小學美術(shù)教案【優(yōu)選15篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小學美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學美術(shù)教案1
【教學目標】
1.知識與技能目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。
2、過程與方法目標：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報宣傳畫、手抄報)，利用畫面表達希望和建議的方法。
3、情感態(tài)度價值觀目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。
【教學重點】
應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。【教學難點】構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新, 利用畫面表達希望和建議的方法。
【教學準備】
收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具
【教學過程】
(一)、導入
體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。
1.引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的`家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關(guān)系。
A、 語文、自然等其它學科學習過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?
B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?
2.以游戲的形式調(diào)動學生學習的興趣。
教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。
【點評】該導入很好地體現(xiàn)了美術(shù)課教學與其他學科和社會現(xiàn)實問題的結(jié)合，通過結(jié)合學生已有的社會經(jīng)驗知識和相關(guān)學科知識，學生會很快的理解本課的主旨思想。
(二)、授課：
1.講述
(1)、出示教師設(shè)計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。
(2)、觀察了解宣傳海報的組成部分。
A、 文字
B、 圖案
C、 色彩
(3)、教師總結(jié)，引出招貼畫設(shè)計的基本要素：
A、畫面
B、標題 (主要構(gòu)成)
C、文字 (輔助說明)
【點評】美術(shù)課一定要及時切入主題。美術(shù)課程主要的時間還是要用與學生練習和創(chuàng)作的的過程，在前面導入及開始講授新課過程中如果激發(fā)興趣或是引導思考都做過了頭，美術(shù)課就失去了自身的特色。本課的講述過程很快就進入了“海報”這個正題是正確好的做法，錯誤的例子則是這部分都快結(jié)束了還在糾纏“地球”、“環(huán)境”等。
2.講解
(1)講解宣傳海報常見的藝術(shù)風格：
A、寫實 B、裝飾 C、抽象D、漫畫
(2)、組織學生討論交流。
以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。
(3)教師總結(jié)
A、 設(shè)計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。
B、 制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實完善。
C、 引導學生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報、剪貼畫、宣傳畫等 )，運用所學的色彩知識、平面設(shè)計知識和紙立體結(jié)構(gòu)知識，設(shè)計制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。
D、小組合作討論制作形式及方法，教師指導。
E、小組匯報。
“現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說?”
【點評】講解過程要將課題涉及的詳細內(nèi)容講全面。本課由于講解內(nèi)容相對較多，所以在中間設(shè)計討論環(huán)節(jié)，在活躍課堂氣氛的同事也達成課講解部分的教學目的。
3.練習
1.學生制作作品的工具可采用水粉、水彩筆和油畫棒。
2.采用分小組合作完成的方式。
3.學生設(shè)計與制作過程：
A、鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設(shè)計制作。
B、提醒學生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。
4、講評
展示學生作品，引導學生欣賞評價，以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。
“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來�！�
(三)、課堂小結(jié)：
“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時時刻刻從小事做起。因為時間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演�！�
小學美術(shù)教案2
課題：二方連續(xù)
課型：剪紙
課時：一課時
教學目的：通過學習有趣的剪紙花邊，使學生了解二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成規(guī)律，并認識其實用意義。
教學重點：二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成規(guī)律和實用意義。
教學難點：發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，自己能設(shè)計并剪出幾種二方連續(xù)紋樣。
教學用具：二方連續(xù)紋樣（剪紙）作品若干幅、制作步驟、示范用具、二方連續(xù)的骨架圖、帶有二方連續(xù)紋樣裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有二方連續(xù)紋樣裝飾的古典建筑物等圖片。
學習用具：色紙、鉛筆、剪刀、膠水（漿糊或雙面膠）、畫紙。
教學方法：講授法、示范法。
教學過程：
一、組織教學，檢查學生的.剪紙用具。
二、教學新課。出示范作，用多媒體放出二方連續(xù)的骨架圖，分析、說明二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成特點：以一個單位紋樣向上下或左右的兩個方向重復排列。
三、教師說明二方連續(xù)紋樣的應(yīng)用，用多媒體放出用二方連續(xù)作裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有二方連續(xù)紋樣裝飾的古典建筑物等圖片。再請一些學生列舉幾種日常所見的、用二方連續(xù)紋樣作裝飾的物品。如：報刊題花、花布、手帕的花邊等。然后小結(jié)：經(jīng)過二方連續(xù)裝飾的物品顯得更美觀。
四、講解剪紙步驟。指導學生看課本的步驟圖，理解二方連續(xù)紋樣的剪紙步驟，有折、畫、剪、貼四步。
示范：
1、用條狀紙對折三四次，注意層數(shù)不要太多，以免難剪。
2、用鉛筆在折好的紙面上畫一個簡單的紋樣，注意花紋的線條要連續(xù)，不要過細或過窄。接著，把要剪去的部分涂上灰色。
3、按設(shè)計圖樣剪好、貼好。剪時不要把連續(xù)的地方剪斷。
五、設(shè)計的圖樣不同，剪出的紋樣也不同，分析示范作品中的二方連續(xù)紋樣的設(shè)計方法，讓學生初步了解對稱紋樣的設(shè)計方法，為創(chuàng)造新穎的二方連續(xù)紋樣做準備。
六、作業(yè)：
剪三——四種二方連續(xù)紋樣，要求紋樣新穎。
小學美術(shù)教案3
一、指導思想和理論依據(jù)：
遵照《美術(shù)課程標準》要求，根據(jù)第二學段[造型-表現(xiàn)]學習領(lǐng)域“對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動�！钡慕虒W活動建議，使學生在美術(shù)學習過程中，體驗美術(shù)活動的樂趣，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、教學背景分析：
1、教材分析：
本課與《筆墨游戲-青蛙》是在三年級學習《水墨游戲》和《彩墨游戲》的基礎(chǔ)上，進一步學習中國畫的用筆、用墨和用色。三年級的兩節(jié)中國畫課重在筆墨情趣，突出趣味性，并無固定的表現(xiàn)對象，而荷花是具體事物，讓學生在感悟筆墨情趣的同時提高中國畫的造型表現(xiàn)能力。同時為下學期學習《筆墨游戲-貓頭鷹》、《筆墨游戲-大熊貓》打基礎(chǔ)。
2、學情分析：
學生對中國畫接觸較少，在三年級雖然已經(jīng)了解一些執(zhí)筆方法和墨色變化的基本規(guī)律，但是還很不規(guī)范，也不深入。對墨色、水分的掌握較差會成為對本課學習的難點問題。但是學生對中國畫的表現(xiàn)形式、特點有較濃厚的興趣，樂于學習。
3、教學目標：
學習中國畫用墨中的墨分五色：焦、濃、重、淡、清。通過表現(xiàn)中國寫意畫“荷花”，使學生了解中國畫的用筆和用色。體驗中國畫的筆墨變化，感受筆墨變化所帶來的樂趣，豐富學生的審美感受，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛之情。
教學重點：焦、濃、重、淡、清等墨色的調(diào)配，中鋒、側(cè)鋒兩種用筆方法，荷花的基本方法。
教學難點：墨色的調(diào)配。
三、教學資源：
教學方式、方法：合作學習、自主探究，觀察法、演示法、實踐法，
教學流程：復習舊知識 自主練習 觀察分析 講解演示 欣賞學習 藝術(shù)實踐 欣賞評價 拓展延伸。
技術(shù)準備：PPT演示文稿及多媒體教學設(shè)備。
教具準備：作品資料、宣紙、墨汁、毛筆、國畫顏料、筆洗、畫氈等。
學具準備：宣紙、墨汁、毛筆、國畫顏料、調(diào)色盤、水瓶等。
四、教學流程：
一、組織教學
穩(wěn)定情緒，檢查用具準備及擺放。
二、復習舊知
PPT展示三年級學習《水墨游戲》時的一些學生作品。
提問：同學們在三年級學習了哪些中國畫知識？
1、欣賞過去的作業(yè)，回憶所學過知識。
2、請學生參照28頁圖片練習墨色變化，中鋒、側(cè)鋒的用筆方法。
提出并板書課題：筆墨游戲——荷花
三、講授新課
1、欣賞潘天壽的《晴霞圖》
問題：你能在畫面里找到不同的墨色嗎？在這幅畫中哪里用中鋒，哪里用側(cè)鋒？并說一說。
2、出示真的荷花圖片，引導學生分析與畫中的荷花的不同。
3、播放視頻——畫家畫荷花
4、讓學生根據(jù)所看的自己試著畫一幅荷花圖。
留心觀察學生練習中出現(xiàn)的問題。
5、展示部分學生作品
提問：
�、僬f一說哪些作品運用了前面所學得知識？
�、谠诋嬜鳂I(yè)時你遇到哪些困難？
6、演示
根據(jù)學生出現(xiàn)的問題邊演示邊講解。
�、偃~的畫法（兩種：展開的、還未展開的）
用側(cè)鋒大筆鋪葉，中鋒勾筋（在一幅畫中荷葉的畫法應(yīng)有濃有淡）
②花的畫法
用淡墨勾勒畫法（中鋒）
沒骨畫法（有中鋒，有側(cè)鋒）
�、矍o的畫法
中鋒用筆，墨色有濃有淡。
7、欣賞書P29的'學生作品，
說一說作品中筆墨的運用。（簡單介紹構(gòu)圖：四角留白、莖不能平行畫）
四、作業(yè)要求
出示一些畫家的作品和范畫，提作業(yè)要求：
每人完成一幅荷花作品，注意墨色、用筆及構(gòu)圖安排。有能力的同學可進行創(chuàng)作，臨摹的同學可在構(gòu)圖上有變化。
五、學生實踐
巡視指導：
1、對筆墨掌握較好的學生，提示對構(gòu)圖的安排。
2、指導學生對墨色濃淡的調(diào)配荷花瓣色的濃淡表現(xiàn)。
3、重點關(guān)注練習時出現(xiàn)問題較多的學生，必要時單獨示范。
六、作業(yè)講評
1、組織學生組內(nèi)展示互評選出一副優(yōu)秀作業(yè)。
2、展示每組選出的作業(yè)，師生共同評價。
七、課堂延伸
請學生欣賞幾幅有特色的畫家作品，了解其設(shè)色及其技法特點。
八、布置任務(wù)
下節(jié)課依然準備國畫用具，學習《筆墨游戲-青蛙》
小學美術(shù)教案4
課型：造型課、表現(xiàn)課
一、教學目標：
知識目標：使學生掌握暖色的色彩特點及暖色所表達的情感感受，完成簡單的暖色作品。
能力目標：提高學生的色彩審美感受能力。
情感目標：培養(yǎng)學生善于觀察生活、熱愛生活的思想。
二、教學重難點：重點：通過本課學習，使學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點：創(chuàng)作一幅以暖色為主的'畫，并且注意作品中冷暖色的搭配和感受。
三、教學方法：
從學生的實際生活出發(fā)，加強觀察、欣賞和教師演示。
四、教學準備：
教師：色卡、暖色為主的圖片
學生：繪畫用具、收集暖色繪畫作品。
五、教學設(shè)計：
1、導入：
圖片欣賞
組織學生觀察欣賞教師準備的暖色為主的圖片，引導學生思考：
圖片中什么顏色居多？生活中有哪些暖色？暖色帶給我們什么樣的感受？
2、教學組織：
�。�1）欣賞書中名家作品
鼓勵學生大膽指出暖色并說出表達給我們的感受
�。�2）將學生分成四人小組，請學生觀察搜集來的圖片進行小組討論：暖色在藝術(shù)作品中適合表現(xiàn)什么情感和內(nèi)容？在暖色作品中出現(xiàn)的冷色起什么作用？
3、藝術(shù)實踐
根據(jù)對生活中暖色景物的觀察，用你喜歡的形式，畫一張以暖色為主的畫。在學生創(chuàng)作過程中進行巡視指導，注意提示學生注意繪畫用具的安全，啟發(fā)引導并鼓勵學生通過繪畫大膽表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。
4、展示延伸（作品評價）
展示學生作品，請學生進行自我評價及互評，讓學生體會顏色帶給人的不同感受，大膽發(fā)表自己的算法，同時還可以培養(yǎng)學生評議的能力。
5、課堂小結(jié)
引導學生進行小結(jié)，匯報本節(jié)課的收獲，教師對不足之處進行補充和完善，體現(xiàn)新課程標準下以“學生為主體”的理念。
六、板書設(shè)計：
生活中的暖色
暖色：溫暖熱情歡快喜慶
點彩：用大小、色彩不同的點繪成
小學美術(shù)教案5
教學目標：
1、通過繪畫表達認識和了解動物外型特征。
2、培養(yǎng)聯(lián)想思維，激發(fā)創(chuàng)造性想象力。
3、加深保護生態(tài)和關(guān)心他人的意識。
教學過程：
一、激發(fā)學生興趣，出示動物圖片
1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。
2、學生在小組中自由討論。
二、了解故事大意，看書上的圖片
1、學生看書上的圖片，去了解故事的背景和情節(jié)。
2、小組中討論故事的起因、經(jīng)過。
3、了解小烏龜和小刺猬的特征：
小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡。
4、討論學生想象中小烏龜滾下山坡可能會發(fā)生什么事情，并引導學生說出令人滿意的結(jié)果。
三、創(chuàng)作與想象
1、欣賞書中的學生作品，進一步激發(fā)學生的想象力。
2、學生自由創(chuàng)作表現(xiàn)有趣結(jié)果的.畫面。
3、學生作品交流，共同欣賞和評價。
4、學生向同學介紹自己的作品，并講述《烏龜滾下坡》的故事。
四、布置作業(yè)
把《烏龜滾下坡》的故事講給家中的爸爸媽媽聽。
小學美術(shù)教案6
小學美術(shù)教案全冊
美麗的昆蟲
教學目的：1.引導學生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。
2.同時培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)學生勇于觀察探索科學的能力。 教學重點：啟發(fā)學生回憶昆蟲的外形特征。
教學難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。
教具準備：自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。
學具準備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。
教學過程：
一、導入
上課之前，老師首先給大家看樣東西：（師展示蝴蝶標本），好看嗎？這是二年級的小同學自己制作的昆蟲標本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。
二、講授新課
1. 交流：首先請同學們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲？ （請學生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）
2.概括（教師結(jié)合標本進行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。
3.欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下，希望同學們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。）
4.講解示范作畫步驟：
A.構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。
B.起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。
C.裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。
D.涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。
三、學生作畫，教師巡回輔導
教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用，多運用以前學過的知識進行創(chuàng)作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。
四、作業(yè) 展評：《我眼中的昆蟲》畫展
讓學生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業(yè) 。教師引導學生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，盡量肯定每一個學生的優(yōu)點。
五、課堂小結(jié)
看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜓、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記下來。
我的小天地
教學目的：
1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。
2.使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。
3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學重點：
通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。
教學難點：
繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。
第一課時
一、組織教學
教師作自我介紹，學生依次作自我介紹。
二、導入新課
課件。引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》
今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作.
學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?
2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據(jù)學生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識：
1.古典油畫的特點
2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點
第二課時
一、導入新課
課件。引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品
同學們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點的東西。
提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設(shè)計,它有什么特點？
2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？
3.你對你的小天地滿意嗎？
4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當具有什么功能和特點？
5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？
（學生討論）
想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）
二、學生作業(yè)
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。
三、學生作品展示
學生交流討論
其他小朋友的.作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方
四、拓展
運用我們今天學習的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。
五、教學反思
民間面塑
教學目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。 教學重點：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。
教學難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應(yīng)用。
課前準備：橡皮泥、牙簽等課件。
第一課時
一、激情導入
暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢？
二、形象回憶作品賞析
你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。
除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？
課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。
請同學結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學在民俗村見過，也有可能有的同學曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
三、小組探究
為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼 看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？
小學美術(shù)教案7
【教材分析】
參觀券的產(chǎn)生是隨著社會文明、文化生活不斷提高、旅游市場日漸升溫而迅速發(fā)展，尤其是其中的設(shè)計理念和印刷水平也隨著科技的進步、時代的發(fā)展與時俱進。我國的參觀券種類繁多，其中蘊含了深厚的政治、歷史、文化、藝術(shù)等多領(lǐng)域、多學科的知識。本課在帶領(lǐng)學生欣賞和觀察參觀券的前提下，了解生活中票券設(shè)計的基本要素、方法和規(guī)律。通過文字的排列和圖案設(shè)計，以學習設(shè)計參觀券方法，培養(yǎng)學生審美能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。通過鼓勵學生進行大膽的想象和創(chuàng)造，來培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，來激發(fā)學生對大自然的熱愛。
興趣是最好的老師，在教學中培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣，加強情感態(tài)度、認知態(tài)度等的引導，并將美術(shù)和生活緊密的聯(lián)系起來，在生活中找原型，并沿著生活的軌跡充分的發(fā)揮想象，了解設(shè)計在方便生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用。
讓學生喜歡美術(shù)課堂。課中設(shè)計運用了話劇表演，營造了和諧、輕松愉快的學習的氛圍，引導學生觀察、猜想，驗證、操作、交流等活動，發(fā)展的學生的創(chuàng)新意識，讓學生在玩中學，在學中玩。
【教學目標】
1．使學生了解參觀券的組成。主體圖案的多種表現(xiàn)形式：攝影、繪畫、電腦組合、文字的主次、大小、字體的變化、統(tǒng)一、色彩的主、輔、主劵、副劵、存根的比例，票面的縱橫等。
2。讓學生結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計實用，美觀，新穎的參觀劵。
3。通過本課的學習引導學生了解設(shè)計在方便生活，服務(wù)生活，美化生活的重要作用。提高學生的審美能力和創(chuàng)造設(shè)計能力。
【教學重點】
讓學生了解參觀劵的組成及表現(xiàn)形式，用學過的知識和技能設(shè)計，制作精美的參觀劵。
【教學難點】
設(shè)計圖案，文字，色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。
【教學過程】
一、組織教學：
檢查學生課前準備。
二、創(chuàng)設(shè)情景導入新課。
今天南京市紅山森林動物園新引進一批動物，喜歡動物的小朋友們急急忙忙的跑過來觀看，下面請看學生表演并思考：為什么工作人員讓那位女同學進而沒讓這位男同學進呢？
學生回答：因為這位男同學沒帶門票。
由此揭出課題。門票也叫參觀券。教師總結(jié)：參觀券是參觀展覽、觀看演出、比賽或游覽名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀念的卡片。今天這節(jié)課我們就一起來學習設(shè)計參觀券。
板書課題：參觀券的設(shè)計。
設(shè)計意圖：興趣是最好的老師。興趣是學習美術(shù)的基本動力之一，“興趣的源泉在于課堂教學活動中的豐富性�！北菊n從一開始通過話劇表演，讓學生很容易投入到創(chuàng)設(shè)的情景中，深刻體會到參觀券的重要性，從而激發(fā)學生想更深層次的了解參觀券的興趣。
三、課中研討、體驗探究。
課件上出示同學們課前準備的參觀券，分組研究回答相關(guān)問題：
一組：參觀券由哪幾部分組成？
二組：參觀券的圖案有哪些形式？
三組：參觀券的文字由哪些特點？
四組：參觀券除了作為入門的憑證以外，還有哪些用途？
四個小組比賽看那個小組觀察的最仔細，回答的最全面。學生可結(jié)合課本中對參觀券進行分析、討論和總結(jié)。請各小組派代表起來匯報：
一組：參觀券的組成
參觀券主要是以圖案為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。
二組：圖案是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點，具有紀念意義。
三組：文字主要由地點、名稱、票價等組成，字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。
四組：參觀券的色彩
顏色鮮艷，對比強烈（課件演示）。
參觀券的色彩，圖案設(shè)計要協(xié)調(diào)，不影響主要文字。
各小組的觀察的都很仔細，回答的都很全面，同學們掌聲鼓勵一下自己，你們都很棒。課件演示各種各樣的參觀券讓學生欣賞，通過各小組的匯報，體會到票面的圖案、文字、色彩設(shè)計與參觀內(nèi)容是緊密結(jié)合的。
設(shè)計意圖：通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。小組比賽的形式，使學生思維的`流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的潛能，充分的調(diào)動了學生的學習積極性。通過學生小組合作討論交流，培養(yǎng)學生的小組合作探究能力。請學生起來匯報，培養(yǎng)學生歸納、分析問題的能力。
四、提升設(shè)計理念
老師問：同學們想一想?yún)⒂^券除了作為入場券的憑證外，還有哪些作用呢？（學生討論）
1．使用價值（是一種參觀旅游的憑證）
2．收藏價值（是景點的名片、知識的卡片、歷史照片。在我國夏朝就有了，明代有了正式的旅游門券。）教師問：既然參觀券除了作為入門憑證外，還有收藏、欣賞、宣傳廣告的作用，那么在設(shè)計時又該如何創(chuàng)新和突破呢？請同學們大膽想象，提出好的建議和設(shè)計思路？（學生討論）
生1：文字方面要具有宣傳性，為旅游、參觀者提供更大便利，如聯(lián)系電話、乘車路線、提示等。
生2：印刷要更精美、清晰度要更高、選用材料要更貼切。
生3：參觀券的發(fā)行要更靈活多樣，如春、夏、秋、冬四季選用不同色彩的底色，節(jié)日參觀券要更加突出喜慶氣氛。
設(shè)計意圖：美術(shù)教學特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。學生對參觀券的用途進行探究交流，引導學生挖掘知識的意識，培養(yǎng)學生欣賞感知能力，提升設(shè)計理念，拓寬學生的創(chuàng)造性思維。
五、學生作業(yè)
提出作業(yè)：為自己喜歡的公園或博物館設(shè)計一張參觀券。
作業(yè)要求：
1．主題明確。
2．主題圖案充滿主券，引人注意。
3．參觀券的名稱色彩醒目（一般用強烈對比方法進行主題與背景的色彩設(shè)計）。
出示幾張范畫粘于黑板，供學生設(shè)計時參考。
教師巡回指導，對設(shè)計得較好的同學及時提出表揚并展示其作業(yè)。
六、展示評價作業(yè)，總結(jié)全課。
學生把作品匯總在一起，固定在4開紙上，以小組為單位展示在黑板上。每一小組派一代表評價其他小組的作品。從以下幾個方面進行評價：
1．先自評，再進行互評，可以比造型，比色彩，比誰的最有個性，誰的最漂亮。
2．提出修改意見
3．談感受和收獲
設(shè)計意圖：評價標準要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況，幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據(jù)自己的特點提高學習美術(shù)的興趣和能力。學生動手實踐，自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學生設(shè)計制作能力。開展互動式參觀、交流，增強學生對創(chuàng)作的自信心與評價能力，也提高學生的審美能力和鑒賞力。
通過學習本課讓我們知道了參觀券就在我們的生活之中，希望同學們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，留意身邊的參觀券，養(yǎng)成收藏的好習慣。
教后反思：
本課是一節(jié)“設(shè)計·應(yīng)用”課通過本課學習使學生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計知識，培養(yǎng)學生的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴展審美情趣。我在課前布置學生收集參觀券，通過觀察、比較、借鑒，幫助學生解決圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。由于學生課前的預(yù)習和課堂上老師有的放失的引導，學生對參觀券產(chǎn)生了濃厚的興趣，都迫不及待的投入到參觀券的制作中，作品質(zhì)量還挺高，部分學生作品較有創(chuàng)意�！芭d趣是最好的老師”在本課的美術(shù)活動中再次得到驗證。再好的課也有不完美的地方，不足之處是有些學生作品受書上作品形式影響較大，有明顯的相同之處，缺少創(chuàng)新。
小學美術(shù)教案8
一、組織教學：
二、復習導入：
1、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復等造型知識內(nèi)容。
2、作品欣賞，并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？
三、講授新課：發(fā)展階段
1、教師示范：示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學生創(chuàng)作：學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學生作業(yè)品評價
學生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。
四、收拾整理
指導學生按照正確的`步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。
五、課后拓展
鼓勵家里有電腦的同學多做練習，進行有趣的造型活動，鞏固所學知識�？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜�，送給父母、老師或同學。
小學美術(shù)教案9
一、簡介
本課主題“京劇臉譜欣賞”，在以視覺藝術(shù)切入的課堂教學中，主要是通過京劇唱段、電視劇片段、戲劇表演等各種藝術(shù)形式，讓學生從自己最感興趣的關(guān)于臉譜的起源、顏色、圖案、譜式等方面認識了解京劇臉譜文化，更重要的是通過欣賞，使學生們對我國的國粹京劇產(chǎn)生一定的興趣和喜愛。
二、學習者分析
京劇臉譜是傳統(tǒng)藝術(shù)文化，不太被廣大的年輕人所熟知，恰好本課面對的是六年級學生，高年級學生已經(jīng)具備了很強的資料收集能力，可以利用這一優(yōu)勢，組織他們收集相關(guān)資料，便于課上與課下的交流。
傳統(tǒng)藝術(shù)教育中往往比較公式化，忽略了學生感知的存在，在欣賞藝術(shù)品后，只是對作品欣賞成了對知識的記憶，本課立足于情感主題，在學生和藝術(shù)品之間，更關(guān)注學生的存在，把學生看作教學活動的主動項，學習的主體，從學生興趣，情感入手，結(jié)合各種學生喜愛的藝術(shù)形式層層展開，使學生不斷收獲到一些驚異、神秘、真切。
三、學習目標及其對應(yīng)的課程標準
1、引導學生感受、欣賞、觀察、了解京劇臉譜，進而使他們對京劇臉譜產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們對京劇的喜愛。
2、引導學生自主探究性的從顏色、圖案、譜式等方面感受分析京劇臉譜總所蘊涵的獨特的美。
3、在綜合的藝術(shù)活動中，發(fā)展學生想象、創(chuàng)造、思維等能力。
4、可后活動中，使學生運用已學會的各種能力把課堂教學進一步拓展。
四、教學理念和教學方式
1、準備活動中，帶領(lǐng)學生到京劇團參觀，使他們對京劇有初步的認識，回家后，通過上網(wǎng)、翻閱資料等途徑了解京劇特別是京劇臉譜的相關(guān)知識。
2、教學活動中，以學生想了解的京劇臉譜的各方面，如起源、顏色、圖案、譜式等主線貫穿始終，使教學過程清晰明了的逐層展開。
3、把教學主題同學生熟悉的電視劇片段、文學故事等藝術(shù)形式有機聯(lián)系起來，加深學生對京劇臉譜的感受認識和了解。
4、通過表演、談話、討論等活動，培養(yǎng)學生各方面的能力。
5、課后，學會用各種方式繪制京劇臉譜。
五、應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)和考慮
1、為學生展示大量京劇臉譜的圖片和資料，培養(yǎng)他們的興趣，增長他們的知識，增強直觀印象，提高他們的審美能力。
2、利用一些學生喜聞樂見等藝術(shù)形式結(jié)合主題，開展教學。
3、在電腦網(wǎng)絡(luò)的條件下，學生在課堂上可以在相對自由的氛圍中自主學習，老師是他們的向?qū)�，學生在課下還可以和老師，學生及時交流溝通，老師當他們是朋友，這樣，學習空間拓展，課堂也延伸了。
六、教學或活動過程
課前準備活動
教師活動
學生活動
信息技術(shù)的運用
組織學生通過各種方式了解并收集京劇、京劇臉譜的資料。
積極準備，通過上網(wǎng)，到圖書館，詢問長輩等方式收集相關(guān)資料
讓學生自主收集資料，了解自己本來陌生的關(guān)系到京劇臉譜的信息，不僅培養(yǎng)了他們的能力，也為他們的信息交流提供了素材。
帶領(lǐng)組織學生到京劇團參觀。
學生很直觀的就看到了京劇臉譜的繪制過程，京劇道具及京劇演出等。
貼近生活，走進京劇，讓學生了解到更多有關(guān)京劇臉譜的信息。
組織學生制作一些簡單的京劇道具，活動中可以使用。
學生利用毛線、鐵絲制作胡子，卡紙制作帽子，麻繩制作馬鞭等道具。
親手制作道具，為傳達信息作鋪墊。
課堂教學活動
教師活動
學生活動
信息技術(shù)的運用
以四個有關(guān)京劇臉譜的問題：源于面具，顏色代表性格，圖案象征意義，規(guī)定的譜式，用學生搶答的形式導入課題：京劇臉譜。
新穎的形式讓學生積極性被調(diào)動了起來，很快的融入到了教學中。
用多媒體信息技術(shù)，把問題一個個羅列，讓學生搶答，就象參加電視游藝節(jié)目一樣。
讓學生自己提出有關(guān)京劇臉譜想了解的問題，用各種形式展開教學。如起源：讓學生講自己收集來的有關(guān)京劇臉譜起源的小故事；顏色：跟著唱一段包公的唱段，觀看“關(guān)羽”的電視片段，用京劇方式，自制道具表演一段曹操的"故事等等各種形式，幫助學生了解不同顏色的臉譜代表的人物性格。……
讓學生提問題，自己解決問題，教師適時引導。
學生對可以自主選擇感興趣的知識點，興致特別高，然后通過各種形式，比如書籍，圖片，EMAIL等，和老師及其他同學交流，解決問題，并在和別人交流中，看到自己的智慧，增強自信心。
學生在此環(huán)節(jié)中，在課前對關(guān)于京劇、京劇臉譜的信息的收集了解，淋漓盡致的`得以展現(xiàn)，創(chuàng)建了一個老師為主導，學生為主體，師生互動，生生互動，寓教于樂的快樂課堂。
教后活動
教師活動
學生活動
信息技術(shù)的運用
七、相關(guān)資源
1、主要教學地點：多媒體教室
2、本次教學對教師的基本技術(shù)要求
教師應(yīng)能熟練使用：photoshop 6.0、PowerPoint
3、本次對學生的基本技術(shù)要求
學生應(yīng)能熟練使用：電腦
4、硬件：多媒體設(shè)備的操作。
（1）教師用計算機1臺
�。�2）學生用計算機20臺
�。�3）局域網(wǎng)：需要
（4）專用教學平臺：需要
�。�5）學校連接Internet：需要
（6）學生回家用電腦：需要
�。�7）學生用Internet：需要
�。�8）其他硬件：不需要
5、軟件
�。�1）通用軟件：photoshop 6.0、PowerPoint
（2）學科素材/資源庫：需要
�。�3）學科教學軟件：不需要
�。�4）本次教學教師必須自編課件嗎：需要
6、外接設(shè)備
�。�1）打印機：不需要
�。�2）掃描儀：需要
�。�3）數(shù)碼相機：不需要
（4）其他外接設(shè)備：投影儀、電視機
7、教材、圖書、影象材料：〈〈京劇名段欣賞〉〉、〈〈京劇臉譜〉〉。課下活動需要教師和家長的全力配合與支持
八、評價
我希望在活動中，學生的內(nèi)在潛能能夠被充分的激發(fā)，便于他們在參與活動時得心應(yīng)手。在活動后，能夠?qū)W會感受欣賞了解包括京劇臉譜在內(nèi)的這種獨特的各種藝術(shù)形式，更重要的是能夠使他們對我國的國粹京劇產(chǎn)生興趣和喜愛。
九、結(jié)論
本課采用了綜合式的藝術(shù)教育方式，改變了以往只重視教學內(nèi)容，忽略了學生感受的教學方式，把學生擺在活動中的主體位置，從學生的興趣、心理入手，利用各種藝術(shù)活動形式，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生能力，促使教學活動更好的展開。
另外教學內(nèi)容也改變了以往單一的授課內(nèi)容，增加了一些課余活動來輔助教學，并能把信息技術(shù)較好的融入課堂，課下，來促進教學活動的更好展開。通過學生自主學習，使以往注重的傳統(tǒng)課堂教學發(fā)生了質(zhì)的改變，拋開了教學中只注重最后作品的舊觀念，把教學中心更多的放在了增強學生各科知識，培養(yǎng)學生各方面能力上來。
十、致謝和參考資料：
感謝金水區(qū)教委室左主任，教研員陳艷，文化路二小領(lǐng)導、全組美術(shù)教師及別科老師的全力支持。
在本課中用到的圖書及影象材料均在河南省新華書店讀者俱樂部借閱。
小學美術(shù)教案10
一、學習領(lǐng)域：欣賞·評述
二、課時：1課時
三、教材分析：
中國民間玩具源遠流長，分布地域廣闊，它的種類、材料、造型都各不相同。由于它們是相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。本課以了解中國民間玩具為教學內(nèi)容，以欣賞山西民間玩具為切入點，開展探究式的學習。通過學習讓學生了解和接觸中國民間玩具的藝術(shù)性，激發(fā)學生對中國民間玩具和民間藝術(shù)的的興趣，提高學生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感。
四、教學目標：
提高學生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感；
初步接觸和了解中國民間玩具的藝術(shù)特色，靈活運用已有知識分析民間玩具的特色；
培養(yǎng)學生的合作意識，體驗探究的樂趣。
五、教學重點、難點：
重點：初步接觸和了解中國民間玩具的藝術(shù)特色。
難點：靈活運用已有知識分析山西民間玩具的特色。
六、教學準備：
學生：美術(shù)書、課前收集中國民間玩具的資料和圖片或?qū)嵨铩?/p>
教師：中國民間玩具的課件或圖片、山西民間玩具的實物
七、教學過程：
引導階段
�。�1）課前同學們收集了中國民間玩具的圖片，有的同學還找到了實物，對中國民間玩具也有了一點的了解。老師也找了一些中國民間玩具的圖片，想看嗎？出示課題：中國民間玩具
�。�2）播放中國民間玩具課件，讓學生感受豐富多彩的中國民間玩具，了解中國民間玩具的多樣性。
�。�3）欣賞教材中的民間玩具作品，提出問題：
翻開課本，仔細觀察，小組討論：①圖片有什么民間玩具？你見過嗎？它們是用什么材料制作的.？②找出這些民間玩具的共同點？③它們在造型、色彩、材料上有什么特點？
由各個小組長匯報，師生共同總結(jié)：中國民間玩具的藝術(shù)特點是：色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。
感受階段
中國的民間玩具種類很多，這節(jié)課重點欣賞富有代表性的中國民間玩具──山西民間玩具（再次出示課題：中國民間玩具──山西民間玩具）
�。�1）出示山西民間玩具各種虎造型的民間玩具課件。
�。�2）小組圍繞以下4個問題展開討論：
A．這些民間玩具以什么動物形象進行夸張、變形？
B．民間玩具老虎的造型有什么特點：
C．民間玩具老虎選用什么材料進行制作？
D．你知道民間玩具老虎的寓意嗎？
�。�3）小組匯報、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的藝術(shù)特色：
用虎的形象進行夸張、變形，它具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、強悍、吉祥之意。
�。�4）欣賞各種山西民間玩具（出示課件：各種山西民間玩具），師生共同總結(jié)山西民間玩具的藝術(shù)特色：
山西民間玩具同人民的生活息息相關(guān)，民間藝人采取最簡易、最便利的手工制作，利用最廉價的面、土、布、木、紙，憑籍靈巧的技藝，因地制宜，就地取材。它是人們生活所需要的，具有實用價值的物質(zhì)產(chǎn)品。同時又是傳授美的藝術(shù)品，是藝術(shù)與實用的結(jié)合，美與實用的和諧。山西民間玩具有著深刻的寓意，借助虎、雞、魚、龍、鳳，這些人們喜愛的、有特定審美內(nèi)涵的形象，巧妙地表達“吉祥如意”、“富貴榮華”的主題。山西民間玩具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。色彩在山西民間玩具中占有重要的地位。由于以喜慶、吉祥為主題，因此，以它紅火、熱烈、艷麗的色彩而面世。
發(fā)展階段
欣賞本地的民間玩具（學生帶上家長收藏的民間玩具實物或圖片，教師也可播放本地民間玩具的圖片課件）相互欣賞，從材料、造型、色彩、寓意認識本地民間玩具的藝術(shù)特色。
拓展階段
欣賞外國民間玩具（課件欣賞）讓學生了解、體驗外國民間玩具的多樣性，感受藝術(shù)的多元化。
小學美術(shù)教案11
課時：
1課時
課型：
造型表現(xiàn)
教學目標：
通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。讓學生掌握扇面作畫的特點及步驟。過學習、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強學生的民族自豪感。
教學重點：
通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。
教學難點：
用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點。
教學過程：
一、導入
1、師：今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。
出示繞口令：“有風不動無風動，不動無風動有風”
2、揭示課題：
二、新授：
1、交流討論，了解扇子種類。
師：同學們，請將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。
我們常見的扇子有這么三種形狀：
�。�1）折疊扇面形
�。�2）圓扇面形
�。�3）鵝毛扇面形
2、
�。�1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。
在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。
�。�2）示范在扇面上作畫：
今天咱們都在提前準備好的白坯扇上作畫，需要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的特點。如果想表現(xiàn)出國畫中洇開的效果，筆中的水分可適當多一點。
�。�3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。
�。�4）運用水墨形式創(chuàng)作扇面畫，不要將畫面安排得太滿，有時適度的空白也會產(chǎn)生豐富的`效果。
三、學生作業(yè)，教師輔導
1、欣賞了這么多扇面畫，讓我們也來當一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？
嘗試用國畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。教師著重指導學生在繪制過程中注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點。
2、學生完成扇子的制作。
四、作業(yè)評價
舉行扇子拍賣會，讓學生互相交換自己的作品
教學反思：學生對本節(jié)課興趣濃厚，學習認真，積極動手，最后更是以扇子作為禮物互相贈送，表達同學之間的友誼。
小學美術(shù)教案12
教學目標:
1.知識目標：讓學生了解中國畫和油畫表現(xiàn)技法的差異。
2.能力目標：通過欣賞中外繪畫名作，提高他們的審美能力。
3.情感目標：培養(yǎng)學生通過欣賞藝術(shù)作品去感受藝術(shù)的魅力，陶冶學生情操，提升學生審美和情趣，了解西方繪畫和中國繪畫的特點。從而激發(fā)熱愛民族藝術(shù)的情懷。
教學重點難點：
通過了解中國畫和油畫兩大畫種產(chǎn)生和發(fā)展的簡要文化背景，了解中國畫和油畫所反映的不同民族特色。
教學準備：
1、將若干幅形式各異的中國畫和油畫作品布置在教室中（為學生營造全方位立體的藝術(shù)氛圍，讓學生置身于其中，豐富視覺體驗感受美）
2、中國畫和油畫的繪畫工具（繪畫工具的準備給學生以更加直觀的感受和認識）
3、投影展示（使課堂中教師及學生展示的繪畫作品以更強大的視覺沖擊呈現(xiàn)出來，貫穿整個教學與展示過程）
4、在信息教室讓學生每人一臺計算機（激發(fā)學生學習興趣，引導學生自主探究的學習和個性化的欣賞尋找繪畫作品且便于展示評價）
5、點擊欣賞“藝術(shù)寶庫”網(wǎng)頁（由學生自主探究式的學習并將自己心儀的作品保存下來分享給全體學生欣賞，給學生以個性化的學習空間，豐富拓展學生的認知和藝術(shù)感受）
6、教師為學生提供的繪畫藝術(shù)的網(wǎng)址（讓學生的欣賞延展到課堂以外，拓展學生的學習空間開闊學生的視野和知識面）教學過程設(shè)計：在教學流程設(shè)計時突出真實情境的創(chuàng)設(shè)，在每個環(huán)節(jié)都為學生提供處理信息的能力，讓學生積極主動地運用感官參與課堂活動、去自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律、創(chuàng)造表現(xiàn)、團結(jié)協(xié)作、學會與他人分享、培養(yǎng)良好的情感態(tài)度與價值觀。
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1、投影出示：羅貫中的《父親》，通過油畫頭像人物的欣賞導入本課。
2、在投影幕中展示《清明上河圖》和《蒙娜麗莎的微笑》兩幅名作.教師提問并和學生互動：同學們你們熟悉這幅作品么？（是學生非常熟悉的名作）所以學生能異口同聲回答并踴躍舉手加以介紹，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)本節(jié)課的課堂氣氛，縮短學生和教師之間的距離。課件創(chuàng)設(shè)激情點擊知識點（揭示中國畫與油畫）板書：中國畫與油畫
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一、課件創(chuàng)設(shè)激情點擊知識點（中國畫部分）教師和學生互動講解知識點（教室中布置有中國畫與油畫的繪畫作品將學生快速帶入到設(shè)置的情境中感受美，吸引學生注意力。）：走進中國畫：
1、什么是中國畫？PPT出示中國青綠山水畫，并簡介中國畫的含義。
2、中國畫的繪畫工具——筆墨紙硯（差異，鼓勵學生表現(xiàn)出自己的特殊才能積極參與到教師教學與學習中）學生簡介中國畫繪畫工具：筆、墨、紙、硯和中國畫顏料等
3、講解中國畫繪畫工具教師引導學生環(huán)顧教室感受中國畫與油畫的.獨特魅力。在情境中感受中國畫與油畫的魅力，將知識和同學分享。變學生為主導參與到課堂學中來提高學生的學習興趣。教師和學生互動學習（教師鼓勵學生可以將課余時間尋找到的有關(guān)中國畫的資料和同學們交流分享）
4、中國畫有工筆和寫意的畫法
5、中國畫表現(xiàn)內(nèi)容主要有：山水，人物，花鳥
6、中國畫家常將詩書畫印融為一體擴展了畫面藝術(shù)境界
7、中國畫裝裱形式多樣引導學生參與到教師講解中提升自主學習的興趣。提高學生的互動學習意識.教師分步驟展示中國畫中詩書畫印融為一體擴展畫面藝術(shù)境界。在欣賞的過程中感受中國畫的意趣。教師在講解同時出示折扇并引導學生結(jié)合教室中的國畫作品讓學生分別說說是什么裝裱形式。.
（三）展示課件創(chuàng)設(shè)激情點擊知識點（油畫部分）
1、油畫是西洋畫的主要畫種
2、油畫的繪畫工具
3、不同時期的油畫受藝術(shù)觀念和技法制約呈現(xiàn)不同面貌
4、古典式的油畫和19世紀中、末頁的油畫特點
5、中國的油畫名家教師引導學生將尋找到的有關(guān)油畫歷史等的資料與同學們分享學生匯報鼓勵學生參與到教師教學中來。教師講解邊欣邊補充介紹學生欣賞不同流派的油畫作品積極感受并可以補充說明
�。ㄋ模w納總結(jié).
1、中國畫與油畫在色彩和表現(xiàn)形式方面有哪些特點？
2、師生互動交流總結(jié)板書:中國畫與油畫：中國畫清新淡雅，線條優(yōu)雅。油畫濃烈艷麗，寫實逼真
�。ㄎ澹┳灾髻p析.引導學生自主瀏覽“藝術(shù)寶庫”自己心儀的繪畫作品保存下來大家交流分享。
小學美術(shù)教案13
【現(xiàn)象】
師：請大家回憶上學期制作過的會滾動的玩具是什么樣子的？它為什么能滾動起來？
生：我是用紙條圍成一個圓圈，在里面粘上一個小紙人什么的。因為它是圓的，所以能滾動。
師：你說得真好！大家在玩自己制作的玩具時，心里覺得怎樣？
生：（齊聲）很開心（邊說邊笑，樣子很神氣）！
師：今天，我們一起親手制作一個會搖的玩具來玩一玩，好嗎？
生：（情緒高漲，齊聲大喊）好！
【評：通過引導學生回憶自己制作過的玩具的形狀、結(jié)構(gòu)及滾動原理，重溫自己親手制作玩具的成功喜悅和玩自制玩具的快樂感受，并巧妙地將制作滾動玩具的興趣遷移到本課的學習中�！�
師：你們看到過哪些東西會搖動起來？它是怎么搖的？可以邊說邊做動作。
生：我看到一種躺椅能一上一下地搖動（配合動作演示）。
生：我玩過一種玩具，有個小人站在小球上，把小人往下一撥，就搖過來、搖過去的（說著還扭動身體做著來回搖晃的動作，引得滿堂笑聲）。
師：哦，那是一種叫不倒翁的玩具——挺好玩挺滑稽的吧！搖椅、不倒翁會搖擺的地方是什么形狀的？
生：是圓形的！是圓形的！
師：你真細心！——這兒有個圓形的透明膠，（放在桌上滾）誰有辦法讓它搖動起來？（讓學生邊擺弄透明膠邊啟發(fā)思考）
生：有了�。p手用力往下壓透明膠的圓面，壓不動）
生：我來�。ㄋ耐馈皳尅边^透明膠，三下兩下就把它壓成了橄欖形，再用手一摁端點，透明膠奇跡般在原地搖擺起來。大家驚異著發(fā)出了陣陣歡呼聲。他們倆是一臉的興奮。）
師：你們真是太棒了！誰先想到這個主意的？
生：是我！我在家喜歡把圓圓的透明膠壓扁了，它就滾不起來了，就只能搖動了。
師：你們倆相互幫助，共同努力，獲得了成功。獎你們一個“藍貓”�。▽W生得意地接過“藍貓”）
生：（兩學生齊聲說）今天，我們太高興了！
生：我也要“藍貓”！
生：老師！求求你——給我一個“藍貓”！
……
師：可以。誰想要得到“藍貓”，誰就要繼續(xù)加倍努力！下面，請大家根據(jù)自己帶的不同材料來想一想，你想做個怎樣搖動的玩具？先個人思考，再進行小組討論。
�。ń�(jīng)過一番思考、討論后）
生：我想用硬紙片來做個半圓形的會搖的玩具。
生：我想用彈簧來做一個會搖的玩具。
師：你們都是愛動腦子的好孩子。尤其是你——怎么會想到用彈簧來做會搖的玩具的？（獎給他一個“藍貓”）
生：（喜滋滋地拿著“藍貓”，搖頭晃腦地大聲說）我到常州看見過彈簧人玩具，挺好玩的。
師：喔，你真是個有心人！我們大家也要做個生活中的有心人！你準備怎么做一個會搖的彈簧玩具？
生：把彈簧粘在硬紙板上，再把小紙人粘在彈簧上，就好了。
師：你真聰明！以后我們做事前要逐步養(yǎng)成大膽預(yù)想的好習慣。這會讓我們獲得更多的成功和快樂！
【評：教師能密切聯(lián)系學生的生活實際創(chuàng)設(shè)具體的問題情境，激活學生的思維，引導學生通過想、說、做等方式，多視角地自主探究搖的原理。在此基礎(chǔ)上，教師又啟發(fā)學生根據(jù)自己帶的材料、工具進行了大膽自主的預(yù)想，積極幫助學生形成良好的學習習慣�！�
【總評】
玩是孩子的天性。做玩具、玩玩具是一年級小學生的心理需求，已成為他們生活中不可缺少的一部分。據(jù)此，教師緊密聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設(shè)真實生動的情境，引領(lǐng)學生在回憶中重新體驗在制作玩具、玩自制玩具中獲得無窮的樂趣和積極的情緒體驗，營造了輕松愉悅的`學習氛圍，并巧妙遷移、激發(fā)了學生制作會搖的玩具的濃厚興趣，奠定了本課快樂學習的基調(diào)。由此，將學生的情緒、心理等調(diào)整到了一個比較適宜的興奮狀態(tài)，為迎接新挑戰(zhàn)作好了充分的準備。
陶行知先生說過“在做中學，是真學；在做中教，是真教�！痹诒窘虒W片段中，教師采取以問引思、以做促思、以說理思的教學策略，讓學生充分“動”起來——動腦想、動手做、動嘴說。教師不時以話語和行動激起學生思維之泉的層層漣漪，多點激活學生思維，熱情激勵學生大膽想象，大膽探究，大膽發(fā)表自己的見解。如教師隨機應(yīng)變，拿透明膠做道具，巧設(shè)新挑戰(zhàn)；學生樂學善思，同桌自主合作，拼搏創(chuàng)新，巧妙而迅捷地摘取了成功之果�！獛熒樱�；教師樂教，學生樂學，真是痛快！真是高興！又如，針對學生不同尋常的回答（彈簧人），教師善于抓住時機，及時捕捉學生瞬間閃現(xiàn)過的智慧靈光，深入挖掘，讓學生充分暴露自己“巧妙遷移、巧借外力以解困”的思維過程，為其他學生提供了有益的啟發(fā)和教益，達到了由點到面、相互促進、共同提高的目的。在這方面，教師能及時有效地處理好學生一方傳遞過來的信息反饋，舍得花時間、花精力，積極創(chuàng)造機會和條件讓學生更多更好地進行自主探究、自主創(chuàng)新。
另外，教師能充分發(fā)揮教學評價的激勵功能。通過激勵性的話語、獎勵學生非常喜歡的“藍貓”等方式，及時肯定學生所取得的成績，并分出獎勵層次，明確目標，保證了激勵機制的有效性和吸引力。由于教師的積極評價貫穿于整個教學過程，營造你追我趕的競爭氛圍，促使學生不斷自主探究、自主創(chuàng)新，從而真正體現(xiàn)了新課程理念，提高了學生的美術(shù)素養(yǎng)，滿足了學生的表現(xiàn)欲望，張揚了個性，發(fā)展了個性，讓學生充分體驗到了成功的喜悅，分享到了合作的快樂。
小學美術(shù)教案14
教學目標：
1.培養(yǎng)想象力
2.學習在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運用造形的技巧表現(xiàn)。
重點：
學會造形并發(fā)展發(fā)散思維。
難點：
運用造形的技巧表現(xiàn)自己的想法。
教具：
范例、圖片
教學活動：
一、導入：
同學們，老師請你參加一個化裝舞會，你接受邀請嗎？
不過舞會之前需要你繪制自己的面具最好能讓大家認不出你來，
面具是虛構(gòu)出來的臉，
你可以盡情發(fā)揮，大膽繪制。
二、板示課題
從原始宗教儀式，
到各種化妝舞會和狂歡的節(jié)日，
還有小朋友別出心裁的游戲，
人們創(chuàng)作了千奇百怪的面具。
三、出示范例
每個小朋友的感受都是不同的，
你一定有自己新的.想法吧？
分小組就這個話題展開討論。
你想看一看別的小朋友的造形嗎？你覺得怎樣？
想不想也來試一試？
利用厚薄、色彩不同的各類紙張以及其他廢舊材料做成有表情的面具。
四、作業(yè)選擇：
1.選擇一種你喜歡的面具做成有表情的面具。
小學美術(shù)教案15
一、教材分析：
這一課在《鳥和家禽》之后，兩者的教學內(nèi)容，互為補充延伸，前者突出“平面”的表現(xiàn)方法，而后者更突出了"立體"的表現(xiàn)方法。用廢舊材料和黏土做鳥和家禽，讓學生在嘗試各種廢舊材料和黏土的同時，了解民間工藝、了解自然、愛護生命，更關(guān)心地球的未來。這課可以分兩課時來教學，學生通過各種途徑調(diào)查、收集材料，共同分工合作，共同創(chuàng)作鳥和家禽的形象，用"立體"的方法，把自己創(chuàng)作的鳥和家禽的外形、動作特征表現(xiàn)出來。
本課主要是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為目標，充分考慮到了學生生理和心理特點，以及美術(shù)教學的基本規(guī)律，愛護和發(fā)展學生的好奇心和想象力，培養(yǎng)審美情趣，提高對美的感受能力。
二、教學目標：
(1)認知目標:了解做鳥和家禽的基本方法。
(2)操作目標:基本學會把握鳥和家禽的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。
(3)情感目標:培養(yǎng)學生合作互助的;增強動物保護意識，滲透熱愛民間藝術(shù)的情感教育。
三、教學重難點：
教學重點:了解鳥和家禽的外形特點和比例關(guān)系;嘗試利用多種材料和方法進行制作和添加。
教學難點:培養(yǎng)學生基本把握動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。
四、教學準備：
教師準備：多媒體課件、范作、黏土、制作工具等。
學生準備：黏土、制作工具等。
五、教學過程：
(1)情景與引人:
一次《貓與老鼠》中的笨貓TOM在家睡覺時被鳥叫聲或雞叫聲驚醒，你們聽出是什么聲音嗎?(放動畫)你能把這些鳥或雞畫出來給老師看看嗎?
學生在紙上畫，師請兩個學生上黑板表現(xiàn)。展示其中的部分作品，引導學生注意鳥類的基本形體特征。
師出示鳥類標本，引導學生仔細觀察，烏有哪幾部分組成，每一部分長什么樣，不清楚的同學還可以上來摸一摸，把自己觀察的結(jié)果告訴其他同學。
同學們觀察得很仔細，既然你們都了解鳥的基本形體特征，那你們想用做陶的`方法來表現(xiàn)它嗎?
引入新課:我做的鳥和家禽。
(2)欣賞與交流:
師:在做陶之前我們先來欣賞一下我們的祖先和民間陶藝家和我們同齡學生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣用陶來表現(xiàn)鳥和家禽的。多媒體演示鳥和家禽的陶藝作品，其中有陶胚，也有施釉燒制成功的作品。
師:我們每制作一件陶藝作品，都要先進行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適，怎樣去制作?現(xiàn)在也請同學們想一想，你想做成什么樣的雞和家禽?怎樣做得與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分?想好后同學之間可以進行討論，交流一下看法，在制作時可以單獨完成，也可以采取同學小組合作的方式完成。
學生交流各自的設(shè)想，教師適時點撥。
(3)練習與展示:
師:既然同學們都已想好，那就開始制作，注意開始要練泥(學生開始制作，教師巡視指導，適時推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項)。
請同學展示作品，并作介紹，其他同學和教師參與評議。
(4)與延伸:
師:剛才我們看了同學們的作品，你們做得真好，想象力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪。
根據(jù)同學們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎，最佳制作獎……嗎?
(小組討論，然后把結(jié)果告訴課代表，教師頒發(fā)自制鳥和家禽的獎品。)
師:其實陶藝本身底蘊深厚，民間陶藝內(nèi)容非常豐富，涉及很多方面知識，老師希望同學以后認真學習各科知識，認真觀察我們的生活，創(chuàng)造出更好的作品來。
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