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小班數(shù)學(xué)教案：小狗快遞公司
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案：小狗快遞公司，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)內(nèi)容數(shù)學(xué)《小狗快遞公司》
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知5的形成，嘗試用數(shù)字5表示物體的數(shù)量。
2、歸納出5的形成的不同方法并嘗試用完整句表達(dá)。
3、大膽表達(dá)和參與游戲活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知5的形成，嘗試用數(shù)字5表示物體的數(shù)量。
難點(diǎn)：歸納出5的形成的幾種不同方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 “快遞盒”若干（紙盒上寫有數(shù)字5，內(nèi)裝不足數(shù)量5的雪花片），數(shù)字卡片。
2、猴、貓、兔、馬、鳥圖卡各一張，招聘廣告（上面有一個(gè)加粗的數(shù)字5），記錄紙，紅色、藍(lán)色水彩筆各一支。
活動(dòng)過程
一、招聘快遞員——感知“5”的形成，嘗試用數(shù)字5表示物體的數(shù)量。
1．出示招聘廣告。
(1)師：小狗的快遞公司成立了，現(xiàn)在他要招聘快遞員，我們看看他的招聘廣告吧。（教師出示畫有數(shù)字5的廣告）
(2)師：小狗想招幾名快遞員？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒說出自己的猜測理由）。
2、教師出示猴、貓、兔、馬4張動(dòng)物圖卡。
(1)師：有幾個(gè)小動(dòng)物來應(yīng)聘了？（請幼兒目測后一起點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。）
(2)師：我們可以用數(shù)字幾來表示？（教師出示數(shù)字4。)
3、教師出示一張小鳥圖卡
(1)師：喳喳喳，又來了一只小鳥，現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物來應(yīng)聘？請你數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒自由點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。）
(2)師：4個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？（教師演示并提問。)
(3)師：5個(gè)小動(dòng)物可以用數(shù)字幾表示？（教師出示數(shù)字5。）
4．請幼兒當(dāng)招聘員。
(1)師：小狗還想請小朋友來當(dāng)快遞員，他請了幾位？（請4名幼兒上前，集體點(diǎn)數(shù)。）
(2)師：再請1個(gè)小朋友，現(xiàn)在是幾個(gè)了？
(3)師：4個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？（演示提問。）
(4)師：5個(gè)朋友，用數(shù)字幾表示?
5、請幼兒相互交流：數(shù)字5還可以表示什么？（鼓勵(lì)幼兒說的越多越好）
6、教師小結(jié)：5個(gè)X X，5個(gè)XX……都可以用數(shù)字5來表示。
二、游戲“裝包裹”——感知數(shù)字5所表示的物體數(shù)量。
（一）幫小狗裝包裹
1、教師出示一個(gè)畫有邊框5的“快遞盒”和一筐雪花片。
�。�1）師：小狗剛寄出了一批包裹，可是都被退了回來，原來這些包裹里面的鮮花裝少了。我們一起來幫助他吧！
�。�2）師：快遞盒上的數(shù)字是幾？表示什么意思？（請幼兒自由發(fā)表自己的想法）
�。�3）師：盒子上的數(shù)字5表示這個(gè)盒子里要裝5朵花。
（4）師：我們打開盒子看看里面裝了幾朵花。（教師倒出盒內(nèi)的雪花片，集體點(diǎn)數(shù)。)
�。�5）師：盒子里有4朵花，還要裝幾朵花才能變成5朵？（集體驗(yàn)證總數(shù)后裝入盒中）
�。ǘ┪視b包裹
1、我教小狗裝包裹
�。�1）請個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒先點(diǎn)數(shù)盒內(nèi)的雪花片數(shù)量，天上缺少的片數(shù)，點(diǎn)數(shù)總數(shù)后放入盒內(nèi)。
�。�2）說一說。盒子里原來有幾朵花？添上了幾朵？現(xiàn)在一共是幾朵？（提醒幼兒用完整句回答）
2、我?guī)托」费b包裹
�。�1）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)
請幼兒每人選一個(gè)“盒子”，點(diǎn)數(shù)盒內(nèi)花朵數(shù)量并裝足5朵花。
�。�2）相互檢驗(yàn)并交流自己快遞盒內(nèi)的物品數(shù)量。（引導(dǎo)幼兒用完整句回答）
（3）集體交流。（分別請不同裝法的4名幼兒介紹，教師幫助記錄呈現(xiàn)。）
�。�4）梳理總結(jié)
我們一起來說說小朋友的好辦法。（集體用“X朵添上X朵是5朵”的句式回答）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束——設(shè)置懸念，保留興趣。
�。�1）師：謝謝小朋友的幫助，終于把錯(cuò)誤的包裹糾正過來了！
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