友到前面來站隊,繼續(xù)一位,一位請……啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請幼兒一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友!
二、指導幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)
1、老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。
2、把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個也沒有了。
3、讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應強調(diào)一個一個合起來就是許多。
三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi),哪些物體只有一個,哪些物體有許多。
例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個頭,我有許多根頭發(fā)……
準備:玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等),籃子一個。在地上畫一個大圓圈,附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山,蘿卜放在山上。
玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的'“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù):小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號,“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個,放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問:“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,然后問:“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”
總結(jié),一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
玩法:老師出示塑料筐(當倉庫),說:倉庫里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻,每人去運一袋糧食放進倉庫,然后提問:倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運了多少糧食?(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運一袋糧食,看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋……)
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1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙……
2、在吃副食時,分碗或拿杯子時,有意識的引導幼兒區(qū)別1和許多,并了解它們之間的關(guān)系。
老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法,課后還要善于認真反思,找出不足,進行完善,提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。
認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
幼兒園小班數(shù)學許多教案13
活動目的:
1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、認識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
幼兒園小班數(shù)學教案《認識1和許多》
活動準備:
創(chuàng)設游戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個,鼓一面。
活動過程:
一、談話引起幼兒興趣
師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”
二、認識“1”和“許多”
1、發(fā)門票
“游戲?qū)m到了,可游戲?qū)m不能隨便進去,要有門票才能進去!睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復說三遍)
提出要求:現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶,你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問:“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?
小結(jié):許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個一個。
2、進游戲?qū)m
提出要求:進游戲?qū)m時不擁擠,請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進去(待幼兒全進去)。師問:“寶寶們,你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)
小結(jié):一張一張的.票收起來放在一起就變成了許多張票,也就是一個一個合起來就是許多。
(1)觀察停車場
師問:“停車場里有什么?(一輛大汽車,許多輛小汽車)
(2)觀察燈籠
你們看,游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?
三、區(qū)別“1”和“許多”
請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個,什么東西有許多?
四、游戲:兔媽媽和小兔子
師:媽媽要看哪只小兔子最能干,看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?
現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對,媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復練習)接著媽媽說:“你們看,菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調(diào)每人拔一個)。問:“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師:“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里!(待蘿卜全放進籃子)問:“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)
小結(jié):許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜,一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
五、活動結(jié)束
師:今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲,還學了本領,知道一個一個合起來就成了許多,許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干,現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。
教學反思
本節(jié)課我能按照教學目標完成了教學任務,通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動,教師分發(fā)頭飾給每個小朋友,讓他們了解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個1個,1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復練習,使孩子的語言能力有所提高
幼兒園小班數(shù)學許多教案14
活動目標
1.區(qū)分1和許多,初步了解1和許多的關(guān)系。
2.學習用語言描述1和許多的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
教學重點:
1和許多的區(qū)別,讓幼兒了解1和許多的關(guān)系
教學難點:
用語言描述1和許多的關(guān)系
活動準備
1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子(桃子的.數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。
2.猴子頭飾若干。
活動過程
1.游戲:猴子摘桃。
。1)教師出示許多小猴子頭飾,問:“老師這里有多少個小猴頭飾?”(許多個。)
。2)讓每個幼兒戴上小猴頭飾,引導幼兒觀察后回答問題:“老師手里原來有許多小猴頭飾,分給小朋友每人一個,許多個頭飾分成了1個,1個,1個......小頭飾!弊層變焊處熣f:“許多個可以分成1個,1個,1個......”
(3)教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個桃子,請每只小猴去摘一個桃子。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn):原來樹上有許多個桃子,每只小猴摘1個桃子,樹上的桃子摘完了,許多個桃子分成了1個,1個1個......桃子.(4)請小猴把摘的桃子1個,1個,1個......放進大籃子里,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個桃子,籃子里有許多個桃子,1個,1個1個……桃子合起來是許多個桃子。
2.交流活動。
請幼兒找找,說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示,如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。
教學反思
本節(jié)課我能按照教學目標完成了教學任務,通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動,教師分發(fā)頭飾給每個小朋友,讓他們了解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個1個,1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復練習,使孩子的語言能力有所提高。
幼兒園小班數(shù)學許多教案15
活動目標:
1、在游戲活動中,通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系,知道"許多"可以分成一個一個,一個一個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒積極參與游戲活動,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動準備:
PPT課件、許多紅蘿卜,一個白蘿卜,兔子玩具一個,黑板上布置一個房子,門里面有許多小兔圖片,橘子實物
配套課件:小班數(shù)學公開課課件《認識1和許多》PPT課件
活動過程:
一、直接導入活動,引起幼兒興趣。
1、師:今天我們教室里有誰來了啊?(幼:爸爸媽媽,爺爺奶奶)
有多少爸爸媽媽?(幼:有許多爸爸媽媽,爺爺奶奶)
2、PPT出示小兔,引起幼兒興趣
師:"今天我們班來了一位小動物,快看,她只露出了一對耳朵,你能猜出她是誰嗎?"(師出示小兔)
幼:1只小兔。
師:"她不僅是一只小兔,還是一位兔媽媽。她要跟我們一起做游戲呢。"
二、創(chuàng)設情景,用聽覺、視覺及動作感知"1"和"許多"
1、初步感知"1"和"許多"
師:今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看,這里有誰?
(師指著PPT課件上的`房子,把門打開,引導幼兒觀察)
師:有誰?(有小兔)
有幾只小兔?(有許多小兔)
它們都一樣嗎?(不一樣,有1只小黑兔,有許多小白兔。)
2、指導幼兒親自參加分和操作活動,掌握"1"和"許多"之間的關(guān)系。
(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)
三、師:小兔肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把PPT上的"門"關(guān)好,請小兔在家里別開門。)
1、觀察蘿卜,尋找1和許多
教師指著菜園問:"這里有多少蘿卜?"(許多蘿卜)
"這些蘿卜都一樣嗎?"(有一個白蘿卜,有許多紅蘿卜)
2、拔蘿卜
幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜,"你拔了幾個蘿卜"(我拔了一個蘿卜)
提問:現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎?(一個也沒有了)
教師小結(jié):菜園里有許多蘿卜,每人拔一個,菜園里一個蘿卜都沒有了,許多蘿卜分成了1個、1個、1個
3、送蘿卜
教師帶領幼兒唱小兔子乖乖歌曲,請PPT課件上的兔子開門,并告訴兔子"我給你送蘿卜來了,我送你一個蘿卜。"
幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。
提問:現(xiàn)在盤子里有多少蘿卜?(沒有蘿卜了)
師小結(jié):小朋友把1個1個蘿卜送來,小兔有許多蘿卜了。1個、1個合起來就是許多。
四、小兔請客,再次熟悉"1"和"許多"之間的關(guān)系
1、分橘子(實物)
小兔:"謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來,讓我有了許多蘿卜。我要請你們吃橘子。這里有多少橘子啊?"(有許多橘子)
現(xiàn)在老師來分,大家閉上眼睛,仔細摸摸手上有幾只橘子,然后告訴你的好朋友"我有1只橘子。"
2、吃橘子
和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動。
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