小學三年級音樂教案大全(15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占男W三年級音樂教案,希望能夠幫助到大家。
小學三年級音樂教案1
教學目標:
1、隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》;
2、積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動,并從中體驗樂趣。
教學重點:
自信地、有表情地演唱歌曲。
教學難點:
啟發(fā)學生即興創(chuàng)編歌詞。
教具準備:
鋼琴、多媒體CAI課件。
教學設想:
本課用情境引路,啟發(fā)引導,讓學生根據(jù)圖片自己創(chuàng)編歌詞,通過模仿動作,熟悉歌詞,掌握歌曲的節(jié)奏;課件的背景音樂,均采用歌曲的旋律,讓學生在不知不覺中熟知歌曲的旋律,感受活潑、歡快的音樂情緒,從而學會演唱歌曲。啟發(fā)學生進行歌詞創(chuàng)編,激發(fā)參與創(chuàng)作熱情。
教學過程:
第一課時
一、師生問好
伴隨著歡快的音樂,學生聽音樂拍手跑跳著進入教室,師生問好。
二、情境導入
師:小朋友,今天老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥,仔細瞧瞧,什么小精靈來到我們身邊了?
出示頭飾:小蠟筆。
師:對,蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢!它還帶來了4位好朋友。
引出歌詞:小小蠟筆,穿花衣。
出示課件
紅、黃、藍、綠四個蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上。
師問:蠟筆小精靈身上的衣裳漂不漂亮?它們都穿了一件什么樣的衣服呀?它們衣服上的顏色都一樣嗎?有哪幾種顏色?
三、學習歌曲《祖國祖國我們愛你》
1、學習第一樂句
師:蠟筆小精靈為自己編了兒歌(出示課件)“小小蠟筆,穿花衣,紅黃藍綠多美麗!
小朋友們仔細聽,蠟筆小精靈要考考你們,誰能記住兒歌,能把它按照節(jié)奏讀出來。
2、學習第二樂句
師:這么可愛的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎?
生答。
師小結:“小朋友們多么歡喜”,那你能用小蠟筆做些什么呢?
課件出示畫面:小朋友們比賽畫畫的圖片
師問:咦?他們在干什么呢?要比賽什么呢?
引導學生看圖說出歌詞。
課件顯示歌詞:“畫個圖畫比一比”
要求學生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、學唱第一樂段。
師:老師把前面蠟筆小精靈編的兒歌組合在一起,加上了旋律,小朋友們聽一聽!
課件顯示歌詞:“小小蠟筆,穿花衣,紅黃藍綠多美麗。
小朋友們多么歡喜,畫個圖畫比一比。”
老師范唱歌曲的第一樂段。
請學生試著用“Iu”哼唱曲調,教師及時鼓勵。
完整地演唱歌曲的第一樂段。
4、學習第三樂句。
師:我們一起來看看,這幾位小朋友都畫了些什么呢?
課件出示畫面:可愛的小鳥在藍藍的天空上自由自在的飛翔;青青的小草鉆出泥土,舒展著柔嫩的身體,隨風擺動,一幅春機盎然的.景色。
引導學生看圖說出歌詞。
課件顯示歌詞:“畫小鳥飛在藍天里,畫小草長在春天里!
跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、學習第四樂句
師:看看還畫了些什么?
課件出示畫面:太陽公公面帶微笑,高掛在天空,向四周放射著金色的光芒和國旗的圖片,占據(jù)屏幕的另一半。
師:誰能用這樣的節(jié)奏來讀一讀呢?
老師拍節(jié)奏。
課件顯示歌詞:“你畫太陽,我畫國旗”
小學三年級音樂教案2
第一課時 授課時間
教學目的
1.通過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活,教育學生珍惜今天的幸福生活。指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。
2.認識降號及一個降號調各音的位置,通過視唱,模唱,初步熟悉一個降號調各音的位置。
3.介紹人民音樂家聶耳,了解男聲齊唱的演唱形式,感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。
重點難點
1.《賣報歌》旋律色彩是明朗的,但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快,活潑的歌曲不盡相同,教師應啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度,完整表達歌曲的思想感情。
2.一個降號調各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想,以及他創(chuàng)作的歌曲所產生的社會作用,讓學生了解什么才是優(yōu)秀歌曲,培養(yǎng)他們健康的審美情趣。
教學過程
一、組織教學:師生問好,檢查坐姿。
二、發(fā)聲練習
三、簡介聶耳
1、導入(聽國歌):同學們,每當你在雄壯的國歌聲中,高舉起右手,向莊嚴的五星紅旗敬禮時,腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面,你仿佛看見什么?
總結:《國歌》原名《義勇軍進行曲》,是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌。
2、簡介聶耳:欣賞了莊嚴雄壯的國歌,你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。(出示聶耳畫像,邊掛邊說:這就是聶耳叔叔)
今天,我們就來講講聶耳叔叔的故事,聽聽,唱唱他寫的歌。
板書:聶耳叔叔和他的歌。指讀:聶耳
繁體字聶耳的名字是這樣寫的(板書)?纯从惺裁刺攸c?哇,他的名字是由四個耳組成的,聶耳早先名字叫聶守信,后來為什么改名為聶耳呢?我們來聽個小故事。
四、學唱《賣報歌》曲譜
1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌,這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎?(放錄音學生回答)
2、簡介報童“小毛頭”
3、欣賞歌曲錄音。請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的
4、出示歌曲名稱。簡單介紹:這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言,深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活,但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。
5、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。(do re mi sol la)
6、在學生默唱后,請個別學生分部視唱,再全體學生視唱。
7、進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。(4+4+4+4)找出相同句與不同句,貼上標記。唱一唱,每樂句的結尾音是否相同。
8、難點訓練:A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |
B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2 1 | 6 1 2 |
9、在老師伴奏下完整地視唱歌譜,錯處老師及時指導糾正。
五、課堂小結,下課。
第二課時 授課時間
教學內容
欣賞歌曲《小背簍》
教學目標
這是一節(jié)欣賞課。通過欣賞,感受歌曲的情緒情感,并在教師的指導下,通過演唱、律動、繪畫等方式,有感情地表現(xiàn)歌曲。
教學過程
1、導入
學生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學習。
教師提問:歌曲中演唱的.是我國的北方還是美麗的南方?誰能將歌中唱到景色畫出來?(學生或教師出示南方風景:深山、小橋、流水、閣樓等)
2、欣賞歌曲《小背簍》
。1)教師簡要介紹作品,讓學生了解音樂來自于生活。
教師講解:作曲家白誠仁,在四十余年的作曲生涯中,注重對傳統(tǒng)民族民間音樂的繼承,曾走遍三湘四水,收集了大量民歌,創(chuàng)作的作品逾千首,《小背簍》就是其中的一首。這首歌曲曾多次由著名歌唱家及少年歌手在電視臺演唱。剛才我們欣賞的就是這首歌曲。
(2)初聽全曲
教師提問:歌曲描寫了什么情景?表現(xiàn)了什么樣的情緒?(學生在教師的指導下體會歌曲的意境,用語言描述“我”小時候的幸福生活。)
。3)欣賞第一段
教師提問:第一段歌詞描寫了什么?旋律、節(jié)奏有何特點?表現(xiàn)了什么情景?
(學生通過教師指導、范唱、分組討論、表演唱等形式體會歌曲的旋律、節(jié)奏特點:旋律優(yōu)美、跳躍,節(jié)奏張馳相音形象地刻畫出“我”坐在“小背簍”里“晃悠悠”的情景和小時候與媽媽嬉戲的可愛形象。)
。4)欣賞第二段
教師提問:第二段的結構與第一段有何不同?表現(xiàn)了什么?(學生在教師的指導下通過演、討論,體會結束句中出現(xiàn)的高潮是對童年幸福生活的歌頌,最后一樂句的旋律下行,似作者沉浸在甜甜的幸福童年時光中)
(5)再次欣賞全曲,感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用。(學生通過演唱對比體會裝
小學三年級音樂教案3
教學目標:
1.能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊隊歌》
2.主動參與音樂活動,并能與他人合作創(chuàng)造性地利用身邊的物體進行表演。
3.感受歌曲雄壯激昂的情緒,激發(fā)愛國主義情感和建設祖國的責任感。
重點、難點:
1.引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
2.激發(fā)學生的興趣,引導學生積極、主動參與音樂實踐活動。
1.如何引導學生精神飽滿地演唱歌曲,并能唱出力度的變化和旋律的起伏。
2.在音樂活動中,引導學生準確把握節(jié)奏、速度進行表演。
教學準備:多媒體、課件、錄像資料、光盤、電子琴、隊旗、幻燈機、小镲、大鼓等打擊樂器。
教學過程:
一、唱歌《中國少年先鋒隊隊歌》
(聽<軍歌>踏步走進教室)復習《中華人民共和國國歌》
1.導入:作為中國人我們都會唱本國的國歌了,那同學們現(xiàn)在都是少先隊員了,你們會不會唱我們的隊歌——《中國少年先鋒隊隊歌》呀?請會唱的同學跟錄音一起唱一唱。
2.聽歌曲錄音。教師:請同學們仔細聽一聽合唱團的小朋友是怎樣唱的?歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒?唱出了那些內容?
3.再聽錄音。請學生談談歌曲中對少先隊員提出了那些要求。
4.出示歌詞,讓學生看著歌詞再心里默唱。師:作為一名少先隊員,應當準確地唱好《中國少年先鋒隊隊歌》。這首歌曲是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌,原名《我們是共產主義接班人》1978年10月中國共產主義青年團第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊隊歌。請同學們欣賞電影《英雄小八路》片段。激發(fā)學生的'學習興趣。
5.再聽歌曲錄音。組織學生邊聽邊隨著節(jié)拍踏步。師:作為少先隊員,我們一定很自豪,就讓我們隨著這堅定有力的歌曲踏起步來,展示我們的風采吧!
6.多次聆聽歌曲錄音。組織學生邊聽邊隨歌曲節(jié)奏進行對列變化創(chuàng)編。
7.分組展示。
8.師電子琴伴奏,有感情地慢速范唱,引導學生輕聲跟唱。
9.生跟琴輕聲唱歌譜,對唱得不準確的地方,如音準、節(jié)奏、速度、聲音等,予以糾正。
10.歌曲處理。提醒學生注意演唱時要以情帶聲,第一樂段前兩句要唱得飽滿,咬字要果斷,唱出少先隊員蓬勃向上的氣質和自豪感;后兩句要唱得抒情親切,唱出對祖國、對人民、對紅領巾的熱愛之情;第二樂段前四個小短句,要抓住xx的節(jié)奏特點,演唱時情緒飽滿,鏗鏘有力;“向著勝利勇敢前進”三次重復要分清層次,層層遞進,突出附點音符的重音,掌握好xx節(jié)奏,要唱出少先隊員的剛毅信念;最后一句,音樂處理時速度可稍慢一些,注意“接班”二字要頓開,“人”要唱滿四拍在結束,這樣才能將少先隊員的光榮感和自豪感充分表現(xiàn)出來。
11.師:《中國少年先鋒隊隊歌》是少先隊的象征,我們不僅要唱好隊歌,熱愛隊歌,更要像歌中唱的那樣,“不怕困難,不怕敵人,頑強學習,堅決斗爭。向著勝利勇敢前進”,做共產主義接班人。下面,就讓我們帶著這種精神,聲情并茂地再次演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
12.作業(yè):課下背唱歌曲。
一、音樂活動“我們的隊會”。
1.導入:請同學們先看一段鼓號隊表演錄像。
師:同學們,他們是不是特別神氣呀?今天,我們也像他們一樣做一名小隊員來表演,好不好?
2.將學生分成四組:老師來彈琴、小镲組拍手、小軍鼓組拍腿、大鼓組跺腳,提示學生:空拍的地方一定要空夠拍,速度要慢,不要搶拍。
3.啟發(fā)學生創(chuàng)造性地利用身邊的物體或自制樂器進行表演。
三、在全體學生齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》歌聲中結束本課。
四、課堂反思
小學三年級音樂教案4
第一課時
課 題:《小船》
教學目標:
1、引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情的演唱歌曲。
2、引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律。
重點難點:
1、指導學生聲斷氣連的歌唱。
2、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。
課前準備:《小小的船》歌曲錄音。
教學過程:
一、導入
1、聽音樂做律動(播放《小小的船》歌曲錄音)。
2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮,今天老師再請你們聽一首歌曲,聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么?
二、教唱歌曲
1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞,熟悉歌曲旋律。
。1)提問:感受一下兩首歌曲有什么異同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮)?
。2)復習3/4拍號的含義和強弱規(guī)律,引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規(guī)律。
(3)用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。如第一拍拍手;第二拍手打開;第三拍拍腿;第四拍手打開。
2、完整聆聽《小船》的范唱錄音,讓學生再次感受4/4拍的韻律,進一步熟悉4/4拍的強弱規(guī)律。
3、用哼鳴模唱歌曲旋律。
4、學生有感情的朗讀歌詞,教師音樂伴奏。
5、教師聲情并茂地范唱歌曲,學生輕聲跟唱。
6、學生隨伴奏演唱歌曲。
三、歌曲處理
1、指導學生演唱好弱起拍,休止符處聲斷氣連,注意倚音的演唱。
2、結束音要唱滿四拍,講解全音符,讓學生了解全音符的形狀和時值。
3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖,父母的關愛,你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢?
第二課時
課 題:《內依巴河》
教學目標:欣賞《內依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者對內依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。
重點難點:
課前準備:幻燈片、打擊樂器。
教學過程:
一、復習歌曲《小船》
二、復習樂理知識
1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。
2、全音符的形狀和時值。
3、課后練習“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”,引導學生通過延長或縮短音符的時值,使這一節(jié)車廂節(jié)拍準確,進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。
三、欣賞歌曲《內依巴河》
1、初聽歌曲,感受歌曲的節(jié)拍和情緒。
2、簡介歌曲的風格特點(拉丁美洲民族特色)。
3、復聽歌曲,看歌片心里默唱,進一步感受歌曲風格。
4、分組討論:為什么說“小草屋如同天堂”?
四、音樂創(chuàng)造
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂伴奏。
第三課時
課 題:《可愛的家》
教學目標:以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達對家的熱愛。
重點難點:準確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
課前準備:打擊樂器。
教學過程:
一、音樂游戲:七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮?
游戲規(guī)則:找到一條路時,必須把這條路線經(jīng)過的.音唱準確,小組形式找路線,比一比哪個小組找的路線最多,唱的最準確。
2、誰能聽出老師彈奏的路線?
游戲規(guī)則:教師彈奏鋼琴,學生聽辨模唱,并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、學唱歌曲
1、聽《可愛的家》錄音范唱。
2、學習曲譜,教師范唱曲譜。學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜。
4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 3 — 0
4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 1 — 0
3、教師彈奏第三至第六樂句,學生模唱。
4、朗誦歌詞。
5、輕聲隨琴演唱歌曲。
6、講述自己“可愛的家”,感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。
7、小組討論:用什么樣的聲音來演唱這首歌曲?
三、為歌曲伴奏
1、編配打擊樂伴奏。
碰 鐘:× ― × ― │× ― × ― │
雙響筒:× × × × │× × × × │
2、歌表演《可愛的家》。
第四課時
課 題:《布娃娃》
教學目標:通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。
重點難點:感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞,了解領唱、合唱的演唱形式。
教學過程:
一、音樂游戲:七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮?
游戲規(guī)則:找到一條路時,必須把這條路線經(jīng)過的音唱準確,小組形式找路線,比一比哪個小組找的路線最多,唱的最準確。
2、誰能聽出老師彈奏的路線?
游戲規(guī)則:教師彈奏鋼琴,學生聽辨模唱,并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、導入
1、復習歌曲《可愛的家》。
2、我們都有一個溫暖幸福的家,有爸爸媽媽的關愛,但是還有一些沒家的孩子……
三、欣賞歌曲《布娃娃》
1、欣賞歌曲,感受歌曲的情緒。
2、聽了這首歌曲,你有什么感受?
3、復聽歌曲,輕聲跟唱,進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。
4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
小學三年級音樂教案5
一、教材分析:
歌曲《每當我走過老師窗前》是一首意境優(yōu)美、感人動人的兒童歌曲,它歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的,也表達了孩子們對老師的崇敬、熱愛之情。歌曲為4|2拍、二段體結構。第一樂段四個樂句的節(jié)奏平穩(wěn),在舒展的級進中運用了三度、五度跳進,旋律流暢、優(yōu)美,表達了學生在夜深人靜走過老師窗前時充滿著無限的深情。第二樂段是歌曲的副歌,從“啊”開始,曲調級進上行,起伏較大,把情緒逐漸推向高潮。最后一句下行級進的曲調感情真摯地表達了孩子們對老師的無限熱愛。
二、教學目標:
1、學唱歌曲《每當我走過老師窗前》,讓學生深切感受在老師培育下他們茁壯成
長,從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。
2、通過不同的形式表演歌曲,從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。
三、教學重點:學唱歌曲《每當我走過老師窗前》,從內心體會對老師的尊敬及愛戴之情。
四、教學難點:歌曲高潮部分的演唱及附點音符的演唱。
五、教學準備:多媒體,鋼琴
教學流程:
一、師生問好
二、音樂城之旅——解決重難點
1.障礙一:過音樂橋。(重點旋律的練唱)
師:同學們,在今天的音樂課上老師想和你們結伴去音樂城做一次美妙的旅行,你們說好不好?(好。)那就讓我們結伴出發(fā)吧!◎不過呀在去音樂城的路上我們首先需要走過一架音樂橋,◎要想走過這架音樂橋,那可是要費一番功夫的,同學們看到在這架橋上有一條通行令口訣,同學們只有一字不差,原原本本地念出它那才能順利過橋呢。聽好了:啊,啊,啊,啊,每當想起您。(邊拍手邊做。同學們來一遍。
生:。
師:嗯,還不是很準確。再聽一次。
生:。
師:我們來看看橋先生回應了什么?◎滿臉寫著不滿意,那看來我們得使出殺手锏了,聽說橋先生有個怪癖號就是喜歡別人稱呼他為老師,那我們就來試試下面這條口令,聽好了:敬-愛的-好-老-師。(邊說邊做“作揖”姿勢)到你們了,準備起。
生:做。
師:注意啦,我們邊說還得配上這個動作啊,“師”字而且要做四次作揖。好,同學們來一遍。
生:。
師:還不是很對哦,再看老師做一遍。好,再來一遍試試。
師:剛才那些都只是預備階段,這回可是真的要過橋了,你們準備好了嗎?兩條連起來念,先看老師示范下。
生:。
師:還可以,不過老師說了不算,我們還得看看橋先生滿不滿意?
師,耶,我們順利過橋了。
2.障礙二:過音樂河。(難點:附點節(jié)奏的把握)
師:不過在去音樂城的路上,我們不僅要走過一架音樂橋,還需要靠劃船過一條音樂河,◎在這條音樂河中流淌著一條非常動聽的旋律,我們只有把這條旋律唱出來,才能過河呢!同學們有沒有信心順利過河呢?◎(出示音樂河的旋律譜)那我們先來聽聽這條旋律。
a.老師自彈自唱旋律,再學生唱一唱。
師:我們先來聽聽這條旋律?
是不是很動聽?你們也來試著唱一唱吧。
b.教師講解難點
師:注意這條旋律的兩個地方,第一個是這。。。當我剛出發(fā)的時候,我們船隊遇上了小急流,所以我們得很巧妙地躲過去,所以這地方就要這樣唱。。你們來一遍。。而到了中途我們又一次不幸地同時遇上了小急流和漩渦,這會兒我們可得機智快速地躲過去兩次。。。
同學們唱的真動聽,我們順利通過音樂河了。
3.到達目的地:音樂城。
師:歷經(jīng)千難萬險,我們終于來到了向往已久的音樂城,你們看音樂城又大又漂亮。什么都有。◎(出示音樂城的圖片)
4.音樂城的第一站:快樂舞吧
師:好吧,接下來我們先來參觀一下音樂城中最有名的快樂舞吧,聽說啊在那里有很多小朋友們正在快樂的舞蹈呢,讓我們也加入他們快樂的隊伍,和他們一起舞起來吧!虿シ乓曨l《你好你好》
5.音樂城的'第二站:音樂學校
師:同學們剛才在音樂舞吧里都跳得特別投入,最重要的是還和音樂城的小朋友們交上了朋友。真不錯!好了,是該告別音樂舞吧時候了,因為我們得抓緊時間來游玩下一個地方————◎音樂學校,這可是音樂城中最高最漂亮的建筑,F(xiàn)在就讓我們輕輕地走進音樂學校,看看那里正在經(jīng)歷什么新奇的事兒?噓···◎播放無聲動畫視頻《每當我走過老師的窗前》
師:看了這段畫面,你覺得音樂城里現(xiàn)在正在經(jīng)歷什么事情呢?說說你們都看到了什么?
生:
師:說的真好,其實老師們平常的工作就是這樣,真的是特別辛苦。白天要上課,晚上回家還要備課改作業(yè),往往都會弄到很遲,真的是很敬業(yè),那么今天就讓我們在這所音樂學校里學習一首有關老師的歌,名字叫做:《每當我走過老師的窗前》!虺鍪尽睹慨斘易哌^老師窗前》的譜例。播放歌曲范唱。
三、學唱歌曲《每當我走過老師窗前》
1.教師范唱
師:接下來,先有老師給同學們演唱一遍這首歌曲,大家歡迎嗎?
生:。
師:同學們,老師唱得好嗎?為什么不用掌聲鼓勵我呀?哈哈,謝謝!老師和你們一樣都需要鼓勵。
2.聽完后,提出問題。
師:歌曲老師唱完了,那你們的問題也來了。
問題:◎當你聽到這首歌曲的時候,你覺得自己仿佛置身于怎樣的色彩世界里呢?
A.深藍色(夜晚天空是深藍色的,深藍色它充滿著寧靜和深邃,也給人一種無限遐想的空間)
B.紅色(代表著我們和老師一樣,心中有說不出的
熱愛在沸騰,愛的心是紅色的,愛的笑容是紅色的,有紅色的地方就有愛。聽到這首歌特別令人溫暖。)
C.黑色(這首歌給人很安靜的感覺,因為歌曲的背景發(fā)生在夜晚,夜晚天空是黑色的,這樣也顯得老師房間的燈更明亮的)
D.其它顏色。你的答案可以是上面三種顏色之外。
3.師生合作朗讀歌詞。◎出示歌詞,播放歌曲的伴奏音樂。
師:好了,在一番各抒己見之后呢,讓我們來充當下小詩人,來把歌曲的歌詞來有感情地朗讀一下。同學們要注意了,大屏幕上黑色的字體由老師來讀,紅色字體由你們來讀,而綠色字體則是由我們一起讀,都聽明白了嗎?。好,開始吧。
4.教師帶領學生用“啦”模唱歌曲旋律。
接下來同學們跟著老師一起來學習下這首歌曲,首先我們先用“啦”來哼唱一下歌曲旋律。注意歌唱的時候:身體坐正,整個人要很興奮的樣子,要讓聲音從你的小腦門鉆出來。
唱一遍,師帶領學生唱。
5.學生嘗試帶入歌詞,教師從中指正錯誤的地方并示范。
師:接下來同學們自己嘗試把歌詞帶進去來唱唱。(三段)
6.聽范唱,學生隨之輕輕哼唱。
接下來,讓我們來聽一聽音樂城的小朋友們是怎樣演唱這首歌曲的,同學們也可以跟著他們輕輕哼唱!虿シ欧冻
7.解決難點樂句
教師提出學生剛哼唱中出現(xiàn)的問題,并示范糾正。
學生提出還有演唱困難的樂句,教師再次示范教學。
師:在剛才的學唱歌曲當中,你們有沒有覺得有哪個樂句唱起來還是有些困難的?現(xiàn)在提出來,我們一起再來學習一下。
8.深情的,懷著感激之情演唱歌曲
師:同學們,對于這首歌曲,老師覺得演唱時情感上的發(fā)揮是很重要的,接下來讓我們一起來討論這個問題。
◎出示選擇題:你們覺得在演唱這首歌曲的時候,那種情感上的觸動,心靈上的碰撞類似像喝下面哪種飲料的感覺?A.熱騰騰的牛奶B.刺激的可樂C.礦泉水并講講為什么?
師:雖然同學們回答各異,但是老師從你們的回答中共同地出兩個詞那就是“愛”和感激,感謝你們對老師的理解。接下來就讓我們心存暖意和感激之情,深情地來演唱一遍這首歌曲的第二段歌詞。
師:從同學們剛才的演唱中中老師似乎聞到了愛的氣息。
9.音樂城的最后一站:真情影院
師:好,說到這,我們今天的音樂城之旅也快要接近尾聲了,那就抓緊時間來參觀一下音樂城里的真情影院。在參觀真情影院之前,老師希望我們每個同學爭做一個文明的觀眾,有秩序地進入影院觀看影片。◎播放視頻《汶川地震中的英雄教師》
四、情感升華——觀看視頻《汶川地震中的英雄教師》
師:此時此刻,我想很多同學們都跟老師一樣內心有很多很多的感觸和想法,接下來就讓我們把這些情感投放到我們的歌聲中,用歌聲來表達一切。讓我們再次來唱起《每當我走過老師窗前》這首歌曲,把它送給天底下所有可愛的老師們,好嗎?
師生共同演唱,教師指揮。(播放歌曲伴奏)
五、課堂
1.學生讀語
師:同學們,接下來讓我們來欣賞一段話語,每組同學讀一句,一組組接著讀,從第一組開始吧。
敬愛的老師,
都說您是大橋,
為學生們連接被割斷的山巒(luan),
讓花朵走向收獲的峰巔;
都說您是青藤,
堅韌而修長,
指引學生采擷(xie)到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候,
您絕不送上一桶水;
而當苗兒需要一桶水的時候,
您也絕不只給(ji)予一杯水。
2,教師:
同學們,這就是老師,請你們記住老師對你的愛,也請你們時刻不忘對老師施以你們的愛!好了,今天的音樂課就上到這里。下課。
教學反思:
對于這節(jié)課,我有很多特殊感觸.
1、對于這堂課的教學難點重點我在課堂的開始有效地通過障礙一“過音樂橋”與障礙二“過音樂河”等趣味性的環(huán)節(jié),在施教寓樂中完成了和輕松解決了,這個對于后面的新歌曲教學做了很好的鋪墊。
2、對于本課的教學目標我也做到了很好的完成,通過不同的形式表演歌曲,通過觀看視頻《汶川地震中的英雄教師》,從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。
為了讓學生能很好的感受歌曲中所要表達的情感及他們對歌曲的理解,我摒棄了以往教學中慣用的直接的師生問答形式,而是采取了帶有形象情感體驗的自由選擇答題形式,讓每個孩子都能說己內心的想法,都留有自己的感受。
小學三年級音樂教案6
教學目標:
1.指導學生了解刮畫的表現(xiàn)特點,提高學生的造型表現(xiàn)能力。
2.在練習、觀察、感受、討論中,引導學生利用刮畫的形式創(chuàng)作甜蜜的夢。
3.引導學生感受創(chuàng)作的樂趣。
教學重點:
刮出肌理效果。
教學難點:
畫面的構圖安排。
教師準備:
電腦、油畫棒、竹筆、范畫。
學生準備:
油畫棒、竹筆。
教學過程:
一、享受色彩美:
1.涂色練習:在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一涂,看誰涂的既美觀又均勻。
2.講評幾張作品,評出“慧眼星”。
二、感受夢境美:
1.你們做過夢嗎?做過哪些甜蜜的夢呢?描述給大家聽聽!
。1)學生述說。
。2)教師選用各種顏色的油畫棒涂在圖畫紙上。
2.甜蜜的夢有著豐富的色彩,我們每個人都有做夢的時候,下面就來介紹你所知道的夢的知識吧,看看誰會是今天的“智多星”。
。1)人們?yōu)槭裁醋鰤簦?/p>
(2)播放錄象補充人做夢的常識。
3.這么甜蜜的'夢,不僅同學們迷戀。老師也非常神往,可是噩夢也會經(jīng)常擾亂我們的生活。(教師在漂亮底色上均勻涂上黑色)
4.那么美好的夢境被烏云擋住了,我們如何挽回它呢?(學生討論并匯報)
三、挽救甜蜜的夢:
我們班同學都很聰明,而且勇于解決問題,老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興,下面就請你們這些“夢的天使”用手中的魔筆來挽救多彩的夢吧!
1.魔筆的使用:
。1)以線條為主,適當刮塊面。
。2)刮畫輕重適當。
2.恢復甜蜜的夢的過程:
。1)涂色:色彩均勻,淺底深面。
。2)刮色:構圖主體大,畫面飽滿,有遮擋現(xiàn)象。
3.欣賞被挽救后的夢的美:
刮蠟畫和平時的繪畫有什么不同?
4.我們同學是不是早就想挽救自己的夢了呢,心動不如手動,快行動起來吧。▽W生創(chuàng)作,播放音樂,教師巡回指導)
四、體驗成功的喜悅:
我們甜蜜的夢又重見天日了,看看誰的夢最甜蜜?”評出今天的“創(chuàng)意星”。
五、課后延伸:
今天我們同學用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢,也希望我們同學能實現(xiàn)你的夢。回去后用各種表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢境。
小學三年級音樂教案7
一、授課題目:
第一課 《田間歌謠》
二、教學目標
1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲,表達對生活,對大自然的熱愛。
2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲,感受音樂所描繪的.農村生活情景。認識民族吹奏樂器嗩吶、笛子,激發(fā)學生對民族民間音樂的熱愛。
3、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線;認識口琴或豎笛,并學會吹奏sol。
三、教材及學情分析
四、教學重點、難點分析
重點: 用輕松、活潑的聲音演唱歌曲;認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線。
難點:能較好的掌握倚音和mf、p的演唱,能夠認真聆聽樂曲,感受音樂所描繪的農村生活情景。
五、教學手段運用及分析
教具的準備:手風琴、光盤
使用的意義:
能夠更好的讓學生聽琴學唱歌曲,學生對歌曲旋律掌握得會更好,利用光盤示范歌曲,學生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點及演唱,也更能吸引學生的注意力,達到較好的教學效果。
六、教學方法的運用及分析
采用聽唱法、教唱法及跟唱法,學生通過這些方法的學習,更能更快的掌握好歌曲。
七、重點教學環(huán)節(jié)設計
小學三年級音樂教案8
教學年級:三年級下冊
教學內容:湘藝版三年級音樂下第八課《我們大家跳起來》
教學目標:
1、能學會演唱《我們大家跳起來》。
2、在音樂活動中,初步感受小步舞曲的風格,能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。
3、能在教師的指導下參加集體舞。
教學重難點:
1、激勵學生積極參與音樂活動,學會《我們大家跳起來》這首歌
2、引導學生初步感受小步舞曲的風格,掌握三拍子的強弱規(guī)律。
教具準備:鋼琴、多媒體課件。
教學過程:
1、導學鋪墊
。≒PT課件展示:巴赫的故事)
師:同學們,上課之前老師要給同學們介紹位新朋友,他可是世界上有名的大音樂家,他為什么那么出名呢?請大家?guī)У倪@個問題來聽一聽,看一看他的成長故事。
2、播放ppt
3、說一說巴赫是怎樣出名的!
2、導入
師:剛才我們了解了巴赫的故事,知道他是18世紀的宮廷樂師。那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎?
生:
師:那就讓老師帶著同學們穿越時空,到18世紀的宮廷舞會去看看吧,不過老師有個小要求,就是當音樂響起來后同學們要閉上眼睛,音樂停了以后才能睜開眼睛,同學們能夠做到嗎?
生:
師:那我們就出發(fā)吧!
3、聽賞《小步舞曲》
播放:(CAI宮廷舞會片段)體會小步舞曲風格。
師:你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么?
生:(端莊、彬彬有禮、華麗)
師:小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時人的'姿態(tài)要高雅、端莊。師:欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀了,誒可是有一個新朋友說要和我們一塊回來,我們來看看她是誰?她有什么話要跟大家說呢?(播放ppt認識來自18世紀的小精靈YY)
師:帶著YY的問題,現(xiàn)在我們來聽一聽這首來自18世紀的歌曲,請同學們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁?找到的同學請用你的坐姿告訴老師(坐端正)師:同學們最厲害,誒!YY又有話說了,來我們看一看她說什么。(播放ppt出示YY的問題)
師:你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎?挑戰(zhàn)成功的同學將獲得KT貓榮譽徽章一枚,同學們加油哦!
。úシ臥PT出示樂理知識;答對的同學獎勵榮譽徽章)(播放PPT出示YY的話)
師:同學們那就讓我們一起學習這首來自18世紀的歌曲吧!
4、師彈琴、學生填詞
師:大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?
5、指導學習難點:第二、四樂句
6、跟琴劃拍子演唱。
7、完整的劃拍子演唱。
師:歌曲學完了,讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎?生:
師:那么請同學們(同桌)參照課本上給的插圖來創(chuàng)編這支舞蹈,記住,舞蹈要高雅端莊。
二、創(chuàng)造與表現(xiàn)
師:舞會馬上要開始了,參加舞蹈的同學們準備好了嗎?
1、創(chuàng)編
學生分組隨樂自編動作。
2、展示
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。
3、評價
學生互相評價,老師作指導性評價。
4、集體表演
師生自由選擇角色,全班集體表演。
三、課堂小結
師:同學們,這節(jié)課你有哪些收獲?(學生說說)大家的收獲真不少,謝謝大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!
小學三年級音樂教案9
教學總目標:
本學期三年級音樂教科書所采用的是人音版實驗教材,教學內容包含“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”三部分。要求學生學會歌曲十八首,聆聽中外兒童歌曲十八首。
通過本學期教學,培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情,引導學生積極參與音樂實踐活動。
通過音樂實踐活動,豐富情感體驗,培養(yǎng)審美情趣,促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂,接觸外國優(yōu)秀音樂作品,擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
突出音樂學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
1、聆聽:
(1)感受樂器的聲音。能聽辯打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。
(2)能夠感受并描述音樂中力度、速度的'變化。
。3)體驗并說出音樂情緒的相同和不同。
(4)能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。
。5)聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同風格。
2、表演:
。1)參與各種演唱活動。背唱歌曲4—6首。
。2)能采用不同力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
(3)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
。4)能夠參與綜合性藝術表演活動。
。5)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
(6)用唱名模唱簡單樂譜。
(7)能在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
3、編創(chuàng)與活動:
。1)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。
。2)能夠將短句、成語、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。
。3)能夠用人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作1-2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
。4)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
。5)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。
小學三年級音樂教案10
第一課時
教學目標:
1、在聽賞《走過老師的窗前》后,能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒,能設計形體動作參與歌曲表現(xiàn)。
2、能學會《老師最理解我》,表現(xiàn)歌曲的情緒,能選擇合適的節(jié)奏型,用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。
教學重點難點:
學會唱《老師最理解我》這首歌,并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學準備:
錄音機
教學過程:
一、聽賞歌曲《老師你好》
1、聽《老師你好》的音樂進教室
2、聆聽歌曲回答問題
師:剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰?
學生回答。。。。。
師:對,這首歌曲的名字就是《老師你好》(看書)讓我們再認真聽一遍,邊思考兩個問題:( 1 )歌曲的情緒和速度是怎樣的?(深情)
。 2 )能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)?(中速)
學生聽音樂并設計一些動作參與歌曲表現(xiàn)(邊欣賞,邊用體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲,如拍手、跺腳、捻指,擺動身體等)
二、 寫祝福語獻給老師
師:《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動,贊美了老師無私的奉獻,此時此刻,你有知心的話要對老師說嗎?當教師節(jié)來臨的時候,你會為老師獻上什么祝福呢?(學生寫獻給老師的祝福話語,情 1 - 2 位同學上臺有感情地朗讀出來,然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀)
師:同學們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學也獻給老師一張精美的節(jié)日賀卡。
三、課堂小結
第二課時
教學目標:
1、能認真聆聽歌曲《老師你好》,感受歌曲表達的情景,理解歌曲所表達的內容。
2、能學會《老師最理解我》,并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
桂林山水
學會唱《老師最理解我》這首歌,并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學準備:
錄音機
教學過程:
一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》
1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。
2、“老師是怎樣關心、愛護我們的”等等。
3、聆聽歌曲并回答問題(1)歌曲贊美了誰,再用談話的形式讓學生談談“自己喜愛的老師”。(2) 欣賞樂曲第二遍,讓學生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的?(3) 引導學生有禮貌地說:“謝謝你老師!保4)欣賞樂曲第二遍,跟著樂曲輕聲哼唱。(5) 在老師帶領下跟著樂曲小聲地唱。
4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)
能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)
5、寫祝福語獻給老師,去向自己班的老師和別的`班的老師祝賀
二、學習歌曲《老師最理解我》
1、聆聽歌曲
2、練習伴奏
(1)出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜,讓學生任選一條自己喜歡的節(jié)奏,先用拍手等動作代替打擊樂器,嘗試為歌曲伴奏。
(2)分四個大組討論交流。
(3)全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、學唱歌曲
師:這么好聽的歌曲,同學們一定想唱一唱,我們首先來熟悉歌詞
。 1 )有感情的朗讀歌詞,師生分角色領讀、齊讀
。 2 )聽錄音輕聲跟唱一次歌詞
。 3 )學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜,找出難點
( 4 )解決歌曲中的切分節(jié)奏,難點重點指導
三、課堂小結
伴隨音樂《老師最理解我》走出教室。
第三課時
教學目標:
1、感受歌曲《老師你好》所表達的情景,理解歌曲所表達的內容。
2、能學會《老師最理解我》,并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
教學重點難點:
學會唱《老師最理解我》這首歌,并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學準備:
錄音機
教學過程:
一、歌曲表現(xiàn)
1、引導學生說一說歌曲的情緒與速度
歌曲的情緒是:歡快速度是:中速是稍快
2、加入打擊樂伴奏表現(xiàn)歌曲
二、嘗試填詞
師:我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來?這首歌分為領唱部分和齊唱部分,你們認為祝福語填寫到哪一部分比較合適?(齊唱部分)
師:有幾樂句?( 4 個樂句)
師:想一想你們選擇幾條祝福語填入?可以使用重復的手法。
以小組形式討論,然后唱一唱
學生互評,看那一組唱得最好
三、課堂小結
師:這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》,又學會了《老師最理解我》讓我們在教師節(jié)來臨時為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧!
小學三年級音樂教案11
教學內容:
1、表演歌曲《搖啊搖》
2、感受三拍子音樂韻律。
教學目標:
1、學會用優(yōu)美的歌聲準確地演唱上海童謠《搖呀搖》,從音樂聲中感受童年的歡樂。
2、通過肢體的律動和課堂學生對小樂器的演奏來感受三拍子及六拍子音樂強弱特點。
教學重點:
1、準確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》,從音樂聲中表達對童年生活得喜愛與向往。
2、感受三拍子及六拍子音樂韻律。
教學難點:
唱準以下旋律音程音準:
(1)35i6|5.5.|
(2)1326|1.1.|
(3)1326|565.|
教具準備:
電子琴、錄音機、三角鐵、響板、串玲
教學過程:
一、師生問好上行音階1234567i學生起立
12|34|5-|
同學們好!
53|53|5432|1-|
老師老師王老師您好!
下行音階i7654321學生坐下
二、導入:感受三拍子音樂韻律
1、播放音樂《小白船》
設問:聽一聽這首歌是幾拍子的歌曲?提示讓學生律動。
學生:聽音樂律動并回答問題(二拍子、三拍子……)
2、復聽音樂
師生共同律動(拍手拍肩膀、做劃船的動作、做搖搖籃的動作……),答案:三拍子
3、復聽音樂
選響板、串鈴為音樂伴奏,通過肢體來感受三拍子音樂韻律,激起學生求知欲。(響板:重拍串鈴:弱拍)
4、再次聆聽音樂
老師與部分學生舞蹈(把校園集體舞簡單的加入課堂當中),同時部分學生樂器伴奏,在師生合作中快樂的加強對三拍子音樂韻律的記憶。
三、學唱歌曲《搖啊搖》
1、初聽音樂
師生律動感受六拍子音樂韻律(做搖搖籃的動作……)
設問:這首歌曲與剛才的音樂有什么不同呢?(生:比剛才的'音樂速度快。)
2、認真地聽一聽,這首歌唱的是什么內容?說一說你聽后的感受。(引導學生通過歌曲內容與歌曲旋律來感受童年的快樂。)
3、復聽音樂
讓學生靜靜地聆聽,感受音樂所帶來的童年快樂,同時小聲學唱。
4、教師范唱,學生用三角鐵自由地為教師伴奏。(首先給學生充足的想象的空間,不要限制他們的思維空間。)
5、聆聽錄音翻唱,教師引導學生正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏。(其次給學生的知識寶庫充電。)
6、教唱歌曲
利用歌曲寫作與中國漢字四聲調的關系來教學生唱準音高與音程。與此同時,讓學生用手指把音調比劃出來(像畫圖形譜一樣把其美化),用肢體來輔助學習,引起學生的好奇心。
四、表演歌曲《搖啊搖》
1、師生對唱,教師彈琴
2、一部分學生演唱,一部分學生用打擊樂器伴奏。
3、師生邊唱邊做搖搖籃的動作。
4、聆聽歌曲,鼓勵學生編創(chuàng)律動動作,并及時做出評價。
五、在音樂的律動中,快樂的結束本節(jié)課。
小學三年級音樂教案12
【教學目標】
1、指導學生用歡快、活潑的情緒,有感情地演唱歌曲《采山》,并樂于用多種藝術形式來表現(xiàn)歌曲,讓學生明白勞動最光榮的道理。
2、能表達歌曲節(jié)奏,并能在實踐活動中運用。
【教學重點】
能用歡快活潑的情緒,朝氣而有彈性的聲音,完整準確的演唱歌曲《采山》 。
2.能準確演唱十六分節(jié)奏
3.能從歌曲中感受到勞動的愉快,養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
【教學難點】
十六分節(jié)奏的掌握
2.學生用輕快的聲音演唱歌曲
【教材分析】 《采山》是一首民歌風創(chuàng)作的歌曲,采用2/4拍,徴調式,一段體結構。歌詞生動形象,曲調歡快、活潑、清新,節(jié)奏比較緊湊,加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的'運用,使歌曲具有朝氣并富有流動感。生動的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教學用具】電子琴、卡片、課件等。
【教學過程】
一、、激趣導入、感知節(jié)奏
1、師生隨音樂《采蘑菇的小姑娘》律動
2、師:一群活潑可愛的小姑娘把我們帶到了野外,山坡上長滿了大大的蘑菇,大家想不想采蘑菇。
3、師生互動復習四分音符、八分音符,新授十六分音符,與四分音符、八分音符對比練習,感受十六分音符時值的長短。先跟教師一起走上山坡吧。ㄕn件出示四分節(jié)奏,學生邊讀邊做動作);來到草地上,同學們高興得又蹦又跳;(課件出示八分節(jié)奏,同學們邊讀邊表演);發(fā)現(xiàn)蘑菇了,快跑去采吧(課件出示八分節(jié)奏,同學們邊讀邊表演)。
4、(課件)加上歌詞訓練,使學生在實踐活動中運用十六分音符。
師:(課件)是的,大山物產豐富,一到收獲的時候,山民們就高高興興地去采摘他們看上的寶貝,他們稱這一活動為采山(板書課題)。
今天有小朋友真的要去采蘑菇,他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去聆聽《采山》中小朋友的喜悅吧!
二、師生互動、新歌教學
1、聆聽歌曲范唱。(學生感受歌曲,熟悉曲調)聽了這首歌曲你覺得情緒怎樣?(節(jié)奏歡快、活潑,讓人心情愉悅)
2、學生復聽歌曲。(打拍子,在心里跟唱)
3、老師有表情地范唱歌曲,學生體會歌曲的情緒、速度。
4、指導學生用“l(fā)a”隨音樂教唱曲調。
5、填詞歌唱:
(1)學生自由讀歌詞。
。2)老師按節(jié)奏帶讀歌詞。
(3)在演唱的時候有些地方需要停頓,你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰最聰明?(引導學生學復習八分休止符)
。4)引導學生輕聲隨音樂填歌詞演唱。
。5)歌曲處理:什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情來表現(xiàn)歌曲?讓我們就這樣來練習唱一唱吧。
。6)師生隨音樂完整演唱歌曲。(輕快有彈性的聲音演唱)
三、實踐體驗、合作交流學生用自己喜歡的形式表現(xiàn)音樂(繪畫、舞蹈、器樂、創(chuàng)編歌詞)
四、課堂小結,結束本課今天我們學習了一首關于勞動的歌曲《采山》 。
在學習中我們感受到采山的小朋友在勞動中的喜悅心情和勞動所創(chuàng)造的成果,學完這首歌曲希望同學們都能做一個愛勞動的好學生,在勞動中創(chuàng)造自己所需要的一切。你們有信心嗎?下課!(學生隨音樂走出教室)
教學反思:
《采山》是一首活潑、輕快的歌曲,在備課時,我首先認真的熟悉了歌曲,仔細閱讀教參,把握歌曲特點,了解歌曲的難點,確定了以體驗快樂為主的教學目標,然后,根據(jù)教學目標設計這節(jié)課。我確定的教學目標是通過學唱歌曲,讓學生在聽、做、體驗的過程中,感受仿佛自己在濛濛的細雨中光著小腳丫去采山的愉快心情,并指導學生歡快地有感情地演唱這首歌曲;在學唱《采山》的過程中,使學生感受并掌握多樣化的節(jié)奏。
小學三年級音樂教案13
一、教學目標:
1、通過學習歌曲《雪絨花》,達到能有表情的演唱的要求。
2、通過學習三拍子以及分組體驗,達到能感知音樂要求。
二、重點與難點:
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
2、學習三拍子以及分組體驗,進而能感知音樂為難點。
三、教具:
電子琴或鋼琴、多媒體課件
四、教學過程
一、組織教學:
唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進教室,師生問好。
二、導入:
進教室時同學們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎?教師簡介歌曲。
三、學唱歌曲:
1、教師范唱后學生談對歌曲的感受:聽了這個故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了什么?(表達了上?释腋、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。)
2、聽琴默唱,找出歌曲的特點和難點。(分析特點,練習難點,并正音。)
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。
5、歌曲分析,藝術處理。慢速三拍子節(jié)奏的`運用對歌曲的形象起到了什么作用?(先學生自己說,然后教師小結:讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應加強一些。)
6、把自己當成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、課堂小結:
通過一堂課的學習,這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學的好朋友,我們不但會唱,而且能為其伴奏。課后請同學們利用網(wǎng)上資源查找有關《音樂之聲》的更多資料,下節(jié)課我們一起來交流!
五、在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開教室。
小學三年級音樂教案14
教學目標:
1、學唱歌曲《捉泥鰍》
2、認識四四拍,了解其含義及強弱規(guī)律,能用聲勢語言為歌曲伴奏。
3、正確掌握附點節(jié)奏,通過聽、唱,找出節(jié)奏相同、旋律相同的樂句。
教學重、難點:
1、重點:
用歡快、活潑、風趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》;
2、難點:
1)正確掌握附點節(jié)奏,找旋律相同、節(jié)奏相同的樂句;
2)用聲勢語言為歌曲伴奏。
課前活動:
唱唱跳跳《閃爍的小星》
一、談話導入:
從與學生交談中,引出大家都熟悉的動畫片《灰太狼與喜羊羊》,從而以故事引入情境學習。
二、闖關活動——第一關:聽一聽,拍一拍
師口述節(jié)奏,生拍手模仿
1、X X |
2、 X — |
3 X — |
4、XX X |
5X |
三、闖關活動——第二關:辨一辨,學一學
1、師彈奏音符,生聽辨,說出唱名,唱出旋律。
。1)、653 66 5 3 |
。2)、532 5 3 3 2 3 —|
。3)、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —
2、出示第一組樂句,師彈奏其中一句,生聽辨并指出師彈的是哪一句。
(1)1=C 6 3 | 3 —|
(2)1=C 6 3 |3 —| 師指導附點節(jié)奏
3、同上學習第二樂句
4、比較第一樂句與第二樂句的異同
。ǖ1、3小節(jié)節(jié)奏相同,旋律不同;第2、4小結節(jié)奏旋律都相同)
5、試唱第三、第四樂句,并比較異同,提醒學生附點與無附點的'區(qū)別
6、學唱第五、第六樂句,提醒學生附點與無附點的區(qū)別
7、把六個樂句組合起來,師彈奏,生唱旋律。(提示反復記號)
四、闖關活動——第三關:唱一唱,動一動
1、欣賞歌曲,感受歌曲情緒(輕快、活潑、風趣)
2、生跟讀師按節(jié)奏讀歌詞
3、師帶唱歌曲
4、跟琴學唱歌曲
5、完整地歌唱歌曲,請一到兩名同學個別歌唱表演,其他學生討論,取長補短。
6、感受四四拍子的強弱關系,用聲勢為歌曲做伴奏
(1)“同學們,你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎?”
。2)聲勢練習。“根據(jù)四四拍的節(jié)奏,我們來玩一個聲勢練習!崩蠋焺幼髦v解。
。3)學生聽伴奏歌唱,老師運用聲勢練習為歌曲伴奏。
。4)老師提問:“在剛的這四個動作中,你認為哪幾個動作聲音比較響亮?(力度比較強)”
老師揭示四四拍的強弱規(guī)律。(強—弱—次強—弱)
(5)老師鋼琴伴奏,學生嘗試進行聲勢練習和演唱。
五、課堂小結
“同學們,大家都愛玩,今天我們學習了《捉泥鰍》,在音樂課上也玩了一把,不過在玩的同時也不能耽誤了學習。老師希望大家合理分配時間,在玩耍和學習中快樂地成長!”
小學三年級音樂教案15
教學內容:
阿門阿前一棵葡萄樹
阿嫩阿嫩綠地剛發(fā)芽
蝸牛背著那重重的殼呀
一步一步地往上爬
阿樹阿上兩只黃鸝鳥
阿嘻阿嘻哈哈在笑它
葡萄成熟還早地很哪
現(xiàn)在上來干什么
阿黃阿黃鸝兒不要笑
等我爬上它就成熟了
阿門阿前一棵葡萄樹
阿嫩阿嫩綠地剛發(fā)芽
蝸牛背著那重重的殼呀
一步一步地往上爬
阿樹阿上兩只黃鸝鳥
阿嘻阿嘻哈哈在笑它
葡萄成熟還早地很哪
現(xiàn)在上來干什么
阿黃阿黃鸝兒不要笑
等我爬上它就成熟了
教學目標:
1、學會唱《蝸牛與黃鸝鳥》,理解歌詞大意,并從中受到一定的思想教育。
2、編創(chuàng)表演,通過音樂實踐,體會堅持下去就一定會勝利的道理。
3、利用身邊的物品作為簡易的打擊樂器進行伴奏,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、專注力、抗干擾能力。
4、培養(yǎng)學生的合作精神,體驗合作的樂趣。
教學重點:
學會唱《蝸牛與黃鸝》,編創(chuàng)動作表演歌曲。
教學難點:
集體為歌曲填加打擊樂伴奏。
學前準備:
老師:琴、課件、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、幾種打擊樂器、蝸牛和黃鸝鳥的圖片
學生:身邊能打擊伴奏的器物
教學方法:
1、故事導入,激發(fā)興趣,感悟品質。
2、聽音學唱、逐句教唱法學唱歌曲。
3、指揮提示法幫助學生集體伴奏。
4、示范和鼓勵法建議鼓勵學生編創(chuàng)動作表演。
教學過程:
一、談話導入板書課題
師出示蝸牛和黃鸝鳥的圖片,問學生是否認識,教師相機把圖片分別粘貼在黑板上。
師問:你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥?為什么?
師:其實,蝸牛雖然爬得慢,但它身上有一種非?少F的精神,很值得大家學習。是什么精神呢?先請聽故事《蝸牛與黃鸝鳥》(在“蝸!焙汀包S鸝鳥”之間板書:與)
二、故事激趣感悟精神
播放課件圖片,教師配音講故事
春天來了,春雨滋潤了萬物,喝足了雨水的“門前一棵葡萄樹,青枝嫩葉剛發(fā)芽!秉S鸝鳥驚喜地說:“鹿哥哥、猴弟弟,今年我們可以在這里吃葡萄了!”小鹿說:“葡萄成熟再來嘗,脖子一伸就夠著!蔽伵B犚娏艘蚕氤云咸,早早就把樹來爬。大家都笑它:“葡萄成熟早得很,現(xiàn)在上去干什么?”可是,“蝸牛不顧他人笑,一步一步往上爬!鼻锾斓搅耍捌咸殉墒於嘞闾,摘給大家來分享。”蝸牛終于爬上樹,吃到紫亮大葡萄。
同學們,你認為蝸牛有怎樣的精神值得大家學習?
三、學唱新歌
過渡:為了贊美這種笨鳥先飛、知難而進、堅持到底、勇往直前的精神,人們把這個故事編成了一首歌:《蝸牛與黃鸝鳥》廣為傳唱,想聽聽嗎?
。úシ耪n件歌曲)
1、學生完整聆聽,初次感受。
2、邊聽歌曲邊拍手
3、拍手跟老師按節(jié)奏讀歌詞
4、老師彈琴,學生聽音學唱,逐句進行。
5、練習熟唱,老師彈琴幫助學生唱準確。
6、歌唱技巧輔導:師范唱,讓學生唱得輕松、有彈性。每句的第一拍要唱得重一些。
7、多種形式練唱,記住歌詞。(男女生比賽、小組比賽、獨唱等)
四、表演歌曲
1、師示范表演
2、自編動作表演,師適當指導、建議
3、小組分角色表演
4、自愿上臺展示,戴頭飾表演,教師多激勵評價
五、打擊樂伴奏
1、跟老師學習拍擊節(jié)奏
2、輔導學生分三組用不同的節(jié)拍形式為歌曲作簡單的伴奏,教師可指揮提示學生完成。
六、結課
同學們真聰明,配合得非常好,和同學合作你快樂嗎?那么,請全體起立,用歌聲和表演盡情表達你的快樂吧!
教師總結:
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行于的敘事性民歌,歌詞以敘述者的口吻,講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬,而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。這首歌曲孩子們不僅故事情節(jié)比較熟悉,而且旋律、歌詞也不陌生!所以,在教授上,我注重了歌曲的細節(jié)教學如:節(jié)奏難點、旋律的'共同性、歌曲的寓意等。在這課的設計中,我注意從學生的興趣愛好出發(fā),運用多種形式和手段,讓學生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。
鼓勵學生大膽創(chuàng)編歌詞,音樂劇等進行音樂創(chuàng)造,讓學生選擇自己喜歡的角色進行演唱與表演,重視學生的個性張揚及相互間的合作,通過將音樂與舞蹈、戲劇等藝術及地理、歷史等其他學科的結合,讓學生全面了解的多元文化,拓寬學生的文化視野,提高學生的人文素養(yǎng)。歌曲的主要構成單位是樂句。樂句的主要音符順序聽出來后,教師再分別請代表視唱完整樂句比賽難度加大了,同學們的積極性卻更高了。在緊張、激烈的競爭中,一首歌曲的主要樂句非常輕松地學會了,再學唱歌曲就輕車熟路了。
所以說,音樂教學藝術也是一門綜合的藝術,因為有了其他學科,其他形式的參與,音樂教學才能更加豐富,更加吸引學生的注意!如果說音樂欣賞課是培養(yǎng)學生聽的審美能力,那么聽唱培養(yǎng)的則是學生的記憶力與再現(xiàn)能力。
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