幼兒小班心理健康教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編整理的幼兒小班心理健康教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒小班心理健康教案1
一、出示夜晚圖片,引出主題。
師:這是什么時(shí)候的情景?(晚上)一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚,你發(fā)現(xiàn)了什么?(燈滅了,睡覺(jué)了)
師:睡覺(jué)是一件舒服的事情,可以讓我們的大腦和身體充分的休息,幫我們更好地學(xué)習(xí)和活動(dòng)?墒沁@么一件美好的事情,對(duì)小老鼠來(lái)說(shuō)卻是糟糕透了。
二、出示小老鼠圖片,講述故事。
師:看,就是這只小老鼠,原來(lái)這是她第一次一個(gè)人睡。它躺在床上好久都睡不著,突然(風(fēng)聲)小老鼠好害怕,馬上捂著眼睛躲在被窩里。過(guò)了一會(huì)它悄悄地走到門(mén)口一看,咦,什么都沒(méi)有呀。小老鼠又繼續(xù)回到床上睡了。可是,過(guò)了一會(huì),它又聽(tīng)到一些聲音(風(fēng)吹窗戶(hù)的聲音),小老鼠緊張極了,它站在床上一動(dòng)都不動(dòng),過(guò)了一會(huì)它往外一看,噢!原來(lái)是這樣。小老鼠回到床上又繼續(xù)睡了。忽然,小老鼠又聽(tīng)到(水滴聲音),它好害怕,它跑到門(mén)口一看,原來(lái)又什么都沒(méi)有,它回到床上想了個(gè)辦法好不容易睡著了。
1、師:孩子們剛開(kāi)始時(shí)小老鼠為什么睡不著?還有可能是什么聲音?還有可能是別的嗎?還聽(tīng)到了什么聲音?那孩子們這些聲音來(lái)自哪里?(大自然)這些聲音來(lái)自大自然,所以并沒(méi)有什么可怕的。
2、后來(lái)小老鼠為什么又睡著了?
機(jī)靈的小老鼠戴上了耳罩,安心地睡了,原來(lái)都是小老鼠的心理在作怪,只要關(guān)好燈,家里還是很安全的。
明白這些的小老鼠啊,到了第二天晚上睡得踏實(shí)多了,到了第三天晚上還睡了個(gè)美夢(mèng)呢。
三、 心情卡片分類(lèi)
、把一個(gè)睡覺(jué)卡片貼在粉色,把不是一個(gè)人睡貼在綠色。
師:孩子們,你們睡覺(jué)的時(shí)候有沒(méi)有像小老鼠這樣的經(jīng)歷?你現(xiàn)在是一個(gè)人睡嗎?有的小朋友已經(jīng)勇敢地一個(gè)睡了,還有的小朋友不是一個(gè)人睡。老師今天做了調(diào)查表,有兩種顏色粉色和綠色,請(qǐng)一個(gè)人睡得小朋友把心情卡片貼在粉色這邊,請(qǐng)不是一個(gè)人睡的小朋友把心情卡片貼在綠色這邊。
2、看看有幾個(gè)小朋友是一個(gè)人睡?還有多少小朋友不是一個(gè)人睡?
師:讓我們來(lái)看下結(jié)果,我們班幾個(gè)小朋友是一個(gè)人睡了?有多少小朋友不是一個(gè)人睡的,我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
3、請(qǐng)部分幼兒講一講一個(gè)人勇敢獨(dú)自睡的經(jīng)歷。
師:接下來(lái),我們請(qǐng)小朋友來(lái)講一講,一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷。雖然他們經(jīng)歷不同,但是到后來(lái)都勇敢地一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡很舒服,不僅對(duì)我們的身體健康有幫助,而且還是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志呢,馬上就要上一年級(jí)了,都要學(xué)會(huì)一個(gè)人睡,對(duì)嗎?我們先獎(jiǎng)勵(lì)這些小朋友一個(gè)大拇指吧。
師:但是我們還有很多小朋友不是一個(gè)人睡得,老師想知道這是什么?害怕是一件很正常的事情,只要我們勇敢地說(shuō)出來(lái),就能想辦法戰(zhàn)勝他。那你現(xiàn)在愿意把你害怕的事情說(shuō)出來(lái)了嗎?原來(lái)我們小朋友不敢一個(gè)人睡得有這么多,有的害怕黑暗,有的害怕噩夢(mèng),有的怕……那今天我們集中大家的智慧,來(lái)解決這些問(wèn)題,好不好?
四、列出幼兒不愿獨(dú)睡的原因,引導(dǎo)幼兒討論解決方法。
1.怕黑
師:怕黑有什么辦法嗎?還有什么好辦法嗎?這些辦法都可以讓我們不怕黑暗,那你現(xiàn)在還害怕嗎?好了,說(shuō)了不害怕,那我來(lái)考驗(yàn)一下。在你們小椅子下有個(gè)黑眼罩,拿起來(lái)戴上。神秘的夜空下,周?chē)黄岷,伸手不?jiàn)五指,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來(lái)一個(gè)亮亮的東西,還有一雙藍(lán)色的眼睛一閃一閃的。美麗的村莊里,小白兔哥倆已經(jīng)睡著了,花兒也羞答答地閉上了眼睛,草兒和小伙伴招招手進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),多么美好的夜晚。孩子們把眼罩摘下來(lái),剛才在黑暗里,感到害怕了嗎?一切都是我們熟悉的樣子,沒(méi)有任何危險(xiǎn),好,這個(gè)問(wèn)題解決了。
2、從床上滾下來(lái)
師:從床上滾下來(lái),有什么好辦法解決。這些辦法都會(huì)讓我們不再害怕從床上滾下來(lái)。
3、做噩夢(mèng)
師:你們?yōu)槭裁醋鲐瑝?mèng)呢?有什么好辦法解決。
4、夢(mèng)到怪獸
師:你們說(shuō)這世界上有沒(méi)有怪獸?怪獸都是神話世界里編造出來(lái)的.,電視上看到的也是人們裝扮出來(lái)的。老師也能扮成一個(gè)怪獸,你們信嗎?想不想試試?旁邊的桌子上都有,看看你周?chē)男』锇,可怕?聽(tīng)著音樂(lè)做個(gè)怪獸舞,害怕嗎?孩子們,你們覺(jué)得可怕嗎?原來(lái)怪獸下面是一個(gè)可愛(ài)的小朋友,現(xiàn)在害怕嗎?怪獸可怕嗎?(不可怕)對(duì)我們不會(huì)造成任何傷害。
師:孩子們,你們現(xiàn)在還害怕嗎?看看我們用我們的聰明智慧解決了這么多我們睡覺(jué)時(shí)害怕的問(wèn)題。
5、出示入睡的圖片
師:黑夜讓我們?nèi)绱颂兆,那你們現(xiàn)在樂(lè)意一個(gè)人睡了嗎?那我們也獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一個(gè)大拇指。
【活動(dòng)反思】
孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走,感受對(duì)于黑夜的害怕,體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然,這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變,對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此,我認(rèn)為,在平常就可以多多跟孩子交涉此類(lèi)問(wèn)題,讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。
幼兒小班心理健康教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道人每天都需要喝水,想喝水時(shí)會(huì)主動(dòng)去喝。
2、懂得白開(kāi)水是最好的飲品,在日常活動(dòng)中能主動(dòng)喝白開(kāi)水。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片(鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片,池塘里的水、自來(lái)水、井水等不能飲用的水的圖片)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、感知討論,了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。
(1)通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適。
師:玩過(guò)游戲之后,你們感覺(jué)嘴巴有點(diǎn)怎么樣?
師:喝了水之后有什么感覺(jué)?
師:喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。
2、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。
(1)觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會(huì)想喝水,睡覺(jué)起床時(shí)也會(huì)想喝水?诳柿瞬缓人畷(huì)很難受,小朋友想喝水的.時(shí)候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?
師:池塘里的水、自來(lái)水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因?yàn)樗镉屑?xì)菌,只有燒開(kāi)了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開(kāi)過(guò)的,所以可以喝。
3、通過(guò)教師的講解,了解白開(kāi)水是最好的飲品。
師:口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?
師:到底喝什么對(duì)小朋友的身體最好呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健醫(yī)生怎么說(shuō)。 師:小朋友喜歡喝的可樂(lè)、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來(lái)甜甜的,是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵,這對(duì)我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來(lái)香香的,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔?看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌亍_@些香精、色素其實(shí)都對(duì)我們的身體有害。只有白開(kāi)水才是對(duì)身體最好的,最有利于健康的。
4、評(píng)選“喝水小寶貝”。
師:知道口渴了要喝白開(kāi)水。想喝水的時(shí)候會(huì)自己去喝,就能被評(píng)為“喝水小寶貝”了。
師:你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。
師:現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了,我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?
5、延伸活動(dòng):
制作“今天你喝了沒(méi)有”的記錄表貼在保溫桶旁,請(qǐng)幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后,周五評(píng)選“喝水小寶貝”。
家園配合,提醒幼兒口渴時(shí)喝白開(kāi)水,少喝飲料,養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。
幼兒園小班, 心理健康, 喝白開(kāi)水, 小朋友, 自來(lái)水
幼兒小班心理健康教案3
一、目標(biāo)
1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。
2、知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
二、準(zhǔn)備
錄音機(jī),笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。
三、過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,進(jìn)行聯(lián)想。
(1) 這是什么聲音?""(笑聲)
(2) 猜猜看,他為什么會(huì)笑?
2、觀察笑的表情,引導(dǎo)幼兒表述自己笑的'情緒體驗(yàn)。
(1) 人笑的時(shí)候,眼睛和嘴巴是什么樣子的?
(2) 你什么時(shí)候會(huì)高興地笑?
3、聽(tīng)錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音,觀察哭的表情,體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。(形式同前)
4、出示表情圖,請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不同情緒時(shí)臉部的表情。
四、反思
我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭,高興、快樂(lè)的事會(huì)讓我們笑,難過(guò)、害怕的事會(huì)讓我們哭,特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過(guò)的事,應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。
幼兒小班心理健康教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有,愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。
2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本《我好害怕》。
2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。
3、打針情景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、繪本植入,引出害怕心理。
——你們看,誰(shuí)來(lái)了(小熊)
——小熊今天怎么了小小的圓眼睛瞪得大大的,毛都立了起來(lái),雙手握得緊緊的。到底怎么了(不高興、生氣、害怕)
——發(fā)生什么事情了呢,我們一起來(lái)看看。
——原來(lái)是遇見(jiàn)了一只兇惡的大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、經(jīng)驗(yàn)遷移,說(shuō)出自己的害怕。
1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。
——那你有害怕的時(shí)候嗎(有)
——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經(jīng)把自己害怕的事情畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友
說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng))
2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么(大灰狼)
——為什么會(huì)害怕(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)
——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)(不舒服)
——我們來(lái)做做害怕時(shí)的樣子。
——原來(lái)害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。
3、經(jīng)驗(yàn)歸類(lèi)梳理。
——還有誰(shuí)也害怕這種厲害的'動(dòng)物(我怕老虎、我怕的是蛇)
總:原來(lái)你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)
——你害怕的是什么(刀)
——為什么(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)
總:原來(lái)還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類(lèi)東西。(老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西
(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)
——你害怕的是什么(打雷)
——為什么(很響,很?chē)樔?
——還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)
幼兒小班心理健康教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能積極參與分享活動(dòng),體驗(yàn)玩具大家玩的快樂(lè)。
2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):滲透分享的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):幼兒自帶玩具,布置成“玩具城”,課件。
心理:會(huì)簡(jiǎn)單介紹自己所帶的玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.跟客人老師問(wèn)好?矗羞@么多的老師,我們都是有禮貌的孩子,大聲跟老師問(wèn)好:“老師好”!
2.參觀玩具城。過(guò)渡語(yǔ):今天,我們來(lái)到了玩具城,這里有許多好玩的玩具,我們開(kāi)上汽車(chē),走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出發(fā)嘍!
3.將幼兒集中到身邊。提問(wèn):你看到了什么玩具?(讓每一個(gè)幼兒都充分表達(dá))過(guò)渡語(yǔ):這么多好玩的玩具,都是小朋友帶來(lái)的,怎么玩呢?快坐下來(lái),我們聽(tīng)聽(tīng)小朋友的介紹。二、展開(kāi)
1.幼兒介紹玩具。提問(wèn):
(1)這架飛機(jī)很特別,是誰(shuí)帶來(lái)的?你來(lái)教教我們?cè)趺赐?
(2)這個(gè)蛋糕玩具是誰(shuí)帶來(lái)的?快來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)怎么玩?
2.表達(dá)“分享”。
(1)個(gè)人的表達(dá)提問(wèn):玩具城里還有誰(shuí)的玩具?快拿過(guò)來(lái)讓大家看看,你的玩具想讓誰(shuí)玩?
小結(jié):xx小朋友讓好朋友來(lái)玩自己的`玩具,xx小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)分享的好孩子,我們一起把掌聲送給他們!(2)群體的表達(dá)提問(wèn):還有誰(shuí)的玩具?你們的玩具想讓誰(shuí)玩?過(guò)渡語(yǔ):既然你們的玩具都讓大家玩,那就快去玩吧!
3.幼兒玩玩具,教師指導(dǎo),助教拍照(5、6張)。重點(diǎn):保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。拍照:拍孩子的快樂(lè)、專(zhuān)注,要有一張?jiān)S多孩子一起玩的,一張老師和孩子一起玩的照片。過(guò)渡語(yǔ):孩子們,你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會(huì)兒了,我們把玩具輕輕放回去,也坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!
4.通過(guò)照片,分享快樂(lè)。剛才,我看到大家玩得可高興了,老師都給你們拍下來(lái)了,我們來(lái)分享一下大家的快樂(lè)吧!提問(wèn):這是誰(shuí)?他玩的是什么玩具?
小結(jié):好玩的玩具讓xx小朋友玩得多認(rèn)真啊,我想他的心里一定很快樂(lè)!這么多人玩一個(gè)玩具,沒(méi)有爭(zhēng)搶?zhuān)玩得這么快樂(lè),我覺(jué)得應(yīng)該夸夸他們!xx小朋友帶的玩具太好玩了,看我們玩得多高興啊!
三、延伸
1.分享教師的玩具。今天,我也把自己最喜歡的玩具帶來(lái)了,到底是什么呢?快閉上眼睛!
出示玩具汽車(chē),提問(wèn):快看,這是什么?誰(shuí)想玩?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)當(dāng)小司機(jī),教師推著小車(chē)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),活躍氣氛。)
2.滲透玩具較少時(shí)的玩法。
(1)輪流玩。提問(wèn):誰(shuí)還想玩?大家都想玩,可是只有一輛汽車(chē),該怎么玩呢?
小結(jié):輪流玩是個(gè)好辦法,大家排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)地玩,前面一個(gè)小朋友玩完了,后面一個(gè)小朋友再玩。
(2)滲透“謙讓”教育。提問(wèn):如果玩著玩著,兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶起來(lái)了,你搶我也搶?zhuān)胁恍?
小結(jié):大家要互相謙讓?zhuān)阆韧姘,我等一?huì)兒再玩,只有這樣,大家才都能玩得自己喜歡的玩具,才會(huì)玩得高興。
(3)一起玩。大家還可以一起玩,一個(gè)小朋友開(kāi)汽車(chē),其他小朋友可以輕輕地扶著車(chē),或者慢慢地幫他推一推,肯定會(huì)玩得很快樂(lè)。既然大家都想玩我的小汽車(chē),我們把車(chē)推到院子里,一起玩吧!跟老師們?cè)僖?jiàn)!
活動(dòng)反思:
讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園,和其他的孩子分享,一起感受共分享玩具的快樂(lè)!這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)與人分享事物,是踏入群體的第一步,也是培養(yǎng)良好人際關(guān)系的好方法。
幼兒小班心理健康教案6
設(shè)計(jì)意圖
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子,而幼兒的齲齒現(xiàn)象卻是非常普遍,影響了幼兒的生活及身心健康發(fā)展,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。
為此我設(shè)計(jì)了小班的心理健康活動(dòng)《寶寶愛(ài)刷牙》,此活動(dòng)來(lái)源于幼兒,又服務(wù)于幼兒,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)身心發(fā)展需要,也利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道有不喜歡刷牙的想法很正常。
2.懂得保護(hù)牙齒的重要性,能夠想辦法愛(ài)上刷牙。
3.樂(lè)于參加刷牙游戲,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)懂得保護(hù)牙齒的重要性,能夠想辦法愛(ài)上刷牙。教學(xué)難點(diǎn)
在引導(dǎo)下學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前準(zhǔn)備:請(qǐng)每位幼兒從家中帶來(lái)牙刷、臉盆一套,幼兒園水杯每人一個(gè);《寶寶愛(ài)刷牙》ppt、有聲繪本《小熊不刷牙》,視頻《小河馬愛(ài)刷牙》;《牙刷火車(chē)》音樂(lè)
2.活動(dòng)中的準(zhǔn)備:牙齒模型、牙刷及多媒體。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示神秘信封,談話導(dǎo)入。
導(dǎo)入語(yǔ):小朋友們看!今天朱老師收到了一封信,是誰(shuí)給我寄了信呢?我們打開(kāi)來(lái)看看,(啊!原來(lái)是小熊!)它的牙齒怎么了?(......)我們一起來(lái)看看到底小熊發(fā)生了什么事情?
二、出示 ppt:《小熊不刷牙》,了解保護(hù)牙齒的'重要性。
1.觀看有聲繪本《小熊不刷牙》1-8 頁(yè)。
提問(wèn):小朋友們,小熊哈利喜歡刷牙嗎?為什么呀?你們喜歡刷牙嗎?為什么不喜歡刷牙呢?我們繼續(xù)看看小熊哈利到底有沒(méi)有刷牙。
2.繼續(xù)播放有聲繪本《小熊不刷牙》,引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容,知道不保護(hù)牙齒的害處。
提問(wèn): (1)小熊沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話去刷牙發(fā)生了什么事情?
(2)當(dāng)小熊哈利發(fā)現(xiàn)自己的牙齒不見(jiàn)后是什么心情?(很高興)
(3)哈利的朋友為什么認(rèn)為它沒(méi)有了牙齒不是一件值得高興的事情?
(4)哈利回到家看到好吃的東西吃不了,它的心情怎么樣?(難受得哭了起來(lái))
(5)醒來(lái)后,哈利的牙齒回來(lái)了,它的心情怎么樣?(很高興)
小結(jié):小熊哈利因?yàn)椴粣?ài)刷牙,不注意保護(hù)牙齒,睡覺(jué)時(shí)發(fā)現(xiàn)牙齒變沒(méi)了,剛開(kāi)始很高興,后來(lái)發(fā)現(xiàn)沒(méi)了牙齒是件很糟糕的事情,醒來(lái)后,它愛(ài)上了刷牙。所以牙齒很重要,如果它們生病了,會(huì)讓我們的好心情變壞,牙疼,也會(huì)讓我們睡不著覺(jué),吃不下飯,影響我們的身體健康。
三、播放視頻《寶寶愛(ài)刷牙》,讓幼兒了解喜歡刷牙的辦法。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們知道要怎樣保護(hù)牙齒嗎?(刷牙、漱口等)
指導(dǎo)語(yǔ):那小朋友不喜歡刷牙怎么辦?我們一起來(lái)看看小河馬是想什么辦法喜歡刷牙的?你們想想看還有什么辦法可以喜歡上刷牙呀?
四、討論正確的刷牙方法。
1.請(qǐng)幼兒展示自己的刷牙方法。
提問(wèn):那你們知道刷牙的正確方法嗎?誰(shuí)上來(lái)給我們展示一下你在家是怎么刷牙
的?
2.老師利用牙齒模型,示范講解正確的刷牙方法。
指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在朱老師來(lái)展示一下正確的刷牙方法,小朋友們看仔細(xì)咯!
指導(dǎo)語(yǔ):刷牙的步驟方法是
(1)先在牙刷上擠上牙膏,在杯子里接滿(mǎn)水。
(2)用水漱一下口。教師邊念兒歌邊示范刷牙:小牙刷,手中拿,我們一起來(lái)刷牙,上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面,來(lái)回刷,牙齒里面別忘啦!上上下下里里外外全刷遍,露出牙齒白花花。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友記住刷牙的方法了嗎?請(qǐng)小朋友們伸出你們的小手指跟著老師一起來(lái)練一遍。
五、播放音樂(lè)《牙刷火車(chē)》,進(jìn)行刷牙游戲。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們的小手真能干!接下來(lái)請(qǐng)小朋友們拿起你們的牙刷跟著老師一起來(lái)做《牙刷火車(chē)》的游戲吧!提醒幼兒要把水吐到盆里面!
六、教師小結(jié):今天小朋友們不僅懂得了保護(hù)牙齒的重要性,還知道了喜歡刷牙的一些方法并認(rèn)真學(xué)習(xí)了刷牙本領(lǐng),以后小朋友們每天都要堅(jiān)持早晚刷牙,吃完飯后要用清水漱口,這樣牙齒才不會(huì)生病,才能白白亮亮,健健康康的!
七、活動(dòng)延伸:
小朋友們今晚放學(xué)回家后,帶著你們的爸爸媽媽一起玩《牙刷火車(chē)》的游戲吧!
活動(dòng)總結(jié)
本次心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)了 7 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),從第一個(gè)環(huán)節(jié):出示神秘信封,引起了幼兒的好奇心,引出有聲繪本的主角“小熊”;第二個(gè)環(huán)節(jié):先出示 PPT,播放有聲繪本《小熊不刷牙》,通過(guò)提問(wèn),幼兒充分自由思考、討論、回答,從而引出有不喜歡刷牙的想法很正常,牙齒很重要及不保護(hù)牙齒會(huì)發(fā)生一些不好的事情,如:長(zhǎng)蛀牙、牙疼、要看牙醫(yī)等;第三個(gè)環(huán)節(jié):通過(guò)提問(wèn)幼兒保護(hù)牙齒的方法:刷牙、漱口等,順勢(shì)導(dǎo)出小朋友不喜歡刷牙怎么辦?播放視頻《小河馬愛(ài)刷牙》,讓幼兒了解一些喜歡刷牙的辦法,請(qǐng)幼兒繼續(xù)思考、討論還有什么辦法可以喜歡上刷牙,體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的主體性,拓展幼兒的思維;第四個(gè)環(huán)節(jié):請(qǐng)個(gè)別上來(lái)幼兒展示自己在家的刷牙方法。老師利用牙齒模型、兒歌,示范講解正確的刷牙方法,這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合了直觀演示法、多感官參與法、模擬實(shí)踐法,讓幼兒能充分參與到活動(dòng)中來(lái);第五個(gè)環(huán)節(jié):播放音樂(lè),進(jìn)行《牙刷火車(chē)》的游戲,使幼兒輕松、快速地在游戲中鞏固了正確的刷牙方法;第六個(gè)環(huán)節(jié):教師對(duì)本次的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié);最后一個(gè)活動(dòng)延伸環(huán)節(jié):請(qǐng)幼兒晚上放學(xué)回家,帶著他們的爸爸媽媽一起進(jìn)行刷牙游戲。所有環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),突出重點(diǎn),較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)本次活動(dòng)幼兒不僅知道了剛開(kāi)始有不喜歡刷牙的想法是正常的,懂得了牙齒對(duì)我們很重要,還了解了一些喜歡上刷牙的辦法,并學(xué)習(xí)了正確的刷牙方法,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。整個(gè)課堂活動(dòng)幼兒都能積極參與表現(xiàn),認(rèn)真思考,樂(lè)于參加游戲活動(dòng)。但是也存在一些不足之處:
1.教師的提問(wèn):你們喜歡刷牙嗎?所有孩子可能都想得到表?yè)P(yáng)都回答喜歡,沒(méi)人回答不喜歡,導(dǎo)致教師只能說(shuō)自己小時(shí)候也不喜歡刷牙來(lái)引出不喜歡刷牙怎么辦?
2.整個(gè)活動(dòng)的課堂氣氛不是很踴躍,除了游戲環(huán)節(jié), 可能與教師的提問(wèn)孩子一時(shí)想不到答案回答有關(guān),教師沒(méi)有做好課前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備鋪墊,希望自己能在以后的教學(xué)活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,做好充分的活動(dòng)前準(zhǔn)備,讓教育教學(xué)質(zhì)量更出彩!
幼兒小班心理健康教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解人是慢慢長(zhǎng)大的,不能著急。
2.感受長(zhǎng)大的變化,看到自己的進(jìn)步,萌發(fā)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。
2.故事PPT3.故事掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:教師與小朋友相互熟悉,拉近距離。
小朋友們,剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過(guò)了,現(xiàn)在我來(lái)看看,你們是不是真的記住我了。我們互相問(wèn)聲好吧!小朋友們好! 老師很開(kāi)心,因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>
二、引出:出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力。
師:"今天我來(lái)是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的,不過(guò)我不是一個(gè)人來(lái)的,我?guī)Я巳齻(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(想)好,我們趕緊把他們請(qǐng)出來(lái)吧!"1.出示掛圖第一張師:"小朋友看看,三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師:"小眼睛可真亮呀!我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情,盼望著。。。
小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大(連接下一環(huán)節(jié))三、重點(diǎn):聽(tīng)故事,懂道理。
1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師:"這三個(gè)小家伙啊
是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大,它們想:"要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大,那么有力氣,該有多好啊!于是,他們想出了許多辦法來(lái)。小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊啊嗚,可是還比不上大象的腳趾頭,小猴子穿.可是,還夠不到大河馬的膝蓋呀!"
2.猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師:"咦,小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢?"
3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束,驗(yàn)證猜測(cè)的'結(jié)果師:"小青蛙每天都練跳高,跳得頭也暈了,可和大犀牛一比,還沒(méi)它的眼珠子大呢!.他們還是那么小,不過(guò),他們還是天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。"
4.教師提問(wèn),幫助理解師:"看看(指著圖),小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡,小青蛙每天練習(xí)跳高)
師:"它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎?"(沒(méi)有,他們還是那么。ㄣ暯酉乱画h(huán)節(jié):"寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎?")
四、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們,那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片,通過(guò)比較知道自己是慢慢長(zhǎng)大,并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化。
現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎?想長(zhǎng)得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長(zhǎng)大呢?
長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么?
五、活動(dòng)結(jié)束:開(kāi)著小火車(chē)一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展!
附:
小老鼠,小猴子還有小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大。
哎!要是能長(zhǎng)得像大象,河馬,犀牛那么大,那么有力氣,該有多好!于是,他們想出了許多辦法。
小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊嗚,每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比,還比不上大象的腳趾頭呢!
小猴子穿上爸爸的衣服,帶上媽媽的眼鏡,嘿嘿,長(zhǎng)大了!他去和大 河馬比,可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!
小青蛙每天練跳高,蹦呀蹦,跳呀跳,蹦得頭都暈了。耶,這下長(zhǎng)大了吧!可是和大犀牛比了比,還沒(méi)有大犀牛的眼珠子大呢!
小老鼠,小猴子和小青蛙誰(shuí)也沒(méi)有找到一下子長(zhǎng)大的辦法,他們還是那么小。不過(guò),他們還是盼著快快長(zhǎng)大。
幼兒小班心理健康教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂(lè)意去幼兒園。
2、樂(lè)意和老師、小伙伴親近,體會(huì)一起做游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,樂(lè)意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識(shí)。
2、愛(ài)上幼兒園,每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門(mén)。
2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示布偶,引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨,請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二、幼兒長(zhǎng)大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問(wèn): 小鴨是如何上幼兒園的?
今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的.?
2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長(zhǎng)大了,要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此,我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。
幼兒小班心理健康教案9
小班心理健康教案:你喜歡誰(shuí)
課前提示:
小班幼兒剛進(jìn)幼兒園,對(duì)父母特別依戀,行為很受情緒的支配,出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動(dòng)通過(guò)“你喜歡誰(shuí)”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。
2、幼兒喜歡并大膽參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)
教師對(duì)幼兒說(shuō):今天,我要表?yè)P(yáng)幾個(gè)小朋友,如某某。他們真是勇敢的好孩子,高高興興地上幼兒園,一點(diǎn)都沒(méi)哭。我們用掌撥鼓勵(lì)他們!
2、看圖片,理解故事。
(1)教師以提問(wèn)的.方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
圖片上都有誰(shuí)?(有明明、壯壯,還有醫(yī)生)
醫(yī)生在干什么?(在打針)
壯壯表現(xiàn)得怎么樣?(壯壯很勇敢,沒(méi)有哭)
那明明呢?(明明很害怕)
。2)教師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。(勇敢,不怕打針)
。3)教師請(qǐng)幼兒看圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒不怕冷。
(4)教師請(qǐng)幼兒看圖片(三),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表演,參與各種活動(dòng)。
(5)教師總結(jié):我們要做大膽勇敢的好孩子。
3、練習(xí)
。1)教師請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《你喜歡誰(shuí)》一課,觀察圖片。
。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小朋友做得對(duì)?為什么?
。3)教師:哪些小朋友做得不對(duì),為什么?
(4)教師總結(jié)。
建議:在活動(dòng)中,可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒,表演故事內(nèi)容。
小班心理健康教案:我們來(lái)幫你
課前提示:
小班的幼兒常常以自我為中心,但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長(zhǎng)過(guò)程中,幼兒逐步體驗(yàn)到了自己與同伴之間的關(guān)系,漸漸學(xué)會(huì)彼此關(guān)心和幫助。本活動(dòng)通過(guò)故事《我們來(lái)幫你》讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人,體驗(yàn)幫助別人得到的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。
2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動(dòng)作,用夸張的語(yǔ)調(diào),吸引幼兒的注意。
2、看圖片聽(tīng)故事
。1)教師出示圖片,有表情地講故事。
(2)教師以提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
雞媽媽帶著小雞去哪里?(去他們的新家)
可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情?(橋被水沖斷了)
雞媽媽和雞寶寶又不會(huì)游泳,想想他們心里著不著急呢?(非常著急) 這時(shí)小鴨子說(shuō)了什么呢?(我背你們過(guò)河)
小烏龜說(shuō)了什么呢?(我們來(lái)幫你)
大象又說(shuō)了什么呢?(我來(lái)幫你)
小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過(guò)河了沒(méi)有呢?(過(guò)了)
教師總結(jié):我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
3、情景表演
。1)教師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。
(2)教師講故事,幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。
。3)教師評(píng)價(jià)幼兒的表演。
幼兒小班心理健康教案10
分享真快樂(lè)
設(shè)計(jì)意圖:現(xiàn)在的孩子,絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,往往以自我為中心,而且通過(guò)前期的調(diào)研發(fā)現(xiàn),本班幼兒入園才三個(gè)多月,許多幼兒由于缺乏與同伴分享的意識(shí)和行為,經(jīng)常出現(xiàn)爭(zhēng)搶、哭鬧的現(xiàn)象,影響了他們的集體生活質(zhì)量,為此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在通過(guò)引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園,讓大家一起玩,逐步滲透分享的意識(shí);顒(dòng)中,利用榜樣的示范作用,激勵(lì)更多的幼兒樂(lè)于將自己的玩具讓別人玩,并通過(guò)大家一起玩玩具后的快樂(lè)體驗(yàn),進(jìn)一步強(qiáng)化這一良好的行為,引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會(huì)與人分享,樹(shù)立健康的心理品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能積極參與分享活動(dòng),體驗(yàn)玩具大家玩的快樂(lè)。
2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的'交往方法。
活動(dòng)重點(diǎn):
體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
滲透分享的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):幼兒自帶玩具,布置成“玩具城”,課件。
心理:會(huì)簡(jiǎn)單介紹自己所帶的玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.跟客人老師問(wèn)好。
看,有這么多的老師,我們都是有禮貌的孩子,大聲跟老師問(wèn)好:“老師好”!
2.參觀玩具城。
過(guò)渡語(yǔ):今天,我們來(lái)到了玩具城,這里有許多好玩的玩具,我們開(kāi)上汽車(chē),走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出發(fā)嘍!
3.將幼兒集中到身邊。
提問(wèn):你看到了什么玩具?(讓每一個(gè)幼兒都充分表達(dá))
過(guò)渡語(yǔ):這么多好玩的玩具,都是小朋友帶來(lái)的,怎么玩呢?快坐下來(lái),我們聽(tīng)聽(tīng)小朋友的介紹。
二、展開(kāi)
1.幼兒介紹玩具。
提問(wèn):
(1)這架飛機(jī)很特別,是誰(shuí)帶來(lái)的?你來(lái)教教我們?cè)趺赐?
(2)這個(gè)蛋糕玩具是誰(shuí)帶來(lái)的?快來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)怎么玩?
2.表達(dá)“分享”。
(1)個(gè)人的表達(dá)
提問(wèn):玩具城里還有誰(shuí)的玩具?快拿過(guò)來(lái)讓大家看看,你的玩具想讓誰(shuí)玩?
小結(jié):**小朋友讓好朋友來(lái)玩自己的玩具,**小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)分享的好孩子,我們一起把掌聲送給他們!
(2)群體的表達(dá)
提問(wèn):還有誰(shuí)的玩具?你們的玩具想讓誰(shuí)玩?
過(guò)渡語(yǔ):既然你們的玩具都讓大家玩,那就快去玩吧!
3.幼兒玩玩具,教師指導(dǎo),助教拍照(5、6張)。
重點(diǎn):保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。
拍照:拍孩子的快樂(lè)、專(zhuān)注,要有一張?jiān)S多孩子一起玩的,一張老師和孩子一起玩的照片。
過(guò)渡語(yǔ):孩子們,你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會(huì)兒了,我們把玩具輕輕放回去,也坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!
4.通過(guò)照片,分享快樂(lè)。
剛才,我看到大家玩得可高興了,老師都給你們拍下來(lái)了,我們來(lái)分享一下大家的快樂(lè)吧!
提問(wèn):這是誰(shuí)?他玩的是什么玩具?
小結(jié):好玩的玩具讓**小朋友玩得多認(rèn)真啊,我想他的心里一定很快樂(lè)!這么多人玩一個(gè)玩具,沒(méi)有爭(zhēng)搶?zhuān)玩得這么快樂(lè),我覺(jué)得應(yīng)該夸夸他們!**小朋友帶的玩具太好玩了,看我們玩得多高興啊!
三、延伸
1.分享教師的玩具。
今天,我也把自己最喜歡的玩具帶來(lái)了,到底是什么呢?快閉上眼睛!
出示玩具汽車(chē),提問(wèn):快看,這是什么?誰(shuí)想玩?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)當(dāng)小司機(jī),教師推著小車(chē)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),活躍氣氛。)
2.滲透玩具較少時(shí)的玩法。
(1)輪流玩。
提問(wèn):誰(shuí)還想玩?大家都想玩,可是只有一輛汽車(chē),該怎么玩呢?
小結(jié):輪流玩是個(gè)好辦法,大家排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)地玩,前面一個(gè)小朋友玩完了,后面一個(gè)小朋友再玩。
(2)滲透“謙讓”教育。
提問(wèn):如果玩著玩著,兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶起來(lái)了,你搶我也搶?zhuān)胁恍?
小結(jié):大家要互相謙讓?zhuān)阆韧姘桑业纫粫?huì)兒再玩,只有這樣,大家才都能玩得自己喜歡的玩具,才會(huì)玩得高興。
(3)一起玩。
大家還可以一起玩,一個(gè)小朋友開(kāi)汽車(chē),其他小朋友可以輕輕地扶著車(chē),或者慢慢地幫他推一推,肯定會(huì)玩得很快樂(lè)。既然大家都想玩我的小汽車(chē),我們把車(chē)推到院子里,一起玩吧!跟老師們?cè)僖?jiàn)!
幼兒小班心理健康教案11
。墼O(shè)計(jì)思路]
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩,真快樂(lè)》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
。劢虒W(xué)目標(biāo)]
。、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。
。、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
[教學(xué)重點(diǎn)]給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。
。劢虒W(xué)難點(diǎn)]引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
[活動(dòng)進(jìn)程]
。、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?
。、展開(kāi):放課件,幼兒觀看。
圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的`辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō):“妞妞,和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè)呀!提問(wèn):小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
小結(jié)1:剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
小結(jié)2:請(qǐng)小朋友說(shuō):你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 xx小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車(chē)了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!結(jié)束:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲,結(jié)束。
[活動(dòng)反思]
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn),讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴?傊,無(wú)論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。
幼兒小班心理健康教案12
活動(dòng)背景:
現(xiàn)代家庭中獨(dú)生子女越來(lái)越多,兒童心理問(wèn)題也逐漸增多。獨(dú)生子女在家中得到的是眾星捧月般的寵愛(ài)。在盡情享受著長(zhǎng)輩們無(wú)微不至的關(guān)懷時(shí),卻很少想到去關(guān)心、去愛(ài)別人,特別是年老的人們。而愛(ài)心教育是幼兒健康心理的基礎(chǔ)和基本內(nèi)容。本次活動(dòng),我針對(duì)小班幼兒的年齡特征,以情境化的游戲?qū)⒄麄(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來(lái),通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中感受、體會(huì)關(guān)心尊敬長(zhǎng)輩所帶來(lái)的心理上的滿(mǎn)足,從而培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,使幼兒從小懂得尊敬、關(guān)心周?chē)娜耸敲總(gè)人應(yīng)當(dāng)做到的美德,促進(jìn)身心和諧發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)情境化的游戲,使幼兒學(xué)著關(guān)心長(zhǎng)輩,并樂(lè)于幫助長(zhǎng)輩做力所能及的事。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和尊敬長(zhǎng)輩的美好情感。
3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置游戲場(chǎng)景:①兔奶奶的家:在小型家俱中放置臉盆、毛巾、茶杯、衣服、褲子、拖鞋等日用品。②紅十字醫(yī)院:內(nèi)放小床等物,一大班幼兒扮演生病的兔奶奶。
2、白兔、灰兔頭飾若干;玩具手機(jī)一部;樂(lè)曲和電話錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、去兔奶奶家玩。
1、教師扮演兔媽媽?zhuān)變悍謩e扮演白兔和灰兔。兔媽媽說(shuō):“今天的天氣真好,媽媽帶寶寶們?nèi)ツ棠碳彝婧脝幔?/p>
2、(在音樂(lè)伴奏下,兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來(lái)到了兔奶奶家門(mén)口)兔媽媽邊跳邊講:“寶寶們,這里景色真美,有綠綠的草兒,紅紅的花兒,奶奶家到了。”(評(píng):簡(jiǎn)潔的講述和疊詞的運(yùn)用將幼兒帶到風(fēng)景如畫(huà)的童話王國(guó)中,使幼兒沉浸在游戲氛圍內(nèi),輕松、和諧,身心愉悅。)
3、進(jìn)入兔奶奶家,共同尋找兔奶奶,小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由討論,啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方。(評(píng):幼兒置身于游戲的`情境中,在巧妙的設(shè)問(wèn)引導(dǎo)下,既吸引了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。)
二、幫助生病的兔奶奶找生活用品。
1、正在這時(shí)兔媽媽的手機(jī)響了(放兔奶奶的電話錄音)“孩子們你們好,我是奶奶,今天身體有點(diǎn)不舒服,醫(yī)生讓我住院治療。請(qǐng)你們幫奶奶在家里找一個(gè)臉盆、一條毛巾、一個(gè)茶杯送到紅十字醫(yī)院。記住,一個(gè)臉盆,一條毛巾、一個(gè)茶杯,謝謝孩子們,再見(jiàn)!”
2、“奶奶讓我們帶什么東西去醫(yī)院?”
3、師:請(qǐng)白兔們分散在柜子、桌子等處尋找,并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。
4、手機(jī)又響了,再次放電話錄音:“孩子們,對(duì)不起!奶奶年紀(jì)大了,記性也不太好了,我還要請(qǐng)你們幫奶奶找一件衣服、一條褲子和一雙拖鞋,送到紅十字醫(yī)院!
5、請(qǐng)灰兔尋找后說(shuō)出自己找到了什么?在哪里找到的?(評(píng):通過(guò)運(yùn)用電話錄音提出兩次尋找的要求,使幼兒能充分調(diào)動(dòng)興趣,集中注意力傾聽(tīng)。在積極尋找物品的過(guò)程中體驗(yàn)對(duì)奶奶的關(guān)心之情,在這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)小班幼兒的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn),將較長(zhǎng)、較繁瑣的要求分兩次提出,幼兒在聽(tīng)一聽(tīng),找一找,說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中體驗(yàn)對(duì)奶奶的關(guān)心之情,更有助于要求的順利完成,同時(shí)由于需要尋找的物品數(shù)量不是太多,所以考慮讓幼兒(分成白兔、灰兔兩部分)分批去尋找,讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì),既滿(mǎn)足了幼兒樂(lè)意為長(zhǎng)輩盡力的心理需要,又避免了人數(shù)過(guò)多易造成的擁擠場(chǎng)面。)
三、想一想,說(shuō)一說(shuō):送什么禮物給兔奶奶,激發(fā)關(guān)心奶奶的情感。
1、“平時(shí)奶奶可關(guān)心寶寶啦,教寶寶穿衣服和寶寶去玩,有什么好吃的東西也總是留給寶寶吃,現(xiàn)在奶奶病了,我們心里覺(jué)得怎么樣呢?”(評(píng):通過(guò)回顧奶奶對(duì)寶寶的關(guān)心來(lái)啟發(fā)幼兒講述心中的感受,激發(fā)幼兒關(guān)心、尊敬長(zhǎng)輩的情感。)
2、“我們送點(diǎn)什么禮物給奶奶呢?”
3、“其實(shí)除了送奶奶好吃的東西,我們還可以說(shuō)一句關(guān)心的話作為禮物送給奶奶。你想說(shuō)什么關(guān)心的話呢?可以和好朋友先商量一下!保▎l(fā)幼兒想一句讓奶奶聽(tīng)了高興的話。)(對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),送別人好吃,好玩的東西是表示關(guān)心之情最直接的想法,在語(yǔ)言啟發(fā)下,能使幼兒明白關(guān)心、祝福的話也是一份最好的禮物,幼小的心靈中萌發(fā)了愛(ài)心。)四、去醫(yī)院看望奶奶,送去真誠(chéng)的祝福,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)對(duì)奶奶關(guān)心尊敬之情。
1、“現(xiàn)在我們一起帶上奶奶要的東西乘上汽車(chē)趕緊去醫(yī)院吧!”(放開(kāi)汽車(chē)音樂(lè)、兔媽媽帶小兔們來(lái)到“紅十字醫(yī)院”,“奶奶”躺在病床上。)
2、小兔們圍在奶奶的病床前送禮物,并說(shuō)一句關(guān)心的話。
3、齊唱歌曲《祝你身體健康》。(引導(dǎo)幼兒用行動(dòng)、用語(yǔ)言、用歌聲來(lái)進(jìn)一步感受和表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬和關(guān)心,既緊扣活動(dòng)目標(biāo),將情境化的游戲活動(dòng)推向高潮,又讓幼兒再次受到愛(ài)心教育的熏陶,培養(yǎng)了良好的情感,促進(jìn)了身心和諧發(fā)展。)
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以情境化的游戲來(lái)串聯(lián),給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)在集體面前大膽表述的機(jī)會(huì),激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬長(zhǎng)輩的情感。
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