小班美術(shù)教案(優(yōu))
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的小班美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用多種新材料在玻璃紙上作畫,制作窗簾。
2、對(duì)新材料感興趣,喜歡新穎的作畫方式。
教學(xué)準(zhǔn)備:
實(shí)物投影儀、窗簾圖片、人手一件工作服、玻璃紙、盆、各種顏料、各種海綿印章、海綿滾筒、排筆等。
教學(xué)過程:
一、預(yù)熱階段
以故事形式、引出主題。
1、回憶故事《三只小豬蓋房子》
老師結(jié)合提問回憶故事的大概內(nèi)容。
2、續(xù)編故事:小黑豬、小白豬最后也認(rèn)真地蓋了新房子,搬進(jìn)了新家。可小豬的新家沒有窗簾,怎么辦呢?(制作窗簾)
二、圖形刺激
1、實(shí)物投影儀放出各種窗簾的圖片,幼兒欣賞。
2、請(qǐng)幼兒說說窗簾的色彩,感受色彩美
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
。ㄒ唬┙榻B材料、提出要求。
1、出示各種材料。提問:你們想來制作窗簾嗎?看看這些材料你們認(rèn)識(shí)嗎?它們有什么用?
重點(diǎn)介紹海綿印章。
2、請(qǐng)一位幼兒嘗試在玻璃紙上作畫。
3、教師提出操作要求:(a) 用多種材料制作窗簾。
(b)顏料盆中的顏料不能混在一起。
。ǘ┲谱鞔昂。
幼兒倆人合作,自由創(chuàng)作。教師適當(dāng)輔導(dǎo)。
四、診斷作品
1、幼兒相互參觀制作的窗簾。
2、教師根據(jù)窗簾的圖案與色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、一起把制作的窗簾送給小豬。
相關(guān)內(nèi)容
小班美術(shù)教案美麗的樹林
目的:
1、引導(dǎo)幼兒觀察春天的樹木,初步了解春天樹木的基本特征。
2、學(xué)習(xí)拓印作畫,感知多種材料拓印的不同效果,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備:
各種拓印材料若干
過程:
一 觀察春天的.樹木,感受春天樹木的特征。
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?
對(duì)了,現(xiàn)在是春天,春姑娘來了,小草變綠了,小花也開了,我們來看看大樹媽媽的樹葉寶寶有沒有回來?(幼兒自由觀察)
教師:請(qǐng)小朋友說說這些樹葉寶寶長在什么地方?是什么顏色的?有多少?它們有什么不一樣的地方?(啟發(fā)幼兒說出行狀、大小、顏色的不同)
教師小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),知道這些樹葉寶寶的顏色和大小不一樣,形狀也不一樣。大樹媽媽和這么多可愛的樹葉寶寶在一起,她們高興嗎?(高興)但是,這里還有幾個(gè)大樹媽媽正在傷心呢,她們的樹葉寶寶到現(xiàn)在還沒有回來,我們來幫她們找,好嗎?
二、幼兒拓印
1、認(rèn)識(shí)拓印材料。
2、師簡單示范拓印的方法。
3、幼兒作畫。(引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行拓。
三、教師講評(píng)
樹媽媽今天很開心,她說要謝謝我們小三班的小朋友呢,因?yàn)槲覀儙退业搅诉@么多的樹葉寶寶,我們小朋友應(yīng)該怎么說?(不用謝)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
小班美術(shù)教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用蔬菜印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)印畫的樂趣。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。
【活動(dòng)觀察】
區(qū)域活動(dòng)開始了,湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料,很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體,之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳,下手完成的速度很快,基本沒有什么思考,畫完之后還很高興地展示給老師看,說:“老師,我的毛毛蟲畫好了”。教師引導(dǎo)他多畫幾只毛毛蟲,馬上又專注開始動(dòng)手了。
饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的,但是是分開了,并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊,不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體,對(duì)添畫并沒有很高的興趣,所以到最后面結(jié)束的時(shí)候才添了一點(diǎn)毛毛蟲眼睛和嘴巴。
賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點(diǎn)不一樣的,因?yàn)樗募垙埵秦Q放的,所以她的毛毛蟲身體有直的,也有彎曲的,形式比較多樣,在繪畫的.過程中很專注,偶爾還會(huì)關(guān)注下同伴的繪畫進(jìn)行簡短的交流。
【活動(dòng)分析】
這次美工區(qū)域活動(dòng)是蔬菜印畫,蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作,符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過蓋印各種形狀的蔬菜,使幼兒體會(huì)印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯,不難看出,他們對(duì)蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動(dòng)中志航和梓萌有良好的繪畫習(xí)慣,能保持安靜和專注,這次小班幼兒來說是很難得的。
【調(diào)整與推進(jìn)】
1、在材料投放上,教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類,要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮。
2、除了胡蘿卜,還可以提供其他圓形的蔬菜,比如黃瓜、蓮藕等,這樣幼兒對(duì)材料的選擇更多,創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣。
3、在活動(dòng)導(dǎo)入的時(shí)候可以采用圖片的形式,多欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察。觀察不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲,可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲。
4、在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快,說明難度太低了。教師可適當(dāng)增加操作難度,可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的添畫,如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,讓幼兒根據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)作,這樣幼兒會(huì)更有興趣,同時(shí)也發(fā)展了其想象力。
5、教師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),因人而異,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)還是很適合小班孩子的,活動(dòng)效果也很好;顒(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過程,而不是結(jié)果。在活動(dòng)中,我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時(shí),顏料流下來了,老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來,因?yàn)轭伭蠜]干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過程,而不是結(jié)果。
活動(dòng)中有四五個(gè)幼兒參與活動(dòng)不太積極,我覺得主要是因?yàn)榻處煂?duì)孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚,在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,畫面單調(diào)了自然會(huì)影響他們活動(dòng)的積極性,這時(shí),我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。
小班美術(shù)教案3
教材分析與學(xué)情分析
教材分析:
雨是大自然賦予人類的美妙事物。斜風(fēng)細(xì)雨、滂沱大雨、淅淅瀝瀝、嘩嘩啦啦,這些詞匯是在描述雨的形態(tài)聲響;顒(dòng)來源于繪本故事《我來給你撐傘吧》:雨打在大象的身上,噼鏘——,啪鏘——;雨打在長頸鹿的身上,噼啰零……,噗啰零……;雨打在螞蟻身上,嗶嗶啵啵;雨打在熊的身上,淅噗呷哺……這些象聲詞既描述雨的好玩,又讓人產(chǎn)生無限遐想。本活動(dòng)就從雨聲象聲詞著手,讓幼兒多元感知雨,表現(xiàn)雨。
《指南》:能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。羅恩菲爾德的兒童發(fā)展階段中描述:涂鴉期的幼兒,他們能認(rèn)識(shí)到繪畫形象與外界之間存在的關(guān)系,能畫出非眼前物體與事件。
學(xué)情分析:
幼兒有:在抽樣的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)雨的話題有興趣,多數(shù)幼兒說到雨有的大,有的小,有時(shí)候聲音很響;有的幼兒則提到雨是濕濕的,滴答滴答的。他們既會(huì)直接用動(dòng)作表示雨落下來的樣子。也能用長線、短線表現(xiàn)雨。
發(fā)展點(diǎn):幼兒表現(xiàn)雨的方式比較寫實(shí)而且趨同
提升點(diǎn):創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨滴。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過聲音、視頻等多通道感受雨的特征,豐富對(duì)雨的感知經(jīng)驗(yàn)。
2.結(jié)合象聲詞,嘗試用不同的線或形表現(xiàn)雨滴。
3.喜歡參加美術(shù)活動(dòng),大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
能感受到雨滴象聲詞的節(jié)奏,并用自己的方式表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:有關(guān)雨的聲音和雨天場景的課件、水彩筆
學(xué)具:繪畫作品紙、彩色水彩筆
場地準(zhǔn)備:分為操作區(qū)和交流區(qū)(繪畫作品展板)。
活動(dòng)過程
基本流程
賞雨——畫雨——說雨——畫雨
活動(dòng)環(huán)節(jié)
教師組織行為
幼兒預(yù)設(shè)行為
設(shè)計(jì)意圖
一、賞雨,產(chǎn)生審美愉悅。
。ㄒ唬┵p大自然的雨
1. 播放下雨的聲音,引出課題。
提問:聽!什么聲音?(神秘感)小雨滴要去旅行啦,它會(huì)去哪里?遇見誰?我們一起看看。
2.播放大雨、小雨視頻,欣賞雨的不同
。1)播放小雨視頻
關(guān)鍵提問:小雨滴遇到誰啦?聽聽看,小雨滴是什么聲音?
小結(jié):你們耳朵真靈,聽到了小雨滴答滴答滴答滴答,這樣的聲音
關(guān)鍵提問:如果你這個(gè)是小雨滴(伸出兩個(gè)手指),你能不能下起滴答滴答的小雨來!
組織語:小手變小雨啦,小雨下起來嘍:滴答滴答
(2)大雨視頻
過渡語:雨滴又跑到哪里去了?碰到誰啦?
關(guān)鍵提問:這是什么雨?這回是什么樣的聲音?
小結(jié):小雨大雨看到你們用不一樣的動(dòng)作表示,小雨是滴答滴答滴答,大雨呢是嘩啦嘩啦
3.第一次創(chuàng)作,不同的雨
提問:這是什么?(拿筆)剛才我們是嘴巴說了,用小手表演了,如果給你一只筆,你能不能把雨畫出來呢
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
要求:它畫的時(shí)候,我們幫他發(fā)出滴答滴答聲音
提問互動(dòng):看看小雨是什么樣的?小雨用小點(diǎn)畫的滴答滴答。大雨用的是嘩嘩嘩的長長的線表示的。
共同小結(jié):看,雨滴寶寶遇到了小鳥變成了嘩嘩嘩的長線;遇到了小花,變成了噠噠噠的短線。遇到了熊,又會(huì)發(fā)出什么聲音?
。ǘ┵p繪本中的雨。
1.聽繪本中的`雨聲象聲詞
播放熊的聲音:我聽到的雨聲是咻——波!
提問:熊聽到的聲音是什么樣?學(xué)學(xué)看
提問:如果給你一支筆,你該怎么畫呢?用小手試試看(咻——bo)
2.欣賞繪本中的雨
教師呈現(xiàn)小熊在雨中的畫面
提問:我們看看小雨滴怎么出來的!
和你們畫的一樣嗎?這是什么樣的雨?
小結(jié):小熊碰到的雨滴,有(線),還有(點(diǎn)),原來還有這樣特別的雨呀!
預(yù)設(shè):幼兒較為安靜進(jìn)入情境
注意點(diǎn):等幼兒平靜下來,進(jìn)入狀態(tài)再開始活動(dòng)。
預(yù)設(shè):遇到小花
預(yù)設(shè)1:噠噠噠、滴答滴答
回應(yīng)1:有節(jié)奏的跟著幼兒說滴答滴答
回應(yīng)2:你聽到的聲音是什么樣的?你呢?
預(yù)設(shè):遇到小鳥
預(yù)設(shè):大雨
預(yù)設(shè):小朋友這時(shí)發(fā)出了嘩啦的聲音
回應(yīng):小手變成大雨啦,嘩啦嘩啦
預(yù)設(shè):幼兒用點(diǎn)或短線表現(xiàn)小雨,用長線表現(xiàn)大雨。
預(yù)設(shè):幼兒很喜歡,會(huì)說前面。
回應(yīng):多放兩遍
預(yù)設(shè):是有線,還有個(gè)點(diǎn)。
通過聲音、視頻等多通道感知雨,豐富對(duì)雨的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
二、畫雨,表現(xiàn)愉悅情感。
過渡語:雨滴又去旅行嘍,它會(huì)遇到誰?
又會(huì)變成什么樣不一樣的雨聲呢?
播放長頸鹿錄音1
1.自己猜想,大膽創(chuàng)作
提問:猜猜,長頸鹿聽到的雨聲是什么樣的?很特別哦!
可以怎么畫?把你想的畫下來。
2.幼兒創(chuàng)作。
教師行為:
1. 播放背景音樂,營造創(chuàng)作氛圍。
2. 觀察、啟發(fā)。
觀察全體幼兒的創(chuàng)作狀態(tài),對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)。比如:幼兒態(tài)度上是否敢于嘗試;幼兒操作習(xí)慣時(shí)的握筆姿勢(shì);對(duì)創(chuàng)作速度較快的幼兒對(duì)話,了解內(nèi)心想法,……
預(yù)設(shè):長頸鹿
預(yù)設(shè):幼兒還是說已有經(jīng)驗(yàn):嘩啦啦、滴答答
回應(yīng):和他們聽到的都不一樣哦!再想想
在充分感受韻律感的雨聲象聲詞過程中,創(chuàng)造性大膽表達(dá)自己的想法,并用繪畫的方式表達(dá)出來。
三、說雨,個(gè)性創(chuàng)造表達(dá)。
1.整體欣賞
組織語:哇,好多特別的雨滴,快坐下了看看
2.個(gè)體欣賞。
提問:誰來介紹一下自己的,你聽到的雨聲是什么樣的?畫的什么?
提問:看看,這個(gè)雨長什么樣?猜猜會(huì)是個(gè)什么樣的雨呢?
3.經(jīng)驗(yàn)拓展
播放噼啰零的雨聲:我也畫了一個(gè),想看嗎?
提問:我的雨是什么樣的?
小結(jié):我的雨是彎彎的,還有一個(gè)個(gè)點(diǎn)
關(guān)鍵點(diǎn):將幼兒說的雨聲節(jié)奏和線形之間建立關(guān)系
在作品展示過程中,大膽講述自己的想法,萌發(fā)自信。
四、畫雨,經(jīng)驗(yàn)拓展延伸。
與幼兒一起講故事小結(jié):雨滴寶寶的旅行好開心,遇到了不同的好朋友,變成了不同的樣子。遇到了小鳥,嘩嘩嘩(長線);遇到了小花,噠噠噠(短線);遇到了小熊,咻——波!(點(diǎn)線組合);遇到了長頸鹿,噼啰零……,噗啰零……,它還遇到了呢?教師出示小螞蟻的圖片,它下起來“(請(qǐng)?zhí)钗浵伒穆曇簦庇辏@會(huì)是什么雨呢?我們可以在區(qū)域游戲時(shí)間一起去試試。
小班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
2.師生共同合作,學(xué)習(xí)覆蓋涂色法。
3.使幼兒認(rèn)識(shí)到幫助蘋果樹是一種非?鞓返氖虑椋囵B(yǎng)幼兒樂于助人的良好行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置大果園,水彩筆、錄有大樹哭的聲音,ppt。
活動(dòng)過程:
一、設(shè)計(jì)果園情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1.小朋友們,今天老師帶你們一起開火車到果園里去玩好嗎?果園里有許多蘋果,我們一起摘蘋果。
2.師生一起表演摘蘋果。
3.你們聽到了什么聲音?(哭的聲音)
是誰在哭(大樹哭)
大樹為什么會(huì)哭?(樹上有許多毛毛蟲)
噢,因?yàn)樘O果樹上有許多蘋果咬了,所以大樹哭了。
4.蘋果樹哭了,我們?cè)鯓觼韼椭?/p>
5.幼兒議論,教師小結(jié)。
。ò严x子打掉,打死它)
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)覆蓋涂色法
1.教師示范講解
剛才小朋友說了很多幫助蘋果樹消滅毛毛蟲的方法,周老師這兒有一種好方法:你們看老師這兒有一支神奇的藥膏,把它涂到毛毛蟲身上,涂的時(shí)候要仔細(xì),要把毛毛蟲身上的'每個(gè)地方涂到,毛毛蟲就會(huì)死掉,看周老師現(xiàn)在就在毛毛蟲身上來回涂,注意涂的時(shí)候用力一定要均勻。
2.交待要求、幼兒操作
剛才老師消滅毛毛蟲的方法好不好?你們想不想幫助宗老師一起消滅毛毛蟲。
現(xiàn)在每人拿一支自己喜歡的藥膏在毛毛蟲身上來來回回地涂,記住毛毛蟲身上的每個(gè)地方都要涂到,毛毛蟲才會(huì)死掉。
3.幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,盡量不涂到毛毛蟲子的身體外面。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
毛毛蟲消滅光了,你們高興嗎?蘋果樹也很高興。它說小二班的小朋友真能干,真棒。它呀,準(zhǔn)備了許多的水果,請(qǐng)我們小朋友吃,小朋友們想不想吃?好,我們一起吃水果去。
小班美術(shù)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步運(yùn)用由內(nèi)向外連續(xù)揉涂成圓表現(xiàn)大小不一的蘋果。
2、在看看、畫畫中繼續(xù)感知蘋果的明顯特征。
【活動(dòng)重點(diǎn)】表現(xiàn)蘋果長大的情景、體驗(yàn)涂鴉的樂趣。
【活動(dòng)難點(diǎn)】能沿著固定的點(diǎn)一圈一圈的涂染擴(kuò)大畫畫。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、果園背景圖一張、多媒體課件、音樂《我是一個(gè)大蘋果》
2、紅色、綠色、黃色炫彩棒、勾線筆每人一份、蘋果樹操作紙每人一份。
【活動(dòng)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1、(幼兒帶上頭飾——大小、顏色不一的`蘋果),跟著音樂“大蘋果”入場。
2、說說你是一個(gè)什么樣的蘋果?
3、蘋果寶寶們,你們平時(shí)是長在哪里的呢?
二、設(shè)置疑問
1、出示果園背景,這里有許多許多蘋果樹,我們讓他們也長滿好吃得蘋果吧。
2、蘋果怎樣慢慢長大呢?:幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流自己的方法。
3、觀看視頻兒歌示范
三、操作表現(xiàn)
1、我們一起讓蘋果樹長出許多許多的蘋果朋友來。
2、重點(diǎn)指導(dǎo):
。1)引導(dǎo)幼兒先畫一顆小果實(shí),一圈一圈向外擴(kuò)大畫。
。2)指導(dǎo)幼兒將蘋果畫圓、畫滿,沒被小蟲子咬過。
。3)引導(dǎo)幼兒給蘋果添畫蘋果柄柄。
四、共同分享
1、哪個(gè)蘋果寶寶的朋友又多又新鮮。
2、找個(gè)客人老師說說你今天請(qǐng)了哪些朋友。
小班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、從多角度展開對(duì)圖形的聯(lián)想,培養(yǎng)思維的求異性和發(fā)散性。
2、能創(chuàng)造性地對(duì)圖形進(jìn)行簡單的添畫或組畫,積極地與材料互動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓形城市、方形城市、三角形城市場景布置;開火車的音樂;圓形、方形、三角形紙若干;叮當(dāng)貓旅游標(biāo)記圖
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)
“寶寶們,我們開火車去旅游,好嗎?”
。ǔ鍪韭糜螛(biāo)記圖)“我們先從圓形娃娃城市出發(fā),接著到方形娃娃城市,再到三角形娃娃城市,最后到叮當(dāng)貓城市看變魔術(shù)!
2、游戲
。▓A形娃娃城市)“寶寶們看,圓形娃娃城市的路是用什么樣的石頭鋪成的'?圓形娃娃城市有哪些東西?除了這些東西是圓的,還有哪些東西也是圓園的呢?”
。ǚ叫瓮尥蕹鞘校胺叫瓮尥蕹鞘械穆肥窃趺翠伋傻?方形娃娃城市來了許多好朋友,是誰。窟有哪些東西也是方方的呢?”
(三角形娃娃城市)“三角形娃娃城市的路是用什么樣的石頭鋪成的?三角形娃娃城市的好朋友有哪些呢?還有哪些東西也是三角形的?”
3、變魔術(shù)
“寶寶們看,叮當(dāng)貓城市到了,這里在變魔術(shù)呢?我們一起坐下來看看。(教師示范給圖形添畫和組畫)“叮當(dāng)貓,變變變,變出了什么呀?”(讓幼兒說說可以變出什么來,再教師進(jìn)行示范)
4、幼兒活動(dòng)
“魔術(shù)真好看,寶寶們?cè)敢鈦碜兡g(shù)嗎?你可以請(qǐng)一個(gè)一個(gè)的圖形變,也可以請(qǐng)兩個(gè)圖形一起變,變出許多有趣的東西。變完了還要獎(jiǎng)五顏六色的泡泡給圖形寶寶。要變得和別人不一樣。(教師指導(dǎo),提醒幼兒要變的和別人不一樣)
5、結(jié)束、展示
“寶寶們把你變的魔術(shù)講給好朋友聽,你變了些什么?
“魔術(shù)這么好看,我們回去請(qǐng)其他的寶寶們也來看吧。
小班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)曲線的畫法,并嘗試運(yùn)用曲線。
2.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
西瓜,畫有西瓜外輪廓線的畫紙
活動(dòng)過程
1.教師談話導(dǎo)入:夏天到了,什么水果成熟了?引導(dǎo)幼兒說出西瓜。
2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:我們來到了一片西瓜地,呀,這里的西瓜都要感冒了,為什么呀?原來西瓜寶寶沒有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖),讓我們一起幫它們穿上衣服吧。
3.教師講解繪畫的方法。
。1)教師出示西瓜,請(qǐng)幼兒觀察后說一說西瓜長得什么樣,引導(dǎo)幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的'。
(2)教師和幼兒一起嘗試?yán)L畫,并說兒歌:小彩筆,真淘氣,跳到上,跳到下,一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的方法)。告訴幼兒這樣的線叫曲線。
4.幼兒自由繪畫,教師巡視指導(dǎo)。
5.幼兒作品展示。教師講評(píng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。
小班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用不同材料來打扮蛋寶寶。
2、大膽想象、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、養(yǎng)成良好的操作、整理材料的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的蛋。
2、把彩紙剪成的小塊等形狀、皺紋紙、固體膠、剪刀、勾線筆、顏料、棉簽等。
活動(dòng)過程:
1、談話,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的`愿望。提問:這是什么?這些蛋寶寶要出去旅行了,它們想把自己打扮得漂漂亮亮,可是它們不會(huì)打扮,請(qǐng)小朋友們來幫忙。
2、認(rèn)識(shí)材料。老師為小朋友準(zhǔn)備很多材料,我們來看這是什么,它們是什么形狀的?還有什么顏色的顏料。了解皺紋紙的特點(diǎn)。
3、交代操作的要求,F(xiàn)在,我們就可以打扮蛋寶寶,不過老師有一個(gè)要求,你幫蛋寶寶打扮好了,可以拿到前面去欣賞,也可以再拿一個(gè)蛋,用另外一種材料去打扮。
4、幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽打扮蛋寶寶。教師及時(shí)幫助能力弱的幼兒運(yùn)用合適的材料。
5、我的作品。
。1)請(qǐng)幼兒把作品放在前面的展臺(tái)上,互相欣賞。
。2)和同伴講講你是用什么材料打扮蛋寶寶?
小班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法,體驗(yàn)棉簽畫帶來的快樂。
2、樂意向同伴講述自己的作品。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。
2、每組一盤黑色水粉顏料,一盤綠色顏料,棉簽,圖畫紙。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師:剛才小朋友學(xué)了一首好聽的兒歌《小蝌蚪找媽媽》,小蝌蚪在河里快活地游來游去,我們來用棉簽和顏料把它們畫下來,好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問:可愛的小蝌蚪是什么顏色?長的什么樣子?它們?cè)谒惺窃趺从斡镜模?/p>
教師引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)的尾巴,在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
教師在畫紙上示范并講解:我們請(qǐng)小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上,再輕輕提起向后一拉,一只小蝌蚪就畫成了。
4、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
。1)教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫紙上畫小蝌蚪,要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,畫出朝著不同方向的小蝌蚪,鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫。
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。
教師邊展示作品邊說:小蝌蚪在河里游得真開心,他們長著圓圓的身體,細(xì)長的尾巴。它們?cè)趺从蔚?(幼兒用?dòng)作模仿)它們要去找媽媽了。(幼兒跟著音樂游出活動(dòng)室。)
活動(dòng)反思:
注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)。”來評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)!白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們。”
小班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受染紙作品鮮艷的色彩及美麗的圖案,喜歡染紙活動(dòng)。
2.嘗試運(yùn)用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫。
3.知道保持桌面、衣服的'整潔。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.染紙作品
2.各種顏色的水彩、水粉筆、正方形長方形的宣紙、報(bào)紙等。
活動(dòng)過程:
一、欣賞染紙作品,感受染紙作品的色彩與圖案,產(chǎn)生活動(dòng)愿望。
1.看一看紙上的圖案,它們像什么?
2.看了這些圖案有事么感覺?
二、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫。
1.這些漂亮的圖案是怎么做出來的?
2.你覺得那些顏色能讓畫好看呢?
3.染得時(shí)候應(yīng)該注意什么?
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。(鼓勵(lì)幼兒大膽選擇不同鮮艷的顏色進(jìn)行染紙)
四、欣賞染紙活動(dòng),體驗(yàn)染紙帶來的成功樂趣。
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。
小班美術(shù)教案11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步體驗(yàn)用特殊工具創(chuàng)作所帶來的樂趣;
2、學(xué)習(xí)揉紙法的拓印方法;
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹葉、瓶蓋、紙團(tuán)、報(bào)紙、印好的作品
三、活動(dòng)過程:
1、教師與幼兒一起欣賞作品印好的作品,讓幼兒觀察這些是怎樣畫的,一起來討論,并操作示范給幼兒看,激發(fā)幼兒的興趣。
2、學(xué)習(xí)揉紙的方法
3、教師示范印畫及要注意的事項(xiàng)
4、幼兒嘗試制作,充分體驗(yàn)用特殊工具創(chuàng)作所帶來的'樂趣;
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的使用不能太多,壓時(shí)不能太用力;
教師指導(dǎo)制作順序、幫助有困難的幼兒。
5、展示作品,整理用具
看拓印的是什么?效果怎樣?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。
小班美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞民間小花傘傘面的花紋,感受其豐富的色彩。
2、積極參與活動(dòng),能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教室里布置彩色小花傘若干。
2、膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干。
活動(dòng)過程:
1、觀察教室的.變化,激發(fā)活動(dòng)興趣。
2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。
指導(dǎo)語:①傘面上有什么?有什么顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以后有什么感覺?
3、嘗試通過粘貼或涂色的方法裝飾傘面。
。1)討論:我們?cè)鯓幼屝』▊阕兊酶聊兀?/p>
。2)引導(dǎo)幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。
4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。
小班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面,感受玩色的樂趣。
2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié),體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、吃過蘋果的前期經(jīng)驗(yàn)
2.教具準(zhǔn)備:畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效(樹上許多紅蘋果)
3.學(xué)具準(zhǔn)備:水粉顏料(淡綠、黑、紅、白、黃)、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋果、小毛巾、抹布
活動(dòng)重點(diǎn):
掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法
活動(dòng)難點(diǎn):
在樹枝上拓滿蘋果,注意蘋果間的高低錯(cuò)落
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)果園,激發(fā)興趣
1.播放ppt,請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋果園
。1)今天,胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲,你們想不想和我一起去呀?
出示一片豐收的蘋果園
。2)你看到了什么果樹?
。3)果樹上結(jié)了多少蘋果呀?
小結(jié):秋天到了,蘋果樹上長了好多好多,紅紅的蘋果,真好看
2.設(shè)置疑問
。1)(播放哭聲),呀,誰在哭啊?
(2)(點(diǎn)擊國農(nóng),尋找哭泣的'蘋果樹),我們跟著叔叔去找一找,這個(gè)哭聲從哪里傳來的?
。3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?
。4)它為什么哭呀?我們一起問問他?
。5)播放蘋果寶寶說話:我長在果園的角落里,沒人看見我,照顧我,所以我的蘋果長的那么少
二、兒歌導(dǎo)入,幼兒表現(xiàn)
1.交流分享,回憶經(jīng)驗(yàn)
。1)你有什么辦法讓蘋果樹長出許多的蘋果?
重點(diǎn):回顧經(jīng)驗(yàn),澆澆水,施施肥,曬曬太陽,松松土
。2)你們本領(lǐng)真大,我們給蘋果樹澆水,施肥,曬太陽,蘋果樹就能長出許多的蘋果了
2.介紹材料,示范表現(xiàn)
。1)你們看,老師這里有一些很神奇的小工具,它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果,我們來看一看怎么變哦。
兒歌導(dǎo)入:拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出一個(gè)紅蘋果
拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出兩個(gè)紅蘋果
長的時(shí)候要長在樹枝上哦,每根樹枝上都要去長哦
重點(diǎn):
、儆變河煤}卜拓印蘋果,注意引導(dǎo)幼兒將大樹拓滿,引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動(dòng),摁下時(shí)要用力,馬上抬起。
、谔O果和蘋果不要擠的太緊哦,否則她們要長不大哦
。2)我的蘋果都變出來了,看看我的蘋果身上還缺點(diǎn)什么呀?
重點(diǎn):在蘋果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)
三、幼兒表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒蘋果要長得多多的,給蘋果的頭頂上加上小辮子
四、評(píng)價(jià)分享,提升經(jīng)驗(yàn)
1.你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀,蘋果樹真開心
2.你們看,那是什么呀?(出示一籃蘋果)
3.這是蘋果樹送給你們的禮物,感謝你們幫他長出那么多的蘋果,趕緊擦擦手,去嘗嘗吧
小班美術(shù)教案14
課題:臉(撕貼畫)
教學(xué)目的:1通過欣賞不同色彩的作品,感受色彩情感,并說出這種感受。
2在撕貼活動(dòng)中大膽使用色彩表現(xiàn)自己的情感。3鞏固撕貼技能,逐步養(yǎng)成細(xì)致、獨(dú)立的操作習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:欣賞用的作品8幅、各類彩色紙若干(色卡、各色皮紋紙、蠟光紙、廢舊包裝紙)、膠水、鉛筆、廢紙筐、教學(xué)過程:1、欣賞作品,感受色彩情感。
。1)出示2幅作品。
師:請(qǐng)小朋友靜靜地看一會(huì),說說這2幅作品給你的感受一樣嗎?有什么不同?
幼A:第一張有一個(gè)傣族的小姑娘,在火辣辣的太陽下吃甜甜的水果;第2張感覺是一個(gè)人在晚上,很孤單。
幼B:第一張感覺要燒起來一樣;地2張象下雪天,感覺很冷。
幼C:第一張感覺很激動(dòng);第2張有一個(gè)人在黑暗中和小鳥講話。
幼D:第一張感覺在太陽底下暴曬;第2張感覺在中秋節(jié),很孤單。
幼E:第一張感覺很高興;第2張感覺小姑娘快要凍死了。
幼F:第一張感覺象火山爆發(fā);第2張感覺她在想一件不高興的事。
。2)師:想一下,這2幅作品為什么給我們的感覺那么不同?
幼A:第一張用了很多暖色;第2張用了很多冷色。
幼B:第一張暖色多,用了很多的橙色和紅色;第2張黑色、藍(lán)色比較多。
(3)出示6幅作品(凌亂擺放)
師:現(xiàn)在我請(qǐng)你們把這些畫分成2類,說說看可以怎么分,為什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來擺放。
2、引起幼兒創(chuàng)作興趣。
師:看了這些作品,我們知道了不同的色彩可以給人不同的感受,通過顏色就可以讓別人知道你要告訴別人的是高興還是傷心,是快樂還是悲傷。在我們的生活中,你是怎樣知道別人是高興還是傷心的?
幼:表情、動(dòng)作。
師:請(qǐng)小朋友互相做表情、動(dòng)作,讓對(duì)方猜是怎么心情。
3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看桌上的材料,猜猜
看,我們今天要做什么游戲了?
幼:撕貼游戲。
師:把你剛才做的'表情動(dòng)作用撕貼的方法表現(xiàn)出來,并想一想,選用什么顏色的紙來表現(xiàn)你的情感?做的時(shí)候要大膽想象,創(chuàng)造出各種奇異、有趣的臉。
4、幼兒創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
5、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的作品,猜測(cè)一下作者表現(xiàn)的是什么心情的“臉”。
四、活動(dòng)延伸:
1、在美工角的游戲中,給幼兒欣賞有關(guān)“變臉”的故事。
2、幼兒可進(jìn)一步添畫“臉”,結(jié)合心情添畫有關(guān)故事。
3、根據(jù)自己所制作的臉,自編故事講述。
小班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。
2、根據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集各種花瓶。
2、繪畫紙,油畫棒,水粉顏料,勾線筆,用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。
3、花瓶范畫一張,各種花瓶圖案的范例若干。
活動(dòng)過程:
一、1、出示花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察。
、龠@些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?
、谶@些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?
2、根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié):花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的`是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì),有長有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。
二、探索創(chuàng)作
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。
、俪鍪痉独,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
②請(qǐng)1~2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來設(shè)計(jì)花瓶。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。
、僖龑(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案,說說它們一般在花瓶的什么部位。
、诔鍪净ㄆ繄D案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。
、凼痉队盟W(wǎng)扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。
三、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。
2、印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔。
四、講評(píng)
將幼兒作品集中起來開一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此,幼兒完成創(chuàng)作后,教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽,請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后,組織幼兒一起欣賞,并說說自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡。在欣賞作品中,幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾,這樣裝飾出來的作品不單調(diào),比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
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