小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案精華(15篇)
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案1
教材分析:
想象是人類一種特殊形式的思維,任何科學(xué)成就都是由人類的想象開始的,因此培養(yǎng)兒童的想象力不僅有助于兒童繪畫能力的提高,而且對(duì)兒童的全面發(fā)展也大有益處。
從科學(xué)的角度來講,太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星,但是自古以來,太陽一直是人類崇拜的對(duì)象,關(guān)于太陽流傳的故事、神話、傳說數(shù)不勝數(shù),其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力,為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索,設(shè)置了“十個(gè)太陽”的課題,為兒童提供了一個(gè)可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習(xí)空間。六七歲年齡的孩子,喜歡聽故事,富于幻想,在他們想象中的太陽可能是千姿百態(tài)的,教師在教學(xué)中要靈活地運(yùn)用好多方面的素材,不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個(gè)或幾個(gè)與眾不同的太陽形象。
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)太陽的基本特征進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出一個(gè)或幾個(gè)富有個(gè)性的太陽形象。
2、在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí),在豐富的情感體驗(yàn)中創(chuàng)作,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)用具、學(xué)習(xí)用具:
多媒體、教材(內(nèi)夾多個(gè)彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。
教學(xué)方案:
一、穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、播放兒童歌曲《種太陽》,請會(huì)唱的同學(xué)跟著唱,老師一邊唱一邊邀請兩三名同學(xué)上講臺(tái)前面和老師一起表演。表演完畢,大家鼓掌相互鼓勵(lì)。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生回想剛才歌曲中唱到的:“我有一個(gè)美麗的愿望,就是長大要播種太陽,只要一顆、一顆就夠了,能結(jié)出許多許多的太陽……”。這首歌表達(dá)了小朋友熱愛太陽,要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望,那么在座的各位同學(xué)們,你們是否也有這樣美好的愿望呢? 學(xué)生齊聲回答:有。
教師:太好了!在今天的課堂上,我們就用畫筆來畫太陽,讓它來實(shí)現(xiàn)你們美好的愿望。
三、講授新課
1、先請學(xué)生打開課本,教師請學(xué)生們看課本12頁左下角,書上畫有一位身體很健壯,背著箭簍,手持彎弓的壯漢。
教師提問:大家知道他是誰嗎? 學(xué)生回答:不知道。
教師:那么先請大大家看一段動(dòng)畫。 播放《后羿射日》,教師一邊指點(diǎn)給學(xué)生看,一邊描述:你們看,這就是剛才我們看到的壯漢,英雄后羿在拉弓射箭,太陽從天空掉下來了……
教師:我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí),學(xué)他勇敢,有本領(lǐng),造福人類。
2、教師講評(píng)太陽的畫法要棄舊換新。
教師:接下來,我請幾個(gè)同學(xué)上來畫畫太陽,每人畫一個(gè)就行。(給學(xué)生一人一支粉筆)學(xué)生上講臺(tái)很快畫出了平時(shí)常常畫的那種太陽,只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別。
教師講評(píng):這幾個(gè)同學(xué)的太陽都畫的對(duì),平時(shí)大家畫的太陽基本上都是這個(gè)樣子,形狀是圓形的,太陽的光線也都是直線條排列著。
教師:請同學(xué)們互相看看,你們雖然都有眼睛,鼻子和嘴巴等五官,可是長相完全不同,一人一個(gè)模樣,一人一種表情,如果全班同學(xué)都跟老師長的一個(gè)模樣,那可怎么辦呀?(老師做出發(fā)愁的表情) 學(xué)生:哈哈!(全班同學(xué)小起來)
老師:如果世界上的生物都長成相似的模樣,這個(gè)世界不光單調(diào)乏味,還會(huì)天下大亂。 學(xué)生:是啊!
教師:太陽的一家也是這樣的,所以我們不能把十個(gè)太陽畫成一種樣子。
教師提問:怎樣才能把太陽畫的有特色呢?讓他們每一個(gè)都不一樣呢?你心中的太陽又是什么樣的呢?
教師給兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考,然后把學(xué)生們分小組集體討論,互相交流自己的想法,最后請學(xué)生舉手把自己的想法說給大家聽。(記。簩⑹孪葴(zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題的學(xué)生,教師評(píng)價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上)
只要大家大膽想象,可以有多種創(chuàng)意,太陽的形狀可以是各種圖形,有的像花朵,有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形,比如可以畫像棒棒糖那樣的光線,也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官。
教師:在你們當(dāng)中,有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個(gè)太陽,請同學(xué)們欣賞。一會(huì)兒欣賞完了,你們也要畫出自己的`太陽,老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同,我們互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,好不好?學(xué)生:好!
3、播放《十個(gè)太陽》;
大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個(gè)美麗可愛的太陽,還有彩色的美術(shù)字課題,學(xué)生們興奮地發(fā)出感嘆聲。
教師講解:同學(xué)們請看,這些就是太陽孩子,看看他們變成太陽的模樣吧! 教師一邊看一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)擊每一個(gè)太陽孩子,點(diǎn)到誰誰就會(huì)變成一個(gè)美麗的太陽。(美麗的太陽和可愛的孩子的形象深深吸引了學(xué)生的注意力,從視覺上帶給學(xué)生美的享受,所以學(xué)生們的臉上都洋溢著快樂的笑容) 教師在引導(dǎo)學(xué)生看的同時(shí),也用語言描述其中某個(gè)太陽的模樣。教師:看,這是太陽孩子里的老八,他是個(gè)可愛的小寶寶,圓圓的胖胖的小臉蛋,特別愛笑,再看,他變成太陽的模樣也同樣可愛,你們看太陽的光線像花瓣一樣了……
教師描述完一個(gè)或者兩個(gè)以后就請學(xué)生用自己的語言描述其他的太陽是什么模樣的。(將事先準(zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題的學(xué)生,教師評(píng)價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上)
學(xué)生回答結(jié)束,教師總結(jié):同學(xué)們的描述讓老師的十個(gè)太陽變得更美了,你們對(duì)每一個(gè)太陽的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們再來看看剛才的故事的結(jié)尾吧!
4、播放:九個(gè)太陽孩子一個(gè)一個(gè)消失了,天空中只剩下太陽公公一個(gè)了……
四、學(xué)生創(chuàng)作:
1、教師提出繪畫要求,讓學(xué)生都能畫出自己心目中的太陽,愿意畫幾個(gè)都行。
2、教師可以把先畫好太陽輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺(tái)上,用投影投在大屏幕上讓大家欣賞,告訴學(xué)生畫得快的可以涂色,慢的也不要著急,可以在課下繼續(xù)畫。
3、教師在巡視的過程中,給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議,不要輕易動(dòng)手,及時(shí)表揚(yáng)作業(yè)畫的好的學(xué)生,并展示給大家看。
五、課堂小結(jié):
1、互相展示作業(yè),采用自評(píng)、互評(píng)的方式。
2、教師小結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了《十個(gè)太陽》這一課,同學(xué)們知道了后羿射日的故事,認(rèn)識(shí)了太陽公公和它的孩子們。自己動(dòng)手剪貼了太陽,還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動(dòng)腦,認(rèn)真回答老師的提問,你們的表現(xiàn)非常好,希望今后繼續(xù)努力,畫出更好的作品。
3、下課前,提醒學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)用品。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案2
教學(xué)思路:本課讓學(xué)生欣賞一些用點(diǎn)、線、面、形、色來表現(xiàn)的大師的作品,使學(xué)生從重受到啟迪,理解如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、形、色來作畫,而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的邊線嫩里和綜合評(píng)價(jià)能力。通過感受、體驗(yàn)各種味覺、嗅覺的游戲活動(dòng),讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺,體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的'樂趣。
重難點(diǎn):讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的味覺和嗅覺;用自己切身的體驗(yàn)表現(xiàn)自己的味覺和嗅覺感受,可以大膽夸張的表現(xiàn),要有獨(dú)到之處。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
學(xué)生:水彩筆和油畫棒等。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
學(xué)生自己準(zhǔn)備各種可以用來品嘗的小食物。教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體,用深色的瓶子封好。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師出示一大片大蒜,讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖共學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生品嘗大蒜,讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。
3、薛恒說說自己品嘗后的感受。
4、再讓同學(xué)品嘗一些味道,猜猜它們分別是什么。
5、學(xué)生嘗試聞一聞,說出自己的感受。
三、展開活動(dòng)。
1、請小朋友將自己準(zhǔn)備的東西拿出來,嘗一嘗、聞一聞,說說自己的感受
2、學(xué)生品嘗味道,表述自己的感受。
1、拿出自己的繪畫工具用點(diǎn)、線、面畫一畫自己的感受。
4、學(xué)生嘗試表達(dá),戰(zhàn)士作品,說說自己的感受。
四、分享活動(dòng)。
1、欣賞書上的作品,體會(huì)作者的感受。
2、欣賞大師的作品,理解大師是怎樣表達(dá)自己的內(nèi)心感受的。
3、小組討論自己對(duì)各種味覺和嗅覺的理解和感受,如何用顏色和線條邊線這些感受。
4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺,用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。
五、延伸活動(dòng)。
1、展示自己的作品
2、相互欣賞評(píng)價(jià)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案3
一、教材分析:
本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
“造型·表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段,體驗(yàn)造型樂趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”(指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞,交流信息,梅花生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)
“欣賞·評(píng)述”(指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述,組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)
“綜合·探索”(指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)
這些課程內(nèi)容新穎,版面美觀,貼近學(xué)生的生活,受到了小朋友們的`喜愛。二、學(xué)情分析:
對(duì)于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣,對(duì)于想象畫、命題畫有較大的興趣,能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。
完成作業(yè)的速度不一,部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成,少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。
三、本學(xué)期教學(xué)的總要求:1.教育要點(diǎn):
。1)感知各種隨意形狀。
。2)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。
。3)運(yùn)用形色,進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
。4)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。
(5)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美2.能力培養(yǎng)要點(diǎn):
(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
。2)在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性,促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力3.審美教育要點(diǎn):
。1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案4
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):觀察了解螞蟻的外型特征,抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)。
2、能力目標(biāo):能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá);學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。
3、情感目標(biāo):通過對(duì)螞蟻外型特征及搬家過程的描繪,激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動(dòng)的喜悅,樹立集體意識(shí),培養(yǎng)通過勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)用繪畫形式,通過集體創(chuàng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。
難點(diǎn):抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài),以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。
作業(yè)設(shè)計(jì):
用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表。
學(xué)具:課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情境
(目的:根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入:
1、聽,歌曲唱的是誰?
2、今天我們一起來扮演小螞蟻,讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。
師邀請一名學(xué)生上臺(tái)表演。
二、畫螞蟻
(目的:認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征,學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)的方法。)
1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄,請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?
——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫展示螞蟻的外型特征。
2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來,請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說一說你是怎樣畫的?
——師參與學(xué)生的'交流活動(dòng),了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。
3、動(dòng)畫展示繪畫過程:
(1)引導(dǎo)觀察:可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分?
(2)歸納畫螞蟻的基本方法。
4、CAI 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。
(1)“黑豆豆”作自我介紹。
(2)引導(dǎo)觀察:學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子,說說我在干什么?
5、小結(jié):剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法,你比較喜歡哪一種?為什么?
6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。
7、看一看,評(píng)一評(píng):
(1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說一說你畫的小螞蟻在干什么?
(2)、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以,請你輕輕笑一笑;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意,請你笑著擺擺頭;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意,請你使勁地拍拍手。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案5
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一,提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)重點(diǎn): 打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn): 在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
學(xué)具準(zhǔn)備: 1、 紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、 師生共同收集各種新穎別致的`文具
教學(xué)媒體: 錄音機(jī)、實(shí)物投影儀
教學(xué)過程
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課:
1、 出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入,文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。 進(jìn)入教學(xué)的特定情境,說出自己的感受。 貼近學(xué)生的年齡,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué),要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點(diǎn)?它美在哪里?提出課程的基本要求。 說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。 利用實(shí)物投影儀直觀展示,鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,鍛煉其表達(dá)能力,增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。
三、講授新課:
1、 情景引申。它有很多小禮物想送給大家,但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設(shè)疑集思。 相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié),表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。 提出問題相互討論解決,進(jìn)行簡單制作過程的說明。 完成教學(xué)重點(diǎn)的突破,化解難點(diǎn)。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。 闡述自己的觀點(diǎn)和看法。 使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
四、布置作業(yè):
1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。 個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作,鍛煉自己動(dòng)手能力。 鼓勵(lì)創(chuàng)新,使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、課中小結(jié),充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì),并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。 進(jìn)行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。 開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
五、小結(jié):
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品,并進(jìn)行課堂展評(píng)。 把作品展放在"外星人"的展示版上,相互參觀自我評(píng)價(jià)。 使學(xué)生體會(huì)成功的快樂并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。
收拾整理 根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求,"外星人"喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來進(jìn)行整理。 學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
課后拓展 提出希望,課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料,再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。
2.能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):想象小朋友在云上玩耍的情景。
教學(xué)難點(diǎn):能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。
教學(xué)程序:
一、欣賞云的照片
1、云兒朵朵天上飄,又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱,白云堆作游樂場。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌妫脝幔?/p>
2、仔細(xì)觀察,云朵長什么樣子?小結(jié):云朵白白的,一團(tuán)團(tuán)的。二、畫一畫云朵
1、你會(huì)用怎樣的線條畫云呢?在練習(xí)本上試著畫一畫吧。
2、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的嘗試作業(yè):線條流暢、連貫,云朵形狀完整。
3、教師示范畫云,邊講解步驟。
三、聯(lián)想、表演
1、云朵的`顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么?給你什么感覺?生:像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。
2、看,小女孩把云朵當(dāng)做抱枕摟在懷里,真柔軟呀,好舒服呀!
1、師:你們想和云做什么呢?生:抱一抱,摸一摸,跳一跳??
4、請閉上眼睛,想象自己和云在一起,抱抱它摸摸它,和云做好朋友。
四、象形的云朵
1、云朵們聽說小朋友們要來做客,好好打扮了一番,我們?nèi)デ埔磺瓢!生:哇!打扮成了小狗和小兔呢師:它們在說什么呀?
2、想一想,在之前畫的云朵上添一添,把云朵變成其它的形象。
3、師示范。五、繪畫表現(xiàn)
1、教材手繪插圖欣賞
2、學(xué)生作業(yè)
看看這些小朋友在云中做什么呀?
3、下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵,想象小朋友們在云上玩耍的情景,再畫一畫。
六、作業(yè)指導(dǎo),師生互評(píng)
1、云朵的線條流暢,表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎?
2、想象豐富、有趣嗎?畫面內(nèi)容飽滿嗎?
3、你喜歡哪一幅?對(duì)自己的作品滿意嗎?
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案7
一、教材分析:
人類的創(chuàng)造體現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)世界的改造和對(duì)生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動(dòng)性,但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅(qū)使的富有樂趣的活動(dòng)之中。在這些活動(dòng)中,他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維,以無拘無束的行動(dòng)為大膽地創(chuàng)造,感受著無盡的愉悅和滿足。具有深遠(yuǎn)意義的是,這些活動(dòng)和自由的玩樂就是創(chuàng)造的萌芽。學(xué)前時(shí)期,兒童就喜歡玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。無庸置疑,本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動(dòng),教師的任務(wù)是讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂中感受制作的樂趣,尋找圖形和色彩混合的變化。
二、教學(xué)目標(biāo):
了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理,掌握制作的反復(fù)法,并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦想、動(dòng)手表現(xiàn)的能力和興趣,并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。
難點(diǎn):圓的剪制;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作,組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作,形成積極參與的游戲氛圍。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè),剪刀,膠水,卡紙,紐扣等制作工具。
生:剪刀,膠水,卡紙,紐扣,線等
五、教學(xué)過程:
1.活動(dòng)的準(zhǔn)備:
教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動(dòng)工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候,要注意它們的安全性,準(zhǔn)備兒童專用剪刀,并存放、保管好自己的圓規(guī),特別注意圓規(guī)的尖部。
2.活動(dòng)的導(dǎo)入:
師:小朋友們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧?(教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來,激發(fā)兒童興趣。)
3.活動(dòng)的.嘗試:
A.教師知道兒童將紐扣穿起來,繩線的兩頭打結(jié)。
B.教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來。
4.活動(dòng)的發(fā)展:
A.師:紐扣太小,如果添上卡紙,再紙上畫上美麗的顏色,轉(zhuǎn)起來就會(huì)有夢幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。
B.看教師的范作,激發(fā)興趣。
C.初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。
轉(zhuǎn)盤的制作:圓規(guī)畫園---剪出圓形---給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色---確定圓
1)心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結(jié)---嘗試旋轉(zhuǎn)。
2)注意事項(xiàng):圓心旁邊的兩個(gè)相對(duì)應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn),大致和紐扣的兩個(gè)對(duì)應(yīng)的孔距離差不多。
D.學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒,并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色?梢宰约邯(dú)立完成,也可以同桌同學(xué)合作完成。
5.活動(dòng)的延伸:
A.試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來。
B.想一想,還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒?嘗試一下,看看自己有沒有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。
C.游戲,相互欣賞交流。舉辦比賽,誰的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久,轉(zhuǎn)起來最漂亮。
活動(dòng)的收拾:
打掃衛(wèi)生
教師
六、教后記:
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紙拎袋的用途,初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。
2、運(yùn)用各種紙材、廢舊材料,通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實(shí)用又美觀新疝紙拎袋。
3、培養(yǎng)關(guān)注生。
3、培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力。
二、教材分析
1、教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品,隨著限塑令的實(shí)施,各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋,便成為一種時(shí)尚、個(gè)性、環(huán)保的標(biāo)志!都埼檀芬徽n旨在讓學(xué)生了解現(xiàn)代的紙拎袋在實(shí)用的基礎(chǔ)上,對(duì)其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學(xué)生掌握基本設(shè)計(jì)技能的基礎(chǔ)上,緊密融合生活,引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)紙拎袋的特征在創(chuàng)意、造型、圖案、色彩爺方面進(jìn)行一次大膽的創(chuàng)作。本課將運(yùn)用舊掛歷紙、舊畫報(bào)紙:通過畫、撕、剪、、插接、粘連等基破技法,進(jìn)行立體和半立體紙工制作,師生共同參與看一看、議一議、做一做、評(píng)一評(píng)等活動(dòng),來體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。通過本課教學(xué),讓學(xué)生初步掌握紙拎袋的設(shè)計(jì)制作方法,運(yùn)用各種美術(shù)元翥,設(shè)計(jì)制作出自己喜愛的、新奇的、富有個(gè)性與創(chuàng)意的紙拎袋。培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料制作自己喜愛的物品的興趣和審美情趣。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn):掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。難點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力,設(shè)計(jì)制作的紙拎袋新穎有趣。
三、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備(學(xué)生)各式紙拎袋、舊掛歷紙(或舊畫報(bào)紙)、彩卡紙、剪貼材料(布、圖案、貼紙等)、裝飾材料(紐扣、珠子、彩繩等)、雙面膠、剪刀、常規(guī)繪畫工具等。(教師)課件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催(自制學(xué)具袋、禮品、鞋服的拎袋)等。
教學(xué)過程
1、情境創(chuàng)設(shè),揭示課題。
(1)檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。
(2)出示紙拎袋范作,教師從袋子里拿出剪刀、、雙面膠、繪畫用具等,展示袋子。
。3)揭題。
2、欣賞感知,審美體驗(yàn)。
。1)請學(xué)生以小組為單位,展示課前搜集到的紙拎袋,說說它的來歷和用途。
(2)除了學(xué)生說的用途外,紙拎袋還可以用來干什么呢?課件展示各種功能的紙拎l(xiāng)袋。
。3)好的紙拎袋本身就是一件藝術(shù)品,課件相應(yīng)出示幾組紙拎袋圖片。教師小結(jié):這些造型各異、風(fēng)格不同的紙拎袋既方便了購物,又展示了商品的品牌形象、理念、文化,還體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的個(gè)性和想象力。
3、分析討論,嘗試制作。
(1)請學(xué)生把自己帶來的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆,了解紙拎袋的特點(diǎn)和基本形的`制作方銩。
(2)課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖,學(xué)生嘗試制作紙拎袋基本形。探究:制作過程中應(yīng)注意哪些問題?如:怎樣使紙拎袋的容量更大?怎樣設(shè)計(jì)拎帶會(huì)更舒服?怎樣粘連會(huì)更牢固?
4、觀察發(fā)現(xiàn),感悟設(shè)計(jì)。
(1)造型。請學(xué)生想一想,你見過的、用過的紙拎袋有哪些形狀?你發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)了嗎?
、僬n件出示一組幾何形紙拎袋,你發(fā)現(xiàn)了什么?說說它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
、谡n件出示一組仿生形紙拎袋,說說這些紙拎袋的設(shè)計(jì)靈感來自哪里。教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬;除幾何形外,』還有具象的仿生形,如:l可愛的小兔、有趣的小狗等。
。2)裝飾。
①課件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋,思考:這些紙拎袋的圖案設(shè)計(jì)有什么不一樣?你喜歡哪一款?為什么?
、谠鯓幼尲埩啻兊酶烙^呢?可以用哪些方法來裝飾?你帶了哪些材料?打算怎樣裝飾?課件出示:拼貼法(剪、繞、撕、折、卷、貼等)和添畫法裝飾的紙拎袋。教師小結(jié):可以運(yùn)用各種材料,用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法,讓紙拎袋變得更漂亮!
。3)拎帶。你覺得拎帶可以怎么制作?學(xué)生討論。課件出示:用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的……
5、設(shè)計(jì)制作,實(shí)踐創(chuàng)新。
。1)作品欣賞。
、僬n件出示學(xué)生作品,說說你最喜歡哪一只紙拎袋,為什么?(引導(dǎo)學(xué)生從造型、裝飾、擔(dān)彩等方面討論。)
、谡n件出示創(chuàng)意紙拎袋作品,說說它們的創(chuàng)意在哪里,這些紙拎袋的造型和拎帶設(shè)計(jì)巧妙在哪瞿?通過圖片欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的魅力。
。2)小組討論:如果讓你設(shè)計(jì),你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的紙拎袋?你用它來干什么?
(3)學(xué)生作業(yè)。
、僮鳂I(yè)內(nèi)容:設(shè)計(jì)制作一只紙拎袋,以添畫或拼貼的方法進(jìn)行裝飾美化。
、谧鳂I(yè)要求:第一層次:造型美觀、色彩搭配和諧。第二層次:構(gòu)思新穎、造型獨(dú)特、裝飾美觀。
、蹖W(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評(píng)。輔導(dǎo)要點(diǎn):整體構(gòu)思與造型;制作的技法與裝飾方法。
6、作業(yè)展示,學(xué)生互評(píng)。
(1)學(xué)生作品展示。
①學(xué)生自評(píng):設(shè)計(jì)師從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時(shí)能等方面進(jìn)行介紹,說說自己作品的特色與創(chuàng)意,談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難,又是怎樣克服的。
、谕瑢W(xué)互評(píng):說說你最喜歡誰的作品,為什么?你有什么好的建議嗎?提出不足及改進(jìn)方案。③思維的碰撞,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),找出自己的不足,完善作品。
。2)評(píng)選活動(dòng):制作獎(jiǎng)(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):造型美觀、制作精美);創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):造型新穎有個(gè)性、裝飾美觀)。
7、課外拓展。
學(xué)習(xí)了紙拎袋的設(shè)計(jì)與制作,希望學(xué)生在環(huán)保意識(shí)日益覺醒的今天,能多設(shè)計(jì)、多使用符合環(huán)保要求的拎袋,為美化生活作出貢獻(xiàn)。課件出示各式自制環(huán)保袋,學(xué)生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。
8、整理材料,保持整潔。
把桌面上的碎紙、廢料裝進(jìn)我們親手制作的紙拎袋里,保持桌面和地面整潔。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo):
通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會(huì)線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系,充沛體驗(yàn)線條豐富的表示力。
教學(xué)重點(diǎn):
是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點(diǎn):
是能用線條表達(dá)情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種繩子等資料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、線條,可以勾畫物體的輪廓,又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈,有的線條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條,給人的感覺不同,我們來試驗(yàn)一下吧。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書中的例圖,了解線條的變化和特色,(木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富;鋼筆畫的線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗細(xì)變化不大;鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條,非常豐富的`層次,因此可以細(xì)膩刻畫對(duì)象……)
2、線條不只可以表示不同的對(duì)象,還可以表示自身的情緒,體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。
3、線條還可以表示質(zhì)感,粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。
4、用線條去表示對(duì)象時(shí),需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。
5、用流暢的線條畫速寫,可以表示運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。
三、同學(xué)作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象,可以使用各種筆來完成,在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理,堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案10
一、教材分析
紙拖鞋課選用生活中常見的“拖鞋”作為切入點(diǎn),利用各種卡紙、色紙以及繩線作為材料,制作一雙紙拖鞋。 小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下:09課 紙拖鞋
通過紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋,使學(xué)生從視覺、觸覺上感受到實(shí)用美術(shù)的作用,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。紙拖鞋課教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)拖鞋的結(jié)構(gòu)(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。從而根據(jù)自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋,還可以試著穿穿,讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系。
由于紙拖鞋學(xué)習(xí)內(nèi)容于學(xué)生生活,學(xué)生以自己的'腳型為模,做一雙適合自己穿的紙拖鞋,教學(xué)任務(wù)的安排因此具有一定的規(guī)則性和自主性。
二、教學(xué)目標(biāo)
了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則,培養(yǎng)實(shí)用造型能力。
掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過教師的有意引導(dǎo),激勵(lì)學(xué)生對(duì)生活中的“美”進(jìn)行分析、認(rèn)識(shí)與再創(chuàng)造,將認(rèn)識(shí)拖鞋、制作拖鞋作為教學(xué)的主要內(nèi)容,把“美術(shù)”、“生活”有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生明了學(xué)習(xí)的目的。
教學(xué)過程的安排要注意首尾的呼應(yīng)以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)間的銜接過渡:
欣賞評(píng)論——試穿體驗(yàn)——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析——激勵(lì)發(fā)散。
在欣賞評(píng)論中教師可出示拖鞋實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生回憶并分析拖鞋的結(jié)構(gòu)、樣式,試穿體驗(yàn)時(shí)可運(yùn)用比較法,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖鞋不可過大,也不可過小,可以以自己的腳為模型進(jìn)行制作。學(xué)生活動(dòng)的開展以自主表現(xiàn)為主,學(xué)生選用準(zhǔn)備的各種材料,進(jìn)行自主創(chuàng)作,在愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂趣,交流評(píng)價(jià)以自評(píng)互評(píng)相結(jié)合,可以談?wù)勛约褐谱髦兴@的感受,也可評(píng)評(píng)誰做的紙拖鞋最漂亮、合適。
激勵(lì)發(fā)散時(shí)教師可以將本課作為“點(diǎn)”,將美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”.使學(xué)生感受到實(shí)用美術(shù)的應(yīng)用與魅力。
作業(yè)要求:運(yùn)用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。
四、教學(xué)建議
為啟發(fā)學(xué)生思維,可提供部分拖鞋樣式圖片供學(xué)生參考欣賞,還可以將范品與實(shí)物結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)兩者之間的異同,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
作業(yè)的形式既可以以繪畫裝飾為主,也可以以手工制作為主,引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用手中的各種材料進(jìn)行制作,如:鞋底可用硬卡紙或泡沫板等,鞋幫可用紙條、紙片、繩線等。
學(xué)生作業(yè)的進(jìn)度和效果顯然會(huì)有差異。為此作業(yè)要求可適當(dāng)放寬。
注意教學(xué)組織,保證課堂教學(xué)的完整順暢。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案11
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
2、利用敲印的表現(xiàn)手法,使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學(xué)習(xí)操作方法,培養(yǎng)動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、課前準(zhǔn)備:學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。
二、導(dǎo)入新課:
教師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料:紅、黃、藍(lán)、綠。(分別用臉盆放著)找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走,讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么?為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰?
學(xué)生:因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。
三、講授新課:
1、發(fā)展階段:
讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究,從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
2、利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排(可以是沒有具體物象的)。
3、利用紙片的`重疊制作圖章時(shí),先剪出圖形的外輪廓,再剪出圖形中所需的小部件,隨后粘貼,要注意紙片厚薄的變化(厚薄明顯的地方線條光滑而清晰),最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿,從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
四、小組合作,教師指導(dǎo)。
五、學(xué)生作品,。
六、課后拓展:
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面,譬如:用葉脈敲印出草叢,配上彩紙剪貼的蝴蝶,可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想,看看能成為什么……然后再通過簡單的添加,完成作品的創(chuàng)作。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解樹的結(jié)構(gòu)、外形和種類等知識(shí)。
2.運(yùn)用繪畫、拼貼的形式來表現(xiàn)所觀察到的樹的特點(diǎn),并進(jìn)行添加、想象的訓(xùn)練。
3.培養(yǎng)熱愛樹木,保護(hù)大自然的情感。
二、教材分析
1.編寫思路。
樹,是自然界最具魅力與韌性的精靈,它姿態(tài)萬千,隨季節(jié)起舞,演繹著不同季節(jié)的萬般風(fēng)情。樹的種類繁多,由根、干、枝、梢、葉五部分組成,其中樹枝有互生、輪生、對(duì)生之別,有前后左右的穿插,樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等,顯示出樹的非凡魅力。古往今來,多少文人墨客借樹抒情、托樹言志,寫下了一篇篇?jiǎng)尤说脑娬拢瑒?chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫。同時(shí),樹對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)也是巨大的,扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大,有了樹神的傳說,于是對(duì)它更加崇拜。因此,可以這樣說,沒有樹,就不會(huì)有自由靈動(dòng)的動(dòng)物,也就不會(huì)有充滿智慧的人類,更不會(huì)有我們這個(gè)生機(jī)蓬勃的世界。
本課以《各種各樣的樹》為題,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范,可以幫助學(xué)生了解有關(guān)樹的'知識(shí),如樹的結(jié)構(gòu)、外形和種類;還提供了春夏秋冬四季樹的不同色彩變化,幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中樹的語言及魅力;此外,又呈現(xiàn)了畫家的白樺、木棉作品,以及數(shù)幅學(xué)生作品,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力及激發(fā)其對(duì)藝術(shù)美感的體驗(yàn)與追求。最后,教材通過講述如何保護(hù)樹木及開展有關(guān)活動(dòng),拓寬了本課的主題。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):表現(xiàn)樹的特點(diǎn)。
難點(diǎn):表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹所具有的特點(diǎn)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)觀察不同的樹的特點(diǎn),準(zhǔn)備常規(guī)的作畫工具
。ń處煟┱n件、范畫等
教學(xué)過程
1.交流認(rèn)識(shí)。
(1)師生交流有關(guān)樹的知識(shí)(如樹的結(jié)構(gòu)、外形、種類、色彩等)。
。2)播放課件:大森林。提問:課件中的哪些樹是你認(rèn)識(shí)的或喜歡的?請為大家介紹一下。
(3)課件展示樹的結(jié)構(gòu)圖(搶答激趣)。
2.樹的變化。
(1)播放課件:不同季節(jié)中的同一組樹。要求學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的感受。
(2)教師和學(xué)生共同小結(jié)。
3.欣賞范作。
。1)播放課件:畫家眼中的樹。思考:這幅畫哪里畫得最好?
。2)教師小結(jié):強(qiáng)調(diào)畫面中藝術(shù)家的情感處理和樹的精神品質(zhì)。
4.學(xué)生創(chuàng)作。
。1)創(chuàng)造主題:各種各樣的樹?梢援嬕豢脴浠蛞唤M樹在不同季節(jié)下的變化,也可以畫樹的生長過程,還可以畫各種各樣的樹。
。2)學(xué)生說說創(chuàng)作思路。
。3)教師提供創(chuàng)作意見:注意樹的形狀、特點(diǎn)、色彩、肌理,可以結(jié)合速寫等形式,加入自己的想象也行。
。4)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
5.作業(yè)講評(píng)。
。1)師生互評(píng)作業(yè)(從樹的特點(diǎn)、形狀、色彩、肌理、構(gòu)圖和情感的表達(dá)等方面來講)。
。2)課外調(diào)查樹的作用。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)各種顏色的布和紙、剪刀等工具
。ń處煟┱n件等
教學(xué)過程
1.學(xué)生交流。
。1)播放課件:樹的作用。思考:樹有哪些作用?
。2)學(xué)生交流,代表匯報(bào),教師小結(jié)。
2.保護(hù)樹。
。1)播放課件:人類對(duì)樹木的保護(hù)。提問:你還知道人類為了保護(hù)樹木采取了哪些措施?
(2)教師小結(jié):強(qiáng)調(diào)要保護(hù)樹,學(xué)習(xí)樹的精神。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
(1)提供創(chuàng)作主題:保護(hù)樹木,保護(hù)我們的家園。
。2)提出創(chuàng)作建議:可以運(yùn)用拼貼的方法,可以全體制作,可以手工與繪畫結(jié)合(小組合作和個(gè)體創(chuàng)作結(jié)合也可以)。
(3)學(xué)生創(chuàng)作,講評(píng)作業(yè)。
4.課外拓展。
。1)課外收集有關(guān)樹的詩歌、散文、故事等。
。2)說說我們要如何保護(hù)樹。
(3)在教室里布置綠色家園,宣傳有關(guān)保護(hù)樹的知識(shí)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)形的變化。
2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗,并能用制作的彩旗美化環(huán)境。
3.在了解彩旗作用的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能力。
二、教材分析
1.編寫思路。
在生活中彩旗很常見,用途不同,其形式也很多。在節(jié)日、假日、慶典、集會(huì)、演出時(shí),廣場、商場、樓道、房頂?shù)教幙梢姴势祜h飄的場面,其色彩鮮艷、形式多樣,增添了熱鬧的氣氛和喜氣。
而在商家的眼里,這些迎風(fēng)飄舞的彩旗,更是推銷自己的廣告資源。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,彩旗的樣式設(shè)計(jì)有了新的變化,同時(shí)還將發(fā)揮更大的作用。
本課編排的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí),通過小彩旗的制作了解彩旗的作用與形式。在制作中進(jìn)行形的變化練習(xí),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。從教材介紹的.彩旗來看,作業(yè)為剪貼的形式(彩旗的圖案也可以通過繪畫的形式來表現(xiàn)),重點(diǎn)是彩旗形的選擇與裝飾。我們希望旗的形狀多樣化,根據(jù)彩旗的不同用途,盡可能創(chuàng)造出更多形態(tài)的彩旗,并能與同學(xué)們一起用彩旗布置環(huán)境,美化生活。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計(jì)制作。
難點(diǎn):各種形的認(rèn)識(shí)及組合、表現(xiàn)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)剪刀、膠水、舊畫報(bào)紙、舊掛歷紙(或各色彩紙)、筷子(或小木棒)、常規(guī)畫具
。ń處煟┱n件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等,在教室的上方拉好線(掛彩旗用)
教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。
(1)說說在生活中、電視電影里、畫報(bào)圖書資料上見到過的古今中外的各式各樣的彩旗。
(2)說說你見過的旗子有哪些形狀和顏色。
。3)說說這些彩旗的用途。
2.觀察比較,欣賞評(píng)述。
。1)播放課件,展示古今中外的各式彩旗。
。2)展示教師范作,分組討論后,指導(dǎo)學(xué)生說說自己的感受。
(3)教師小結(jié)。
3.分析特點(diǎn),學(xué)做彩旗。
提問(供學(xué)生自主學(xué)習(xí)或小組討論):
(1)彩旗由哪些部分組成?(一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。)
。2)旗面的形狀特點(diǎn)是什么?
(3)形狀與用途有什么聯(lián)系?
。4)旗面圖案設(shè)計(jì)與用途有什么關(guān)系?
4.交流討論,創(chuàng)作表現(xiàn)。
。1)提問:彩旗的形狀還可以有哪些變化?
。2)選擇合適的表現(xiàn)方法(繪畫或拼貼)制作一面小彩旗。
。3)小組以集體合作的方式創(chuàng)作一組或一面彩旗。提示:一組彩旗可以是一個(gè)活動(dòng)主題的內(nèi)容,如2008北京奧運(yùn)會(huì)、國際服裝節(jié)等;一面彩旗指可以四人創(chuàng)作一面旗幟,如小隊(duì)旗、小組旗、童話王國旗等,旗幟可稍大些。
(4)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
5.作業(yè)展示,點(diǎn)評(píng)布置。
(1)小組內(nèi)展示作業(yè),互評(píng)作業(yè)。
(2)把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒(或筷子)上,全班評(píng),教師小結(jié)。
。3)創(chuàng)作小隊(duì)旗的小組,還可舉行簡單的升旗儀式。
提出評(píng)價(jià)建議:彩旗的形狀是否別致,圖案設(shè)計(jì)是否新穎以及色彩是否鮮艷、協(xié)調(diào)、有變化;作品是否有創(chuàng)意,與眾不同(聯(lián)系用途或創(chuàng)作主題展開評(píng)價(jià));彩旗的懸掛效果及小組合作的愉快程度等。
。4)整理場地,保存學(xué)生作品。
6.課外拓展,探求新知。
。1)收集、觀察生活中的小彩旗。
。2)了解中國國旗的含義及其他國家的國旗圖案等。
(3)考證一下古代旗子的種類和作用。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案14
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、認(rèn)識(shí)各種筆和顏料
1、彩色水筆;2、勾線筆;3、彩色鉛筆;4、彩色手工紙;5、油畫棒;6、水粉顏料和工具;7、橡皮泥。
二、畫一畫(綜合練習(xí))師巡視。
請?jiān)囍镁條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。
三、教師小結(jié)
通過這堂課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?
第二課時(shí)
1、明確目標(biāo)、欣賞導(dǎo)入
對(duì)比欣賞小畫冊,并分析其制作的特殊性。師問:被小白兔剪過后的小畫冊有什么變化呢?生:剪過后,小畫冊中的人物頭和身子可以進(jìn)行變化。
2、了解折法、探究質(zhì)疑
。1)提出問題:你認(rèn)為神奇小畫冊是怎樣制作的呢?
。2)請一個(gè)學(xué)生嘗試折一折。
。3)運(yùn)用媒體直觀了解折法。
3、解決問題、教師示范
。1)師生互動(dòng)制作小畫冊。提示:剪的部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。
。2)加深學(xué)生印象,回顧制作步驟。師:有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢?
4、分組比賽、思維發(fā)散
。1)思維發(fā)散。師:小畫冊除了畫人物之外,還能畫什么?生:除了人物,還可以畫動(dòng)物、植物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等。
。2)進(jìn)行分組添畫游戲。師:下面我們來玩一個(gè)輪流添畫的游戲!游戲內(nèi)容:把四本小畫冊分組完成。游戲規(guī)則:以小組為單位,每組選兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)添畫,音樂一停,各組添畫結(jié)束。
。3)評(píng)析作業(yè),解決銜接問題。板書:巧妙銜接。并通過課件強(qiáng)化。師:現(xiàn)在我們來欣賞一下各組的小畫冊,看看其中有沒有要注意的地方呢?生:畫得不飽滿。生:畫冊上頁和下頁銜接不上。生:同學(xué)們的想象力不錯(cuò),但你還能把它添畫成什么物體呢?
。4)欣賞畫冊,鞏固知識(shí)。師:我今天帶來了幾個(gè)小朋友的六本小畫冊,不過他們的小畫冊都有小問題,看睡能最先發(fā)現(xiàn)這些問題。
生1:構(gòu)圖不飽滿。
生2:畫冊是上、下頁銜接不上。
生3:畫冊中內(nèi)容缺乏變化。
師:對(duì)了,我們在制作小畫冊的時(shí)候,要注意構(gòu)圖飽滿,畫冊上下頁銜接好,添畫小畫冊的.內(nèi)容時(shí)候,要有豐富的想象力。
5、教師知道、自主表現(xiàn)
。1)作業(yè)要求:運(yùn)用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。
。3)同桌互相交換畫冊進(jìn)行添畫。
6、作業(yè)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)
第3課:涂涂畫畫
教學(xué)目標(biāo):
1、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受力;
2、培養(yǎng)繪畫的興趣;
3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力;
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能;
2、畫出新奇的圖形,涂上鮮艷的顏色。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中,掌握色彩的涂畫方法。教學(xué)方法:示范法、練習(xí)法
教學(xué)工具:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、介紹工具:
出示工具“今天,我們要用各種工具作畫,所以先來認(rèn)識(shí)一下有什么工具!睂W(xué)生觀察!邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開,可以混合配色。水杯用來洗筆!
二、新授
1、欣賞
圖(1)俄羅斯畫家康定斯基的作品。
提問:畫面上用了哪些顏色?
學(xué)生討論。(紅、綠、黃、藍(lán)、白等。)
師:畫面上有具體的圖形嗎?
學(xué)生思考。
圖(2)學(xué)生作業(yè)
師:這幅畫中有什么圖形?主要采用哪種色彩?
學(xué)生分析。
2、引導(dǎo)繪畫
。1)出示白紙,剪成各種形狀。
師:請各組同學(xué)用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫
(2)老師示范畫
A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。
B、在畫面上任意涂上顏色,注意色彩的變化。
C、添加不同形狀或花紋。
(3)學(xué)生動(dòng)手繪畫
提問:你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)?當(dāng)你用紅和黃色涂在一起時(shí)有什么變化?你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎?
三、學(xué)生討論。
展示學(xué)生作業(yè),集體評(píng)議。
四、小結(jié)
涂畫十分有趣,許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面,這是為什么?重在他們的畫有創(chuàng)意,能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案15
教學(xué)目的:
1、通過學(xué)習(xí)制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力,以及主動(dòng)觀察探究學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。
2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的.興趣,并強(qiáng)化學(xué)生與同學(xué)交流合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作小紙人。
教學(xué)難點(diǎn):紙彈簧的制作方法。
教學(xué)內(nèi)容:
一、導(dǎo)入
出示小紙人范例,引入課題
二、新課
1、觀察紙彈簧,嘗試折紙、探究(發(fā)白色紙彈簧范例供研究)
2、折彩色紙彈簧,請學(xué)生演示,小組互學(xué)
3、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)(紙彈簧大頭在上和小頭在上晃動(dòng)的不同)
4、學(xué)會(huì)看工作圖,說一說制作過程
三、學(xué)生制作
巡視,指導(dǎo)
四、展評(píng)、拓展
1、展示學(xué)生作品評(píng)價(jià),自評(píng)、互評(píng),展示有特色的作品
2、展示加了腿的雙面紙人,小紙人小丑,激發(fā)想象創(chuàng)作。
五、小結(jié)
表揚(yáng)學(xué)生表現(xiàn),整理物品
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