關(guān)于幼兒園中班音樂教案
作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的關(guān)于幼兒園中班音樂教案,希望對大家有所幫助。
關(guān)于幼兒園中班音樂教案1
活動目標(biāo):
1、通過游戲感受歌曲節(jié)奏。
2、通過音樂游戲感受老鼠與貓相見時的情緒。
活動重點:
學(xué)唱歌曲感受歌曲中的音樂節(jié)奏
活動難點:
根據(jù)音樂創(chuàng)編動作在游戲中感受歌曲的節(jié)奏。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
在森林里小老鼠們散步的時候,經(jīng)常會有危險的`貓出現(xiàn),當(dāng)貓出現(xiàn)時小老鼠要馬上逃跑,可是有的時候啊逃已經(jīng)來不及了,一定要拖延時間找機(jī)會逃跑。
二、創(chuàng)編動作,初步感受音樂節(jié)奏
師:“當(dāng)貓做出很威武的動作時,小老鼠也做出很威武的動作貓會做出什么威武的動作呢?”(請用動作告訴我)老師示范動作請幼兒跟做,并清唱“我的樣子很威武”這么威武,貓看到老鼠這么威武,她的身體就往后退縮,聲音也變輕了,開始變得很不自信(師輕聲范唱:我的樣子很威武)引導(dǎo)幼兒學(xué)小老鼠小老鼠一邊后退,一邊想做出猛獸雕塑的樣子想嚇跑貓,如果是你,你會變成什么呢?(請幼兒自由做動作)師邀請小朋友們一起學(xué)一個小朋友的動作,并說出“我的樣子很威武”
引出歌曲:今天老師給小朋友們帶來一首關(guān)于老鼠和貓的音樂,我們一起來玩一玩。在音樂前提要求:一會小朋友們告訴我貓一共出現(xiàn)了幾次威武的動作?(請小朋友準(zhǔn)備手上的動作跟著音樂做律動)
音樂結(jié)束,師總結(jié)動作,示范兩次威武的動作:兩次很威武,兩次退縮的動作。四次動作一樣嗎?請幼兒說出并示范。
邀請小朋友來玩一玩,師及時總結(jié)夸張和退縮時的動作,請音樂加快再來一遍,重復(fù)故事情節(jié),帶幼兒回顧歌詞,再唱一遍。(感受音樂節(jié)奏)
三、角色扮演
老師和幼兒分角色表演:老師——大貓,幼兒老鼠。請幼兒自己感受節(jié)奏。(師總結(jié)動作要求,請小朋友來嘗試扮演不同的&39;角色,感受音樂)
游戲要求,請小朋友做猛獸雕塑時保持動作不要動,動的小朋友會被貓識破并抓走。
第二次游戲。邀請幼兒總結(jié)想辦法如何救回自己的伙伴。
第三次游戲:請幼兒分角色扮演,老師配配合表演并總結(jié)。
四、活動結(jié)束
關(guān)于幼兒園中班音樂教案2
一、活動目標(biāo)
1、在游戲中體驗合作精神。
2、通過道具、肢體、律動、演奏等,熟悉兒謠節(jié)拍和節(jié)奏。
二、活動準(zhǔn)備
音樂碟一張、木條人手一份、木魚、碰鈴、鈴鼓、蛙鳴筒
三、活動過程
1、節(jié)奏問好
。ㄓ變哼M(jìn)入活動室找個位置坐好)打招呼。
師:坐姿好的聲音一定好聽,試試。
2、故事引入
出示掛圖,邊講邊問:小螞蟻能搭成舞臺嗎?經(jīng)討論得出道理:團(tuán)結(jié)合作力量大。
3、理解音樂
聽音樂,小螞蟻是怎樣團(tuán)結(jié)合作的?老師跟隨音樂邊做搬、抬等動作
問:小螞蟻用幾種方法搬木材?
幼兒A做推的動作,請大家學(xué)一遍。
幼兒B做堆的動作,請大家學(xué)一遍。邊做邊念語詞,結(jié)束前老師問木材堆完成什么?一下搭成一個大舞臺。
4、游戲理解音樂
好朋友游戲再次感受音樂,鼓勵幼兒找朋友抱一抱。兩位老師分別扮演木材和螞蟻做游戲
問:拉、推、堆的動作怎么做?幼兒紛紛嘗試
問:小螞蟻在哪里?大木材在哪里?
游戲一段后,音樂間奏時老師說:真是太累了、洗洗臉、喝喝水,你們想不想交換一下,小螞蟻、大木材在哪里?
師:有三角形、圓形的'房頂,還有什么形狀的房頂?
5、道具練習(xí)
出示木條,這些是搭舞臺的材料,強(qiáng)調(diào)合作,不要碰到旁邊的小朋友,問:你手里是幾塊?誰手里多了,趕快送回來,每個人一塊木材多了小螞蟻搬不動。
(1)搬木材:一邊念語詞一邊做動作,間奏時放松檫汗。
。2)引導(dǎo)幼兒多說其它的辦法:幼兒說了扛、滾、拿、抬、頂,表揚幼兒:給自己拍拍手
。3)提供樂器讓幼兒想象它們像什么?當(dāng)幼兒說像甘蔗或羊肉串時,老師引導(dǎo):你們拿去快吃,拿兩個吃飽點等。
。4)任務(wù):說一個字,小樂器就敲一聲,老師一邊念幼兒一遍敲,第二遍跟著音樂敲,這時老師指揮幼兒念敲
。5)評價幼兒的樂器伴奏。
關(guān)于幼兒園中班音樂教案3
活動目標(biāo)
1、能合著快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。
2、體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、動畫片:交通信號燈
2、音樂:小司機(jī)
活動過程
一、動畫片:交通信號燈
幼兒雙手模仿手握方向盤,便根據(jù)交通信號燈做開車、停車狀。
二、幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。
1、你最喜歡什么汽車,為什么?請你們學(xué)一學(xué)。
2、播放慢節(jié)奏音樂,請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。
3、出示玩具汽車,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。
4、播放快節(jié)奏的音樂,引導(dǎo)幼兒合著音樂做動作,并相互學(xué)習(xí)。
5、重點模擬兩種汽車,如消防車和警車。引導(dǎo)幼兒充分體驗和表現(xiàn)。
6、在快節(jié)奏音樂的伴隨下,幼兒自由表現(xiàn)汽車,音樂一停就擺好造型,相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車,在干什么。鼓勵幼兒大膽表述,如“我是警車,在執(zhí)行任務(wù)”。
三、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。
1、剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動作,現(xiàn)在我們仔細(xì)聽聽,這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?
2、合著慢節(jié)奏的音樂,幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車,想像此時汽車在干什么,如“消防車要安全回家了”等。
3、現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂,想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么,音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么,怎樣用動作來表現(xiàn)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢,配上合適的動作。
四、游戲:快樂的汽車。
1、你們工作得真認(rèn)真,現(xiàn)在該回停車場了。聽,一路上會出現(xiàn)什么情況?
2、教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音,啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的.音樂信號。
3、游戲開始,教師彈出不同節(jié)奏的音樂,鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號,邊創(chuàng)造性地游戲。
4、在歡快的音樂聲中,幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。
關(guān)于幼兒園中班音樂教案4
活動目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲,了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快活潑的性格。
2、聽辨樂曲旋律的變化,能用肢體語言表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件小鼴鼠,樂曲
活動過程:
一、完整傾聽音樂,初次感受音樂的旋律。
出示課件,教師介紹來了一位小客人(小鼴鼠),他和大家去旅行發(fā)生了有趣的事情,聽一聽音樂告訴你發(fā)生了什么?
音樂結(jié)束,你覺得小鼴鼠發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答并又用動作把自己想到的簡單做出來)
二、欣賞A段音樂第一段想象發(fā)生的事情
教師:是不是和小朋友想的一樣。
。1)小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進(jìn)跑出,請孩子們自己學(xué)一學(xué)模仿做小鼴鼠跑進(jìn)跑出的動作。
(2)放音樂,幼兒感受音樂的旋律做動作,教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進(jìn)跑出隊伍的動作。
三、欣賞音樂B段,又發(fā)生了什么事情,創(chuàng)編動作。
1、小鼴鼠繼續(xù)往前走,聽到了什么?(幼兒一起做動作)
2、剛剛聽到了什么聲音?發(fā)生了什么事情?是誰來了?小鼴鼠們應(yīng)該怎樣做?動作是怎樣的?(請幼兒講述并自由表演)
教師:這段音樂來了可怕的動物,小鼴鼠們有的嚇得倒下了,有的'藏起來了……
3、放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現(xiàn)出來。
教師:可怕的動物走遠(yuǎn)了,小鼴鼠們出來吧。
4、小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。并請能力強(qiáng)的幼兒說一說自己是怎樣做的?
四、播放C段音樂,感受樂曲的變化
1、小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了?出示課件花園
2、來了一段優(yōu)美的音樂在這么美的地方你想會有什么事情?你想做什么?(跳舞,轉(zhuǎn)圈……)
3、幼兒根據(jù)音樂自己自由的做動作,可以請幼兒互相一起來把音樂中發(fā)生的事情做出來。
五、請幼兒再次聽完整的音樂,說一說路上發(fā)生的事情
1、聽音樂幼兒再次說一說路上發(fā)生的事情。
2、讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候,我們的動作也會不同。
六、完整的感受樂曲,師幼共同表現(xiàn)《快樂的小鼴鼠》
1、幼兒互動合作,根據(jù)旋律的變化用動作表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。
2、師幼互動合作快樂的小鼴鼠。
關(guān)于幼兒園中班音樂教案5
教材分析:
這是中班上學(xué)期的一個音樂活動。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律柔和優(yōu)美,歌詞生動有趣,表現(xiàn)了小樹葉勇敢、堅強(qiáng)的意志和熱愛媽媽的情感。
活動目標(biāo):
1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏和歌詞,能唱準(zhǔn)附點音符。(重點)
2、知道秋天來臨樹葉的變化,理解大樹和樹葉間的親密關(guān)系。(難點)
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、兩份與歌曲繪制內(nèi)容相結(jié)合的圖譜
2、若干枯葉
活動過程:
一、導(dǎo)入部分。
1、初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。
提問:小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
樹葉為什么會落下來呢?(觀察樹葉枯萎變成什么顏色)離開了誰?
小結(jié):秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了,就離開了大樹媽媽。
二、理解圖譜。
1、教師出示兩份圖譜(分別為上、下段)
師:今天吶,我們就要來學(xué)一首歌跟小樹葉有關(guān)的歌,余老師已經(jīng)把這首歌畫了出來,請你看一看,在這兩幅圖上你看到了什么?
。ɑ卮鸱绞剑何覐倪@張圖片上看到……)
小結(jié):在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞,今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒,那請你們豎起耳朵聽一聽,余老師看圖譜念的歌詞,跟你們說的一不一樣。
2、教師有完整、有節(jié)奏的念歌詞一遍。(把附點念出來)
3、提問:這首歌的題目叫什么?歌詞共有幾段?第一段(在上面黃色的),第二段(在下面綠色的)
4、分段解讀:第一段秋風(fēng)起來了,小樹葉怎么了?飄向哪里知道嗎?心情怎樣?第二段小樹葉有沒有害怕,它怎么說的?最后能回到媽媽身邊嗎?(初步感受兩段歌詞的不同情緒)
5、教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師完整范唱歌曲一遍。
師:余老師啊還把它編成了一首好聽的'歌曲,想不想聽?(注意唱出附點音符)
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的附點音符,解釋附點音符的意思。
3、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲,重點提示幼兒唱準(zhǔn)附點音符。
4、請幼兒創(chuàng)編動作,嘗試邊做動作邊唱歌。
5、男女分段唱歌,嘗試表達(dá)兩種不同的情緒。
四、結(jié)束部分。
教師小結(jié):小朋友們要學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神,雖然離開了媽媽,但是它的心永遠(yuǎn)都跟媽媽在一起,相親相愛永不分離。
關(guān)于幼兒園中班音樂教案6
活動目標(biāo):
1、幼兒能夠跟隨音樂,完整地演唱歌曲。
2、通過擊打身體,感知三拍子的節(jié)奏特點。
3、幼兒通過演唱歌曲,感受節(jié)奏音樂的快樂。
4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:小鼓,歌曲的音頻mp3,圖片。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:敲擊小鼓的經(jīng)驗,聽過小鼓的聲音。
活動重難點:
幼兒能夠跟隨音樂,完整地演唱歌曲。
幼兒能按照三拍子的節(jié)奏,邊唱邊打節(jié)奏。
活動過程:
一、開始部分
進(jìn)入教室
唱《紅公雞》一邊唱歌,一邊玩游戲進(jìn)入教室。(游戲玩兩遍)
《紅公雞》
我有一只紅公雞,不知在哪里?請你快來叫一聲?出來吃白米。
二、進(jìn)行部分
發(fā)聲練習(xí)
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過的.《誰唱歌》做發(fā)聲練習(xí)。
感知三拍子節(jié)奏的特點。
教師出示小鼓,并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。(可以用小鼓的音頻來代替)
教師引導(dǎo)幼兒用身體來表示強(qiáng)弱的節(jié)奏。(引導(dǎo)幼兒拍手,跺腳和拍腿)
教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》,一邊用用肢體按照____∣__×_∣的節(jié)奏來為歌曲伴奏。
教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞,并用肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)。
我的小鼓是怎么響的?
我說話兒,小鼓怎么樣了?
我說小鼓響三聲,小鼓怎么回答的?
哎呦呦呦這不行,為什么不行?
我說小鼓別響了,小鼓怎么回答我的?
師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞,并注意三拍子的節(jié)奏。
師幼共同演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美,感知三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。
三、活動結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優(yōu)美的動作離開教室。
教學(xué)反思:
本節(jié)活動分三個環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中,教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境,調(diào)動幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容,體驗童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點。在引導(dǎo)仿編過程中,教師通過出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗,幼兒表現(xiàn)出積極主動的學(xué)習(xí)熱情,思維活躍、發(fā)言踴躍,快樂地完成了仿編學(xué)習(xí);顒迎h(huán)節(jié)清晰,層層遞進(jìn),較好地實現(xiàn)了活動目標(biāo)。
小百科:鼓是一種打擊樂器,在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器,有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。
關(guān)于幼兒園中班音樂教案7
目的要求
1、感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格,學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、體驗與同伴合作的快樂,嘗試創(chuàng)編動作。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的'氛圍。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
準(zhǔn)備:
自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓
活動過程:
一、幼兒觀看劃船比賽VCD,感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。
1、教師提問:他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作)
2、結(jié)合練聲,氣息練習(xí),引導(dǎo)幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時感受勞動號子的作用。
二、引入活動,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問:在歌曲中你聽到了些什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答,結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
提問:應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)
3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。
4、初步學(xué)唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動作。
。1)提問:哎呀!不好,起風(fēng)了,風(fēng)浪越來越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?
。2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。
。3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。
三、進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。
四、完整學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。
1、分組進(jìn)行表演。
2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點進(jìn)行表演。
五、幼兒做劃船動作出活動室。
活動反思:
本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會不多,在于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),而且重點不明確。
關(guān)于幼兒園中班音樂教案8
目標(biāo):
1.初步學(xué)會歌曲,會用提問的語氣歌唱,并唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
2.對探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。
重點:初步學(xué)會歌曲,記住歌詞。
難點:唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
準(zhǔn)備:小魚、小鳥、星星、河水的圖片。
過程:
一、活動導(dǎo)入
1.師:溫暖的春天來到了,讓我們來活動活動一下身體吧。ㄓ變弘S《為什么》樂曲做不同的身體動作,感受旋律、節(jié)奏。)
2.師:剛才我們一起動了動,現(xiàn)在我們一起唱一唱吧!(幼兒隨《為什么》的樂曲用"啦"字哼唱。)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、師出示圖片:
提問:這是什么?表示什么?
2、師分別出示圖片,學(xué)說歌詞。
⑴出示圖片小魚。提問:這是什么?看到小魚你想問什么問題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:小魚兒為什么游得歡?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)⑵出示圖片小鳥。提問:這是什么?看到小鳥你想問什么問題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:小鳥兒為什么飛得高?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)⑶出示圖片星星。提問:這是什么?看到星星你想問什么問題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:天上星為什么亮眼睛?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)⑷出示圖片結(jié)冰的河水。提問:這是什么?看到河水你想問什么問題?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:河里水為什么會結(jié)冰?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)⑸師:科學(xué)知識真不少,怎么樣才會知道?
引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:好好學(xué)習(xí)一定會知道。(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)3.師示范唱歌曲。
師:我們還可以把有趣的問題唱出來。師示范唱歌曲。
4、再聽一次范唱,聽完說出最喜歡哪一句。
幼兒說到哪一句,集體就學(xué)唱哪一句。
5、鼓勵幼兒跟隨教師演唱,邊唱邊做動作。
重點指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
6、引導(dǎo)幼兒用提問的語氣唱歌。
師:你發(fā)現(xiàn)這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣?
7、給歌曲起名。
師:你覺得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)
三、創(chuàng)編歌曲師:小朋友的問題一定也很多,你有哪些"為什么"呢?
1、引導(dǎo)幼兒模仿歌詞提出問題,一起創(chuàng)編表演歌曲。
2、幼兒自由組合,隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。
四、活動小結(jié)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在日常生活中學(xué)會觀察、思考,好好學(xué)習(xí),了解更多的知識。
活動反思:奇妙的大自然中藏著有許多的奧秘,好奇的孩子們總會想一探究竟。新綱要中就指出要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的.事物,豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣。音樂表達(dá)也是孩子認(rèn)識自然的方法之一。通過音樂活動用歌唱的方式對大自然的提出疑問,深切感受要好好學(xué)習(xí)才能了解更多的大自然的奧秘。
活動以歌曲《為什么》的樂曲為律動背景自然導(dǎo)入,為幼兒熟悉歌曲旋律奠定基礎(chǔ)。再以出現(xiàn)"小問號"的方式引起幼兒的好奇心,分別出示動物圖片引導(dǎo)幼兒自主探討理解歌詞,營造寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用提問的語氣演唱,發(fā)揮了主體性,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)幼兒感受大自然的奇妙后,讓幼兒發(fā)現(xiàn)后表達(dá),在表達(dá)后提升,展示積極有效的教學(xué)互動。
模仿和創(chuàng)新是一個經(jīng)久不衰的話題,活動中教師一味強(qiáng)調(diào)模仿勢必會失去情趣性和挑戰(zhàn)性。在引導(dǎo)幼兒感受歌曲的特點、體會歌曲情緒后嘗試創(chuàng)編歌曲,提供了一個發(fā)揮想象創(chuàng)造的平臺,拓展幼兒的經(jīng)驗,提高挑戰(zhàn)性。讓幼兒在看、想、說、做的過程中感受音樂,表現(xiàn)音樂,體驗音樂活動帶來的愉悅感受,在溫馨的氛圍中體驗音樂與自然的和諧。
關(guān)于幼兒園中班音樂教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、感受三拍子節(jié)拍特點,掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
2、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3、體會冬天美的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
配套磁帶、錄音機(jī)。
知識準(zhǔn)備:
事先對冬天有初步的觀察和認(rèn)識。
教學(xué)重點與難點:
重點:感受三拍子節(jié)拍特點,掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
難點:根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)方法與手段:
練習(xí)法,整首教唱法等。
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入,引出課題。
師:在冬天里你聽到了什么?請小朋友聽聽是什么聲音?風(fēng)吹的聲音是怎樣的?
二、教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞,熟悉旋律。
1、小朋友們都有自己的想法,每個人覺得風(fēng)都是不一樣的,那聽老師來唱一唱這首歌曲,你們來聽聽看這里的`風(fēng)是什么樣的。
師:歌曲里唱的是聽到了什么?發(fā)出了什么樣的聲音?誰愿意來模仿一下。
2、帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏,理解強(qiáng)弱關(guān)系。師:孩子們剛剛我們模仿的很好,那你們剛剛唱出了歌詞,可是你們感覺到了嗎,他其實是三拍子的歌曲,如果你們沒有感覺到,那我們也可以在老師唱的時候用小手來拍一拍,那我們一起來試一試吧。
三、幼兒學(xué)唱歌曲,重點掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
1、師生輪流唱,最后一句齊唱。
師:剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了,而且拍子也掌握的很到位了,我們一起為自己鼓鼓掌,那現(xiàn)在我們換一種方式來唱這首歌曲吧,可以怎么唱?誰愿意來出出主意?孩子們的想法課真多啊,那我們這次就師生輪流唱,最后一句齊唱,你們說好不好。
2、男女分組輪流唱,最后一句齊唱。
師:剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢,那我們男女寶寶間有沒有這個默契呢?我們一起來試一試好不好。
四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。
1、全體幼兒唱創(chuàng)編的內(nèi)容。
師:在冬天里我們還會聽見什么?請你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中,并且用好聽的聲音唱出來。
2、鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征,把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師:孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯哦,可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發(fā)現(xiàn),所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀察,將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中,讓我們的歌曲更豐富。
關(guān)于幼兒園中班音樂教案10
【活動目標(biāo)】
1、能安靜的傾聽音樂,感知生動、有趣的音樂形象。
2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂,樂意進(jìn)行歌表演。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
音樂磁帶、大蘿卜四個,小動物和人物頭飾若干。
【活動過程】
一、操作道具引發(fā)興趣:
有一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長的特別大(出示道具大蘿卜),他一個人能拔動嗎?(拔不動)那怎么辦呢?請聽歌曲“拔蘿卜”
二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動、活潑。
歌曲中請誰幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字)
三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲,讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。
幼兒可以跟著拍拍手,拍拍腳,做做想做的動作和事情。
四、表演游戲:
1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個角色,按著表演的順序,學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。
、賹W(xué)演老公公的動作、語言(語速慢、語調(diào)低)。
、趯W(xué)演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調(diào)低)
、蹖W(xué)演小弟弟的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)
、軐W(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)
2、全班幼兒一起表演一次。
小朋友,你們看這是什么?出示個角色的頭飾。(這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的,分四大組請小朋友表演。)
幼兒分組表演,老師輔導(dǎo)。
演后講評:表揚表演認(rèn)真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
五、教師小結(jié),活動結(jié)束。
蘿卜的營養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。老師念兒歌:
蘿卜好,蘿卜好,又脆又嫩味道好,紅燒蘿卜香又香,小朋友吃了營養(yǎng)好。
我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動作下場)
活動反思:
總的來說,本次活動選材欠妥,音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過多,人物的出場在歌詞中要唱正確,對于小班幼兒來說,難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外,評課中,老師們的`建議也是可取的,表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對這個故事情節(jié)感興趣;還有,在師幼共同表演環(huán)節(jié),教師可以扮演小動物的角色,要表演唱的時候,可以引導(dǎo)幼兒一起來說(誰誰誰,來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動設(shè)計中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式,將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂,從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)
本次的期中開課,我從自身找到了一個問題,那就是對教材了解不透徹,還不能好好的掌握。其實,每個年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個活動,選材不恰當(dāng),那教學(xué)活動開展起來將會大打折扣。所以,今后的開課活動,首先要做的就是,選擇一個適合孩子的教材,給教學(xué)活動開個好頭!
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