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京劇臉譜美術(shù)教案

時間:2024-07-17 13:33:37 美術(shù)教案 我要投稿

京劇臉譜美術(shù)教案(薦)

  作為一位杰出的教職工,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的京劇臉譜美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

京劇臉譜美術(shù)教案(薦)

京劇臉譜美術(shù)教案1

  活動目標:

  1.鼓勵孩子用對稱的方法繪畫京劇臉譜,用夸張的線條、豐富的色彩表示。

  2.幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的'人。

  活動準備:

  黑色卡紙油畫棒音樂《戲說臉譜》視頻ppt

  活動過程:

  一、視頻導入:

  師:小朋友,你們有沒有看過京戲?(看過了)今天老師也帶來了一段,我們一起看看這些唱戲的人跟我們平時的人有什么不一樣?

  提:有什么不一樣?(他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝)

  小結(jié):我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人的臉上的,京劇是我國特有的藝術(shù),是中國的國粹。

  二、欣賞ppt

  京劇人物臉上的臉譜都很特別,我們一起欣賞吧!

  PPT1.

  提:

 。1)這張臉譜你看到了什么?(一只大蝴蝶)我們先看蝴蝶的身體在什么地方?

  兩邊的翅膀在什么地方?它用……打扮了……?

 。2)我們再看看它的顏色,什么顏色最多?還有什么顏色?

  小結(jié):涂顏色也很重要,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?其實它們兩邊的顏色是對稱的,蓮藕非常夸張但是很漂亮。

  ppt2.師:京劇里有各種各樣的臉譜,瞧!這張臉譜你看到的最多的顏色是什么?接下來我們看都有哪些線條?

  三、師范畫

  師:小朋友,現(xiàn)在老師也想設(shè)計一張臉譜,我想……

  四、幼兒作畫

京劇臉譜美術(shù)教案2

  【活動目標】

  1、觀察感知臉譜作品的對稱性和鮮艷的色彩,體驗美術(shù)活動的樂趣。

  2、通過對稱的方法學習畫臉譜,并且嘗試用多種顏色裝飾。

  3、提高對稱裝飾能力,萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

  【活動準備】

  1、經(jīng)驗準備:有對“圖形對稱”的基本認知。

  2、物質(zhì)準備:

  教具:PPT,橢圓形畫紙。

  學具:彩色水筆,蠟筆。

  【活動過程】

  (一)談話引入,幼兒兩兩討論,回憶生活中對京劇的認知。

  教師:小朋友們有沒有聽過京劇呀?在電視上有沒有看過京劇呢?今天呀,老師帶來了很多有意思的圖片,我們一起來看一看是什么圖片

  播放PPT,展示京劇圖片。

  (二)欣賞京劇臉譜,發(fā)現(xiàn)對稱特性。

  1,教師播放PPT,欣賞京劇以及臉譜。(提問回答)

  教師:恩,京劇中的服裝很漂亮,老師這里還有一些有意思的圖片,你們看看是什么呀?

  教師總結(jié):圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。

  2,教師慢放PPT,幼兒仔細觀察臉譜。

  教師:我們來一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜,這些臉譜都有秘密哦,看看誰能夠發(fā)現(xiàn)臉譜的秘密。(提問回答)

  教師總結(jié):臉譜都是左右對稱的,左邊和右邊是一模一樣的,色彩也是一樣的。

  教師:小朋友再仔細看看,臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)別呢?和旁邊的小朋友說一說。(兩兩討論,提問回答)

  教師總結(jié):他們的眉毛是向上翹的,嘴巴有的是向下的,有的是向上的,而且眼睛的旁邊有圖案,像這種彎彎的,卷卷的。

  (三)教師示范,提出繪畫要求:

  1,教師示范畫臉譜。

  教師:接下來呢,老師先給小朋友們發(fā)一張畫紙,老師畫一張臉譜,小朋友們告訴老師怎么畫。有什么方法可以保證左右畫的一樣呢?要怎么折出對稱軸?我們先要什么哪?

  教師總結(jié):中間畫個鼻子,接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛,左邊和右邊都要畫,接著在鼻子下面畫個嘴巴,畫完……最后我們給臉譜做點自己喜歡的裝飾圖案,注意要對稱。

  2,提問幼兒,強調(diào)繪畫順序。(兩兩討論,提問回答)

  教師:剛才看老師是怎么畫的呢?順序是什么?

  總結(jié):把畫紙左右對稱,找到對稱軸;中間畫鼻子,左右畫眼睛,注意左右對稱,涂上顏色,左右顏色一樣。

  (四)幼兒設(shè)計,繪畫臉譜。

  設(shè)計繪畫要求:

  1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴,然后再畫兩邊的圖案,最后用油畫棒涂色。

  2、先上小的色塊,大的色塊最后上,顏色要豐富,至少三種顏色。

  3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色,左右顏色要對稱。

  (五)欣賞和評價自主設(shè)計的臉譜。

  教師:我們來一起來看一看小朋友們畫的漂亮的臉譜吧

  【活動延伸】

  1、美工區(qū):將幼兒畫好的臉譜制作成面具。

  2、表演區(qū):將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū),幼兒可在表演區(qū)里進行京劇表演

  活動反思:

  我的目標一是認識京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個性的關(guān)系,對于這個目標來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學習,大部分幼兒是認識了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的'美,萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時間不夠,讓幼兒觀察的時間減少了,導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個臉譜只有少部分會畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫就這么畫的。

京劇臉譜美術(shù)教案3

  活動目標:

  1、給第一次活動的圖畫涂上顏色,完成作品。

  2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力,增強美感。

  3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準備:

  第一次的作品、油畫棒、范例。

  活動過程:

  一、導如活動,引起幼兒活動的興趣

  教師:上次我們畫了各種京劇臉譜,可是還沒有涂上好看的顏色,先來看老師畫的各種臉譜,你們說好看嗎?你們知道我是怎樣畫出來的嗎?想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看?幼兒討論。

  二、教師示范,幼兒學習涂色

  涂色的時候可以橫著拿油畫棒,使筆傾斜,這樣涂色起來又快又好,教師用粉筆示范,幼兒學習,涂色時先涂淡的顏色,如黃色,藍色,再涂容易臟的顏色:黑色。這樣就不易弄臟畫面。

  三、布置作業(yè),幼兒活

  要求幼兒先涂淺色,再涂深色,畫線條要按照一個方向,均勻,形成一個很好看的色塊,涂好的顏色注意不用手碰到,避免弄臟,保持桌面整潔。

  四、幼兒作業(yè),教師巡回指導

  輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色,使畫的臉譜有個種顏色,像戲劇里的一樣漂亮,比一比誰涂的臉譜最好看,最干凈。哪一個桌子最整潔,桌面上沒有顏色的,輔導能力較差的幼兒完成作品。

  五、講評小結(jié),結(jié)束活動

  美化我們的教室。

  活動反思:

  在這個活動的`設(shè)計中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動過程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間,我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。

京劇臉譜美術(shù)教案4

  活動目標

  認識京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份、個性的關(guān)系。

  感受臉譜色彩、圖案的鮮艷、夸張和對稱,能夠大膽繪畫。

  活動準備

  課件準備:“畫臉譜”圖片;“京劇臉譜”組圖。

  紙面教具:《京劇臉譜》。

  材料準備:畫筆。

  活動過程

  出示圖片“畫臉譜”,引出活動主題。

  熊貓奇奇有一張空白的面具,他想請小朋友們?yōu)樗暨x顏色,誰想試一試?

  原來這是一張京劇臉譜,你認識它嗎?

  小結(jié):京劇是中國特有的傳統(tǒng)戲曲藝術(shù),是我們的國寶。京劇演員在表演時會在臉上化非?鋸埖膴y,這就是京劇臉譜。

  出示組圖“京劇臉譜”,引導幼兒感受臉譜圖案、色彩的美和對稱的特點。

  奇奇還帶來了一些京劇臉譜,它們的圖案和顏色給你什么感覺?(豐富、鮮艷、夸張)

  京劇臉譜的左邊和右邊有什么特點?(對稱)

  ?依次出示組圖“京劇臉譜”,引導幼兒了解不同臉譜與人物身份、個性的.關(guān)系。

  這張臉譜上有哪些顏色?這些顏色分布在什么地方?哪種顏色最多?

  它給你什么樣的感覺?可以用來表示什么樣的性格?

  小結(jié):紅色臉譜表示忠誠、勇敢;黑色臉譜表示剛直;白色臉譜表示陰險狡詐;黃色臉譜表示兇狠;藍色、綠色代表勇士。

  分發(fā)紙面教具《京劇臉譜》、材料畫筆,引導幼兒大膽作畫并交流分享。

  1.發(fā)放紙面教具《京劇臉譜》、材料畫筆,引導幼兒畫出圖案對稱、色彩豐富的京劇臉譜。

  臉譜的圖案是對稱的,該怎么表現(xiàn)?(先畫半邊臉的圖案,再畫另外半邊臉的圖案)

  臉譜的顏色這么豐富,該怎么上色?(先涂主色,再用其他顏色進行補充)

  2.組織幼兒分享作品。

  誰愿意介紹一下自己的京劇臉譜?

  你用了哪些顏色?

  你畫的臉譜是什么性格?

  活動延伸

  區(qū)域活動

  1.在美工區(qū)投放京劇臉譜的彩色圖片或面具,請幼兒欣賞、感受京劇臉譜的對稱美。

  2.在表演區(qū)投放京劇的服飾和音樂,請幼兒嘗試扮演,感受京劇文化的有趣。

京劇臉譜美術(shù)教案5

  活動目標:

  1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨特魅力。

  2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

  活動準備:

  音樂,臉譜圖片,操作材料等。

  活動過程:

  一、播放京劇音樂導入活動,引起幼兒對京劇的興趣。

 。ń裉鞄硪欢魏寐牭囊魳,告訴我聽到了什么?)

  提問:你聽到什么?你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣?

  小結(jié):對這就是京劇,京劇是我們中國特有的,是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。

  二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。

  1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

  出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

 。ɡ蠋煱丫﹦±锏膸孜蝗宋镎埖搅舜蟀嘟淌遥覀儊砜纯炊加姓l?)

  總結(jié):在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍色代表勇敢剛強。

  2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

  師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,其實臉譜還有一個很重要的特點。

  提問:小朋友,認真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)

  總結(jié):左右兩邊一樣呢,叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的',所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

  三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,請幼兒給他們化妝。

  四、展示幼兒作品

  活動反思:

  我的目標一是認識京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個性的關(guān)系,對于這個目標來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學習,大部分幼兒是認識了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時間不夠,讓幼兒觀察的時間減少了,導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個臉譜只有少部分會畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫就這么畫的。

京劇臉譜美術(shù)教案6

  活動目標:

  1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。

  2、在欣賞活動中,引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  3、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  活動準備:

  1、多媒體課件。

  2、塑封好的半張臉譜若干(和幼兒人數(shù)相等)。

  3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。

  活動過程:

 。ㄒ唬┚﹦⌒蕾p教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞,引起幼兒對京劇的興趣。

  提問:

  1、剛才聽到的是什么?(京劇)它是哪個國家發(fā)明的?(中國)老師 小結(jié):京劇,以前是專門在皇帝生日的.時候演出的,到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,歷史悠久,被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,而且還必須有一身過硬的本領(lǐng),如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看,所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇,所以中國人都為此自豪。

 。ǘ┠樧V課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。

  引導語:京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案,下面我們來欣賞一下吧。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜)邊欣賞邊提問:

  1、你喜歡這些臉譜嗎?為什么?

  2、京劇臉譜為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人呢?(欣賞四種顏色的臉譜)小結(jié)臉譜的特點:臉譜的色彩非常豐富,每個臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

 。ㄈ┑谌h(huán)節(jié):游戲《找朋友》

  教師出示半張的臉譜,請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,找到后變成一個完整的臉譜,貼在旁邊的白紙上。

  請幾對好朋友上前介紹,你是根據(jù)什么特征找到的?

  教師小結(jié):京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的,所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

  (四)聯(lián)想創(chuàng)作引導語:京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢?

  1、再次觀看課件,進行提問,怎樣來設(shè)計京劇臉譜?誰有好辦法?

  讓幼兒通過觀察,經(jīng)驗提升:最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

  2、教師先提問、引導幼兒觀察,然后示范操作。

  教師請幼兒先觀察后再示范。

  *眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

  *在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。

  3、幼兒作畫,師巡回指導。

  *鼓勵幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出與眾不同的臉譜。

  *幫助能力差的幼兒完成作品,體驗成功的快樂!

  (五)展示交流幼兒作品。

  教學反思:

  在這個活動的設(shè)計中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動過程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間,我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。

京劇臉譜美術(shù)教案7

  目標:

  1. 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

  2. 學習用語言表達對京劇臉譜的感受。

  3. 通過對京劇中人物的動作,激發(fā)幼兒學習的興趣。

  準備:

  臉譜(貼于墻面,孫悟空,二郎神,包公);京劇碟片;道具(旗、寶劍、刀);幼兒面具;

  過程:

  1.看電視,引起幼兒興趣

  師:小朋友,今天呀,我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我,電視里放了些什么?

  幼兒觀看后提問:

  師:小朋友,你們知道電視了放了些什么?你以前有沒有看過?

  幼兒回答

  師:電視里的音樂跟我們平時聽得音樂一樣嗎?

  幼:不一樣

  師:電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?

  幼兒回答

  老師小結(jié):剛才我們聽到的音樂叫京劇,是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國才有。京劇是一種很特別的'藝術(shù),你瞧,他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣,尤其是演員臉部化的妝非?鋸垺⑻貏e。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?

  師:它呀,有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?

  幼:想

  2.幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱

  師:小朋友,你們看,老師帶來了幾張京劇臉譜,我們一起來觀察一下,好嗎?

  幼:好

  A:第一次觀察

  師:在觀察之前,老師要提一個小小的要求,請你們把你看到的,覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家,好嗎?

  老師和幼兒一起探討

  老師小結(jié):小朋友真聰明,找出了許多有趣、特別的地方,現(xiàn)在老師再請你們?nèi)フ乙徽遥袥]有新的發(fā)現(xiàn)—找一找與剛才不一樣的地方,好嗎?

  B:第二次觀察

  幼兒講一講

  老師小結(jié):小朋友真能干,又有了新的發(fā)現(xiàn)。剛才有的小朋友找出了顏色,你們知道這些顏色是為了好看嗎?

  幼兒回答

  師:老師來告訴你們,這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個性忠誠的;黑色的表示個性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的,還有黃色的,表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。

  師:又有小朋友說,他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的,我們也來看一看,好嗎?

  老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請幼兒來看一看。

  師:你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的?

  幼:是

  師:對了,它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的

  3.京劇臉譜的夸張

  師:現(xiàn)在我再請小朋友來找一找這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子

  幼兒找到后小結(jié):這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,你們知道做戲的人為什么這么畫嗎?這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

  4.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜

  師:小朋友瞧,老師這里還有幾張臉譜,你們能猜出他是誰嗎?

  一一出示臉譜

  師:他是誰?你從什么地方看出來的?

  如:包公:半月代表他清正廉潔,辦案公正,月亮是包公的象征。

  5.和幼兒一起聽音樂玩京劇

  師:小朋友,現(xiàn)在呀,老師和你們玩?zhèn)游戲,請小朋友閉上眼睛

  老師頭戴面具

  師:孩兒們,我來啦!你們想不想和我一起來演戲呀?

  幼:想

  師:我為你們準備了一些面具,來,戴上吧!

  幼兒自由選擇道具進行演戲。

京劇臉譜美術(shù)教案8

  活動目標

  1.培養(yǎng)對京劇故事人物的興趣,了解京劇臉譜與人物特征的關(guān)系。

  2.嘗試夸張地運用顏色與圖案的對稱,裝飾面部特征。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備

  1.開展講講京劇小故事的活動,例如:武松打虎、哪咤鬧海、包青天、關(guān)公舞大刀等。

  2.結(jié)合故事介紹京劇人物的臉譜。

  3.制作臉譜用的橢圓形紙,黑色油畫棒(或蠟筆),紅、綠、藍、紫色水粉色。

  活動過程

 。ㄒ唬┍嬲J、談?wù)?/p>

  1.教師逐一出示臉譜,由幼兒共同說出他們的姓名,并輪流說說自己知道的有關(guān)該人物的故事名稱。

  2.談?wù)撚嘘P(guān)故事情節(jié):我最佩服的是誰?為什么?他做了什么了不起的`事情?

  (二)欣賞、嘗試

  1.教師介紹:臉譜在京劇中稱為凈角,通常又稱作大花臉。是通過臉部的化妝告訴人們:這個角色是做什么事情的,是好人還是壞人。例如:紅臉表示勇敢,黑臉表示正直,白臉表示奸詐等。

  2.討論:大花臉的臉上并沒有花朵,為什么稱做花臉呢?(因為臉上有各種花紋,這些花紋左面和右面是對稱的,變成各種圖案,還涂上和皮膚顏色不同的油彩)

  3.京劇臉譜的化裝在世界上非常有名,每一次演出演員們都要想辦法化裝得特別漂亮,這就要看化裝師的本領(lǐng)。

  4.師生共同嘗試為包公化裝——先用黑色油畫棒勾出花紋,對照臉譜想象修改,最后選擇水粉色涂抹臉部。

 。ㄈ┎僮鲊L試

  1.每個角色都可以有不同的化妝方法,請幼兒各選一位自己喜歡的人物進行化裝。

  2.注意邊對照,邊修改,邊操作。

  3.認真畫出人物的代表性圖案。由教師協(xié)助在畫面上寫出劇目名稱。

  (四)觀賞、交流

  1.按人物姓名進行歸類陳列,欣賞同一角色的不同化裝方法。

  2.相互談?wù)、詢問和介紹有關(guān)內(nèi)容,說說自己的感受。

  活動反思

  1、在活動中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點,我采用了圖片法,通過欣賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術(shù)魅力,使幼兒在輕松的學習環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2、在引導幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進行觀察討論時,我采用實踐操作法,將一幅臉譜圖沿著中心線對折,很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對稱的特點。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動性,教師起到一定的引到作用,達到了良好的教學效果。

京劇臉譜美術(shù)教案9

  目標:

  初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜,掌握基本的線條勾畫法。

  學畫京劇臉譜,知道臉譜的對稱性

  準備:教師范例、幼兒繪畫用品

  流程:欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)

  過程:

  一、導入活動,引起幼兒活動的興趣

  教師:小朋友,你們看到過電視里面唱京劇嗎?京劇是一個什么樣的戲劇呢?知

  它的來歷嗎?(小朋友討論,發(fā)言)教師歸納:京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇,

  有幾百年的歷史了,有很多的表演藝術(shù)家,最有特色的京劇的`服裝,還有臉譜,臉譜能

  夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù),如白鼻子代表壞人,紅臉代表好人等。你們想不想畫這些

  京劇臉譜人物呢?

  二、教師演示,幼兒學習繪畫

  京劇臉譜的特點就是左右對稱,也有個別不對稱的,我已經(jīng)準備好的他們的臉型,小朋友在其中用記號筆勾畫線條,看老師怎么畫,你們等一會兒怎么畫,先在臉譜的中間定一個點,左右畫對稱的弧線,依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線條前一定要想好,勾時一下子畫成。教師演示多種臉譜的畫法。

  三、布置作業(yè),幼兒活動

  要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫,按照老師教的畫法勾線,要求線條流暢,作畫大膽,同伴之間不干擾,安靜的進行活動。

  四、幼兒作業(yè),教師巡回指導

  要求臉型布局合理,左右對稱,個別輔導能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號筆畫到桌上,看范例作畫。

  五、講評小結(jié),結(jié)束活動

  請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經(jīng)驗,方法,畫的是哪一個臉譜,幼兒評價。

京劇臉譜美術(shù)教案10

  在活動前,請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識,在活動中,給孩子觀看京劇片段,通過這些讓孩子們初步地了解京劇,激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感, 讓孩子初步接觸京劇,了解中國這一特有的戲曲形式,于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學點,從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點有所了解京劇藝術(shù)的魅力,也能對"對稱"、"夸張"等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試根據(jù)孩子的學習特點,為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷,去更直觀的感受體驗,。

  一、活動目標:

  1、學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。

  2、初步了解京劇文化,知道京劇是中國特有的藝術(shù)。

  二、活動準備:

  油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份

  三、活動過程:

  1、欣賞京劇片段:

 。1)請幼兒欣賞京劇唱段,引起活動的興趣。

 。2)請幼兒說一說在片段里,你看到了什么,聽到了什么。

 。3)幼兒交流后。

  教師總結(jié):這是一段京劇唱段,京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),讓孩子們初步地了解京劇,激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感

  2、討論京劇臉譜的裝飾方法:

 。1)教師與幼兒觀察臉譜,討論:臉譜是由哪些顏色畫成的?它的圖案都是什么樣的?從哪兒開始裝飾呢?

 。2)歸納大家的發(fā)現(xiàn):京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,它的圖案是對稱的,并以鼻子為中心進行裝飾。

  3、介紹各種工具和材料:

 。1)出示幼兒活動材料:油畫棒、空白臉譜

 。2)提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題:涂色均勻、對稱。

  4、創(chuàng)作京劇臉譜:

  幼兒學習用鮮艷的`色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。

  5、展示幼兒作品:

  請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖,說說原因。

  活動后的反思:

  整個活動上下來,大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了,并能均勻地涂色,學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜,既要了解中國的京劇文化,又要掌握夸張、色彩鮮艷、對稱地畫臉譜,可以把重點放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜,讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美(為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊)讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了;顒又杏衫蠋煹念I(lǐng)導帶動孩子大膽想象孩子的自主性學習積極性高,成為學習的主動者。整個活動開展下來,發(fā)現(xiàn),孩子們只是選擇顏色圖畫,對于色彩和對稱掌握不夠、

  通過這一活動,我反思了自己的教育行為,主要有以下幾點:

  1、了解孩子孩子們的認知背景,還需要了解孩子們的社會性發(fā)展和個性特性。

  2、教師的正確引導孩子操作是我值得深思的一個問題。

  3、創(chuàng)造一個自由、寬松的交往環(huán)境,吸引幼兒樂于與他人交談,大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。

京劇臉譜美術(shù)教案11

  教學目標:

  1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

  2、學習用對稱的方法,豐富的色彩和夸張的圖案來設(shè)計京劇臉譜。

  3、認識并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學準備:

  教師材料:實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張,京劇碟片。

  幼兒材料:幼兒操作卡,分三個層次,第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份),第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份),第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份),勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

  教學過程:

  (一)導入活動,引起幼兒活動的興趣。

  1.幼兒欣賞京劇選段。

  (1)師:"今天,老師帶來了一段京劇,我們一起仔細看看這段京歌中唱了什么。

  (2)幼兒交流后,教師歸納:京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有名氣,人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非?鋸埡吞貏e,涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?

  師:它呀,有一個好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?(由京劇片段導入活動,能夠提高孩子的興趣,同時也能夠引出本節(jié)活動的主題:臉譜。)

  (二)觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點,感受京劇臉譜的獨特魅力。

  1.幼兒觀察臉譜,感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。

  師:我這兒有許多臉譜,你喜歡哪一個?喜歡它的什么? 把你覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家,好嗎?

  (1)當幼兒說到"我喜歡它的顏色。"教師提問"它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們再看看其它臉譜,它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)

  (2)當幼兒說到"我喜歡它的花紋。"教師提問:"這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?"教師小結(jié):這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的`讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

  (3)教師提問:這么多的臉譜,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?

  (三)幼兒明確要求,并按自己的意愿選擇、設(shè)計京劇臉譜。

  1.幼兒觀察教師演示操作方法。

  教師提問:這些臉譜是怎么畫的呢?

  2.明確操作要求:先設(shè)計紋樣裝飾對稱臉譜,再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話,可以選擇老師準備的紋樣,按老師畫面上的臉譜畫出一樣的紋樣。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)

  3.教師組織幼兒分組畫臉譜,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

  (四)展示作品,相互欣賞,體驗成功的喜悅。

  1.幼兒展示自己的作品,相互欣賞,感受其中的美。

  2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗進行點評。

  師:請你介紹一下自己設(shè)計的臉譜。

  (教師引導幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評。)

  (五)活動延伸。

  把幼兒設(shè)計的京劇臉譜都放到主題墻里,讓幼兒可以欣賞到更多同伴的作品。

  小百科;京劇,曾稱平劇,中國五大戲曲劇種之一,場景布置注重寫意,腔調(diào)以西皮、二黃為主,用胡琴和鑼鼓等伴奏,被視為中國國粹,中國戲曲三鼎甲“榜首”。

京劇臉譜美術(shù)教案12

  活動目標:

  1.嘗試用彩繪、用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。

  2.感受臉譜的藝術(shù)美,能大膽進行創(chuàng)作。

  重點與難點: 用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

  活動準備: 課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布

  活動過程:

  一、觀察討論

  1.(播放課件)小朋友剛才你們看的是一種什么表演?(京劇表演)京劇表演和別的表演有什么不一樣呢?

  2.臉譜是一種神奇的化裝,你們知道臉譜是什么時候化的裝?(唱京劇的時候)

  3.臉譜非常漂亮,有一些大畫家把他做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。

  4.臉譜是一種化在臉上的裝,(播放課件)我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的?(左右對稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣?(顏色不一樣,臉分成幾個塊、五官有了變化)

  引導幼兒討論顏色、五官的變化,臉上塊面的`分割。

  5.教師示范

  二、聯(lián)想創(chuàng)作

  師:今天我們一起來當藝術(shù)家,設(shè)計一張漂亮的臉譜。

  提示:

  1.今天你想畫一張什么樣的臉,五官怎么來變。

  2.化裝的時候要仔仔細細的,千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。

  3.看看什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂。

  4.小朋友可以根據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時注意不要甩水,在毛巾上擦干。

  5.幼兒繪畫教師巡回指導:臉譜畫得大一些,注意五官的變化及位置。

  三、活動講評

  1.展出幼兒作品

  2.幼兒之間相互欣賞。

  3.教師主要從顏色上進行講評。

京劇臉譜美術(shù)教案13

  課型:

  藝術(shù)(美術(shù))年級:

  幼兒園大班課時:

  2個課時

  設(shè)計思路:

  京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物,但它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風格很容易吸引孩子,符合孩子對色彩敏感的心理特點。幼兒園的美術(shù)活動是為了讓孩子具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對象,目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化,激發(fā)他們喜愛京劇、了解國學、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上,了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段,以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子,讓他們對"對稱"、"夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試,進而自主創(chuàng)作。

  教學重點:

  了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。

  教學難點:

  用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征,大膽設(shè)計臉譜。

  教學切入點:

  從聽京劇片段、欣賞京劇臉譜入手,而后進行大膽、夸張地設(shè)計臉譜。

  教學特色:根據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)能力準備了四種層次材料,讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。

  教具:

  京劇片段VCD光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、四種臉譜材料。

  教學過程:

  第一課時活動目標:

  1、了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

  2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

  3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  京劇片段VCD光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、空白臉譜、水彩筆等。

  活動過程:

  一、播放京劇片段導入活動,引起幼兒對京劇的興趣。

  師:孩子們聽聽,這是什么曲子呢?對這就是京劇,京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一,京劇是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。

  評析:通過觀看京劇的片段調(diào)動幼兒學習的興趣,讓幼兒初步感知京劇,萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

  二、播放多媒體課件,欣賞臉譜,了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

  1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

  師:唱京劇的人很特別,我們來看這張圖片,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們有什么不一樣?他們的臉上是怎么樣的?

  評析:教師應(yīng)重點引導幼兒觀察演員臉上的表情和色彩,因為孩子們對演員們身上穿的,頭上戴的,身上背的都很感興趣,但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。

  2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

  師:唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉,我們叫"臉譜"(出示臉譜字卡)。你喜歡哪個京劇臉譜?它上面有什么顏色、圖案呢?你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎?

  教師小結(jié):在京劇里有紅、黃、藍、綠、黑、白等,色彩鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人,是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。

  3、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

  師:京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的?

  教師小結(jié):京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的,眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法,變成了各種各樣的形狀。

  評析:這一環(huán)節(jié)借助課件的形式,讓幼兒通過觀看臉譜圖片,感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

  三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。

  師:現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜,我要幫他化化妝怎么樣?你們想不想也自己動動手幫它們化化妝?

  幼兒給臉譜涂色,教師巡回指導。

  評析:教師事先準備勾好線條的'臉譜,降低難度,讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色,為第二課時的設(shè)計臉譜做好鋪墊。

  第二課時活動目標:

  1、嘗試用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

  2、能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

  活動準備:

  準備四種層次材料:第一層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜,第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜,第三層次是一個橢圓形臉的輪廓,第四層次是一張空白紙;水彩筆;油畫棒等。

  活動過程:

  一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動。

  師:這是小朋友上次涂的臉譜,我們一起來看看,你最喜歡哪張,為什么呢?(重點引導幼兒觀察臉譜的顏色、圖案)評析:通過欣賞幼兒前一次活動的作品,讓幼兒進一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計臉譜提供參考。

  二、組織幼兒分組畫臉譜,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

  活動反思:

  我的目標一是認識京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個性的關(guān)系,對于這個目標來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學習,大部分幼兒是認識了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時間不夠,讓幼兒觀察的時間減少了,導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個臉譜只有少部分會畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫就這么畫的。

京劇臉譜美術(shù)教案14

  活動目標:

  1、知道京劇是中國特有的一種戲曲藝術(shù),對京劇產(chǎn)生興趣。

  2、欣賞并了解京劇臉譜的基本特征,嘗試畫臉譜。

  重難點:

  欣賞并了解京劇臉譜的基本特征,嘗試畫臉譜。

  活動準備:

  京劇錄象一段,京劇臉譜,繪畫范例,繪畫工具

  活動過程:

  一、欣賞京劇片段,引起幼兒興趣

  師:今天呀,我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我,電視里放了些什么?

  (幼兒觀看后提問)

  師:小朋友,你們知道電視了放了些什么?你以前有沒有看過?(幼兒回答)

  師:電視里的音樂跟我們平時聽得音樂一樣嗎?(幼:不一樣)

  師:電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)

  老師小結(jié):剛才我們欣賞的片段叫京劇,是中國特有的一種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù),只有我們中國才有,也是我們中國的國寶哦!京劇是一種很特別的藝術(shù),你瞧,演員身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們平時看到的電視不一樣,尤其是演員臉部化的妝非?鋸、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?

  師:它呀,有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?(幼:想)

  二、欣賞京劇臉譜,探索臉譜的各種特征

  1、臉譜的顏色

  師:老師帶來了幾張京劇臉譜,我們一起來觀察一下,好嗎?(幼:好)

  A:第一次觀察

  師:在觀察之前,老師要提一個小小的要求,請你們把你看到的,覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家,好嗎?(老師和幼兒一起探討)

  老師小結(jié):小朋友真聰明,找出了許多有趣、特別的地方,現(xiàn)在老師再請你們?nèi)フ乙徽遥袥]有新的發(fā)現(xiàn)—找一找與剛才不一樣的地方,好嗎?

  B:第二次觀察(請幼兒之間互相交流)

  老師小結(jié):小朋友真能干,又有了新的發(fā)現(xiàn)。剛才有的小朋友找出了顏色,你們知道這些顏色是為了好看嗎?(幼兒回答)

  師:老師來告訴你們,這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個性忠誠,很勇敢的人;黑色的表示個性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示陰險奸詐、善用心計的,還有黃色的,表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。

  2、臉譜的對稱

  師:又有小朋友說,他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的,我們也來看一看,好嗎?

  老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請幼兒來看一看。

  師:你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的?(幼:是)

  師:對了,真棒,大家都發(fā)現(xiàn)了臉譜的秘密,它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的

  師:什么叫對稱呢?

  3.京劇臉譜的.夸張

  師:現(xiàn)在我再請小朋友來找一找這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子

  幼兒找到后小結(jié):這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,你們知道做戲的人為什么這么畫嗎?這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

  三、畫一畫:京劇臉譜

  1、師:原來京劇臉譜有那么多的秘密,你們想不想也來試一試,畫一張漂亮的京劇臉譜嗎?

  2、出示范例,教師示范。

  師:這些是其他班的小朋友畫的京劇臉譜,我們一起來欣賞一下吧,想不想,我們畫的時候應(yīng)該注意些什么問題呢?

 。ń處熓痉叮嵝延變阂嫵瞿樧V的對稱,并注意涂色時的鮮艷和夸張)

  3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導,適當幫助一些能力差的幼兒。

  4、幼兒交流自己的作品,教師幫助幼兒將京劇臉譜展示在主題墻上。

  紅臉:表示忠勇耿直,有血性的勇烈人物。如關(guān)羽、姜維等。

  黃臉:表示武將善戰(zhàn)、殘暴。

  黑臉:表示忠耿正直、鐵面無私或粗率莽撞的人物。如包拯、張飛等。

  綠臉:表示狹骨義腸、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。

  白臉:表示陰險奸詐、善用心計,也可表示剛愎自用的狂妄武夫。所以說,白臉多用于反面人物,但也有例外,如魯智深、楊五郎等。

京劇臉譜美術(shù)教案15

  (一)、教學目標設(shè)計:

  1、認知目標:讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識,了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性,培養(yǎng)學生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

  2、實踐目標:制作紙漿京劇臉譜并裝飾。

  3、情感目標:通過對京劇臉譜知識的學習,激發(fā)學生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感,培養(yǎng)民族自豪感。

  (二)、課業(yè)類別:工藝美術(shù)制作課

  (三)、教學重難點

  2、重點:培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識和熱愛。(通過多媒體、范畫、解決)。

  3、難點:學習京劇臉譜圖案的.設(shè)計制作,線條要流暢、和諧;色彩要均勻。

 。ㄋ模⒔叹邔W具:

  臉譜資料、鉛筆、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。

  (五)、教學過程:

  一、 導入

  [播放歌曲]《說唱臉譜》,你們了解臉譜嗎?

  讓我們一起走近臉譜,(板書京劇臉譜)

  [播放課件]。旁白:臉譜起源于人類早期的戰(zhàn)爭面具。成熟于京劇。通常用于“凈角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。臉譜以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度:

  紅色一般表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如關(guān)羽。

  黑色一般表示剛正猛直、正義凜然的人物形象,如包公。

  藍色一般表現(xiàn)剛強驍勇,有心計的人物形象,如清代綠林好漢竇爾敦。

  白色一般表現(xiàn)陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象,如曹操。

  黃色一般表現(xiàn)梟勇、兇猛的人物形象,如典衛(wèi)。

  綠色一般表現(xiàn)頑強、暴躁的人物形象,如武天虬。

  金銀色一般表現(xiàn)各種神怪形象。如牛魔王。

  大體分為五種譜式:

 、 整臉:在整個面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱之為“整臉”。

  ② 在整臉的基礎(chǔ)上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來,而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色,平整的如同三塊瓦,稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

  ③ 從腦門頂至鼻子尖,用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,額頭涂白,有灰色小圈眉子,此種譜式稱之為“十字門臉”。

  ④ 與整臉相反,臉譜色彩、構(gòu)圖最復雜的稱之為“碎花臉”。

  ⑤ 色彩、構(gòu)圖不對稱,表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式,稱之為“歪臉”。

  臉譜具有怪誕神奇的形象,斑瀾迷離的色彩,精巧風趣的寓意,節(jié)奏明快的黑白色塊和變化流暢的線條,既是一種舞臺化妝,同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價值。

  目前,在我們?nèi)粘I钪屑彝パb飾、火柴盒上、鑰匙鏈上、撲克牌上、模特時裝上、大街的雕塑上到處都是京劇臉譜,臉譜已作為我們中華民族文化的象征,得到海內(nèi)外人士的認可和歡迎。讓我們也為振興京劇藝術(shù)弘揚民族文化做些貢獻吧!

  二、示范制作步驟:

  1. 在白紙漿臉譜上用鉛筆畫上初稿。

 、僭诋嫼玫哪樧V外形上定出左右的中軸線。

 、诙ǔ雒、眼、口、鼻的位置。

 、塾勉U筆勾畫臉譜紋樣,勾畫譜式時注意左右對稱(歪臉除外)。

  2、填色,勾邊。

  3、刷上清漆。

  4、裝飾臉譜。

  三、你們也來做一做吧!你也可以的。

  四、學生課堂練習,教師巡回輔導

  五、自評、互評、師評。

  六、總結(jié)拓展

  臉譜中還有很多問題值得研究探討,也有待于傳承和發(fā)揚,尊重文化傳承,但不一定要保持畏懼和膜拜,我們也要勇于創(chuàng)新

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