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幼兒園中班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-17 08:38:00 美術(shù)教案 我要投稿

[實(shí)用]幼兒園中班美術(shù)教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[實(shí)用]幼兒園中班美術(shù)教案

幼兒園中班美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞蘇聯(lián)民歌,練唱歌曲《山楂樹(shù)》,了解蘇聯(lián)民歌的特點(diǎn)。

  2、感受民歌的內(nèi)容及地方風(fēng)格,并試著用表演的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。了解蘇聯(lián)的音樂(lè)文化。

  3、過(guò)程與方法通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)唱《山楂樹(shù)》這首歌曲。

  4、情感態(tài)度價(jià)值觀

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代歌曲的熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  教師教唱《山楂樹(shù)》這首歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  每位同學(xué)都會(huì)有感情的去演唱《山楂樹(shù)》這首歌曲。

  教學(xué)方法:

  口授法、分組練習(xí)和多媒體法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入

  1、歌曲簡(jiǎn)介

  歌曲《山楂樹(shù)》,原名《烏拉爾的山楂樹(shù)》。它誕生于1953年的蘇聯(lián)。這首蘇聯(lián)時(shí)期愛(ài)情歌曲,描寫(xiě)工廠青年生產(chǎn)生活和愛(ài)情,曲調(diào)悠揚(yáng)潺潺,詞語(yǔ)意境深綿。這首歌徒為惟妙惟肖。韻律起起伏伏間,流轉(zhuǎn)著濃郁的烏拉爾風(fēng)情——純真、優(yōu)美、浪漫。曾有不少人誤以為它是俄羅斯民歌,其實(shí)不是,它是當(dāng)時(shí)的詩(shī)人拉德金和作曲家皮里別科合作的。上世紀(jì)50年代,它隨著大量的.俄羅斯歌曲傳入中國(guó),立即被廣為傳唱。特別是當(dāng)時(shí)的年輕人,更是為它傾倒和癡迷,隔著一個(gè)國(guó)界,情是相通的,愛(ài)是相通的。他們唱著它,火熱的青春里,有著閃亮的幸福和甜蜜。純潔,質(zhì)樸,如一株株開(kāi)滿白花的山楂樹(shù)。

  歌詞有改動(dòng),變得更適合青少年演唱,讓他們?nèi)鞒薪?jīng)典。

  2、用錄音機(jī)或多媒體放原唱,讓學(xué)生對(duì)這首歌曲有個(gè)整體印象。

  3、教師教唱。

  (找出難唱的樂(lè)句,帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏,重點(diǎn)教唱。)

  三、練習(xí)

  1、學(xué)生集體唱一遍。

  2、分組比賽唱。(選擇比較難的段落作為比賽段落。)

  3、老師點(diǎn)評(píng)。

  這首歌曲大家學(xué)的非?欤暮苁炀,老師很滿意,讓我們用掌聲來(lái)鼓勵(lì)自己吧!(師生鼓掌)需要注意的是,個(gè)別字的時(shí)值一定要拖夠,有感情起伏的去演唱。

 。ㄔ诮痰倪^(guò)程中,老師已著重強(qiáng)調(diào)。)

  五、延伸

  1、小游戲,比一比,看誰(shuí)能列出關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲。

  2、聽(tīng)一兩首歌戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲,并請(qǐng)學(xué)生課后收集相關(guān)歌曲。 《莫斯科郊外的晚上》《紅河谷》

  六、小結(jié)

  戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的音樂(lè)作品,希望同學(xué)們下來(lái)多去找找聽(tīng)聽(tīng),感受不同時(shí)代的音樂(lè)特點(diǎn)。

幼兒園中班美術(shù)教案2

  活動(dòng)名稱:小燈籠的聚會(huì)

  目標(biāo)

  1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠,幼兒園中班美術(shù)教案:小燈籠的聚會(huì)。

  2、能大膽地想象并(來(lái)自::小班美術(shù)教案燈籠)嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案。

  準(zhǔn)備

  1.長(zhǎng)方形色紙,長(zhǎng)紙條。

  2.蠟筆,剪刀,漿糊。

  過(guò)程

  1.出示各種各樣燈籠的圖片,幼兒展示自己帶來(lái)的玩具小燈籠!

  提問(wèn):圖片上的燈籠你都見(jiàn)到過(guò)嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的是彩色的,有的.上面有很多圖畫(huà)好像我們看的連環(huán)畫(huà)。有的上面寫(xiě)字的,是讓你猜謎語(yǔ)的)什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠?(國(guó)慶節(jié),元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日)燈籠能用什么材料來(lái)做?(布,塑料,紙)

  2、教師示范講解小燈籠的制作方法,幼兒教案《幼兒園中班美術(shù)教案:小燈籠的聚會(huì)》教師出示燈籠的范例。

  看一看,老師的小燈籠是用什么材料做的?(紙)上面有些什么圖案?你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢?

  展示制作步驟。

  交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1)先在紙上畫(huà)上你自己設(shè)計(jì)的圖案,注意把有圖案的一面對(duì)著自己。

  剪的時(shí)候注意不要剪到底。

  2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力差的幼兒。

  3)探索除了這樣剪,你還能想出更多的制作方法嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,討論交流。展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置,開(kāi)一個(gè)小小燈展。

  小班藝術(shù)活動(dòng)——花燈(繪畫(huà))教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來(lái)表現(xiàn)人物。

  2、區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對(duì)比的顏色配色,使以彩鮮艷3、知道華人新年,元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗,體驗(yàn)過(guò)節(jié)的愉快氣氛,培養(yǎng)幼兒積極的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

  2、在區(qū)域里,可張貼各種范例畫(huà),如:各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、介紹元宵節(jié)知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日,是全國(guó)華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣,門(mén)前掛上彩燈,走親訪友,美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國(guó)家,我們的城市裝點(diǎn)得更加美麗。

  2、欣賞討論。

 、俳ㄗh在觀賞范例時(shí),可引導(dǎo)幼兒討論:畫(huà)面上有誰(shuí)?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的衣服和頭發(fā)有什么不同?

  說(shuō)明:通過(guò)討論可幫助幼兒解決難點(diǎn),理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。

  ②教師還可引導(dǎo)幼兒觀察:畫(huà)面上的人物在干什么?說(shuō)說(shuō)自己看到的彩燈是怎么樣的?有什么不同?(顏色、排列)說(shuō)明:以上設(shè)問(wèn)

  主要是引起幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己所見(jiàn)的興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識(shí)的機(jī)會(huì)。

  3、幼兒創(chuàng)作(1)教師可啟發(fā)幼兒把人物畫(huà)大。(可以看清頭發(fā)、五官和服裝)把畫(huà)面畫(huà)滿,想象變化不同的發(fā)型和服裝來(lái)表示弟弟和妹妹,并引導(dǎo)相互啟發(fā)。

 。2)用蠟筆畫(huà)服裝的圖案、花紋。

  說(shuō)明:畫(huà)得快的幼兒可不要等待!按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點(diǎn)畫(huà)彩燈。

 。3)手指點(diǎn)畫(huà)彩燈。

  建議如在點(diǎn)畫(huà)彩燈過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識(shí),則應(yīng)馬上介紹給集體,使幼兒逐步有配色的意識(shí)。對(duì)來(lái)不及完成作品的幼兒,要鼓勵(lì)他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中完成。

  4、引導(dǎo)講評(píng)找一找畫(huà)面上弟弟妹妹都來(lái)看燈了嗎?

  看看彩燈漂亮嗎?為什么這些彩燈特別漂亮?

  5、活動(dòng)——制作教具準(zhǔn)備白紙數(shù)張,各色皺紋紙數(shù)張,訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè),剪刀數(shù)把,彩筆無(wú)數(shù)。

  先用各色皺紋紙制作彩燈,也可用白色紙制作燈籠,讓幼兒在燈籠上任意作畫(huà),涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛;顒(dòng)結(jié)束:小朋友一起欣賞。

幼兒園中班美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  4、感受色彩對(duì)比。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種顏色、各種大小的圓。

  2、由圓變成的物體示范畫(huà)。

  3、彩色筆若干、白紙若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。

  教師:“小朋友,今天我們班里來(lái)了一位小魔術(shù)師,他特別喜歡圓的東西,請(qǐng)小魔術(shù)師來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(我喜歡玩圓圓的皮球,愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子,愛(ài)吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)。

  教師:小魔術(shù)師請(qǐng)問(wèn)什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給小朋友看嗎?

  2、小魔術(shù)師表演變圓魔術(shù)

  教師:小朋友你們知道,紅色的蘋(píng)果是怎樣變的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就學(xué)會(huì)變圓魔術(shù)了。

  教師:小魔術(shù)師你還會(huì)變什么?小魔術(shù)師:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

  小魔術(shù)師表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

 。1)交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)小魔術(shù)師變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,告訴小朋友,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

 。2)教師巡回指導(dǎo):

  要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。

  4、展示作品,相互欣賞,交流。

  通過(guò)舉辦“圓形魔術(shù)變變變展覽”,展示全班幼兒作品,相互欣賞、分享交流

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我扮演魔術(shù)師,以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒展示范畫(huà),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),我讓幼兒先觀察魔術(shù)師是怎樣用一個(gè)圓形變出蘋(píng)果,用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論:如果你是魔術(shù)師,你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間,讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說(shuō)出來(lái)。同時(shí),學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫(huà)這一環(huán)節(jié),要求幼兒先想好要用幾個(gè)圓形變出什么有趣的圖形,并粘貼好,再鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己畫(huà)面上的圓形進(jìn)行相似聯(lián)想后添畫(huà)。在這一環(huán)節(jié)中,我充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,激發(fā)幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒與從不同的`想象,拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,我巡回指導(dǎo),對(duì)一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵(lì),對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)地講解,對(duì)一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒及時(shí)予以表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié),主要通過(guò)幼兒的實(shí)際操作,教師及時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過(guò)舉行“圓形魔術(shù)變變變展覽”,張貼全班幼兒作品,通過(guò)自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論,讓幼兒大膽地用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái),同時(shí)還能說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品,為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中,我肯定了每個(gè)幼兒作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。鼓勵(lì)每一位幼兒積極地、主動(dòng)地、大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達(dá)出來(lái)。從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo),表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),分享他們

幼兒園中班美術(shù)教案4

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。

  2、培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  梅花,范畫(huà),顏料,白紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、小朋友最喜歡花了,因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌,今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個(gè)花瓣,樹(shù)枝是彎彎曲曲的`,枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。)

  2、老師想把這美麗的梅花保存下來(lái),可我不想畫(huà),那可怎么辦呢?老師啊,用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫(huà)圖,幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:“是!保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D!

  3、看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!

  4、幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、成果展示。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始,通過(guò)談話,引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中,了解了梅花的特點(diǎn):顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容非常熟悉,所以在教師引導(dǎo)下,大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練,并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話。通過(guò)朗誦,使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美,體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征,在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng),不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象,還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。

幼兒園中班美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化,產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

  2.能在印染畫(huà)過(guò)程中探索顏色的變化,并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化,并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化,且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。

  教學(xué)方法與手段:

  1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

  2、多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.故事導(dǎo)入,引起興趣。

  小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛(ài)的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友。一天,藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們?cè)诠珗@里跑呀,跳呀,玩的非常開(kāi)心,并且激動(dòng)地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊,結(jié)果??你們猜怎么樣?(指明幼兒答)師:結(jié)果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?

  二、讓幼兒感知顏色變化。

  1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來(lái)了,我們一起看看,會(huì)不會(huì)變成綠色呢?“好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯!”(教師示范操作)

  學(xué)生觀察教師操作,感受顏色的變化,師幼小結(jié):藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。(師出示課件)

  2、師:就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開(kāi)心的時(shí)候,紅寶寶來(lái)了,黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶,連忙跑過(guò)去拉她,也激動(dòng)地抱在了一起,小朋友們想一想,這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想。)

  師:我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來(lái)了,我請(qǐng)一位小朋友來(lái)變變看。(邀請(qǐng)一名幼兒示范操作)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

  3、小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起,又會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想。)

  邀請(qǐng)一名幼兒操作演示,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

  師激發(fā)興趣:小朋友們,顏色寶寶這么神奇,你們想不想也自己動(dòng)手變一變,感受一下顏色的變化呢?

  三、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色變化。

  1、請(qǐng)幼兒完成實(shí)驗(yàn)記錄表。

  2、教師示范實(shí)驗(yàn)。

  3、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  四、展示幼兒作品,互相欣賞作品,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)意設(shè)計(jì):

  中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念,在平時(shí)的繪畫(huà)過(guò)程中,對(duì)漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中,孩子們對(duì)故事里的“小藍(lán)”和“小黃”都很感興趣,特別是“小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色”這個(gè)故事情節(jié),小朋友們都感到很好奇,甚至課后還會(huì)有小朋友跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:老師,今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎?

  活動(dòng)反思

  一、合理提供材料,滿足幼兒自主探索的需求。

  雖然這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),但是里面涵蓋的`內(nèi)容也涉及到了科學(xué)的領(lǐng)域。顏色混合的秘密,對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō),還是比較新奇的。我在備課的時(shí)候就在想,不能只是局限于讓幼兒觀察的層面,而是應(yīng)該讓幼兒動(dòng)手探索,這樣才可以增加幼兒對(duì)顏色混合的認(rèn)識(shí)。所以,為了更加突出活動(dòng)中幼兒的自主探索,我在活動(dòng)的準(zhǔn)備中為每組準(zhǔn)備了一定的顏料,提供了大小的操作單,并且在過(guò)程中也提現(xiàn)出了這些操作材料的利用價(jià)值,符合讓幼兒做中學(xué),動(dòng)手實(shí)踐的原則。

  二、合理設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),讓幼兒逐步操作提升體驗(yàn)。

  本次活動(dòng)的顏色是三種,而且是三原色。所以在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我認(rèn)為有必要讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色,這位后來(lái)的顏色混合做好了相應(yīng)的鋪墊。接下來(lái)我主要安排的環(huán)節(jié)是:首先我示范將紅黃顏色混合,幼兒很快就被激發(fā)起興趣,了解到顏色的變化。接著,我讓幼兒按照大的顏色記錄單,在我的引導(dǎo)下依次進(jìn)行其他幾種顏色的混合,了解了變化后的顏色。由于活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動(dòng)大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài),同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。

幼兒園中班美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

  2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn),了解裝飾毛衣的方法。

  3、愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn),了解裝飾毛衣的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗(yàn);

  2、水彩筆、油畫(huà)棒若干,幼兒用書(shū),PPT。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、話題導(dǎo)入

  教師:小朋友們,你們今天穿毛衣了嗎?(穿了)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的毛衣上面有什么圖案?

  鼓勵(lì)幼兒大膽講訴,請(qǐng)2-3名幼兒講述。

  二、出示畫(huà)面,讓幼兒觀察,了解獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。

  1、教師:老師這里也有一些毛衣,請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些毛衣哪些部位有圖案?

  中間只有一個(gè)大圖案的我們叫它----獨(dú)立紋樣一樣的花紋一個(gè)一個(gè)連在一起的我們叫它----連續(xù)紋樣。

  2、教師:老師這里還有一些漂亮的`毛衣,看看你最喜歡哪一件?為什么?

  這件毛衣上哪些地方的花紋是獨(dú)立紋樣?哪些地方是連續(xù)紋樣?

  三、幼兒繪畫(huà),教師觀察并指導(dǎo)。

  1、教師:老師這里有一件白毛衣,小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動(dòng)物。(能)你想設(shè)計(jì)一件什么樣的毛衣,哪里用獨(dú)立紋樣?哪里用連續(xù)紋樣?請(qǐng)2-3名幼兒回答。

  2、幼兒繪畫(huà),教師觀察并指導(dǎo)。

  教師:小朋友們說(shuō)的真棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚢。播放輕快的鋼琴曲音樂(lè)。

  四、作品欣賞教師:做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動(dòng)物吧。

  教師:和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)毛衣的,看一看,你最細(xì)化哪一件毛衣?

  五、評(píng)價(jià)作品,活動(dòng)結(jié)束

  1、教師:啊,這些毛衣真漂亮,這是誰(shuí)設(shè)計(jì)的啊?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)的?

  2、你用什么紋樣設(shè)計(jì)的?還有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)2-3名幼兒回答。

  3、教師:有了小朋友設(shè)計(jì)的毛衣,小動(dòng)物暖和多了!下次我們?cè)俳o他們?cè)O(shè)計(jì)一條圍巾吧!

幼兒園中班美術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、產(chǎn)生喜愛(ài)中國(guó)畫(huà)的情感。

  2、發(fā)展審美觀察力,感受水墨畫(huà)中樹(shù)的墨色濃淡變化美,體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、榕樹(shù)的照片,幼兒用書(shū)。

  2、國(guó)畫(huà)顏料、墨、毛筆、宣紙、盤(pán)子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示榕樹(shù)的`照片,了解榕樹(shù)的特征。

  請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察照片并說(shuō)一說(shuō)榕樹(shù)的顏色、樹(shù)干的形狀以及樹(shù)枝的形狀。

  2、欣賞吳冠中的國(guó)畫(huà)作品《小鳥(niǎo)天堂》,了解作品內(nèi)容,體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

 。1)請(qǐng)幼兒講一講這幅畫(huà)里的大榕樹(shù)和照片中的有什么不一樣?用手來(lái)畫(huà)一畫(huà)作品中榕樹(shù)上的線條。

 。2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的小鳥(niǎo)。

  提問(wèn):怎么會(huì)有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大樹(shù)上?

  為什么小鳥(niǎo)喜歡和大樹(shù)在一起?

  (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫(huà)面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來(lái)的美感。

  3、教師介紹國(guó)畫(huà)的作畫(huà)方法,幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。在宣紙上自由畫(huà)一畫(huà)。

 。1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫(huà)畫(huà),提醒幼兒保持衛(wèi)生。

  (2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。

  (3)教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈。

  4、展示幼兒作品,互相欣賞。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園中班美術(shù)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)會(huì)用畫(huà)筆配合顏料來(lái)裝飾樹(shù)枝,并用不同的樹(shù)枝大膽印畫(huà)。

  2、嘗試用棉花裝飾畫(huà)面,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),并且學(xué)會(huì)欣賞陽(yáng)澄湖冬天的美景。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  顏料,畫(huà)筆,樹(shù)枝,課件,廢紙,背景畫(huà),抹布,桶等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  師:小朋友,你們知道這是哪里嗎?誰(shuí)想來(lái)猜猜看?

  幼兒猜測(cè)

  師:這里是我們巴城鎮(zhèn)美麗的陽(yáng)澄湖,陽(yáng)澄湖邊有很多美麗的景色,(邊說(shuō)邊播放陽(yáng)澄湖景色的圖片)勤勞的漁民搖著船去捕魚(yú),春天,湖邊的樹(shù)枝穿上美麗的綠衣裳,一眨眼,冬天到了,小朋友,你們看,樹(shù)枝怎么了?(出示樹(shù)枝寶寶,樹(shù)枝寶寶說(shuō):冬天到了,我的綠衣裳都掉光了,我好冷呀,嗚嗚。)

  師:小朋友們,樹(shù)枝寶寶怎么了?

  師:那他為什么哭呢?

  師:那我們可以怎樣幫助他呢?小朋友們說(shuō)說(shuō)自己的好辦法。

  師:小朋友們真聰明,我們可以給樹(shù)枝寶寶穿上漂亮的衣服,讓它可以過(guò)個(gè)溫暖的冬天。

  二,出示操作工具,教師講解

  師:老師這邊呀有畫(huà)筆和顏料,我們可以用這些東西給樹(shù)枝寶寶穿上漂亮的五彩衣。

  師:首先,我們把樹(shù)枝拿在手里,因?yàn)槲覀円o樹(shù)枝涂上顏色,為了防止我們涂顏料的時(shí)候把顏料涂到手上,所以我們拿樹(shù)枝的時(shí)候要拿在樹(shù)枝的底部,然后,用我們的畫(huà)筆蘸上你喜歡的顏色給樹(shù)枝涂上,我們?cè)诮o樹(shù)枝寶寶涂顏色的時(shí)候要每個(gè)地方都要涂到哦。

  師:瞧,樹(shù)枝寶寶漂亮嗎?(漂亮)

  師:樹(shù)枝寶寶穿的這么漂亮,他想給自己留影呢?看老師是怎樣給他留影的呢?(視頻交待)

  師:小朋友們想不想也試試看呢?(想)

  三:幼兒操作印畫(huà),教師指導(dǎo)(播放陽(yáng)澄湖照片)

  師:請(qǐng)印好的小朋友把樹(shù)枝放到桶里回到作為上,欣賞下陽(yáng)澄湖的美景吧!

  四,給樹(shù)林貼上雪花(播放圣誕歌曲)

  出示課件:師:陽(yáng)澄湖邊都下起了雪了,真漂亮,小朋友想不想也給剛剛你們畫(huà)的樹(shù)林加上雪花呢?(想)

  師:看,老師這個(gè)是什么呀?(棉花)像不像白白的雪花(像)那小朋友們把這些雪花貼到我們陽(yáng)澄湖樹(shù)林上去吧。

  師:拿起一點(diǎn)小棉花,手心里面搓搓,透明膠來(lái)黏一黏,雪花雪花下來(lái)了。小朋友,我們?cè)賮?lái)一遍吧,拿起一點(diǎn)小棉花,手心里面搓搓,透明膠來(lái)黏一黏,雪花雪花下來(lái)了。

  幼兒操作貼雪花

  教師講評(píng):

  師:小朋友們,我們美麗的.陽(yáng)澄湖樹(shù)林就完成啦,漂亮嗎?(漂亮)

  你們覺(jué)得哪幅最漂亮呢?你最喜歡哪幅呢?

  師:老師覺(jué)得你們今天做的都很漂亮~~

  五:結(jié)束活動(dòng):

  師:那我們一起去陽(yáng)澄湖邊打雪仗吧,出發(fā)~~(播放圣誕歌)

  活動(dòng)反思:

  每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。

幼兒園中班美術(shù)教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)新型材料"魔法玉米"的特征,了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)。 2、學(xué)會(huì)正確連接魔法玉米的方法,探索創(chuàng)意樹(shù)的制作方法。 3、體驗(yàn)制作成功的喜悅。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:材料包;濕抹布;范例;各種不同造型的樹(shù)的PPT課件;背景音樂(lè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:(一)觀看課件,認(rèn)知各種各樣的`樹(shù)!靶∨笥褌,你們剛剛看到了什么?""那些樹(shù)是什么樣子的?”“樹(shù)上有什么?”

 。ǘ┏鍪緲(shù)的結(jié)構(gòu)圖,了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)。

  1、觀察樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)。

  2、老師小結(jié):樹(shù)是由樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉組成。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒制作創(chuàng)意樹(shù)。

  1、出示材料魔法玉米。

  2、示范將魔法玉米輕輕地蘸上一點(diǎn)水,再和另一個(gè)魔法玉米連接。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范。

  4、全體幼兒動(dòng)手制作,老師指導(dǎo)個(gè)別。

 。ㄋ模⿴熡坠餐献鱽(lái)布置大型樹(shù)林。

  1、出示范例。

  2、 “我們可以將做好的魔法玉米樹(shù)布置成一個(gè)樹(shù)林了,樹(shù)林里有好多的樹(shù),真是漂亮極了!”

  四、活動(dòng)反思:

  此次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),難易程度非常適中,每個(gè)幼兒都能積極參與進(jìn)來(lái),活動(dòng)氛圍不錯(cuò)。究其原因,一是,課件制作很漂亮,各種各樣、不同季節(jié)的樹(shù)吸引了孩子們的注意力。二是在整個(gè)活動(dòng)中,我都以幼兒為中心,引導(dǎo)他們認(rèn)真觀察樹(shù)的結(jié)構(gòu),讓他們充分發(fā)揮想象力制作創(chuàng)意樹(shù),并在操作活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,他們都很認(rèn)真地制作,并且制作出來(lái)的魔法玉米樹(shù)各不相同,有些幼兒的想象力很豐富,制作了“劍樹(shù)”“鋼琴樹(shù)”等等。但是,很多魔法玉米樹(shù)沒(méi)有樹(shù)根,以至于站不起來(lái),達(dá)不到立體樹(shù)的效果,那么我在介紹樹(shù)的結(jié)構(gòu)時(shí),應(yīng)該要設(shè)問(wèn)為什么要有樹(shù)根,它有什么作用,這樣會(huì)更好。

幼兒園中班美術(shù)教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在的通訊越來(lái)越發(fā)達(dá),寫(xiě)信互通好象被許多人們漸漸淡忘,對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō),郵票對(duì)他們來(lái)說(shuō)幾乎是陌生的。而這小小的郵票竟有如此的作用,是孩子們不為所知的,郵票的精美孩子們就更不了解了。

  因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)《郵票》課(陶藝),主要是讓孩子們知道郵票的作用,郵票的精美使很多人來(lái)收藏它,欣賞它,孩子們?cè)谛蕾p各種圖案的郵票后,陶藝郵票的制作將把這節(jié)課推向了高潮。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒欣賞郵票,嘗試用線,點(diǎn),面來(lái)裝飾郵票。

  2、增進(jìn)幼兒裝飾美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:集郵冊(cè)1本

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引題

  小兔子想寄地封信給它的朋友小羊,可它的這封信寄不出去,我們來(lái)幫幫它吧。

  2、出示郵票

  (1)師:你們知道這是什么嗎?知道郵票有什么用途嗎?

  (2)有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái),有空的時(shí)候拿出來(lái)看看,這又是為什么呢?

  3、欣賞郵票

  今天老師也帶來(lái)了一些郵票,我們也來(lái)欣賞一下好嗎?

  4、師生討論:你看到的郵票是怎樣的?(有花邊,有幣值,有美麗的圖案)

  (1)老師:剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)值的`幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。

  (2)這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的,如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?(自由回答)

  5、老師講解

  (1)郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票的框內(nèi)用點(diǎn)、線條或者塊面來(lái)裝飾圖案。

  (2)你們?cè)覆辉敢庖瞾?lái)設(shè)計(jì)一張郵票?

  6、幼兒操作

  老師指導(dǎo),提醒幼兒裝飾好郵票的一條花邊。

  7、活動(dòng)

  (1)誰(shuí)愿意將自己設(shè)計(jì)的郵票介紹聽(tīng)聽(tīng)?

  (2)幼兒介紹自己的作品。

  自我評(píng)析:

  這節(jié)課環(huán)節(jié)清楚,教態(tài)自然,讓孩子們從不認(rèn)識(shí)郵票到設(shè)計(jì)郵票,這個(gè)過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是一個(gè)大的進(jìn)步,只是小小的郵票如果放在幻燈機(jī)下讓孩子們觀察,郵票的圖案再豐富點(diǎn)的話,我想,孩子的設(shè)計(jì)思路會(huì)更廣,做出的郵票會(huì)更豐富。

幼兒園中班美術(shù)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用棉簽、水粉顏料表現(xiàn)中秋的月亮。

  2、積極創(chuàng)想,小組合作大膽添畫(huà)登月的不同方法。

  3、體驗(yàn)小組作畫(huà)的樂(lè)趣,激發(fā)登月的美好愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒5人為一組,分成四組; 2k黑色彩紙四張、棉簽、彩色水粉顏料每組一份。

  事先布置孩子在中秋節(jié)晚上和爸爸媽媽一起賞月。

  中秋月亮的PPT課件一個(gè),優(yōu)美的音樂(lè)一段,電腦一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶“中秋賞月”情節(jié)。

  師:中秋節(jié)過(guò)完了,小朋友在中秋節(jié)和爸爸媽媽一起賞月了嗎?有沒(méi)有看到月亮?中秋的月亮是怎樣的?月亮上有些什么?(幼兒回憶并自由想象講述)

  幼1:我看到的月亮是圓圓的。

  幼2:我看到的月亮是亮亮的,掛在天空像個(gè)大圓盤(pán)。

  幼3:我看到的月亮旁邊有一塊小小的云。

  幼3:我看到月亮里有一棵樹(shù),媽媽告訴我那是一棵桂花樹(shù)。

  幼4、我看到月亮里有一個(gè)人的影子……。

  幼5:我知道,那是嫦娥仙子,我爸爸跟我說(shuō)的,她是住在月亮里的仙女。

  幼6:月亮里還有玉兔呢。

  幼7:月亮里還有山。

  ……

  師:哇,你們看到月亮里有這么多東西哪,月亮真神奇。

  (點(diǎn)評(píng):“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育,沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校,沒(méi)有生活做中心的書(shū)本是死書(shū)本!边@是陶行知生活教育理論的主要。幼兒美術(shù)作品的素材離不開(kāi)生活的體驗(yàn)與積累。通過(guò)前期與家長(zhǎng)一起賞月,聽(tīng)家長(zhǎng)講有關(guān)月亮的故事,可以看出孩子們對(duì)月亮是怎樣的,月亮里有什么,已有一定的經(jīng)驗(yàn)的積累。老師設(shè)計(jì)“回憶賞月情節(jié)”這一環(huán)節(jié),意在幫助孩子已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也是激發(fā)孩子的想象,從而為下面的繪畫(huà)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。)

  二、欣賞中秋月亮課件,豐富幼兒創(chuàng)想經(jīng)驗(yàn)。

  師:今天周老師也給你們帶來(lái)了一些中秋月亮的照片,我們一看。

  播放PPT,師生一起欣賞中秋月亮課件。(重點(diǎn)觀察課件中所涉及形象的主要特征,以及畫(huà)面色彩的搭配等)

  師:月亮美不美?(美)

  師:那你們?cè)覆辉敢獍炎约嚎吹降脑铝廉?huà)出來(lái)呢?(愿意)

 。c(diǎn)評(píng):優(yōu)美的課件一方面是為了進(jìn)一步豐富孩子的知識(shí),另一方面也是給孩子創(chuàng)作借鑒,中班孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還很有限,對(duì)一些復(fù)雜形象的把握還有一定的困難,比如:畫(huà)嫦娥。通過(guò)課件欣賞,幫助孩子掌握形象的主要特征,色彩的搭配等,以便于孩子在作畫(huà)時(shí)能更好地想象和表現(xiàn)。)

  三、觀察、嘗試新的作畫(huà)工具與材料。

  出示棉簽和水粉,師:“看看今天我們的'作畫(huà)工具和以前用的有什么不同?你想來(lái)試試嗎?”

  請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用棉簽蘸色作畫(huà)。

  “你覺(jué)得我們?cè)谑褂眯碌淖鳟?huà)工具時(shí)應(yīng)該注意些什么?”(幼兒自由討論)

  老師并講解、示范新材料的使用方法與注意點(diǎn)。(幼兒觀察,再次激起作畫(huà)的欲望。)

  (點(diǎn)評(píng):以往作畫(huà)時(shí)孩子們一般以油畫(huà)棒、水彩筆為主,新材料的出現(xiàn)肯定會(huì)給孩子帶來(lái)新奇感,同時(shí)也會(huì)帶來(lái)使用上的困惑;顒(dòng)中老師改變了傳統(tǒng)介紹的方法,而是始終以孩子為主體,通過(guò)讓孩子自己比較、自己嘗試,自己討論,自己觀看,很輕松地掌握了新材料的特點(diǎn)和使用方法。)

  四、明確作畫(huà)內(nèi)容與要求。

  1、出示四張2k黑色彩紙,提出小組作畫(huà)的要求。

  2、以小組為單位,引導(dǎo)幼兒商量準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的月亮,怎樣分工。

  3、老師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的所見(jiàn)與想象畫(huà)出與其他組不一樣的月亮,比如,可以畫(huà)圓圓的月亮,也可以畫(huà)被云層遮住的月亮,可以在月亮里畫(huà)上常娥,玉兔,也可以畫(huà)美麗的桂花樹(shù)……盡量畫(huà)的與其他組不一樣,內(nèi)容要滿,顏色要鮮艷美麗,并盡可能把月亮畫(huà)大。

  (點(diǎn)評(píng):本次活動(dòng)的形式是小組作畫(huà),為了讓孩子之間能更好地合作,作畫(huà)的規(guī)則、要求,老師事先都要明確。以小組為單位的商討活動(dòng),不僅體現(xiàn)了以幼兒為主體,而且加上老師的一些引導(dǎo)性語(yǔ)言還可以避免最后的作品出現(xiàn)雷同。)

  五、播放優(yōu)美音樂(lè),幼兒分組作畫(huà)中秋的月亮,教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大但表現(xiàn)中秋的月亮。

  (點(diǎn)評(píng):優(yōu)美的音樂(lè)給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)寬松的氛圍,寬松的活動(dòng)氛圍則更能激起孩子創(chuàng)作與想象的靈感。)

  六、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象添畫(huà)。

  師:呀,小朋友畫(huà)的月亮真是太美了。月亮上這么美,小朋友想不想到月亮上去玩一玩,看一看?你有什么辦法可以登上月亮呢?(幼兒自由想象:架梯子爬上去,乘飛船上去,用積木一塊塊壘上去,長(zhǎng)翅膀飛上去……等等)

  師:小朋友想的辦法真多,那你們敢不敢把你們想到的辦法都畫(huà)出來(lái)呢?

  要求每個(gè)孩子把自己想出的辦法用棉簽蘸水粉畫(huà)出來(lái),盡量畫(huà)得和別人不一樣,色彩要漂亮,作畫(huà)時(shí)盡量不要都擠在一個(gè)地方。

 。c(diǎn)評(píng):想象添畫(huà),激起了孩子登月的美好愿望,怎樣讓孩子把自己的登月愿望大膽表現(xiàn)出來(lái)?一個(gè)“敢”字,激起孩子的創(chuàng)作積極性。又如何在孩子作畫(huà)過(guò)程中體現(xiàn)老師的指導(dǎo)呢?老師適時(shí)的語(yǔ)言激勵(lì)和技能指導(dǎo)顯得非常重要。)

  七、作品賞析:展示各組作品,請(qǐng)幼兒互相欣賞,并請(qǐng)每組派一個(gè)代表進(jìn)行作品講解:畫(huà)的是一個(gè)怎樣的月亮,準(zhǔn)備用哪些方法登上月亮,主要用了哪些顏色?

幼兒園中班美術(shù)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用紙條插編的方法來(lái)打扮花朵的花心,學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。

  2.體驗(yàn)插編的有趣,喜歡編織活動(dòng)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.感受作品的美感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  兩條紙條交替插編。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣引題

  1.出示已經(jīng)編織好的花朵,激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn):這些花朵和我們平時(shí)看見(jiàn)的.有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?

  2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。

  3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進(jìn)行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來(lái)的。)

  4.教師小結(jié),講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

  二、編織的方法

  1.今天老師和小朋友一起動(dòng)手編一朵小花吧,看誰(shuí)編的最漂亮!

  2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

  4.重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。

  三、幼兒操作

  1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。

  2.提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

  3.觀察幼兒操作,注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。

  4.引導(dǎo)編好的小朋友對(duì)空白的地方進(jìn)行裝飾。

  四、作品展示

  1.你最喜歡那一朵小花,為什么?

  2.幼兒共同欣賞,分享快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn),幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法,所以在活動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì),也沒(méi)有細(xì)化,只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼拢谝粭l編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒(méi)有成功。如果在活動(dòng)中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),然后教師再進(jìn)行小結(jié),讓幼兒知道第二張紙條怎樣來(lái)插編,讓幼兒找到插編的規(guī)律,這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中,教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。

  小百科:有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”,而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花,所以被子植物也稱為有花植物。花的各部分不易受外界環(huán)境影響,長(zhǎng)期以來(lái),人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)(見(jiàn)被子植物門(mén))。

幼兒園中班美術(shù)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)印畫(huà)活動(dòng)感興趣,享受顏料繪畫(huà)的快樂(lè)。

  2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn),感知對(duì)稱印畫(huà)特有的藝術(shù)風(fēng)格。

  3、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)行涂色。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備對(duì)蝴蝶外形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:蝴蝶圖片和作品圖片的PPT一份、紅、黃、藍(lán)、綠水彩顏料各一份、畫(huà)筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫(huà)有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞教師示范,引導(dǎo)幼兒猜測(cè),激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師用毛筆蘸顏料在對(duì)折線的一側(cè)畫(huà)出蝴蝶的半邊。

  指導(dǎo)語(yǔ)

  今天我們來(lái)跟顏料寶寶玩?zhèn)游戲,看我這里有什么?請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看。

  2、接著,教師將紙對(duì)折壓印后展開(kāi)

  指導(dǎo)語(yǔ)

  瞧!這是什么呢?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?說(shuō)說(shuō)老師是怎樣做的?像我這樣印出來(lái)的畫(huà)面叫做“對(duì)稱印畫(huà)”。

  二、猜謎語(yǔ),引出蝴蝶的形象,觀看PPT,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。

  1、指導(dǎo)語(yǔ)

  身穿花衣服,一對(duì)翅膀光閃閃,不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞,花叢里面跳得歡,請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想這是什么?

  2、播放PPT,欣賞蝴蝶圖片及作品,重點(diǎn)指出翅膀的花紋特點(diǎn)。

  指導(dǎo)語(yǔ)

  蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎樣的?你覺(jué)得它是用什么方法可以畫(huà)出來(lái)?

  三、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法,幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、幼兒自由選擇喜愛(ài)顏色的.蝴蝶卡紙,提出水彩常規(guī),教師示范壓印方法。

  指導(dǎo)語(yǔ)我這里有許多彩色的蝴蝶,請(qǐng)你們來(lái)選擇一個(gè)你最喜歡的。使用顏料之前請(qǐng)你們念一念:小畫(huà)筆,蘸一蘸,刮一刮,手臟就用抹布擦。像我這樣畫(huà)好一邊之后沿折線對(duì)折,兩手來(lái)回壓一壓,數(shù)三下,輕輕打開(kāi),蝴蝶出來(lái)了!

  2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你想怎么畫(huà)?畫(huà)畫(huà)時(shí)請(qǐng)悄悄告訴我你想說(shuō)的話。

  四、在黑板上展示幼兒作品,幼兒自評(píng),教師總結(jié)。

  指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來(lái),請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪只蝴蝶,為什么?今天小朋友都畫(huà)了一只漂亮的花蝴蝶,又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)叫對(duì)印壓畫(huà),表現(xiàn)得真不錯(cuò)!

  五、《化蝶》音樂(lè)聲中師生張開(kāi)雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞,活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園中班美術(shù)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)

  2、知道愛(ài)護(hù)自己及同伴的作品

  3、初步了解點(diǎn)畫(huà)的特點(diǎn)和簡(jiǎn)單技巧

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩幅表情相反的大樹(shù)每組一盤(pán)綠色顏料,抹布,幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:春天來(lái)了,許多樹(shù)媽都很高興,因?yàn)樗齻兊臉?shù)葉寶寶都回來(lái)了,看,樹(shù)葉寶寶在風(fēng)中跳舞,因此,這個(gè)樹(shù)媽媽很開(kāi)心。

  出示:"難過(guò)的"大樹(shù)媽媽圖片,說(shuō):這是我們幼兒園的一棵樹(shù)媽媽,她不開(kāi)心,為什么呀?

  幼1:她沒(méi)有樹(shù)葉寶寶幼2:她的孩子不見(jiàn)了,怎么辦呢?

  幼a:告訴警察叔叔

  幼b:我?guī)退?/p>

  幼c:我給她畫(huà)上樹(shù)葉

  師:小食指聽(tīng)到忙跑過(guò)來(lái)對(duì)大樹(shù)說(shuō):樹(shù)媽媽,我?guī)湍阏覍殞殹?/p>

  小食指:站起來(lái),蘸上綠色送一片圖一只的寶寶,小食指躺下來(lái)送給樹(shù)媽媽長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶,小食指這一片、那一片給大樹(shù)媽媽送了許多寶寶。

  大樹(shù)媽媽開(kāi)心的笑了(換表情)說(shuō):謝謝你!小食指說(shuō)不用謝,小食指脫下綠衣裳(在抹布上擦干凈食指)回家了。

  師:大樹(shù)媽媽有了寶寶開(kāi)心極了,你們誰(shuí)也想來(lái)給樹(shù)媽媽送寶寶的?(幼兒踴躍舉手)師請(qǐng)一位幼兒操作師:你真了不起,大樹(shù)媽媽得到那么多寶寶,她謝謝你,這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ?你們(cè)敢鈫幔ㄓ自敢。)師:那就讓我們一起?lái)幫這些大樹(shù)媽媽。

  二、幼兒操作

  在輕柔的.音樂(lè)中幼兒認(rèn)真操作,有的幼兒還對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)些安慰的活,師在巡視時(shí)鼓勵(lì)幼兒你的小手指真能干,畫(huà)的樹(shù)葉寶寶真多,樹(shù)媽媽會(huì)非常開(kāi)心的。

  三、展示作品

  師:我們寶寶幫助了樹(shù)媽媽,她們非常開(kāi)心說(shuō):謝謝小一班的小朋友。

  幼:不用謝。

  師:我們和樹(shù)葉寶寶一起跳個(gè)舞吧!

  結(jié)束:隨觀快的旋律,師生共同跳舞!

幼兒園中班美術(shù)教案15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用扭卷的方法將報(bào)紙卷曲固定成魚(yú)的外形,并用彩紙裝飾魚(yú)身上的花紋。

  2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

  3、體驗(yàn)成功開(kāi)設(shè)水族館,幫助小魚(yú)找到好朋友的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”,畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú),對(duì)魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解。

  2、沒(méi)有魚(yú)的海底背景、“五彩魚(yú)”范例,半成品“五彩魚(yú)”(缺少魚(yú)眼睛)范例。

  3、報(bào)紙、彩紙若干、膠水。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示沒(méi)有魚(yú)的海底背景。

  師:最近我們香蕉中班開(kāi)設(shè)了一家水族館,你們瞧(出示背景)可是魚(yú)池里面少了什么呢?

  幼:沒(méi)有魚(yú)。

  師:一條小魚(yú)也沒(méi)有,現(xiàn)在請(qǐng)你們把小眼睛閉起來(lái)和周老師一起念“小魚(yú)小魚(yú),變變變”一起把魚(yú)變出來(lái)好嗎?

  師、幼:小魚(yú)小魚(yú),變變變。(出示成品報(bào)紙魚(yú))哇!魚(yú)池里出現(xiàn)了一條小魚(yú)。

  2、觀察范例、學(xué)習(xí)制作報(bào)紙魚(yú)。

  師:你們見(jiàn)過(guò)這樣的小魚(yú)嗎?

  師:請(qǐng)你仔細(xì)看一看它是用什么做成的?

  幼:彩色的紙頭和報(bào)紙。

  師:什么地方是用報(bào)紙做的?魚(yú)的什么地方是用彩色紙頭做的呢?

  幼:魚(yú)的樣子是用報(bào)紙做的,魚(yú)身上的花紋是用彩紙做的。

  師:魚(yú)的身體是用報(bào)紙來(lái)做的,可是報(bào)紙是怎樣變成魚(yú)的身體呢?

  師:示范(1)我們先把報(bào)紙條捏成一長(zhǎng)條,然后在報(bào)紙前空開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)的地方用我們的手指頭把報(bào)紙條使勁卷起來(lái),一定要用力氣,一只手往里面轉(zhuǎn),一只手往外面轉(zhuǎn),把報(bào)紙條緊緊地卷成一長(zhǎng)條,不要卷到最后和前面一樣空開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)。

  (2)然后我們把報(bào)紙條的兩頭交叉,粘一點(diǎn)膠水把它蘸起來(lái)。一條魚(yú)的外形就做出來(lái)了。

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)你把凳子底下的報(bào)紙條拿出來(lái),用剛才的方法和我一起來(lái)做小魚(yú)。

  師:做好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)把你的小魚(yú)送回家,一起來(lái)看周老師手里的魚(yú),你覺(jué)得還缺了什么呢?(幼:魚(yú)身上的花紋)

  (3)它的身上還沒(méi)有花紋,我身邊有許多彩色的紙條,現(xiàn)在我要把它們貼在魚(yú)的身上,(教師將過(guò)長(zhǎng)的紙條貼在魚(yú)身上)你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了?(幼:花紋太長(zhǎng))怎么辦?(幼:找短一點(diǎn)的、用剪刀剪掉、可以將多余的折到后面)如果有點(diǎn)短了怎么辦?(幼:再貼一條在上面、魚(yú)的身體很軟可以動(dòng),把身體往下壓一點(diǎn)。)

  師:你們真厲害想到了這么多的辦法,現(xiàn)在花紋貼好了,我的身邊還有一些小圖案,我把它們也貼到小魚(yú)的身上,你們瞧。用剛才先貼花紋再貼圖案的方法一條美麗的.小魚(yú)就出來(lái)了(出示半成品)可是還缺了什么呀?(幼:魚(yú)眼睛)

 。4)魚(yú)眼睛可以怎么做?(幼:貼上去)小魚(yú)的頭是空空的,眼睛要怎么貼上去呢?(眼睛可以貼在我們剛才裝飾的條紋上)

  師:這樣一條小魚(yú)就做好了(出示成品)我們來(lái)把它貼到魚(yú)池里,可是魚(yú)池里只有一條魚(yú),它會(huì)覺(jué)得怎么樣?

  幼:很孤單。

  師:那就讓我們一起動(dòng)手把你剛才做好的小魚(yú)添上美麗的花紋,讓它們能和這條小魚(yú)一起在魚(yú)池里玩好嗎?

  3、幼兒操作。

  (1)小魚(yú)身上的花紋可以使各種各樣的。

 。2)自己動(dòng)腦筋解決制作中遇到的問(wèn)題。

 。2)注意貼小魚(yú)的眼睛。

  4、展示作品。

  將幼兒的報(bào)紙魚(yú)貼到海底背景上,請(qǐng)幼兒欣賞。

  師:你喜歡哪一條魚(yú)?為什么?

  師:我們?yōu)樾◆~(yú)找到了許多好朋友,現(xiàn)在它們?cè)隰~(yú)池里玩的可開(kāi)心了,而且有了這么多魚(yú),我們的水族館也可以開(kāi)張了,你們高興嗎?一起來(lái)鼓勵(lì)一下吧!

  【活動(dòng)反思】

  這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容比較新,幼兒對(duì)卷搓報(bào)紙很感興趣,所以聽(tīng)的就很認(rèn)真,很想把這個(gè)動(dòng)作學(xué)會(huì),自己用報(bào)紙把小魚(yú)搓出來(lái),當(dāng)幼兒拿著自己搓出來(lái)的小魚(yú)時(shí)都很開(kāi)心,也從他們小魚(yú)的外形上發(fā)現(xiàn),他們由于搓報(bào)紙條長(zhǎng)短粗細(xì)的不同,制作出來(lái)的小魚(yú)大小、胖瘦也不一,充分發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造,但是雖然大小胖瘦不一,但魚(yú)形的模式都差不多,沒(méi)有給幼兒多一點(diǎn)創(chuàng)新的引導(dǎo),而在彩條裝飾方面,許多幼兒能夠用相間的方法來(lái)裝飾,很美麗。

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