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初二地理教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的初二地理教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
初二地理教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
初二國(guó)土地理教案
�、僦袊�(guó)的行政區(qū)域基本分為______（_____、______）、____（______、______）、
____（______）三級(jí)。民族自治地方也分為______、______、______三級(jí)。國(guó)家在必要時(shí)，還可設(shè)立______區(qū)。我國(guó)一級(jí)行政單位共有______個(gè)（包括______個(gè)省，_____個(gè)自治區(qū)，____個(gè)直轄市和個(gè)特別行政區(qū)。）。②香港，澳門回歸的日期是哪一天？③讀圖題：按課本第七頁的方位牢記我國(guó)31個(gè)省級(jí)行政區(qū)的全稱、簡(jiǎn)稱和省會(huì)，并能在圖上找出位置來。中國(guó)行政區(qū)七子歌：（大多取首字）兩湖兩廣兩河山，五江二寧青陜甘；云貴西四北上天，重蒙臺(tái)海福吉安。香港澳門喜回歸。祖國(guó)一片好河山。
簡(jiǎn)稱三字歌：京津滬，黑吉遼，內(nèi)蒙古，晉陜甘；青新寧，冀魯豫，蘇浙皖，湘鄂贛，川黔滇，貴粵閩，藏瓊渝，臺(tái)港澳；我祖國(guó)，好河山，當(dāng)珍惜，共發(fā)展。
�、鼙被貧w線穿過的省區(qū)有自西向東有、、、
�、菘缇暥茸顝V的省區(qū)是跨經(jīng)度最廣的是面積最大的是鄰國(guó)最多的是⑥山西、陜西大致以為界，四川、西藏大致以為界，福建、江西大致以為界，山西、河北大致以為界。
三、眾多的人口1、說說人口過多給環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了哪些影響？
2、目前，我國(guó)人口特點(diǎn)是、。我國(guó)人口政策的基本內(nèi)容：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)具體要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生基本國(guó)策：實(shí)行計(jì)劃生育
我國(guó)的人口的分布：黑河—騰沖一線為界，界線以東人口稠密，以西人口稀疏。
原因：東部以平原、丘陵為主，地形平坦，濕潤(rùn)多雨，交通便利，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。西部多高原、山地，地形崎嶇，干旱少雨，交通不便，生產(chǎn)力低下。
四、和睦的民族大家庭1、眾多的民族：數(shù)量：56個(gè)，少數(shù)民族55個(gè)
2、人口超過500萬的少數(shù)民族：壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。3、民族文化：彝族的銅鼓舞火把節(jié)，蒙古族的摔跤騎馬，傣族的潑水節(jié)，毛南族的.馬革球。
4、民族的分布：漢族遍及全國(guó)，集中在東部和中部地區(qū)，少數(shù)民族分布很廣，集中在東北、西南和西北地區(qū)。特點(diǎn)：大雜居，小聚居。好處是，少數(shù)民族最多的省區(qū)是。
5、少數(shù)民族政策：①民族平等和民族團(tuán)結(jié)政策，②民族區(qū)域自治政策，③尊重少數(shù)民族宗教信仰自由政策，④尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣政策
【課內(nèi)鞏固練習(xí)】1在西雙版納聚居的。少數(shù)民族主要是A、高山族B、傣族C、壯族D、滿族2從海陸位置看，以下國(guó)家同我國(guó)相似，都是海陸兼?zhèn)涞氖牵ǎ?/p>
A、蒙古B、日本C、英國(guó)D印度
3、讀“中華民族分布圖”，回答下列問題。（1）中國(guó)少數(shù)民族中分布最廣泛的民族是。主要信仰教，該宗教發(fā)源于，其教徒被稱為。（2）蒙古族不論男女老少都愛唱歌，他們尊崇唱歌和善于唱歌的人，從圖上可以看出，蒙古族主要分布在自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)的北部、省以及東北部的省，省和黑龍江省。（3）西藏自治區(qū)主要是族聚居區(qū)，湘西北是族和族集中分布區(qū)。
課型復(fù)習(xí)授課時(shí)間年月日總課時(shí)序號(hào)1—3—4
授課教師年級(jí)主任簽字
教學(xué)目標(biāo)1、說出我國(guó)地理位置的優(yōu)越性
2、掌握我國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃單位的名稱、位置、簡(jiǎn)稱和行政中心
3、掌握我國(guó)的人口分布概況
4、掌握我國(guó)少數(shù)民族的分布特征
初二地理教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：能區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用；能識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。能用事例說明人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。
過程與方法：初步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣與氣候。通過對(duì)天氣與氣候的特點(diǎn)分析學(xué)生學(xué)會(huì)用分析對(duì)比的方法學(xué)習(xí)地理知識(shí)，解答地理問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣；增強(qiáng)自身應(yīng)對(duì)變化多端的天氣的防護(hù)意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)大氣環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用。
2、識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
人類活動(dòng)對(duì)大氣的影響。
教學(xué)方法：
問題導(dǎo)向法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
學(xué)法：
自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、觀察法、對(duì)比法、綜合分析法。
課時(shí)：
1課時(shí)
教具使用：
大洲輪廓圖卡片、地球儀、地理圖冊(cè)
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
師：請(qǐng)首先請(qǐng)兩位同學(xué)表演場(chǎng)景對(duì)話，讓學(xué)生們注意觀看。
場(chǎng)景對(duì)話如下。
小明：天可真熱啊，烈日炎炎，驕陽似火，我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉，對(duì)了，我的好朋友小亮，他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾，那里肯定很涼快，不如我去他那里避一避暑。對(duì)，我得趕快給他打電話。喂，你好！是小亮嗎？我是小明。
小亮：你好你好！小明，好久不見了，你還好嗎？
小明：好什么呀！天太熱了，我都快中暑了，上海這一個(gè)星期持續(xù)高溫，每天氣溫都在35℃以上，這不，我給你打電話，想去你那里避暑。
小亮：你可千萬別來，我這里一連下了三天大雨，電閃雷鳴，樹被風(fēng)吹斷了，鐵路讓洪水沖垮了。
小明：那可怎么辦呢？要不等天好了，你給我打電話吧。
小亮：打電話多費(fèi)錢�。∥覀�?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報(bào)吧。
小明：對(duì)啊，天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)，天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預(yù)報(bào)。
師：謝謝兩位同學(xué)的表演，是啊，天氣和我們的日常生活密切相關(guān)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的知識(shí)。
新授：
一、天氣及其影響——談天論氣話天氣
�。ㄒ唬┨鞖馀c氣候
師：多媒體出示一組不同天氣的圖片，請(qǐng)學(xué)生用語言描述一下自己看到的內(nèi)容。
初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》
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師：剛才幾位同學(xué)都描述了圖片中的天氣狀況，不知道大家注意到了沒有，他們都用了哪些關(guān)鍵詞來描述天氣呢？天氣又有什么特點(diǎn)呢？
生：回答
師：天氣就是指一個(gè)地方短時(shí)間的大氣狀況，它是經(jīng)常變化的。通常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等詞語描述，此外還有冰雹、沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等。（圖片展示）
初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》
天氣有兩個(gè)重要特點(diǎn)：時(shí)間短，變化快。（即同一時(shí)刻不同地方的天氣差別很大，同一地點(diǎn)不同時(shí)刻天氣不同。）
師：天氣在短時(shí)間內(nèi)是經(jīng)常變化的，那么氣候有什么特點(diǎn)呢？誰能說說我們當(dāng)?shù)氐臍夂蚰兀?/p>
生：回答
師：氣候與天氣恰恰是相反的，氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。特點(diǎn)：具有相對(duì)穩(wěn)定性。例如：我國(guó)的溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥，多年都是這樣。
問：你能總結(jié)一下天氣和氣候的區(qū)別嗎？（學(xué)生分四組討論，回答）
生：小組代表發(fā)言
師：總結(jié)發(fā)言。天氣與氣候的區(qū)別
初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》
接著，教師多媒體出示一組和天氣或氣候相關(guān)的描述，讓學(xué)生判斷出該描述是天氣還是氣候。
1、今天風(fēng)和日麗
2、昆明四季如春
3、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？
初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》
4、東邊日出西邊雨
5、我們這個(gè)地方常年很少下雨
師：剛才，我們談了很多有關(guān)天氣的話題，就是因?yàn)樘鞖夂臀覀兊纳钕⑾⑾嚓P(guān)，你能舉例說明天氣對(duì)我們生產(chǎn)和生活的影響嗎？
生：回答
師：
�。ǘ┨鞖饧捌溆绊�
師：（課件播放各種天氣對(duì)生活和生產(chǎn)的影響圖片，了解天氣對(duì)我們的影響，給學(xué)生直觀的印象。）
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師：如果我們能預(yù)知明天的天氣，對(duì)我們的生活和生產(chǎn)會(huì)有很大幫助的。那么我們從哪里會(huì)預(yù)知明天的天氣呢？學(xué)生回答天氣預(yù)報(bào)，引出話題二。
二、明天的天氣怎么樣——談天論氣話預(yù)報(bào)
師：同學(xué)們你們?nèi)粘Ｉ钪卸际峭ㄟ^哪些途徑了解天氣的呢？
生：回答
師：是啊，隨著科技和媒體的發(fā)達(dá)，我們了解天氣的途徑越來越多，正如同學(xué)們所說：廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等都是我們了解天氣的途徑。
師：那么，天氣預(yù)報(bào)又是如何產(chǎn)生的呢？通過這幅圖大家會(huì)有所了解。多媒體展示天氣預(yù)報(bào)的產(chǎn)生過程。
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師：通常天氣預(yù)報(bào)要說明一天或幾天中的陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等的情況，我們先來看看風(fēng)的符號(hào)吧。出示幻燈片。
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在天氣預(yù)報(bào)中常常還可以看到衛(wèi)星云圖，衛(wèi)星云圖可以分析哪些地方是晴天、有雨或者陰天。
師：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。
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為了讀懂天氣預(yù)報(bào)，通常用專用的符號(hào)表示天氣狀況，天氣符號(hào)一般與城市名稱一起出現(xiàn)，我們一起來認(rèn)識(shí)常見的天氣符號(hào)。
師：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。
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師：如果一個(gè)城市出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)會(huì)表示什么意思呢？
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活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片說說相關(guān)地區(qū)的天氣狀況。
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活動(dòng)：根據(jù)圖片所示內(nèi)容，回答問題
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在日常生活中，人們不僅注意每天的天氣變化，而且越來越關(guān)注每日的.空氣質(zhì)量。你喜歡什么樣的空氣呢？
師：出示兩幅不同地方空氣質(zhì)量的圖片，你喜歡什么樣的空氣？
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生：回答
師：我們需要潔凈的空氣
三、我們需要潔凈的空氣——談天論氣憂空氣
師：空氣質(zhì)量的高低與哪些因素有關(guān)呢？
生：學(xué)生看課本自學(xué)完成。
師：你知道生活中有哪些污染空氣的現(xiàn)象？學(xué)生交流自己的看法。（從身邊發(fā)現(xiàn)問題）
師：展示一些人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響圖片，讓學(xué)生感受人類不合理的做法導(dǎo)致的空氣質(zhì)量問題，及常見的沙塵暴、霧霾等污染天氣圖片。
活動(dòng)：（學(xué)生分四組）
各抒己見獻(xiàn)良策：面對(duì)這樣的大氣環(huán)境，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生討論后交流自己的看法。
鞏固練習(xí)：為下列現(xiàn)象出謀劃策
1、城市里的汽車可真多，尤其是私人汽車的數(shù)量增加很快，汽車尾氣會(huì)對(duì)空氣造成污染，應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問題？
2、為了冬季取暖，北方地區(qū)經(jīng)常有一些鍋爐房的煙囪黃煙滾滾。怎么辦？
3、家庭裝修過度，出現(xiàn)頭暈、惡心的現(xiàn)象。
4、建筑工地拆除舊房子，沒有防塵措施，造成大量灰塵。
課堂小結(jié)：
師：一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們收獲很大，請(qǐng)同學(xué)們談一談收獲和感悟。
生：回答（略）
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要養(yǎng)成一種習(xí)慣，即收聽收看天氣預(yù)報(bào)；樹立一種意識(shí)，即保護(hù)大氣環(huán)境。
板書設(shè)計(jì)：
多變的天氣
一、天氣及其影響
1、天氣與氣候的區(qū)別
2、天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響
二、明天的天氣怎么樣
1、天氣預(yù)報(bào)
2、風(fēng)力與風(fēng)向
3、衛(wèi)星云圖
4、天氣符號(hào)
三、我們需要潔凈的空氣
初二地理教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)
1、通過有計(jì)劃地收聽收看電視臺(tái)播放的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容；通過“學(xué)做天氣預(yù)報(bào)員”的訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉常見的天氣符號(hào)，會(huì)看簡(jiǎn)易的天氣預(yù)報(bào)圖。
2、掌握判讀衛(wèi)星云圖的基本方法，了解衛(wèi)星云圖對(duì)群眾生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，并初步了解衛(wèi)星云圖是如何制作形成的。
3、通過實(shí)際生活中的例子，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣預(yù)報(bào)與人們生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系，并且感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。
教學(xué)建議
知識(shí)結(jié)構(gòu)
本節(jié)從學(xué)生比較熟悉的天氣預(yù)報(bào)談起，并且按照平時(shí)電視節(jié)目中播放的順序，依次介紹了衛(wèi)星云圖、天氣符號(hào)和簡(jiǎn)易的天氣預(yù)報(bào)圖，著重強(qiáng)調(diào)對(duì)這些圖的判斷、解讀。由于這些內(nèi)容貼近生活，聯(lián)系實(shí)際，具有一定的趣味性，所以可以激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們繼續(xù)進(jìn)行后幾節(jié)的深入學(xué)習(xí)。
另外需要指出的是，本章的題目是"中國(guó)的天氣和氣候"，所以需要在進(jìn)行本節(jié)學(xué)習(xí)之前首先幫助學(xué)生回憶在初一學(xué)過的關(guān)于"天氣和氣候的區(qū)別"的有關(guān)內(nèi)容，這是進(jìn)行后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)所表示的`各種天氣現(xiàn)象。
2、學(xué)會(huì)收聽、收看天氣預(yù)報(bào)。
難點(diǎn)：城市天氣預(yù)報(bào)圖的判讀。
教法建議
本節(jié)教學(xué)以識(shí)圖、辨圖為主要目標(biāo)，因此可以以學(xué)生為主體，采取靈活多樣的活動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)，例如安排學(xué)生自己畫天氣符號(hào)，并且以兩個(gè)同學(xué)為一組：一位同學(xué)舉天氣符號(hào)，另一位同學(xué)模擬天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員，反復(fù)練習(xí)，然后交換。另外，為了訓(xùn)練學(xué)生讀衛(wèi)星云圖的能力，教師可以另外找一幅圖，以小組為單位，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)，分析天氣趨勢(shì)。此外在培養(yǎng)學(xué)生收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的同時(shí)，讓學(xué)生注意總結(jié)規(guī)律，并試探預(yù)報(bào)短期天氣。在簡(jiǎn)單地看與聽的同時(shí)，主動(dòng)的去參與實(shí)踐。
本節(jié)內(nèi)容建議授課1課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)過程
（導(dǎo)入新課）同學(xué)們，今天這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)第四章中國(guó)的天氣和氣候。
（板書）第四章中國(guó)的天氣和氣候
�。◤�(fù)習(xí)提問）請(qǐng)同學(xué)們回憶初一地理課所學(xué)的知識(shí)，來說說天氣和氣候有什么區(qū)別（復(fù)習(xí)已有的知識(shí)引入新課）
（概括總結(jié)）天氣是一個(gè)地方短時(shí)間內(nèi)的大氣的具體狀況，包括陰晴、風(fēng)雨、冷熱、風(fēng)力等大氣狀況的變化。例如，今天的上午溫和晴朗、無風(fēng)，中午刮起了北風(fēng)，氣溫有所下降。這說明天氣是時(shí)刻變化的。而氣候則是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。
（啟發(fā)引導(dǎo)）我們?cè)谌粘５纳钪�，�?duì)天氣和氣候哪個(gè)更為關(guān)注？（天氣）為什么？
�。▽W(xué)生回答）因?yàn)樘鞖馐菚r(shí)時(shí)刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設(shè)一些部門關(guān)系十分密切，如人們出行穿衣、乘車、農(nóng)作物耕作，城市建筑業(yè)等方面。
�。ㄟM(jìn)一步提問）既然如此，人們?nèi)绾瘟私馓鞖獾淖兓浚ㄍㄟ^天氣預(yù)報(bào)）
�。ǹ偨Y(jié)）所以，每當(dāng)我們第二天要出門的時(shí)候，總會(huì)聽一聽天氣預(yù)報(bào)。全國(guó)各地的廣播電臺(tái)和電視臺(tái)，每天都要多次播放天氣預(yù)報(bào)，以方便人們的生活和工作。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率越來越高了，于是人們就更加關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。這節(jié)課，我們就一起來了解天氣預(yù)報(bào)都預(yù)報(bào)哪些內(nèi)容，他們是怎樣做出這些預(yù)報(bào)的，最后我們學(xué)會(huì)判讀天氣預(yù)報(bào)圖。
（板書）第一節(jié)收聽天氣預(yù)報(bào)
一、天氣預(yù)報(bào)的重要性
�。▎l(fā)引導(dǎo)）同學(xué)們是不是每天都收聽或收看天氣預(yù)報(bào)，什么新聞媒體刊登天氣預(yù)報(bào)？
天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容有哪些？請(qǐng)同學(xué)們看錄像后回答天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容有什么、什么叫天氣預(yù)報(bào)？
�。ㄤ浵瘢┠橙罩醒腚娨暸_(tái)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目。
學(xué)生看過錄像，討論、回答問題。
（啟發(fā)提問）從錄像中看到中央電視臺(tái)在播放天氣預(yù)報(bào)時(shí)，最先出現(xiàn)在屏幕上的是一張什么圖？你們知道這幅圖是如何獲得的嗎？你認(rèn)為從上面能獲得什么信息？
（展示圖片）展示衛(wèi)星云圖的掛圖、照片，或錄像機(jī)中的衛(wèi)星云圖鏡頭，也可以讓學(xué)生看課本封底的衛(wèi)星云圖照片。
同學(xué)討論、回答。
（板書）二、衛(wèi)星云圖
�。ń處熆偨Y(jié)）衛(wèi)星云圖計(jì)算在衛(wèi)星上拍攝的圖片，是由氣象衛(wèi)星給地球大氣拍攝的圖像。從圖4、1可以看到氣象衛(wèi)星把攝取的圖像信號(hào)發(fā)射到地面，通過地面接收系統(tǒng)接收顯示出圖片，得到一張衛(wèi)星云圖。
在衛(wèi)星云圖上，有藍(lán)色、綠色和白色三種不同顏色表示的區(qū)域。藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)。而且白色愈濃，表示云層愈厚，云層下面往往下雨就愈大。因此，衛(wèi)星云圖可以真實(shí)地顯示出云雨區(qū)的位置、分布，尤其是能直觀看到臺(tái)風(fēng)、寒潮、暴雨等災(zāi)害性天氣的位置、強(qiáng)度及其變化情況，從而準(zhǔn)確地做出天氣預(yù)報(bào)。
�。ò鍟┧{(lán)色→海洋，綠色→陸地，白色→云雨區(qū)
〔學(xué)生讀圖判別回答〕請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本封底的衛(wèi)星云圖照片，判別下列不同地區(qū)的天氣狀況。
1、黃河流域大部分地區(qū)是什么天氣？（晴天）北京附近是什么天氣？（多云或陰天）
2、長(zhǎng)江中下游地區(qū)是什么天氣？（多云或陰有雨）
3、范圍較大的降水云區(qū)出現(xiàn)在什么地方？（江南和華南）
〔轉(zhuǎn)折過渡〕電視臺(tái)播放天氣預(yù)報(bào)節(jié)目時(shí)，衛(wèi)星云圖以后，緊接著電視屏幕上出現(xiàn)的是什么圖？
學(xué)生討論、回答。
〔歸納總結(jié)〕電視屏幕上出現(xiàn)的是天氣形勢(shì)圖和天氣預(yù)報(bào)圖。
〔板書〕三、天氣預(yù)報(bào)圖
〔指圖講述〕（P36城市天氣預(yù)報(bào)圖）在天氣預(yù)報(bào)圖上，用各種各樣天氣符號(hào)表示各地不同的天氣狀況。而要想看懂這種簡(jiǎn)易的天氣預(yù)報(bào)圖，就需要認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào)。這樣就能自己來判斷某一城市的天氣狀況了。
〔板書〕1、天氣符號(hào)
〔展示板圖〕城市天氣預(yù)報(bào)常用的天氣符號(hào)。
〔指導(dǎo)學(xué)生讀圖〕請(qǐng)同學(xué)們按下列順序識(shí)別各種常見的天氣符號(hào)：
�。�1）晴天、多云、陰天的符號(hào)；
（2）小到中雨、大雨暴雨、雷雨、陣雨、冰雪、雨轉(zhuǎn)晴的符號(hào)；
（3）小雪、中雪、大雪、雨夾雪的符號(hào)；
�。�4）霧、霜凍符號(hào)；
�。�5）冷峰、暖峰、臺(tái)風(fēng)的符號(hào)；
（6）風(fēng)向、風(fēng)力的表示方法。
〔講述〕風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向（教師邊畫圖邊講解），用符號(hào)表示就是：風(fēng)桿上的小橫道叫風(fēng)尾，風(fēng)桿上畫有風(fēng)尾的一方，即指示風(fēng)向，標(biāo)在風(fēng)桿的左側(cè)。風(fēng)級(jí)的表示方法是：一道風(fēng)尾，風(fēng)力2級(jí)，二道風(fēng)尾是4級(jí)風(fēng)，一個(gè)風(fēng)旗表示8級(jí)風(fēng)。
學(xué)生練習(xí)風(fēng)向、風(fēng)力的表示方法。
〔活動(dòng)〕教師安排學(xué)生自己提前制作一套天氣符號(hào)，并且在課上給出2分鐘，請(qǐng)學(xué)生快速記憶。以每?jī)蓚�(gè)人為一個(gè)小組，一個(gè)人出示符號(hào)，另外一個(gè)人說出其意義，然后再交換。
〔轉(zhuǎn)折過渡〕在識(shí)別天氣符號(hào)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們才能正確判讀城市天氣預(yù)報(bào)圖。
〔板書〕2、城市天氣預(yù)報(bào)圖
〔讀圖〕閱讀城市天氣預(yù)報(bào)圖（課本圖4、3）。由教師和同學(xué)合作，當(dāng)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目播音員；教師報(bào)完城市地名后，由學(xué)生回答當(dāng)?shù)氐臍鉁�、降水等天氣狀況。
〔小結(jié)〕同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容，主要有兩個(gè)重點(diǎn)知識(shí)，一是如何閱讀衛(wèi)星云圖，二是認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào)和簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)圖的判讀。
〔復(fù)習(xí)鞏固〕
〔布置作業(yè)〕要求學(xué)生收聽收看當(dāng)?shù)貧庀笈_(tái)、站發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)，并把本地一周的天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容記錄下來。
板書設(shè)計(jì)
第四章中國(guó)的天氣和氣侯
第一節(jié)收聽天氣預(yù)報(bào)
一、天氣預(yù)報(bào)的重要性
二、衛(wèi)星云圖
藍(lán)色→海洋，綠色→陸地，白色→云雨區(qū)
三、天氣預(yù)報(bào)圖
1、天氣符號(hào)
2、探究活動(dòng)
記錄天氣預(yù)報(bào)
活動(dòng)目的：
幫助學(xué)生熟悉各種天氣符號(hào)；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣的意識(shí)；通過連續(xù)記錄天氣這樣一件事情，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和科學(xué)精神。
活動(dòng)具體安排：
連續(xù)一周收聽每日廣播里的天氣預(yù)報(bào)，并用符號(hào)將結(jié)果記錄在下表中，包括天氣狀況及風(fēng)向、風(fēng)力等。最后小組內(nèi)進(jìn)行核查，看誰記得準(zhǔn)確。
日期
天氣狀況（陰、晴、多云等）
風(fēng)向
風(fēng)力
初二地理教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知道我國(guó)民居、服飾、飲食的地方特色，了解我國(guó)多姿多彩的民俗風(fēng)情及其形成原因。
2、了解我國(guó)豐富的旅游資源及旅游資源的分類。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取地理知識(shí)，記住地理知識(shí)的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和交流信息的能力。
4、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)世界自然和文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、我國(guó)的民俗。
2、我國(guó)豐富的旅游資源。
【教學(xué)難點(diǎn)】我國(guó)不同地方民俗的成因與該地自然環(huán)境的關(guān)系。
【教學(xué)方法】：講授式、讀圖分析法、自學(xué)討論法、多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件學(xué)案
【課時(shí)安排】1課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
提問：同學(xué)們喜歡旅游嗎？談?wù)劼糜沃械母惺�。（學(xué)生自由發(fā)言）展示圖片
[轉(zhuǎn)承]我國(guó)疆域遼闊、地域差異明顯，各地區(qū)、各民族各具特色的文化共同構(gòu)成了多姿多彩的中華文化。今天我們一起來學(xué)習(xí)“多姿多彩的中華文化”。（板書）
二、民俗與環(huán)境
1、 [自主學(xué)習(xí)]結(jié)合學(xué)案問題提示，認(rèn)真預(yù)習(xí)教材P92—94頁內(nèi)容，仔細(xì)研讀教科書。
2、 【解釋】民俗即民間風(fēng)俗。
3、活動(dòng)：閱讀“地方美食圖”、“中國(guó)民居圖”、“中國(guó)民族服飾圖”和有關(guān)資料，體會(huì)我國(guó)不同地區(qū)、不同民族的飲食、民居、服飾的地方特色。
4、 [講述]生活在不同地區(qū)的各個(gè)民族，由于地理環(huán)境、歷史差異、風(fēng)俗習(xí)慣不同，飲食文化、建筑藝術(shù)、節(jié)日慶典、衣著禮儀等方面都各具特色。
5、舉例說明自然環(huán)境對(duì)文化的影響
分別從食、住、衣、行、節(jié)日慶典等方面探究各地民俗差異。
（1）食：學(xué)生讀【知識(shí)之窗】了解我國(guó)的八大菜系課件展示地方美食圖片
【學(xué)生活動(dòng)】課本P92活動(dòng)、P93活動(dòng)1、2。
�。�2）�。何覀兊淖鎳�(guó)地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。展示圖片中國(guó)民居【學(xué)生活動(dòng)】課本P94活動(dòng)1
�。�3）衣：服飾的產(chǎn)生和服飾民俗的形成和人類居住的`自然環(huán)境、氣候條件，以及各民族生產(chǎn)方式和生活方式有著密不可分的關(guān)系。展示圖片中國(guó)民族服飾
【學(xué)生活動(dòng)】課本P94活動(dòng)2
�。�4）行：學(xué)生交流南方與北方的交通差異
（5）節(jié)日慶典（視頻播放）
6、拓展練習(xí)：
三、旅游與文化
（1）旅游業(yè)及其意義（播放視頻）。
�。�2）我國(guó)旅游資源的分類。
�。�3）世界遺產(chǎn)的分類方法以及分類，找出世界自然遺產(chǎn)、世界文化遺產(chǎn)、世界自然與文化雙遺產(chǎn)、世界文化景觀遺產(chǎn)等景點(diǎn)，并完成P96活動(dòng)1
�。�4）旅游業(yè)的開發(fā)與保護(hù)因注意些什么？（視頻播放）
四、作業(yè)完成學(xué)案練習(xí)冊(cè)
板書設(shè)計(jì)
一、民俗與環(huán)境
1、民俗差異
衣、食、住、行、節(jié)日和宗教
2、民俗差異因素
地理環(huán)境
歷史習(xí)慣
風(fēng)俗因素
二、旅游與文化
初二地理教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀5
一、課程目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
�。�1）能夠舉例說明交通運(yùn)輸在生活和生產(chǎn)中的作用。
（2）記住我國(guó)的重要的鐵路干線，了解鐵路線命名的方法，能夠運(yùn)用地圖說出我國(guó)的交通網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局，學(xué)會(huì)使用列車時(shí)刻表。
�。�3）了解我國(guó)重要的交通樞鈕，并能夠分析交通樞鈕應(yīng)該具備的特點(diǎn)，能夠設(shè)計(jì)合理、經(jīng)濟(jì)的旅游線路計(jì)劃。
2、過程與方法目標(biāo)
�。�1）聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)，有親和力、易于為學(xué)生所接受。
（2）鐵路線教學(xué)設(shè)計(jì)采用多媒體輔助教學(xué)，直觀性強(qiáng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，節(jié)省時(shí)間。
�。�3）小組活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)、充分培養(yǎng)學(xué)生的“地理頭腦”，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師：在中華大地上有許多令人心馳神往的名山秀水、
涌泉飛瀑、雪山險(xiǎn)峰，我們先來欣賞一段美麗的自然風(fēng)光。
播放課件（湖南張家界風(fēng)光）
教師：風(fēng)景如此優(yōu)美，如同仙境一般，想不想身臨其境，到此一游呢？
學(xué)生：回答
教師：那湖南離朝陽那么遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈ツ兀砍龀鲋饕獍伞?/p>
學(xué)生：暢談
教師：同學(xué)們出的這些主意都和交通運(yùn)輸有關(guān)，那這節(jié)課我們就學(xué)學(xué)交通運(yùn)輸。
板書課題：
（二）、學(xué)習(xí)新課、達(dá)到目的
教師：我們每個(gè)人都離不開交通運(yùn)輸，結(jié)合你的生活實(shí)際，談一談人們都利用不同的交通工具做些什么。
學(xué)生：暢談
教師：從同學(xué)們談?wù)摰膬?nèi)容可以知道，交通運(yùn)輸是把人或物從一地方運(yùn)送到另一個(gè)地方。（播放課件）飛機(jī)、汽車、火車、輪船、自行車等都是運(yùn)輸工具。
板書：1、交通運(yùn)輸
教師：交通運(yùn)輸自古有之，（播放課件、六幅圖片），最初時(shí)人們是手提肩扛，后來是牲畜馱運(yùn)，發(fā)展到現(xiàn)在是：天上有飛機(jī)，地上有火車、汽車，水中有輪船，地下還有地鐵和管道。由此可見，現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式包括：鐵路、公路、水路、航空、管道。
板書：2、現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式
教師：播放課件（兩段新聞）
教師：兩段新聞給了你什么信息？
學(xué)生：說明交通運(yùn)輸對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著極其重要的作用
教師：交通運(yùn)輸不僅與人們生活信息息相關(guān)，還對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著極其重要的作用，人們把交通運(yùn)輸運(yùn)輸形象地比喻為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”。
板書標(biāo)題：一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”
教師：各種交通運(yùn)輸線就象人體中的血管一樣，遍布祖國(guó)母親的肌體，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生命線，這些運(yùn)輸線相互交織形成四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)，從全國(guó)總體情況看，分布有什么特點(diǎn)？
播放課件（我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)）
板書：二、交通運(yùn)輸線
學(xué)生：回答
教師：從全國(guó)總體分布看是東密西疏。隨著我國(guó)西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，西部地區(qū)的交通面貌將發(fā)生重大變化。
教師：從各種交通運(yùn)輸線中，目前我國(guó)最重要的運(yùn)輸方式是什么？
學(xué)生：回答
板書：三、鐵路干線
教師：縱橫交錯(cuò)的鐵路線遍布祖國(guó)各地，通向四面八方，聯(lián)系了城市、工廠和礦山，并與其它交通運(yùn)輸方式相互銜接，構(gòu)成了全國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)的骨架。
播放課件（我國(guó)鐵路干線分布圖）
按自東向西順序找出五條南北向鐵路干線名稱：
京滬線、京哈—京廣線、京九線、同蒲—太焦—焦柳線、寶成—成昆線。
板書：五縱
教師：播放課件（五縱）自東向西依次點(diǎn)擊“五縱”鐵路線起止點(diǎn)城市和名稱。
教師：播放課件（成昆鐵路三幅圖片），并簡(jiǎn)介成昆鐵路，西南地區(qū)地形復(fù)雜，地勢(shì)險(xiǎn)峻，唐代詩人李白在《蜀道難》中曾有描述：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援，蜀道難，難于上青天。成昆鐵路通車后，改善了西南地區(qū)的'交通狀況，使天塹變成了通途。
教師：播放課件（我國(guó)鐵路干線分布圖）
按自北向南順序找出：京包—包蘭線、隴�！m新—北彊線、滬杭—浙贛—湘黔—貴昆線
板書：三橫
教師：播放課件（三橫）按自北向南順序依次點(diǎn)擊“三橫”鐵路線起止點(diǎn)城市和名稱。
教師：在東西向鐵路干線中最長(zhǎng)的是隴�！m新—北彊線。它東起中國(guó)的連云港，西至荷蘭的鹿特丹港。聯(lián)接了太平洋和大西洋，全長(zhǎng)11000千米左右，被稱為“第二歐亞大陸橋”，與西伯利亞大陸橋相比，有明顯的優(yōu)勢(shì)。（1）地理位置和氣候條件優(yōu)越，避開了高寒地區(qū)，可常年作業(yè)。（2）運(yùn)輸距離短。（3）輻射面廣，達(dá)30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。（4）對(duì)亞太地區(qū)吸引力大。
教師：從鐵路線命名上看是有規(guī)律可循的，一般遵循以下原則：（1）以起止點(diǎn)城市來命名，如京廣線，起點(diǎn)是北京，終點(diǎn)是廣州。（2）以起止點(diǎn)所在省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱來命名，如湘黔線，起點(diǎn)是湖南省的株洲市，終點(diǎn)是貴州省的貴陽市。（3）以起點(diǎn)省級(jí)行政單位簡(jiǎn)稱和終點(diǎn)城市命名，如蘭新線，起點(diǎn)是蘭州，終點(diǎn)是新疆的烏魯木齊。（4）以鐵路線所在位置來命名，如北彊線。（5）從北京出發(fā)的把京放在前面，南北向的先說北面的城市或省區(qū)，東西向的鐵路先說東面的城市或省區(qū)。
學(xué)生活動(dòng)要求：（1）分組，每組由15人參加，每個(gè)人代表一條鐵路線起止點(diǎn)城市（偑帶城市標(biāo)簽）
北京（1人）、哈爾濱（1人）、杭州（1人）、九龍（1人）、廣州（1人）、大同、包頭（1人）、太原、焦作（1人）、柳州（1人）、連云港（1人）、寶雞、蘭州（1人）、烏魯木齊、阿拉山口（1人）、貴陽、株洲（1人）、昆明、成都（1人）
�。�2）每組準(zhǔn)備八條繩子（兩種顏色）
（3）1人依次說出鐵路干線名稱，其他同學(xué)依次拉直繩子。
教師：選出一組進(jìn)行表演
教師：其他同學(xué)觀察北京、株洲、成都、蘭州分別有哪些鐵路線經(jīng)過。
學(xué)生：回答
教師：把有兩條或兩條以上鐵路線通過的城市稱為鐵路樞鈕。
板書：2、鐵路樞鈕
教師：鐵路運(yùn)輸有自己的系統(tǒng)，火車行駛有規(guī)定的車次和時(shí)間。
播放課件（2005年北京—南京—上海鐵路客運(yùn)部分簡(jiǎn)明時(shí)刻表）介紹火車運(yùn)行的車次和時(shí)刻表。
教師：學(xué)習(xí)了鐵路運(yùn)輸，我們應(yīng)該會(huì)安排合理經(jīng)濟(jì)的旅游線路。
播放課件（從哈爾濱出發(fā)，設(shè)計(jì)一條經(jīng)濟(jì)合理的旅游線路）
秋楓旅行社六景點(diǎn)游
北京故宮、上海浦東開發(fā)區(qū)、杭州西湖
春城昆明、成都都江堰、西安秦陵兵馬俑
學(xué)生活動(dòng)要求：（1）分組，每組13人。（2）7個(gè)人偑帶站牌站好。（3）推舉1名司機(jī)，1名列車長(zhǎng)，一名列車員、一名導(dǎo)游員、2名游客、均掛牌上崗。（4）司機(jī)：掌握方向。列車員：報(bào)站名。導(dǎo)游員：報(bào)鐵路線名稱和起止點(diǎn)城市。列車長(zhǎng)：維持秩序。
游客：談感受。
教師：推薦一組表演，播放課件（我國(guó)鐵路干線分布圖）
活動(dòng)過程：
1、列車員：旅客朋友們，大家好，歡迎乘坐從哈爾濱出發(fā)的18次特快列車，本次列車將經(jīng)過北京站、上海站、杭州站、昆明站、成都站、西安站、最后回到哈爾濱站，祝愿大家旅途愉快。
導(dǎo)游員：游客朋友們，大家好，我是秋楓旅行社的導(dǎo)游員，這次將由我?guī)ьI(lǐng)大家一起參觀游覽，我們將從哈爾濱車站出發(fā)，沿途將觀賞：北京故宮、上海浦東開發(fā)區(qū)、杭州西湖、春城昆明、成都都江堰、西安兵馬俑、六個(gè)景點(diǎn)，祝愿大家玩的開心。
2、列車員：列車已經(jīng)啟動(dòng)，前方車站是北京車站（排隊(duì)向前走）
導(dǎo)游員：從哈爾濱到北京，我們走的是京哈線。
列車員：北京車站到了，下車旅客請(qǐng)做好準(zhǔn)備。
導(dǎo)游員：下車參觀北京故宮（圍站點(diǎn)繞一周，導(dǎo)游員和游客）
游客：皇家真氣派！
3、列車員：列車?yán)^續(xù)前行，前方車站是上海站。
導(dǎo)游員：從北京到上海，我們走的是京滬線。
列車員：上海站到
導(dǎo)游員：下車參觀浦東開發(fā)區(qū)
游客：經(jīng)濟(jì)真發(fā)達(dá)！
4、列車員：列車?yán)^續(xù)前進(jìn)，前方車站是杭州站
導(dǎo)游員：從上海到杭州我們走的是滬杭線
列車員：杭州車站到
導(dǎo)游員：下車參觀杭州西湖
游客：西湖比西子真美！
5、列車員：列車?yán)^續(xù)前行，前方車站是昆明站
導(dǎo)游員：這次旅程較長(zhǎng)，我們將沿途經(jīng)過浙贛線、湘黔線和貴昆線。
列車員：昆明車站到
導(dǎo)游員：下車游覽春城昆明
游客：真是四季無寒暑，一雨便成秋��！
6、列車員：列車?yán)^續(xù)前行，前方車站是成都站
導(dǎo)游員：這次我們走的是成昆線
列車員：成都車站到
導(dǎo)游員：下車參觀成都的都江堰
游客：李冰父子真了不起！
7、列車員：列車?yán)^續(xù)前行，前方車站是西安站
導(dǎo)游員：這次我們走的是寶成線和隴海線
列車員：西安車站到
導(dǎo)游員：下車參觀秦陵兵馬俑
游客：真是氣勢(shì)不凡，王者霸氣�。�
導(dǎo)游員：到此為止，我們旅行社為游客設(shè)計(jì)的旅游景點(diǎn)已全部游覽完畢，踏上歸途，返回哈爾濱。
列車員：列車?yán)^續(xù)前行，前方終點(diǎn)站是哈爾濱站
導(dǎo)游員：我們繼續(xù)沿隴海線東行至鄭州，然后沿京廣線北上到北京，再沿京哈線回到哈爾濱。
列車員：終點(diǎn)站哈爾濱車站到，所有旅客朋友請(qǐng)下車，歡迎再次乘坐本次列車。
教師：學(xué)習(xí)應(yīng)該勞逸結(jié)合，現(xiàn)在我們一起舒緩一下緊張情緒，享受音樂的魅力。
播放課件（鋼琴曲《梁祝》）
小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？
你建議同學(xué)們應(yīng)該知道哪些內(nèi)容？
學(xué)生：回答
板書設(shè)計(jì)：
一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”
1、交通運(yùn)輸
2、現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式
二、交通運(yùn)輸線
三、鐵路干線
1、“五縱三橫”
2、鐵路樞紐
初二地理教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解我國(guó)地形地勢(shì)的特征
2、知道我國(guó)主要地形區(qū)的特點(diǎn)和分布
3、了解我國(guó)氣溫和降水的特點(diǎn)。掌握溫度帶和干濕地區(qū)的分布。
4、掌握我國(guó)氣候的三個(gè)特征，知道我國(guó)氣候類型的分布。
5、了解黃河，長(zhǎng)江的概況和開發(fā)治理情況。
【教學(xué)重點(diǎn)】
我國(guó)氣候的特征，長(zhǎng)江，黃河。
【教學(xué)用具】
教學(xué)掛圖
【教學(xué)過程】
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、回憶我國(guó)地形和地勢(shì)的特征。
板書：一、地形和地勢(shì)特征
強(qiáng)調(diào)：重點(diǎn)掌握我國(guó)的地形剖面圖，這是一個(gè)經(jīng)常考察的內(nèi)容，要能在上面找出各個(gè)地形區(qū)。
2、在中國(guó)地形圖上找出我國(guó)主要地形區(qū)，分組比賽。
板書：二、地形地勢(shì)的分布
3、在我國(guó)氣溫分布圖上找出一月0°等溫線通過的地區(qū)。總結(jié)冬季和夏季的氣溫特點(diǎn)。
找出我國(guó)主要的溫度帶，分析其位置和地形的關(guān)系。
復(fù)習(xí)我國(guó)降水的'時(shí)空分布特點(diǎn)。
4、找出我國(guó)氣候的三個(gè)特征：季風(fēng)氣候顯著，大陸性氣候顯著，氣候復(fù)雜多樣。
補(bǔ)充：這是本節(jié)一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，需要結(jié)合地圖掌握每種氣候的位置和特點(diǎn)。
5、列表比較長(zhǎng)江和黃河的概況
講述：長(zhǎng)江重點(diǎn)是開發(fā)，黃河重點(diǎn)是治理。
長(zhǎng)江的開發(fā)：航運(yùn)，灌溉，水能。
黃河的治理：黃土高原的水土流失的治理。
強(qiáng)調(diào)：這是另外一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，在以后的考試中經(jīng)常出現(xiàn)，重點(diǎn)掌握兩個(gè)水系圖，和幾個(gè)重點(diǎn)水電站的位置。還有長(zhǎng)江的幾個(gè)城市的位置。
地形：地形復(fù)雜多樣，高原山地面積廣大
地勢(shì)：西高東低，呈三級(jí)階梯分布
分別代表高原，平原，山地，盆地，丘陵，上黑板找地形，說特點(diǎn)。
冬季：越向北氣溫越低，南北氣溫差別很大
夏季：除青藏高原外，全國(guó)普遍高溫。
時(shí)間：夏秋多，冬春少
空間：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減
讀圖分析我國(guó)季風(fēng)氣候的形成和季風(fēng)區(qū)的界限。
在氣候類型圖中找出我國(guó)主要的氣候類型，分析其特點(diǎn)。
從發(fā)源地，入海，上中下游劃分，主要支流，流經(jīng)省份和地形區(qū)列表比較。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
黃河水系圖，長(zhǎng)江水系圖
初二地理教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀7
教學(xué)目的
1、了解山脈的概念，掌握我國(guó)主要山脈的名稱及其分布。
2、通過上述學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生了解和分析山脈特征的能力。
3、通過介紹我國(guó)登山健兒攀登珠穆朗瑪峰的動(dòng)人事跡，激勵(lì)學(xué)生向登山運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，樹立愛我中華，熱愛科學(xué)，勇攀科學(xué)高峰的思想。
教學(xué)重點(diǎn)
我國(guó)山脈的分布。
教學(xué)方法講授法與練習(xí)法相結(jié)合。
教具“中國(guó)地形圖”、中國(guó)政區(qū)空白圖投影片、“中國(guó)政區(qū)空白圖”（每位同學(xué)一張）
課時(shí)1課時(shí)。
教學(xué)提綱
一、山脈的概念
1、山脈的概念
2、山脈的走向
二、我國(guó)主要山脈的分布
1、東西走向的山脈
天山—陰山、昆侖山—秦嶺、南嶺。
2、東北—西南走向的山脈
大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山；
長(zhǎng)白山、武夷山；
臺(tái)灣山脈。
3、南北走向的山脈
賀蘭山、橫斷山。
4、西北—東南走向的山脈
阿爾泰山、祁連山。
5、喜馬拉雅山脈和珠穆朗瑪峰
三、山脈構(gòu)成地形的骨架
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家，山區(qū)面積占全國(guó)的2/3。眾多的山脈縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成了我國(guó)地形格局的主要骨架，而且形成地理上重要的分界線，所以學(xué)習(xí)我國(guó)山脈的分布，具有十分重要的意義。那么，什么叫山脈呢？我國(guó)山脈又有哪些特點(diǎn)呢？現(xiàn)在就來研究這些問題。
學(xué)習(xí)新教材
第二節(jié)主要山脈[板書]
一、山脈的概念[板書]
1、山脈：山地綿延很長(zhǎng)、有一定走向，好像脈絡(luò)似的.，叫做山脈。[板書]
[展示投影片]指導(dǎo)學(xué)生看“山脈走向示意圖”，說明山脈走向的種類。（見圖2）
圖2山脈走向示意圖
2、走向：山脈的延伸方向稱山脈的走向。我國(guó)山脈的走向大致有四種：南北走向、東西走向、東北—西南走向和西北—東南走向。
例如：賀蘭山脈是南北走向的山脈；天山山脈是東西走向的山脈；大興安嶺是東北—西南走向的山脈；阿爾泰山脈是西北—東南走向的山脈。
[提問]讀“我國(guó)山脈分布示意圖”說出我國(guó)山脈的主要走向是什么？（學(xué)生回答）
[教師歸納]我國(guó)山脈很多，從走向看，大致以東西走向的山脈和東北—西南走向的山脈為主，這兩類主要走向的山脈互相交織，大體構(gòu)成了網(wǎng)格狀排列。
[教師講解]我們學(xué)習(xí)山脈，不僅要記住主要山脈的名稱，還要掌握它的走向和準(zhǔn)確的分布位置。下面我們就介紹主要的山脈。
二、我國(guó)主要山脈的分布[板書]
1、東西走向的山脈[板書]
[讀圖]讀“我國(guó)山脈分布示意圖”說出東西走向的山脈的名稱。
[教師講解]教師在空白投影片上邊畫邊講，并且提示學(xué)生注意山脈的走向和分布位置。
東西走向的山脈主要有三列：
天山—陰山[板書]
昆侖山—秦嶺[板書]
南嶺[板書]
[填圖練習(xí)]指導(dǎo)學(xué)生在“中國(guó)政區(qū)空白圖”上畫出上述三列山脈并注出山脈的名稱。
2、東北—西南走向的山脈[板書]
[讀圖]讀“我國(guó)山脈分布示意圖”，說出東北—西南走向的山脈名稱。
[教師講解]在空白投影片上邊畫邊講。
東北—西南走向的山脈有以下三列：
大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山[板書]
長(zhǎng)白山—武夷山[板書]
臺(tái)灣山脈[板書]
[填圖練習(xí)]在“中國(guó)政區(qū)空白圖”上填出這三列山脈及其名稱。
前面我們介紹了東西走向和東北—西南走向的主要山脈。除此以外，還有南北走向和西北—東南走向的山脈，下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)這些山脈。
3、南北走向的山脈[板書]
賀蘭山脈[板書]
橫斷山脈[板書]
4、西北—東南走向的山脈[板書]
阿爾泰山[板書]
祁連山脈[板書]
[填圖練習(xí)]在“中國(guó)政區(qū)空白圖”上填出這些山脈，并注出名稱。
[指導(dǎo)練習(xí)]利用“中國(guó)主要山脈分布示意圖”（沒有山脈名稱的空白圖），幫助學(xué)生復(fù)習(xí)主要山脈的位置和名稱。
5、喜馬拉雅山脈和珠穆朗瑪峰[板書]
指導(dǎo)學(xué)生在圖上找出喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰，并將其填在空白圖上。
[讀課文]指定學(xué)生朗讀課本第14頁“讀一讀”中的短文“珠穆朗瑪峰探險(xiǎn)”。
[展示圖片]讓學(xué)生觀察有關(guān)珠穆朗瑪峰探險(xiǎn)的彩色圖片。（如條件允許，可放映幻燈或錄相片）看完之后，可讓學(xué)生簡(jiǎn)短發(fā)言，談?wù)劯邢塍w會(huì)。
[小結(jié)]我國(guó)不同走向的山脈。就像大地上隆起的一根根脊梁，它們縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成了我國(guó)地形的主要骨架。
三、山脈構(gòu)成了地形的骨架[板書]
[練習(xí)]完成課文16頁“做一做”中的填表練習(xí)。
復(fù)習(xí)鞏固
[課堂練習(xí)]在課堂上教師指投影片上所畫的主要山脈，讓學(xué)生說出它們的名稱、走向和分布位置。（如果時(shí)間允許可反復(fù)進(jìn)行鞏固練習(xí)）
初二地理教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀8
教材分析
1、我國(guó)的民族構(gòu)成，分布特點(diǎn)，各民族風(fēng)土人情。
2、理解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族團(tuán)結(jié)平等，共同締造了新中國(guó)。
學(xué)情分析
1、學(xué)生只清楚全國(guó)有56個(gè)民族，但是各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、居住特點(diǎn)都不清楚，本節(jié)課應(yīng)先從地理位置上找出各民族居住的大致位置，了解各民族的風(fēng)俗特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。
2、比較難理解的是我國(guó)民族的構(gòu)成特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：了解我國(guó)的.民族構(gòu)成、民族地域分布特點(diǎn)，理解我國(guó)民族政策，了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
2、過程與方法：開展小組合作，課下通過多渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾。風(fēng)土人情和文化的圖文資料，開闊視野。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，樹立個(gè)民族一律平等、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、我國(guó)的。民族構(gòu)成特點(diǎn)。
2、我國(guó)的民族分布特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
�。ㄒ曨l引入，多個(gè)民族節(jié)日片段的剪接）
二、講授新課
1、活動(dòng)一：將圖片與其民族名稱用線連接起來
維吾爾族
壯族
問題：
�。�1）我國(guó)大家庭中共有多少個(gè)民族？多少個(gè)少數(shù)民族？
�。�2）漢族人口占總?cè)丝诘谋壤嵌嗌伲科渌褡迥兀?/p>
2、活動(dòng)二：大屏幕展示（我國(guó)少數(shù)民族的名稱和人口）
3、活動(dòng)三：大屏幕展示（中國(guó)民族分布圖）
4、討論我國(guó)各民族分布特點(diǎn)，對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來什么好處？
5、活動(dòng)四：大屏幕展示（我國(guó)幾個(gè)少數(shù)民族的體育、藝術(shù)、民居和傳統(tǒng)節(jié)日）
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的民族，知道了我國(guó)民族分布特點(diǎn)，知道了我國(guó)民族政策�？傊�，我國(guó)這個(gè)有著眾多人口、56個(gè)民族的大家庭，__的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為祖國(guó)的強(qiáng)盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進(jìn)取。
初二地理教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀9
第幾課時(shí)1
教學(xué)目標(biāo)1、了解我國(guó)多樣的生物資源及其主要種類。
2、了解我國(guó)主要的礦產(chǎn)資源及其主要的礦產(chǎn)資源。
3、了解我國(guó)巨量的化學(xué)資源以及如何保護(hù)“藍(lán)色國(guó)土”及其保護(hù)的意義。
重點(diǎn)
難點(diǎn)我國(guó)海底資源的儲(chǔ)量及海洋資源的利用。
了解海洋開發(fā)和保護(hù)的意義。
資源選擇掃描《中國(guó)近海資源分布圖》、《中國(guó)海洋》、剪輯《鄭和下西洋》、《人與自然》、《海洋知識(shí)》等幾個(gè)片段。
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)收集有關(guān)海洋知識(shí)
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)反思或修改意見
一、多樣的生物資源
看書71頁，了解我國(guó)海洋生物的知識(shí)。問：
1、我國(guó)海洋生物有多少種？魚類有多少種？其中經(jīng)濟(jì)魚類有多少種？
2、我國(guó)的四大海產(chǎn)是什么？
3、我國(guó)的最大漁場(chǎng)是什么？
4、舟山漁場(chǎng)有哪些條件成為我國(guó)最大的漁場(chǎng)？
5、我國(guó)海水養(yǎng)殖的'產(chǎn)量為多少？主要的海水養(yǎng)殖品種有哪些？
二、豐富的礦產(chǎn)資源
看71頁回答下列問題：
1、我國(guó)海底石油、天然氣的儲(chǔ)量分別是多少？
2、我國(guó)海上油氣資源分布在哪里？
3、我國(guó)已發(fā)現(xiàn)濱海砂礦多少種？
4、具有工業(yè)開采價(jià)值的海洋礦產(chǎn)有那幾種？
5、我國(guó)發(fā)現(xiàn)的各類砂礦床有多少個(gè)？
6、我國(guó)探明的砂礦儲(chǔ)量為多少？
三、具量的化學(xué)資源
問：為什么日本對(duì)周邊國(guó)家不斷的進(jìn)行挑釁？談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
看書72頁，找到我國(guó)兩個(gè)代表性的鹽場(chǎng)，談?wù)勀銓?duì)海洋化學(xué)資源的認(rèn)識(shí)。
四，保護(hù)“藍(lán)色國(guó)土”
我國(guó)每年排入海洋的污水有100億噸，其中有毒物有幾百萬噸，我們?cè)撛鯓臃乐购Ｑ笪廴荆?/p>
第四節(jié)中國(guó)的海洋資源
一、多樣的生物資源
1，四大海產(chǎn)四大漁場(chǎng)
2，海水養(yǎng)殖
二、豐富的礦產(chǎn)資源
1、海上油氣資源
2、海上砂礦資源
三、巨量的化學(xué)資源
四、保護(hù)“藍(lán)色國(guó)土”
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