幼兒園心理健康反思

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，我們的任務(wù)之一就是課堂教學，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園心理健康反思，希望對大家有所幫助。

幼兒園心理健康反思1

　　在進行幼兒園心理健康活動時，我們應(yīng)該考慮到每個孩子的個性和需求。我們應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與到活動中來，讓他們感受到自己的價值和意義。同時，我們應(yīng)該讓幼兒在快樂和玩耍的氛圍中學習知識，這樣有利于他們的接受和記憶。

　　在進行幼兒園心理健康教案時，我們應(yīng)當考慮到幼兒的'身心發(fā)展階段，選擇合適的內(nèi)容和形式，以滿足幼兒的學習需求。同時，我們需要將關(guān)注重點放在幼兒的實際需求上，注重實用性和可操作性。

　　在教學過程中，我們還需要注重幼兒的情感體驗，關(guān)注他們的情感訴求，以此促進他們的自我認知和情感體驗。除此之外，我們還應(yīng)該充分考慮幼兒的家庭背景和教育環(huán)境，為家長提供一些適合家庭教育的方法和技巧。這樣，可以使家庭和學校形成良好的互動，共同促進幼兒全面發(fā)展的目標。

幼兒園心理健康反思2

　　活動目標：

　　1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活，樂意去幼兒園。

　　2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的快樂。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動重難點：

　　1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學知識。

　　2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園。

　　活動準備：

　　1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

　　2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

　　活動過程：

　　一、出示布偶，引起幼兒興趣。

　　1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。

　　2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

　　二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學知識、學本領(lǐng)。

　　1、提問： 小鴨是如何上幼兒園的？

　　今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？

　　2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學知識。

　　3、學習兒歌《上幼兒園》。

　　活動反思：

　　在這個過程中幼兒所學的.經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得愉快。

幼兒園心理健康反思3

　　一、目標

　　1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

　　2、知道笑和哭是表達情感的一種方式。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　二、準備

　　錄音機，笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

　　三、過程

　　1、請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想。

　　(1) 這是什么聲音?""(笑聲)

　　(2) 猜猜看，他為什么會笑?

　　2、觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。

　　(1) 人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣子的?

　　(2) 你什么時候會高興地笑?

　　3、聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀察哭的'表情，體驗自己哭的情緒體驗。(形式同前)

　　4、出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。

　　四、反思

　　我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

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