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語文教案

時(shí)間:2024-07-18 15:02:54 語文教案 我要投稿

語文教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的語文教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文教案

語文教案 篇1

  學(xué)習(xí)過程

  一、誦讀

 、僮杂烧b讀全詩,標(biāo)注生字字音。

  ②小組分段齊讀,教師辨正字音。

  ③自由吟誦全詩,畫出動(dòng)人詩句。

  二、內(nèi)容

  ①概括詩作內(nèi)容

 、谧プ÷曇裘鑼

  三、詩眼“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)!

  明確: 琵琶聲是媒介

  彼此心聲有共鳴

  點(diǎn)撥:

  “我” 聽 琵琶聲(比喻) 識(shí) 琵琶女

  帝京朝臣 長安倡女

  江州司馬 (謫居臥病) 商人婦(獨(dú)守空船)泣

  同是天涯淪落人

  相逢何必曾相識(shí)

  四、你怎么理解“司馬青衫濕”,詩人的眼淚是為什么而流?

 、賹W(xué)生討論

 、趥(gè)別回答

 、埸c(diǎn)撥:官場(chǎng)失意、人事茫茫;遠(yuǎn)別親人、他鄉(xiāng)孤苦;朋友離別、相見無期等等復(fù)雜感情交織在一起。

  五、分角色誦讀全詩。

  六、布置作業(yè):

  有人對(duì)“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面”有不同理解,認(rèn)為千百年來人們都這句詩當(dāng)作對(duì)琵琶女害羞、矜持的神態(tài)描寫不符合詩人本意。理由在于:

 、倥门缒陮W(xué)成琵琶,以賣藝為生,當(dāng)眾表演已成習(xí)慣。

 、谝磺K了,和詩人沒有充分的交流了解而自述身世及內(nèi)心隱秘,可見其性格外向。

  ③唐代社會(huì)風(fēng)氣開化,男女大防并不嚴(yán)格,琵琶女雖為有夫之婦,禮教束縛不會(huì)成為她心頭顧忌。

  ④在白居易的小序中說琵琶女“曲罷憫然”,足見她內(nèi)心憂郁、惆悵、凄苦,結(jié)合其身世不難看出琵琶女此時(shí)正處于失落、后悔、孤獨(dú)、厭倦的`情緒中。

  所以,“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面”主要是她不了解詩人,不愿表演供人作樂,

  自己衷腸無法傾訴,沒有知音的郁郁寡歡的心理折射。對(duì)此種意見你有何看法?請(qǐng)寫一短文談?wù)劇?/p>

語文教案 篇2

  一、談話激趣導(dǎo)入。

  師:同學(xué)們你們喜歡夏天嗎?為什么?(生在此暢所欲言)我們的好朋友丁丁、冬冬和大家一樣,他們也喜歡夏天,他們?yōu)槭裁聪矚g夏天呢?學(xué)習(xí)了《多彩的夏天》這篇課文,大家就清楚了。

  二、初讀課文,初步感知,自主識(shí)字

  1.師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽。

  2.學(xué)生自由讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的字;標(biāo)出小節(jié)。

  3.學(xué)生自己解決不認(rèn)識(shí)的字。

  4.同位之間互指互認(rèn)。

  5.教師出示本課要求會(huì)認(rèn)的字,檢查認(rèn)記情況。

  三、再讀課文,深入感悟

  1.學(xué)生默讀全文。

  2.指名讀課文,其它同學(xué)邊聽邊想:這篇課文主要寫了什么?

  3.小組內(nèi)交流。

  4.全班交流。

  5.自由讀自己喜歡的段落,想一想為什么喜歡這一小節(jié)?

  6.全班交流:夏天是炎熱的;夏天是多彩的`;夏天是有趣的;夏天是悠閑的。

  7.用自己喜歡的方式,有感情地朗讀全文。

  四、合作探究,指導(dǎo)書寫

  1.小組合作,書空交流每個(gè)字的筆畫、筆順等。

  2.全班交流、討論這些字怎樣寫才能美觀。

  3.學(xué)生練習(xí)書寫。

  4.小組互評(píng),自我修正。

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體會(huì)文章中描寫炮手神態(tài)變化的詞語的作用。

  2、想象炮手當(dāng)時(shí)的心情。

  3、理解炮手的奉獻(xiàn)精神。

  教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):

  1.、理解炮手與將軍對(duì)話時(shí)的復(fù)雜心情。

  2、 理解重點(diǎn)詞語的作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體設(shè)備

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、看圖回憶課文主要講了一件什么事?

  2、你覺得炮手是一個(gè)什么樣的人?

  3、明知道那是自己的'房子,他為什么還要開炮?

  二、細(xì)讀感悟

  1、作為一個(gè)炮手要親手炸毀自己世界上僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn),這是件多么痛心的事,那從課文中的哪些詞語可以看出炮手痛苦的心情?自瀆課文,畫出有關(guān)詞語。

  2、為什么炮手的神態(tài)由蒼白到煞白最后變得慘白?在課文中找出相關(guān)語句,用筆畫下來,讀一讀,邊讀邊體會(huì),然后在小組內(nèi)說一說。

  3、僅僅是因?yàn)榕谑之?dāng)時(shí)害怕炸了自己的村子而緊張得臉色變得蒼白了嗎?還有沒有什么別的原因?

  4、那為什么炮手的臉色又由蒼白變?yōu)樯钒、慘白?

  5、當(dāng)將軍讓他對(duì)準(zhǔn)那個(gè)房子開炮時(shí),他的臉色為什么一下子又變得慘白了?

  6、出示句子

  裹著大衣…… 炮手的前額……

  讀一讀這兩句話,邊讀邊體會(huì),為什么一樣的天氣卻會(huì)有截然不同的表現(xiàn)? 學(xué)生暢所欲言,邊讀邊畫詞語 ,找句子畫下來。

  7、多么殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng),面對(duì)這痛苦的抉擇和無奈,炮手必須執(zhí)行這個(gè)命令,因?yàn)樗且幻娙耍覀兩钤诤推侥甏暮⒆芋w會(huì)不到戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來的痛苦,就讓我們回到一百多年前,身臨其境的去體驗(yàn)一下戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷吧!

  8、分角色朗讀。

  9、這時(shí)候不開炮行不行?如果不開炮會(huì)怎樣?

  10、隨著一聲炮響,炮手的家消失在濃濃的硝煙中,硝煙過后將軍和炮手有什么不同的表現(xiàn)?

  11、看圖體會(huì)將軍的動(dòng)作。

  12、此時(shí)你想對(duì)炮手說些什么?

  三、總結(jié)

  正因?yàn)橛辛诉@樣偉大的炮手和像他一樣為了國家的利益甘于默默奉獻(xiàn)的愛國戰(zhàn)士,戰(zhàn)爭(zhēng)才取得了勝利。讓我也向這些偉大的士兵致以最崇高的敬禮。

語文教案 篇4

  設(shè)計(jì)由來及意圖:

  隨著人們生活水平的提高和與國外交流的日益頻繁,現(xiàn)在的孩子對(duì)中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)的了解越來越少,而西方文化的不斷滲透與入侵,使幼兒對(duì)過洋節(jié)、吃洋快餐倒更加熱衷。為了使幼兒了解本民族特有的民俗藝術(shù),學(xué)會(huì)欣賞中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的美,激發(fā)孩子們的民族自豪感,我們幼兒園特地利用幼兒園的過道走廊,將其布置成“中華民俗一條街”。街市上蠟染、中國結(jié)、臉譜、陶藝等中國傳統(tǒng)的民俗藝術(shù)一字排開,讓幼兒在做做、玩玩的過程中充分領(lǐng)略中國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。

  春節(jié)即將臨近,我因地置宜地設(shè)計(jì)了“年年有余”的中國春節(jié)民俗綜合欣賞活動(dòng),將活動(dòng)安排在“民俗一條街”實(shí)施,并根據(jù)活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境:掛紅燈籠、貼年畫、貼春聯(lián)、窗花、放鞭炮。,使孩子們身臨其境地感受熱鬧祥和的過年氣氛,讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得有關(guān)民間藝術(shù)的審美經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓幼兒在過年的`氛圍中欣賞年畫、剪紙、春聯(lián)等傳統(tǒng)民間藝術(shù),了解中國民間習(xí)俗和感受它們所表達(dá)的喜慶吉祥的節(jié)日氣氛。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣,增強(qiáng)幼兒的民族自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置“過年”區(qū)域,用春聯(lián)、鞭炮、年畫、剪紙、燈籠等裝飾,錄音帶。

  2、操作材料若干。

  活動(dòng)過程:

  一、參觀民俗一條街,激發(fā)欣賞興趣。

  二、了解、欣賞春節(jié)時(shí)的民俗藝術(shù)。

  1、幼兒觀察“過年”區(qū)域。

  問:你都看到了什么?什么節(jié)日快要到了?(燈籠、鞭炮、紅包、春聯(lián)、年畫、倒福……。)

  2、了解過年的習(xí)俗。

  問:你們喜歡過年嗎?為什么?

  師:我小時(shí)候也很喜歡過年。過年時(shí),我可以放鞭炮、拿紅包,還可以掛年畫,貼春聯(lián),剪窗花,這些都是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)和習(xí)俗。

  3、幼兒自由欣賞過年的民間藝術(shù),教師予以個(gè)別提問、指導(dǎo)。

  4、重點(diǎn)欣賞年畫。

 。1)請(qǐng)幼兒欣賞年畫《年年有余》

  (2)小結(jié)年畫的特征,理解“年年有余”的含義。

 。3)引導(dǎo)幼兒尋找年畫的共同特征。

  5、知道中國人喜歡紅顏色,紅顏色代表喜慶、祥和。

  三、幼兒創(chuàng)作

  1、請(qǐng)幼兒分組制作窗花、鞭炮,設(shè)計(jì)紅包等,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  2、教師與幼兒一起布置幼兒創(chuàng)作的作品。

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.從讀、記、寫方面入手,通過多種形式復(fù)習(xí)帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲”四個(gè)偏旁部首的生字;

  2.指導(dǎo)學(xué)生通過自主合作的探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)生字組合規(guī)律,總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法,一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):復(fù)習(xí)帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲”四個(gè)偏旁部首的生字,總結(jié)內(nèi)化識(shí)字方法;

  2.難點(diǎn):讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字組合規(guī)律,總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法。

  教學(xué)思路:

  1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

  假設(shè)學(xué)生正要參觀動(dòng)物王國,而每一個(gè)學(xué)生都是快樂的字寶寶。教師則扮演受學(xué)生們歡迎的小蜜蜂。上課過程中老師以動(dòng)物王國的蜜蜂姐姐的身份出現(xiàn)。通過課件將孩子們帶入情境中。蜜蜂姐姐的身份貫穿教學(xué)始終。

  2.設(shè)立關(guān)卡,趣味復(fù)習(xí)并且總結(jié)方法。

  總共設(shè)置4個(gè)關(guān)卡:

  第一個(gè)關(guān)卡:“我會(huì)讀”,學(xué)生受到了獅子大王的邀請(qǐng)來到了動(dòng)物王國,首先就必須要讀懂獅子大王的邀請(qǐng)信,信中將會(huì)有許多帶有“犭”的生字,學(xué)生在讀通順邀請(qǐng)信的同時(shí),總結(jié)出其中帶有“犭”反犬旁的生字:獅、貓、狗、猴、狐、貍、狼和豬,這些生字都是跟動(dòng)物有關(guān)系的,并且說一說自己可以用什么方法記住這些生字;

  第二個(gè)關(guān)卡:“我會(huì)寫”,學(xué)生通過了“我會(huì)讀”的關(guān)卡后,正式展開在動(dòng)物王國的冒險(xiǎn),當(dāng)他們走過一片樹林的時(shí)候,要寫出帶有“木”木字旁的生字,并口頭組詞;當(dāng)他們經(jīng)過一條小河的時(shí)候,要寫出帶有“氵”的生字并口頭組詞。當(dāng)學(xué)生把他們認(rèn)識(shí)的字都寫出來之后,讓他們總結(jié)一下這些生字都可以用什么方法識(shí)記,這兩組生字都跟什么有關(guān)系;

  第三個(gè)關(guān)卡:“我會(huì)記”,當(dāng)學(xué)生過了小河后,他們就來到了昆蟲樂園,見到許多昆蟲,讓他們分別說出昆蟲的名字,然后總結(jié)出跟“蟲”蟲字旁有關(guān)的生字多數(shù)是指昆蟲,然后小組內(nèi)說一說自己可以用什么方法識(shí)記;

  第四個(gè)關(guān)卡:“我會(huì)連”,作為最后的一個(gè)小高潮設(shè)計(jì),學(xué)生們終于可以見到小動(dòng)物們了,小動(dòng)物們也要考考學(xué)生,讓學(xué)生做一些小練習(xí)(除了有組合規(guī)律的字的練習(xí),還可以做些沒有組合規(guī)律的字的練習(xí),作為本學(xué)期四會(huì)生字的復(fù)現(xiàn)),并且總結(jié)方法;

  在設(shè)置關(guān)卡的同時(shí),我還設(shè)計(jì)了一棵“成長之樹”,用來記錄學(xué)生在闖關(guān)過程中的表現(xiàn),每過一個(gè)關(guān)卡,樹上就會(huì)開出一朵花,總共有四朵花,它們分別是“我會(huì)讀”、“我會(huì)寫”、“我會(huì)記”和“我真棒”。當(dāng)開出了“我真棒”的花朵之后,同學(xué)們就是挑戰(zhàn)成功了!

  經(jīng)過這四個(gè)關(guān)卡,達(dá)到層層遞進(jìn)的作用,逐步鞏固復(fù)習(xí),并且達(dá)到教學(xué)目標(biāo),完成這一節(jié)課的任務(wù)。

  教材分析:

  本課安排在學(xué)生復(fù)習(xí)階段,主要是對(duì)帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲”四個(gè)偏旁部首的生字進(jìn)行鞏固與梳理,讓學(xué)生在游戲與活動(dòng)中復(fù)習(xí)舊知,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)方法。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣。

  學(xué)生分析:

  學(xué)生剛結(jié)束本學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)生字運(yùn)用尚未純熟,掌握不夠扎實(shí),低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),適宜通過闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生的興致,從而達(dá)到教學(xué)目的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.答題板

  2.課件

  3.板書用的道具背景

  教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  ▼ 課前活動(dòng):

  1.打招呼,教案《一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)》。

  師:第一次見面,我們互相問個(gè)好吧?小朋友們好!你們?cè)敢獍盐耶?dāng)作朋友嗎?把我當(dāng)作朋友的小朋友對(duì)著我笑一笑?我所說的笑是有要求的哦。先用眼睛真誠地笑,然后,讓你的嘴角翹起來,你可以一邊笑一邊看看周圍的同學(xué),也可以放聲大笑了,還可以加上動(dòng)作。

  2.送禮物:介紹“成長樹”。

  師:你們的笑容都很可愛。我也要給大家送出一份小禮物,你們看,這是什么?這是一棵成長樹,每當(dāng)我們做了一件成功的事情,成長樹都會(huì)把它記錄下來,讓我們感受成功的快樂。我祝愿每一個(gè)小朋友都能感受到成功的快樂,在快樂中成長。

  接下來我們將會(huì)一起學(xué)習(xí),大家都準(zhǔn)備好了嗎?

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感:

  1.猜謎語:先請(qǐng)大家猜個(gè)小謎語──“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,哼著歌兒探百花,每天快樂又勤奮,采來蜂蜜功勞高!”大家猜猜看,它是誰呢?小蜜蜂!

  2.角色扮演:

  師:我就是動(dòng)物王國的蜜蜂姐姐,前段時(shí)間就聽說有一群可愛的識(shí)字小能手,今天終于見到你們了,我真高興。g迎大家來到動(dòng)物王國,接下來我們將會(huì)一起冒險(xiǎn),一起挑戰(zhàn)闖關(guān),大家都有信心可以進(jìn)入動(dòng)物王國冒險(xiǎn)嗎?

  同學(xué)們真有信心!看著你們那自信的笑容真好!只要我們用自信面對(duì)困難,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)困難就像一條小水溝,只要你輕輕一躍,就可以跨過去了!

  (二)挑戰(zhàn)過關(guān),復(fù)習(xí)鞏固舊知并且總結(jié)方法:

  1.關(guān)卡一──我會(huì)讀

  (1) 課件出示關(guān)卡的要求和邀請(qǐng)信:

  關(guān)卡一:誰能夠流利地讀出獅子大王的邀請(qǐng)信,就能到達(dá)下一關(guān);

  “親愛的小朋友:

  你們好!

  我是獅子大王,很高興認(rèn)識(shí)你們!

  在我的王國內(nèi)住著很多小動(dòng)物,有小貓、小狗、小豬、小猴、小猩猩、小狐貍、小狼狗,還有小熊貓。只要你們通過了難關(guān),就可以跟他們交朋友了。加油啊!獅子大王”

  (2)發(fā)現(xiàn)問題:信中紅色的'字有什么特點(diǎn)呢?

  讓學(xué)生說出那些字體都有相同的偏旁,跟動(dòng)物有關(guān),并且說一說自己怎么記住這些字;

 。3)讓學(xué)生在小組內(nèi)以自己喜歡的方式練習(xí)讀;

 。◣煟耗銈兌加幸浑p智慧的眼睛,能用你伶俐的小嘴讀好它嗎?)

 。4)匯報(bào),齊讀;

 。5)成長樹上開出一朵“我會(huì)讀”的花;

  2.關(guān)卡二──我會(huì)寫

  (1)出示課件,讓學(xué)生說出偏旁:讀過了獅子大王的邀請(qǐng)信之后,同學(xué)們來到了一條小河邊,河里有個(gè)河字,河邊有很多樹,樹上有個(gè)樹字。

  然后隨著學(xué)生說出兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)后,河字的“氵”,樹字的“木”變成紅色。

 。2)出示關(guān)卡二:比比看,誰能寫出帶有“氵”和“木”的生字,寫得越多越好。

 。3)學(xué)生小組合作完成任務(wù),并且把答案寫到答題板上;

  (4)學(xué)生匯報(bào),把答題板貼到黑板上,并且介紹一下自己識(shí)記的方法;

  (適當(dāng)表揚(yáng)一下:原來你有那么多好方法,難怪可以記住那么多的生字;你的識(shí)記方法真靈活……還要適當(dāng)控制:大家的好方法實(shí)在太多了,蜜蜂姐姐不可能讓每個(gè)字寶寶都展示你的記憶方法,但是不要著急,你的方法還可以幫助其他的同學(xué),平時(shí)可以多跟其他同學(xué)交流呢……)

  (5)成長樹上開出一朵“我會(huì)寫”的花;

  3.關(guān)卡三──我會(huì)記

 。1)出示課件──昆蟲樂園,讓學(xué)生讀出動(dòng)物的名字

  同學(xué)們真棒!穿越了樹林,跨過了小河,我們來到了昆蟲樂園了。同學(xué)們看,這里都有誰呢?

  蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蜘蛛、蚊子、蟬

  (2)出示關(guān)卡:誰能最快記住這些小動(dòng)物的名字呢?你要用什么方法記住呢?

 。3)讓學(xué)生暢所欲言,并且說出這些字都跟“蟲”蟲字旁有關(guān);

  (4)除了這些生字以外,你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“蟲”的生字呢?

 。5)成長樹上開出一朵“我會(huì)記”的花;

  4.關(guān)卡四──我會(huì)練

 。1)過渡:經(jīng)過了昆蟲樂園,我們終于見到了小動(dòng)物了。不過他們也說要挑戰(zhàn)一下你們呢!

  (2)出示關(guān)卡:小動(dòng)物提出了各種各樣的難題要考一考大家,你要接受挑戰(zhàn)嗎?

  難題1.這些字長得真像,不過你一定能分清他們。請(qǐng)把序號(hào)寫下來吧!

 、 青 ②清 ③晴 ④睛 ⑤請(qǐng) ⑥情

  天(晴)(晴),水(清)(清),(請(qǐng))你來,做事(情);

  小朋友,愛眼(睛),(青)(青)草兒夸你行!

  難題2:生字變一變──加偏旁,變新字,再組詞

  寸—( )( )

  火—( )( )

  也—( )( )

  十—( )( )

  難題3:請(qǐng)大家給孤單的“心”和“門”找?guī)讉(gè)朋友一起做游戲!

  心──( )( )( )

  門──( )( )( )

  難題4:我能讓上排的字與下排的字都交上朋友組成新字:

  王 下 今 田 日 青 木

  力 元 口 目 立 心 寸

 。ㄍ妫▏槪睿校ㄒ簦ňΓù澹

  (3)成長樹開出了“我真棒”的花──大家的識(shí)字本領(lǐng)真高,連小動(dòng)物們都夸贊你們呢;

 。ㄈ⿻秤蝿(dòng)物王國,結(jié)束課堂

  1.學(xué)生談識(shí)字方法和收獲──大家能把自己的識(shí)字本領(lǐng)告訴小動(dòng)物嗎?(師適當(dāng)板書)

  2.教師小結(jié):其實(shí)我們學(xué)習(xí)的方法也是有許許多多的,只要同學(xué)們能多看多想,就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。讓我們睜大雙眼,開動(dòng)腦筋吧。

語文教案 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1 .認(rèn)識(shí)我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這一歷史性事件及其意義。

  2 .結(jié)合課文,學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方式。

  3 .通過閱讀課文,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)新聞的寫法,體會(huì)本文營造的濃厚的情感氛圍。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  感受本篇新聞通訊在價(jià)值感、層次感、現(xiàn)場(chǎng)感和美覺感上的突破。

  【教學(xué)課時(shí)】

  1課時(shí)

  ┃教學(xué)過程設(shè)計(jì)┃

  教學(xué)過程 批注

  一、導(dǎo)入

  播放我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的視頻片段,導(dǎo)入本課。

  二、介紹相關(guān)知識(shí)

  1.通訊是報(bào)刊宣傳的基本題材之一,具有內(nèi)容真實(shí)詳細(xì)具體、形式自由靈活、表達(dá)方式多樣、語言生動(dòng)形象等特點(diǎn)。通訊最常見的是:人物通訊和事件通訊。本文屬于事件通訊。

  2.事件通訊:全面報(bào)道某一事件,或擷取事件的若干片段加以具體報(bào)道。

  三、檢查預(yù)習(xí)

  1.給加點(diǎn)字注音。

  凜冽(lǐn liè) 浩瀚(hàn ) 嫻熟(xián) 默契(qì)

  緊繃(bēng) 殫精竭慮(dān) 鐫刻(juān)

  2.解釋詞語。

  凜冽:極為寒冷,嚴(yán)寒刺骨。 常用于形容隆冬時(shí)的寒風(fēng)。

  一絲不茍:形容辦事認(rèn)真,連最細(xì)微的地方也不馬虎。茍:敷衍了事,馬馬虎虎。絲:計(jì)量單位。

  嫻熟:老練、熟練或靈活,形容對(duì)某種事物或工作很熟練。

  咆哮:大吼大叫,通常是憤怒的情緒下產(chǎn)生的反應(yīng)。形容人的暴怒喊叫。也可形容水的奔騰轟鳴,十分猛烈。

  白手起家:白手:空手;起家:創(chuàng)建家業(yè)。形容在沒有基礎(chǔ)和條件很差的情況下自力更生,艱苦創(chuàng)業(yè)。

  殫精竭慮:殫:竭盡;慮:思慮。形容用盡精力,費(fèi)盡心思。

  鐫刻:雕刻的意思。把銘文刻或畫在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上。 投影或板書

  四、讀課文,感知內(nèi)容

  1.理清結(jié)構(gòu)思路

  第一部分(第1~15自然段):寫降落準(zhǔn)備。

  第二部分(第16~26自然段):寫成功降落。

  2.重點(diǎn)難點(diǎn)探究

  (1)第3、4自然段在文中有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

 、俳沂疚覈侥概炤d機(jī)首次著艦的意義。②渲染出緊張的氛圍,引發(fā)讀者的關(guān)注和繼續(xù)閱讀的興趣,為下文寫艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅做鋪墊。

  (2)這篇通訊在描寫戰(zhàn)機(jī)著艦過程時(shí)多次描寫了周圍人的神態(tài)和心情,簡(jiǎn)要分析作者這樣寫的用意。

 、俦憩F(xiàn)人們對(duì)我國航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注。②烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。③增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感,增強(qiáng)感染力。④側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大,從而突出了主題。

  (3)賞析精彩語句。

  聲如千騎疾,氣卷萬山來。驚心動(dòng)魄的一幕出現(xiàn)了:9時(shí)08分,伴隨震耳欲聾的.噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴聲,眨眼之間,艦載機(jī)的兩個(gè)主輪觸到航母甲板上,機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間,疾如閃電的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下,滑行數(shù)十米后,穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。

 、龠\(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法,增強(qiáng)文章氣勢(shì),生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì),具有感染力。②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,生動(dòng)形象地描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形!罢鸲@”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音,“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)震撼人心的速度,“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦的安全和平衡。

  3.概括主旨思想

  這篇通訊記述了我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)的首次成功著艦,揭示我國航母艦載機(jī)首次著艦的意義——它承載著國人強(qiáng)軍的夢(mèng)想,交代艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)性的難題,讓讀者看到我國在富國強(qiáng)兵的道路上取得了巨大進(jìn)步,增強(qiáng)了中華民族的自豪感,增強(qiáng)了中國人民堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持社會(huì)主義道路的信心,增強(qiáng)了中國人民的凝聚力。

  4.分析寫作特點(diǎn)

  (1)敘事完整、鋪排有序。

  (2)重點(diǎn)突出,主次分明。

  (3)文風(fēng)平實(shí),脈徑直觀。

  作者在敘寫中,將緊要處的口令和動(dòng)作都用實(shí)詞準(zhǔn)確地闡述,讓讀者更加直觀易懂,為讀者解開高科技的神秘面紗。

  五、布置作業(yè)

  朗讀課文,體會(huì)通過對(duì)比、排比、對(duì)仗和感嘆等修辭手法表現(xiàn)出的雄壯聲勢(shì)和感染力。

語文教案 篇7

  教學(xué)要點(diǎn):

  復(fù)習(xí)鞏固生字詞,學(xué)習(xí)全文,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、出示生字卡片(不帶拼音),要求學(xué)生認(rèn)讀,并組成詞語。(第一課時(shí)學(xué)的9個(gè)生字)

  2、說說”海、面、歌、唱、籃“五個(gè)字的筆順。

  二、講讀課文。

  第一段.

  1、自由朗讀(要求讀準(zhǔn)帶音節(jié)的字,并想想這段話有幾句?每句話說的是什么?)

  2、討論以上思考題。(第一自然段由兩句話,第一句告訴我們”我“家住在什么地方。第二句碩離家門口不遠(yuǎn)有什么。)

  3、圖上哪兒是海灘?”海灘“是什么顏色的?(板書:金色海灘)

  4、指名朗讀,要求用敘述的語氣讀。

  第二段。

  1、指名朗讀(正音)

  2、課文說什么”又松又軟“?(沙子又松又軟)

  3、”我們“躺在又松又軟的海灘上時(shí),大海怎么樣?(板書:大海唱歌海浪爬上來)

  4、大海真的會(huì)唱歌嗎?為什么要說”聽大海嘩嘩地歌唱“呢?(大海真的是不會(huì)唱歌的!眹W嘩的唱歌“實(shí)際是海浪的聲音。我們”躺在又松又軟的海灘上,“很舒服。所以大海浪嘩嘩的聲音,聽起來就想唱歌一樣。)

  5、為什么說海浪是”爬“上來,”搔“”我們“的腳板?(海浪很小,當(dāng)捧到”我們“的腳板時(shí),就像小蟲在輕輕的搔,很有趣,很舒服。)

  6、躺在又松又軟的海灘上,聽著大海嘩嘩地歌唱,讓海浪輕輕的搔著”我們“的腳板,”我們“的心情會(huì)又多么的愉快,誰能把”我們“這種舒服、愉快的心情讀出來?

  7、指名讀,集體讀。

  第三段。

  1、指名讀(正音)

  2、你見過貝殼嗎?(拿出實(shí)物或圖片讓學(xué)生看。)

  3、海灘上的貝殼有哪些顏色,課文里是怎樣說的?(板書:貝殼各種顏色)

  4、海灘上的貝殼多嗎?你從什么地方看出來?(板書:多)

  5、海灘上有這么多美麗的貝殼,多有意思!誰來讀讀著一段,并說說該用什么樣的語氣來讀讀?

  6、個(gè)別讀,集體讀。

  第四段。

  1、齊讀。

  2、這一段中的哪一句和第一段中的一句話是一樣的?

  3、”我家住在大海邊“這句話,為什么還要再說一次呢?(說明”我“很愛自己的`家鄉(xiāng),很愛大海,對(duì)自己的家鄉(xiāng)感到很自豪。)

  4、”我“愛大海,”我“愛家鄉(xiāng),那么,這一段讀的時(shí)候,那個(gè)字要讀的重一點(diǎn)?

  5、集體讀。

  三、課堂練習(xí)。

  回答課后第2題

  第三課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):

  學(xué)會(huì)正確朗讀課文,課文,培養(yǎng)學(xué)生愛大海、愛家鄉(xiāng)的感情,同時(shí)進(jìn)行有關(guān)句字的訓(xùn)練。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)生字詞、聽寫生字詞。

  二、學(xué)習(xí)朗讀。

  1、聽課文錄音。

  2、自由朗讀課文。指名逐節(jié)朗讀課文,并進(jìn)行評(píng)議。分組朗讀,集體朗讀。

  三、課文。

  1、課文些”我“的家鄉(xiāng)在大海邊,大海邊有金色的海灘,”我們“躺在海灘上聽大海嘩嘩的歌唱,在海灘上撿美麗的貝殼!蔽摇皭鄞蠛!ⅰ蔽摇皭劢鹕暮,”我“愛家鄉(xiāng)。

  2、你的家鄉(xiāng)在什么地方?你喜歡家鄉(xiāng)嗎?為什么?

  四、課堂練習(xí)。

  1、完成課堂作業(yè)3、5題。

  2、抄寫句字。

  五、板書設(shè)計(jì):

  沙子又松又軟

  大海歌唱

  金色的海灘海浪爬山來

  貝殼各種顏色多

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