(集合)三年級信息技術教案15篇

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的三年級信息技術教案，歡迎大家分享。

三年級信息技術教案1

　　教學目標

　　知識目標：

　　熟練掌握鼠標的基本操作。

　　技能目標：

　　在熟練掌握鼠標基本操作的基礎上,會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。

　　情感目標：

　　培養(yǎng)同學養(yǎng)成正確操作鼠標的好習慣。

　　重點和難點：

　　1、重點：掌握鼠標的基本操作。

　　2、難點：會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：上節(jié)課，我們認識了桌面，知道了鼠標基本操作的要領，誰來說說鼠標的5種基本操作要領是什么？

　　生回答。

　　師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習鼠標的基本操作，讓鼠標動起來。

　　二、鼠標的基本操作

　　１、做一做：鼠標的基本操作

　　(1) 單擊“我的電腦”圖標，觀察圖標的變化。

　　(2) 移動鼠標指針到“我的.文檔”圖標上，按住鼠標左鍵，、“我的文檔”圖標拖到屏幕其他地方。

　　(3) 分別右擊“我的電腦”“我的文檔”、“回收站”圖標，觀察彈出的菜單的變化情況。

　　(4) 雙擊“我的電腦”圖標，彈出“我的電腦”窗口。

　　2、做一做：用Windows“計算器”計算下列式子的值：

　　3﹢6﹦ ；

　　5﹢2×3﹦ ；

　　2×5﹢6÷2﹦ 。

　　師：我們要用計算器來計算式子了，計算器藏在哪呢？我們一起來找一找。

　　(1) 單擊“開始”按扭，彈出“開始”菜單；

　　(2) 選擇菜單中的“程序”選項，彈出“程序”子菜單；

　　(3) 選擇子菜單中的“和件”選項，彈出“和件子菜單；

　　(4) 單擊子菜單中的“計算器”命令，彈出“計算器”窗口。

　　師：計算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分別表示運算符加、減、乘、除，“﹦”用于顯示計算結果，“Ｃ”用于清除數據�，F在請同學們跟老師一起輸入3﹢6﹦C。

　　教師演示3﹢6﹦C，同學練習用鼠標輸入，并依次輸入5﹢2﹡3﹦C，2﹡5﹢6∕2﹦，把結果填在橫線上。

　　教師巡視指導。

　　3、做一做：趣味活動

　　師：同學們一定對紙牌不陌生吧？今天我們就來玩紙牌游戲。

　　師示范講解紙牌游戲玩法，生找出紙牌游戲并對照書本進行游戲。

三年級信息技術教案2

　　第1課 信息和信息處理工具

　　教學目的和要求

　　1、了解什么是信息；

　　2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；

　　3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；

　　4、了解信息高速公路；

　　教學重點與難點：

　　信息的各種心態(tài)及其本質含義。

　　教學方法：

　　1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。

　　2、電腦動畫課件教學。

　　教學準備：

　　1、電教室內利用電腦播放自制的課件PPT。

　　2、課前打開電腦。

　　教學過程

　　一、新課引入

　　1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答）

　　簡單地說，信息就是指對人么有用的數據、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）

　　2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學生自己舉例）

　　只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈…… 教室里的板書，掛圖…… 圖書館里的書報…… 春節(jié)聯歡晚會的現場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……

　　[可用幻燈片展示以上圖片]

　　二、新課教學

　　解釋：

　　“ 一、信息通常是指數據、消息中所含的意義�！�

　　科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。

　　信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。

　　“二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術�！�

　　[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術]

　　“1、信息的獲取”

　　人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

　　電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

　　“2、信息的傳遞”

　　信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。

　　烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網絡

　　“3、信息的處理”

　　信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、打印報表等。

　　電子計算機是信息處理機。

　　“三、信息社會”

　　人類進入20世紀以后，科學技術的發(fā)展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。

　　“信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發(fā)展起來的社會�！�

　　信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。

　　“四、信息高速公路“

　　‘信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的信息網�！�

　　[利用電腦展示什么是信息高速公路]

　　全課總結

　　1、什么是信息？

　　2、信息技術包括哪些重要的技術？

　　3、為什么有人稱現代社會為信息社會呢？

　　4、什么是信息高速公路？

　　[教后記]

　　第2課 計算機的組成

　　教學目的和要求

　　1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

　　2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

　　3、學生了解計算機處理信息的過程。

　　4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。

　　教學重點：

　　1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。

　　2、學生了解計算機處理信息的過程。

　　教學難點：計算機硬件和軟件的概念。

　　教學準備：計算機及相關軟件。

　　教學過程

　　一、質疑導入

　　我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？

　　通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。

　　二、自主學習，探究新知

　　1、先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考：

　　①計算機是由哪兩部分組成？

　�、谟嬎銠C硬件是由哪幾部分組成？

　　③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？

　　教師巡視檢查學生自學情況。

　　2、指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。

　　學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？

　　教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。

　　4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

　　從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。

　　從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。

　　5、指名學生回答問題③。

　　學生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的`特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。

　　學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦

　　公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學們學好知識去開發(fā)。

　　三、學生模仿硬件作“自我介紹”

　　通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？

　　請同學們再次閱讀“一、計算機的硬件”這部分內容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。

　　同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發(fā)言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。

　　在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

　　四、學習計算機信息處理的過程

　　閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？

　　引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。

　　全課總結

　　同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。

　　[教后記]

　　第3課 學會正確開、關機

　　教學目的和要求

　　學會開、關機

　　教學難點：

　　1、了解計算機外設的開、關順序

　　2、正確學會開、關機

　　教學準備：計算機、網絡

　　教學過程：

　　一、教學導入

　　同學們，在你們面前看到的是什么呀？

　　對了，是電腦。

　　老師告訴你們電腦現在正在睡覺，這個大懶蟲，到現在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？

　　二、教學新課

　　（一）教師示范講解

　　在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。

　　剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？

　　對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。所以 第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

　　1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化

　　光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。

　　2、教師出示電源開關“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況

　　按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現了什么？

　　左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。

　　現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了

　　3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。

　　剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。

　　4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。

　　小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。

　　5、教師示范關顯示器。

　　（二）、學生練習開、關電腦

　　在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。

　　教師巡視指導。

　　全課總結 （略）

　　〔教后記〕

　　第4課 初識Windows 98

　　教學目的和要求

　　1、學生初步認識Windows98、桌面和開始菜單。

　　2、學生掌握啟動和退出Windows 98的方法。

　　3、學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。

　　4、培養(yǎng)學生學習Windows98的濃厚興趣。

　　教學重點：學生初識Windows 98，掌握啟動和退出Windows 98的方法。

　　教學難點：學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。

　　教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。

　　教學過程

　　一、質疑導入

　　同學們，通過前一段時間的學習，你們對計算機有所了解了嗎？把你知道的向同學們介紹一下。

　　那你們想不想學會使用計算機呢？今天老師就和同學們一起走進神奇的Windows98，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識Windows98。

　　二、Windows98是什么

　　1、你知道怎樣啟動Windows98嗎？

　　教師講解啟動Windows98的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。

　　2、全體學生打開主機與顯示器電源，觀察Windows98啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？

　　指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。

　　3、學生討論：Windows98是什么？你還能了解哪些與此相關的知識呢？

　　4、小組討論匯報：通過剛才的上網查詢與討論解釋：Windows98是什么？它的作用是什么？它的發(fā)展經過怎樣呢？

三年級信息技術教案3

　　教學目標：

　　1、知識目標：認識“ie瀏覽器”的圖標，學會打開和關閉瀏覽器。

　　2、操作目標：掌握通過輸入地址登陸網站的方法，能瀏覽網頁。

　　3、情感目標：通過觀察、比較優(yōu)秀的繪畫作品，激發(fā)學生繪畫的興趣。

　　教學重點：

　　通過輸入地址登陸網站，瀏覽其中的網頁。

　　教學難點：

　　網站地址的輸入。

　　教學過程：

　　一、情景導入：

　　1、出示三幅有特點，比較典型的電腦繪畫作品。

　　2、那么怎樣才能看到更多更好的作品呢？

　　二、參觀工具：

　　今天我們來學習參觀的工具：“ie瀏覽器”

　　1、動畫：一個小卡通拖出“e”圖標

　　2、簡單介紹地址欄和內容顯示區(qū)域

　　三、參觀的地址

　　出示：本課要用的地址

　　要寫在哪里呢？

　　1、動畫演示輸入地址的過程（突出：“。”和回車鍵）

　�。ㄓ斜匾�的.話，也要介紹“橡皮擦”——退格鍵）

　　2、出現小手的形狀：表示下面有一個鏈接，“來點我吧，我會帶你到另外一個地方去。

　　四、參觀畫廊：

　　分為兩步，第一步，定點參觀，解決技術問題；第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。

　　1、指定1～2幅畫，要求遇到問題與同桌商量解決。

　　2、交流參觀結果：

　　①解決“最大化”和“滾動條”的技術問題。

　　②說說圖畫本身的特色。

　　3、學生自己參觀。

　　4、反饋。

　　五、練習

　　參觀：童畫中心中的繪畫作品！網站地址：

　　六、小結

　　今天學習了：怎樣找小朋友的畫？ie瀏覽器輸入網站地址，打開網站參觀圖畫最大化、關閉按鈕；滾動條。

三年級信息技術教案4

　　教學目標：

　　1、寫字板和畫圖的綜合運用。

　　2、畫圖和寫字板中數據交換（將寫字板中的文字復制到畫圖中或將畫圖中的圖復制到寫字板中）。

　　教學任務；

　　制作賀卡送同學、老師。

　　教學重點：

　　將圖畫復制到寫字板中。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　學校，對于我們每一位同學來說再熟悉不過了，這里有我親愛的老師，有我喜歡的朋友，還有……今天，我要借用這小小的電腦，通過“寫字板”和“畫圖”的結合，寫一篇有插圖的漂亮文章，來傾訴我的內心世界。

　　二、畫出我心中的學校

　　①進入“畫圖”軟件。

　　②利用工具箱中的畫圖工具畫出心目中的學校。

　�、塾梦淖止ぞ逜，選用適當的文字字體、大小、顏色，在相應的位置上寫上樂學、文明、和諧、進取。

　　④單擊菜單欄上的`[文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的學校，保存圖畫。

　�、輪螕鬧編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫。

　　⑥單擊[編輯]菜單，選擇[復制]，將畫復制到“剪帖板”中。

　　三、在寫字板中插入圖片

　�、龠M入“寫字板”軟件。

　�、谳斎胛恼骂}目我的學校，設置好字體、字號及顏色，并將題目居中。

　�、蹎螕鬧編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫圖中畫的圖就出現在“寫字板”中了。

　�、軉螕魣D片，拖放圖片周圍的8個黑點，適當改變圖片的大小。

　�、莺驮O置文字的位置方法一樣，設置圖片的位置。

　�、掭斎朊鑼憣W校的文章，并排版。

三年級信息技術教案5

　　【教材分析】

　　本課的教學內容是認識鼠標，學會鼠標的移動、單擊、拖拽、雙擊等操作技巧。學好使用鼠標，就能靈活運用計算機；熟練操作鼠標，就能達到事半功倍的效果，為今后進一步學習信息技術打下良好的基礎。為此，教材對教學內容進行了精心設計和編排，設計了豐富多彩、形式活潑的學習內容。

　　教材一開始通過情景小漫畫引出本課的任務：畫一畫美麗的風景，接著學生在選取畫圖工具、畫花朵的過程中練習了鼠標的單擊，在畫草地的過程中自然而然地掌握了鼠標的拖拽，也解決了本課的教學難點，最后在介紹鼠標種類時，教材中通過一些有代表性、有創(chuàng)意的鼠標設計，開拓學生視野，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

　　【學情分析】

　　本課的教學對象是剛接觸信息技術課的三年級學生，注意力不能集中、持久，因此課堂上應通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，體會收獲的喜悅。

　　【教學目標】

　　知識與技能

　　(1)認識鼠標，了解鼠標的基本結構；

　　(2)掌握鼠標的幾種操作方法：單擊、雙擊、拖拽。

　　過程與方法

　　(1)通過繪畫，熟練掌握鼠標的各種操作方法，增加學習的趣味性。

　　(2)通過自主探究和相互間的協作學習，提高自主學習能力；通過設計未來小鼠標，激發(fā)創(chuàng)新意識。

　　(3)通過老師講解、示范、課件分解操作示范，學生試一試、練一練等實踐活動，培養(yǎng)學生鼠標操作的技能，訓練學生手腦協調能力，培養(yǎng)學生認真仔細的觀察能力、模仿能力及做事認真的態(tài)度。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　(1)讓學生通過操作鼠標，使其在不斷地嘗試中體驗探索的成功感和學習的樂趣。

　　(2)激發(fā)學生用鼠標探索信息世界的興趣，使學生意識到計算機的工具性。

　　【教學重點與難點】

　　重點：熟練掌握鼠標的移動、單擊、雙擊、拖拽的操作。

　　難點：鼠標的雙擊和拖拽。

　　【教學策略】

　　本節(jié)課融合情境導入、任務驅動、演示、講解、啟發(fā)等多種教學方法。因本節(jié)課大部分知識點是以具體操作為主，如果教師仍然采用傳統(tǒng)的課堂講授方法，往往會使學生覺得單調、枯燥，難以激發(fā)起學生的學習積極性。采用教材中創(chuàng)設的情境，把教學的重點、難點貫穿于有趣的繪畫之中，使學生在興趣盎然的課堂中得到技術與素養(yǎng)的鍛煉。

　　【教學過程】

　　(一)創(chuàng)設情境、導入新課

　　1.師：同學們，十一長假結束，這個假期玩的高興嗎？同學們都去哪玩了？誰能起來介紹一下？信息三人組也到了一個非常美麗的地方，那里有綠油油的草地，美麗的鮮花，真是人間仙境！可惜他們忘帶一件重要的東西……（相機），其實美麗的景色除了可以拍下來，也可以用我們的筆畫下來。

　　2.學生看課本17頁插圖，交流感想。

　　(二)引導探究、學習新知

　　1.認識新朋友鼠標

　　要想熟練地在電腦里畫畫，需要一個朋友來幫忙！它也是電腦家庭的重要成員，你們看，他來了！

　　同學們認識它嗎？對了它的名字叫鼠標。以后我們的學習就離不開它。下面我們仔細觀察一下它的酷酷長相。

　　[出示課件]伴隨著音樂，電腦屏幕上蹦出一只卡通鼠標，并自我介紹：“小朋友，你們好!我叫‘鼠標’，你們看我的樣子是不是像一只可愛的小老鼠呢!雖然我很小，可是我的本領大著呢!”

　　師：鼠標的各個部分也有自己的名字。分別是左鍵、右鍵，中間的像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做滾動鍵（滾輪)。

　　2.我和鼠標握握手

　　師：小朋友，試著握住小鼠標吧！

　　[廣播教學]教師糾正姿勢：

　　食指和中指，象小兔子的耳朵，一個放在左鍵上，一個放在右鍵上。剩下的手指輕輕握住鼠標的兩側，師：試著輕輕移動一下鼠標，看看屏幕上誰在動？

　　師：這個小箭頭就是鼠標的指針，移動鼠標，小箭頭就會跟著動。

　　3.鼠標幫我來畫畫

　　環(huán)節(jié)1：做好畫畫的準備。[鼠標的單擊]

　　(1)打開“畫圖”程序

　　師：要想在電腦里畫畫，首先要打開畫圖軟件，翻到課本18頁，我們來看看能能是如何指揮小鼠標打開“畫圖”程序的！

　　學生按照書中提示操作。

　　師：這里用到操作鼠標第一個本領——單擊(屏幕演示鼠標的單擊，學生跟做)。

　　學生嘗試打開“畫圖”程序。

　　(2)認識“畫圖”工具。

　　師：小朋友猜猜看，畫畫的工具在哪里？顏料盒在哪里？畫紙又在哪里？

　　[廣播教學]找學生猜并演示。

　　(3)準備噴槍和顏料。

　　師：試試看，怎樣才能選取“噴槍”工具？怎樣選取喜歡的顏色？

　　學生嘗試并引導學生總結出：單擊工具箱中的工具或顏料盒中的顏色。

　　環(huán)節(jié)2：我是出色的`小畫家

　　1.畫草地[鼠標的拖拽]

　　(1)比賽：比比誰的草地“鋪”得又快又好。

　　師：剛才，我們掌握了操作鼠標的新本領——單擊，下面，就請小朋友用“噴槍”工具“鋪”個漂亮的綠草地吧。

　　時間：3分鐘。

　　求助：課本19頁“操作步驟”。

　　(2)計時開始。學生開始畫草地，教師巡視，觀察學生使用鼠標繪制情況。

　　(3)比賽結束，評出最佳草地作品。

　　師：在短短的3分鐘，為什么有的同學的草地“鋪”得綠油油的，有的同學卻沒有鋪完呢？

　　[廣播教學]找學生演示，其他同學仔細觀察。

　　師：剛才這位同學取勝的關鍵是，他用到了鼠標操作的另一個新本領——拖拽。按住鼠標左鍵不放，將鼠標指針移動到需要的位置后，再松開。這樣畫又快又好。

　　(4)學生再次嘗試，用拖拽鼠標的方法畫草地。

　　2.在草地上“栽”花［鼠標的單擊和雙擊］

　　(1)比賽：比比誰“栽”的花顏色最鮮艷，最有層次感。

　　時間：3分鐘

　　求助：課本19頁“操作步驟”。

　　師：在綠油油的草地“栽”上五顏六色的花，真是美不勝數。計時開始。

　　(2)學生嘗試用噴槍“栽”花。教師巡視，觀察學生使用鼠標情況及畫圖技巧的處理。

　　(3)比賽結束，每組評出“最佳小園藝師”。

　　[廣播教學]演示優(yōu)秀作品，學生仔細觀察：作品好在哪里？

　　教師引導，學生交流：

　　A．花的色彩很豐富。

　　師：咦？有些花朵的顏色在顏料盒里找不到呀？

　　[廣播教學]找學生演示，雙擊顏料盒中的任意一種顏色，可以打開調色板，選取更多顏色。

　　師：如何打開調色板呢？這就用到了鼠標的新本領——雙擊。

　　［課件演示］握住鼠標，食指快速連續(xù)又有節(jié)奏的“當當”兩下后馬上松開，就是鼠標的雙擊，就象家里的敲門聲，“當當”兩下。

　　學生嘗試雙擊打開調色板，選取更多顏色。

　　B．用花的大小畫出了遠近的感覺。遠處的花小，近處的花大一些。

　　師：噴槍不但能改變顏色，還能改變大小呢！

　　[廣播教學]學生演示。

　　學生再次修改作品。

　　(近處的草密一點，遠處的草稀一點，看上去更有層次感。)

　　3、感悟新知，綜合練習

　　小朋友們，剛才我們運用學到的鼠標操作新本領：移動、單擊、雙擊、拖拽，用噴槍工具畫出了漂亮的風景畫。工具箱就像一個“百寶箱”，里面的工具都有自己神奇的本領，下面請同學們用“工具箱”的其他工具，在你的圖畫上畫上漂亮的小河、蝴蝶……

　　(四)拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新

　　1．了解鼠標大家族

　　師：“鼠標的外形越來越可愛、功能越來越齊全，請小朋友看課本21頁，欣賞一下各種可愛的鼠標吧！

　　師：鼠標的種類很多，現在常用的是機械鼠標和光電鼠標，光電鼠標的優(yōu)點是靈敏度高，但是特別怕“光”，喜歡在深顏色的桌面上工作。

　　2．我做鼠標設計師

　　如果你是一位鼠標設計師，你心中的未來小鼠標是怎樣的?

　　生交流：聲控鼠標、防震鼠標、鉛筆鼠標……

　　(五)課外延伸、布置作業(yè)

　　小朋友們，你們的想象力真豐富！今天這節(jié)課我們在畫圖中掌握了鼠標的使用方法，在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標知識，最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新，發(fā)明了很多未來的小鼠標，老師真為你們感到驕傲！在今后的日子，這個小小的鼠標會陪伴我們去開啟神秘而有趣的電腦世界。

三年級信息技術教案6

　　【教學目標】

　　1、會使用文字工具在圖畫中輸入文字。

　　2、會對圖畫中的文字進行修改和美化。

　　【教學重點、難點

　　重點：文字上具的使用和漢字輸入。

　　難點：顯示文字工具欄。

　　【教學時間】 3課時

　　第一課時

　　一、導入

　　師：上節(jié)課我們在電腦中繪制出了“我的家鄉(xiāng)寧夏川”這幅圖畫，并為圖畫設置了各種顏色，使它變得非常漂亮�，F在我們想給這幅圖畫添上個標題“我的家鄉(xiāng)寧夏川”，并寫上“某某畫”這幾個字，該怎樣操作呢。

　　學生討論并回答。

　　二、新授

　　1、輸入文字

　　師：在“畫圖”程序的工具箱中有一個文字上具，利用它可以很方便地在圖畫中輸入文字，并且能夠對文字的字體、字號、顏色等進行設置。

　　下面請同學們找到這個工具。

　　學生找到文字工具。

　　師：下面我們就來看看如何輸入文字。先選擇文字工具，然后在畫紙的合適位置沿對角線方向拖支鼠標，即可形成一個文字框。

　　形成文字框后，其中會出現一個閃爍的豎線光標，這叫做插入點光標。

　　教師演示在空白畫紙上輸入文字。

　　學生進行練習，教師巡視指導。并強調，只有按住鼠標左鍵不放，再拖動鼠標，才能拉出一個文字框。

　　2、設置文字的透明模式

　　師：選擇文字工具后，在工具箱下面的“樣式區(qū)”會出現兩種圖樣：上面一種是以不透明方式把文字插入到圖中，下面一種以透明方式把文字插入到圖中。

　　教師打開一張空白畫紙，把畫紙顏色設置為紅色。

　　然后分另以透明模式和不透明模式輸入文字，注意文字顏色和畫紙顏色要不同。

　　師：你能說出這兩種模式下，輸入文字對圖畫有什么影響嗎。

　　學生討論并回答。

　　教師總結：選擇不透明樣式時，背景色會跟隨文字框覆蓋部分圖畫；選擇透明樣式時，背景色對圖畫沒有任何影響。

　　所以通常情況下，在輸入文字時都應選擇透明樣式。

　　師：請大家打開“我的家鄉(xiāng)寧夏川”圖畫，并在其中以透明樣式輸入“寧夏川好地方”幾個字。

　　學生進行練習，教師巡視指導。

　　指導學生完成課本第58頁的“說說看”。

　　第二課時

　　一、導入

　　師：上節(jié)課我們在“我的家鄉(xiāng)寧夏川”這幅圖畫中添加了標題，還記得怎樣操作嗎。請學生上教師機演示。

　　師：如果在輸入過程中出現不應該的錯字，或者是想改成“寧夏川是個好地方”怎么辦呢。學生討論。

　　二、新授

　　1、插入及刪除文字

　　學生討論并進行練習，教師巡視指導。

　　師：插入文字時，只需將插入點光標移動到要插入文字的地方，然后輸入新的文字即可。

　　刪除文字，是將插入點光標移到打算刪除的文字前面，敲一下鍵盤上的“Delete”鍵，就刪除光標后的一個字�；蛘呤前压鈽艘频酱蛩銊h除的文字后面，敲一下鍵盤上的“退格鍵”，就刪除光標前的一個字。

　　2、使用文字工具欄

　　師：插入和刪除文字的操作都很簡單。下面我們來看看如何美化文字。

　　教師進行示范操作，使用文字上具欄的下拉列表項，對文字的字形、字體、字號等進行設置。

　�。�1）改變字體。

　　單擊文字工具欄中字體框右端的“ ”，彈出一個字體列表，從中可以選擇各種字體。

　　（2）改變字的'大小。

　　單擊文字工具欄中字號框右端的?，彈出一個字號列表供你選擇字的大小。列表中的數字表示字的大小，數字越大字越大。

　�。�3）改變文字效果。文字工具欄上還有幾個用來改變文字效果的按鈕，分別表示使文字加粗、傾斜、給文字加下劃線、使文字豎排。

　�。�4）改變字的顏色。用鼠標左鍵單擊調色板中的紅色，將文字的顏色變成紅色。

　　師：下面請同學們?yōu)椤皩幭拇ê玫胤健边@幾個字設置你喜歡折字體、字號和文字效果。

　　學生練習，教師巡視指導。

　　師：當文字框消失后，文字就變成了圖形，此時我們就不能對文字做任何修改了。

　　三、課堂練習

　　1、請同學們在“我的家鄉(xiāng)寧夏川”圖畫中輸入自己的名字。

　　2、完成60頁第1題：為“救護車”和“運動員”兩幅畫添加上適當的文字，使它們變成兩幅宣傳畫。

　　第三課時

　　一、組織教學

　　二、揭示學習任務

　　在街道兩旁，經常可以看到各種海報、廣告等宣傳畫，圖畫烘托文字，文字解釋了圖畫，起到了很好的宣傳作用。

　　下面這些圖文并茂的宣傳畫都是小朋友們的作品，請你選擇其中的一個，模仿著畫一畫。

　　三、學生構思作畫

　　四、展示優(yōu)秀作品。

三年級信息技術教案7

　　第 12 課時

　　上天下海不忘回家

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：學習在鍵盤上為手指分工。

　　2、過程與方法：通過金山打字通練習。

　　3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生良好的打字意識。

　　二、重難點

　　1、重點：鍵盤上的手指分工。

　　2、難點：為每個手指找到上排和下排的位置。

　　三、教學過程

　　一、了解“鍵盤指法分區(qū)”

　　雙手除拇指外的8個手指平時放在主鍵盤區(qū)中排的基本鍵上。為了加快打字速度，我們不光要熟悉字母鍵的位置，還給每個手指進行分工以提高效率。

　　展示鍵盤指法分區(qū)圖。

　　1、觀察鍵盤，自己先給手指分工，再看手指分工圖，檢查是否準確。

　　2、了解中排鍵、上排鍵和下排鍵的操作要領。

　　二、鍵盤操作要領

　　打字時，每個手指都要嚴格地按規(guī)定的分工去擊鍵，不可互相替代。

　　1、中排字母鍵的操作要領。

　　2、上排字母鍵的操作要領。

　　3、下排字母鍵的操作要領。

　　提問：

　　1、每個手指操作幾個字母鍵？有什么規(guī)律？

　　2、每個手指放在基本鍵上，怎樣操作上、下排字母鍵呢？

　　3、為什么手指總要“回家”。

　　三、使用“金山打字通”作鍵盤指法練習

　　先從基本鍵開始練習。

　　四、加強記憶爭取“盲打”

　　練習過程中，要嚴格按照手指的分工擊鍵。該哪個手指打的'鍵就要用哪個手指去打，千萬不能用其他手指幫忙。

　　要盡量記住鍵盤上各鍵的位置，爭取一開始就做到盲打——不看鍵盤就能找到字母的正確位置。通過多練習，就能逐漸做到憑手感而不是憑記憶去準確地擊打每一個鍵。

　　教學反思：

　　本節(jié)課主要讓學生學習了在鍵盤的中、上、下排手指分工，然后讓學生用金山打字通對所學知識進行鞏固練習。

三年級信息技術教案8

　　教學目標：

　　本課是在學習了幾課“畫圖”的基礎上，第二次接觸“記事本”這個軟件。第一課活動是通過敲敲打打，初步感受鍵盤使用。而本課活動則是有目的地在記事本中整理英語句子，使學生進一步熟悉鍵盤使用，掌握英文輸入法，同時也對“記事本”軟件進一步認識。

　　教學重點：

　　本課活動安排為整理學習過的英語句子，要求每個單詞、標點符號、句子格式都正確。為此本課安排了三個小活動：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個英文字母;二是輸入26個大寫英文字母;三是在前兩個活動的基礎上輸入英語單詞和句子。三個活動從簡單到復雜，逐步加深，承接自然，符合學生的思維習慣和接受能力。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　1.輸入英文字母

　　教材中提供了大寫的英文字母表，為學生輸入大寫字母提供了依據，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學生可以按照該圖輸入大寫字母，也可以按照自己的記憶來輸入。字母之間有無空格都是正確的。

　　課本中為學生提供的指法圖，教師不用嚴格要求學生必須按照指法圖練習指法，但要告訴學生按照此指法輸入，打字速度會提高很快。學生可自由練習鍵盤輸入。

　　按Caps Lock鍵，鍵盤右上角的指示燈會亮起來，這時輸入的.是大寫英文字母;按住Shift鍵時輸入字母，輸入的也是大寫。

　　2.整理英語句子

　　鍵盤上數字或標點符號鍵有上下標，即一鍵上有上下兩個字符。在通常情況下，輸入的是下標字符，按Shift 數字或標點符號，輸入的是鍵盤上標的字符。

　　長時間按住Back Space鍵，可以快速方便地刪除光標前的多個字符;長時間按住Delete鍵，可以快速方便地刪除光標后的多個字符。

　　3.計算機使用衛(wèi)生常識

　　在接觸了計算機一段時間后，我們有必要了解一些計算機使用方面的常識。本課 “鏈接”是“使用計算機的衛(wèi)生常識” ，讓學生意識到長時間使用計算機身體會出現一些不良癥狀，要學會正確合理地使用計算機，以便在計算機為我們服務的同時，也能盡量減少計算機對人們的危害。教師還可以指導學生自己去搜集了解相關知識。

三年級信息技術教案9

　　第 6 課時

　　穿上五彩衣

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：學習使用“填充”、“取色”工具為作品涂色。

　　2、過程與方法：使用“填充”、“取色”工具給小紅帽的帽子和衣服涂上不同的顏色。

　　3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的審美觀。

　　二、重難點

　　1、重點：使用“填充”、“取色”工具。

　　2、難點：使用“填充”、“取色”工具。

　　三、教學過程

　　一、找到“小紅帽”——打開保存過的文件。

　　啟動“畫圖”程序，單擊“文件”－“打開”，找到上次修改后保存的素材文件“小紅帽”后，打開文件。

　　二、給小紅帽穿上五彩衣——為作品填充顏色

　　畫圖工具箱中有個“用顏色填充”工具，使用它可以方便地為一個封閉的區(qū)域涂滿顏色。

　　觀察：

　　1、有時可能出現如圖2—15的情況，仔細觀察，顏色是從哪兒“漏”掉的？

　　2、出現了這樣的錯誤怎么辦？可以用“橡皮”工具嗎？有沒有更簡單的方法修正錯誤？

　　做一做：

　　如果想用畫面中已經有的顏色進行涂色，可以使用工具箱中的.“取色”工具。步驟：

　　1、單擊“取色”工具。

　　2、在所需顏色中單擊“取色”。

　　3、單擊“用顏色填充”工具。

　　4、填充。

　　三、保存修改后的作品

　　單擊“文件”－“保存”，可以直接把修改后的作品用原來的文件名進行保存，原來的文件就被換成新的內容了。

　　說一說：

　　在使用“用顏色填充”工具時，需要注意什么問題？

　　（需要填充的區(qū)域一定要是封閉的。）

　　四、技術小辭典

　　“撤銷”錯誤的操作

　　畫畫時經常出現“筆誤”，此時單擊“編輯”－“撤銷”，就可以將出現的失誤“撤銷”，回到原來的狀態(tài)。

　　試一試：“畫圖”程序中，能夠撤銷幾步操作？

　　想一想：出現誤操作時，是“撤銷”方便，還是用“橡皮”擦去錯誤方便？

三年級信息技術教案10

　　教學目的與要求：

　　知識與技能：

　　1、了解計算機的組成和各部分作用。

　　2、掌握正確的開關機順序。

　　過程與方法：

　　通過實物與講解了解計算機的硬件知識；

　　情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術的興趣，發(fā)展探究精神。

　　教學重難點：

　　重點：計算機的組成、各部分的作用及開機、關機的正確操作。

　　難點：正確理解各部分的作用。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣

　　同學們都見過電腦，可是你了解電腦的.每一個部分嗎？這不，小博士和爸爸一大早就來到電腦城，買了一臺電腦回家。電腦來到新家，興奮得晚上都睡不著覺了。他們舉行了晚會，還邀請小博士一起參加，其實呀，是想考考小博士對它們了解多少。大家想不想去看一看？

　　這節(jié)課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會，了解信息技術的好幫手——電腦吧！

　　二、分組活動，合作學習

　　1、你能叫出電腦這些部分的名稱嗎？

　　2、小組內進行交流：

　　比一比，哪些小組完成得又快又好。

　　3、小游戲：“盲人摸象”。

　　三、自主探究，展示交流。

　　1、電腦里得各部分誰得本領最大？請你們也來參加它們的討論，看看你能不能說服大家。

　　在教師的引導下學生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、裁判。

　　2、分組活動：學習自己代言的那部分的作用

　　3、展示交流：小小辯論賽。

　　4、小結：將結論寫下來，完成P21填空

　　四、操作實踐，鞏固練習

　　1、獨立操作：

　　（1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時就應該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進行操作。

　�。�2）完成填空

　�。�3）完成開關機操作

三年級信息技術教案11

　　目標：

　　1、認識“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。

　　2、學會復制、刪除文件和還原。

　　3、掌握層次目錄管理的概念。

　　教學重點：

　　資源管理器的使用。

　　教學任務：

　　復制文件到指定文件夾。

　　教學難點：

　　樹形目錄的概念。

　　教學過程：

　　一、談話引入：

　　和“我的電腦”一樣，“資源管理器”也是Windows提供給我們的一個非常有用的工具。

　　二、啟動“資源管理器”

　　單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，再單擊[Windows“資源管理器”]，就進入“資源管理器”窗口了。

　　我們可以看到，“資源管理器”明顯地分為左右兩部分，左邊以層次結構的方式列出了電腦上的所有資源，右邊是當前文件夾下的文件和文件夾。單擊左邊文件夾，就可以看到這個文件夾的內容了。

　　三、 認識工具按鈕

　　我們可以看到，在資源管理器的窗口中有一排常用工具按鈕（如果沒有，可以打開“查看”菜單，選擇[工具欄]，單擊[標準摟鈕]，使它前面打√）。

　　1、剪切：將所選擇的內容剪切到剪貼板中。

　　2、復制：將所選擇的內容復制到剪貼板中。

　　3、粘貼：將剪貼板中的內容復制到目的`地。

　　2、刪除：刪除所選的文件或文件夾。

　　四、整理自己的文件

　　1、復制文件

　�、龠x中要備份的文件。

　�、趩螕鬧復制]按鈕。

　�、圻x擇復制目的地的文件夾或磁盤。

　�、軉螕鬧粘貼]按鈕，就將所選的文件復制過來了。

　　2、刪除無用的文件

　　選擇要刪除的文件，單擊[刪除]按鈕，這時出現“確認文件刪除”對話框。

　　單擊[是]，文件就被刪除了，也就是扔到了回收站。

　　教你一招：打開回收站，可以看到被刪除的文件。如果是誤刪了，可以選擇這個文件，單擊[文件]菜單中的[還原]，誤刪的文件就會回到原來的位置了。

三年級信息技術教案12

　　第 7 課時

　　美麗的大森林

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：學習使用“刷子”、“噴槍”工具。

　　2、過程與方法：通過畫森林了解“刷子”、“噴槍”工具的使用方法。

　　3、情感態(tài)度價值觀：通過畫畫培養(yǎng)學生的審美觀。

　　二、重難點

　　1、重點：使用“刷子”、“噴槍”工具。

　　2、難點：使用“刷子”、“噴槍”工具。

　　三、教學過程

　　小紅帽要穿過大森林去看外婆。大森林里除了大樹，還有什么呢？你故事里的森林是什么樣的？畫出來給大家看看吧！

　　讓學生觀察書P45圖2—22，圖中都有哪些組成部分？

　　（藍天、白云、結滿果實的大樹、草地）

　　師演示繪畫過程。

　　一、畫大樹——使用不同開關的“刷子”。

　　除了“鉛筆”，“刷子”也是常用的繪畫工具。單擊“刷子”工具圖標，工具箱下面會出現一個選擇框，提供了12種形狀、大小不同的刷頭，選擇不同的刷頭，可以畫出不同的線條效果。

　　二、畫畫天上的白云和草地上的野花——使用“噴槍”。

　　鉛筆和刷子畫出的線條邊緣分明，圍成的封閉區(qū)域還可以用顏色填充。如果想要繪制出邊緣模糊、蓬松柔軟的圖畫效果，就需要使用“噴槍”工具。天上的云彩飄來飄去，草地上的野花一叢一叢，色彩斑斕，正適合使用“噴槍”。

　　單擊“噴槍”工具，會出現一個選擇框。不同大小的噴槍，鼠標拖動的快慢，停留時間的長短，都會產生不同的.霧狀效果。

　　試一試：

　　使用“噴槍”工具時，鼠標拖動快，畫出的霧點是稀疏還是濃密？鼠標停留時間的長短與霧點的關系又是怎樣的？

　　說一說：

　　鉛筆、刷子、噴槍都能畫畫嗎？它們畫出的效果有什么不同？

　　三、技術小辭典

　　鼠標右鍵——看不見的橡皮

　　生閱讀P46內容。

　　想一想：如果你已經松開鼠標左鍵了，想取消剛才的操作，還能用“右鍵”撤銷嗎？應該怎么做？

　　四、練習

　　畫出P45圖2—22作品。

　　教學反思：

　　本節(jié)課學習了使用“刷子”和“噴槍”工具畫出藍天白云，大部分學生動手作畫的時候由于對鼠標的不熟練，導致了作畫非常慢，并且經常出錯，以后需要多加練習對鼠標的操作。

三年級信息技術教案13

　　教學目標：

　　1.初步認識畫圖軟件。

　　2.學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。

　　教學準備：

　　1.準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。

　　師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？

　　2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫��？

　　3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？

　　二。打開畫板，初識畫圖軟件

　　1.打開畫圖軟件

　　師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。

　　2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？

　　生嘗試自己打開畫板。

　　師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。

　　打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖”

　　2.認識畫圖界面

　　師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？

　　畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫布。

　　三。“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用

　　1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”

　　師：1.大家看到這個軟件的工具箱，里面有很多工具，現在老師請大家找一找“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”三個工具分別在什么地方，能用鼠標指出它們嗎？

　　生尋找并指出這三個工具。

　　師請一學生回答。

　　師出示下圖，

　　2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？

　　答案：

　　太陽是用（噴槍）畫出來的

　　葉子是用（刷子）畫出來的

　　花是用（鉛筆）畫出來的

　　教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。

　　學生自己嘗試這三個工具，并用合適的.工具畫幾棵小樹。

　　師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？

　　生：可以用來調整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。

　　2.“橡皮”

　　師：1.“橡皮”是用來干什么的？

　　2.你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？

　　生：和其它3個工具相似的使用方法。

　　四。利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。

　　五。圖畫欣賞

　　把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？

三年級信息技術教案14

　　教學目標：

　　(一)知識目標：

　　1、掌握制作生日賀卡的方法

　　2、掌握圖形的透明與不透明處理

　　3、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡

　　(二)能力培養(yǎng)：

　　1、激發(fā)學生的創(chuàng)造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡

　　2、培養(yǎng)學生自學及合作的能力

　　3、培養(yǎng)學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力

　　(三)思想教育：大膽想象，勇于創(chuàng)新

　　教學重、難點：

　　能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡

　　教學準備：

　　1、各種生日賀卡的圖片

　　2、課件——制作的生日賀卡

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、提出問題

　　教師提問：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些?

　　課件演示：在“打開”^對面框中雙擊要打開的文件或文件夾，就可以直接打開，右擊網頁上的圖片，選擇“復制”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網頁上的'圖片粘貼到畫布上。

　　學生討論：提出各種想要創(chuàng)作的圖片

　　二、互動探究，解決問題

　　教師：

　　(1)引導學生打開圖像文件

　　(2)探究如何設計一張漂亮美麗的圖片(關鍵步驟：選擇、復制、粘貼)

　　(3)圖像的透明與不透明對重疊的影響?

　　(4)如何將規(guī)則圖像變?yōu)椴灰?guī)則圖像(翻轉/旋轉)教師巡視

　　(5)保存文件

　　學生：

　　(1)打開自己喜歡的圖片

　　(2)小組討論，分析問題得出^解答

　　(3)在粘貼時，發(fā)現重疊現象

　　(4)小組討論分析問題

　　(5)獨立操作

　　三、作品欣賞與評價

　　教師：

　　(1)根據巡視結果選擇不同創(chuàng)意的學生作品展示

　　(2)回顧他們的創(chuàng)作過程，鼓勵學生要大膽想象、勇于創(chuàng)作。教師巡視點撥指導

　　(3)欣賞及評價他人作品

　　學生：小組共同討論，小組評價

　　四、總結與作業(yè)

　　教師：

　　(1)總結：本堂課的學習任務是什么?你是采用什么方法來完成的?

　　(2)作業(yè)創(chuàng)作一張有新意的新年賀卡

　　學生：總結學習內容及方法

三年級信息技術教案15

　　第 2 課時

　　奇妙新天地

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：啟動計算機，掌握鼠標的操作。

　　2、過程與方法：通過實際操作學會啟動計算機，認識桌面，并熟練掌握鼠標的基本操作。

　　3、情感態(tài)度價值觀：通過學習啟動計算機的順序培養(yǎng)學生愛護公物的意識。

　　二、重難點

　　1、重點：鼠標的六種基本操作。

　　2、難點：鼠標的六種基本操作。

　　三、教學過程

　　淘氣而且好奇心極強的愛麗絲在睡夢中來到了一個神奇的世界，她遇到了許多不可思議的事情，尤其是自己的個頭像橡皮筋兒一樣，一會兒高一會兒矮，真是太奇妙了，這是一個充滿了幻想的神奇世界。

　　我們認識了新朋友計算機，打開計算機，一個奇妙的新天地也就呈現在眼前啦！

　　布置問題：

　　1、啟動計算機后，顯示器上有什么變化？

　　2、怎樣用鼠標給計算機下命令？

　　一、啟動計算機

　　計算機是一種電器設備，只有接通電源才能工作。在顯示器和主機上都有電源開關，啟動計算機時要先開顯示器再開主機。

　　計算機電源打開后，需要一定的啟動時間，才能進入正常的工作狀態(tài)，這時顯示的整個界面叫做“桌面”。

　　仔細觀察：計算機的“桌面”上都有什么？

　　圖標 鼠標指針 任務欄

　　二、鼠標的`操作

　　1、認識鼠標

　　鼠標上有幾個按鍵？

　　用手握鼠標的方法。

　　2、鼠標操作

　　單擊：按一下鼠標左鍵。

　　雙擊：連續(xù)快速按2下鼠標左鍵。

　　右擊：按一下鼠標右鍵。

　　移動：改變鼠標的位置。

　　指向：把鼠標指針移動到指定位置。

　　拖動：按住左鍵，改變鼠標的位置。

　　教學反思：

　　本節(jié)主要學習了啟動計算機，認識了計算機的桌面，特別強調了鼠標的六種基本操作，有少數同學未能掌握，以后需要實際上機操作多加練習。

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