小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)1
教學(xué)目的：
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握課文中的生字，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
2、使學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上明白“長(zhǎng)大”的意義，激發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認(rèn)讀生字；難點(diǎn)是讓學(xué)生明白“長(zhǎng)大”的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、投影儀、識(shí)字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的'興趣。
教師：“老師知道，同學(xué)們都希望自己能夠快快長(zhǎng)大。那么，你覺(jué)得怎樣才叫長(zhǎng)大了呢？”（教師板書(shū)：長(zhǎng)大了）讓幾名學(xué)生自由發(fā)言。
教師：“下面，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友——馬莎（教師出示掛圖1）。她呀，也像我們一樣盼望著自己快快長(zhǎng)大呢！那么，她是怎么想又是怎么做的呢？下面就讓我們一塊兒來(lái)看一下課文——《馬莎長(zhǎng)大了》。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)生自讀課文：鼓勵(lì)學(xué)生自讀課文，提醒他們注意課文中的生字，并用自己喜歡的方式解決。教師巡視指導(dǎo)。
2、教師范讀課文：教師范讀課文，讓學(xué)生注意生字的正確讀音。讀完課文后，師生談話，通過(guò)比較師生的朗讀情況，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字欲望。
3、學(xué)習(xí)生字
①自我檢查：讓學(xué)生自我檢查對(duì)課后生字的認(rèn)讀情況。
�、诮處煓z查：教師檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，并引導(dǎo)學(xué)生利用生字組詞或說(shuō)話。
�、垤柟叹毩�(xí)：利用多種方式練習(xí)鞏固，如，集體認(rèn)讀，分組讀，開(kāi)火車讀，兩人搶讀等。
4、齊讀課文：師生齊讀課文，進(jìn)一步鞏固文中的生字。
5、檢查朗讀：檢查個(gè)別學(xué)生的朗讀情況。
6、師生共同回想課文內(nèi)容，解決以下問(wèn)題：
①馬莎很想快快長(zhǎng)大，她想了哪些辦法？結(jié)果怎樣？讓個(gè)別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖2，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察后教師總結(jié)板書(shū)：學(xué)打扮
②后來(lái)，馬莎做了什么事？結(jié)果怎樣？讓個(gè)別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖3，再讓大家學(xué)一學(xué)馬莎學(xué)掃地的樣子。教師總結(jié)后板書(shū)：學(xué)掃地。
�、劢酉聛�(lái)她又做了什么？個(gè)別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖4，讓學(xué)生觀察后，小結(jié)并板書(shū)：倒水
�、転槭裁春髞�(lái)大家都說(shuō)馬莎長(zhǎng)大了？先讓學(xué)生自由討論后，師生共同總結(jié)出“長(zhǎng)大”的意義。
�、輰W(xué)了這篇課文后，今后你想怎么做？
三、總結(jié)全文。
教育學(xué)生要懂得為別人做事，懂得關(guān)心別人。
四、自由朗讀課文。
讓學(xué)生自由朗讀課文，注意語(yǔ)氣。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字：集妞鐮繩姜蒜蠟粗猛辣嚇；會(huì)寫(xiě)2個(gè)字：嚇跳。
2、通過(guò)學(xué)文，知道市場(chǎng)上的熱鬧景象。
能力目標(biāo)：
1、理解課文，能夠想象出市場(chǎng)上的熱鬧景象。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、做買賣，在游戲中發(fā)展自己的語(yǔ)言及與人交往的能力。
情感目標(biāo)：本文課文句式整齊，合轍壓韻，富有情趣，讓學(xué)生體會(huì)出市場(chǎng)上的熱鬧景象，從而讓學(xué)生了解一些生活的常識(shí)，尋找生活中的樂(lè)趣，感受生活的美好。
教學(xué)重點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。結(jié)合圖畫(huà)識(shí)記字形，了解字義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
1、在學(xué)文的過(guò)程當(dāng)中識(shí)字，邊背誦邊聯(lián)想字形。字形與字義的相結(jié)合。
2、體會(huì)市場(chǎng)上的熱鬧景象，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展自己的語(yǔ)言及與人交往的能力。
教學(xué)手段
幻燈片卡片
多媒體輔助法講授法討論交流法法
教學(xué)活動(dòng)
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們，昨天我們?cè)谵r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)逛了一大圈，看到了那么多的東西，都有什么了？（學(xué)生自由發(fā)言，如：又大又圓的西瓜，又大又紅的蘋果，酸甜可口的葡萄，又香又甜的梨……）市場(chǎng)里的東西太多了，有一個(gè)叫妞妞的小朋友也被深深地吸引住了，瞧，她去趕集了。（板書(shū)：趕集）請(qǐng)同學(xué)們隨老師齊讀文題。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“趕集”是怎么回事？你能用集組個(gè)詞，說(shuō)句話嗎？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，讓我們也一起和小妞妞去趕集吧！看看她在集市上又都看見(jiàn)了什么？
二、聽(tīng)讀課文，體會(huì)感悟
1、聽(tīng)?zhēng)煼蹲x，邊聽(tīng)邊思考，這篇小韻文介紹了小妞妞去哪兒，她都看到了什么？
2、領(lǐng)讀，師讀一句生讀一句。
3、標(biāo)出文中共有幾句話，在課文中圈畫(huà)出本課生字以及包含生字的詞語(yǔ)。
4、借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)剛畫(huà)出的生字的讀音。并思考小妞妞所看到的東西都是什么樣的。
5、學(xué)生匯報(bào)，師出示板書(shū)。
（梨甜鐮快菜好棗紅繩長(zhǎng)糖甜香姜辣畫(huà)好看蒜大蠟粗豬叫）
三、隨文識(shí)字，記憶字形。
（1）找同學(xué)來(lái)讀韻文的第一句話：小妞妞，去趕集，集上有人在賣梨。
妞：女字旁加一個(gè)丑字。
�。�2）結(jié)合實(shí)物學(xué)習(xí)生字“鐮、繩、蒜、粗”。
妞妞在集上看到的一些東西同學(xué)們可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)，今天，老師給大家?guī)?lái)了。（出示實(shí)物或圖片）
�。�3）找同學(xué)讀7、8兩句，學(xué)習(xí)“姜、辣”。
字謎法：半個(gè)美女，打一字。
姜：上下結(jié)構(gòu)，上面是一個(gè)羊字而豎不出頭，下面加一個(gè)女字。這個(gè)字和哪個(gè)字比較相似？（美）
�。�4）正當(dāng)妞妞看得興致勃勃時(shí)，一聲豬的'猛叫嚇了妞妞一大跳。
當(dāng)你受到驚嚇時(shí)會(huì)有什么反應(yīng)？誰(shuí)來(lái)表演一下�？此淖鞆埖媚敲创�，下巴都快掉下來(lái)了，學(xué)習(xí)“嚇”。
（5）兇猛的野獸，反犬旁加一個(gè)孟字，學(xué)習(xí)“猛”。猛烈、兇猛、猛然、猛獸。
�。�6）看老師在做什么？（表演跳的動(dòng)作）因此跳字是足字旁加一個(gè)兆字。你們能表演這些字嗎？（出示：跑，躍，蹦）
四、（出示課件）復(fù)現(xiàn)生字。
1、借助屏幕中的拼音讀
2、拼音飛走了，你還能讀準(zhǔn)他們嗎？（分組讀）
3、你們讀得真響亮，老師相信，把生字寶寶單獨(dú)請(qǐng)出來(lái)，你們也一定認(rèn)識(shí)。（齊讀、開(kāi)火車讀）
五、讀文感悟市場(chǎng)上的熱鬧景象。
1、自己練習(xí)拍手讀。
2、同桌之間練習(xí)打拍子讀。
3、全班一起拍手讀。
4、教師跟據(jù)板書(shū)指導(dǎo)有順序背誦。
六、買賣東西的游戲，模仿市場(chǎng)上的做生意的人賣東西。（教師可事先準(zhǔn)備，并先和一名同學(xué)示范或展示一段買賣錄象創(chuàng)設(shè)情景）
七、作業(yè)：拍著節(jié)奏來(lái)背誦課文。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受彩虹的美，初步培養(yǎng)愛(ài)美的情趣。
2．學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)蟲(chóng)字旁、三撇兒，懂得“夏天、美麗。出現(xiàn)、彩虹”等詞的意思。
3．會(huì)朗讀和背誦課文。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字：“虹、夏、全、現(xiàn)、道、美、麗、彩”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
2．初讀課文了解內(nèi)容，理解“夏天、出現(xiàn)、美麗、彩虹”等詞的意思。
3．能正確地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合說(shuō)話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)字詞
（1）聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)字詞。
A、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
夏天是一年中最熱的季節(jié)，常常要下雷雨。
B、學(xué)生詞：夏，師范寫(xiě)“夏”，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
�。�2）看幻燈，欣賞畫(huà)面，學(xué)字詞。
雷雨過(guò)后的景色是怎樣的呢？請(qǐng)看幻燈片。
A、雷雨過(guò)后出現(xiàn)了什么？學(xué)習(xí)：道。彩虹。師范寫(xiě)“彩”“道”，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
a、你能用一個(gè)詞來(lái)形容彩虹？看板書(shū)“一道（）的彩虹”。學(xué)習(xí)：美麗。師范寫(xiě)“美”。
b．彩虹美在哪里？
顏色：紅橙黃綠青藍(lán)紫
（出示彩虹圖，認(rèn)識(shí)各種顏色并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練：
彩虹的顏色真多，有）
形狀：用“像”說(shuō)話。師范寫(xiě)“像”，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
c、串詞語(yǔ)描述，夏天的午后，下了一陣?yán)子辏?yáng)出來(lái)了，天上出現(xiàn)了一道美麗的`彩虹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一座七彩的橋。
學(xué)習(xí)：“現(xiàn)”。自己分析字形。
B、雷雨后的景色中，還有什么景物也很美呢？（山、樹(shù)、稻子、玉米等）課文中是怎樣描寫(xiě)這些景物呢？今天我們學(xué)習(xí)第35課虹，齊讀課題。
C、請(qǐng)小朋友找出描寫(xiě)山、樹(shù)、稻子、玉米等景物的句子讀一讀。學(xué)習(xí)：全。分析字形。
�。ǘ┳x通課文
（1）指名讀課文。（讀錯(cuò)的字音糾正，難讀的句子跟讀。）
�。�2）齊讀課文。
（三）作業(yè)
�。�1）每個(gè)生字書(shū)寫(xiě)3個(gè)。
�。�2）課堂作業(yè)本第1題。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)4
這是一首兒童詩(shī)，寫(xiě)“我”和爸爸、媽媽在看書(shū)。課文有兩幅插圖，與課文內(nèi)容一致，有助于學(xué)生理解課文。設(shè)計(jì)理念
本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的方式，并在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能力目標(biāo)：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。
2．知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又”九個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“又、手、書(shū)、本”四個(gè)字。
3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握“手、書(shū)”兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
教具準(zhǔn)備：
課文插圖、錄音帶。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、激趣引入
1．拿出各種各樣的書(shū)，激發(fā)學(xué)生：你看過(guò)這些書(shū)嗎？平時(shí)在家里，你爸爸、媽媽喜歡看些什么書(shū)？誰(shuí)來(lái)告訴老師？
2．告訴學(xué)生：讀書(shū)的好處很多，今天，我們也來(lái)學(xué)習(xí)以《看書(shū)》做題目的課文。
板書(shū)“看書(shū)”，讀題。
師：讀了課題，你想知道些什么？
二、整體感知
1．自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下，拼讀準(zhǔn)確了，再往下讀。
2．再讀課文，一邊讀，一邊畫(huà)出生字詞，讀得不好的可請(qǐng)教同學(xué)，或者問(wèn)問(wèn)老師。
3．同桌互相檢查。（同桌互當(dāng)小老師，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾正讀音。）
4．出示生字卡片，檢查認(rèn)讀，然后再把這個(gè)生字所在的句子找出來(lái)讀給大家聽(tīng)。
5．指名分節(jié)讀課文，看誰(shuí)讀得正確。并想想：文中寫(xiě)了誰(shuí)在看書(shū)？
三、看圖學(xué)句
（一）讀第一節(jié)課文。
1．看圖一：圖上畫(huà)的`是誰(shuí)？（爸爸、媽媽和“我”。）他們手里拿著什么？
2．他們手上的書(shū)像什么？出示第一段課文，讀一讀，看看課文是怎樣寫(xiě)的，看誰(shuí)找得最快。
3．指導(dǎo)朗讀。
師：看他們讀得多認(rèn)真�。∧銈兡苓@么認(rèn)真地讀書(shū)嗎？
�。�1）自由練習(xí)讀。先一句一句地讀好，再連起來(lái)讀。
（2）小組互讀，看誰(shuí)讀得好。
�。�3）老師范讀，學(xué)生評(píng)一下老師，說(shuō)說(shuō)老師讀得好不好。
�。�4）表演讀，看誰(shuí)最勇敢，讀得好。
（5）練習(xí)背誦第一節(jié)課文。
�。ǘ┳x第二節(jié)課文。
1．看圖二，小妹妹在干什么？誰(shuí)來(lái)描述一下？
2．自由讀第二節(jié)，說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽和“我”的書(shū)各是怎樣的。畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。
3．指導(dǎo)朗讀。
�。�1）指名讀，讀后評(píng)價(jià)。
（2）聽(tīng)錄音（或師范讀），聽(tīng)清楚別人是怎樣讀的。
�。�3）自由練習(xí)讀，多讀幾次，讀好了，讀給你的同桌聽(tīng)。
�。�4）比賽讀，看誰(shuí)讀得好。
�。�5）讀句子，說(shuō)句子。
爸爸看_______書(shū)，媽媽看_______書(shū)，我看_______。我的書(shū)_______。
�。�6）背誦全文。
四、拓展延伸
師：你在家里看過(guò)什么書(shū)？你的書(shū)好看嗎？小組交流。
五、學(xué)詞寫(xiě)字
1．再讀課文，把你喜歡的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)“手”“書(shū)”兩個(gè)字，其余兩個(gè)字可以先自己練習(xí)，再指導(dǎo)。
六、教師總結(jié)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)5
《春天》
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，感受春天的美麗。
4、了解課文內(nèi)容，感受春天的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和朗讀感受春天和美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前一年級(jí)導(dǎo)語(yǔ)：
1、同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？那就讓我們一起去欣賞春天里美麗景色吧！（欣賞春天里美麗景色）
2、對(duì)話：看了圖后，大家說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你想說(shuō)什么？
學(xué)生說(shuō)：我看到了許多美麗的花。
我看到燕子、蜻蜓等在空是飛。
我看到小朋友在高興地叫、唱。
3、這么美，那我們一起走進(jìn)春天吧！
二、學(xué)習(xí)生字。
●很美，那我們就美美地朗讀課文，邊讀邊找出課文中生字。
●點(diǎn)學(xué)生指出課文中的生字，出示本課的生字卡片。
●指名學(xué)生試讀后，集體訂正。
●在這些生字中，同學(xué)們認(rèn)為那些字音需要注意，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生可能說(shuō)：“色”的聲母是“s“，不是”：“sh”。
“青”的讀音是qīng，不是“qīn”
1、現(xiàn)在一起跟老師讀這些字，特別注意剛才提出的那幾個(gè)字。
2、同學(xué)之間帶讀，大家齊讀，開(kāi)火車讀。
3、小組比賽。
三、學(xué)會(huì)寫(xiě)這些字。
1、這些字都會(huì)認(rèn)了，那你們想不想學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)這些字呀？
2、老師規(guī)范地在田字格中寫(xiě)出這些字，學(xué)生跟著書(shū)空。
3、檢查掌握情況。
（1）小組進(jìn)行書(shū)寫(xiě)比賽�？凑l(shuí)寫(xiě)得快又好。
�。�2）分析這些字的組成。
4、練習(xí)寫(xiě)字。
課時(shí)作業(yè)。
紅（）青（）春（）色（）
桃（）池（）雷（）彩（）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、朗讀課文，透徹理解課文，贊美春天。
4、了解課文內(nèi)容，感受春天的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的'喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和朗讀感受春天和美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和熱愛(ài)
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)
教學(xué)方法：情境教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、小組合作。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)。
1、抽讀生字卡片，認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)生字。
2、點(diǎn)同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、試讀課文，從文中找出這些生字的朋友。
春（）色（）紅（）桃（）
雷（）青（）池（）
三、讀課文。
1、將上面生字送回課文中去，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？試著讀一讀。
2、點(diǎn)名同學(xué)讀課文，聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎樣，學(xué)生互評(píng)。
3、結(jié)合學(xué)生朗讀情況，指導(dǎo)朗讀。
四、理解課文內(nèi)容。
學(xué)生看課文插圖，邊看邊聽(tīng)老師朗讀。思考：
1、春天像本彩色的書(shū)，為什么這樣說(shuō)？
因?yàn)榇禾煲坏�，各種樹(shù)葉綠了，花兒也開(kāi)了，有黃的迎春花，有紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花等。它們都為春天增添了美麗的色彩。
2、根據(jù)老師剛才的分析，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么又說(shuō)“春天像本動(dòng)聽(tīng)的書(shū)”，“春天像本微笑的書(shū)”？說(shuō)它動(dòng)聽(tīng)，是因?yàn)樵诖禾熘杏小奥÷ 钡拇豪�，“滴滴”的春雨，“唧唧唧”的燕子，“呱呱呱”的青蛙。說(shuō)它微笑是因?yàn)榇禾煲坏剑▋簭堥_(kāi)了笑臉，孩子們可以在這迷人的季節(jié)中心情地唱、笑。
3、你覺(jué)得春天除了像這樣的書(shū)之外，還像什么書(shū)？（分小組討論后，學(xué)生各抒已見(jiàn)。）
4、學(xué)到這里，你們覺(jué)得春天怎么樣？
生：美麗、漂亮、色彩明麗……
5、你喜歡這樣的春天嗎？請(qǐng)帶著這種感情朗讀課文。
6、練習(xí)感情朗讀。
五、才藝展示。
1、學(xué)完這一課后，你想用什么樣的方式來(lái)贊美春天？
2、分小組準(zhǔn)備。
3、各小組展示自己，同學(xué)互相評(píng)點(diǎn)。
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