三年級信息技術(shù)教案15篇(通用)
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的三年級信息技術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。
三年級信息技術(shù)教案1
教材分析
本課是蘇教版(20xx年秋)小學(xué)信息技術(shù)教科書(上冊)主題活動3 收 集與表達(dá)信息的內(nèi)容。本課是一個網(wǎng)絡(luò)模塊教學(xué)的一個總結(jié),旨在讓學(xué) 生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)收集自己所需要信息的方法。
學(xué)情分析
學(xué)生已學(xué)會了管理計算機(jī)中的文件,走進(jìn)因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息等知識。之前的任務(wù)基本都是由個人完成,學(xué)習(xí)過共享資源后,本節(jié)課可以進(jìn)行小組合作,進(jìn)行一個資源的收集和整理。
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)
1.能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。
2.能對查找到的 資料進(jìn)行分類下載和管理。
教學(xué)重點
資料的搜集及分類下載。
教學(xué)難點
主題性應(yīng)用;學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成
課時安排:
2課時
第一課時
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1.小組分工明確;
2.進(jìn)行資源的初步搜集。
重點:
小組成員分工明確
難點:
正確篩選和收集網(wǎng)上信息
預(yù)設(shè)教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、互動游戲激情,學(xué)生自啟入境 師:同學(xué)們,中華民族有著豐 富多彩的節(jié)日,這么多的節(jié)日大家了解多少呢,我們來個猜迷游戲好不好? 課件展示:“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”
師:是呀,這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋; 我們知道有關(guān)中秋節(jié)的知識豐富、活動多彩,除了吃月餅以外,你還想了解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢?
師:(把學(xué)生說的歸類通過課件展示出來)
。ㄖ钢n件說)是呀,有關(guān)中秋節(jié)的知識有中秋起源、中秋傳說等等,這些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢?
師:說的很好,下面我們來比一比,看誰找的又準(zhǔn)又快。
2、比賽激需導(dǎo)向,學(xué)生主動探究 (課件展示:小組比賽第一場—“中秋知識大搜索” 師:每個同學(xué)選擇自己最想了解的知識搜索。
3、反饋 師:同學(xué)們可真厲害,一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識,誰能介紹一下你找的是什么知識,怎么樣找到的?(教師引導(dǎo)出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性)
二、下載與整理知識
1、問題引領(lǐng),導(dǎo)入新學(xué) 師:老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的`知識,可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里,為了以備后用,該怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出要保存) 師:那保存在哪合適呢,是不是隨便亂放呀?(進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出保存的第一步先要建立文件夾)
師:是呀,要把網(wǎng)上的知識保存下來,第一步先要給它安個家,安家可有講究呢!(出示課件)“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家,為了更容易找到我們保存的知識,誰安的家更合理?。
2、探究新學(xué)(給找到的知識“安個家”)
(出示課件)第二場小組比賽—“中秋知識分類安家” 師:給剛才找到的中秋知識分類安個家。
3、反饋(1):誰愿意展示一下你安的家?
4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識
師:大家都給找到的知識安好了家,那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢?
。ǔ鍪菊n件)小組比賽第三場—“網(wǎng)上知識分類下載”
師:把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。(引導(dǎo)學(xué)生將資料下載到分類好的文件夾里。)
5、反饋(2):誰能說說你是怎么樣保存的?
三、拓展延伸
1、看圖猜節(jié)日
。ǔ鍪菊n件)—“看圖猜節(jié)日名稱” 師:大家知識真豐富,輕松完了,接下來進(jìn)行我們最后的小組沖刺賽
(出示課件)---小組沖刺賽 師:挑選一個你最喜歡的節(jié)日,選擇一個你最感興趣的話題,下載保存到你自己建的文件夾中。
學(xué)生搜索知識,并保存。
第二課時
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1.完成資源的收集和整理;
2.正確的進(jìn)行評價。
重點:
完成資源的收集和整理。
難點:
能對成果進(jìn)行自評和他評。
預(yù)設(shè)教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.初步展示
請學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。
說一說有什么優(yōu)點,以及需要改進(jìn)的地方。
2.繼續(xù)探索
請學(xué)生繼續(xù)圍繞話題下載相應(yīng)的資料
二、整理信息
1.將下載下來的信息進(jìn)行細(xì)致的整理和再分類
三、演示并評價
1.請小組推薦一名代表進(jìn)行展示
展示可圍繞以下話題展開:
小組收集的主題是什么?
收集分為幾大類,每一大類里又分為幾小類?
每一個類別里分別有哪些資源?
2.評價
請學(xué)生與自己的對一個對比,進(jìn)行評價
四、總結(jié)
同學(xué)們,網(wǎng)海茫茫,網(wǎng)絡(luò)是個大寶藏,我們不僅要會搜集資料,整理資料,更要會運用資料。
教后反思:
本節(jié)課以一個個小任務(wù)圍繞一個主題來開展教學(xué),讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動,使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識,提高他們駕馭計算機(jī)的能力,為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。另外小組合作也是本課一大特點,培養(yǎng)了學(xué)生相互合作交流的能力。
三年級信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作。
技能目標(biāo):
在熟練掌握鼠標(biāo)基本操作的基礎(chǔ)上,會使用Windows“計算器”計算式子的值,會玩紙牌游戲。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成正確操作鼠標(biāo)的好習(xí)慣。
重點和難點:
1、重點:掌握鼠標(biāo)的基本操作。
2、難點:會使用Windows“計算器”計算式子的值,會玩紙牌游戲。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:上節(jié)課,我們認(rèn)識了桌面,知道了鼠標(biāo)基本操作的要領(lǐng),誰來說說鼠標(biāo)的5種基本操作要領(lǐng)是什么?
生回答。
師:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作,讓鼠標(biāo)動起來。
二、鼠標(biāo)的.基本操作
。、做一做:鼠標(biāo)的基本操作
(1) 單擊“我的電腦”圖標(biāo),觀察圖標(biāo)的變化。
(2) 移動鼠標(biāo)指針到“我的文檔”圖標(biāo)上,按住鼠標(biāo)左鍵,、“我的文檔”圖標(biāo)拖到屏幕其他地方。
(3) 分別右擊“我的電腦”“我的文檔”、“回收站”圖標(biāo),觀察彈出的菜單的變化情況。
(4) 雙擊“我的電腦”圖標(biāo),彈出“我的電腦”窗口。
2、做一做:用Windows“計算器”計算下列式子的值:
3﹢6﹦ ;
5﹢2×3﹦ ;
2×5﹢6÷2﹦ 。
師:我們要用計算器來計算式子了,計算器藏在哪呢?我們一起來找一找。
(1) 單擊“開始”按扭,彈出“開始”菜單;
(2) 選擇菜單中的“程序”選項,彈出“程序”子菜單;
(3) 選擇子菜單中的“和件”選項,彈出“和件子菜單;
(4) 單擊子菜單中的“計算器”命令,彈出“計算器”窗口。
師:計算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分別表示運算符加、減、乘、除,“﹦”用于顯示計算結(jié)果,“C”用于清除數(shù)據(jù)。現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師一起輸入3﹢6﹦C。
教師演示3﹢6﹦C,同學(xué)練習(xí)用鼠標(biāo)輸入,并依次輸入5﹢2﹡3﹦C,2﹡5﹢6∕2﹦,把結(jié)果填在橫線上。
教師巡視指導(dǎo)。
3、做一做:趣味活動
師:同學(xué)們一定對紙牌不陌生吧?今天我們就來玩紙牌游戲。
師示范講解紙牌游戲玩法,生找出紙牌游戲并對照書本進(jìn)行游戲。
三年級信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo)——通過自主練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生綜合運用“畫圖”或“金山畫王”軟件制作賀卡,了解電腦畫的創(chuàng)作過程。
2、能力目標(biāo)——通過合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美意識,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,審美能力和合作意識和能力。
3、情感目標(biāo)——通過交流評價,讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力,制作有自己特色的賀卡,并體驗成功的快樂。
教學(xué)重點:
針對低年級學(xué)生的思維特點,本課的教學(xué)重點確定為:
1、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識。創(chuàng)作出有自己特色的賀卡
2、引導(dǎo)學(xué)生自評和互評,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神,并學(xué)會欣賞他人作品。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:新年到了,動物園里開起了聯(lián)歡會,小猴可高興了,因為它收到了很多精美的賀卡,今天老師把它帶來了,同學(xué)們想不想欣賞呢?
1.展示賀卡。
2.出示幻燈片:小猴子收到這么多精美的'賀卡非常高興,可是它又很苦惱,它非?释约阂材茉O(shè)計出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴,可是它不知道該怎么去設(shè)計?請小朋友幫幫它,怎么去設(shè)計,設(shè)計的時候該注意哪些方面呢?
3.制定參考,明確目標(biāo)
、拍銈冃哪恐泻玫馁R卡的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么呢?(教師正確引導(dǎo))
、茙煟耗銈兡苷f說剛才你們的匯報結(jié)果嗎?老師會根據(jù)你們所說的總結(jié)出一張制作參考表送給小猴,等一下我們也根據(jù)這張表來制作我們的新年賀卡吧!
4.揭題:今天,我們一起制作賀卡賀新年(板書)
二、新授
1、制作賀卡
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)是萬事俱備了,請同學(xué)根據(jù)課前準(zhǔn)備好的資料,選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開始行動吧
、沤處熝惨暡⒅笇(dǎo)個別學(xué)生
提示:小組之間互相請教,共同進(jìn)步。
師:同學(xué)們都做得很棒!剛才,老師發(fā)現(xiàn)我們班有幾位同學(xué)非常能干,把“金山畫王“里選好的貼紙在”圖畫“中打開再進(jìn)行修改,F(xiàn)在老師請這位小朋友上來操作給大家看看。
、、教師演示
這位同學(xué)操作的很好,現(xiàn)在請同學(xué)們再看老師操作一遍。教師邊講邊演示。
、俅蜷_金山畫王
、谶x擇好貼紙
③保存文件
、艽蜷_畫圖軟件,打開文件
教師巡視指導(dǎo)并及時鼓勵和贊揚。
2、評、改:互動評價,交流提高
師:老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)制作的賀卡非常精美,誰愿意把自己的作品展示給全班同學(xué)呢?選擇學(xué)生的作品(教師要鼓勵學(xué)生,正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價)
⑴你能說說你最得意的地方在哪嗎?
⑵其它同學(xué)評價
你覺得這位同學(xué)的賀卡最有特色的地方在哪,你想從上面學(xué)到什么,你能給他提出修改的意見嗎?
、墙處熂皶r評價及提出建議
師:讓老師也來評評,好,請同學(xué)修改自己的作品,比一比,誰是今天的設(shè)計小能手。
、刃〗M之間互相交流,學(xué)生修改作品
3、再現(xiàn)修改后的賀卡
師:老師發(fā)現(xiàn)班里涌現(xiàn)出了很多設(shè)計小能手,下面我們就讓這些能干的設(shè)計能手拿出自己最棒的作品,比一比,誰是今天的最佳設(shè)計小能手
、胚x出幾幅有代表性的作品,評一評(教師要多鼓勵學(xué)生的作品)
師:欣賞同學(xué)們的作品后,把留給你印象最深的記下來,填好表格
、拼蛴W(xué)生作品
⑶互送賀卡
師:把自己設(shè)計好的賀卡送給你想送的好伙伴
師:這節(jié)課你學(xué)得高興嗎?你學(xué)會了哪些操作?你最喜歡使用什么工具?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
電腦里的繪畫工具中還有無窮的奧秘,等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!
三年級信息技術(shù)教案4
第 16 課時
鍵盤操作小能手
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能:打字速度考查練習(xí)。
2、過程與方法:通過金山打字通打字游戲比一比打字速度。
3、情感態(tài)度價值觀:
二、重難點
1、重點:考查對鍵盤的熟練程度。
2、難點:能否熟練“盲打”
三、教學(xué)過程
鍵盤和鼠標(biāo)是我們與計算機(jī)朋友交流的工具,你對它們都熟悉了嗎?比一比,誰是鍵盤操作小能手!
通過游戲測試,了解自己對鍵盤操作的掌握情況?纯凑l對鍵位最熟悉,鼠標(biāo)、鍵盤操作最熟練。
一、填一填,圈一圈——指法分工考查
1、明確各手指放置的`基本鍵及指法分工,是實現(xiàn)“盲打”的必要條件。根據(jù)口訣在書P96圖3-43中填寫出各手指所放置的基本鍵。
2、在圖3—44中圈出各手指在主鍵盤區(qū)分工管轄的區(qū)域。
二、“激流勇進(jìn)”——打字速度考查
練習(xí)“盲打”是為了提高打字的速度和正確率。有許多軟件和游戲可以測試打字速度,“金山打字通”中的“激流勇進(jìn)”就是其中之一。
游戲目標(biāo):
五只小青蛙過河,每次只能過一只,四排荷葉是它們的跳板。只有將荷葉上的英文單詞輸入準(zhǔn)確,才能讓小青蛙一步步的跳到對岸。
提示:
可以通過設(shè)置選擇練習(xí)單詞的難度。每過一關(guān)速度都會加快一些,難度也會增加。
你能闖到第幾關(guān)?
說一說:
1、評價自己的鍵盤操作水平。
2、與其他同學(xué)相比,自己的成績?nèi)绾巍?/p>
3、要想鍵盤操作熟練,必須怎樣做?
三、拓展與練習(xí)
做一做“金山打字通”中的“生死時速”游戲,看看你和計算機(jī)誰跑得更快。
教學(xué)反思:
本節(jié)課旨在讓學(xué)生熟練鍵盤操作,能明確各手指放置的基本鍵及指法分工,盡快實現(xiàn)“盲打”。聰明的學(xué)生能夠很快地熟悉鍵盤,掌握基本指法,并慢慢不去看鍵盤。但也有少部分學(xué)生對打字沒有興趣,堅持不下來。
三年級信息技術(shù)教案5
第一課 初識神奇新朋友
一、教材分析:
三年級的學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課,本課又是第一課,也是學(xué)生第一次進(jìn)入電腦教室,“細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定命運”,因此,讓他們做到遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律,做到負(fù)責(zé)任地使用電腦,養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣,在今后的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)中可起到事半功倍的作用。
教材通過實物圖片,漫畫等學(xué)生感興趣的形式,使學(xué)生明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則,明確信息技術(shù)課的紀(jì)律。
教材通過設(shè)計形象可愛的卡通形象咪尼,帶入學(xué)生進(jìn)入探索計算機(jī)奧秘的學(xué)習(xí)境界中,先讓學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)室,了解電腦,以及電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛用途,激發(fā)學(xué)生探索的興趣。在“學(xué)一學(xué)”中,教材通過實物圖片的展示,讓學(xué)生了解電腦各部分的外形,從而對電腦的各個部分產(chǎn)生感性認(rèn)識,使學(xué)生了解電腦各部分的名稱和用途;
本課的重點在于介紹正確開、關(guān)機(jī)的順序及在機(jī)房應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則,了解電腦在日常生活中的廣泛用途,方便快捷的功能,認(rèn)識到電腦與我們的工作、學(xué)習(xí)、生活越來越近甚至密不可分。激發(fā)學(xué)生主動探索電腦神秘面紗的愿望,持久學(xué)習(xí)的熱情。
二、課前準(zhǔn)備:
三、教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能
。1)初步認(rèn)識計算機(jī)的基本組成,知道各部分的名稱;
。2)了解計算機(jī)的`各部分的功能;
。3)明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則;
。4)了解電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛應(yīng)用。
2、過程與方法
。1)學(xué)會正確地開機(jī)和關(guān)機(jī)的方法;
。2) 規(guī)范、負(fù)責(zé)任地使用電腦。
3、情感態(tài)度價值觀
。1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識;
(2)學(xué)會遵守機(jī)房規(guī)范,學(xué)會并養(yǎng)成正確的操作姿勢。
四、教學(xué)重難點分析:
1、教學(xué)重點:
(1)初步認(rèn)識計算機(jī)的基本組成,知道各部分的名稱;
。2)學(xué)會正確地開機(jī),關(guān)機(jī)的方法。
2、教學(xué)難點:
(1)學(xué)會遵守機(jī)房規(guī)范,學(xué)會正確的操作姿勢。
五、教學(xué)流程:
。ㄒ唬 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課程
。ǘ 任務(wù)驅(qū)動,初識電腦
(三) 尋寶探秘,啟動電腦
。ㄋ模 自主探究,關(guān)閉電腦
。ㄎ澹 判斷討論,形成規(guī)范
。 小結(jié)暢想,保持興趣
六、教學(xué)過程
1、互動小游戲
2、展示電腦在各行各業(yè)的用途,師生交流討論。
3、說唱兒歌《我是電腦小高手》。
我是電腦小高手
電腦前坐小小人,鍵盤上跑小小手;
新浪搜狐走一走,天下大事腦中收;
網(wǎng)上論壇逛一逛,跟著老師齊沖浪;
電腦電腦我愛你,我是電腦小高手。
讓我們和咪尼一起探究電腦的奧秘,揭開電腦的神秘面紗吧。
1、參與游戲,感受電腦的方便快捷;
2、觀看,計算機(jī)在生活中的用途:寫、畫畫、查資料、玩游戲等神奇功能。
通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體會電腦的方便快捷以及它的用途廣泛,與人們的學(xué)習(xí)生活密不可分。激發(fā)學(xué)生探究計算機(jī)的興趣。
一、任務(wù)驅(qū)動 初識電腦
1、角色扮演:請學(xué)生觀看大屏幕上計算機(jī)各部分圖片,扮演角色,自我介紹。例如:我叫(顯示器 ),我形狀(是個長方形),我的功能是(通過我可以看到多姿多彩的圖片,動畫,電影……)
老師給予充當(dāng)角色扮演學(xué)生充分肯定,并及糾正不正確之處,補(bǔ)充不足之處;
歸納總結(jié)。
2、拓展認(rèn)識:
展示不同外形的計算機(jī),加深對計算機(jī)各個部分的認(rèn)識。
3、和咪安裝電腦。(利用課本自帶光盤中的falsh動畫及游戲,安裝電腦各部分)。請學(xué)生搶答,并利用鼠標(biāo)點擊完成任務(wù)。
1、根據(jù)已有對電腦的認(rèn)知,并結(jié)合書本,了解計算機(jī)的基本部分。
2、積極參與“角色扮演”解說計算機(jī)的各個部分,及基本功能。
2、觀看,認(rèn)識不同外形的計算機(jī);
3、觀看情景動畫,指出計算機(jī)各部分的名稱,完成小游戲。
“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣!贝谁h(huán)節(jié)可以給一部分對電腦有初步認(rèn)知的同學(xué)充當(dāng)小老師的機(jī)會,既鍛煉和學(xué)生的語言表達(dá)能力又滿足了學(xué)生的榮譽(yù)感。將枯燥單調(diào)的理論知識融于活潑的活動中,讓學(xué)生愿意接受,容易接受。
二、尋寶探秘 啟動電腦
1、尋寶探秘(尋找電源開關(guān))
剛才大家認(rèn)識電腦部件,安裝電腦做得非常好,老師現(xiàn)在讓大家輕松一下,我們來做個小游戲,名字叫“尋寶探秘”,今天我們要尋找的寶貝就在我們的機(jī)房里,而且有很多哦,寶貝長什么樣呢?出示圖片:
2、正確開機(jī)
在咪尼的指引下,正確開啟計算機(jī)。
3、認(rèn)識桌面
學(xué)生自主啟動電腦后,結(jié)合課本認(rèn)識電腦桌面。
4、幫助咪尼認(rèn)識桌面,完全flash情景動畫。
1、參與“尋寶探秘”游戲中,找到電源開關(guān)標(biāo)志,認(rèn)識電源開關(guān)標(biāo)志的作用。
2、聆聽咪尼介紹正確開機(jī)的順序,正確開啟計算機(jī)。并獨立正確開啟電腦。
3、結(jié)合課文認(rèn)識電腦桌面;
4、指出電腦左面上的名稱。
通過這個過程,學(xué)生技能體會成功探秘的喜悅,又能將新知(電源開關(guān)圖標(biāo)和正確開機(jī)的方法)在愉快的過程中悄悄掌握。
三、自主探究 關(guān)閉電腦
1、請你幫一幫
電腦不使用后,也要正確的關(guān)閉它,請一位會正確關(guān)機(jī)同學(xué),幫助咪尼正確關(guān)閉計算機(jī)。
教師,補(bǔ)充說明正確關(guān)機(jī)的好處,并提醒關(guān)閉顯示器。
2、指導(dǎo)學(xué)生獨立正確關(guān)閉計算機(jī)。
1、參與“請你幫一幫”
2、學(xué)會正確關(guān)閉計算機(jī)。
3、獨立正確關(guān)閉計算機(jī)。
教育的成功,在于讓學(xué)生體驗幫助成功、嘗試成功、自主成功。因而,在此環(huán)節(jié)讓學(xué)生達(dá)到嘗試成功,自主成功,幫助成功。
四:判斷討論 形成規(guī)范
1、請你來判斷
認(rèn)識了計算機(jī),并學(xué)會正確開啟和關(guān)閉計算機(jī)后,要想和計算機(jī)成為好朋友,讓它幫助我們在信息技術(shù)的海洋里遨游,還需要同學(xué)們尊重和愛護(hù)計算機(jī),養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣,這樣計算機(jī)才愿意和你成為好朋友。
你們看下面的小朋友做的對嗎?
(大屏幕初識圖1.6)
2、討論你認(rèn)為上機(jī)時,應(yīng)該做到哪些。教師指導(dǎo)討論。
出示機(jī)房上機(jī)規(guī)則(圖片或者照片)
3、保持正確姿勢
同學(xué)們剛才說得都非常好,老師相信大家一定可以做到,不過,老師還有一點提醒大家,現(xiàn)在大家正是生長發(fā)育的時期,要保持正確的坐姿,才能更健康地生活學(xué)習(xí)。
1、判斷錯與對,學(xué)會遵守機(jī)房規(guī)范,養(yǎng)成良好上機(jī)習(xí)慣。
2、討論
3、學(xué)會正確的坐姿。
“細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定命運”,規(guī)則是促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成而不是約束個性發(fā)展,遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律,做到負(fù)責(zé)任地使用電腦,養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣,不僅僅是本課的教學(xué)任務(wù),而是常規(guī)的養(yǎng)成教育。
小結(jié)暢想
持續(xù)興趣
1、課堂小結(jié)
1、暢想未來
你希望或者認(rèn)為將來計算機(jī)將運用到哪些領(lǐng)域,服務(wù)于人類。
讓學(xué)生充分展開想象的翅膀,持續(xù)高昂的學(xué)習(xí)興趣。
三年級信息技術(shù)教案6
第 10 課時
十個手指鍵盤找家
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能:認(rèn)識鍵盤。
2、過程與方法:先了解鍵盤的分區(qū),知道正確的打字姿勢,并認(rèn)識基本鍵位。
3、情感態(tài)度價值觀:讓學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿。
二、重難點
1、重點:認(rèn)識鍵盤。
2、難點:認(rèn)識基本鍵位。
三、教學(xué)過程
鍵盤是計算機(jī)最常用的輸入設(shè)備。熟練地使用鍵盤可以提高工作效率,節(jié)約時間。操作鍵盤一定要掌握正確的'姿勢,同時熟悉手指在鍵盤上放的位置和手指分工。
一、認(rèn)認(rèn)鍵盤
鍵盤上有一百多個鍵,按功能可以分為5個區(qū)。
。ㄕ故炬I盤分區(qū)圖)
主鍵盤區(qū)主要講解:退格鍵,大小寫轉(zhuǎn)換鍵,控制鍵和上檔鍵。
二、學(xué)習(xí)正確的姿勢
正確的打字姿勢有助于保護(hù)我們的身體,還可以提高打字速度。
學(xué)唱兒歌《打字姿勢要記牢》。
三、認(rèn)識基本鍵位
鍵盤上有一百多個按鍵,但常用的數(shù)字鍵和字母鍵都集中在主鍵盤區(qū)。只要操作鍵盤,我們的手指就應(yīng)放在主鍵盤區(qū)固定的位置上。
在字母鍵F和J上分別有兩個凸起的小橫線,幫助左、右手兩個食指定位。先把兩個食指分別放在這兩個鍵上,其余手指依次放在兩旁的其他鍵上,兩個大拇指放在主鍵盤區(qū)最下面的空格鍵上。
我們把除了兩個大拇指以外,固定其他八個手指的鍵位(A,S,D,F(xiàn),G,H,J,K,L,;)叫做基本鍵位。
四、說一說
1、操作計算機(jī)的正確姿勢是怎樣的?為什么要注意操作姿勢?
2、手指應(yīng)放在鍵盤的什么位置?怎樣放可以又快又正確?
3、你有什么好方法可以把基本鍵位很快記。
五、學(xué)生閱讀知識小辭典。
六、拓展與練習(xí)
教學(xué)反思:
本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識了鍵盤的組成,學(xué)習(xí)了正確的打字姿勢,并認(rèn)識了基本鍵位。學(xué)生學(xué)習(xí)情況較好,但光記住還不行,要熟練操作需要多加練習(xí)。
三年級信息技術(shù)教案7
教學(xué)目的與要求:
知識與技能:
1、檢索和整理自己頭腦中已有的“信息”,與同學(xué)交流,從別人那里獲得“新信息
2、按”流程“歸納一下”一日學(xué)習(xí)與生活",感知信息的影響;
過程與方法:
通過事例明白信息在生活、學(xué)習(xí)中的作用;
情感態(tài)度價值觀:
培養(yǎng)對信息的興趣,增強(qiáng)求知欲。
教學(xué)重難點:
明白信息的存在,感知信息的作用,領(lǐng)悟信息的含義。
課型:
新授
課時:
1課時
教學(xué)過程:
一、檢索自己頭腦中已有的信息
1、觀看書上的圖片,說說你所接受到的信息有哪些。在學(xué)習(xí)中接受的信息;在看電視時接受的信息;在家里家長介紹的信息;放學(xué)經(jīng)過的商業(yè)街充滿信息;馬路上的紅綠燈信息;天氣信息等等。
二、信息的'影響
1、以小組為單位,討論完成P1,2的圖示,整理一下身邊的信息。
2、班內(nèi)交流、舉例說明幾條信息,并說明處理方法。
三、信息的重要作用
1、生想象和猜測圖中的孩子獲得了什么具體信息。
2、師歸納總結(jié):信息的定義和種類。(圖形,圖符,符號等等)
四、信息的感知
1、生看圖P3說出自己得到的信息。
2、師小結(jié),表揚,鼓勵多種見解。
五、試一試
1、師生交流,完成p4。
六、課后作業(yè)
1、從10條不同的渠道收集10條信息,然后用畫圖地方法將它們分類。
2、看看自己能不能為身邊的人(家人,朋友)傳播幾條信息。
三年級信息技術(shù)教案8
第 6 課時
穿上五彩衣
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能:學(xué)習(xí)使用“填充”、“取色”工具為作品涂色。
2、過程與方法:使用“填充”、“取色”工具給小紅帽的帽子和衣服涂上不同的顏色。
3、情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
二、重難點
1、重點:使用“填充”、“取色”工具。
2、難點:使用“填充”、“取色”工具。
三、教學(xué)過程
一、找到“小紅帽”——打開保存過的文件。
啟動“畫圖”程序,單擊“文件”-“打開”,找到上次修改后保存的素材文件“小紅帽”后,打開文件。
二、給小紅帽穿上五彩衣——為作品填充顏色
畫圖工具箱中有個“用顏色填充”工具,使用它可以方便地為一個封閉的區(qū)域涂滿顏色。
觀察:
1、有時可能出現(xiàn)如圖2—15的情況,仔細(xì)觀察,顏色是從哪兒“漏”掉的?
2、出現(xiàn)了這樣的錯誤怎么辦?可以用“橡皮”工具嗎?有沒有更簡單的方法修正錯誤?
做一做:
如果想用畫面中已經(jīng)有的顏色進(jìn)行涂色,可以使用工具箱中的“取色”工具。步驟:
1、單擊“取色”工具。
2、在所需顏色中單擊“取色”。
3、單擊“用顏色填充”工具。
4、填充。
三、保存修改后的'作品
單擊“文件”-“保存”,可以直接把修改后的作品用原來的文件名進(jìn)行保存,原來的文件就被換成新的內(nèi)容了。
說一說:
在使用“用顏色填充”工具時,需要注意什么問題?
。ㄐ枰畛涞膮^(qū)域一定要是封閉的。)
四、技術(shù)小辭典
“撤銷”錯誤的操作
畫畫時經(jīng)常出現(xiàn)“筆誤”,此時單擊“編輯”-“撤銷”,就可以將出現(xiàn)的失誤“撤銷”,回到原來的狀態(tài)。
試一試:“畫圖”程序中,能夠撤銷幾步操作?
想一想:出現(xiàn)誤操作時,是“撤銷”方便,還是用“橡皮”擦去錯誤方便?
三年級信息技術(shù)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識技能
1.認(rèn)識神奇的“開始”按鈕,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣;
2.使學(xué)生學(xué)會從開始菜單進(jìn)入程序的方法。
3.能發(fā)現(xiàn)“子菜單”,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
過程方法
合作學(xué)習(xí)法
情感態(tài)度
通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
二、教學(xué)要點:
教學(xué)重點:學(xué)會從開始菜單進(jìn)入程序,操作時學(xué)會仔細(xì)觀察。
教學(xué)難點:計算機(jī)術(shù)語。
三、教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,祝賀你們學(xué)會了用鼠標(biāo)操作桌面上的圖標(biāo)對象。其實還有更多有趣的'“寶貝”并沒有擺在桌面上,而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢!現(xiàn)在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開始”按鈕的秘密吧!
二、初識“開始”菜單
用鼠標(biāo)單擊“開始”按鈕,會彈出一個叫“菜單”的長條,上面列出電腦的許多可操作的項目,F(xiàn)在我們趕快來看看吧。
你找到名稱叫“程序”的選項嗎?把鼠標(biāo)指針移到“程序”菜單項,在它旁邊又會出現(xiàn)一個新的菜單,在這個菜單上會列出更多的項目。請說出這些選項中的四項:
三、發(fā)現(xiàn)“子菜單”
在開始菜單上你會發(fā)現(xiàn),有的項目右邊標(biāo)有▲,有的沒有,這是什么意思呢?下面來做個對比實驗,注意認(rèn)真觀察:
1.把鼠標(biāo)指針移到?jīng)]有▲的菜單項上,停留一下,觀察有沒有反應(yīng)。
2.把鼠標(biāo)指針移到有▲的菜單項上,停留一下,觀察有沒有反應(yīng)。
四、探索“附件”中隱藏的寶貝
在程序菜單中,你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎?這里隱藏的寶貝可多啦!把鼠標(biāo)指針移到“附件”菜單項,出現(xiàn)了附件的子菜單,請在說出其中選四個你感興趣的菜單項。
在程序菜單中,你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎?這里隱藏的寶貝可多啦!把鼠標(biāo)指針移到“附件”菜單項,出現(xiàn)了附件的子菜單,這些菜單中,你最喜歡什么?
把鼠標(biāo)指針向右移,直到進(jìn)入“附件”菜單內(nèi),再移到“記事本”菜單項,單擊,你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢?
這就是我們通過“開始”菜單啟動的第一個軟件,我們今后經(jīng)常要用到它。
想一想,做一做
用同樣的方法,啟動附件中的“畫圖”。
軟件啟動后往往有自己的窗口,啟動也就是“打開”了軟件窗口,所以習(xí)慣上也就把啟動軟件稱為打開軟件。軟件窗口打開后可用鼠標(biāo)鍵單擊窗口右上角的按鈕關(guān)閉。
1.迅速地從“開始”菜單里找出下列程序,打開后,再關(guān)閉。
、拧俺绦颉崩锏摹癢indows資源管理器”;
⑵“附件”里的“計算器”;
、恰案郊薄坝螒颉崩锏摹凹埮啤
⑷“附件”→“娛樂”里的CD播放器;
、伞案郊薄皧蕵贰崩锏匿浺魴C(jī);
、省案郊薄皧蕵贰崩锏囊袅靠刂啤
2.如果要玩“掃雷”游戲,要經(jīng)過哪些菜單項才能打開它?請你將步驟補(bǔ)充完整:“開始”→所有程序→附件→游戲→“掃雷”。
探究活動
在你(或朋友)家的電腦上操作“開始”菜單,觀察它與教室里的“開始”菜單有什么相同點和不同點。
三年級信息技術(shù)教案10
教材分析
《下載圖片》是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊的第19課,是因特網(wǎng)教學(xué)單元中的重點教學(xué)內(nèi)容,是以前面學(xué)過的遨游因特網(wǎng)、便捷訪問網(wǎng)站為基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法,以及學(xué)會新建文件夾并給新建的文件夾命名,這些也是本課的重難點。掌握了這些將方便學(xué)生以后制作一些圖文并茂的作品!
學(xué)情分析
小學(xué)三年級學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識來源于家庭或以往的經(jīng)驗,他們剛剛正式接觸電腦,對于鼠標(biāo)操作和文字輸入應(yīng)該說都還有一定困難。尤其,對于要上課的班級,可以說是一無所知。所以課前需要充分考慮到班上學(xué)生的差異性,對于接受能力強(qiáng)和接受能力較差的學(xué)生都應(yīng)該有所準(zhǔn)備。學(xué)生的自主探究 ,小組合作,都應(yīng)該是可以應(yīng)用的學(xué)習(xí)策略,但考慮到師生間的陌生和課堂時間的限制,小組合作學(xué)習(xí)初定于同桌之間的合作。另外,本課利用學(xué)生向教師介紹鎮(zhèn)江的風(fēng)景名勝,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,給枯燥的搜索和下載增加情趣。
教學(xué)目標(biāo)
(1)知識與技能:掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法;學(xué)會新建文件夾并給新建的'文件夾命名;學(xué)會保存網(wǎng)頁中的圖片。
(2)情感態(tài)度與價值觀:能夠認(rèn)識到搜索引擎在生活中的作用,通過下載豐富的圖片資源,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣,通過給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
。3)行為與創(chuàng)新:養(yǎng)成主動探究、勤于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點和難點
重點:學(xué)會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法,以及學(xué)會新建文件夾并給新建的文件夾命名。
難點:給文件夾重命名時出錯時,要注意對話框的提示語言,并能及時糾正。保存的圖片的位置和保存時更改文件名。
教學(xué)過程
三年級信息技術(shù)教案11
第5課鼠標(biāo)(共3課時)
教學(xué)目的和要求
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。
教學(xué)重點:鼠標(biāo)的各個操作方法。
教學(xué)難點:鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動。
課前準(zhǔn)備:計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入同學(xué)們看到過老鼠嗎?那么老鼠長得是怎樣的呢?那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠?哪些地方像?
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?鼠標(biāo)可以操作電腦,那么鼠標(biāo)到底怎么用,接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講,如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)?老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
二、新課教學(xué)(一)教師講解
大家來看,鼠標(biāo)上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵:左邊的.一個我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵;那么右邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎?
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢
手握鼠標(biāo),不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無名指輕夾兩側(cè)。(先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下)。
2、用鼠標(biāo)移動光標(biāo)
在桌面上移動鼠標(biāo),您會看到,顯示屏上有個箭頭也在移動,你把鼠標(biāo)往左移動,箭頭就往左移動;你把鼠標(biāo)往右移動,箭頭就會往右移動;你把箭頭往前移動,箭頭就會往上移動;你把箭頭往后移動,箭頭就會往下移動,那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標(biāo)單擊動作
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開,請注意觀察,你會不會?現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。單擊左鍵
4、鼠標(biāo)雙擊動作
不要移動鼠標(biāo),用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開。雙擊左鍵
5、鼠標(biāo)拖動動作
先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象,按下左鍵不要松開,通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置,然后松開左鍵,這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
。ǘ⿲W(xué)生自由練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
全課總結(jié)
三年級信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。
2、熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。
教學(xué)重點:
鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作
教學(xué)難點:
通過雙擊進(jìn)入程序的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
上課之前,教師應(yīng)事先從網(wǎng)絡(luò)下載與本課相關(guān)的幾個小游戲,保存到教師機(jī)上,并設(shè)置好網(wǎng)絡(luò)共享或發(fā)送至學(xué)生機(jī),以便在課堂讓學(xué)生練習(xí)使用。
教學(xué)時間:
1課時。
游戲選擇建議
單擊練習(xí)類:火眼金睛、找蟑螂、掃雷、打地鼠、連連看
雙擊練習(xí)類:救救小兔子
拖放練習(xí)類:拼圖、拼地圖、心靈手巧、打扮芭比娃娃、雷電
教學(xué)建議:
先復(fù)習(xí)通過“開始”菜單進(jìn)入程序的過程,然后告訴學(xué)生,也可以進(jìn)入“我的電腦”或“網(wǎng)上鄰居”來打開程序,并出示一兩個鼠標(biāo)小游戲的畫面,告訴他們在電腦中的什么位置可以找到這些小游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問:試試看,你能找到這些游戲嗎?
通過“網(wǎng)上鄰居”或“我的電腦”查找和啟動程序也是常用操作方法,學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握。對有困難的學(xué)生,教師可演示如何打開鼠標(biāo)小游戲,再讓學(xué)生嘗試打開這些鼠標(biāo)小游戲。
至于掌握雙擊技巧有較大困難的學(xué)生,可先讓他們單擊鼠標(biāo)右鍵,再選快捷菜單中的“打開”項來打開游戲,待雙擊游戲能夠玩過關(guān)后,再讓他們以雙擊方式來打開小游戲。
由于學(xué)生是初步接觸計算機(jī),對鼠標(biāo)的操作不夠熟練,難以將鼠標(biāo)迅速移到特定的選項上,難以掌握雙擊的技巧,教師應(yīng)向?qū)W生演示,并留給學(xué)生一定的練習(xí)時間。
教師可在學(xué)生初步嘗試游戲后,發(fā)現(xiàn)操作中遇到的困難,再引導(dǎo)學(xué)生通過讀書了解游戲的操作規(guī)則。
在學(xué)生熟練掌握雙擊技巧后,應(yīng)訓(xùn)練全體學(xué)生以雙擊方式打開程序或文件,從而實現(xiàn)雙擊練習(xí)的最終目的。
拖放鼠標(biāo)的學(xué)習(xí),建議選用拼圖類小游戲進(jìn)行訓(xùn)練。注意講清并演示鼠標(biāo)的'拖放動作,要讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標(biāo)左鍵,到目標(biāo)位置后再松開左鍵。
安排玩掃雷游戲,其目的是讓學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。學(xué)生可能會在初步嘗試后發(fā)現(xiàn)難以獲勝,這時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過讀書或查看“幫助”了解游戲規(guī)則和方法,這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而在不知不覺中將鼠標(biāo)操作得熟練。
最后,讓學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則自己去玩教師所提供的游戲。
三年級信息技術(shù)教案13
第 7 課時
美麗的大森林
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能:學(xué)習(xí)使用“刷子”、“噴槍”工具。
2、過程與方法:通過畫森林了解“刷子”、“噴槍”工具的使用方法。
3、情感態(tài)度價值觀:通過畫畫培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
二、重難點
1、重點:使用“刷子”、“噴槍”工具。
2、難點:使用“刷子”、“噴槍”工具。
三、教學(xué)過程
小紅帽要穿過大森林去看外婆。大森林里除了大樹,還有什么呢?你故事里的森林是什么樣的?畫出來給大家看看吧!
讓學(xué)生觀察書P45圖2—22,圖中都有哪些組成部分?
。ㄋ{(lán)天、白云、結(jié)滿果實的大樹、草地)
師演示繪畫過程。
一、畫大樹——使用不同開關(guān)的“刷子”。
除了“鉛筆”,“刷子”也是常用的繪畫工具。單擊“刷子”工具圖標(biāo),工具箱下面會出現(xiàn)一個選擇框,提供了12種形狀、大小不同的刷頭,選擇不同的刷頭,可以畫出不同的線條效果。
二、畫畫天上的白云和草地上的野花——使用“噴槍”。
鉛筆和刷子畫出的線條邊緣分明,圍成的封閉區(qū)域還可以用顏色填充。如果想要繪制出邊緣模糊、蓬松柔軟的`圖畫效果,就需要使用“噴槍”工具。天上的云彩飄來飄去,草地上的野花一叢一叢,色彩斑斕,正適合使用“噴槍”。
單擊“噴槍”工具,會出現(xiàn)一個選擇框。不同大小的噴槍,鼠標(biāo)拖動的快慢,停留時間的長短,都會產(chǎn)生不同的霧狀效果。
試一試:
使用“噴槍”工具時,鼠標(biāo)拖動快,畫出的霧點是稀疏還是濃密?鼠標(biāo)停留時間的長短與霧點的關(guān)系又是怎樣的?
說一說:
鉛筆、刷子、噴槍都能畫畫嗎?它們畫出的效果有什么不同?
三、技術(shù)小辭典
鼠標(biāo)右鍵——看不見的橡皮
生閱讀P46內(nèi)容。
想一想:如果你已經(jīng)松開鼠標(biāo)左鍵了,想取消剛才的操作,還能用“右鍵”撤銷嗎?應(yīng)該怎么做?
四、練習(xí)
畫出P45圖2—22作品。
教學(xué)反思:
本節(jié)課學(xué)習(xí)了使用“刷子”和“噴槍”工具畫出藍(lán)天白云,大部分學(xué)生動手作畫的時候由于對鼠標(biāo)的不熟練,導(dǎo)致了作畫非常慢,并且經(jīng)常出錯,以后需要多加練習(xí)對鼠標(biāo)的操作。
三年級信息技術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
知識技能
1、熟悉主鍵盤區(qū)26個字母的分布以及各字母鍵對應(yīng)的鍵位指法。
2、會輸入大小寫字母
3、會輸入上排符號
4、會利用智能ABC輸入漢字
5、會利用智能ABC輸入詞語
過程方法
以學(xué)生為主體,教師引導(dǎo)為輔的課堂教學(xué)方式,在講講練練、學(xué)學(xué)比比的教學(xué)手段完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
情感態(tài)度
通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生的實踐動手能力。
二、教學(xué)要點:
教學(xué)重點:
1、會輸入上排符號。
2、會利用智能ABC輸入詞語
3、會利用智能ABC輸入詞語。
教學(xué)難點:指法的應(yīng)用
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┮
師:熟練的鍵盤指法是用好計算機(jī)的基本要求,要想掌握指法不是一件容易的事情,今天我們就一起來學(xué)習(xí),看誰字母輸入快有準(zhǔn)。(板書課題)
。ǘ╂I位指法
師:計算機(jī)鍵盤的各字母鍵并沒有按照從A到Z的順序排列,在使用的過程中有一定的技巧和方法。讓我們帶著對鍵盤的問題,去共同學(xué)習(xí)和研究。
1.問題一:按照英文26個字母的順序,在鍵盤上找一找這些字母鍵分別在什么位置。
2.問題二:找一找,鍵盤上的基本鍵都有哪些?10個手指擺一擺,組內(nèi)同學(xué)議一議基本鍵有什么特點?
3.問題三:看一看、試一試,說說什么是“鍵位指法”。在操作時應(yīng)注意什么?
生:匯報、討論研究結(jié)果。
師:根據(jù)學(xué)生的匯報,對重點進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)生自學(xué)課本,嘗試練習(xí),組內(nèi)同學(xué)之間進(jìn)行討論、研究讓學(xué)生帶著問題去探索
。ㄈ┲阜ㄓ(xùn)練
師:光有鍵位指法的理論知識是不夠的,還應(yīng)有堅持不懈、刻苦練習(xí)的學(xué)習(xí)精神。還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的“金山打字通”嗎?它可是你熟練指法的好幫手,下面就讓我們一起來練習(xí)指法吧。
1.任務(wù)一:在金山打字通20xx中練習(xí)基本鍵。
(1)師演示操作步驟。
(2)學(xué)生自行操作練習(xí)。
問題:練習(xí)時,鍵盤輸入的情況必須和畫面對照完全一致,可是有的字母之間分隔了距離,第一行輸完了怎么才能到下一行呢?請同學(xué)在課本中找一找,誰能幫我們解決這個問題?偨Y(jié):空格鍵的作用是幫助我們在字母之間增加空格的;而回車鍵的作用是使光標(biāo)移至
學(xué)生注意觀察,然后試一試。理論與實際操作相結(jié)合下一行。有了這兩個好幫手,輸入的內(nèi)容會更漂亮。
2.任務(wù)二:
在金山打字通20xx中練習(xí)其它字母鍵。
(1)學(xué)生先閱讀課本。
(2)根據(jù)課文提示步驟進(jìn)行操作。
學(xué)生自學(xué)課本,嘗試練習(xí),組內(nèi)同學(xué)之間進(jìn)行討論、研究
教學(xué)評價(過程性評價)
同學(xué)們,剛才我們在“金山打字通”軟件中練習(xí)了主鍵盤區(qū)中的基本鍵和其他的字母鍵。小組討論:運用鍵位指法進(jìn)行輸入練習(xí)要注意哪些地方?你在練習(xí)的過程中有沒有什么更好的方法向大家推薦和介紹?學(xué)生小組討論練習(xí)鍵位指法的心得體會。
。ㄋ模w納總結(jié)
同學(xué)們,通過今天這節(jié)課的`學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?對鍵盤知識還有什么想知道的嗎?
。ㄎ澹┲形妮斎敕
欣賞導(dǎo)入,講授新課:
課件展示漂亮的文字。
怎樣在電腦中輸入文字呢?
今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“第七課,的第二部分輸入文字”(粘貼課題)
對于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么?
生:我想知道:怎樣輸入文字?
輸入文字都用到哪些工具?
輸入文字的方法是什么?
輸入文字分幾步?
師:帶著這些問題,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
(1)智能ABC輸入法
在電腦中輸入文字要用到鍵盤,在鍵盤的主鍵盤區(qū)上有26個拼音字母,用它就可以輸入文字了。
有些同學(xué)可能會說,我以前用過,怎么只能輸入拼音,寫不上漢字?
那是因為,電腦在默認(rèn)狀態(tài)下輸入的是英文字母,我們還需要一位好朋友的幫忙,它就是“中文輸入法”,中文輸入法有好幾種,這節(jié)課我們先來認(rèn)識“智能ABC輸入法”(粘貼字條),請跟老師讀:……
智能ABC輸入法怎么找呢?
應(yīng)先找En或CH圖標(biāo)(粘貼字條)我們一塊來讀一下:……
win98操作系統(tǒng)找“En圖標(biāo)”,win20xx或winXP操作系統(tǒng)找“CH圖標(biāo)”
下面請同學(xué)們跟隨老師來操作,找桌面右下角,任務(wù)欄上的En或CH圖標(biāo),單擊,然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法,原來的En或CH圖標(biāo)就成了ABC三個字母。
學(xué)會了這一點之后,下面我們就一起進(jìn)入今天的第一個環(huán)節(jié),“我來闖關(guān)”,拿出你的學(xué)習(xí)材料來:“親愛的同學(xué)們,你能摘到下面這三顆星嗎?加油啊!”我們就比一比看一看,誰能摘得這三顆星。
第一關(guān):打開寫字板,然后啟動“智能ABC輸入法”,在寫字板中輸入“我”和“衣”。
要想闖過第一關(guān),就要自學(xué)課本P29頁——P29頁中的步驟1——步驟5,遇到不明白的地方,可以問老師,也可以問同學(xué)。
誰能起來說一說你是怎樣做到的?
你的方法跟他的一樣嗎?
你有沒有遇到過一些困難?遇到了這種困難你是怎么解決的?
a)寫字板光要跑
b)選擇了別的輸入方法
c)只能輸入大寫字母
d)選擇了智能ABC中的“雙打”
老師一一糾正。
第二關(guān):請在“寫字板”中輸入下列漢字。
我和天雨話井請無浪
有沒有遇到什么困難,遇到了這種困難你是怎么解決的?
(2)選擇漢字輸入
接著我們進(jìn)入第三關(guān),用“智能ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字,要闖關(guān),就要先學(xué)課本P29頁。
誰起來說說你是怎么做的?
翻頁查找漢字有兩種方法:
1、單擊向下的箭頭。
2、按鍵盤上的+、-鍵。
你采用的是哪種方法?
選擇漢字也有兩種方法:
1、按相應(yīng)的字前面的數(shù)字鍵,2、直接用鼠標(biāo)單擊你要選擇的字。
進(jìn)入今天的最后一關(guān),第四關(guān):鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“ü”,例如要輸入“綠”字,則輸入“LV”就可以了。
在第二、三、四關(guān),每闖過一關(guān),就可以摘一顆星,你一共摘得了幾顆星?接著翻到課本的53頁,評一評,你摘了幾顆星就在相應(yīng)的星后面打上“對勾”。
(3)簡碼字輸入法
請同學(xué)們輸入這了字“年”,然后數(shù)一數(shù)你輸入這個字時按了幾下鍵盤?“6下”,老師有一種法力,只按三下鍵盤就可以輸入這個字,請一個同學(xué)監(jiān)督,123,“年”字輸入上了沒有?神不神奇?你想不想也擁有這樣的法力,這樣可以提高打字速度。其實,這種法力,不是對每一個字都可以,他只對24個常用字有效,其它的字就不靈了
請你細(xì)細(xì)的閱讀一下課本,看你能不能用幾分鐘時間掌握了這種法力。
下面我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié),“讓手指來跳舞”
播放音樂,請跟隨音樂,按照學(xué)習(xí)材料上的“節(jié)拍”,讓你的手指在鍵盤上跳起來。
(4)天外來客UFO
最后我們來做一個游戲,老師把“擊鼓傳花”游戲改了,老師放一段音樂,相當(dāng)于擊鼓,老師手中有一些文字卡片,我會把卡片一張張的展示給大家看,音樂結(jié)束后,誰輸入的文字最多,誰就獲勝。比一比看誰能獲得今天的組冠軍和班冠軍?每輸入一字就得一分。
總結(jié)所學(xué):
一上課的時候,我們提出了一些問題,現(xiàn)在這些問題,你找到答案了嗎?你找到哪個題的答案了?
做課后評一評第一題。
在輸入文字的過程中,老師看到許多同學(xué)不注意指法,希望以后大家能夠用正確的指法,打出自己美好的明天。
課后把你這節(jié)課的學(xué)習(xí)心得寫在課本上。
三年級信息技術(shù)教案15
第 15 課時
奇妙的數(shù)學(xué)與符號
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能:對主鍵盤區(qū)數(shù)字鍵的練習(xí)。
2、過程與方法:通過練習(xí)熟悉手指操作數(shù)字鍵時移動的方向和距離。
3、情感態(tài)度價值觀:
二、重難點
1、重點:熟悉數(shù)字鍵的方向和距離。
2、難點:熟悉數(shù)字鍵的方向和距離。
三、教學(xué)過程
主鍵盤區(qū)上除了常用的26個英文字母鍵,還有一些數(shù)字和符號鍵。觀察主鍵盤區(qū)的.第一行,這些鍵與字母鍵有什么不同?
。恳粋鍵上有2個符號)
問題:
1、數(shù)字鍵的手指分工是怎樣的?
2、直接打數(shù)字鍵出現(xiàn)的是數(shù)字還是符號?
3、數(shù)字鍵上面的符號怎樣打出來?
一、數(shù)字鍵的指法與操作
在練習(xí)字母鍵指法時,我們可以發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律:主鍵盤區(qū)的鍵都是斜向排列的。如左手小指分工操作的是Z,A、Q三個字母鍵,對應(yīng)的數(shù)字鍵就是“1”。所以根據(jù)每個手指所對應(yīng)的字母鍵,我們可以很方便地對數(shù)字鍵進(jìn)行手指分工。
操作數(shù)字鍵時,也是手指從基本鍵出發(fā),向左上方移動,擊鍵后再迅速回到基本鍵上。只是手指移動的幅度比打上排鍵時更遠(yuǎn)一些。
二、使用“上檔鍵”輸入“雙字符鍵”的上檔字符
主鍵盤區(qū)每個數(shù)字鍵上,除了數(shù)字都還有一個符號,這些鍵面上標(biāo)有2個字符的鍵叫做“雙字符鍵”。上面的字符被稱作“上檔字符”。
按住上檔鍵Shift,再按下一個雙字符鍵,就可以輸入雙字符鍵的上檔字符了。
試一試:
1、如果先松開上檔鍵會怎樣?
2、在輸入字母鍵時按住上檔鍵又會怎樣?
三、符號的妙用
在輸入句子時使用不同的標(biāo)點符號,不僅可以表示不同的語氣,同時還可以畫出不同的表情。這就是符號的妙用。
看看這幾個符號“^_^”,是不是像一個人在瞇著眼笑?
再看這幾個符號“:)”,像什么?把它旋轉(zhuǎn)90度,就像一個人在微笑。
請你猜猜看,下面的符號都代表什么表情?你能在記事本中也畫一些嗎?要保存下來哦。
符號代表的表情符號代表的表情
:)微笑^_^微笑
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